materialien für den unterricht - oetinger
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2. Klasse
Thematik:Buchstaben, Sprache
Didaktischer Schwerpunkt:Textproduktion, spielerischer Ansatz
Paul Maar
Der Buchstaben- Fresser
Reihe „Büchersterne“Einband und farbige Illustrationen von Manfred BofingerISBN 978-3-7891-2342-9
Erarbeitet von Eva Bade
Materialien für den Unterrichtwww.vgo-schule.de
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1. Warum eignet sich dieses Buch als Schullek-
türe?
„Der Buchstaben-Fresser“ eignet sich besonders gut
als Schullektü re, denn ...
• die Schüler erfahren im kreativen Umgang mit
Buchstaben in Wörtern, dass jeder Buchstabe des
Wortes bedeutsam ist. Diese Erkenntnis ermutigt die
Erst- oder Zweitklässler, Wörter vollständig durchzu-
strukturieren, und ist eine Hinwendung zum Recht-
schreib verständnis.
• Der Autor spielt mit Sprache, so regt die Lektüre den
handelnden Umgang mit Sprache (Wortver än de run-
gen, Sprachspiele, Reime) an.
• Paul Maar ist ein bedeutender, mehrfach ausge-
zeichneter Kinderbuchautor. Er hat bei Kindern
beliebte Figuren wie das Sams und das kleine
Känguru erfunden. Schüler der ersten Klassen soll-
ten diesen Autor kennenlernen, da die Qualität sei-
nes Werkes lesemotivierend wirkt.
• die Bücher der Erstleser-Reihe „Büchersterne“ sind
durch Schriftart, Schriftgröße und Umfang besonders
für Grundschüler geeignet. Viele farbige Illustrationen
helfen beim Lesever ständ nis und motivieren die
jungen Leser.
2. Inhalt
Claudia entdeckt im Garten ein großes, hellblaues Ei
und trägt es, im Glauben ein Saurier-Ei gefunden zu
haben, in den Keller. Dabei springt die Eierschale und
fortan passieren merkwürdige Dinge im Haus: Erst
findet die Schule im Keller statt, dann liegen dort
Hunderte von Schuhen. Der Vater sucht einen Hammer
im Werkzeugraum und findet einen Hammel. Und statt
Claudias Bonbondose liegt auf dem Nachttisch eine
Hose. Als der Arbeitstisch spurlos verschwindet und
an seiner Stelle ein Fisch neben dem Computer liegt,
fragt die verzweifelte Familie den belesenen Herrn Dill
aus der Nachbarschaft um Rat. Der stellt nach
Anhörung und Recherche fest: „Das Ei stammt zweifel-
los von einem Buchstaben-Fresser.“
Der Buchstaben-Fresser ist ein nachtaktives, licht-
scheu es Tier, das Buchstaben frisst, die es aus Wör-
tern herausbeißt. Nach dem Schlüpfen übt es vorerst
den Umgang mit Buchstaben und tauscht sie lediglich
aus. So erklärt sich, dass aus der Schale im Keller eine
Schule wurde. Nach den ersten Lebenstagen wird aus
dem Buchstaben-Tauscher ein Buchstaben-Fresser –
Claudias Familie erkennt den Wandel, als aus dem
Rohr an der Wand ein Ohr wird. Wie soll das weiterge-
hen?
Da die einzige Möglichkeit, einen Buchstaben-Fresser
loszuwerden, darin besteht, ihn zurück in sein Ei zu
locken, versucht Herr Dill es mit einem Trick: In der
Küche zieht er mit Kreide einen Kreis. Tatsächlich
beißt der Buchstaben-Fresser in der Nacht an und
frisst das K. In der Nacht darauf das R, dann das S und
schließlich findet die erleichterte Familie ein hellblau-
es, großes Ei in der Küche, in dem es glücklicherweise
auch raschelt. Tief im Wald wird das Ei ausgesetzt,
doch – wie man der Zeitung einige Tage später entneh-
men kann – setzt sich dort die Geschichte fort.
3. Infos zum Autor
Paul Maar, 1937 in Schweinfurt geboren, studierte
Malerei und Kunstgeschichte und war einige Jahre als
Kunsterzieher tätig, bevor er sich ganz dem Schreiben
zuwandte. Heute ist er einer der erfolgreichsten und
vielseitigsten deutschen Kinder- und Jugendbuch-
autoren. Er schreibt Romane und Gedichte, Dreh-
bücher und Theaterstücke, ist Illustrator und Übersetzer.
