más representativas de las actividades académicas y · 10.2.1 consultorio de comercio exterior -...
TRANSCRIPT
Bienvenidos a la decimosegunda edición del Boletín Estadístico de la universidad Icesi, un documento con la información y las cifras más representativas de las actividades académicas y administrativas de la Universidad durante el año 2016. Este documento les permitirá apreciar el fortalecimiento y crecimiento de la Universidad en el último año, como respuesta a los objetivos y las metas propuestas en nuestro Plan de Desarrollo Institucional. Esta edición trae como novedad la inclusión del capítulo de Sostenibilidad Ambiental. El Boletín viene acompañado de un sitio ubicado en la Intranet llamado Fuentes del Boletín Estadístico, en donde los colaboradores de Icesi podrán consultar información histórica y actualizada de las cifras contenidas en este documento. Agradezco a todas las áreas que aportaron la información para la construcción de este Boletín. Los comentarios o sugerencias relacionados con esta publicación pueden ser enviados al correo electrónico [email protected] Cordialmente, Francisco Piedrahita Rector
Pág ina Pág ina
Pr o ye cto de D e sar r o l lo I n stitu c io nal al añ o 5.
O r gan ig r ama A cadé mico 5.1 Investigación 94
O r gan ig r ama de A po yo A cadé mico -
A dmin istr ativ o
5.1.1 G rupos de investigación registrados y
reconocidos en Colciencias
94
O r gan ig r ama C o o r d inació n de I n fo r mació n y
Estad ísticas I n stitu c io nale s
5.1.2 Proyectos de investigación 97
5.1.3 Financiación para la investigación 98
1. 5.1.4 Dedicación a la investigación 101
1.1 Datos 2016 12 5.1.5 Resultados de investigación 103
5.1.6 Socialización de la investigación 105
2. 5.1.7 Bonificaciones 106
2.1 Programas 15 5.1.8 Investigación formativa 107
2.2 Población estudiantil 17 5.2 Publicaciones 108
2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos 17
2.2.2 Total matriculados 31 6.
2.3 Promedios de calificaciones 39 6.1 Experiencias internacionales 110
2.4 Promedio acumulado 40 6.1.1 Comunidad Icesi en el exterior 110
2.5 Retiro neto estudiantil 41 6.1.2 Estudiantes extranjeros en Icesi 113
2.6 T ransferencias 44 6.1.3 Profesores extranjeros en Icesi 116
2.7 Simultaneidad 46 6.2 Cooperación y colaboración internacional 117
2.8 Duración efectiva de estudio 49
2.9 Estudiantes en práctica profesional 50 7.
2.10 G rados y G raduados 52
7.1 Participación en programas de Bienestar
Universitario
124
7.2 Proyecto social de Bienestar Universitario - PSU 127
3. Fo r mació n U n iv e r sitar ia de Po sgr ado
3.1 Programas 56 8. Be cas y A yudas Eco nó micas
3.2 Población estudiantil 58
8.1 Población estudiantil beneficiada por becas y
ayudas económicas
130
3.2.1 Admitidos 58 8.2 Estudiantes becados de los estratos 1, 2 y 3 134
3.2.2 Total de matriculados 61
8.3 Información de becas otorgadas por la
Universidad
136
3.3 Retiro estudiantil y duración promedio de 71
3.4 G raduados 73 9, I n fr ae str u ctu r a y o tr o s r e cu r so s
9.1 Desarrollo del campus universitario 139
4. Pr o fe so r e s 9.1.1 Área de terreno útil 140
4.1 Profesores de planta 77 9.1.2 Área construida 142
4.2 Profesores hora cátedra de pregrado 82 9.1.3 Espacios físicos para actividades académicas 144
4.3 Profesores de posgrado 84 9.1.4 Estación biológica en La Leonera 145
4.4 Profesores del Sistema Icesi - Fundación V alle del 85 9.1.5 D istribución de estudiantes por salón de 146
4.5 Profesores extracurriculares 86 9.2 Recursos bibliográficos 147
4.6 Total de profesores 87 9.3 Laboratorios 149
4.7 Profesores extranjeros 89 9.3.1 Laboratorios de investigación y docencia 149
4.8 Centro de Recursos para el Aprendizaje - CREA 90 9.3.2 Uso de laboratorios 160
I n v e stigacio ne s y Pub licacio ne s
I n te r nacio nalizació n
B ie ne star U n iv e r sitar io
I ce si e n c ifr as
Fo r mació n U n iv e r sitar ia de P r e gr ado
Pág ina Pág ina
9. 11. A cr e d itacio n e s y C e r ti ficacio ne s de A lta
9.4 Computadores e Internet 162 11.1 Acreditaciones nacionales de alta calidad 200
9.5 E-learning 167 11.1.1 Acreditación institucional de alta calidad 200
9.5.1 E-learning pregrado 167
11.1.2 Acreditación de alta calidad de programas
académicos
201
9.5.2 E-learning posgrado 168 11.2 Acreditaciones internacionales de alta calidad 203
11.2.1 Acreditaciones internacionales de AMBA 203
10. R e lació n co n e l En to r n o 11.2.2 Acreditaciones internacionales de la FCAE 203
10.1 Educación Continua 170 11.2.3 Acreditaciones internacionales de la FING 207
10.1.1 Consultorias y programas de acompañamiento
de las facultades
170 11.2.4 Resumen acreditaciones internacionales 208
10.1.2 Educación Continua de las facultades 171 11.3 Certificaciones de alta calidad 208
10.2 Centros Académicos Especializados 172 11.3.1 Certificaciones ISO 9001:2008 208
10.2.1 Consultorio de Comercio Exterior - Icecomex 172 11.3.2 Certificaciones de alta calidad al centro de 209
10.2.2 Centro de investigación en anomalías 173
10.2.3 Centro de estudios en protección social y 174 12. V is ib i l idad
10.2.4 Centro de investigación en economía y finanzas 175 12.1 Pruebas Saber Pro 213
10.2.5 O bservatorio de políticas públicas - PO LIS 176 12.2 Ranking Webometrics 215
10.2.6 Consultorio contable y financiero- CENSEA 177 12.2.1 visibilidad de los sitios w eb de universidades 215
10.2.7 Laboratorio etnográfico 178 12.3 Reconocimientos 218
10.2.8 consultorio de atención psicosocial- CAPsi 179 12.3.1 Reconocimientos intitucionales del año 2016 218
10.2.9 Consultorio jurídico 180 12.3.2 Reconocimientos de la FCAE en 2016 219
10.2.10 Centro de desarrollo de espíriu 181 12.3.3 Reconocimientos de la FING en 2016 220
10.2.11 Centro de escritura 182 12.3.4 Reconocimientos de la FCN en 2016 221
10.2.12 Centro de ética y democracia -CED 183 12.3.5 Reconocimientos de la FDCS en 2016 223
10.2.13 G rupo de acciones públicas de Icesi -GAPI 184 12.3.6 Reconocimientos de la FCS en 2016 224
10.2.14 Pequeños científicos 185 12.3.7 Reconocimientos de la ECE en 2016 226
10.2.15 Estudios interdisciplinarios jurídicos, sociales y
humanistas- CIES
186 12.4 G randes logros de la universidad en años recientes 227
10.2.16 Punto de bolsa de valores de Colombia 187 12.4.1 Misión y proyecto institucional 227
10.2.17 Centro de desarrollo profesional CEDEP 188 12.4.2 Estudiantes 227
10.2.18 Centro de estudios afrodiaspóricos - CEAF 189 12.4.3 Profesores 228
10.2.19 Centro para la investigación en cirugía 190 12.4.4 Investigaciones 231
10.2.20 Centro Eduteka 191 12.4.5 Pertinencia e impacto social 233
10.2.21 Centro de toma de decisiones - TAMIZ 192 12.4.6 Bienestar institucional 234
10.2.22 Centro de estudios de visa estudiantil-CEV E 193 12.4.7 Recursos de apoyo académico y planta física 236
10.2.23 Centro Icesi de gobierno organizacional 194 12.5 O bservatorio laboral para la educación superior 237
10.2.24 Centro de simulación y entrenamiento clínico 195
10.3 Alianzas estratégicas 196 13. So ste n ib i l idad A mb ie n tal
10.3.1Fundación V alle del L ili - FV L 196 13.1 Energía y cambio climático 241
10.3.2 Tulane University 197 13.2 Agua 242
10.3.3 Centro internacional de entrenamiento e 198 13.3 Movilidad 244
In fr ae str u ctu r a y o tr o s r e cu r so s
Pág ina
13.
13.4 Educación 245
13.5 Residuos 246
13.6 Ahorro y aprovechamiento 248
14. I n fo r mació n Fin an cie r a
14.1 Balance general 251
14.2 Estado de resultados 253
14.3 Estado de cambios en la situación financiera 254
14.4 Estado de flujos de efectivo 256
14.5 Donaciones 258
So ste n ib i l idad A mb ie n tal
Resumen de datos, segundos períodos 2014-2 2015-2 2016-2
formación universitaria de pregrado
Número de programas de pregrado activos* 19 23 26
Número de programas de pregrado con registro calificado 19 26 27
Número de estudiantes de pregrado 4.959 5.316 5.757
Número de programas de pregrado con acreditación de alta calidad 9 9 9
formación unniversitaria de posgrado
Número de programas de doctorado con registro calificado 0 0 1
Número de estudiantes de doctorado - - 7
Número de programas de maestría y especialidades médico-
quirúrgicas activos*23 31 38
Número de programas de maestría y especialidades médico-
quirúrgicas con registro calificado31 41 44
Número de estudiantes de maestría o de especialidades médico-
quirúrgicas849 998 1.393
Número de programas de especialización activos* 3 4 8
Número de programas de especialización con registro calificado 10 10 15
Número de estudiantes de especializaciones 41 31 42
Grados y graduados
Número total de personas graduadas (pregrado y posgrado) 13.832 14.811 15.829
Número total de títulos otorgados en pregrado y posgrado 15.551 16.701 17.893
Profesores
Número de profesores de planta 186 201 224
Número de profesores de planta con doctorado 76 94 106
Número de profesores de planta candidatos a doctorado 25 26 28
Número de profesores de planta con doctorado en curso 24 14 11
Número de profesores de planta con maestría o con maestría en curso 53 60 73
Número de profesores de planta de nacionalidad extranjera 15 17 18
Número de profesores hora cátedra de pregrado 403 454 513
Número de profesores hora cátedra de posgrado 91 99 158
Número de profesores hora cátedra (pregrado y posgrado) 481 526 629
Número de profesores del Sistema FVL - ICESI, pregrado 148 145 147
Número de profesores del Sistema FVL - ICESI, posgrado 137 175 233
Número de profesores del Sistema FVL-Icesi (pregrado y posgrado) 228 247 273
Número de estudiantes de pregrado diurno por profesor de planta 26 26 26
Cuadro 1.1 Resumen de datos, segundos períodos – Parte 1
1.1 Datos 2016
*Activos: el programa cuenta con estudiantes matriculados. 12
Cuadro 1.1 Resumen de datos, segundos períodos – Parte 2 1.1 Datos 2016
Resumen de datos, segundos períodos 2014-2 2015-2 2016-2
Colaboradores administrativos
Número de colaboradores administrativos y de apoyo de tiempo completo 330 402 512
Investigación
Número de grupos de investigación 12 12 13
Número de proyectos de investigación en convocatoria interna 182 168 148
Biblioteca
Número de títulos de libros impresos en la biblioteca 41.940 42.265 41.009
Número de títulos de revistas electrónicas (bases de datos) 46.951 47.000 47.000
Infraestructura física
Número promedio de estudiantes por grupo 23 23 24
Área total de terreno (Mts²) 125.551 125.551 141.256
Área construída (Mts²) 44.315 48.665 53.994
Área deportiva (Mts²) 14.648 12.010 12.381
Número de parqueaderos 940 994 998
Gráfico 1.1 Población estudiantil por período académico
0
1.000
2.000
3.000
4.000
5.000
6.000
2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
4.741 4.959
5.201 5.316
5.685 5.757
16 41 39 31 59 42
762 849 851 998
1.157 1.386
7
Nú
mero
de e
stu
dia
nte
s
Pregrado Especializaciones Maestría Doctorado
13
Programas de pregradoDocumento de
aprobación
Entidad que lo
aprueba
Fecha del
documento
Registro
SNIES
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Administración de Empresas Resolución 2433 ICFES 15/12/1983 1991
Economía y Negocios Internacionales Acta No. 6 Consejo Superior 17/07/1997 6591
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales Acta No. 6 Consejo Superior 17/07/1997 7620
Mercadeo Internacional y Publicidad Resolución 972 MEN 16/03/2005 21548
Economía* Resolución 4827 MEN 21/10/2005 20443
Facultad de Ingeniería
Ingeniería de SistemasAcuerdo No.299
Resolución 3434ICFES
14/12/1983
30/12/198854021
Ingeniería Industrial Acta No. 5 Consejo Superior 14/11/1996 4349
Diseño Industrial Acta No. 5 Consejo Superior 14/11/1996 4343
Ingeniería Telemática Acta No. 6 Consejo Superior 17/07/1997 5093
Diseño de Medios Interactivos Resolución 1328 MEN 20/04/2005 19938
Ingeniería Bioquímica Resolución 14154 MEN 02/09/2014 103666
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Derecho Acta No. 9 Consejo Superior 28/05/1999 9451
Antropología Resolución 3617 MEN 26/08/2005 20433
Sociología Resolución 3597 MEN 26/08/2005 20437
Psicología Resolución 5721 MEN 06/12/2005 20436
Ciencia Política** Resolución 1054 MEN 13/03/2006 52059
Música Resolución 15315 MEN 26/07/2016 105730
Facultad de Ciencias Naturales
Biología Resolución 3878 MEN 10/07/2007 52966
Química Resolución 1212 MEN 06/03/2008 53512
Química Farmacéutica Resolución 1213 MEN 06/03/2008 53511
Facultad de Ciencias de la Salud
Medicina Resolución 1919 MEN 06/04/2009 54533
Escuela de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Educación Básica Primaria Resolución 02876 MEN 06/03/2015 104276
Licenciatura en Artes Resolución 02873 MEN 06/03/2015 106165
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés Resolución 02874 MEN 06/03/2015 106082
Licenciatura en Ciencias Naturales Resolución 02875 MEN 06/03/2015 104275
Licenciatura en Ciencias Sociales Resolucíon 02872 MEN 06/03/2015 106083
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana Resolución 02877 MEN 06/03/2015 106084
Cuadro 2.1 Programas según fecha de creación al segundo semestre de 2016
2.1 Programas
*Este programa se ofrece con el énfasis en Políticas Públicas **Este programa se ofrece con el énfasis en Relaciones Internacionales La Ley 30 de 1992 facultó a las universidades para crear su propios programas. La Ley 749 de 2002 dispone que para abrir nuevos programas se requiere obtener el registro calificado que otorga el MEN.
15
Para ampliar la información relacionada con acreditaciones nacionales, acreditaciones internacionales y certificaciones de calidad, visite el Capítulo 11 – Acreditaciones y Certificaciones de Alta Calidad.
ProgramaFecha
resoluciónResolución
Vigencia
(años)
Vigencia
(años)
Administración de
Empresas 25-ago-09 5605 8
Economía y Negocios
Internacionales01-jul-11 5381 6
Contaduría Pública y
Finanzas
Internacionales
22-ago-12 9875 6
Mercadeo
Internacional y
Publicidad
17-dic-14 21363 6
Ingeniería de Sistemas 20-may-13 6041 6
Ingeniería Industrial 30-mar-11 2501 6
Diseño Industrial 24-dic-15 21087 6
Ingeniería Telemática 28-dic-10 12744 6
Derecho 22-may-15 7279 6
Acreditación Renovación
Fecha resolución
20
09
20
10
20
11
20
12
20
19
20
20
20
21
20
13
20
14
20
15
20
16
20
17
20
18
Cuadro 2.2 Programas académicos de pregrado acreditados por el Consejo Nacional de Acreditación – CNA
2.1 Programas
16
Adm R.C. Mat Adm R.C. Mat Adm R.C. Mat
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 207 18 148 330 14 241 388 21 277
Administración de Empresas 42 3 28 58 2 40 74 4 54
Economía y Negocios Internacionales 94 10 66 131 5 97 176 7 131
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 20 2 16 66 3 43 62 5 36
Mercadeo Internacional y Publicidad 48 3 36 58 3 50 64 5 49
Economía 3 0 2 17 1 11 12 0 7
Facultad de Ingeniería 167 17 119 301 23 210 488 13 321
Ingeniería de Sistemas 23 0 19 60 5 40 101 3 59
Ingeniería Industrial 74 5 54 142 4 105 196 3 128
Diseño Industrial 22 1 18 21 2 16 27 1 15
Ingeniería Telemática 16 2 11 29 1 18 34 1 22
Diseño de Medios Interactivos 32 9 17 49 11 31 51 1 34
Ingeniería Bioquímica - - - - - - 79 4 63
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 116 18 77 267 15 197 332 12 180
Derecho 34 4 24 103 4 77 173 8 92
Antropología 10 2 7 9 0 4 9 0 5
Sociología 4 0 4 12 1 10 6 0 3
Psicología 44 7 24 113 8 81 112 3 57
Ciencia Política 24 5 18 30 2 25 32 1 23
Facultad de Ciencias Naturales 108 12 69 173 11 118 166 7 103
Biología 28 3 18 42 2 26 50 1 28
Química 14 0 8 37 3 26 26 1 18
Química Farmacéutica 66 9 43 94 6 66 90 5 57
Facultad de Ciencias de la Salud 111 25 59 91 2 68 94 3 73
Medicina 111 25 59 91 2 68 94 3 73
Escuela de Ciencias de la Educación - - - - - - 47 2 25
Licenciatura en Educación Básica Primaria - - - - - - 6 0 2
Licenciatura en Artes - - - - - - 2 0 2
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés - - - - - - 25 2 12
Licenciatura en Ciencias Naturales - - - - - - 4 0 2
Licenciatura en Ciencias Sociales - - - - - - 2 0 1
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana - - - - - - 8 0 6
Total Universidad 709 90 472 1.162 65 834 1.515 58 979
Programas de pregrado2014-1 2015-1 2016-1
2.2 Población estudiantil 2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos
Cuadro 2.3A Admitidos y matriculados nuevos por facultad y programa, primeros períodos
1. "Adm": Aspirantes admitidos por la Universidad en el período, incluyendo aspirantes que desde períodos anteriores contaban con reserva de cupo y no habían ingresado a la Universidad. "R.C": Aspirantes que solicitaron la reserva del cupo para un período futuro. "Mat": Matriculados nuevos en el período académico.
2. Las leves diferencias que se puedan evidenciar entre los datos totales de este cuadro y otros con información similar, se deben a la fecha de generación de los mismos.
Datos generados en la quinta semana del semestre por la Oficina de Admisiones y Registro..
17
Adm R.C. Mat Adm R.C. Mat Adm R.C. Mat
Facultad de Ciencias Administrativas y
Económicas368 44 286 277 32 201 308 24 223
Administración de Empresas 75 14 51 85 11 61 102 6 79
Administración de Empresas Nocturno 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Economía y Negocios Internacionales 150 15 117 112 12 84 108 12 73
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 22 0 21 15 1 11 12 0 6
Mercadeo Internacional y Publicidad 109 12 90 57 7 41 75 6 59
Economía 12 3 7 8 1 4 11 0 6
Facultad de Ingeniería 247 24 178 252 23 184 300 26 217
Ingeniería de Sistemas 27 1 24 33 2 26 60 6 44
Ingeniería Industrial 113 8 77 79 9 50 87 5 63
Diseño Industrial 45 7 36 45 4 35 41 7 29
Ingeniería Telemática 21 2 15 13 1 10 10 1 7
Diseño de Medios Interactivos 41 6 26 46 5 31 40 4 27
Ingeniería Bioquímica - - - 36 2 32 62 3 47
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 145 12 104 122 14 79 136 21 79
Derecho 56 3 39 49 6 35 59 9 28
Antropología 8 1 7 7 2 5 6 1 5
Sociología 5 0 4 3 0 2 13 3 10
Psicología 39 6 21 39 2 22 34 3 21
Ciencia Política 37 2 33 24 4 15 24 5 15
Facultad de Ciencias Naturales 136 8 108 82 10 58 105 10 79
Biología 29 1 19 25 3 18 27 0 22
Química 21 2 17 8 1 4 16 1 10
Química Farmacéutica 86 5 72 49 6 36 62 9 47
Facultad de Ciencias de la Salud 127 18 67 110 16 62 126 22 60
Medicina 127 18 67 110 16 62 126 22 60
Escuela de Ciencias de la Educación - - - 5 0 4 10 0 8
Licenciatura en Educación Básica Primaria - - - 1 0 1 0 0 0
Licenciatura en Artes - - - 1 0 1 3 0 3
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en
Inglés- - - 3 0 2 2 0 1
Licenciatura en Ciencias Naturales - - - - - - 0 0 0
Licenciatura en Ciencias Sociales - - - - - - 1 0 0
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana - - - - - - 4 0 4
2016-2Programas de pregrado
2014-2 2015-2
Cuadro 2.3B Admitidos y matriculados nuevos por facultad y programa, segundos períodos
2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos
La Tasa de aceptación es la suma de estudiantes matriculados más los cupos reservados, resultado que se divide entre la cantidad de personas admitidas.
18
709
1162
1515
90 65 58
472
834
979
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
2014-1 2015-1 2016-1
Nú
mero
de E
stu
dia
nte
s
Períodos académicos
Admitidos Reserva de Cupo Matriculados
2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos
Gráfico 2.1A Estudiantes admitidos y matriculados nuevos, primer semestre de cada año
Gráfico 2.1B Estudiantes admitidos y matriculados nuevos, segundo semestre de cada año
1023
848
985
106 95 103
743
588 666
0
200
400
600
800
1000
1200
2014-2 2015-2 2016-2
Nú
mero
de E
stu
dia
nte
s
Períodos académicos
Admitidos Reserva de Cupo Matriculados
19
2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos
Gráfico 2.2A Evolución del proceso de admisiones, primeros períodos 2010 a 2016
2010-1 2011-1 2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
Admitidos 440 552 625 675 709 1.162 1515
Matriculados nuevos 312 405 447 477 472 834 979
% Nuevos/admitidos (absorción) 71% 73% 72% 71% 67% 72% 65%
% Nuevos/inscritos 62% 65% 59% 62% 60% 55% 50%
71% 73%
72% 71%
67%
72%
65%
62% 65%
59% 62%
60%
55%
50%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
Nú
mero
pers
on
as
El promedio del índice de absorción del comparativo de admitidos y matriculados nuevos durante los primeros períodos (semestres impares) entre 2010 y 2016 es de 69,9%.
20
2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos
El promedio del índice de absorción del comparativo de admitidos y matriculados nuevos durante los segundos períodos entre 2010 - 2016 es de 72,1%.
2010-2 2011-2 2012-2 2013-2 2014-2 2015-2 2016-2
Admitidos 827 956 908 807 1.023 848 985
Matriculados nuevos 611 708 685 580 743 588 666
% Nuevos/admitidos (absorción) 74% 74% 75% 72% 73% 69% 68%
% Nuevos/inscritos 70% 66% 68% 66% 65% 59% 53%
74% 74% 75%
72% 73% 69%
68%
70%
66% 68%
66% 65%
59%
53%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
0
200
400
600
800
1.000
1.200
Nú
mero
pers
on
as
Gráfico 2.2B Evolución del proceso de admisiones, segundos períodos 2010 a 2016
21
2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos
Ciudad de procedencia* 2014-1 % 2015-1 % 2016-1 %
Área metropolitana de Cali ** 328 68,6% 443 52,7% 429 43,7%
Otras ciudades del Valle del Cauca 86 18,0% 224 26,7% 267 27,2%
Subtotal Valle del Cauca 414 86,6% 667 79,4% 696 70,9%
Otras ciudades de Colombia o del exterior 64 13,4% 173 20,6% 286 29,1%
Total por período 478 100,0% 840 100,0% 982 100,0%
Cuadro 2.4A Matriculados nuevos por ciudad de procedencia, primeros períodos de cada año
Cuadro 2.4B Matriculados nuevos por ciudad de procedencia, segundos períodos de cada año
Ciudad de procedencia* 2014-2 % 2015-2 % 2016-2 %
Área metropolitana de Cali ** 574 75,4% 451 71,9% 534 75,9%
Otras ciudades del Valle del Cauca 92 12,1% 60 9,6% 77 10,9%
Subtotal Valle del Cauca 666 87,5% 511 81,5% 611 86,8%
Otras ciudades de Colombia o del exterior 95 12,5% 116 18,5% 93 13,2%
Total por período 761 100,0% 627 100,0% 704 100,0%
* La ciudad de procedencia corresponde a la ciudad donde se encuentra ubicado el colegio del que se graduó el estudiante. ** Incluye Cali, Yumbo y Jamundí.
Nota: información suministrada por la Oficina de Admisiones y Registro. Los totales incluidos en este cuadro pueden presentar ligeras diferencias con respecto a otros cuadros que incluyen totales similares, las cuales se deben a que los datos fueron generados en fechas diferentes.
22
2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos
Gráfico 2.3A Distribución por edades, estudiantes matriculados nuevos en el primer período de 2016
Gráfico 2.3B Distribución por edades, estudiantes matriculados nuevos en el segundo período de 2016
23
15 años 1%
16 años 12%
17 años 50%
18 años 23%
19 años 10%
20 años 2%
>20 años 2%
15 años 1%
16 años 15%
17 años 36%
18 años 31%
19 años 9%
20 años 3%
>20 años 5%
2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos
Cuadro 2.5 (Parte 1) - Matriculados nuevos según el puesto obtenido en la prueba de Estado Saber 11 al momento de ingresar a la universidad
1. Datos generados por la Oficina de Admisiones y Registro. Los totales en este cuadro pueden presentar ligeras diferencias con respecto a otros cuadros similares, debido a la fecha de generación de datos.
2. La Universidad sólo considera válidos los resultados de la prueba posteriores a octubre de 2004. Los datos de los estudiantes que presentaron las pruebas Saber 11 antes de octubre de 2004 y se matricularon en los períodos correspondientes al cuadro, se pueden observar en el rango "Sin puesto".
3. Entre los años 2011 y 2015, los puestos de la prueba de Estado Saber 11 máximos admitidos para inscripción en Icesi se han manejado de la siguiente manera: para los presentados en marzo fue 350, y para los presentados en septiembre fue 300. En el año 2016 se establece el siguiente criterio: para el programa de medicina, en las pruebas presentadas a partir del mes de agosto de 2014 se debió obtener un puntaje global mínimo de 330; para las pruebas presentadas antes de agosto del 2014, el estudiante debió haber ocupado uno de los primeros 100 puestos. Para el resto de los programas, las pruebas presentadas a partir del mes de agosto de 2014, se definió haber obtenido un puntaje global mínimo de 270, para las pruebas presentadas en el segundo semestre del año a partir de 2005 hasta junio de 2014, debieron haber ocupado uno de los primeros 300 puestos, y las presentadas en el primer semestre del año haber ocupado uno de los primeros 350 puestos. Este puntaje se obtiene sumando el resultado de las áreas del núcleo común, sin tener en cuenta el idioma extranjero ni el área interdisciplinar. Los rangos se han venido ajustando de acuerdo con los cambios en el sistema educativo.
Hasta el primer semestre del 2016 la Prueba de Estado Saber 11 era medida por rango de puestos, a partir del segundo semestre del mismo año esta pasó a medirse por puntaje global. Esta información se complementa con el cuadro 2.5 (Parte 2).
24
2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1
1 - 50 135 195 169 181 157 212 300 144 381
51 - 100 120 162 117 127 109 176 317 119 330
101 - 150 84 109 87 89 90 131 101 82 94
151 - 200 64 97 49 77 54 95 65 89 66
201 - 250 26 52 18 47 28 58 22 70 44
251 - 300 14 32 14 33 23 45 19 47 40
301 - 350 4 24 17 25 11 19 5 30 16
351 - 400 0 0 0 1 0 4 0 3 4
401 - o más 0 3 0 0 0 0 0 0 0
Sin puesto 16 31 19 16 10 27 13 44 12
Total 463 705 490 596 482 767 842 628 987
Rango de
puestos
Períodos Académicos
2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos
Cuadro 2.5 (Parte 2) - Matriculados nuevos según el puntaje global obtenido en la prueba de Estado Saber 11 al momento de ingresar a la universidad
En este cuadro se pueden observar los matriculados en la Icesi en el segundo período de 2016, y el puntaje global que obtuvieron en la Prueba de Estado Saber 11.
Nota: *Este puntaje se obtiene sumando el resultado de las áreas del núcleo común, sin tener en cuenta el idioma extranjero ni el área interdisciplinar.
Rango de puntaje global*
2016-2
260 - 300 106
301 - 350 253
351 - 400 208
401 - 450 70
451 - 500 6
Sin puntaje 41
Total 684
25
2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos
Gráfico 2.4A Distribución porcentual por puesto pruebas Saber 11 de estudiantes matriculados nuevos en los primeros períodos
Gráfico 2.4B (Parte 1) - Distribución porcentual por puesto pruebas Saber 11 de estudiantes matriculados nuevos en los segundos períodos
1 - 50 51 - 100 101 - 150 151 - 200 201 - 250 251 - 300 301 - 350 351 - 400
2016-1 39,1% 33,8% 9,6% 6,8% 4,5% 4,1% 1,6% 0,4%
2015-1 36,2% 38,2% 12,2% 7,8% 2,7% 2,3% 0,6% 0,0%
2014-1 33,3% 23,1% 19,1% 11,4% 5,9% 4,9% 2,3% 0,0%
2013-1 35,9% 24,8% 18,5% 10,4% 3,8% 3,0% 3,6% 0,0%
2012-1 30,2% 26,8% 18,8% 14,3% 5,8% 3,1% 0,9% 0,0%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
26
1 - 50 51 - 100 101 - 150 151 - 200 201 - 250 251 - 300 301 - 350 351 - 400
2015-2 24,7% 20,4% 14,0% 15,2% 12,0% 8,0% 5,1% 0,5%
2014-2 28,6% 23,8% 17,7% 12,8% 7,8% 6,1% 2,6% 0,5%
2013-2 31,2% 21,9% 15,3% 13,3% 8,1% 5,7% 4,3% 0,2%
2012-2 28,9% 24,0% 16,2% 14,4% 7,7% 4,7% 3,6% 0,0%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
260 - 300 301 - 350 351 - 400 401 - 450 451 - 500
2016-2 16,4% 39,4% 32,3% 10,8% 0,8%
16,4%
39,4%
32,3%
10,8%
0,8% 0,0%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
30,0%
35,0%
40,0%
Gráfico 2.4B (Parte 2) - Distribución porcentual por puntaje global pruebas Saber 11 de estudiantes matriculados nuevos en los segundos períodos
Este nuevo gráfico se incluye dado que en el período 2016-2 la Universidad ajustó los requisitos de admisión de la siguiente manera: los aspirantes que presentaron las Pruebas Saber 11 a partir de agosto de 2014 debieron obtener un puntaje global mínimo de 330 para el programa de Medicina, y 270 para los demás programas. Sin embargo, para las personas que presentaron la Prueba de Estado Saber 11 antes de agosto de 2014 se les tuvo en cuenta el puesto que ocuparon en la misma, lo cual se definió así: entre 2005 y junio de 2014 los estudiantes de Medicina debieron ocupar los 100 primeros puestos, para lo demás programas en el primer semestre de ese mismo período, los estudiantes debieron ocupar los primeros 350 puestos, y para el segundo semestre los primeros 300 puestos.
2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos
27
2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos
Cuadro 2.6 (Parte 1) - Puesto en las pruebas Saber 11 de los estudiantes matriculados a primer semestre, segundos períodos
Percentil 1% 5% 10% 20% 1% 5% 10% 20%
Puesto Saber 11 1-10 1-50 1-100 1-200 1-10 1-50 1-100 1-200
Administración de Empresas - Jornada diurna 2% 16% 39% 75% 2% 10% 30% 68%
Economía y Negocios Internacionales 5% 28% 49% 83% 2% 20% 39% 67%
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 0% 32% 45% 86% 0% 0% 45% 73%
Mercadeo Internacional y Publicidad 2% 11% 36% 70% 3% 8% 28% 58%
Economía con énfasis en Políticas Públicas 25% 50% 88% 100% 0% 25% 25% 75%
Ingeniería de Sistemas 0% 8% 29% 79% 4% 31% 46% 65%
Ingeniería Industrial 13% 30% 55% 84% 6% 20% 38% 86%
Diseño Industrial 0% 47% 75% 100% 3% 21% 50% 88%
Ingeniería Bioquímica 3% 25% 38% 69%
Ingeniería Telemática 7% 40% 47% 80% 0% 0% 30% 70%
Diseño de Medios Interactivos 0% 38% 65% 85% 0% 19% 45% 71%
Derecho 0% 13% 50% 71% 6% 22% 36% 72%
Antropología 0% 14% 57% 86% 0% 25% 25% 25%
Sociología 0% 0% 0% 75% 0% 50% 50% 100%
Psicología 0% 5% 33% 90% 0% 19% 48% 67%
Ciencia Política con énfasis en Relaciones 0% 33% 50% 73% 0% 7% 53% 87%
Biología 0% 5% 47% 84% 0% 22% 39% 83%
Química 6% 12% 59% 94% 0% 25% 50% 75%
Química Farmacéutica 3% 18% 43% 83% 3% 11% 43% 69%
Medicina 21% 88% 100% 100% 24% 88% 100% 100%
Licenciatura en Educación Básica Primaria 0% 100% 100% 100%
Licenciatura en Artes 0% 0% 0% 100%Licenciatura en Lenguas Extranjeras con
Énfasis en Inglés0% 50% 50% 100%
Licenciatura en Ciencias Naturales
Licenciatura en Ciencias Sociales
Licenciatura en Literatura y Lengua
Castellana
2015-22014-2
A continuación se muestran dos cuadros debido a que el criterio de evaluación de las Pruebas Saber 11 cambió en el segundo período del 2016. (Ver comentarios del cuadro 2.5)
28
2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos
Cuadro 2.6 (Parte 2) - Puntaje global en las pruebas Saber 11 de los estudiantes matriculados a primer semestre, segundos períodos
Como ejemplo se puede observar que, en el período 2016-2 el 12% de estudiantes matriculados a primer semestre del programa de Ingeniería Industrial obtuvieron un puntaje global entre 400 - 450 en las Pruebas Saber 11.
450-500 400-450 350-400 300-350 260-300
Administración de Empresas - Jornada diurna 0% 5% 25% 55% 16%
Economía y Negocios Internacionales 0% 10% 40% 36% 14%
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 0% 0% 17% 67% 17%
Mercadeo Internacional y Publicidad 0% 4% 32% 39% 25%
Economía con énfasis en Políticas Públicas 0% 0% 71% 29% 0%
Ingeniería de Sistemas 0% 18% 20% 50% 11%
Ingeniería Industrial 0% 12% 47% 24% 17%
Diseño Industrial 0% 18% 25% 50% 7%
Ingeniería Bioquímica 0% 23% 25% 38% 15%
Ingeniería Telemática 0% 14% 14% 57% 14%
Diseño de Medios Interactivos 4% 19% 19% 52% 7%
Derecho 0% 4% 11% 57% 29%
Antropología 0% 0% 20% 40% 40%
Sociología 0% 11% 33% 44% 11%
Psicología 0% 6% 6% 53% 35%
Ciencia Política 0% 0% 50% 29% 21%
Biología 5% 0% 19% 57% 19%
Química 0% 10% 50% 20% 20%
Química Farmacéutica 2% 7% 29% 42% 20%
Medicina 4% 23% 70% 4% 0%
Licenciatura en Educación Básica Primaria - - - - -
Licenciatura en Artes 0% 0% 0% 50% 50%
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en
Inglés 0% 0% 0% 0% 100%
Licenciatura en Ciencias Naturales - - - - -
Licenciatura en Ciencias Sociales - - - - -
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana 0% 0% 50% 25% 25%
2016-2Puntaje global Saber 11
29
Cuadro 2.7 Estudiantes matriculados nuevos beneficiados por la Beca Ser Pilo Paga, por período académico
2.2.1 Admitidos y matriculados nuevos
Programa 2016-1 2016-2*
Administración de Empresas 9
Economía y Negocios Internacionales 50
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 31
Mercadeo Internacional y Publicidad 12
Economía 2
Ingeniería de Sistemas 31
Ingeniería Industrial 65
Diseño Industrial 3
Ingeniería Telemática 12
Diseño de Medios Interactivos 19
Ingeniería Bioquímica 42
Derecho 47
Antropología 3
Sociología 2
Psicología 36
Ciencia Política 7
Biología 13
Química 9
Química Farmacéutica 25
Medicina 47
Licenciatura en Educación Básica Primaria 2
Licenciatura en Artes 1
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés 8
Licenciatura en Ciencias Naturales 1
Licenciatura en Ciencias Sociales 1
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana 2
Total Universidad 480 0
Facultad de Ciencias Naturales
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Ciencias de la Educación
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Facultad de Ingeniería
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
*En el período 2016-2, no se presentaron matriculados nuevos beneficiados por la beca Ser Pilo Paga.
Este cuadro muestra la cantidad de estudiantes nuevos beneficiados por la Beca Ser Pilo Paga, otorgada por el Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación. La oferta de cupos para recibir esta ayuda se abre anualmente y es concedida a los estudiantes que cumplan con todos los requisitos exigidos para presentarse al programa. Entre los requisitos está haber obtenido puntajes mayores a 318 en las pruebas saber 11 y pertenecer al Sisbén (según lo establecido por el ICETEX). Existen algunos casos en los cuales los estudiantes han realizado transferencias desde otras universidades, por esta razón en el cuadro podrían observarse algunos matriculados nuevos en los segundos semestres del año.
30
2.2.2 Total de matriculados
Cuadro 2.8 Total de matriculados por facultad, programa y período académico
Programas de pregrado 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 2.028 2.061 2.060 2.084 2.078 2.063
Administración de Empresas - Jornada diurna 390 422 410 457 466 488
Administración de Empresas - Jornada nocturna 193 146 128 110 86 67
Economía y Negocios Internacionales 720 732 733 728 737 720
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 140 138 170 173 185 180
Mercadeo Internacional y Publicidad 543 575 570 570 556 561
Economía 42 48 49 46 48 47
Facultad de Ingeniería 1.215 1.243 1.256 1.295 1.459 1.489
Ingeniería de Sistemas 138 144 160 156 183 206
Ingeniería Industrial 522 519 548 532 608 586
Diseño Industrial 236 258 222 242 223 224
Ingeniería Telemática 96 93 98 93 100 101
Diseño de Medios Interactivos 223 229 228 239 250 238
Ingeniería Bioquímica - - - 33 95 134
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 653 697 837 864 966 960
Derecho 252 264 312 317 365 372
Antropología 64 69 70 71 71 59
Sociología 35 38 43 47 43 49
Psicología 160 172 245 268 313 306
Ciencia Política 142 154 167 161 174 174
Facultad de Ciencias Naturales 432 490 532 522 562 575
Biología 97 106 115 118 129 131
Química 40 52 71 60 70 75
Química Farmacéutica 295 332 346 344 363 369
Facultad de Ciencias de la Salud 413 468 516 542 581 614
Medicina 413 468 516 542 581 614
Escuela de Ciencias de la Educación 9 39 56
Licenciatura en Educación Básica Primaria - - - 3 6 7
Licenciatura en Artes - - - 2 4 8
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés - - - 4 21 23
Licenciatura en Ciencias Naturales - - - - 2 4
Licenciatura en Ciencias Sociales - - - - 1 2
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana - - - - 5 12
Total Universidad 4.741 4.959 5.201 5.316 5.685 5.757
Nota: datos generados en la quinta semana de cada período académico por la Oficina de Información y Estadísticas Institucionales.
31
2.2.2 Total de matriculados
Gráfico 2.5 Evolución de la población de pregrado por facultad
0
200
400
600
800
1.000
1.200
1.400
1.600
1.800
2.000
2.200
2.400
2.600
20
10
-1
20
10
-2
20
11
-1
20
11
-2
20
12
-1
20
12
-2
20
13
-1
20
13
-2
20
14
-1
20
14
-2
20
15
-1
20
15
-2
20
16
-1
20
16
-2
FCAE FING FDCS FCS FCN ECE
FCAE
FING
FDCS
FCN
FCS
ECE Escuela de Ciencias de la Educación
Facultad de Ciencias Administrativas y
Económicas
Facultad de Ingeniería
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Facultad de Ciencias Naturales
Facultad de Ciencias de la Salud
32
2.2.2 Total de matriculados
Gráfico 2.6 Porcentaje de estudiantes matriculados por género y por período
47,8 48,2 48,3 47,4 47,5 46,9 52,2 51,8 51,7 52,6 52,5 53,1
0,0%
20,0%
40,0%
60,0%
2014 - 1 2014 - 2 2015 - 1 2015 - 2 2016 - 1 2016 - 2
% d
e H
om
bre
s y
Mu
jere
s
Períodos académicos
Hombres Mujeres
Sobre el total de matriculados de pregrado en los períodos académicos 2014-1 a 2016-2, se observa que la población de estudiantes mujeres ha sido ligeramente superior en número a la de estudiantes hombres. De los 6 períodos analizados puede concluirse que la población promedio de estudiantes mujeres ha sido mayor que la de estudiantes hombres en 4,6 puntos porcentuales.
33
2.2.2 Total de matriculados
Gráfico 2.7 Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa, en el segundo período de 2016 – Parte 1
56 58 49
41 30
60
44 42 51
59 70
40
0%
20%
40%
60%
80%
ADD ADN ENI COF MIP ECO
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Hombres Mujeres
91
62
33
88
67
34
9
38
67
12
33
66
0%
20%
40%
60%
80%
100%
SIS IND DIS TEL DMI IBQ
Facultad de Ingeniería
Hombres Mujeres
Para el segundo período académico de 2016, la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas presenta una diferencia notoria en la distribución de géneros de 18 y 40 puntos porcentuales en los programas de COF y MIP respectivamente, predominando el género femenino; todo lo contrario al programa de ECO, donde la diferencia es de 20 puntos porcentuales, predominando el género masculino. En la facultad de Ingeniería se puede observar que la gran mayoría de la población es perteneciente al género masculino con diferencias de: 82, 24, 76 y 34 puntos porcentuales en los programas de SIS, IND, TEL y DMI respectivamente. Sólo en los programas de DIS y IBQ predomina el género femenino con diferencias de 34 y 32 puntos porcentuales. ADD
ADN
ENI
COF
MIP
ECO Economía con énfasis en Políticas Públicas
Administración de Empresas - J.diurna
Administración de Empresas - J. nocturna
Economía y Negocios Internacionales
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales
Mercadeo Internacional y Publicidad
SIS
IND
DIS
TEL
DMI
IBQ
Diseño de Medios Interactivos
Ingeniería Bioquímica
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería Industrial
Diseño Industrial
Ingeniería Telemática
34
2.2.2 Total de matriculados
Gráfico 2.7 Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa, en el segundo período de 2016 – Parte 2
41 37
22 26
40
59 63
78 74
60
0%
20%
40%
60%
80%
100%
DER ANT SOC PSI CIP
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Hombres Mujeres
En la facultad de Derecho y Ciencias Sociales, todos los programas presentaron predominio en el número de estudiantes de género femenino, siendo la mayor diferencia en los programas de SOC, PSI y ANT con 56, 48 y 26 puntos porcentuales respectivamente.
DER
ANT
SOC
PSICIP
PsicologíaCiencia Política con énfasis en Rel.Inter.
Derecho
Antropología
Sociología
35
Gráfico 2.7 Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa, en el segundo período de 2016 – Parte 3
32
45
37 44
68
55
63 56
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
BIO QUI QUF MED
Facultades de Ciencias Naturales y de Ciencias de la Salud
Hombres Mujeres
En los 3 programas de la facultad de Ciencias Naturales se puede observar que la mayoría de su población se ve representada por el género femenino, mostrando diferencias de puntos porcentuales así:36 (BIO), 10 (QUI) y 26 (QUF) con respecto a la población masculina. El mismo caso se presenta en el programa de Medicina de la Facultad de Ciencias de la Salud, superando en 12 puntos porcentuales el género femenino al masculino.
BIO
QUI
QUF
MED
Química Farmacéutica
Medicina
Biología
Química
2.2.2 Total de matriculados
36
Gráfico 2.7 Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa, en el segundo período de 2016 – Parte 4
29
63 57
25
100
50
71
38 43
75
50
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
EBP ATC LEI LCN ESH LYL
Escuela de Ciencias de la Educación
Hombres Mujeres
En la escuela de Ciencias de la Educación el programa ESH cuenta en un 100% con una población masculina, mientras que el programa LYL se ve representado en un 50% por la población femenina y un 50% por la masculina; en los demás programas las diferencias en puntos porcentuales entre los 2 géneros es de: 42 (EBP) superando las mujeres, 25 (ATC) superando los hombres, 14 (LEI) superando los hombres, 50 (LCN) superando las mujeres.
EBP
ATC
LEI
LCN
ESH
LYL
Licenciatura en Ciencias Naturales
Licenciatura en Ciencias Sociales
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
Licenciatura en Educación Básica Primaria
Licenciatura en Artes
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis
en Inglés
2.2.2 Total de matriculados
37
1 2 3 4 5 6 En Blanco
2010-1 2,9% 13,4% 22,9% 19,9% 29,1% 10,8% 1,0%
2011-1 3,7% 15,0% 22,8% 19,1% 27,6% 10,8% 1,0%
2012-1 4,3% 17,6% 23,1% 17,7% 25,7% 10,5% 1,1%
2013-1 5,4% 19,4% 23,1% 17,7% 22,8% 10,7% 0,9%
2014-1 6,3% 21,4% 23,3% 16,7% 21,3% 10,4% 0,6%
2015-1 9,2% 25,1% 21,8% 14,7% 19,0% 9,3% 1,0%
2016-1 11,2% 28,3% 20,8% 13,3% 16,9% 8,8% 0,7%
0,0%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
30,0%
35,0%
% d
e e
stu
dia
nte
s
2.2.2 Total de matriculados
Gráfico 2.8A Matriculados por estrato primeros períodos
Nota: los datos de total de matriculados de los periodos 2010 -1 a 2013-1 de esta tabla no coinciden con los de otros cuadros publicados en este Boletín y en boletines anteriores debido a que los datos se generaron con fechas de corte distintas. Sin embargo, estos datos son confiables y reflejan la realidad de la Universidad.
En el gráfico se observa la evolución de estudiantes matriculados por estrato socioeconómico en los primeros períodos del año. El crecimiento de estudiantes de pregrado matriculados en los estratos 1 y 2 mantiene una tendencia de crecimiento positiva, caso contrario en los estratos 4 y 5 donde se ve reflejado un crecimiento negativo. Por ejemplo, entre los períodos 2010-1 y 2016-1, se ha presentado un incremento del 193% en los estudiantes de estrato 2 matriculados en alguno de los programas de pregrado de la Universidad, pasando de 548 estudiantes en 2010-1 a 1.608 estudiantes matriculados en el período 2016-1.
38
2.3 Promedio de calificaciones
Cuadro 2.9 Promedio de calificaciones por programa y período académico
Programas de pregrado 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Administración de Empresas - Jornada diurna 3,84 3,83 3,84 3,83 3,84 3,84
Administración de Empresas - Jornada nocturna 3,71 3,91 3,92 3,83 3,87 3,88
Economía y Negocios Internacionales 3,78 3,75 3,79 3,81 3,80 3,83
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 3,85 3,83 3,82 3,83 3,87 3,83
Mercadeo Internacional y Publicidad 3,79 3,77 3,82 3,83 3,82 3,85
Economía 3,83 3,78 3,71 3,85 3,69 3,87
Facultad de Ingeniería
Ingeniería de Sistemas 3,43 3,55 3,52 3,56 3,61 3,69
Ingeniería Industrial 3,91 3,91 3,90 3,93 3,92 3,86
Diseño Industrial 3,87 3,97 3,90 3,95 3,92 4,02
Ingeniería Telemática 3,64 3,65 3,68 3,71 3,79 3,74
Diseño de Medios Interactivos 3,81 3,85 3,76 3,79 3,79 3,90
Ingeniería Bioquímica - - - 3,80 3,66 3,61
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Derecho 3,75 3,74 3,74 3,75 3,73 3,73
Antropología 3,95 3,77 3,82 3,85 3,77 3,79
Sociología 3,94 3,89 3,67 3,68 3,92 3,82
Psicología 4,01 3,98 3,97 3,97 3,95 4,02
Ciencia Política 4,01 3,93 3,91 3,94 3,91 3,86
Facultad de Ciencias Naturales
Biología 3,54 3,45 3,52 3,53 3,61 3,79
Química 3,60 3,61 3,54 3,64 3,80 3,73
Química Farmacéutica 3,66 3,64 3,63 3,73 3,77 3,71
Facultad de Ciencias de la Salud
Medicina 3,86 3,78 3,83 3,92 3,91 3,86
Escuela de Ciencias de la Eduación
Licenciatura en Artes - - - 4,23 4,02 4,07
Licenciatura en Educación Básica Primaria - - - 4,05 3,73 3,90
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés - - - 4,04 3,83 4,15
Licenciatura en Ciencias Naturales - - - - 3,61 3,94
Licenciatura en Ciencias Sociales - - - - 3,80 3,42
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana - - - - 3,75 4,03
Total Universidad 3,85 3,85 3,83 3,88 3,87 3,88
39
2.4 Promedio acumulado
Cuadro 2.10 Distribución de promedio acumulado en el período 2016-2
Facultades/Programas
Mayor o igual
a 3.75 y
menor a 4.00
Mayor o igual a
4.00 y menor a
4.25
Mayor o
igual a 4.25
y menor a
4.50
Mayor o
igual a 4.50
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Administración de Empresas - Jornada diurna 28% 18% 7% 1%
Administración de Empresas - Jornada nocturna 30% 18% 5% 2%
Economía y Negocios Internacionales 31% 17% 8% 3%
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 26% 19% 8% 3%
Mercadeo Internacional y Publicidad 32% 14% 5% 1%
Economía 24% 15% 15% 0%
Facultad de Ingeniería
Ingeniería de Sistemas 21% 13% 7% 4%
Ingeniería Industrial 25% 16% 10% 3%
Diseño Industrial 32% 26% 8% 2%
Ingeniería Telemática 23% 7% 7% 3%
Diseño de Medios Interactivos 25% 22% 10% 1%
Ingeniería Bioquímica 25% 13% 5% 4%
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Derecho 24% 13% 6% 0%
Antropología 23% 23% 15% 0%
Sociología 20% 12% 16% 2%
Psicología 29% 26% 14% 2%
Ciencia Política 30% 30% 8% 2%
Facultad de Ciencias Naturales
Biología 24% 11% 4% 1%
Química 24% 11% 11% 3%
Química Farmacéutica 23% 8% 5% 1%
Facultad de Ciencias de la Salud
Medicina 28% 24% 7% 0%
Escuela de Ciencias de la Educación
Licenciatura en Educación Básica Primaria 0% 29% 14% 0%
Licenciatura en Artes 38% 25% 25% 0%
Licenciatura en Enseñanza del Inglés 30% 26% 4% 4%
Licenciatura en Ciencias Naturales 25% 0% 0% 0%
Licenciatura en Ciencias Sociales 0% 0% 0% 0%
Literatura y Lengua Castellana 33% 8% 25% 0%
Total Universidad 27,2% 17,6% 7,8% 1,9%
A manera de ejemplo, se puede observar que el 1.9% de los estudiantes finalizó el semestre con un promedio acumulado mayor o igual a 4.50
40
2.5 Retiro neto estudiantil
Gráfico 2.9 Retiro neto de estudiantes por período académico
6,1%
6,9%
5,7%
6,7%
6,1%
4,8%
2,6%
3,4%
2,7% 3,0% 3,0%
2,1%
3,5% 3,5%
2,9%
3,8%
3,1%
2,7%
0,0%
1,0%
2,0%
3,0%
4,0%
5,0%
6,0%
7,0%
8,0%
2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
% d
e e
stu
dia
nte
s re
tira
do
s
Período académico
Porcentaje de retiro total neto
Porcentaje de retiro neto por bajo rendimiento académico
Porcentaje de retiro neto por otras causas
Nota: el cálculo del retiro neto incluye los estudiantes readmitidos.
