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217Revista Sociedade e Estado - Volume 28 Nmero 2 Maio/Agosto 2013

O legado do Departamento

de Sociologia de Chicago (1920-1930) na constuio dointeracionismo smblico

Carlos Benedito Campos Marns1

Resumo: O argo ressalta que os integrantes do Departamento de Sociologia da Universi-

dade de Chicago nos anos 1920 no possuam a inteno de criar uma nova vertente so-

ciolgica. O termo interacionismo simblico jamais foi ulizado pelos seus parcipantes

para designar os trabalhos que estavam realizando. No entanto, as pesquisas empricas e

a reexo realizada no interior desse Departamento a respeito do processo de interao

entre indivduo e sociedade pavimentou o caminho para o surgimento, em momento

posterior, de uma nova postura explicava da vida social. Somente no nal da dcada de

1930, o trabalho sociolgico que vinha ali sendo realizado foi codicado em um corpus de

princpios tericos e nomeado enquanto tal como interacionismo simblico.Palavras-chave: Departamento de Sociologia de Chicago, Pesquisa Emprica e Teoria, Re-

lao Indivduo e Sociedade, Interacionismo Simblico.

Otrabalho Alvin Gouldner, The Coming Crisis of Western Sociology,captou

de modo eloquente o impacto dos movimentos de contestao cultu-

ral, polca e social que ocorreram no nal dos anos 1960, no interior

do campo da sociologia norte-americana. Em sua viso, o surgimento, naque-

le momento, de uma cultura produzida por jovens universitrios engendrou

uma nova estrutura de senmentos entre seus parcipantes que se mostrouhosl aos valores ulitaristas que impregnavam a vida codiana da sociedade

norte-americana. Sua anlise apreendeu, de forma penetrante, a atude cr-

ca de jovens socilogos norte-amaricanos ao modelo funcionalista formula-

do por Talco Parsons, apresentado inicialmente em 1937, em sua obra The

Structure of Social Acon, e ampliado em 1951, com a publicao do seu tra-

balho The Social System.Ao mesmo tempo em que delineou os contornos do

apogeu e do declnio da dominao da anlise estrutural-funcional capiteneada

por Parsons que galvanizou no apenas parte signicava da sociologia norte-

americana, mas que desfrutou tambm uma posio destacada em vrias socio-logias nacionais , o trabalho de Alvin Gouldner destacou simultaneamente a

Recebido: 06.02.13Aprovado: 01.04.13

1. Professor Titulardo Departamento de

Sociologia da Univer-sidade de Braslia.

E-mail: carlosb@

unb.br


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218 Revista Sociedade e Estado - Volume 28 Nmero 2 Maio/Agosto 2013

emergncia de novos modelos tericos, orientados por microteorizaes que

enfazavam o carter instvel da sociedade e ressaltavam a centralidade da ne-

gociao do ator com as mlplas instuies existentes na vida social (GOULD-

NER, 1970).

Ao salientar o surgimento de teorias alternavas ao funcionalismo em geral e,

em parcular, verso elaborda por Talco Parsons, o livro de Alvin Goudner

destacou a sociologia de Erving Goman. Na avaliao de Alvin Gouldner, a so-

ciologia de Erving Goman, que se encontrava naquele perodo numa fase de

plena elaborao, reintroduziu na cena da vida social a presena efeva dos

homens, realizando suas aes codianas, ansiosos e torturados diante do in-

cessante e interminvel trabalho dramatrgico desempenhado por eles, cuja

preocupao fundamental consisa em projetar uma imagem convincente de sipara os outros, deslocando para o segundo plano as slidas estruturas sociais,

que ocupavam uma posio saliente na anlise funcionalista elaborada por Tal-

co Parsons. Nesse sendo, o trabalho de Alvin Gouldner destacou a existncia

do interacionismo simblico e sua relao indireta com o Departamento de So-

ciologia da Universidade de Chicago, mesmo estando consciente da complexa e

tensa interao que exisu entre Goman e a tradio interacionista. Nos anos

1970, com o declnio do funcionalismo, a corrente do Interacionismo Simblico

e suas diferentes verses passaram a ocupar uma centralidade nas discusses

tericas, metodolgicas e de pesquisas no contexto da sociologia, de tal formaque a intensidade de sua presena no debate sociolgico nesse perodo poderia

sugerir a falsa impresso de que se tratava do surgimento de uma nova tendn-

cia explicava. No entanto, o interesse despertado em torno do interacionismo

simblico naquele momento, de certa forma, constua uma ironia da histria

intelectual da sociologia, uma vez que suas bases iniciais foram assentadas du-

rante os anos 1920, no interior do Departamento de Chicago, e prosperou nas

dcadas posteriores (FINE, 1993).

O presente argo parte do pressuposto de que o gupo pioneiro de docentes

e lsofos que aglunou em torno do Departamento de Sociologia da Univer-

sidade de Chicago, nos anos 1920, no possua a inteno de formalizar um

programa de invesgao que pudesse desembocar diretamente na criao de

uma escola sociolgica. Nessa direo, distanciou-se da ambio de construir

um autoembasamento de uma teoria sistemca sobre a vida social e tambm

no demonstrou interesse em codicar, em um conjunto de normas, os proce-

dimentos metodolgicos que pautaram o processo de invesgao que estavam

realizando. Deve-se acrescentar, tambm, que a pluralidade de formao inte-

lectual e a diversidade metodolgica dos seus parcipantes to pouco cami-

nhou na direo de estabelecer deliberadamente uma nova corrente explicava

no interior do campo da sociologia. No entanto, os trabalhos exemplares de


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pesquisa produzidos sob a gide do Departamento de Sociologia de Chicago,

juntamente com o alcane da reexo realizada por determinados lsofos nor-

te-americanos sobre a problemca do conhecimento e a respeito do processo

de interao entre indivduo e sociedade pavimentou o caminho para a emer-

gncia de uma nova postura explicava da vida social que foi codicada pos-

teriormente, ou seja, no nal da dcada de 1930, em um corpus de princpios

tericos e nomeada, enquanto tal, comointeracionismo simblico.Igualmente,

a noo da existncia da escola de Chicago jamais reivindicada pelos pionei-

ros do Departamento de Sociologia de Chicago tambm foi construda num

momento posterior, num complexo processo que envolveu diferentes atores so-

ciais, tais como: novas geraes de docentes e pesquisadores engendrados em

seu interior que passaram a reivindicar um eslo intelectual prprio no processo

de construo do conhecimento sociolgico, bem como por parte de crcos do

predomnio da presena do Departamento de Sociologia de Chicago no contexto

da sociologia norte-americana e tambm por pesquisadores de diferentes pases

interessados em recuperar sua contribuio para a sociologia contempornea.

Tudo leva a crer que existem visveis diferenas de signicado entre o empreen-

dimento efevo levado a cabo pelos pioneiros da construo do Departamento

de Chicago, na dcada de 1920, e as variadas interpretaes realizados por esses

atores nas dcadas seguintes (ABBOT, 1999; GUSFIELD, 1995, p. ix-xv; HARVEY,

1987; BULMER, 1984, SCHWENDINGER, 1974; SMITH, 1988).