Er ist der Erfinder vom SAMS und von Herrn Bello,
deren Geschichten mit großem Erfolg verfilmt worden
sind. Paul Maar wurde vielfach ausgezeichnet, u.a. mit
dem Deutschen Bücherpreis, dem Österreichischen
Staatspreis, dem Brüder-Grimm-Preis, dem
E.T.A.-Hoffmann-Preis und dem Friedrich-Rückert-
Materialien zu Der Buchstaben-Fresser
Konzipiert für Klasse 2
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Preis sowie mit dem Sonderpreis des Deutschen
Jugend literaturpreises für sein Gesamtwerk. Er hatte
eine Poetik-Professur an der Universität Oldenburg
inne und wurde vom Bayerischen Staatsministerium
für seine Verdienste um Kunst und Bildung geehrt. Bei
Oetinger hat Paul Maar neben Bilder- und Textbüchern
für alle Altersstufen auch zahlreiche Erstlesebücher
veröffentlicht, darunter „Das Tier-ABC“, „Das Schul-
ABC“, „Hannes und die Wut im Bauch“ und „Der Buch-
staben-Zauberer“. Zu seinen beliebtesten Büchern
gehören „Kreuz und Rüben, Kraut und quer. Das große
Paul-Maar-Buch“, das Märchen „In einem tiefen, dunk-
len Wald“, „Der tätowierte Hund“ und „Lippels Traum“,
um nur eine kleine Auswahl zu nennen.
4. Einstiegsmöglichkeiten in den Text
Einstieg als Spiel: Die Schüler sammeln in Gruppen-
arbeit, Partnerarbeit oder als Plenum an der Tafel
Wörter, die ihren Sinn verändern, indem man einen
Buchstaben austauscht (Dose-Hose, Wanne-Tanne
etc.). Die von den Schülern gesammelten Wörter wer-
den einzeln auf Kärtchen geschrieben.
Spielvariante1: Ein Schüler verlässt den Raum. 12
an dere Schüler bekommen jeweils eine Karte (6 Wort-
paare) und stellen sich in die Mitte. Sie sind „lebendige
Memory-Karten“ und sagen ihr Wort, wenn sie vom
ratenden Mitschüler angetickt werden. Der Schüler
ver sucht alle Memory-Paare zu finden.
Spielvariante 2: Alle Schüler bekommen ein Kärtchen.
Sie gehen durch den Raum, bleiben dabei immer wie-
der vor einem Mitschüler stehen, geben ihm die Hand
und sagen ihr Wort. Auf diese Weise versuchen sich
die Memory-Paare zu finden. Die erstellten Karten kön-
nen später im Unterricht auch als klassisches Lese-
Memory von 2 bis 4 Schülern ge spielt werden.
Einstieg mit Schreibanlass: Dazu werden die ersten
Seiten des Titels vorgelesen. Mit einem Arbeitsblatt,
welches Claudia mit dem Ei zeigt, werden die Schüler
aufgefordert, ihre Vermutung über den Inhalt des Eies
aufzuschreiben.
Einstieg über die Coverillustration: Von der Cover illus-
tra tion wird eine Farbfolie gezogen. Was ist mit diesem
Mann passiert? Vielleicht finden die Schüler den
Zu sammenhang zwischen Hand/Hund, Nase/Hase und
Nabel/Gabel.
5. Infos zu den Arbeitsblättern
Die Arbeitsblätter zu dem Titel „Der Buchstaben-
Fresser“ unterstützen den Leseprozess. Es gibt
Arbeits blätter, die
• das Textverständnis absichern und die allgemeine
Lesekompetenz erweitern (AB 1, AB 4, AB 5, AB 6,
AB 7, AB 8)
• zum kreativen Umgang mit Wörtern, Buchstaben,
Texten anregen (AB 2, AB 3, AB 10)
• zum Schreiben anregen (AB 9)
Die Arbeitsblätter sind voneinander unabhängig, sie
können einzeln eingesetzt werden. Ein Stationen auf-
bau ist ebenfalls möglich.
6. Weitere Anregungen zum Unterricht
Links, die die Lektüre und Recherche weiter unterstüt-
zen: www.oetinger.de, www.wunschpunkte.de, www.
zzzebra.de (hier gibt es viele Ideen für weitere Sprach-
spiele).
