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1 Antes de empezar, observa atentamente este ordenador y escribe en la pantalla algunas palabras que describan su semana. Observa el ejemplo:

© VICENS VIVESLENGUA 3 EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO FINAL

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ESCRIBIMOS: Elena y DavidElena y David son primos. Una vive en Francia, David en España. Como están tan lejos, se les ocurrió escribirse por correo electrónico, así que, cada semana, se explican qué han hecho, hablan de sus amigos, qué han aprendido, sus aficiones.... Ayuda a estos niños a escribirse.

divertida, ...............,..............., ...............,..............., ...............,..............., ...............,..............., ............... .

2 A continuación, completa este correo electrónico, como si fueras Elena o David, y cuéntale al otro cómo te ha ido esta semana. Las palabras de la pantalla te ayudarán.


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3 Elige tres sentidos y pon un ejemplo de qué nos permite hacer cada uno y escribe una frase que muestre su utilidad. Fíjate en el ejemplo y completa la tabla:

Sentido Ejemplo Frase

vista observar Me gusta observar los acantilados en verano.

............... ......................

............... ......................

............... ......................


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ESCRIBIMOS: Los sentidosEn clase de Ciencias Naturales estamos estudiando los sentidos. Para aprendernos las propiedades de cada uno, vamos a preparar un mural que mostraremos al resto del colegio para que vea el trabajo de los niños y niñas de tercero. Pero antes de hacerlo, debemos decidir qué pondrá en cada uno... Este esquema te puede ayudar.

GustoTacto

VistaOido

Olfato

Los 5 sentidos

percibir sensaciones luminosas y captar el tamaño, la forma y el color de los objetos

de percibir los sonidos

encargado de detectar y

procesar los olores

a los organismos percibir cualidades de los objetos y medios

se percibe determinadas

sustancias solubles

con el

permite

permite

encargado

es el

son

4 Elige un sentido y escribe una frase en la que demuestres por qué es muy importante para ti:

Si no pudiera... ...............................................................................................................

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© VICENS VIVES

ESCRIBIMOS: ¡Un descubrimiento alucinante!Estos aventureros han recorrido un largo trayecto hasta llegar a esta ciudad perdida. Cuenta de dónde vienen, qué les ha pasado, qué aventuras han vivido...Cuando acabes tu historia, vuelve a leerla para ver cómo te ha quedado.

LENGUA 3 EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO FINAL

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5 Observa las imágenes y lee las preguntas por si te sirven de ayuda para conseguir que elija el lugar que tú propones:

¿Qué te gusta más, el mar o la montaña? ¿Por qué? Será final de curso... ¿Prefieres que haga fresquito o calor?

¿Te gusta visitar monumentos, museos, grandes galerías, o prefieres la vida en la naturaleza? ¿Te gusta más el silencio o el bullicio de las ciudades? ¿Qué actividades quieres realizar?

¿Te gustan los paisajes de cuento, como los castillos, fortalezas, ciudades en ruinas, con secretos del pasado, o eres de los que prefieren las grandes ciudades modernas?


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HABLAMOS: ¡Vamos de excursión!Estáis preparando una excursión para final de curso y el maestro o maestra os ha dicho que podréis elegir el lugar que queráis visitar siempre y cuando justifiquéis vuestra decisión.

6 ¿Qué es lo más importante de la actuación de los niños?

A Que tienen que prepararse muy bien su papel.

B Que no usarán las palabras para contar la historia.

C Que la van a representar delante de sus compañeros.

D Que cada niño tendrá un papel protagonista en la obra.

7 ¿Cómo se comunicará Lucía?

A Sólo puede usar sonidos, pero no palabras.

B Sólo puede hacer dibujos en una pizarrita para expresarse.

C Sólo puede escribir unas palabras permitidas para expresarse.

D Sólo puede emplear gestos para hacer el papel que le ha tocado.

8 ¿Qué diferencia la forma de expresarse de Jaime y Francisco?

A Nada, tienen que seguir las mismas reglas.

B Jaime sólo puede dibujar, y Francisco, hacer sonidos.

C Francisco sólo puede dibujar, y Jaime, hacer sonidos.

D Jaime sólo puede hacer gestos, y Francisco, hacer sonidos.

9 ¿Quién será el protagonista de la historia?

A Lucía.

B Jaime.

C Francisco.

D Nadie, no hay protagonista.

© VICENS VIVES

AUDIO 1El primer ejercicio consiste en ESCUCHAR. Presta mucha atención, para que puedas responder a las preguntas que están relacionadas con lo que vas a oír. Da la vuelta al examen hasta que tu maestro o maestra te lo indique.


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10 ¿Será fácil que lo consigan?

A Sí, es como cualquier otra obra.

B Es un ejercicio más de clase, no es fácil ni difícil.

C No, tienen que aprenderse el texto para representarlo.

D No, deben preparar muy bien su papel para que se entienda.

11 ¿Quién hará de juez en la historia?

A Lucía.

B Jaime.

C Francisco.

D Nadie, no hay jueces en la historia.

12 ¿Qué estación del año es en la historia?

A Otoño.

B Verano.

C Invierno.

D Primavera.

13 ¿Qué le dijo el niño al dragón cuando le pidió si se podía quedar?

Respuesta: ..................................................................................................................

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AUDIO 2Ahora te pedimos que vuelvas a prestar atención a lo que vas a ESCUCHAR para que puedas responder a las preguntas. Da la vuelta al examen hasta que tu maestro o maestra te lo indique.

14 ¿Qué animales cree la abuela que son útiles?

A El asno y la gallina.

B El gato, el perro y la gallina.

C La gallina, el caballo y el perro.

D La gallina, el caballo, el perro y el gato.

