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Walnut Child Development Center 2600 Walnut Avenue Livingston, CA 95334

Teléfono: (209) 394-7122 Fax: (209) 394-7155

Prusso Child Development Center 848 Prusso St.

Livingston, CA 95334 Teléfono: (209) 394-5485 Fax: (209) 394-6033

Centros Del Desarrollo Pre-Escolar de Livingston

Andrés Zamora Superintendente Kuljinder Sekhon Directora de Servicios Educativos Manisha Khosla Supervisora del Centro

MANUAL PARA PADRES DE FAMILIA

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CONTENIDOS

Introducción ...........................................................................................................4

Personal..................................................................................................................5

Filosofía del Programa ............................................................................................6

Metas del Programa ................................................................................................7

Elegibilidad/Lista de Espera ....................................................................................8

Registro/Asistencia

Elegibilidad/Lista de Espera, Calificación de Ingreso ...............................................9

Horario del Programa……………………………………………………………….……..9

Edad de los Alumnos ..............................................................................................10

Requisitos de Admisión ...........................................................................................10

Elegibilidad de Ingreso………..…………………………………………………………...10

Responsabilidad Parental de Reportar.……………………………..…………………….11

Tamaño Familiar…………………………………………………………………………..11

Auto Certificación, Padre Ausente y Estatus de Padre Soltero ..................................11

Documentación de Necesidad…………………………………………………………….12

Horas de Contrato…………………………….……………………………………………13

Cuotas ....................................................................................................................13

Asistencia ...............................................................................................................14

Póliza de ausencias Excusadas .................................................................................14

Días “B.I.C.” o “En el mejor interés del niño” ..........................................................15

Prueba de Ausencia ................................................................................................15

Ausencias Sin Escusa .............................................................................................16

Retirando a sus Niños del Centro ..............................................................................16

Terminación ..........................................................................................................16

Póliza de Recoger Tarde a los Niños……………………………………………………..16

Póliza de Tardanza Habitual……………………………………………………………...17

Servicios de Salud………………………………………………………………………….18

Livignston Child Development

Center

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Verificación de Residencia………………………………………………………………...18

Información del Programa

Ambiente escolar ....................................................................................................19

Actividades .............................................................................................................20

Biblioteca escolar…………………………………………………………………………..20

Póliza de paseos escolares ........................................................................................21

Revisión de salud diaria ...........................................................................................21

Póliza de la Exclusión de Salud ...............................................................................22

Información sobre piojos en el pelo ..........................................................................22

Póliza de lavarse las manos………………………………………………………………..23

Salud e higiene……………………………………………………………………………..23

Prueba de desarrollo ................................................................................................23

Siestas o descansos ..................................................................................................24

Nutrición ................................................................................................................24

Administración de Medicina………………………………………………………………24

Guiando la conducta de los niños y su desarrollo social ............................................25

Póliza Positiva y apoyo de conducta ........................................................................26

Artículos personales ................................................................................................27

Declaraciones Religiosas ........................................................................................28

Póliza de Puerta Abierta…………………………………………………………………...28

Ley de escuelas saludables………..…………………………………………………….....29

Participación de Padres

Participación de los Padres de Familia .....................................................................30

Visitantes y Voluntarios ...........................................................................................30

Plan de Participación de los Padres……………………………………………………….31

Cosas que Hacer y No Hacer ...................................................................................32

QRIS………………………………………………………………………………………...33

Padres de Familia y Sus Derechos ...........................................................................34

Quejas ....................................................................................................................35

Información de Apelación Parental……………………………………………………36,37

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INTRODUCCION

El Centro de Desarrollo Pre-escolar es un programa educacional pagado con fondos públicos, del Departamento de Educación del Estado (SDE) División de Desarrollo Infantil (CDD). El Programa es administrado por el Distrito Unificado Escolar de Livingston (LUSD). “Proveer un cuidado de niños eficiente y un sistema de desarrollo, como se determina por la necesidad de la comunidad, ofreciendo un servicio completo en un lugar seguro, saludable, y un ambiente nutriente” es la meta de este programa.

1. Programas de desarrollo pre-escolar pagados con fondos del Estado sirven tres propósitos: a. Dar un ambiente saludable y seguro, conductivo hacia el desarrollo y crecimiento de

niños pequeños. b. Dar la oportunidad de que los padres soporten a su familia por medio del trabajo. c. Ofrecen el desarrollo educacional como parte integral de los servicios.

2. El personal es seleccionado y empleado por el Distrito Unificado de Livingston. La directora, la supervisora del centro y el personal que enseñan son especialistas en el desarrollo de niños con entrenamiento especial. Ellos son entusiastas, amorosos, y sensitivos a las necesidades de los niños y sus familias. Comunicación con los padres de familia es importante. La participación de los padres de familia en el programa, sus preguntas y comentarios son bienvenidos.

3. El Departamento de Educación del Estado especifica los requisitos y número de miembros

del personal para nuestro programa. Todos los maestros tienen una credencial de la Comisión de California para Licencias de preparación. También tienen un permiso para enseñar en centros pre-escolares o una credencial para enseñar en las escuelas primarias. Es requerido tener un maestro para cada veinte-cuatro niños. Y un adulto para cada ocho niños.

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PERSONAL

Director del Programa: Administra los Centros PRE-Escolares del Distrito Escolar de Livingston. Sirve como coordinadora del currículo y el entrenamiento del personal del Centro. Responsable de solicitar y administrar el presupuesto del Estado y de otras agencias para el programa.

Supervisor del Centro: Planea, organiza e implementa el programa, supervisa a los

empleados, estudiantes y voluntarios. Trabaja, entrena y mantiene comunicación con padres de familia.

Maestras: Planean y implementan los planes de estudio o currículo. Supervisan

a los asistentes, estudiantes y voluntarios. Ayudantes de Maestras: Asisten a los maestros en la preparación de los planes de estudio y en

la supervisión de los estudiantes y actividades. Secretaria: Saluda a los padres de familia y el publico; mantiene los archivos y

correspondencias, asiste a la supervisora del centro Conserje/Ayudante: Limpia el centro, asiste a las maestras y estudiantes Cocinera: Prepara el desayuno, almuerzo, y bocadillos para los niños y adultos.

Los menús escolares son preparados por la supervisora de los servicios nutritivos del distrito.

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FILOSOFIA DEL PROGRAMA La filosofía del Programa para el Desarrollo de Educación Pre-escolar de Livingston es proveer a

los niños preescolares de la comunidad con un medio ambiente seguro, y de aprendizaje

mientras sus padres están trabajando, van a la escuela, van un entrenamiento, o están buscando

trabajo.

Nosotros creemos que los niños preescolares deben recibir una educación completa de parte de

educadores competentes en un ambiente en donde los educadores animan el desarrollo del

individualismo y reconocimiento de si mismo en cada niño.

El Personal del Centro tiene como meta el crear un ambiente limpio, saludable, seguro y

atractivo, en el cual se crea un lugar en donde los niños crecen aprenden y se desarrollan.

El Programa promueve la filosofía que reconoce a los padres de familia como los más

importantes maestros de sus propios hijos. Se anima a los padres de familia a participar en la

educación de sus niños en el centro y en su hogar.

Los padres de los niños inscritos actualmente son bienvenidos a visitar el centro en cualquier

momento durante el horario normal de funcionamiento. Ellos deben sentirse libres para

ponerse en contacto con la supervisora de sitio / directora para cualquier inquietud que tengan.

Livingston Child Development Centers no discriminan por motivos de raza, color, origen

nacional, sexo, edad, religión o discapacidad. EL PROGRAMA SE ABSTIENE DE

CULTO RELIGIOSO, LA INSTRUCCIÓN Y LA PRACTICA DEL MISMO.

