mathÉmatiques ce1sitesecoles.ac-poitiers.fr/niort-michelet/sites/niort... · 2020. 3. 19. ·...

MATHÉMATIQUES CE1

0 + =

......... dizaines + ......... unités

N’hésite pas à utiliser untableau de numération :

Les nombres de 0 à 99Écrire

1Exemple

FICHE

4

NUMÉRATION

Complète selon l’exemple pour faire apparaître dizaines et unités

Exercice 1

Colorie en bleu les cases des nombres qui ont 7 unitéset en jaune les cases des nombres qui ont 5 dizaines

Exercice 2

ComplèteExercice 3

ComplèteExercice 4

Fais correspondre écriture en chiffres et écriture en lettresExercice 5

Aideun

deuxtrois

quatrecinqsixsepthuitneuf

dixvingttrente

quarantecinquantesoixante

Exemple40 + 5 = 45

30 + 4 =3 dizaines + 4 unités

Rappel60 + 15 = 75

soixante + quinze =soixante-quinze

80 + 13 = 93quatre-vingt + treize =

quatre-vingt-treize

3 4

81

50

72

93

26

51

7

38

32

47

58

26

42

15

50 + 2 =

70 + 8 =

6 + 20 =

7 + 80 =

60 + 16 =

11 + 80 =

80 + 19 =

14 + 60 =

70 .....................................................................................

54 .....................................................................................

......... quarante-six

......... quatre-vingt-onze

62 .....................................................................................

78 .....................................................................................

......... soixante-douze

© LA CLASSE 1 FICHES PÉDAGOGIQUES

+ + =

............ centaine

+

............ dizaines

+

................ unités

2FICHE

5

NUMÉRATION


Complète selon l’exemple pour faire apparaître centaines, dizaines et unités

Exercice 1 Rappel

ComplèteExercice 2

CalculeExercice 3

Complète le tableauExercice 4

1 dizaine = 10 unités1 centaine = 10 dizaines

= 100 unités

Cent soixante-trois

Attention40 + 100 + 9 = 149Observe bien l’ordre

des nombres que tu additionnes !

c

1

d

6

u

3

100 + 30 + 4 =1 centaine + 3 dizaines

+ 4 unités

1 3 4

100 + 20 + 5 = ..........100 + 7 = ..........

60 + 8 + 100 = ..........

9 + 40 = ..........9 + 100 = ..........

80 + 2 + 100 = ..........

137 100 + 37 cent trente-sept

145 100 + ..... ......................................................

102 ..... + 2 ......................................................

..... 100 + 60 ......................................................

..... 100 + ..... cent quatre-vingt-cinq

..... 100 + 71 ......................................................

146 � ... centaine ... dizaines ... unités194 � ... centaine ... dizaines ... unités108 � ... centaine ... dizaine ... unités

.......... 1 centaine 9 dizaines 5 unités

.......... 1 centaine 4 dizaines

.......... 3 unités 1 centaine ��

�

Aideun

deuxtrois

quatrecinqsixsepthuitneuf

dixvingttrente

quarantecinquantesoixante



3Conseil

FICHE

6

NUMÉRATION

ComplèteExercice 1

ComplèteExercice 2

CalculeExercice 3

Complète le tableauExercice 4

1 centaine = 100 unités

10 dizaines = 100 unités

quatre cent cinquante-deux

452 = 4 centaines 5 dizaines 2 unités

ou452 = 45 dizaines

2 unitésou

452 = 400 + 50 + 2

Attention à l’ordre50 + 400 + 8 = 458

c

1

d

0

u

0

c d u

c

4

d

5

u

2

AttentionOn écrit :

cinq cents � 500

mais sans s pourcinq cent deux � 502

..... centaines ..... dizaines ..... unités

872 � ... centaines ... dizaines ... unités703 � ... centaines ... dizaine ... unités95 � ... centaine ... dizaines ... unités

.......... 6 centaines 1 dizaine 3 unités

.......... 24 dizaines 1 unité

.......... 30 dizaines ��

�

600 + 20 + 7 = ..........500 + 8 = ..........

70 + 500 = ..........

4 + 200 = ..........7 + 400 + 30 = ..........30 + 2 + 800 = ..........

643 600 + 43 six cent quarante-trois

218 200 + ..... ......................................................

907 ..... + 7 ......................................................

..... 400 + 80 ......................................................

..... ..... + ..... six cent soixante-douze

..... 100 + 98 ......................................................

..... ..... + ..... huit cent six


4FICHE

7

NUMÉRATION

Les nombres de 0 à 99Ordonner

ComplèteExercice 1

AttentionCes nombres sont disper-sés dans la grilleQuelques cases ne serontpas coloriées

Retrouve les nombres, entoure-les de 43 à 48 en vert, de 27 à 33 en bleu, de 78 à 83 en rouge

Exercice 2

Écris le nombre qui est juste avant et celui qui est juste aprèsExercice 3

Colorie chaque fois la case où il y a le plus grand des deux nombresExercice 4

Range dans l’ordre croissant

Range dans l’ordre décroissant

Exercice 6

Écris le signe Exercice 5

Exemple

Rappel8 > 7

8 est plus grand que 7

5 < 95 est plus petit que 9

? 50 ?

49 50 48

49 50 51 55 62

43

56

26

78

32

46

7

81

33

30

47

83

79

92

28

45

80

31

27

44

82

29

38

48

73 88 90

19 dix-neuf

55 51

34 28

76 81

78 34 7 12 96 91 80 79

74 54 7 49 51 35

.......... .......... .......... .......... .......... ..........

76 81 79 90 15 45

.......... .......... .......... .......... .......... ..........

VocabulaireCroissant : du plus petit auplus grandDécroissant : du plusgrand au plus petit



5Exemple

FICHE

8

NUMÉRATION

Observe et écris les quatre nombres suivants de chaque série Exercice 1

Complète avec les nombres juste avant et après, et qui possèdent les chiffres indiqués pour les unités

Exercice 2

Barre l’intrus dans chacune de ces séries de nombres rangés dans l’ordre croissant

Exercice 3

Place sur la droite des nombres 46, 17, 71, 88, 55, 63 et 29Exercice 4

Qui suis-je ?Exercice 5

Compare avec le signe Exercice 6

Je compte de 2 en 2 dansl’ordre décroissant

17 15 13 11 9 7

Exemple

26 n’est pas avant 21 caril est plus grand que 21

Rappel10 + 10 + 10 = 30

3 dizaines

Dans chaque nombre,retrouve dizaines et unités pour effectuer

la comparaison

Exemple?5 41 ?5

35 41 45

13 16 26 21 24 27 54 55 57 59 60 6156 63

36 41 73 68 7664

ExempleJe place 46 entre 39 et 51car 46 > 39 et 46 < 51

39

46

51 25 35 51 58 64 78

76 75 74

52 54 56

10 20 30

93 83 73

a)

b)

c)

d)

a) J’ai 6 unités et 8 dizainesb) Je possède 4 dizaines et je suis plus petit que quarante et unc) J’ai 4 unités et je suis entre 58 et 68d) Je suis le plus petit de tous les nombrese) Je possède sept dizaines et cinq unités (en lettres)

10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 4 72quatre-vingt-douze 42

soixante-huit 8 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10

3 51 3

8 60 8 2 77 2

0 26 0


6FICHE

9

NUMÉRATION


ComplèteExercice 1

Trouve le nombre qui est juste avant et celui qui est juste aprèsExercice 2


Range dans l’ordre croissantExercice 4

Observe et écris les quatre nombres suivants de chaque sérieExercice 6

AideCompare d’abord

les centaines, puis les dizaines et enfin les unités

VocabulaireCroissant : du plus petitau plus grandDécroissant : du plusgrand au plus petit

106 105 104

162 164 166

66 76 86

195 185 175

a)

b)

c)

d)

95 96 97 103 107

126 127 134 136

176

79 169

190

146 124

175 178

76 101

185 85 + 100


145 178 191 143 6 47

.......... .......... .......... .......... .......... ..........

105 136 114 86 112 154

.......... .......... .......... .......... .......... ..........

Place sur la droite des nombres 78, 125, 56, 12 et 109Exercice 5

50 82 140112



7FICHE

10

NUMÉRATION

ComplèteExercice 1

Complète avec les nombres juste avant et après, et qui possèdent les chiffres indiqués pour les unités

Exercice 2


Range dans l’ordre croissantExercice 4

Place sur la droite des nombres 380, 290, 405, 318, 367 et 348

Place sur la droite des nombres 400, 251, 13, 850, 359 et 154

Exercice 5

Observe et écris les quatre nombres suivants de chaque série Exercice 6

324 325 333 334

596 597 606

274 406

451 400 + 50

359 318

75 + 100 436


327 94 315 617 346 191.......... .......... .......... .......... .......... ..........

9 535 906 777 546 531.......... .......... .......... .......... .......... ..........

a)

b)

c)

306 339 398374

87 178 605345

1 726 1 3 594 3 9 402 9

Exemple?5 309 ?5

305 309 315

713 711 709

444 454 464

771 671 571


8FICHE

11

NUMÉRATION

Moitié / DoublePair / Impair

Colorie la moitié des bonbons en rouge et les autres en vertExercice 1

19 cases ont été coloriées sur la plaque de gauche.Colorie le double de cases sur celle de droite ; écris ce nombre

Exercice 2

Double et moitiéExercice 3

Entoure les nombres pairs en rouge et les nombres impairs en bleu

Exercice 4

Entoure le nom des gagnantsExercice 5

Coche et complèteExercice 6

La moitié de 6 est ..........Le double de 6 est ..........Le double de 50 est ..........

