Mapa conceptual 1

Mapa conceptualMapa conceptual es una técnica usadapara la representación gráfica delconocimiento. Como se ve, un mapaconceptual es una red de conceptos. Enla red, los nodos representan losconceptos, y los enlaces las relacionesentre los conceptos.

•• Aprendizaje significativo

Los mapas conceptuales fuerondesarrollados en la década de los 1960por Joseph D. Novak, profesor eméritoen la Universidad de Cornell,basándose en las teorías de DavidAusubel del aprendizaje significativo.Según Ausubel "el factor másimportante en el aprendizaje es lo queel sujeto ya conoce". Por lo tanto, el aprendizaje significativo ocurre cuando una persona consciente y explícitamentevincula esos nuevos conceptos a otros que ya posee. Cuando se produce ese aprendizaje significativo, se produce unaserie de cambios en nuestra estructura cognitiva, modificando los conceptos existentes, y formando nuevos enlacesentre ellos. Esto es porque dicho aprendizaje dura más y es mejor que la simple memorización: los nuevos conceptostardan más tiempo en olvidarse, y se aplican más fácilmente en la resolución de problemas.

Según Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por descubrimiento, que es la forma en que los niños adquierensus primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la forma en que aprenden los niños en laescuela y los adultos. El problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas, es que los estudiantesmemorizan definiciones de conceptos, o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir elsignificado de los conceptos en las definiciones o fórmulas.•• Aprendizaje activo

Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a relacionarse, a jugar con los conceptos, a que seempape con el contenido. No es una simple memorización; se debe prestar atención a la relación entre los conceptos.Es un proceso activo.

UsosEl mapa conceptual puede tener varios propósitos, como por ejemplo:• generar ideas (brain storming, etc.);• diseñar una estructura compleja (textos largos, hipermedia, páginas web grandes, etc.);•• comunicar ideas complejas;• contribuir al aprendizaje integrando explícitamente conocimientos nuevos y antiguos;•• evaluar la comprensión o diagnosticar la incomprensión;•• explorar el conocimiento previo y los errores de concepto;•• fomentar el aprendizaje significativo para mejorar el éxito de los estudiantes;•• medir la comprensión de conceptos.•• generar conceptos o ideas sobre algo o un tema.

Mapa conceptual 2

Cómo construir un mapa conceptual1.1. Seleccionar2.2. Agrupar3.3. Ordenar4.4. Representar5.5. Conectar6.6. Comprobar7.7. Reflexionar

1. Seleccionar

Después de leer un texto, o seleccionando un tema concreto, seleccionar los conceptos con los que se va atrabajar y hacer una lista con ellos. Nunca se pueden repetir conceptos más de una vez en una mismarepresentación. Puede ser útil escribirlos en notas autoadhesivas para poder jugar con ellos. Por ejemplo, dehacer un sencillo estudio sobre los seres vivos:

2. Agrupar

Agrupar los conceptos cuya relación sea próxima. Aunque hay sitios donde se recomienda ordenar (pasonúmero 3) antes que agrupar, es preferible hacerlo primero: a medida que agrupamos, habrá conceptos quepodamos meter en dos grupos al mismo tiempo. De esta forma aparecen los conceptos más genéricos.

Mapa conceptual 3

3. Ordenar

Ordenar los conceptos del más abstracto y general, al más concreto y específico.

4. Representar

Representar y situar los conceptos en el diagrama. Aquí las notas autoadhesivas pueden agilizar el proceso, asícomo las posibles correcciones. En este caso, no hace falta, puesto que se han representado los conceptosdesde el principio.

5. Conectar

Esta es la fase más importante: a la hora de conectar y relacionar los diferentes conceptos, se comprueba si secomprende correctamente una materia. Conectar los conceptos mediante enlaces. Un enlace define la relaciónentre dos conceptos, y este ha de crear una sentencia correcta. La dirección de la flecha nos dice cómo seforma la sentencia (p. ej. "El perro es un animal",...).

6. Comprobar

Mapa conceptual 4

Comprobar el mapa: ver si es correcto o incorrecto. En caso de que sea incorrecto corregirlo añadiendo,quitando, cambiando de posición...los conceptos.

7. Reflexionar

Reflexionar sobre el mapa, y ver si se pueden unir distintas secciones. Es ahora cuando se pueden verrelaciones antes no vistas, y aportar nuevo conocimiento sobre la materia estudiada. Por ejemplo, nos damoscuenta de como los animales y las plantas están relacionados, ya que la vaca come plantas.

Diferencias respecto al Mapa mentalEl mapa mental o Mind Mapping es una técnica popular, inventada (y con copyright[cita requerida]) por el británicoTony Buzan[cita requerida]. Dice: "un mapa mental consta de una palabra central o concepto, en torno a la palabracentral se dibujan de 5 a 10 ideas principales que se refieren a aquella palabra. Entonces, a partir de cada una de laspalabras derivadas, se dibujan a su vez de 5 a 10 ideas principales que se refieren a cada una de esas palabras". Paramuchas personas las dos técnicas pueden parecer similares pero, gran parte de su diferencia estriba en la capacidadvisual del mapa mental y las conexiones que realiza. El mapa mental busca y exige imágenes para su construcción.Las imágenes y dibujos tienen varias funciones, algunas nemotécnicas, otras para reducir las palabras manteniendoun concepto o idea compleja y también para buscar nuevas conexiones. Se sabe que las imágenes conectanrápidamente con otras ideas afines, por lo que parte de la potencia del mapa mental está en su capacidad visual paragenerar nuevas conexiones y retener las ideas con el hemisferio visual del cerebro