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METAS PARA NUESTRO PROGRAMA

• De proveer un ambiente limpio, saludable, seguro, y atractivo para sus niños preescolares a un costo razonable.

• De proveer a las familias con servicios a un costo razonable.

• Fomentar la individualidad y conocimiento de si mismo en cada niño por medio de

educadores que son comprensivos, que se preocupan y prestan atención a los niños.

• De mantener las necesidades básicas del niño de nutrición y salud.

• De darles un lugar en donde los niños y sus familias son respetados, aceptados, bienvenidos y animados para que se sientan como parte del programa.

• De organizar desarrollar actividades que ayudan el crecimiento individual del niño. • Cuando sea posible, adaptar el programa para satisfacer las necesidades de los niños con

problemas especiales, tales como problemas de lenguaje, emocionales, físicos etc. • De dar al niño la oportunidad de mantener el idioma que se habla en el hogar mientras

aprendan Ingles como su segundo idioma.

• De dar al niño experiencias y materiales para desarrollar en las siguientes áreas:

o habilidades sociales o habilidades físicas o desarrollo cognoscitivo (habilidad intelectual) o desarrollo de lenguaje o habilidades creativas

• De dar al niño experiencias multiculturales para que desarrollen orgullo de su propia

cultura, y de otros grupos étnicos.

• Proporcionar entorno de aprendizaje de alta calidad y programas

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Elegibilidad/Lista de Espera Las listas de espera son comunes en los programas subsidiados de cuidado infantil y desarrollo. Las solicitudes son calificadas en conformidad con las tablas de ingreso establecidas por el programa de cuidado infantil y desarrollo. El centro mantiene las solicitudes en espera para el cuidado subsidiado. El personal del centro explicara los requisitos de la inscripción y asistirá con la solicitud.

Elegibilidad/ Calificación de Ingreso

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Horario del Programa El centro está abierto de las 7:30 de la mañana hasta las 4:00 de la tarde. La oficina está abierta de las 8:00 de la mañana hasta las 4:00 de la tarde. Algunas veces la oficina estará cerrada, en estas ocasiones, por favor busque a las Maestras y deje un mensaje con ellas. Si necesita asistencia inmediata pida hablar con la maestra encargada

Elegibilidad/ Calificación de Ingreso

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Edad de los alumnos CSPP MB 14-02

1. “CSPP elegibilidad de niños de 3 años” quien sin importar su edad cronológica, tendrán su tercer cumpleaños en o antes de Septiembre 1, del año escolar que serán servidos.

2. “CSPP elegibilidad de niños de 4 años” quien sin importar su edad cronológica, tendrán su cuarto cumpleaños en o antes de Septiembre 1, del año escolar que serán servidos.

3. “CSPP elegibilidad de niños de 5 años” quien tendrán su quinto cumpleaños en o antes de Septiembre 1 del año escolar que serán servidos, y quien ya recibían servicios completos diarios en un CSPP como elegibilidad de 4 años en o antes de Junio 30, podrán quedarse en el programa de CSPP hasta que el niño comience kindergarten, pero no después de Septiembre 30.

Requisitos de Admisión Todas las familias aplicando para cuidado de niños deben pasar por una orientación formal, el proceso de certificación para determinar y documentar la elegibilidad y necesidad de la familia para poder establecer la información que es requerida por el Departamento de Educación de California. El centro es requerido verificar la información proveída por la familia y es la obligación de la familia proveer cualquier información necesaria para tal verificación antes de que el niño sea certificado y registrado. Elegibilidad:

1. La familia del niño que esté en riesgo de abuso, negación, o explotación, o reciba protección

de niños a través del condado del departamento de bienestar

2. La familia que no tenga hogar

3. La familia que sea un recipiente de ayuda financiera

4. La familia que sea elegible debido a su ingreso

Elegibilidad de Ingresos Elegibilidad es determinada por el Departamento de Educación Pública de California. Es la responsabilidad de cada programa de verificar los requisitos de ingresos ya establecidos por el estado. También es la responsabilidad de cada programa de recuperar, vía acción legal, el costo de servicios a familias que dieron información fraude. Para determinar los ingresos de las familias, el Centro de Desarrollo usa la información siguiente:

• Miembros de la familia: niños y adultos viviendo en el hogar del niño que son relacionados por sangre, matrimonio o adopción ( código de reglamentos del Título 5)

• Ingresos de todos los adultos en la familia viviendo en el hogar del niño

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• El niño es considerado familia de uno (1) cuando él/ella está viviendo con un adulto o adultos aparte de sus padres naturales o adoptivos.

• El programa considera el ingreso total indicado en el talón(es) de cheque más reciente de un mes:

1 (un) talón de cheque para personas que reciben sueldo mensualmente 2 (dos) talones de cheques para personas que reciben sueldo cada dos semanas 4 (cuatro) talones de cheques para personas que reciben sueldo cada semana

• Personas con trabajo de temporada pueden presentar su declaración de impuestos con los

ingresos anuales. Los ingresos anuales serán divididos por doce meses para calcular los ingresos mensuales.

Responsabilidad Parental de Reportar Tamaño Familiar, Ingreso y Cambios Necesarios:

Es la responsabilidad de los padres reportar cualquier cambio del tamaño de familia, ingresos, o la necesidad para recibir servicios. Ante la primera falla de reportar a la agencia cualquier cambio familiar, una carta de advertencia será emitida. Ante la segunda falla para informar a la agencia, de cualquier cambio en tamaño, ingreso, o necesidad, una carta de terminación será emitida.

Certificado de Nacimiento para cada niño contado en la familia El número de niños será documentado proveído uno de los siguientes documentos como sea aplicable:

1. Certificados de nacimiento;

2. Orden de corte referido a la custodia del niño;

3. Documentos de adopción;

4. Record de colocación en un orfanato;

5. Registros médicos o escolares;

6. Ayuda financiera del condado; o

7. Otras documentaciones validas indicando la relación del hijo con su padre.

Auto Certificación, Padre Ausente y Estatus de Padre Soltero Si solo un padre a firmado una solicitud para la registración del servicio de cuidado del niño, y el documento del nacimiento del niño indica que hay un segundo padre que no fue parte de la solicitud, el padre que ha firmado en la solicitud deberá certificarse como estatus de padre soltero bajo pena y perjurio (Sections I and V, Confidential Application for Child Development Services and Certification of Eligibility) El padre quien haya firmado la solicitud no será requerido proveer una forma adicional para dar información del segundo o ausente padre.