Le double de 60 est ..........La moitié de 50 est ..........La moitié de 400 est ..........

17 725 74 49 151 443 628 936 90 322

A la loterie de l’école, ceux qui ont tiré un numéro pair supérieur à 324 ontgagné une boîte de crayons de couleur.

Mehdi peut-il partager ses 75 bonbons en deux parts absolument égales ?� Oui, car ..................................................................................................� Non, car..................................................................................................

Amyna : n° 415Jordan : n° 312Étienne : n° 626

Arthur : n° 128Simon : n° 570

Christophe : n° 911

Guillaume : n° 504Vanessa : n° 771Maxime : n° 906

Au total, il y a .......... bonbons ! .......... rouges et .......... verts.

19

la moitié des bonbons en rouge et les autres en vert

Vocabulaire10 est le double de 5

car 10 = 5 + 510 est la moitié de 20

car 20 = 10 + 10

RappelLes nombres pairs se terminent par 0 - 2 - 4 - 6 - 8

Les nombres impairsse terminent par1 - 3 - 5 - 7 - 9

408 se termine par 8,il est pair

Je l’entoure en rouge

408

Aide47 se termine par 7

47 est impair47 n’a pas de moitié


AdditionnerUtiliser une table

9FICHE

12

OPÉRATIONS

Dans cette table d’addition, les nombres ont été remplacéspar des symboles. Utilise-la pour compléter ces égalités

Exercice 1

ComplèteExercice 2

Utilise cette table pour comparer ces additions avec le signe

Exercice 3

Ecris le signe Exercice 4

+ + = + =+ = + =

+ =

9 + 12 15 + 7

15 + 12 9 + 18

12 + 18 12 + 15

8 + 5 onze

trente-quatre 30 + 4

8 + 9 10 + 8

7 + 7 = 4 +

9 + 9 < 10 +

3 + 3 + = 9 + 2

Complète

AideCalcule

7 + 5 = ?puis

4 + ? = 6et continue

Exemple15 + 18 > 9 + 12

33 21

Rappel12 + 15 = 15 + 12


10FICHE

13

OPÉRATIONS

AdditionnerÉcritures additives

ComplèteExercice 1

Calcule ces additions

Continue en choisissant l’assemblage le plus pratique

Exercice 3


Colorie la bonne caseExercice 5

9 + 4 =

6 + = 13

6 + 8 =

7 + = 16

9 + = 10

2 + 9 =

5 + 8 + 5 = + =

19 + 2 + 1 = + =

13 + 2 + 8 = + =

3 9 15 39 56 82 89 93a1

0 2 6 9 15 19 35 48a2

0 1 4 10 15 26 37 69a10

ComplèteExercice 2

7 + 3 + 15 =

+

3 + 9 + 2 =

+

7 + 6 + 2 =

7 +

54 + 2 7 + 50

3 + 45 + 7 cinquante-quatre

7 + 8 + 1 5 + 10

79 + 2 + 10 91 + 0

Maxime peut-il acheter ces trois objets avec son billet de 50 € ?

OUI NON

Maxime peut-il acheter ces trois objets avec son billet de 50

2 €10 €

................. + ................. + ................. = .................

ConseilRecherche d’abord lessommes qui font 10

4 + 9 + 6 = 10 + 9 = 19ou

recherche l’assemblage leplus pratique

3 + 8 + 3 = 3 + 11 = 14ou

3 + 8 + 3 = 6 + 8 = 14

Rappela1 � +1a2 � +2

a10 � +10

35 €


Additions sans retenueNombres < 100

11FICHE

14

OPÉRATIONS

Calcule selon l’exempleExercice 1

Calcule directement en ligneExercice 2

CalculeExercice 3

Pose et calcule ces additionsExercice 4

Jacques et Irène ont tiré chacun 3 boules marquées d’un certain nombre depoints. Qui a le plus grand nombre de points ? Trouve-le en faisant la sommedes 3 nombres de chaque série de boules.

C’est ...................... qui a le plus de points.

Exercice 5

32 + 65= 30 + 2 + 60 + 5= 2 + 5 + 30 + 60

= 7 + 90 = 97

42 + 26 =

7 + 61 =

53 + 30 =

4 + 50 + 3 =

25 + 12 + 21 =

6 + 72 + 20 =

Pour effectuer une addition,il faut toujours commencerpar les unités

Exemple

Conseil

Dispose bien tes opérations :unités sous unités,

dizaines sous dizaines, centaines sous centaines,

milliers sous milliers

Attention

Utilise un signe decomparaison :

Attention

5 61 3+

46 2+

4 23 4

3+

57 0

3+++

41 + 47 = 34 + 4 = 7 + 51 =

8 + 21

= ................................

= ................................

= ............. = ...............

53 + 46

= ................................

= ................................

= ............. = ...............

35 + 2 + 22

= ................................

= ................................

= ............. = ...............

4 51 11 13 40 12

+ + + +

Jacques Irène

> < =


12FICHE

15

OPÉRATIONS

Additions avec retenueNombres < 100

Calcule selon l’exempleExercice 1

Calcule en ligneExercice 3

Exemple

Calcule les additions, écris la retenue si nécessaireet n’oublie pas de la compter avec les dizaines

Exercice 2

Complète les additionsExercice 4

Entoure en bleu les nombres pairs et additionne-les ;calcule en ligne

Exercice 5

26 + 47= 20 + 6 + 40 + 7= 6 + 7 + 20 + 40

= 13 + 60 = 73

51 + 9 = ....................................

45 + 28 = ..................................

2 + 38 = ....................................

35 + 1 + 12 = ............................

25 + 33 + 7 + 15 = ....................

2 48+

63 6+

5 42 2+

6 72 3+

3 58

4 5++

9 + 43

= ....................................................

= ....................................................= ........................................ =

35 + 58

= ....................................................

= ....................................................= ........................................ =

1 4

1 8

+5 2

7 6

+4 7

9 0

+

9

5 2

+4 4

9 1

+6

3

9 4

+

59 - 36 - 42 - 17 - 8 - 75

........................................................................................ = ......................

•

• •

2 73 6

7 + 6 = 13

+

2 71

1

3 6

3

+

2 73 6

6 3

+

je retiens1 dizaine

•Je pose l’addition :

•Je compte les unités :

•Je compte les dizaines :

Aide


AdditionnerNombres < 1 000

13Rappel

FICHE

16

OPÉRATIONS

Calcule les additionsExercice 1

Pose les additions et calculeExercice 2

Complète les additionsExercice 4

Retrouve les nombres suivants dans la grille ;additionne-les

Exercice 5

c d u

1 7 2

2 4 1+

c d u

3 5 7

1 2 4+

c d u

2 6 5

4 5 5+

c d u

3 5

4 2 8+

c d u

4 6 4

2 7 0

7 3 4

+

Unités : 4 + 0 = 4

Dizaines : 6 + 7 = 13

soit 1 centaine (en retenue)et 3 dizaines

Centaines : 1 + 4 + 2 = 7

1

143 + 24 76 + 145 3 + 475 38 + 9 + 273


414 + 174 = ............................

325 + 588 = ............................

45 + 276 = ..............................

19 + 6 + 394 = ........................

2 3 4

7 6 8

+

1 2 5

3 7 0

+

4 7 3

9 1 1

+

1 7

6 5

3 0

+

149

240

390

604

717

327

930

415

428

15

154

346

a) Il est pair et a 2 commechiffre des dizaines :

b) C’est le plus grand desnombres qui ont 3 centaines :

c) Il a 1 centaine et4 comme chiffre des unités :


dizaines sous dizaines, centaines sous centaines

Attention


11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

14FICHE

17

OPÉRATIONS

SoustraireLa différence

Trouve l’écart qui sépare le lièvre de la tortue en comptantle nombre de bonds qu’il doit faire pour la rejoindre

Exercice 1

Complète selon l’exempleExercice 2

Complète quand tu peux calculerExercice 3

Observe les deux nombres et trouve leur différenceExercice 4

L’escargot devance la tortue de 2 cases. Dessine la tortue et complète l’égalité

Exercice 5

10 - 6 = 4 � 6 + 4 = 10

Exemple

4 - 7 = ? � impossiblecar 7 > 4

Aide

94 - 84 = ?Entre 94 et 84, il y a

1 dizaine de différence94 - 84 = 10

Aide

8 - 5 = � 5 + = 8

28 - 26 = � 26 + = 28

19 - 10 = � 10 + = 19

152 - 52 = � 52 + = 152

12 - 6 =

25 - 5 =

43 - 1 =

17 - 20 =

19 - 19 =

120 - 20 =

34 - 24 =

40 - 39 =

456 - 356 =

126 - 106 =

152 - 142 =

81 - 79 =

30 - 15 =

722 - 722 =

- = 2

12 + = 20 20 - 12 =

La différence entre 20 et 12 est

16 17 18 19 20 21 22 23 24 25


Soustraire15Conseil

FICHE

18

OPÉRATIONS

Complète les égalités ; attention aux parenthèsesExercice 1

Utilise les opérateurs pour compléterExercice 3

Compte de 9 en 9 dans l’ordre croissantExercice 5

et dans l’ordre décroissant

(6 - 2) + 6 =

+

(6 + 2) - 6 =

(20 - 10) - 10 = (4 + 9) - (12 - 9) =

--

-

Complète avec + ou –Exercice 2

14 4 = 10

(5 5) 2 = 8

(50 10) 20 = 60

(450 350) 50 = 50

75 84

166 157

12

a 6

36

r 30

164

r 10

54

r 4

41

r 2

89

a 20

a 10 r 1

83129160

1092

. . . . .