41
2.5 Retiro neto estudiantil
Cuadro 2.11A Retiro neto de estudiantes por bajo rendimiento académico, por programa y por período académico, primeros períodos
Programas de pregrado 2014-1 % 2015-1 % 2016-1 %
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 41 2,0% 38 1,9% 65 3,2%
Administración de Empresas - Jornada diurna 0 0,0% 7 1,8% 13 2,9%
Administración de Empresas - Jornada nocturna 4 2,1% 0 0,0% 2 2,3%
Economía y Negocios Internacionales 23 3,2% 21 2,9% 30 4,1%
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 1 0,7% 3 1,8% 5 2,7%
Mercadeo Internacional y Publicidad 14 2,6% 4 0,7% 12 2,2%
Economía -1 -2,4% 3 6,1% 3 6,3%
Facultad de Ingeniería 40 3,3% 45 3,6% 47 3,2%
Ingeniería de Sistemas 13 9,4% 14 8,8% 7 3,8%
Ingeniería Industrial 16 3,1% 16 2,9% 11 1,8%
Diseño Industrial 1 0,4% 5 2,3% 6 2,7%
Ingeniería Telemática 4 4,2% 8 8,2% 1 1,0%
Diseño de Medios Interactivos 6 2,7% 2 0,9% 16 6,4%
Ingeniería Bioquímica - - - - 6 6,3%
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 10 1,6% 19 2,3% 29 3,0%
Derecho 7 2,8% 16 5,1% 11 3,0%
Antropología 0 0,0% 2 2,9% 5 7,4%
Sociología 0 0,0% 3 7,3% -2 -4,9%
Psicología 0 0,0% -3 -1,2% 12 3,8%
Ciencia Política 3 2,2% 1 0,6% 3 1,8%
Música - - - - - -
Facultad de Ciencias Naturales 25 5,8% 30 5,6% 25 4,4%
Biología 5 5,2% 9 7,9% 15 11,6%
Química 1 2,5% 7 9,9% 1 1,4%
Química Farmacéutica 19 6,4% 14 4,0% 9 2,5%
Facultad de Ciencias de la Salud 6 1,5% 12 2,3% 6 1,0%
Medicina 6 1,5% 12 2,3% 6 1,0%
Escuela de Ciencias de la Educación -2 - -4 -10,3%
Licenciatura en Educación Básica Primaria - - -1 - 0 0,0%
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés - - -1 - 0 0,0%
Licenciatura en Artes - - - - 0 0,0%
Licenciatura en Ciencias Naturales - - - - -1 -
Licenciatura en Ciencias Sociales - - - - -1 -
Licenciatura en Lenguaje y Literatura - - - - -2 -
Total Universidad 122 2,6% 142 2,7% 168 3,0%
Notas: 1) El retiro neto tiene en cuenta a los estudiantes retirados del período y descuenta a los estudiantes readmitidos. El período de retiro de los readmitidos no es necesariamente el período anterior al periodo de su readmisión; por esta razón el cuadro presenta algunas cifras negativas. 2) El programa de Música cuenta con readmitidos de otros programas. 42
2.5 Retiro neto estudiantil
Cuadro 2.11B Retiro neto de estudiantes por bajo rendimiento académico, por programa y por período académico, segundos períodos
Programas de Pregrado 2014-2 % 2015-2 % 2016-2 %
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 58 2,8% 54 2,6% 34 1,7%
Administración de Empresas - Jornada diurna 11 2,7% 4 0,9% 6 1,3%
Administración de Empresas - Jornada nocturna 3 2,1% 5 4,5% 3 4,5%
Economía y Negocios Internacionales 27 3,7% 25 3,5% 18 2,5%
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 1 0,7% 3 1,8% 0 0,0%
Mercadeo Internacional y Publicidad 15 2,6% 15 2,6% 8 1,4%
Economía 1 2,1% 2 4,3% -1 -2,10%
Facultad de Ingeniería 53 4,3% 48 3,7% 37 2,5%
Ingeniería de Sistemas 17 11,9% 22 14,1% 6 2,9%
Ingeniería Industrial 17 3,3% 11 2,1% 13 2,2%
Diseño Industrial 2 0,8% -1 -0,4% 0 0,0%
Ingeniería Telemática 7 7,5% 7 7,5% 1 1,0%
Diseño de Medios Interactivos 10 4,4% 8 3,3% 6 2,5%
Ingeniería Bioquímica - - 1 3,0% 11 8,2%
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 18 2,6% 25 2,9% 24 2,5%
Derecho 13 4,9% 16 5,0% 11 3,0%
Antropología -1 -1,5% 2 3,0% 2 3,6%
Sociología 2 5,6% 3 6,7% 1 2,1%
Psicología 2 1,2% 4 1,5% 6 2,0%
Ciencia Política 2 1,3% 0 0,0% 7 4,1%
Música - - - - -3 -
Facultad de Ciencias Naturales 33 6,7% 26 5,0% 20 3,5%
Biología 11 10,5% 10 8,5% 4 3,1%
Química 2 3,8% 5 8,3% 6 8,0%
Química Farmacéutica 20 6,0% 11 3,2% 10 2,7%
Facultad de Ciencias de la Salud 5 1,1% 4 0,7% 7 1,1%
Medicina 5 1,1% 4 0,7% 7 1,1%
Escuela de Ciencias de la Educación -1 -11,1% -3 -5,6%
Licenciatura en Educación Básica Primaria - - 0 0,0% -1 -
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en inglés - - 0 0,0% -1 -
Licenciatura en Artes - - 0 0,0% 0 0,0%
Licenciatura en Ciencias Naturales - - - - -1 -
Licenciatura en Ciencias Sociales - - - - -1 -
Licenciatura en Lenguaje y Literatura - - -1 - 1 8,3%
Total Universidad 167 3,4% 156 3,0% 119 2,1%
Nota: 1) El retiro neto tiene en cuenta a los estudiantes retirados del período y descuenta a los estudiantes readmitidos. El período de retiro de los readmitidos no es necesariamente el período anterior al periodo de su readmisión; por esta razón el cuadro presenta algunas cifras negativas. 2) El programa de Música cuenta con readmitidos de otros programas. 43
2.6 Transferencias
2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 61 60 35 57 46 45
Administración de Empresas - Jornada diurna 36 31 15 21 19 20
Administración de Empresas - Jornada nocturna 13 3 5 1 0 0
Economía y Negocios Internacionales 1 7 2 6 6 6
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 0 1 2 1 2 2
Mercadeo Internacional y Publicidad 10 14 11 27 17 14
Economía 1 4 0 1 2 3
Facultad de Ingeniería 3 5 10 10 20 16
Ingeniería de Sistemas 1 1 1 1 5 6
Ingeniería Industrial 0 0 4 3 10 3
Diseño Industrial 0 2 2 3 0 0
Ingeniería Telemática 0 0 3 1 2
Diseño de Medios Interactivos 2 2 0 2 3 3
Ingeniería Bioquímica - - - 1 1 2
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 19 20 19 29 16 19
Derecho 8 3 8 4 2 6
Antropología 2 2 2 1 0 0
Sociología 2 3 2 6 0 2
Psicología 5 6 4 11 14 5
Ciencia Política 2 6 3 7 0 6
Facultad de Ciencias Naturales 6 8 3 5 3 3
Biología 4 7 3 3 1 0
Química 0 1 0 0 1 1
Química Farmacéutica 2 0 0 2 1 2
Facultad de Ciencias de la Salud 1 2 2 4 1 1
Medicina 1 2 2 4 1 1
Escuela de Ciencias de la Educación - - - 5 7 10
Licenciatura en Educación Básica Primaria - - - 2 1 2
Licenciatura en Artes - - - 1 0 2
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés - - - 2 5 1
Licenciatura en Ciencias Naturales 0 2
Licenciatura en Ciencias Sociales 0 1
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana 1 2
Total Universidad 90 95 69 110 93 94
Total Matriculados 4.741 4.959 5.201 5.316 5.685 5.757
% de Traslados 1,9% 1,9% 1,3% 2,1% 1,6% 1,6%
Programas de pregrado
(Programas destino)
Traslados
Cuadro 2.12 Traslados según programa destino, por período académico
Ejemplo: se puede observar que en el período 2016-2, 14 estudiantes provenientes de otros programas de la Universidad Icesi se trasladaron al programa de Mercadeo Internacional y Publicidad.
44
2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 6 6 4 7 12 8
Administración de Empresas - Jornada diurna 5 5 2 3 4 6
Administración de Empresas - Jornada nocturna 0 0 0 0 0 0
Economía y Negocios Internacionales 0 0 1 1 4 2
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 0 0 1 0 0 0
Mercadeo Internacional y Publicidad 1 1 0 3 4 0
Economía 0 0 0 0 0 0
Facultad de Ingeniería 2 3 1 1 7 5
Ingeniería de Sistemas 1 0 0 0 1 2
Ingeniería Industrial 0 1 1 1 2 1
Diseño Industrial 1 2 0 0 0 1
Ingeniería Telemática 0 0 0 0 0 0
Diseño de Medios Interactivos 0 0 0 0 3 1
Ingeniería Bioquímica - - - 0 1 0
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 2 2 6 9 3 4
Derecho 0 1 2 2 2 1
Antropología 0 0 2 2 0 0
Sociología 0 0 0 0 0 0
Psicología 0 0 2 4 1 2
Ciencia Política 2 1 0 1 0 1
Facultad de Ciencias Naturales 1 0 1 1 2 5
Biología 0 0 0 0 0 2
Química 0 0 0 0 0 1
Química Farmacéutica 1 0 1 1 2 2
Facultad de Ciencias de la Salud 9 7 3 4 2 4
Medicina 9 7 3 4 2 4
Escuela de Ciencias de la Educación - - - 0 2 2
Licenciatura en Educación Básica Primaria - - - 0 1 0
Licenciatura en Artes - - - 0 0 0
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés - - - 0 0 1
Licenciatura en Ciencias Naturales - - - - 1 0
Licenciatura en Ciencias Sociales - - - - 0 0
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana - - - - 0 1
Total Universidad 20 18 15 22 28 28
Total Matriculados 4.741 4.959 5.201 5.316 5.685 5.757
% de Transferencias 0,4% 0,4% 0,3% 0,4% 0,5% 0,5%
Programas de pregrado
(Programas destino)
Transferencias
2.6 Transferencias
Cuadro 2.13 Transferencias según programa de destino, por período académico
Ejemplo: se puede observar que en el período 2016-2, 1 estudiante proveniente de otra Universidad, realizó una solicitud de transferencia al programa de Derecho de Icesi.
45
2.7 Simultaneidad
La estructura de los planes académicos de los programas de Icesi comparte un grupo de materias de formación liberal y algunas de formación profesionalizante que, en conjunto con el modelo educativo de la Universidad, permite que los estudiantes con buen desempeño académico cursen dos programas simultáneamente, tomando sólo las materias del segundo programa que no son comunes con el primero.
Período 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Número de estudiantes 403 403 405 437 432 451
Total matriculados 4.741 4.959 5.201 5.316 5.685 5.757
% con doble programa 8,5% 8,1% 7,8% 8,2% 7,6% 7,8%
Cuadro 2.14 Estudiantes con doble programa académico
2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Total matriculados 4.741 4.959 5.201 5.316 5.685 5.757
% con doble programa 8,5% 8,1% 7,8% 8,2% 7,6% 7,8%
8,5% 8,1% 7,8% 8,2%
7,6% 7,8%
0,0%
3,0%
6,0%
9,0%
12,0%
15,0%
4.400
4.600
4.800
5.000
5.200
5.400
5.600
5.800
6.000
% d
e e
stu
dia
nte
s co
n d
ob
le p
rogra
ma
Est
ud
ian
tes
de p
regra
do
Gráfico 2.10 Porcentaje de estudiantes con doble programa académico
46
2.7 Simultaneidad
ADD 5 6 5 3 34 1 54
SIS 1 5 6
IND 5 4 2 11 4 1 6 2 35
DIS 1 3 8 2 1 2 17
ENI 36 5 12 5 19 1 2 6 1 1 1 89
TEL 1 4 5
COFI 7 1 9 3 1 21
DER 1 2 4 2 2 1 9 21
MIP 61 1 1 7 6 6 4 86
DMI 3 1 3 2 9
ANT 1 4 2 1 1 9
SOC 1 4 2 1 8
ECO 2 1 4 7
PSI 1 1 1 2 2 6 13
CIP 1 1 7 4 21 2 1 37
BIO 1 1 2
QUI 2 1 3
QUF 3 7 10
Total
general114 2 11 15 4 36 10 22 22 73 8 15 46 9 11 15 6 9 2 1 1 432
ATC ESH Total
Pro
gram
a pr
inci
pal
PSI CIP BIO QUI QUFMIP DMI ANT SOC ECO
Programa secundario
ADD ADN SIS IND DIS ENI TEL COFI DER
Cuadro 2.15A Estudiantes con doble programa académico en el primer período de 2016 (detallado)
Ejemplo: en el período académico 2016 - 1 se puede observar que 61 estudiantes del programa de Mercadeo y Publicidad Internacional (MIP), estaban cursando simultáneamente el programa de Administración de Empresas (ADD).
ADD Administración de Empresas - J.diurna
ADN Administración de Empresas - J. nocturna
ENI Economía y Negocios Internacionales
COFContaduría Pública y Finanzas
Internacionales
MIP Mercadeo Internacional y Publicidad
ECO Economía con énfasis en Políticas Públicas
SIS Ingeniería de Sistemas
IND Ingeniería Industrial
DIS Diseño Industrial
TEL Ingeniería Telemática
DMI Diseño de Medios Interactivos
IBQ Ingeniería Bioquímica
DER Derecho
ANT Antropología
SOC Sociología
PSI Psicología
CIP Ciencia Política con énfasis en Rel.Inter.
BIO Biología
QUI Química
QUF Química Farmacéutica
ATC Licenciatura en Artes
ESH Licenciatura en Ciencias Sociales
47
Cuadro 2.15B Estudiantes con doble programa académico en el segundo período de 2016 (detallado)
ADD 7 1 9 6 3 41 1 1 69
SIS 3 1 4 1 1 10
IND 6 4 2 9 4 1 1 7 2 1 37
DIS 2 3 8 3 1 2 19
ENI 32 1 4 12 3 16 1 3 5 2 79
TEL 1 5 6
COFI 10 1 1 9 3 1 25
DER 1 3 3 3 4 1 9 24
MIP 51 1 2 5 5 5 4 73
DMI 5 1 3 2 1 12
ANT 1 4 1 1 1 8
SOC 1 4 2 1 8
ECO 2 1 3 6
PSI 1 1 1 3 1 1 6 1 15
CIP 2 1 9 4 24 2 42
BIO 1 1 2 4
QUI 2 1 3
QUF 2 7 2 11
Total
general106 1 16 18 6 37 9 24 23 79 10 15 52 8 8 16 5 9 2 5 2 451
Programa secundario
DER MIPADD ADN SIS IND DIS ATC Total
Pro
gram
a pr
inci
pal
PSI CIP BIO QUI QUFDMI ANT SOC ECO IBQENI TEL COFI
Ejemplo: en el período académico 2016 - 2 se puede observar que 9 estudiantes del programa de Ingeniería Industrial (IND), estaban cursando simultáneamente el programa de Economía y Negocios Internacionales (ENI).
ADD Administración de Empresas - J.diurna
ADN Administración de Empresas - J. nocturna
ENI Economía y Negocios Internacionales
COFContaduría Pública y Finanzas
Internacionales
MIP Mercadeo Internacional y Publicidad
ECO Economía con énfasis en Políticas Públicas
SIS Ingeniería de Sistemas
IND Ingeniería Industrial
DIS Diseño Industrial
TEL Ingeniería Telemática
DMI Diseño de Medios Interactivos
IBQ Ingeniería Bioquímica
DER Derecho
ANT Antropología
SOC Sociología
PSI Psicología
CIP Ciencia Política con énfasis en Rel.Inter.
BIO Biología
QUI Química
QUF Química Farmacéutica
ATC Licenciatura en Artes
ESH Licenciatura en Ciencias Sociales
2.7 Simultaneidad
48
Cuadro 2.16 Semestres cursados para obtener grado al segundo período de 2016
2.8 Duración efectiva de estudio
El cuadro 2.17 muestra la distribución de los semestres que tardaron los estudiantes de las
cohortes 2006 a 2010 (10 semestres), en obtener su título de pregrado.
Semestres cursados para obtener grado
Profesión Graduados (Cohortes
2006-2010)
9 ó menos
10 ó menos
11 ó menos
12 ó menos
13 ó mas
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 1.087 1% 27% 64% 82% 18%
Administración de Empresas 238 2% 21% 61% 82% 18%
Economía y Negocios Internacionales 365 0% 27% 61% 79% 21%
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 92 1% 63% 82% 92% 8%
Mercadeo Internacional y Publicidad 351 0% 21% 62% 81% 19%
Economía 41 0% 34% 83% 85% 15%
Facultad de Ingeniería 794 0% 36% 68% 85% 15%
Ingeniería de Sistemas 70 1% 29% 61% 83% 17%
Ingeniería Industrial 388 0% 43% 79% 91% 9%
Diseño Industrial 159 0% 33% 62% 82% 18%
Ingeniería Telemática 52 0% 17% 48% 75% 25%
Diseño de Medios Interactivos 125 1% 32% 55% 78% 22%
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 282 1% 40% 70% 85% 15%
Derecho 151 0% 38% 70% 86% 14%
Antropología 19 0% 63% 95% 95% 5%
Sociología 8 0% 25% 25% 38% 63%
Psicología 50 0% 36% 66% 82% 18%
Ciencia Política 54 4% 46% 74% 89% 11%
Facultad de Ciencias Naturales 110 1% 35% 62% 82% 18%
Biología 21 5% 48% 71% 81% 19%
Química 3 0% 33% 67% 100% 0%
Química Farmacéutica 86 0% 31% 59% 81% 19%
Total Universidad 2273 1% 32% 66% 83% 17%
Notas: 1. En este cuadro no se tuvieron en cuenta estudiantes de transferencia, traslados, ni estudiantes en simultaneidad (en ninguno de los dos programas) 2. Se incluyeron estudiantes que tengan como máximo 4 materias homologadas.
3. No se incluyen estudiantes del programa de Administración de Empresas jornada nocturna ni del programa de Medicina.
49
Gráfico 2.11 Evaluación general de desempeño consolidada por período académico
2.9 Estudiantes en práctica profesional
El Centro de Desarrollo Profesional – CEDEP realiza cada semestre académico una evaluación del desempeño de los estudiantes que se encuentran realizando su práctica empresarial. Esta evaluación permite calificar el conjunto de todos los aspectos evaluados (capacidad de aprender por si mismo, capacidad de pensamiento crítico, capacidad de resolución de problemas, capacidad de planear y organizar, capacidad de utilización de recursos, calidad general de su trabajo, nivel general de cumplimiento, condiciones propias de la persona y habilidades sociales). En el gráfico 2.11 se puede observar el porcentaje de practicantes que obtuvieron calificaciones de excelente, muy bueno, bueno, regular o malo en el conjunto de aspectos evaluados.
40
,1
36
,7
36
,5
37
,5
35
,9
38
,9
42
,6
40
,8
41
,9
44
,5
44
,9
42
,5
43
,5
42
,5
41
,5
43
,4
16
,8
17
,0
16
,9
17
,8
19
,2
17
,0
14
,8
15
,2
1,3 1,6 1,3 2,1 1,4 1,5 1,2 0,6
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
131 132 141 142 151 152 161 162
Po
rcen
taje
est
ud
ian
tes
Períodos
R y M
B
MB
E
E: excelente, MB: muy bueno, B: bueno, R y M: regular y malo Nota: debido a la baja proporción de estudiantes calificados con regular o malo, el resultado de estos dos se ha sumado para hacerlo visible en la gráfica.
50
2.9 Estudiantes en práctica profesional
Gráfico 2.12 Evaluación general de desempeño detallada por aspectos 3
8,8
40
,4
37
,2
37
,7
35
,9
34
,7
34
,1
35
,3
43
,1
47
,2
40
,1
36
,6
42
,3
39
,6
43
,1
41
,9
39
,4
39
,6 4
5,5
35
,3
15
,8
19
,7
16
,6
19
,6
17
,5
21
,5
21
,3
20
,5 8
,7
16
,5
2,9 3,4 2,6 3,1 2,0 1,7 3,2 4,3 1,2 0,6
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
161 162 161 162 161 162 161 162 161 162
CAPACIDAD DEAPRENDER POR SI
MISMO
CAPACIDAD DEPENSAMIENTO
CRÍTICO
CAPACIDAD DERESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS
CAPACIDAD DEPLANEAR Y
ORGANIZAR
CAPACIDAD DEUTILIZACIÓN DE
RECURSOS
Po
rcen
taje
est
ud
ian
tes
Aspectos
E MB B R y M
38
,5
38
,0
40
,2
42
,6
43
,6
44
,7
44
,8
45
,0
46
,4
44
,6
45
,2
38
,9
39
,7
36
,3
39
,2
34
,8
12
,5
17
,2
12
,0
17
,2
14
,7
16
,0
14
,2
18
,1
1,5 0,0 1,5 1,0 2,0 2,9 1,7 2,1
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
161 162 161 162 161 162 161 162
CALIDAD GENERAL DE SUTRABAJO
NIVEL GENERAL DECUMPLIMIENTO
CONDICIONES PROPIASDE LA PERSONA
HABILIDADES SOCIALES
Po
rcen
taje
est
ud
ian
tes
Aspectos
E MB B R y M
E: excelente, MB: muy bueno, B: bueno, R y M: regular y malo Nota: debido a la baja proporción de estudiantes calificados con regular o malo, el resultado de estos dos se ha sumado para hacerlo visible en la gráfica.
51
Cuadro 2.17 Grados por semestre, por facultad y por programa
2.10 Grados y graduados
Programa 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Títulos
otorgados a
2016-2
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 208 217 179 193 192 202 6190
Administración de Empresas 65 75 62 63 64 71 4019
Economía y Negocios Internacionales 49 56 56 61 64 63 1297
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 14 18 13 11 9 13 226
Mercadeo Internacional y Publicidad 70 63 43 54 54 46 585
Economía 10 5 5 4 1 9 63
Facultad de Ingeniería 93 112 113 100 86 116 2455
Ingeniería de Sistemas 11 10 5 13 5 13 802
Ingeniería Industrial 49 67 51 37 37 62 817
Diseño Industrial 22 8 35 22 24 16 439
Ingeniería Telemática 5 13 5 9 5 5 236
Diseño de Medios Interactivos 6 14 17 19 15 20 161
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 35 54 36 50 51 47 552
Antropología 3 4 3 7 3 5 41
Ciencia Política 2 12 7 13 13 9 89
Derecho 22 24 18 18 21 16 315
Psicología 7 8 6 6 12 12 76
Sociología 1 6 2 6 2 5 31
Facultad de Ciencias Naturales 19 16 25 25 25 25 151
Biología 1 6 5 4 4 1 26
Química 2 2 0 2 1 1 9
Química Farmacéutica 16 8 20 19 20 23 116
Facultad de Ciencias de la Salud 0 0 0 22 23 21 66
Medicina 22 23 21 66
En los períodos académicos referenciados en el cuadro se realiza la ceremonia de grado de la Universidad, la cual se lleva a cabo 2 meses y medio después de culminar la carrera (Febrero y Agosto). Los totales por facultad incluyen a los estudiantes que se han graduado de dos programas diferentes en el mismo período. Hasta el segundo período de 2016, Icesi ha graduado de sus programas de pregrado a 8.954 estudiantes y ha otorgado 9.414 títulos de pregrado. Al mismo período, el total general de graduados de los programas de pregrado y posgrado es de 15.829
Nota: datos generados en enero de 2017 por la Dirección de Servicios y Recursos de Información – SYRI..
52
Cuadro 2.18 Consolidado de graduados con honores en los últimos tres años
2.10 Grados y graduados
Número de
estudiantes Porcentaje
Número de títulos entregados en el período 2274 100%
Summa Cum Laude 6 0,3%
Magna Cum Laude 70 3,1%
Cum Laude 259 11,4%
Total 335 14,7%
Graduados con honores
2014-2016
Graduados con honores
Del Libro de Derechos, Deberes y Normas de los estudiantes de pregrado: Del Capítulo XIX. TÍTULOS Y GRADOS: ARTÍCULO 83. Serán candidatos para graduarse con honores sólo los estudiantes que hayan cursado en la Universidad un mínimo de cinco semestres académicos o su equivalente al 50% de las materias de su plan de estudios, que hayan cumplido con lo establecido en los reglamentos y que no hayan sido amonestados o sancionados durante los últimos cinco (5) semestres de su programa. Los grados con honores serán los siguientes: 1. Cum Laude: un estudiante puede graduarse Cum laude cuando el promedio de todas las calificaciones obtenidas durante sus estudios sea igual o superior a cuatro con veinticinco (4,25) e inferior a cuatro con cinco (4,5). 2. Magna Cum Laude: un estudiante puede graduarse Magna cum laude cuando el promedio de todas las calificaciones obtenidas durante sus estudios sea igual o superior a cuatro con cinco (4,5) e inferior a cuatro con setenta y cinco (4,75). 3. Summa Cum Laude: un estudiante puede graduarse Summa cum laude cuando el promedio de todas las calificaciones obtenidas durante sus estudios sea igual o mayor a cuatro con setenta y cinco (4,75).
53
Cuadro 2.19 Histórico de graduados con honores por programa
2.10 Grados y graduados
Programa Honor 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Summa Cum Laude 1
Magna Cum Laude 1 1 1 3 1 1
Cum Laude 2 4 4 10 7 11
Summa Cum Laude 1 2
Magna Cum Laude 1 1 4 2 5
Cum Laude 2 6 7 11 13
Magna Cum Laude 1 1
Cum Laude 1 4 2 1 1 4
Magna Cum Laude 1 1 1 2
Cum Laude 2 4 4 8 8 4
Summa Cum Laude 1
Magna Cum Laude 1
Cum Laude 1
Magna Cum Laude 1
Cum Laude 1 3 1 1
Summa Cum Laude 1
Magna Cum Laude 5 1 3 1 2 6
Cum Laude 5 6 8 4 5 14
Magna Cum Laude 1 1
Cum Laude 1 1 2 1
Ingeniería Telemática Cum Laude 2 1
Diseño de Medios Interactivos Magna Cum Laude 1 2
Cum Laude 2 2 1 1 1
Magna Cum Laude 1
Cum Laude 1 4 1 4 2 1
Magna Cum Laude 1
Cum Laude 2 1 4 1 1
Magna Cum Laude 1
Cum Laude 2 2
Magna Cum Laude 2 1 3
Cum Laude 1 5 2
Magna Cum Laude 1
Cum Laude 2 3 2 1
Biología Cum Laude 2 1
Magna Cum Laude 1
Cum Laude 1 1
Magna Cum Laude 1 1 1
Cum Laude 3 5 2
Magna Cum Laude 2 1
Cum Laude 7 6 5
Economía
Economía y Negocios Internacionales
Administración de Empresas
Ingeniería Industrial
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Diseño Industrial
Derecho
Facultad de Ingeniería
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Contaduría Pública y Finanzas
Internacionales
Mercadeo Internacional y Publicidad
Ingeniería de Sistemas
Facultad de Ciencias Naturales
Antropología
Sociología
Psicología
Ciencia Política
Medicina
Facultad de Ciencias de la Salud
Química
Química Farmacéutica
Notas: 1) Datos generados por la Oficina de Servicios y Recursos de Información – Syri. 2) Un estudiante puede haber obtenido grado con honores en más de un programa dentro de un mismo período.
54
Cuadro 3.1 Oferta de programas de posgrado al segundo semestre de 2016 – Parte 1
3.1 Programas
AprobaciónEntidad que
lo apruebaFecha
Registro
SNIES
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Doctorado Doctorado en Economía de los Negocios Resolución No. 00720 MEN 20/01/2016 105255
MBA Global con doble titulación Acuerdo No.089 ICFES 12/04/1993 2004
MBA Icesi Acuerdo No.089 ICFES 12/04/1993 2004
Maestría en Finanzas Resolución No.1443 MEN 06/04/2006 105709
Maestría en Economía Resolución No. 3852 MEN 25/06/2008 53761
Maestría en Mercadeo Resolución No. 7201 MEN 24/10/2008 54118
Maestría en Gerencia de Organizaciones de
SaludResolución No. 13050 MEN 13/08/2014 103607
Maestría en Administración (Ibague-Tolima)
**Resolución No. 2871 MEN 06/03/2015 104271
Maestría en Finanzas Cuantitativas Resolución No. 8327 MEN 09/06/2015 104620
Maestría en Ciencias Administrativas Resolución No. 9746 MEN 06/07/2015 104666
Maestría en Contabilidad y Tributación** Resolución No. 13289 MEN 30/06/2016 105684
Maestría en Gestión de Informática y
TelecomunicacionesResolución No. 2496 MEN 30/04/2008 53653
Maestría en Ingeniería Industrial Resolución No. 9793 MEN 23/12/2008 54321
Maestría en Informática y
TelecomunicacionesResolución No.10702 MEN 22/11/2011 101549
Maestría en Gerencia de Proyectos Resolución No.20249 MEN 26/10/2016 105984
Maestría en Gestión de la Innovación Resolución No. 14153 MEN 02/09/2014 103665
Calidad para la Competitividad Acta No.53Junta Directiva
Icesi05/04/2001 19936
Gerencia del Medio Ambiente Resolución No. 4725 MEN 15/04/2015 4526
Maestría en Derecho Resolución No.10411 MEN 26/11/2010 90919
Maestría en Gobierno Resolución No. 13140 MEN 16/10/2012 102057
Maestría en Intervención Psicosocial Resolución No. 15244 MEN 23/11/2012 102072
Maestría en Periodismo Resolución No. 7947 MEN 18/06/2013 102592
Maestría en Estudios Sociales y Políticos Resolución No. 4423 MEN 08/04/2015 104345
Maestría en Gerencia para la Innovación
SocialResolución No. 13055 MEN 13/08/2014 103609
Derecho Comercial Acta No.6Consejo
Superior12/08/1986 1993
Derecho Comercial (Popayán-Cauca)** Resolución No. 08431 MEN 28/04/2016 105523
Derecho Laboral y de la Seguridad Social Resolución No.8545 MEN 27/09/2010 90841
Legislación Laboral y de la Seguridad Social Resolución No.8518 MEN 27/09/2010 90845
Legislación Laboral y de la Seguridad Social
(Ibague-Tolima)**Resolución No. 8873 MEN 19/06/2015 104651
Legislación Tributaria** Resolución No. 14267 MEN 07/09/2015 104919
Derecho Público Resolución No. 8662 MEN 04/06/2014 103348
Derecho Empresarial Resolución No. 8660 MEN 04/06/2014 103347
Derecho Procesal Resolución No. 8659 MEN 04/06/2014 103346
Derecho Penal** Resolución No. 8656 MEN 04/06/2014 103349
Derecho Judicial** Resolución No. 8661 MEN 04/06/2014 103351
Derecho Tributario** Resolución No. 14268 MEN 07/09/2015 104920
Derecho** Resolución No. 20486 MEN 17/12/2015 105158
Programa*
Facultad de Ingeniería
Maestrías
Especializaciones
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Especializaciones
Maestrías
Maestrías
* El cuadro presenta los programas de posgrado que se encuentran activos y los que se encuentran aprobados aunque aún no tengan estudiantes matriculados. **El programa ha iniciado labores administrativas y contará con matriculados en próximos períodos
56
Cuadro 3.1 Oferta de programas de posgrado al segundo semestre de 2016 – Parte 2
3.1 Programas
Aprobación
Entidad
que lo
aprueba
Fecha
Maestría en Biotecnología Resolución No. 13079 MEN 13/08/2014
Maestría en Formulación de
Productos Químicos y DerivadosResolución No. 14155 MEN 02/09/2014
Maestría en Ciencias Biotecnología
(Modalidad investigación)Resolución No. 13072 MEN 13/08/2014
Dermatología Resolución No.477 MEN 31/01/2011
Pediatría Resolución No.476 MEN 31/01/2011
Reumatología Resolución No.478 MEN 31/01/2011
Medicina Interna Resolución No. 726 MEN 08/02/2011
Hematología y Oncología Resolución No. 1718 MEN 04/03/2011
Ginecología y Obstetricia Resolución No. 1719 MEN 04/03/2011
Cardiología Pedriátrica Resolución No. 4624 MEN 07/05/2012
Radiología e Imágenes Diagnósticas Resolución No. 4626 MEN 07/05/2012
Cirugía de Trasplante de Órganos
AbdominalesResolución No. 4623 MEN 07/05/2012
Artroscopia Resolución No. 5454 MEN 18/05/2012
Nefrología** Resolución No. 8687 MEN 04/06/2014
Cardiología Resolución No. 8671 MEN 04/06/2014
Psiquiatría Resolución No. 8672 MEN 04/06/2014
Psiquiatría de Enlace** Resolución No. 9447 MEN 19/06/2014
Alergología Resolución No. 14311 MEN 07/09/2015
Cirugía de Cabeza y Cuello Resolución No. 14310 MEN 07/09/2015
Medicina de Emergencias Resolución No. 14307 MEN 28/09/2015
Maestría en Educación Resolución No. 4625 MEN 07/05/2012
Maestría en Enseñanza de Inglés
como Lengua ExtranjeraResolución No. 5934 MEN 20/05/2013
Maestrías Maestría en Creación de Empresas** Resolución No. 09848 MEN 18/05/2016
Centro de Desarrollo Profesional - CDEE
Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación
Maestrías
Programa*
Especializaciones
Facultad de Ciencias Naturales
Maestrías
Facultad de Ciencias de la Salud
*El cuadro presenta los programas de posgrado que se encuentran activos y los que se encuentran aprobados aunque aún no tengan estudiantes matriculados. **El programa ha iniciado labores administrativas y contará con matriculados en próximos períodos
57
3.2 Población estudiantil
3.2.1 Admitidos
Cuadro 3.2A Admitidos y matriculados nuevos por período académico, primeros períodos
Nota: *Maestrías en investigación
Ins Adm Mat Ins Adm Mat Ins Adm Mat
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 83 58 48 104 79 63 75 64 52
Doctorado en Economía de los Negocios
Maestría en Administración Icesi 72 53 43 93 73 57 68 58 46
Maestría en Economía * 8 5 5 11 6 6 7 6 6
Maestría en Finanzas Cuantitativas*
Maestría en Ciencias Administrativas*
Especialización en Gerencia Tributaria 3 0 0 0 0 0 0 0 0
Facultad de Ingeniería 46 39 30 69 38 34 81 70 54
Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones 16 16 12 16 16 14 13 13 10
Maestría en Ingeniería Industrial 9 8 4 11 7 7 7 6 5
Maestría en Informática y Telecomunicaciones* 8 6 6 6 5 5 13 11 10
Maestría en Gestión de la Innovación 0 0 0 25 1 0 34 27 23
Especialización en Gerencia del Medio Ambiente 3 0 0 0 0 0 7 6 6
Especialización en Calidad para la Competitividad 10 9 8 11 9 8 7 7 0
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 22 17 11 53 38 28 114 69 56
Maestría en Derecho 15 11 8 14 8 4 52 34 26
Maestría en Gobierno 7 6 3 13 8 6 6 5 4
Maestría en Periodismo 0 0 0 0 0 0 12 8 6
Maestría en Intervención Psicosocial 0 0 0 0 0 0 4 0 0
Maestría en Gerencia para la Innovación Social 0 0 0 26 22 18 27 20 18
Maestría en Estudios Sociales y Políticos* - - - - - - 2 2 2
Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social 0 0 0 0 0 0 11 0 0
Facultad de Ciencias de la Salud 31 3 2 8 2 1 7 2 2
Especialización en Dermatología 25 1 0 0 0 0 0 0 0
Especialización en Artroscopia 3 1 1 4 1 0 5 1 1
Especialización en Cardiología Pediátrica 3 1 1 0 0 0 0 0 0
Especialización en Cardiología 0 0 0 2 1 1 2 1 1
Especialización en Nefrología 0 0 0 2 0 0 0 0 0
Facultad de Ciencias Naturales 0 0 0 26 24 12 19 14 13
Maestría en Biotecnología 0 0 0 11 10 0 0 0 0
Maestría en Formulación de Productos Químicos y Derivados 0 0 0 15 14 12 13 11 10
Maestría en Ciencias - Biotecnología - - - 0 0 0 6 3 3
Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación 31 25 19 38 31 27 117 99 91
Maestría en Educación 23 18 17 23 16 14 114 96 88
Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera 8 7 2 15 15 13 3 3 3
Total Universidad 213 142 110 298 212 165 413 318 268
2016-1Programa académico
2014-1 2015-1
58
3.2 Población estudiantil
3.2.1 Admitidos
Cuadro 3.2B Admitidos y matriculados nuevos por período académico, segundos períodos – Parte 1
Ins Adm Mat Ins Adm Mat Ins Adm Mat
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 225 178 150 234 184 145 182 152 145
Doctorado en Economía de los Negocios - - - - - - 8 7 7
Maestría en Administración Global de doble titulación con
Tulane University43 39 35 55 50 38 31 29 29
Maestría en Administración Icesi 109 89 73 88 72 61 71 59 55
Maestría en Mercadeo 47 34 30 36 23 19 29 24 24
Maestría en Economía * 5 4 4 10 4 2 6 6 5
Maestría en Finanzas 19 12 8 23 16 11 19 17 15
Maestría en Finanzas Cuantitativas*
Maestría en Ciencias Administrativas*
Maestría en Gerencia de Organizaciones de Salud 0 0 0 22 19 14 18 10 10
Especialización en Gerencia Tributaria 2 0 0 0 0 0 0 0 0
Facultad de Ingeniería 54 44 37 41 37 32 64 53 49
Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones 18 15 12 13 11 8 16 14 13
Maestría en Ingeniería Industrial 18 15 13 16 14 13 7 7 5
Maestría en Gestión de la Innovación 0 0 0 0 0 0 20 16 16
Especialización en Gerencia del Medio Ambiente 4 0 0 0 0 0 4 0 0
Especialización en Calidad para la Competitividad 14 14 12 12 12 11 17 16 15
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 122 84 85 191 148 115 238 171 123
Maestría en Derecho 32 24 22 53 38 33 40 32 31
Maestría en Gobierno 17 11 9 8 6 3 79 46 44
Maestría en Periodismo 18 17 15 6 0 0 0 0 0
Maestría en Intervención Psicosocial 24 8 17 29 20 12 15 11 9
Maestría en Gerencia para la Innovación Social 0 0 0 33 30 21 24 20 18
Maestría en Estudios Sociales y Políticos* - - - 10 10 10 16 14 7
Especialización en Derecho Comercial 2 0 0 0 0 0 12 7 2
Especialización en Derecho Procesal 0 0 0 10 10 10 5 4 1
Especialización en Derecho Público 0 0 0 15 12 12 12 12 0
Especialización en Derecho Empresarial 0 0 0 4 3 3 4 3 1
Especialización en Derecho Judicial 0 0 0 0 0 0 2 2 0
Especialización en Derecho Penal 0 0 0 0 0 0 1 0 0
Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social 12 8 8 13 12 7 11 10 1
Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad
Social17 16 14 10 7 4 17 10 9
2015-2 2016-22014-2Programa académico
Nota: *Maestrías en investigación
59
3.2 Población estudiantil
3.2.1 Admitidos
Cuadro 3.2B Admitidos y matriculados nuevos por período académico, segundos períodos – Parte 2
Ins Adm Mat Ins Adm Mat Ins Adm Mat
Facultad de Ciencias de la Salud 241 25 25 314 29 26 415 37 31
Especialización en Dermatología 0 0 0 26 1 1 39 1 1
Especialización en Hematología y Oncología 3 2 2 3 2 2 8 2 2
Especialización en Medicina Interna 113 10 10 118 10 10 150 11 10
Especialización en Pediatría 48 4 4 67 6 6 67 8 5
Especialización en Reumatología 4 2 2 0 0 0 1 1 1
Especialización en Artroscopia 2 1 1 0 0 0 1 1 1
Especialización en Cardiología Pediátrica 4 2 2 6 1 1 7 1 1
Especialización en Psiquiatría 0 0 0 5 2 0 0 0 0
Especialización en Ginecología y Obstetricia 0 0 0 20 2 2 19 2 2
Especialización en Cirugía de Trasplantes de Órganos
Abdominales4 1 1 5 2 2 9 2 2
Especialización en Radiología e Imágenes Diagnósticas 63 3 3 64 3 2 84 3 2
Especialización en Alergología - - - 0 0 0 4 1 1
Especialización en Cirugía de Cabeza y Cuello - - - 0 0 0 16 1 1
Especialización en Medicina de Emergencias - - - 0 0 0 10 3 2
Facultad de Ciencias Naturales 0 0 0 10 10 10 4 4 4
Maestría en Biotecnología 0 0 0 10 10 10 4 4 4
Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la
Educación41 29 24 173 146 127 232 191 178
Maestría en Educación 33 26 23 161 135 118 218 177 169
Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera 8 3 1 12 11 9 14 14 9
Total Universidad 683 360 321 963 554 455 1135 608 530
2015-2 2016-22014-2Programa académico
60
3.2.2 Total de matriculados
Cuadro 3.3A Matriculados por facultad y por programa, primeros períodos – Parte 1
2014-1 2015-1 2016-1
371 390 426
67 70 76
40 25 25
220 238 244
11 15 15
33 42 52
14
128 155 180
7
8 20 12
62 58 49
48 37 47
10 15 16
25 49
Programas de posgrado
Maestría en Informática y Telecomunicaciones*
Maestría en Gestión de la Innovación
Facultad de Ingeniería
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Especialización de Negocios en Internet
Especialización Negocios en Internet en Convenio con la Universidad de la Sabana
Especialización en Calidad para la Competitividad
Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones
Maestría en Ingeniería Industrial
Especialización en Gerencia de Logística
Especialización en Gerencia de Producción
Especialización en Gerencia del Medio Ambiente
Especialización en Redes y Comunicaciones
Especialización en Gerencia de Informática Organizacional
Maestría en Economía*
Maestría en Gerencia de Organizaciones de Salud
Especialización en Auditoría en Salud
Especializacion en Mercados
Especialización en Gerencia Tributaria
Maestría en Finanzas
MBA Icesi
Especialización en Finanzas
Especialización en Gestión de la Salud
Especialización en Gerencia de Negocios Internacionales
Especialización en Gestión Humana en las Organizaciones
Maestría en Mercadeo
MBA Global de doble titulación con Tulane University
Especialización en Administración
Nota: *Maestrías de investigación
61
3.2.2 Total de matriculados
Cuadro 3.3A Matriculados por facultad y por programa, primeros períodos Parte – 2
2014-1 2015-1 2016-1
131 202 269
62 57 79
47 62 27
14 30 30
16 24
18 57
12
0 7 11
8 12 4
12
3
10
49 61 73
2 2 2
5 5 5
17 22 26
12 12 14
1 3 2
2 2 1
1 2
3 3 3
2
2 3 3
5 8 11
2
12 32
12 21
4
7
99 105 236
85 77 213
14 28 23
778 925 1.216
Maestría en Derecho
Especialización en Derecho Empresarial
Especialización en Derecho Procesal
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Especialización en Dermatología
Especialización en Hematología y Oncología
Maestría en Estudios Sociales y Políticos*
Especialización en Derecho Comercial
Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social
Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social
Especialización en Derecho Público
Maestría en Gobierno
Maestría en Intervención Psicosocial
Maestría en Periodismo
Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera
Maestría en Gerencia para la Innovación Social
Especialización en Ginecología y Obstetricia
Especialización en Cirugía de Trasplante de Órganos Abdominales
Especialización en Radiología e Imágenes Diagnósticas
Especialización en Psiquiatría
Especialización en Medicina Interna
Especialización en Pediatría
Especialización en Reumatología
Especialización en Artroscopia
Especialización en Cardiología
Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera
Maestría en Creación de Empresas
Centro de Desarrollo Profesional - CDEE
Total
Programas de posgrado
Maestría en Formulacíon de Productos Químicos y Derivados
Maestría en Biotecnología
Maestría en Ciencias - Biotecnología
Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación
Maestría en Educación
Especialización en Alergología
Especialización en Medicina de Emergencias
Especialización en Cirugía de Cabeza y Cuello
Facultad de Ciencias de la Salud
Facultad de Ciencias Naturales
Especialización en Cardiología Pediátrica
Nota: *Maestrías de investigación
62
3.2.2 Total de matriculados
2014-2 2015-2 2016-2
427 417 422
Maestría en Economía* 2
Maestría en Ciencias Administrativas* 4
Maestría en Finanzas Cuantitativas* 1
74 79 74
33 24 33
256 238 218
13 11 13
51 50 52
15 25
130 141 166
7
18 19 15
61 43 56
41 41 34
10 13 15
25 39
Programas de posgrado
Maestría en Informática y Telecomunicaciones*
Maestría en Gestión de la Innovación
Facultad de Ingeniería
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Especialización de Negocios en Internet
Especialización Negocios en Internet en Convenio con la Universidad
Especialización en Calidad para la Competitividad
Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones
Maestría en Ingeniería Industrial
Especialización en Gerencia de Logística
Especialización en Gerencia de Producción
Especialización en Gerencia del Medio Ambiente
Especialización en Redes y Comunicaciones
Especialización en Gerencia de Informática Organizacional
Maestría en Economía*
Maestría en Mercadeo
Maestría en Gerencia de Organizaciones de Salud
Especialización en Auditoría en Salud
Especializacion en Mercados
Especialización en Gerencia Tributaria
Maestría en Finanzas
MBA Icesi
Especialización en Administración
Especialización en Finanzas
Especialización en Gestión de la Salud
Especialización en Gerencia de Negocios Internacionales
Especialización en Gestión Humana en las Organizaciones
Doctorado en Economía de
los Negocios
MBA Global de doble titulación con Tulane University
Cuadro 3.3B Matriculados por facultad y por programa, segundos períodos – Parte 1
Nota:1) *Maestrías de investigación 2) El Doctorado se divide en: la etapa de desarrollo de las maestrías en investigación (pertenecientes a la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas) durante los dos primeros años, y en la etapa de investigación del doctorado en los siguientes dos años y medio; por tal razón, en la tabla se muestran los matriculados en las maestrías de investigación que continuarían con el doctorado, y los matriculados exclusivamente en las maestrías de investigación de la misma Facultad, como es el caso de la Maestría en Economía.
63
3.2.2 Total de matriculados
2014-2 2015-2 2016-2
179 188 308
56 58 103
55 24 60
31 30 25
14 15 9
39 73
10 18
2
8 7 7
15 4 9
1 0
1
1
54 66 85
2 2 3
3 5 6
23 26 30
12 14 15
1 2 1
2 0 2
0 2
1 3 2
2 4
2 3 3
8 9 11
2
1
2
1
21 38
11 22
10 10
6
100 196 416
86 170 386
14 26 30
890 1.029 1.435
Maestría en Derecho
Especialización en Derecho Empresarial
Especialización en Derecho Procesal
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Especialización en Dermatología
Especialización en Hematología y Oncología
Maestría en Estudios Sociales y Políticos*
Especialización en Derecho Comercial
Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social
Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social
Especialización en Derecho Público
Maestría en Gobierno
Maestría en Intervención Psicosocial
Maestría en Periodismo
Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera
Maestría en Gerencia para la Innovación Social
Especialización en Ginecología y Obstetricia
Especialización en Cirugía de Trasplante de Órganos Abdominales
Especialización en Radiología e Imágenes Diagnósticas
Especialización en Psiquiatría
Especialización en Medicina Interna
Especialización en Pediatría
Especialización en Reumatología
Especialización en Artroscopia
Especialización en Cardiología
Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera
Maestría en Creación de Empresas
Centro de Desarrollo Profesional - CDEE
Total
Programas de posgrado
Maestría en Formulacíon de Productos Químicos y Derivados
Maestría en Biotecnología
Maestría en Ciencias - Biotecnología
Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación
Maestría en Educación
Especialización en Alergología
Especialización en Medicina de Emergencias
Especialización en Cirugía de Cabeza y Cuello
Facultad de Ciencias de la Salud
Facultad de Ciencias Naturales
Especialización en Cardiología Pediátrica
Cuadro 3.3B Matriculados por facultad y por programa, segundos períodos – Parte 2
Nota: *Maestrías de investigación .
64
Gráfico 3.1 Distribución de la población de posgrado por facultad
3.2.2 Total de matriculados
961 964 879 899
778
890 925
1.029
1.216
1.435
0
200
400
600
800
1000
1200
1400
1600
2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Nú
mero
de e
sru
dia
nte
s
Escuela de Ciencias de la EducaciónFacultad de Ciencias NaturalesFacultad de Ciencias de la SaludFacultad de Derecho y Ciencias SocialesFacultad de IngenieríaFacultad de Ciencias Administrativas y EconómicasTotal
65
Gráfico 3.2 Porcentaje de estudiantes matriculados por género y por período
3.2.2 Total de matriculados
42,9
46,1 45,3
50,1 51,6
54,3
57,1
53,9 54,7
49,9 48,4
45,7
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
% d
e H
om
bre
s y
Mu
jere
s
Mujeres Hombres
Sobre el total de matriculados de posgrado en los períodos académicos 2014-1 a 2016-2, se observa que en los tres primeros períodos la población masculina es mayor que la femenina, a diferencia de los 3 últimos períodos, donde la misma presenta una ligera disminución.
66
Cuadro 3.4A Distribución de la población de posgrado según programa y género, primer período de 2016
3.2.2 Total de matriculados
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 426 237 189 55,6% 44,4%
MBA Global de doble titulación con Tulane University 76 43 33 56,6% 43,4%
MBA Icesi 244 137 107 56,1% 43,9%
Maestría en Finanzas 25 17 8 68,0% 32,0%
Maestría en Economía** 15 7 8 46,7% 53,3%
Maestría en Mercadeo 52 26 26 50,0% 50,0%
Maestría en Gerencia de Organizaciones de Salud 14 7 7 50,0% 50,0%
Facultad de Ingeniería 180 114 66 63,3% 36,7%
Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones 49 38 11 77,6% 22,4%
Maestría en Ingeniería Industrial 47 32 15 68,1% 31,9%
Maestría en Informática y Telecomunicaciones** 16 12 4 75,0% 25,0%
Especialización en Calidad para la Competitividad 12 1 11 8,3% 91,7%
Maestría en Gestión de la Innovación 49 28 21 57,1% 42,9%
Especialización en Gerencia del Medio Ambiente 7 3 4 42,9% 57,1%
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 269 101 168 37,5% 62,5%
Maestría en Derecho 79 37 42 46,8% 53,2%
Maestría en Gobierno 27 17 10 63,0% 37,0%
Maestría en Intervención Psicosocial 30 5 25 16,7% 83,3%
Maestría en Periodismo 24 10 14 41,7% 58,3%
Maestría en Gerencia para la Innovación Social 57 14 43 24,6% 75,4%
Maestría en Estudios Sociales y Políticos** 12 3 9 0,0% 0,0%
Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social 11 5 6 45,5% 54,5%
Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social 4 0 4 0,0% 100,0%
Especialización en Derecho Público 12 4 8 33,3% 66,7%
Especialización en Derecho Empresarial 3 1 2 33,3% 66,7%
Especialización en Derecho Procesal 10 5 5 50,0% 50,0%
Facultad de Ciencias de la Salud 73 34 39 46,6% 53,4%
Especialización en Dermatología 2 1 1 50,0% 50,0%
Especialización en Hematología y Oncología 5 3 2 60,0% 40,0%
Especialización en Medicina Interna 26 14 12 53,8% 46,2%
Especialización en Pediatría 14 1 13 7,1% 92,9%
Especialización en Reumatología 2 2 0 100,0% 0,0%
Especialización en Artroscopia 1 1 0 100,0% 0,0%
Especialización en Cardiología 2 1 1 50,0% 50,0%
Especialización en Cardiología Pediátrica 3 2 1 66,7% 33,3%
Especialización en Ginecología y Obstetricia 2 1 1 50,0% 50,0%
Esp. en Cirugía de Trasplante de Órganos Abdominales 3 2 1 66,7% 33,3%
Especialización en Radiología e Imágenes Diagnósticas 11 5 6 45,5% 54,5%
Especialización en Psiquiatría 2 1 1 50,0% 50,0%
Facultad de Ciencias Naturales 32 19 13 59,4% 40,6%
Maestría en Formulacíon de Productos Químicos y Derivados 21 14 7 66,7% 33,3%
Maestría en Biotecnología 4 3 1 75,0% 25,0%
Maestría en Ciencias-Biotecnología 7 2 5 28,6% 71,4%
Escuela de Ciencias de la Educación 236 84 152 35,6% 64,4%
Maestría en Educación 213 71 142 33,3% 66,7%
Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera 23 13 10 56,5% 43,5%
Total 1.216 589 627 48,4% 51,6%
Número de
estudiantesPorcentajeProgramas de posgrado Total
2016-1
Nota: **Maestrías de investigación . 67
Cuadro 3.4B Distribución de la población de posgrado según programa y género, segundo período de 2016
3.2.2 Total de matriculados
Hombres Mujeres Hombres Mujeres
422 234 188 55,5% 44,5%
Maestría en Economía** 2 1 1 50,0% 50,0%
Maestría en Ciencias Administrativas** 4 3 1 75,0% 25,0%
Maestría en Finanzas Cuantitativas** 1 1 0 100,0% 0,0%
74 45 29 60,8% 39,2%
218 124 94 56,9% 43,1%
33 22 11 66,7% 33,3%
13 6 7 46,2% 53,8%
52 20 32 38,5% 61,5%
25 12 13 48,0% 52,0%
166 103 63 62,0% 38,0%
56 45 11 80,4% 19,6%
34 19 15 55,9% 44,1%
15 12 3 80,0% 20,0%
15 3 12 20,0% 80,0%
39 21 18 53,8% 46,2%
7 3 4 42,9% 57,1%
308 114 194 37,0% 63,0%
103 47 56 45,6% 54,4%
60 31 29 51,7% 48,3%
25 7 18 28,0% 72,0%
9 3 6 33,3% 66,7%
73 17 56 23,3% 76,7%
18 5 13 27,8% 72,2%
7 2 5 28,6% 71,4%
9 1 8 11,1% 88,9%
0 0 0 0,0% 0,0%
1 1 0 100,0% 0,0%
1 0 1 0,0% 100,0%
2 0 2 0,0% 100,0%
85 39 46 45,9% 54,1%
3 1 2 33,3% 66,7%
6 4 2 66,7% 33,3%
30 16 14 53,3% 46,7%
15 1 14 6,7% 93,3%
1 1 0 100,0% 0,0%
2 2 0 100,0% 0,0%
2 1 1 50,0% 50,0%
2 2 0 100,0% 0,0%
4 2 2 50,0% 50,0%
3 2 1 66,7% 33,3%
11 4 7 36,4% 63,6%
2 1 1 50,0% 50,0%
1 0 1 0,0% 100,0%
2 1 1 50,0% 50,0%
1 1 0 100,0% 0,0%
38 23 15 60,5% 39,5%
22 15 7 68,2% 31,8%
10 7 3 70,0% 30,0%
6 1 5 16,7% 83,3%
416 143 273 34,4% 65,6%
386 126 260 32,6% 67,4%
30 17 13 56,7% 43,3%
1435 656 779 45,7% 54,3%
Maestría en Enseñanza de Inglés como Lengua Extranjera
Total
Facultad de Ciencias Naturales
Maestría en Formulacíon de Productos Químicos y Derivados
Maestría en Biotecnología
Maestría en Ciencias-Biotecnología
Escuela de Ciencias de la Educación
Maestría en Educación
Especialización en Cirugía de Cabeza y Cuello
Especialización en Pediatría
Especialización en Reumatología
Especialización en Artroscopia
Especialización en Cardiología
Especialización en Cardiología Pediátrica
Especialización en Ginecología y Obstetricia
Esp. en Cirugía de Trasplante de Órganos Abdominales
Especialización en Radiología e Imágenes Diagnósticas
Especialización en Psiquiatría
Especialización en Alergología
Especialización en Medicina de Emergencias
Especialización en Medicina Interna
Maestría en Gerencia para la Innovación Social
Maestría en Estudios Sociales y Políticos**
Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social
Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad Social
Especialización en Derecho Público
Especialización en Derecho Empresarial
Especialización en Derecho Procesal
Especialización en Derecho Comercial
Facultad de Ciencias de la SaludEspecialización en Dermatología
Especialización en Hematología y Oncología
Maestría en Periodismo
Facultad de IngenieríaMaestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones
Maestría en Ingeniería Industrial
Maestría en Informática y Telecomunicaciones**
Especialización en Calidad para la Competitividad
Maestría en Gestión de la Innovación
Especialización en Gerencia del Medio Ambiente
Facultad de Derecho y Ciencias SocialesMaestría en Derecho
Maestría en Gobierno
Maestría en Intervención Psicosocial
Maestría en Gerencia de Organizaciones de Salud
Número de Porcentaje
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Doctorado en Economía de los Negocios
Programas de posgrado Total2016-2
MBA Global de doble titulación con Tulane University
MBA Icesi
Maestría en Finanzas
Maestría en Economía**
Maetría en Mercadeo
Nota: aplican comentarios del cuadro 3.3 B Matriculados por facultad y por programa, segundos períodos – Parte 1
68
Gráfico 3.3 Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa, segundo período de 2016
3.2.2 Total de matriculados
71
61 57
67
46 38
48
80
56
80
20
29 39 43 33 54 62 52 20 44 20 80
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%Hombres Mujeres
54
43 46 52
28 33
23 28 29
11
100 46 57 54 48 72 67 77 72 71 89
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%Hombres Mujeres
69
Gráfico 3.3 Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa, segundo período de 2016
3.2.2 Total de matriculados
33
67
53
7
100 100
50
100
50
100 100 67 33 47 93 50 50
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%Hombres Mujeres
67
36 50 50
100
68 70
17 33
57
33
64 50
100
50 32 30
83 67
43
0%
20%
40%
60%
80%
100%
120%
Hombres Mujeres
70
Cuadro 3.5 Duración de estudios y retiro en programas de posgrado – Parte 1
3.3 Retiro estudiantil y duración promedio de estudios
Facultad Nombre del programa Promoción
Estudiantes
matriculados
**
%
graduados
Promedio
semestres
cursados
% Retiro
15 31 100,0% 4,1 0,0%
16 42 76,2% 4,1 7,1%
12 69 85,5% 3,7 14,5%
13 54 74,1% 3,6 18,5%
14 54 81,5% 4,3 13,0%
15 89 73,0% 3,7 12,4%
8 15 80,0% 4,3 6,7%
9 9 44,4% 3,6 11,1%
5 15 80,0% 3,7 20,0%
6 30 66,7% 3,9 3,3%
6 6 50,0% 3,7 16,7%
7 5 60,0% 2,2 40,0%
8 4 50,0% 3,8 0,0%
8 10 70,0% 3,8 20,0%
9 12 75,0% 3,8 16,7%
10 8 87,5% 4,9 0,0%
11 15 93,3% 4,0 0,0%
10 11 100,0% 4,1 0,0%
11 18 88,9% 3,9 5,6%
12 11 90,9% 4,4 9,1%
13 25 60,0% 5,2 16,0%
3 2 100,0% 4,0 0,0%
4 8 75,0% 4,8 0,0%
13 8 75,0% 1,8 25,0%
14 12 100,0% 2,0 0,0%
15 8 100,0% 2,0 0,0%
16 11 90,9% 2,0 0,0%
Facultad de
Ingeniería
Maestría en Ingeniería Industrial
Maestría en Gestión de Informática y
Telecomunicaciones
Maestría en Informática y
Telecomunicaciones
Especialización en Calidad para la
Competitividad
Facultad de
Ciencias
Administrativas
y Económicas
MBA Global de doble titulación con
Tulane University
MBA Icesi
Maestría en Finanzas
Maestría en Mercadeo
Maestría en Economía
** “Estudiantes matriculados” presenta el número de estudiantes que se matricularon al primer semestre de la promoción
71
Cuadro 3.5 Duración de estudios y retiro en programas de posgrado – Parte 2
3.3 Retiro estudiantil y duración promedio de estudios
Facultad Nombre del programa Promoción
Estudiantes
matriculados
**
%
graduados
Promedio
semestres
cursados
% Retiro
3 23 73,9% 4,1 8,7%
4 8 50,0% 4,0 0,0%
5 16 25,0% 3,9 12,5%
Maestría en Derecho* 1 8 75,0% 2,1 0,0%
Maestría en Periodismo 1 15 86,7% 3,9 6,7%
3 15 80,0% 3,1 6,7%
4 7 14,3% 2,0 0,0%
4 14 85,7% 1,9 14,3%
5 4 100,0% 2,0 0,0%
Especialización en Derecho Empresarial 1 12 75,0% 4,1 0,0%
Especialización en Derecho Público 1 5 100,0% 4,0 0,0%
Especialización en Derecho Judicial 1 3 66,7% 4,3 0,0%
1 14 78,6% 4,2 0,0%
2 32 87,5% 3,9 6,3%
4 11 27,3% 3,2 27,3%
1 14 64,3% 4,0 0,0%
3 16 6,3% 4,2 0,0%
4 1 100,0% 1,0 0,0%
5 1 100,0% 1,0 0,0%
6 1 100,0% 1,0 0,0%
Especialización en Medicina Interna 5 11 9,1% 3,1 0,0%
Especialización en Cardiología Pediátrica 3 2 100,0% 2,0 0,0%
Especialización en Reumatología 3 2 100,0% 2,0 0,0%
4 2 100,0% 2,0 0,0%
5 2 50,0% 1,5 0,0%
2 20 65,0% 4,3 15,0%
3 21 61,9% 4,0 9,5%
4 17 88,2% 4,1 0,0%
5 24 20,8% 3,8 12,5%
1 9 100,0% 4,0 0,0%
2 2 100,0% 4,0 0,0%
Maestría en Intervención Psicosocial
Facultad de
Ciencias de la
Salud
Especialización en Artroscopia
Especialización en Cirugía de Trasplantes de
Órganos Abdominales
Escuela de
Ciencias de la
Educación
Maestría en Educación
Maestría en Enseñanza del Inglés como Lengua
Extranjera
Facultad de
Derecho y Ciencias
Sociales
Maestría en Derecho
Especialización en Derecho Laboral y de la
Seguridad Social
Especialización en Legislación Laboral y de la
Seguridad Social
Maestría en Gobierno
*Esta promoción es un caso especial, pues a un grupo de estudiantes de especialización se les homologaron ciertas materias para graduarse de la Maestría. ** “Estudiantes matriculados” presenta el número de estudiantes que se matricularon al primer semestre de la promoción
72
Cuadro 3.6 Graduados por facultad y por semestre – Parte 1
3.4 Graduados
Programas de posgrado 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Títulos
otorgados a
2016-2
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 120 124 76 98 52 134 5.850
MBA Global de doble titulación con Tulane University 9 26 4 31 5 31 415
MBA Icesi 102 62 66 42 40 69 1149
Maestría en Economía 3 3 2 3 5 1 21
Maestría en Finanzas 2 17 3 11 1 9 95
Maestría en Mercadeo 4 14 1 10 1 23 93
Especialización en Administración 0 1 0 0 0 0 1153
Especialización en Finanzas 0 0 0 1 0 0 856
Especialización en Mercados 0 0 0 0 0 1 1073
Especialización en Auditoría en Salud 0 0 0 0 0 0 79
Especialización en Gestión de la Salud 0 0 0 0 0 0 163
Especialización en Gerencia Tributaria 0 0 0 0 0 0 280
Especialización en Administración Agroindustrial 0 0 0 0 0 0 31
Especialización en Gestión Humana 0 1 0 0 0 0 110
Especialización en Negocios Internacionales 0 0 0 0 0 0 179
Especialización en Gerencia de Empresas Comerciales 153
Facultad de Ingeniería 60 30 44 50 25 66 2.183
Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones 17 13 20 23 12 12 259
Maestría en Informática y Telecomunicaciones 1 0 4 0 0 6 13
Maestría en Ingeniería Industrial 21 16 14 13 4 13 177
Maestría en Gestión de la Innovación 25 25
Especialización en Gerencia de Logística 0 0 0 0 0 0 266
Especialización en Redes y Comunicaciones 0 0 0 0 1 0 150
Especialización en Gerencia del Medio Ambiente 12 0 0 0 0 0 180
Especialización en Gerencia de Informática Organizacional 0 1 0 0 0 0 282
Especialización en Calidad para la Competitividad 9 0 6 13 8 10 194
Especialización en Auditoría de Sistemas 24
Especialización en Negocios en Internet 0 0 0 1 0 0 74
Especialización en Producción 0 0 0 0 0 0 284
Especialización en Gerencia de Sistemas 0 0 0 0 0 0 231
Especialización en Ingeniería de Software 0 0 0 0 0 0 24
Nota: datos generados en enero de 2017 por la Dirección de Servicios y Recursos de Información – SYRI..