As condies que possibilitaram o Departamento de Sociologia de Chicago tor-

nar-se um centro criavo, inovador e ocupar uma posio dominante na socio-

logia norte-americana cujos desdobramentos reverberaram no conhecimento

sociolgico em dcadas posteriores colocam em evidncia o entrelaamento

de uma complexa constelao de fenmenos, tal como o acelerado processo

de industrializao, urbanizao e imigrao que perpassava a sociedade nor-

te-americana no nal do sculo XIX e seu impacto na cidade de Chicago. Ao

memo tempo, o processo de reestruturao do sistema de ensino universitrio

norte-americano, que ocorreu no nal do sculo XIX, impulsionou simultane-amente a fundao de novas universidades e a criao de novos departamen-

tos, o que favoreceu a avidade de pesquisa e abriu um considervel espao

para o desenvolvimento da sociologia. No menos importante na estruturao

dos trabalhos de pesquisa realizados no interior do Departamento de Sociolo-

gia de Chicago foi o esforo de integrar a avidade terica com a invesgao

emprica que reete a presena marcante entre seus parcipantes da losoa

prgamca que insisa na unidade entre teoria e ao, entre reexo e mundo

real. Apesar da posio destacada que ocupou no campo da sociologia norte-

americana na dcada de 1920 e do vigor da produo intelectual realizada pelasnovas geraes de docentes e de alunos que o integraram posteriormente que


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contriburam para o avano da pesquisa sociolgica em temas como processo

de socializao, sociologia criminal, sociologia urbana, universo das prosses

etc. , ocorreu um relava invisibilidade da presena do Departamento de So-

ciologia de Chicago no contexto da sociologia norte-americana que comeou a

ser interrompida a parr do nal da dcada de 1960 (SMITH & JORSEN, 2009;

ABBOT, 1999; CHAPOULIE, 2001; KURTZ, 1994).

Em trs dcadas, ou seja, entre o perodo de 1850 a 1880, a cidade de Chicago

passou a ocupar a quarta posio em termos de tamanho na sociedade norte-

americana, absorvendo uma populao de cerca de 500 mil habitantes. Nesse

perodo, transformou-se de um importante entreposto comercial e processador

de gros em um dinmico centro industrial e um ponto de atrao e de entra -

da de imigrantes europeus procedentes da Irlanda, Polnia, Sucia, Dinamarca,Alemanha, Ucrnia, Rssia, negros e brancos pobres do sul dos Estados Unidos,

de tal forma que, em 1910, sua populao angiu a cifra de 2,1 milhes de

habitantes. As mudanas de sua estrutura produva e o incremento do uxo

migratrio impulsionou uma imponente arquitetura, mulplicou o nmero de

subrbios, engendrou um expressivo processo de segregao tnico-social e

foi acompanhada, tambm, por tenses raciais, surgimento de gangues e de

corrupo da mquina polca dominada pelo Pardo Democrata. A cidade de

Chicago, ao se constuir como uma metrpole impessoal, marcada por um agu-

do processo de desigualdade social diversa culturalmente, comportando umavariada gama de eslos de vida que plasmava a rona de seus habitantes e

desaava o processo de adaptao da sua populao migrante , despertou a

ateno intelectual de diversos atores sociais interessados em desvendar e re-

formar suas estuturas sociais e especialmente dos socilogos (BRANDO LOPES,

2005, p. 24-52; VELHO, 2005, p. 54-66; SHILLS, 1988; MAYER & WADE, 1969).

Enquanto as centenrias universidades europeias no ofereciam um terreno

propcio para o processo de desenvolvimento da sociologia, as instuies aca-

dmicas norte-americanas vivenciavam, no incio dos anos 1900, um processo

em sendo oposto. A signicava reestruturao do sistema de ensino superior

norte-americano, iniciada no nal do sculo XIX que exerceu um profundo im-

pacto na emergncia do Departamento de Sociologia de Chicago , foi, em larga

medida, inuenciada pelo modelo de universidade concebido e implantado por

Humbolt nas instuies alems a parr de 1810, no qual o ensino e a pesquisa

eram concebidos como avidades indissociveis. Em larga medida, o modelo

humbolano de universidade constuiu uma fonte de referncia tanto no pro-

cesso de transformao de angos collegesnorte-americanos criados na po-

ca colonial em universidades do porte acadmico de Harvard, Columbia, Yale,

etc., quanto na criao de novas universidades. O surgimento de universidades

de pesquisas no contexto norte-americano, nesse perodo, foi impulsionado


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pela crena de sua elite polca e empresarial de que a produo de novos co-

nhecimentos constua um fator estratgico na dinmica do desenvolvimento

econmico e do poder militar e tambm um elemento essencial para enfrentar

os problemas sociais que surgiram no bojo de um acelerado processo de indus-

trializao e urbanizao. Nesse contexto, a Universidade Johns Hopkins foi cria-

da, inicialmente, para oferecer apenas cursos de ps-graduao e o surgimento

do MIT e da Universidade de Cornell foram pioneiros no sendo de direcionar

a universidade no sendo de produzir conhecimentos prcos em vrios dom-

nios da vida social. Nessa direo, o Morril Act de 1862 desnou terrenos per-

tencentes ao governo federal para a criao de universidades estaduais com o

propsito de incenvar a produo de conhecimentos prcos (REUBEN, 1995).

A sociologia norte-americana que vinha sendo pracada por uma gama de in-telectuais que no possuam formao na disciplina uma vez que inexisam

cursos universitrios de sociologia na poca beneciou-se do processo de re-

estruturao do campo acadmico norte-americano que lhe abriu reais possibi-

lidades de desenvolvimento instucional. A parcipao de fundaes privadas

de pesquisa que passaram a apoiar o desenvolvimento cienco de instuies

j existentes e tambm o surgimento de novos estabelecimentos de ensino e

pesquisa desempenharam um vetor estratgico no processo de instucionali-

zao da sociologia no contexto norte-americano. Dessa forma, determinadas

universidades norte-americanas que instucionalizaram a avidade de pesquisacontaram com expressivos aportes nanceiros da Fundao Rockefeller, atravs

da Fundao Laura Spelman Rockefeller, que criou, em 1923, o Social Science

Research Council. A Universidade de Chicago nasceu sob o patrocnio de uma

associao encarregada de apoair os estabelecimentos escolares bastas e com

o apoio nanceiro de John Rockefeller, que desnou a quana de 1 milho de

dlares para sua fundao. A nova universidade, que abriu suas portas em 1892,

no imps condio de crena religiosa no recrutamento de seu pessoal do-

cente, nem na admisso de estudantes, embora seu conselho de administrao

fosse dominado pela congregao basta (CHAPOULIE, 2001; RINGER, 1969;BULMER, 1982; LUCAS, 1994; GEIGER, 1986; CLARK, 1973).

