matematika, 8. lětnik realki za čas SARS-CoV-2 srjedu, dnja 29.4.20

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Lubi Davido, Eriko, Annabel, Annika, Matka Floriano, Mögl Floriano, Antonia, Emily, Franco, Janeko, Frieda, Hanna, Manuelo, Nico, Jana, Johana, Niklaso, Philipo, Judit, Julia, Stanleyjo, Tomašo, Leni, Marie, Marija, Sarah a Swenja!

0. Za čas domjaceje wučby wobkedźbujmy

... po srjedach a pjatkach, kak so w našim kraju ličba padow wuwije po

a. wopodstatnjenych,

b. njebohich a

c. wustrowjenych.

žórło: https://gisanddata.maps.arcgis.com/apps/opsdashboard/index.html#/bda7594740fd40299423467b48e9ecf6

Linka pókazuje wokomiknje za Němsku, srjedu, dnja 29.4.2020:

a. Übertrage die Werte für D in eine Tabelle. (an Tagen des Mathematikunterrichts)

(Beachte: Auf der Internetseite erscheint seit kurzem die Anzahl der Genesenen

(grün) beim Reiter "Recovered", rechts vom Reiter "Deaths")

b. Übertrage wiederum diese Werte in ein fortzuschreibendes Koordinatensystem.

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I. "Tägliche Übungen"

Effektiv—>inwenigenMinutenachtAufgaben—i.Allg.hilfsmittelfreizulösen

D 8024

1. Bei 200 Würfen wurde 36-mal die Sechs gewürfelt. Gib den Anteil der Sechsen mit einem Dezimalbruch an.

2. Berechne x. 1,5

12=0,8x

3. In der Leichtathletik werden Marathonläufe durchgeführt? Wie viel Kilometer sind das näherungsweise?

4. Für welches Viereck gilt die folgende Behauptung? Die Diagonalen zerlegen das Viereck in 4 zueinander kongruente Dreiecke.

5. Gib eine Formel zur Berechnung des Oberflächeninhaltes eines dreiseitigen Prismas an. Nutze dazu AG und AM .

6. Trage die Zahlen -3; 0,75 und 2 3

4 auf einer Zahlengeraden ein.

7. Wie viele Begrenzungsflächen hat ein Prisma mit sechseckiger Grundfläche?

8. Eine Fahne soll aus zwei Farben bestehen. Wie viele Möglichkeiten gibt es, wenn rote, weiße, blaue und grüne Farbe zur Verfügung stehen?

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II. wospjetujemy, skručimy, pohłubšimy

... Lineare Gleichungen / mit Brüchen rechnen oder Brüche beseitigen?*

Lies LB 30/1 ... und, durchdenke!

Der Hauptnenner† von Brüchen ist das kleinste gemeinsame Vielfache (kgV) der

einzelnen Nenner.

Betrachte das Erklärvideo (ggf. mehrmals): https://youtu.be/MLkV8W85_jw

Was der Hauptnenner ist und wie Du ihn findest, wiederholst Du lesend unter: https://www.gut-erklaert.de/mathematik/hauptnenner-finden-bilden.html

Bestimme die Lösungsmenge L: LB 30/ 2 und 4

Übe: LB 30/ 5, 6 und 8

termin: pó., dnja 4. meje, 18.00 h.

* hier nur gemeine Brüche, keine Dezimalbrüche (https://www.frustfrei-lernen.de/mathematik/gemeine-brueche.html) † siehe Klasse 5

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3. připlack

Kak hłuboko mamy w našich kónčinach zdźěla hižo ryć, prjedy hač zo storćimy na

wodu w pódźe? Na čo čakamy? Kelko kapkow?

Njeličomnje. Africa, słuchaj: https://youtu.be/-c9-poC5HGw

Wjele wjesela při

_stajenju meje,

_při palenju chodojty,

_při mjetanju meje.

dosłowo

Štóž móžnosć njewidźi, sebi łopjena nadawkow wučišćeć, ani je elektronisce

wróćosłać, njech so pola mnje přizjewi: w.meskank@schule-raeckelwitz.de

skype: wmeskank

Na zdar, Twój wučer.