73
Programas de posgrado 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Títulos
otorgados a
2016-2
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 4 18 7 85 22 47 307
Maestría en Derecho 2 12 7 22 6 11 78
Maestría en Gobierno 32 3 7 42
Maestría en Intervención Psicosocial 3 6 1 10
Maestría en Periodismo 13 13
Especialización en Derecho Comercial 0 0 0 0 0 0 71
Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social 1 0 0 5 3 6 32
Especialización en Legislación Laboral y de la Seguridad
Social1 6 0 13 0 4 42
Especialización en Derecho Público 4 1 3 8
Especialización en Derecho Empresarial 6 1 2 9
Especialización en Derecho Judicial 2 0 2
Facultad de Ciencias de la Salud 2 16 3 16 4 19 63
Especialización en Reumatología 0 0 0 1 0 2 5
Especialización en Artroscopia 1 2 1 2 0 0 7
Especialización en Dermatología 1 0 1 0 0 2
Especialización en Hematología y Oncología 2 0 1 1 1 5
Especialización en Medicina Interna 4 1 5 1 6 17
Especialización en Pediatría 4 0 4 0 4 12
Especialización en Cardiología Pediátrica 1 1 1 0 1 2 6
Especialización en Cardiología 1 0 1
Especialización en Cirugía de Trasplante de Órganos
Abdominales2 0 2 0 2 6
Especialización en Radiología e Imágenes Diagnósticas 2 2
Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la
Educación0 15 8 16 21 16 76
Maestría en Educación 15 8 10 19 11 63
Maestría en Enseñanza del Inglés como Lengua Extranjera 6 2 5 13
Total Universidad 186 203 138 265 124 282 8.479
Cuadro 3.6 Graduados por facultad y por semestre – Parte 2
3.4 Graduados
Nota: datos generados en enero de 2017 por la Dirección de Servicios y Recursos de Información – SYRI..
Hasta el segundo semestre de 2016, la Universidad ha graduado de sus programas de posgrado 7.769 personas y ha entregado 8.479 títulos. Teniendo en cuenta los graduados de los programas de pregrado y de posgrado, el total general de estudiantes graduados al período 2016-2 es de 15.829, y el total de títulos otorgados es de 17.893.
74
Cuadro 3.7 Histórico de graduados de programas de posgrado
3.4 Graduados
1986 a
1990
1986 a
1995
1986 a
2000
1986 a
2005
1986 a
2010
1986 a
2015
1986 a
2016
Número de estudiantes
graduados312 1.198 2.632 3.998 5.627 7.389 7.769
Estudiantes que obtuvieron
más de un título de posgrado2 15 50 104 258 638 678
% de estudiantes con más de
un título de posgrado0,64% 1,25% 1,90% 2,60% 4,59% 8,63% 8,73%
Títulos otorgados de
posgrado314 1.214 2.684 4.105 5.892 8.073 8.479
75
4.1 Profesores de planta
Cuadro 4.1A Profesores de planta según tiempo de dedicación, nivel de estudios y área académica primer período de 2016
Todos los profesores de planta de la Universidad hacen parte de un departamento o una unidad académica, por tal motivo, la cantidad de profesores de una facultad corresponde a la suma de los profesores pertenecientes a todos sus departamentos adscritos.
Nivel de estudios
T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total
Rectoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Escuela de Ciencias de la Educación 4 1 5 0 0 0 2 0 2
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 32 0 32 3 0 3 1 0 1
Facultad de Ingeniería 16 0 16 10 0 10 1 0 1
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 23 0 23 12 0 12 4 0 4
Facultad de Ciencias Naturales 18 0 18 1 0 1 1 0 1
Facultad de Ciencias de la Salud 2 1 3 1 1 2 0 0 0
Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial 2 0 2 0 0 0 0 0 0
Centro de Desarrollo Profesional 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Bienestar Universitario 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Proesa 2 0 2 0 0 0 0 0 0
Total de Profesores 99 2 101 27 1 28 9 0 9
% 53% 9% 48% 14% 4% 13% 5% 0% 4%
DoctoradoCandidato a
Doctorado
Doctorado
en curso
Área académica Tiempo dedicación
Nivel de estudios
T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total
Rectoría 1 0 1 0 0 0 1 0 1
Escuela de Ciencias de la Educación 13 0 13 2 0 2 21 1 22
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 3 0 3 0 0 0 39 0 39
Facultad de Ingeniería 13 7 20 0 0 0 40 7 47
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 4 4 8 1 0 1 44 4 48
Facultad de Ciencias Naturales 2 2 4 0 0 0 22 2 24
Facultad de Ciencias de la Salud 3 7 10 0 0 0 6 9 15
Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial 3 0 3 0 0 0 5 0 5
Centro de Desarrollo Profesional 1 0 1 2 0 2 3 0 3
Bienestar Universitario 3 0 3 1 0 1 4 0 4
Proesa 1 0 1 0 0 0 3 0 3
Total de Profesores 47 20 67 6 0 6 188 23 211
% 25% 87% 32% 3% 0% 3% 89% 11% 100%
TotalMaestría* Otros**
Área académica Tiempo dedicación
*Se incluyen profesores con título de maestría obtenido o en curso. **Se incluyen profesores con título de especialización o de pregrado. T.C: profesores de tiempo completo y dedicación mayor o igual al 70%. T.P: profesores con dedicación de tiempo parcial.
77
4.1 Profesores de planta
Cuadro 4.1B Profesores de planta según tiempo de dedicación, nivel de estudios y área académica en el segundo período de 2016
Nivel de estudios
T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total
Rectoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Escuela de Ciencias de la Educación 3 1 4 1 0 1 3 0 3
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 32 0 32 4 0 4 0 0 0
Facultad de Ingeniería 19 0 19 9 0 9 1 0 1
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 26 0 26 11 0 11 2 0 2
Facultad de Ciencias Naturales 18 0 18 2 0 2 0 0 0
Facultad de Ciencias de la Salud 2 1 3 1 0 1 0 3 3
Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial 2 0 2 0 0 0 0 1 1
Centro de Desarrollo Profesional 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Bienestar Universitario 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Proesa 2 0 2 0 0 0 1 0 1
Total de Profesores 104 2 106 28 0 28 7 4 11
% 53% 7% 47% 14% 0% 13% 4% 15% 5%
DoctoradoCandidato a
Doctorado
Doctorado
en curso
Área académica Tiempo dedicaciónÁrea académica Tiempo dedicación
Nivel de estudios
T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total T.C. T.P. Total
Rectoría 1 0 1 0 0 0 1 0 1
Escuela de Ciencias de la Educación 15 1 16 2 0 2 24 2 26
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 3 1 4 0 0 0 39 1 40
Facultad de Ingeniería 15 4 19 0 0 0 44 4 48
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 6 2 8 1 0 1 46 2 48
Facultad de Ciencias Naturales 3 1 4 0 0 0 23 1 24
Facultad de Ciencias de la Salud 3 5 8 0 1 1 6 10 16
Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial 2 6 8 0 0 0 4 7 11
Centro de Desarrollo Profesional 1 0 1 2 0 2 3 0 3
Bienestar Universitario 3 0 3 1 0 1 4 0 4
Proesa 0 0 0 0 0 0 3 0 3
Total de Profesores 52 20 72 6 1 7 197 27 224
% 26% 74% 32% 3% 4% 3% 88% 12% 100%
TotalMaestría* Otros**
Área académica Tiempo dedicaciónÁrea académica Tiempo dedicación
*Se incluyen profesores con título de maestría obtenido o en curso. **Se incluyen profesores con título de especialización o de pregrado. T.C: profesores de tiempo completo y dedicación mayor o igual al 70%. T.P: profesores con dedicación de tiempo parcial.
En el segundo período académico de 2016, icesi contaba con 5.757 estudiantes de pregrado, por lo que se puede decir que por cada 26 estudiantes de pregrado había 1 profesor de planta.
78
4.1 Profesores de planta
Gráfico 4.1 Porcentaje de profesores de planta según nivel de estudios, segundo período de 2016
80
40
54
75
19 15 18
67
48
10
20
27
8
25
15 9
33
17
10
40
17 17
50
62 73
62
32
2 6 8
38
3
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
FCAE FING FDCS FCN FCS ECE CDEE INST PROESA TOTAL
Doctorado Candidato/Estudiante Doctorado Maestría/Esp. Médica Otros
79
4.1 Profesores de planta
Gráfico 4.2 Porcentaje de Profesores de planta con título de doctorado (2006 a 2016 - segundos períodos)
14%
15%
23%
35%
41%
47%
0 20 40 60 80 100 120 140 160 180 200 220 240
2006-2
2008-2
2010-2
2012-2
2014-2
2016-2
Profesores de planta con doctorado
Gráfico 4.3 Porcentaje de profesores planta según género, segundo período de 2016
47
23 31
42 50
39 45
62
33 38
53
77 69
58 50
61 55
38
67 62
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
FCAE FING FDCS FCN FCS ECE CDEE INST PROESA TOTAL
% FEMENINO % MASCULINO
80
4.1 Profesores de planta
Nivel de
estudios2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Comportamiento
Doctorado 14 16 20 25 36 41 63 74 76 94 106
Doctorado
en curso*24 28 32 40 48 47 45 46 49 40 39
Maestría** 34 47 49 62 59 60 60 59 53 60 72
Otros*** 31 27 32 18 14 15 12 9 8 7 7
Total 103 118 133 145 157 163 180 188 186 201 224
Cuadro 4.2 Evolución del nivel de estudios de los profesores planta
Cuadro 4.3 Profesores hora cátedra según nivel de estudios y departamento académico en el segundo período de 2016 – Parte 1
4.2 Profesores hora cátedra de pregrado
DoctoradoDoctorado
en curso*
Esp. Médico-
quirúrgicaMaestría**
Otros
***Total
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 3 8 0 46 4 61
Departamento Contable y Financiero 0 1 0 13 3 17
Departamento de Economía 1 1 0 9 1 12
Departamento de Gestión Organizacional 1 4 0 13 0 18
Departamento de Mercadeo y Negocios Internacionales 1 2 0 11 0 14
Facultad de Ingeniería 2 1 0 51 36 90
Departamento de Ciencias Físicas y Tecnológicas 2 0 0 5 6 13
Departamento de Diseño 0 1 0 17 14 32
Departamento de Ingeniería Bioquímica 0 0 0 1 0 1
Departamento de Ingeniería Industrial 0 0 0 14 8 22
Departamento de TIC 0 0 0 14 8 22
Facultades y departamentos
Nivel de estudios
*Se incluyen profesores estudiantes de doctorado o candidatos a doctorado **Se incluyen profesores con título de maestría obtenido o en curso. ***Se incluyen profesores con especialización, pregrado o tecnología/bachillerato
*Se incluyen profesores estudiantes de doctorado o candidatos a doctorado **Se incluyen profesores con título de maestría obtenido o en curso. ***Se incluyen profesores con especialización, pregrado o tecnología/bachillerato
81
4.2 Profesores hora cátedra de pregrado
Cuadro 4.3 Profesores hora cátedra según nivel de estudios y departamento académico en el segundo período de 2016 – Parte 2
*Se incluyen profesores estudiantes de doctorado o candidatos a doctorado **Se incluyen profesores con título de maestría obtenido o en curso. ***Se incluyen profesores con especialización, pregrado o Tecnológico/bachiller
82
DoctoradoDoctorado
en curso*
Esp. Médico-
quirúrgicaMaestría** Otros Total
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 4 4 2 63 33 106
Departamento de Estudios Jurídicos 1 1 0 19 22 43
Departamento de Estudios Políticos 0 1 1 6 2 10
Departamento de Estudios Psicológicos 3 1 1 16 6 27
Departamento de Estudios Sociales 0 1 0 11 1 13
Departamento de Humanidades 0 0 0 11 2 13
Facultad de Ciencias Naturales 9 2 0 19 7 37
Departamento de Ciencias Biológicas 3 1 0 10 3 17
Departamento de Ciencias Farmacéuticas 0 0 0 7 0 7
Departamento de Ciencias Químicas 6 1 0 2 4 13
Facultad de Ciencias de la Salud 2 1 50 22 15 90
Departamento de Ciencias Básicas Médicas 1 1 2 5 4 13
Departamento de Ciencias Clínicas Médicas 0 0 46 7 10 54
Departamento de Salud Pública y Medicina Comunitaria 1 0 2 10 1 14
Escuela de Ciencias de la Educación 3 2 0 69 30 104
Departamento de Idiomas 0 0 0 26 11 37
Departamento de Lenguajes y Comunicación 2 1 0 13 4 20
Departamento de Matemáticas y Estadística 1 1 0 30 15 47
Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial 0 0 0 4 1 5
Departamento de Espíritu Empresarial 0 0 0 4 1 5
Centro de Desarrollo Profesional 0 0 0 6 14 20
Desarrollo profesional 0 0 0 6 14 20
Total de Profesores 23 18 52 280 140 513
Facultades y departamentos Nivel de estudios
4.2 Profesores hora cátedra de pregrado
Gráfico 4.4 Porcentaje de profesores de hora cátedra según nivel de estudios, segundo período de 2016
Gráfico 4.5 Porcentaje de profesores hora cátedra según género, segundo período de 2016
59 74
46 41 58 61
80
5
56
41 26
54 59 42 39
20
95
44
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
FC
AE
FIN
G
FD
CS
FC
N
FC
S
EC
E
CD
EE
CE
DE
P
TO
TA
L
Masculino Femenino
83
5 2 4
24
2 3 4
13 1 4
5
1 2 4
75
57
61
51
80 66 80
30
65
7
40 31
19 17 29
20
70
27
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
FCAE FING FDCS FCN FCS ECE CDEE CEDEP TOTALDoctorado Candidato/Estudiante Doctorado
4.3 Profesores de posgrado
Cuadro 4.4 Profesores de planta de posgrado según nivel de estudios en el año 2016
DoctoradoCandidato a
Doctorado
Doctorado
en cursoMaestría* Especialización Profesional Total
Maestrías y
especializaciones52 10 3 16 1 0 82
% 63,4% 12,2% 3,7% 19,5% 1,2% 0,0% 100,0%
Maestrías y
especializaciones66 14 3 12 1 1 97
% 68,0% 14,4% 3,1% 12,4% 1,0% 1,0% 100,0%
161
162
PeríodoProgramas de
posgrado
Nivel de Estudios
Cuadro 4.5 Profesores hora cátedra según nivel de estudios y programa de posgrado en el año 2016
Notas: 1. *Se incluyen profesores con título de maestría, maestría en curso o especialización médico quirúrgica. 2. En este cuadro se incluyen los profesores extranjeros visitantes que dictan clase en las maestrías. 3. No se incluyen los profesores que dictan clase en las especializaciones médico-quirúrgicas, ya que estos se contabilizan en el
Cuadro 4.7 Profesores del Sistema Icesi - FVL de posgrado, según nivel de estudios y departamento académico
*Se incluyen profesores con título de maestría, maestría en curso o especialización médico quirúrgica.
DoctoradoCandidato a
Doctorado
Doctorado
en cursoMaestría* Especialización Profesional Total
Maestrías y
especializaciones21 0 0 68 13 5 107
% 19,6% 0,0% 0,0% 63,6% 12,1% 4,7% 100,0%
Maestrías y
especializaciones38 3 0 96 13 8 158
% 24,1% 1,9% 0,0% 60,8% 8,2% 5,1% 100,0%
Programas de
posgradoPeríodo
Nivel de Estudios
161
162
*Se incluyen profesores con título de maestría obtenido,maestría en curso y especialización médico quirúrgica.
84
4.4 Profesores del sistema Icesi - Fundación Valle del Lili (FVL)
Además de los profesores vinculados bajo la modalidad de hora cátedra, la Universidad cuenta con un número significativo de profesores vinculados a la Fundación Valle del Lili (FVL), y que por el convenio existente entre las dos instituciones, dictan clase en los departamentos de Ciencias Básicas Médicas, Ciencias Clínicas Médicas, Salud pública y Medicina comunitaria, y Ciencias Biológicas; a estos profesores se les ha denominado: "Profesores del Sistema Icesi - FVL". Cuadro 4.6 Profesores del Sistema Icesi - FVL de pregrado, según nivel de estudios y
departamento académico en el segundo semestre de 2016
Departamento DoctoradoMaestría - Esp.
médico-quirúrgicaOtros Total
Ciencias Biológicas 0 2 0 2
Ciencias Básicas Médicas 5 17 0 22
Ciencias Clínicas Médicas 1 106 6 113
Salud Pública y Medicina Comunitaria 0 9 1 10
Total de Profesores 6 134 7 147
% 4% 91% 5% 100%
Nota: a partir del período 2016-1, Proesa pasa a ser un centro de la Universidad y sus profesores a ser profesores de planta.
Cuadro 4.7* Profesores del Sistema Icesi - FVL de posgrado, según nivel de estudios y departamento académico en el segundo semestre de 2016
Departamento DoctoradoEsp. médico-
quirúrgicaOtros Total
Ciencias Clínicas Médicas 6 225 2 233
Total de Profesores 6 225 2 233
*Debido que un profesor puede estar vinculado con posgrado y con pregrado en un mismo período académico, en el cuadro 4.7 se presentan profesores que también están incluidos en el cuadro 4.6
85
4.5 Profesores extracurriculares
En esta categoría se incluyen los profesores que ofrecen materias que no pertenecen a los currículos de los programas, y que complementan la formación de los estudiantes; algunos ejemplos de estas materias son: Habilidades básicas en computación y en hojas electrónicas (Departamento de Tecnologías de Información y Comunicaciones), Taller de madera (Departamento de Actividades Culturales), Voleibol (Departamento de Deportes), y Programa de prevención del consumo y abuso de alcohol y psicoactivos (Departamento de Desarrollo Humano).
Cuadro 4.8 Profesores extracurriculares por departamento académico en el segundo período de 2016
Departamento Total
Actividades Culturales 35
Ciencias Biológicas 1
Ciencias Físicas Y Tecnológicas 4
Ciencias Químicas 9
Deportes 23
Desarrollo Humano 13
Matemáticas y Estadística 3
Tecnologías de Información y Comunicaciones (TIC) 12
Total de Profesores 100
4.6 Total de profesores
Además de los profesores presentados en este cuadro, en el 2016-2 la Universidad contó con el apoyo de 100 profesores extracurriculares detallados en el cuadro 4.8
Cuadro 4.9 Total de profesores de la universidad Icesi, según nivel de estudios en el segundo período de 2016
DoctoradoDoctorado
en curso
Maestría/Esp.
Médico-
quirúrgica*
Otros** Total
Profesores de planta (tiempo
completo + medio tiempo)106 39 72 7 224
Profesores hora cátedra, pregrado y
posgrado60 19 392 158 629
Profesores del Sistema Icesi - FVL,
pregrado y posgrado6 0 259 8 273
Total de Profesores 172 58 723 173 1126
Porcentaje 15,3% 5,2% 64,2% 15,4% 100,0%
Tipo de profesor
Nivel de estudios
*Se incluyen profesores con título de maestría o especialización médico-quirúrgica (obtenido o en curso). **Se incluyen profesores con especialización, título de pregrado o tecnología/bachillerato
86
4.6 Total de profesores
Cuadro 4.10 Total de profesores según modalidad de contratación, nivel de estudios y departamento académico en el segundo período de 2016 – Parte 1
Nota: “SIS” hace referencia a profesores del Sistema Icesi – Fundación Valle del Lili. *Los profesores que dictan únicamente en posgrado no están adscritos a los departamentos académicos, por esta razón, se han dejado en una categoría independiente. Los profesores de posgrado que también dictan cursos en pregrado se han ubicado en su departamento de pregrado correspondiente. **Se incluyen profesores estudiantes de doctorado o candidatos a doctorado.
87
Planta HC SIS Planta HC SIS Planta HC SIS Planta HC SIS Planta HC SIS Planta HC SIS
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 32 16 0 4 8 0 0 0 0 4 64 0 0 5 0 40 93 0
Departamento Contable y Financiero 6 0 0 2 1 0 0 0 0 0 13 0 0 3 0 8 17 0
Departamento de Economía 8 1 0 0 1 0 0 0 0 2 9 0 0 1 0 10 12 0
Departamento de Gestión Organizacional 10 1 0 1 4 0 0 0 0 1 13 0 0 0 0 12 18 0
Departamento de Mercadeo y Negocios Internacionales 8 1 0 1 2 0 0 0 0 1 11 0 0 0 0 10 14 0
Exclusivos Posgrado* 0 13 0 0 0 0 0 0 0 0 18 0 0 1 0 0 32 0
Facultad de Ingeniería 19 5 0 10 1 0 0 0 0 19 61 0 0 42 0 48 109 0
Departamento de Ciencias Físicas y Tecnológicas 0 2 0 0 0 0 0 0 0 1 5 0 0 6 0 1 13 0
Departamento de Diseño 3 0 0 2 1 0 0 0 0 6 17 0 0 14 0 11 32 0
Departamento de Ingeniería Bioquímica 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 3 1 0
Departamento de Ingeniería Industrial 4 0 0 5 0 0 0 0 0 5 14 0 0 8 0 14 22 0
Departamento de Tecnologías de Información y
Comunicación (TIC)10 0 0 3 0 0 0 0 0 6 14 0 0 8 0 19 22 0
Exclusivos Posgrado* 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 10 0 0 6 0 0 19 0
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 26 17 0 14 5 0 0 4 0 8 80 0 1 43 0 49 149 0
Departamento de Estudios Jurídicos 8 1 0 1 1 0 0 0 0 2 19 0 0 22 0 11 43 0
Departamento de Estudios Políticos 6 0 0 3 1 0 0 1 0 0 6 0 0 2 0 9 10 0
Departamento de Estudios Psicológicos 5 3 0 3 1 0 0 1 0 3 16 0 0 6 0 11 27 0
Departamento de Estudios Sociales 6 0 0 6 1 0 0 0 0 1 11 0 0 1 0 13 13 0
Departamento de Humanidades 1 0 0 1 0 0 0 0 0 2 11 0 1 2 0 5 13 0
Exclusivos Posgrado* 0 13 0 0 1 0 0 2 0 0 17 0 0 10 0 0 43 0
Facultad de Ciencias Naturales 18 11 0 2 2 0 0 0 1 4 20 1 0 7 0 24 40 2
Departamento de Ciencias Biológicas 8 3 0 1 1 0 0 0 1 1 10 1 0 3 0 10 17 2
Departamento de Ciencias Farmacéuticas 4 0 0 1 0 0 0 0 0 3 7 0 0 0 0 8 7 0
Departamento de Ciencias Químicas 6 6 0 0 1 0 0 0 0 0 2 0 0 4 0 6 13 0
Exclusivos Posgrado* 0 2 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 3 0
Facultad de Ciencias de la Salud 3 2 6 4 1 0 9 50 244 0 22 13 0 15 8 16 90 271
Departamento de Ciencias Básicas Médicas 2 1 5 2 1 0 3 2 16 0 5 1 0 4 0 7 13 22
Departamento de Ciencias Clínicas Médicas 0 0 1 2 0 0 4 46 101 0 7 5 0 10 6 6 63 113
Departamento de Salud Pública y Medicina Comunitaria 1 1 0 0 0 0 2 2 7 0 10 2 0 1 1 3 14 10
Exclusivos Posgrado* 0 0 0 0 0 0 0 0 120 0 0 5 0 0 1 0 0 126
Escuela de Ciencias de la Educación 4 9 0 3 2 0 0 0 0 16 81 0 2 31 0 25 123 0
Departamento de Idiomas 1 0 0 0 0 0 0 0 0 2 26 0 0 11 0 3 37 0
Departamento de Lenguajes y Comunicación 0 2 0 1 1 0 0 0 0 1 13 0 0 4 0 2 20 0
Departamento de Matemáticas y Estadística 1 1 0 0 1 0 0 0 0 3 30 0 2 15 0 6 47 0
Departamento de Pedagogías 2 0 0 2 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 9 0 0
Eduteka 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 0 0 0 0 0 5 0 0
Exclusivos Posgrado* 0 6 0 0 0 0 0 0 0 0 12 0 0 1 0 0 19 0
Institucionales 0 0 0 0 0 0 0 0 0 5 6 0 3 14 0 8 20 0
Bienestar Universitario 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0 1 0 0 4 0 0
Rectoría 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0
Departamento de Desarrollo profesional (CEDEP) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 6 0 2 14 0 3 20 0
Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial (CDEE) 2 0 0 1 0 0 0 0 0 8 4 0 0 1 0 11 5 0
Departamento de Espíritu Empresarial 2 0 0 1 0 0 0 0 0 8 4 0 0 1 0 11 5 0
Proesa 2 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 3 0 0
Total general 106 60 6 39 19 0 9 54 245 64 338 14 6 158 8 224 629 273
Otros**** TotalFacultades y departamentos
Nivel de estudios
DoctoradoDoctorado
en curso**
Esp. Médico-
quirúrgicaMaestría***
4.7 Profesores extranjeros
En esta categoría se cuentan los profesores provenientes de la Universidad de Tulane (New Orleans, Estados Unidos), del Instituto Tecnológico de Illinois (Chicago, Estados Unidos) y de otras instituciones de África, Argentina, Brasil, Chile, España, Estados Unidos, México, Suiza y Uruguay, que dictan clases en Icesi a estudiantes de los siguientes programas: Maestría en Administración Global con doble titulación con la Universidad de Tulane, Maestría en Finanzas, Maestría en Mercadeo, Maestría en Derecho, Maestría en Intervención Psicosocial, y del programa de Alta Gerencia Internacional.
Cuadro 4.11 Participación de profesores extranjeros en programas regulares ofrecidos por la Universidad, año 2016
DoctoradoDoctorado
en cursoMaestría Profesional Tecnológico Total
Facultad de Ciencias Administrativas y
Económicas11 0 4 0 0 15
% 73,3% 0,0% 26,7% 0,0% 0,0% 100,0%
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 7 0 4 0 0 11
% 63,6% 0,0% 36,4% 0,0% 0,0% 100,0%
Facultad de Ciencias de la Salud 0 0 6 0 0 6
% 0,0% 0,0% 100,0% 0,0% 0,0% 100,0%
Facultad de Ciencias Naturales 1 0 0 0 0 1
% 100,0% 0,0% 0,0% 0,0% 0,0% 100,0%
Escuela de Ciencias de la Educación 1 0 4 1 2 8
% 12,5% 0,0% 50,0% 12,5% 25,0% 100,0%
Centro de Desarrollo Profesional - CEDEP 0 0 1 0 0 1
% 0,0% 0,0% 12,5% 0,0% 0,0% 12,5%
Programas Nivel de Estudios
año 2016
Nota: algunos profesores extranjeros participan en uno o más programas.
Cuadro 4.12 Profesores extranjeros como profesores de planta, segundo semestre de 2016
Nivel de Estudios DoctoradoDoctorado
en cursoMaestría Profesional Total
Total
profesores
de planta
Profesores de planta
extranjeros15 1 1 1 18
% 7% 0,4% 0,4% 0,4% 8%
224
El cuadro incluye profesores con doble nacionalidad.
89
4.8 Centro de recursos para el aprendizaje - CREA
Directora: Ana Lucia Paz Rueda [email protected] ¿Qué es el CREA? El Centro de Recursos para el Aprendizaje, CREA, es un centro académico de la universidad Icesi, que apoya a los departamentos académicos en la revisión, ajuste e innovación de las pedagogías y metodologías didácticas utilizadas por los profesores, para hacer realidad los lineamientos definidos en el Proyecto Educativo de la Universidad. Adicionalmente, y con base en las investigaciones realizadas, busca aportar a la comunidad educativa de la región y del país, documentos e información relacionada con la gestión, la innovación y las tendencias en los procesos de enseñanza - aprendizaje. El CREA promueve la investigación en el área del aprendizaje, y la formación de los docentes de la Universidad en estrategias pedagógicas centradas en el aprendizaje activo. El CREA está conformado por siete personas: Directora Coordinador de Diseño Curricular Coordinador de Educación y TIC Coordinadora de Programas de Formación Docente Coordinadora del Centro de Escritura Coordinador del Centro de Estudios de Vida Estudiantil Secretaria Programas desarrollados Programa de inducción a profesores nuevos, basado en los lineamientos del Proyecto
Educativo de la Universidad.
90
4.8 Centro de recursos para el aprendizaje - CREA
Cuadro 4.13 Participación de profesores en programas de inducción
Período académicoNo. de profesores
participantes
2009 88
2010 67
2011 67
2012 73
2013 61
2014 71
2015 81
2016 100
Cuadro 4.14 Participación de profesores en capacitación de Moodle
Programa de formación para profesores en el uso de herramientas de E-learning (Moodle) como apoyo a los procesos de educación presencial.
Período académicoNo. de profesores
participantes
2009 29
2010 42
2011 47
2012 26
2013 22
2014 18
2015 19
2016 52
91
4.8 Centro de recursos para el aprendizaje - CREA
Cuadro 4.15 Reuniones realizadas en el año 2016
ReunionesNo. de profesores
participantes
Talleres Comunicación Oral (6 en el año) 54
Reuniones semestrales con jefes de departamentos académicos 62
Diplomado en Creación de experiencias de aprendizaje mediadas por TIC 13
Seminario-Taller: La Incorporación de la Escritura Académica en la Enseñanza y
el Aprendizaje – Capacitación a estudiantes (tutores-monitores)30
Reunión Evaluación por Pares – grupos de profesores de departamentos 20
Diplomado en Docencia Universitaria – Médicos y Profesores 70
Seminario Producción de Recursos Educativos - profesores 15
Publicaciones del CREA • Libro: Escuela y relación con el saber. Sentidos, sujetos y aprendizajes. ISBN978-958-
8936-00-0. Primera edición. 2015. Autor: Armando Zambrano Leal. • Capítulo de libro: “Innovación en el diseño curricular y el aprendizaje organizacional: el
caso de la Universidad Icesi”, en Aprendizaje a lo largo de la vida: Realidades, desafíos y oportunidades desde la educación superior en América Latina. ISBN: 978-956-7019-96-0. Primera Edición. 2014. Autores: José H. Bahamón, Vladimir Rouviniski y Germán E. Nieto. Editores: Maurizio Betti, Monica Kaechele Obreque, Gloria Mousalli-Kayat y Francklin Rivas Echeverría.
• Libro: Escuela y Saber. Figuras de aprendizaje en niños y niñas de 5º y 9º grado de Educación Básica. ISBN: 978-958-8357-77-5. Primera Edición. Mayo de 2014. Autor: Armando Zambrano Leal.
• Cartilla Docente: El Proyecto educativo de la Universidad Icesi y el aprendizaje activo. (Profesores). 17ª Edición – Mayo de 2011. Autor: Hipólito González Z.
• Libro: El aprendizaje activo y la formación universitaria. ISBN: 978-958-8357-21-8. Segunda Edición – Mayo de 2011. Autor: Hipólito González Z.
• Cartilla Docente: El Proyecto educativo de la Universidad Icesi y el aprendizaje activo. (Estudiantes). 16ª Edición - Diciembre de 2010. Autor: Hipólito González Z.
• Cartilla Docente: El Proyecto educativo de la Universidad Icesi y el aprendizaje activo. (Profesores). 16ª Edición – Junio de 2010. Autor: Hipólito González Z.
• Cartilla Docente: La evaluación de los estudiantes en un proceso de aprendizaje activo. 7ª Edición – Junio de 2010. Autor: Hipólito González Z.
• Cartilla Docente: El aprendizaje individual permanente: ¿Cómo lograr el desarrollo de esta capacidad de los estudiantes? 5ª Edición – Junio de 2010. Autor: José Hernando Bahamón
• Libro: El aprendizaje activo y la formación universitaria. ISBN: 978-958-835721-8. Primera Edición – Junio de 2010. Autor: Hipólito González Z.
92
5.1 Investigación
5.1.1 Grupos de investigación registrados y reconocidos por Colciencias
Cuadro 5.1 Grupos de investigación según estatus y producción – Parte 1
Facultad
/ Centro
Grupo de Investigación
2016Líneas de Investigación Líder
Clasificación
Colciencias
Año -
mes de
creación
Teoría y política económica
Coyuntura económica
Economía de la Educación
Economía de la Salud
Gestión pública
Historia Económica
Métodos cuantitativos
Mercado laboral
Privatizaciones, política y desempeño fiscal
Políticas publicas, pobreza y desigualdad
Estrategia Internacional
Gerencia Social
Gestión Organizacional
Mercadeo Estratégico
Toma de Decisiones
Microfinanzas
Control y gobierno corporativo
Inversión corporativa
Finanzas corporativas y gestión de riesgos
Normas contables e intangibles
Portafolios de inversión
Ciber Salud
Comunicaciones Inalambricas
Diseño y Gestión de RedesEngineering of Situation-Aware Self-Adaptive Software
(SEfSAS)Ingenieria del software
Model-Driven Software Development (MDE)
Seguridad
Smart Grid
TIC Aplicadas a problemas transversalesVariability Modeling and Dynamic Software Product Lines
(VM-DSPL)Diseño de Bioprocesos
Diseño y Gestión de Procesos de Manufactura y Servicios
Gestión de Recursos y Sostenibilidad
Modelado y Simulación
Apropiación de TICS
Cultura Material
Educación del diseño
Interacción y Mediación
Sostenibilidad
Juan
Manuel
Salamanca
García
Categoría C -
COL00132542001 - 6
Facu
ltad
de I
ngenie
ría
Informática y
Telecomunicaciones -
I2T
Andrés
Navarro
Cadavid
Categoría A1 -
COL00074261999 - 1
Icubo
Fernando
Antonio
Arenas
Guerrero
Categoría B -
COL00397692005 - 6
Leonardo
1998 - 1
Competitividad y
Mercadeo en las
Organizaciones
Juan Felipe
Henao
Piza
Categoría B -
COL00015852000 - 1
Inversión, Financiación y
Control
Luis
Berggrun
Preciado
Categoría A -
COL00121681999 - 9
Facu
ltad
de C
ienci
as
Ad
min
istr
ati
vas
y E
conóm
icas
Economía, Políticas
Públicas y Métodos
Cuantitativos
Natalia
González
Gomez
Categoría A1 -
COL0014387
94
5.1.1 Grupos de investigación registrados y reconocidos por Colciencias
Cuadro 5.1 Grupos de investigación según estatus y producción – Parte 2
Facultad
/ Centro
Grupo de Investigación
2016Líneas de Investigación Líder
Clasificación
Colciencias
Año -
mes de
creación
Exclusión e inclusión social
Educación, lenguaje e intervención
Subjetividad, cultura e instituciones
Estudios históricos y regionales
Política, instituciones y relaciones internacionales
Derecho privado y mercado
Dogmática penal y criminología
Estado, constitución y democracia
Protección social
Atención farmacéutica y evaluación de tecnología en
salud
Biofarmacia
Biomedicina
Biorremediación
Caracterización de la biodiversidad y su aplicación en
estrategias de conservación y manejo sostenible
Desarrollo de nuevos compuestos, materiales y
procesos industriales de base química más eficientes y
menos contaminantes al medio ambiente
Fisicoquímica experimental y teórica aplicada a
bioquímica, catálisis, farmacéutica y materiales
Innovación, Adaptación y aplicación de biotecnología
para el sector ambiental, alimentos, salud e industrial
Innovación, diseño, formulación y desarrollo de
productos farmacéuticos y cosméticos
Productos naturales y biotecnológicos
Química Verde y Química de alimentos
Recursos naturales: Manejo sostenible y servicios
ecosistémicos
Ciencias biomédicas
Cirugia experimental y Laboratorio animal
E-HEALTH
Investigación en anomalías congénitas y enfermedades
raras
Investigación multidisciplinaria de las enfermedades
neurológicas
Salud Publica y Medicina Comunitaria
Traslational Medicine in Critical Care: Microcirculation
and tissue perfusion
Precedente
Yesid
Echeverry
Enciso
Categoría A1 -
COL00938722008 - 12
Facu
ltad
de D
ere
cho y
Cie
nci
as
Soci
ale
s
Nexos: Grupo
Interdisciplinario de
Estudios Socioculturales
y Psicológicos
Vladimir
Rouvinski
Categoría A1 -
COL00483392001 - 8
Categoría B -
COL00804352005 - 1
Facu
ltad
de C
ienci
as
Natu
rale
s
Natura
Thaura
Ghneim
Herrera
Facu
ltad
de C
ienci
as
de la
Salu
d
Biomédica
Diana
María
Dávalos
Pérez
Categoría B -
COL00996422009 - 10
95
5.1.1 Grupos de investigación registrados y reconocidos por Colciencias
Cuadro 5.1 Grupos de investigación según estatus y producción – Parte 3
Facultad /
Centro
Grupo de
Investigación
2016
Líneas de Investigación LíderClasificación
Colciencias
Año - mes
de
creación
Desarrollo de una Cultura Empresarial
Tecnologías de Información y Comunicación en Educación
Empresarial
Software para Plan de Empresa
Educación Empresarial
Creación de Empresas
Gestión de PyME
Medición y evaluación del comportamiento empresarial
Empresas Familiares
Desarrollo empresarial en la Industria Cultural
La innovación y la creación de empresas
Modelos de Empresa
Políticas para el desarrollo empresarial
Aplicación de las TIC (Tecnologías de Información y
comunicación) como apoyo al proceso de enseñanza
aprendizaje
Aprendizaje, formación y cultura: Estrategias, técnicas,
actividades, prácticas y recursos.
Desarrollo personal y profesional
Gestión de Instituciones Educativas
Pedagogía y Didáctica
Cálculo actuarial y ajuste por riesgo de capitaciones en salud
Diseño institucional del sistema de salud y análisis de política
aplicado al sector
Estimación de costos y evaluación económica de servicios y
programas de salud
Gobierno Corporativo
Medición y análisis del gasto público y privado en salud
Medición y evaluación de desempeño de sistemas de salud
Organización industrial de los servicios de salud
Esc
uela
de C
ienci
as
de la
Ed
uca
ción
IRTA -
Investigación en
Recursos y
Teorías para el
Aprendizaje
José
Hernando
Bahamón
Lozano
Categoría C -
COL001220
1
2001 - 1
Ramiro
Guerrero
Carvajal
Categoría C -
COL011451
5
2010-12
Centr
o d
e D
esa
rrollo d
e E
spír
itu E
mp
resa
rial -
CD
EE
Espíritu
Empresarial
Rodrigo
Varela
Villegas
Categoría B -
COL000202
7
1985 - 1
PROESA
96
5.1.2 Proyectos de Investigación
Cuadro 5.2 Proyectos de convocatoria interna*, por facultad o área académica
2010 2011 2012 2013 2014 2015 20162010-2016
Variación
Facultad de Ciencias Administrativas y
Económicas31 31 45 41 43 35 27
Facultad de Ingeniería 26 25 33 44 35 30 30
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 11 19 41 40 43 38 34
Centro de Desarrollo de Espíritu
Empresarial (CDEE) 8 7 5 5 8 9 6
Escuela de Ciencias de la Educación 3 5 4 4 7 12 14
Facultad de Ciencias Naturales 7 13 13 19 23 23 17
Facultad de Ciencias de la Salud 5 7 17 26 23 21 20
Total Proyectos 91 107 158 179 182 168 148 63%
Proyectos de investigación por facultad o centroFacultades
* Convocatoria interna: proyectos financiados por la Universidad en el marco de la convocatoria anual
97
5.1.3 Financiación para la investigación
Cuadro 5.3 Financiación externa* aprobada para los proyectos de investigación, por facultad o área académica
Facultad 2010 2011 2012 2013
Facultad de Ciencias
Administrativas y Económicas$ 42.419.560 $ 54.000.000 $ 95.651.621 $ 0
Facultad de Ingeniería $ 723.989.900 $ 298.000.000 $ 212.145.430 $ 3.749.159.466
Facultad de Derecho y Ciencias
Sociales$ 90.474.069 $ 223.032.967 $ 543.442.093 $ 146.978.613
Escuela de Ciencias de la Educación $ 0 $ 0 $ 14.130.000 $ 60.000.000
Centro de Desarrollo de Espíritu
Empresarial - CDEE$ 0 $ 314.700.305 $ 650.000.000 $ 0
Facultad de Ciencias Naturales $ 815.708.559 $ 848.406.232 $ 513.872.626 $ 269.034.600
Facultad de Ciencias de la Salud $ 0 $ 0 $ 0 $ 0
Total $ 1.672.592.088 $ 1.738.139.504 $ 2.029.241.770 $ 4.225.172.679
Facultad 2014 2015 20162010-2016
variación
Facultad de Ciencias
Administrativas y Económicas$ 0 $ 463.794.282 $ 0
Facultad de Ingeniería $ 353.789.735 $ 1.684.033.994 $ 264.180.000
Facultad de Derecho y Ciencias
Sociales$ 0 $ 281.817.280 $ 296.502.323
Escuela de Ciencias de la Educación $ 0 $ 0 $ 0
Centro de Desarrollo de Espíritu
Empresarial - CDEE$ 88.000.000 $ 0 $ 0
Facultad de Ciencias Naturales $ 1.721.649.473 $ 317.707.000 $ 1.000.266.444
Facultad de Ciencias de la Salud $ 0 $ 480.479.848 $ 0
Total $ 2.163.439.208 $ 3.227.832.404 $ 1.560.948.767
*Financiación externa: entidades externas tanto nacionales como internacionales participan en la ejecución de los proyectos de investigación. Entre estas entidades se encuentran Fundación Gates, IBM, la Unión Europea, Colciencias, Ministerio de Educación Nacional, Banco de la Republica, IDRC (International Development Research Center), CVC, Cencauca, Banco Interamericano de Desarrollo - BID, SENA, Comfenalco, Coomeva, entre otras.
98
5.1.3 Financiación para la investigación
Cuadro 5.4 Financiación interna para los proyectos de investigación*, por facultad o área académica – Parte 1
2014 2015 2016
Valor total $ 435.855.601 $ 267.624.934 $ 334.561.736
Costo de empleados - investigadores $ 135.481.840 $ 0 $ 18.041.920
Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 238.094.802 $ 197.629.936 $ 285.300.050
Gastos de administración e imprevistos $ 62.278.959 $ 69.994.998 $ 31.219.766
Valor total $ 599.256.010 $ 576.137.228 $ 703.490.806
Costo de empleados - investigadores $ 21.968.960 $ 0 $ 65.725.400
Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 502.167.216 $ 477.210.769 $ 577.695.063
Gastos de administración e imprevistos $ 75.119.834 $ 98.926.459 $ 60.070.343
Valor total $ 345.862.237 $ 359.155.423 $ 367.371.658
Costo de empleados - investigadores $ 0 $ 16.159.520 $ 0
Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 297.507.468 $ 263.395.035 $ 331.605.840
Gastos de administración e imprevistos $ 48.354.769 $ 79.600.868 $ 35.765.818
Valor total $ 264.296.302 $ 334.768.849 $ 106.763.861
Costo de empleados - investigadores $ 130.619.840 $ 186.173.520 $ 0
Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 114.742.678 $ 127.916.808 $ 96.617.961
Gastos de administración e imprevistos $ 18.933.784 $ 20.678.521 $ 10.145.900
Valor total $ 131.631.240 $ 149.726.354 $ 193.964.700
Costo de empleados - investigadores $ 94.348.800 $ 0 $ 87.397.440
Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 32.500.000 $ 106.728.202 $ 95.831.720
Gastos de administración e imprevistos $ 4.782.440 $ 42.998.152 $ 10.735.540
Valor total $ 409.317.301 $ 456.716.551 $ 403.442.566
Costo de empleados - investigadores $ 0 $ 0 $ 18.041.920
Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 358.573.732 $ 382.846.659 $ 349.175.000
Gastos de administración e imprevistos $ 50.743.569 $ 73.869.892 $ 36.225.646
Facultades
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Cifras en Pesos ($)
Facultad de Ingeniería
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial - CDEE
Escuela de Ciencias de la Educación
Facultad de Ciencias Naturales
*Financiación presupuestada en el marco de la convocatoria interna para el desarrollo de los proyectos de investigación por facultad y centro académico.
99
5.1.3 Financiación para la investigación
Cuadro 5.4 Financiación interna para los proyectos de investigación*, por facultad o área académica – Parte 2
2014 2015 2016
Valor total $ 356.868.285 $ 407.793.470 $ 444.137.066
Costo de empleados - investigadores $ 7.833.280 $ 0 $ 0
Equipos, insumos, materiales y otros gastos $ 309.277.943 $ 350.053.464 $ 402.316.680
Gastos de administración e imprevistos $ 39.757.062 $ 57.740.006 $ 41.820.386
Valor total $ 33.000.000 $ 33.000.000 $ 33.000.000
Fondo para contrapartidas de proyectos futuros con
Colciencias y otras entidades$ 30.000.000 $ 30.000.000 $ 30.000.000
Gastos de administración e imprevistos $ 3.000.000 $ 3.000.000 $ 3.000.000
Oficina de Apoyo a la Investigación
Cifras en Pesos ($)
Facultad de Ciencias de la Salud
Facultades
*Financiación presupuestada en el marco de la convocatoria interna para el desarrollo de los proyectos de investigación por facultad y centro académico.
Cuadro 5.5 Financiación interna total para los proyectos de investigación*
2014 2015 2016Evolución 2014-
2016
Costo de empleados - investigadores $ 390.252.720 $ 202.333.040 $ 189.206.680
Equipos, insumos, materiales y otros
gastos$ 1.882.863.839 $ 1.935.780.873 $ 2.168.542.314
Gastos de administración e imprevistos $ 302.970.417 $ 446.808.896 $ 228.983.399
Valor total $ 2.576.086.976 $ 2.584.922.809 $ 2.586.732.393
Presupuesto institucional $ 75.921.000.000 $ 90.996.760.000 $ 108.681.160.000
Participación 3% 3% 2%
Rubros
Cifras en pesos ($)
* Financiación presupuestada en el marco de la Convocatoria interna para el desarrollo de los proyectos de investigación por Facultad y Centro Académico.
100
5.1.4 Dedicación a la investigación
Cuadro 5.6 Número de profesores participantes en proyectos de investigación, por facultad o área académica
2010-2016
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Variación total
Facultad de Ciencias Administrativas y
Económicas39 42 39 35 49 33 35
Facultad de Ingeniería 37 39 40 39 44 34 46
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 34 45 51 51 55 41 56
Centro de Desarrollo de Espíritu
Empresarial (CDEE)8 9 10 6 7 7 9
Facultad de Ciencias Naturales 9 18 21 22 24 18 28
Facultad de Ciencias de la Salud 3 6 16 25 23 9 14
Escuela de Ciencias de la Educación 8 8 7 7 7 7 23
Total profesores 138 167 184 185 209 149 211 53%
Número de profesores en proyectos de
investigación**Facultad
**Se tienen en cuenta profesores en proyectos de investigación con financiación externa, profesores en proyectos de investigación en convocatoria interna (también proyectos de doctorado adscritos a la convocatoria interna), y profesores hora cátedra.
Cuadro 5.7 Número de profesores investigadores candidatos a doctorado, por facultad o área académica
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Facultad de Ciencias Administrativas y
Económicas9 9 6 9 9 11 9
Facultad de Ingeniería 4 7 5 4 5 6 7
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 9 11 11 9 9 8 8
Centro de Desarrollo de Espíritu
Empresarial - CDEE2 2 2 1 0 0 0
Escuela de Ciencias de la Educación 2 1 2 2 0 0 0
Facultad de Ciencias Naturales 0 0 0 1 1 1 1
Facultad de Ciencias de la Salud 2 3 2 0 3 1 2
Total profesores 28 33 28 26 27 27 27
Facultad
Número de profesores investigadores candidatos a
doctorado
101
5.1.4 Dedicación a la investigación
Cuadro 5.8 Número de proyectos de tesis doctoral presentados en la convocatoria interna*, por facultad o área académica
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Facultad de Ciencias Administrativas y
Económicas10 16 19 17 29 23 24
Facultad de Ingeniería 4 6 11 13 13 11 13
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 3 5 7 12 15 14 17
Centro de Desarrollo de Espíritu
Empresarial (CDEE)1 1 1 1 2 2 3
Escuela de Ciencias de la Educación 0 0 0 1 2 3 3
Facultad de Ciencias Naturales 7 12 11 12 14 15 18
Facultad de Ciencias de la Salud 0 2 2 3 2 2 3
Total 25 42 51 59 77 70 81
FacultadNúmero proyectos de tesis doctoral
* Proyectos de investigación realizados por profesores durante sus estudios de formación* Proyectos de investigación realizados por profesores durante sus estudios de formación doctoral y que han sido presentados en la convocatoria interna de la Universidad. 5.1.5 Resultados de investigación
Cuadro 5.9 Publicaciones por tipo de producto Publicaciones por tipo de producto 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Artículos publicados en revistas indexadas 94 126 158 132 111 155 218
Artículos publicados en revistas indexadas
internacionales28 39 66 69 64 88 162
Artículos publicados en revistas indexadas nacionales 66 87 92 63 47 67 56
Artículos publicados en revistas especializadas 118 149 196 151 126 178 221
Artículos publicados en revistas especializadas
nacionales80 96 104 78 54 84 70
Artículos publicados en revistas especializadas
internacionales38 53 92 73 72 94 151
Ponencias 179 181 260 151 149 88 55
Ponencias publicadas 61 50 54 36 30 34 24
Capítulos en libros 51 24 45 20 24 6 4
Capítulo de libro resultado de investigación 0 2 14 8 9 5 4
Capítulo de libro en libro pedagógico y/o de divulgación 51 22 31 12 15 1 0
Libros publicados 31 36 41 11 17 15 5
Libros resultado de investigación 22 14 21 8 12 13 3
Libro pedagógico y/o de divulgación 9 22 20 3 5 2 2
Desarrollo Tecnológico e Innovación 18 22 18 14 2 5 3
Patentes 0 0 0 3 0 1 0
Desarrollo tecnológico 18 22 18 11 2 4 3
102
5.1.5 Resultados de investigación
Cuadro 5.10 Publicaciones de producto según categoría de Colciencias
Publicaciones por tipo de producto 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Nuevo conocimiento - NC 140 167 231 170 148 201 240
Productos de actividades relacionadas con la
Formación del Recurso Humano - FRH205 211 417 248 215 76 20
Productos resultado de actividades de Desarrollo
Tecnológico e Innovación - DTI24 31 38 34 2 57 14
Productos resultado de actividades de Apropiación
Social - AS388 344 499 325 277 200 120
Total 757 753 1185 777 642 534 394
Notas: 1. A partir del año 2014, no se incluyen como publicaciones de Nuevo Conocimiento (NC) los resúmenes, las cartas al
editor, las reseñas de libros, los boletines institucionales, las necrologías, las noticias, las traducciones de artículos ya publicados en otro medio y las columnas de opinión y similares. Estos productos pasaron a la categoría de Apropiación Social del Conocimiento (AS).