Ao inaugurar a Universidade de Chicago, em 1892, seu presidente, William Har-

per, manifestou claramente que a nova instuio assumiu como sua tarefa aca-

dmica primordial a realizao de avidade de pesquisa e, num segundo plano,

as avidades de ensino. A parr do apoio nanceiro fornecido pela Fundao

Rockefeller, a Universidade de Chicago construiu uma slida infraestrutura de

recursos materiais e humanos propcios ao desenvolvimento de suas avida-

des acadmicas e, especialmente, prca da pesquisa. Dessa forma, nos anos

1920, no apenas o seu Departamento de Sociologia tornou-se um centro de re-

ferncia no universo acadmico norte-americano e internacional, mas tambm


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os departamentos de losoa, cincia polca, economia, etc. Quando William

Harper convidou Albion Small para organizar o Departamento de Sociologia da

nova universidade, nha em mente que a explorao de novas disciplinas que

at ento no haviam sido incorporadas nas instuies de ensino norte-ameri-

canas tal como ocorria com a sociologia constua uma estratgia oportuna

para dinamizar uma universidade recm-criada, de forma que a sociologia no

teve que lutar pela sua existncia diante de disciplinas mais consolidadas, tal

como a economia polca, e pde com relava facilidade demarcar seu prprio

campo de atuao (STOR & BUNNET, 1966).

A embrionria sociologia norte-americana do sculo XIX foi marcada por uma

profunda preocupao pela ideia de progresso e de reforma social que condu-

ziu vrios de seus pracantes a assumirem, em maior ou menor escala, pres-supostos evolucionistas e acatar a ideia de que a sociologia poderia adotar os

mesmos pressupostos e procedimentos das cincias naturais. A formao reli-

giosa protestante de vrios socilogos alguns deles foram lhos de pastores

protestantes e tornaram-se clrigos os impulsionou a aderir aos movimentos

de reforma social e estabelecer relaes com diferentes atores que integravam

os movimentos reformistas, tais como advogados, educadores, lantropistas,

etc. A fundao da American Social Science, em 1865, procurou congregar esses

atores com o propsito de imprimir uma abordagem mais objeva aos diversos

problemas sociais que emergiram no bojo de uma sociedade em franco proces-so de mudana social. Nesse contexto, ocorreu a realizao de vrios surveys

apoiados por organizaes lantrpicas e por fundaes de pesquisa, tal como a

Russel Sage Foundaon, que levantaram uma ampla gama de informaes em-

pricas sobre a vida social norte-americana naquele momento, enfocando ques-

tes, tais como pobreza, condies de moradia, crime, acidentes industriais,

educao pblica, etc. Os surveys sobre as condies sociais de vida urbana

contriburam para despertar a ateno dos socilogos sobre da existncia desse

rico material emprico e, indiretamente, desempenharam um papel importante

para preparar o caminho para o orescimento de uma sociologia urbana levadaa cabo no interior do Departamento de Sociologia de Chicago (CALHOUN, 2007,

p. 1-38; FARIS, 1967).

O Departamento de Sociologia da Universidade de Chicago iniciou suas avida-

des no mesmo ano de criao da instuio, contanto com um corpo docente

reduzido oferecendo cursos de graduao e ps-graduao. Tornou-se o primei-

ro departamento acadmico de sociologia na esteira do processo de instucio-

nalizao da sociologia norte-americana, seguido posteriormente por Columbia,

Kansas, Michigan e, dcadas mais tarde, por Harvard, Princeton, Johns Hopkins,

etc. A constuio do Departamento representou um empreendimento aca-

dmico ousado, uma vez que a maioria do corpo docente que o integrou em


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sua fase inicial no possua formao em sociologia. Seu fundador, Albion Small,

que permaneceu como seu responsvel at 1925, estudou histria em Berlim.

Aps obter seu doutoramento em histria, na Universidade Johns Hopkins, tor-

nou-se professor dessa disciplina no Colby College e, gradavamente, interes-

sou-se pela sociologia. A primeira gerao do corpo docente do Departamento

de Sociologia de Chicago, no perodo de 1920-1930, foi integrada por Albion

Small, Charles Henderson, Graham Taylor, Charles Zueblin, George Vincent e

William Thomas, sendo que os dois lmos realizaram seu doutorado no pr-

prio Departamento de Sociologia. Outras guras acadmicas importantes nessa

primeira gerao, que no estavam ligadas diretamente ao Departamento, mas

que veram impacto na sua produo intelectual, foram John Dewey e George

Herbert Mead, que pertenciam ao Departmento de Filosoa da Universidade

de Chicago, bem como Charles Cooley, que exercia sua funo docente na Uni -

versidade de Michigan; Thorstein Veblen, que foi professor de economia duran-

te quatorze anos em Chicago, e Jane Addams, que liderava um movimento de

reforma social a parr da Hull House. Nos anos 1920, o corpo de professores

do Departamento compreendia Albion Small, Robert Park, Ernest Burguess, Ell-

sworth Faris, e formou uma pliade de novos pesquisadores, entre os quais se

destacam Robert McKenzie, Nels Anderson, Frederic Thrasher, Robert Redeld,

Ruth Shonle Cavan, etc. Outros docentes da Universidade mannham tambm

conexes intelectuais com o Departamento, destacadamentre Charles Merriam,

L. L. Thurstone, Harold Lasswell e Shailer Mathews (KURTZ, 1984; FARIS, 1967).

As vozes de Herbert Spencer, Lester Ward e William Summer possuam uma ex-

pressiva ressonncia na sociologia norte-americana no momento da edicao

do Departamento de Sociologia de Chicago. Embora alguns de seus integrantes

possussem simpaas pelas ideias evolucionistas tal como Albion Small, que

se sena prximo de Lester Ward e de Gustav Ratzenhofer , os integrantes

de Chicago absorveram as crcas formuladas por Franz Boas a essa corrente

do pensamento social e distanciaram-se da tarefa de levar adiante o projeto

evolucionista. Tampouco mostraram grande entusiasmo com a prca de ree-r abstratamente sobre as condies de progresso social e, ao contrrio disso,

trilharam um caminho no qual a reexo terica encontrava-se empiricamente

enraizada. Mantendo uma inclinao polca reformista aliada com uma loso-

a pragmca, os socilogos de Chicago procuraram transformar a sociologia

numa cincia emprica, concentrando a ateno em determinados problemas

sociais da vida urbana na qual estavam inseridos e em processos sociais, tais

como organizao e desorganizao social, conito e acomodao, movimentos

sociais e mudanas culturais, buscando interligar a invesgao dessas questes

com a disposio de impulsionar reformas sociais no contexto de uma sociedadeliberal-democrca (CAREY, 1975; HOFATADTER, 1944).


