marco conceptual de género

8/15/2019 Marco Conceptual de Género

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MARCO CONCEPTUAL DEGÉNERO


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DEFINICIONES

Sexo: Diferencias y caractersticas !io"#$icas%anat#&icas% fisio"#$icas y cro&os#&icas 'e "os seres()&anos *)e "os 'efinen co&o (o&!res o &)+eres,


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DEFINICIONES

Género: Con+)nto 'e i'eas% creencias y atri!)cionessocia"es% constr)i'as en ca'a c)"t)ra y &o&ento(ist#rico% to&an'o co&o !ase "a 'iferencia sex)a"- a.artir 'e e""o se e"a!oran "os conce.tos 'e /&asc)"ini'a'0 y /fe&ini'a'0% *)e 'eter&inan e"

co&.orta&iento% "as f)nciones% "as o.ort)ni'a'es% "a1a"oraci#n y "as re"aciones entre &)+eres y (o&!res,


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SOCIALI2ACI3N DEL GÉNERO

La Socia"i4aci#n 'e G5nero es e" .roceso &e'iante e" *)e sea.ren'e *)5 ti.o 'e co&.orta&ientos% 1a"ores%intereses% e&ociones y c)a"i'a'es .sico"#$icas son

consi'era'as socia"&ente a'ec)a'as .ara (o&!res yc)6"es .ara &)+eres,


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La socialización de género

La socia"i4aci#n es e" .roceso 'e a.ren'i4a+e 'e "os

ro"es socia"es% .or e" c)a" a.ren'e&os einteriori4a&os "as nor&as% 1a"ores y creencias1i$entes en "a socie'a',

Una 'e "as caractersticas &6s i&.ortantes 'e "asocia"i4aci#n% 'a'a s) re"e1ancia% es "a socia"i4aci#n'e $5nero: .roceso .or e" c)a" a.ren'e&os a .ensar%

sentir y a co&.ortarnos co&o &)+eres y (o&!resse$7n "as nor&as% creencias y 1a"ores *)e ca'ac)"t)ra 'icta .ara ca'a sexo,


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Ro"es 'e G5nero Con+)nto 'e f)nciones% tareas% res.onsa!i"i'a'es y

.rerro$ati1as *)e se $eneran co&o ex.ectati1as8exi$enciassocia"es y s)!+eti1as,

Us)a"&ente se reconocen tres ti.os 'e ro"es 'e $5nero: Ro" .ro')cti1o

Son a*)e""as acti1i'a'es *)e se 'esarro""an en e" 6&!ito

.7!"ico y *)e $eneran in$resos% reconoci&iento% .o'er%a)tori'a' y estat)s,

Ro" re.ro')cti1oSe re"aciona con "a re.ro')cci#n socia" y "as acti1i'a'es'iri$i'as a $aranti4ar e" !ienestar y "a s).er1i1encia 'e "afa&i"ia% es 'ecir% "a crian4a y "a e')caci#n 'e "os (i+os y "as

(i+as% "a .re.araci#n 'e a"i&entos% e" aseo 'e "a 1i1ien'a, Ro" 'e $esti#n co&)nitaria

Son "as acti1i'a'es *)e se rea"i4an en )na co&)ni'a' .araase$)rar "a re.ro')cci#n fa&i"iar, To&a "a for&a 'e.artici.aci#n 1o")ntaria en "a .ro&oci#n y &ane+o 'eacti1i'a'es co&)nitarias% ta"es co&o $estiones .ara o!tenerser1icios 'e a$)a .ota!"e% 'e atenci#n .ri&aria a "a sa")'% etc,


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Es.ecfica&ente "os roles de gnero% se refieren a .rescri.ciones%nor&as% acti1i'a'es y8o .rofesiones *)e socia"&ente% es 'esea!"e'ese&.e9en (o&!res o &)+eres- .or e+e&."o% se es.era *)e "as