Auch das Internetportal www.LunaLeseprofi.de lie-
fert Lesespiele für die ganze Klasse. Zu allen Büchern
der Reihe „Büchersterne“ gibt es hier für
Leseanfänger clevere Online-Spiele, die
zu wachsender Lesefreude und
Lesekompetenz beitragen. Lösen Sie doch
mit der Klasse das Leserätsel im Buchanhang und
spielen Sie zusammen die zum Buch gehörenden
Lesespiele! Oder erstellen Sie als Lesepate ganz ein-
fach selbst weitere Spiele zu „Der Buchstaben-Fresser“
oder weiteren Büchern von Paul Maar. Einfach im
Bereich für Eltern und Lehrer in die Lesepatenschaft
reinschnuppern unter:
www.LunaLeseprofi.de
Test-Login: [email protected]
Passwort: Lesenlernen
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der Reihe „Büchersterne“ gibt es hier für
Lesekompetenz beitragen. Lösen Sie doch
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Dieser Text ist durcheinandergeraten. In welche Reihenfolge gehört er?
Schneide die Blöcke aus und klebe sie in der richtigen Reihenfolge
in dein Heft.
„Papa, warte!“, rief Claudia. „Komm schnell mit in den Garten!
Ich habe ein Ei gefunden. Ich glaube, es ist ein Saurier-Ei.
Es ist hellblau und fast so groß wie ich. Du musst es dir angucken.“
Claudia hatte noch nie ein hellblaues Ei gesehen und ein so
großes schon gar nicht.
Dann lachte er wieder, winkte Claudia zu und fuhr weg.
Vielleicht ist es ein Saurier-Ei, dachte Claudia. Ich muss es
gleich Papa zeigen. Claudia ging zum Haus. Papa stieg gerade
ins Auto und wollte wegfahren.
Es war hellblau und ungefähr so groß wie ein Autoreifen.
Wenn man genau hinguckte, sah man auf der blauen Schale
lauter kleine Buchstaben.
Die ganze Sache fing damit an, dass Claudia im Garten das große Ei fand.
Papa lachte und sagte: „Keine Zeit! Ich muss ganz schnell ins
Geschäft fahren. Leg das Saurier-Ei doch einfach in unseren Keller.
Ich schau es mir an, wenn ich zurück bin.“
1. Der Text-Zerschnippler
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Verändere den unterstrichenen Buchstaben, sodass ein
neues Wort entsteht.
Schaf_ Scha__
Ta_nne T__nne
H__aus __aus
Ri_nd R__nd
Ho_se H__se
Ha_nd H__nd
K__ater __ater
K__opf __opf
Wi_nd W__nd
R__aum __aum
Reih_e Rei__e
Ma_st M__st
Luk_e Lu__e
Mo_nd M__nd
Schu_le Sch__le
w__ichtig __ichtig
Ra_sen R__sen
leb_en le__en
2. Wörter-Zauberei
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Welchen Buchstaben kann man wegstreichen, sodass ein
neues Wort entsteht?
BEUTEL
BRAUCHEN
NACHT
TRAUM
WALD
BRETT
KEINE
EIS
FLÜGE
RECHT
TASCHE
FLIEGE
STEUER
BEULE
SCHLÜSSEL
ROHR
BRENNEN
TREIBEN
RUND
BUSCH
SCHLAF
3. Buchstaben fressen
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Wenn du die Seiten 5 bis 12 bereits gelesen hast, kannst du herausfinden,
welcher dieser Sätze stimmt. Die Buchstaben hinter den richtigen Sätzen
ergeben ein Lösungswort.
1A: Das Ei, das Claudia im Garten fand, war etwa so groß wie ein Saurier-Ei. (K)
1B: Das Ei, das Claudia im Garten fand, war etwa so groß wie ein Autoreifen. (H)
1C: Das Ei, das Claudia im Garten fand, war etwa so groß wie ein Luftballon. (F)
2A: Claudias Papa glaubt Claudia die Sache mit dem Ei, er kommt gerade vom Geschäft. (O)
2B: Claudias Papa glaubt Claudia die Sache mit dem Ei nicht und fährt zum Marktplatz. (E)
2C: Claudias Papa glaubt Claudia die Sache mit dem Ei nicht und fährt ins Geschäft. (Ö)
3A: Claudias Mama arbeitet am Computer. (H)3B: Claudias Mama spielt am Computer. (M)3C: Claudias Mama repariert den Computer. (L)
4A: Claudia glaubt, aus dem Ei schlüpfe ein Dinosaurier. (L)4B: Claudia glaubt, aus dem Ei schlüpfe ein Buchstaben-Fresser. (B)4C: Claudia glaubt, das Ei sei unecht. (S)
5A: Als Claudia auf ihren Papa wartet, spielt sie. (A)5B: Als Claudia auf ihren Papa wartet, singt sie. (R)5C: Als Claudia auf ihren Papa wartet, malt sie. (E)