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Documentación de Necesidad Cada adulto contado en el tamaño de la familia debe tener una razón para necesitar el servicio de cuidado de niños. Si es determinado por el especialista de registraciones que un documento no es necesario para subvencionar el cuidado de niño, una Nota de Acción para negar o terminar los servicios será emitida. Los siguientes son categorías reguladas y documentadas por el Titulo 5 que se necesita para el cuidado de niños. 1. En riesgo de abuso y descuido –Cuando la bases de necesidad es por riesgo de Abuso y negligencia, un niño que ha sido identificado por un profesional calificado en el área legal, medica, agencia de servicios sociales, o un centro de asilo como emergencia por estar en riesgo de ser abusado, descuidado, o explotado, y serán referidos a un centro de cuidado y programa de desarrollo. 2. Servicios de Protección de Niños (CPS) – Cuando la base de la necesidad es por CPS, una referencia por escrito es requerida ya sea legal, medica, de una agencia de servicios sociales, o centro de asilo como emergencia. La referencia escrita debe incluir el testamento de que el niño está en riesgo de abuso o descuido y que el niño necesita servicios de cuidado para reducir o eliminar este riesgo. CPS debe certificar que este niño está recibiendo servicios protectores y que el cuidado de niño es necesario como parte del plan de CPS. Nota: una “Profesión calificada y legal” significa que es una persona con licencia bajo la ley aplicada y la regulación del estado de California para realizar acciones legales, medicas, de salud, o servicios sociales para el público en general. 3. Empleo – Cuando la base de la necesidad es por empleo, significa que la verificación puede incluir pero no estará limitada a: talones de cheque, archivos de salario, prueba de auto-empleo, y/o declaraciones de impuestos, también como la forma de verificación de empleo completada. 4. Entrenamiento Vocacional como guía directo a un reconocido comercio, para-profession, o profession Cuando la necesidad es a base de un entrenamiento, el cuidado de niños puede ser autorizado por 6 años desde la iniciación de los servicios. Veinticuatro unidades, o su equivalente después de atender una licenciatura de bachillerato. El padre debe identificar su meta vocacional u ocupacional como su objetivo. El progreso del estudiante será verificado cuatro veces como sea requerido para los términos y condiciones para continuar la inscripción. Adicionalmente, los padres inscritos en el CDC deberán mantener un mínimo promedio de 2.0 a través de cada semestre para ser elegibles y continuar con los servicios de cuidado. La primera vez que el padre no llegue a 2.0 GPA, podrán continuar recibiendo los servicios por un semestre/ o periodo de entrenamiento más. Si está tomando clases para crédito/ no crédito, entonces deberá recibir un crédito en sus grados finales. 5. Buscando Empleo – Cuando la necesidad es a base de buscar empleo, el participante puede ser aprobado para “buscar empleo” solo por 60 días de avilés basado en empleo, por año escolar, y no más de un promedio de 29.5 horas por semana. 6. Buscando hogar permanente para la estabilidad de la familia – Cuando la necesidad es a base de buscar un hogar permanente, el participante puede ser aprobado a buscar un hogar permanente hasta 60 días consecutivos de trabajo por el año fiscal (limitado a Lunes-Viernes entre 8am-12pm y no más de 29.5 horas por semana, excluyendo los días festivos). 7. Incapacidad – Cuando la necesidad es a base de incapacidad, el cuidado de niño y servicios de desarrollo deberán ser basados en la documentación proveída por una persona calificada, legal o profesional de salud que deberá incluir; un testimonio que el participante está incapacitado para

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proveer cuidado y supervisión para el niño. La documentación debe identificar a que extensión está incapacitado el participante para no poder proveer estos servicios. Las horas de cuidado no serán excedidas a más de 50 por semana. 8. Falta de Hogar – Si la base de elegibilidad escrita en la solicitud para recibir servicios es por falta de hogar, la información de la familia deberá incluir la documentación de la falta de hogar. La documentación de falta de hogar deberá incluir:

1. Una carta escrita por un asilo de emergencia u otro lugar legal, médico o agencia de servicio social; o

2. Una carta parental escrita declarando que la familia está sin hogar y explicar la situación actual de la familia.

Horas de Servicio El personal del Centro pide la cooperación de los padres ya que al registrar a su niño aceptan traer a su niño en las horas contratadas para permitir que los padres trabajen, o estudien. Las horas contratadas se reportan al Departamento de Educación de California por cada familia y el estado reembolsa según esta información.

• Un niño que es registrado por 4 horas es considerado medio tiempo • Un niño que es registrado entre 4 a menos de 6 ½ horas es considerado de ¾ de tiempo. • Un niño que es registrado entre 6 ½ a 9 ½ horas es considerado de tiempo completo

Es importante que los padres cumplan y sigan con las horas contratadas y señaladas en la forma de acción más reciente. Si hay algún cambio en su horario de trabajo o escuela que pueda afectar sus horas contratadas, por favor llame a la oficina para cambiar sus horas contratadas. No podríamos aceptar al niño si lo deja temprano o tarde. Podemos solicitar comprobante si se recoge el niño temprano o tarde. Al no cumplir las normas y regulaciones puede resultar en la terminación de servicios.

Cuotas de Familia Las familias serán asesadas una tarifa mensual de tiempo completo o tiempo y medio, basado en el horario de cuidado certificado por el mes, ingreso, y tamaño familiar. Familias con una necesidad certificada por menos de 130 horas al mes serán asesadas como medio tiempo mientras familias certificadas como 130 horas o más serán asesadas como tiempo completo. La evaluación de la cuota familiar es preparada y emitida por el CDD. La tarifa se cobra en base al período de tiempo que el niño está inscrito. No se realizan ajustes por las ausencias justificadas o injustificadas. La cuota se pagará con una semana de antelación del próximo mes. Las cuotas se consideran tardías después de siete (7) días de calendario a partir de la fecha en que la cuota se debió. Los servicios serán terminados dos (2) semanas a partir de la fecha de la notificación a menos que todas las cuotas atrasadas se paguen antes del final del período de dos semanas. A partir de la terminación de los servicios por falta de pago de las cuotas atrasadas, la familia no será elegible para los servicios de cuidado y desarrollo infantil hasta que estás sean pagadas en totalidad. Una Nota de Acción será emitida para las cuotas tardías.

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Los servicios de cuidado de niños será terminado después (2) semanas del día que la Nota de Acción fue emitida, al menos que las cuotas hayan sido pagadas antes de las (2) semanas que se emitió el NOA. Bajo la terminación de los servicios por cuotas tardías, la familia no será elegible para cuidado y servicios de desarrollo hasta que todas las cuotas tardías se paguen. El programa deberá aceptar un plan razonable de los padres para pagar las cuotas tardías. El cuidado de niño deberá continuar para el niño, si los padres pagan sus cuotas y cumplen con las provisiones del plan de pago.

§ 18112. Credito para cuotas pagadas a otro proveedor del mismo servicio

Esta sección le aplica al cuidado de niños y servicios de desarrollo proveído por alguien más que el programa de LCDC. (a) Cuando el centro no puede satisfacer las necesidades para el cuidado del niño por el cual la elegibilidad ha sido establecida de acuerdo con el Código de Educación Sección 8263(a)(1) y (a)(2), el centro deberá conceder un crédito a su cuota igual a la cantidad pagada al otro proveedor de cuidado de niños y servicio de desarrollo. (b) El centro deberá aplicar el crédito de la cuota al periodo subsecuente de la cuota familiar. La familia no podrá transmitir la cuota a cualquier otro mes pasado del pago presente. (c) El centro mantendrá copias de los recibos o cheques cancelados para el otro servicio de cuidado de niños por parte del padre. Las copias de los recibos o cheques cancelados se mantendrán en los archivos designados del centro.

Asistencia de los Alumnos El Departamento de Educación del Estado paga al Centro por los niños que están físicamente presentes o que tienen una excusa valida. Por lo tanto pedimos la cooperación de los padres de familia para que traigan a sus niños consistentemente y que notifiquen al centro cuando sus niños no van asistir por ese día. Los padres de familia son responsables de llamar al centro antes de las 9:00 a.m. para avisar si su niño estará ausente y la razón por la ausencia. El número de teléfono de Walnut Child Development Center es 394-7122 y de Prusso Child Development Center es 394-5485 Bajo los reglamentos “Términos y Condiciones del Presupuesto para el Programa” las faltas excusadas se definen en la siguiente manera:

Pólizas de Ausencias Validas La Junta de Educación de LUSD ha estabilizado los siguientes Ejemplos de “Emergencias Familiares” y en el “Mejor Interés del Niño” para las ausencias validas:

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Ausencias por causa de enfermedades, o cuarentena del niño o padre(s): Alumnos serán excusados de la escuela por las razones siguientes:

• Niño tiene cita médica o de servicio social • Niño tiene una enfermedad • Niño está herido • Niño está hospitalizado

Después de tres días de enfermedad, los padres son requeridos a traer una nota de un médico explicando porque el niño estuvo ausente.