2. Para los productos de FRH , solo se tienen en cuenta los trabajos dirigidos por profesores TC de la Universidad Icesi y que se encuentran publicados en los repositorios institucionales.
3. La Información de los productos AS ha sido reportada por los investigadores.
Cuadro 5.11 Número de artículos en ISI Web of Knowledge y Scopus
Tipo 2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009
ISI Web Of
Knowledge1 0 0 1 0 0 0 1 4 3
Scopus 3 0 1 1 2 3 2 6 9 9
Tipo 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 Total Tendencia
ISI Web Of
Knowledge12 17 20 36 37 89 102 323
Scopus 32 48 50 71 75 92 142 546
103
5.1.5 Resultados de investigación
Gráfico 5.1 Artículos de profesores/investigadores de la Universidad en revistas indexadas en ISI Web of Knowledge y Scopus
2000 2001 2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Scopus 3 0 1 1 2 3 2 6 9 9 32 48 50 71 75 92 142
ISI Web 1 0 0 1 0 0 0 1 4 3 12 17 20 36 37 89 102
0
30
60
90
120
150
0
30
60
90
120
150
ISI Scopus
104
5.1.6 Socialización de la investigación
La Universidad promueve la organización de eventos de apoyo a la investigación, el principal evento institucional es la Jornada de Socialización de la Investigación, creada en el año 2008 y realizada anualmente. El evento organizado en el último año, permite visualizar el crecimiento y fortalecimiento de este espacio, creado para el encuentro de la comunidad académica, el Estado y el Sector Empresarial, con el propósito de hacer visibles los avances y resultados de investigación que se llevan a cabo en la universidad Icesi.
Cuadro 5.12 Asistentes a la jornada de socialización de la investigación
Asistentes 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Invitados Externos 37 79 48 59 61 32 41
Estudiantes Icesi 233 254 434 441 495 512 536
Profesores Icesi 73 176 93 95 98 111 121
Personal administrativo Icesi 5 24 29 31 61 72 54
Total 348 533 604 626 715 727 752
Gráfico 5.2 Asistentes a la jornada de socialización de la investigación
37
233
73 5
79
254
176
24 48
434
93
29 59
441
95
31 61
495
98 61
32
512
111
72 41
536
121
54 0
50
100
150
200
250
300
350
400
450
500
550
600
Invitados Externos Estudiantes Icesi Profesores Icesi Personal administrativoIcesi
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
105
5.1.7 Bonificaciones
Cuadro 5.13 Bonificaciones por bimestre
Cuadro 5.14 Estudiantes en semilleros de investigación, por facultad o área académica
5.1.8 Investigación formativa
Facultad /Centro 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 2 5 0 1 17 11 16
Facultad de Ingeniería 22 18 21 19 7 25 7
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 13 21 25 30 21 13 58
Facultad de Ciencias Naturales 5 22 30 13 28 26 16
Facultad de Ciencias de la Salud 0 6 3 9 11 21 6
Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial - CDEE y
Escuela de Ciencias de la Educación5 1 0 0 0 4 4
Total 47 73 79 72 84 100 107
Estudiantes semilleros de investigación activos por año
2013 2014 2015 2016 2013-2016
Bonificaciones
($)
Bonificaciones
($)
Bonificaciones
($)
Bonificaciones
($)Variación total
I $ 28.868.112 $ 42.070.839 $ 47.334.910 $ 25.199.561
II $ 47.665.752 $ 20.263.941 $ 82.242.757 $ 65.372.232
III $ 45.876.496 $ 28.991.800 $ 66.451.710 $ 90.509.038
IV $ 40.946.418 $ 58.346.253 $ 61.654.307 $ 122.039.346
V $ 29.242.460 $ 58.436.319 $ 31.433.457 $ 136.084.949
VI $ 34.630.120 $ 33.583.347 $ 71.499.171 $ 77.448.309
Total $ 227.229.357 $ 241.692.499 $ 360.616.312 $ 516.653.435 127%
Bimestre
106
5.1.8 Investigación formativa
Cuadro 5.15 Número de jóvenes investigadores en proyectos de investigación por facultad, presentados y aprobados por Colciencias
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016Economía, Políticas Públicas y Métodos
Cuantitativos4 3 1 2 8 2 1
Competitividad y Mercadeo en las
Organizaciones0 1 0 2 1 0 0
Inversión, Financiación y Control 0 2 1 2 2 1 0
Informática y Telecomunicaciones - I2T 8 8 17 2 6 7 4
Icubo 0 1 4 2 2 2 1
Leonardo 0 3 4 2 1 0 1
Grupo Interdisciplinario de Estudios
Socioculturales y Psicológicos - Nexos0 4 5 2 3 0 4
Precedente 0 1 1 2 0 1 3
Natura 2 5 4 2 1 3 3
Biomédica 0 3 19 2 1 3 1
Espíritu Empresarial 1 1 1 2 2 2 1
Investigación en Recursos y Tecnologías
para el Aprendizaje - IRTA0 0 0 2 0 0 0
Proesa 2
Total 15 32 57 24 27 21 21
Facultad / CentroNo. de jóvenes presentados
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016Economía, Políticas Públicas y Métodos
Cuantitativos3 3 0 0 0 0 0
Competitividad y Mercadeo en las
Organizaciones0 0 0 0 0 0 0
Inversión, Financiación y Control 0 0 0 2 0 0 0
Informática y Telecomunicaciones - I2T 2 6 3 2 6 6 2
Icubo 0 0 2 2 0 0 0
Leonardo 0 0 0 0 0 0 0
Grupo Interdisciplinario de Estudios
Socioculturales y Psicológicos - Nexos0 2 0 0 0 0 0
Precedente 0 0 0 2 0 0 0
Natura 2 0 2 2 1 0 0
Biomédica 0 1 7 0 1 0 0
Espíritu Empresarial 1 0 0 2 1 0 0
Investigación en Recursos y Tecnologías
para el Aprendizaje - IRTA0 0 0 0 0 0 0
Proesa 0
Total 8 12 14 12 9 6 2
Facultad / CentroNo. de jóvenes aprobados
107
5.2 Publicaciones
Cuadro 5.16 Revistas publicadas por la Universidad
Descripción
Estudios
Gerenciales
Revista con más trayectoria en la Institución, desde 1984 se ha publicado sin interrupción a la fecha con una periodicidad de
cuatro números por año. Más de treinta años de continuidad permiten considerarla una revista académica de acogida y
consulta en las bibliotecas universitarias del país y Latinoamérica. En el año 2008 pasa de categoría B a categoría A2 en
Publindex, y en el año 2012 realiza un proceso de contratación con Elsevier Iberomérica, con quien a partir de noviembre
de ese año inicia los procesos de gestión editorial de la Revista. Como resultado de este proceso, la revista Estudios
Gerenciales empieza a trabajar con la plataforma EES (Elsevier Editorial System), para realizar la gestión editorial y sus
artículos son publicados en Science Direct, lo cual ha permitido una mayor visibilidad de su artículos. Es importante anotar
que Estudios Gerenciales hace parte también de SciELO‐Colombia y de SciELO Citation Index desde el año 2007. Estudios
Gerenciales se ha ubicado en el top 10 de las revistas más consultadas en SciELO-Colombia, siendo la primera en las áreas
de la administración y la economía.
Revista CS
La Facultad de Derecho y Ciencias Sociales lanza en el primer semestre de 2007 la Revista CS, la cual busca generar un
espacio de discusión interdisciplinar sobre problemáticas latinoamericanas que pongan en relación perspectivas de carácter
local, nacional y global. La revista privilegia la publicación de artículos de investigación y reflexión y está dirigida a
profesionales y estudiantes de diferentes disciplinas de las Ciencias Sociales, interesados en problemas históricos y
contemporáneos de América Latina y el Caribe. La Revista fue indexada en Publindex en la categoría B en el 2013.
Actualmente, también se encuentra indexada en WoS: Emerging Sources Citation Index y SciELO Citation Index,
ProQuest: Worldwide Political Science Abstracts y Sociological abstracts, Ebsco: Fuente Académica Premier, así como en
SciELO Colombia, Redalyc, DIALNET, REDIB, DOAJ, y Latindex.
Sistemas y
Telemática
Revista científica publicada trimestralmente por la facultad de Ingeniería de la Universidad Icesi. Su misión es contribuir a la
difusión de la innovación y el conocimiento a través de la publicación de artículos originales de alta calidad, relacionados con
actividades de investigación en las áreas de Sistemas –en el más amplio sentido del término–, Informática, Telemática,
Computación y otras ciencias relacionadas. La Revista se encuentra indexada en la categoría C del IBN-Publindex, forma
parte del catálogo de Latindex y de los sistemas de Ebsco y Cengage Learning. S&T es miembro de la Red Colombiana de
Revistas de Ingeniería.
Precedente
Revista jurídica semestral de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de Icesi. Es una publicación de carácter reflexivo,
crítico y constructivo, que aborda temas inherentes al Derecho. Su objetivo principal es aportar elementos para el análisis
comparado de problemas y fenómenos que ocupan a la academia mundial; es por esto que Precedente continúa en su
esfuerzo de reunir el trabajo de intelectuales nacionales y extranjeros a través de un ejercicio editorial arbritado, que
asegura, durante todo su proceso, el anonimato de autores y evaluadores. El público al que se dirige está compuesto por
estudiantes, profesores e investigadores nacionales y extranjeros pertenecientes a las diferentes ramas del Derecho, y por
profesionales interesados en contar con una actualización permanente en los análisis e investigaciones contemporáneas en
el campo jurídico.
La Revista se encuentra indexada en Publindex en la categoría C en el 2014. Se encuentra del IBN-Publindex. Además, se
encuentra indexada en WoS: Emerging Sources Citation Index, Ebsco: Legal Source y Fuente Academica Plus, DOAJ,
V|LEX y ERIHPlus.
Revista Papel
de Colgadura
Es un vademécum gráfico y cultural publicado por la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la universidad Icesi, que
circula en versión impresa dos veces al año. Papel de colgadura es una revista de difusión y agitación cultural.
Documentos de
Políticas
Públicas
Es una serie de documentos de trabajo (working papers/policy papers), que incluye proyectos de investigación, finalizados
y en curso, ponencias, artículos, tesis de profesores e investigadores de la Universidad, y está abierta a jóvenes
investigadores, académicos, consultores y funcionarios públicos.
Documentos de
Trabajo del
CIES
Son textos que reflejan los avances de proyectos de investigación de los miembros del CIES o resultados preliminares de
investigación, están escritos en un lenguaje apto para el público general y se publican mensualmente.
Documentos de
Trabajo del
PEAP
Son informes o avances que documentan la actividad realizada por académicos, estudiantes y otros actores que comparten
el interés común de estudiar los aspectos sociales, económicos, políticos y naturales que acontecen en la zona geográfica
conformada por la Alianza del Pacífico, con el propósito de consolidar un trabajo investigativo de carácter multidisciplinar
para comprender y aprovechar las oportunidades que ofrece la región en un lenguaje sencillo y accesible.
Revista Trans-
pasando
Fronteras
Revista estudiantil publicada semestralmente, desde el año 2011. Su contenido es académico y especializado, que además
de promover la reflexión transdisciplinar, busca fomentar el desarrollo de comunidades de investigadores y redes de
intercambio de conocimientos y experiencias en los órdenes nacional e internacional. La Revista se encuentra indexada en
en WoS: Emerging Sources Citation Index, y bases de Revistas como DIALNET, REDIB y DOAJ.
Revi
stas
de d
ivu
lgaci
ón
y a
pro
pia
ció
n
soci
al d
el co
no
cim
ien
to
Nombre de la revista
Revi
stas
cien
tífica
s
108
6.1 Experiencias internacionales
Cuadro 6.1 Número de personas que participaron en programas internacionales, por género y población
6.1.1 Comunidad Icesi en el exterior
Estudiantes de pregrado M F M F
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 80 98 63 85
Administración de Empresas 22 29 19 17
Economía y Negocios Internacionales 37 38 31 36
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 5 5 4 5
Economía 4 2 3 0
Mercadeo Internacional y Publicidad 12 24 6 27
Facultad de Ingeniería 33 41 19 11
Ingeniería de Sistemas 0 0 0 0
Ingeniería Industrial 23 24 10 7
Diseño Industrial 6 13 4 3
Ingeniería Telemática 1 0 1 0
Diseño de Medios Interactivos 3 4 4 1
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 7 26 6 19
Derecho 2 5 2 6
Ciencia Política 5 14 3 9
Psicología 0 4 0 2
Sociología 0 1 0 2
Antropología 0 2 1 0
Facultad de Ciencias Naturales 6 3 5 5
Biología 2 1 4 3
Química 1 0 1 2
Química Farmacéutica 3 2 0 0
Facultad de Ciencias de la Salud 4 3 4 8
Medicina 4 3 4 8
Subtotal estudiantes 130 171 97 128
Total estudiantes
M F M F
Estudiantes de posgrado 117 86 147 115
Directivos y profesores de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 20 18 5 11
Directivos y profesores de la facultad de Ingeniería 10 5 2 4
Directivos y profesores de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales 23 10 9 3
Directivos y profesores de la facultad de Ciencias Naturales 3 4 1 1
Directivos y profesores de la facultad de Ciencias de la Salud 3 1 0 0
Directivos y profesores del Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial - CDEE 4 2 1 0
Directivos y profesores de la Dirección Académica - Escuela de Ciencias de la Educación 3 1 0 0
Directivos y profesores de otras áreas 1 1 4 2
Egresados 46 62 26 32
Subtotal otros participantes 230 190 195 168
Total
Total general 588
2016
225
2016
2015
Otros participantes
AñoPoblación por género y por programa
301
2015
420 363
721
110
6.1.1 Comunidad Icesi en el exterior
Cuadro 6.2 Participación por tipo de programa internacional
Notas: 1. Las misiones educativas internacionales de pregrado y posgrado son viajes con fines académicos. La agenda de las
Misiones Internacionales está conformada por encuentros con empresarios, académicos, funcionarios públicos del país visitado y directivos de organizaciones bilaterales y multilaterales. El objetivo de estas misiones es ampliar la visión internacional por medio del contacto directo con el ambiente académico, político, cultural y económico del país o región que se visita.
2. Los módulos internacionales de las Maestrías hacen parte del plan curricular y requieren de la realización de viajes con fines académicos y culturales. Durante estos viajes, los estudiantes asisten a cursos en universidades con las cuales se tiene establecido un convenio de cooperación bilateral. A partir del año 2010, estos módulos internacionales se desarrollan en Estados Unidos, Francia y China para los estudiantes del MBA con doble titulación con Tulane University, y en España y Perú para los estudiantes del MBA Icesi.
3. Las misiones académicas que realizan directivos y profesores de la Universidad tienen por objeto la realización de gestiones referentes a la internacionalización de la Universidad con relación a sus programas, procesos de acreditación, establecimiento de convenios, participación en eventos internacionales y promoción institucional.
*Incluye acompañamiento a misiones y módulos internacionales, cursos de idiomas, educación continua, conferencias, cursos, exposiciones, entre otros.
2011 2012 2013 2014 2015 2016
Año / semestre académico 69 101 96 102 121 127
Work experience / Work Travel 22 32 48 31 27 16
Curso de idiomas 38 64 77 38 45 23
Práctica profesional internacional 53 46 47 68 42 22
Misiones educativas internacionales de estudiantes de pregrado 111 173 120 110 119 61
Misiones educativas internacionales de estudiantes de postgrado 0 1 9 2 0 12
Módulos internacionales de los estudiantes de posgrado 105 160 227 163 188 271
Maestrías 16 31 46 71 82 38
Doctorado egresados 2 2 5 5 6 4
Rotación Médica 0 0 0 5 0 12
Maestrías 0 2 1 1 1 1
Doctorado 47 66 55 52 50 45
Otros* 99 70 110 117 149 144
562 748 841 765 830 776
Programas
Período académico
Total de participantes
Est
ud
iante
s y
Egre
sad
os
Dir
ect
ivos
y
Pro
feso
res
111
6.1.1 Comunidad Icesi en el exterior
Cuadro 6.3 Participación en programas internacionales, por país de destino
2015 2016
Alemania 38 24
Argentina 14 5
Australia 16 4
Austria 3
Bélgica 7 8
Bolivia 1
Brasil 8 1
Canadá 21 9
Chile 48 5
China 5 35
Corea del Sur 7 4
Costa Rica 1 1
Cuba 2
Ecuador 13 3
Emiratos Arabes 1
España 100 131
Estados Unidos 185 149
Francia 63 97
Grecia 3
Holanda 5 3
Honduras 1
India 3 3
Inglaterra 3
PaísPeríodo académico
2015 2016
Italia 3 2
Japón 1 1
Lituania 1
Malta 3 1
México 9 5
Noruega 2 1
Nueva Zelanda 6 7
Panamá 2
París 35
Perú 47 40
Portugal 1
Puerto Rico 8
Reino Unido 26 12
República Checa 1
Salvador 1
Sudáfrica 1
Suiza 2 4
Tailandia 2
Taiwán 1 1
Turquía 3 1
Uruguay 1
Total de
participantes703 558
PaísPeríodo académico
Nota: En este cuadro no se incluyen las Misiones Se contabiliza todo tipo de persona que salga de Icesi (estudiantes, profesores, directivos, empleados, egresados, etc.)
112
6.1.1 Comunidad Icesi en el exterior
Cuadro 6.4 Misiones internacionales realizadas en el año 2016
Estudiantes Profesores
Misión - Pasantía verano/U. Purdue 6 0
Misión FCAE 2016 (Alemania, Bélgica, Francia, España, Marruecos) 10 2
Misión Latinoamérica 2016 35 1
Logística Internacional 11 1
USA study tour 2016 11 1
Total participantes 73 5
MisiónNo. Participantes
6.1.2 Estudiantes extranjeros en Icesi
Cuadro 6.5 Participación de estudiantes internacionales por facultad
2014 2015 2016
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 37 66 92
Facultad de Ingeniería 5 2 4
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 17 17 25
Facultad de Ciencias Naturales 1 2 1
Facultad de Ciencias de la Salud 5 4 2
Otras areas (Oficina AIESEC, CIDEIM) 1 0 0
Total estudiantes 66 91 124
Estudiantes internacionalesPeríodo académico
113
6.1.2 Estudiantes extranjeros en Icesi
Entre 2009 y 2010, la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas recibió su primera estudiante internacional para el programa de MBA, proveniente de la Escuela de Negocios de Sup de Co Montpellier, Francia. En el año 2010, Icesi recibió la primera misión internacional proveniente de Ecuador, con un grupo de 18 estudiantes de la Universidad Equatorialis, con el fin de tomar un seminario internacional sobre Responsabilidad Ambiental. Durante esos días, participaron también del evento organizado por OETFA - Organización de Estudiantes del Programa de Administración de Empresas - "Asuntos Gerenciales". En 2011, las Facultades de Ciencias Naturales y Ciencias de la Salud recibieron estudiantes internacionales como pasantes de investigación. En el Grupo de Acciones Públicas de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales se vinculó una estudiante internacional proveniente de la universidad de Sciences Po - Francia - como Estudiante en Práctica. En el año 2012, 9 estudiantes franceses estuvieron en la Universidad bajo el convenio de Doble Titulación con el programa de Administración de Empresas de la Icesi y la Escuela de Negocios de Sup de Co Montpellier. La Maestría en Ingeniería Industrial y el MBA Icesi recibieron estudiantes internacionales, bajo la modalidad de intercambio. Adicionalmente, en este mismo año, el MBA Icesi recibió un grupo de 12 estudiantes de posgrado de la Universidad de Chile, quienes cursaron el seminario "Liderazgo de Alto Impacto", con el objetivo de desarrollar en los participantes una perspectiva estratégica integral de la gestión empresarial y lograr un autoconocimiento de su potencial como líderes organizacionales. En el año 2013, los programas de: Medicina de la facultad de Ciencias de la Salud y Psicología, de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales, recibieron por primera vez estudiantes internacionales, quienes vinieron provenientes de la Universidad de Wuerzburg en Alemania. Los programas de posgrado de la Universidad también recibieron estudiantes internacionales; la Maestría en Administración recibió un grupo de 28 estudiantes provenientes de la Universidad de Chile, quienes cursaron el seminario "Liderazgo de Alto Impacto", consolidando el convenio suscrito entre las dos universidades. En el año 2014, Icesi recibió los dos primeros estudiantes de intercambio provenientes de la Universidad de Celaya, México. Además, gracias al convenio con ISEP, llegaron a la Universidad a realizar su semestre académico estudiantes de las Universidades de Almería (España), Hendrix College (EEUU) y Linnaeus University (Suecia). En este año, los programas de Maestría en Mercadeo (posgrado) y Administración de Empresas (pregrado), de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, recibieron nueve estudiantes para doble titulación con ESC Clermont y Montpellier Business School de Francia.
114
6.1.2 Estudiantes extranjeros en Icesi
En el año 2015 la Universidad Icesi recibió el grupo de estudiantes internacionales más numeroso hasta ahora, correspondiente a un total de 74 estudiantes (52 estudiantes de pregrado y 22 de posgrado). Gracias al convenio con ISEP, llegaron a la Universidad a realizar su semestre académico estudiantes de Loyola University New Orleans y Agnes Scott College, ambas universidades ubicadas en Estados Unidos. En este mismo año, la Universidad Icesi recibió a un grupo de 13 investigadores de Australia, Canadá, Croacia, Italia, Estados Unidos y Alemania. Estos investigadores estuvieron vinculados a la Facultad de Ciencias Naturales. Adicionalmente, el programa de Medicina recibió la visita de un estudiante de Wilkes University de Estados Unidos, quien realizó una pasantía de 6 semanas en la Fundación Valle del Lili. En el año 2016 la Universidad Icesi recibió un 36% más de estudiantes internacionales en comparación con el 2015. Gracias al consorcio con ISEP ingresaron estudiantes de pregrado provenientes de Estados Unidos, Estonia y Australia; y por medio de los convenios con ESCCA SCHOOL OF MANAGEMENT, MONTEPELLIER BUSINESS SCHOOL y ESC CLERMONT de Francia, la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas recibió 35 estudiantes para doble titulación, 3 de la Maestría de Mercadeo y 32 del programa de pregrado de Administración de Empresas. Otro dato relevante por mencionar corresponde a los 37 estudiantes provenientes de la Universidad de Chile, que realizaron con satisfacción un curso del MBA en Icesi, gracias al convenio existente entre las dos universidades. Además, en 2016 se contó con la visita de personas provenientes de Estados Unidos, Francia y Alemania que vinieron a realizar la pasantía de investigación en los programas de pregrado de Biología, Medicina y Psicología (estos no se contabilizaron en en Cuadro 6.5 Participación de estudiantes internacionales por facultad) .
115
6.1.3 Profesores extranjeros en Icesi
Cuadro 6.6 Profesores invitados a Icesi durante el 2016, según origen y actividad
Nota: 1. *Otras actividades incluye: profesores asesores, profesores invitados, representantes,
pares, y diplomáticos 2. Si el profesor ha realizado una misma actividad varias veces y/o varias actividades en el
mismo año, solo contará una vez en cada actividad. 3. En el año 2016 la Universidad Icesi recibió 122 profesores visitantes en total .
Ponencia DocenciaOtras
actividades*
Alemania 4 1 2
Argentina 4 3
Australia 1 3
Brasil 10 1 1
Canadá 3
Chile 1 3
España 13 1 2
Estados Unidos 23 1 11
Francia 1 2
Inglaterra 3
Italia 2 1
México 6 1
Reino Unido 4 2 1
Suiza 2
Uruguay 1 1
Perú
Austria 1
China 1
Finlandia 2
Irlanda 2
Rusia 1
Actividad - 2016
País
de o
rigen d
el pro
feso
r in
vita
do
116
6.2 Cooperación y colaboración internacional
Cuadro 6.7 Convenios de cooperación académica internacional por país – Parte 1
Universidad País
Pforzheim University of Applied Sciences
Mannheim University
Universidad de Tübingen
Hochschule Darmstadt University of Applied Sciences
Universidad de Würzburg
Fachhochschule Köln
Europa Universität Viadrina Frankfurt (Oder)
Freie Universität Berlin
Otto-von-Guericke-Universität Magdeburg
University of Münster
Universidad Torcuato Di Tella Argentina
La Trobe University
Griffith University
ICHEC – Brussels Management School Bélgica
Fundación Getulio Vargas
Universidad de Sao Paulo
Universidad de Estado de Rio de Janeiro
Universidad Estadual Paulista
Universidad de Brasilia
Universidad Federal de Minas Gerais
Universidade Federal do Rio Grande do Norte (UFRN)
Universidade Estadual do Oeste do Paraná
University of Waterloo Canadá
Pontificia Universidad Católica de Chile
Universidad de Chile
Universidad Central (Santiago de Chile)
Universidad del Bío-Bío
Universidad Mayor
Universidad Andrés Bello
Universidad Adolfo Ibáñez
Universidad Diego Portales
Universidad Austral de Chile
Universidad Técnica Federico Santa María (USM)
Pontificia Universidad Católica de Chile (Medicina)
Universidad de Chile
Sungkyunkwan University
Hankuk University of Foreign Studies (HUFS)
Universidad San Francisco de Quito
Escuela Superior Politécnica del Litoral
Universidad Tecnológica Equinoccial - UTE
Ecuador
Alemania
Australia
Brasil
Chile
Corea del Sur
117
6.2 Cooperación y colaboración internacional
Cuadro 6.7 Convenios de cooperación académica internacional por país – Parte 2
Universidad País
Universidad de Salamanca
Instituto de Estudios Bursátiles
EAE- Escuela de Administración de Empresas
Universidad de Vigo
Universidad Politécnica de Catalunya (Escuela Politécnica
Superior de Castelldefels)
Universidad Alfonso X El Sabio
Universidad Politécnica de Valencia
Universidad de Extremadura
Universidad Politécnica de Catalunya - Escuela Politécnica
Superior de Ingeniería de Vilanova i la Geltrú (EPSEVG)
Universidad Politécnica de Catalunya - Escuela Superior de
Ingenierías Industrial, Aeroespacial y Audiovisual de Terrassa
(ESEIAAT)
Universidad de Huelva
EAE- Escuela de Administración de Empresas
Universidad de Sevilla
Universidad de Alcalá de Henares
Universidad de Valencia
Universidad Carlos III de Madrid
Universidad de Barcelona
Universidad Politécnica de Catalunya - Escuela Técnica
Superior de Ingeniería Industrial de Barcelona (ETSEIB)
Tulane University
Savannah College of Art and Design
Illinois Institute of Technology
Texas A&M University
American University
University of Miami - Miller School of Medicine
University of Miami
Wilkes University
Stony Brook University School of Medicine
Stony Brook University
University of Miami - Miami School of Law
Montpellier Business School
ESC Clermont
Université Paris Diderot - Paris VII
ESSCA
Instituto de Ciencias Políticas de París - Sciences Po
Rouen Business School
École nationale supérieure des mines d'Albi-Carmaux
España
Estados Unidos
Francia
118
6.2 Cooperación y colaboración internacional
Cuadro 6.7 Convenios de cooperación académica internacional por país – Parte 3
Universidad País
Skema Business School Francia, China, Estados Unidos
Toulouse Business School Francia, España
Birla Institute of Management Technology India
Nuova Academi Di Belle Arte Di Milano
Università degli Studi di Torino
Instituto Europeo de Diseño Italia, España, Brasil
Universidad de Celaya
Universidad Regiomontana
Centro de Investigación y Docencia Económicas (CIDE)
Instituto Tecnológico de Monterrey
Universidad de Monterrey
TNO:Netherlands Organisation for Applied Scientific
ResearchPaíses Bajos
Universidad San Ignacio de Loyola
Universidad ESAN
Birmingham City University Reino Unido
St. Petersburg State University Rusia
FHS ST. Gallen - University of Applied Sciences
University of Business and International Studies (UBIS)
Soochow University Taiwan
Bezmialem Vakif University Turquía
Universidad ORT Uruguay
Suiza
Italia
México
Perú
119
6.2 Cooperación y colaboración internacional
Cuadro 6.8 Cooperación académica internacional por consorcios
Consocio Cobertura Página Web
ISEP - The International Exchange Programs Universidades a nivel global www.isep.org
CREPUQ - ASCUNUniversidades Canadienses provincia
de Quebecwww.crepuq.qc.ca
HRK - Hochscjilrektorenkonferenz Universidades publicas Alemanas www.hrk.de
UDUAL - ASCUNUniversidades de America Latina y el
Caribehttp://www.udual.org/
ASCUN - CDEFI - CPU Escuelas de Ingenieria Francesas www.cdefi.frColombia Challenge your Knowledge (CCYK) -
CALDOUniversidades Canadienses www.caldo.ca
Telecom Bretagne (Francia) - CINTEL
(Colombia)Universidades Francesas http://www.telecom-bretagne.eu/
Fundacion Carolina Universidades Españolas http://www.fundacioncarolina.es/
TNO-GMSP-EE-NijhuisUniversidades y centros de
investigación holandesas
https://www.tno.nl/en/about-
tno/organisation/
Organismos internacionales
AACSB International - Association to Advance Collegiate Schools of Business
AECID - Agencia Española de Cooperación Internacional para el Desarrollo
AICD - Agencia Interamericana para la Cooperación y el Desarrollo
AIESEC - Association Internationale des Étudiants en Sciences Économiques et Commerciales
Alianza Colombo Francesa
AMBA - Association of MBA's
ASCUN CREPUQ - Consorcio de Universidades de Quebec
Asociación Cultural Colombo Japonesa
Asociación de Estudios Coreanos
BALAS - The Business Association of Latin American Studies
Banco Mundial
Banco Santander - Programa de Becas Iberoamérica
BANCOMEXT - Banco Nacional de Comercio Exterior (México)
BID - Banco Interamericano de Desarrollo
CALDO
Cámara Colombo Árabe en Colombia
Cámara Colombo Coreana de Industria y Comercio
Cámara de Comercio Colombo Americana de Miami
Cámara de Comercio e Industria de Panamá
Cámara de Comercio e Integración Colombo China
Cuadro 6.9 Convenios con organismos internacionales – Parte 1
120
6.2 Cooperación y colaboración internacional
Cuadro 6.9 Convenios con organismos internacionales – Parte 2
Organismos internacionales
Cámara de Comercio Italiana para Colombia
Cámara de Industria, Comercio y Agricultura de Milán
CEF - Corporación para los Estudios en Francia
Centro Cultural Colombo Americano
CIAT - Centro Internacional de Agricultura Tropical
CIDEIM - Centro Internacional de Entrenamiento e Investigaciones Médicas
CLADEA - Consejo Latinoamericano de Escuelas de Administración
CLI - Centro Latinoamericano de Innovación en Logística
Corte Interamericana de los Derechos Humanos
DAAD - Servicio Alemán de Intercambio Académico
Fullbright
Fundación Bill & Melinda Gates
Fundación Carolina
Fundación Centro Cultural Colombo Alemán
GEM - Global Entrepreneurship Monitor
GIZ - Agencia Alemana para la Cooperación Internacional
HRK - Hochschulrektorenkonferenz
IAESTE - International Association for the Exchange of Students for Technical Experience
ICAFT - Instituto Colombo Alemán para la Formación Tecnológica
ICSB - International Council for Small Business
Instituto de Investigación de Recursos Biológicos Alexander von Humboldt
ISEP - International Student Exchange Program
KIEP - Korea Institute for International Economic Policy
NAFSA - Asociación Internacional de Educadores
OEA - Organización de Estados Americanos
ONU - Organización de las Naciones Unidas
Partners of the Americas
Plataforma de Movilidad Estudiantil y Académica de la Alianza del Pacífico
Prochile - Dirección de Promoción de Exportaciones de Chile
Telecom Bretagne-Francia
Center for International Business Education and Research Collaboration - UM – CIBER.
Universia
USAID - U.S. Agency for International Development
TNO-GMSP-EE-Nijhuis
TNO:Netherlands Organisation for Applied Scientific Research
121
6.2 Cooperación y colaboración internacional
Cuadro 6.10 Resumen de convenios
Tipo Total
Convenio de cooperación académica internacional 97
Convenio de cooperación internacional por consorcios* 9
Convenios con organismos internacionales 55*Cada uno de los consorcios abarca múltiples convenios con distintas universidades
122
7. 1 Participación en programas de Bienestar Universitario
Cuadro 7.1A Participación por área y por programa académico en el primer período de 2016
Bienestar Universitario ofrece actividades de tres áreas: Arte y Cultura, Deporte y Recreación, y Desarrollo Humano y Salud Integral, las cuales contribuyen positivamente a la formación integral de los estudiantes.
Nota: los % están calculados en base con los datos de matriculados generados en la 5ta semana de cada período académico.
Participantes % Participantes % Participantes %
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Administración de Empresas - jornada diurna 71 15,2% 155 33,3% 202 43,3%
Administración de Empresas - jornada nocturna 4 4,7% 4 4,7% 5 5,8%
Economía y Negocios Internacionales 149 20,2% 274 37,2% 398 54,0%
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 62 33,5% 76 41,1% 138 74,6%
Mercadeo Internacional y Publicidad 108 19,4% 170 30,6% 280 50,4%
Economía 10 20,8% 14 29,2% 24 50,0%
Ingeniería de Sistemas 52 28,4% 94 51,4% 126 68,9%
Ingeniería Industrial 125 20,6% 297 48,8% 379 62,3%
Diseño Industrial 36 16,1% 75 33,6% 102 45,7%
Ingeniería Telemática 24 24,0% 39 39,0% 69 69,0%
Diseño de Medios Interactivos 89 35,6% 91 36,4% 152 60,8%
Ingeniería Bioquímica 23 24,2% 43 45,3% 72 75,8%
Derecho 89 24,4% 127 34,8% 222 60,8%
Antropología 22 31,0% 18 25,4% 35 49,3%
Sociología 14 32,6% 6 14,0% 21 48,8%
Psicología 100 31,9% 110 35,1% 216 69,0%
Ciencia Política 53 30,5% 74 42,5% 99 56,9%
Biología 45 34,9% 73 56,6% 102 79,1%
Química 28 40,0% 31 44,3% 52 74,3%
Química Farmacéutica 81 22,3% 140 38,6% 202 55,6%
Medicina 72 12,4% 126 21,7% 259 44,6%
Licenciatura en Educación Básica Primaria 3 50,0% 4 66,7% 5 83,3%
Licenciatura en Artes y en tecnologías para la creación 2 50,0% 0 0,0% 2 50,0%
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés 5 23,8% 6 28,6% 20 95,2%
Licenciatura en Ciencias Naturales 0 0,0% 0 0,0% 2 100,0%
Licenciatura en Ciencias Sociales 0 0,0% 1 100,0% 1 100,0%
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana 4 80,0% 1 20,0% 5 100,0%
Total Universidad 1.271 22,4% 2.049 36,0% 3.191 56,1%
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Facultad de Ciencias Naturales
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Ciencias de la Educación
Arte y cultura Deporte y recreaciónDesarrollo humano y
salud integral
Facultad de Ingeniería
Población estudiantil por programa
Áreas
124
7. 1 Participación en programas de Bienestar Universitario
Cuadro 7.1B Participación por área y por programa académico en el segundo período de 2016
Participantes % Participantes % Participantes %
Administración de Empresas - jornada diurna 50 10,2% 168 34,4% 275 56,4%
Administración de Empresas - jornada nocturna 2 3,0% 4 6,0% 5 7,5%
Economía y Negocios Internacionales 115 16,0% 307 42,6% 446 61,9%
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 46 25,6% 76 42,2% 119 66,1%
Mercadeo Internacional y Publicidad 100 17,8% 195 34,8% 339 60,4%
Economía 10 21,3% 19 40,4% 27 57,4%
Ingeniería de Sistemas 50 24,3% 121 58,7% 147 71,4%
Ingeniería Industrial 104 17,7% 320 54,6% 412 70,3%
Diseño Industrial 44 19,6% 80 35,7% 135 60,3%
Ingeniería Telemática 24 23,8% 44 43,6% 62 61,4%
Diseño de Medios Interactivos 75 31,5% 80 33,6% 125 52,5%
Ingeniería Bioquímica 43 32,1% 70 52,2% 110 82,1%
Derecho 74 19,9% 151 40,6% 249 66,9%
Antropología 23 39,0% 22 37,3% 33 55,9%
Sociología 18 36,7% 16 32,7% 32 65,3%
Psicología 113 36,9% 128 41,8% 220 71,9%
Ciencia Política 40 23,0% 73 42,0% 102 58,6%
Biología 51 38,9% 78 59,5% 96 73,3%
Química 28 37,3% 41 54,7% 51 68,0%
Química Farmacéutica 91 24,7% 175 47,4% 232 62,9%
Medicina 76 12,4% 152 24,8% 304 49,5%
Licenciatura en Educación Básica Primaria 2 28,6% 3 42,9% 7 100,0%
Licenciatura en Artes y en tecnologías para la creación 4 50,0% 3 37,5% 3 37,5%
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés 4 17,4% 12 52,2% 10 43,5%
Licenciatura en Ciencias Naturales 2 50,0% 3 75,0% 3 75,0%
Licenciatura en Ciencias Sociales 0 0,0% 2 100,0% 2 100,0%
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana 8 66,7% 6 50,0% 8 66,7%
Total Universidad 1.197 20,8% 2.349 40,8% 3.554 61,7%
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Facultad de Ciencias Naturales
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Ciencias de la Educación
Arte y cultura Deporte y recreaciónDesarrollo humano y
salud integral
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Facultad de Ingeniería
Población estudiantil por programa
Áreas
Nota: los % están calculados en base con los datos de matriculados generados en la 5ta semana de cada período académico.
De un total de 586 estudiantes matriculados en el programa de Ingeniería Industrial en el 2016-2, 104 participaron en actividades culturales, 320 en Deportivas y 412 en actividades de desarrollo humano; lo que representó el 17.7%, 54.6%, y 70.3% respectivamente.
125
7. 1 Participación en programas de Bienestar Universitario
Gráfico 7.1 Participación de la población estudiantil por programa académico en el año 2016
61
14
70
88
67 63
83
75 66
82 77
84
71 63
70
13
77 76 72 79
83 83 74 78
71
95
77 85
0%
20%
40%
60%
80%
100%
AD
D
AD
N
EN
I
CO
F
MIP
EC
O SIS
IND
DIS
TE
L
DM
I
IBQ
DE
R
AN
T
% d
e p
art
icip
aci
ón
Programas académicos
2016-1 2016-2
60
80 72
91 89
72
57
100
75
95 100 100 100
82 81 78
89 85 79
62
100
75 78
100 100 92
0%
20%
40%
60%
80%
100%
SOC
PSI
CIP
BIO
QU
I
QU
F
ME
D
EB
P
AT
C
LE
I
LC
N
ESH LY
L
% d
e p
art
icip
aci
ón
Programas académicos
2016-1 2016-2
ADD DER
ADN ANT
ENI SOC
COF PSI
MIP CIP
ECO BIO
SIS QUI
IND QUF
DIS MED
TEL ATC
DMI EBP
IBQ LEI Licenciatura en Enseñanza del InglésIngeniería Bioquímica
Medicina
Diseño de Medios Interactivos
Derecho
Antropología
Ingeniería Telemática
Economía y Negocios Internacionales
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales
Mercadeo Internacional y Publicidad
Economía
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería Industrial
Psicología
Biología
Química
Licenciatura en Artes y en Tecnologías para la Creación
Licenciatura en Educación Básica Primaria
Química Farmacéutica
Diseño Industrial
Sociología
Administración de Empresas - Jornada diurna
Administración de Empresas - Jornada nocturna
Ciencia Política
126
7. 2 Proyecto social de Bienestar Universitario - PSU
El Proyecto Social de Bienestar Universitario pretende consolidar su posición frente a la problemática del país, y ligar a la propuesta educativa oportunidades de formación y servicio.
Cuadro 7.2 Estudiantes participantes en el PSU, por período académico
Facultad 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 229 281 232 150 98 162
Administración de Empresas - jornada diurna 54 47 46 30 24 31
Administración de Empresas - jornada nocturna 3 3 1 1 0 1
Economía y Negocios Internacionales 90 143 122 71 35 61
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 14 20 14 11 13 14
Mercadeo Internacional y Publicidad 63 60 42 34 25 48
Economía 5 8 7 3 1 7
Facultad de Ingeniería 215 167 119 95 72 122
Ingeniería de Sistemas 19 23 21 17 9 20
Ingeniería Industrial 103 84 68 49 44 66
Diseño Industrial 44 33 14 8 4 5
Ingeniería Telemática 17 13 9 8 5 4
Diseño de Medios Interactivos 32 14 7 6 4 9
Ingeniería Bioquímica - - - 7 6 18
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 114 137 142 139 145 207
Derecho 40 42 31 37 23 38
Antropología 7 14 5 8 4 7
Sociología 4 9 6 8 5 14
Psicología 40 38 65 57 83 116
Ciencia Política 23 34 35 29 30 32
Facultad de Ciencias Naturales 51 46 37 32 15 23
Biología 18 15 10 13 3 6
Química 1 8 6 4 4 6
Química Farmacéutica 32 23 21 15 8 11
Facultad de Ciencias de la Salud 6 19 8 62 73 75
Medicina 6 19 8 62 73 75
Escuela de Ciencias de la Educación 0 0 0 1 1 4
Licenciatura en Educación Básica Primaria - - - 1 0 4
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés - - - 0 1 0
Total Universidad 615 650 538 479 404 593
Universidad y las comunidades en las que interviene.
Nota: para el conteo solamente se tiene en cuenta el programa principal de cada estudiante.
127
7. 2 Proyecto social de Bienestar Universitario - PSU
El Proyecto Social de Bienestar Universitario con su voluntariado, contribuye al mejoramiento de la sociedad a través del servicio y la formación de los estudiantes de la Universidad y las comunidades en las que interviene. Seminarios: Somos Voluntarios: Encuentro entre voluntarios líderes comunitarios y voluntarios
universitarios. Seminario de tres módulos que busca fortalecer el espíritu del voluntariado en la comunidad universitaria. (Cada semestre se trabajan temas diferentes).
Intervención Social: Desde lo cultural y deportivo. Seminario para identificar problemas
sociales y las formas de intervención social que han tenido resultados positivos con los programa de DERPORVIDA y la Fundación Herencia de Timbiquí.
Gestores de Comunidad: Para que la paz sea útil. Seminario dictado por líderes
comunitarios que buscan escribir un presente de paz en una zona emblemática de la ciudad como lo es el barrio Siloé.
Proyectos: Amor son Acciones: espacio para conocer, interactuar y aportar a personas o grupos en
condiciones de vulnerabilidad. Se desarrolla con fundaciones mediante acuerdos de voluntad. Universidad Posible: consciente de que un medio para acceder a la universidad es el
resultado de la prueba de estado ICFES, apoyamos el proceso de formación en las áreas de: Matemáticas, Física, Química, Biología, Competencias Ciudadanas, Lectura Crítica e Inglés, de los jóvenes de diferentes Fundaciones e Instituciones.
¡Con derecho a ser Niños!: los niños tienen una oportunidad de ampliar su universo al acercarse a la Universidad por medio de los Voluntarios y actividades que le apuestan a un proceso para el reconocimiento de sus derechos y deberes, a través de promover valores y habilidades sociales.
Icesi Verde: experiencia para generar reflexión y consciencia de cambio en nuestra relación
con el planeta y “contagiar” a los demás a que lo hagan. Banco de tiempo: con el ánimo de contagiar la pasión por el aprendizaje y crear un ambiente
de solidaridad entre los estudiantes de Icesi, se propone conformar un grupo voluntario en la enseñanza de las matemáticas para apoyar a estudiantes que ven las materias de Algebra y Funciones – Razonamiento Cuantitativo reforzando los conceptos básicos.
128
8.1 Población estudiantil beneficiada por becas y ayudas económicas*
Cuadro 8.1 Según tipo de beca y programa académico, segundo período de 2016 – Parte 1
Nota: un estudiante puede ser beneficiado por varias becas y/o ayudas económicas en un mismo período académico. Beca TU ELIGES: Anteriormente Beca Acces - Icesi *Las ayudas económicas diferentes a las becas, hacen referencia a las monitorias.
En el segundo período de 2016 Icesi entregó 3.751 becas y ayudas económicas a estudiantes, colaboradores y familiares de los mismos, con un total de 3.292 personas beneficiadas; representando el 57,2% del total de los matriculados en este período. Las becas y ayudas económicas más otorgadas fueron: Beca TU ELIGES y Beca Icesos.
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 192 293 84 3 55 37
Administración de Empresas - Jornada Diurna 34 45 15 13 9
Administración de Empresas - Jornada Nocturna 6 2 2 5
Economía y Negocios Internacionales 75 127 47 2 23 9
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 41 24 6 3 3
Mercadeo Internacional y Publicidad 27 88 11 1 13 9
Economía con énfasis en Políticas Públicas 9 7 5 1 2
Facultad de Ingeniería 161 266 111 3 46 18
Ingeniería de Sistemas 30 30 12 7 2
Ingeniería Industrial 80 102 40 1 16 7
Diseño Industrial 3 45 18 7 6
Ingeniería Telemática 18 17 10 6 1
Diseño de Medios Interactivos 22 49 17 2 9 1
Ingenieria Bioquimica 8 23 14 1 1
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 126 165 21 1 27 13
Derecho 41 60 9 1 5 1
Antropología 6 9 1 1
Sociología 5 10 3 2 2
Psicología 49 52 3 15 7
Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales 25 34 5 4 3
Facultad de Ciencias Naturales 90 116 25 1 16 2
Biología 20 27 2 1
Química 9 14 10 1 5
Química Farmacéutica 61 75 13 10 2
Facultad de Ciencias de la Salud 44 138 80 0 19 20
Medicina 44 138 80 19 20
Escuela de Ciencias de la Educación 7 4 0 0 3 1
Licenciatura en Educación Básica Primaria 1 1
Licenciatura en Artes y Tecnologías para la Creación 1
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés 4 2 3
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana 2 1
Licenciatura en Ciencias Sociales
Licenciatura en Ciencias Naturales
Total de becas otorgadas por la Universidad 620 982 321 8 166 91
Beca
Icesos
Beca TU
ELIGES
Beca a la
Excelencia
Beca a la
excelencia
Intercambio
Beca de
Honor
Beca
InstitucionalPrograma
Tipo de becas y/o ayudas económicas
130
8.1 Población estudiantil beneficiada por becas y ayudas económicas*
Cuadro 8.1 Según tipo de beca y programa académico, segundo período de 2016 – Parte 2
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 167 13 22 55 2
Administración de Empresas - Jornada Diurna 22 1 9 23 1
Administración de Empresas - Jornada Nocturna 1 12 1
Economía y Negocios Internacionales 70 9 20 1
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 26 4
Mercadeo Internacional y Publicidad 40 3 8
Economía con énfasis en Políticas Públicas 8
Facultad de Ingeniería 161 2 16 7 3
Ingeniería de Sistemas 11 1 4 1
Ingeniería Industrial 65 6 3
Diseño Industrial 19 1 3 1
Ingeniería Telemática 19 1 1
Diseño de Medios Interactivos 40 3 2 1
Ingenieria Bioquimica 7
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 108 1 5 15 2
Derecho 30 1 2 1
Antropología 10 1 3
Sociología 9 2 3
Psicología 28 2 3 1
Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales 31 4
Facultad de Ciencias Naturales 25 1 8 1 4
Biología 6 4 1 1
Química 7 1
Química Farmacéutica 12 1 3 3
Facultad de Ciencias de la Salud 9 0 4 7 0
Medicina 9 4 7
Escuela de Ciencias de la Educación 3 2 0 0 0
Licenciatura en Educación Básica Primaria 1
Licenciatura en Artes y Tecnologías para la Creación 2
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés 2
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana
Licenciatura en Ciencias Sociales
Licenciatura en Ciencias Naturales
Total de becas otorgadas por la Universidad 473 19 55 85 11
MonitoríaBeca
Empleados
Beca Hijos /
Cónyuge
Beca por
Intercambios
Beca
FGO**Programa
Tipo de becas y/o ayudas económicas
*Las ayudas económicas diferentes a las becas, hacen referencia a las monitorias. **Fundación Gases de Occidente
131
8.1 Población estudiantil beneficiada por becas y ayudas económicas*
Cuadro 8.1 Según tipo de beca y programa académico, segundo período de 2016 – Parte 3
N° %
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 186 25 979 47,5% 2063
Administración de Empresas - Jornada Diurna 17 5 172 35,2% 488
Administración de Empresas - Jornada Nocturna 1 30 44,8% 67
Economía y Negocios Internacionales 78 9 396 55,0% 720
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 63 1 146 81,1% 180
Mercadeo Internacional y Publicidad 23 8 203 36,2% 561
Economía con énfasis en Políticas Públicas 5 1 32 68,1% 47
Facultad de Ingeniería 251 28 930 62,5% 1489
Ingeniería de Sistemas 42 10 138 67,0% 206
Ingeniería Industrial 114 8 382 65,2% 586
Diseño Industrial 6 94 42,0% 224
Ingeniería Telemática 18 3 77 76,2% 101
Diseño de Medios Interactivos 29 4 146 61,3% 238
Ingenieria Bioquimica 42 3 93 69,4% 134
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 193 14 608 63,3% 960
Derecho 77 4 215 57,8% 372
Antropología 5 32 54,2% 59
Sociología 5 2 34 69,4% 49
Psicología 89 6 222 72,5% 306
Ciencia Política con énfasis en Relaciones Internacionales 17 2 105 60,3% 174
Facultad de Ciencias Naturales 96 9 364 63,3% 575
Biología 22 4 86 65,6% 131
Química 20 56 74,7% 75
Química Farmacéutica 54 5 222 60,2% 369
Facultad de Ciencias de la Salud 79 14 373 60,7% 614
Medicina 79 14 373 60,7% 614
Escuela de Ciencias de la Educación 21 4 38 68% 56
Licenciatura en Educación Básica Primaria 4 1 6 85,7% 7
Licenciatura en Artes y Tecnologías para la Creación 1 4 50,0% 8
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés 12 2 21 91,3% 23
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana 2 1 5 125,0% 4
Licenciatura en Ciencias Sociales 1 1 50,0% 2
Licenciatura en Ciencias Naturales 1 1 8,3% 12
Total de becas otorgadas por la Universidad 826 94 3292 57,2% 5757
Total
matriculados
2016-2
Total de
personas
beneficiadas
Beca
Gobierno
***
Otras
Becas
****Programa
Tipo de becas y/o ayudas económicas
*Las ayudas económicas diferentes a las becas, hacen referencia a las monitorias. ***Beca Ser Pilo Paga ****Otras becas incluye: Beca Corporación Manos Visibles, Beca de Grauwe, Beca para hijos de la Policía, Beca empleado Fundación Valle del Lili, Beca Fundación Belcorp, Beca Pony Malta-Dinero-La W, Beca Ingenio Mayagüez y el Convenio con Tecnoquímicas, Becas Empresariales, Beca Fundación Amigos de la Policía, Premio Icesi.
132
8.1 Población estudiantil beneficiada por becas y ayudas económicas*
Cuadro 8.2 Total de estudiantes beneficiados por la Beca Ser Pilo Paga, por período académico
*Las ayudas económicas diferentes a las becas, hacen referencia a las monitorias. **Este auxilio se entrega una vez al estudiante (no cubre a los estudiantes de Diseño Industrial, ya que se aplican al costo de material para el desarrollo de proyectos y trabajo académico). http://www.icesi.edu.co/serpilopaga/
En este cuadro se observa la cantidad de estudiantes matriculados por período académico beneficiarios de la Beca Ser Pilo Paga, la cual es otorgada por el Gobierno Nacional a través del Ministerio de Educación. A los beneficiarios de esta beca, la Universidad Icesi brinda ayudas adicionales a las entregadas por el Gobierno Nacional, como: almuerzo diario durante toda la carrera, libros guía empleados en el programa elegido, acompañamiento y tutorías durante toda la carrera y un auxilio** para realizar una experiencia internacional (cinco salarios mínimos mensuales legales vigentes).
Programa 2016-1 2016-2
Administración de Empresas 17 17
Economía y Negocios Internacionales 78 78
Contaduría Pública y Finanzas Internacionales 64 63
Mercadeo Internacional y Publicidad 23 23
Economía 5 5
Ingeniería de Sistemas 42 42
Ingeniería Industrial 117 114
Diseño Industrial 6 6
Ingeniería Telemática 18 18
Diseño de Medios Interactivos 29 29
Ingeniería Bioquímica 42 42
Derecho 78 77
Antropología 5 5
Sociología 5 5
Psicología 90 89
Ciencia Política 17 17
Biología 23 22
Química 20 20
Química Farmacéutica 54 54
Medicina 81 79
Licenciatura en Educación Básica Primaria 4 4
Licenciatura en Artes y en Tecnologías para la Creación 3 1
Licenciatura en Lenguas Extranjeras con Énfasis en Inglés 12 12
Licenciatura en Ciencias Naturales 1 1
Licenciatura en Ciencias Sociales 1 1
Licenciatura en Literatura y Lengua Castellana 4 2
Total Universidad 839 826
Facultad de Ciencias Naturales
Facultad de Ciencias de la Salud
Escuela de Ciencias de la Educación
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Facultad de Ingeniería
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
133
8.2. Estudiantes becados de los estratos 1, 2 y 3
En el contenido de uno de sus objetivos estratégicos, la Universidad afirma su interés en contribuir a la Equidad e Inclusión, apoyando el ingreso y la permanencia de estudiantes provenientes de los estratos socioeconómicos de menores ingresos y de los grupos étnicos históricamente desfavorecidos. Para contribuir al logro de este objetivo, la Institución trabaja diferentes acciones y ofrece becas especiales sin límite de cupos para los estudiantes de estratos socioeconómicos 1, 2 y 3 que cumplan los requisitos para aspirar a las diferentes becas. Cuadro 8.3 Becas otorgadas a matriculados provenientes de los estratos 1, 2 y 3, por período académico
Además de las becas mencionadas anteriormente, es valioso destacar que la Fundación de Profesores de la universidad Icesi, que nació en el año 2011, otorga anualmente becas a estudiantes nuevos residentes en estratos 1 o 2, que tengan alto desempeño y potencial académico. Esta beca cubre la totalidad del costo de la matrícula durante el programa académico (de acuerdo con el pensum), almuerzos, libros y exención de pago de derechos de inscripción; además, un subsidio para transporte y fotocopias. En el año 2016, 4 estudiantes estuvieron beneficiados por esta Beca.