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Ao contrrio do trabalho solitrio e isolado realizado por determinados autores

clssicos no processo de formao da sociologia europeia e americana, que, de

forma geral, veram frgeis nexos com a instuio universitria, a produo

de conhecimento levada a efeito no interior do Departamento de Sociologia

de Chicago rompeu com essa modalidade de construo de trabalho intelectu-

al. Desde o incio, desenhou-se e implantou-se, no interior do Departamento,

uma concepo de trabalho acadmico que seria coduzido colevamente, no

qual ocorreria uma intensa colaborao entre os diversos membros do corpo

docente e contaria tambm com ava parcipao dos estudantes nos projetos

de pesquisa. Embora as guras de William Thomas e posteriormente de Robert

Park ocupassem uma posio de destaque, o Departamento no chegou ser

dominado acadmica e intelectualmente por nenhum de seus docentes, de tal

modo que a prca da sociologia foi concebida, desde o incio de suas avi -

dades, como um projeto instucional. Um dos traos disnvos que marcou a

trajetria do Departamento, nos anos 1920, foi uma procua relao entre a

realizao de pesquisas empricas com ideias sociolgicas, de tal forma que gra-

davamente organizou-se um programa de trabalho intelectual que procurou

integrar teoria e pesquisa emprica. Num momento em que as fronteiras entre

as disciplinas que constuem o universo das cincias sociais no haviam sido

estabelecidas, os integrantes do Departamento de Chicago estabeleceram um

constante dilogo com a losoa, antropologia, educao e psicologia social e,

atravs dessa postura, imprimiram uma dimenso interdisciplinar no trabalhointelectual, caractersca essa que contribuiu de forma signicava para o enri-

quecimento de suas pesquisas sociolgicas (DINER, 1975, p. 514-553; LASWELL,

1971, p. 416-428).

Na viso de Albion Small, a sociologia deveria adquirir um rigor terico e desfru-

tar de uma credibilidade cienca alcanada pela economia para realizar uma

contribuio no processo de reforma social, ou seja, deveria, para tanto, pro-

duzir pesquisadores. Juntamente com George Vincent, escreveu um handbook,

denominadoAn Introducon to the Science of Sociology, com o propsito deconstruir um guia de pesquisa visando transformar Chicago em um laboratrio

de pesquisa sociolgica. Albion Small desejava construir uma histria natural

de Chicago, capaz de apreender empiricamente os processos sociais subjacen-

tes distribuio de sua populao no espao urbano de Chicago, as formas de

conitos e de acomodao que brotavam dessa distribuio espacial. O trabalho

de reforma social desenvolvido por Jane Adms no contexto da Hull House cujo

estabelecimento Albion Small frequentava na companhia de William Thomas,

George Herbert Mead e Charles Henderson produziu mapeamentos da cidade

que forneceram importantes informaes sobre sua estrutura espacial e sociale o impactou profundamente. Por duas dcadas ou seja, antes da chegada

de Robert Park e de Ernest Burgess , Albion Small enfazou a necessidade de


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explorar temas que caram inmamente associados ao acervo de invesgao

da escola de Chicago, tais como segregao racial, vivncia tnica e religiosa

de seus habitantes, a formao de prossionais para a administrao pblica,

etc. No menos importante foi sua iniciava no sendo de criar, em 1895, o

American Journal of Sociology,que constui o primeiro peridico prossional

da rea e exerceu um papel importante no processo de instucionalizao da

sociologia norte-americana e na apresentao de socilogos europeus at ento

pouco conhecidos, como foi o caso de Simmel, que teve mais de uma dezena de

argos traduzidos pelo prprio Small. As funes administravas assumidas por

Small talvez tenham contribudo para ofuscar sua contribuio intelectual, pois

desempenhou um papel importante na trajetria de uma especulao abstrata

sobre a evoluo das sociedades para uma invesgao emprica e uma analse

das relaes entre grupos sociais (ABBOTT, 1999; HERBST, 1959; SMALL & VIN-

CENT, 1894; SMALL, 1905).

O pioneiro trabalho, The Polish Peasant in Erurope and America, que combi-

nou de forma exitosa um exausvo material emprico com uma reexo terica,

publicado por William Thomas e Florian Znaniecki, entre 1918-1920, marcou

simbolicamente o incio de uma nova etapa na trajetria da sociologia norte-

americana. Na viso de ambos, a sociologia deveria assumir a tarefa de exami-

nar os diferentes nveis da organizao social visando compreender como as re-

gras sociais nem sempre visveis para os indivduos em seus comportamentoscodianos que estruturam as diferentes organizaes sociais contribuem para

regular as condutas dos inivduos. O minucioso trabalho realizado por Thomas

e Znaniecki enfocou, em uma perspecva comparava, processos de mudan-

a social que ocorreram na Polnia e nos Estados Unidos durante o sculo XIX

e incio do sculo XX e analisou estruturas sociais, econmicas e culturais que

conduziram os imigrantes a cruzarem o Atlnco e que esveram presentes na

(re)congurao de suas vidas e personalidades no contexto urbano de Chicago.

Nesse sendo, invesgaram uma mulplicidade de temas, tais como natureza

da famlia dos camponeses poloneses, sua estrutura familiar, o sistema de clas-se social, a vida econmica, religiosa e cultural, explorando as relaes entre

processos de organizao e desorganizao social nas vidas e na constuio da

personalidade dos camponeses poloneses. Trata-se de uma histria de campo-

neses cujo mundo social encontra-se em processo de dissoluo, cujos valores

e normas cas se desfazem ao serem confrontados na insero de uma socie-

dade complexa, marcada por relaes impessoais (THOMAS, 1966; THOMAS &

ZNANIECKI,1984).

A adeso de William Thomas ao projeto de reforma social aproximou-o da po -

pulao de migrantes e de camadas pobres que frequentavam a Hull House

comandada por Jane Adams e impulsionou-o a desempenhar um papel avo


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naJuvenile Protecve Associaone no Imigrants Protecve League,o que lhe

permiu obter um considervel volume de informaes empricas. Sua partcipa-

o no movimento de reforma social levou-o a realizar um dos trabalhos socio-

lgicos pioneiros sobre gnero, Sex and Society,no qual, a parr de seu enfoque

de interligar o sistema de personalidade com a organizao social, examinou

o papel desempenhado pelo gnero na formao da personalidade feminina,

ressaltando sua posio dominada ao longo do tempo. William Thomas parci-

pou avamente nos movimentos em favor do voto feminino e dos direitos civis

para camadas da populao que deixaram a condio de escravido (JANOWITZ,

1966, p. vii-viii; VOLKART, 1951).

