maría guadalupe larios bobadia guía didáctica: sobre...
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María Guadalupe Larios Bobadia
Guía didáctica: sobre conservación de suelos a través de abonera orgánica dirigida a líderes y COCODE de aldea Centro Urbano, municipio de Masagua, departamento
de Escuintla.
Asesora: Licenciada. Zonia Elizabeth Williams de Rosales
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía Guatemala, marzo 2012
Este informe fue presentado por la autora Como resultado de Informe final del Ejercicio Profesional Supervisado -EPS- Requisito previo a optar al grado de
Licenciada en Pedagogía y Administración Educativa
Guatemala, marzo de 2012
ÍNDICE
Pág. Introducción i
CAPÍTULO I
1. Diagnostico
1.1 Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1 Nombre de la institución
1
1.1.2 Tipo de institución por lo que genera
1
1.1.3 Ubicación geográfica
1
1.1.4 Visio
1
1.1.5 Misión
1
1.1.6 Políticas
1
1.1.7 Objetivos
2
1.1.8 Metas
2
1.1.9 Estructura organizacional
2
1.1.10 Organigrama
4
1.1.11 Recursos (humanos, materiales, financieros)
5
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnostico
5
1.3 Lista de carencias cuadro de análisis y priorización de problemas 6
1.4 Datos de la institución o institución patrocinada
7
1.4.1 Nombre de la institución/comunidad
7
1.4.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza 1.4.3 Ubicación geográfica
7
7
1.4.4 Primeros pobladores
1.4.5 Política 1.4.6 Objetivos 1.4.7 Estructura organizacional 1.4.8 Técnica para efectuar el diagnostico
7
7
7
8
9
1.5 Lista de necesidades
9
1.6 Cuadro de análisis del problema
10
1.7 Cuadro de Viabilidad y factibilidad
13
1.8 Problema seleccionado
16
1.9 Solución propuesta como viable y factible
16
CAPÍTULO II
2 Perfil del proyecto 17
2.1 Aspectos generales
17
2.1.2 Problema 17
2.1.3 Localización 17
2.1.4 Unidad ejecutora 17
2.1.5 Tipo de proyecto 17
2.2 Descripción del proyecto 17
2.3 Justificación 18
2.4 Objetivos del proyecto
2.5 Metas
18
19
2.6 Beneficiarios
2.7 Fuente de financiamiento y presupuesto
2.8 Cronograma
22
CAPÍTULO III
3 Proceso de ejecución del proyecto
23
3.1 Actividades y resultado 23
3.2 Productos y logros 24
3.3 Aporte Pedagógico 25
CAPÍTULO IV
4 Proceso de evaluación 54
4.1 Evaluación del diagnostico 54
4.2 Evaluación del perfil
55
4.3 Evaluación de la ejecución 56
4.4 Evaluación final
57
Conclusiones
58
Recomendaciones
59
Bibliografía 60
Apéndice
61
Anexos
82
INTROCUCCION
LA FAVULTAD DE Humanidades de la Universidad de san Carlos de Guatemala preocupada
por el problema que estamos viviendo a nivel mundial ha orientado a los estudiantes del
ejercicio Profesional Supervisado –EPS-, a realizado proyectos enfocados a la preservación y
cuidado del medio ambiente, en esta oportunidad se ejecuto en la aldea Centro Urbano, del
municipio de Masagua departamento de Escuintla-
Este informe consta de cuatro capítulos que comprende: diagnostico, perfil del proyecto,
ejecución del proyecto y evaluación, desarrollados de la siguiente manera:
Capítulo I: donde se encuentra la elaboración del diagnostico que permite obtener información
sobre la institución patrocinante y patrocinada conociendo sus necesidades, características,
estructura organizacional, misión, visión, como sus políticas de trabajo y sus objetivos
haciendo todo este diagnostico se realizo el análisis y factibilidad del problema elegido y darle
solución conjunta.
Capítulo II: seleccionado el problema se trabaja el perfil del proyecto, planteando objetivos,
metas, recursos, beneficios y actividades. Se cuenta con un presupuesto con un cronograma que
contiene las actividades y fechas en que se desarrollan las mismas.
Capítulo III se ejecuta el proyecto, se realiza todas las actividades contempladas en el perfil,
tratando de cumplir con los objetivos propuestos y alcanzar las metas establecidas.
Capítulo IV toda etapa realizada se ha evaluado con el objetivo de verificar si los objetivos en
cada una de ellas han sido alcanzados, esto se obtuvo con el uso de diversos instrumentos que
contiene todos los indicadores a evaluar en cada una de las etapas.
Como aporte pedagógico se completo la elaboración de una guía didáctica sobre conservación
de suelos enfocada a la aldea Centro Urbano dándole sostenibilidad a la misma, así mismo se
presentan las conclusiones, recomendaciones, apéndice, anexo y bibliografía.
APÍTULO I 1.1 Datos generales de la institución Patrocinante 1.1.1 Nombre de la institución Municipalidad de Masagua
1.1.2 Tipo de Institución por su naturaleza Semi-autónoma, de servicios comunitarios.
1.1.3 Ubicación Geográfica Tercera avenida entre cuarta y quinta calle, zona 1, Masagua, Escuintla.
1.1.4 Visión
“Ser una institución líder en la prestación de servicios públicos y al fortalecimiento
integral y sostenible del municipio.
A través de un proceso de gestión planificada y organizada y así lograr
para Masagua, la infraestructura que se necesita para el desarrollo de todos sus
habitantes.”1
1.1.5 Misión “Servir a toda la población con honestidad y capacidad para promover un desarrollo
más humano. Una entidad autónoma que promueve el desarrollo del municipio a
través de servicios de calidad prestados a los vecinos, actividades económicas y
proyectos productivos, actividades sociales, culturales, ambientales y proyectos de
infraestructura escolar, salud, educación y recreación, todo esto para contribuir a
mejorar la calidad de vida y satisfacer las necesidades y aspiraciones de la
población.”2
1.1.6 Políticas de la Institución Practicar un buen gobierno municipal. Habiendo gobernabilidad, probidad,
transparencia y capacitación. Las acciones se orientan fundamentalmente en
gobernar en base a un equilibrio de oferta y demanda ante la población
1 0MP, Municipalidad de Masagua Pág. 4 2 OMP, Municipalidad de Masagua Pág. 5
1
permitiéndoles a éstos ser parte de la creación de planes, programas y proyectos que
permitan un desarrollo integral del municipio, propiciando una administración
transparente en la gestión administrativa y financiera de la municipalidad y cuantificar
la eficiencia y eficacia de la gestión municipal.”3
1.1.7 Objetivos.
Gestionar la mayor cantidad de obras para promover el desarrollo social, cultural,
económico, productivo y de infraestructura (mejorar calles, avenidas, desarrollo de las
diferentes aldeas y caseríos, servicios de salud y de educación).
Promover una participación y comunicación abierta entre autoridades municipales la
población urbana y rural así como los Consejos Comunitarios de Desarrollo.
1.1.8 Metas Cumplir con los objetivos establecidos
Velar porque se cumpla con lo planificado.
Cumplir con las obligaciones establecidas.” 4
1.1.9 Estructura Organizacional
Corporación Municipal
Alcalde Municipal
Recursos Humanos
Auditoría Interna
Alcaldías Comunitarias
Oficina Municipal o Auxiliares
Secretaría Municipal
Tesorería Municipal
Departamento de Cobros, cobradores ambulantes
Bodega Municipal
3 OMP, Municipalidad de Masagua Pág. 5 4 OMP, Municipalidad de Masagua Pág. 5
2
Registro Civil
Departamento de Agua y Drenajes
Fontanería
Relaciones Públicas
Tren de Aseo
Policía Municipal
Bomberos municipales
3
Fuente: Oficina municipal de Planificación Plan Operativo anual 2011 Municipalidad de Masagua, Escuintla.”5
5 OMP, Municipalidad de Masagua Pág., 8
4
1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros) Humanos
1 alcalde municipal
8 miembros de la corporación municipal
320 empleados por planilla
32 empleados por recibo
Materiales Existe edificio municipal el cual tiene los servicios básicos que son:
Despacho municipal, tesorería, sala de atención al publico, Oficina Municipal de
Planificación
(OMP), oficina de recursos humanos, oficina encargada de luz eléctrica y agua
potable.
Financieros La municipalidad de Masagua cuenta con el aporte anual del gobierno central, el pago
de impuestos del pueblo y comercios, aporte de la Portuaria, ingenio Santa Ana,
Ingenio Trinidad, Industria SIDEGUA.”6
1.2 Procedimiento (s) técnica (s) utilizados para hacer el diagnóstico Para recopilar la información se utilizo la guía matriz de sectores, la cual brindo la
información que permitió conocer la institución, tanto en la descripción visible como
los procesos internos de la misma, se utilizaron las técnicas siguientes.
6 OMP y Recursos Humanos Municipalidad de Masagua
5
Observación directa.
Se visito la institución y se obtuvo información especialmente sobre la infraestructura,
mobiliario y equipo de oficinas.
La entrevista. Permitió un amplio conocimiento de su procesó y movimiento interno y externo de la
misma, con la finalidad de determinar una serie de problemas y proponer soluciones,
las entrevistas personales fortaleció este proceso. Se utilizo la ficha de campo de
observación.
Encuesta.
Las cuales se proporcionaron con el fin de reunir Información útil para
desarrollar el presente diagnóstico, tanto de la Institución patrocinante como
patrocinada, tomándose además como base la guía de sectores los cuales se
basan en las áreas que nos dan la información necesaria para seleccionar el
problema. Instrumento que se utilizo fue el cuestionario entrevistando al jefe de
Oficina Municipal de Planificación de Municipalidad de Masagua (0MP) al jefe de la
Oficina de Recursos Humanos
1.3.- Lista de necesidades/carencias 1. desorden administrativo.
2. Falta de estabilidad laboral.
3. Falta de canales de comunicación con los COCODES.
4. No se tiene puntualidad financiera en pagos de trabajadores municipales.
5. Se carece de control en las cuencas de los ríos Achíguate y Guacalate.
6. No cuenta con bodegas apropiadas para almacenar alimentos y herramientas.
7. Falta de talleres de los servicios que tiene la municipalidad.
8. Falta de mantenimiento en su edificio.
9. Se carece de un perfil para reclutamiento de personal.
10. no se tiene programa de control ambiental
6
1.4 Datos de la institución o comunidad patrocinada 1.4.1 Nombre de la institución/comunidad Comité Comunal de Desarrollo COCODE de Aldea Centro Urbano, Cuyuta, Masagua, Escuintla 1.4.2 Tipo de institución por lo que genera o su naturaleza Apolítica y laica 1.4.3 Ubicación geográfica
“Aldea Centro Urbano está ubicada en el kilómetro 85.5 de la carretera antigua que conduce al Puerto de San José, pertenece al municipio de Masagua del departamento de Escuintla, funciona como una pequeña comunidad sus viviendas son concéntricas, rodeada de parcelas. Su extensión es de 392,000 m2. Se encuentra a una altitud de 48 metros sobre el nivel del mar, su clima es cálido con temperatura promedio anual de 26 centígrados y precipitación pluvial de 1,300 milímetros por año distribuidos de mayo a octubre, su topografía es plana. Entre sus recursos naturales cuenta con aguas subterráneas a 4 metros de profundidad, cuenta con algunos árboles frutales, su suelo es fértil, estando en el rango de franco arenoso.
