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Manual, Estudio 7 diseño popular.TRANSCRIPT
CASABUENASEMILLA
ÌNDICEDESCRIPCIÓN DEL CASO
Funcionamiento/Importancia
CONTEXTODescripción/Mapa
TRAYECTORIA DEL CASOMapa de Hitos
ARQUITECTRURA DE SOLUCIÓNActores/Capitales/Relaciones
CONCLUSIONESDiagnóstico del Caso
1...........2...........3...........4..........
5..........
Pág. 3-4
Pág. 5-6
Pág. 7-8
Pág. 9-20
Pág. 21-22
1.EL CASO...................................................................................................................¿Qué es la casa Buena Semilla? La Funda-ción Buena Semilla es un proyecto colectivo impulsado y dirigido por Elias Mendoza, miembro del Centro de Desarrollo Cristiano (CDC), desde hace ya 16 años. Se trata de una fundación ubicada en el barrio Egipto, a la cual acuden niños y niñas entre los 3 y los 12 años de edad en su tiempo libre, para recibir asesoría en refuerzo escolar, un almuerzo nutritivo, estudios bíbili-cos y actividades de recreación.
¿Cómo funciona? El servicio es de muy bajo costo ($1000 pesos la inscripción anual y $500 pesos el servicio diario) por lo cual la fundación para mantener su funcionamiento es financiada por el Centro de Desarrollo Cristiano (CDC), a partir de donaciones, sistema de apadrinamiento y voluntariados.
¿Cuál es su importancia? La importancia de la fundación para las personas del barrio recae en que es un espacio en el que los niños y niñas inscritos reci-ben atención, cuidados y supervisión como si fuera un segundo hogar. Ocupan su tiempo libre teniendo la oportunidad de compartir con niños y niñas de su misma edad, en sana convivencia y además acceder a un espacio en que se incentiva la ejecución y cumpli-miento de sus derechos de infancia.
3.
...................................................................................................................
ALMUERZO
DEVOCIONAL RECREACIÓN
Nutrición/Disciplina/Modales
Apoyo Psicológico/Valores Convivencia Sana con niños de la misma edad
Responsabilidad/Conocimiento
4.
“Laurita”
“Consuelito” “Blanquita”
Voluntrios CDC
TAREAS
EL SERVICIO
...................................................................................................................2.CONTEXTOUna comunidad es más que la suma de sus partes. Donde predomina la pobreza, las normas informales fijadas y aplicadas por la comuni-
dad suelen ser más efectivas que las normas formales.Las empresas frente al desafìo de la pobreza: estrategias exitosas, PNUD, Pág 9
La Casa Buena Semilla se ubica en el barrio Egipto, que hace parte de la localidad de la Candelaria en Bogotá. Egipto se caracteriza por sus calles empinadas y angostas, en incluso callejones cerrados con dificultad de acceso, tanto por la inseguridad del sector (refiriéndose a la delincuencia común) como por la distribución de las vías. El uso de suelos normatizado por la alcaldía no permite la instalación de talleres ni de comercio, por lo cual son viviendas las que confor-man el barrio estructuralmente. La estratificación de la zona va desde el estrato 0 al 2; en el 2012 EL TIEMPO en compañía de la comunidad denunció más de 19 casas abandonadas en el barrio, condición que afecta el barrio tanto en inseguridad como en condiciones de salubridad. Además de los diferentes asuntos que afectan a la comunidad, se presenta un alto índice de vulnerabilidad infantil y juvenil, ocasionada en gran parte por la ausencia de las figuras paternas y mater-nas en grandes lapsos de tiempo, esto debido a las largas jornadas laborales o incluso a la formación de parches y pandillas delictivas en el sector.
5.
...................................................................................................................Referentes:
RESEÑA BÁSICA BARRIAL.
Alcaldía Local de Santa Fe,
Sonia Castellanos.
Estratos(Predominantes)
2 y 3
Población:3.000
Cerca del 70% de lapoblación vive en
propiedad
...los demás enarriendo
Las casas han sidoelaboradas por auto-construcción
Son usuales loscasos de hacina-miento familiar
Familias conformadas por parienteshasta de 4º grado de consanguinidad.
DecersiónEscolar
40% de lamalla vial enbuen estado
Falta de espaciosfísicos pararecreación.
6.
CASA BUENA SEMILLA
BARRIO EGIPTO
Equipamientos:Comedor ComunitarioIglesia EgiptoFundaciones
Pública Social:Fundaciones/Hogares ICBF
Bajo nivel educativoy analfa-betismo
Desempleo del 40%
Trabajos de maneraindependiente: Comercioo Construcción
Manifestacionesartísticas vinculadas al
HIP-HOP y el Graffiti.Casos de delincuencia juvenil.