. . . . .

. . . . .

. . . . .

. . . . .

. . . . .

. . . . .

. . . . .

. . . . .

. . . . .

r 10 a 1

83129160

1029

. . . . .

. . . . .

. . . . .

. . . . .

. . . . .

. . . . .

. . . . .

. . . . .

. . . . .

. . . . .

Complète les tableaux et trouve l’opérateur raccourci pour chaque chaîne

Exercice 4

a... � ajouter (+)

r... � retrancher (-)

a 6 on ajoute 6 unités

a 10 on ajoute 1 dizaine

a 20 on ajoute 2 dizaines

r 4 on enlève 4 unités

r 10 on enlève 1 dizaine

r 30 on enlève 3 dizaines

Rappel

Ajouter 9, c’est ajouter 10,puis enlever 1

Enlever 9, c’est enlever 10,puis ajouter 1

Aide


16FICHE

19

OPÉRATIONS

SoustraireSoustractions sans retenue

Calcule les soustractionsExercice 1

Calcule les soustractions Exercice 2

Calcule les additions et les soustractionsExercice 3

Pose les soustractions et calculeExercice 4

Complète les soustractionsExercice 5

Compare avec le signe ; tu peux poser les opérationsExercice 6

4 52 3-

7 81 8-

9 74 5-

3 44-

1 6 5

1 3 4-

9 5 5

2 0 5-

5 2 6

1 3-

4 3 5

1 4 8+2 7 9

2 4 2-8 7 8

4 1 7-3 6

1 7 7+

57 - 14 186 - 61 728 - 105

5 8

2 4

-

4 7 2

2 5 2

-

9 3

1 2

9 6

-

125 + 367 674 - 172


dizaines sous dizaines, centaines sous centaines

Attention

Unités : 7 - 3 = 4 � 4 + 3 = 7

Dizaines :6 - 2 = 4 � 4 + 2 = 6

6 72 34 4

-

=

Rappel

d u

Compte d’abord les unités,puis les dizaines, puis lescentaines si nécessaire


SoustraireSoustractions avec retenue

17FICHE

20

OPÉRATIONS

Calcule les soustractionsExercice 1

Complète les égalités ; tu peux poser les opérations Exercice 2

ConseilN’hésite pas à poser lesopérations si tu le jugesnécessaire

7 62 8-

6 41 6-

7 73 4-

4 7 03 2 5-

5 0 9

1 9 4-

8 2 8

3 6 2-

7 1 2

6 8 2-

3 3 1

2 7 1-

7 4 1

3 6 5-

3 0 2

5 9-

9 7 5

5 1 4-

5 7 2

4 9 7-

(76 - 56) + 145 =

(25 + 17) - 15 =

(145 + 378) - 176 =

(571 - 340) - 13 =

Unités : 2 - 5 � impossible

12 - 5 = 7Je retiens 1

Dizaines :5 - (2 + 1) = 5 - 3 = 2

Rappel

5 22 52 7

-

=

Unités : 3 - 1 = 2

Dizaines :5 - 7 � impossible

15 - 7 = 8Je retiens 1

Centaines :4 - (1 + 1) = 4 - 2 = 2

4 5 31 7 12 8 2

-

=

d u


18FICHE

21

OPÉRATIONS

Multiplier

Écris les produits dans les étiquettesExercice 1

3 lignes

5 colonnes

Conseil

Exemple

5

5

5

3 + 3 + 3 + 3 + 3

+

+

3 x 5 5 x 3

Exemple

Colorie selon l’exemple pour représenter les produitsExercice 2

Complète les étiquettes selon l’exempleExercice 3

Complète avec une écriture multiplicative et écris le résultat de l’opération

Exercice 4

Les boules sont disposéesen 3 lignes et 5 colonnesLeur nombre peut s’écrire :

3 x 5 ou 5 x 3

3 x 5 est le produit des nombres 3 et 5

a) 4 x 4 b) 7 x 2 c) 6 x 8

3 multipliépar 5

5 multipliépar 3

3 x 5

+

.. + .. + .. + ..

..

..

.. x .. .. x ..

2 + 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ..... x ..... = .....

11 + 11 + 11 = ..... x ..... = .....

25 + 25 = ..... x ..... = .....

x

x

x x


AideTu peux entourer les étoilespour faire apparaître desgroupements de mêmequantité

3 + 3 + 33 x 3

Multiplier19FICHE

22

OPÉRATIONS

Range tous les verres dans le coffret et complète l’égalitéExercice 1

Décris chaque collection avec une écriture additive,puis une écriture multiplicative

Exercice 2

Complète cette mini-table de multiplication Exercice 3


..........

Le coffret contient .......... verres disposés en .......... lignes et .......... colonnes.

..........+ + x=.......... .......... ..........

1 x 14 15

7 x 0 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0 + 0

13 x 3 13 + 13 + 13 + 13

50 x 2 100

10 x 5 45

x

2

3

6

4

24

6

d)c)

b)a)

xx

x

x

� � �

�

RappelMultiplier par 0 donne toujours 0

Pour multiplier par 10, on place un zéro

à droite du nombre5 x 10 = 50

14 x 10 = 140

Pour multiplier par 100,on place deux zéros à droite du nombre

5 x 100 = 500


20FICHE

23

OPÉRATIONS

Multiplier

Complète les égalités Exercice 1 Rappel

Compare avec le signe

Complète les égalitésExercice 2

Complète selon l’exemple Exercice 3

ComplèteExercice 4

Multiplier par 0 donne toujours 0Multiplier par 1 ne change rien

3 4 5 6 7 8 9x3456789

912 1615 20 2518 24 30 3621 28 35 42 4924 32 40 48 56 6427 36 45 54 63 72 81

Aide

8 x 4 = 4 x 8 = 32

6 x 5 9 x 3

17 x 0 4 x 1

9 x 7 2 x 30

2 x 20 8 x 5

8 x 8 7 x 9

7 x 10 =

12 x 10 =

8 x 100 =

x 10 = 340

x 100 = 700

63 = ( x 10) +

765 = ( x 100) + ( x 10) +

804 = ( x 100) + ( x 10) +

(6 x 100) + (3 x10) =

(3 x 100) + 8 =

(6 x 10)+ (2 x 100) + (3 x 3) =

(2 + 3) x 5 =

(7 x 7) x (5 + 5) =

(5 x 5)+ (2 x 25) =

(10 x 10) x (4 x 1) =

(54 + 10) x (0 x 64) =

(36 x 10) + (2 x 50) =

4 x 6 =

0 x 9 =

13 x 1 =

15 x 2 =

7 x 6 =

3 x = 15

x 6 = 54

9 x = 81

25 x = 50

x 19 = 0

432 = (4 x 100) + (3 x 10) + 2

Exemple

Pense aux parenthèses et aux signes + et x

Attention

RappelPour multiplier par 10,

on place un zéro à droite du nombre

5 x 10 = 5014 x 10 = 140


5 x 100 = 500


Multiplier21Exemple

FICHE

24

OPÉRATIONS

Complète selon l’exempleExercice 1

Calcule les produits Exercice 2

ComplèteExercice 3

40 x 6 = (4 x 6) x 10 =24 x 10 = 240

RappelPour multiplier par 10,

on place un zéro à droite du nombre

5 x 10 = 5014 x 10 = 140


5 x 100 = 500

AidePense aux parenthèses

et aux signes + et x

400 x 3 = (4 x 3) x 100 =12 x 100 = 1200

a) 40 x 8 = ( x ) x 10 = x 10 =

50 x 5 = ( x ) x = x =

80 x 6 = ( x ) x = x =

b) 600 x 4 = ( x ) x 100 = x 100 =

300 x 9 = ( x ) x = x =

800 x 8 = ( x ) x = x =

60 x = 360

x 3 = 210

3 x = 600

x 3 = 900

70 x 7 =

200 x 3 =

40 x 6 =

5 x 40 =

60 x 9 =

7 x 90 =

ComplèteExercice 4

(4 x 5) x (3 x 3) =

(10 x 10) x (5 + 3) =

(7 x 3) x (5 + 5) =

(2 x 25) x (4 + 3) =


22FICHE

25

OPÉRATIONS

Multiplier

Calcule selon l’exemple Exercice 1 Exemple

Calcule selon l’exemple Exercice 2

Calcule directement les multiplications en hauteurExercice 3

Pose les multiplications, puis calculeExercice 4

Calcule les multiplications en ligne

24 x 3 = (20 + 4) x 324 x 3 = (20 x 3) + (4 x 3)

24 x 3 = 60 + 12 = 7224 x 3 = 72

Exemple

14 x 2 = ( + ) x

14 x 2 = ( x ) + ( x )

14 x 2 = +

14 x 2 =

35 x 5 = ( + ) x

35 x 5 = ( x ) + ( x )

35 x 5 = +

35 x 5 =

1 33

. .

. .

. .

x8 2

4. .

. . .

. . .

x

7 88

. .. . .. . .

x

2 43

1 26 07 2

x

5 24x

1 36x

4 56x

7 69x

74 x 2 =

38 x 6 =

57 x 7 =

3 x 39 =

57 x 4 3 x 36

24 x 3 = ?

� 4 x 3� 20 x 3

d u

25 x 7 = ?Je pose l’opération

Je calculeUnités :

5 x 7 = 35J’écris 5 dans la colonnedes unités ; je retiens 3 dizaines

Dizaines :2 x 7 = 14

J’ajoute la retenue 14 + 3 = 17

J’écris 17 dizaines

d u2 5

7? 5

x

d u2 5

71 7 5x

d u2 5

71 7 5x

Exemple


Multiplier23FICHE

26

OPÉRATIONS

CalculeExercice 1


Pose les multiplications et calculeExercice 3

ComplèteExercice 4

2 4 3

2x

1 2 6

3x

3 5 0

2x

1 7 6

4x

3 0 6

6x

7 5 6

7x

34 x 5 =......................................................................................................