1.4.4 Primeros pobladores. El Parcelamiento Cuyuta, era finca del presidente Jorge Ubico, años más tarde paso a
ser de la nación con el gobierno de Jacobo Arbenez, en el gobierno de Miguel
Idígoras Fuentes, que se repartió en parcelas a raíz de eso fue creado el Centro
Urbano, que estaba habitada por trabajadores agrarios que manejaban el control de
las parcelas como la caja chica del Banco Agrario que subsidiaban con créditos a los
dueños de las parcelas, construyendo en esa época la escuela de nivel primario, la
iglesia Católica.
Con el cierre del banco Agrario y con traslado de los trabajadores del Instituto de
transformación Agraria el control de las parcelas estaba en la cabecera departamental
de Escuintla por esta razón dejaron abandonadas las viviendas del casco urbano de
las parcelas fue cuando un grupo de vecinos se organizaron para solicitar que les
lotificarán, logrando así en el año 1995 que les dieron en lotificación en total 160 lotes
que es la que compone dicha aldea, de esa fecha sus primeros pobladores lo han
7
pasado de hijos a nietos un porcentaje pequeño han vendidos sus lotes pasando a
mano de persona que vinieron del occidente y oriente del país.
1.4.5 Política. a).- Gobierno local. Alcalde municipal, presidente de COCODE, alcalde auxiliar.
b).- Organizaciones: religiosas, deportivas, ganadera, agricultores, deportivas, de
salud, asociación civil de educación.
c).- El consejo comunitario trabaja como enlace con el área de salud y educación 1.4.6 Objetivos a).- Contribuir para que la comunidad sea activa y progresiva.
b).- Contribuir con los maestros de la escuela en apoyo en la educación.
c).- Atender la formación de niños, jóvenes ayudando a la equidad de genero.-.
d).- Sensibilizar a la comunidad para que participe activa y solidariamente en la lucha
contra la protección de su medio ambiente.
1.4.7 Estructura Organizacional Aldea Centro Urbano está representada por el Consejo Comunitario de Desarrollo,
Alcaldesa Comunitaria, Vice-presidente, Secretario, Tesorera, Vocales I, II, III, IV, V y
VI. Existe además un Alcalde Auxiliar. No cuentan con organigrama.
1.4. 8 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnostico El diagnostico comunal se obtuvo con base a la matriz de sectores el cual brindo la
información requerida para su realización, utilizando las técnicas siguientes
Observación directa. Permitió entender el comportamiento y actitudes de las personas de sus líderes
comunitarios como los miembros del COCODE su estado físico y humano se utilizo
ficha de campo de observación.
8
Entrevista estructurada. Las entrevistas se realizaron a las asociaciones, a los grupos organizados, líderes y
ancianos y presidenta del COCODE. Se realizo a través de cuestionario.
1.5 Lista de necesidades/carencias. El Consejo de Desarrollo Comunitario del Centro Urbano. Cuyuta, Masagua muestra
lo siguiente.
1. No existe tratamiento de basura orgánica
2. No se cuenta con tratamientos de suelos
3. Falta de edificio propio del concejo de desarrollo Comunitario
4. No existen programas ambientales
5. Falta de drenaje.
6. no existe una planificación de proyectos
7. No existen programas de educación de las políticas del COCODES
8. Inexistencia de manual de funciones del COCODE
9. No se cuenta con visión y misión
10. No se cuenta con un control de excreta de cerdos en las calles.
11. No se cuenta con una guía permanente para el cuidado del medio ambiente.
12. No existen muros de protección de pozos artesanales.
9
1.6 cuadro de análisis del problema.
Problemas Factores que lo producen
soluciones
1. exceso de basura
No existe un plan para tratamiento de la basura.
Clasificar la basura para hacer aboneras orgánicas.
Inexistencia de viveros forestales.
Ausencia de un sistema de manejo de viveros. Falta de capacitación para el mantenimiento de vivero forestal.
Programa de protección de viveros Desarrollo de programa educativo para el mantenimiento del vivero.
No existen capacitaciones
a los COCODES de sus
políticas.
No existen programas
educativos.
Implementar un programa
educativo.
10
Cuadro de análisis del problema.
Problemas Factores que lo producen Soluciones
1
Insalubridad
1. No existe un plan
para tratamiento de
la basura.
2. no se existen
viveros de especie
forestal.
3. No se cuenta con
una guía
permanente
para el cuidado del
suelo
4. no existen drenajes
1. organizar talleres sobre aboneras
orgánicas.
2. crear viveros permanentes
forestales.
3. desarrollar programas educativos
para el cuidado del suelo.
4. construcción de drenajes de fosa
sépticas.
2.
Inseguridad.
1. gestión y construcción de edificio.
3. construcción de muros de
protección.
11
Cuadro de análisis del problema.
Problemas Factores que lo producen Soluciones
3.inconsistencia
institucional
1. no existe planificación
de proyectos comunal.
2. inexistencia de
manual de funciones
del COCODE.
3. no se cuenta con
Misión y Visión
4. no existe capacitación
administrativa.
1. diseñar un plan de
proyecto.
2. elaborar manual de
funciones
conjuntamente co la
ley del COCODE.
3. elaborar Misión y
Visión.
4. establecer
mecanismos de
educación.
12
1.7 Cuadro de Viabilidad y Factibilidad. Opción 1: diseñar una guía didáctica: de conservación de suelo a través de abonera
orgánica dirigido a líderes y COCODE de aldea Centro Urbano, municipio de
Masagua, departamento de Escuintla.
Opción 2: Insuficiencia de infraestructura del Consejo de Desarrollo comunitario.
I N D I C A D O R E S
O P C I O N 1
O P C I O N 2
Financiero S I N O S I N O
1 Se cuenta con suficiente recurso
financiero
X X
2 Se cuenta con financiamiento externo X X
3 El proyecto se ejecutará con recursos
propios
X X
4 Se cuenta con fondos extras para
imprevistos
X X
Administrativo Legal
5 Se tiene autorización legal para realizar
el proyecto.
X X
6 Se tiene representación legal. X X
7 Existe ley que ampare el proyecto. X X
Técnico.
8
Se tiene las instalaciones adecuadas
para el proyecto.
X
X
I N D I CA D O R ES
9 El proyecto toma en cuenta a las
personas no importando el nivel
académico.
X X
10 Se tiene bien definida la cobertura de
proyecto.
X X
11 Se tienen los insumos necesarios para el
proyecto.
X X
12 Se tiene la tecnología apropiada para el
proyecto.
X X
13 Se ha cumplido las especificaciones
apropiadas en la elaboración del
proyecto.
X X
14 El tiempo programado es suficiente para
ejecutar el proyecto
X X
15 Se han definido claramente las metas X X
Mercado
16
El proyecto tiene aceptación de la
región.
X X
17 El proyecto satisface las necesidades de
la población.
X X
18 Puede el proyecto abastecerse de
insumos.
X X
19 Se cuenta con los canales de
distribución adecuados.
X X
20 El proyecto es accesible a la población
en general.
X
X
I N D I C A D O R E S
O P C I O N 1 O P C I O N 2
21
Se cuenta con el personal capacitado
para la ejecución del proyecto.
X
X
Político
22 La institución será responsable del
proyecto.
X X
23 El proyecto es de vital importancia para
la institución.
X X
Cultural
24 El proyecto se adapta a las condiciones
culturales de la región.
X X
25 El proyecto impulsa la equidad de
género.
X X
Social
26 El proyecto genera conflictos entre los
grupos sociales.
X X
27 El proyecto beneficia a la mayoría de
jóvenes.
X X
28 El proyecto beneficia a la mayoría de la
población.
X X
29 El proyecto toma en cuenta a las
personas no importando el nivel
académico.
X X
30 El proyecto beneficia a las familias en
general.
X X
Total: 27 3 17 13
15
1.8 Problema seleccionado
1.9 solución propuesta como viable y factible: Capacitaciones sobre la conservación de suelo en aboneras orgánicas dirigido a
líderes y COCODE la aldea Centro Urbano, del municipio de Masagua del
departamento de Escuintla.
16
CAPITULO II 2.1 Aspectos Generales 2.1.1 Nombre del Proyecto Guía Didáctica sobre la conservación de suelo a través de aboneras orgánicas
dirigido a líderes comunitarios de la aldea Centro Urbano, Cuyuta, Masagua,
Escuintla.
2.1.2 Problema Insalubridad
2.1.3 Localización 4ta calle Parcela 133 – A Aldea Centro Urbano, Cuyuta, del municipio de Masagua,
departamento de Escuintla.
2.1.4 Unidad Ejecutora Universidad de San Carlos de Guatemala – Facultad de Humanidades
2.1.5 Tipo de Proyecto
Educativo Ambiental 2.2 Descripción del Proyecto Consiste en la elaboración de una guía que preserve el tratamiento del suelo a través
de aboneras orgánicas dirigido a lideres comunitarios y miembros del COCODE de la
aldea Centro Urbano, del municipio Masagua, departamento Escuintla, con
introducción y adaptación, promoviendo, fortaleciendo su aprendizaje en cuidar,
preservar los recursos naturales para aprovecharlos de una mejor manera
manteniendo el ambiente sano, motivándolos a respetar nuestros recursos naturales.
Una guía que cree y genere una cultura en la que el tratamiento de desechos
naturales sea el principal punto a tratar como aporte al medio ambiente mejorando los
suelos con materia orgánica de la aldea Centro Urbano, de Cuyuta.
17
2.3 justificación Es lamentable saber que existen poderosas fuerzas que destruyen los suelos, los
factores sociales y económicos que influyen en la degradación del suelo como lo son
la tala inmoderada del bosque, la tenencia de tierra, la falta de prácticas de
conservación de suelo esto significa que nos encontramos sufriendo duras
consecuencias en la recuperación del suelo perdido por la erosión hídrica y eólica. En
esta oportunidad de aportar colaboración de implementar materia orgánica al suelo,
hago este proyecto con el fin de utilizar los recursos de desechos de basura orgánica
y estiércol en que la aldea patrocinada que se beneficiara principalmente los lideres
de dicha comunidad.
2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1 Objetivo General.
Aplicar acciones positivas a mejorar al medio donde nos encontramos para mejorar el
medio ambiente buscándole soluciones inmediatas que nos permita compartir
mejoras a nuestros recursos naturales para lograr un país mas saludable.
2.4.2 Específicos
- Gestionar a distintas instituciones el material para la elaboración de la guía. - Elaborar una guía para reciclar los desechos orgánicos y construir abonera
- orgánica para la conservación del suelo.
- capacitación a jóvenes y lideres sobre la importancia de incorporar la materia
orgánica al suelo visualizando la necesidad de nutrimentos en que esta
compuesta.
- Organizar a los jóvenes y directiva del COCODE para elaboración de una
abonera orgánica.
- Socializar la guía didáctica sobre la conservación de suelos a través aboneras
orgánicas dirigidas a líderes y COCODE de la aldea Centro urbano, Masagua.
18
2.5 METAS 2.5.1.- Impresión y reproducción de 60 guías didácticas sobre la conservación de
suelos a través de aboneras orgánicas, para líderes comunitarios y directiva
del COCODE de la aldea del Centro Urbano.
Brindar la información a los líderes comunitarios y directiva del COCODE sobre
la elaboración de abonera orgánica.