Mujeres cabeza dehogar desempleadas
3.TRAYECTORIA...................................................................................................................En el proceso investigativo, a través de las historias contadas, se encontro que la TRAYECTORIA reco-rrida por el promotor de la Fundación, ilustra de manera clara aquellos hitos que lograron consoli-dar a la fundación dentro del contexto y la comu-nidad del barrio Egipto durante estos años.
1. Aproximación a la comunidad Elias se aproximó a la comunidad del Barrio Egipto a través de su amigo José, quien era parte de la pandilla del barrio, esto le permitió entrar al barrio con más confianza y tener un panorama general de la situación de vulnerabilidad que se experimenta en el barrio. Considerando la vulnerabilidad como una serie de impactos sociales que afectan a la comunidad como pobreza, violencia, delincuencia, abuso de drogas y bebidas alcohólicas.
2. Encontrar una problemática específicaElias observó las condiciones y el contexto social donde su amigo habitaba, se vio conmovi-do y mas allá de ver una necesidad evidente como lo material, evidencio una necesidad espi-ritual y afectiva. sobre la cual basó su propuesta.
3. Identificar una necesidad verdaderaAl relacionarse mas con el contexto Elias obser-va las condiciones en las que viven los niños y las situaciones de abandono a las que se ven enfrentados y es así como identifica la necesidad primordial: los niños pasan mucho tiempo solos y esto los expone a situaciones de riesgo.
4. Dar Respuesta a la NecesidadCon el fin de generar un cambio social, Elias da respuesta a la raíz (intervenir nuevas generacio-nes) del problema abordando la necesidad ver-dadera. Para esto plantea un comedor comunita-rio donde los niños pueden no solo comer si no, tener refuerzo escolar aprender valores y pasar su tiempo libre jugando y compartiendo con otros niños de su edad en un ambiente seguro.
5. Estructuración del servicio Elias consigue apoyo económico, plantea una estructura de personal que requiere para prestar un servicio adecuado. Plantea un horario e itine-rario para las etapas etapas del servicio que sean favorables para las condiciones de los niños y niñas del Barrio Egipto.
7.
...................................................................................................................
8.
1987
1987 ≈ 1991
1997
2002
2003
2010
2006
Elias comienza a hacer labor social en comuni-
dades en condiciones de vulnerabilidad
Se pierde el contactocon José
Se recupera el contacto
con José
José se hace miembro de una pandilla en el barrios Egipto
Elias va por primera vez al Barrio Egipto
Observó una necesidad de labor social en el barrio
José asiste a la iglesia de Elias y hace parte de la comunidad CDC
Elias y los jóvenes CDC llevan titeres a los niños de barrio con chocolate y pan.
Elias conoce a José un jóven del Barrio Egipto
Elias y los jóve-nes CDC siguen su labor con los niños del Barrio Egipto. Cada 15 días.
Observó una necesidad de constancia y más frecuencia
en la labor con los niños
Elias gestiona ayuda y apoyo del CDC, para hacer una fundación para los niños del Barrio Egipto
Se abre la primera casa Buena Semilla
Se abre la 2da casa Buena Semilla
2013
Elias y Anita (misionera - voluntaria BS) trabajaron en equipo durante el 2010 para potencializar la labor en la casa.
X
La fundación se desvincula del ICBF. Nuevo plan de funcionamiento.
MAPA DE HITOS
4.ARQUITECTURADE SOLUCIÓN
A partir de diálogos participativos, entrevistas y mode-los tangibles (Ver Anexos) se logró recolectar la infor-mación necesaria para comprender el modelo de funcionamiento dentro de la Fundación Buena Semilla. La función de la arquitectura de solución es poder visualizar la construcción del proyecto social de la fundación: de qué manera se equilibran las funciones de los actores y sus aportes para estabilizar el empren-dimiento dentro del contexto en que se encuentra.
9.
10.
Actores
Director de la Fundación Buena SemillaElías es la persona encargada del sostenimiento administrativo y logísti-co de la Casa Buena Semilla. Además, es el puente que existe entre la comunidad del Barrio Egipto y la Iglesia Centro de Desarrollo Cristiano la cual aporta económica y apoya espiritualmente el proyecto. Tiene con-tacto directo con los niños, pero sus funciones son independientes a ellos. Es reconocido en el barrio por su larga trayectoria en función y beneficio del la comunidad del barrio Egipto, no solo con los niños.