&)+eres se encar$)en 'e "a "i&.ie4a 'e "a casa y a" c)i'a'o 'e "as8"os (i+os% *)e sean a&as 'e casa% &a'res o enfer&eras% &ientras*)e 'e "os (o&!res% se contin)a tenien'o "a ex.ectati1a 'e *)ef)n+an co&o .ro1ee'ores econ#&icos y 'e *)e se 'ese&.e9en enacti1i'a'es y .rofesiones r)'as% 'e $ran acti1i'a' fsica o 'e"i'era4$o,


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Estereoti.os

Creencias .o.)"ares so!re "as acti1i'a'es% "os ro"es% ras$os%caractersticas y atri!)tos *)e caracteri4an y 'istin$)ena "as &)+eres 'e "os (o&!res,

Creencias c)"t)ra"&ente co&.arti'as so!re "ascaractersticas .sicosocia"es *)e se consi'eran.rotot.icas 'e estas 'os cate$oras exc")yentes,


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E+ercicio: Distri!)ci#n 'e" tie&.o

Actividad Tiemoemleado

Aseo .ersona" !a9arse% "a1arse 'ientes;

Se"ecci#n 'e in')&entaria

Arre$"o .ersona" 1estirse% .einarse%&a*)i""arse;

Atenci#n a inte$rantes fa&i"ia 1estirse% etc;

Pre.araci#n 'e a"i&entos

A"i&entarse

Aseo (o$ar reco$er% "a1ar trastos;

Tras"a'o .ro.io

Tras"a'o a inte$rantes fa&i"ia

Otras acti1i'a'es


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Tra!a+o no re&)nera'o 'e "as &)+eres&exicanas% 'e" PI?: "NMU@ERES

E" tra!a+o 'e "as &)+eres en "os (o$ares t)1o )n 1a"ore*)i1a"ente a B &i" BB .esos .or .ersona,

B


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Tra!a+o 'o&5stico: "os (o&!res'e'ican n)e1e (oras con &in)tos

en .ro&e'io a "a se&ana% &ientras*)e e" .ro&e'io se&ana" .ara "as&)+eres es 'e (oras con &in)tos


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!ersectiva de género:Herra&ienta conce.t)a" *)e !)sca &ostrar *)e "as

'iferencias entre &)+eres y (o&!res se 'an% &6s*)e .or s) 'eter&inaci#n !io"#$ica% .or "as'iferencias c)"t)ra"es asi$na'as a "os seres()&anos, Per&ite enten'er *)e "a 1i'a 'e &)+eresy (o&!res .)e'e &o'ificarse en "a &e'i'a en *)eno est6 /nat)ra"&ente0 'eter&ina'a,


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LA PERSPECTIVA DE GÉNERO PERMITE

COMPRENDER… los procesos que convierten dierenci!s "iol#$ic!s endesi$u!ld!des soci!les

DESNATURALIZAR… l!s %ustiic!ciones so"re l! desi$u!ld!d entre &u%eres '(o&"res "!s!d! en l!s dierenci!s

ANALIZAR… que el GÉNERO no !lude e)clusiv!&ente ! l!s &u%eres* sino ! l!rel!ci#n entre los se)os+ ' que l! construcci#n de $,nero !ect! t!nto ! &u%eres*

co&o ! (o&"res

ADVERTIR… que l! desi$u!ld!d consolid! l! su"ordin!ci#n de l!s &u%eres ' see)pres! en v!lores* p!r!di$&!s de identid!d* pr-ctic!s cultur!les* ' nor&!s* !s.co&o en l!s or&!s de interpret!rl!s ' !plic!rl!s

IDENTIFICAR… !ltern!tiv!s p!r! &odiic!r l! desi$u!ld!d de $,nero


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E+ercicio: an6"isis 'e PEG

Pre$)ntas y &ateria"


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?rec(as 'e Desi$)a"'a' 'eG5nero Las "rec#as de e$%idad de género in'ican "a

'istancia *)e se.ara a &)+eres y (o&!res% res.ecto a"as o.ort)ni'a'es 'e acceso y contro" 'e "os rec)rsosecon#&icos% socia"es% c)"t)ra"es y .o"ticos, S)i&.ortancia ra'ica en co&.arar c)antitati1a yc)a"itati1a&ente a &)+eres y (o&!res concaractersticas si&i"ares% co&o e'a'% oc).aci#n% in$reso%esco"ari'a'% .artici.aci#n econ#&ica y !a"ance entre e"tra!a+o 'o&5stico y re&)nera'o% entre otras,