210 x 4 =....................................................................................................

319 x 2 =....................................................................................................

4 x 157 =....................................................................................................

7 x 204 =....................................................................................................

527 x 8 =....................................................................................................

32 x 8 174 x 4 308 x 6 471 x 8

4 3

1 2 9

x 5

1 2 5

x

5

6

4 8

x

74 x = 666

245 x 3 = ?Je pose l’opération

Aide

Je calculeUnités :

5 x 3 = 15

J’écris 5 dans la colonnedes unités ; je retiens unedizaine

Dizaines :4 x 3 = 12


J’écris 3 dans la colonnedes dizaines ; je retiensune centaine

Centaines :

2 x 3 = 6


J’écris 7 dans la colonnedes centaines

c d u2 4 5

3? ? 5x

c d u2 4 5

3? 3 5x

c d u2 4 5

37 3 5x

c d u2 4 5

3x


24FICHE

27

OPÉRATIONS

Additionner - MultiplierSoustraire

ComplèteExercice 1 Attention

Colorie la case où il y a le plus grand résultatExercice 2

Ecris le signe opératoire (+, x ou –) qui convientExercice 3

CalculeExercice 4

Pense aux parenthèseset aux signes + et x

AttentionDispose bien tes opérations :

unités sous unités,dizaines sous dizaines,centaines sous centaines

7 6

1 8+

7 6

1 8-

4 2 6

1 6 4-

4 7 2

5x

7 5

1 8 0

4 2 6+

3 0 9

9x

(7 - 2) x 5 =

(46 - 36) x (18 + 3) =

(9 x 5) - (2 x 20) =

(300 - 299) x (49 + 2) =

(138 + 2) x (9 - 9) =

54 + 7 + 325 406 - 27 560 x 7

Pose et calcule les opérations Exercice 5

447 - 347 109 + 2 11 x 10

17 7 = 10

6 5 = 30

40 8 = 48

7 100 > 300

31 2 < 33


Lire un énoncéTraiter l’information

25

Vocabulaire

FICHE

28

PROBLÈMES

Lis attentivement ce que disent ces enfants, puis réponds aux questions

Exercice 1

Observe ce menu affiché à la porte d’un restaurant, puis réponds aux questionsou mets une croix quand il n’est pas possible de répondre.

Exercice 2

4 enfants ont rempli ce tableau pour indiquer leurs animaux préférés.

a) Quel est l’animal préféré de Luc ? ............................................................b) Qui n’a choisi aucun animal ? ..................................................................c) Qui a choisi le plus d’animaux ? ..............................................................d) Quel garçon aime bien les chats ? ............................................................e) Quel animal n’a pas été choisi ? ..............................................................

Exercice 3

L’eau, le vin... sont des boissons

1) Quel enfant a 10 ans ? ............................................................................2) Qui aime le football ? ..............................................................................3) Quel cadeau Adrien a-t-il eu pour son anniversaire ? ................................4) Un de ces enfants est une fille ; comment s’appelle-t-elle ? ..........................5) Qui a besoin d’un maillot de bain pour pratiquer son sport ? ......................

a) Quel est le prix du menu ? ................................b) Quelle est l’adresse du restaurant ? ............................................................................................

c) Quel est le nom du restaurant ? ........................d) Quel jour est-il fermé ? ....................................e) Quelle boisson peut-on choisir ? ........................

Je m’appelle Richard ;j’ai huit ans et j’adore

le foot.

Coucou, c’est Sylvie. A dix ans, je vais tousles mardis à la piscine.

Moi, c’est Adrien.Pour mes sept ans,

aujourd’hui, j’ai eu unvélo bleu.

Restaurant «Le pirate»Menu du capitaine : 25 €

Salade des AntillesHomard de la côte

Gâteau mille sabordsFERMÉ LE MARDI

chatchienoiseaulapin

Jean

�

�

René Luc

�

Laure

�

�

�


26FICHE

29

PROBLÈMES

Lire un énoncéTraiter l’information

Ce tableau indique le nombre de bons points gagnés par trois élèves en unesemaine. Souligne le nom des élèves en bleu et les jours de la semaine en rouge.

Exercice 1

VocabulaireCes deux tableaux donnent des informations sur la longévité de quelques animaux ; ils t’indiquent qu’un tigre vit 15 ans. Complète les informations manquantes de chacun des tableaux en te servant de l’autre.

Exercice 2

Réponds aux questions.a) Qui a gagné 2 bons points le jeudi ? ........................................................b) Quel jour Luc a-t-il gagné le plus de bons points ?......................................c) Qui a gagné le moins de bons points le mardi ? ........................................d) Quel jour Paul a-t-il gagné le plus de bons points ? ....................................e) Calcule le nombre de bons points gagnés cette semaine par chaque enfant.

Complète :- Luc a gagné ...................... bons points.- Paul a gagné ...................... bons points.- Aline a gagné .................... bons points.

Range les enfants en commençant par celui-ci qui a gagné le plus de bons points.

........................., ........................., .........................

Longévité = durée de vie

AttentionLes animaux ne sont pasdans le même ordre dans

les deux tableaux

Lundi

Mardi

Jeudi

Vendredi

Luc

5

3

1

2

Paul

1

0

2

7

Aline

6

6

0

2

Tigre

15 ans

Hippopotame

45 ans

Écureuil

5 ans

Éléphant

...... ans

Girafe

30 ans

............

95 ans

Tigre

Écureuil

Éléphant

Hippopotame

.................

Baleine5 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100 ans


Additionner - Identifier, trier, traiter des données

27Conseil

FICHE

30

PROBLÈMES

A la pâtisserie, 45 rue des Sapins, le pâtissier a vendu aujourd’hui 41 croissants aubeurre, 35 tartes et 36 croissants au chocolat. Combien a-t-il vendu de croissants ?Ton calcul :

Exercice 1

Dans la classe de Mme Marguerite, il y a 13 garçons et autant de filles. Trouve le nombre d’élèves de cette classe.Ton calcul :

Exercice 2

Laurent a autant de vignettes de sportifs que Sébastien. A eux deux, ils en ont 40.Combien en ont-ils chacun ?Ton calcul :

Exercice 3

Voici le tarif des sièges de jardin vus dans le catalogue CAPIF :Exercice 4

Dans l’énoncé, entoure laquantité de chaque sortede croissants vendus

AideEntoure en bleu le nombrede garçons et en rouge lenombre de filles

AttentionNote bien que des prixspéciaux sont accordéspour des lots de 2 ou 4chaises

VocabulaireAutant veut dire qu’ils enont exactement le mêmenombre

Le pâtissier a vendu croissants.

Laurent et Sébastien ont chacun vignettes.

Dans la classe, il y a élèves.

a) Pierre achète 4 chaises et 1 tabouret.Ton calcul :

Pierre doit payer

b) Jacques achète 2 chaises et 2 tabourets.Ton calcul :

Jacques doit payer

Sièges

Prix

Tabouret

15 €

Chaise

30 €

Lot de 2 chaises

50 €

Lot de 4 chaises

80 €


28FICHE

31

PROBLÈMES

Additionner - Identifier, trier, traiter des données

Exercice 1

Jacky, amateur de randonnée en montagne, dispose de 600 € et souhaite ache-ter une montre altimètre, une tente « grand froid », un sac à dos et une bouteilleisotherme.

Exercice 2

a) Lis les tarifs pratiqués par une agence de voyages pour un week-end dans troiscapitales européennes ; calcule la dépense prévisible pour chaque voyage etcomplète le tableau.

b) Colorie la case dépense du voyage qui revient le moins cher.

a) Calcule le prix total de ces 4 articles : ................................. €

b) Peut-il faire ses achats avec 600 € ? Oui Non

c) Si oui, trouve l’argent qui lui reste ...................................... €

Si non, trouve l’argent qui lui manque................................ €

Transport

Musées/Animations

Hébergement

Dépense totale

Athènes475 €

150 €

125 €

............

Madrid325 €

75 €

175 €

............

Vienne250 €

150 €

275 €

............

Articles Tarifs

Chaussures« glacier » 177 €

Bouteille isotherme 28 €

Montre altimètre 186 €

Sac de couchage 78 €

Sac à dos 122 €

Tente« grand froid » 275 €


Additionnerou soustraire

29

Aide

FICHE

32

PROBLÈMES

Irène compose un bouquet de 12 fleurs. Elle a déjà mis 5 roses rouges dans le vase.Combien va-t-elle mettre d’œillets pour compléter son bouquet ? Complète les éga-lités avec le bon signe (+ ou -) et trouve le nombre d’œillets.

Exercice 1

Richard prend ses 56 billes et sort en récréation. Il joue aux billes et en perd 10.Combien en a-t-il à son retour en classe ?Complète le schéma :

Exercice 2

Sylvie compare le prix du même aspirateur dans deux magasins. Quel est l’écartde prix entre ces deux magasins ?

Exercice 3

Pour chaque problème, entoure l’opération qui donne la bonne réponse.Exercice 4

La différence entre 11 et 5s’écrit 11 - 5

Je calcule11 - 5 = 6

Aidea2 ou + 2

� 2 en plusr2 ou - 2� 2 en moins

Irène devra compléter avec ......... œillets.