Las Profesoras de los niñosBlanca y Laura, quienes cuidan de los niños y niñas durante su estadía en la casa, les ayudan con sus tareas y les enseñan normas de convivencia. Son las que hacen tangible el servicio de “refuerzo escolar” y las que los niños ven a diario por lo cual manejan lazos afectivos más fuertes. Tam-bién se encargan de incentivar a los niños a través de concursos y activi-dades recreativas. A demás son las encargadas de mantener un la casa en orden y limpia.
I N T E R N O S
11.
La Cocinera y ToderaConsuelo, encargada principalmente de hacer el almuerzo a los niños y niñas; la mayoría de sus labores se basan en lo invo-lucrado con la comida: hacer el mercado, armar los menús, cocinar servir y limpiar. Además de ello por su experiencia, Consuelo también se encarga del mantenimiento general de la casa o de gestionar quien se encargue de estas labores (reparar chapas, tuberías, destapar los baños…) Es un actor fundamental ya que la comida es parte importante de la tangi-bilización del servicio; Consuelo no tiene un trato tan directo con los niños pero ellos le reconocen y tiene autoridad sobre ellos respecto a su comportamiento.
12.
Voluntarios La fuente principal de voluntarios para la Buena Semilla provie-ne de la Iglesia CDC, ya que es la comunidad madrina de la fun-dación. Los voluntarios en la CBS desarrollan diferente tipos de actividades o labores dependiendo de su disponibilidad de tiempo y habilidades.
Los Niños y NiñasSon a quienes va dirigido el servicio, son el motor de la funda-ción y en quienes se esperan los resultados. Se relacionan unos con otros en grupos de amigos o familiares (primos y hermanos).Son niños independientes en tanto nadie está pen-diente de su llegada o salida, algunos de ellos tienen proble-mas de aprendizaje y en muchos de los casos con problemas de comportamiento (Groseros o acuden a violencia física).
...................................................................................................................Actores
13.
E X T E R N O S
Responsables o AcudientesSon quienes se encargan de inscribir a los niños en la funda-ción, su participación con la casa es poca a excepción de los eventos especiales que se organizan (como entrega de regalos en navidad o días de las madres) Existen diferencias y conflic-tos entre ellos causados por incidentes externos a la casa. Por lo general son personas que están bastante ocupadas en el día (trabajando o haciendo el “rebusque”) por lo cual su presencia como modelos “paternales” se ve muy reducida.
La PandillaLa Pandilla que habita en el territorio donde se ubica la casa juega un papel doble, en tanto apoyan la Casa Buena Semilla aportando seguridad (no perjudicando a las personas que tra-bajen en la casa con robos o violencia) y su labor con los niños pero a la vez eventualmente comenten actos delictivos, lo que va en contra de los valores que se intentan formar en la Funda-ción y ellos son un modelo a seguir para los niños del barrio.
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14.
Iglesia Centro de Desarrollo CristianoEs el principal apoyo financiero de la fundación, Elías hace parte de ella por lo cual la fundamentación de los valores cris-tianos se ven reflejados en su labor. El aporte económico prin-cipal de la iglesia es el apago del arriendo de la casa, adicio-nalmente donaciones de padrinos, el cual se hace por medio de un sobre que se reparte en la iglesia como una donación voluntaria.
PadrinosSon las personas comprometidas con la labor de (que por lo general también son asistentes del CDC) la casa Buena Semi-lla y la soportan economicamente una vez cada mes cantidad especifica de dinero.
Editorial Buena SemillaEmpresa que actualmente paga el sueldo de las profesoras, su director, Juan Muñoz, quien es el pastor de la Iglesia CDC, pero su intervención en la casa es netamente económica.
CDC
EBS
...................................................................................................................CapitalesDEFINICIÓN
INTELECTUAL
HUMANO
Es el conocimiento intelectual de la fundación, la información intangible (que no es visible, y por tanto, no está recogida en ninguna parte) que posee y que puede producir valor.
El Capital Humano es usado para designar a un hipotético factor de producción dependiente de la cantidad y calidad del trabajo realizado por las personas involucradas en la fundación.
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15.
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SOCIAL
SIMBÓLICO
El Capital Social es la variable que mide la colaboración social entre individuos del proyecto colectivo a partir de tres fuentes principales: confianza mutua, normas efectivas y redes sociales.
Es cualquier “propiedad” de tipo económico, físico, cultural, o social, que es percibida, reconocida y categorizada por otras personas, confiriendole algún tipo de “valor” no solo económico.
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16.