I&.ortancia 'e "os in'ica'ores,

E" n'ice 'e Desarro""o H)&ano est6 afecta'o .or "a'esi$)a"'a' 'e $5nero% se to&a en c)enta e" n'ice 'eDesarro""o re"ati1o a" G5nero IDG;,


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E+e&."o:La 'istri!)ci#n .or sexo 'e "a .o!"aci#n 'e


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Acciones a&irmativas: Es e" con+)nto 'e

&e'i'as 'e car6cter te&.ora" enca&ina'as aace"erar "a i$)a"'a' 'e (ec(o entre &)+eres y(o&!res,


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E+e&."o:C)otas 'e G5nero:Es )na for&a 'e acci#n .ositi1a c)yo o!+eti1o es $aranti4ar "aefecti1a inte$raci#n 'e &)+eres en car$os e"ecti1os 'e 'ecisi#n 'e"os .arti'os .o"ticos y 'e" Esta'o, Es )na &e'i'a 'e car6cterco&.)"si1o% *)e o!"i$a a incor.orar &)+eres en "istas 'ecan'i'at)ras o en "istas 'e res)"ta'os e"ectora"es% y transitorio%

.)esto *)e s).one )na 1i$encia s)+eta a "a s).eraci#n 'e "oso!st6c)"os *)e i&.i'en )na a'ec)a'a re.resentaci#n 'e &)+eresen "os es.acios 'e .o'er y re.resentaci#n .o"tica,

$%el principio de igualdad no puede considerarse como simetr&a absoluta yque la idea de una igualdad puramente ormal, que no atendiera a las

discriminaciones que de hecho e'isten en nuestras sociedades, acabar&aconculcando el objeti(o de alcanzar una sociedad justa# Lo cierto, adem)s,es que con las cuotas se intenta reparar una probabilidad objeti(a que pesaen contra de las mujeres, de acuerdo con la cual *seg+n lo demuestran lasestad&sticas* la posibilidad real que tienen de acceder a cargosrepresentati(os es notablemente menor que la que tienen los hombres%


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Ig%aldad: Trato i'5ntico o 'iferencia'o entre (o&!res y&)+eres *)e res)"ta en )na tota" a)sencia 'e c)a"*)ier for&a'e 'iscri&inaci#n contra "as &)+eres .or ser &)+eres% en "o*)e res.ecta a" $oce y e+ercicio 'e to'os s)s 'erec(os()&anos,Es o!"i$aci#n 'e" Esta'o a" ser )n 'erec(o ()&ano,


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/DERECHO HUMANO A LA IGUALDAD @URDICA, RECONOCIMIENTO DE SUDIMENSI3N SUSTANTIA O DE HECHO EN EL ORDENAMIENTO @URDICO

MEICANO, e" 'erec(o ()&ano a "a i$)a"'a' +)r'ica no s#"o tiene )nafaceta o 'i&ensi#n for&a" o 'e 'erec(o% sino ta&!i5n )na 'e car6cters)stanti1o o 'e (ec(o% "a c)a" tiene co&o o!+eti1o re&o1er y8o 'is&in)ir "oso!st6c)"os socia"es% .o"ticos% c)"t)ra"es% econ#&icos o 'e c)a"*)ier otran'o"e *)e i&.i'en a ciertas .ersonas o $r).os socia"es $o4ar o e+ercer 'e&anera rea" y efecti1a s)s 'erec(os ()&anos en con'iciones 'e .ari'a' conotro con+)nto 'e .ersonas o $r).o socia",0