15 ¿Qué imagen representa la acción que hizo el dragón?

16 ¿Cómo era el dragón?

A Grande e inútil.

B Grande y valioso.

C Pequeño y valioso.

D Pequeño e inútil.


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A B

C D

Celeste, la estrella marinaCeleste era una estrella pequeña que soñaba con ir al

mar.

–¡Ay! –suspiraba–. ¡Cómo me gustaría sumergirme en el agua, nadar con los peces y dar volteretas con las olas!

Un buen día decidió hacer realidad su sueño y buscó y buscó el camino que llevaba al mar, pero no lo encontró.

–¡Ya sé! Se lo preguntaré al Sol. Él se acuesta cuando acaba el día, entre las sábanas azules del mar. Seguro que me podrá ayudar.

Pero el Sol no le hizo caso porque estaba muy ocupado.

–¡Ya sé! Se lo preguntaré a la Luna. Ella se refleja muchas veces en las cristalinas aguas del mar.

Pero la Luna no le hizo caso porque estaba muy entretenida escuchando los versos de un poeta.

–¡Ya sé! Se lo preguntaré al viento. Él es un viajero infatigable.

Pero el viento no le hizo caso porque tenía que marcharse a soplar al Norte.

Celeste estaba muy triste, y ya iba a regresar a su casa, cuando una nube de tempestad chocó con ella.

–Perdona nube, no te había visto llegar. Por cierto, ¿tú sabes el camino que lleva al mar? –le preguntó Celeste.

–Claro que sí, estrellita. ¡Yo te llevaré! Me encanta ayudar a los astros soñadores que siempre están en las nubes.

Celeste subió a la nube y, cuando pasaron por encima del mar, la nube se deshizo y, con las gotitas, Celeste se zambulló en el agua.

Por fin había podido cumplir su sueño. Enseguida hizo amigos y se sentía tan bien que se quedó a vivir allí para siempre.

Carmen GIL


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17 ¿Qué frase resume el texto que has leído? Una estrellita...

A quería viajar por el mundo.

B quería conocer nuevos amigos.

C se enfada con los otros astros y quiere huir del cielo.

D quería sumergirse en el agua, nadar con los peces y dar volteretas en las olas.

18 Lee estas frases y di si son verdaderas o falsas:

El nombre de la estrella es Marina.

El Sol ayuda a la estrella a conseguir su objetivo.

La Luna es muy amable y simpática con la estrella.

Tal como llegó al mar, la estrella hizo nuevos amigos.

Una nube de tempestad lleva a la estrellita hasta el mar.

19 Señala con una X dentro del círculo las sensaciones que experimenta la estrella hasta que llega al mar:

20 El texto que acabas de leer es...

A un poema.

B una noticia de diario.

C una descripción del mar.

D una historia que narra lo que le sucede a alguien.


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21 ¿Crees que el Sol, la Luna y el viento fueron amables con Celeste? ¿Por qué?

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22 Ordena según los acontecimientos de la historia:

Celeste le pide ayuda al viento.

Celeste se zambulle en el agua.

La Luna está escuchando los versos de un poeta.

El Sol no le hace caso porque está muy ocupado.

© VICENS VIVES


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23 ¿Qué se necesita para hacer un anuncio? Elige todas las posibles:

A Carteles impactantes.

B Folios grandes para imprimir.

C Personas creativas con ideas originales y llamativas.

D Dibujantes, diseñadores y fotógrafos que den forma al anuncio.

24 ¿Cuál de las profesiones es más importante en este oficio?

La profesión de ……………………………………………………………………..………..

25 Según los pasos que has visto, antes de buscar el eslogan...

A Se piensa en lo que puede hacer ese objeto.

B Se diseñan los pósteres llamativos y atractivos.

C Se crean imágenes que muestren lo que hace ese objeto.

D Se cuelgan los carteles publicitarios sobre el producto elegido.

26 ¿Cuál es la intención de los anuncios?

A Vender algo.

B Enseñar algo.

C Crear un objeto nuevo.

D Dar a conocer unas carácterísticas de un producto.

27 En el proceso de diseño del eslogan, ¿se usan frases largas?

Sí

No

Razona tu respuesta:

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28 ¿Crees que el diseño del cartel tiene que ser fácil de entender?

Sí

No

¿Por qué?

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29 ¿Crees que estos pasos se siguen también en la publicidad que se hace por televisión?

A No, no se piensa tanto en el producto.

B Sí, pero tiene que anunciarlos una persona famosa.

C Sí, pero el proceso incluye imágenes en movimiento.

D Sí, pero se usa audio y vídeo en la creación de anuncios.

© VICENS VIVES


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30 ¿Qué caracteriza a este mamífero?

A Que puede volar.

B Que duerme boca abajo.

C Que tiene fuertes uñas en las patas.

D Que su hocico es pequeño y redondeado.


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31 Los murciélagos se alimentan de...

A otros murciélagos.

B mariposas y escarabajos.

C chupar sangre a las personas.

D plantas y hojas que encuentran en las cuevas.

32 ¿Cómo se reproducen los murciélagos?

A Las crías nacen de huevos.

B Las crías nacen en el agua.

C Las crías ya saben volar al nacer.

D Las crías nacen del vientre de la madre.

33 ¿Por qué pueden volar? Marca con una X si es verdadero o falso

Verdadero Falso

Por la forma de sus orejas.

Por la membrana que les surge de las manos.

Por la membrana que envuelve su cuerpo hasta la cola.

34 ¿En qué lugar de las casas podemos encontrar murciélagos? ¿Por qué crees que se esconden allí?

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35 ¿Qué pasaría si las madres no cogieran a las crías al nacer?

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