A precoce e controverda sada de William Thomas do Departamento, em 1918,

no interrompeu o mpeto de realizao de trabalhos de invesgao sobre acidade de Chicago, que foram connuados sob a gide de Ernest Burguess e de

Robert Park. O primeiro deles obteve seu doutorado no prprio Departamento,

em 1913, e tornou-se seu docente, em 1919, permanecendo no seu interior

at 1957. Robert Park cursou losoa em Harvard e na Alemanha, parcipou

nos movimentos de reforma social, exerceu por longos anos a avidade de jor-

nalista e foi levado para o Departamento atravs de Thomas, quando nha mais

de cinquenta anos de idade. Sua presena desempenhou grande inuncia na

vida acadmica do Departamento at sua aposentadoria, em 1933. Robert Park,

consoante com o esprito invesgavo que exisa no Departamento, pretendiafornecer uma slida base emprica para a invesgao sociolgica, aliada com

uma reexo terica com vistas a contribuir para a discusso pblica de ques-

tes candentes pernentes a uma sociedade urbana-industrial. A presena de

Robert Park e de Enest Burgues que comparlhavam um gabinete de trabalho

noSocial Science Research Building inspirou uma gerao de doutorandos a

pesquisar a cidade de Chicago, procurando captar os padres de organizao

de suas instuies sociais. Na viso de Park, o processo de industrializao

corroeu a separao social entre o mundo rural e o urbano, uma vez que suas

consequncias sociais inuenciam igualmente as relaes sociais em ambos oscontextos espaciais. No entanto, em sua perspecva, a cidade expressava, com

maior intensidade, os efeitos decorrentes do processo de industrializao nas

sociedades modernas e constua um verdadeiro laboratrio para estudar as

sociedades humanas (JORGENSEN & SMITH, 2009).

Movado a pesquisar a distribuio espacial e social dos grupos na cidade de

Chicago, Robert Park publicou um longo argo intulado The City, no qual pro-

curou desenvolver a abordagem da ecologia humana, ressaltando que a regu-

laridade do processo urbano e da vida social desenvolvido no seu ambiente,

entre os quais ressaltou a segregao social e a mobilidade espacial, constui

fenmeno relevante na produo de padres de impessoalidade existentes


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no contexto urbano. Esse argo delineou o programa de pesquisas sobre o espa-

o urbano que foi realizado por vrios integrantes do Departamento de Chicago.

Tal como Simmel, percebia diferenas entre as culturas existentes nos espaos

urbano e rural, no entanto, acentuava a diversidade de manifestaes culturais

no ambiente urbano, decorrentes da variada composio social de sua popula-

o, destacadamente a que podia ser observada na cidade de Chicago. Na viso

de Park, a ecologia humana, ao analisar a segregao demogrca e a expanso

sica, possibilitava tambm analisar os processos de interao social, uma vez

que ela encontra-se inserida na dinmica da vida urbana (PARK, 1915, p. 577-

612).

No estudo do espao urbano, Robert Park recomendava a ulizao de mapping

e de tcnicas que vinham sendo empregadas pela antropologia no estudo deculturas localizadas em outros connentes. De acordo com ele, o espao urba-

no poderia ser estudado como um laboratrio, de tal forma que a sociologia

poderia estudar os indivduos e suas relaes sociais em seu ambiente natural,

em contraste com os laboratoriais experimentos nos quais os pesquisadores iso-

lam fenmenos e/ou seres humanos com o propsito de invesgar suas reaes

diante de esmulos arcias. A diversidade de eslos de vida existente na cida-

de de Chicago, que impelia socialmente os imigrantes europeus, os migrantes,

bem como seus habitantes navos a reverem seus eslos de vida, deveria ser

estudado, na viso de Park, atravs de um contato direto do invesgador comseu objeto de estudo. Nesse contexto, surgiram trabalhos que se tornaram cls-

sicos no repertrio da escola de Chicago e a projetaram internacionalmente,

tais como os realizados por Nels Anderson, Paul Cressey, Edwin Trasher, Ruth

Cavan, Louis Wirth, entre outros. Alm dos mtodos ecolgicos desenvolvidos

por Park, vrias tcnicas de pesquisa foram ulizadas, tais como observao de

campo, entrevista, coleta de casos, etc. Os socilogos de Chicago estavam mais

interessados em desenvolver e introduzir novas tcnicas de pesquisa emprica

no campo da sociologia fenmeno este que constua uma novidade na disci-

plina do que formalizar procedimentos e regras de invesgao, o que explicaa ausncia da produo de trabalhos metodolgicos realizados pelos seus inte-

grantes (ABBOTT, 1999).

Ao contrrio da interpretao que procura assinalar o carter aterico e res-

saltar a inclinao empiricista do Departamento de Sociologia de Chicago, a

agenda de trabalho desenvolvida no seu interior indica o interesse de seus do-

centes e alunos pelos movimentos intelectuais existentes no contexto do pen-

samento social. Nesse sendo, travaram um conhecimento com pensadores

norte-americanos e tambm europeus, entre os quais Durkheim, Simmel, We-

ber, Pareto, Mauss, etc. Destacadamente, possuam um interesse pela losoa

pragmca que procurava afastar o conhecimento de uma reexo metasica e,


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simultaneamente, direcion-lo para a pesquisa cienca. Ao incorporarem de-

terminadas formulaes elaboradas pela losoa pragmca, destacadamen-

te as contribuies de John Dewey e George Herbert Mead, os socilogos do

Departamento de Chicago procuraram oferecer um substrato emprico s suas

reexes sobre questes relavas ao social desenvolvida pelos indivduos.

O pressuposto que os pesquisadores deveriam oferecer, atravs de suas inves-

gaes, uma colaborao na formulao de polca social, assumido em larga

medida pelos socilogos de Chicago, derivava da crca da losoa pragmca

ao postulado da dvida radical de Descartes e sua substuio pela busca do

conhecimento visando enfrentar problemas concretos da sociedade, que ex-

perimentava um rpido processo de industrializao e urbanizao. A nfase

da losoa pragmca na indissociabilidade entre pensamento e ao, da ne -

cessidade de arcular reciprocamente teoria e mundo real, marcou o eslo de

trabalho intelectual desenvolvido no Departamento de Sociologia de Chicago e

imprimiu uma relava unidade entre seus parcipantes diante do processo de

invesgao e os conduziram a se distanciar deliberadamente de uma reexo

abstrata sobre questes tericas e conceituais existente no escopo da disciplina

(SHILS, 1980).

A inuncia do prgamasmo na sociologia desenvolvida no Departamento de

Chicago deve-se, em grande medida, aos ensinamentos e trabalhos desenvol-

vidos por John Dewey e George Herbert Mead. Exisu uma signicava intera-o intelectual e pessoal entre os socilogos do Departamento de Chicago e os

lsofos pragmastas: Albion Small, William Thomas e Charles Herderson fre-

quentavam as discusses sobre reforma social que ocorriam na Hull House na

companhia de G. H. Mead; Robert Park foi aluno de graduao de John Dewey

na Universidade de Michigan; Ellsworth Faris, durante seu doutorado em psi-

cologia na Universidade de Chicago, realizou cursos sob a responsabilidade de

John Dewey, George Herbert Mead e James Angell e, como docente do Depar-

tamento, manteve a tradio da psicologia social desenvolvida por G. H. Mead.