/IGUALDAD @URDICA SUSTANTIA O DE HECHO, FUNDAMENTO NORMATIODE LAS MEDIDAS TENDENTES A LOGRARLA,La i$)a"'a' s)stanti1a% c)yo o!+eti1o consiste en "a consec)ci#n 'e "ai$)a"'a' 'e (ec(o y no &era&ente 'e 'erec(o entre "os 'iferentes $r).ossocia"es y s)s inte$rantes en re"aci#n con e" resto 'e "a .o!"aci#n% tienes)stento nor&ati1o tanto en e" artc)"o


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IGUALDADFORMAL MATERIAL ESTRUCTURAL

A tod!s l!sperson!s se lesconoce * !tr!v,s dedivers!s uentes

/princip!l&entel! le$isl!tiv!* los&is&osderec(os0

El se)o* el $,nero*l!spreerenci!s1orient!ciones se)u!les*l! r!2!* l! reli$i#n*entre otros*

deter&in!n que*pese !lreconoci&ientoor&!l* no se!posi"le que tod!sl!s person!s$oceneectiv!&ente delos derec(os0

E)isten !ctores que* sinposi"ilid!d de opci#n 'sin que &edie decisi#n!ut#no&!* coloc!n ! l!sperson!s dentro de$rupos (ist#ric!&ente

&!r$in!dos o so&etidos0Estos $rupos son* pore%e&plo3 l!s &u%eres* l!sperson!s de !scendenci!!ric!n!* !dult!s&!'ores* ind.$en!s*&i$r!ntes '1o person!sdes!vent!%!d!secon#&ic!&ente0


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Artículo 1Constitucional

Artículo 4.1 de laConenc!"n #o$re laEl!%!nac!"n de toda#la# &or%a# deD!#cr!%!nac!"n en

Contra de la Mu'er.

Artículo 8 de laConvenciónInteramericana paraPrevenir, Sancionar yErradicar la Violencia

contra la Mujer

%En los Estados&nidos 'exicanostodas la personasgozar$n de los

derechos humanosreconocidos enesta (onstitución en los tratadosinternacionales delos "ue el Estado

'exicano seaparte, así como delas garantías parasu protección )*+

%a adopción por losEstados #artes demedidas especiales decar$cter temporalencaminadas a

acelerar la igualdad defacto entre el hombre la mujer no seconsiderar$discriminación en laforma de!nida en la

presente (onvención,pero de ningn modoextraar$ , comoconsecuencia, elmantenimiento denormas desiguales o

separadas0 estasmedidas cesar$n

%os Estados #artes convienenen adoptar, en formaprogresiva, medidasespecí!cas, inclusiveprogramas para 1 )*+ b.

modi!car los patronessocioculturales de conductade hombres 2 mujeres,incluendo el diseo deprogramas de educaciónformales no formalesapropiados a todo nivel del

proceso educativo, paracontrarrestar prejuicios costumbres todo otro tipo depr$cticas "ue se basen en lapremisa de la inferioridad osuperioridad de cual"uiera delos géneros o en los papelesestereotipados para el hombre


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RECOMENDACIONES CEDA-.# /l Comit obser(a con preocupación que, si bien la

Con(ención se reiere al concepto de igualdad, en los planes y programas del /stado 0arte se utiliza el trmino$equidad# Tambin preocupa al Comit que el /stado0arte entienda la equidad como un paso preliminar parael logro de la igualdad#

-1# /l Comit pide al /stado 0arte que tome nota de quelos trminos $equidad e $igualdad transmiten mensajesdistintos, y su uso simult)neo puede dar lugar a unaconusión conceptual# La Con(ención tiene por objetoeliminar la discriminación contra la mujer y asegurar la

igualdad de hecho y de derecho 2en la orma y el ondo3entre mujeres y hombres# /l Comit recomienda al/stado 0arte que en sus planes y programas utilicesistem)ticamente el trmino $igualdad#


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Discriminación: To'a 'istinci#n% exc")si#n o restricci#n *)e%!asa'a en e" ori$en 5tnico o naciona"% sexo% e'a'%'isca.aci'a'% con'ici#n socia" o econ#&ica% con'iciones 'e

sa")'% e&!ara4o% "en$)a% re"i$i#n% o.iniones% .referenciassex)a"es% esta'o ci1i" o c)a"*)ier otra% ten$a .or efectoi&.e'ir o an)"ar e" reconoci&iento o e" e+ercicio 'e "os'erec(os y "a i$)a"'a' rea" 'e o.ort)ni'a'es 'e "as.ersonas0% Artc)"o % Ley Fe'era" .ara Pre1enir y E"i&inar