Concientizar a los líderes comunitarios, de aprovechar todos aquellos materiales
de animal o vegetal que tienen en su comunidad.
2.6 BENEFICIARIOS 2.6.1 Directos Líderes comunitarios, directiva del COCODE de la aldea Centro urbano
2.6.2 Indirectos Aldea Centro Urbano, municipio de Masagua.
19
2.7. Fuentes de financiamiento y presupuesto. Municipalidad de Masagua
Proyecto AGTEC BORLAUG
Agricultura en Guatemala: tecnología, educación y comercialización
No.
DESCRIPCION
COSTO UNITARIO
COSTO TOTAL
Q.600.00
1
traslado conferencistas y equipo del departamento de Chimaltenango a Escuintla
Q600.00
Total de gastos recursos humanos Q.600.00
Recursos Materiales
1 Papel bond Q 35.00 Q 140.00
2. Fólderes Q 1.25 Q 65.00
3 Marcadores Q 5.00 Q 75.00
4 Cinta Adhesiva Q 10.00 Q 20.00
5 Fotocopias Q 0.25 Q 200.00
6 Horas de uso de servicio de Internet Q 5.00 Q 125.00
7. Lapiceros Q 1.00 Q 24.00
8. Lápices Q 1.00 Q 20.00
Q 40.00 Q 2,400.00 9. Impresión de módulo
Q 3669.00 Total de gastos de recursos materiales
Transporte y otros
1 Transporte traslado de material de
aboneras.
Q 100.00
Total de gastos transporte y otros Q 100.00
Gran Total Q4669.00
20
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
octubre
2011
noviembre
2011
enero 2012
No.
ACTIVIDADES
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Contacto del recurso humano para la conferencia.
2
Buscar bibliografía referente a conservación de suelo.
3
Elaboración de la guía didáctica
4
Capacitación a los líderes y directiva del
COCODE.
5
Elaboración de la abonera orgánica
6
Entrega oficial de la guía didáctica a los
líderes comunitarios y directiva del
COCODE.
21
CAPÍTULO III PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1. Actividades y resultados
No. ACTIVIDADES RESULTADOS
1 Observación del establecimiento para
verificar las instalaciones y cantidad de
mobiliario para impartir la conferencia.
Visitas realizadas y
selección de lugares
para brindar las
conferencias a los
líderes.
2 Identificar los temas y actividades sobre la
guía didáctica de conservación de suelo a
través de abonera orgánica
Identificaron los temas
sobre conservación de
suelo, abonera orgánica
y materia orgánica
fermentada.
3 Contactar a los conferencistas de Proyecto
en Guatemala, Tecnología Educación y
Comercialización.
Aceptaron la invitación
las personas para
brindar las conferencias.
4 Taller de capacitación a los líderes
comunitarios y directiva de COCODE de la
aldea Centro urbano
Los lideres participaron
activamente y
construyeron la abonera
5 Evaluación de la actividad de la capacitación. Se realizo con una lista
de cotejo.
6 Entrega oficial de la guía didáctica a los
lideres y
Directiva del COCODE de la aldea Centro
Urbano
Se hizo la entrega oficial
de la guía didáctica
como aporte a mejorar
el medio ambiente.
22
PRODUCTOS Y LOGROS.
N0.
Producto
Logros
1
Guía didáctica sobre la
conservación de suelos a través
de aboneras orgánicas.
Se elaboro la guía didáctica sobre la
conservación de suelos a través de
aboneras orgánicas como aporte al
medio ambiente, misma que contiene
información sobre la conservación de
suelos y elaboración de abonera
orgánica, la que promueve a utilizar los
desechos orgánicos para mejorar
suelos.
2
Elaboración de abonera con
material de desechos orgánicos
existentes en la comunidad.
Elaboración de abonera orgánica con
estiércol de animal, desechos de los
árboles y desechos vegetales para
reciclarlos para utilidad del suelo.
23
Guía Didáctica de conservación de suelos a través de aboneras
orgánicas como aporte a los líderes comunitarios y directiva del COCODE de la aldea
Centro urbano.
“La mejor herencia que podemos dejar a nuestra juventud es un espíritu influyente,
motivador para saber el manejo de proyectos para mejorar los suelos que nos da el
fruto de vida.
Compiladora:
María Guadalupe Larios Bobadia
Guatemala, febrero de 2012
24
ÍNDICE
Contenidos Pág.
Introducción i
Medio ambiente
2
suelos
2
Evolución del suelo
3
De que está compuesto el suelo
4
Cuidar los suelos para producir mas
7
Porque debemos conservar el suelo y el agua
8
Erosión de suelos
8
Algunas propiedades del suelo afectadas por el proceso de erosión
9
Algunas prácticas de conservación del suelos y del agua para el control de la erosión
10
Barreras vivas
11
Barreras muertas
12
Acequias de laderas
12
Terraza de banco
12
Beneficios de aplicar materia orgánica a suelos agrícolas
13
Los abonos verdes
18
Cuidados de la abonera 21
Compostaje
22
Bibliografía
23
25
Introducción
En la actualidad la ecología aparece como una ciencia compleja cuyo objetivo
comprende el estudio de los ecosistemas para ordenar y administrar los recursos.
Han surgido interesantes problemas que nosotros como personas hemos creado que
desde hace un tiempo se ha venido investigando.
Hemos disfrutado de todo lo que la naturaleza produce desde que esta existe y nadie
imaginaba que los recursos iban a disminuir y el impacto que causaría al deterioro de
nuestro mundo, actualmente el deterioro ambiental refleja la erosión de suelo, la
desforestación, la destrucción de la capa de ozono, la escases de agua, la mala
disposición de los desechos etc.
Cuando el hombre tome conciencia sobre el tiempo que la naturaleza emplea para
formar un suelo con buenas condiciones para la producción agropecuaria entonces es
fácil visualizar la importancia que tiene la conservación de suelo de buscar nuevas
prácticas tendentes a proteger el suelo.
A menudo se olvida un factor determinante para que el suelo sea verdaderamente
productivo y es la importancia que tiene el contar con suficiente y apropiada materia
orgánica. Sin materia orgánica no hay fertilidad cuando se agota la reserva de humus,
el suelo deja de producir.
La educación como proceso juega un papel importante para socializar soluciones que
contribuyan a mejorar nuestros suelos y mejorar nuestro medio ambiente y no permitir
que nuestro suelo deje de producir para tener mejor vida.
26
1
Medio ambiente
Se entiende por medio ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona
especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida.
Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un
lugar y un momento determinado, que influye en la vida del ser humano y en las
generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla
la vida sino que también abarca seres vivos, agua, suelo, aire y la relación entre
ellos.
Suelos 2 Se denomina suelo a la parte superficial de la corteza terrestre biológicamente activa,
que tiende a desarrollarse en la superficie de las rocas emergidas por la influencia de
la intemperie y de los seres vivos.
Los suelos son sistemas complejos donde ocurre una vasta gama de procesos
químicos, físicos y biológicos que se ven reflejados en la gran variedad de suelos
existentes en la tierra.
Son muchos los procesos que pueden contribuir a crear un suelo particular, algunos
de estos son la deposición eólica, sedimentación en cursos de agua y deposición de
material orgánico.
Evolución del suelo 3
El suelo es el sistema más complejo que se forma en la capa más superficial de la
Tierra, en el límite entre diversos sistemas que se reúnen en la superficie terrestre: la
litosfera, que aporta la matriz mineral del suelo, la atmosfera, la hidrosfera y la
biosfera que alteran dicha matriz, para dar lugar al suelo propiamente dicho.
Inicialmente, se da la alteración física y química de las rocas, realizada,
fundamentalmente, por la acción geológica del agua y otros agentes geológicos
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externos, y posteriormente por la influencia de los seres vivos, que es fundamental en
este proceso de formación. Se desarrolla así una composición química y biológica
definida.
Análisis de suelo
De que está compuesto el suelo En su forma más general, el suelo tiene dos grandes componentes que son: la fase
sólida y la fase gaseosa.
La fase solida del suelo se integra con dos tipos de materiales: minerales y orgánicos.
Los materiales minerales del suelo posee contenidos muy diversos de compuestos
químicos, que varían principalmente de acuerdo con los minerales que han
participado en su formación y que inciden posteriormente en sus características son
los siguientes:
1. Cuarzo. Contiene sílice y oxigeno.
2. Ortoclasa. Contiene potasio, aluminio, sílice y oxigeno.
3. Plagioclasas. Contiene sodio, aluminio, sílice y oxigeno.
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4. Moscovita. Contiene potasio, aluminio, sílice y oxigeno.
5. Biotita contiene potasio, hierro, magnesio, sílice y oxigeno.
6. Hornblenda. Contiene calcio, hierro, magnesio, sílice y oxigeno.
7. Olivino. Contiene hierro, magnesio, sílice y oxigeno.
8. Magnetita. Contiene hierro y oxigeno.
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A material originario solo no se han desarrollado horizontes, compuesto por
materiales minerales y orgánicos.
B suelo maduro es mas arcilloso y pesado es grueso y ha perdido su fertilidad.
C suelo viejo o senil ha completado el desarrollo, el horizonte arcillo.
Los materiales orgánicos están compuestos por restos de origenismos vegetales y
animales, en diferentes grados de descomposición o alteración.
La participación de los componentes minerales y orgánicos es muy importante, puesto
que es aquí donde radica la actividad química de los suelos, en la retención y el
intercambio entre los mismos que participan en la nutrición de las plantas.
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La fase gaseosa del suelo está compuesta por los espacios vacios o poros que se
forman en el agrupamiento de las partículas y substancias que lo componen. Estos
espacios libres tienen muchas funciones, puesto que en el suelo debe existir oxigeno
el cual proviene del aire. El oxigeno sirve para que realice muchas reacciones
químicas, tales como la transformación de los elementos de los fertilizantes, a modo
de que lleguen a una forma en que puedan ser tomados por las plantas. El oxígeno
sirve también para que pueda respirar los microorganismos.
El espacio libre o la fase gaseosa en el suelo se comparte conjuntamente con el agua
y se presentaran casos en que exista más agua que aire o al contrario en otras
ocasiones, pero siempre debe darse este equilibrio.
Suelos calizos: Tienen abundancia de sales calcáreas, son de color blanco, seco y
árido, y no son buenos para la agricultura.
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Suelos humíferos (tierra negra): Tienen abundante materia orgánica en
descomposición, de color oscuro, retienen bien el agua y son excelentes para el
cultivo.
Suelos arcillosos: Están formados por granos finos de color amarillento y retienen el
agua formando charcos. Si se mezclan con humus pueden ser buenos para cultivar.
Suelos pedregosos: Formados por rocas de todos los tamaños, no retienen el agua y
no son buenos para el cultivo.
Suelos mixtos: Tiene características intermedias entre los suelos arenosos y los
suelos arcillosos.
La clasificación de los suelos por medio de las series u otras formas de ordenamiento
agrupamiento, puede servir para definir alguna formas de manejarlos, por ejemplo los
de la series Chicaj, son muy pesados, duros y de color gris obscuro, por lo tanto, son
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difíciles de arar o labrar cuando están muy húmedos, si ocurren lluvias de mucha
intensidad pueden anegarse o inundarse; sin embargo, en la época seca retiene
mucha humedad después de que ha incluido la estación lluviosa. Lo anterior quiere
decir que en todos los lugares en donde se repita o exista una misma serie pueden
aplicarse similares técnicas de manejo.