A interpretao dos processos psquicos que os indivduos ulizam para solu-

cionar problemas no curso de suas aes esteve no cerne das preocupaes

intelectuais de John Dewey. Sua crca dirigia-se a uma tradio existente na

psicologia que analisava de forma segmentada as operaes psquicas reali-

zadas pelos indivduos, uma vez que a compreendia ao longo de uma cadeia

que envolvia esmulaes externas, processamento interno e, por m, a re-

ao do indivduo s condies externas provenientes do ambiente imediato

que o permeava. Em sua perspecva, ao contrrio desse modelo explicavo,

a prpria dinmica de uma determinada ao realizada pelo indivduo que

condiciona os esmulos relevantes que a circunscreve. Ao centrar sua crca nas

teorias que reduzem a ao a um conjunto de reexo de esmulos ambientais,


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procurava destacar que problemco sustentar que a determinao de um

m de uma ao seja um ato consciente do indivduo e um elemento exterior

prpria dinmica da ao em curso, pois, em sua viso, a determinao de um

m de uma ao especca s pode ser constuda atravs de consideraes

sobre as resistncias que uma conduta encontra durante sua realizao (DEWEY,

1922).

A inuncia de George Herbert Mead foi marcante na existncia do Departa -

mento de Chicago, no apenas na dcada de 1920, mas estendeu-se tambm

em perodos posteriores atravs da atuao de Ellsworth Faris e de Herbert Blu-

mer, que foram seus estudantes e seguidores de suas ideias, e que teve um

impacto decisivo na emergncia e desenvolvimento da formao do intera-

cionismo simblico. Tal como John Mead, tambm ir formular uma crca steorias existentes na psicologia que explicavam a ao dos indivduos atravs

de esmulos externos, especialmente ao behaviorismo, com quem teve uma

relao complexa, uma vez que, ao mesmo tempo em reconhecia seus mritos

na explicao da conduta humana, procurou salientar seus limites explicavos.

Por um lado, era sensvel s colocaes dos behavioristas no que diz respeito s

recompensas e custos da ao. No entanto, o que incomodava intelectualmente

Mead era o fato de o behaviorismo excluir o estudo da conscincia do ator, na

medida em que considerava que ela no era acessvel empiricamente abor-

dagem cienca. Na perspecva de Mead, os seres humanos eram disntos deoutras criaturas, uma vez que so dotados de conscincia. Em sua perspecva,

os smbolos signicantes permitem aos atores comparlharem signicados e, a

parr da, estabelecerem uma comunicao entre eles, destacando que a inte-

rao entre os indivduos envolve um complexo processo de interpretao, na

medida em que procuram reer constantemente e interpretar connuamente

as palvras e gestos do outro. Destacava que o ator procura tambm comprender

o contexto da situao na qual se encontra momentaneamente inserido. A par-

r de insightsde John Dewey, Mead ressalta a relao recproca entre indivduo

e sociedade que at ento, na sociologia norte-americana, eram percebidoscomo endades separadas e concebe a mente humana como o produto de um

avo processo de interao social, de tal forma que, em sua viso, os indivduos

percebem o mundo e se situam nele na medida em que se colocam no papel

do outro (taking the role of the other). Nesse processo, na percepo de G. H.

Mead, os indivduos desenvolvem tambm a capacidade de conversarem con-

sigo prprios, ou seja, de interpretarem sua prpria ao durante a realizao

de uma interao com outros indivduos. Consoante com a losoa pragmca,

que acentuava a relao recproca entre sujeito e objeto do conhecimento, G.

H. Mead, ao assinalar que os atores possuem conscincia e capacidade inter-pretava, vislumbrava sua capacidade de possuir uma interao dinmica com

a realidade. Sua anlise do comportamento humano permiu perceber que os


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seres humanos agem diante da realidade que os cerca, ou seja, diante de obje-

tos sicos, ideias, instuies, avidades, com base nos sendos que as coisas

apresentam para eles, sendo que o sendo que os seres humanos atribuem

realidade emerge do prprio processo interacional (MEAD, 1934, 1964; MELT-

ZER, 1959).

Consideraes nais

O conjunto de pesquisas e reexes empreendidas pelos parcipantes do De-

partamento de Sociologia de Chicago na dcada de 1920 concentraram a aten-

o em determinados eixos temcos, entre os quais destacam-se o processo

de organizao social, ecologia social e psicologia social. Os estudos de orga-nizao social, impulsionados pelo trabalho The Polish Peasent in Europe and

America,de William Thomas e Florian Znaniecki, abordaram uma pluralidade de

universos sociais, movendo-se da anlise de grupos primrios a estudos de co-

munidade, enfocando organizaes de larga escala social, como o sistema eco-

nmico, educacional, imprensa, associaes voluntrias, procurando desvendar

as propriedades constuvas de cada um desses contextos parculares. As pes-

quisas realizadas sob a perspecva da ecologia humana, levada adiante por Ro-

bert Park, Ernest, Burguess, Edwin Trasher e Harvey Zorbaugh, ao enfazarem a

relao entre espao urbano e vida social, acentuaram os processos de compe-o, conito e acomodao existentes na cidade de Chicago e seu respecvo

impacto no processo de comportamento dos indivduos. As reexes realizadas

em torno de questes relavas psicologia social efetuadas por George Herbert

Mead, John Dewey, Charles Cooley, Ellsworth Faris, entre outros, ofereceram

contribuies signicavas para repensar as mediaes que permeiam as re-

laes existentes entre indivduo e sociedade. Nenhum desses eixos temcos

exerceu um domnio acadmico absoluto no interior do Departamento de So-

ciologia de Chicago; ao contrrio dessa tendncia, no seria incorreto armar

que ocorreu uma nma conexo e uidez intelectual entre essas interfaces de

invesgao.

Dessa forma, os trabalhos desenvolvidos no interior do Departamento de So-

ciologia de Chicago, na dcada de 1920, dicilmente pode ser enquadrado num

paradigma sociolgico unvoco, uma vez que seus parcipantes jamais reivin-

dicaram a insero numa vertente terica no contexto da sociologia. Deve-se

destacar tambm que o termo interacionismo simblicotampouco foi ulizado

pelos seus docentes e alunos para designar a avidade intelectual que esta-

vam realizando. O conjunto de trabalhos realizados que na maioria das vezes

integrava uma abordagem etnogrca com uma reexo terica contribuiupara a compreenso da complexidade da interao entre as mudanas que vi-

nham ocorrendo na cidade de Chicago e seu impacto nas experincias concretas


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nas vidas dos indivduos e na formao de suas personalidades, de tal forma que

forneceram contribuies metodolgicas relvantes para integrar os nveis macro

e micro da vida social. Apesar de no direcionar suas pesquisas e reexes na

construo de uma nova abordagem terica, o resultado do empreendimento

intelectual levado a efeito pelos socilogos de Chicago na dcada de 1920 forne-

ceram elementos empricos e tericos que permiram embasar determinados

pressupostos da corrente interacionista que foi edicada e codicada em um

perodo posterior.

