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Materias Optativas para 4 de E.S.O.

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TRONCALES Adems de las materias que tienes que realizar obligatoriamente en 4 de ESO, existen unas materias que se llaman opcionales y optativas, de las que slo has de realizar algunas. Troncales (obligatorias) Lengua ( 4 horas semanales) Matemticas ( 4 horas semanales) C. Sociales ( 3 horas semanales) Ingls ( 4 horas semanales) Educacin Fsica ( 2 horas semanales) tica ( 1 hora semanal) Religin ( 1 hora semanal)

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Matemticas Matemticas A: de carcter terminal, se ofertar en las opciones B (itinerario Humanstico) y C ( itinerario Profesional). Matemticas B: de carcter propedutico, se ofertar en las opciones A ( itinerario Cientfico) y B (itinerario Humanstico)

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ITINERARIOS Con el fin de orientar al alumnado, se establecen agrupaciones de materias en tres opciones, de las cuales el alumno deber escoger UNA: Opcin A: Itinerario Cientfico Biologa y Geologa Fsica y Qumica Optativas (a escoger una): Francs Informtica Tecnologa Opcin B: Itinerario Profesional Latn Msica Optativa ( a escoger una): Francs Informtica E.P.V. Opcin C: Itinerario Profesional Tecnologa E.P.V. Optativa ( a escoger una): Francs Informtica Msica

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Optativas El alumn@ debe elegir UNA materia optativa de las dos que se le ofertan a continuacin: Iniciacin Profesional: Tcnicas de cultivos hortcolas Cultura Clsica

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Informtica OBJETIVO: La asignatura de INFORMTICA DE 4 DE E.S.O. pretende preparar a los alumnos para desenvolverse en un marco cambiante y va ms all de una simple alfabetizacin digital centrada en el manejo de herramientas que previsiblemente quedarn obsoletas a corto plazo. Pretende conseguir la adquisicin de conocimientos, destrezas y aptitudes, que permitan al alumnado utilizar las citadas tecnologas para continuar su aprendizaje a lo largo de la vida, adaptndose a las demandas de un mundo en permanente cambio. METODOLOGA: La asignatura se imparte en el Aula de Informtica, realizando gran cantidad de actividades o ejercicios prcticos sobre sus contenidos. La evaluacin de la asignatura se realiza mediante pruebas prcticas (desarrollo de simulaciones, ejercicios o diseos) realizadas con ordenador de cada uno de los apartados indicados en la seccin de contenidos. Se emplean los siguientes instrumentos para el seguimiento de las clases: Plataforma Interactiva, en Internet, con los contenidos de consulta, las actividades o comentarios del profesor. Programas informticos suministrados. Aula de Informtica con un ordenador por alumno. PDI (Pizarra Digital Interactiva). CONTENIDOS: Vamos a realizar el estudio de los siguientes campos: Sistemas operativos y gestin de redes, hardware bsico del PC., redes de rea local, tratamiento de imgenes, montajes multimedia, presentacin de la informacin, tratamiento de la informacin, diseo de pginas Webs, la web 2.0. Todos los contenidos son impartidos con apoyo de varios programas informticos que se facilitan a principio de curso. Las tres horas semanales de la asignatura se imparten en el Aula de Informtica, garantizando el uso individual de los medios informticos (un ordenador por alumno). IMPORTANCIA DE LA INFORMTICA: La asignatura de Informtica de 4 de E.S.O. proporciona formacin en multitud de apartados de la informtica que, en buena medida, son aprovechados o requeridos en los estudios posteriores de los alumnos o en su futuro profesional, por lo que resulta interesante para los alumnos que deseen seguir cualquier va formativa posterior: Bachillerato en cualquiera de sus modalidades. Formacin Profesional en cualquiera de sus familias. Merece destacar que prcticamente cualquier materia de cualquier va formativa precisa apoyarse en medios informticos para una correcta comprensin de sus contenidos o de manera instrumental como herramienta de clculo, simulacin, soporte de informacin, etc.