"a Discri&inaci#n,


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Discri&inaci#n !asa'a en e" $5neroLa 'iscri&inaci#n !asa'a en e" $5nero i&."ica )n trato

'esi$)a" 'e "as .ersonas% es 'ecir% se refiere a "assit)aciones en "as c)a"es se "i&ita e" acceso 'e "as&)+eres a infor&aci#n% rec)rsos% ser1icios% to&a 'e'ecisiones y o.ort)ni'a'es en i$)a"'a' 'e con'iciones*)e "os (o&!res


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Discri&inaci#n 'irectaC)an'o existen re$"as o .r6cticas *)e a!ierta&ente

esti$&ati4an o exc")yen a "as .ersonas "esionan'o s)s'erec(os

E+e&."o:

/Nos reser1a&os e" 'erec(o 'e a'&isi#n% o /Por res.eto a"os 'e&6s% no se a'&iten (o&osex)a"es0


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Discri&inaci#n in'irecta

Si "a 'iscri&inaci#n res)"ta 'e "a 1i$encia 'e re$"as o

.r6cticas *)e en a.ariencia son ne)tra"es .ero c)yosefectos exc")yen o "esionan "os 'erec(os f)n'a&enta"es'e "as .ersonas,

C)"t)ra or$ani4aciona" Tec(o 'e crista"

Piso .e$a+oso


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AndrocentrismoT5r&ino *)e .ro1iene 'e" $rie$o 4ndros (o&!re; y 'efine"o &asc)"ino co&o &e'i'a 'e to'as "as cosas yre.resentaci#n $"o!a" 'e "a ()&ani'a'% oc)"tan'o otrasrea"i'a'es% entre e""as% "a 'e "as &)+eres,

Las .r6cticas an'roc5ntricas (an esta'o .resentes en to'as"as socie'a'es 'e 'istintas &aneras% sien'o re"e1antes

a*)e""as 1inc)"a'as con e" sexis&o en e" "en$)a+e y "osses$os e.iste&o"#$icos 'e "a in1esti$aci#n% ya *)e tienenefectos 'irectos en "as re.resentaciones socia"es 'e "a'iferencia sex)a"% as co&o en "a inter.retaci#n 'e s)scon'iciones 'e 1i'a y "as ine*)i'a'es .resentes entre&)+eres y (o&!res,


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(ac#ismoCon+)nto 'e creencias% con')ctas% actit)'es y .r6cticas socia"es*)e +)stifican y .ro&)e1en actit)'es 'iscri&inatorias contra "as

&)+eres, Éstas se s)stentan en 'os s).)estos !6sicos:a3 La .o"ari4aci#n 'e "as ro"es y estereoti.os *)e 'efinen "o&asc)"ino y "o fe&enino,

b3 La esti$&ati4aci#n y 'es1a"oraci#n 'e "o .ro.ia&entefe&enino% !asa'o en "a 1io"encia fsica o .sico"#$ica ex.resi#nextre&a 'e" &ac(is&o;% e" en$a9o% "a &entira y e" fo&ento 'eestereoti.os *)e 'es1a"ori4an a "a .ersona,Est6 asocia'o a "os ro"es y +erar*)as fa&i"iares *)e .reser1an.ri1i"e$ios &asc)"inos, Se consi'era )na for&a 'e coacci#n *)es)!esti&a "as ca.aci'a'es 'e "as &)+eres .artien'o 'e s)s).)esta 'e!i"i'a', Casti$a c)a"*)ier co&.orta&iento fe&eninoa)t#no&o y es "a !ase 'e "a (o&ofo!ia,