Cuidar los suelos para producir más 7 Anteriormente se ha indicado que se requiere de mucho tiempo para que se forme
una pequeña capa de suelo. Con la siembra en lugares de moderada o alta pendiente
facilidad puede perderse por erosión hídrica en tan solo una o dos temporadas de
lluvia lo que ha formado en muchísimos años. Se ha demostrado que conforme va
perdiéndose el suelo va disminuyendo la fertilidad del mismo, por lo consiguiente las
cosechas se ven reducidas. Pero lo más importante es que debemos pensar que si no
tomamos alguna o algunas medidas para cuidar o conservar el suelo, de seguro le
dejaremos a nuestros hijos o nietos un material que posiblemente tenga poco o
ningún uso para fines agrícolas y, por lo consiguiente les estaremos heredando un
futuro incierto.
Cuidar los suelos no es una tarea difícil, basta con pensar que debemos
conservar su fertilidad para mantener o mejorar las cosechas y para ello existen
muchas técnicas o practicas de manejo, entre las que están muy difundida la
implementación de las siguientes: siembras en contorno o siguiendo curvas a nivel,
barreras de pasto, barreras o muros de piedra, zanjas o acequias de la ladera,
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terrazas de banco o terrazas individuales si se tienen sembrados frutales. En fin,
existen otras formas solas o combinadas de cómo poder frenar la erosión.
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Porque debemos conservar el suelo y el agua
La conservación del suelo y del agua no es más que la producción, manejo, mejora y
usos racional de estos recursos, empleando principios científicos tecnológicos con el
fin de obtener una productividad agrícola sostenible.
Lo anterior es factible si se toman en cuenta primero, los factores sociales y
económico que influyen en la degradación del suelo y del agua como lo son: La
tenencia de la tierra y el precio de los productos agrícolas en el mercado, la
multiplicación de las unidades productivas, las tradiciones y costumbres y el grado de
escolaridad de los productores. En segundo lugar, deben tomarse en cuenta los
factores que contribuyen a la erosión de los suelos:
un manejo inadecuado, sobre pastoreo, tala inmoderada del bosque, monocultivo,
cultivos limpios en terrenos con pendientes altas y la falta de prácticas de
conservación del suelo y del agua entre otros.
La erosión de suelos
Es lamentable saber que existen poderosas fuerzas que destruyen los suelos a través
del proceso de erosión. Cuando el fenómeno es provocado por el agua se le llama
erosión hídrica y cuando es provocado por el viento, se conoce como erosión eólica.
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Estas fuerzas erosivas comienzan desprendiendo las partículas que forman el suelo
(arena, limo y arcilla), luego son transportadas a otros lugares por medio de corrientes
de agua o de viento. De esa forma los sedimentos algunas veces son depositados
sobre terrenos con pendientes suaves como sucede en la riberas de los ríos, en los
valles o en las regiones costeras como el litoral de los océanos, dando lugar a la
formación de suelos muy fértiles llamados suelos aluviales. Otras veces el material
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transportado llega a los océanos en un viaje sin retorno.
Algunas propiedades del suelo afectadas por el proceso de erosión Debemos recordar que la Textura o la proporción en que se encuentran las partículas
primarias formando un suelo, son determinantes para considerar la susceptibilidad de
este recurso a ser erosionado. La cantidad de arcilla que contenga el suelo es un
factor de resistencia a la erosión, aunado a un mayor potencial para la producción de
cultivos. Debe tenerse presente que la estructura o forma en que se han unido las
partículas del suelo es también indicadora de la capacidad que tiene el mismo para
amortiguar las fuerzas que causan erosión. Un suelo profundo con estructura
granular, con buena porosidad tendrá habilidad para infiltrar la mayor cantidad de
agua, disminuyendo de esa manera el agua superficial o escorrentía, que pueda
causar el desprendimiento y arrastre de considerables cantidades de suelo fértil en
terrenos sin cubiertas vegetal y con pendientes considerables. La fertilidad del suelo
depende las arcillas y la materia orgánica que contenga.
En Guatemala, la mayoría de los suelos que están siendo usados para la agricultura
en regiones fisiográficas del altiplano occidental, central y oriental, han perdido por
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erosión hídrica la mayor parte del horizonte superficial y con ello han desaparecido
también las condiciones que favorecen una producción agropecuaria sostenible.
Es por eso que en la actualidad, la recuperación del suelo perdido por erosión hídrica
y eólica es un reto que se debe enfrentar con responsabilidad, si deseamos vivir en
equilibrio con la naturaleza.
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Algunas prácticas de conservación del suelo y del agua para el control de la erosión El territorio de Guatemala tiene un área de 108,889 Km2, de los cuales sólo un 26.4%
es de vocación para la producción de cultivos. Además, el porcentaje de suelos con
alta susceptibilidad a la erosión es de 63%. La mayoría de esos suelos está en
regiones fisiográficas con relieve accidentado y pendientes muy fuertes, en donde la
densidad de población es también alta y caracterizada por una agricultura de
subsistencia, sin prácticas de conservación de suelo y agua, donde la frontera
agrícola se extiende cada vez más hacia terrenos de vocación forestal o áreas de
reserva.
Si consideramos también que la población actual del país se estima en más de 11
millones de habitantes y que la misma se duplica cada 25 o 30 años, esto significa
mayor necesidad de alimentos, por lo tanto mayor producción agrícola que tiene que
obtenerse de la cantidad de tierra disponible para esos fines, como se dijo
anteriormente, el gran reto es entonces manejar, mejorar, proteger y usar
adecuadamente el recurso suelo para obtener una productividad agrícola sostenible
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1. Dejar los restos de la cosecha anterior sobre el suelo o incorporarlos para
favorecer su descomposición. Si los residuos de cosecha interfieren las labores de
preparación del terreno, es preferible ponerlos a la orilla del mismo para que se
descompongan y luego incorporarlos al suelo. La materia orgánica descompuesta que
se agrega al suelo favorece la formación de una estructura granular, mejora la
capacidad de infiltración y de retención del agua de lluvia o de riego, aumenta la
fertilidad y, en general, mejora las condiciones del suelo para una buena producción
de cultivos. En tal sentido, deben evitarse las quemas después de las cosechas.
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2. Seccionar la longitud de los terrenos en dirección de la pendiente, con medidas
de conservación: curvas a nivel, acequias, terrazas y otras.
El agua que corre sobre el suelo en terrenos con pendiente, adquiere mayor velocidad
conforme alcanza mayores distancias en su recorrido. El seccionamiento puede
hacerse con las siguientes prácticas:
a) Barreras vivas Las plantas que se utilizan para barreras vivas deben ser de rápido crecimiento, preferiblemente que se reproduzcan en forma asexual, con buen
enraizamiento y amacolla miento. Deben ser especies perennes que estén adaptadas
al lugar. En Guatemala existe una gran cantidad de plantas que además de tener
buenas características para cumplir la función de una barrera viva, también ofrecen
múltiplos usos al productor.
En estas oportunidad se mencionan únicamente algunos pastos: Buffel,
zacatón, napier pasto Guatemala, pará. Calinguero, jaraguá, sorgo forrajero y otros
cultivos densos
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b) Barreras muertas Deben utilizarse en terrenos donde exista material inerte para tales fines como: rocas
o piedras, tallos de banano, troncos y ramas de árboles, restos de cosechas y otros.
En mucho lugares a veces no se aprovecha esta forma de defender al suelo contra la
erosión y el material permanece disperso en los terrenos sin ninguna utilidad y
creando serios problemas.
c) Acequias de ladera Son fáciles de construir y muy eficientes para controlar la erosión hídrica. En terrenos
de textura arenosa no se recomienda hacer acequia por el problema que ocasiona el
derrumbamiento de las paredes o taludes.
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d) Terraza de banco Es la práctica más eficiente para el control de la erosión pero deben utilizarse en
casos especiales, debido a que requieren del movimiento de un considerable volumen
del suelo, dependiendo de la pendiente del terreno. En consecuencia deben
construirse suelos profundos y sin piedras.
En suelos con textura arenosa se tiene problema con el derrumbamiento de las
paredes o taludes por lo que se recomienda la estabilización de los mismos con
pastos de corte o de crecimiento rastrero como el pasto estrella o el bermuda.
Por lo extenso del tema es difícil entrar en detalle sobre el diseño, trazo y
construcción de las prácticas de conservación que pueden utilizarse para disminuirse
la pérdida del suelo erosionado y la cantidad de agua superficial que escurre hacia los
ríos en la estación lluviosa
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Como recomendación final en esta oportunidad cabe referirse a la necesidad que
existe de mejorar la estructura de la mayoría de suelos del país. La incorporación de
materia orgánica a los suelos es urgente, aunada a un manejo adecuado.
“Mejora tanto las propiedades físicas como las propiedades químicas del suelo el
cultivo de plantas leguminosas como abonos verdes durante los periodos en las
cuales no se tengan otros cultivos, los programas de fertilización a bases de bonos
orgánicos como gallinaza o material orgánico descompuesto mediante la utilización de
aboneras.” Finalmente, la conservación del suelo y del agua es la disciplina de la ciencia del
suelo que estudia las causas que provocan la erosión, para poder plantear el control
más adecuado de este fenómeno
La mejora y el mantenimiento de las características físicas y químicas del suelo, que
sean adecuadas para obtener buenas cosechas, dependen de las acciones que
tomen los productores.
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Si se continúa talando inmoderadamente los bosques, utilizando terrenos con
pendientes fuertes para cultivos limpios y no implementen en prácticas de
conservación del suelo y del agua, las condiciones sociales y económicas de la
población serán cada vez más difíciles, tomando en cuenta que el suelo y el agua son
el recurso más importantes de la producción agropecuaria.
BENEFICIOS DE APLICAR MATERIA ORGANICA A SUELOS AGRICOLAS Se necesita aplicar un programa de nuevas prácticas tendentes a proteger el suelo,
para cultivar racionalmente cualquier tipo de siembras, incrementado su producción
pero sin ocasionar daños irreversibles a los suelos agrícolas, y logrando estabilizar y
dar un carácter permanente a las actividad
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A menudo se olvida un factor determinante para que el suelo sea verdaderamente
productivo y es la importancia que tiene el contar con suficiente y apropiada materia
orgánica. Sin materia orgánica no hay fertilidad.
En ausencia de la materia orgánica, los bonos químicos no reaccionan
satisfactoriamente, pues ésta actúa como una esponja que absorbe agua y nutrientes,
para ponerlos paulatinamente a disposición de las plantas. La materia orgánica puede
absorber líquidos y retenerlos hasta por 16 veces su propio peso. Debe tenerse
presente que los terrenos actualmente cultivados, algún día, en un paso cerca remoto,
estuvieron cubiertos por bosques o “montañas”, como algunos le llaman a árboles,
arbustos, pastos y montes bajos o altos (guamiles / o guatales).
Todas las plantas requieren y depende de las existencia de materia orgánica en el
suelo. La materia orgánica que se le agrega, se transforma por vía biológica en
humus. El humus mejora las propiedades físicas del suelo (absorción – infiltración,
adherencia, permeabilidad, etc), las químicas (disponibilidad de nutrientes) y las
biológicas pues en el suelo habitan organismos animales y vegetales cuya vida se
incentiva con la presencia de la materia orgánica.
