Material de Trabajo

3° medio A-B

Estimada Comunidad Educativa:

Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa

con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y

aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre

buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su

proceso formativo.

Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted

puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de

los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.

Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y

a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios

que todo vuelva a la normalidad prontamente.

Atte.

Colegio Orden de San Jorge

3° Medio: UNIT 2: HEALTH AND MODERN LIFE Worksheet N°11

I. Before listening: Match the vocabulary with the correct definition and write a–d next to the numbers 1–4.

1. ____ cells a) Very tiny creatures that live on plants or

Animals

2. ____ bacteria b) The smallest part of a chemical element.

3. ____ mites c) The simplest and smallest forms of life. They

live in air, water, soil, as well as in humans and

animals (dead or alive). They are often the cause

of disease.

4. ____ atom d) The smallest part of an animal or plant that can

work independently. All plants and animals are

made of these.

II. While listening: Do this exercise while you listen. Circle the best option

to complete these sentences. 1- Only about one tenth of the cells in your body are ...

a) Alive. b) really you. c) bacteria.

2- Bacteria are mostly ...

a) really helpful. b) bad for humans. c) neither good or bad.

3- Animals need bacteria to ...

a) fight diseases. b) provide energy. c) digest food.

4- You have ... cells in your body.

a) 7 million. b) 7 trillion. c) 7 octillions.

5- Most of the atoms are ...

a) tiny cubes. b) not used. c) empty space.

6- You probably have mites in your ...

a) hair. b) ears. c) eyelashes.

III. Check your understanding: gap fill typing

1- Only one tenth of the cells in your body are really you. The rest are

_______________.

2- An experiment found that animals that did not have bacteria

_______________ or had to have a special diet.

3- There are _______________ octillion cells in the human body.

4- Most of the atoms in the human body are just empty _______________.

5- Without the empty space, you could fit your body inside a box measuring

_______________ of a centimeter either side.

6- You would be much too small to _______________.

MODALIDAD DE ENTREGA: ONLINE Y SU PLAZO DE ENTREGA ES DE MAXIMO 2 SEMANAS DESDE QUE ES ENTREGADA POR EL COLEGIO. LOS

ARCHIVOS DEBEN TENER EL NOMBRE CORRESPONIDENTE A LA GUIA, EJ; GUIA N°1, GUIA N°2, ETC. E INDICAR EN EL E-MAIL EL NOMBRE Y CURSO

DE LA O EL ESTUDIANTE.

nestayosj@gmail.com

Guía 11 Ciencias para la ciudadanía

Nombre: Ana María Rivero Yánez

Asignatura: Ciencias para la ciudadanía.

Curso: Tercero Medio

Para entregar por correo antes del 20 de Agosto

Nombre del Alumno: _______________________________Fecha__________________ Puntaje Ideal: 20 puntos:

OA: 3 Analizar, a partir de evidencias, situaciones de transmisión de agentes

infecciosos a nivel nacional y mundial (como virus de influenza, VIH-SIDA, hanta, hepatitis

B, sarampión, entre otros), y evaluar críticamente posibles medidas de prevención como

el uso de vacunas.

INFECCIONES VIRALES

Causas de las infecciones virales: Contagio o contacto Normalmente los virus entran al organismo por las vías respiratorias y por la boca a través de gotitas de saliva, pero también hay otras puertas de entrada como la picadura de un mosquito que es portador del virus (vector), la piel, la sangre y las mucosas. Se han descubierto miles de virus, capaces de causar una amplia gama de enfermedades en el ser humano, por ejemplo: - El rinovirus, que provoca el resfriado, ataca las células nasales. - Los virus del género influenza son responsables de la gripe. - Los adenovirus provocan enfermedades respiratorias como la faringitis. - Los rotavirus causan la gastroenteritis. - Los herpes virus causan, por ejemplo, la mononucleosis, el herpes labial, el herpes genital o la varicela. - El virus del papiloma humano causa lesiones como verrugas sobre las mucosas de los genitales, de la boca e incluso en la laringe o cérvix. - Los virus de la hepatitis tienen diferentes vías de trasmisión. El de la hepatitis A, que provoca hepatitis aguda, se trasmite vía fecal-oral. El de la hepatitis B, causante de hepatitis aguda, crónica, cirrosis hepática o carcinoma hepatocelular se trasmite a través de los diferentes fluidos corporales como la sangre, el semen, la saliva; y el virus de la hepatitis C, que provoca los mismos trastornos que el de la hepatitis B, se adquiere vía sexual o a través de la sangre. - El virus del sarampión, se adquiere por contacto con gotas al igual que el de las paperas. - El VIH, es un retrovirus causante del Sida, que se trasmite vía sexual, por la sangre o por la leche materna. Síntomas de las infecciones virales: Los síntomas más frecuentes de una infección viral son: - Fiebre, Diarrea y/o vómitos, Tos, Goteo o secreción nasal que puede ser espesa, Irritación de la garganta, Dolor de cabeza o Malestar generalizado. Diagnóstico de las infecciones virales El médico podrá determinar si los síntomas corresponden a una infección vírica o bacteriana o a otra causa. Puede solicitar un análisis de sangre para detectar anticuerpos contra un virus concreto, una prueba de reacción en cadena de la polimerasa (PCR) o un cultivo celular.