=

= 512

125

=

Billes avantla récréation

Billes aprèsla récréation

Écris cet écart sous forme d’unedifférence ; calcule et complète laphrase.

Dans le magasin .........................,l’aspirateur vaut ....... € de plus quedans le magasin ..........................

MACHINmagasin

115 €

magasin

TRUC

a) Dans le pré, il y a 24 moutons. Sou-dain, 2 moutons se sauvent par la bar-rière restée ouverte. Combien reste-t-ilde moutons dans le pré ?

b) Sylvie possède 2 étuis de 12 feutres.Combien a-t-elle de feutres ?

c) Jacques et son grand frère Paul ont3 ans de différence. Jacques a 7 ans.Quel est l’âge de Paul ?

d) A midi, le 14 août, il faisait 26 degrésCelsius. Le lendemain, à midi, il faisait31 degrés Celsius. Quel est l’écart detempérature entre ces deux jours ?

12 + 12

2 + 1224 + 2 24 - 2

12 - 2

14 + 26 + 3126 + 31

31 - 267 - 3

2 - 24

7 + 33 - 7

AideTu peux compléter le dessinTu peux compléter le dessinTu peux compléter le dessin

115 115 €€ 105 €105 105 €€


30FICHE

33

PROBLÈMES

Additionner ou soustraireTraiter des données

Richard compte ses jouets. Il a 17 petites voitures bleues, 23 petites voitures rouges,6 petites voitures vertes et 11 camions. Combien a-t-il de petites voitures ?Ton calcul :

Fatima vérifie ses crayons de couleur. Elle en sort 26 de sa trousse. 6 crayonssont si petits qu’ils ne peuvent plus servir. Fatima les met à la poubelle. Elle rangeles autres dans sa trousse après les avoir taillés. Combien a-t-elle de crayons decouleur en bon état ?Ton calcul :

Le pâtissier a préparé 332 croissants. A la fin de la journée, à 18 heures, 32n’ont pas été vendus. Combien a-t-il vendu de croissants dans la journée ?Ton calcul :

A l’école, il y a habituellement 97 garçons et 105 filles. Aujourd’hui, 10 élèvessont absents. Combien y a-t-il d’élèves à l’école ?Ton calcul :

336 élèves prennent le départ du cross à 15 heures. 306 passent la ligne d’ar-rivée. Les autres ont abandonné. Combien sont-ils à avoir abandonné ?Ton calcul :

Exercice 1

Exercice 2

Exercice 3

Exercice 4

Exercice 5

ConsignePour chaque problème :

1) Souligne la question

2) Entoure les informa-tions (les nombres) utilesaux calculs

3) Effectue tes calculs

4) Complète ou rédigeune phrase donnant uneréponse claire à chaquequestion

Richard a .......... petites voitures.

Fatima ........................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................

.......................................................................................


Additionner ou soustraireTraiter des données

31Vocabulaire

FICHE

34

PROBLÈMES

Du 11 au 20 juin, le magasin YATOU solde quelques articlesExercice 1

Solder : vendre un article àun prix inférieur au prixhabituel

AideTu calcules l’économie enfaisant la différence entrele prix normal et le prixsoldé

Article

Baladeur CD

Prix normal

820 €

Prix soldé

500 €

Économie

15 €

a) Observe les prix proposés et complète le tableau.

c) Jérôme veut acheter la minichaîne et l’appareil photo.

b) Vrai ou faux ? Entoure la bonne réponse.

Combien aurait-il dépensé au prix normal ?

......................................................

Combien va-t-il payer au prix soldé ?

......................................................

Quelle économie fait-il pour ces deux articles ?

......................................................Avec cette économie, quel autre article pourrait-il encore acheter ?

......................................................

L’appareil normalement le plus cher est la minichaîne. Vrai Faux

L’appareil le moins cher au prix soldé est le baladeur CD. Vrai Faux

On fait la plus forte économie en achetant l’appareil photo. Vrai Faux

Baladeur CD ........ 150 €185 €

Minichaîne ............ 500 €660 €

Téléviseur .............. 750 €820 €

Appareil photo ...... 260 €275 €

Ton calcul :

Ton calcul :

Ton calcul :

Ton calcul :


32FICHE

35

PROBLÈMES

AdditionnerMultiplier

Les enfants de la classe se sont alignés dans la cour pour la leçon de gymnastique.Ils ont formé 4 colonnes de 6 élèves. Combien y a-t-il d’élèves dans la classe ?Ton calcul :

Exercice 1 Consigne

Roger, pour se rendre à son travail à Paris, a pris le train chaque jour de cettesemaine sauf le dimanche. Chaque jour, il a payé 10 € pour son billet.Ton calcul :

Exercice 2

Pour la tombola de l’école, M. Lure doit préparer 50 pochettes de 4 dés à jouer.Il dispose de 175 dés à jouer. Pourra-t-il préparer toutes ses pochettes ?Ton calcul :

Exercice 3

Louis et Karim comparent leur collection de vignettes de chanteurs. Louis colle 10 vignettes sur chaque page et a 7 pages complètes. Karim colle 5 vignettes surchaque page et a 15 pages complètes. Qui a le plus de vignettes ?Ton calcul :

Exercice 4

La collection de disques d’Aline comprend 38 CD simples et 6 coffrets de 2 CD.Combien a-t-elle de CD dans sa collection ?Ton calcul :

Exercice 5

Pour chaque problème,écris tous les calculs (écri-tures additive et multipli-cative) que tu dois faire, etécris également les compa-raisons que tu dois effec-tuer

Rappel3 fois 4 peut s’écrire

4 + 4 + 4 ou 3 x 4 ou 4 x 3Pour effectuer une multi-plication comme 15 x 3,

tu peux calculer 15 x 3 = 15 + 15 + 15 = 45

Il y a .................. élèves dans la classe.

................................................................

................................................................

................................................................

................................................................



33

Conseil

FICHE

36

PROBLÈMES

Cette semaine, le magasin « La miniature » propose des soldats de plomb au prixde 15 € l’un.

Exercice 1

Dans la classe de M. Svelte, il y a 27 élèves. Au cours de la séance de sport, il leur dit : « Formez des colonnes de 5 ! »

Exercice 2

M. Gentil et sa femme ont invité trois de leurs amis au restaurant. Ils ont tous prisle menu à 32 €. M. Gentil a payé avec un billet de 200 €.

Exercice 3

Représente chaque élèvepar une croix et forme descolonnes

a) Complète le tableau des prix.

b) Pour son anniversaire, les amis de M. Blanc se sont réunis pour lui offrir7 soldats. Combien vont-ils dépenser ?

................................c) Romuald possède 70 €. Quel nombre maximum de soldats peut-il acheter pourcompléter sa collection ?

...............................

AideCombien de personnes sesont mises à table ?

1

15

2

30

3 4 5 6

90

7 8 9

135

10Quantité

Prix en €

Ils formeront colonnes de 5.Mais élèves ne seront pas alignés.

Complète l’égalité : ( x 5) + = 27

a) Combien M. Gentil a-t-il dû payer ?Ton calcul :

........................................................

b) Combien lui a-t-on rendu ?Ton calcul :

........................................................

Fais un dessin�

Complète les phrases :


34FICHE

37

PROBLÈMES


M. Vaillant arrive à la gare de départ à 10 h 10. A quelle heure, au plus tôt,pourra-t-il prendre le téléphérique ?

..........................................................

Exercice 1

Vocabulaire

La famille Grimpeur a pris ses vacances dans la région, du 7 avril au 15 avril.Pourra-t-elle utiliser le téléphérique ?

..........................................................

Exercice 2

Quelle dénivelée le téléphérique franchit-il ?Ton calcul : ..........................................................

Exercice 3

La famille Laho, composée du père, de la mère,de Pierre (17 ans), Sylvie (10 ans) et Tony (4 ans), décide d’utiliser le téléphérique pourl’aller et le retour.

Exercice 4

Un groupe de 15 randonneurs, tous adultes, prend le téléphérique pour l’aller uniquement.

Exercice 5

Aller : on n’utilise le télé-phérique que pour monter ;on redescend à pied par lesentier

Aller-retour : on prend letéléphérique à la montéeet à la descente

Dénivelée : c’est la diffé-rence d’altitude (hauteur)entre la gare d’arrivée etla gare de départ

M. LahoMme Laho

PierreSylvieTony

............ €

............ €

............ €

............ €

............ €

Complète le tableau et calcule le montant total de la facture. ............ €

a) Pourront-ils tous monter dans la même cabine ?Écris ce qui te permet de répondre.

......................................

b) Quel sera le montant total du voyage pour ces 15 randonneurs ?Calcul :.................................................... Réponse : ......................................

HORAIRES DE DÉPARTSMatin Après-midi9 h 14 h10 h 14 h 3011 h 15 h 30

11 h 30 16 hAttention, dernier retour

à 17 h 30 !

TARIFS

Adulte - de 16 ans - de 5 ansAller 10 € 7 € gratuitAller-retour 15 € 10 € gratuit

Gare d’arrivéeAltitude 1 800 m

8 personnesmaxi par cabine

Gare de départ - Altitude 800 m

Téléphérique ouvert demai à septembre


Repères sur un quadrillage

vers le haut vers le bas

à gaucheà droite

35Rappel

c 2

e 6

b 4

d 5

e

dc

b

a1 2 3 4 5 6

Exemple

Exemple

FICHE

38

GÉOMÉTRIE

L’escargot va glisser du point noir à la fleur située au point violet, en suivant le chemin

Exercice 1

Trouve et placeDes symboles ont été placés aux nœuds d’un quadrillage

Exercice 2

Colorie les casesExercice 3

Dans quelles cases ne passe pas le fil violet ?Exercice 4

On peut coder ce chemin avec des flèches. Voilà le début du code ; complète-le.

ef

dc

b

a1 2 3 4 5 6

(.....,.....)