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Tecnologa Objetivos: La asignatura de 4 de la E.S.O. Pretende ampliar los conocimientos adquiridos por el alumnado en cursos anteriores, mostrar algunos de los ltimo avances en el desarrollo tecnolgico, ofrecer sus fundamentos cientficos, practicar en el uso de herramientas y tiles, y en definitiva interesar a los alumnos/as en la aplicacin de las nuevas tecnologas a la resolucin de algunos de los problemas humanos. Metodologa: Se trata de una asignatura con una alta carga prctica, por lo que los contenidos se distribuyen al 50% entre la prctica, que se llevar a cabo en el aula taller y en el aula de informtica, y la teora. Contenidos: Los contenidos de la asignatura se distribuyen en los siguientes bloques: Bloque 1: Informtica y telecomunicaciones. Bloque2: Electricidad, electrnica, control y robtica. Bloque3: Instalaciones en viviendas. Bloque 4: Diseo asistido por ordenador. Bloque 5: Neumtica e hidrulica. Por qu escoger Tecnologa? La asignatura tiene especial inters para quienes quieran cursar el Bachillerato Tecnolgico, Formacin Profesional o bien trabajar en cualquier tipo de industria.

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E.P.V. (Educacin Plstica y Visual) Objetivos: La Educacin Plstica y Visual dentro de la etapa de secundaria tiene como objetivo no slo desarrollar competencias artsticas y tcnicas de la expresin plstica en los alumnos (dibujo, boceto, diseo de producto), sino tambin la capacidad de valorar y entender las diferentes manifestaciones culturales artsticas de nuestro tiempo y otras etapas histricas. Resulta fundamental generar capacidad de innovacin y creacin en los alumnos. Se abandona la idea de manualidad o copia para iniciar los alumnos en procesos innovadores de creacin. Dentro del curso de 4 de E.S.O. La materia tiene como objetivo desarrollar la capacidad expresiva de los alumnos mediante medios artsticos y tcnicos que se han iniciado en la etapa anterior y ahora se profundiza trabajando diferentes mbitos de la creacin visual: pintura, diseo grfico (mediante medios informticos), dibujo tcnico y artstico. Metodologa: En este curso es un objetivo fundamental desarrollar la independencia y capacidad creativa. La metodologa de la materia se basa en la realizacin de trabajos prcticos mediante medios manuales e informticos. En cada trimestre se realiza un trabajo de investigacin terico sobre aspectos artsticos, nuevas herramientas contemporneas en el diseo) Contenidos: Los contenidos que se desarrollan en el curso de 4 de E.S.O. son los siguientes: UD1: Creatividad plstica UD2: El dibujo UD3: Sistemas de representacin UD4: Normalizacin UD5: La pintura UD6: La multiplicacin de la imagen UD7: La escultura UD8: Los espacios habitables UD9: El diseo grfico Importancia de la E.P.V.: La materia resulta de especial inters formativo tanto para alumnos que deseen realizar formacin superior tcnica como Ingeniera o Arquitectura, as como para aquellos alumnos que deseen realizar mdulos de Formacin Profesional de Grado Medio o Superior, relacionado con diferentes mbitos tcnicos (Diseo Grfico, mecnica, Delineacin, Topografa). Tambin lo es para aquellos alumnos que deseen realizar enseanzas superiores artsticas o mdulos de Formacin Profesional relacionados con la Educacin o el Diseo y el Arte.

