mapa conceptual didáctica virtual
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Mapa conceptual elaborado por, Miguel Barrera Rosillo Cód. 7365659 Página 1
EL ORDENADOR Y LA LITERATURA
Sociedad de la información
Nueva educación
Escuela renovada
Profesor como guía, acompañante, estimulador del aprendizaje
La informática potencia la autonomía del alumno
Responsabilidad en auto aprendizaje
La informática no se basta sola, necesita del profesor o guía.
Apoyo, herramienta para el docente
Ordenador como reestructurador de la escuela
Columnismo inteligente
Información seleccionada
Mensaje breve y directo
El modelo que se impone es el periodismo
Transmisión de de información con menos palabras
La informática hace mejores comunicadores
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EMISIÓN Y RECEPCIÓN DE MENSAJES LITERARIOS
Lengua como instrumento de comunicación
Igual el ordenador o los mass media
Comunicación y telecomunicación
Mismo objetivo
Relacionar personas, crear vínculo social
Renovó texto tradicional
Lázaro Carreter
Profesor de lengua y literatura debe ser
Profesor de comunicación oral y escrita
Instrumento - computadora
Incitar a los alumnos a la lectura
Texto multimedia
Obra literaria como centro de atención
Explicación de textos
Nuevas técnicas impuestas desde francia
El estudio de la literatura era receptivo
Es más fácil oir, leer qu escribir y hablar
Más recepción que emisión
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ORDENADOR LIBROS Y LITERATURA
Cambio de la literatura
Aparición de la información
El texto se ha convertido en hipertexto, texto multimedia
Impuso nueva lectura , nueva lectura interactiva
Ordenador maquina general (hace todo)
Hipertexto
Hipertexto utiliza recursos multimedia
Multidimensional
Texto tradicional es lineal
La literatura reclama la intertextualidad
Informática interactiva
Intencionalidad del texto frente al lector
La literatura necesita del lector y su participación
Autor interactúa con el lector
Literatura múltiple
Corriente creativa que buscaba la colaboración del lector
Historia de la literatura
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ORIENTACIONES DIDÁCTICAS SOBRE EL USO DE ORDENADORES
Presencia de las tecnologías en el currículo
Enfoque comunicativo
Tecnologías de la información y la comunicación
Paradigma comunicativo del próximo milenio
Medios didácticos, recursos informáticos
Contenido curricular
Sistemas de comunicación verbal y no verbal
Ahora- nuevo planteamiento comunicativo
Antes- lenguaje verbal y escrito
Enseñanza de la lengua y literatura
Obtención de información sobre dificultades
Actividades de valoraciónEvaluación diagnostica
El profesor debe realizar actividades previas
Recursos audiovisuales