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(isoginia

Ten'encia i'eo"#$ica y .sico"#$ica 'e o'io (acia "a &)+er*)e se &anifiesta en actos 1io"entos y cr)e"es contra e""a.or s) $5nero, Pato"#$ica o no% se "e consi'era )nco&.orta&iento 'e 'es.recio (acia "as &)+erescaracterstico 'e socie'a'es 'on'e e" ro" 'e "a &)+er est6

s).e'ita'o a" (o$ar y "a re.ro')cci#n, I&."ica )naace.taci#n 'e" &ac(is&o% *)e esta!"ece r$i'as re$"as 'econ')cta a "as &)+eres% "as c)a"es 'e!e c)&."ir so .ena 'eser c)".a'as .or "a socie'a'% 'a'a "a &ayor cre'i!i"i'a'*)e $o4a e" (o&!re en este ti.o 'e socie'a'es, S)e"ef)n'a&entarse en )n es*)e&a re"i$ioso *)e a.oya este

siste&a 'e 1a"ores,


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Cate$oras Sos.ec(osas


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Intersecciona"i'a'

Considerar las identidades m)ltiles de los * lass%+etos, visi"ilizando $%e no se es solamente m%+er,

si no $%e se es en %n conte'to * circ%nstanciasesec-&icas.


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Intersecciona"i'a'

/l uso del concepto de interseccionalidad hace reerenciaa las relaciones entre las categor&as socio*culturales ylas identidades, centr)ndose en posiciones marginales#

Categor&as como gnero, raza, discapacidad, se'ualidad,clase, etnia y nacionalidad aumentan la complejidad a laque hace reerencia la interseccionalidad y apuntan a laidea de identidades en transición Qn)'sen% BB;,


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Para .o'er )ti"i4ar "a intersecciona"i'a' en n)estra "a!or%

antes *)e na'a% tene&os *)e .ensar 'e otra for&a acerca'e "a i'enti'a'% "a i$)a"'a' y e" .o'er, I&."ica centrarnosno en cate$oras .re'eter&ina'as o en as)ntos ais"a'os%sino en to'o "o *)e 'efine n)estro acceso a "os 'erec(os ya "as o.ort)ni'a'es- esto es% en "os .)ntos 'econ1er$encia% en "a co&."e+i'a'% en "as estr)ct)ras y en "os

.rocesos 'in6&icos,En t5r&inos ana"ticos% i&."ica 1er "a erra'icaci#n 'e "a'iscri&inaci#n y e" ena"teci&iento 'e "a 'i1ersi'a' co&oas)ntos centra"es .ara e" 'esarro""o y e" e+ercicio ."eno 'e"os 'erec(os ()&anos, I&."ica in1ertir s)stancia"&ente en

"a fase ana"tica 'e n)estra "a!or- e" an6"isis intersecciona"tiene% en efecto% )n ni1e" 'e exi$encia inte"ect)a" &6se"e1a'o *)e &)c(os otros enfo*)es 'e $5nero,


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E/E0CICIO

An6"isis Intersecciona"


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1IOLENCIA CONT0A LA(2/E0

Declaración so"re la Eliminación de la 1iolenciacontra la (%+er: La 1io"encia contra "a &)+er esto'o acto 'e 1io"encia !asa'o en "a .ertenencia a"sexo fe&enino *)e ten$a o .)e'a tener co&o

res)"ta'o )n 'a9o o s)fri&iento fsico% sex)a"%sico"#$ico .ara "a &)+er% as co&o "as a&ena4as 'eta"es actos% "a coacci#n o "a .ri1aci#n ar!itraria 'e "a"i!erta'% tanto si se .ro')ce en "a 1i'a .7!"ica co&oen "a 1i'a .ri1a'a,

3Convención 4elem Do !ar56, 'efine a "a 1io"enciacontra "a &)+er co&o /c)a"*)ier acci#n o con')cta!asa'a en s) $5nero% *)e ca)se &)erte% 'a9o%s)fri&iento fsico% sex)a" o .sico"#$ico en "a &)+er%tanto en e" 6&!ito .7!"ico co&o en e" .ri1a'o0


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DISC0I(INACI7N CONT0A LA(2/E0