Los virus son cápsulas que contienen material genético en su

interior y que son muy pequeños. Invaden las células vivas

normales y las aprovechan para multiplicarse lo que acaba

matando las células invadidas y puede provocar enfermedades,

concretamente infecciones, como: el resfriado, la gripe, la

varicela, la gastroenteritis o los herpes.

Tratamiento y medicación de las infecciones virales Los síntomas suelen tratarse con antipiréticos y analgésicos. El sistema inmunitario suele eliminar el virus invasor en cuestión de días a unas semanas excepto que sea una infección latente como las que crean los herpes virus, los virus de la hepatitis B y C y el VIH que requieren tratamientos específicos. Prevención de las infecciones virales Es bastante eficaz contra la trasmisión de virus mantener medidas de higiene frecuentes y adecuadas como lavarse de forma correcta las manos con frecuencia o con un alcohol gel con una concentración de alcohol mayor al 70%, evitar tocar superficies que hayan podido ser contaminadas o entrar en contacto con una persona infectada mediante un beso o un apretón de manos ya que estas han podido servir de barrera en un estornudo. Además, la vacunación es la medida preventiva de inmunización antiviral, es decir, es la forma de evitar contagiarse del algún virus. Hay vacunas efectivas contra la hepatitis A y B, la gripe, las paperas, la poliomielitis, el sarampión, la rubeola o la varicela. Actividad: En esta oportunidad deberás diseñar un díptico, acá te explico cómo debes hacerlo. En ese díptico debes hablar sobre una infección viral como: dengue, ébola, paludismo o malaria, sarampión, fiebre amarilla, VIH sida. Elige sólo una, y desarrolla la información como dice a continuación:

GUÍA Nº11: Lenguaje y Comunicación III medio Nombre: ________________________________________________10/8/2020 Profesora Astrid Esquivel Pellegrini Priorización curricular nivel 1

OA 1: Formular interpretaciones surgidas de sus análisis literarios

LA UCRONÍA

Recordemos

• La ciencia ficción es un género especulativo que nos habla de un futuro posible.

• Algunos temas se relacionan con robots, viajes en el tiempo, extraterrestres,

mutaciones, etc.

• Dentro de ella podemos encontrar la distopía, la que nos presenta una sociedad

imperfecta.

• Presenta temas más oscuros como la pobreza masiva, la desconfianza pública,

el Estado policial, la miseria, etc.

• Muchas veces, una sociedad aparentemente perfecta (utópica) es en realidad

una distopía.

UCRONÍA

• La ucronía es un género literario denominado también novela histórica

alternativa.

• Se caracteriza porque la trama transcurre en un mundo desarrollado a partir de

un punto en el pasado en el que algún acontecimiento sucedió de forma diferente

a como ocurrió en realidad.

Lee el siguiente fragmento

Pinochet, en ese momento, sufre una terrible duda sobre si sus esfuerzos para

desmantelar el golpismo dentro de sus propias filas había sido exitoso ¿Y si se le

hubiera escapado alguien? ¿Y si algunos regimientos clave se alzaban a favor de

la Armada e inclinaban la balanza en su dirección? ¿Aún era tiempo de sumarse a

la asonada? Nadie sabía que era él quien coordinaba las acciones(...)