N° de
Estudiantes
becados
Matriculados
%
Estudiantes
becados
N° de
Estudiantes
becados
Matriculados
%
Estudiantes
becados
2014-1 255 301 84,7% 818 1013 80,8%
2014-2 277 313 88,5% 864 1041 83,0%
2015-1 435 476 91,4% 1138 1305 87,2%
2015-2 423 473 89,4% 1093 1297 84,3%
2016-1 599 639 93,7% 1412 1608 87,8%
2016-2 619 655 94,5% 1398 1573 88,9%
Período
académico
Estrato 1 Estrato 2
N° de
Estudiantes
becados
Matriculados
%
Estudiantes
becados
N° de
Estudiantes
becados
Matriculados
%
Estudiantes
becados
2014-1 617 1.103 55,9% 1.690 2.417 69,9%
2014-2 661 1.149 57,5% 1.802 2.503 72,0%
2015-1 674 1.133 59,5% 2.247 2.914 77,1%
2015-2 657 1.156 56,8% 2.173 2.926 74,3%
2016-1 699 1.180 59,2% 2.710 3.427 79,1%
2016-2 691 1.178 58,7% 2.708 3.406 79,5%
Período
académico
Estrato 3 Total
134
8.2. Estudiantes becados de los estratos 1, 2 y 3
1.690 1.802
2.247 2.173
2.710 2.708
2.417 2.503
2.914 2.926
3.427 3.406
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
3.500
4.000
2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
N° de Estudiantes Becados Matriculados de los estratos 1, 2 y 3
Gráfico 8.1 Becas otorgadas a matriculados provenientes de los estratos 1, 2 y 3, por período académico
En los últimos tres años se ha dado un crecimiento significativo del total de becas entregadas a estudiantes provenientes de los estratos 1, 2 y 3. En el cuadro se puede observar que de 1.802 becas entregadas en el segundo semestre de 2014 se dio un incremento a 2.708 en el mismo semestre de 2016, lo que representa un crecimiento del 50.28%. También se puede concluir que en los últimos 3 años los estudiantes matriculados pertenecientes a los estratos 1, 2 y 3 se han incrementado en un 36.08% pasando de 2.503 en el segundo período de 2014 a 3.406 en el segundo período de 2016.
8.3 Información de becas otorgadas por la Universidad
• Beca Icesos Dirigida a estudiantes de alto desempeño y potencial académico que ocupen los primeros 150 puestos en las pruebas de Estado Saber 11, presentadas con su colegio en su último año de bachillerato. El aspirante a esta beca debe residir con su núcleo familiar en los estratos 1 y 2, sus ingresos familiares no deben superar los dos y medio (2,5) salarios mínimos mensuales vigentes (smmlv) y debe contar con la admisión a la Universidad y la aprobación del crédito para matrícula de Largo Plazo – ACCES, del ICETEX. La beca consiste en un auxilio del 25% del valor de la matrícula durante toda la carrera, almuerzo diario durante el período de estudios, auxilio de un (1) salario mínimo mensual legal vigente por cada semestre para transporte y materiales, el préstamo para uso personal del estudiante de los libros guía de las materias del programa académico elegido y el ingreso al programa de acompañamiento académico y tutorías que ofrece la Universidad.
135
• Beca TU ELIGES (anteriormente Beca Acces – Icesi) Se otorgan a bachilleres de alto desempeño y potencial académico que ocupen los 200 primeros puestos en las pruebas de Estado Saber 11, presentadas con su colegio en su último año de bachillerato. El aspirante a esta beca debe residir con su núcleo familiar en los estratos 1, 2 y 3; además de contar con la admisión a la Universidad y la aprobación del crédito para matrícula de Largo Plazo – ACCES, del ICETEX. La beca consiste en un auxilio del 20% del valor de la matrícula durante toda la carrera y la inscripción a los programas de acompañamiento académico y tutorías que ofrece la Universidad. • Beca Icesi a la Excelencia Se otorgan a bachilleres que ocupen los primeros 20 puestos en las pruebas de Estado Saber 11, presentadas con su colegio en su último año de bachillerato. A los estudiantes que ocupen los puestos 1 al 10, se les otorgará una beca del 60% en el valor de la matrícula para el primer semestre y del 25% en el valor de la matrícula durante el resto de la carrera. A los estudiantes que ocupen los puestos 11 al 20, se les otorgará una beca del 40% en el valor de la matrícula para el primer semestre y una beca del 15% en el valor de la matrícula para el resto de la carrera. En ambos casos, se proporciona un auxilio por el valor de 5 salarios mínimos mensuales legales vigentes para realizar una experiencia internacional, avalada por la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad, a partir del quinto semestre y por una sola vez. Los beneficiarios también pueden ingresar, a partir de su segundo semestre, al programa de Semilleros de Investigación de la Universidad. La beca y sus beneficios se conservan con un promedio acumulado igual o superior a 4.0. • Beca Institucional La Beca Institucional es un esfuerzo financiero de la Universidad, fortalecido con las donaciones recibidas de empresas del sector privado que están comprometidas con el Proyecto Educativo de Icesi, y que tienen el objetivo de facilitar a los estudiantes con alta capacidad intelectual y recursos económicos limitados, cursar estudios profesionales en cualquiera de las carreras que ofrece la Universidad. Son becas otorgadas a estudiantes de segundo semestre en adelante, que no tengan ningún tipo de sanción, que tengan un promedio igual o superior a 3.8 en el semestre que hacen la solicitud y que no sean beneficiarios de otro tipo de beca. La oferta de la beca es semestral y el porcentaje de auxilio para la matrícula es variable. • Becas empresariales Se ofrecen mediante convocatorias realizadas periódicamente por las organizaciones privadas que apoyan el Proyecto Educativo de la universidad Icesi. Las becas consisten en un auxilio sobre el valor de la matrícula, que se puede mantener durante toda la carrera y existen, gracias al estrecho vínculo que Icesi tiene con el sector empresarial. Actualmente la Universidad cuenta con becas ofrecidas por empresas como Fundación Gases de Occidente; Tecnoquímicas, Ingenio Mayagüez, entre otras.
8.3 Información de becas otorgadas por la Universidad
136
• Beca de Honor La universidad Icesi reconoce el esfuerzo, la dedicación y la excelencia de sus estudiantes. A partir del segundo semestre, los estudiantes que hayan obtenido promedio de calificaciones igual o superior a 4,0 y hayan tenido una carga académica de al menos cinco (5) materias, conforman el cuadro de honor de la Universidad. Además de la distinción de pertenecer al cuadro de honor, los mejores promedios de cada promoción se hacen acreedores a la devolución hasta del 50% del valor de la matrícula del semestre cursado, de acuerdo con lo establecido en el Libro de Derechos, Deberes y Normas de los Estudiantes de Pregrado. • Beca por Intercambio La Universidad otorga becas entre un 20% y un 70% del valor de la matrícula financiera en Icesi a estudiantes que por mérito académico acceden al programa de intercambio internacional de la Universidad. Esos porcentajes se establecen de acuerdo con los convenios que Icesi ha suscrito con las universidades y países de destino. • Beca Ser Pilo Paga
El Gobierno Nacional y el Ministerio de Educación anunciaron en el año 2014 la creación de un fondo de becas en conjunto con el ICETEX para los estudiantes que obtuvieran un puntaje total superior a 318 en la prueba Saber 11 y cuyo grupo familiar estuviera clasificado en el Sisbén con un puntaje menor a 57.21 en las 14 principales ciudades, 56.32 en otra cabecera y 40.75 en el área rural. El beneficio es un crédito-beca 100% condonable asignado a cada uno de los estudiantes favorecidos y notificados por el Icetex, que cubre hasta el 100% del valor de la matrícula anual, además de un subsidio de sostenimiento. Sumado al beneficio mencionado anteriormente, Icesi aporta a los estudiantes beneficiados por esta Beca almuerzo diario durante toda la carrera, el préstamo de todos los textos guía de las materias del programa académico elegido, acompañamiento y tutorías a cargo de la oficina de Bienestar Universitario durante toda la carrera y un auxilio para realizar una experiencia académica internacional por un valor de cinco salarios mínimos mensuales legales vigentes. • Monitorias La Universidad ofrece el programa de monitorias para estudiantes de buen desempeño académico, quienes colaboran con los profesores en procesos académicos, o en las oficinas desarrollando actividades administrativas. A los estudiantes que ingresan a este programa se les pagan las horas trabajadas para contribuir con sus gastos de matrícula y libros. • Beca para empleados La Universidad reconoce ayudas educativas para el personal que labora en la institución, hijos y cónyuges, para adelantar estudios de pregrado, posgrado y educación continua. Esas ayudas se definen en porcentajes que van de acuerdo con el tiempo de vinculación y el tipo de contrato, estipulados en resolución de Rectoría y en los reglamentos vigentes.
8.3 Información de becas otorgadas por la Universidad
137
1
2 1
3 4
5
6
7
9
10
11
12
13
14 14A
15
16
17
18
19
22
2
4
5
6
7
8
9
10
11
12 20
1. El Consultorio Jurídico y el Grupo de Acciones Públicas –GAPI- de la Universidad están ubicados fuera del campus, en la Carrera 9 # 9 – 49, 2º piso – Cali, Colombia. 2. La Casa San Joaquín está ubicada fuera del campus, en la Carrera 95 # 18-33. 3. La Estación Biológica en La Leonera no se incluye en la imagen ni en los cuadros 9.1 y 9.2.
Terrenos Cuadro 9.1
Construcciones Cuadro 9.2
3 8
13 21
14
15 23
9.1 Desarrollo del campus universitario
Imagen 9.1 Campus de la Universidad, al segundo semestre del 2016
9.1.1 Área de terreno útil
Cuadro 9.1 Terrenos
Año LotesÁrea
(Mts²)
Mts²
acumulados
Convenciones
(Imagen 9.1)
1987 Universidad Icesi 45.853 45.853
1988 Vías cedidas al municipio -3.721 42.132
1990 Lote vendido a Emcali -395 41.737
1994 Campos deportivos 11.215 52.952 2
1998 Consultorio Jurídico * 639 53.591 3
2001 Taller de Diseño 3.754 57.345 4
Lote expansión costado oriental I 11.799 69.144 5
Lote expansión nor-oriental 3.978 73.122 6
Lote Laboratorios 7.000 80.122 7
Lote expansión interna 4.797 84.919 8
Lote expansión deportes 1.900 86.819 9
2008 Lote expansión costado oriental II 11.216 98.035 10
2010 Lote expansión costado nor-oriental** 26.666 124.701 11
Edificio K 702 125.403 12
Casa San Joaquín*** 148 125.551 13
Lote Alma Diana González 1.450 127.001 14
Lote de expansión costado sur 14.255 141.256 152016
2014
2006
1
2007
*El Consultorio Jurídico y el Centro de Conciliación se encuentran ubicados en el centro de Cali, en la carrera 9 No. 9 – 49, piso 2 ** Lote y edificio no propio, en depósito provisional. *** Lote y edificio no propio, en arrendamiento.
140
9.1.1 Área de terreno útil
Gráfico 9.1 Mts2 de terreno por estudiante de pregrado diurno
44,6
39,3 38,4
35,5
32,1 30,9
27,9 29,5 29,4 29,2
26,4
30,8 28,9
27,8 27,2 26,1
24,1 24,8
0
10
20
30
40
50
19
99
20
00
20
01
20
02
20
03
20
04
20
05
20
06
20
07
20
08
20
09
20
10
20
11
20
12
20
13
20
14
20
15
20
16
Mts
² d
e t
err
en
o p
or
est
ud
ian
te
Año
141
9.1.2 Área construida
Cuadro 9.2 Construcciones
Construcciones AñoÁrea
(Mts²)Acumulado
Convenciones
(imagen 9.1)
1
2
3
Edificio Tecnoquímicas 1991 1.271 6.068 4
Edificio Carvajal 2.979 9.047 5
Edificio Tecnoquímicas 1.271 10.319 6
Edificio Taller de Diseño 2001 728 11.047 7
Consultorio Jurídico 2003 380 11.427 8
Edificio Mayagüez 3.240 14.667 9
Edificio Cafeterías 1.636 16.303 10
Edificio Bienestar Universitario 810 17.113 11
Edificio Auditorios 2005 1.101 18.214
Edificio Auditorios 2006 1.101 19.315
Edificio D 4.768 24.083 13
Edificio CIDEIM 2.069 26.152 14
Edificio Bioterio 194 26.346 14A
Edificio Gema 450 26.796 15
Edificio UTD 325 27.121 16
Edificio GEMA (Demolición) -450 26.671 15
Edificio Planta Física, Servicios Generales y Compras 400 27.071 17
Edificio F 1.913 28.984 18
Edificio L 2009 8.950 37.934 15
Edificio G * 2010 5.867 43.801 19
Edificio F (Remodelaciones) -62 43.739 18
Edificio Bioterio (Ampliación) 17 43.756
Edificio Bioterio (Ampliación adicional) 40 43.796
Edificio CIDEIM (Ampliación) 44 43.840 14
Edificio G (Ampliación) 431 44.271 19
Edificio F (Demolición) -796 43.475 18
Edificio G (Ampliación) 2013 57 43.532 19
Edificio H (Taller Diseño) (Ampliación) 12 43.543 7
Edificio Bienestar Universitario 65 43.608 11
Edificio K 443 44.051 20
Casa San Joaquín** 263 44.315 21
Edificio E 2015 4.350 48.665 22
Lote de expansión costado sur 2016 5.329 53.994 23
Total 53.994
Edificio Tecnoquímicas 1988 4.797 4.797
2012
2014
12
14A
1997
2004
2007
2008
2011
*Lote y edificio no propio, en depósito provisional. **Lote y edificio no propio, en arrendamiento.
142
9.1.2 Área construida
Gráfico 9.2 Mts2 construidos por estudiante de pregrado diurno
8,0
7,1 7,4
6,8 6,4
9,2 8,9
7,8
9,2 8,6
10,2
10,8
10,1 9,7 9,5
9,2 9,3
10,2
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
19
99
20
00
20
01
20
02
20
03
20
04
20
05
20
06
20
07
20
08
20
09
20
10
20
11
20
12
20
13
20
14
20
15
20
16
Mts
2 c
on
stru
ido
s p
or
est
ud
ian
te
Año
Nota: para el cálculo se tomó el número de estudiantes de pregrado diurno, pues es la población que concentra la mayor cantidad de estudiantes.
143
9.1.3 Espacios físicos para actividades académicas
Cuadro 9.3 Espacios físicos para actividades académicas, segundo semestre de 2016
Uso Tipo de espacio Profesor Estudiantes
<=30 16 16 100% 16
>30 77 76 99% 76
<= 24 9 9 100% 9 174
> 24 7 7 100% 7 205
<= 24 2 2 100% 49
> 24 2 2 100% 60
<= 24 24 17 71% 16 54
> 24 13 12 92% 14 8
Investigación Laboratorios especializados 16 14 88% 14
Apoyo Labs. Laboratorios de apoyo 21 0 0% 0
Salas de video conferencias <13 2 1 50% 1
<13 17 6 35% 6
>13 1 1 100% 1
30 2 0 0% 0
60 1 0 0% 0
Hasta 79 3 3 100% 3
148 2 2 100% 2
341 1 1 100% 1
Actividades
culturales o
deportivas
Salón de Bienestar universitario Depende de
la actividad
13 0 0% 0
Salas generales de cómputo >60 1 1 100% 0 61
Sala general de computo MAC -
Edf. C, P2 (205C) <301 1 100% 0 19
Equipos portátiles de préstamo en
Biblioteca >301 1 100% 0 24
Consulta en Biblioteca *** < 10 4 4 100% 8 8
<= 15 1 0 0% 0 0
> 15 1 1 100% 8 0
Kiosko de impresión *** 4 2 2 100% 15 15
Salas de conciliación 4 3 3 100% 3 6
Consultorios 1 8 8 100% 0 8
Sala de estudiantes 5 1 1 100% 0 3
Salón GAPI >30 1 1 100% 1 0
Auditorio 101CJ 30 1 1 100% 1 0
254 193 - 202 694
Consultorio
Jurídico
Laboratorios **
Eventos Auditorios
Apoyo
Sala de profesores
Total
ReunionesSalas de oficinas
Salas de eventos internos
(Salones de eventos espaciales -
Espacios
Capacidad Cantidad
Cantidad
con recursos
TI
Recursos TI%
Espacios con
recursos TIC
Clase
Salones
Salas y Laboratorios de cómputo *
Salas de computo moviles
*La capacidad de los laboratorios de cómputo se da en número de computadores. ** Incluye laboratorios de ciencias naturales, ciencias básicas médicas, ciencias físicas y cámaras de Gesell. *** Los recursos tecnológicos ubicados en estos espacios son para uso de estudiantes, profesores y colaboradores administrativos.
144
9.1.4 Estación biológica en La Leonera
En el año 2015 la universidad Icesi inauguró la primera estación biológica del departamento del Valle del Cauca. Esta estación, ubicada en la vereda El Pato, corregimiento de La Leonera, es utilizada por los estudiantes de la Facultad de Ciencias Naturales. La Estación cuenta con una infraestructura física óptima para que investigadores y estudiantes de la Universidad, además de disfrutar de su permanencia, tengan los equipos de análisis necesarios para el procesamiento de los datos recolectados en las salidas de campo, permitiéndoles llevar a cabo sus proyectos de investigación en ecología y conservación. La Estación tiene un área de terreno de 200.000 mts2 y 779 mts2 construidos.
145
Imagen 9.2 Cabaña para estudiantes e investigadores ubicada en la Estación biológica
9.1.5 Distribución de estudiantes por salón de clase
Gráfico 9.3 Distribución total de los estudiantes en los salones de clase, por período académico
9,9 10,2
16,2
24,3
16,7
14,3
8,4
28,2
7,7
10,6
18,8
12,7 13,5
8,5
0,0%
5,0%
10,0%
15,0%
20,0%
25,0%
30,0%
De 0 a 10 De 11 a 15 De 16 a 20 De 21 a 25 De 26 a 30 De 31 a 35 De 36 a +
Rangos de grupos
2015-2 2016-2
Cuadro 9.4 Distribución total de los estudiantes en los salones de clase, por período académico
Demanda
(estudiantes)De 0 a 10 De 11 a 15 De 16 a 20 De 21 a 25 De 26 a 30 De 31 a 35 De 36 a + Total
Grupos 133 125 172 305 206 218 137 1296
% 28,2% 7,7% 10,6% 18,8% 12,7% 13,5% 8,5% 100,0%
2016-2
Como una de las estrategias para el aprendizaje activo, la Universidad tiene como política manejar grupos pequeños de clase. Para el período 2016-2 el promedio de estudiantes por salón en Icesi fue de 24 estudiantes; lo que facilita el acompañamiento y apoyo directo del profesor al estudiante, y contribuye al desarrollo de estudiantes de alto desempeño.
146
9.2 Recursos bibliográficos
Cuadro 9.5 Disponibilidad de recursos bibliográficos
Cantidad%
incrementoCantidad
%
incrementoCantidad
%
incremento
41.940 -21,51% 42.265 0,77% 41.009 -2,97%
60.227 3,95% 56.493 -6,20% 57.935 2,55%
647 -11,00% 222 -65,69% 222 0,00%
415 -4,60% 157 -62,17% 157 0,00%
232 -20,55% 65 -71,98% 65 0,00%
251 2,03% 53 -78,88% 28 -47,17%
Libros electrónicos 396 55,29% 414 4,55% 10.076 2333,82%
Títulos de revistas
electrónicas46.951 10,27% 47.000 0,10% 47.000 0,00%
Recursos2014
Suscripciones a revistas impresas
internacionalesMaterial electrónico
Suscripciones a bases de datos
Contenidos en
bases de datos
2016
Material impreso
Títulos de libros
Ejemplares de libros
Suscripciones a revistas impresas
Suscripciones a revistas impresas
nacionales
2015
Cuadro 9.6 Préstamo de recursos impresos y consulta a recursos electrónicos
Préstamos y consultas
Préstamos de recursos impresos Cantidad % incremento Cantidad % incremento Cantidad%
incremento
Libros y monografías 85.734 -21,78% 78.278 -8,70% 79.830 1,98%
Revistas y casos 734 -65,72% 1.652 125,07% 772 -53,27%
Recursos electrónicos y bases de datos 577.617 5,11% 521.965 -9,63% 270.446 -48,19%
Recursos electrónicos y bases de datos 56.899 -15,75% 72.654 27,69% 76.436 5,21%
2014
Descarga de contenido electrónico en texto completo
2016
Consultas a recursos electrónicos
2015
147
9.2 Recursos bibliográficos
Cuadro 9.7 Inversión para adquisición de nuevos materiales por año
Facultades o dependencias 2014 2015 2016
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 20.390.601$ 20.055.203$ 19.100.966$
Facultad de Ingeniería 20.983.668$ 34.176.542$ 22.314.416$
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 44.636.337$ 35.069.811$ 25.587.907$
Facultad de Ciencias Naturales 49.163.982$ 28.307.624$ 12.519.357$
Facultad de Ciencias de la Salud 8.825.788$ 7.462.760$ 2.851.237$
Escuela de Ciencias de la Educación 489.282$ 3.977.998$ 2.818.116$
Centro de Desarrollo Profesional - CEDEP -$ -
Bienestar Universitario 84.203$ -
PROESA -$ 75.600$
Dirección de Investigaciones 5.075.729$ -
Oficina de Sistemas y Recursos de Información - Syri
(Desarrollo) -$ -
Centro del Desarrollo del Espíritu Empresarial -
CDEE199.559$ - 643.887$
Biblioteca e Icesos 27.963.323$ 337.531.980$ 147.918.950$
Total 177.812.472$ 466.657.518$ 233.754.835$
Revistas extranjeras y nacionales 68.430.214$ 13.342.482$ 3.243.250$
Total 68.430.214$ 13.342.482$ 3.243.250$
Nacionales 167.369.806$ 81.692.843$ 125.401.200$
Extranjeras 352.163.240$ 816.800.157$ 758.999.363$
Asociaciones 500.000$ 200.000$ 200.000$
Total 520.033.046$ 898.693.000$ 884.600.563$
Total Inversión Biblioteca 766.275.732$ 1.378.693.000$ 1.121.598.649$
Bases de Datos
Libros
Hemeroteca
Cuadro 9.8 Resumen inversión para adquisición de nuevos materiales por año
Material bibliográfico 2014 2015 2016
Libros $ 177.812.472 $ 466.657.518 $ 233.754.835
Hemeroteca $ 68.430.214 $ 13.342.482 $ 3.243.250
Bases de Datos $ 520.033.046 $ 898.693.000 $ 844.600.563
Total 766.275.732$ 1.378.693.000$ 1.121.598.649$
148
9.3 Laboratorios
Cuadro 9.9 Laboratorios de investigación y docencia de Icesi, por facultad – Parte 1
9.3.1 Laboratorios de investigación y docencia
Laboratorio Equipos Imagen
Facultad de Ingeniería
INNLAB - Laboratorio Maestría de Innovación 106G El laboratorio de Innovación es un centro para la discusión y desarrollo de procesos de innovación para clientes internos y externos de la Universidad.
Cuenta con: treinta sillas individuales apilables horizontalmente, tres carritos contenedores de material didáctico, paredes cubiertas con tableros de borrado en seco, un archivador para almacenaje de elementos. Adicionalmente cuenta con softwares como: 7Zip, Microsoft Silverlight, Roxio, Eset EndPoint, Microsoft Office Visio Professional, entre otros.
Laboratorio de Innovación (INNLAB 101C) En este nuevo espacio se pretende desarrollar los Cursos (I) de Innovación, materias de pregrado como: “Descubre tu lado creativo” e “Innovación en Servicios”, y se espera que además de estos cursos electivos, se creen dos más el próximo semestre en “Design Thinking para no diseñadores” y “estrategia de innovación”.
Cuenta con: mobiliario flexible, zona “chill” o “lounge”, sala de juntas, tableros borrables y mesas móviles. El laboratorio está ubicado en el primer piso del Edificio C en un área de alrededor de 340m2.
Laboratorio de Hardware y Lógica-501L En este laboratorio el estudiante simula el funcionamiento de compuertas lógicas, se le capacita en el manejo de la herramienta de captura esquemática para crear circuitos lógicos, se le entregan las bases en la programación VHDL, etc.
Cuenta con: doce computadores, programas de diseño y simulación de circuitos electrónicos y digitales (Multisim 2011, Quartus II e ISE Xilinx), software de análisis y emulación de computadores (MSX88 y SAMS), software para desarrollo (Intel arduino), Toolbox de MATLAB y Simulink. Tiene capacidad para 24 estudiantes y está disponible para prácticas libres.
Laboratorio de Electrónica/Electricidad y Magnetismo-502L En este laboratorio el estudiante realiza prácticas del manejo del multímetro, el cual permite medir propiedades eléctricas básicas, estudiar el comportamiento de las variables que pueden describir sistemas eléctricos simples y construir y describir sistemas electromagnéticos sencillos.
Cuenta con: dos generadores de Van de graff, multímetros manuales y de auto rango, fuentes reguladas de voltaje, tableros de circuitos, solenoides, núcleos para solenoides, termocuplas, calorímetros, galvanómetro, módulos de condensadores, módulos de resistencias, balanzas de corriente, brújulas sensibles, condensador de demostración, fuente de alto voltaje, electroscopio, electrómetro, maletín de electricidad, célula peltier, bimetal, termómetro de mercurio, entre otros.
149
A continuación se presentan los laboratorios de la Universidad y la descripción de sus recursos. El cuadro clasifica los laboratorios por facultad, debido a la relación de coordinación que ésta hace de los espacios; sin embargo, es importante aclarar que los laboratorios dan servicio a varias facultades, son institucionales, y no están asignados a una facultad de manera exclusiva.
Cuadro 9.9 Laboratorios de investigación y docencia de Icesi, por facultad – Parte 2
9.3.1 Laboratorios de investigación y docencia
Laboratorio Equipos Imagen
Laboratorio de Física-503L En este espacio el estudiante realiza prácticas que le permiten reportar correctamente el resultado de una medición experimental, identificar el carácter vectorial de las fuerzas y medir la energía cinética.
Cuenta con: un computador, carriles de aire y carros además de sensores infrarrojos, una interfaz, equipos de adquisición de datos, compresores, dinamómetros, mesas de fuerza, balanzas, kit de pesas de 100g y 1000g, rampas para movimiento parabólico, poleas, equipos de medición de torque, mesa para estudio de momento de inercia, resortes, sistema para el estudio de ondas y oscilaciones, entre otros.
Laboratorios de Software de Ingeniería de Sistemas y Telemática 202C, 203C, 207C y 208C Estos salones cuentan con el software especializado para los programas de Ingeniería de Sistemas e Ingeniería Telemática.
Software como: 7Zip,Adobe Flash Player , Adobe Reader, CutePDF Writer + Converter, Da - Complemento de Excel, MegaStat , FLV player, Garch - Complemento de Excel, Graph , Microsoft Office Professional, Microsoft Office Project Professional , Microsoft Office Visio Professional, Minitab y RealPlayer.
Laboratorio de Ingeniería y Arquitectura de Software – LIASOn-102B En este laboratorio se realizan las prácticas de proyectos de grado y proyectos de investigación de Ingeniería y Arquitectura de Software.
Cuenta con: un lector de DVD en la CPU del computador, una pantalla plana de computador, un telón para proyección, un tablero de marcador, un video proyector, dos mesas para una persona, nueve mesas para dos personas, dos mesas para cuatro personas, veintidós sillas universitarias forradas en paño y dieciocho entornos de exámenes.
Laboratorio de Electrotecnia-308L El laboratorio está disponible para que los estudiantes realicen sus prácticas de automatización y control de equipos.
Cuenta con: tableros y controladores lógicos programables (PLCs).
150
Cuadro 9.9 Laboratorios de investigación y docencia de Icesi, por facultad – Parte 3
9.3.1 Laboratorios de investigación y docencia
Laboratorio Equipos Imagen
Laboratorio digital de diseño industrial SC308C, C301C El laboratorio dispone de los elementos necesarios que permiten realizar todo tipo de prácticas para la expresión digital de los estudiantes.
Opera en dos salas Mac y dos salas especializadas Windows, con programas como: Flash, Illustrator, Photoshop, Rhinoceros y SolidWorks.
Laboratorios de Diseño de Medios Interactivos 309C, 301C , 310C Los laboratorios digitales de Diseño de Medios Interactivos, operan en tres salas de cómputo especializadas que disponen de elementos de hardware y software, para la edición de audio y video, modelado 3D y animación, diseño gráfico y programación.
Cuenta con: un sistema de amplificación de sonido, treinta y siete sillas ergonómicas, software especializado para diseño de medios interactivos y diseño industrial (Adobe Creative Cloud Windows, Adobe Creative Cloud for Mac, Audacity, D3js, Mobile Processing, Wings, Osculator, Software Tabletas Wacon, Maya Unlimited, entre otros).
Estudio de grabación y posproducción de sonido y video-101ª Este estudio cuenta con altos estándares en materia de acústica y equipos profesionales para grabación y posproducción de audio y video.
Cuenta con: rack para equipos de 14 espacios, módulos para Estaciones de edición de video, mueble de almacenamiento, Monitor Genelec 8050A, Regulador de Voltaje Furman ARPro , Micrófono Audio-Technica AT4060, Micrófono Shure SM 58, Grabadora de sonido portátil Marantz PMD660, Cámara de video Panasonic AGHVX200P, Grabadora de MiniDV & Super VHS marca JVC SR-VS20U, software como Adobe Creative Cloud for Mac,Kinect Plugin, entre otros.
Laboratorio de Animación-102F Espacio creado para que los estudiantes conozcan y desarrollen procesos de planeación y estructuración de proyectos de producción de animación, aplicados a medios como el video, la televisión, el cine y la publicidad.
Cuenta con: una mesa de trabajo para escenografías, un set de luces, una videocámara mini-dvd, trípode, camera Dolly, monitor de TV, computador y un Sinfin de croma para fotografía. Se cuenta con un paquete de software especializado en la captura de imágenes en tiempo real para Stop Motion (Stop Motion Pro).
151
Cuadro 9.9 Laboratorios de investigación y docencia de Icesi, por facultad – Parte 4
9.3.1 Laboratorios de investigación y docencia
Laboratorio Equipos Imagen
Laboratorios de Ingeniería Industrial LABii 202H, 201H Este espacio permite realizar procesos y procedimientos, planeación y control de producción, y calidad en los sistemas de producción.
Cuenta con: una banda transportadora, tecnologías de identificación (RFID, NFC, BC), hornos microondas, balanza analítica, zona de lavado, Brazo Robótico semiindustrial marca Intelitek, un televisor SMARTV, entre otros.
Laboratorio – salas de cómputo para Ingeniería Industrial 304C y 305C Permite al estudiante tener una fuente complementaria de enseñanza y pedagogía para afianzar sus conocimientos a través de las actividades realizadas.
Cuenta con: cuarenta y cuatro estaciones de trabajo en red con acceso a internet distribuidos en tres salas de computo, software especializado como AMPL, Ithink, LOGWARE (en máquina virtual), OpenProj, ProModel, SimaPro Multi, Vensim® PLE, WinQSB (en máquina virtual), entre otros.
Laboratorio de Fotografía-103F El laboratorio permite a los estudiantes desarrollar una formación sólida en las múltiples áreas relacionadas con la fotografía y video.
Cuenta con: un cuarto oscuro para fotografía química (zona seca y húmeda), fondo fotográfico (sinfín blanco), trípode, fondos móviles Blanco, negro y verde, un computador y dos sets de luces continuas y flashes.
Taller de Diseño Industrial-101H El taller de diseño industrial es un espacio para la experimentación, construcción y comprobación de proyectos.
Cuenta con: maquinaria eléctrica de corte, maquinado y acabados, herramientas manuales, herramientas eléctricas, aparatos de medición, equipos de pintura, equipos de soldadura y transformación del metal, sistemas de limpieza, equipos de seguridad industrial, bancos de trabajo.
152
Cuadro 9.9 Laboratorios de investigación y docencia de Icesi, por facultad – Parte 5
9.3.1 Laboratorios de investigación y docencia
Laboratorio Equipos Imagen
Laboratorios de Redes y Comunicaciones-306C La Universidad Icesi cuenta con dos salas de propósito específico que son utilizadas como: Laboratorio de Dispositivos de Interconectividad y Laboratorio de Servicios de Red. Estas salas soportan temas relacionados con interconectividad de dispositivos de red, sistemas operativos, seguridad y comunicaciones inalámbricas.
Cuenta con: doce estaciones de trabajo en red con acceso a Internet, enrutadores, switches, teléfonos IP, DSLAM (digital subscriber line access multiplexer), racks de cableado estructurado, software general de equipos como Office 2010, Adobe Reader, Nod32, 7ZIP, VMPlayer y software especializado como Virtualbox, Hyperterminal, Golden FTP Server, Packet Tracert, Adaptador RS-232, entre otros.
Escuela de Ciencias de la Educación
Laboratorios de Idiomas 201-202C Estos laboratorios permiten realizar actividades académicas de aprendizaje de lenguas extranjeras.
Cuenta con: veintidós estaciones de trabajo en red con acceso restringido a Internet, un video proyector de alta luminosidad y telón para proyección, un sistema de amplificación de sonido, un tablero de borrado en seco, veinticinco sillas ergonómicas y software especializado como Java runtime environment, Rosseta Network, entre otros.
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas Laboratorio de Análisis Financiero y Económico-C302C Este laboratorio permite a los estudiantes interactuar con la comunidad financiera global en tiempo real, y estar al tanto de los últimos desarrollos económicos y financieros.
Cuenta con: treinta y seis estaciones de trabajo en red con acceso a Internet, treinta y nueve sillas ergonómicas, un video proyector, herramientas de software como Forecast-Pro, Easy-Reg, Matlab, Atlas ti, SPSS, Equity, Bloomberg, SIESA, REXCEL, Hiview, entre otros.
Facultad de Ciencias de la Salud
Laboratorio de Microcirugía y Cirugía Experimental- 103L1 y 103L2 Espacio dedicado a la adaptación de procesos quirúrgicos y microquirúrgicos en el cual se ejecutan procedimientos relacionados con su investigación.
Cuenta con: dos camillas para procesos quirúrgicos y para transportes de biomodelo, un computador con software especializado, cinco bombas de infusión, un equipo de electro bisturí covidiem, dos máquinas de anestesia, un equipo de succión, dos lámparas tipo cisne (pieliticas), una lámpara Herseus de techo para procesos quirúrgicos (cielitica), un monitor drager, entre otros.
153
Cuadro 9.9 Laboratorios de investigación y docencia de Icesi, por facultad – Parte 6
9.3.1 Laboratorios de investigación y docencia
Laboratorio Equipos Imagen
Laboratorio de Anatomía Humana 401L En este laboratorio los estudiantes pueden adquirir las destrezas manuales en las técnicas de disección anatómica y quirúrgica.
Cuenta con: cuarenta y dos pupitres, un software de anatomía en 3D, cuarenta gafas, modelos especializados Laerdal Medical® y 3B Scientific®,Software Anatomy and Physiology Revealed 2.0, otros softwares: 7Zip, Adobe AIR installer, bioteca virtual, entre otros.
Laboratorio de Anatomía Práctica-402L El laboratorio ofrece a los estudiantes la oportunidad de trabajar con diferentes modelos anatómicos, y así adquirir las destrezas manuales en las técnicas de disección anatómica y quirúrgica.
Cuenta con: cinco mesas, un modelo anatómico, modelos de pies, venas, arterias, músculos, manos, plantas de las manos, piernas músculos, cráneo sencillo, cráneo con cerebro, entre otros.
Laboratorio de Fisiología Medica 403L En el laboratorio de Fisiología los estudiantes puedan adquirir las destrezas necesarias en la técnica y la interpretación de exámenes como EEG,EKG y espirometría.
Cuenta con: cuatro polígrafos digitales, software especializado Anatomy and Physiology Revealed 2.0, Chart® y Scope ®, optical pro, 7Zip, deep burner, FLV player, JRE y JDK,Opera, QuickTime Player, entre otros.
Laboratorio de Histología-404L Espacio de docencia donde los estudiantes pueden aprender la constitución normal y anormal de los tejidos.
Cuenta con: un microscopio Nikon Eclipse 501 con cámara, un microscopio Primo Star, un microscopio Nikon Eclipse E100, microscopios Nikon Eclipse E200, entre otros.
154
Cuadro 9.9 Laboratorios de investigación y docencia de Icesi, por facultad – Parte 7
9.3.1 Laboratorios de investigación y docencia
Laboratorio Equipos Imagen
Laboratorio de investigaciones Biomédicas 407L El laboratorio de Biomédicas I, nace bajo la necesidad de producir y transmitir información científica en enfermedades que afectan el sistema sicomotor (Parkinson).
Cuenta con: dos mesas para efectuar proceso de apoyo logístico, cuatro sillas para escritorio, dos computadores que apoyan la estación de simulación, tres escáneres para efectuar procesos operativos de filtrado.
Laboratorio de investigaciones Biomédicas II 408L El laboratorio de Biomédicas II, nace bajo la necesidad de producir y transmitir información científica producto de su trabajo investigativo.
Este laboratorio cuenta con cuatro estaciones de trabajo: estación para análisis electro fisiológico, estación para técnicas en biología molecular, estación para procesos histológicos e histoquímicas, estación para el análisis químico.
Laboratorio de medicina Genómica 409L Entidad dedicada al ofrecimiento de pruebas diagnósticas relacionadas con anomalías congénitas y enfermedades de origen genético
El laboratorio cuenta con tecnología de punta para ofrecer servicios de diagnóstico genético al más alto nivel, con el fin de dar respuesta pronta, precisa, y exacta a diversos cuadros de sospecha genético patológica, entre los cuales se citan: Secuenciador Applied Biosystems 3500, PCR tiempo real Applied Biosystems 7500, Nanodrop 2000 Thermo Scientific, Sistema de imágenes Digidoc it, Ultra congelador U725 INNOVA,
Facultad Ciencias Naturales
Laboratorios de docencia facultad de Ciencias Naturales La facultad de Ciencias Naturales cuenta con espacios de laboratorio dedicados a la atención de estudiantes, donde también se imparten cursos cortos bajo la modalidad de educación continua.
Cuenta con diferentes equipos especializados en la práctica de docencia de las ciencias naturales.
155
Cuadro 9.9 Laboratorios de investigación y docencia de Icesi, por facultad – Parte 8
9.3.1 Laboratorios de investigación y docencia
Laboratorio Equipos Imagen
Laboratorio de investigación Biología-106L Espacio utilizado por los estudiantes para realizar investigaciones básicas y aplicadas en diferentes áreas de la Biología, donde reciben apoyo en sus proyectos de grado y semilleros de investigación.
Cuenta con: una fuente de poder ec200xl thermo scientifi, una fuente de poder minicell pwr supply ec-1, 1 fuente de poder ec300xl thermo scientifi una balanza semianalitica p575q sn/328684/11, un sistema de trans. Semiseco biopad, entre otros.
Laboratorio de investigación Biología-107L Espacio utilizado por los estudiantes para realizar investigaciones básicas y aplicadas en diferentes áreas de la Biología, donde reciben apoyo en sus proyectos de grado y semilleros de investigación.
Cuenta con: mezclador vortexvx 200 120v labnet, plancha o agitador calenta/sn/07180615, plancha de calentamiento con agitación 5, cámara de electroforesis horizontal b2, ph metro digital sn/1010039328, fuente de poder minicell pwr supply ec-1, entre otros.
Laboratorio de investigación Biología-505L Espacio utilizado por los estudiantes para realizar investigaciones básicas y aplicadas en diferentes áreas de la Biología, donde reciben apoyo en sus proyectos de grado y semilleros de investigación.
Cuenta con: Licuadora "Cole Parmer"blender, nevera Haceb 446lts sn/770443530282, agitado orbital o shaker sn/100524002, fuente de poder electroforesis sn/09e204095, cámara electroforesis sn/353340, entre otros.
Laboratorio de investigación Biología-506L Espacio utilizado por los estudiantes para realizar investigaciones básicas y aplicadas en diferentes áreas de la Biología, donde reciben apoyo en sus proyectos de grado y semilleros de investigación.
Cuenta con: fermentador Biostat,Incubadora microproc sn/10-21197, agitador Unimax 101307121/041340921, nevera Coldline 2 puertas r-1400, centrifuga sorvall 41595791, cabina bioseguridad esco ii sn/87915, entre otros.
156
Cuadro 9.9 Laboratorios de investigación y docencia de Icesi, por facultad – Parte 9
9.3.1 Laboratorios de investigación y docencia
Laboratorio Equipos Imagen
Laboratorio de investigación Química-105L Espacio utilizado por los estudiantes para realizar investigaciones básicas y aplicadas en diferentes áreas de la Química, donde reciben apoyo en sus proyectos de grado y semilleros de investigación.
Cuenta con: microcentrifuga Fisher sn/81114375,Horno microondas Haceb s-05216, negatoscopio metalico marca-kramer mod, bomba peristáltica sn/122508481, mezclador Vortexvx 200 120v labnet, entre otros.
Laboratorio de investigación Química-208L Espacio utilizado por los estudiantes para realizar investigaciones básicas y aplicadas en diferentes áreas de la Química, donde reciben apoyo en sus proyectos de grado y semilleros de investigación.
Cuenta con: una balanza de precisión, una cabina de extracción, una cámara de vacío y atmósfera inerte, una cabina de extracción, una bomba de vacio GAST, una plancha de agitación.
Laboratorio de investigación Química-210L Espacio utilizado por los estudiantes para realizar investigaciones básicas y aplicadas en diferentes áreas de la Química, donde reciben apoyo en sus proyectos de grado y semilleros de investigación.
Cuenta con: nevera centrales 235lts. Sn/102636782, baño de maria thermoscient sn/2103100152535, prefrigerador 6l thermo scientific, termometro checktemo ic concable sn/6106, entre otros.
Laboratorio de investigación Química Farmaceútica-209L Espacio utilizado por los estudiantes para realizar investigaciones básicas y aplicadas en diferentes áreas de la Química Farmaceútica, donde reciben apoyo en sus proyectos de grado y semilleros de investigación.
Cuenta con: un refrigerador Mabe 538lts sn/1008a306801, bomba de vacío sn/1210013049, plancha de calentamiento vms sn/07242100, cámara uv c-15g115x95-0072-06 sn/1010-92, agitador vortex reax top sn/071021599,ultraturrax tube drive, entre otros.
157
Cuadro 9.9 Laboratorios de investigación y docencia de Icesi, por facultad – Parte 10
9.3.1 Laboratorios de investigación y docencia
Laboratorio Equipos Imagen
Laboratorio de investigación Química Farmaceútica-507L En los laboratorios de investigación, los estudiantes podrán dedicarse a realizar investigaciones básicas y aplicadas en diferentes áreas de la Química Farmaceútica y recibir un apoyo en sus proyectos de grado y semilleros de investigación.
Cuenta con: Vortex 9650 genie 2-120v sn/2-417425, plancha o agitador calenta sn/07157291, cabina bioseguridad clase ii sn/2010-535, incubadora co2 binder cb150 sn/0907538, multidermascop mds 800 sn/11396854, entre otros.
Laboratorio de investigación Química Farmaceútica-508L En los laboratorios de investigación, los estudiantes podrán dedicarse a realizar investigaciones básicas y aplicadas en diferentes áreas de la Química Farmaceútica y recibir un apoyo en sus proyectos de grado y semilleros de investigación.
Cuenta con: baño ultrasonido sn/0321141017, transferpipeta 100-1000 ref.7047.80, refrigerador Mabe sn/1007a307098, minicentrifuga (minispin) marca ika-mod, agitador magnético topolino, plancha agitación sin calentamiento, entre otros.
Laboratorio de Investigación en Zoología Animal 311L Espacio diseñado y dotado de acuerdo a las necesidades de cada línea de investigación. En este espacio el investigador y sus estudiantes asociados a proyectos, pueden desarrollar cómodamente experimentos necesarios para lograr sus objetivos científicos.
Cuenta con: fuente luminosa fibra optik ni-150 nikon, Fuente luminosa fibra optic nikon ni-150, Estéreo de campo sn/149925, Estéreo de campo sn/150009, Muestreador de fondos ref.77959"p", Plancha o agitador calenta/ sn/7135552, Kit de muestreo de aguas ref.77907 "p", Microscopio triocular nikon sn/862606, Cámara digital nikon ds-fi1 sn/116580, Estereomicroscopio smz-1500 sn/1009324, Estereoscopio nikon smz645, Deshumificador bionaire, Estereoscopio ms16 sn/32575, Sistema multi sonda sn/10g01458
Laboratorio de Investigación en Biotecnología y Biología Molecular 504L Espacio diseñado y dotado de acuerdo a las necesidades de cada línea de investigación, en el cual el investigador y sus estudiantes asociados a proyectos, pueden desarrollar cómodamente experimentos necesarios para lograr sus objetivos científicos.
Cuenta con: sistema fotodocumental y análisis de gel, Plicuadora "cole parmer"blender, Nevera haceb 446lts sn/77043530282, Agitado orbital o shaker sn/100524002, Fuente poder electroforesis sn/09e204095, Cámara electroforesis sn/352753, Cámara de electroforesis sn/353340, Agitador orbital shaker vwr sn/100727002, Horno microondad sn/02805052 "p", Micropeta jg20659 gilson1000ml, Micropeta je25096 gilson 200ml, Micropeta j623670 gilson 20ml, Pipipeta volumen variable 20-200ul, Macro auxiliar de pipeteado ypk002540, Agitador vortex reax sn/060934314, plancha o agitador calenta/ sn/07157279, Cámara de electroforesis horizontal b2
158
Cuadro 9.9 Laboratorios de investigación y docencia de Icesi, por facultad – Parte 11
9.3.1 Laboratorios de investigación y docencia
Laboratorio Equipos Imagen
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Laboratorio de Psicología-411D El laboratorio de Psicología también llamada "sala de trabajo en grupo“, se utiliza para realizar demostraciones prácticas de conceptos psicológicos, realizar experimentos y llevar a cabo investigaciones.
Cuenta con: ocho estaciones de trabajo en red con acceso a internet, mesas de trabajo, modelo anatómicos, pruebas psicológicas, materiales para experimentos, softwares especializados
Cámaras de Gessel Las cámaras de Gessel facilitan a los estudiantes entrenar sus habilidades en observación y entrevista, demostraciones, réplicas, experimentos e investigaciones donde se requieran que el sujeto de investigación no sea el observador.
Cuenta con: VHS, Video Beam, amplificador, telón, dos computadores.
159
9.3.2 Uso de laboratorios
Cuadro 9.10A Prácticas en laboratorios de dedicación exclusiva, primer período de 2016
Laboratorios
% de tiempo
semanal de
trabajo dirigido
No. de cursos
dictados en el
laboratorio
No. de estudiantes
atendidos en el
período
% de tiempo
semanal para
trabajo libre
Laboratorio de Idiomas 42,5% 48 2.013 57,50%
Laboratorio de Idiomas 50,6% 72 1.096 49,40%
Software Ing. Sistemas y Telemática 54,7% 20 353 45,35%
Software Ing. Sistemas y Telemática 45,3% 19 379 54,65%
Software Ing. Sistemas y Telemática 44,2% 12 221 55,81%
Software Ing. Sistemas y Telemática 60,5% 18 296 39,53%
Sala iMac Diseño 44,2% 9 153 55,81%
Sala iMac Diseño 37,2% 7 117 62,79%
Taller de Diseño 23,3% 6 56 76,74%
Automatización Industrial 3,5% 1 8 96,51%
Software Ing. Industrial 37,2% 8 128 62,79%
Software Ing. Industrial 51,2% 16 335 48,84%
Software Ing. Industrial 30,2% 6 90 69,77%
Laboratorio de Redes 15,1% 5 45 84,88%
Laboratorio de Redes 11,6% 3 31 88,37%
Software Diseño Industrial 30,2% 7 110 69,77%
Software Diseño de Medios Interactivos 86,0% 9 97 13,95%
Laboratorio de Simulación de Finanzas 42,4% 14 296 57,56%
Psicología 46,5% 12 282 53,49%
Electrotecnia y Materiales 31,4% 9 150 68,60%
Hardware y Lógica 34,3% 12 125 65,70%
Electrónica-Electricidad y magnetismo 32,0% 12 192 68,02%
Física 34,9% 14 246 65,12%
Biología General-Biología Celular 31,4% 9 183 68,60%
Zoología-Botánica-Ecología 20,9% 6 216 79,07%
Microbiología-Genética 37,2% 11 213 62,79%
Química General 40,7% 9 161 59,30%
Fitoquímica 20,9% 4 58 79,07%
Química Analítica, Industrial y Ambiental 47,7% 12 215 52,33%
Fisicoquímica 27,9% 8 131 72,09%
Química Orgánica 38,4% 11 182 61,63%
Farmacotecnia Sólidos 23,3% 4 64 76,74%
Farmacotecnia Líquidos 11,6% 2 18 88,37%
Biología Molecular/Biotecnología 34,9% 12 227 65,12%
Anatomía Humana 48,8% 6 196 51,16%
Fisiología Médica 57,0% 14 383 43,02%
Histología y Patología Médica 41,9% 12 284 58,14%
Cámara de Gessel No.1 37,2% 11 336 62,79%
Cámara de Gessel No.2 26,7% 6 94 73,26%
Cámara de Gessel No.3 12,8% 3 49 87,21%
Ingeniería y Arquitectura de Software 14,0% 4 34 86,00%
Buenas Prácticas- Procesos Alimentos 18,6% 8 136 81,40%
2016-1
160
9.3.2 Uso de laboratorios
Cuadro 9.10B Prácticas en laboratorios de dedicación exclusiva, segundo período de 2016
Laboratorios
% de tiempo
semanal de
trabajo dirigido
No. de cursos
dictados en el
laboratorio
No. de estudiantes
atendidos en el
período
% de tiempo
semanal para
trabajo libreLaboratorio de Idiomas 54,5% 75 1.884 45,5%Laboratorio de Idiomas 42,4% 42 1.197 57,6%
Software Ing. Sistemas y Telemática 53,5% 23 436 46,5%
Software Ing. Sistemas y Telemática 50,0% 18 396 50,0%
Software Ing. Sistemas y Telemática 41,9% 16 336 58,1%
Software Ing. Sistemas y Telemática 43,6% 12 264 56,4%
Software Ing. Sistemas y Telemática 39,0% 14 282 61,0%
Sala iMac Diseño 38,4% 8 126 61,6%
Sala iMac Diseño 31,4% 8 134 68,6%
Taller de Diseño 25,6% 5 42 74,4%
Automatización Industrial 7,0% 3 21 93,0%
Buenas Prácticas- Procesos Alimentos 13,4% 5 74 86,6%
Software Ing. Industrial 41,9% 9 166 58,1%
Software Ing. Industrial 59,9% 20 632 40,1%
Software Ing. Industrial 31,4% 8 126 68,6%
Laboratorio de Redes 23,3% 7 63 76,7%
Laboratorio de Redes 17,4% 4 39 82,6%
Software Diseño Industrial 23,3% 5 94 76,7%
Software Diseño de Medios 52,3% 12 181 47,7%
Laboratorio de Simulación de 47,7% 13 315 52,3%
Psicología 41,3% 11 201 58,7%
Electrotecnia y Materiales 19,8% 6 70 80,2%
Hardware y Lógica 30,2% 11 94 69,8%
Electrónica-Electricidad y 30,8% 14 207 69,2%
Física 26,7% 11 247 73,3%
Biología General-Biología Celular 17,4% 5 150 82,6%
Zoología-Botánica-Ecología 17,4% 6 92 82,6%
Microbiología-Genética 29,1% 8 145 70,9%
Química General 47,7% 11 200 52,3%
Fitoquímica 27,9% 7 139 72,1%
Química Analítica, Industrial y 40,7% 11 183 59,3%
Fisicoquímica 34,9% 10 183 65,1%
Química Orgánica 41,9% 12 210 58,1%
Farmacotecnia Sólidos 23,3% 4 74 76,7%
Farmacotecnia Líquidos 11,6% 2 25 88,4%
Biología Molecular-Biotecnología 27,9% 13 307 72,1%
Anatomía Humana 48,8% 6 180 51,2%
Fisiología Médica 59,3% 17 487 40,7%
Histología y Patología Médica 37,2% 9 227 62,8%
Cámara de Gessel No.1 39,5% 11 273 60,5%
Cámara de Gessel No.2 53,5% 11 226 46,5%
Cámara de Gessel No.3 11,6% 3 60 88,4%
Ingeniería y Arquitectura de Software 22,1% 5 48 77,9%
2016-2
161
9.4 Computadores e internet
Cuadro 9.11 inventario de hardware para administrativos y profesores a 2016
Tipo de hardware Descripción ProfesoresPersonal
administrativo
Total de
equipos
Alto desempeño
Computadores con procesador Xeon a
3.2GHz, Core i7, uno o más discos de 1 TB;
8GB en memoria RAM; DVD+/-R; pantalla
plana 22" o superior; Estaciones iMac.
35 0 35
Tecnología de
avanzada
Computadores con Intel Core i5,
procesador 1.70 Ghz, disco duro de 500GB
o 1 TB; 4 u 8 GB en memoria RAM; DVD
+/-R; pantalla plana de 17" o 19".
314 303 617
Multimedia básico
Computadores con procesador Core i3,
procesador 1.70 Ghz, disco duro de 500GB
o 1 TB; 4 u 8GB en memoria RAM; DVD +/-
R; pantalla plana de 17" o 19".
