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PROFESOR: RUBÉN QUISPE SAIRITUPA
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Necesidad de cambios identidad, saber y práctica docente
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DefineDefine los dominiosdominios, las competenciascompetencias y los desempeñosdesempeños que caracterizan una buena docencia y que
son exigibles a todo docente de Educación Básica Regular.
¿QUÉ ES EL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO ¿QUÉ ES EL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTE?DOCENTE?
Un acuerdo técnico y social en torno a las competencias que se espera se espera dominen las Profesoras y los dominen las Profesoras y los profesores del país profesores del país en sucesivas etapas de su carrera profesional, con el propósito de lograr el aprendizaje de todos los estudiantes
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¿PARA QUÉ UN MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE?¿PARA QUÉ UN MARCO DE BUEN DESEMPEÑO DOCENTE?
c. Promover la revaloración social y revaloración social y profesional de los profesional de los docentes, docentes, para fortalecer su imagen como profesionales competentes que aprenden, se desarrollan y se perfeccionan en la práctica de la enseñanza.
a. Promover que los docentes reflexionen reflexionen sobre su prácticasobre su práctica, se , se apropien de los apropien de los desempeños desempeños que caracterizan la profesión y construyan, en comunidades de práctica, una visión compartida de la enseñanza.
b. Establecer un lenguaje comúnlenguaje común entre los que ejercen la profesión docente y los ciudadanos para referirse a los distintos procesos de la enseñanza.
c. Guiar y dar coherencia al diseño e implementación de implementación de políticas políticas de formación, evaluación, reconocimiento profesional y mejora de las condiciones de trabajo docente.
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EL MARCO: Herramienta estratégica de una Política EL MARCO: Herramienta estratégica de una Política Integral de Desarrollo DocenteIntegral de Desarrollo Docente
Fomentar el desarrollo:PersonalPersonal, SocialSocial y ProfesionalProfesional de los docentes a lo largo de sutrayectoria profesional
Dotar de sistemas de apoyoapoyo aLos docentes para que mejorenmejoren Su práctica práctica pedagógica pedagógica y los resultadosresultadosDe aprendizajeaprendizaje de sus estudiantes
Reconocer el buen desempeño docenteY su participación individual y/o colectivaEn esfuerzos de cambio educativo
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Docencia y aprendizajes fundamentales
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MARCO CURRICULAR Aprendizajes Fundamentales
SISTEMA CURRICULAR NACIONAL
Mecanismo que posibilite el alineamiento y el flujo entre todos sus componentes, permite la articulación coherente en sus enfoques, énfasis y terminologías. Cualquier modificación dependerá del monitoreo y evaluación.
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APRENDIZAJES FUNDAMENTALES
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TRÁNSITOS
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DEFINICIÓN
VISIÓN DE VISIÓN DE LA LA DOCENCIADOCENCIA
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DOMINIOSDOMINIOS
COMPETENCIASCOMPETENCIAS
DESEMPEÑODESEMPEÑOSS
Ámbitos de laacción docente
Recursos que el sujetoactualiza según contexto y finalidad con eficacia e idoneidad
Comportamientos observables descritos por función y resultados
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COMPONENTES DE UNA COMPETENCIACOMPONENTES DE UNA COMPETENCIA
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ELEMENTOS DEL DESEMPEÑO ELEMENTOS DEL DESEMPEÑO
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DOMINIOS DEL MARCO DEL BUEN DOMINIOS DEL MARCO DEL BUEN DESEMPEÑO DOCENTEDESEMPEÑO DOCENTE
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