Visitaciones por órdenes de corte: El archivo de la familia tendrá que tener una copia de la orden de la corte

Emergencias Familiares:

• Emergencia familiar temporal: Violencia doméstica, orden de corte, enfermedad parental o de hermanos, salida de la ciudad, estado, o país por alguna emergencia familiar.

• Transportación: Falta de transportación, reparo de carro. (Limitado a 5 días por mes)

• Condiciones debido al clima: condiciones de clima que impida caminar o viajar.

• Defunción en la familia: Muerte de un familiar cercano.

• Repentinos e inesperados eventos afectando la familia

• Enfermedad de hermano(s)

Mejor interés del niño o “BIC”:

Unos ejemplos de BIC son:

• Actividades culturales o religiosas

• Vacaciones familiares, recreaciones, enriquecimiento del niño, o días que escojan los padres para estar con sus hijos, por ejemplo día especial o cercano etc.

Documentación: Si el niño regresa después de tres días de ausencia, se les pide a los padres presentar prueba de ausencia.

• Nota del médico

• Verificación de Ausencia del Estudiante (s) forma proveída por la oficina

• Una carta notarial identificando la emergencia familiar

• Sólo la supervisora del centro y / o Directora del Programa autorizará razones incluidas en la documentación anterior.

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Ausencias sin escusa: Ausencias sin escusas incluyen pero no están limitadas a, quedarse dormido, hacer mandados, y no llamar al centro el día de la ausencia.

Si su hijo tiene (3) ausencias sin escusa, el padre será consultado a firmar un acuerdo de mejoramiento en la asistencia. Después de (5) ausencias sin escusa él o ella serán terminados de los servicios de LCDC.

Retirando a su Niño del Centro Los padres de familia deben dar aviso dos semanas antes de retirar a su niño del Centro. Si la familia no avisa que su niño será retirado, el nombre del niño continuara en el registro del Centro, y los padres que tienen costo por los servicios seguirán siendo facturados hasta que den al niño de baja en persona. El centro dará de baja al niño después de dos semanas de ausencias injustificadas.

Terminación ocurrirá y una NOA será emitida cuando:

• El niño tenga (5) ausencias sin escusa. (Si no se presenta, si no llaman, si no dan razón)

• Un padre trae a su niño seguido a LCDC cuando está enfermo

• El padre falla en pagar las cuotas

• El LCDC no satisface satisfactoriamente las necesidades del niño o el niño no se está beneficiando de la experiencia en LCDC, y el equipo de estudiantes ha hecho una determinación en que la continuación del niño en la escuela solo afectaría la salud y seguridad de otros estudiantes

Ausencias sin presentar prueba (ausencias sin ningún contacto del padre/guardián) siguiendo 5 días consecutivos serán considerados como auto-terminación del programa.

Póliza de Recoger Tarde a Los Niños Los padres de familia o adultos autorizados deben recoger a sus niños al final de las horas contratadas. Si los papas saben que van a llegar un poco tarde por alguna emergencia, es su responsabilidad notificar al Centro lo más pronto posible. Los siguientes procedimientos serán seguidos si algún niño no es recogido antes de las 4:00 de la tarde.

1. Se notifica a los padres o las personas asignadas en la tarjeta de emergencia para que vengan a recoger al niño inmediatamente.

2. El personal del Centro continuara llamando a los padres y los adultos autorizados hasta las

4:30 de la tarde.

3. Después de las 4:30 de la tarde el Centro se pone en contacto con el Departamento de Servicios para la Protección del menor (CPS) o el Departamento de Policía de Livingston. Es posible que una trabajadora social recoja al niño y los padres tendrán que comunicarse con la agencia para saber en dónde está el niño.

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Póliza de Tardanza Habitual Los padres de familia son responsables de recoger a su niño y también hacer arreglos para que alguien los recoja a tiempo. El Centro se reserva el derecho de rechazar a un niño que llegue tarde o temprano de su horario habitual. El Centro también se reserva el derecho de pedir comprobantes a la familia de los niños que lleguen tarde o temprano de su horario habitual o que sean recogidos antes o después de sus horas contratadas. Tardanza habitual puede resultar en la terminación de servicios para el niño. El siguiente proceso será seguido en caso de tardanza habitual:

1. Primera Tardanza sin avisar: Cuando los padres no avisan que van a llegar tarde a recoger a su niño debido a emergencias o situaciones especiales 30 minutos después de la hora contratada, recibirán la primera nota. Se requiere que los padres firmen y regresan la nota como comprobante de que los padres han leído y entienden la información.

2. Segunda Tardanza sin avisar: Si sucede lo mismo, los papas recibirán la segunda nota con

la posibilidad de terminar los servicios.

3. Tercer Tardanza sin avisar: Los padres reciben una “Noticia de Acción” informando los padres que los servicios del programa serán terminados.

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Servicios de Salud Los niños sanos aprenden mejor. Animamos a los padres o tutores a participar activamente en la atención médica de su hijo. Para alcanzar este objetivo, los niños inscritos en el programa LCDC deben estar completamente inmunizados con la prueba de vacunas sobre la inscripción. Informe de un médico completado con la prueba de tuberculosis (TB) actual, debe presentarse dentro de los primeros 30 días de la inscripción o el niño será excluido de la escuela.

Como parte de los años preescolares, los niños participan en una variedad de proyecciones de desarrollo y salud. Proyecciones incluyen revisión de visión, audición y dental. En el momento de la inscripción, los padres o tutores deben proporcionar consentimiento por escrito para su hijo para poder participar en los exámenes que el centro ofrece. Cuando sea necesario, informes y referencias se dan a los padres para el seguimiento de problemas de salud. Durante la inscripción los padres deberán completar un formulario de "Salud e historial familiar" del niño. Cualquier preocupación compartida durante el registro o durante la estancia del niño es tomada en consideración y seguimiento se realiza en base necesaria en términos de referencia del niño para servicios adicionales que pueden incluir servicios sociales, discurso etc.

Verificación de Domicilio El Departamento de Educación de California y el Distrito Escolar de Livingston determinaron que el Programa de Desarrollo infantil debe servir a niños preescolares que viven dentro y fuera de los límites del Distrito Escolar de Livingston. Sin embargo, las familias y los niños que viven dentro de los límites de las escuelas de Livingston tendrán prioridad al entrar a los centros. Es la responsabilidad de cada programa de verificar el domicilio de las familias. A los padres de familia se les pide que presenten verificación de su domicilio durante el registro de su niño, durante el tiempo de re-certificación, y potencialmente cada cuarto (4) meses, cuando el centro revisa a diez (10) familias al azar o suerte. El domicilio de la familia puede ser verificado presentando una factura o recibo de contribuciones como renta, teléfono, recibo de la luz que esté a nombre de los padres de familia del niño que está registrado. Si los padres de familia se niegan o presentan información que no es verdadera el resultado puede ser que el niño no sea aceptado en el programa o se terminen los servicios a la familia.