El segundo avión rebelde realiza maniobras evasivas en torno al cerro San

Cristóbal (...), pero una ráfaga cruzada de los cañones de un avión leal atraviesan

el fuselaje y los motores convirtiendo al luminoso pájaro de acero en un pesado

montón de fierro inútil. El aparato cae en llamas, trazando una curva de humo y

llamas que intenta un estrepitoso aterrizaje forzoso a través de Avenida

Providencia. De inmediato toca suelo se parte y arrasa con todo a su paso

envuelto en una nube de llamas, chispas y ruidos metálicos que se estrella contra

el muro oeste de la Iglesia de Nuestra Señora de la Providencia, lo atraviesa y

finalmente se detiene, ante la mirada atónita del sacerdote que ordenaba el altar,

en medio de la nave central. El piloto parecía vivo, lo mira tras la sangre del rostro,

el avión estalla, la iglesia toda se derrumba ante la mirada atónita de los

santiaguinos que se habían atrevido a observar desde sus ventanas. La estela de

humo, indicando la curva de caída del avión, quedó durante algunos minutos

suspendida en el cielo, como indicando el lugar de la tragedia. Para Santiago el

peligro más grave había pasado

Jorge Baradit. SYNCO [fragmento]

1.- ¿Qué hecho histórico ocurrido en Chile en el año 1973 fue cambiado y cuál

habría sido su consecuencia si así hubiese ocurrido?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

2• ¿Qué acciones acontecen en el relato anterior?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

3• ¿Qué elementos cambian entre la Historia y el relato?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

4.- Plantea la ucronía de un hecho histórico y sus consecuencias? (INVESTIGAR)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

_________________________________________________________________

La guía debe ser conservada en buen estado, limpia,. Debe estar

identificada con tu nombre y curso. La debes hacer llegar a mi correo

electrónico en Word la semana el 17 de agosto

Debes revisar classroom de lenguaje, porque estaré haciendo algunas

preguntas evaluadas

Cualquier duda puedes escribir a mi correo o por classroom-

aesquivelosj@gmail.com

Guía número 11 Educación Física 3 medio B

Nombre: _____________________________ Curso: _________ Fecha: __________

Estimado estudiante:

En esta guía seguiremos trabajando a través de rutinas de ejercicios. El formato de

entrega será vía online al correo jorgesepulveda@ordendesanjorge.cl.

Cualquier duda al correo ya mencionado.

Trabajo a realizar:

1- Deberá elaborar el test de un minuto y registrar su 100%.

2- realizara esta rutina de entrenamiento durante 5 sesiones las cuales estarán

Distribuidas en dos semanas y registrar sus datos.

3- Deberá trabajar a % de cada ejercicio los cuales estarán puestos en cada

rutina y tendrá que registrar en sus cuadernos o en la tabla que aparece en la

guía.

4- Cada ejercicio contará con 3 sesiones de entrenamiento las cuales deberá

realizar de manera alternada entre ejercicios.

5- La cantidad de repeticiones por ejercicios dependerá del 100% que usted

obtenga en el test de máximas repeticiones en un minuto

6- Los tiempos de descanso serán dos:

a) Micro pausa, la cual será no más de un minuto y se aplicará al terminar un

ejercicio.

ej. Sentadillas

b) Macro pausa, esta se aplicará en un tiempo de 3 a 5 minutos y se utilizará al

momento

De terminar todos los ejercicios ej. Realiza sentadillas, abdominales, tríceps y

dorsales

Descansa entre 3 a 5 minutos.

A continuación, se describe cada concepto:

.- Series: es la cantidad de repeticiones de un ejercicio.

.- Repeticiones: es el ejercicio a realizar.

.- Micro pausa: el tiempo de descanso entre estaciones.

.- Macro pausa: el tiempo de descanso entre circuito.

Explicativo:

Cada estudiante deberá aplicar el test físico en donde tendrá que realizar 4 ejercicios,

.- Sentadillas

.- Abdominales

.- Tríceps en silla

.- Dorsal con toalla

Tendrá que hacer máxima cantidad de repeticiones en 1 minuto por cada ejercicio y

registrar dicha cantidad que será equivalente al 100%. Ejemplos abdominales 60=

100%

Con esos datos usted deberá ejecutar 5 rutinas de entrenamiento cada rutina con %

distintos los cuales están de manera ascendentes: 50%, 55%, 60%, 65% y 70%, estos

deberán ser desarrollados en un tiempo máximo de dos semanas (recomendable día

por medio, lunes, miércoles, viernes).

