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Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
RELACIÓN DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS CON LOS ELEMENTOS DEL CURRÍCULUM EN UNA PROGRAMACIÓN DE AULA
CEP DEL VALLE DE LA OROTAVA
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LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN LA
PROGRAMACIÓN DE AULA
DISEÑO DE LAS TAREAS
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Situación…
• PRIMER CICLO DE PRIMARIA (Primero)
• COMPETENCIA COMUNICATIVA
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Referentes …• COMPETENCIAS BÁSICAS
• OBJETIVOS DE ETAPA
OBJETIVOS ETAPA Y COMPETENCIAS
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COMPETENCIA COMUNICATIVA
¿Qué debo saber?• ¿QUÉ ES?• LAS SUBCOMPETENCIAS• LOS NIVELES DE DOMINIO DE ESA
COMPETENCIA• APORTACIONES A OTRAS
COMPETENCIAS (recogidas en los diseños curriculares)
• ÁREAS MÁS AFINES (en este caso el área de lengua y literatura)
COMPETENCIA COMUNICATIVA
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¿Y AHORA QUÉ? TENGO EN CUENTA:• EL NIVEL DE DOMINIO DE LA
COMPETENCIA COMUNICATIVA DE MI ALUMNADO.
• LOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN, LOS OBJETIVOS Y CONTENIDOS DE LAS ÁREAS DE PRIMER CICLO DE PRIMARIA.
• LOS OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN DEL ÁREA DE LENGUA Y LITERATURA DE PRIMER CICLO DE PRIMARIA PROPUESTOS EN LOS DISEÑOS CURRICULARES.
OBJETIVOS, CONTENIDOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN
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Y… ¿QUÉ METODOLOGÍA
VOY A EMPLEAR?
• ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA• RELACIONES EDUCATIVAS• ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO• MEDIOS Y RECURSOS
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ELIJO UN MODELO DE TRABAJO
Secuencia didáctica — Proyecto
“Entiendo que son la organización del trabajo en el aula mediante conjuntos de situaciones didácticas estructuradas y vinculadas entre sí por su coherencia interna y sentido propio, realizadas en momentos sucesivos.” (Myriam Nemirovsky. Sobre la enseñanza del lenguaje escrito).
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SECUENCIA DIDÁCTICA / PROYECTO
• Los alumnos/as deben elaborar y llevar a casa una invitación para que su familia asista a una reunión en el colegio.
(La secuencia didáctica o proyecto nos va a facilitar el “contexto” para la realización de las tareas, será el
“hilo conductor” que dé sentido a las mismas, posibilitando el aprendizaje
significativo del alumnado.)
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TAREA 1
• Los niños y niñas leerán varios tipos de invitaciones para comprender y extraer información de las mismas, primero por parejas y después individualmente.
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MATRIZTIPOS DE
RECURSOS
SUBCOMPETENCIAS
Comprender globalmente
un texto.Extraer
información de ese texto.
Los alumnos/as
deben elaborar y
llevar a casa una invitación para que su
familia asista a una reunión en el colegio.
COMPETENCIACOMUNICATIVA
CONTEXTO CONTENIDOS
Texto: Discontinuo de uso personal. Invitaciones.Modos de
lecturaLa
comparación de diferentes
versiones.Estructura
Componentes y partes de este
texto.Léxico propio de este tipo de
texto.
Recursos:Diferentes tipos de
invitaciones.Pizarra.
Agrupamiento: Individual y por parejas.
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TAREA 2
• Los alumnos y alumnas debatirán y argumentarán en gran grupo, qué tipo de invitación se ajusta a la finalidad prevista (mandar una invitación a nuestra familia), para finalmente elegir la más adecuada.
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MATRIZ
TIPOS DERECURSOS
SUBCOMPETENCIA
Elección y toma de
decisiones.
Los alumnos/as
deben elaborar y
llevar a casa una invitación para que su
familia asista a una reunión en el colegio.
COMPETENCIASOCIAL
Y CIUDADANACONTEXTO CONTENIDOS
•Escucha activa.•Turno de palabra.•Tono adecuado.•Expresión de opiniones.•Respeto a las opiniones de los demás.
Recursos:Diferentes tipos de invitaciones.Pizarra. Agrupamiento: Gran grupo.
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TAREA 3
• Los niños y niñas, de manera individual, escribirán un borrador de la invitación, similar a la elegida por el grupo, para introducir aquellos elementos del texto que quieran personalizar. Finalmente, cada niño/a escribirá en limpio su invitación respetando las características de este tipo de texto y el uso adecuado de mayúsculas y minúsculas.
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MATRIZTIPOS DE
RECURSOS
SUBCOMPETENCIAS
•Análisis de los elementos de un texto. •Escritura del texto.
Los alumnos/as
deben elaborar y
llevar a casa una invitación para que su
familia asista a una reunión en el colegio.
COMPETENCIACOMUNICATIVA
CONTEXTO CONTENIDOS
•Léxico: Uso de las palabras más frecuentes en este tipo de texto.•Tipos de letras.•Estructura y formato del texto.•Soportes del texto.•Ortografía:Letras mayúsculas y minúsculas.
Recursos:•Distintos tipos de invitaciones.•Pizarra.•Letras móviles.•Cartulinas.•Tijeras.•Lápiz.•Goma.Agrupamiento:Individual.
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Materiales para el asesoramiento en Competencias Básicas
Con estas tareas contribuimos a …
1.DESARROLLAR– LA COMPETENCIA
COMUNICATIVA Y LA COMPETENCIA SOCIAL Y CIUDADANA
2.ALCANZAR– LOS OBJETIVOS Y
CONTENIDOS DE ÁREA PARA EL PRIMER CICLO DE PRIMARIA.
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COMPETENCIAS OBJETIVOS DE ETAPA PRINCIPIOS
Subcompetencias Áreas curriculares
Objetivos y contenidos
Propuestas Metodológicas
Modelo de trabajo
Niveles de dominio de las competencias
Criterios de evaluación ContextoMedios/
Recursos
Organiz. Tiempo espacio
Competencias Contenidos Contexto Recursos Organización
TAREA