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Recuérdese, aunque es difícil imaginarlos, que miles y millones de microorganismos
viven tumultuosamente en cada centímetro cúbico de humus, que es mucho menos
de lo que acabe en una mano empuñada. En tan pequeño espacio, desenvuelven una
utilísima actividad química y biológica, que condicionan la fertilidad de los suelos.
Cuando se agotan la reserva de humus, la tierra deja de producir. Muchos científicos
creen que la caída y abandono del Imperio Maya, se debió al exceso de población en
extensas regiones donde el suelo había dejado de producir. Pero, sin ir tan lejos, en
Departamentos cercanos a la Capital hay terrenos cansados o agotados, que hace
menos de 40 ó 50 años eran de explotación extensiva.
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Con la humificación por medio de abonos verdes, los suelos se rejuvenecen y vuelven
a producir. Según una revista de Selecciones, si hubiera suficientes lombrices
“coqueta roja”, productores de lombriz-compost, el desierto del Sahara, en África,
podría convertirse en un vergel al bíblico Paraíso Terrenal.
En el Departamento de El Progreso, donde no hace mucho tiempo en una empresa
privada se ha preocupado patriótica y utilitariamente de reforestar las laderas
calcinadas, ya el manto de verdor es visible en cientos o miles de hectáreas.
La microbiología del suelo, pese a los conocimientos ya adquiridos, requiere a nivel
mundial mucho qué investigar, mucho que experimentar. Sin embargo, existe la
confianza de que sin duda en un futuro no muy lejano, cuando se conozca mejor la
biología del suelo, una concepción más lógica y más perfecta de la tierra, de su
productividad, fertilización y aprovechamiento económico, será, una tarea común el
interesarse por la aplicación masiva, pero controlada, de materia orgánica a los úselos
empobrecidos.
La física y la química en su avance continuo, darán más conocimientos sobre la
ciencia del suelo y está reservado el estudio de los microorganismos con sus
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complejas funciones, hacia el perfecto conocimiento de la dinámica del suelo y de la
nutrición de las plantas.
La ciencia no profundiza aún el estudio de la admirable asociación simbiótica entre
ciertos hongos y las raíces de las plantas, de efecto útil en la alimentación vegetal.
Las investigaciones realizadas dejan entrever una gran contribución al conocimiento
de la nutrición de las plantas y, ciertamente, que sus aplicaciones prácticas tendrán
un relevante papel en la agricultura del futuro
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principalmente, producen hace miles de años y alimentan a la mitad de la humanidad,
y es que ellos procuran aproximarse a los métodos naturales, manteniendo el
equilibrio que se observa en la naturaleza: el equilibrio de la vegetación con su
abundante producción de materia orgánica, en una perfecta humificación
(descomposición y transformación del humus) que asegura la pujanza de la floresta.
Copiando de la naturaleza los agricultores de esos países incorporan regularmente al
suelo de todo residuo de que disponen a mano, manteniendo así una cantidad
conveniente o significativa de humus, indispensable e irreducible para sostener el
equilibrio de la fertilidad.
La intervención del hombre los bosques para “cultivar” la tierra con procesos
antinaturales, rompe el equilibrio existente y expone al suelo a los excesos de
insolación que determinan la combustión excesiva de la materia orgánica. Sin la
protección de la cubierta vegetal, la erosión se instala arruinando en pocos años lo
que a la naturaleza le ha llevado siglos formar.
Además de esos factores, el incremento de la abusiva prácticas de la quema
indiscriminada ( rozas no controladas), que acostumbran muchos agricultores y la
destrucción de rastrojos mediante quema (caso de las algodoneras), vienen a acelerar
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la combustión perdida de la materia orgánica y predispone al suelo para una erosión
espectacular ocasionada por la lluvia o por el viento, erosión que no sólo afecta al
altiplano, sino también a la costa y al litoral, como lo prueban las crecientes e
inundaciones y, en algunos casos, la sequías aterradoras.
Son en potencia las mayores fuentes de materia orgánica: el estiércol, la pulpa de
desecho de los beneficios húmedos de café.
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Si la cantidad producida no alcanza para la extensión cultivable, debe rotarse la
aplicación de materia orgánica dividiendo el terreno en apantes, cuadros o fajas, para
lograr gradual y paulatinamente la re humificación de los mismos. Si así se procede
ya puede hablarse de una agricultura de carácter permanente, con la tierra defendida
y enriquecida, lo cual permite dotar al campo y a sus ha
bitantes de estabilidad, de altos rendimientos o ingresos y de una prosperidad
sostenida y sostenible
Beneficio de aplicar materia orgánica a suelos agrícolas
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Suelo representado el humus
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LOS ABONOS VERDES. Por una extraña circunstancia, muchos agricultores desconocen aún los grandes
beneficios de los abonos verdes, prácticas defundida en todos los países de
agricultura evolucionando que es conocida desde tiempos inmemoriales como la
incorporación al suelo de malezas y rastrojos en el momento de la limpia o
preparación del mismo. Los beneficios, las ventajas y las posibilidades del
abonamiento verde en climas como el de Guatemala son enormes, pues aquí se tiene
la posibilidad de intercalar cultivos de leguminosas con otros: maíz- frijol; haba- chile;
arveja- calabazas, etc; esto solamente condicionado a factores meteorológicos de
temperaturas y lluvias más o menos abundante.
En Guatemala puede ser aprovechada la riqueza de especies y variedades de
leguminosas en todo clima. Ejemplos de estas especies son: pega- pega, chipilín,
choreque, tréboles blancos y rojos, canavalia, kudzú, tefrosia, piloy, gandul, crotalaria,
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pito- tzité, frijol terciopelo y muchas otras más, que se incorporan en estado herbáceo.
Estas especies solo requieren interés por parte de investigadores y agricultores para
recolectar semillas, multiplicarlas, difundir sus bondades y distribuirlas para su uso y
aplicación masiva.
El abonamiento verde opera un rejuvenecimiento del suelo, mejora sus
propiedades físicas, químicas y biológicas y condiciona un medio favorable para el
máximo aprovechamiento de los nutrientes por las plantas.
ABONERA SISTEMA INDORE
De todos es sabido que para obtener buenas cosechas, el suelo debe ser rico en
nutrientes y gozar de las mejores condiciones físicas. Es decir, tener una buena
estructura, entendiéndose por ello la forma en que se unen o agregan sus partículas
básicas: arcillas, limo y materia orgánica.
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La materia orgánica bien descompuesta es la acondicionadora ideal del suelo, al que
pone en condiciones de poder absorber en mejor forma el agua y los nutrientes.
El agricultor debe construir aboneras indore para aprovechar todos aquellos
materiales animales o vegetales de que disponga en su finca y convertirlos en una
materia orgánica de excelente calidad que se denomina “compost”.
El compost mejora las condiciones físicas de los suelos, vuelve más sueltos los
arcillosos y compacta los arenosos. Aumenta la capacidad de absorción y retención
de agua y de nutrientes, o sea que hace el efecto de esponja. Incrementa
significativamente la población microbiana, lo que se apliquen y los pone a disposición
de las plantas medida que éstas los necesitan, en vez de que se apliquen y los pone a
disposición de las plantas a medida que éstas los necesitan, en vez que se laven.
Muchos de los fertilizantes no pueden hacer su efecto cabalidad por limitaciones del
suelo en cuanto al contenido de materia orgánica. Por esta razón debe tratarse de
incorporarse tanta materia orgánica como sea posible y en la forma que resulte más
fácil de obtener o preparar en la misma finca.
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Materiales para construir la abonera 1- Basura y desechos vegetales, hojas de toda clase, plantas herbáceas,
rastrojos, maleza, pastos, cascaras desperdicio de frutas y legumbres,
pulpa de café, u otros frutos, camas de establo, etcétera.
2- Estiércol o excremento de animales.
3- Tierra.
4- Arena blanca.
5- Cal hidratada
6- Secciones de taro o bambú, tubos plásticos, de un metro de largo, con
un extremo cortado en bisel, que es la parte que va hacia abajo es
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necesario hacer agujeros o cortes en la longitud de estos materiales,
para permitir la aplicación de agua a todas las capas de la abonera y la
entrada y salida de aire.
7- Herramientas para obtener, distribuir y voltear los materiales: machete,
azadón, pala, regadera, cubeta o bote, carretilla de mano.
Construcción de la abonera indore o de trinchera - Cuando la situación lo permita la abonera indore debe construirse sobre un
terreno impermeable o sobre una superficie o cama de barro, talpetate u otro
material que evite la filtración de líquidos.
- Sobre el piso se coloca una capa de basura, desechos o cualquier material
que se hayan conseguido, de acuerdo con el numeral uno del listado que se
presentó arriba y encima se le espolvorea cal hidratada. El alto será de 20
centímetros.
- Seguidamente se esparce estiércol en una capa de 5 centímetros, se cubre el
estiércol con un manto de tierra con arena de dos centímetros.
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- Vuelva a colocar otra capa de basura de 20 centímetros, etcétera que se
espolvorea con cal hidratada, otra capa de estiércol con arena, del mismo
espesor que las anteriores
- Sobre la tierra se sitúa una capa mas de basura de 20 centímetros de alto,
también espolvoreada con cal y se sella con una de tierra de 5 centímetros.
- Todo esto da una altura de 80 centímetros a un metro
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Como actúan los materiales al construir la abonera
- La cal sirve para moderar la acidez dentro de la abonera y se espolvorea sobre
cada capa de materiales vegetal o basura.
- El estiércol lleva consigo bacterias que actúan sobre el material que está
descomponiéndose en la abonera y estimula la descomposición.
- Los taros de bambús o tubos, deben situarse desde un principio, perpendicular
al suelo, distancia 40 centímetros uno de otro y distribuidos formando
triángulos. Se afirman con los materiales a medida que se van colocándose.
- El largo de la abonera queda a criterio del agricultor, según las necesidades
que tenga de compost. En cuanto al ancho, se deja en la base 1.20 metros y
en la parte superior un metro. Esto quiere decir que los cuatro constados de la
abonera deberán tener cierta inclinación.
- El ancho de 1.20 metros y el alto de 80 centímetros, facilitan el riego y el
manejo de la abonera.
- La abonera se cubrirá con paja, rastrojo de frijol u otro material similar, para
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- impedir la entrada de ronrones, los que gustan poner huevos en ella, con el
- consiguiente aparecimiento de gallina ciega.
Cuidados de la abonera
- Se verterá agua por los tarros, bambús u tubos cada 15 días, siempre que no
haya habido lluvias intermedias. En cada uno se echaran cinco galones -
22 - El material deberá voltearse cada tres semanas, invirtiendo el orden de
colocación de las capas, es decir, que la capa de abajo debe quedar arriba y
viceversa. En esta forma la fermentación y descomposición se hace mas
uniformes. El volteo terminará en el momento en que se vea que el compost
esta de punto para ser llevado al campo. - el tiempo que tarda en descomponerse es variable y depende de la clase del
que se use, del clima del lugar y de la humedad que se mantenga en la
abonera. Se sabe que el compost está listo cuando se ve que lo que se utilizo
para descomponer tiene la apariencia de tierra negra y la basura u otros
desperdicios empleados no despiden olores desagradables. - Compost: es un abono orgánico obtenido a partir de la descomposición
aerobia (en presencia de oxígeno) por la acción de millones de
microorganismos, de la parte orgánica de los residuos de origen animal o
vegetal. Es un producto estable, de olor agradable.