La manera recomendable de realizarlo es la siguiente:

Realizar 3 circuitos de entrenamiento, cada circuito está compuesto por cuatro

ejercicios mencionados anteriormente, al ejecutar los cuatro ejercicios eso será un

circuito realizado, por lo cual deberá repetir el circuito tres veces para cumplir con una

sesión de entrenamiento.

Ejemplo:

Estación 1 abdominales 100%= 60 al trabajar 50% tendré que hacer 30 repeticiones

Estación 2 tríceps en silla 100% = 40 al trabajar al 50% tendré que hacer 20

repeticiones

Estación 3 sentadillas 100% = 100 al trabajar al 50% tendré que realizar 50

repeticiones

Estación 4 dorsal con toalla 100% = 70 al trabajar al 50% tendré que realizar 35

repeticiones

Al terminar las cuatro estaciones estará terminado el circuito nº 1, esto deberá

realizarlo 3 veces

SESION Nº 1

FECHA Nº EJERCICIOS 50%

1 SENTADILLAS

2 ABDOMINALES

3

TRICEPS EN

SILLA

4

DORSALES CON

TOALLA

SESION Nº 2

FECHA Nº EJERCICIOS 55%

1 SENTADILLAS

2 ABDOMINALES

3

TRICEPS EN

SILLA

4

DORSALES CON

TOALLA

SESION Nº 3

FECHA Nº EJERCICIOS 60%

1 SENTADILLAS

2 ABDOMINALES

3 TRICEPS EN SILLA

4

DORSALES CON

TOALLA

SESION Nº 4

FECHA Nº EJERCICIOS 65%

1 SENTADILLAS

2 ABDOMINALES

3 TRICEPS EN SILLA

4

DORSALES CON

TOALLA

SESION Nº 5

FECHA Nº EJERCICIOS 70%

1 SENTADILLAS

2 ABDOMINALES

3 TRICEPS EN SILLA

4

DORSALES CON

TOALLA

GUÍA N°11 DE EJERCICIOS MATEMÁTICA

3° Medio, 2020 Profesor: Eduardo Quiroz B.

NOMBRE: _____________________________________________FECHA :___________________

Contenidos: Estadísticas y probabilidades, repaso Razones trigonométricas. NOTA: Las guías se desarrollan en el cuaderno y mandar el desarrollo (guías

4, 5 ,6,7,8,9, 10) al correo equirozosj@gmail.com (Dudas o consultas sobre los ejercicios de la guía al correo equirozosj@gmail.com)

ESTADÍSTICA Y PROBABILIDADES

Elementos de Estadística

La estadística es un método científico, que permite la recolección,

organización y análisis de datos numéricos de los cuales se puede sacar

información a través de conclusiones que son válidas para la toma de decisiones.

Los estudios estadísticos son realizados sobre una población.

Población : Conjunto de individuos u objetos que poseen una característica

común, observable y medible, comúnmente a la población se le conoce como

universo.

Ejemplos

1) Libros de la biblioteca.

2) Lectores del diario.

3) Aficionados al Fútbol.

4) Aficionadas a las teleseries, etc

Como generalmente la población está formada por una cantidad muy grande

de personas u objetos, no es posible por razones económicas o de tiempo,

trabajar con todos ellos. Por este motivo es que solo se trabaja con una parte de

ella que se llama “Muestra”.

1) Una Muestra debe ser representativa y lo es cuando sus unidades son

seleccionados al azar.

2) Su tamaño debe ser adecuado a ciertas normas pre-establecidas.

Tipos de Datos (variables)

Existen distintos tipos de datos:

•Datos Cualitativos: No se pueden medir numéricamente, son cualidades o

atributos de una persona o cosa (color de ojos, nacionalidad, sexo, estado civil,

etc).

•Datos Cuantitativos: Son aquellos que se les puede asignar valores

numéricos(edad, precio, longitud, peso, etc). Y se clasifican en:

1) Discretos: son aquellos que solo pueden tomar determinados valores reales

(valores enteros). Podríamos considerar que es todo aquello que es “contable”

(números de hermanos, números de hijos por familias, etc).

2) Continuos: son aquellos que pueden tomar cualquier valor real. Podríamos

considerar que es aquello que es “medible”(longitudes, velocidades, estaturas,

etc).

Los diferentes valores que puede tomar una variable se llama Datos

Estadísticos.