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Francs Objetivos: 1.Expresarse oralmente e interactuar en situaciones habituales de comunicacin dentro y fuera del aula, de forma eficaz, adecuada y con cierto nivel de autonoma. 2.Leer y comprender de forma autnoma diferentes tipos de textos escritos, con el fin de extraer informacin general y especfica y de utilizar la lectura como fuente de placer, de enriquecimiento personal y de conocimiento de otras culturas. 3.Escribir de forma eficaz textos sencillos con finalidades diversas, sobre distintos temas, utilizando recursos adecuados de cohesin y coherencia. 4.Desarrollar la autonoma en el aprendizaje, reflexionar sobre el mismo y transferir al estudio al estudio de la lengua extranjera los conocimientos adquiridos en la lengua materna o en el aprendizaje de otras lenguas. 5.Utilizar los recursos didcticos a su alcance incluidas las TIC, para la obtencin, seleccin y presentacin de la informacin oral y escrita de forma autnoma. Metodologa: Se pretende potenciar la capacidad de comunicacin lingstica del alumnado, propiciar la reflexin sistemtica sobre el francs como medio de comunicacin y familiarizarse con los aspectos socioculturales ms destacados de los pases de habla francesa. La metodologa estar fundamentalmente basada en la enseanza de la lengua como comunicacin. Las clases sern impartidas en la lengua que se est aprendiendo, aunque no por ello se desacarta el uso de la lengua materna de los alumnos, as como el uso didctico de la traduccin cuando sea conveniente. Contenidos: Bloque1: Escuchar, hablar y conversar Comprensin oral Expresin oral Bloque 2: Leer y escribir Comprensin escrita Expresin escrita Bloque 3: Conocimiento de la lengua Funciones de la lengua y gramtica Lxico Fontica Bloque 4: Aspectos socioculturales y consciencia intercultural Importancia del Francs como Lengua Extranjera: La presencia de la materia de Francs Lengua Extranjera se justifica con el progresivo inters que suscitan en nuestra sociedad el conocimiento de las lenguas extranjeras, motivado por los cambios socioeconmicos y los grandes progresos tecnolgicos que se han producido en los ltimos decenios. Las relaciones comerciales, profesionales, culturales y tursticas de carcter internacional, as como la existencia de medios de transporte variados, favorecen los intercambios y la movilidad de los ciudadanos y en todas estas actividades las lenguas extranjeras desempean un papel esencial.

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Msica Objetivo: La asignatura de Msica de 4 E.S.O., pretende consolidar y ampliar los conocimientos adquiridos por el alumno en cursos anteriores, analizar las ltimas tendencias musicales, interpretar estos estilos y en definitiva ser capaces de comprender y analizar los diferentes estilos musicales. La msica para la Educacin Secundaria Obligatoria pretende establecer puntos de contacto entre el mundo exterior y la msica que se aprende en las aulas, estableciendo los cauces necesarios para estimular en el alumnado el desarrollo de la percepcin, la sensibilidad esttica, la expresin creativa y la reflexin crtica, llegando a un grado de autonoma tal que posibilite la participacin activa e informada en diferentes actividades vinculadas con la audicin, la interpretacin y la creacin musical. Metodologa: La materia de Msica est concebida fundamentalmente en la va procedimental y de la experiencia. No obstante, la carga conceptual se ir acentuando segn los contenidos o el avance en el proceso de aprendizaje. Asimismo, a medida que avanzamos en el proceso de enseanza-aprendizaje, se puede ampliar lo conceptual aunque siempre desde la experiencia y los procedimiento. Para lograr esto debemos familiarizar al alumnado con tcnicas de trabajo, habilidades, estrategias y destrezas, as como aprender valores y normas. Contenidos: Unidad 1: La msica y los medios de comunicacin. Unidad 2: La msica y las nuevas tecnologas: el software musical Unidad 3: De profesin, msico. Unidad 4: La produccin musical Unidad 5: Sobre el escenario Unidad 6: El musical Importancia de la Msica: La msica, como bien cultural y como lenguaje y medio de comunicacin no verbal, constituye un elemento con un valor incuestionable en la vida de las personas. En la actualidad, vivimos en un contacto permanente con la msica, sin duda, el arte ms poderosamente masivo de nuestro tiempo.