- Compostaje: Técnica por la cual la materia orgánica es descompuesta de
forma controlada imitando los procesos naturales de fermentación termófila
para producir humus, convirtiéndose en un producto válido parar abonar suelos
y plantas. Es una forma de reciclaje.
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23 Bibliografía
1. Alvarado, E. 1978. Muestreo de suelos. Centro Universitario de Oriente,
Universidad de San Carlos de Guatemala. 2. Estrada, L. del valle R. 1986. Muestreo de suelos e interpretación de resultados
de análisis. Instituto de Ciencia y Tecnología Agrícola. Folleto Técnico N0. 32.
3. The Borlaug Institute. Manual de producción de cultivos orgánicos. Agricultura
en Guatemala: Tecnología, Educación y Comercialización.
4. J. Francisco Rubio. Perito Agrónomo. SUPERB. Manual agrícola.
5. De Wikipedia, la enciclopedia libre.
6. Nelson Diarte, Coordinador de proyectos alimento para el progreso,
Guatemala. 7. http://juanpa615.files.wordpress.com/2007/04/compostaje_domestico.pdf
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Glosario Arcilla: roca sedimentaria clástica poco consolidada, constituida por una mayoría de
partículas de tamaño inferior a 4 m. componentes prales. Son la sílice y la alúmina.
Asexual: sin sexo; ambiguo. Dic. De la producción que se verifica sin intervención de
los dos sexos.
Cuarzo: anhídrido silícico cristalizado en el sistema trigonal, de brillo vitro, in coloro
blanco o muy diversamente coloreado por la presencia de impurezas es el mineral
más abundante y frecuente de la corteza terrestre.
Canalizar: abrir canales. Regularizar el cauce o la corriente de un rio o arroyo.
Caliza: roca sedimentaria formada por carbonato cálcico, desprende anhídrido
carbónico, dejando cal como residuo.
Erosión: desgaste producido en la superficie de un cuerpo por la fricción continúa de
otros. Conjunto de procesos que causan variaciones en el relieve de la superficie
terrestre.
Fenómeno: toda apariencia o manifestación, tanto de orden material como del
espiritual. Cosa extraordinaria y sorprendente. Física: Ciencia cuyo objetivo es explicar los fenómenos naturales relativos a la
materia y a la energía y situarlos en una concepción unitaria de validez universal
25 Gasificar: hacer que un combustible sólido o líquido pase al estado de gas.
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Gasificación: la gasificación es un proceso termoquímico en el que un sustrato
carbonoso (carbón, biomasa, plástico) es transformado en un agente gasificante (aire,
oxigeno, vapor de agua o hidrogeno).
Homogéneo: un sistema homogéneo es aquel sistema que está formado por una
sola fase, es decir, que tiene igual valor de propiedades intensivas en todos sus
puntos o de una mezcla de varias sustancias que da como resultado una sustancia de
estructura y composición uniforme. Una forma de comprobarlo es mediante su
visualización. Si no se pueden distinguir las distintas partes que lo forman, este será
homogéneo.
Humus: materia orgánica del suelo procedente de la descomposición, por
fermentación o putrefacción, de los restos vegetales y animales.
Materia: sustancia que compone los cuerpos físicos. Lo que sirve de elemento
impulsor a la actividad de un fenómeno natural.
Microbiología: Ciencia que estudia los microorganismos desde el punto de vista
morfológico, fisiológico, genético, de cultivo, medico y de aplicación.
Oxigeno: es un gas incoloro, inodoro e insípido, algo soluble en agua.
Relieve: lo que resalta sobre un plano. Conjuntos de forma estructurales y
accidentales, que constituye la parte más superficial de la corteza terrestre
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INSTRUMENTO DE EVALUACION
Evaluación del taller sobre conservar el suelo y abonera orgánica a eólica
La apreciación es la siguiente.
Por favor marque con una X según corresponda a su respuesta
Hombre Instructor
mujer Tema
Si no
El instructor le enseño bien y contesto sus preguntas
Usted participo durante el taller
Fue buena la comunicación facilitados y participantes
Fue puntual en empezar y terminar la clase
Usara en sus actividades lo aprendido hoy
El facilitador se tomo el tiempo para responder dudas
Repetirá a otras personas lo aprendido hoy
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Conclusiones
1.- Uno de los mayores retos de los pobladores es el manejo de sus desechos
Vegetal, animal y saberlos utilizar de una mejor manera.
2.- No erosionar los suelos, no contaminar los ríos, y los océanos para tener
Alimentos sanos.
3.- La realización de proyectos, enfocados a la solución de problemas comunales
está obligando a la búsqueda de alternativas viables y sostenible.
4.- El mejoramiento del ambiente depende del cambio de actitud por cada ser
Humano.
5.- la problemática ambiental es alarmante para todo ser vivo.
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28 Recomendaciones
1.- Realizar proyectos enfocados al desarrollo de la comunidad, que ayuden a
mejoramiento comunal y personal.
2.- Involucrar a más personas a las buenas prácticas agrícolas que impulsen la
conservación de suelos.
3.- Implementar un programa para mejorar la tecnología agrícola y promover la
adopción de nuevas técnicas.
4.- Mantener capacitaciones sostenibles de abonos orgánicos, aumentado la
capacidad que tiene el suelo.
5.- enfrentar el problema del medio ambiente con responsabilidad.
51
Capítulo IV
4. Proceso de evaluación 4.1 Evaluación del Diagnostico Se realizo a través de una lista de cotejo, en la que se verificó el logro de los
objetivos los cuales son enfocados hacia la verificación de la obtención de toda la
información necesaria para la elaboración del diagnostico, con la cual se logro
obtener la información del listado de necesidades prioritarias de la comunidad, de
la cual se priorizo el problema más difícil para la comunidad propuesto por los
comunitarios.
Lista de cotejo para evaluar el diagnóstico No. Indicadores SI NO
1 ¿El tiempo fue suficiente para realizar las actividades programadas?
X
2 ¿Se utilizaron los documentos más indicados para recabar datos?
X
3 ¿Se obtuvo la información esperada? X 4 ¿Reflejo el diagnóstico realmente las necesidades y
debilidades de la institución? X
5 ¿Las metas están definidas claramente en la ejecución del proyecto?
X
6 ¿Contará con un impacto social? X 7 ¿Se autorizó el diagnóstico en el tiempo esperado? X 9 ¿Se obtuvo información acerca del aspecto financiero de
la institución? X
10 ¿Existió disponibilidad del personal para facilitar datos en el lapso de las entrevistas?
X
11 ¿Se logro la identificación de los principales problemas que abarca cada uno de los sectores?
X
12 ¿Las técnicas utilizadas fueron participativas? X 13 ¿El proyecto se ejecutará con recursos propios? X 14 ¿El proyecto beneficiará a la mayoría de la población? X 15 ¿Se cuenta con las instalaciones adecuadas para el
proyecto? X
16 ¿El tiempo que se programo es el necesario para la ejecución del proyecto?
X
52
4.2 del perfil Se realizo a través de una lista de cotejo, en esta se verificó la elaboración de
distintos instrumentos necesarios para la ejecución de la actividad, como la
elaboración del presupuesto, la planificación respectiva, para el mejor
aprovechamiento del tiempo y así como la estimación de los recursos
humanos y económicos disponibles.
Lista de cotejo para evaluar el perfil
No. Indicadores SI NO
1 ¿Se establecieron claramente los beneficios del
proyecto?
X
2 ¿El objetivo general responde a las necesidades
prioritarias de la institución?
X
3 ¿Los objetivos específicos describen claramente el logro
del objetivo general?
X
4 ¿Se obtuvo la aprobación del perfil en el tiempo
esperado?
X
5 ¿Se definió claramente el objetivo del proyecto? X
6 ¿Se estableció claramente el título del proyecto? X
7 ¿Se ubicó el lugar donde se ejecutaría el proyecto? X
8 ¿Las actividades a realizar en la ejecución del proyecto
responden al cronograma?
X
9 ¿Se desarrollaron las actividades programadas en el
cronograma?
X
10 ¿La justificación responde a la necesidad de ejecutar el
proyecto?
X
11 ¿Las metas del proyecto son verificables y
cuantificables?
X
53
4.2 Evaluación de la ejecución
Se realizo a través de una lista de cotejo, que evaluó las actividades
realizadas para el máximo desarrollo, así como que cada una de las
actividades planeadas se llevara a feliz término, cumpliendo así con los
objetivos propuestos por la e pesista.
Lista de cotejo para evaluar la ejecución del proyecto
No. Indicadores SI NO
1 ¿Se desarrollaron todas las actividades planificadas en el
cronograma?
X
2 ¿Se lograron todos los objetivos previstos en el perfil
elaborado?
X
3 ¿Se desempeñaron las actividades en el tiempo
previsto?
X
4 ¿Se cubrió la necesidad propuesta a la institución? X
5 ¿La Universidad fue identificada a través del proyecto en
la institución?
X
6 ¿Se contó con el apoyo necesario de la institución? X
7 ¿Se contó con la participación de los beneficiarios? X
8 ¿Se entregó el proyecto en el tiempo previsto? X
9 ¿Fue aceptado el proyecto en la institución donde se
ejecuto
X
54
4.3 Evaluación final Se realizo a través de una lista de cotejo, en la cual se evaluó y verifico el
logro de los objetivos propuestos, así como la ejecución de cada una de las
actividades determinando así el grado de dificultad y facilidad de cada una de
las actividades.
Lista de cotejo para la evaluación final
No. Indicadores SI NO
1 ¿Considera que la guía sobre Conservación de suelos a través de aboneras orgánicas será de beneficio para los líderes capacitados de la comunidad?
X
2 ¿Cree que el proyecto que se realizó ayudará a los líderes comunitarios a ser responsable en la conservación de suelos?
X
3 ¿Considera que el proyecto realizado lleno las expectativas necesarias?
X
4 ¿Cree que el proyecto ejecutado fue aceptado en su totalidad por las personas que participaron en la socialización de la guía?
X
5 ¿El proyecto realizado es importante para orientar a los jóvenes sobre el cuidado del suelo, agua?
X
6 ¿Las capacitaciones impartidas a los lideres fueron dinámicas?
X
7 ¿Cree que los lideres capacitados darán seguimiento a la guía dada?
X
8 ¿A través de estos talleres los lideres tendrán una mejor autoestima al a ver tenido participación?
X
9 ¿Cumplió la institución beneficiaria con lo establecido en la solicitud del presupuesto para realizar el proyecto?
X
10 ¿Quedó satisfecho el Alcalde municipal con este tipo de proyecto realizado por la epesista?
X
55
Conclusiones
1.- El Ejercicio Profesional Supervisado, consta de una serie de procesos, en los
cuales se diagnostica un problema de mayor prioridad, al cual se da una posible
solución.
2.- La planificación, organización en el Ejercicio Profesional Supervisado es de
suma importancia ya que con ello logramos un trabajo ordenado y el producto
deseado
3.- La realización del proyecto se enfoco en la necesidad existente de hacer
abono orgánico para la conservación de suelos y la utilidad que se dio a los
desechos existentes en la comunidad contribuyendo a mejorar el medio
ambiente.
4.- las gestiones que se hizo a las instituciones para realizar el proyecto se logro
sensibilizar para obtener lo logístico y económico.