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Importante, Por favor Leer: “FRAUDE” es definido en Sección 1709 del Código Civil como: Una persona que intencionalmente miente o engaña a otra persona causando que esté en riesgo, será responsable de pagar cualquier daño causado por el engaño. “Engañar” es definido en la Sección 1770 del Código Civil Como: Un engaño diferente a los descritos en la sección anterior es:

1. Sugerir como verdad algo que no lo es, hecha por alguien que sabe que no es verdad. 2. La aserción o afirmación como verdad de algo que no es verdad, hecho por alguien que no

tiene suficiente información para saber que algo es verdad. 3. La supresión de información hecha por una persona que es responsable por dar esa

información, o quien da información o datos a otra persona sabiendo que no son verdad. 4. Dar una promesa sin la intención de cumplirla

Ambiente Escolar El ambiente educativo ofrece oportunidades para la educación individual, como que los niños son libres de elegir tareas o se les anima a participar en las actividades de la maestra. Los materiales son fácilmente accesibles para las tareas, son creativos y educativos. Se seleccionan materiales apropiados para fomentar la experimentación y descubrimiento personal así como práctica en las habilidades cognitivas fundamentales. El entorno exterior promueve una combinación de desarrollo de músculos grandes y pequeños. Los siguientes son los nombres de algunos centros básicos de aprendizaje encontradas en el aula preescolar:

• Juego Dramático • Bloques • Manipuladores • Arte • Ciencia • Tiempo de grupo • Área de lenguas de arte

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Actividades: Durante el día su niño(a) participa en una gran variedad de actividades planeadas y actividades activas o actividades más quietas y calladas. Estas actividades incluyen pero no están limitadas a las siguientes:

• Lectura y Escritura • Ciencia • Juego dramático • Nutrición/Cocina • Música • Desarrollo del lenguaje • Actividades de ayuda independiente • Juego cooperativo e independiente • Matemáticas • Arte • Salud • Seguridad • Multicultural

Biblioteca Escolar: Nuestra biblioteca está disponible para que los niños del centro disfruten de la lectura en casa. Les pedimos lo siguiente.

o La secretaria mantendrá la lista de libros prestados y devueltos. o Si se pierde el libro, usted es responsable por el costo del libro o No se aceptara reemplazo de libros perdidos o Solo puede tomar un libro a la vez. o Cuiden el libro o Devuelva el libro a tiempo. (dentro de una semana o antes)

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Paseos Escolares Con el permiso de los padres de familia, los niños harán paseos escolares caminando alrededor de la comunidad como parte de los temas educativos. Los padres de familia serán notificados por escrito cuando los paseos escolares sean fuera de la propiedad del Centro. Se requiere a los padres que autoricen por escrito antes de un paseo que requiere transportación en autobuses escolares, o cualquier otro tipo de transportación. "Autorización para divulgar información" debe ser completado por todos los padres o tutores que deseen estar cerca de los niños durante el paseo.

Póliza de Paseos Escolares

El Departamento del Estado de Educación, y el Departamento del Desarrollo del Niño y la Mesa Directiva de Educación de Livingston aprobaron una póliza para pedir a los padres de familia un pago que no exceda $25.00 dólares por cada niño/a cada año escolar. Esto ayuda a pagar los gastos para la organización de los paseos escolares. La póliza también dice que “No les podrá negar a los niños a participar en los paseos escolares o en la participación en el programa aun si los padres de familia no pudieron pagar. No habrá represarías adversas que se tomen en contra de los papas que no pudieron o se negaron a pagar.”

Revisión de Salud Diaria Para prevenir el contagio de enfermedades en el Centro, cada día cuando los niños son traídos al Centro, un miembro del personal hará una revisión visual de posibles señales de enfermedades en los niños. Los niños son revisados antes de ir a los padres. Las uñas deben de estar cortas para evitar rasguños. Si es necesario, los padres tendrán que cortar las uñas de su niño antes de irse del Centro. Los niños serán enviados a su casa si presentan alguna señal de enfermedad durante el tiempo que están en el Centro. Si un niño se enferma durante el tiempo que está en el Centro, él o ella será excluido/a de los demás estudiantes. Se notificara a los padres para que recojan al niño cuanto antes. Las emergencias médicas o dentales se manejan según las instrucciones del padre indicadas en la tarjeta de emergencia. Padres pueden dar autorización al personal del Centro para darle medicina recetada por un médico a su niño cuando completen la forma “Autorización de Medicamento”. El Personal del Centro no puede dar medicina a un niño si no es recetada por un médico.

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Póliza de la Exclusión de Salud Las siguientes son enfermedades por las cuales un niño(a) tiene que ser excluido o no puede asistir al Centro:

• Vomito o Diarrea – dentro las últimas 12 horas • Garganta y cuello – rojo, manchas, garganta irritada, anginas inflamadas o infectadas,

glándulas inflamadas o están tosiendo constantemente. • Ojos – ojos rojos, irritados, legañosos, o “Pink Eye” • Nariz y Orejas – emisión de la nariz u orejas que es opaca o de color verde o amarillo,

sangrado de la nariz u orejas • Temperatura – fiebre de 100° o más durante las últimas 24 horas • Disposición – si se siente irritable, demasiado cansado, con sueño, o realmente no se siente

bien • Si es necesario la enfermera de la escuela determinará si el niño debe ser excluido y necesita

una nota del médico para volver a la escuela • Si el niño no está 100% bien y listo para quedarse y participar en las actividades del centro

Información Sobre Piojos en el Pelo Es importante que usted sepa que no hay nada de qué avergonzarse si su niño tiene piojos. A los piojos no les importa si el pelo de su niño está limpio o sucio, a los piojos solo les importa tener una cabecita calientita en donde vivir. Las siguientes son algunas de las estrategias que implementamos para evitar la plaga de piojos:

• El pelo de los niños es inspeccionado cada semana. (Más seguido si se encuentra a algún niño con piojos.

• Las sabanas y cobijas de los niños son lavadas cada semana. • Juguetes y materiales son lavados y desinfectados cada mes y más seguido si se encuentra

algún niño con piojos. • Abrigos de cada niño son separados en las canastas de cada niño. • No se permite a los niños compartir ningún artículo para el pelo. • Si su niño tiene pelo largo, recomendamos que le haga una trenza para evitar que se le

peguen los piojos. • Cuando sea necesario, el personal le ofrecerá la información sobre la prevención de los

piojos.

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Póliza del lavado de manos: Para mantener un centro saludable, cada niño y cada padre está obligado a lavarse las manos antes de participar en el aula. Después de la inspección de salud por la mañana por favor ayude a su hijo a lavarse las manos antes de usted salir.

Salud e Higiene: Nuestro personal continuamente insiste en seguridad y salud en el aula. Lavado de manos es nuestra más importante línea de defensa contra la propagación de enfermedad, así que nos lavamos las manos mucho!

1. Los niños deben lavarse las manos con frecuencia: a. a su llegada al centro b. antes y después de comer c. después de usar el inodoro d. después de jugar en el patio e. después de toser o estornudar/después de limpiado de nariz f. cuando las manos están visiblemente sucias Nuestra póliza de lavado de manos está en cada fregadero en el aula. 2. Se pide a los padres que acompañan a los niños a la escuela de llevar a sus hijos a lavarse las manos. Si llegan durante el recreo al aire libre. (Se puede utilizar el baño de aula)

Prueba de Desarrollo: Para entender mejor las habilidades y capacidades en desarrollo de su hijo, las maestras mantienen un portafolio de cada uno de los estudiantes. Cada portafolio puede contener lo siguiente:

• Resultados de deseados del perfil de desarrollo: documenta las fortalezas del estudiante, desarrollo habilidades y necesidades y otras competencias. Ayuda a las maestras hacer un plan individualizado de actividades cotidianas. Los niños son evaluados cada seis meses.