(.....,.....)

(.....,.....)

(b,5) (d,2)

Écris où se trouvent :

Place :

La case violette (4,C) se trouve sur la ligne 4

et la colonne C

5

43

2

1

A B C D E(4,B) en rouge

(2,E) en bleu

(5,A) en orange

(3,D) en vert

(1,D) en jaune

(.....,.....)

(.....,.....)

(.....,.....)

(.....,.....)

(.....,.....)A

B

C

D

1 2 3 4 5 6


36FICHE

39

GÉOMÉTRIE

Reproduire des figures

Reproduis en coloriant les cases ; complète le tableau pourindiquer quel genre de reproduction tu as fait

Exercice 1 Vocabulaire

Reproduis ces dessins avec ta règleExercice 2

Je reproduis d’une manièretout à fait identique :

c’est un calque

Je reproduis en plus petit :c’est une réduction

Je reproduis en plus grand:c’est un agrandissement

Je reproduis en déformant :c’est une déformation

AideUtilise un papier calque

pour G

A

C

E

B

D

A B C D ECalque �

Réduction

Agrandissement

Déformation

F

H

G

Reproduis la figure G en face dans la caseblanche, en ne traçant que les traits violets.


Symétrie37Rappel

FICHE

40

GÉOMÉTRIE

Reproduis cette figure sur un papier calque. Chercher son axede symétrie par pliage et trace-le en rouge sur la figure

Exercice 1

Trace le symétrique de chaque figure par rapport à l’axe violet ; utilise un papier calque

Exercice 2

Trace le symétrique de chaque figure par rapport à l’axe violet Exercice 3

Trace les deux axes de symétrie de cette figureExercice 4

La droite violette est l’axede symétrie de cette figure

Rappel

La figure violette est lesymétrique de la figureblanche par rapport

à l’axe noir


38FICHE

41

GÉOMÉTRIE

Utiliser la règleet le compas

Prolonge chaque trait jusqu’à l’arc de cercle sans le dépasserExercice 1

le cercle

le disque

une couronne

Aide

Colorie le segment le plus courtExercice 2

Reproduis ce losangeExercice 3

Reproduis cette figure ; les centres des cercles sont en violetExercice 4

Colorie Exercice 5

Reporte autant de fois que possiblele rayon sur le cercle à partir dutrait violet ; joins tous les points

obtenus deux à deux

Exercice 6

en rouge, la plus grande couronneet en bleu, le plus petit disque.

ab

cd

e f

AideAvec ton compas, reportela longueur du segment asur chaque partie de la

ligne brisée

ConseilTrace d’abord les arcs decercle avec ton compas,puis joins à la règle lessommets du losange


Les polygones39Rappel

FICHE

42

GÉOMÉTRIE

Observe ces figures et complète ce tableauExercice 1

Trace le polygone COSTAUDExercice 2

Trace les diagonales PS et RTExercice 3

Complète ce polygone régulier à cinq côtés Exercice 4

Un polygone est unefigure dont tous les côtéssont droits ; ce sont des

segments de droite

Ce polygone a quatresommets (K,L,M,J)

et quatre côtésOn peut l’appeler JKLM

mais aussi MJKL...

M

L

K

J

Aide

Dans ce polygone, on a tracé en violet

la diagonale RI

R

A P

I

DE

AideUtilise ton compas pour

trouver le cinquième som-met et termine à la règle

A B C E G

FD

A B C D E F GFiguresNombre de côtésNombre de sommets

Polygones ?

D UW

T A

SO

VC

I

PQ

R

ST

PS et RT se coupent en un pointque tu marques en rouge et que tuappelles O.

Combien de triangles ont Ocomme sommet ? ........................


40FICHE

43

GÉOMÉTRIE

Les polygones

Colorie selon le codeExercice 1

Les carrés

Les rectangles

Les triangles

Le cercle

Le losange

Je reconnais

Pour chaque polygone, marque les angles droits par un carréet compare les longueurs de chacun des côtés

Exercice 2

Relie 4 de ces points pour former un losange et écris son nomExercice 3

en rouge, les triangles ; en vert, les rectangles ; en jaune, les carrés.

Rectangle Losange Carré4 côtésTous les côtés de même longueur

4 angles droits

E

D

FH

CA

G

B

I

I

Mets une croix quand c’est vrai.

Colorie le rectangle en vert, le losange en bleu et le carré en jaune.


Utiliser la règleet l’équerre

41Conseil

FICHE

44

GÉOMÉTRIE

Trace les perpendiculaires à la ligne noire jusqu’à la ligneviolette à partir des points C, E, et D. Marque les angles droits

Exercice 1

Trace le polygone ABCDEFG ; colorie-le et marque d’un carré tous les angles droits

Exercice 2

Relie 3 points pour former un triangle rectangle ;marque l’angle droit avec un carré

Exercice 3

Place ton équerre commeindiqué, l’angle droit aupoint A. Fais-la glisser surla ligne noire

AttentionCertains angles peuventêtre légèrement plus«ouverts» ou «fermés» quel’angle droit

VocabulaireDeux droites qui formentun angle droit sont per-pendiculaires ; elles secoupent en formant unangle droit

AidePrends ton équerre ; placele sommet de l’angle droitsur chaque point et faispivoter l’équerre jusqu’àrejoindre deux autrespoints

BA

E

C D

EF

GA

B

C

D

T

Z

O K

M

N


42FICHE

45

GÉOMÉTRIE

Les solides

Observe ces solides et complète le tableauExercice 1

Observe ces solides et complète le tableauExercice 2

Un de ces patrons n’est pas celui du cube ; barre-leExercice 3

Quel solide a laissé cette empreinte dans le sable ? Entoure-leExercice 4

Un cube et son patron

Exemple

Un sommetUne arête

Une face

Aide

F

C

D

B

A

E

G

A B C D E F GFiguresNe possède qu’une seule face courbeNe possède que des faces planesPossède des faces planes et d’autres courbes

K L M

Solides Nombre de faces Nombre de sommets Nombre d’arêtes

KLM

T U V W

empreinte

X Y Z P


Comparer des longueurs

43Conseil

FICHE

46

MESURES

Compare la longueur du segment A à celle de chacun des autres segments ; complète le tableau

Exercice 1

Sans utiliser les graduations de ta règle, prolonge le trait noirpour qu’il soit de même longueur que le trait violet

Exercice 2

On a reporté plusieurs fois la longueur de la partie noiresur toute la bande violette A ; la bande noire est l’unité

Reporte de la même manière, pour trouver la mesure de la bande violette B ; la bande grise est l’unité

Exercice 3

Coche la bonne réponseExercice 4

Pour tous ces exercices,utilise ton compas ou unefeuil le de papier pourcomparer la longueur dessegments. N’utilise pas larègle graduée en centi-mètres

Ce fil de fer a été plié. Compare la longueur de chaque partie à C, qui estl’unité. Combien mesure le fil de fer ?� Le fil de fer mesure 10 unités � entre 9 et 10 unités � entre 10 et 11 unités

Moins long que le segment A

...............................

De même longueur que le segment A

...............................

Plus long que le segment A

...............................

La bande violette A mesure bandes noires.

La bande violette B mesure bandes grises.

AC

BF

E

D

C

AttentionLe trait noir doit être biendroit ; utilise ta règle pourle tracer

A

B


44FICHE

47

MESURES

Mesurer des longueurs en cmavec une règle graduée

La bonne mesureExercice 1

Mesure chaque segment en cm et complète le tableauExercice 2

Prolonge chaque trait pour obtenir un segment de la longueur indiquée

Exercice 3

Étienne, Richard et Alban ont essayé de mesurer chacun un segment en utilisantleur règle graduée en centimètres.

a) L’un d’eux a si mal placé sa règle qu’il ne peut trouver la mesure de son segment.C’est ................................................................................................................b) Remplis le tableau en indiquant la mesure en cm(tu mets une croix pour le segment dont on ne peut lire la mesure).

A B C D E F4 5 6 7 8 90 1 2 3 40 1 2

Étienne Richard Alban

Segment

Mesure en cm

AB CD EF

T R

P O

TR ROentre3 et 4

OP PT PRSegmentMesureen cm

b) entre

13 et

14 cm

a) 7 cm

d)entre 4 et 5 cm

c) 9 cm

AttentionN’écris jamais les millimètres


Mesurerdes longueurs

45FICHE

48

MESURES

Mesure chaque partie de la paille sur la ligne violette et retrouve sa longueur totale

Exercice 1

Reproduis exactement la figure AExercice 2

Mesure sur le plan et complète le tableauExercice 3

Ce plan représente une partie des installations sportives d’une école.Échelle : 1 cm sur le plan représente 5 m sur le terrain.

Écris ton calcul ............................................................................................La paille mesure ............... cm.