(Continua en la próxima guía)

Repaso del teorema de Pitágoras y de las razones trigonométricas A

1) En el triángulo equilátero de la figura. 𝐴𝐵 = 2𝑐𝑚

D punto medio de 𝐵𝐶 . Calcular la altura h h

B D C

2) En un triángulo rectángulo el cateto a= 11 cm y el cateto b = 5 cm.

Calcular la hipotenusa c

3) Un hombre está parado en un terreno nivelado, a 200 metros de la base de una

torre de televisión. Debe mirar hacia arriba en un ángulo de 26,5° para ver la parte

superior de la torre. ¿Cuál es la altura de la torre? (tan 26,5° ≈ 0,49).

h

26,5°

200mt

4) Hallar sen𝛼, cos𝛼 y tan𝛼, en el triángulo rectángulo de la figura

4

𝛼 7

65

5) Calcular el cateto b , sen𝛽, cos𝛽 y tan𝛽, en el triángulo rectángulo de la figura

10cm b

𝛽

8cm

6) En el triángulo rectángulo de la figura. Hallar la hipotenusa c, sen𝛼, cos𝛼 y tan𝛼

24cm

𝛼

18cm c

Guía de Aprendizaje de Educación Ciudadana – 3°Medio (A y B)

Profesor: José Antonio Jelvez

Curso: 3° Medio

Asignatura: Educación Ciudadana.

Unidad 1: ¿Que Desafíos tiene la democracia del siglo XXI?

Objetivo de Aprendizaje 1: identificar los fundamentos, atributos y

dimensiones de la Democracia y ciudadanía considerando las libertades

fundamentales de las personas como un principio de estas y reconociendo sus

implicancias en los deberes del Estado y en los Derechos y

Responsabilidades Ciudadanas.

Actividad: Guía de Aprendizaje C/NOTA

1- La llegada del nuevo Siglo ha consolidado en muchos países el acuerdo de

catalogar a la democracia como el mejor sistema de organización política,

pero ha traído también una serie de nuevos desafíos para los gobiernos del

mundo. La democracia contemporánea presenta tensiones y complejidades

que se presentan de manera diversa en el mundo y nos obligan a

reflexionar constantemente sobre los riesgos que este sistema enfrenta”

¿De acuerdo con la infografía de las páginas 8 y 9 , cual es el principal desafío

que está poniendo en riesgo la permanencia de la democracia en Chile?

A)- Las elevadas emisiones de CO2

B)- El aumento de ataques terroristas

C)- La gran desigualdad social

D)- El aumento de olas migratorias

2- La idea de un orden político en que la autoridad que lo legitima reside en el

pueblo tiene mas de 2.000 años: En el siglo VI A.C la Ciudad Estado de Atenas

, en la Antigua Grecia , tuvo un régimen político en el que el Gobierno se

encontraba en manos de todos los Ciudadanos , aunque la condición de

ciudadano estaba reservada solo a los varones libres nacidos en la polis , Que

tuvieron 30 años cumplidos.

¿Quiénes quedaban excluidos de la ciudadanía en la sociedad Ateniense?

3-¿De acuerdo con el recurso 1, de la página 12, diga o mencione 3 diferencias

entre la democracia Ateniense y la Actual?

4-Con la formación del estado moderno , a partir del siglo XVI Comienzan a

formularse los fundamentos de la democracia como La Soberanía, El territorio ,

La Burocracia Centralizada , Las Constituciones y Las Leyes Escritas . Con

los Siglos XVII y XVIII se agregan otros elementos como La Libertad , La

Igualdad , La separación de los Poderes del Estado y la idea del Contrato Social.

¿En qué Consiste el Contrato Social, según el Filósofo ROUSSEAU?

5- “La democracia y los derechos humanos, están estrechamente vinculados:

Según las Naciones Unidas, la Democracia proporciona el medio natural para la

protección y la realización efectiva de los derechos humanos. A medida que se

avanza en la Garantía Universal de los Derechos Humanos, se avanza También

en la profundización de la Democracia”

¿Cuándo fue Adoptada la declaración Universal de los Derechos Humanos y que

Organismo la adopto, De acuerdo con los recursos de la Pagina 16?

6-¿Cuáles son las 3 dimensiones de la ciudadanía según Thomas H. Marshall?

(Ver recurso 1 de la Pagina 18)

7- “En el recurso 1 de la Pagina 20 aparecen los derechos y los deberes

constitucionales en Chile” , Mencione cuales son los principales derechos y

deberes que tienen los ciudadanos Chilenos?