56
Recomendaciones
1.- Instar a las instituciones a apoyar a los diferentes epesistas en la realización de
proyectos de interés colectivo y personal.
2.- Es factor determinante para realizar los proyectos el apoyo de las instituciones
por que se involucran a la soluciones de las mismas.
3.- Tomar el suficiente tiempo para la elaboración de un proyecto, para lograr un
mejor producto y resultado
4.- Verificar en cada paso los objetivos propuestos es el ritmo fundamental para
llegar al logro deseado.
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Bibliografía
Autores Varios. Propedéutica para el Ejercicio Profesional supervisado –EPS- Edición
Superación. 10ª. Edición. Guatemala. 2010.
Valdes Pineda, Adolfo Antonio. Formulación de Proyectos Educativos. Guatemala.
2002.
Cabezas, Horacio. Metodología de la investigación /Horacio Cabezas.- Guatemala.
Piedra Santa 200.
Archivos de Recursos humanos de Municipalidad de Masagua, Escuintla.
58
APÉNDICE Análisis Documental
Cada departamento esta divido en municipios, estos son territorios pequeños que
tienen un nombre y una cabecera municipal. Ahí reside la máxima autoridad
municipal: es decir el Alcalde o Alcaldesa.
Los habitantes de un municipio realizan trabajos diferentes, tales como: la agricultura,
comercio, industria y ganadería.
Masagua fue fundada en el año de 1536, por los españoles con el nombre de San
Luis Masagua, poblado por los Pipiles que le dieron a su comunidad el nombre de
Mazat Agui que traducido al castellano significa: Lugar de Venado, Cerro de Venados y Venado Huyendo o venado que huye.
Los indígenas de la época por las necesidades de tener agua cerca de sus poblados
fundaron el pueblo a riveras del río Guacalate, y constaba de unos 30 ranchos
ubicados en lo que es actualmente el parque municipal.
Fue el sacerdote español Toribio Benavente, conocido popularmente entre los suyos
como Motolinia, que quiere decir: pies descalzos en lengua indígena, el que llevo a
cabo los trabajos de construcción de la Iglesia Católica en el lugar donde se levanta
majestuosamente en nuestros tiempos, habiendo también por esos días sembrado la
Ceiba Pempa, que luce imponente y frondosa en el parque de la cabecera municipal.
El 14 de julio de 1536 la fecha en se terminó de construir: el templo y la cruz del perdón, que aún conserva su misma posición como en los pueblos fundados por
españoles, entre el templo católico y la Ceiba, que también se sabe fue sembrada en
59
esa fecha, que es cuando surge Masagua.
Las primeras personas que habitaron Masagua fueron:
Leonardo Martínez
Juan Gorgonio
Ciriaca Florian
Hilario Gutierrez
Angela Aguilar
Jesús Solis
Cayetana Blandón
María Carrera
Sus primeras maestras fueron:
Jesús Enríquez Villanueva
Marina Ríos
Su primera vendedorá en la Ceiba:
Angela Aguilar
Su iglesia era un ranchito al igual que la Escuela. La Policía y la Cárcel eran de
madera. Se contaba con una venta de carne de marrano, dos cantinas y una farmacia
y su único transporte era el tren su estación se llama Santa María a un kilometro del
municipio en donde venia el correo y el pan era enviado de Escuintla para Masagua y
Obero, además otro medio de transporte eran las mulas, caballos y carretas.
La actual aldea de San Juan Mixtán era un municipio antes de Masagua, es por ello
que en esta comunidad se encuentra un cementerio por haber sido municipio
anteriormente, pero al nombrar a Masagua como municipio esta quedo como aldea
60
por Acuerdo Gubernativo del 24 de septiembre del año 1863.
Masagua cuenta con aldeas, caseríos, fincas, granjas, etc., de las cuales el
parcelamiento cuyuta y Aldea Centro Urbano, fue tomado para el presente proyecto y
el detallamos a continuación:
61
Historia de aldea Centro Urbano: Esta era una finca propiedad del Señor Ricardo Vásquez, quien la hipoteco y al poder
cumplir con sus obligaciones, se le vendió al Señor Jorge Ubico entonces presidente
de Guatemala, quien la utilizaba para la crianza de ganado vacuno y caballar, luego la
finca le fue confiscada y pasó a ser propiedad del Estado, fue en el gobierno de
Idigoras Fuentes que a través del instituto nacional Agrario, entrego parcelas a los
habitantes que calificaban para obtenerlas.
La Finca Cuyuta tuvo su propia moneda, lo que indica que se trató de una Finca con
Poder. Pues además contaba con su moneda, la cual era un Real Finca Cuyuta. Este parcelamiento tuvo que formar su centro Urbano, donde se instalaron las oficina
agrarias para el control de las parcelas y darles capacitación a los parceleros hasta el
año 1970, se forman otras instituciones para este sistema agrario y dejan
abandonadas las casas, fue en el año 1978 que reparten en lotes y nace la aldea
Centro Urbano que esta ubicado a 3 kilometros de la carretera asfaltada en el
kilometro 85 entrando por la línea 5 del parcelamiento.
Cuyuta está ubicado a 85 kilómetros de la ciudad capital, ruta antigua al Puerto San
José, colinda al Norte con la Finca Cádiz, al Sur con la Finca Cibeles, al Este con la
Finca El Naranjo y al Oeste con el Río Achiguate.
Mide siete kilómetros de largo y siete kilómetros de ancho, su clima es cálido y su
suelo es arenoso-arcilloso, por lo que su suelo es apto para los cultivos tradicionales y
tropicales.
Cuenta con su principal accidente geográfico que es el río Achiguate, del cual se
desprenden varios ríos que son de utilidad para los habitantes de esta comunidad.
62
Cuyuta actualmente es una comunidad que día con día ha ido innovando
I.- SECTOR COMUNIDAD SECTOR INDICADORES 1.Geográfica 1.1. Localización
La comunidad de Centro Urbano se encuentra ubicada a 85 kilómetros de la ciudad capital, colinda al norte con la finca Cádiz, al sur con la Finca Cíbeles, al este con la Finca el Naranjo y al oeste con el Río Achiguate. 1.1 Tamaño Mide 1.5 kilómetros cuadrados 1.2 Clima, suelo principales accidentes Su clima es cálido, el suelo es arcilloso-arenoso y uno de los principales accidentes es el Río Achiguate. 1.3 Recursos naturales Pequeños ríos y montañas
2. Histórica 2.1 Primeros pobladores El señor Ricardo Vásquez, propietario de dicha finca quién por una hipoteca tuvo que venderla al señor Jorge Ubico, entonces presidente de Guatemala. 2.2 Sucesos históricos importantes Que esta finca contaba con su propia moneda la cual era un real Finca Cuyuta. 2.3 Personalidades presentes y pasadas Entre las personalidades dignas de recordar están el señor Jorge Ubico Expresidente de Guatemala, Idigoras Fuentes, Marco Augusto Alfaro Lemus, quién estuvo como alcalde municipal durante cuatro períodos consecutivos, Enriqueta Blanco, Everildo Ramírez Díaz, Isidro Méndez, Tereso Hernández, Alma Ana María Vásquez, Carmen López Paniagua, Máximo Pérez, Gustavo Herrera, Ever Romero, Sergio Gómez, Marcelo Pérez, Arcely Bonilla, Hilda Zuleta, Víctor Sandoval, María Antonia Morales, Elvia Silva, Carlota Donis entre Berta Hernandes Hernandes otros 2.4 Lugares de orgullo local Aldea Cuyuta cuenta con El Jardín Botánico de Frutas Tropicales de MAGA, El Instituto de Ciencia y Técnología Agrícolas ICTA, en el cual se encuentra el Proyecto de Bambú de la Misión Técnica de Taiwán, además el Centro de Innovación Tecnológica del Sur CISUR.
1. Política 3.1 Gobierno local Se cuenta con el Consejo de Desarrollo Comunitario (COCODE), quien esta al frente del mismo el Alcalde Comunitario, en este caso la señora María luz Pérez de pinto. 3.2 Organización administrativa Cuenta con una Lotificaciones y parcelas al contorno de la comunidad. 3.3 Organizaciones políticas La población se encuentra divida con los diversos partidos políticos como FRG, UNE, GANA, entre otros . 3.4 Organizaciones civiles apolíticas Plan Internacional
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II.- SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
Áreas Indicadores
1. Localización Geográfica 1.1. Ubicación La Municipalidad de Masagua se encuentra ubicada en la Cabecera municipal, al sur del país a 72 kilómetros de la ciudad capital y a 16 de la cabecera departamental. 3era. Ave. 5ta. Calle, zona 1. 1.2 Vías de acceso Transporte extraurbano, microbús, carros, motos, bicicletas, etc.
2.Localización administrativa 2.1 Tipo de institución (oficial, privada, otra) Semi-autónoma 2.2 Región, área, distrito Región V o región Central y su distrito esta comprendido por el Cinco.
3. Historia de la Institución 3.1 Origen La municipalidad de Masagua, tiene su origen a raíz de que fuera declarado municipio en el año 1536, pero no con certeza el primer alcalde municipal. 3.2 Fundadores u organizadores Por los españoles con el nombre de San Luis Masagua y posteriormente organizado por los indígenas y el sacerdote Toribio Benavente. 3.3 Sucesos o épocas especiales Que su nombre viene de Mazat Agui, que traducido al castellano significa: Lugar de venado, Cerro de venados o Venado huyendo o venado que huye y una época muy especial su feria titular.
4. Edificio 1.1 Área construida (aproximadamente) 100 metros cuadrados 4.2 Área descubierta aproximadamente)
20 Metros 21
4.3 Estado de conservación
Buena 4.4 Locales disponibles Ninguno 4.5 Condiciones y uso Muy buenas condiciones y su uso el adecuado
2. Ambientes y equipamiento
(incluye mobiliario, equipo y materiales)
2.1 Salones específicos (clases, de sesiones…) Dos 2.2 Oficinas Concejo municipal, Secretaria, registro civil, oficina municipal de planificación, juez de asuntos municipales, impuesto único sobre inmuebles IUSI, obras sociales , administración financiera integrada, servicios públicos, dirección administrativa, oficina de licencias de construcción y oficina de lotificación municipal. Cocina No 5.4 Comedor No 5.5 Servicios sanitarios Si 5.6 Biblioteca Sí 5.7 Bodega (s) Sí 5.8 Gimnasio, salón multiusos Sí 5.9 Salón de proyecciones No 5.10 Talleres Sí, soldadura 5.11 Canchas Sí 5.12 Centro de producciones o reproducciones No 5.13 Otros Sí, obras sociales
III.- SECTOR DE FINANZAS
1. Fuentes de financiamiento 1.1 Presupuesto de la nación Sí 1.2 Iniciativa privada Sí 1.3 Cooperativa No 1.4 Venta de productos y servicios Sí
1.5 Rentas No 1.6 Donaciones, otros… Sí
2. Costos 2.1 Salarios Pago a 251 personas, tanto de corporación, por planilla y por recibos. 2.2 Materiales y suministros Sí, el pago de todos los materiales para las diversas obras programadas y planificadas por la misma. 2.3 Servicios profesionales Sí, a las personas que laboran como el juez, entre otros. 2.4 Reparaciones y construcciones Sí, el pago de obras como la reparación de muchas. 2.5 Mantenimiento Sí, tanto de obras como en el mismo edificio
2.6 Servicios generales (electricidad, teléfono, agua…) otros,
Sí, el pago de todos estos servicios, dentro de
la municipalidad así como de algunas escuelas.