0 421 421
349 724 1073Total
162
9.4 Computadores e internet
Cuadro 9.12 Conectividad
650
100
233
929
19.000
mas de 900
2016-2
Desde Colombia 165.250
Desde el exterior 19.795
Desde Colombia 54.015
Desde el exterior 882
Desde Colombia 2.342
Desde el exterior 75
Desde Colombia 3.011
Desde el exterior 40
Desde Colombia 606
Desde el exterior 65
Desde Colombia 145.254
Desde el exterior 437
Desde Colombia 25.615
Desde el exterior 318
Desde Colombia 3.488
Desde el exterior 88
Desde Colombia 1.486
Desde el exterior 1
Cuentas de correo de estudiantes y profesores hora cátedra
Canal de Internet
Mega bits por segundo - Clear Channel - Reuso 1:1
Canal a la RUAV
Red Universitaria de Alta Velocidad - Mega bits por segundo
Red inalámbrica
Access Points que cubren el Campus
Correo electrónico
Cuentas de correo institucional (empleados, profesores de planta)
Listas de correo institucionales
Número de visitas al portal institucional
(promedio mensual)
Número de visitas al portal de estudiantes de pregrado (promedio
mensual)
Número de visitas al portal de estudiantes de posgrado (promedio
mensual)
Número de visitas al portal de profesores
(promedio mensual)
Número de visitas al portal de egresados
(promedio mensual)
Número de visitas al portal institucional - Banner
(promedio mensual)
Número de visitas al portal de estudiantes de pregrado - Banner
(promedio mensual)
Número de visitas al portal de estudiantes de posgrado Banner
(promedio mensual)
Número de visitas al portal de profesores Banner
(promedio mensual)
Páginas web
Nota: debido a la transición del sistema de información de Icesi (Simbiosis a Banner), el período 2016-2 cuenta con dos mediciones
163
9.4 Computadores e internet
Cuadro 9.13 Software para apoyo académico – Parte 1
Adobe Creative Cloud for Mac
- InDesign CC
- Photoshop CC
- Illustrator CC
- Adobe PRO
- Flash Professional CC
- Dreamweaver CC
- Fireworks
- AfterEfects CC
- Premiere CC
- Muse CC
- Bridge CC
- Encore
- Lightroom
- Media Encoder CC
- Prelude CC
- SpeedGrade CC
- Audition
- Desing Experience
Adobe Creative Cloud Windows
- InDesign CC
- Photoshop CC
- Illustrator CC
- Adobe PRO
- Flash Professional CC
- Dreamweaver CC
- Fireworks
- AfterEfects CC
- Premiere CC
- Muse CC
- Bridge CC
- Encore
- Lightroom
- Media Encoder CC
- Prelude CC
- SpeedGrade CC
- Audition
@Risk
Adobe CS6 Master Colletion 3ds Max Studio Hiview
Age of Empires III Dameware miniremote control (Cliente) IBM Rational Application Developer 9.5
Agente Zenworks Dragonframe IBM Rational Rhapsody Modeler
Antivirus Nod32 ECOLOGYCAL IBM Rational Software Architect Designer 9.5
ArcGis Equity International Monetary Fund-IFS
Archivo de camara y comercio EViews Ithink
Atlas ti Factorio Jaws
Balsamiq Flexsim Kinect Plugin
Base de datos 1.200.000 Forecast Pro XE LabTutor
Base de datos Cinep (Plugin) Galeno Lego Mindstorm NXT
bloomberg Gaussian Lingo Student
Bongo Gaussview Madmapper
ChemBioDraw Ultra GenoPRO Mathematica
Cristal GroupWise MATLAB
Minitab Reaper Maya Unlimited
Mudbox Respondus (Navegador para Moodle) MEC PLUS (Siopel)
Multisim Reuters Microsoft Office Mac
NEC Videoproyectores RhinoCAM Microsoft Office Professional
Novell Cliente Rhinoceros English y español Microsoft Office Project Profesional
OffWorld Traiding Company Robocell Microsoft Office Visio Professional
Optika Vision Pro Rosseta Aleman: 3 niveles Microsoft Visual Studio Enterprice
Penguin Rosseta Network UV PROBE
ProModel Rossetta Frances: 3 niveles Virtual Chem VCL
Protols Snify Virtual Chem VPS
Rossetta Ingles: 5 niveles Software Tabletas Wacon Visual Paradigm comunity edition
Rossetta Italiano: 3 niveles SolidWorks Visual Studio (VC++)
Rossetta Manager SPSS V-Ray for 3d Max
Rossetta Mandarin: 3 niveles SQL Server V-Ray for Maya
Rossetta Portugues: 3 niveles Stata SE V-Ray for Rhino
Sap 720 TOELF V-Ray Express Rhino
SimaPro Multi Tree plan
Turning Point X-STREAM
Licenciado
164
9.4 Computadores e internet
Cuadro 9.13 Software para apoyo académico – Parte 2
7Zip Frascati Mendeley
Adobe AIR installer FreeDFD Mesquite
Adobe Digital Editions FritzingMinería de Datos para SQL
Server
Adobe Flash Player Garli MongoDB Community Server
Adobe Reader Geogebra Movie Maker
Adobe Shockwave Player Gholm para Grasshopper Mozilla Firefox
AiStater GIT (Windows-MAC) MrBayes
AMPLGlassFish Server Open Source
EditionMySQL Workbench
Android Studio + paquetes SDK Glove PIE NodeJS
Apache tomcat Google Chrome NotePad ++
App Inventor google earth Office Mix
Arduino Google USB Driver Openframeworks
Audacity Graph OpenProj
BEAST Graph ToolOpenSolver - Complemento de
excel
Bizagi Process Modeler Grasshopper for Rhino OpenWave simulator
Brackets Hyperterminal Oracle Database
CFG Experimenter i see playerOracle Enterprise Pack para
Eclipse Neon
ClustalX Ida pro Free Oracle SQL Developer
Code Blocks IHMC CmapToolsOracle SQL Developer
Datamodeler
Community Core Vision Imagej Oracle Warehouse Builder
Cruise control Tortoise SVN Osculator
CubicTest Tracer Packet Tracer
Cucumber Unity 3D PartitionFinder
CutePDF Writer + Converter Vensim® PLE Plug-in de Excel Power Map
Desktop Presenter (Solo Auditorios) Virtualbox Plug-in de Excel Power Pivot
Dev-C++ Visual Turing Machine Plug-in de Excel Power Query
Drivers camara de microsoft VLC media player Populus
Eagle VMware Player Postgress SQL
Eclipse Neon Watir Process Dashboard with PSP
and TSP Process Extensions
Eclipse PHP Development tools Waveforms Processing + librerias
IMG Burn Weka PSeInt
Intel Galileo Windows Internet Explorer PureData
ISE Xilinx Design Suite Wireshark Python
Java para simbiosis Wiring QGIS
Jdeveloper X-code Quartus II
Libre
165
Maquina Virtual Fisicoquimica,
Centos:
-GAMESS Y MOLDEN
-Cat
-NeverSim
-NMJ
-Twitch
-OBSim
-RatCVS
-VMD
-NAMD
-COMPILADOR DE FORTRAN
77
-HIPER CHEM PROFESSIONAL
- Gab Edit
- ClustalW
- Gnuplot
- Autodoc
Máquina Virtual Ing. Industrial,
XP
LOGWARE
WinQSB
EasyReg
Rstudio
Software R
Maquina Virtual
Programación Red, W7:
Netbeans
Mr. Bayes
Garli
PartitionFinder
Máquina virtual
9.4 Computadores e internet
Cuadro 9.13 Software para apoyo académico – Parte 3
Cuadro 9.14 Resumen software para apoyo académico
Licenciado LibreMáquina
virtualTotal
130 155 24 309
Software
Nota: en la categoría de software licenciado se contabilizaron los comodatos y convenios
166
9.5 E-learning
9.5.1 E-learning pregrado
% de las
materias
en Moodle
% de los
cursos
en Moodle
% de las
materias
en Moodle
% de los
cursos
en Moodle
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Gestión Organizacional 70,4% 87,7% 87,0% 92,1%
Mercadeo y Negocios Internacionales 76,5% 84,1% 92,9% 96,6%
Contable y Financiero 89,3% 95,2% 74,2% 84,5%
Economía 73,3% 87,8% 70,4% 86,8%
Facultad de Ingeniería
Ingeniería Industrial 53,1% 57,1% 52,9% 60,0%
Diseño 28,8% 27,8% 22,6% 19,5%
Tecnologías de Información y Comunicaciones - TIC 78,3% 81,8% 77,1% 81,4%
Ciencias Físicas y Tecnológicas 45,5% 36,4% 52,6% 45,7%
Ingeniería Bioquímica 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Estudios Jurídicos 38,9% 45,2% 37,7% 41,3%
Humanidades 22,2% 21,9% 22,6% 22,9%
Estudios Sociales 41,3% 42,0% 39,6% 43,1%
Estudios Psicológicos 45,1% 48,4% 53,1% 57,4%
Estudios Políticos 52,9% 53,8% 45,9% 46,3%
Facultad de Ciencias Naturales
Ciencias Biológicas 64,5% 68,6% 74,2% 76,0%
Ciencias Químicas 47,8% 59,5% 41,4% 52,3%
Ciencias Farmacéuticas 47,6% 47,8% 42,1% 42,9%
Facultad de Ciencias de la Salud
Ciencias Básicas Médicas 40,0% 41,4% 40,0% 42,9%
Ciencias Clínicas 46,2% 74,1% 61,5% 81,5%
Salud Pública y Medicina Comunitaria 25,0% 27,3% 22,2% 20,0%
Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial - CDEE
Espíritu Empresarial 41,2% 47,8% 60,0% 65,2%
Escuela de Ciencias de la Educación
Matemáticas y Estadística 39,3% 58,1% 37,0% 54,7%
Idiomas 47,5% 71,7% 47,6% 71,0%
Lenguaje 60,0% 96,8% 80,0% 98,4%
Pedagogía 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%
Promedio General 51,7% 63,8% 52,2% 63,3%
2016-2
Departamento académico
2016-1
Cuadro 9.15 Uso de la plataforma E-learning en pregrado por departamento académico
Moodle es la herramienta que sirve como apoyo al proceso de educación presencial de Icesi. En el cuadro se puede observar, como ejemplo, que en el período 2016-2, el departamento de Ingeniería Industrial tenía programado el 52.9% de las materias en Moodle, y de estas materias, el 60% de los cursos ofrecidos por el departamento utilizó la plataforma.
167
9.5.2 E-learning posgrado
Cuadro 9.16 Uso de la plataforma E-learning por programa de posgrado
% Materias en
Moddle
% Cursos en
Moddle
% Materias en
Moddle
% Cursos en
Moddle
MBA Icesi 77,1% 75,7% 86,7% 83,1%
MBA Global de doble titulación con Tulane University 100,0% 60,0% 100,0% 90,9%
Maestría en Economía 14,3% 14,3% 0,0% 0,0%
Maestría en Finanzas 63,6% 63,6% 75,0% 66,7%
Maestría en Mercadeo 60,0% 54,5% 66,7% 66,7%
Maestría en Gerencia de Organizaciones de Salud 66,7% 66,7% 84,6% 84,6%
Maestría en Finanzas Cuantitativas 100,0% 100,0%
Maestría en Ciencias Administrativas 0,0% 0,0%
Especialización en Calidad para la Competitividad 30,8% 37,5% 36,4% 36,4%
Especialización en Gerencia del Medio Ambiente 37,5% 37,5% 28,6% 28,6%
Maestría en Informática y Telecomunicaciones 100,0% 100,0% 0,0% 0,0%
Maestría en Gestión de Informática y Telecomunicaciones 70,8% 68,0% 90,5% 90,5%
Maestría en Ingeniería Industrial 33,3% 33,3% 58,3% 50,0%
Maestría en Gestión de la Innovación 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
Especialización en Derecho Laboral y de la Seguridad Social 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
Especialización en Legislación Laboral y Seguridad Social 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
Especialización en Legislación Tributaria 0,0% 0,0%
Especialización en Derecho Comercial 0,0% 0,0%
Maestría en Derecho 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
Maestría en Intervención Psicosocial 28,6% 28,6% 0,0% 0,0%
Maestría en Gerencia para la Innovación Social 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
Maestría en Gobierno 11,1% 10,0% 6,7% 10,0%
Maestría en Periodismo 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
Maestría en Estudios Sociales y Políticos 0,0% 0,0% 0,0% 0,0%
Maestría en Formulación de Productos Químicos y
Derivados77,8% 63,6% 71,4% 71,4%
Maestría en Biotecnología 75,0% 75,0% 33,3% 33,3%
Maestría en Ciencias - Biotecnología 50,0% 50,0%
Maestría en Educación 81,8% 71,4% 85,7% 81,9%
Maestría en enseñanza del Inglés como lengua extranjera 50,0% 50,0% 66,7% 66,7%
Promedio General 45,5% 49,1% 48,7% 55,1%
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Facultad de Ciencias Naturales
Escuela de Ciencias de la Educación
2016-1 2016-2
Departamento académico
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Facultad de Ingeniería
De los 222 cursos programados en Moodle en el período 2016-2, el 97.3% hace parte de los cursos de las maestrías y el 2.7% restante pertenece a cursos de especializaciones. En ese mismo período, el 95.9% del total de las materias programadas en Moodle corresponde a materias de las maestrías, y el 4.1% restante a materias de las especializaciones.
Nota: en el cuadro sólo se muestran los programas que hace uso de la plataforma Moodle
168
10.1.1 Consultorías y programas de acompañamiento de las facultades
10.1 Educación continua
Cuadro 10.1 Organizaciones participantes en programas cerrados de formación y consultorías
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
1 4 6 4 8 6 7
1 1 0 3 4 0 0
1 2 1 6 1 2 4
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
Empresas privadas
Estado
Asociaciones / Entidades solidarias / fundaciones
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
0 1 5 8 12 11 6
0 0 0 2 3 2 0
0 0 0 3 2 0 0
Empresas privadas
Asociaciones / Entidades solidarias / fundaciones
Estado
Facultad de Ciencias Naturales
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
81 72 83 76 85 73 85
2 1 0 2 7 5 6
2 4 4 11 13 14 6
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Empresas privadas
Asociaciones / Entidades solidarias / fundaciones
Estado
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
0 0 0 0 1 1 10
0 0 0 0 0 1 0
0 0 0 0 1 1 3
Empresas privadas
Asociaciones / Entidades solidarias / fundaciones
Estado
Escuela de Ciencias de la Educación
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
17 24 20 31 19 13 20
3 0 0 0 2 2 1
1 1 1 3 3 3 0
Facultad de Ingeniería
Empresas privadas
Asociaciones / Entidades solidarias / fundaciones
Estado
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
0 6 0 0 0 2 8
0 0 0 1 0 0 0
0 0 0 0 0 0 0
Asociaciones / Entidades solidarias / fundaciones
Estado
Facultad de Ciencias de la Salud
Empresas privadas
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
17 25 14 42 19 8 21
0 0 1 0 2 2 0
0 0 0 0 3 5 4
Empresas privadas
Asociaciones / Entidades solidarias / fundaciones
Estado
CDEE
170
10.1.2 Educación continua de las facultades
Cuadro 10.2 Programas abiertos de Educación continua en el año 2016
Programas por Facultad No. de
asistentes *
Duración
en horas **
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas 536 1912
Diplomado en Coaching Personal y Organizacional 100 120
Diplomado en Normas Internacionales de Información Financiera NIIF 36 120
Diplomado en Gerencia Integral 47 132
Diplomado en Mercadeo Estratégico 46 132
Diplomado en Finanzas para No Financieros 59 120
Diploamdo en Gerencia de Crédito y Cartera 16 120
Diplomado en Negociación Dura 54 90
Diplomado en Comercio Internacional 27 132
Diplomado en Bolsa de Valores 32 136
Diplomado en Gerencia Integral 16 132
Programa Certificación en Coaching Ejecutivo- CEO 43 230
Diplomado en Gestion Estrategica de Costos 17 120
Seminario en Toma de Decisiones 15 32
Alta Gerencia Internacional 14 176
Auditoría y Control Interno 14 120
Facultad de Ingeniería 190 381
Diplomado en Gerencia de Proyectos 61 120
Diplomado en Marketing Digital 58 120
Seminario Diseño del Espacio Interior 48 40
Seminario Taller Analytics 11 9
Diplomado en Innovación 12 92
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales 122 354
Diplomado en Pasión y Conocimiento 65 120
Diplomado en Contratación Estatal 13 90
Seminario-Taller Oratoria y Argumentación Jurídica 24 24
Legislación Ambiental y Desarrollo Sostenible 20 120
Facultad de Ciencias de la Salud 133 299
Curso en Soporte Vital Básico 77 5
Diplomado en Ecografía de Emergencias y Cuidado Crítico 25 90
Diplomado en Laparoscopia 7 90
Curso en Costo de Efectividad de Medicamentos y Procedimientos en Salud 19 24
Coordinación operativa de Trasplantes 5 90
Facultad de Ciencias Naturales 10 20
Buenas Prácticas de Laboratorio BPL 10 20
* Representa el total de asistentes matriculados en programas abiertos, durante el año 2016. **Duración en horas del programa, independientemente del número de promociones que se ofrecieron en el año. La Universidad ofrece programas abiertos de Educación Continua a la comunidad en diferentes áreas. La duración de estos programas varía entre 1 y 4 meses.
171
10.2.1 Consultorio de comercio exterior - Icecomex
Director: Jose Roberto Concha http://www.icesi.edu.co/icecomex/ Icecomex es el Consultorio de Comercio Exterior de la universidad Icesi, que desde el año 2003 se encarga de fomentar el espíritu de internacionalización entre las pequeñas y medianas empresas para contribuir con el desarrollo y el bienestar de la región; con el fin de alcanzar este objetivo, Icecomex facilita el acceso a información precisa y de calidad a las pymes colombianas sobre procesos de internacionalización, a través de los servicios de consultoría personalizada y virtual, foros y publicaciones. Servicios El Consultorio de Comercio Exterior atiende gratuitamente a sus clientes y los apoya con las herramientas y los recursos físicos disponibles en la Universidad, por medio de: • Consultorías: El consultorio brinda información de alta calidad en temas de comercio exterior
de manera clara, detallada y precisa de acuerdo a las necesidades de nuestros clientes a través de consultas virtuales, telefónicas y personales.
• Seguimiento: El seguimiento a las consultas que se realizan en Icecomex, en especial aquellas realizadas por las Mipymes y famiempresas, permite generar un acercamiento directo para confirmar que la asesoría solicitada por la empresa fue suministrada efectivamente y que ha tenido impacto en sus operaciones. Este seguimiento establece un vínculo directo con el empresario, convirtiéndolo en parte activa de Icecomex y permitiendo establecer un mecanismo de retroalimentación entre las dos partes, que ayude a resolver las necesidades e inquietudes que puedan surgir en el futuro exportador.
• Eventos: Mensualmente se realizan foros, conferencias y otros eventos como capacitaciones o ruedas de negocios, con el objetivo de mantener informada a la comunidad empresarial y estudiantil sobre temas coyunturales o de actualidad en comercio exterior y negocios. Los eventos también sirven de apoyo al proceso de exportación que llevan a cabo las MiPymes.
• Publicaciones: Se han publicado artículos sobre comercio exterior en el diario El País y en La
República, en la revista Estudios Gerenciales de la Universidad Icesi, así como en el portal InTrade, acción que ha permitido que el Consultorio tenga un mayor reconocimiento a nivel regional y nacional.
10.2 Centros académicos especializados
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
172
10.2.2 Centro de investigación en anomalías congénitas y enfermedades raras - CIACER
Director: Harry Pachajoa, MD, PhD. http://www.icesi.edu.co/ciacer/ El 4 de septiembre del 2012, la Universidad Icesi realizó el lanzamiento del Centro de Investigaciones en Anomalías Congénitas y Enfermedades Raras (CIACER), en un evento que contó con la participación de miembros del INGEMM – Instituto de Genética Médica y Molecular/ Hospital Universitario del Instituto de Investigación Sanitaria del Hospital Universitario La Paz, Universidad Autónoma de Madrid, el CIBERER – Centro de Investigación Biomédica en Red de Enfermedades Raras, funcionarios de las secretarias de salud pública, municipal y departamental, profesores, estudiantes, pacientes y sus familias. El CIACER, está conformado por un grupo multidisciplinario de profesores de planta de la Universidad Icesi, así como de profesores clínicos de la Fundación Valle del Lili, dedicados a la investigación. Se entiende como anomalía congénita a las enfermedades estructurales o funcionales presentes en el momento del nacimiento, y a las enfermedades raras como aquellas enfermedades degenerativas, crónicas y progresivas, que constituyen un problema para la vida y se presentan en 1 de cada 5.000 habitantes. Este Centro tiene como objetivo realizar investigación de las anomalías congénitas y enfermedades raras de origen genético que padecen la población del suroccidente colombiano, encaminada principalmente en el diagnóstico y manejo multidisciplinario de estas condiciones. Proyectos coordinados por el Centro • Salud y enfermedad en el arte de las sociedades prehispánicas de la costa pacífica suramericana. • Registro de vigilancia y supervivencia de defectos congénitos del Suroccidente Colombiano. • Caracterización clínica y molecular de enfermedades neurogenéticas de baja frecuencia en el
Suroccidente Colombiano. • Evaluación de la sobrevida y factores asociados durante el primer año de vida de pacientes con
defectos congénitos. • Estrategia de orientación a familias e instituciones educativas de niños y adolescentes en situación
de discapacidad de origen genético a partir del modelo de calidad de vida familiar. • Caracterización clínica y molecular por Array-cgh y MLPA de pacientes con cardiopatías
complejas (tetralogía de Fallot y alteraciones en el arco aórtico) en la ciudad de Cali.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
173
10.2.3 Centro de estudios en protección social y económica de la salud - PROESA
Director: Sergio I. Prada, PhD [email protected] ¿Qué es PROESA? El Centro de Estudios en Protección Social y Economía de la Salud – PROESA, hace investigación de alta calidad y genera evidencia relevante para la orientación de las políticas públicas en protección social y economía de la salud, tanto a nivel nacional como internacional. PROESA fue fundada en 2010 por la Universidad Icesi y la Fundación Clínica Valle del Lili (FCVL) como una entidad independiente y sin ánimo de lucro, ambas establecidas en Cali Colombia. En 2016 dejó de existir como entidad independiente y paso a ser un Centro de Investigación de la Universidad Icesi adscrito a la Rectoría. Su representante legal es el Rector de la Universidad. Misión: Realizar investigación de alta calidad, diseminar el conocimiento y proveer orientación imparcial y objetiva para las políticas en protección social y economía de la salud. PROESA cumple su misión directamente y en colaboración con instituciones e investigadores reconocidos a nivel nacional e internacional. Visión: Ser reconocidos a nivel nacional como el centro de pensamiento líder en su campo, e internacionalmente como generador y transmisor de conocimiento en protección social y economía de la salud. Objetivos: Realizar investigación de primer nivel en el campo de la economía de la salud y la protección
social. Estimular y contribuir constructiva y objetivamente a los debates sectoriales, y hacer propuestas
tendientes a orientar las decisiones de política pública. Hacer seguimiento a las políticas públicas y, en asocio con otras entidades académicas, promover
la rendición de cuentas por parte de las autoridades e instituciones del sector. Diseñar, aplicar y analizar indicadores para medir el desempeño de las instituciones del sector
salud y del sistema en su conjunto. Informar y educar al público general y a las audiencias especializadas del sector respecto de los
principios y consideraciones económicas relevantes para las políticas de salud y protección social. Divulgar los resultados de las investigaciones relacionadas con su misión tanto al público general
como a las audiencias especializadas, utilizando los medios y el lenguaje adecuados. Proveer evidencia para orientar las decisiones de asignación de recursos a nivel de las
organizaciones prestadoras, aseguradoras y el gobierno. Hacer evaluaciones de impacto de políticas, programas y proyectos. Hacer análisis de costo-efectividad y evaluaciones de impacto presupuestal de tecnologías y
programas de atención en salud. Promover la enseñanza en áreas relacionadas con su misión. Formar investigadores jóvenes.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected] 174
10.2.4 Centro de investigación en economía y finanzas - CIENFI
Director: Julio César Alonso www.icesi.edu.co/cienfi ¿Qué es el CIENFI? El Centro de Investigaciones en Economía y Finanzas de la Universidad Icesi, inicia funciones en enero de 2006, como respuesta a la dinámica de investigación de los últimos años en los departamentos de Economía y Finanzas. Su misión es la de participar activamente en las discusiones locales y nacionales sobre el devenir económico, el entorno de los negocios y las finanzas públicas y privadas. Así mismo, generar conocimiento a partir de la aplicación del método científico a la realidad nacional en los campos económicos y financieros, y divulgar y aplicar los conocimientos generados y disponibles en el ámbito público y privado. Durante el año 2016 el CIENFI contó con un grupo de trabajo conformado por 1 director, 4 jóvenes investigadores, 5 asistentes de investigación, y 6 monitores de investigación miembros del semillero de investigación de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad. En las investigaciones realizadas por el CIENFI participaron profesores tiempo completo de los departamentos de Economía y Finanzas de Icesi. Servicios Dentro de la dinámica investigativa, el CIENFI brinda servicios de: Valoración de firmas Estudios sectoriales Estudios de pobreza y eficiencia del gasto público Estudios del mercado laboral Competitividad regional Estudios de eficiencia en los recaudos fiscales Proyecciones de demanda Evaluación económica y financiera de proyectos Técnicas de inversión
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
175
10.2.5 Observatorio de políticas públicas - POLIS
Directora: Lina María Martínez www.icesi.edu.co/polis ¿Qué es POLIS? El Observatorio de Políticas Públicas - POLIS es un centro dedicado a la investigación en temas públicos que apunten a mejorar la calidad de vida en la región del Pacífico. Llevamos a cabo investigación aplicada en temas urbanos, sociales y educativos, proporcionando evidencia para ayudar a los responsables de la política pública a tomar decisiones mejor informadas. Misión Generamos información que permite ampliar la comprensión que los ciudadanos y los hacedores de política tienen acerca de temas relevantes para mejorar la calidad de vida de los habitantes de la región del Pacífico. Visión En 2022 POLIS será reconocido a nivel nacional como un centro que contribuye al mejoramiento de la región del Pacífico mediante la investigación, análisis, evaluación y divulgación de políticas públicas relacionadas con temas urbanos, sociales y educativos. Nuestros Objetivos Facilitar el acceso y uso de información relacionada con el sector público, para que la ciudadanía
participe con mayores elementos de juicio en las decisiones que afectan su vida en comunidad. Despertar en los jóvenes un mayor interés y conocimiento hacia los temas públicos. Contribuir a la formación de una política más analítica, exigente y deliberante, que ayude a
fortalecer la democracia en el Valle del Cauca. Publicar un boletín semestral sobre temas coyunturales. Fortalecer redes del conocimiento para generar impacto en la sociedad. Desarrollar investigaciones y publicaciones interdisciplinares que aborden temáticas en el contexto
público. Establecer un sistema de observación sobre diferentes aspectos relevantes en el sector público. Valores Centrales Objetividad Compromiso con el bienestar de la sociedad Responsabilidad social
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
176
10.2.6 Consultorio contable y financiero - CENSEA
Director: Julián Benavides [email protected] ¿QUÉ ES CENSEA? Consultorio Contable y Financiero de la Universidad Icesi que brinda asesoría de manera gratuita a las pequeñas y medianas empresas de la región en el campo contable y financiero, buscando el crecimiento y la creación de valor, mediante las más modernas herramientas financieras aplicadas a la inversión y financiación, a la gestión financiera y a la gestión internacional. CENSEA se estructura alrededor de un curso electivo del programa de Contaduría Pública y Finanzas Internacionales o carreras afines; estudiantes de Icesi próximos a culminar sus estudios trabajan resolviendo problemas contables y financieros de mediana complejidad en que permiten afinar las competencias adquiridas a lo largo de sus estudios que le permiten acometer los diferentes trabajos solicitados con solvencia y propiedad. Censea, desde el año 2012, brinda un servicio de consultoría, es decir, hace uso de las herramientas de evaluación académica financiera para la toma de decisiones en las empresas. Su objetivo es plantear, proponer y valorar asuntos financieros inherentes a la empresa. No opera directamente en el mercado, ni en los movimientos o transacciones que estas decisiones requieran. Misión El CENSEA de la Universidad Icesi es una iniciativa institucional que busca su proyección social a través de servicios a las pequeñas y medianas empresas que encontrarán soporte, información y soluciones a sus problemas y necesidades contables, financieras, fiscales y de estructuración societaria de pequeña y mediana complejidad. El consultorio proporciona a los estudiantes una experiencia de servicio profesional que los enfrenta a los retos de resolver las necesidades de sus clientes y el manejo de una relación en el ámbito profesional. Visión El CENSEA de la Universidad Icesi será reconocido en 2022 como el referente en términos de brindar soluciones contables, financieras y fiscales de pequeña y mediana complejidad a las pequeñas y medianas empresas de la región.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
177
10.2.7 Laboratorio etnográfico
Coordinador: Laura Silva Chica [email protected] ¿Qué es el Laboratorio Etnográfico? El Laboratorio Etnográfico es una estrategia pedagógica transversal al currículo del programa de Antropología de la universidad Icesi. Su objetivo principal es propiciar un espacio de formación complementaria en el campo de la etnografía para fortalecer la formación investigativa de los estudiantes del Programa. Esta estrategia no sólo permite a los estudiantes enfrentarse a experiencias concretas de trabajo e investigación, sino que también les ofrece la posibilidad de conocer de cerca la gran complejidad social y diversidad cultural del país, a través de las salidas de campo, determinantes en la apropiación de la sensibilidad y la visión antropológicas. Para el desarrollo de las actividades, el Laboratorio Etnográfico cuenta con una coordinación general y una académica, la participación de los estudiantes, un ciclo de proyección y dos grupos de estudio. Eventualmente se ha contado con la participación de profesores y estudiantes invitados de otros programas y universidades, y de colaboradores de diferentes organizaciones e instituciones. Ejes de trabajo El trabajo etnográfico guiado por profesores, donde se desarrolla la formulación y el seguimiento de
un problema de investigación generando experiencias, reflexiones y escritos sobre temas concretos.
La creación de semilleros de investigación para fortalecer las actividades y proyectos de la facultad
de Derecho y Ciencias Sociales, y a los que se espera poder vincular proyectos de grado de estudiantes.
La generación de redes tanto al interior de la Universidad como con otras instituciones,
universidades y organizaciones. El fortalecimiento de la formación de los estudiantes a través de conferencias con especialistas,
consolidación de grupos de estudio, encuentros académicos con otros programas de Antropología del país, talleres de formación en fotografía, cámara, edición, entre otros.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
178
10.2.8 Consultorio de atención psicosocial - CAPsi
Directora: Ximena Castro www.icesi.edu.co/capsi/ ¿Qué es CAPsi? El Consultorio de Atención Psicosocial (CAPsi) de la Universidad Icesi es un espacio de formación, investigación e intervención psicosocial que responde a las problemáticas de salud mental y de exclusión social de sectores vulnerables de la ciudad de Cali y municipios aledaños. El CAPsi desarrolla sus labores a través de tres líneas de acción: Atención psicológica: Uno de los propósitos del Consultorio es ofrecer un espacio de escucha y
orientación psicológica de duración limitada, basada en la demanda y responsabilidad subjetiva de los consultantes, cuyo fin es propiciar una elaboración de los padecimientos psíquicos y un restablecimiento de sus lazos sociales.
Acción comunitaria: Esta línea de acción busca generar procesos cooperativos y participativos con organizaciones comunitarias y sociales que tengan una trayectoria en un territorio dado. Estos programas cuentan con un enfoque colectivo, sin perder de vista la subjetividad, generando procesos de inserción social y fortalecimiento de los lazos sociales de personas que viven en situación de vulnerabilidad. Los proyectos y programas de prevención son diseñados a la medida, de acuerdo a un análisis de las demandas, del contexto y de la problemática; y apuntan al lugar del sujeto y del significado que tiene para él o ella su conflicto. Se priorizan problemáticas de alta incidencia en los sectores más vulnerables, tales como las diferentes manifestaciones de violencia y otras expresiones de la segregación y exclusión social.
Actividades de docencia e investigación: Se lideran regularmente una serie de actividades de
docencia e investigación, con el propósito de fortalecer la formación clínica de los estudiantes de psicología de la Universidad, así como contribuir a la generación de nuevo conocimiento a partir de la experiencia de intervención clínica y comunitaria.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
179
10.2.9 Consultorio jurídico y centro de conciliación
Directora: Luz Mariela Sánchez Ladino [email protected] ¿Qué es el Consultorio Jurídico? Unidad académica dependiente de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la universidad Icesi que inició funciones en 2003; y que tiene como principal objetivo servir como centro de práctica a los estudiantes de octavo y noveno semestre del programa de Derecho de la Universidad, quienes prestan asesoría jurídica gratuita a la comunidad, esencialmente a las personas de escasos recursos económicos (estratos uno, dos y tres), desarrollando a su vez otros objetivos relacionados con el aprendizaje, la investigación y el apoyo a investigaciones realizadas en materia de derecho. La asesoría jurídica gratuita se brinda en las diferentes áreas del derecho: civil, laboral, penal, familiar y clínica de interés público (Grupo de Acciones Públicas - GAPI). ¿Qué es el Centro de Conciliación? Lugar donde los estudiantes aplican uno de los mecanismos alternos de solución de conflictos: la conciliación. Como fase de preparación, los estudiantes realizan un Seminario en Consultorio Jurídico I, cumpliendo los requisitos que para tal efecto ha fijado el Ministerio de Justicia y del Derecho. En la materia Consultorio Jurídico II, los estudiantes actúan como conciliadores en asuntos de derecho civil y de familia, de acuerdo con la competencia que a ellos les ha asignado la Ley, contribuyendo de forma gratuita a la comunidad que hace uso de este mecanismo para la solución de sus conflictos. Beneficiarios de los servicios prestados por Consultorio Jurídico y por el Centro de Conciliación. El servicio social se presta a personas de escasos recursos económicos, es decir, aquellas personas que no están en capacidad de pagar los honorarios de un abogado y que por lo general, corresponden a los estratos uno, dos y tres. La capacidad económica se determina con base en el estrato socioeconómico del usuario, previa entrevista realizada por los estudiantes.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
180
10.2.10 Centro de desarrollo de espíritu empresarial - CDEE
Director: Rodrigo Varela Ph.D. [email protected] ¿Qué es el CDEE? El Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial, CDEE, fue creado el 1 de enero de 1985, como una unidad académica de la Universidad Icesi, con la misión de forjar, a través de procesos académicos y con la participación permanente de la comunidad académica y empresarial, una nueva cultura empresarial, llena de innovación y de responsabilidad social, que sea motor del desarrollo, en todas sus facetas. El propósito fundamental del CDEE es motivar, formar y desarrollar, a través de actividades educativas, a los miembros de la comunidad nacional y latinoamericana, en el desarrollo de valores, actitudes, y competencias que les den la capacidad de acometer acciones innovadoras y creativas de forma tal que les permitan llegar a ser, a lo largo de su vida creadores de nuevas y competitivas organizaciones, propulsores de las organizaciones ya existentes, creadores de riqueza, de empleo productivo, de bienestar social y de satisfacciones personales, profesionales y sociales. Las áreas de creación, apropiación y difusión del conocimiento en las cuales trabaja el CDEE son: desarrollo del espíritu y de la cultura empresarial, creación de empresas, formación de líderes empresariales, educación empresarial, gestión de empresas familiares, gestión de PyME. Las actividades del CDEE se orientan hacia el fortalecimiento del espíritu empresarial y de la cultura empresarial, los cuales se han venido desarrollado en todo el mundo, permeando totalmente los escenarios económicos y sociales. El Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial está compuesto por 6 unidades: Dirección de recursos educativos Dirección de Investigaciones y Proyectos Especiales ProPyme Start-up Café Centro Alaya - Desarrollo Empresarial
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
181
10.2.11 Centro de escritura
Directora: Isabel Echeverri [email protected] ¿Qué es el Centro de Escritura? Es un espacio abierto a todos los estudiantes de la Universidad para la revisión de sus textos escritos, quienes a través del acompañamiento de los tutores, se espera que mejoren sus habilidades de escritura para enfrentar exitosamente los retos académicos de la vida universitaria. Este programa usa la escritura para desarrollar en los estudiantes, sus capacidades de análisis, síntesis, solución de problemas y pensamiento crítico. El programa está coordinado desde el Centro de Escritura de la Universidad Icesi, que hace parte del Centro de Recursos para el Aprendizaje – CREA. El objetivo del Centro de Escritura es lograr que los estudiantes de la Universidad se conviertan en lectores y escritores autónomos. Para ello, la coordinación del Centro de Escritura (CE) orienta a los tutores para que ayuden a los estudiantes a desarrollar una variedad de enfoques y estrategias que les permitan mejorar su comprensión de lectura y producción de textos escritos, y que permitan aplicarlas de manera independiente a sus textos, presentaciones orales y en general a su práctica académica. Servicios Tutorías personalizadas de escritura de textos académicos: Los estudiantes interesados, en un
tiempo de más o menos 45 minutos, revisan y editan con la guía de un tutor un texto académico. Talleres para cursos específicos: Por solicitud de algunos docentes, se brindan talleres puntuales
sobre alguna temática de la escritura.
Talleres para el programa de acompañamiento de Bienestar Estudiantil: El CE hace parte del programa de acompañamiento que brinda Bienestar Estudiantil, con talleres de LEA (Lectura y escritura académica) se acompaña a los estudiantes de primeros semestres en la adaptación a la Universidad.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
182
10.2.12 Centro de ética y democracia - CED
Director: Diego Cagüeñas Rozo, PhD http://www.icesi.edu.co/ced/ ¿Qué es el Centro de Ética y Democracia? Este centro fue creado por la Universidad Icesi con el fin de fomentar la enseñanza y la investigación en ética, en la región y el país. El Centro comparte el compromiso de la Universidad con uno de los valores centrales de su proyecto educativo: La honestidad y la reflexión en las acciones personales y las actuaciones institucionales; es así que a través de actividades de docencia, investigación y extensión, el Centro busca promover la justicia social, la convivencia pacífica y el debate público sobre los conflictos éticos propios de una sociedad democrática. El funcionamiento del Centro se inspira en la idea de que una educación ética para la democracia implica el cultivo de la discusión razonable, el reconocimiento de la responsabilidad en el ejercicio profesional y el respeto por los derechos humanos y los principios constitucionales. El Centro de Ética y Democracia surge del trabajo del Seminario de Ética de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales. Gracias a un equipo docente multidisciplinario en constante formación, el seminario se constituye en el principal pilar del Centro en su empeño por estimular la reflexión crítica, las prácticas deliberativas y la creación de actividades encaminadas a fortalecer la convivencia en la diferencia y la equidad, tanto en el entorno regional como en el nacional. El Centro de Ética y Democracia forma parte de la Red de Enseñanza de la Ética, junto a la Universidad de los Andes, Universidad de Ibagué, el Instituto de Bioética de la Pontificia Universidad Javeriana sede Bogotá, Uniminuto, Universidad del Rosario y Universidad Santo Tomás.
Objetivos Promover la reflexión ética y la implementación de pedagogías y metodologías para la formación en
ética aplicada, profesional y ciudadana. Fomentar la investigación y la publicación en éticas aplicadas y profesionales. Fortalecer redes entre las distintas dependencias de la Universidad Icesi para fomentar un trabajo
interdisciplinario en el campo ético. Dar a conocer las reflexiones e investigaciones del seminario de ética para así crear comunidades
políticas y compromisos públicos con la región.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
183
10.2.13 Grupo de acciones públicas de Icesi - GAPI
Directora: Gabriela Recalde Castañeda [email protected] ¿Qué es el GAPI? El Grupo de Acciones Públicas de Icesi (GAPI), es un grupo de intervención jurídico-social y de investigación aplicada perteneciente a las denominadas clínicas jurídicas, que funciona desde agosto de 2008. El Grupo está integrado por estudiantes y profesores de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la universidad Icesi, y tiene como finalidad utilizar los recursos legales para la defensa de los derechos socioeconómicos de comunidades en situación de vulnerabilidad, y su empoderamiento en derechos y en mecanismos para su protección. El grupo cuenta con dos líneas de acción: 1. Derecho a vivienda digna 2. Inclusión social Objetivos: • Documentar a través de artículos el estado actual - resultados de los casos clínicos. • Visibilizar a través del ciclo de análisis jurisprudencial al Grupo. • Evaluar estrategias de acción acordes a los recursos del Grupo.
Trabajo conjunto con el consultorio jurídico Los estudiantes vinculados al Consultorio Jurídico pueden recibir dentro de su reparto casos que involucran las temáticas y las poblaciones objeto de estudio del GAPI. Con esto se pretende complementar la formación que se imparte en las áreas laboral, civil, familiar y penal, mediante la asignación de casos de agotamiento de vía gubernativa en materia de población desplazada, reclamaciones de usuarios y consumidores, y algunas acciones colectivas para la resolución de casos de alto impacto.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
184
10.2.14 Pequeños científicos
Directora: Maria Isabel Rivas [email protected] ¿Qué es Pequeños Científicos? Programa orientado a los colegios que busca iniciar a los niños en el aprendizaje de las ciencias biológicas, físicas y químicas, contribuyendo con el desarrollo de las capacidades de observación, de diseño, de experimentación, de corrección de sus errores, de argumentación, de planteamiento de hipótesis y de comunicación. Este programa opera en ciudades como Bogotá, Medellín y Cali y es coordinado a nivel nacional por la Universidad de Los Andes en alianza con La Alianza Educativa, el Liceo Francés de Bogotá y Maloka. En Cali, el programa es coordinado por la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad Icesi. Actividades realizadas en el 2016: • Durante el primer semestre en el mes de julio se organizó el campo de verano Desafío Ciencia, el
cual contó con la participación de 50 niños entre los 7 y 14 años, quienes estuvieron una semana en la universidad Icesi en la jornada de 8 am – 5 pm.
• Se continuó con el Club de Maestros en Educación STEM, el cual contó con la participación de docentes de diferentes instituciones de la ciudad, quienes asistieron a charlas y capacitaciones en la universidad Icesi.
• En el mes de octubre se llevó a cabo una ponencia en el “XII taller de formación de formadores de pequeños científicos", realizado en la Universidad de los Andes en Bogotá.
• Se ofrecieron los cursos de “Enseñanza de las Ciencias Naturales, basada en indagación” y “Enseñanza de la ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas” mediante la oficina de Educación continua.
• Se firmó un convenio con la Fundación Siemens con el objetivo de tener el programa Experimento como módulo permanente del programa Pequeños Científicos en la Universidad y en la iniciativa STEM, para ser llevado a los colegios que soliciten dichas asesorías y capacitaciones.
• En el segundo semestre del año 2016, el programa pequeños científicos apoyó el proyecto “Fomento de la educación media (FEM)”, por medio de charlas y capacitaciones bajo el esquema de indagación.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
185
10.2.15 Estudios interdisciplinarios jurídicos, sociales y humanistas - CIES
Director: Enrique Rodríguez Caporalli [email protected] ¿Qué es CIES? El centro de estudios interdisciplinarios, jurídicos, sociales y humanistas - CIES, tiende a consolidar un trabajo investigativo de carácter interdisciplinario, sobre cuestiones jurídicas, sociales y humanistas; de esta manera, contribuye a la comprensión y solución de problemas de interés regional, nacional e internacional y aporta al desarrollo de los programas de formación de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales y a los proyectos de intervención en los que participa Icesi. Para el logro de este objetivo, el CIES ha implementado las siguientes estrategias: Fomento a la investigación: el CIES, es responsable de gestionar la convocatoria interna anual de los proyectos de investigación en que participan los profesores de tiempo completo de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales de Icesi. Luego de recibir los proyectos aprobados, el Centro coordina su ejecución y facilita a los profesores de la Facultad su participación en las convocatorias externas de investigación. Memoria y construcción de fuentes: el Centro cuenta con procedimientos y mecanismos para garantizar la creación de archivos y bases de datos que permitan recoger y sistematizar información, trabajos con fuentes y documentos, y productos de los procesos de investigación. Trabajo en redes: el Centro busca proporcionar la participación y el fortalecimiento de espacios e iniciativas de producción, diálogo e intercambio de investigaciones con entidades y organizaciones, como el Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales - CLACSO, la red de Centros de Investigaciones Sociojurídicas, la Asociación de los Estudios Latinoamericanos - LASA, entre otros. Socialización y difusión: como producto de un trabajo conjunto con todas las instancias de la Facultad de Derecho y Ciencias Sociales, el Centro facilita espacios para la socialización de avances y resultados de los proyectos y procesos de investigación, tales como seminarios, talleres, lanzamientos de libros, eventos y la actualización de la información en el Sistema Scienti de Colciencias.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
186
10.2.16 Punto de bolsa de valores de Colombia en Icesi ¿Qué es el Punto de Bolsa de la Universidad Icesi? El 8 de septiembre de 2008, la Universidad Icesi y la BVC inauguraron el primer punto de Bolsa en el suroccidente colombiano, fortaleciendo así el liderazgo regional de estas dos entidades en materia de educación en mercados financieros nacionales y mundiales. Con la apertura del Punto de Bolsa, la Universidad pone a disposición de la comunidad Icesi, de inversionistas y del público en general, información en tiempo real sobre el mercado colombiano de acciones y de renta fija a través de la plataforma E-BVC, y mercado dólar-peso a través de la página de consulta Set-Fx. El Punto de Bolsa de la Universidad Icesi, cuenta con los sistemas de información y noticias de Bloomberg LP y Thomson Reuters Eikon los cuales tienen información suplementaria de todos los mercados financieros globales y los valores que se negocian en éstos. El Punto de Bolsa, además de ser un lugar que cuenta con información económica y de inversiones en tiempo real, es un laboratorio financiero, que ofrece apoyo importante al Departamento de Estudios Contables y Financieros de la Universidad Icesi, en lo relacionado con la investigación de mercados, para lo cual cuenta con los siguientes programas estadísticos y econométricos: MATLAB y ECONOMATICA. Salón Bursátil En el Punto de Bolsa de la Universidad Icesi funciona el Salón Bursátil, donde se ofrecen conferencias gratuitas desarrolladas por expertos del mercado y orientadas a toda la comunidad Icesi y al público en general; adicionalmente se desarrollan temas variados con el propósito de enseñar de manera práctica, lo relacionado con los mercados financieros nacionales e internacionales. BLOOMBERG Plataforma de información que ofrece herramientas financieras y económicas para la toma eficiente de decisiones de inversión. Thomson Reuters A partir del año 2011, la Universidad Icesi, cuenta con un nuevo producto de Thomson Reuters para el análisis y toma de decisiones en los mercados financieros internacionales. Thomson Reuters EIKON, es una actualización de la herramienta 3000XTRA.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor comuníquese con el coordinador del Centro al correo [email protected] o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín
estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
187
10.2.17 Centro de desarrollo profesional - CEDEP
Directora: María Isabel Velasco www.icesi.edu.co/cedep ¿Qué es el CEDEP? El Centro de Desarrollo Profesional - CEDEP, es una unidad de gestión de la Universidad, que mediante una constante relación con las organizaciones facilita la transición de estudiantes y recién egresados de la Universidad al mundo empresarial, ofrece talleres de orientación para el trabajo a egresados de pregrado y posgrado y visibiliza ofertas de trabajo a través de la bolsa de empleo la cual hace parte de la red del servicio público de empleo del Ministerio del Trabajo. Existen diferentes modalidades de práctica entre las que se citan: práctica empresarial, práctica en sector público, práctica internacional, práctica en negocio propio, práctica en Pymes, prácticas en sector salud, prácticas en sector educación. La práctica en Icesi es considerada una “experiencia educativa excepcional” a través de la cual el estudiante se expone por primera vez al mundo real del trabajo, y de otro lado, se dinamiza la relación entre la academia y las diferentes organizaciones que hacen posible esta experiencia.
Gráfico 10.1 Programa de Desarrollo Profesional - PDP
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
188
10.2.18 Centro de estudios afrodiaspóricos - CEAF
Directora: Aurora Vergara Figueroa [email protected] ¿Qué es el CEAF? El centro promueve la innovación, la investigación, la enseñanza y la intervención pública en aspectos relacionados con las historias, las culturas, las políticas y la producción del conocimiento de la diáspora africana. Misión El CEAF es un equipo multidisciplinario comprometido con la construcción de sociedades más respetuosas y humanas, a través de la oferta de un portafolio diverso de publicaciones y servicios de asesoría sobre la diáspora africana, que incluye la coproducción y socialización de conocimiento y acciones de incidencia, para la justicia reparativa. Objetivos • Ampliar y fortalecer el portafolio de productos y servicios sobre el proceso de la diáspora africana.
• Consolidar el talento humano dedicado al estudio de la diáspora africana en Icesi.
• Aumentar las publicaciones de alcance nacional e internacional en temas prioritarios de la diáspora
africana.
• Fortalecer las redes de trabajo y las alianzas estratégicas para contribuir a la construcción de sociedades más respetuosas y humanas.
• Aumentar el posicionamiento del CEAF a nivel interno y externo.
• Diversificar las fuentes de ingreso y financiación del CEAF.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
189
10.2.19 Centro para la investigación en cirugía avanzada y trasplantes - CICAT
Director: Gabriel J. Echeverri, MD [email protected] ¿Qué es el CICAT? El Centro para la investigación en cirugía avanzada y trasplantes (CICAT) fue fundado en el año 2014 por iniciativa de la Unidad de Trasplantes de la Fundación Valle del Lili y la Universidad Icesi. Es un centro de investigación científica y tecnológica de las ciencias médicas y biomédicas, así como un centro de entrenamiento en técnicas quirúrgicas para estudiantes de pregrado y postgrados médicos. El laboratorio cuenta los servicios de asesoría, gestión, soporte y desarrollo de proyectos de docencia e investigación en el área de cirugía de alta complejidad, microcirugía, cirugía mínimamente invasiva y trasplantes. El propósito principal del CICAT es promover el desarrollo de la investigación científica de alta calidad y la innovación del conocimiento en el área de la salud como: inmunología, diabetes, biomedicina, trasplante de órganos, tejidos y células además de medicina regenerativa. Dentro de sus objetivos esta los de contribuir y fomentar la conformación de semilleros de investigación en Colombia y Suramérica. Misión Ser un centro de investigación de referencia a nivel nacional y regional con alto desarrollo científico en múltiples áreas promoviendo la generación de conocimiento e innovación en la construcción de proyectos de la mayor calidad en cuanto a planeación, dirección, evaluación y resultados en la Universidad Icesi y la Fundación Clínica Valle del Lili. Visión Ser reconocido en los próximos 5 años como un líder en investigación y educación a nivel nacional y regional en el desarrollo y promoción de proyectos de investigación en ciencias básicas y clínicas, bajo el cumplimento de los estándares de acreditación nacional e internacional.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
190
10.2.20 Centro Eduteka
Director: Alejandro Dominguez [email protected] ¿Qué es el Centro Eduteka? Es el resultado de la integración del equipo humano, experiencia y servicios de la Fundación Gabriel Piedrahita Uribe con los recursos y la experiencia de la Escuela de Ciencias de la Educación de Icesi.
El Centro Eduteka acumula más de 18 años de experiencia en procesos de intervención en instituciones educativas con capacitaciones a maestros y directivos escolares, en el uso pedagógico de las TIC en el aula, a lo que se suma la promoción continua de las tendencias y experiencias del uso de las TIC en Educación a través del Portal Educativo Eduteka (www.eduteka.org), sitio web de alto nivel de reconocimiento en la comunidad hispanoparlante, y con el evento anual Edukatic, dirigido a la comunidad académica (www.edukatic.co). Misión Contribuir a mejorar la educación mediante el uso intencionado, enfocado y efectivo de las TIC en los procesos de aprendizaje, para aportar a una sociedad más equitativa. Visión En el año 2022 el Centro Eduteka será reconocido por los docentes hispanoparlantes por su calidad en investigación, en contenidos de su portal educativo, en la transformación de prácticas docentes enriquecidas por TIC y por su aporte a la consolidación de comunidades de práctica. Servicios que ofrece el Centro Eduteka • Formación • Portal Educativo Eduteka • Eventos: Edukatic • Consultoría e investigación
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
191
10.2.21 Centro de toma de decisiones organizacionales - TAMIZ
Directores: Julián Benavides [email protected] Juan Felipe Henao [email protected] ¿Qué es TAMIZ? En TAMIZ confluyen expertos de diversas disciplinas que trabajan conjuntamente para estudiar los problemas y necesidades organizacionales para la toma de decisiones desde una perspectiva sistémica, identificando las metodologías adecuadas para cada caso, apoyando su aplicación y buscando una transferencia de conocimiento. TAMIZ es el perfecto aliado estratégico en la toma de decisiones de alto impacto. Misión El centro de consultoría TAMIZ de la universidad Icesi es una iniciativa Institucional que brinda asesoría en procesos de análisis y toma de decisiones para todo tipo de organizaciones colombianas, a través de la aplicación de herramientas formales del campo de las finanzas y las ciencias administrativas. El propósito es generar un impacto positivo desde la academia hacia el país y la región, apoyando a las organizaciones en la utilización y transferencia de herramientas de última generación para el modelamiento y análisis de problemas complejos. Visión Posicionar el Centro de consultoría TAMIZ como un aliado estratégico de las organizaciones colombianas en la toma de decisiones de alto impacto. Servicios • Optimización para asignación de recursos • Direccionamiento estratégico • Análisis de escenarios y simulación para estimar niveles de riesgo • Análisis de eficiencia relativa de unidades administrativas u operativas • Orientación en la definición de problemas confusos o no estructurados • Selección de alternativas excluyentes con base en múltiples objetivos • Priorización de proyectos y asignación de presupuesto
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
192
10.2.22 Centro de estudios de vida estudiantil - CEVE
Directores: Lina Fernanda Gárces [email protected] ¿Qué es el CEVE? De acuerdo con el proyecto educativo de Icesi, la Universidad no es sólo un lugar para asistir a clases, construir conocimientos y cumplir con una serie de deberes; es también una pequeña comunidad en la que se gestan relaciones sociales y redes de comunicación y de convivencia, que constituyen procesos de socialización fundamentales en el aprendizaje. En este sentido, la Universidad debe comprenderse como un sistema vivo en el que se establecen interconexiones e interdependencias, internas y externas, móviles y cambiantes, que determinan en gran medida la convivencia y las relaciones que allí se gestan. Algunas de las razones que justifican la creación del Centro de Estudios de Vida Estudiantil –CEVE-, son las grandes transformaciones que ha experimentado la Universidad en los últimos años y que han influido directamente en la vida universitaria. El CEVE, es una sub-unidad del Centro de Recursos para el aprendizaje –CREA-, comprometida con el bienestar de los estudiantes y creada con el fin de comprender los procesos relacionados con la vida estudiantil dentro de la Universidad. Su objetivo principal es contribuir con la elaboración de reflexiones críticas sobre los procesos que rodean la labor educativa para orientar la toma de decisiones hacia el mejoramiento de la Institución y de su comunidad universitaria. Objetivos • Proporcionar información relevante para la toma de decisiones a nivel administrativo, académico y
de bienestar universitario.
• Articular, ampliar y analizar la información existente relacionada con la vida universitaria de Icesi (proveniente de mediciones estadísticas, investigaciones, seminarios, actividades de bienestar, entre otras).
• Fomentar espacios de encuentro y diálogo entre distintos actores de la comunidad universitaria.
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
193
10.2.23 Centro Icesi de gobierno organizacional - CIGO
Directores: Julián Benavides [email protected]
¿Qué es el CIGO? El Centro Icesi de gobierno organizacional, fue creado en el año 2001 para contribuir al mejoramiento del gobierno de las organizaciones colombianas, dentro de las cuales se encuentran las empresas grandes, medianas y pequeñas, las fundaciones y corporaciones sin ánimo de lucro, las entidades públicas y mixtas, las juntas comunitarias, los consejos superiores de entidades de educación superior y los consejos de gobierno municipal, departamental y nacional. Para el desarrollo de sus actividades el Centro cuenta con un coordinador general y grupos de trabajo conformados por profesores de la Universidad, los cuales se organizan de acuerdo a las áreas que abarquen el proyecto y la especialidad de cada uno. Servicios El Centro está desarrollando continuamente actividades relacionadas con el gobierno organizacional en las áreas de investigación, capacitación de la docencia y desarrollo de seminarios. Además, pone a disposición de la comunidad regional y nacional los servicios de: • Asesoría /consultoría en temas de gobierno a empresas familiares. • Acompañamientos en prácticas de gobierno a empresas del sector real, pymes y organizaciones
sin ánimo de lucro. • Seminarios a empresas en temas de gobierno. • Publicaciones. • Centro de documentación. .