Referencias - Bibliografía• Novak, J. D. 2002. "Aprendiendo a aprender". Martínez Roca, D.L. 2002

Enlaces externosSoftware para realizar mapas conceptuales:• OpenOffice.org Draw [1] programa usado para crear los diagramas de esta página.• VUE [2]: programa gratuito(licencia MPL 1.1), multiplataforma (escrito en Java) y específico para diseñar mapas

conceptuales.• GLIFFY [3] web que permite crear diagramas (gratuito).• yEd - Java Graph Editor [4] software gratuito multiplataforma.• ConceptDraw MINDMAP [5] software comercial multiplataforma.

Mapa conceptual 5

• IHMC CmapTools [6] Windows XP y Vista, Mac OS X, Linux, Solaris, programa diseñado específicamente parala construcción de mapas conceptuales, facilitando colaboración entre escuelas; gratis para instituciooneseducativas. Web [7] de la Universidad de Extremadura con videos didácticos explicativos del programa.

• Inspiration [8] Windows, Mac OSX, Palm OS, Pocket PC, recomendable para educación secundaria.• Conzilla [9] software GNU GPL escrito en Java.• Compendium [10] freeware escrito en Java.• OmniGraffle [11] programa para Mac OSX.• MyMind [12] otro programa para Mac OSX.

Referencias[1] http:/ / www. openoffice. org/ product/ draw. html[2] http:/ / sourceforge. net/ projects/ tuftsvue/[3] http:/ / gliffy. com/[4] http:/ / www. yworks. com/ en/ products_yed_about. htm[5] http:/ / www. conceptdraw. com/ en/ products/ mindmap/[6] http:/ / cmap. ihmc. us/[7] http:/ / grupoorion. unex. es/ cmaptools/ cmaptools. htm[8] http:/ / www. inspiration. com/ espanol/[9] http:/ / www. conzilla. org/[10] http:/ / www. compendiuminstitute. org/[11] http:/ / www. omnigroup. com/ applications/ omnigraffle/[12] http:/ / www. sebastian-krauss. de/ software/

Fuentes y contribuyentes del artículo 6

Fuentes y contribuyentes del artículoMapa conceptual  Fuente: http://es.wikipedia.org/w/index.php?oldid=61350050  Contribuyentes: -Erick-, 3coma14, Acratta, Airunp, Albo95, Ale flashero, Alexav8, Alhen, Alsed, Alvaro qc,Alxstars, Andreasmperu, Angedor, Angel GN, Antonorsi, Antur, Arkimedes, Arturo Purroy, Aztlek, Baiji, Balderai, Banfield, Barcex, BlackBeast, Bucephala, BuenaGente, Camilo, Carlos Zeas,Catoblepas, ChristianH, Ciclismo rutero, Cinabrium, Cmontero, Cobalttempest, CommonsDelinker, Corso, Craxion, DJ Nietzsche, Dark, Dark Bane, David0811, Dianai, Diegusjaimes, Dorieo,Draxtreme, Dreitmen, Dzulco, Ecemaml, Edc.Edc, Edgarhz, Edslov, Eduardosalg, Emiduronte, Er Komandante, Erfil, FAR, Factorgrafico, Fadesga, Farisori, Felipe.david, Ferdy19g, Fixertool,Foundling, Gaius iulius caesar, Galandil, GermanX, Ginés90, Grt, Gulia Yelps, HUB, Helmy oved, House, Hprmedina, Hu12, Hugozunzarren, Humberto, Ialad, Icvav, Igna, Ignacio Icke, Irisfz,Isha, JMPerez, Jarisleif, Jarke, Javierito92, Jcaraballo, Jean Yévenes, Jesuja, Jkbw, Joniale, Jorge 2701, Jorgejesus4, Juan alberto pedro luis, Juan jose gomez peres, Julencxs34, Jurgens, Jurock,Kaizen, Krixtyan, Kved, Lcsrns, Leonpolanco, M258, Magister Mathematicae, Maleiva, Mansoncc, Manuel Trujillo Berges, Manwë, Markoszarrate, Martinfmax, Matdrodes, Mathonius, Mel 23,Memitomenti, Miss Manzana, Monserraterojas, Montgomery, Mortadelo2005, Morzaternero, Mpeinadopa, Mr.Ajedrez, Muro de Aguas, Musi, Napmallol, Netito777, NicolasAlejandro, Nicop,Nioger, Nixón, NortonRRR, Ntrxtm, Pablo323, Pan con queso, Pedro Nonualco, Penarc, Petar Marjanovic, PetrohsW, Ppinto, Pólux, Queninosta, R jaramillo h, Racso, Rastrojo, Retama,Ricardogpn, Rierikiwiki, RoyFocker, Rrmsjp, Santiagocavanna, Savh, Sebado, Semary, Shalbat, Smestref, Soulreaper, Souyirojico, Srengel, SuperBraulio13, Tano4595, Technopat, Tekhne,Tirithel, Tomatejc, VanKleinen, Veon, Vic Fede, Vitamine, Waka Waka, Wikiléptico, Xxxamador, Zeist Antilles, Á13X, 1015 ediciones anónimas

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