3. Control de finanzas 3.1 Estado de cuentas Sí 3.2 Disponibilidad de fondos Solo cuando viene el por millar del gobierno 3.3 Auditoría interna y externa Sí, tanto de la municipalidad como del gobierno 3.4 Manejo de libros contables Sí, todos 3.5 Otros controles Sí, pero no determinados
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V.- RECUROS HUMANOS
1. Personal Operativo 1.1 total de laborantes 200 1.2 total de laborantes fijos o interinos 200 personas 1.3 porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente 10% tanto de incorporación como retiro 1.4 antigüedad del personal 10 años 1.5 tipos de laborantes (profesionales, técnicos…) Licenciados, ingenieros, maestros, bachilleres, secretarias, contadores, técnicos en computación, mecánicos, electricistas, fontaneros, enfermeros, bomberos, policías , 1.6 asistencia del personal Médica, Psicológica, etc. 1.7 residencia del personal En las diversas comunidades del municipio 1.8 horarios, otros… De 7 de la mañana a 4 de la tarde y diversos turnos en bomberos municipales y policía
2. Personal administrativos 2.1 total de laborantes 41 2.2 total de laborantes fijos o interinos 41 2.3 porcentaje de personal que se incorpora o retira anualmente
5% tanto de incorporación como retiro 2.4 antigüedad del personal 15 años 2.5 tipos de laborantes (profesionales, técnicos…) Licenciados, ingenieros, maestros, bachilleres, secretarias, contadores, técnicos en computación. 2.6 asistencia del personal Médica, Psicológica, etc. 2.7 residencia del personal En las diversas comunidades del municipio 2.8 horarios, otros… De 7 de la mañana a 4 de la tarde.
70
VI.- SECTOR ADMINISTRATIVO
1. Planeamiento 1.1 tipo de planes (corto, mediano, largo plazo) Es variado según lo amerite el caso.
1.2 elementos de los planes Según sea la utilidad 1.3 forma de implementar los planes De una forma general, es decir casi todos van de acuerdo a su necesidad. 1.4 bases de los planes: políticas o estrategias u objetivos o actividades Llevan base política, tomando en cuenta estrategias y cumpliendo con los objetivos y actividades programadas para su ejecución. 1.5 planes de contingencia En algunas ocasiones se cuenta con ellos
2. Organización 2.1 niveles jerárquicos de organización De acuerdo al organigrama, concejo municipal, alcalde municipal, asesoría legal, auditoria interna, secretaria municipal, registro civil, oficina municipal de planificación, juez de asuntos municipales, impuesto único sobre inmuebles, obras sociales esposa del alcalde, administración financiera integrada, oficina de servicios públicos y dirección administrativa. 2.2 organigrama Según el orden jerárquico en el punto 2.1 2.3 funciones cargo/nivel Alcalde municipal vela por el desarrollo del pueblo juntamente con su concejo, luego los cargos de secretaría, seguridad, administración, entre otros.
2.4 existencia o no de manuales de
funciones. Sí, se cuenta con dicho documento 2.5 régimen de trabajo Bajo un régimen democrático
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VII SECTOR DE RELACIONES
1. Institución-usuarios 1.1 estado/forma de atención a los usuarios Financiera, legal, entre otras. 1.2 intercambios deportivos Sí 1.3 actividades sociales (fiestas, ferias…) Sí 1.4 Actividades culturales (concursos exposiciones) Sí 1.5 actividades académicas (seminarios, conferencias, capacitaciones) Sí
2. Institución con otras instituciones
2.1 cooperación Sí, en salud, vivienda, educación, etc. 2.2 culturales Sí 2.3 sociales Sí
3. Institución con la comunidad
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VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
1. Filosofía de la institución 1.1 principios filosóficos de la institución Leales al pueblo, con un gobierno de sin equidad de género. 1.2 visión Ser una institución líder en la prestación de servicios públicos u al fortalecimiento integral y sostenible del municipio. 1.3 Misión Servir a toda la población con honestidad y capacidad para promover un desarrollo más humano.
2. Políticas de la institución 2.1 políticas de la institución Practicar un buen gobierno municipal. Habiendo gobernabilidad, probidad, transpariencia y capacitación. 2.2 estrategias Propiciando una administración transparente en la gestión administrativa y financiera de la municipalidad 2.3 objetivos o metas Gestionar la mayor cantidad de obras para promover el desarrollo social, cultural, económico, productivo y de infraestructura. Promover una participación y comunicación abierta entre autoridades municipales y la población urbana y rural.
3. Aspectos legales 3.1 personería jurídica Sí cuenta con ella 3.2 marco legal que abarca a la institución (leyes generales, acuerdos, reglamentos, otros) Sí, cuenta con todo lo legal para las respectivas
funciones, tanto como leyes, acuerdos, reglamentos. 3.3 reglamentos internos Sí, cuenta con su reglamento interno el cual rige a su personal, tanto administrativo, operativo y de servicio, es decir para toda la institución.
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN ESCUITNLA Como estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa con respecto al Ejercicio Profesional Supervisado, solicito la colaboración de usted para realizar la siguiente encuesta. CUESTIONARIO
1.4 ¿Se cuenta con una municipalidad que colabore para la educación? SI______ NO______
1.5 ¿La municipalidad tiene una visión y una misión? SI______ NO______
1.6 ¿Se practican dentro de la institución municipal políticas? SI______ NO______
1.7 ¿Cuenta la municipalidad con los objetivos bien definidos?
SI______ NO______
1.8 ¿Cumple con sus metas establecidas? SI______ NO______
1.9 ¿Tiene una estructura organizacional? SI______ NO______
1.10 ¿Se tiene definida una estructura organizacional? SI______ NO______
1.11 ¿Se cuenta con recursos, humanos, materiales y financieros suficientes? SI______ NO______
1.12 ¿Puede establecerse una lista de necesidades y carencias dentro de la institución
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UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN ESCUITNLA Como estudiante de la carrera de Licenciatura en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa con respecto al Ejercicio Profesional Supervisado, solicito la colaboración de usted para realizar la siguiente encuesta. CUESTIONARIO
1.) ¿Posee la comunidad una ubicación geográfica estable? SI______ NO______
2.) ¿La comunidad tiene una visión y una misión? SI______ NO______
3.) ¿Se practican dentro de la comunidad políticas? SI______ NO______
4.) ¿Cuenta la comunidad con los objetivos bien definidos?
SI______ NO______
5.) ¿Cumple con sus metas establecidas? SI______ NO______
6.) ¿Tiene una estructura organizacional? SI______ NO______
7.) ¿Se tiene definida una estructura organizacional? SI______ NO______
8.) ¿Se cuenta con recursos, humanos, materiales y financieros suficientes? SI______ NO______
9.) ¿Puede establecerse una lista de necesidades y carencias dentro de la comunidad)
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FODA FORTALEZAS OPORTUNIDADES Reunión constante con el Consejo
Municipal. Capacitación al personal que
labora para la municipalidad. Visitas constantes a las diversas
comunidades. Supervisión a obras en ejecución Dotación de materiales de
construcción y otros. Construcciones de edificios
escolares. Equipamiento de aulas. Apertura de establecimientos
educativos. Apoyo de docentes municipales Capacitación constante a
COCODES. Alumnos becados por parte de la
municipalidad. Contar con un buen edificio Contar con biblioteca municipal.
Crecimiento de diversas comunidades.
Participación de líderes comunitarios.
Proyección de trabajo. Superación académica. Credibilidad educativa Credibilidad municipal Desarrollo a nivel municipio. Empleo a profesionales y no
profesionales.
DEBILIDADES AMENAZAS - Desintegración de COCODES - Desconocimiento de funciones en
algunos puestos - Poca asistencia en capacitaciones - Ver banderas políticas para
empleos y otras gestiones. - Poca ética profesional en
empleados. - Mala distribución de empleados. - Obras no terminadas por
desacuerdos. - Dinero de la municipalidad mal
distribuido.
Obras no ejecutadas por deserción de COCODES.
Mala atención al público. Falta de preparación académica. Perder afluencia de líderes
políticos. No atender algunos lugares de
trabajo como es. Una municipalidad de unos pocos. Obras no realizadas por no contar
con fondos, al ser estos mal organizados.
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ANEXOS
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1. Nombre del proyecto 1.1 siembra de mangle
1.2 ubicación geográfica Km. 117.8 Caserío Blanca Cecilia, municipio del Puerto de Iztapa, Departamento de
Escuintla.
2. Descripción del proyecto 2.1 El manglar es un hábitat considerado a menudo un tipo de bioma, formado por
árboles (mangles) muy tolerantes a la sal que ocupan la zona intermareal cercana a
las desembocaduras de cursos de agua dulce de las costas de latitudes tropicales de
la Tierra. Así, entre las áreas con manglares se incluyen estuarios y zonas costeras.
Tienen una enorme diversidad biológica con alta productividad, encontrándose tanto
gran número de especies de aves como de peces, crustáceos, moluscos, etc.
proyecto denominado la reforestación del mangle de la aldea buena vista del
municipio de Iztapa del departamento de Escuintla, tiene el propósito de fomentar en
los habitantes el sentido de responsabilidad social, enfocado a la importancia de la
conservación de los manglares.
Este proyecto servirá como un modelo para que las empresas y personas
individuales puedan participar y apoyar actividades de recuperación del mangle.
La reforestación del mangle en dicha aldea puede marcar un cambio en la vida de la
población ya que a medida que transcurre el tiempo y con el seguimiento de nuevas
tecnologías que traen efectos negativos a nuestro ambiente natural, lo podemos
contrarrestar a través de la siembra del mangle.
80
Los árboles del mangle son de suma importancia para la sobrevivencia de varias
especies marinas y para el ser humano, ya que en horas del día purifican el
ambiente pues fabrican su propio alimento del bióxido de carbono en la atmósfera.
Con este proyecto se está contribuyendo a conservar las especies marinas y a
minimizar los efectos del calentamiento global
Recibiendo la capacitación y orientación antes de realizar el proyecto del
Mangle juntamente con asesora Licda. Zonia Williams, presidente de
COCODE Adán Ramírez Méndez y grupo de estudiantes de licenciatura
De Pedagogía y Educación Administrativa.
81
Planos del área del caserío Blanca Cecilia, donde se sembrara.
Presidente del COCODE, Adán Ramírez Méndez mostrando la semilla
Del mangle rojo.
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Mostrándonos la parte de la candela del mangle que va enterrado.
Señores de la comunidad apoyándonos en la elección de la semilla del
Mangle Rojo.
83
Espacio disponible para la siembra del mangle.
84
Las candelas, semilla de mangle, en un espacio utilizado para siembra
Área cultivada.
85
Comité de COCODE de la aldea Centro Urbano, de Municipio de Masagua
Recibiendo la Guía Didáctica: conservación de suelos a través de aboneras
Orgánicas.
86
Taller impartido por el ingeniero Agrónomo Manuel Díaz a líderes y comité
de COCODE de la aldea Centro Urbano sobre conservación de suelos y
Aboneras orgánicas
87
Líderes y COCODE recibiendo el taller sobre conservación de suelos
Y aboneras orgánicas.
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