Das Lösungswort heißt: ___ ___ ___ ___ ___
4. Was stimmt hier?
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5. Worträtsel
Wenn du die Seiten 20 bis 29 gelesen hast, kannst du
dieses Worträtsel lösen.
1. Am Morgen geht Papa in den Keller, um einen zu holen.
2. Papa bringt das Schaf in den .
3. Das Schaf frisst im Garten den .
4. Claudias Mama hat im Geburtstag.
5. Mama wünscht sich eine .
6. Die Polizisten kommen am .
7. In der Schreibtischschublade hat Claudia eine Dose mit .
8. Der Computer steht auf dem Boden. Es fehlt der .
9. Papa holt Herrn .
10. Buchstaben-Fresser mögen kein helles .
Das Lösungswort lautet:
5. Worträtsel – Lösung
1
9
8
4
3
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
7
10
6
2
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In diesem Buchstabengitter verstecken sich von oben nach unten und
von links nach rechts gelesen insgesamt 17 Wörter. Es sind wichtige Wörter,
die auf den Seiten 29 bis 44 vorkommen. Du findest sie unten rückwärts
geschrieben.
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emuäB, emulB, nebatshcuB, lliD, nethciF,hcsiF, lemmaH, gnuzieH, ehcüK,
uehcsthcil, amaM, thcaN, nesewthcaN, refpO, apaP, rhoR, dlaW.
6. Buchstabengitter
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Hier hat jemand die Buchstaben einiger Wörter durcheinandergeschüttelt.
Besonders wenn du die Seiten 45 bis 51 bereits gelesen hast, kannst du
das hoffentlich wieder in Ordnung bringen.
1. Herr Dill sagte: „ Es ist also so weit. Der Tauscher ist zum E R R S S F E
geworden. _______________________________________
2. Herr Dill machte mit R I E D K E einen großen Kreis auf den Boden. _____
__________________________________
3. Am nächsten Morgen rannte Herr Dill gleich in die E H C K Ü. __________
_____________________________
4. Herr Dill fragte nach einem A N K Ü R H C H L K S. ___________________
____________________
5. Wo der Reis war, lagen am nächsten Morgen R F S E I E W Ü L. ________
_______________________________
6. Es klappte. Der Buchstaben-Fresser hatte das „s“ V R E H C L K C T S U.
_______________________________________
7. Herr Dill hörte es im Ei N R S E L C A H. ____________________________
___________
8. Papa und Herr Dill trugen das Ei R O V C T I S H G I zum Auto. ________
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7. Der Buchstaben-Schüttler
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Male genau auf, was du liest.
1. Der Buchstaben-Fresser hat den Buchstaben P in seinem Schnabel.
2. Der Buchstaben-Fresser geht durchs Gras.
3. Dort wächst eine gelbe Blume.
4. Im Himmel sind zwei weiße und eine graue Wolke zu sehen.
5. Auf dem Boden liegt ein Apfel.
6. Über dem Apfel fliegt ein Schmetterling.
7. Aus dem Boden schaut ein Regenwurm heraus.
8. Hinter einer Wolke sieht man die Sonne.
9. Da fliegt ein Vogel.
10. Auf der gelben Blume spaziert ein Marienkäfer.
8. Der Buchstaben-Fresser zum Lesen und Malen
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Was denken oder sagen die Figuren der Geschichte? Male die Figuren aus
und schreibe ihre Gedanken oder Worte in die Sprechblase.
9. Ausmalbilder als Schreibanlass
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Kopieren und laminieren Sie die folgende Seite als Spielfeld für das
Buchstaben-Fresser-Bingo. Zum Spielen werden außerdem 2 Spielsteine,
ein Würfel und ein Folienstift (non-permanent) benötigt.
Spielregeln: Der Startpunkt wird willkürlich gewählt. Der erste Spieler
würfelt und setzt seine Spielfigur entsprechend der Augenzahl weiter.