To'a 'istinci#n% exc")si#n o restricci#n !asa'a en e" sexo *)e ten$a.or o!+eto o .or res)"ta'o &enosca!ar o an)"ar e" reconoci&iento%$oce o e+ercicio .or "a &)+er in'e.en'iente 'e s) esta'o ci1i"%so!re "a !ase 'e "a i$)a"'a' 'e" (o&!re y 'e "a &)+er% 'e "os'erec(os ()&anos y "as "i!erta'es f)n'a&enta"es en "as esferas 'e"a .o"tica% econ#&ica% socia"% c)"t)ra" y ci1i" o en c)a"*)ier otra

esfera,


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Transversalidad

Es e" .roceso *)e .er&ite $aranti4ar "a

incor.oraci#n 'e "a .ers.ecti1a 'e $5nerocon e" o!+eti1o 'e 1a"orar "as i&."icaciones

*)e tiene .ara "as &)+eres y "os (o&!resen c)a"*)ier acci#n *)e se .ro$ra&e%trat6n'ose 'e "e$is"aci#n% .o"ticas.7!"icas% acti1i'a'es a'&inistrati1as%econ#&icas y c)"t)ra"es en "as

instit)ciones .7!"icas y .ri1a'as,


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E" o!+eti1o 'e "atrans1ersa"i'a' 'e

$5nero es .recisa&enteincor.orar a "a f)nci#n.7!"ica "a .ers.ecti1a'e "a i$)a"'a' 'e$5nero e inci'ir ento'os "os ."anos 'e "ae+ec)ci#n 'e "as.o"ticas .7!"icas%transfor&an'o e"

senti'o 'e" *)e(acercoti'iano 'e "as y "osf)ncionarios,


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Instit%cionalización de laersectiva de género

Reor$ani4aci#n 'e "as .r6cticas socia"es e instit)ciona"es enf)nci#n 'e "os .rinci.ios 'e i$)a"'a' +)r'ica y e*)i'a' 'e$5nero,

Re*)iere 'e ca&!ios en "as "eyes y nor&as $enera"es yes.ecficas 'e "as instit)ciones .7!"icas- "a creaci#n 'einstit)tos 'e "a &)+er con .o'er e inf")encia en "a to&a 'e'ecisiones- "a transfor&aci#n 'e "os .roce'i&ientos en e"'ise9o% e+ec)ci#n y ."aneaci#n 'e "as .o"ticas .7!"icas- e"'esarro""o 'e )na &asa crtica 'e ser1i'ores8as .7!"icos% e".o'er s)ficiente .ara coor'inar "a inno1aci#n 'e "os.roce'i&ientos 'e tra!a+o y $esti#n 'e "as .o"ticas% contarcon rec)rsos .res).)estarios y t5cnicos s)ficientes% y en.artic)"ar% a" inicio 'e" .roceso% 'e "a 1o")nta' .o"tica 'e "asa)tori'a'es 'e "as 'e.en'encias .7!"icas y "e$is"ati1as,

ELEMENTOS (ARA LA A(LICACI)N DE LA


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ELEMENTOS (ARA LA A(LICACI)N DE LA(ERS(ECTI*A DE G+NERO

A)¿PORQUE JUZGAR CON PERSPECTIVA DE GÉNERO?

I&plic! (!cer re!lid!d el derec(o ! l! i$u!ld!d0Responde ! un! o"li$!ci#n constitucion!l ' convencion!l deco&"!tir l! discri&in!ci#n0G!r!nti2! el !cceso ! l! %ustici! ' re&edi!* situ!ciones!si&,tric!s de poder0El Derec(o ' sus instituciones constitu'en (err!&ient!se&!ncip!dor!s que (!cen posi"le que l!s person!s dise4en '

e%ecuten un pro'ecto de vid! di$n! en condiciones de!utono&.! e i$u!ld!d0Se tiene l! posi"ilid!d de tr!ducir los tr!t!dos en re!lid!desp!r! l!s person!s* de evidenci!r el co&pro&iso del Est!docon l! %ustici! ' de evit!r l! re victi&i2!ci#n0

marco conceptual de género

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