1

1 Matalaa vastausprosenttia selittää osaltaan se, että kyselyjärjestelmästä lähtevistä viesteistä osa on päätynyt

roskapostikansioihin. 2 Ks. https://www.ok-sivis.fi/media/materiaalit-osio/selvitykset-ja-tutkimukset/koulutustarpeet-2015.pdf 3 Kansanterveys- ja vammaisjärjestöjä edusti 52 vastaajaa (39 %; kansanterveys- ja vammaisjärjestöjen osuus

Siviksen jäsenistöstä 42 %), kasvatus- ja kulttuurijärjestöjä 44 vastaajaa (33 %; ryhmän osuus jäsenistöstä 31

%), erityisjärjestöjä 20 vastaajaa (15 %; osuus jäsenistöstä 15 %) ja neuvonta-, luonto- ja ympäristöjärjestöjä 18

vastaajaa (13 %, osuus jäsenistöstä 13 %).

2

7%

1%

61%

58%

29%

26%

3%

5%

0 % 10 % 20 % 30 % 40 % 50 % 60 % 70 % 80 % 90 % 100 %

henkilöstömme osaaminen riittää hyvinkoulutustarpeisiimme vastaamiseen

pystymme riittävästi hyödyntämään palautetta ja muutaarviointitietoa koulutuksen kehittämiseen

Seuraavan kolmen vuoden aikana

täysin samaa mieltä osittain samaa mieltä osittain eri mieltä täysin eri mieltä

3

4 Suurimmaksi osaksi valittavat tarpeet olivat samoja kuin aiemmin, mutta tällä kertaa koulutusosaamiseen

liittyvät tarpeet ovat aiempaa spesifimpiä ja mukaan otettiin osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen.

Listalle lisättiin myös ennakointi- ja tulevaisuustaidot, tapahtuman järjestäminen ja moninaisuus.

Seuraavan kolmen vuoden aikana järjestöissä…

Tärkeät osaamistarpeet (yli 50 % vastaajista maininnut):

Viestintä (335/532 vastaajaa), sosiaalinen media (301), verkostoituminen (279)

Merkille pantavat osaamistarpeet (25-50 % vastaajista maininnut):

Vapaaehtoisten johtaminen (258/532 vastaajaa), vapaaehtoisten ohjaaminen (249; Siviksen jäsenkyselyssä yli

50 % valitsi tämän), hallitustyöskentely (249; Siviksen jäsenkyselyssä yli 50 % valitsi tämän), yhdistystaidot

(esim. lainsäädäntö, kokoustaidot) (244; Siviksen jäsenkyselyssä yli 50 % valitsi tämän), vaikuttaminen (239),

ennakointi- ja tulevaisuustaidot (230), vapaaehtoisten perehdyttäminen omiin tehtäviinsä (207),

järjestön/yhdistyksen johtaminen (194), kampanjointi (170), osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

(170), arviointi (163), omaan erityisalaan liittyvä osaaminen (163), vuorovaikutustaidot (160), strateginen

osaaminen (151), tieto- ja viestintätekniikka (149), moninaisuus (146), tapahtumien järjestäminen (147).

Opintokeskus Siviksen jäsenkyselyssä merkille pantavia osaamistarpeita olivat myös: kouluttajataidot (39),

koulutuksen suunnittelu (35), koulutusmenetelmät (35).

4

5

Harvoin mainitut, merkittävät:

--

Harvoin mainitut, ei merkittävät:

Rekrytointi (23 +4), jäsendemokratia/päät.teko (9 +

1), monikulttuurisuus (12 + 6), kestävä kehitys (2 +

2), terveyden edistäminen (5 + 5), ikäryhmätyö

(ikääntyneet tai nuoret; 6 + 1), talous (10 + 1),

asiantuntemus (esim. vertaistyössä; 3 + 1), järjestöt

ja yhteiskunta (3 + 1).