Guía de Filosofía 3º Medio #11

Nombre: _______________________________________________________________

Curso: ________________ Fecha: ___________

EVALUACIÓN FORMATIVA.

La guía tiene como objetivo la reflexión y el análisis y sus actividades deben realizarse para

lograr los objetivos a modo de reforzamiento de clase, ya que cuenta como contenido y

actividad realizada en clases.

IMPORTANTE: las guías enviadas deben conservarse en buen estado para su revisión final y

deben ser entregadas por medio de la plataforma classroom, de google, cuyo tutorial de uso

el colegio ya fue dispuesto a disposición. Todo esto en las fechas que se vayan indicando

en clases.

Objetivos de aprendizaje:

Formular preguntas significativas Oaa

Analizar y fundamentar Oab

Participar en diálogos Oac

Elaborar visiones personales Oad

TOMANDO UNA POSTURA

Tener una opinión sobre algún asunto, implica que hemos analizado los argumentos disponibles para el

tema en cuestión. Tomar una postura frente a cualquier temática, sin haber considerado cuidadosamente

los argumentos, es irresponsable, inmaduro y poco ético.

La tendencia cierta de los grandes filósofos, tales como Platón, Sócrates, Aristóteles, Descartes y otros

gigantes del pensamiento, es que no daban por hecho nada, ni creían que sus opiniones eran finales e

inmutables. Mientras se tenga vida, siempre se puede seguir aprendiendo y es lícito cambiar de opinión si

llegamos a tener más y mejor información. Estos grandes personajes, aprendieron a no sentir vergüenza por

tener más dudas que certezas, ya que la duda es la puerta del aprendizaje.

Ser consecuente y coherente no es nunca cambiar de opinión, sino tener sustento lógico para pensar de la

forma en que lo hacemos. Siempre mirando con sospecha, cualquier postura que demande renunciar a la

lógica para aceptarla. No todo lo que suena lindo es correcto y no todo lo que suena ofensivo, es incorrecto

y entender esto, es muy importante para desarrollar el pensamiento verdaderamente crítico.

ACTIVIDAD

Utilizando el formato dado a continuación, harás un análisis de argumentos y tomarás una postura A FAVOR

o EN CONTRA, frente al tema: NACIONALIZACIÓN DE LOS FONDOS DE PENSIÓN

Para realizar esta actividad debes ver los videos recomendados (algunos son más cortos que otros, por eso

la cantidad por postura no es igualitaria sino proporcional en tiempo) y analizar los argumentos expuestos

tratando de despojarlos de las falacias que podrían adornarlos. Luego, completa el recuadro con la postura

que decidiste tomar.

No se calificará tu postura, sino el razonamiento utilizado para tomarla. Es decir, no importa si estás a

favor o en contra, lo importante es que tengas un pensamiento lógico para justificar tu postura.

Para elaborar la tabla, ayúdate con los siguientes criterios:

- Al menos 3 argumentos deben sustentar tu postura

- Los argumentos no parafrasean la postura, sino que presentan nuevas ideas respecto de ella.

- Los argumentos efectivamente apuntan a defender la postura.

- Aun cuando todos los argumentos apoyan la misma postura, son distintos entre sí.

- Las respuestas a los contraargumentos y/o preguntas robustecen la postura indicada. - La postura escogida responde a la lógica y no necesariamente a lo que suena mejor, es decir, no es falaz.

Postura: Argumentos

Posibles contraargumentos y/o preguntas

Respuestas preparadas a los contraargumentos y/o preguntas

A FAVOR DE LA NACIONALIZACIÓN DE LOS FONDOS DE PENSIÓN Y HACIA UN SISTEMA DE REPARTO

a. https://www.youtube.com/watch?v=3Sx5bndlljE

b. https://www.youtube.com/watch?v=HEg5AbCLz5M

c. https://www.youtube.com/watch?v=9_LETK6NkA8

EN CONTRA DE LA NACIONALIZACIÓN DE LOS FONDOS DE PENSIÓN Y A FAVOR DEL SISTEMA AFP

1. https://www.youtube.com/watch?v=0qDU5HmAul0

2. https://www.youtube.com/watch?v=6IrinbCsQss

3. https://www.youtube.com/watch?v=mCatfwukKpQ

4. https://www.youtube.com/watch?v=r72Ah7Hcmlk

5. https://www.youtube.com/watch?v=M16CCynLjt8