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
194
10.2.24 Centro de simulación y entrenamiento clínico continuo - CESEC
Directores: Diana Carolina Muñoz Vidal. [email protected] ¿Qué es el CESEC? El Centro de simulación y entrenamiento clínico continuo de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Icesi cuenta con el apoyo de la Fundación Valle del Lili, el cual fue creado como respuesta a las necesidades de entrenamiento en emergencias médicas, y educación continua de los médicos y personal de salud de la región. Misión Educar al personal de salud en la atención integral del paciente mediante el uso de tecnologías avanzadas de información y simulación, favoreciendo la educación interdisciplinar, la investigación y las buenas prácticas docentes y asistenciales. El Centro busca educar a la comunidad general en promoción de la salud, prevención de la enfermedad y participación activa en la atención de urgencias y emergencias. Dirigido a: • Programa de Medicina (Estudiantes de quinto semestre y los médicos internos) de la Facultad de
Ciencias de la Salud de Icesi. • Posgrados Clínicos, Facultad de Ciencias de la Salud, Universidad ICESI • Médicos en formación, médicos generales, médicos residentes y médicos especialistas de la
región. • Personal de salud: auxiliares de enfermería, enfermeros, paramédicos, fisioterapeutas, tripulantes
de ambulancia, etc. • Comunidad general
Si usted es un colaborador de la Universidad Icesi y desea ampliar esta información, visite el sitio de Fuentes del Boletín
Estadístico, Capítulo 10 Relación con el Entorno. Si no es un colaborador de la Universidad, por favor diríjase al sitio web del Centro que se encuentra al inicio de la presentación del mismo o, si lo desea, comuníquese con el Director del centro o con las personas encargadas de la elaboración del Boletín estadístico institucional al correo electrónico: [email protected]
195
10.3 Alianzas estratégicas
10.3.1 Fundación Valle del Lili - FVL
¿Qué es la Fundación Valle del Lili? La Fundación Valle del Lili es una Institución privada, sin ánimo de lucro, que en el año 1982 se convierte en una de las prioridades de la región, concebida con el objetivo de ofrecer soluciones a los problemas de salud con enfoque en la alta complejidad, dentro de un exigente marco académico y con los avanzados recursos tecnológicos. Se hizo realidad gracias a la generosidad de la comunidad del Valle del Cauca, que con donaciones a título personal y empresarial, lograron que la Fundación ofreciera, primero, servicios ambulatorios a partir de abril de 1986, y finalmente, inaugurara en julio de 1994, el complejo de salud que hoy enorgullece a la región. La razón de ser de la Fundación Valle del Lili, es ofrecer servicios médicos de alta calidad a la comunidad, con orientación a la investigación, la docencia y al servicio social; para lograrlo vincula y conserva personas altamente calificadas, no sólo por su preparación académica, sino por su calidad humana, y por su capacidad de crear y dar solución a los problemas de salud de sus usuarios. El convenio firmado por la Fundación Valle del Lili y la Universidad Icesi es un paso estratégico y, junto con el Centro Internacional de Entrenamiento e Investigaciones Médicas - CIDEIM, se constituye en una alianza virtuosa en el sector de la salud. En este convenio se establecen las bases sobre las cuales se desarrollará la relación docencia – servicio, garantizando la óptima atención en salud a la comunidad y la excelencia académica en la formación de los estudiantes de pregrado y posgrado de diferentes ramas de la salud. Misión Satisfacer las necesidades de salud de alta complejidad de nuestros pacientes, integrando la práctica clínica, la educación y la investigación, en una permanente búsqueda de la excelencia para beneficio de la comunidad. Visión Consolidarnos como Hospital Universitario líder en Latinoamérica con énfasis en los servicios de salud de alta complejidad, mediante un modelo de atención integral, humanizado y seguro, con enfoque de gestión sostenible por su eficiencia, rentabilidad, responsabilidad social e innovación, con capacidad y liderazgo en la generación de conocimiento y en el desarrollo de talento humano.
196
10.3.2 Tulane University
¿Qué es la Universidad de Tulane? La Universidad de Tulane es una de las universidades de investigación independiente más respetada y selectiva en los Estados Unidos . Fue fundada en 1834 en Nueva Orleans, y es el hogar de 11 escuelas que ofrecen programas de pregrado y títulos profesionales en las artes liberales, ciencias e ingeniería, arquitectura , negocios, derecho, trabajo social, medicina y salud pública y medicina tropical. A.B. Freeman School of Business El A.B. Freeman School of Business de Tulane fue establecido en el año 1914 y es un miembro fundador de la Association to Advance Collegiate Schools of Business - AACSB, el principal órgano de acreditación para las escuelas universitarias de negocios. En 1984 , la Escuela fue nombrada en honor a Alfred Bird Freeman, ex presidente de la Louisiana Coca- Cola Bottling Co. y un destacado filántropo de Nueva Orleans y líder cívico . Hoy en día , Freeman es una Escuela de Negocios reconocida internacionalmente, con más de 18.000 alumnos y 2.400 estudiantes en programas que abarcan cuatro continentes . La Escuela de Negocios Freeman también ofrece el MBA Ejecutivo, MBA Profesional, y la Maestría en Finanzas en su campus satélite en Houston, y el programa MBA Ejecutivo en Chile, China y México.. Con las instituciones internacionales asociadas en Colombia, México y Venezuela la Escuela desarrolla el programa de Master of Management de doble titulación. Convenio La universidad Icesi y A.B. Freeman School of Business, de Tulane University, ofrecen desde 1999 un programa que combina cursos en la universidad Icesi en Cali, con tres experiencias académicas internacionales en Estados Unidos, Francia y China. Al completar el programa de estudios en Colombia, los estudiantes obtienen el título de Magíster en Administración, de la universidad Icesi y el de Master of Management, de Tulane University. Este programa, único en Colombia y uno de los primeros en su género en Latinoamérica, ofrece a los estudiantes la oportunidad de realizar un viaje a la universidad de Tulane (New Orleans, Estados Unidos), donde toman tres cursos (Global Environment of Business, New Venture Creation, y Global Business Simulation), visitan empresas y asisten a conferencias sobre diversos temas. Asimismo, en la experiencia internacional del segundo año, visitan el ESCP Europe (París-Francia), donde toman un curso de Topics in International Management, y Beijing (China), donde toman el curso Cross Cultural Management. Ambas experiencias se complementan con visitas a diferentes compañías, instituciones y delegaciones diplomáticas.
197
10.3.3 Centro internacional de entrenamiento e investigaciones médicas - CIDEIM
¿Qué es el CIDEIM? El Centro Internacional de Entrenamiento e Investigaciones Médicas - CIDEIM, es un centro de investigación, desarrollo tecnológico y de formación del recurso humano en el campo de la salud. Su propósito es buscar alternativas para disminuir el impacto negativo y los costos de las enfermedades infecciosas; para lograr su misión, el Centro se encarga de concertar con los sectores de salud pública, productivo y académico a nivel nacional e internacional.
Su equipo multidisciplinario desarrolla soluciones para problemas de salud y construye capacidad científica y tecnológica a través de investigación básica y aplicada. En CIDEIM, cada miembro del equipo hace parte de un esfuerzo integral e interdependiente para contribuir al progreso científico y al bienestar de la población colombiana y de la región. Misión Somos una institución colombiana sin ánimo de lucro comprometida en disminuir el impacto de las enfermedades infecciosas para mejorar la calidad de vida de la población afectada, mediante la generación y uso del conocimiento, la construcción permanente de capacidad científica y la creación de oportunidades para el desarrollo tecnológico en salud. Visión Ser una organización donde la creatividad, el talento científico y tecnológico y el compromiso empresarial convergen para transformar el conocimiento en acciones que mejoren la salud humana. Objetivos Institucionales • Identificar y/o desarrollar alternativas terapéuticas más efectivas, menos costosas y menos tóxicas. • Diseñar estrategias nuevas o mejoradas de intervención para la prevención y el control de
enfermedades infecciosas. • Evaluar las estrategias y las técnicas de diagnóstico actuales y desarrollar o transferir nuevas
alternativas. • Transferir tecnologías y nuevo conocimiento a la comunidad. • Generar conocimiento para apoyar la formulación de políticas en prevención, diagnóstico,
tratamiento y control de las enfermedades infecciosas en estudio. • Conformar y mantener redes de trabajo nacionales e internacionales. • Formar investigadores de excelencia.
198
11.1 Acreditaciones nacionales de alta calidad
“La Acreditación es el acto por el cual el Estado adopta y hace público el reconocimiento que los pares académicos hacen de la comprobación que efectúa una institución sobre la calidad de sus programas académicos, su organización y funcionamiento y el cumplimiento de su función social.
Sin embargo, debe tenerse en cuenta que la Acreditación no es sólo una oportunidad para el reconocimiento por parte del Estado de la calidad de un programa o de una institución; es una ocasión para comparar la formación que se imparte con la que reconocen como válida y deseable los pares académicos. Es decir, aquellos que representan el deber ser, los que tienen las cualidades esenciales de la comunidad que es reconocida como poseedora de ese saber y que ha adquirido, por ello mismo, una responsabilidad social. También es una ocasión para reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad y para precisar metas de desarrollo deseable. La participación de pares internacionalmente reconocidos dentro del proceso de acreditación podría derivar en un reconocimiento internacional de la calidad de programas e instituciones.” Fuente: Consejo Nacional de Acreditación – CNA – www.cna.gov.co Tanto la Acreditación Institucional de Alta Calidad como la Acreditación de Alta Calidad de Programas académicos, son otorgadas por el Ministerio de Educación Nacional a partir de la recomendación emanada del Consejo Nacional de Acreditación, Organismo de naturaleza académica que depende del Consejo Nacional de Educación Superior (CESU), cuya función esencial es la de promover y ejecutar la política de acreditación adoptada por el CESU y coordinar los respectivos procesos.
11.1.1 Acreditación institucional de alta calidad
La Acreditación Institucional de Alta Calidad es un reconocimiento que otorga el Ministerio de Educación Nacional a las Instituciones de Educación Superior que lo ameritan, por la calidad de la Institución como un todo y por el cumplimiento de su función social. La Universidad Icesi recibió este reconocimiento, por primera vez, mediante la Resolución 4304 del 31 de mayo de 2010, convirtiéndose en la primera universidad privada del sur occidente colombiano en obtenerlo. En enero de 2015, la Universidad recibe nuevamente con orgullo este reconocimiento, de parte del Ministerio de Educación Nacional, mediante la Resolución 00591 del 9 de enero de 2015. La renovación de la Acreditación Institucional de Alta Calidad comprueba el compromiso con la cultura de la autoevaluación y del logro alcanzado por la comunidad universitaria, en la búsqueda de altos niveles de calidad. Para Icesi, la Acreditación Institucional de Alta Calidad significa cumplir, de manera eficaz, con el logro de los ideales sociales que se ha trazado en el campo de la educación. Para alcanzar lo anterior, la Universidad inició, a partir de junio de 2012 y durante un año, un nuevo proceso de autoevaluación institucional. La autoevaluación se realizó de acuerdo con el modelo propuesto por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), dándole prioridad, en esta nueva oportunidad, al análisis de los avances realizados y los logros obtenidos por la Institución en los últimos cuatro años; avances y logros que reflejan el compromiso institucional con los proyectos de mejoramiento que la Universidad se propuso realizar durante su primera autoevaluación, y el compromiso con el Plan de Desarrollo Institucional.
200
11.1.1 Acreditación institucional de alta calidad
La Universidad envió el informe final de la autoevaluación al CNA en julio de 2013, y en el mes de septiembre de 2014 recibió la visita de una comisión de pares académicos designados por dicha entidad para verificar las condiciones de calidad de la Institución. Los pares académicos se reunieron con la Dirección de la Universidad, con representantes de las dependencias académicas y administrativas, con estudiantes, profesores, egresados, colaboradores y representantes de la comunidad empresarial. La destacable participación de toda la comunidad en las diferentes actividades que se realizaron durante la visita generó un impacto muy positivo en los visitantes; el compromiso de todos con la Institución fue resaltado por ellos. Finalmente, el Ministerio de Educación Nacional otorgó la renovación de la Acreditación Institucional basándose en las fortalezas que el CNA encontró en la Universidad, las cuales quedaron reflejadas en los resultados de la evaluación institucional, cuya nota final de 9,2 permite concluir que la Universidad Icesi cumple plenamente con los requisitos de calidad evaluados mediante el modelo propuesto por el CNA. Para conocer las fortalezas de la Universidad, reconocidas por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), consulte el sitio web: www.cna.gov.co.
“Recibimos con orgullo esta renovación, pues es un reconocimiento al compromiso permanente de Icesi con la región y el país, de mantener altos estándares de calidad en el desarrollo de las funciones
de formación, investigación y extensión social, así como en las labores de apoyo administrativo”
Francisco Piedrahita, rector de la universidad Icesi.
11.1.2 Acreditación de alta calidad de programas académicos
La Acreditación de Programas es un camino para el reconocimiento, por parte del Estado, de la calidad de los Programas académicos de una Institución de Educación Superior; es una oportunidad para comparar la formación que se imparte con la que reconocen como válida y deseable los pares académicos; también es un instrumento para promover y reconocer la dinámica del mejoramiento de la calidad, y para precisar metas de desarrollo institucional. Dando continuidad a los planes institucionales relacionados con la acreditación de programas, en abril de 2016 la Maestría en Administración inició su autoevaluación con el fin de obtener su primera Acreditación de Alta Calidad a nivel nacional, y espera visita de Pares académicos evaluadores en el primer semestre de 2017. En agosto de 2016, los programas: Ingeniería Industrial, Administración de Empresas, y Economía y Negocios Internacionales, iniciaron autoevaluación con fines de renovación de su Acreditación de Alta Calidad para obtener, por tercera vez, este reconocimiento. En noviembre de 2016, el programa de Ingeniería Industrial recibió la visita de los pares académicos para verificar sus condiciones de calidad, y los programas de Administración de Empresas y Economía y Negocios internacionales esperan la programación de la visita para el primer semestre del año 2017. En septiembre de 2016, los programas: Química Farmacéutica, Ciencia Política y Psicología iniciaron su primer proceso de autoevaluación, con el fin de obtener la Acreditación de Alta Calidad, dado que ya cuentan con la cantidad de egresados suficiente para aspirar a dicho reconocimiento. Los programas: Ingeniería Telemática y Diseño de Medios Interactivos, interesados en obtener su tercera y su primera acreditación, respectivamente, recibieron la visita de Pares en el primer semestre de 2016, y al cierre de este año se encontraban en espera de su resolución de Acreditación. 201
11.1 Acreditaciones nacionales de alta calidad
Cuadro 11.1 Estado de la acreditación de alta calidad de los programas, al segundo período de 2016
Programas de pregrado Fecha de acreditación Resolución Duración
26 de junio 2003 1461 5 años
25 de agosto de 2009 * 5605 8 años
11 de mayo de 2007 2428 4 años
1 de julio de 2011 * 5381 6 años
Contaduría Pública y Finanzas
Internacionales22 de agosto de 2012 9875 6 años
Mercadeo Internacional y Publicidad 17 de diciembre de 2014 21363 6 años
26 de noviembre 2002 2660 5 años
23 de octubre de 2008 * 7174 4 años
20 de mayo de 2013 * 6041 6 años
11 de mayo de 2007 2429 4 años
30 de marzo de 2011 * 2501 6 años
19 de diciembre de 2006 8108 4 años
21 de febrero de 2011 1234 4 años
24 de diciembre de 2015 * 21087 6 años
2 de febrero de 2007 376 4 años
28 de diciembre de 2010 * 12744 6 años
21 de febrero de 2011 1235 4 años
22 de mayo de 2015 * 7279 6 añosDerecho
Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Administración de Empresas
(jornada diurna y nocturna)
Economía y Negocios Internacionales
Facultad de Ingeniería
Ingeniería de Sistemas
Ingeniería Industrial
Diseño Industrial
Ingeniería Telemática
Facultad de Derecho y Ciencias Sociales
* La fecha corresponde a la renovación de la acreditación de alta calidad del programa. Notas: 1. Los programas de pregrado de la Universidad que aún no cuentan con la Acreditación y que tampoco se encuentran en
proceso de autoevaluación, no tienen todavía la cantidad de egresados requerida para aspirar a la Acreditación de Alta Calidad.
2. El Programa de Diseño de Medios Interactivos, perteneciente a la Facultad de Ingeniería, recibió visita de Pares en mayo 2016, como parte de su primer proceso de autoevaluación con fines de Acreditación. Al cierre de 2016 se encontraba en espera de la resolución de Acreditación.
3. Para conocer las fortalezas de los programas acreditados de Icesi reconocidas por el Consejo Nacional de Acreditación (CNA), consulte el sitio web: http://www.cna.gov.co
202
11.2 Acreditaciones internacionales de alta calidad
11.2.1 Acreditaciones internacionales de AMBA – Association of MBAs
AMBA – Association of MBAs, con sede en Londres, funciona como una autoridad internacional para la acreditación de programas de maestrías en administración. La universidad Icesi, en sus esfuerzos de mejoramiento continuo y calidad académica, tomó la decisión de presentar a AMBA su informe de auto-evaluación con fines de obtener la acreditación en sus programas MBA Global y MBA Icesi. En septiembre del año 2009, la Universidad Icesi recibió la visita de pares internacionales, quienes evaluaron la institución y los programas de MBA de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas. El 12 de Febrero de 2010, esta prestigiosa asociación internacional certifica y acredita por 5 años los programas de MBA Global y MBA Icesi, convirtiendo a la Universidad en la segunda institución de educación superior en Colombia en obtener este reconocimiento. La acreditación internacional es el estándar global definido para los programas de MBA; en la actualidad, 236 escuelas de negocios cuentan con esta acreditación. En Latinoamérica existen 32 programas acreditados y tan solo 5 en Colombia. En el año 2014, la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas emprendió el proceso de renovación de la acreditación de los programas MBA Icesi y MBA Global. En agosto de este año, se envió a AMBA la documentación resultante del proceso de autoevaluación y a principios de septiembre, como parte del proceso de evaluación para aspirar a la re-acreditación, la Facultad recibió la visita de los pares evaluadores y como resultado de este proceso de autoevaluación, a finalizar el año 2014, los programas MBA Global y MBA Icesi recibieron la re-acreditación internacional por parte de AMBA por un periodo de 5 años más. .
11.2.2 Acreditación internacional de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
En el año 2008, la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas diseñó el plan de acreditación el cual fue aprobado por la AACSB en abril de 2009. Durante los tres años siguientes la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas trabajó en la implementación de dicho plan con el apoyo de todos los miembros de la Facultad. En el 2012, es aprobado el tercer reporte anual de los avances obtenidos en cada uno de los estándares. Con este informe la AACSB dio luz verde para iniciar la fase de autoevaluación del proceso y presentar el SER (Self Evaluation Report) en Abril del 2013.
Desde el año 2006, en sus esfuerzos de mejoramiento continuo y calidad académica, la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad desarrolló un programa de Acreditación internacional bajo la guía de AACSB - Association to Advance Collegiate Schools of Business, la mejor acreditadora en el mundo de escuelas de negocios.
203
11.2.2 Acreditación internacional de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
En febrero de 2014, se recibió la respuesta oficial de AACSB donde confirmaron la acreditación de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Icesi por un período de 5 años, siendo la segunda escuela de negocios en Colombia en obtener este reconocimiento. En el 2015, la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas inició la transición a los nuevos estándares de la AACSB (2013), y recibió la visita de Jorge Haddock, Decano de la Escuela de Negocios de la Universidad de Massachussets, para recibir retroalimentación sobre la aplicación de los nuevos estándares. En Junio de 2016, se envió la solicitud para la visita de re-acreditación de la AACSB, a través del Continuous Improvement Report.
En abril de 2013, la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas envió el reporte de autoevaluación y en octubre del mismo año, la Universidad Icesi recibió la visita del equipo de pares internacionales, quienes evaluaron la Institución y la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas.
Cuadro 11.2 Fases cumplidas del programa de acreditación internacional de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas – Parte 1
2006La facultad de Ciencias Administrativas y Económicas envía solicitud a AACSB para postularse y
ser elegida como miembro y candidata a este proceso.
2007El Comité de Pre-acreditación de AACSB acepta la elegibilidad de la aplicación y asigna la visita de
un mentor a la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas.
El mentor asignado por AACSB, Dr. William Randy Boxx, decano de Shenandoah University,
Harry F. Byrd Jr. del School of Business, y el Comité de Acreditación Internacional de la
facultad de Ciencias Administrativas y Económicas, trabajan en el diseño del Plan de
Acreditación de acuerdo con las exigencias de los estándares de calidad de la AACSB y acorde a
la Planeación Estratégica de la Facultad. En diciembre de 2008, se realizó la entrega del Plan
de acreditación a la Asociación con el fin de someterlo a la primera aprobación por parte del
Comité de Pre-acreditación de AACSB.
Este año, el Comité de Pre-acreditación envía las recomendaciones al Plan de Acreditación,
después de ser acatadas por la Facultad, el Plan pasa a la segunda instancia de aprobación, The
Initial Accreditation Committee (IAC).
El 14 de abril de 2009, The Initial Accreditation Committee (IAC), en acuerdo con el Comité
de Pre-acreditación (PAC) de AACSB, aprueba el Plan de Acreditación Internacional de
la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas para los próximos dos años.
Este año el Plan de Acreditación Internacional es implementado en la facultad de Ciencias
Administrativas y Económicas con el apoyo de todos sus miembros.
2008
2009
204
11.2.2 Acreditación internacional de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
En febrero de 2010, se envía el primer reporte anual de los avances obtenidos en cada uno
de los estándares durante el año 2009.
En marzo, el Initial Accreditation Committee de la AACSB aprueba el primer informe anual
presentado por la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad.
En agosto de 2010, el Mentor de la AACSB, Dr. William Randy Boxx, se reúne con los directivos
de la Facultad con el propósito de revisar los avances obtenidos en cada uno de los estándares
que la Asociación verifica en el proceso de autoevaluación con miras al logro de la Acreditación
Internacional. Durante la reunión, se presentan los logros alcanzados en todos los estándares y
se muestran los avances y los resultados obtenidos en el proceso de Aseguramiento del
aprendizaje “Assurance of Learning”. El Mentor destaca la metodología de análisis de la
información para la toma de decisiones en el proceso de Aseguramiento del aprendizaje de la
Universidad y manifiesta no haber visto un modelo como éste en otras escuelas de
administración y economía.
A finales del año 2010, se elabora el segundo reporte anual con los avances obtenidos en cada
uno de los estándares durante este año.
En febrero de 2011, se envía a la AACSB el segundo reporte anual de los avances obtenidos en
cada uno de los estándares durante el año 2010. En marzo, el Initial Accreditation Committee
de la AACSB aprueba el segundo informe anual presentado por la facultad de Ciencias
Administrativas y Económicas de la universidad Icesi.
En diciembre de este año, el asesor del proceso de acreditación, Dr. Jorge Haddock, y el
mentor de la AACSB, Dr. William Randy Boxx, visitaron la Universidad en fechas diferentes y se
reunieron con el Rector, directivos y profesores de la Facultad. El objetivo de estas visitas fue
revisar los avances obtenidos en cada uno de los estándares de calidad internacional y en las
recomendaciones hechas por el Comité de la AACSB para mejorar los procesos implementados.
La retroalimentación ofrecida por el asesor y el mentor, permitió evaluar cada uno de los
procesos de mejoramiento continuo que se han implementado en todas las áreas de la Facultad y
de la Universidad, facilitando así el avance positivo en cada uno de ellos. Con el acompañamiento
de estos dos decanos, provenientes de prestigiosas universidades de los Estados Unidos, se
preparó la información que se reportaría a la AACSB en el tercer informe anual.
2012
En enero de 2012, el Comité de Acreditación Internacional de la Facultad envió el tercer reporte
anual que incluye todos los progresos alcanzados durante el año 2011 en cada uno de los
estándares. Este informe fue aprobado en marzo de 2012 por el Comité de Acreditación de la
Asociación. En el comunicado de respuesta enviado por AACSB a la Universidad se dio luz verde
a la Facultad para iniciar la fase de autoevaluación del proceso.
2010
2011
Cuadro 11.2 Fases cumplidas del programa de acreditación internacional de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas – Parte 2
205
11.2.2 Acreditación internacional de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
Cuadro 11.2 Fases cumplidas del programa de acreditación internacional de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas – Parte 3
En abril de 2013, se finaliza el proceso de autoevaluación y el Comité de Acreditación
Internacional de la Facultad envía el reporte de Autoevaluación SER - Self Evaluation Report.
Posteriormente, AACSB designa el grupo de pares evaluadores y coordina con la Facultad las
fechas y el cronograma de la visita del grupo de pares internacionales.
Como parte de la preparación para la visita de pares, los días 14 y 15 de agosto la
Universidad recibió la visita de Jorge Haddock, catedrático y ex-decano de la Escuela de
Negocios de la Universidad George Mason y asesor de la Facultad durante el proceso de
acreditación. También visitaron la Universidad Jorge Talavera y Peter Yamakawa, rector
y vicerrector de la Universidad ESAN de Perú, respectivamente.
Durante la visita, los profesores Haddock, Talavera y Yamakawa, sostuvieron reuniones con los
diferentes grupos de interés de la Facultad (profesores, estudiantes, egresados y directivos), en
las que realizaron valiosas recomendaciones a la Universidad para continuar con el proceso.
En octubre de 2013, la Universidad recibió la visita oficial de los Pares Evaluadores de
AACSB: Robert Scherer, decano de la Escuela de Negocios de la Universidad de Dallas, Joyce
Elam, decana emérita de la Escuela de Negocios de Florida International University, y Elsa del
Castillo, decana de la Escuela de Posgrado de la Universidad del Pacífico.
En febrero de 2014, la Universidad recibió la respuesta oficial de AACSB donde confirmaron la
acreditación de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la Universidad Icesi, por
un período de 5 años.
En abril de 2014, el Dr. Héctor Ochoa, decano de la Facultad de Ciencias Administrativas y
Económicas asistió a la Conferencia Internacional y Asamblea Anual de AACSB, realizada en
Singapur, para recibir personalmente el certificado de acreditación internacional, convirtiendo a
la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas de la universidad Icesi, en la segunda escuela
de negocios en obtener este reconocimiento en Colombia.
En enero de 2015 la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas inició la transición a los
nuevos estándares de la AACSB (2013).
En septiembre de 2015, la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas recibió la visita
de Jorge Haddock, decano de la Escuela de Negocios de la Universidad de Massachusets y
asesor de la Facultad, para recibir retroalimentación sobre la aplicación de los nuevos estándares.
2016
En junio de 2016 la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas envió el Continuous
Improvement Review Application a la AACSB, mediante el cual la Facultad aplicó para la visita de
reacreditación en el 2019.
2013
2014
2015
206
11.2.3 Acreditación internacional de programas de la Facultad de Ingeniería
Cuadro 11.3 Fases cumplidas en el proceso de acreditación internacional de programas de la Facultad de Ingeniería
2013
En este año, la facultad de Ingeniería inició su proceso de Acreditación
Internacional de los programas de Ingeniería de Sistemas (SIS) e Ingeniería
Telemática (TEL). Se definió el plan de trabajo y los cronogramas.
Además, se definieron los procesos de Assesment para los dos programas
anteriormente mencionados.
En el año 2014 se finaliza la reforma curricular del programa de Ingeniería
Industrial (IND), y se definen los procesos de Assesment para este
Programa.
Finalizando el año 2014, la señora Gloria Rogers, directora general de
servicios profesionales de la Agencia Acreditadora ABET, dictó un taller en
las instalaciones de la Universidad, dirigido a los profesores de la facultad
de Ingeniería, esto con el fin de familiarizarlos más con el proceso.
Los planes de trabajo que quedan definidos para trabajar en el siguiente
año son definir los planes de Assesment de los 11 outcomes de ABET y
definir los planes particulares por cada uno de los programas que están en
proceso de acreditación.
A comienzos del año 2016 los tres reportes fueron aprobados por el EAC
sin mayores observaciones, dando vía libre para continuar con el proceso.
2015
Como estaba planeado, en Octubre del 2015 se envio a la EAC
(Engineering Accreditation Commision) el primer reporte de acreditación
llamado RFE - "Request for Evaluation" para los tres programas de la
Facultad de Ingeniería que pueden ser candidatos al proceso de
acreditación: Ingeniería de Sistemas, Ingeniería Industrial e Ingeniería
Telemática.
Durante el 2016 se continuó con el plan de assessment y se consignaron
los resultados en el reporte de evaluación (Self Study Repport), el cual se
envió en julio. La visita de acreditación se realizó en el mes de octubre del
2016.
2014
2016
207
11.2.4 Resumen acreditaciones internacionales
Cuadro 11.4 Estado de las acreditaciones internacionales de alta calidad
Facultades
Facultad de Ciencias
Administrativas y
Económicas
Facultad de Ingeniería
Programas de posgrado
Facultad de Ciencias
Administrativas y
EconómicasAMBA
(Association of MBA´s)
Fecha de acreditación Otorgante Duración
Maestría en Administración
12 de febrero de 2010 5 años
Estado de la renovación de la acreditación
En enero de 2015, el AMBA reacreditó los programas de MBA Icesi y MBA
Global de doble titulación con Tulane University, por cinco años, el mayor
período por el que se otorga dicha certificación.
Una vez culminada la visita de pares evaluadores en octubre de 2016, se
socializaron algunas observaciones. Queda pendiente el reporte con la decisión
final que se realizará entre agosto y septiembre de 2017.
Estado de la acreditación
Actualmente la Facultad cuenta con Acreditación por parte de la AACSB -
Association to Advance Collegiate Schools of Business – y se encuentra en
proceso de preparación para la visita de reacreditación, programada para el
primer semestre del 2019.
11.3 Certificaciones de alta calidad
11.3.1 Certificaciones ISO 9001: 2008, Educación Continua y Consultoría y CDEE
La norma ISO 9001 es elaborada por la Organización Internacional para la Estandarización, y especifica los requisitos que deben aplicar internamente las organizaciones para implementar un sistema de gestión de la calidad, con el fin de certificarse. Los servicios de Educación Continua y Consultoría y el Centro de Desarrollo de Espíritu Empresarial – CDEE, de la universidad Icesi, están certificados desde el año 2008 bajo el modelo NTC ISO 9001:2008. Aunque la certificación tiene una vigencia de 3 años, el ICONTEC realiza una auditoría de seguimiento anualmente. En el año 2011 el ICONTEC realizó la auditoria para re-certificar los servicios de Consultoría y Educación Continua de la Universidad. En el año 2013, el servicio de Consultoría y Educación Continua y el CDEE recibieron la auditoría de seguimiento anual, en la cual obtuvieron excelentes resultados al no recibir ninguna “no conformidad” por parte del ente certificador, y en la cual se evidenció que se cerraron las no conformidades menores encontradas en el año 2012.
208
A finales del año 2014, se realizó nuevamente la auditoria para la renovación de la certificación de los servicios de Educación Continua y Consultoría, y del CDEE para los siguientes 3 años; de la auditoría se obtuvieron muy buenos resultados, pues no se recibió ninguna “no conformidad” por parte el ente certificador. En el cuadro 11.5 se presentan los detalles del proceso. En el año 2015 se amplió el alcance del SGC con el fin de incluir la Facultad de Ciencias de la Salud, que era la única facultad que no hacía parte del sistema. En esta auditoría de seguimiento no solo obtuvimos el aval para la ampliación del alcance sino que también obtuvimos muy buenos resultados al no recibir no conformidades por parte del ente certificador. En el año 2016, el ICONTEC realizó la auditoria de seguimiento para verificar la conformidad y eficacia de los servicios de Consultoría y Educación Continua de la Universidad con los requisitos de la norma, donde se encontraron 2 no conformidades.
11.3 Certificaciones de alta calidad
11.3.1 Certificaciones ISO 9001: 2008, Educación Continua y Consultoría y CDEE
11.3.2 Certificación de calidad al Centro de conciliación académico
A finales del año 2013, el ICONTEC otorgó la Certificación de Calidad al Centro de Conciliación Académico de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la universidad Icesi, por cumplir a cabalidad con la Norma Técnica 5906. La implementación de esta nueva norma técnica, creada para regular la prestación de servicios en los centros de conciliación y arbitraje, se realizó con el apoyo económico del Banco Mundial y fue desarrollada a través del contrato No. 362 de 2010, firmado con el Ministerio de Justicia y del Derecho. En el año 2014, el Centro de Conciliación Académico de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales de la Universidad obtuvo la recertificación para la prestación de servicios de conciliación.
209
11.3 Certificaciones de alta calidad
Cuadro 11.5 Resumen auditoría ICONTEC a Educación Continua y Consultoría y al CDEE – Alcance, objetivos y oportunidades de mejora – Parte 1
Fortalecer la trazabilidad
del control de cambios
con el objetivo de
identificar las necesidades
de recursos adicionales.
Incluir dentro del análisis
de riesgo el proceso de
protección de datos,
debido a la información
que se
utiliza y a los requisitos
legales asociados.
Aprovechar los diferentes
nichos de mercado y
potencializarlos de
acuerdo a las
necesidades del sector.
Abordar la gestión del
conocimiento institucional
que permita definir y
mejorar estrategias.
Formar auditores internos
que mitiguen los riesgos
en los procesos.
Mejorar la administración
de la carpeta documental
de Admisiones y Registros
con los grupos de
Educación Continua, lo
cual permitiría su fácil
acceso y trazabilidad en el
tiempo.
Implementar puntos de
control con los
proveedores, con el fin de
verificar el
cumplimiento de los
requisitos legales y
organizacionales.
Establecer métodos y
criterios de evaluación y
selección de proveedores.
Alcance de la certificación
Diseño, desarrollo y prestación de servicios de Educación Continua y Consultoría a personas naturales,
organizaciones nacionales e internacionales del sector público y privado en las áreas de gestión organizacional,
economía, finanzas, tecnologías de información y comunicaciones, operaciones, medio ambiente, producción,
diseño, asuntos jurídicos, humanidades, antropología, sociología, psicología, ciencias políticas, educación,
ciencias biológicas y químicas, procesos de creación de empresas, desarrollo del espíritu y de la cultura
empresarial, por las Facultades de Ciencias Administrativas y Económicas, Ingeniería, Derecho y Ciencias
Sociales, Ciencias Naturales, Ciencias de la Salud y el Centro de Desarrollo del Espíritu Empresarial: Centro
Alaya, ProPyme y Centro de Industrias Culturales.
Objetivos de la auditoría* Determinar la conformidad del sistema de gestión con los requisitos de la norma de sistema de gestión.
* Determinar la capacidad del sistema de gestión para asegurar el cumplimiento de los requisitos legales,
reglamentarios y contractuales aplicables al alcance del sistema de gestión.
* Determinar la eficacia del sistema de gestión para asegurar que la organización pueda tener expectativas
razonables con relación al cumplimiento de los objetivos especificados.
* Identificar áreas de mejora potencial del sistema de gestión.
Oportunidades de mejora
210
11.3 Certificaciones de alta calidad
Cuadro 11.5 Resumen auditoría ICONTEC a Educación Continua y Consultoría y al CDEE – Alcance, objetivos y oportunidades de mejora – Parte 2
La formación docente, ya
que incluye talleres de
aprendizaje, taller del uso
de herramientas de e-
learning y
acompañamiento en el
proceso de actualización
curricular.
Los puntos de control con
los docentes de prestación
de servicio, lo cual
garantiza el cumplimiento
de los
requisitos de seguridad
social.
Las auditorías internas,
brindan bases y
oportunidades de mejora
para posibles auditorías
externas.
La trazabilidad de los
procesos de SYRI que
permiten identificar
intervenciones y acciones
realizadas en los equipos.
La puesta en red de los
proyectores, lo que
permite ver en tiempo
real las novedades.
El proceso Alaya, el cual
ha permitido obtener
resultados positivos en la
retención y generación de
empleo, y mejora en las
ventas de las empresas
asesoradas.
Hallazgos que apoyan la conformidad del sistema de gestión con los requisitos.
211
12.1 Pruebas Saber Pro
Cuadro 12.1 Resultados universidades acreditadas – pruebas genéricas Saber Pro 2015 – Parte 1
Universidad**Razonamiento
cuantitativo
Lectura
críticaInglés Escritura
Competencias
ciudadanasPromedio
Universidad de los Andes 11,82 11,79 13,49 10,77 11,21 11,81
Universidad Nacional de Colombia - Bogotá 11,77 11,77 12,09 10,70 11,24 11,51
Colegio Mayor Nuestra señora del Rosario 11,00 11,48 12,73 10,76 11,02 11,40
Universidad Nacional de Colombia -
Medellín11,78 11,48 11,63 10,45 10,94 11,26
Universidad Icesi 11,26 11,35 12,10 10,55 10,91 11,23
Universidad Eafit 11,05 11,09 12,60 10,28 10,70 11,15
Pontificia Universidad Javeriana 10,77 11,24 12,36 10,61 10,71 11,14
Universidad Externado de Colombia 10,66 11,24 11,99 10,83 10,88 11,12
Universidad de la Sabana 10,72 11,05 12,38 10,65 10,64 11,09
Universidad CES 10,70 11,16 12,03 10,29 10,72 10,98
Fundación Universidad del Norte 10,75 11,04 12,28 10,19 10,58 10,97
Universidad de Antioquia 11,03 11,29 10,98 10,43 10,78 10,90
Universidad Industrial de Santander 11,24 11,07 11,11 10,33 10,63 10,87
Pontificia Universidad Javeriana 10,78 11,02 11,74 10,24 10,54 10,87
Universidad Sergio Arboleda 10,39 10,87 11,54 10,47 10,51 10,76
Universidad del Valle 10,75 11,04 10,65 10,15 10,57 10,64
Fundación Universidad de Bogotá - Jorge
Tadeo Lozano10,37 10,75 11,40 10,19 10,29 10,60
Universidad Militar-Nueva Granada 10,57 10,77 10,84 10,32 10,45 10,59
Universidad Pontificia Bolivariana 10,33 10,78 11,20 10,17 10,33 10,56
Universidad del Cauca 10,66 10,83 10,52 10,41 10,37 10,56
Universidad de la Salle 10,46 10,71 10,88 10,36 10,34 10,55
Fuente: Coordinación de Información y Estadísticas Institucionales Icesi, construido a partir de las bases de datos de las pruebas Saber Pro del año 2015 (http://www.icfesinteractivo.gov.co/agrupadosSaberPro/). Los resultados del examen Saber Pro se conocen en el año siguiente de la realización del examen. Los datos correspondientes al examen presentado en el año 2016 se conocerán y trabajarán cerca del fin del primer semestre de 2017. El procedimiento utilizado consistió en obtener el promedio ponderado por prueba genérica para cada universidad. El promedio total de la universidad es el promedio aritmético de las pruebas genéricas (se tuvieron en cuenta universidades que presentaron pruebas en 6 o más grupos de referencia) ** Para la creación de este cuadro solamente se tienen en cuenta las universidades que al final del año de elaboración del informe cuentan con acreditación institucional de alta calidad.
213
12.1 Pruebas Saber Pro
Cuadro 12.1 Resultados universidades acreditadas – pruebas genéricas Saber Pro 2015 – Parte 2
Universidad**Razonamiento
cuantitativo
Lectura
críticaInglés Escritura
Competencias
ciudadanasPromedio
Universidad Autónoma de Bucaramanga-
UNAB-10,31 10,75 10,88 10,27 10,38 10,52
Universidad Tecnológica de Pereira 10,43 10,64 10,77 10,22 10,26 10,46
Universidad Autónoma de Occidente 10,48 10,69 10,87 9,96 10,22 10,44
Universidad Tecnológica de Bolivar 10,51 10,57 10,95 9,94 10,14 10,42
Universidad Santo Tomás 10,24 10,65 10,56 10,27 10,29 10,40
Universidad Santo Tomás 10,29 10,54 10,60 10,18 10,18 10,36
Universisdad de Caldas 10,23 10,64 10,32 10,18 10,32 10,34
Universidad Pedagógica y Tecnológica de
Colombia10,29 10,59 10,19 10,25 10,24 10,31
Universidad de Manizales 9,99 10,50 10,26 10,26 10,27 10,26
Universidad Autónoma de Manizales 10,09 10,39 10,41 9,97 10,16 10,20
Universidad Libre 10,07 10,39 10,19 10,02 10,26 10,18
Universidad Libre 10,00 10,37 10,30 9,84 10,02 10,11
Universidad Libre 9,98 10,38 10,11 9,88 10,09 10,09
Universidad Libre 10,14 10,34 9,83 10,10 9,96 10,07
Universidad de Cartagena 9,96 10,36 10,12 9,83 10,03 10,06
Fuente: Coordinación de Información y Estadísticas Institucionales Icesi, construido a partir de las bases de datos de las pruebas Saber Pro del año 2015 (http://www.icfesinteractivo.gov.co/agrupadosSaberPro/). Los resultados del examen Saber Pro se conocen en el año siguiente de la realización del examen. Los datos correspondientes al examen presentado en el año 2016 se conocerán y trabajarán cerca del fin del primer semestre de 2017. El procedimiento utilizado consistió en obtener el promedio ponderado por prueba genérica para cada universidad. El promedio total de la universidad es el promedio aritmético de las pruebas genéricas (se tuvieron en cuenta universidades que presentaron pruebas en 6 o más grupos de referencia) ** Para la creación de este cuadro solamente se tienen en cuenta las universidades que al final del año de elaboración del informe cuentan con acreditación institucional de alta calidad.
214
12.2 Ranking Webometrics
Cuadro12.2 Tabla descripción ranking de Cibermetría
12.2.1 Visibilidad de los sitios web de universidades en el mundo
El cuadro que se presenta a continuación, contiene los elementos que se consideran o evalúan al elaborar la clasificación. Su lectura es necesaria para la interpretación de los cuadros posteriores
Clasificación Indicador* Descripción
Visibilidad (50%) Impacto
Evalúa la calidad de los contenidos, contando todos los
enlaces entrantes que recibe el dominio web universitario
de terceros (académicos y no académicos). Los datos de
visibilidad (enlaces y dominios entrantes) se obtienen de
dos proveedores importantes en la gestión de este tipo de
información: Majestic SEO y ahrefs.
Presencia (10%)
Es el número total de páginas web alojadas en el dominio
web principal obtenidos del motor de búsqueda
comercial Google, incluyendo todos los subdominios y
directorios. Tiene en cuenta las páginas estáticas,
dinámicas y archivos ricos incluyendo archivos en formato
pdf .
Apertura (10%)
Ahora llamado Transparencia, usará la información
tomada de las citaciones de Google Scholar del
repositorio de la universidad. Sólo se tendrán en cuenta
los perfiles institucionales.
Excelencia (30%)
Se tienen en cuenta las publicaciones excelentes, que son
los artículos que hacen parte del grupo de los más citados
de las disciplicas científicas (10% superior). El proveedor
de los datos es SCImago Group y están comprendidos
entre el período 2010-2014
Actividad (50%)
Datos tomados de la página: http://webometrics.info *Estos son los indicadores aplicados desde Julio 2016 por Webometrics .
215
Cuadro12.3 Primeras posiciones a nivel mundial, continental, nacional, regional y posición actual de la Universidad Icesi, segundo período 2016
12.2.1 Visibilidad de los sitios web de universidades en el mundo
Posición Univesidad PaísPosición a
nivel mundialPresencia Impacto Apertura Excelencia
1ro Mundial Harvard UniversityEstados
Unidos1 1 1 1 1
1ro LationaméricaUniversidade de Sao
Paulo USPBrasil 50 16 54 110 78
1ro ColombiaUniversidad Nacional
de ColombiaColombia 598 104 504 1.087 922
1ro Cali Universidad del Valle Colombia 2.026 886 1.726 4.121 1.789
163° Latioamérica
13° Colombia
2° Cali
3.590Universidad Icesi Colombia 2.047 728 1.695 2.579
Cuadro12.4 Posicionamiento del sitio web de la Universidad Icesi, por período
Categoría 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Mundo 2.530 1.960 2.298 2.447 2.286 2.047
Colombia 15 11 15 14 14 13
Cali 2 2 2 2 2 2
216
Cuadro12.5 Comparativo instituciones educativas de Colombia, segundo período de 2016
12.2.1 Visibilidad de los sitios web de universidades en el mundo
Colombia Mundo
1 598 Universidad Nacional de Colombia
2 615 Universidad de los Andes
3 895 Universidad de Antioquia
4 1173 Pontificia Universidad Javeriana
5 1532 Universidad Pontificia Bolivariana
6 1679 Universidad del Rosario
7 1853 Universidad Distrital Francisco José de Caldas
8 1912 Universidad del Norte - Barranquilla
9 1940 Universidad Industrial de Santander
10 1943 Universidad Antonio Nariño
11 2026 Universidad del Valle Cali
12 2045 Universidad EAFIT
13 2047 Universidad Icesi
14 2087 Universidad Tecnológica de Pereira
15 2139 Universidad del Cauca
16 2472 Universidad de la Sabana
17 2514 Universidad de Cartagena
18 2752 Universidad del Tolima
19 2863 Universidad de Caldas
20 2924 Universidad Autónoma de Bucaramanga
PuestoUniversidad
2016-2
217
12.3 Reconocimientos
12.3.1 Reconocimientos institucionales en el año 2016
480 jóvenes beneficiarios del programa del Gobierno Nacional “Ser Pilo Paga 2”, provenientes de 12 zonas del País, ingresaron a uno de los 26 programas académicos de la Universidad Icesi, para cursar el primer semestre de 2016 en la Universidad preferida por los “pilos” en el Suroccidente de Colombia. Jóvenes de estratos 1, 2 y 3. Las carreras preferidas por los “pilos” en Icesi fueron en su orden: Ingeniería Industrial, Economía y Negocios Internacionales, Derecho, Medicina, Ingeniería Bioquímica, Ingeniería de Sistemas y Psicología.
Icesi, La Universidad que recibe más “Pilos” en el Suroccidente de Colombia
Según la Revista Acción de la Cámara de Comercio de Cali, en su edición de agosto de 2016 “ranking de las 100 mejores empresas que impulsan el crecimiento del Valle del Cauca”, la Universidad Icesi se ubica en el puesto # 24 entre las 50 empresas con mayor crecimiento en el valor de sus ventas durante los último 20 años. La Universidad Icesi se ha destacado por la formación de profesionales integrales y la participación en importantes redes académicas en el mundo. Hoy, se posiciona como una de las mejores universidades de Colombia. Progresivamente ha alcanzado mayores acreditaciones y reconocimientos, nacionales e internacionales, con los cuales sus estudiantes y egresados son cada vez más valorados.
Universidad Icesi entre las 50 empresas más dinámicas del Valle del Cauca
218
12.3.2 Reconocimientos de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas en el año 2016
219
La revista chilena América Economía, publicó el “Ranking MBA 2016” que posiciona las mejores escuelas de negocios del continente, ubicando a la Universidad Icesi de Cali, Colombia, en el puesto número 17 de América Latina y el segundo puesto, por tercer año consecutivo, en Colombia. Para la construcción del Ranking MBA Latinoamericano, se analizaron escuelas de negocios de países como Argentina, Chile, Brasil, México, Ecuador y Perú, entre muchos más.
Icesi, Segunda en Colombia en el ranking de los mejores MBA´s de Latinoamérica
La Universidad Icesi lanzó a principios de 2016 el Doctorado en Economía de los Negocios, con el cual busca ratificar el compromiso de la Universidad y de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas con la región y el país, a través de la investigación y el enfoque científico de los problemas de los negocios. Este nuevo programa doctoral creará nuevos conocimientos, contribuirá a una práctica docente de la más alta calidad, y brindará, en Cali, formación con carácter nacional. Con este nuevo doctorado, la Universidad Icesi busca contribuir a la formación avanzada en investigación a nivel regional y mundial, aumentar la cantidad y calidad de los proyectos de investigación, generar mayor producción intelectual y aportar a la alta calidad en la docencia de los egresados del programa. A pocos meses de su lanzamiento, el Doctorado en Economía de los Negocios de la Universidad Icesi se posiciona de primero en la Región al ser seleccionado en la “Convocatoria de Doctorados Jóvenes 2016”, como uno de mejores programas de Doctorados Elegibles de Alta Calidad. La participación en esta convocatoria, no solo es importante por las señales de calidad sobre un programa de doctorado – y de la Universidad – que se trasmite a la sociedad por parte de Colciencias, sino también por el hecho de que solo en estos programas las personas recibirán financiación por parte de Colciencias para los programas doctorales en el 2017.
Lanzamiento del Doctorado en Economía de los Negocios
12.3.2 Reconocimientos de la facultad de Ciencias Administrativas y Económicas en el año 2016
12.3.3 Reconocimientos de la facultad de Ingeniería en el año 2016
Docente de Icesi en Simposio Mundial de la Unión Internacional de Telecomunicaciones
El profesor Andrés Navarro Cadavid, líder del grupo de investigación i2t de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Icesi fue invitado a participar en el panel “A dialogue with capacity building champions from the academic community”, organizado durante el Simposio Mundial de la UIT sobre Capacitación en TIC (CBS-2016), donde presentó la experiencia del grupo de investigación en el desarrollo de proyectos exitosos con la industria.
Guillermo Rueda, un Icesista que triunfa en Microsoft
Guillermo Rueda es egresado de Ingeniería Telemática de la Universidad Icesi y desde hace tres años hace parte de la multinacional tecnológica Microsoft donde se desempeña como Ingeniero de Desarrollo de Pruebas en Estados Unidos.
220
La BVC mide el desempeño anual de los Puntos BVC que tiene este convenio con universidades de Colombia, y en el cual, el Punto de Bolsa de la Universidad Icesi obtuvo en el 2015 el primer lugar en la categoría regional y el tercer puesto a nivel nacional gracias al desarrollo de actividades académicas e investigativas que tienen como objetivo fortalecer la cultura bursátil y la toma de decisiones de inversión con criterio profesional en nuestro país. De acuerdo con el ranking anual que hace la BVC a través de su programa Aliados, en el cierre que realizó en el mes de Agosto de 2016, el Punto de Bolsa de la Universidad Icesi se vuelve a ubicar entre los primeros lugares de esta medición con 171.789 puntos, el mayor puntaje dentro de la categoría A.
Punto de Bolsa de Icesi en los primeros puestos del Ranking Nacional de la Bolsa de Valores de Colombia
12.3.3 Reconocimientos de la facultad de Ingeniería en el año 2016
12.3.4 Reconocimientos de la facultad de Ciencias Naturales en el año 2016
Docente del Departamento de Ciencias farmacéuticas, fue nombrado Presidente del Colegio Nacional de Químicos Farmacéuticos de Colombia
Juan Carlos Soto Cardona, Profesor del Departamento de Ciencias Farmacéuticas de la Facultad de Ciencias Naturales de la Universidad Icesi, fue elegido como Presidente del Colegio Nacional de Químicos Farmacéuticos de Colombia para el período 2016-2018.
221
Andrés Felipe Ortiz, estudiante de X semestre de Ingeniería de Sistemas y IX de Ingeniería Telemática de la Universidad Icesi, fue uno de los 14 estudiantes de ingeniería de Colombia seleccionados por Huawei para estar 18 días en China dentro del programa “Semillas para el futuro”. Andrés Felipe, fue el único vallecaucano que consiguió hacer parte de este programa para capacitarse con ingenieros de todo el mundo en los training centers de Huawei en tecnologías de última generación, y en todos los nuevos avances tecnológicos que apenas están ocurriendo en sus centros de investigación.
Icesista seleccionado para ir a China a los Training centers de Huawei
Un viaje soñado: Icesistas presentan ponencias en Massachusetts Intitute of Technology
Juan Sebastián López Lasprilla y Marcela González González, estudiantes de último semestre de Ingeniería Industrial de la Universidad Icesi, participaron exitosamente, entre el 21 y 22 de marzo, en el 2016 MIT Scale Latin América Conference en la categoría “Student Paper Competition”, organizado por el Centro MIT para Transporte y Logística en colaboración con el Centro Latinoamericano de Innovación en Logística. Juan Sebastián y Marcela, quienes pertenecen al Semillero de Investigación Ingenium, jamás imaginaron que sus proyectos de grado iban a trascender hasta el exterior, logrando presentar una ponencia alrededor de sus investigaciones en el MIT (Massachusetts Institute of Technology), una de las mejores escuelas de ingeniería
12.3.4 Reconocimientos de la facultad de Ciencias Naturales en el año 2016
Egresada de Química Farmacéutica recibió un fellowship de la American Association of Pharmaceutical Scientists
Egresado del Programa de Biología Sebastian Jojoa Cruz, recibió beca para Doctorado del Scripps Research Institute
Egresado del programa de Biología Sebastián Jojoa Cruz recibió beca completa del instituto Scripps (The Scripps Research Institute) para realizar su doctorado en el programa de Ciencias Biológicas y Químicas. El Instituto Scripps es una de las instituciones científicas más prestigiosas de Estados Unidos. Realizan investigación básica en biología y química para el desarrollo de aplicaciones en medicina. Sebastián conforma el grupo élite que cada año es financiado por el instituto para desarrollar investigaciones en su sede de La Jolla.
Laura Isabel Mosquera, egresada del programa de Química Farmacéutica (2013) de la Universidad Icesi, recibió un fellowship (beca) de la AAPS (American Association of Pharmaceutical Scientists.) por su investigación: “una perspectiva molecular para el entendimiento de la efectividad de los polímeros de celulosa en la inhibición de la cristalización de fármacos”.
222
Estudiante de Química realizará pasantía de investigación en la Universidad de Rochester
María Alejandra Castellanos, estudiante del programa de Química, fue aceptada para realizar una pasantía de investigación en el grupo del profesor Pengfei Huo. Durante su estancia en Rochester, Maria Alejandra trabajó en un proyecto de investigación en química teórica, contribuyendo para una futura publicación en una revista especializada de fisicoquímica.
12.3.5 Reconocimientos de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales en el año 2016
El Consultorio de Atención Psicosocial (CAPsi) de Icesi ocupó el primer lugar del concurso de Experiencias Significativas en Salud Mental, que organizó el Colpsic – Colegio Colombiano de Psicólogos. El Colpsic, invitó a psicólogos que trabajan en las distintas regiones del país para que se vincularan a la segunda convocatoria y concursaran con los mejores trabajos de intervención, atención o actuación que se hayan realizado en nuestro país.
Consultorio CAPSI, Primer puesto en la convocatoria de experiencias significativas en salud mental
Mario Cajas, miembro de la Academia Colombiana de Jurisprudencia
La Academia Colombiana de Jurisprudencia eligió a Mario Cajas como Miembro Correspondiente de esa organización, en sesión realizada el 22 de agosto en Bogotá.El doctor Cajas, Jefe del Departamento de Estudios Jurídicos de la Universidad Icesi, es el primer profesor del programa de Derecho de Icesi en ser reconocido como miembro de esa institución, que sirve de asesora del Gobierno colombiano y de orientadora de la comunidad jurídica y de la opinión pública.
223
Estudiante de Antropología ganadora de Beca del ICANH
Estudiante de Antropología realizó trabajo etnográfico que fue premiado con la beca del Programa de Fomento a la Investigación por el Instituto Colombiano de Antropología e Historia - ICANH - en la modalidad Universitarios en Formación de Pregrado. Nathalie, quien cursa décimo semestre de esta carrera, habla sobre lo que significa el premio y las motivaciones para estudiar Antropología.