• Cuestionario de las edades y etapas: es completado por los padres la mayoría de las veces y también por el personal como base necesaria. Estos se llevan a cabo durante los primeros 60 días de la inscripción del niño. Después de marcar el cuestionario de seguimiento, un plan individualizado, o referencias se hacen en base a la necesidad del niño.

• Conferencias de padres y maestros se realizan dos veces al año. Con la ayuda de los padres, las maestras desarrollarán actividades individualizadas para hacerse en el centro o en casa. Estas actividades se documentarán en el formulario de la Conferencia de padres y maestros

• Ejemplos de arte/revistas infantiles informal y observaciones formales.

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Siestas o Descansos Es requerido por ley estatal que los centros tengan una siesta o descanso diariamente. Los niños no son obligados a dormir. Los que no duermen, pueden quedarse en sus camas leyendo un libro, solamente si se queden quietos para no despertar a los demás. En caso de una emergencia y los padres tienen que recoger a su niño durante el tiempo de descanso, se les pide a los padres que llamen con tiempo al Centro para evitar despertar a los demás estudiantes.

Nutrición El Centro ofrece alimentos nutritivos. Los menús son planeados por el director de alimentos del distrito que sigue las guías del Departamento Estatal de Nutrición para niños. Las comidas son preparadas en el Centro por personal certificado y competente. El Centro sirve el desayuno de las 8:00 a.m. a las 8:20 a.m., el almuerzo a las 11:30 a.m. y un bocadillo a las 3:15 p.m. Si va a llegar tarde por favor de darle de desayunar a su hijo en casa antes de traerlo al centro (Horario sujeto a cambios en base a las necesidades y sin ninguna notificación previa) Las comidas se sirven estilo familiar para desarrollar las habilidades sociales, de coordinación y lenguaje. Las maestras también planean actividades de nutrición como parte del currículo. Cada semana planean actividades de cocina para ayudar a los niños aprender conceptos sobre los valores y grupos nutritivos de las comidas, y aprenden a comer comidas de origen multicultural. Los menús son puestos en el boletín de los padres. Se puede modificar las comidas servidas solamente si los padres presentan verificación por escrito por un médico calificado. Modificaciones de los ingredientes del menú debido a las razones religiosas serán hechas si provisiones y el tiempo están disponibles. Por favor no mande a sus niños con comida, dulces o bocadillos al Centro.

Importante – Acuérdese que cualquier comida que trae al Centro tiene que ser comprada en una tienda. Según los requisitos del Estado, el Centro no puede recibir comida hecha en casa.

Administración de Medicamentos Personal puede administrar sólo el medicamento recetado por un médico calificado. El padre debe tener el formulario correcto y completo "Administración de medicamentos" que proporciona información sobre la medicina y el permiso de los padres antes de que cualquier medicamento sea administrado o almacenado. No se administrará ninguna medicación sin receta médica bajo ninguna circunstancia. Por ejemplo, medicina para la tos, o Tylenol tampoco puede almacenarse en el cubículo de su hijo.

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Guiando la Conducta de los Niños Las pautas del comportamiento se han establecido para enseñar a niños a controlarse a sí mismos. Las maestras usan técnicas de conducta que enseñan a los niños a desarrollar hábitos sociales como llevarse bien con otros niños y a desarrollar un buen concepto de sí mismos. Estos hábitos de buena conducta les dan oportunidad a los niños a aprender en un ambiente de aprendizaje y desfrutar el tiempo que están en el Centro. En el Centro las reglas de conducta se dicen de una manera concisa y positiva a los niños. Las siguientes son reglas básicas del Centro:

• Ser seguro: caminar en el aula. Tenga cuidado de usted y de otros. Usar palabras para comunicarse y expresarse. Mantenga sus manos y sus pies a sí mismo.

• Ser respetuoso: Respeto a sí mismo y otros ser cortés, amable y agradecido con cada uno. Aprenda a aclarar (con ayuda del adulto) un conflicto y también aprender habilidades de negociación sin herir sentimientos de los demás.

• Trabajar juntos: Participar activamente en el aprendizaje hacer preguntas, expresar emociones, ideas, escuchar a otros, tomar buenas decisiones, probar cosas nuevas, compartir y ser responsable.

• Ser útil: tener mano, pies y bocas útiles. Usar sus voces bajas • Aula: las maestras hacen una cuidadosa planificación del día para asegurarse de que el salón

de clases este programado para aprender y explorar actividades para los niños. Ellas quieren asegurarse de que haya suficientes y variados materiales que sean interesantes, desafiantes y que satisfacen las necesidades de los niños. Esto ayuda a los estudiantes a concentrarse y ayuda a minimizar los problemas de comportamiento. Las maestras publican las rutinas y programación en el aula para que haya previsibilidad y el niño sepa qué hacer. Aunque las maestras planean diversas actividades para el día, también se deja espacio para que el niño/a inicie actividades por si mismo/a. Los estudiantes son libres de explorar los materiales durante todo el día. Las maestras quieren que los estudiantes participen en el establecimiento de normas del aula y se les motiva a seguir estas mismas. Los estudiantes se hacen cargo de cierta tarea o rol como líder de línea p. ej., ayudante de almuerzo, alimentador de peces etcétera. Esto ayuda a que demuestren un comportamiento responsable después de que se les asigna un papel.

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Poliza de apoyo para conducta positiva

Política de comportamiento del centro se refiere al apoyo y métodos utilizados para ayudar a los niños a desarrollar comportamientos que facilitan el crecimiento individual, resolver positivamente los conflictos y en relaciones constructivas con otros niños y adultos. Los niños pequeños exploraran, observan, sienten, interactuaran y aprenden a través del proceso de participación con personas y cosas en su mundo. Todos los comportamientos, incluso malas conductas, se aprenden. Las maestras, en su papel de cuidar a los niños, modelan y enseñan comportamiento apropiado. El personal utiliza técnicas y estrategias de disciplina consciente. Niños no podrán físicamente o verbalmente asaltar a otros niños o miembros del personal de CDC. El personal anima a los niños a usar sus palabras para expresar sus sentimientos (por ejemplo, "estoy enojado." "No me gusta..." "Usted está lastimando mis sentimientos") en lugar de golpear, morder o utilizar otras formas inaceptables de expresión. Personal redirige al niño a un comportamiento adecuado a través de la dirección y orientación. El personal a menudo ofrece al niño dos opciones adecuadas y le permite seleccionar una. Si el niño es incapaz de tomar una decisión, entonces el personal les ayudará a tomar la decisión y a seguirla. A veces los niños necesitan tiempo para estar solos y reflexionar o necesitan tiempo fuera del grupo. El personal ofrece un "lugar seguro" si los niños experimentan angustia emocional o necesitan tiempo solos. A los niños también se les enseñan algunas estrategias de respiración para la relajación. Los niños ayudan a mantener el material y el equipo de la CDC. Además, los niños se encargarán de limpiar después de ellos mismos. A los niños no se les permitirá el mal uso de equipos, o materiales. Se espera que los niños sigan las instrucciones dadas por los miembros del personal para garantizar su seguridad y salud. Los padres serán notificados del comportamiento de los niños ya que este es necesario para el éxito del salón de clases. Como un equipo, los padres y el personal colaborarán para actuar en el mejor interés del niño individual y del aula. Los padres serán llamados para recoger a su hijo si el comportamiento es violento hacia otros estudiantes o personal o es destructivo a la propiedad de la escuela. El castigo corporal está prohibido. En ningún momento se utilizará la contención física como un medio para controlar el comportamiento de los niños. Fuerza razonable puede ser utilizada en una situación de emergencia en la que un niño amenaza con graves lesiones a sí mismo o a otros. (Cuidado infantil centro 101223 licencias generales (a) (7).