A

Piste de vitesse

Parcours d'endurance

Sautoir

Longueursdu sautoir

de la piste de vitessedu parcours d’endurance

Sur le plan (en cm) Sur le terrain (en m)

ConseilPour ces exercices, utilise

la règle graduée etl’équerre si nécessaire


46FICHE

49

MESURES

Mesurer le tempsHeure et durées

Écris l’heure que tu peux lire sur chacune des montresExercice 1 Aide

Place les aiguilles sur chaque montreà l’heure indiquée par la montre digitale

Exercice 2

Place les aiguilles à l’heure indiquée au dessousExercice 3

La montre digitale affiche 20:30 ; est-ce le matin ou le soir ?Exercice 4

M. Pressé va prendre son train pour Arles.Il consulte sa montre et lit 10 heures et quart

Exercice 5

12 12

3

4567

8

9

1011

......h......min

a)

12 12

3

4567

8

9

1011

b)

......h......min

12 12

3

4567

8

9

1011

c)

......h......min

12 12

3

4567

8

9

1011

d)

......h......min

12 12

3

4567

8

9

1011

a)

12 12

3

4567

8

9

1011

b)

12 12

3

4567

8

9

1011

c)

12 12

3

4567

8

9

1011

d)

12 12

3

4567

8

9

1011

a)

12 12

3

4567

8

9

1011

b)

12 12

3

4567

8

9

1011

c)

12 12

3

4567

8

9

1011

d)

Il est midi Il est six heures et quart

Il est huit heures et demie

Il est neuf heuresmoins le quart

12 12

3

4567

8

9

1011

C’est le ................................Place les aiguilles.

Le panneau d’affichage de la gare indique que son train arrivera en gare à 11 : 00M. Pressé devra attendre sur le quai l’arrivée de son train pendant :

� 15 minutes� 30 minutes� 45 minutes� 1 heure


1) Quel est le mois dont le nom a été effacé ? ..............................................

2) Combien le mois de février 2002 compte-t-il de jours ? ............................

3) Le premier jour de l’année 2002 est un ....................................................

4) Le dernier jour du mois de juin 2002 est un ..............................................

5) Combien y a-t-il de dimanches au mois de mars 2002 ? ............................

6) Le jeudi 10 janvier est le jour de la fête du petit frère d’Agathe.Quel est son prénom ? ................................................................................

7) Julie a sa leçon de piano tous les vendredis soirs.Combien a-t-elle de leçons au mois d’avril 2002 ? ........................................

8) Clémence est absente de l’école le troisième jeudi du mois de janvier 2002Écris cette date en entier : ............................................................................

9) Les grands-parents de Julie partent en vacances le mardi 11 juin 2002 tôt lematin et reviennent chez eux le dernier samedi de ce mois, tard le soir. Combiende jours partent-ils en vacances ? ................................................................

10) Sabrina est née le 28/04/90. Entoure la date anniversaire de sa naissancesur le calendrier. En 2002, on fête cet anniversaire le dimanche suivant la dateanniversaire de sa naissance. Entoure ce dimanche.Quel jour fait-on la fête ? ............................................................................

Mesurer le tempsLe calendrier

47Aide

FICHE

50

MESURES

Observe bien ce calendrier et réponds aux questionsExercice 1

Voici un calendrier des sixpremiers mois de l’année2002

Observe bien le cadre decouleur. Il est situé dans lacolonne du mois d’avril

M indique le jour : mardi

9 indique qu’il s’agit duneuvième jour du mois

La date complète est doncmardi 9 avril 2002

Ce jour est celui de laSaint-Gautier

FÉVRIER 20021 V Se Ella2 S Prés. du Seigneur3 D S Blaise4 L Se Véronique5 M Se Agathe6 M S Gaston7 J Se Eugénie8 V Se Jacqueline9 S Se Apolline

10 D S Arnaud11 L N.-D. de Lourdes12 M Mardi Gras13 M Cendres14 J S Valentin15 V S Claude16 S Se Julienne17 D Carême18 L Se Bernadette19 M S Gabin20 M Se Aimée21 J S Pierre-Damien22 V Se Isabelle23 S S Lazare24 D S Modeste25 L S Roméo26 M S Nestor27 M Se Honorine28 J S Romain

1 M JOUR DE L’AN2 M S Basile3 J Se Geneviève4 V S Odilon5 S S Edouard6 D Epiphanie7 L S Raymond8 M S Lucien9 M S Alix

10 J S Guillaume11 V S Paulin12 S Se Tatiana13 D Se Yvette14 L Se Nina15 M S Rémi16 M S Marcel17 J Se Roseline18 V Se Prisca19 S S Marius20 D S Sébastien21 L Se Agnès22 M S Vincent23 M S Barnard24 J S Fr. de Sales25 V Conv. st Paul26 S Se Paule27 D Se Angèle28 L S Thomas d’Aq.29 M S Gildas30 M Se Martine31 J Se Marcelle

JANVIER 2002 MARS 20021 M FÊTE DU TRAVAIL2 J S Boris3 V SS Phil., Jacq.4 S S Sylvain5 D Se Judith6 L Se Prudence7 M Se Gisèle8 M VICTOIRE 19459 J ASCENSION

10 V Se Solange11 S Se Estelle12 D FÊTE DE J. D’ARC13 L Se Rolande14 M S Matthias15 M Se Denise16 J S Honoré17 V S Pascal18 S S Eric19 D PENTECÔTE20 L L. de Pentecôte21 M S Constantin22 M S Emile23 J S Didier24 V S Donatien25 S Se Sophie26 D FÊTE DES MÈRES27 L S Augustin28 M S Germain29 M S Aymar30 J S Ferdinand31 V Visitation

1 L L. de Pâques2 M Se Sandrine3 M S Richard4 J S Isidore5 V Se Irène6 S S Marcellin7 D S J.-B. de Salle8 L Annonciation9 M S Gautier

10 M S Fulbert11 J S Stanislas12 V S Jules13 S Se Ida14 D S Maxime15 L S Paterne16 M S Benoît J.17 M S Anicet18 J S Parfait19 V Se Emma20 S Se Odette21 D S Anselme22 L S Alexandre23 M S Georges24 M S Fidèle25 J S Marc26 V Se Alida27 S Se Zita28 D Souv. Déportés29 L Cath. de Si.30 M S Robert

1 V S Aubin2 S S Charles le B.3 D S Guénolé4 L S Casimir5 M Se Olive6 M Se Colette7 J S Félicité8 V S Jean-de-Dieu9 S Se Françoise R.

10 D 4e dim. Carême11 L Se Rosine12 M Se Justine13 M S Rodrigue14 J Se Mathilde15 V Se Louise de M.16 S Se Bénédicte17 D S Patrice18 L S Cyrille19 M S Joseph20 M PRINTEMPS21 J Se Clémence22 V Se Léa23 S S Victorien24 D Rameaux25 L S Humbert26 M Se Larissa27 M S Habib28 J S Gontran29 V Se Gwladys30 S Se Amédée31 D PÂQUES

1 S S Justin2 D Se Blandine3 L S Kévin4 M Se Clotilde5 M S Igor6 J S Norbert7 V S Gilbert8 S S Médard9 D Se Diane

10 L S Landry11 M S Barnabé12 M S Guy13 J S Antoine de P.14 V Se Elisée15 S Se Germaine16 D FÊTE DES PÈRES17 L S Hervé18 M Se Léonce19 M S Romuald20 J S Silvère21 V ÉTÉ22 S S Alban23 D Se Audrey24 L S Jean-Bapt.25 M S Prosper26 M S Anthelme27 J S Fernand28 V Se Irénée29 S SS Pierre, Paul30 D S Martial

JUIN 2002MAI 2002AVRIL 2002


48FICHE

51

MESURES

Mesurer des massesLes pesées

Observe ces trois paniers pesés avec le même peson à ressortExercice 1 Aide

Relie chaque instrument de mesure à sa fonctionExercice 2

Compare les pesées et complète par plus ou moinsExercice 3

Éric pèse sa radio avec des masses marquéesExercice 4

Raoul pèse 2 fois son poisson sans en trouver la masse exacteExercice 5

Plus l’objet est lourd, plus leressort du peson s’allongeObserve bien la position durepère violetLe panier le plus lourd contient

des .............................

A : te peser B : peser une lettre C : peser tes achats

Le sac de Ric est lourd que le sac de Bill.

Le sac de Ric est léger que le sac de Jo.

Le sac de Luc est lourd que le sac de Bill.

Classe les sacs du plus léger au plus lourd

....................... ....................... ....................... .......................

La radio pèse ................. g.

500 g 100 g 20 g

350 g 240 g 300 g 250 g 275 g

Son père, lui, refait une pesée exacte. Laquelle ? Entoure-la

200 g 100 g 50 g 20 g 5 g

BillRic Jo

Ric

Bill

Luc

a) b) c)


Mesurerdes masses

49

Aide

FICHE

52

MESURES

Sauras-tu retrouver la masse de la trousse de Jessica à partir des deux pesées effectuées par Nicolas ?

Exercice 1

Retrouve la masse de chaque objet et complète le tableauExercice 2

Ces trois enfants se sont pesés en classe sur un pèse-personnegradué en kilogrammes ; écris le poids de chacun

Exercice 3

Le tableau t’indique lesmasses marquées utiliséespour peser chaque objet

Pour la pesée A, il a pesé sa trousse. Pour la pesée B, il a pesé sa trousse aveccelle de Jessica.Pesée A : La trousse de Nicolas pèse .................. g.Pesée B : Les deux trousses pèsent .................... g...................................................................................................................La trousse de Jessica pèse .................... g.

Kevin pèse ............... Justine pèse ............... Alexis pèse ...............