12.3.5 Reconocimientos de la facultad de Derecho y Ciencias Sociales en el año 2016
Los tres mejores médicos internos de Colombia son de la Universidad Icesi
ASCOFAME otorga el Reconocimiento a la Excelencia como el Mejor Interno de Colombia 2016 a los estudiantes de XI semestre de la Universidad Icesi: Laura Parrado en el primer lugar, Santiago Cantillo en el segundo lugar y Stephania Paredes en el tercer lugar. Desde 1993, la Asociación Colombiana de Facultades de Medicina- ASCOFAME, otorga el título al Mejor Interno del Año, con el propósito de reconocer las calidades académicas de los estudiantes de último año o médicos internos de los programas de Medicina ofrecidos en el país.
12.3.6 Reconocimientos de la facultad de Ciencias de la Salud en el año 2016
224
El CEAF recibió reconocimiento del Congreso de la República de Colombia
Con los propósitos de resaltar, evaluar y conmemorar los avances que se han tenido en Colombia en el marco del decenio de los afrodescendientes (2015-2024) proclamado por las Naciones Unidas, de celebrar del Día Nacional de la Afrocolombianidad y los cinco años de la Ley 1428 de 2011(Ley Antidiscriminación), la Bancada Afrodescendiente del Congreso de la República y el Instituto Nacional Demócrata-NID, destacó el trabajo del Centro de Estudios Afrodiaspóricos-CEAF de la Universidad Icesi como iniciativa afrodescendiente exitosa. El evento se realizó el miércoles 11 de Mayo de 2016 en el Salón Boyacá del Congreso de la República. En representación del centro asistieron el profesor Yoseth Ariza Araujo, Lina Jaramillo López y Lina Mosquera Lemus.
Icesista nuevo representante ante Federación Internacional
Álvaro José Rodas Morales, estudiante de IV semestre de Medicina de la Universidad Icesi, es el nuevo representante del Comité de Educación Médica Nacional de Asociación de Sociedades Científicas de Estudiantes de Medicina de Colombia - ASCEMCOL ante la IFMSA (International Federation of Medicals Students Associations).
Primer lugar para la Universidad Icesi en el III Concurso Nacional de Conocimientos en Neurociencias
Nuevo Banco de Huesos en el suroccidente colombiano
La Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Icesi, la Fundación Valle del Lili y la Fundación Cosme y Damián, abren una sede Banco de Tejidos y Huesos en la ciudad de Cali, único en suroccidente Colombiano. El Banco de tejidos y huesos es una entidad que se encarga de rescatar, procesar, almacenar y distribuir tejidos del sistema músculo-esquelético (hueso, cartílago, tendones, ligamentos, fascias, meniscos) a los pacientes que lo requieran. En Cali se encuentra ubicado en la Universidad Icesi
Los estudiantes de medicina de la Universidad Icesi, participaron del 19 al 21 de octubre de 2016, en III Concurso Nacional de Conocimientos en Neurociencias logrando el primer lugar entre las más importantes universidades de nuestro país. Los icesistas son: Daniel Ospina, Valentina Quintana, Jaime Valderrama, Alejandra de las Salas y Daniela Álvarez, contaron con la orientación del médico e investigador Icesista Alejandro Enríquez, y con el especialista en neurocirugía de la Fundación Valle del Lili y docente de la Facultad de Ciencias de la Salud, Javier Mauricio Lobato.
12.3.6 Reconocimientos de la facultad de Ciencias de la Salud en el año 2016
225
Investigadores de la Universidad Icesi desarrollaron suite de aplicaciones para enfermedades neurológicas, nuevos proyectos en e-health en Colombia. Icesi a través de sus grupos de investigación Biomédica e i2t, han desarrollado una estrategia de e-health, que consta de computación en la nube, aplicaciones móviles y un equipo multidisciplinar de expertos en ingeniería y profesionales de la salud (neurólogos, neuropsicólogos, fisioterapeutas, neurocirujanos, etc), para el desarrollo del suite en enfermedades neurológicas
Investigadores Colombianos desarrollan aplicaciones móviles para el diagnóstico del Parkinson
Eduteka entre las 50 innovaciones en América Latina
Directora de la Escuela de Ciencias de la Educación es nombrada miembro de la Junta Directiva de la Fundación Scarpetta Gnecco
Estudiantes de Licenciatura de la Universidad son seleccionadas como becarias del programa “Excellence and Innovation Scholarship 2016″
Dolly Alarcón y Nikol Gómez estudiantes de la Licenciatura en Lenguas Extranjeras con énfasis en Inglés fueron seleccionadas como becarias del programa “Excellence and Innovation Scholarship 2016″ organizado por el British Council el cual tuvo lugar en Bogotá D.C.
La profesora Ana Lucía Paz es invitada, en calidad de directora de la Escuela, a integrar la junta directiva de la Fundación Scarpetta Gnecco que lidera procesos de intervención social, con énfasis en temas educativos, en la región.
El Banco Interamericano de Desarrollo en su obra de cincuenta innovaciones educativas en América Latina, reconoce la labor del Centro Eduteka como uno de los portales educativos más grandes y originales de América Latina, y que además cuenta con reconocimiento internacional. El portal ofrece a los docentes contenidos educativos digitales que se actualizan mensualmente, y numerosos enlaces a otros sitios para el uso de materiales digitales en línea.
12.3.7 Reconocimientos de la Escuela de Ciencias de la Educación 2016
226
Gráfico 12.1 Incremento en el número de programas académicos activos entre los años 2010 y 2016
12.4 Grandes logros de la Universidad en los años recientes
12.4.1 Misión y Proyecto institucional
19
7 5
26
38
8
0
5
10
15
20
25
30
35
40
Pregrado Maestrías y Especializacionesmédico-quirúrgicas
Especializaciones
2010-2 2016-2
12.4.2 Estudiantes
Gráfico 12.2 A Evolución de la cantidad de estudiantes matriculados en programas de pregrado, primer semestre de cada año
2.987 3.429
3.836 4.096
4.381 4.655 4.760 4.741
5.201 5.685
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
2007-1 2008-1 2009-1 2010-1 2011-1 2012-1 2013-1 2014-1 2015-1 2016-1
No. Estudiantes
227
Gráfico 12.2 B Evolución de la cantidad de estudiantes matriculados en programas de pregrado, segundo semestre de cada año
12.4.2 Estudiantes
3.428 3.813
4.105 4.392
4.653 4.807 4.817 4.959 5.316
5.757
0
1000
2000
3000
4000
5000
6000
7000
2007-2 2008-2 2009-2 2010-2 2011-2 2012-2 2013-2 2014-2 2015-2 2016-2
No. Estudiantes
Cuadro 12.6 Resultados en las pruebas Saber Pro, pruebas genéricas
Año Puesto Nacional Universidad
1 Universidad de los Andes
2 Universidad Nacional Bogotá
3 Colegio Mayor del Rosario
4 Universidad Icesi
1 Universidad de los Andes
2 Universidad Nacional Bogotá
3 Colegio Mayor del Rosario
4 Universidad Icesi
1 Universidad de los Andes
2 Universidad Nacional Bogotá
3 Colegio Mayor del Rosario
4 Universidad Icesi
1 Universidad de los Andes
2 Universidad Nacional Bogotá
3 Colegio Mayor del Rosario
4 Universidad Externado
5 Universidad Icesi
Resultados institucionales pruebas genéricas Saber pro
2014
2013
2012
2015
228
Gráfico 12.3 Porcentaje de retiro neto en pregrado por bajo rendimiento académico
12.4.2 Estudiantes
2,2%
4,0%
2,7%
3,3%
3,0%
3,2%
2,8%
3,3%
2,6%
3,4%
2,7%
3,0%
3,0%
2,1%
0,0%
0,5%
1,0%
1,5%
2,0%
2,5%
3,0%
3,5%
4,0%
4,5%
2010-1 2010-2 2011-1 2011-2 2012-1 2012-2 2013-1 2013-2 2014-1 2014-2 2015-1 2015-2 2016-1 2016-2
Porcentaje de retiro neto por bajo rendimiento académico
Lineal (Porcentaje de retiro neto por bajo rendimiento académico)
Gráfico 12.4 Porcentaje de retiro de la Universidad por cohorte
43,1%
39,0%
44,4%
36,4%
46,0%
35,3%
43,3%
34,1%
41,5%
33,2%
40,4%
32,3%
20,0%
25,0%
30,0%
35,0%
40,0%
45,0%
50,0%
061 062 071 072 081 082 091 092 101 102 111 112
% Retiro Universidad
229
12.4.2 Estudiantes
Gráfico 12.5 Población de estudiantes de pregrado en los estratos 1, 2 y 3
17%
39% 39%
59%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
% de estudiantes estratos 1 y 2 % de estudiantes estratos 1, 2 y 3
2010-2 2016-2
12.4.3 Profesores
Gráfico 12.6 Número y porcentaje de profesores de planta, por nivel académico al segundo período de 2016
36
48
59
14
106
38
72
8
23%
31%
38%
9%
47%
17%
32%
4% 0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
0
20
40
60
80
100
120
Doctorado Doctorado en curso Maestría Otros
2010-2 2016-2
230
12.4.4 Investigaciones
Gráfico 12.7 Evolución de la financiación externa para proyectos de investigación, por año de ejecución
$ 1.672 $ 1.738
$ 2.029
$ 4.225
$ 2.163
$ 3.227
$ 1.560
$ -
$ 500
$ 1.000
$ 1.500
$ 2.000
$ 2.500
$ 3.000
$ 3.500
$ 4.000
$ 4.500
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Mill
on
oes
de p
eso
s
Gráfico 12.8 Financiación interna en proyectos de investigación (equipos, insumos y materiales)
$ 752
$ 2.169
$ -
$ 500
$ 1.000
$ 1.500
$ 2.000
$ 2.500
2010 2016
Millo
nes
de p
eso
s
231
12.4.4 Investigaciones
Gráfico 12.9 Estudiantes activos en semilleros de investigación por año
47
73 79
72
84
100 107
0
20
40
60
80
100
120
2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Gráfico 12.10 Practicantes y organizaciones donde realizan semestre de práctica
12.4.4 Investigaciones
115 98
328
155
0
50
100
150
200
250
300
350
Número de estudiantes en semestre de práctica Número de organizaciones donde se realiza elsemestre de práctica
2008-2 2016-2
232
12.4.5 Pertinencia e impacto social
Gráfico 12.11 Incremento en programas de Educación Continua y Consultoría
24
155
30
181
0
20
40
60
80
100
120
140
160
180
200
Programas abiertos de Educación continua Consultorías y programas deacompañamiento a empresas, programas
cerrados
2010 2016
233
12.4.6 Bienestar Institucional
Gráfico 12.12 Participación de la población atendida en el Programa de acompañamiento académico - PAA
El programa de Acompañamiento Académico para estudiantes de primer semestre - PAA, brinda atención individual a estudiantes cuyo motivo de consulta obedece a problemas relacionados con el bajo rendimiento académico. Este programa, tiene como objetivo contribuir a la disminución de la deserción de estudiantes de primer semestre, y fortalecer el proceso de adaptación de esta población a la vida universitaria.
Gráfico 12.13 Población atendida por el Programa de seguimiento a estudiantes readmitidos – PSER, de la Facultad de Ciencias Administrativas y Económicas
55 69
54
72
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
2010-2 2016-2
Población de estudiantes del PSER que salen de prueba
Población de estudiantes del PSER de 1 a 4 semestre que salen de prueba
51%
82%
65%
37%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
Población de primer semestre atendida
2010-1 2016-1 2010-2 2016-2
Nota: a partir de la gráfica cabe mencionar que el alto incremento de participación en el primer período del año se debe a que el Programa de Acompañamiento Académico (PAA) cuenta con el proyecto “Papiro”, dirigido a estudiantes beneficiarios de la Beca Ser Pilo Paga, quienes ingresan a Icesi únicamente en los primeros semestres de cada año.
234
12.4.6 Bienestar Institucional
Gráfico 12.14 Participación de la población estudiantil en actividades de Bienestar Universitario
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
40%
45%
50%
55%
60%
65%
Arte y cultura Deportes y Recreación Desarrollo Humano ySalud Integral
19
34
47
21
41
61
2011-2
2016-2
12.4.7 Recursos de apoyo académico y planta física
Gráfico12.15 Flujo de transmisión de datos (Mbps) en el canal de internet
312
36
0 50 100 150 200 250 300 350
Comparativo entre 2010-2 y 2016-2
2010-2 2016-2
235
12.4.7 Recursos de apoyo académico y planta física
Gráfico12.16 Inversión anual en bases de datos
296
885
2010 2016
Biblioteca - Inversión en bases de datos (millones de pesos)
2010 2016
Gráfico12.17 Número de aplicaciones de software licenciadas
46
97
2010 2016
Licenciamiento de software
2010 2016
236
12.5 Observatorio laboral para la educación superior
El Observatorio Laboral para la Educación Superior es un sistema de información del Ministerio de Educación Nacional que ofrece a las Instituciones de Educación Superior (IES), al SENA y a las Instituciones de formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, información regional y nacional que les permita realizar análisis cuantitativos y cualitativos para avanzar en una educación de calidad y pertinente a las necesidades productivas y sociales. Las fuentes de información del Observatorio Laboral son las IES, el SENA, las Instituciones de formación para el Trabajo y el Desarrollo Humano, la Registraduría Nacional, el Ministerio de la Protección Social y el Ministerio de Hacienda y Crédito Público. El Observatorio Laboral ha implementado seis módulos de visualización de datos: • Perfil Nacional: mapa interactivo que presenta el número y participación de los graduados de
la educación superior por departamento, institución, nivel de formación, área de conocimiento y núcleo básico de conocimiento.
• Oferta Regional: presenta el número histórico de graduados por programa, institución, género, departamento, nivel de formación y área de interés.
• Vinculación laboral de recién graduados: presenta el ingreso y la Tasa de cotización por programa, el ingreso y la Tasa de cotización por IES y el ingreso y la Tasa de cotización por género.
• Vinculación laboral general: presenta el ingreso y la Tasa de cotización por programa, el ingreso y la Tasa de cotización por IES y el ingreso y la Tasa de cotización por género.
• Movilidad laboral: mapa interactivo que presenta el comportamiento de la migración laboral de los recién graduados.
• Consultas avanzadas: permite realizar búsquedas dinámicas que incluyan diferentes variables.
Los datos presentados en los módulos mencionados pueden ser consultados en el sitio web: http://bi.mineducacion.gov.co:8380/eportal/web/men-observatorio-laboral/ubicacion-geografica
Cuadro 12.7 Variables y dimensiones utilizadas por el Observatorio Laboral
Variable Descripción
Año de
graduación
Corresponde al año y semestre reportado como fecha de grado en el SNIES (Sistema
Nacional de Información de la Educación superior)
Año de corteCorresponde al año que se toma como referencia para la consulta de los aportes de los
egresados al sistema de seguridad social.
Ingreso
Corresponde al ingreso base de cotización de los aportes a seguridad social de los
graduados que trabajan como empleados dependientes y que pertenecen al régimen
contributivo. No se incluyen primas técnicas, salario en especie o gastos de
representación. Tampoco se incluyen a los trabajadores independientes.
Tasa de
cotizantes
Se refiere al porcentaje de graduados que aportan al Sistema General de Seguridad Social.
En el cálculo no se tienen en cuenta los trabajadores independientes que no hacen aportes
al régimen de seguridad social.
237
12.5 Observatorio laboral para la educación superior
Gráfico 12.18 Ingreso promedio de los egresados de universidades de la ciudad de Cali
$
$ 500.000
$ 1.000.000
$ 1.500.000
$ 2.000.000
$ 2.500.000
$ 3.000.000
$ 3.500.000
$ 4.000.000
$ 4.500.000
$ 5.000.000
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Años desde graduación
Ingreso promedio
Universidad delValle
PontificiaUniversidadJaverianaUniversidadAutónoma deOccidenteUniversidad Icesi
Universidad Libre
Universidad SanBuenaventura
Notas: 1. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación Superior (consulta realizada en mayo de 2017).
http://bi.mineducacion.gov.co:8080/o3web/viewdesktop.jsp?cmnd=open&source=Situacion+Laboral%2FVinculaci%F3n+2015+-+Ingreso+y+Tasa+de+Cotizantes+por+Nivel+de+Formaci%F3n%23_public
2. Datos reportados por el Observatorio Laboral de la Educación Superior con fecha de corte al año 2015.
El gráfico presenta el ingreso promedio de los egresados de universidades de la ciudad de Cali, por año de graduación. Se puede observar que los egresados de la universidad Icesi obtienen un ingreso promedio que es superior al ingreso promedio de los egresados de otras instituciones de la ciudad; además, los ingresos aumentan por cada año de experiencia laboral que el egresado obtiene después de graduarse.
238
12.5 Observatorio laboral para la educación superior
Gráfico 12.19 Ingreso promedio de los egresados de universidades, a nivel nacional
Notas: 1. Fuente: Observatorio Laboral para la Educación Superior (consulta realizada en mayo de 2017).
http://bi.mineducacion.gov.co:8080/o3web/viewdesktop.jsp?cmnd=open&source=Situacion+Laboral%2FVinculaci%F3n+2015+-+Ingreso+y+Tasa+de+Cotizantes+por+Nivel+de+Formaci%F3n%23_public
2. Datos reportados por el Observatorio Laboral de la Educación Superior con fecha de corte al año 2015.
Las universidades que se presentan en el gráfico son privadas y cuentan con acreditación institucional de alta calidad.
$
$ 1.000.000
$ 2.000.000
$ 3.000.000
$ 4.000.000
$ 5.000.000
$ 6.000.000
$ 7.000.000
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
Años desde graduación
Ingreso promedio
Pontificia UniversidadJaveriana (Bogotá)
Universidad Externadode Colombia
Universidad de losAndes
Universidad del Rosario
Universidad Icesi
Universidad Eafit
Universidad del Norte
239
13.1 Energía y cambio climático
Cuadro13.1 Consumo eléctrico por año
Cuadro13.2 Huella de carbono
*Calculado según metodología de UI Greenmetric Ranking para las Universidades verdes. Se consideraron las emisiones derivadas del consumo eléctrico, y desplazamiento de motos y carros dentro del Campus universitario.
La huella de carbono mide el impacto que provocan las actividades del ser humano en el medio ambiente, y corresponden a la totalidad de gases de efecto invernadero emitidos directa o indirectamente por un individuo, organización, evento o producto.
Mes 2015 2016
Enero 330.279 375.450
Febrero 410.120 510.792
Marzo 405.044 462.485
Abril 402.574 511.845
Mayo 397.530 458.416
Junio 308.324 394.297
Julio 358.073 370.903
Agosto 479.112 546.895
Septiembre 522.249 536.799
Octubre 506.006 506.714
Noviembre 429.579 442.708
Diciembre 287.016 263.423
Total 4.835.906 5.380.727
kWh
2015 2016
105 132
Ton equiv. CO2/m2/per-
capitaEmisiones
CO2*
241
13.1 Energía y cambio climático
Cuadro13.3 Consumo de gas natural
Cuadro13.4 Consumo de agua por año
m³
2016-1 2016-2
2029 2208
13.2 Agua
Notas: 1. Esta medición sólo incluye el consumo de agua subterránea 2. En diciembre del año 2016 se puede evidenciar un dato atípico como consecuencia del daño técnico del medidor del consumo del agua.
m³ m³
2015 2016
Enero 4.487 5.362
Febrero 4.756 4.683
Marzo 4.716 4.438
Abril 4.571 5.632
Mayo 5.073 4.610
Junio 3.400 3.750
Julio 4.570 4.334
Agosto 5.239 6.604
Septiembre 4.931 6.848
Octubre 5.240 6.121
Noviembre 4.983 4.579
Diciembre 2056 889
Mes
242
13.2 Agua
Cuadro13.5 Índice de riesgo de la calidad del agua para consumo humano (IRCA)
Mes Enero Febrero Marzo
Punto 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Resultado IRCA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
Mes Abril Mayo Junio
Punto 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Resultado IRCA 0 0 3 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
Mes Julio Agosto Septiembre
Punto 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Resultado IRCA 0 0 2 0 0 0 0 0 1 3 3 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0
Mes Octubre Noviembre Diciembre
Punto 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8
Resultado IRCA 0 0 0 1 1 0 0 6 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 1 22 15
Clasificación IRCA (%) Nivel de riesgo
0 - 5 Sin riesgo
5,1 - 14 Bajo
14,1 - 35 Medio
35,1 - 80 Alto
El Índice de Riesgo de la Calidad de Agua (IRCA), es el grado de riesgo de ocurrencia de enfermedades relacionadas con el no cumplimiento de las características físicas, químicas y microbiológicas del agua para consumo humano.
Como se puede observar en el cuadro, a manera de ejemplo, en el mes de diciembre del año 2016 se presentó un nivel de riesgo medio ocasionado por la turbiedad del agua, a consecuencia de la falta de movimiento de la misma.
Nota: la fila denominada “punto” se refiere al lugar donde se toma la muestra microbiológica mensualmente, éstos se establecen para realizar la medición durante el año en un mismo lugar.
243
13.3 Movilidad
Cuadro13.7 Promedio de motos que ingresan a la Universidad en un día común*
Motos 2016
527
Cuadro13.8 Promedio de bicicletas que ingresan a la Universidad en un día común*
Bicicletas 2016
87
Cuadro13.9 Parqueaderos
Cuadro13.6 Promedio de carros que ingresan a la Universidad en un día común*
Carros 2016
1939
Notas: 1) *Para efectos de cálculo solo
se tomaron datos de Lunes a Viernes (excluyendo festivos)
2) Datos tomados del nuevo software de parqueaderos.
Notas: 1. *Para efectos de cálculo solo se tomaron datos de Lunes a Viernes (excluyendo festivos). 2. El conteo de bicicletas en 2016 se realizó de forma manual (por medio de fichas).
Período 151 152 161 162
Bicicletas 62 126 126 126
Carros 960 994 982 998
Motos 207 305 304 304
Nota: para motos y carros solo se cuentan los parqueaderos demarcados.
Notas: 1) *Para efectos de cálculo solo
se tomaron datos de Lunes a Viernes (excluyendo festivos)
2) Datos tomados del nuevo software de parqueaderos.
244
Cuadro 13.10 Campañas de educación sostenible 2016 Campaña Imagen Descripción
Ecobot
Modelo que busca impulsar la cultura del reciclaje en Colombia, éste funciona a través del depósito de botellas plásticas tipo PET y tapas, otorgando a las personas un cupón de descuento en productos o servicios de empresas nacionales. El equipo compacta las botellas para almacenarlas y tiene una capacidad aproximada de 500 botellas. Las botellas plásticas como residuos son procesadas por empresas que las convierten en fibras textiles y en láminas PET, y las tapas son donadas a fundaciones. En el año 2016 en Icesi se recogieron 12.181 botellas plásticas.
V-tech
Unidad de recarga de batería para dispositivos digitales, que al contar con un panel solar, permite la captación de la luz natural y brinda la posibilidad de ser utilizada por 5 ó 7 personas al tiempo. Esta campaña innovadora se creó para hacer publicidad exterior por medio del uso de recursos renovables, y con el objetivo de demostrar que se puede ser productivo sin perjudicar al medio ambiente.
Punto Lúmina (bombillas y luminarias)
La Universidad Icesi a través de la Oficina de Salud Ocupacional y Medio Ambiente (SOMA), dispuso de dos nuevos puntos para el cuidado de la salud y del planeta. Esta iniciativa de la Asociación Nacional de Empresarios de Colombia (ANDI), llamada “Programa pos-consumo en el país”, tiene como objetivo educar a los colombianos en la correcta disposición final de residuos como: medicamentos, pilas, bombillos, plaguicidas y llantas.
Punto Azul
La campaña Punto Azul inició en Icesi en Agosto de 2016, y se encarga de recolectar medicamentos vencidos o parcialmente consumidos, con el fin de darles una disposición adecuada, previniendo con ello la adulteración y falsificación de los mismos.
13.4 Educación
245
13.5 Residuos
Cuadro 13.11 Residuos peligrosos
RAEEs Plaguicidas Luminarias
2015 2016 2015 2016 2016 2015 2016 2015 2016 2016 2016
0 112 115 59 75
11 1 221 521 278 34 62
0 26 346 277 56 0 73 690 2
19 280 449 142 551 1275 60
0 402 271 0
0 262 385 0 195 323
30 65 109 164 616 63 95
0 173 326 0 81
0 14 321 418 0 124
2 390 342 293 71
5 8 272 459 18 847
57 157 138 201 430 47
124 114 3.046 3.864 1.242 588 1.054 1.240 2.445 2 188
Kg
Medicamentos Infecciosos Industriales ResLab
Notas: 1. Residuos infecciosos: se agruparon los residuos biosanitarios, cortopunzantes, anatomopatológicos y animales. 2. RAEEs: residuos de aparatos eléctricos y electrónicos 3. ResLab: residuos químicos de laboratorio
Gráfico 13.1 Residuos peligrosos (kg)
0
500
1.000
1.500
2.000
2.500
3.000
3.500
4.000
124
3.046
0
588
1.240
0 0 114
3.864
1.242 1.054
2.445
2 188
Kg
2015
2016
246
13.5 Residuos Cuadro 13.12 Residuos ordinarios (m3) - 2016
Mes m3
Enero 198
Febrero 178
Marzo 149
Abril 250
Mayo 295
Junio 154
Julio 171
Agosto 273
Septiembre 268
Octubre 290
Noviembre 279
Diciembre 132
Total 2.638
Residuos ordinarios
Nota: en Residuos Ordinarios se agruparon los residuos de alimentos, plásticos desechables e icopor.
0
50
100
150
200
250
300
Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sept Oct Nov Dic
198 178
149
250
295
154 171
273 268
290 279
132 m3
Residuos Ordinarios
Gráfico 13.2 Residuos ordinarios (m3) - 2016
247
13.6 Ahorro y aprovechamiento
Cuadro 13.13 Consumo de papel Item
Cantidad
2015
Cantidad
2016
Resma bond carta 75gr Reprograf
(AGT)6392 5716
Resma bond carta 75gr Ecológica NC 0 1102
Resma bond oficio 75gr Reprograf 806 553
Resma membrete carta 75gr Icesi SP 149 74
Total 7.347 7.445
El consumo de resmas de papel en el 2016 aumentó en un 1,3% con respecto a 2015; sin embargo, para este mismo año se incursionó en el uso del papel ecológico, el cual presentó una participación del 14,8% (1102 resmas) con respecto al consumo general de papel en el año. Cuadro 13.14 Estadísticas de reciclaje
Peso (kg)Dinero recaudado
($COP)
2015 38.923 $ 12.281.850
2016 38.948 $ 13.365.750
Consciente de la importancia de contribuir con la protección del medio ambiente, la Universidad Icesi emprendió desde 2008 un programa de reciclaje con el propósito de sensibilizar a todos los integrantes de su Comunidad acerca de la necesidad y ventajas de la reutilización de los diferentes insumos que empleamos diariamente; el programa favorece el mejoramiento de la gestión ambiental en la Universidad y le permite cumplir con su razón de ser como Institución Educativa socialmente responsable. Algunos de los productos reciclados son: botellas de plástico, plegadizas, papel archivo, prensa, aluminio, kraft, entre otros. El dinero recaudado de la venta de este material reciclado, es utilizado para el sostenimiento del Grupo de Saneamiento y Gestión Ambiental de Icesi. A continuación se podrá evidenciar la cantidad de Kg reciclados en 2015 y 2016, y el dinero recaudado con su venta en los mismo años:
248
Gráfico 13.3 Kg reciclados
13.6 Ahorro y aprovechamiento
38.900
38.905
38.910
38.915
38.920
38.925
38.930
38.935
38.940
38.945
38.950
2015 2016
38.923
38.948
Peso
(K
g)
Gráfico 13.4 Dinero recaudado
$ 11.500.000
$ 11.700.000
$ 11.900.000
$ 12.100.000
$ 12.300.000
$ 12.500.000
$ 12.700.000
$ 12.900.000
$ 13.100.000
$ 13.300.000
$ 13.500.000
2015 2016
$ 12.281.850
$ 13.365.750
$(C
OP
)
249
Cuadro 14.1 Balance general a diciembre de 2016 (cifras expresadas en miles de pesos) – Parte 1
14.1 Balance general
Activo 2016 2015Diferencia en
%
Efectivo y equivalente al efectivo 22.721.631 12.366.430 83,74%
Inversiones temporales 0 594.958 -100,00%
Cuentas por cobrar a estudiantes 39.273.604 31.926.545 23,01%
Cuentas por cobrar educación continua 3.605.782 3.541.026 1,83%
Cuentas por cobrar investigación 2.090.685 2.537.311 -17,60%
Préstamos a empleados 409.519 379.799 7,83%
Otras cuentas por cobrar 10.114.845 4.822.390 109,75%
Cargos diferidos 7.772.533 4.743.866 63,84%
Inventarios 1.057.767 853.001 24,01%
Total activo corriente 87.046.366 61.765.326 40,93%
Terreno 45.022.121 44.552.121 1,05%
Construcción en curso 1.257.059 7.946.391 -84,18%
Propiedad de inversión 485.799 485.799 0,00%
Construcciones y edificaciones 79.658.286 68.777.163 15,82%
Propiedad en bien ajeno 3.300.518 2.910.536 13,40%
Maquinaria y equipo 7.305.451 6.677.154 9,41%
Equipo de oficina 6979854 6.289.988 10,97%
Equipo de cómputo y comunicaciones 18.081.870 16.042.255 12,71%
Implementos académicos y científicos 11.746.003 10.315.724 13,87%
Vehículo 210.321 198.895 5,74%
Depreciación acumulada (34.941.365) (30.391.194) 14,97%
Total depreciado 92.340.938 80.820.521 14,25%
Total propiedad planta y equipo 139.105.917 133.804.832 3,96%
Inversiones permanentes 16.207 93.098 -82,59%
Libros 369.338 605.933 -39,05%
Total otros activos 385.545 699.031 -44,85%
Total activos 226.537.828 196.269.189 15,42%
Otros activos
Propiedad y equipo
Activo corriente
251
Cuadro 14.1 Balance general a diciembre de 2016 (cifras expresadas en miles de pesos) – Parte 2
14.1 Balance general
Pasivo 2.016 2015Diferencia en
%
Obligaciones financieras 7.395.358 2.197.996 236,46%
Cuentas por pagar 6.135.100 5.657.290 8,45%
Beneficio a los empleados por pagar 368.576 371.351 -0,75%
Provisiones laborales y consolidados 3.690.413 2.968.711 24,31%
Provisiones de corto plazo 1.207.822 717.833 68,26%
Ingresos diferidos a corto plazo 67.864.888 56.424.593 20,28%
Total pasivo corriente 86.662.157 68.337.774 26,81%
Cesantías consolidadas 31.869 17.633 80,73%
Beneficio a los empleados 2.360.979 2.898.111 -18,53%
Obligaciones financieras 21.796.780 15.528.912 40,36%
Pasivo a largo plazo 24.189.628 18.444.656 31,15%
Ingresos de investigación recibidos por anticipado 2.131.960 3.268.351 -34,77%
Contratos de investigación en ejecución 2.090.685 2.537.311 -17,60%
Otros ingresos recibidos por anticipado 113.308 71.390 58,72%
Provisiones de largo plazo 4.201.982 3.100.260 35,54%
Fondo de becas Fundación Valle del Lili 770.652 843.630 -8,65%
Total otros pasivos 9.308.587 9.820.942 -5,22%
Total pasivo 120.160.372 96.603.372 24,39%
Patrimonio 2.016 2015Diferencia en
%
Superávit de capital 16.578.207 16.619.387 -0,25%
Superávit (déficit) acumulados 26.996.628 21.892.194 23,32%
Resultados del ejercicio 6.752.817 5.104.434 32,29%
Adopción por primera vez NIIF 56.049.802 56.049.802 0,00%
Total patrimonio 106.377.454 99.665.817 6,73%
Total pasivo más patrimonio 226.537.826 196.269.189 15,42%
Pasivo corriente
Pasivo a largo plazo
Otros pasivos
252
Cuadro 14.2 Estado de resultados a diciembre de 2016 (cifras expresadas en miles de pesos)
14.2 Estado de resultados
2016 2015Diferencia en
%
Operacionales 110.538.388 90.903.589 121,60%
Donaciones 3.667.863
Total ingresos operacionales 114.206.251 90.903.589 125,63%
Administración 26.606.112 24.131.730 110,25%
Académicos 80.127.576 67.373.581 118,93%
Total gastos operacionales 106.733.688 91.505.311 116,64%
Superávit (déficit) operacional 7.472.564 (601.721) -1241,86%
Ingresos financieros 698.351
Ingresos no operacionales 546.543 5.253.134 10,40%
Gastos financieros 1.650.494 1.528.553 107,98%
Gastos no operacionales 482.702
Total otros ingresos (egresos) (888.302) 3.724.581 -23,85%
Ajuste cálculo actuarial 168.555
Superávit (féficit) del periodo 6.752.817 3.122.860 216,24%
Ingresos
Gastos
Otros ingresos (egresos)
253
Cuadro 14.3 Estado de cambios en la situación financiera por el período comprendido entre enero 1 y diciembre 31 de 2016 (cifras expresadas en miles de pesos) – Parte 1
14.3 Estado de cambios en la situación financiera
Recursos financieros generados en el año 2016 2015
Utilidad operacional 7.472.564 5.869.660
Depreciaciones 4.550.171 4.421.050
Amortizaciones 480.000 502.734
Provisiones de largo plazo 1.101.722 1.214.565
Ingresos recibidos por anticipado (1.094.473) 1.263.155
Contratos en ejecución (446.626) 298.180
Utilidad (pérdida) en venta de PPE 43.287 5.452
Deterioro de inversiones permanente 35.815 100.587
Beneficios de empleados a largo plazo (522.895) (358.689)
Desmantelamiento propiedad en bien ajeno (389.982) 0
Ajuste cálculo actuarial 168.555 0
Subtotal partidas que no afectaron el capital
de trabajo3.925.574 7.447.034
Total recursos operacionales obtenidos 11.398.138 13.316.694
Otros recursos financieros obtenidos 2016 2015
Préstamo a largo plazo 13.663.226 13.507.313
Inversiones permanentes 0 0
Constitución fondo de becas Fundación Clínica
Valle del Lili(72.978) 319.728
Dividendos y participaciones 52.017 26.931
Recuperaciones 205.088 169.331
Total otros recursos financieros obetnidos 13.847.353 14.023.303
Total recursos obtenidos 25.245.491 27.339.997
Utilización de los recursos en : 2016 2015
Inversiones permanentes 104 10.411
Propiedades, planta y equipo 9.462.527 17.023.037
Libros 243.404 283.526
Abono deuda a largo plazo 2.197.996 2.718.798
Gastos financieros netos 952.144 765.430
Gastos por donaciones 0 21.395
Otros egresos 235.297 167.181
Total recursos financieros utilizados 13.091.472 20.989.778
más (menos) cargos (abonos) que no afectaron el capital de trabajo por :
254
Cuadro 14.3 Estado de cambios en la situación financiera por el período comprendido entre enero 1 y diciembre 31 de 2016 (cifras expresadas en miles de pesos) – Parte 2
14.3 Estado de cambios en la situación financiera
Aumento (disminución) en el capital de trabajo 12.154.019 6.350.220
Cambio en las cuentas de capital de trabajo 2016 2015
efectivo y equivalentes al efectivo 10.355.201 2.563.439
Inversiones temporales (594.958) (35.745)
Cuentas por cobrar a estudiantes 7.347.059 8.368.446
Cuentas por cobrar educación continua 64.756 1.086.848
Cuentas por cobrar investigación (446.626) 298.180
Préstamos a empleados 29.720 (8.960)
Otras cuentas por cobrar 5.292.455 2.513.792
Cargos diferidos 3.028.668 3.411.124
Inventarios 204.766 152.679
Total 25.281.041 18.349.803
Aumento (disminución) en el pasivo corriente 2016 2015
Cuentas por pagar 477.810 793.968
Beneficio a los empleados por pagar (2.774) 27.200
Provisiones 489.989 115.674
Provisiones laborales y consolidados 721.702 435.355
Ingresos diferidos a corto plazo 11.440.295 10.627.386
Total 13.127.022 11.999.583
Aumento (disminución) en el capital de trabajo 12.154.019 6.350.220
Aumento (disminución) en el activo corriente
255
Cuadro 14.4 Estado de flujos de efectivo por el período comprendido entre enero 1 y diciembre 31 de 2016 (cifras expresadas en miles de pesos) – Parte 1
14.4 Estado de flujos de efectivo
2016 2015
Saldo inicial 12.366.430 9.802.991
Pregrado 79.123.533 65.369.017
Posgrado 21.050.474 15.561.604
Educación continua 7.755.148 7.885.600
Investigación 2.904.267 3.058.984
C.D.E.E. 736.411 715.030
Proesa 238.805 0
Servicios universitarios 1.706.332 1.023.852
Total ingresos operacionales 113.514.970 93.614.087
Egresos operacionales 2016 2015
Remuneraciones 71.854.757 59.557.097
Gastos generales 30.529.208 25.950.492
Capacitación doctorados 463.058 381.612
Total egresos operacionales 102.847.023 85.889.201
Superávit o déficit operacional 10.667.947 7.724.886
Otros ingresos (egresos) 2016 2015
Rendimientos financieros netos (807.332) (634.957)
Otros ingresos (egresos) 160.468 78.876
Donaciones 3.340.298 3.991.072
Total otros ingresos (egresos) 2.693.434 3.434.991
Subtotal 13.361.381 11.159.877
Ingresos operacionales
256
Cuadro 14.4 Estado de flujos de efectivo por el período comprendido entre enero 1 y diciembre 31 de 2016 (cifras expresadas en miles de pesos) – Parte 2
14.4 Estado de flujos de efectivo
Actividades de inversión y financiamiento 2016 2015
Inversiones menores (5.877.103) (8.878.759)
Inversiones mayores - construcción (5.108.012) (7.577.695)
Inversiones mayores - compra de inmuebles (3.550.000) (3.250.000)
Convenios educativos (568.371) 118.418
Realización de activos 631.866 136.688
Subtotal (14.471.620) (19.451.348)
Superávit o déficit institucional (1.110.239) (8.291.471)
Actividades de financiación 2016 2015
Préstamo de entidades financieras 11.465.230 10.854.911
Subtotal 11.465.230 10.854.911
Superávit (déficit) 10.354.991 2.563.440
Saldo final del efectivo y equivalente del
efectivo22.721.631 12.366.430
257
Cuadro 14.5 Donaciones en efectivo a diciembre de 2016 (cifras expresadas en millones de pesos)
14.5 Donaciones
Empresa 2016 2015
Banco de Bogotá - 500.000
Banco de Occidente - 500.000
Fundación Ebel Belcorp 13.024 32.450
Fundación Valle del Lili 1.464.000 864.000
Gases de Occidente S.A. 300.000 300.000
Smurfit Cartón de Colombia 10.000 1.500
Otros 16.500 60.080
Tecnoquímicas S.A. 1.796.500 1.820.000
Latco S.A. - 16.241
Manuelita S.A. 17.000 -
Fundación Cosme y Damian 40.173 -
Harinera del Valle - 6.353
Total 3.657.197 4.100.624
258
Tabla de contenido de cuadros Pág ina
1.
Cuadro 1.1 Resumen de datos, segundos periodos 12
2.
Cuadro 2.1 Programas según fecha de creación al segundo semestre de 2016 15
Cuadro 2.2 Programas académicos acreditados por el Consejo Nacional de Acreditación - CNA 16
Cuadro 2.3 Admitidos y matriculados nuevos por facultad y programa 17
Cuadro 2.4 Matriculados nuevos por ciudad de procedencia 22
Cuadro 2.5 Matriculados nuevos según el puesto obtenido en la prueba de Estado Saber 11 24
Cuadro 2.6 Puesto en las pruebas Saber 11 de los estudiantes matriculados a primer semestre 28
Cuadro 2.7 Estudiantes matriculados nuevos beneficiados por la Beca Ser Pilo Paga 30
Cuadro 2.8 Total de matriculados por facultad, programa y período académico 31
Cuadro 2.9 Promedio de calificaciones por programa y período académico 39
Cuadro 2.10 D istribución de promedio acumulado en el periodo 2015-2 40
Cuadro 2.11 Retiro neto de estudiantes por bajo rendimiento académico 42
Cuadro 2.12 T raslados según programa de destino, por período académico 44
Cuadro 2.13 T ransferencias según programa de destino, por período académico 45
Cuadro 2.14 Estudiantes con doble programa académico 46
Cuadro 2.15 Estudiantes con doble programa académico, detallado 47
Cuadro 2.16 Semestres cursados para obtener grado 49
Cuadro 2.17 G rados por semestre, por facultad y por programa 52
Cuadro 2.18 Consolidado de graduados con honores en los últimos tres años 53
Cuadro 2.19Histórico de graduados con honores por programa 54
3.
Cuadro 3.1 O ferta de programas de posgrado al segundo semestre de 2016 56
Cuadro 3.2 Admitidos y matriculados nuevos por período académico 58
Cuadro 3.3 Matriculados por facultad y por programa 61
Cuadro 3.4 D istribución de la población de posgrado según programa y género 67
Cuadro 3.5 Duración de estudios y retiro en programas de posgrado 71
Cuadro 3.6 G raduados por facultad y por semestre 73
Cuadro 3.7 Histórico de graduados de programas de posgrado 75
4.
Cuadro 4.1 Profesores de planta según tiempo de dedicación, nivel de estudios y área académica 77
Cuadro 4.2 Evolución del nivel de estudios de los profesores de planta 81
Cuadro 4.3 Profesores hora cátedra según nivel de estudios y departamento acdémico 82
Cuadro 4.4 Profesores de planta de posgrado según nivel de estudios 84
Cuadro 4.5 Profesores hora cátedra según nivel de estudios y programa de posgrado 84
Cuadro 4.6 Profesores del Sistema Icesi – FV L de pregrado 85
Cuadro 4.7 Profesores del Sistema Icesi – FV L de posgrado 85
Cuadro 4.8 Profesores extracurriculares por departamento académico 86
Cuadro 4.9 Total de profesores de la universidad Icesi, según nivel de estudios 86
Cuadro 4.10 Total de profesores según modalidad de contratación, nivel de estudios y departamento
académico
87
I ce si e n c ifr as
Fo r mació n U n iv e r sitar ia de P r e gr ado
Fo r mació n U n iv e r sitar ia de Po sgr ado
Pr o fe so r e s
Tabla de contenido de cuadros
Pág ina
4.
Cuadro 4.11 Participación de profesores extranjeros en programas regulares ofrecidos por la universidad 89
Cuadro 4.12 Profesores extranjeros como profesores de planta 89
Cuadro 4.13 Participación de profesores en programas de inducción 91
Cuadro 4.14 Participación de profesores en capacitación de Moodle 91
5.
Cuadro 5.1 G rupos de investigación según estatus y producción 94
Cuadro 5.2 Proyectos en convocatoria interna, por facultad o área académica 97
Cuadro 5.3 Financiación externa para los proyectos de investigación, por facultad o área académica 98
Cuadro 5.4 Financiación interna para los proyectos de investigación, por facultad o área académica 99
Cuadro 5.5 Financiación interna total para los proyectos de investigación 100
Cuadro 5.6 Número de profesores participantes en proyectos de investigación 101
Cuadro 5.7 Número de profesores investigadores candidatos a doctorado, por facultad o área académica 101
Cuadro 5.8 Número de proyectos de tesis doctoral presentados en la convocatoria interna 102
Cuadro 5.9 Publicaciones por tipo de producto 102
Cuadro 5.10 Publicación de productos según categoría de Colciencias 103
Cuadro 5.11 Número de artículos en ISI Web O f Know ledge y Scopus 103
Cuadro 5.12 Asistentes a la Jornada de Socialización de la Investigación 105
Cuadro 5.13 Bonificaciones por bimestre 106
Cuadro 5.14 Estudiantes en semilleros de investigación por facultad o área académica 106
Cuadro 5.15 Número de Jóvenes Investigadores en proyectos de investigación 107
Cuadro 5.16 Revistas publicadas por la Universidad 108
6.
Cuadro 6.1 Número de personas que participaron en programas internacionales, por género y población 110
Cuadro 6.2 Participación por tipo de programa internacional 111
Cuadro 6.3 Participación en programas internacionales, por país de destino 112
Cuadro 6.4 Misiones internacionales realizadas en el año 2016 113
Cuadro 6.5 Participación de estudiantes internacionales por facultad 113
Cuadro 6.6 Profesores invitados a Icesi durante el 2016, según origen y actividad 116
Cuadro 6.7 Convenios de cooperación académica internacional por país 117
Cuadro 6.8 Cooperación académica internacional por consorcios 120
Cuadro 6.9 Convenios con organismos internacionales 120
Cuadro 6.10 Resumen de Convenios 122
7.
Cuadro 7.1 Participación por área y por programa académico 124
Cuadro 7.2 Estudiantes participantes en el PSU 127
8.
Cuadro 8.1 Según tipo de beca y programa académico 130
Cuadro 8.2 total de estudiantes beneficiados por la beca Ser Pilo Paga 133
Cuadro 8.3 becas otorgadas a matriculados provenientes de los estratos 1, 2 y 3 134
Pr o fe so r e s
I n te r nacio n alizació n
I n v e stigacio n e s y Pub licacio ne s
B ie ne star U n iv e r sitar io
Be cas y ayudas e co nó micas
Tabla de contenido de cuadros
Pág ina
9.
Cuadro 9.1 Terrenos 140
Cuadro 9.2 Construcciones 142
Cuadro 9.3 Espacios físicos para actividades académicas 144
Cuadro 9.4 D istribución total de los estudiantes en los salones de clase 146
Cuadro 9.5 disponibilidad de los recursos bibliográficos 147
Cuadro 9.6 Prestamo de recursos impresos y consulta a recursos electrónicos 147
Cuadro 9.7 Inversión para adquisición de nuevos materiales por año 148
Cuadro 9.8 Resumen inversión para adquisición de nuevos materiales por año 148
Cuadro 9.9 Laboratorios de investigación y docencia en Icesi 149
Cuadro 9.10 Prácticas en laboratorios de dedicación exclusiva 160
Cuadro 9.11 Invw entario de hardw are para administrativos y profesores a 2016 162
Cuadro 9.12 Conectividad 163
Cuadro 9.13 Softw are para apoyo académico 164
Cuadro 9.14 Resumen softw are para apoyo académico 166
Cuadro 9.15 Uso de la plataforma E-learning en pregrado por departamento académico 167
Cuadro 9.16 Uso de la plataforma E-learning Por programa de posgrado 168
10.
Cuadro 10.1 O rganizaciones participantes en programas cerrados de formación y consultoría 170
Cuadro 10.2 Programas abiertos en educación continua en el año 2016 171
11.
Cuadro 11.1 Estado de la acreditación de alta calidad de los programas 202
Cuadro 11.2 Fases cumplidas del programa de acreditación internacionale de la Facultad de Ciencias
Administrativas y Económicas
204
Cuadro 11.3 Fases cumplidas en el proceso de acreditación internacional de programas de la Facultad de
Ingeniería
207
Cuadro 11.4 Estado de las acreditaciones internacionales de alta calidad 208
Cuadro 11.5 Resumen auditoría ICO NTEC a educación continua y consultoría y al CDEE 210
12.
Cuadro 12.1 Resultado universidades acreditadas - Pruebas genéricas Saber Pro 213
Cuadro 12.2 tabla descripción ranking de Cibermetría 215
Cuadro 12.3 Primeras posiciones a nivel mundial, continental, nacional, regional y posición actual de la
Universidad Icesi
216
Cuadro 12.4 Posicionamiento del sitio w eb de la Universidad Icesi, por período 216
Cuadro12.5 Comparativo instituciones educativas de Colombia 217
Cuadro 12.6 Resultados en las pruebas Saber Pro, pruebas genéricas 228
Cuadro 12.7 V ariables y dimensiones utilizadas por el O bservatorio Laboral 237
13.
Cuadro13.1 Consumo eléctrico por año 241
Cuadro13.2 Huella de carbono 241
Cuadro13.3 Consumo de gas natural 242
Cuadro13.4 Consumo de agua por año 242
Cuadro13.5 Índice de riesgo de la calidad del agua para consumo humano (IRCA) 243
So ste n ib i l idad A mb ie n tal
V is ib i l idad
A cr e d itacio ne s y C e r ti ficacio ne s de A lta C alidad
R e lació n co n e l e n to r n o
I n fr ae str u ctu r a y o tr o s r e cu r so s
Tabla de contenido de cuadros
Pág ina
13.
Cuadro13.6 Promedio de carros que ingresan a la Universidad en un día común 244
Cuadro13.7 Promedio de motos que ingresan a la Universidad en un día común 244
Cuadro13.8 Promedio de bicicletas que ingresan a la Universidad en un día común 244
Cuadro13.9 Parqueaderos 244
Cuadro 13.10 Campañas de educación sostenible 2016 245
Cuadro 13.11 Residuos peligrosos 246
Cuadro 13.12 Residuos ordinarios (m3) - 2016 247
Cuadro 13.13 Consumo de papel 248
Cuadro 13.14 Estadísticas de reciclaje 248
14.
Cuadro 14.1 Balance general a diciembre de 2016 (cifras expresadas en miles de pesos) 251
Cuadro 14.2 Estado de resultados a diciembre de 2016 (cifras expresadas en miles de pesos) 253
Cuadro 14.3 Estado de cambios en la situación financiera por el período comprendido entre enero 1 y
diciembre 31 de 2016 (cifras expresadas en miles de pesos)
254
Cuadro 14.4 Estado de flujos de efectivo por el período comprendido entre enero 1 y diciembre 31 de
2016 (cifras expresadas en miles de pesos)
256
Cuadro 14.5 Donaciones en efectivo a diciembre de 2016 (cifras expresadas en millones de pesos) 258
So ste n ib i l idad A mb ie n tal
I n fo r mació n Fin an cie r a
Tabla de contenido de gráficos
Pág ina
1.
G ráfico 1.1 Población estudiantil por periodo académico 13
2.
G ráfico 2.1 Estudiantes admitidos y matriculados nuevos, primer semestre de cada año 19
Gráfico 2.2 Evolución del proceso de admisiones 20
Gráfico 2.3 D ist. Por edades, estudiantes matriculados nuevos 23
Gráfico 2.4 D ist. porcentual por puesto pruebas Saber 11 de estudiantes matriculados nuevos 26
Gráfico 2.5 Evolución de la población de pregrado por facultad 32
Gráfico 2.6 Porcentaje de estudiantes matriculados por género y por período 33
Gráfico 2.7 Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa 34
Gráfico 2.8 Matriculados por estrato 38
Gráfico 2.9 Retiro neto de estudiantes por período académico 41
Gráfico 2.10 Porcentaje de estudiantes con doble programa académico 46
Gráfico 2.11 Evaluación general de desempeño consolidada por periodo académico 50
Gráfico 2.12 Evaluación general de desempeño detallada por aspectos 51
3.
G ráfico 3.1 D istribución de la población de posgrado por facultad 65
Gráfico 3.2 Porcentaje de estudiantes matriculados por género y por período 66
Gráfico 3.3 Porcentaje de la población estudiantil por género y por programa 69
4.
G ráfico 4.1 Porcentaje de profesores de planta según nivel de estudios 79
Gráfico 4.2 Porcentaje de profesores de planta con título de doctorado 80
Gráfico 4.3 Porcentaje de profesores de planta según género 80
Gráfico 4.4 Porcentaje de profesores hora cátedra según nivel de estudios 83
Gráfico 4.5 Porcentaje de profesores hora cátedra según género 83
5.
G ráfico 5.1 Artículos de profesores/investigadores en ISI Web O f Know ledge y SCO PUS 104
Gráfico 5.2 Asistentes a la Jornada de Socialización de la Investigación 105
7.
G ráfico 7.1 Participación de la población estudiantil por programa académico en el año 2016 126
8.
G ráfico 8.1 Becas otorgadas a matriculados provenientes de los estratos 1, 2 y 3, por período académico 135
Pr o fe so r e s
I n v e stigacio ne s y Pu b licacio n e s
I ce si e n c ifr as
B ie ne star U n iv e r sitar io
Fo r mació n U n iv e r sitar ia de P r e gr ado
Fo r mació n U n iv e r sitar ia de Po sgr ado
Be cas y ayudas e co nó micas
Tabla de contenido de gráficos
Pág ina
9.
G ráfico 9.1 Mts2
de terreno por estudiante de pregrado diurno 141
Gráfico 9.2 Mts2
construidos por estudiante de pregrado diurno 143
Gráfico 9.3 D istribución total de los estudiantes en los salones de clase, por período académico 146
10.
G ráfico 10.1 Programa de Desarrollo Profesional - PDP 188
12. V is ib i l idad
G ráfico 12.1 Incremento en el número de programas académicos 227
Gráfico 12.2 Evolución de la cantidad de estudiantes matriculados en programas de pregrado 227
Gráfico 12.3 Porcentaje de retiro neto en pregrado por bajo rendimiento académico 229
Gráfico 12.4 Porcentaje de retiro de la Universidad por cohorte (pregrado) 229
Gráfico 12.5 Población de estudiantes de pregrado en los estratos 1, 2 y 3 230
Gráfico 12.6 Número y porcentaje de profesores de planta, por nivel académico 230
Gráfico 12.7 Evolución de la financiación externa para proyectos de investigación, por año de ejecución 231
Gráfico 12.8 Financiación interna en proyectos de investigación (equipos, insumos y materiales) 231
Gráfico 12.9 Estudiantes activos en semilleros de investigación por año 232
Gráfico 12.10 Practicantes y organizaciones donde realizan semestre de práctica 232
Gráfico 12.11 Incremento programas de educación continua y consultoría 233
Gráfico 12.12 Participación de la población atendida en el programa de acompañamiento académico - PAA 234
Gráfico 12.13 Población atendida por el Programa de Seguimiento a Estudiantes Readmitidos – PSER 234
Gráfico 12.14 Participación de la población estudiantil en actividades de Bienestar Universitario 235
Gráfico 12.15 Flujo de transmisión de datos (Mbps) en el canal de Internet 235
Gráfico 12.16 Inversión anual en bases de datos 236
Gráfico 12.17 Número de aplicaciones de softw are licenciadas 236
Gráfica 12.18 Ingreso promedio de los egresados de universidades de la ciudad de Cali 238
Gráfico 12.19 Ingreso promedio de los egresados de las universidades, a nivel nacional 239
13. So ste n ib i l idad A mb ie n tal
G ráfico 13.1 Residuos peligrosos (kg) 246
Gráfico 13.2 Residuos ordinarios (m3) - 2016 247
Gráfico 13.3 Kg reciclados 249
Gráfico 13.4 Dinero recaudado 249
R e lació n co n e l En to r n o
I n fr ae str u ctu r a, R e cu r so s Fís ico s y T e cno ló g ico s
Tabla de contenido de imágenes
Pág ina
9.
Imagen 9.1 Campus de la Universidad, al segundo semestre de 2016 139
Imagen 9.2 Cabaña para estudiantes e investigadores ubicada en la Estación Biológica 145
Imagen 9.9 Imágenes laboratorios de investigación y docencia de Icesi 149
12.
Imagen 12.1 Imágenes de reconocimientos 218
13.
Imagen 13.1 Imágenes de campañas de educación sostenible 2016 245
In fr ae str u ctu r a y o tr o s r e cu r so s
V is ib i l idad
So ste n ib i l idad A mb ie n tal