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Morder evoca fuertes emociones en los padres; sin embargo es una ocurrencia del desarrollo típico. Muchas veces se trata de una manera única de expresarse. Morder puede ser una etapa corta o durar más tiempo en algunos niños. En caso de que la etapa de morder sea de largo plazo, se resolverá a través de un plan de acción conductual. Se tomarán los siguientes pasos cuando un niño está pasando por la etapa de morder. Primer incidente: la maestra se reunirá con los padres para discutir posibles cambios en la rutina del niño o la familia. Segundo incidente: el niño puede ser enviado a casa y la maestra proporcionará folletos de ayuda para los padres. Si hay repetidos incidentes de mordedura el personal y los padres trabajarán juntos para desarrollar e implementar un plan específicamente alrededor de las estrategias para prevenir este tipo de comportamiento en el aula. El centro se reserva el derecho de rescindir los servicios del niño si hay repetidos incidentes de comportamiento, violencia, o mordedura ya que es inaceptable para garantizar la seguridad de otros niños y el personal. Este pudiera o no iniciar con la reducción de las horas que el niño participa en el centro.

Artículos Personales Su niño necesita vestirse con ropa limpia y zapatos cómodos. No se recomienda vestir a los niños con ropa y zapatos muy vistosos porque puede interferir con las actividades. Por razones de seguridad, se recomienda que los estudiantes no usen joyas o sandalias/huaraches que no se amarren de atrás ya que son un peligro cuando los niños están jugando. Por favor de traer ropa limpia por en caso de que el niño tenga algún accidente. Es necesario escribir el nombre de su niño en toda la ropa que trae al centro. Es la responsabilidad de los padres de fijarse en la canasta de su niño diariamente por ropa sucia. Juguetes, cobijas, joyas, comida, dulce, dinero u otros artículos que son de valor especial, no son permitidos en el Centro. Los niños fácilmente pierden cosas valiosas. Excepción a esta regla cuando es día de “Compartir y enseñar”, si su niño quiere compartir y enseñar a sus compañeros algo especial. La maestra puede hacer un tiempo especial, después de eso, los artículos personales serán guardados hasta que recojan al niño. El Centro y el personal no son responsables de cuidar artículos personales.

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DECLARACIONES RELIGIOSAS El programa de Livingston Child Development Centers no discrimina en base a raza, color, origen nacional, sexo, edad o discapacidad. El programa se abstiene de rendir culto religioso, instrucción y práctica de acuerdo con la ley federal. . POLITICA DE PUERTA ABIERTA Los padres de los niños inscritos actualmente son bienvenidos a visitar el centro en cualquier momento durante el horario normal de funcionamiento. Ellos deben sentirse libres para ponerse en contacto con la supervisora de sitio /o directora para cualquier inquietud que tengan.

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LEY DE ESCUELAS SALUDABLES DEL 2000 Durante el año escolar 2017/2018, el Distrito Escolar Unificado de Livingston usará los siguientes pesticidas: Pesticida Fabricante U.S.E.P.A. # Ingrediente Activo Tempo 20 WP (Ext) Bayer 3125-396 Cyfluthrin Suspend SC AgrEvo 432-763 Deltamethrin Tempo 20 WP (Int) Bayer 3125-380 Cyfluthrin PT 565 Plus Whitmire Micro-Gen 499-310 Pyrethrins ULD BP 100 Micro-Gen 11540-9 Pyrethrins Delta Dust AgrEvo 432-772 Deltamethrin Delta Guard Granulars AgrEvo 432-836 Deltamethrin Roundup Pro Monsanto 524-475 Glyphosate Surflan United Phosphorus, Inc. 62179-112 Oryzalin ECO-Exempt Prentiss Inc. Exempt Rosemary Oil Dragnet SFR FMC Corporation 279-3062 CY-Kick CS Whitemire Micro-Gen 499-304 Phantom BASF Corp. 241-392 Termidor Aventis Environmental 432-901 Los padres/guardianes pueden registrarse para recibir notificación de las aplicaciones del pesticida individual llamando a la escuela de su hijo(a). Las personas que se registren para esta notificación deberán ser notificadas por los menos (72) setenta y dos horas antes de que se use tal pesticida, excepto en emergencias, y se les proveerá el nombre y el/los ingrediente(s) activo(s) del pesticida también como la fecha que se piensa aplicar. Si usted desea tener acceso a información sobre pesticidas y la reducción del uso de pesticida desarrollado por el Departamento de Regulación de Pesticidas, lo puede hacer comunicándose al sitio de internet del Departamento, www.cdpr.ca.gov. (Código de Educación 17608 y 48908.3)

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Participación de los Padres de Familia El programa cree firmemente que los padres de familia son los maestros más importantes de sus hijos. Es por esta razón que los padres de familia son animados a participar activamente en todas las facetas de la educación de sus niños. El programa mantiene juntas de padres de familia regularmente. Además los padres de familia son invitados a ayudar en actividades en el salón de clases durante el año escolar. Padres también pueden participar siendo un miembro del Concilio del Programa (Parent Advisory Council, PAC), todos los padres de familia tienen el derecho de ser miembros de este concilio. Este concilio aconseja a los maestros, asiste al personal en recaudar fondos para el Centro, actúa como puente de información entre los padres de familia y el personal del Centro, y comenta si hay sugerencias o comentarios de otros padres.

¿Como Puede Usted Apoyar al Centro? Ejemplos:

• Mantenga la comunicación abierta con el personal del Centro.

• Visite y observe el salón de su niño

• Sea voluntario del Centro

• Ayude en el salón con un solo estudiante o con grupos pequeños de niños jugando,

supervisar o leer libros a los estudiantes

• Sea voluntario durante eventos especiales como días de fiesta y paseos escolares.

• Sea voluntario para organizar actividades para recaudar fondos económicos

Visitantes y Voluntarios Visitantes y voluntarios deben de reportarse a la oficina del Centro. La ley estatal requiere cualquier persona que sea voluntario y no son padres de algún niño en el Centro a tener verificación de huellas digitales con el distrito. Si usted requiere más información sobre cómo ser voluntario en el Centro, por favor hable con la supervisora del centro.

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Plan de Participación de los Padres

No puede haber dos opiniones sobre la co-relación entre la participación de los padres y

el desarrollo del niño. Livingston Child development Centers ofrece diversas posibilidades

de participación de los padres. Se anima a las familias a participar en estas actividades.

Algunas de las actividades se mencionan a continuación:

PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES

1. Noche de Orientación para Padres

2. Casa Abierta

3. Excursiones

4. Reuniones de Padres

5. Ser voluntario en las aulas

Leer libros; actividades de mesa; Jugar juegos;

La música y los movimientos; otros

6. Eventos y celebración: Programa de Invierno; semana de los niños pequeños, el Cinco de

Mayo; Graduación; Celebración de la primavera y demás

7. Mostrar y contar los días; Compartir ideas culturales

8. Biblioteca del centro

9. Envío la preparación de actividades a casa

10. Las reuniones de padres

11. Encuestas de los padres

12. Reuniones de la Comunidad, Asesor de Padres

13. Proyecto de Alfabetización Familiar

14. Actividades interactivas de alfabetización

15. Dinámica de Aprendizaje: programa de lectura

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Cosas Que Puede Hacer y No Hacer Hacer

• Haga que su niño asista a clase diariamente. • Deben firmar su nombre y la hora en que llegaron al Centro y firmar cuando recogen a su

niño. • Traer y recoger a su niño a tiempo. • Si otra persona va a recoger a su niño, avisar al Centro antes que esta persona llegue a

recoger a su niño. • Participe en el salón. • Asista y las juntas de padres y eventos especiales. • Hable con la directora del Centro si quiere celebrar el cumpleaños de su niño en el Centro. • Vista su niño con ropa adecuada para que se puedan desvestir fácilmente cuando necesitan

usar el baño. • Traigan ropa extra en caso de emergencias. • Llame al Centro cuando su niño está enfermo. • Comuníquese con el personal del Centro si tiene alguna pregunta o preocupación. • Mantenga las conversaciones del Centro confidenciales. • Notifique al Centro si usted cambio de domicilio o número de teléfono. • Notifique al Centro si usted cambio a alguna persona de su lista de emergencia. • Siempre queremos que nuestros padres se sientan bienvenidos. No Hacer

• No traigan a su niño se demuestra síntomas de enfermedad. • No traigan dulces, papitas, sodas, globos, juguetes, y armas. • No comparta asuntos confidenciales o personales con respecto a los niños del Centro.