Er liest das Wort auf dem Feld und überlegt, welchen Buchstaben der
Buchstaben-Fresser auffressen kann, sodass ein sinnvolles Wort übrig bleibt.
Hat der Spieler den entsprechenden Buchstaben auf seinem Bingofeld, so
darf er den Buchstaben durchstreichen. Wer auf seinem Feld zuerst eine
Dreier-Reihe (senkrecht, waagerecht, diagonal) durchstreichen kann, ruft
„Bingo“ und gewinnt die Runde.
10. Buchstaben-Fresser-Bingo
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Ernte Glas Mast Schwanz Fliege
Traum Kellner
Ameise Pinsel
Glocke Rohr
Kreis Nacht
Bruder Plätzchen
Brücken Hund
Eis Flasche Schlaf Tasche Brett
T z K
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H R P
Spieler 2
P G A
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Spieler 1
Buchstaben-Fresser-Bingo
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1. Der Text in der richtigen Reihenfolge ist auf den
Seiten 5 und 6 nachzulesen.
2. Schal, Tonne, Maus oder Laus oder raus, Rand, Hase, Hund,
Vater, Topf, Wand, Baum oder Saum oder kaum, Reise, Mist,
Lupe, Mund, Schale, richtig, Rosen, lesen.
3. Beute, rauchen, acht oder nach, Raum, Wal, Bett, eine oder kein,
Ei, Lüge, echt, Asche, Liege, teuer, Eule, Schüssel, Ohr oder roh,
rennen, reiben, und, Buch, Schaf.
4. Das Lösungswort heißt HÖHLE.
5. Siehe Extra-Seite
6. Siehe Extra-Seite
7. 1. Fresser, 2. Kreide, 3. Küche, 4. Kühlschrank, 5. Eiswürfel,
6. verschluckt, 7. rascheln, 8. vorsichtig.
Lösungen
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Wenn du die Seiten 20 bis 29 gelesen hast, kannst du
dieses Worträtsel lösen.
1. Am Morgen geht Papa in den Keller, um einen zu holen.
2. Papa bringt das Schaf in den .
3. Das Schaf frisst im Garten den .
4. Claudias Mama hat im Geburtstag.
5. Mama wünscht sich eine .
6. Die Polizisten kommen am .
7. In der Schreibtischschublade hat Claudia eine Dose mit .
8. Der Computer steht auf dem Boden. Es fehlt der .
9. Papa holt Herrn .
10. Buchstaben-Fresser mögen kein helles .
Das Lösungswort lautet:
D e z e m b e r
S a l a t
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5. Worträtsel – Lösung
H a mm e r
G a r t e n
A r m b a n d u h r
N a c h m i t t a g
B o n b o n s
T i s c h
D i l l
L i c h t
H i m m e l b l a u
1
9
8
4
3
5
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
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In diesem Buchstabengitter verstecken sich von oben nach unten und
von links nach rechts gelesen insgesamt 17 Wörter. Es sind wichtige Wörter,
die auf den Seiten 29 bis 44 vorkommen. Du findest sie unten rückwärts
geschrieben.
B Ä U M E C N K W U
U R N R O H R Ü L S
C H A M A M A C I A
H A C D I L L H C F
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emuäB, emulB, nebatshcuB, lliD, nethciF, hcsiF, lemmaH, gnuzieH, ehcüK,
uehcsthcil, amaM, thcaN, nesewthcaN, refpO, apaP, rhoR, dlaW.
6. Buchstabengitter – Lösung
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Eva Bade absolvierte nach dem Abitur zunächst eine Ausbildung zur Verlagskauffrau und arbeitete als Lektorin für Sach- und Beschäftigungs-bücher. Sie schloss dann ein Studium der Grundschulpädagogik an und ist seit einigen Jahren im Schuldienst tätig. Eva Bade lebt mit ihrer Familie in der Nähe von Hamburg.
3., überarbeitete Fassung 2014© Verlag Friedrich Oetinger GmbH, Hamburg 2007, 2010, 2014Alle Rechte vorbehaltenMaterialien für den UnterrichtErarbeitet von Eva Bade nach dem Buch: „Der Buchstaben-Fresser“; Text von Paul Maar, Illustrationen von Manfred BofingerReihen- und Innengestaltung: Behrend & Buchholz, Hamburg
www.oetinger.dewww.vgo-schule.de