*) Kouluttajataidot (12), koulutusmenetelmät (9),

koulutuksen suunnittelu (5), varainhankinta (6)

liikunta (2), turvallisuus (2), työllistäminen (2)

**) sote-uudistus (2)

Usein mainitut, merkittävät:

Viestintä (68 + 21), sosiaalinen media (29 + 19),

verkostoituminen (26 + 9), vapaaehtoisten

johtaminen (sis. toiminnan kehittämisen; 32 + 8),

yhdistystaidot (31 + 9), vaikuttaminen (29 + 13)

*) hallitustyöskentely (36), ennakointi- ja

tulevaisuustaidot (26)

**) omaan alaan liittyvä (11), vapaaehtoisten

perehdyttäminen, vapaaehtoisten ohjaaminen (8)

Usein mainitut, ei merkittävät:

Järjestön johtaminen (21 + 2), arviointi (22 + 5),

kampanjointi (9 + 2), osaamisen tunnistaminen ja

tunnustaminen (10 + 4), vuorovaikutus (9 + 4),

strateginen os. (18 + 3), tieto- ja viestintätekniikka

(13 + 5), moninaisuus (16 + 2), tapahtumien

järjestäminen (16 + 2)

*)vapaaehtoisten ohjaaminen (23), vapaaehtoisten

perehdyttäminen (14), omaan alaan liittyvä (4)

**) hallitustyöskentely (6), ennakointi- ja

tulevaisuustaidot (6), koulutussuunnittelu (6),

koulutusmenetelmät (3), kouluttajataidot (2)

6

7

5 Vastaajaryhmistä on otettu huomioon organisaation valtakunnallisuus/alueellisuus, vastaajan rooli,

organisaation viiteryhmä Siviksen jäsenistössä, koko sekä koulutuksen tavoittamien osallistujien ikä.

8

•

•

9

•

•

•

•

•

Mikä on mielestäsi tärkeintä järjestökoulutuksessa ja järjestötoiminnassa oppimisessa seuraavan

viiden vuoden aikana? (Siviksen jäsenkysely; 81 vastausta)

Kohderyhmän/jäsenten aktivointi (11), muutoksen hallinta (10, joista ulkoisen toimintaympäristön muutos

ajurina 5 ja sisäinen 5), verkkokoulutus/digitalisaatio (9), ennakointi/koulutustarpeiden seuranta (8),

koulutusyhteistyö ja verkostoituminen (7), vapaaehtoisten perehdytys (6), sitouttaminen koulutuksen

avulla (6), ajanmukaisuus/ajankohtaisuus (5), sosiaalinen media (5), osaamisen tunnistaminen ja

tunnustaminen (4), eos (4), viestintä (esim. koulutusten markkinointi; 4), vaikuttaminen (4), koulutus

rekrytoinnin apuna (4), koulutuksen laatu (4), järjestöosaamisen parantaminen (4).

Millaisia uusia tapoja kouluttaa ja oppia uusia asioita järjestöissä voisi olla 3-5 vuoden päästä?

(avoin kysely, 225 vastausta)

verkko-opiskelu (101), vertaisuus (joko oppijoiden tai yhdistysten kesken esim. käytäntöjä jakamalla tai

muuten; 38), webinaarit, videokokoukset (esim. kisakatsomoissa yhdistyksissä; 37),

koulutusyhteistyö/verkostoituminen (29), eos (mm. siksi, että nykyisetkään tavat eivät toimi; 19),

mentorointi (13), lyhytkoulutus/ajankohtaiset täsmäkoulutukset (mm. vietynä kaikkialle toimintaan; 12),

osallistavuus/yhteistoiminnallisuus/työpajat (12), kokemuskouluttajien hyödyntäminen esim. yhdessä

asiantuntijoiden kanssa (10), monimuoto-opiskelu (10), tekemällä oppiminen (jonka jälkeen mm.

osaamisen tunnistaminen; 9), videot ja visuaalisuus (9), itseohjautuvuus (esim. verkossa; 8), mieluummin

kasvokkainen koulutus (yhteisöllisyyden takia; 6), materiaalipankit (6), osallistujien moninaisuuden

huomiointi/henkilökohtaistaminen (5), sosiaalinen media (esim. blogit; 5), pelillisyys (sis. kevyet testit; 5),

monikulttuurisuus (4), seminaarit/luennot (4), käytännönläheisyys (4), tekniset laitteet ja sovellukset (esim.

VR; 4).

10

•

•

•

•

•

•

•

•

•

11