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QRIS Merced * Mariposa * Madera

Operated by Merced County Office of Education ‐ Early Education Department PRUSSO CDC rated High Quality (2015)

Un sistema de calificación de calidad y mejora (QRIS) es un enfoque sistématico para evaluar la mejora, y comunicar el nivel de calidad en los programas de cuidado y educación infantil. El objetivo de la RTT-ELC es asegurar que los niños tengan acceso a programas de alta calidad para que prosperen en ambientes de aprendizaje temprano para que tengan éxito en K y más allá. QRIS es un sistema escalonado. Cuanto mayores sean los niveles de calidad, mayor será el puntaje. Este sistema de 5 niveles que comunica niveles de calidad. Cada nivel tiene una etiqueta con un descriptor de la calidad: calidad emergente, calidad, alta calidad, o alta calidad plus. Cada nivel también se asocia con un color semejando los Juegos Olímpicos, bronce, plata y oro. Walnut Child Development Center se evaluó bajo QRIS en octubre de 2015 y se clasificó programa de alta calidad “HIGH QUALITY”. Merced * * Mariposa Madera Operado por Oficina de Educación del Condado de Merced Información adicional sobre la elección de la educación temprana de calidad está disponible en la oficina del Programa de Educación de Recursos y Referencias de Cuidado de Niños 209-381-6793 Condado de Merced Distrito Unificado de Livingston - programas preescolares Distrito Unificado de Livingston ejecuta un programa estatal preescolar durante todo el año todo el día. Este programa está financiado en su totalidad por la Educación Temprana y Apoyo del Departamento de Educación de California. Para calificar para los servicios, las familias deben cumplir con los criterios de necesidad y elegibilidad establecidos por la División de Desarrollo Infantil. Los niños de preescolar cuya edad es de tres años (3) a partir del 1 de septiembre del año fiscal son elegibles si el ingreso ajustado de la familia no sobrepase los límites máximos de ingresos establecidas por el Departamento de Educación del Estado. La misión de nuestro programa preescolar es proporcionar alta calidad de la educación temprana para maximizar la preparación escolar. El programa utiliza un plan de estudios que está basado en la investigación y diseñado para satisfacer las necesidades de nuestros niños y se basa en la creencia de que los estudiantes de preescolar deben recibir una formación integral de empleados calificados en un ambiente educativo en el que se fomenta la individualidad del niño y la autoestima. El personal se esfuerza por crear un ambiente sano, seguro y académicamente rico donde los niños se nutren en su crecimiento y desarrollo. Las áreas de interés incluyen la alfabetización temprana y matemáticas, desarrollo del lenguaje oral, conciencia de lo impreso, fonológica y reconocimiento de fonemas, las interacciones sociales y el comportamiento positivo y la participación familiar. Fecha de Valoración: 27 de Octubre, del año 2015 Sitio Nivel Nombre Valoración Walnut Child Development Center alta calidad Prusso Child Development Center calificación Pendiente de Otoño del 2016 Para obtener más información, póngase en contacto con la Oficina del Programa Preescolar: 2600 Walnut Avenue, Livingston, CA 95334 209-394-7122 http://www.livingstonusd.org/

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Esta institución es un proveedor de igualdad de oportunidades En conformidad con la Ley Federal y la política del Departamento de agricultura de Estados Unidos, a esta institución se le prohíbe discriminar basándose en raza, color, origen nacional, sexo, edad o discapacidad. Centros de desarrollo infantil de Livingston se abstienen de cualquier instrucción religiosa.

Padres de Familia y Sus Derechos Los padres de familia son animados a compartir sus opiniones y comentarios sobre el trabajo que realiza el personal y los administradores del Centro. Si un padre de familia no esta satisfecho con el programa o con el contenido de una Noticia de Acción el o ella puede hablar con el director del programa. Si después de haber hablado con el director aun tiene dudas pendientes, los padres de familia pueden seguir el proceso de quejas. Padres pueden pedir por escrito una audiencia en diez (10) días de haber recibido una Noticia de Acción.

Información de recurso para los padres: Aviso de acción - cada vez que el centro hace cambios a los servicios (por ejemplo, por la aprobación o denegación de servicios, cambiando las horas aprobadas de atención o servicios de terminación), el centro debe avisarle por escrito con un documento llamado una "notificación de acción" (NOA). El NOA le informará del tipo de acción, los motivos de la acción y la fecha cuando la acción surtirá efecto. Los padres deben presentar un aviso para apelar la acción dentro de los diez 10 días desde la fecha que el NOA se da a los padres, o 14 días si la nota ha sido enviada a los padres. Su notificación de acción le proporciona instrucciones específicas para apelar a una acción. Por favor conserve una copia de la NOA. Si un padre no está de acuerdo con la decisión de apelación de la audiencia local, el padre puede apelar para una revisión del estado de la decisión de la audiencia local. El folleto de información para recurso para los padres (adjunta) proporciona información sobre los dos niveles de apelación descrito anteriormente. Consulte la notificación de acción para obtener instrucciones específicas sobre cómo apelar.

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Aviso de procedimientos de queja uniforme (UPC) Individuos, agencias, organizaciones, estudiantes y terceros interesados tienen derecho a presentar una queja en relación con el nombre de la Agencia y programa de aprendizaje temprano y apoyo. Supuesta violación de un estatuto o reglamento que el Departamento de educación está autorizado a hacer cumplir. Esto incluye alegaciones de discriminación ilegal. Las quejas deben ser firmadas y presentadas por escrito con:

California Department of Education Early Education and Support Division

Complaint Coordinator 1430 N Street, Suite 3410

Sacramento, CA 9581 Si el demandante no está satisfecho con la decisión escrita por el Departamento de

Educación de California, el remedio puede estar disponible en corte federal o estatal Quejas Cualquier queja que usted tenga sobre el Centro las puede dirigir a las siguientes personas:

Manisha Khosla, Supervisora del Centro Walnut Child Development Center

2600 Walnut Avenue Livingston, Ca 95334

(209) 394-7122

Directora de Servicios Educativos Kuljinder Sehkon

Distrito Escolar de Livingston 922 B Street

Livingston, CA 95334 (209) 394-5431

Superintendente Andres Zamora

Distrito Escolar de Livingston 922 B Street

Livingston, CA 95334 (209) 394-5400

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Cuando termine de leer el “Manual de Padres de Familia”, por favor regrese esta página completa y firmada a la oficina. Por favor llame al personal del Centro si tiene preguntas o alguna preocupación con respecto al contenido del manual. Nombre del niño(a): Yo recibí el Manual Para Padres de Familia y entiendo los pólizas, mis derechos, y responsabilidades como padre. Firma de Padre Fecha