manusia dan pendidikan
TRANSCRIPT
![Page 1: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/1.jpg)
HAKIKAT MANUSIA
By Nafiah
![Page 2: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/2.jpg)
Hakekat manusia
Asal-usul kejadian manusia
Wujud dan Potensi Manusia
Dimensi-dimensiManusia
![Page 3: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/3.jpg)
Manusia
kesatuan dari yang bersifat badani dan rohani yang
secara prinsipal berbeda
daripada benda, tumbuhan,
hewan, maupun Tuhan.
E.F. Schumacher
Abdur Rahman Shalih Abdullah
Manusia merupakan
perpaduan dua unsur yang
berbeda, ruh dan badan
Abdur Rahman Shalih Abdullah
Siapa ini?
Back
![Page 4: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/4.jpg)
Asal-usul Manusia
Teori evolus
iTeori Darwin Dibantahkan
Al-Quran
surat as-Sajdah: 7-8; al-Hijr: 28-29; at-Thariq 5-7; Ya Sin:
77; ; al-Mu’minun:12-14).
Abdurrahman an-Nahlawi
hakikat manusia berpangkal pada dua asal: asal yang
jauh, yaitu kejadian pertama dari tanah, ketika Allah
menyempurnakan kejadiannya dan meniupkan ruh ciptaanNya kepadanya; dan asal yang dekat, yaitu kejadian kedua dari nutfah
Back
![Page 5: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/5.jpg)
Surat As-Sajdah: 7-8
Artinya :7. Yang membuat segala sesuatu yang
Dia ciptakan sebaik-baiknya dan yang memulai penciptaan manusia dari tanah.
8. Kemudian Dia menjadikan keturunan-Nya dari saripati air yang hina (air mani)
Back
![Page 6: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/6.jpg)
Al-Hijr: 28-29
Back
Artinya :28. Dan (ingatlah) ketika Tuhanmu berfirman kepada
malaikat:”sesungguhnya Aku akan menciptakan seorang manusia dari tanah liat kering (yang berasal) dari lumpur hitam yang diberi bentuk”.
29.Maka apabila Aku telah menyempurnakan kejadiannya, dan telah meniupkan kedalamnya ruh (ciptaan)-Ku, maka tunduklah kamu kepadanya dengan bersujud.
![Page 7: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/7.jpg)
At-Thariq 5-7
Back
Artinya :5. Maka hendaklah manusia
memperhatikan dari apakah dia diciptakan?
6. Dia diciptakan dari air yang terpancar.
7. Yang keluar dari antara tulang sulbi laki-laki dan tulang dada perempuan.
![Page 8: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/8.jpg)
Ya Sin: 77
Back
Artinya :77. Dan apakah manusia tidak
memperhatikan bahwa Kami menciptakanya dari setitik air (mani), maka tiba-tiba ia menjadi penantang yang nyata.
![Page 9: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/9.jpg)
al-Mu’minun:12-14
Back
Artinya :12. Dan sesungguhnya Kami telah menciptakan manusia dari
suatu saripati berasal dari tanah.13. Kemudian Kami jadikan saripati itu air mani (yang disimpan)
dalam tempat yang kokoh (Rahim).14. Kemudian air mani itu Kami jadikan segumpal darah, lalu
segumpal darah itu kami jadikan segumpal daging dan segumpal daging itu Kami jadikan tulang belulang, lalu tulang belulang itu Kami bungkus dengan daging. Kemudian kami jadikan dia makhluk yang (berbentuk) lain. Maka maha suci Allah penciptaan yang paling baik.
![Page 10: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/10.jpg)
Wujud Manusia
Julien de La Mettrie
Esensi manusia adalah tubuh atau fisiknya. Segala hal yang bersifat kejiwaan, spiritual atau rohaniah
dipandang hanya sebagai resonansi dari berfungsinya badan atau organ tubuh. Tubuhlah yang
mempengaruhi jiwa.
Plato
Esensi manusia bersifat kejiwaan/spiritual/rohaniahjiwa mempunyai kedudukan lebih tinggi daripada badan.
Jiwa berperan sebagai pemimpin badan,
Rene Descartes
Esensi manusia terdiriatas dua substansi, yaitu badan dan
jiwa Back
![Page 11: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/11.jpg)
Potensi apa saja yang
dimiliki manusia?
Beriman dan bertaqwa kepada
Allah SWT dan potensi untuk berbuat baik
Hawa nafsunya ia pun memiliki potensi
untuk berbuat jahat
Potensi untuk mampu berpikir (cipta),
potensi berperasaan (rasa), potensi
berkehendak (karsa), dan memiliki potensi
untuk berkarya
Back
![Page 12: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/12.jpg)
Dimensi-dimensiManusia
1) Individualitas/Personalita
s
2) Sosialitas
3) Keberbudayaan
4) Moralitas
5) Keberagama-an
5) Keberagamaan
Back
![Page 13: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/13.jpg)
1) Individualitas/Personalitas
setiap manusia memiliki subjektivitas (ke-dirisendirian), maka ia hakikatnya adalah pribadi, ia
adalah subjek. Sebagai pribadi atau subjek,setiap manusia bebas mengambil tindakan atas
pilihan serta tanggung jawabnya sendiri(otonom)untuk menandaskan keberadaanya di
dalam lingkungan.
Back
![Page 14: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/14.jpg)
2) Sosialitas
Aristoteles : menyebut manusia sebagai makhluk sosial atau makhluk bermasyarakatErnst Cassirer : “manusia takkan menemukan diri, manusia takkan menyadari individualitasnya kecuali melalui perantaraan pergaulan sosial. Theo Huijbers : “dunia hidupku dipengaruhi oleh orang lain sedemikian rupa, sehingga demikian mendapat arti sebenarnya dariaku bersama orang lain itu”.
Back
![Page 15: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/15.jpg)
3) Keberbudayaan
“keseluruhan sistem gagasan, tindakan dan hasil karya manusia dalam rangka kehidupan masyarakat yang dijadikan milik manusia dengan belajar”Manusia menggunakan kebudayaan dalam rangka memenuhi berbagai kebutuhannya atau untuk mencapai berbagai tujuannya.Ernst Cassirer: “Manusia tidak menjadi manusia karena sebuah faktor di dalam dirinya, seperti naluri atau akal budi, melainkan fungsi kehidupannya, yaitu pekerjaannya, kebudayaannya. Demikianlah kebudayaan termasuk hakikat manusia.
Back
![Page 16: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/16.jpg)
4) Moralitas
Eksistensi manusia memiliki dimensi moralitas, sebab manusia memiliki kata hati yang dapat membedakan antara baik dan jahat. Immanuel Kant : pada manusia terdapat rasio praktis yang memberikan perintah mutlak (categorical imperative).kebebasan untuk bertindak/berbuat itu selalu berhubungan dengan norma-norma moral dan nilai-nilai moral yang juga harus dipilihnya.
Back
![Page 17: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/17.jpg)
5) Keberagama-an
Keberagama-an merupakan salah satu karakteristik esensial eksistensi manusia yang terungkap dalam bentuk pengakuan atau keyakinan akan kebenaran suatu agama yang diwujudkan dalam sikap dan perilakunya.Dengan agama manusia dapat merasakan hidupnya menjadi bermakna. Ia memperoleh kejelasan tentang asal-usulnya, dasar hidupnya, tata cara hidupnya, dan menjadi jelas pula ke mana arah tujuan hidupnya.
Back
![Page 18: Manusia dan pendidikan](https://reader036.vdocuments.net/reader036/viewer/2022082704/5589922ed8b42a23498b46d3/html5/thumbnails/18.jpg)
Terima kasih