A relao recproca entre indivduo e sociedade, que constui um pressupos-

to central desenvolvido pela anlise interacionista, foi amplamente explorada

pelos trabalhos levados a cabo pelos parcipantes do Departamento de Socio-

logia de Chicago. Certamente, consui um trusmo no panorama atual das cin-cias sociais ressaltar a interpenetrao entre os diferentes contextos sociais e

o comportamento codiano dos indivduos. No entanto, no perodo em que os

integrantes do Departamento de Chicago estavam elaborando seus trabalhos,

predominava na sociologia norte-americana uma orientao que abordava o in-

divduo e a sociedade como unidades metodologicamente disntas e separadas

teoricamente. Na perspecva individualista ento predominante no contex-

to da sociologia norte-americana , a sociedade era compreendida como um

agregado de indivduos cujos comportamentos, em larga medida, eram impul-

sionados por mecanismos biolgicos, derivados por estruturas sicas da men-te humana, ou comandados por respostas insnvas do ser humano diante do

esmulo do meio circundante. Nessa direo, a sociedade era percebida como

um elemento antagnico, que restringia potencialmente as tendncias naturais

do ser humano. Ao distanciar da perspecva que enfocava a sociedade como

resultado de movaes internas dos indivduos ou de fatores externos, os tra-

balhos desenvolvidos pelos socilogos do Departamento de Chicago colocaram

em evidncia a importncia de proceder uma anlise meculosa dos contextos e

situaes sociais concretas nas quais ocorrem o comportamento humano.

O trabalho de Charles Cooley, Human Nature and Social Control, destacou a

importncia da mediao do grupo social, parcularmente dos grupos prim-

rios, no processo de socializao dos indivduos e de seu efeito na dinmica da

complexa interao existente entre os indivduos e a sociedade. Em sua pers-

pecva, comparlhada por vrios integrantes do Departamento de Sociologia

de Chicago, o grupo social era portador de um conjunto de signicados e de

cdigos sociais produzidos no prprio processo de interao. Em sua viso, o

comparlhamento de cdigos produzidos no interior de um determinado gru-

po cria condies e movaes favorveis para o comportamento dos indivdu-

os na sociedade e contribuem para localizar o indivduo e seus parceiros num

amplo sistema de relaes sociais, de tal forma que, na concepo de Charles


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Cooley, indivduo e sociedade constuem dois lados da mesma moeda. As for-

mulaes dos socilogos de Chicago destacaram a dimenso subjeva da vida

social, uma vez que colocaram em evidncia o carter avo dos indivduos,

acentuando sua capacidade de pensar, perceber, julgar, opinar, formular proje-

tos de vida e construir suas indendades pessoais. Ao mesmo tempo, ao ana-

lisar variados pos de instuies sociais, ao abordar a regulao do espao

urbano, ao enfocar a existncia de valores e regras que regulam as relaes so-

ciais, destacaram tambm a dimenso objeva da vida social. Na anlise da re-

lao entre contextos sociais e indivduos, entre organizaes sociais e sistemas

de personalidade, ulizaram uma perspecva mais processual que estrutural,

ou seja, destacaram que a existncia de diferentes pos de organizaes ma-

crossociais so criadas, mandas e modicadas pela avidade humana, atravs

de interaes recprocas que os indivduos estabelecem entre si, de tal modo

que as interaes sociais criam, mantm e recriam a dimenso objeva da vida

social (COOLEY, 1964).

O pressuposto da dimenso simblica e interpretava da vida social, que infor-

mou posteriormente a anlise interacionista, encontra-se subjacente nos tra-

balhos desenvolvidos no Departamento de Chicago na dcada de 1920. Ao se

distanciarem da concepo que abordava a sociedade como um somatrio de

indivduos que se agregavam para enfrentar as limitaes do meio sico em

voga na sociologia norte-americana da poca , os integrantes do Departamen-to de Chicago destacaram que a sociedade construda atravs do comparlha-

mento de um amplo conjunto de signicados culturais e sociais entre os seus

parcipantes. Nesse sendo, os trabalhos e reexes efetuados destacaram o

papel da aprendizagem das normas sociais, de tal forma que os indivduos criam

habilidades que lhes permitem passar de disposies cognivas gerais com-

preenso de fatos parculares, a ulizar os recursos da linguagem, a expressar

e a compreender gestos no verbais no processo de interao social. Na viso

dos socilogos de Chicago, a aprendizagem ao longo da existncia de um amplo

espectro de cdigos sociais permite aos indivduos situarem-se diante do mun-do, classicarem objetos em categorias compreenveis para si e para os demais

parcipantes de um processo interacional, adotarem disposies mutuamente

previsveis em um determinado contexto social, de tal forma que, elaborando a

signicao de sua conduta, o indivduo , ao mesmo tempo, elaborada por ela.

Ao acentuar que os indivduos so atores de sua existncia e no um mero

agente que comporta atravs de reaes a um conjunto de regras e valores

sociais exteriores, vrios trabalhos realizados no interior do Departamento de

Chicago abriram um anco para a reexo sobre a dimenso interpretava que

os indivduos ulizam diante das situaes nas quais se encontram inseridos.

As reexes de George Herbert Mead, John Dewey e Charles Cooley sobre o


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papel avo e reexivo da conscincia dos indivduos no processo social repre-

sentaram contribuies relevantes para a compreenso da dimenso interpre-

tava da vida social. Nessa direo, ao denir uma determinada situao so-

cial nos termos formulados por William Thomas, o indivduo que a projetou

encontra-se diante da incessante tarefa de interpretar sua dinmica, ou seja,

exercer um autocontrole sobre a imagem que criou de si mesmo para os de-

mais parcipantes envolvidos no processo interacional e, ao mesmo tem-

po, interpretar constantemente as reaes dos demais parcipantes diante

de seu prprio comportamento. As reexes de Charles Cooley condas em

seu livro Human Nature and the Social Order ofereceram contribuies te-

ricas para a compreenso do peso da dimenso interpretava na vida social;

seu conceito looking-glass-self destaca que os indivduos formulam imagens,

percepes e julgamentos sobre os outros em suas mentes, de tal modo que

os indivduos existem reciprocamente na mente do outro, fenmeno esse

que conduziu Charles Cooley a salientar que a imaginao que as pessoas

possuem umas sobre as outras constui um slido e signicavo fato social.

O pressuposto de que as avidades humanans ocorrem em situaes determi-

nadas em tempo e espao especcos que orientam a perspecva interacionis-

ta tambm foi amplamente explorada pelos integrantes do Departamento de

Sociologia de Chicago no perodo em foco. O empreendimento intelectual de-

senvolvido pelos seus docentes e alunos destacou que a compreenso de umfenmeno social parcular envolve a tarefa metodolgica de relacion-lo com o

lcusde sua produo, o esforo intelectual de arcul-lo com outros fenme-

nos sociais pernentes sua compreenso e contextualiz-lo numa perspec-

va processual, ou seja, compreender a dinmica do processo interacional que

envolve sua produo, bem como a necessidade analis-lo, interligando uma

abordagem sincrnica com uma perspcva diacrnica. Nessa perspecva, os so-

cilogos de Chicago destacaram que os indivduos encontram-se inseridos em

contextos nacionais, culturais e instucionais e desenvolvem suas as codia-

nas em variadas situaes sociais, tais como em determinadas condies eco-nmicas, familiares, grupos sociais parculares, relaes raciais e encontram-se

tambm diante de recursos espaciais, materiais e simblicos especcos que

constuem condies reais de seu comportamento na vida social.