Elias
Cocinera
Niñ@sResponsables
Jóvenes & Pandilla
Vecinos
VoluntariosPadrinos CDC
ProfesorasReporte: E
conómico
Informa: C
ontexto Casa/Barrio
Reporte de niñ@sy Casa BS Situaciones
familiares
Exalumnos BS
Info
rmac
ión
acad
émic
a y
dis
cip
linar
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e lo
s ni
ños
Estudio académico y bíblico
Consejos
Contexto Barrio
Contexto BarrioContexto Barri
o
Quejas
Colegios
CDC
Reporte de niñ@s
y Labor en Casa BS
Con
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ñ@s
ensu
s ho
gar
es
...................................................................................................................
17.
Elias
Cocinera
Niñ@sResponsables
Jóvenes & Pandilla
Vecinos
VoluntariosPadrinos CDC
Profesoras
Exalumnos BS
Colegios
CDC
Dirige y administra la casa BS, gestiona voluntariado y
aportes financieros
Cocina/Mantenimiento
Orden en el comedor Trabajan para mantenerlos
Formación académica
Act
ivid
ades
rec
reat
ivas
Organizar s
alón
Supervisión/Cuidado
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18.
Elias
Cocinera
Niñ@s
Responsables
Jóvenes & Pandilla
Vecinos
Voluntarios
Profesoras
Exalumnos BS
Colegios
CDC
Inversión de Donaciones
Constancia y Cumplimiento
Seguridad con la
Pandilla
Voluntad para Colaborar
Recomendaciones
Experiencia
Aptitud con Niños
Cuentan Problemas
AyudaAprecio Aprecio
Constancia
Supervisión
Supervisión
AutonomíaExperiencia
Comportamiento
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19.
Figura Paterna
Semillas
Figura Materna
Figura Materna
Cambio de Rutina
Autoridad
Progreso - Compromiso - Educación - AyudaSeguridad - Apoyo - Proyectos
Semillas
La pandilla los ve como sus ¨PupilosModelo a seguir sea positivo o negativo.
Elias
Cocinera
Niñ@s
Responsables
Jóvenes & Pandilla
Vecinos
VoluntariosPadrinos CDC
Profesoras Exalumnos BS
Colegios
CDC
...................................................................................................................
20.
5. CONCLUSIONES
1. La gestión e información de voluntariado esta centralizada en Elias. El sistema no tiene un proceso determinado lo cual esta afectan-do la convocatoria y la labor de los volunta-rios, ya que la sus habilidades no están siendo aprovechadas para responder a las necesida-des de la casa y los niños
2. La comunicación entre los responsables de los niños y las profesoras de la casa es muy escasa, por lo cual se genera una disonancia moral entre los dos contextos (la fundación/la casa) en la mayoría de los casos.
3. Hay desequilibrio laboral en la casa por falta de ayudas no remuneradas.
Problemas Oportinidades1. Las comunidades en las que oscila la labor de la casa son el barrio Egipto (una labor para el bien de la comunidad) y la Iglesia CDC (labor en nombre de la iglesia) el compromiso en la labor de la fundación generaría una apoyo más directo y ambas partes se sentirían incluidas y más comprometidas con la labor.
2.Tanto Elias como el equipo de trabajo de la casa llevan a cabo a una serie de labores, pero el apoyo en la mano de obra a través del volun-tariado ayudaría a equilibrar el el capital humano.
3.Convocar voluntarios es una necesidad importante porque puede responder a otras necesidades como la integración directa de stakeholders en la fundación y a equilibrar labores con la mano de obra.
21.
NecesidadesTemasLas comunidades en las que oscila la labor de la casa son el barrio Egipto (una labor para el bien de la comunidad) y la Iglesia CDC (labor en nombre de la iglesia) el compromiso en la labor de la fundación generaría una apoyo más directo y ambas partes se sentirían inclui-das y más comprometidas con la labor.
2. Tanto Elias como el equipo de trabajo de la casa llevan a cabo a una serie de labores, pero el apoyo en la mano de obra a través del volun-tariado ayudaría a equilibrar el el capital humano.
3.Convocar voluntarios es una necesidad importante porque puede responder a otras necesidades como la integración directa de stakeholders en la fundación y a equilibrar labores con la mano de obra.
1, El voluntariado es importante para casos como los de la buena semilla en donde las personas dan una ayuda desinteresada e intencionada de buscar el cambio o la mejora social.
2. Teniendo en cuenta la magnitud de la labor en la casa buena semilla a cargo de cuatro personas, el apoyo de agentes externos alivia-na la presión y genera respaldo.
3. El provecho de las habilidades y talentos para la respuesta de necesidades especificas.
22.
Briana BarriosPaola Molano
Lorena Retsrepo
DISEÑO POPULAR2013-01