Ao mesmo tempo em que salientaram o substrato objevo da realidade social,

expresso numa ampla gama de instuies sociais que permeiam as vidas e as

personalidades dos indivduos, seus trabalhos ressaltaram que as instuies

que aparentam um elevado grau de estabilidade social encontram-se expos-

tas tambm a um processo de mudana social, uma vez que so produzidas

pela avidade humana. As anlises de William Thomas chamaram a ateno

a propsito da relao entre atudes do indivduo, ou seja, sua predisposio


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em agir, e a realidade objeva na qual se encontra inserido. Nesse sendo,

distanciou-se de uma perspecva behaviorista que explicava o comportamento

dos indivduos em funo de respostas ao esmulo provocado pelo ambiente.

Em sua concepo, os indivduos possuem um papel avo diante da situao

social na qual se encontram inseridos, uma vez que suas atudes contribuem

tambm para (re)denir uma determinada situao social. Suas elaboraes

colocaram em tela que se, por um lado, as diversas situaes socias possuem

um aspecto objevo na estruturao do comportamento, possui tambm uma

dimenso de instabilidade intrnseca, uma vez que o ponto de vista de cada

ator constui um elemento estratgio na construo da denio das situaes

sociais, conduzindo o indivduo a avaliar connuamente as circunstncias nas

quais se encontra envolvido, e se posicionar num incessante e recproco jogo

de reavaliao e reajustamento com os demais parcipantes da situao. Em

sua viso, a signicao de um objeto ou de uma situao no reside apenas

em sua manifestao objeva, mas comporta tambm a dinmica do processo

interacional estabelecido entre seus parcipantes e nas possveis (re)denies

que podem ocorrer nas situaes sociais.

No perodo ps-segunda guerra, o sistema universitrio norte-americano expe-

rimentou uma signicava expanso que possibilitou a emergncia de novos

centros de ensino e de pesquisa. O Departamento de Chicago, que, atravs de

suas pesquisas e reexes, teve inuncia decisiva na organizao instucionalda disciplina, presena monopolista na publicao doAmerican Journal of Socio-

logy e dominou o campo da sociologia por um longo perodo, encontrou diante

de si concorrrncia de outros departamentos, parcularmente os de Harvard e

Columbia. A parda de Robert Park, ocorrida em 1934, recorrentemente, serve

como um marcador simblico que expressa o m do apogeu acadmico da fase

inicial do Departamento de Sociologia de Chicago. No nal dos anos 1930, a ba-

lana de poder acadmico pendeu favoravelmente para o Departamento de So-

ciologia de Harvard, em cujo interior Talco Parsons props um ambicioso pro-

jeto terico estrutural-funcional visando analisar os elementos constuvos dosistema da ao humana. O trabalho de Talco Parsons, The Structure of Social

Acon, publicado em 1937, recorreu exclusivamente a pensadores europeus

para formar seu quadro de referncia analca e no dedicou uma nica men -

o ao desenvolvimento da losoa pragmca desenvolvida por John Dewey

e George Herbert Mead, e tampouco aos trabalhos de pesquisa realizados pe-

los pioneiros do Departamento de Sociologia de Chicago, apesar de conhecer

a produo intelectual realizada no seu interior, uma vez que, em 1936, minis-

trou curso de vero nas suas dependncias. Simultaneamente, o Departamento

de Columbia, atravs da atuao de Paul Lazersfeld e Robert Mertom, passoua desenvolver soscadas tcnicas de invesgao quantava no campo da

sociologia, coroando o esforo de Franklin Giddings que, durante o extenso


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perodo que esteve na direo do Departamento de Columbia, ou seja, entre a

metade de 1890 at 1920, trabalhou avamente para incorporar mtodos esta-

scos na anlise sociolgica (CAMIC, 1996; FINE,1995, p 1-16)

Apesar da emergncia de novos centros dominantes no contexto da sociologia

norte-americana, o legado intelectual dos pioneiros do Departamento de Socio-

logia foi levado adiante por uma nova gerao de docentes, entre os quais desta-

cam Louis Wirth, Evere Hughes, Loyd Warner, Anselm Strauss, Robert Redeld,

entre outros. Apesar das diferenas intelectuais existentes, eles comparlhavam

um eslo de trabalho sociolgico inaugurado pelos seus predecessores, ou seja,

uma disposio de realizar exausvos trabalhos de campo com o propsito de

compreender minuciosamente as aes humanas, uma ateno especial para as

circunstncias concretas nas quais ocorrem a trama da avidade dos indivduos,um senmento de cecismo com relao a uma teorizao abstrata sobre a vida

social, uma descrena com relao eccia de elaborao de tratados formais

sobre procedimentos metodolgicos, uma renada atude de ironia e irreve-

rncia intelectual com relao ao mundo ocial e seus representantes legais.

Herbert Blumer, um ex-aluno de George Herbert Mead, que integrava tambm

esse grupo de docentes, assumiu a tarefa de sistemazar e codicar o legado

intelectual de determinados aspectos do trabalho realizado pelos pioneiros do

Departamento de Sociologia na dcada de 1920. Nesse sendo, destacou as

signicavas contribuies dos seus trabalhos para compreender a capacidadecriava da avidade humana diante do mundo social, a dimenso autorreexi-

va ulizada pelos indivduos diante das situaoes sociais, o incessante aspecto

interpretavo realizado pelos indivduos durante os processos interacionais, a

orientao de inserir a anlise do comportamento humano em tempo e espao

especcos como condiosine qua non de sua inteligibilidade e integrou essas

orientaes que se encontravam subjacentes no trabalho desenvolvido pelo De-

partamento de Chicago, em um corpusterico designado por ele em 1937 de

interacionismo simblico que, a parr de ento, se expandiu, diversicou-se in-

ternamente e integrou-se avamente no panorama metodolgico e terico dascincias sociais contemporneas.

Abstract: The arcle highlights that the parcipants from the Chicago Department of

Sociology in the twenes did not have the intenon of creang a new sociological ap -

proach.The concept of Symbolic Interacionism has never been used to assign the works

that were being accomplished by the parcipants. Therefore, the empirical research and

the thought used inside that Department related to the process of interacon betwe-

en individual and society have opened the way for a new explanaon of social life in

a later moment. Only at the end of the decade, 1930, the sociological work that had

been accomplished in that Department was codied in a corpus of theorecal principles


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and nominated symbolic interaconism.

Keywords: Chicago Department of Sociology, Empirical Research and Theory, Relaon

Individual and Society, Symbolic Interaconism.

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