Objet

ABCDEF

Masse totale

755 g

500 g

1

1

1

200 g

1

1

1

1

100 g

2

1

1

2

50 g

1

1

1

1

20 g

1

1

1

10 g

2

2

5 g

1

1

1

2 g

2

2

1 g

1

1

1

3040

50

Kevin

3040

50

Justine

3040

50

Alexis

Masses marquées utilisées

AttentionUne boîte de masses

se compose de :

20 g 10 g 10 g

200 g

50 g

5 g

500 g 100 g 100 g

2 g 2 g 1 g A B


50FICHE

53

MESURES

Ordre de grandeurChoix d’unité - Calcul

Complète avec la bonne unité de longueurcm (centimètre) / m (mètre) / km (kilomètre)

Exercice 1 Rappel

Entoure la mesure qui convientExercice 2

Samuel, Kevin, Richard et Jonathan ont inscrit leur poids etleur taille dans ce tableau, mais Pierre ne l’a pas encore fait

Exercice 3

Unités de longueur

cm � centimètrem � mètrekm � kilomètre

1 m � 100 cm1 km � 1 000 m

Unités de masse

g � grammekg � kilogramme

1 kg � 1 000 g

Unités de durée

min � minuteh � heure

1 heure � 60 minutes

a) Une salle de classe mesure 11 .......... de long.b) Une table a une hauteur de 75 .......... .c) Un CD a un diamètre de 12 .......... .d) La navette spatiale tourne à 320 .......... de la Terre.e) Le champion a franchi 6 .......... à la perche.f) L’avion vole à une vitesse de 800 .......... à l’heure.

a) La voiture de papa pèse 8 kg 80 kg 800 kgb) Une plaquette de beurre pèse 2 g 25 g 250 gc) Une bouteille d’eau d’un litre pèse 1 kg 10 kg 100 kgd) La Tour Eiffel a une hauteur de 3 m 33 m 320 me) L’écran de mon téléviseur mesure 5 cm 55 cm 550 cmf) Une récréation dure 1 min 15 min 150 min

a) Samuel mesure 1 m 30. Que veut dire 30 ? ..............................................b) Complète le tableau, sachant que Pierre mesure 10 cm de plus que Jonathanet pèse 5 kg de moins que Richard.c) Qui est le plus grand ? ....................Qui est le plus léger ? ........................d) Le jeu «pont» de la cour de l’école est autorisé si le poids total des utilisa-teurs ne dépasse pas 120 kg. Richard, Samuel, Kevin et Jonathan utilisent cejeu en même temps. Calcule le poids total des utilisateurs :..................................................................................................................Compare ce poids avec la charge maximale autorisée ....Utilisent-ils correctement ce jeu ? Entoure ta réponse. OUI NON

Élèves

Samuel

Kevin

Pierre

Richard

Jonathan

Taille

1 m 30

1 m 25

1 m 28

1 m 17

Poids

23 kg

25 kg

30 kg

22 kg


Corrigés des fiches

Exercice 1 : 50 + 6 = 56 1 point 5 dizaines + 6 unités 1 point

1 point

Exercice 2 : 2 points - 1 point par sérieBleu : 7, 47 Jaune : 50, 51, 58Exercice 3 : 4 points - 1 point par réponse exacte50 + 2 = 52 6 + 20 = 26 70 + 8 = 78 7 + 80 = 87Exercice 4 : 4 points - 1 point par réponse exacte60 + 16 = 76 80 + 19 = 99 11 + 80 = 91 14 + 60 = 74Exercice 5 : 7 points - 1 point en moins par erreur

FICHE

1 Les nombres de 0 à 99Écrire

5 6

70 soixante-dix54 cinquante-quatre46 quarante-six91 quatre-vingt-onze

62 soixante-deux78 soixante-dix-huit72 soixante-douze

Exercice 1 : 2 points - 1 point en moins par erreur

FICHE

4 Les nombres de 0 à 99Ordonner

Exercice 1 : 3 points - 1 point par ligne exacte100 + 70 + 5 = 1751 centaine + 7 dizaines + 5 unités

Exercice 2 : 6 points - 1 point par réponse exacte146 � 1 c. 4 d. 6 u. 195 1 c. 9 d. 5 u.194 � 1 c. 9 d. 4 u. 140 1 c. 4 d.108 � 1 c. 0 d. 8 u. 103 3 u. 1 c.Exercice 3 : 6 points - 1 point par réponse exacte100 + 20 + 5 = 125 9 + 40 = 49100 + 7 = 107 9 + 100 = 10960 + 8 + 100 = 168 80 + 2 + 100 = 182Exercice 4 : 5 points - 1 point par ligne complète

�

�

�

FICHE

2 Les nombres de 0 à 199Écrire

1 7 5

137 100 + 37 cent trente-sept145 100 + 45 cent quarante-cinq102 100 + 2 cent deux160 100 + 60 cent soixante185 100 + 85 cent quatre-vingt-cinq171 100 + 71 cent soixante et onze

Exercice 1 : 2 points - 1 point par réponse exacte3 centaines 8 dizaines 4 unités

Exercice 2 : 6 points - 1 point par réponse exacte872 � 8 c. 7 d. 2 u. 613 6 c. 1 d. 3 u.703 � 7 c. 0 d. 3 u. 241 24 d. 1 u.95 � 0 c. 9 d. 5 u. 300 30 d.Exercice 3 : 6 points - 1 point par réponse exacte600 + 20 + 7 = 627 4 + 200 = 204500 + 8 = 508 7 + 400 + 30 = 43770 + 500 = 570 30 + 2 + 800 = 832Exercice 4 : 6 points - 1 point par ligne complète

�

�

�

FICHE

3 Les nombres de 0 à 999Écrirec3

d8

u4

643 600 + 43 six cent quarante-trois218 200 + 18 deux cent dix-huit907 900 + 7 neuf cent sept480 400 + 80 quatre cent quatre-vingt672 600 + 72 six cent soixante-douze198 100 + 98 cent quatre-vingt-dix-huit806 800 + 6 huit cent six

49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62Exercice 2 : 3 points - 1 point par série complèteVert : 43, 44, 45, 46, 47, 48Bleu : 27, 28, 29, 30, 31, 32, 33Rouge : 78, 79, 80, 81, 82, 83Exercice 3 : 3 points - 1 point par couple de nombres

Exercice 4 : 4 points - 1 point par réponse exacte

Exercice 5 : 4 points - 1 point par réponse exacte19 = dix-neuf 34 > 28 55 > 51 76 < 81Exercice 6 : 4 points - 2 points par série exacte - 1 point en moins par erreurOrdre croissant : 7, 35, 49, 51, 54, 74Ordre décroissant : 90, 81, 79, 76, 45, 15

72 73 74 87 88 89 89 90 91

78 34 7 12 96 91 80 79

Exercice 1 : 2 points - 1 point par série complète

FICHE



175 176 177 189 190 191

78 79 80 168 169 170


FICHE


Exercice 2 : 4 points - 1 point par couple de nombres


43 51 53

58 60 68 72 77 82

20 26 30

Exercice 4 : 2 points - 1 point pour 1 ou 2 erreurs

63 73

17 29 46 55 63 71 88

25 35 51 58 64 78Exercice 5 : 5 points - 1 point par réponse exactea) 86 b) 40 c) 64 d) 0 e) soixante-quinzeExercice 6 : 3 points - 1 point par réponse exacte10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 4 > 72quatre-vingt-douze > 42soixante-huit = 8 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10 + 10

95 96 97 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107

126 127 128 129 130 131 132 133 134 135 136

Exercice 3 : 4 points - 1 point en moins par erreur146 > 124 76 < 101 175 < 178 185 = 85 + 100Exercice 4 : 4 points - 2 points par série exacte - 1 point en moins par erreurOrdre croissant : 6, 47, 143, 145, 178, 191Ordre décroissant : 154, 136, 114, 112, 105, 86Exercice 5 : 2 points - 1 point en moins par erreur

Exercice 6 : 4 points - 1 point par série complètea) 103, 102, 101, 100 b) 168, 170, 172, 174c) 96, 106, 116, 126 d) 165, 155, 145, 135

a) 73, 72, 71, 70 b) 58, 60, 62, 64c) 40, 50, 60, 70 d) 63, 53, 43, 33

50 82 140112

12 56 78 109 125



FICHE


Exercice 2 : 3 points - 1 point par couple de nombres

721 726 731 593 594 603 399 402 409Exercice 3 : 4 points - 1 point en moins par erreur274 < 406 359 > 318 451 > 450 75 + 100 < 436Exercice 4 : 4 points - 2 points par série exacte - 1 point en moins par erreurOrdre croissant : 94, 191, 315, 327, 346, 617Ordre décroissant : 906, 777, 546, 535, 531, 9Exercice 5 : 4 points - 2 points par série exacte - 1 point en moins par erreur

324 325 326 327 328 329 330 331 332 333 334

596 597 598 599 600 601 602 603 604 605 606

306 339 398374

290 318 348 367 380 405

87 178 605345

13 154 251 359 400 850Exercice 6 : 3 points - 1 point par série complète

Exercice 1 : Au total, il y a 8 bonbons ! 4 rouges et 4 verts

1 point 1 point

Exercice 2 : Fais vérifier ton coloriage par un adulte - 1 point 38 1 point Exercice 3 : 6 points - 1 point en moins par erreurLa moitie de 6 est 3 Le double de 60 est 120Le double de 6 est 12 La moitié de 50 est 25Le double de 50 est 100 La moitié de 400 est 200Exercice 4 : 4 points - 1 point en moins par erreurRouge (pairs) : 74, 628, 936, 90, 322Bleu (impairs) : 17, 725, 49, 151, 443Exercice 5 : 4 points - 1 point en moins par erreur ou oubliGagnants : Étienne, Simon, Guillaume, MaximeExercice 6 : 2 points - 1 point pour la réponse - 1 point pour l’explicationNon, car 75 est impair (ou 75 n’est pas un double)

FICHE

8 Moitié / DoublePair / Impair

a) 707, 705, 703, 701 b) 474, 484, 494, 504 c) 471, 371, 271, 171


Exercice 1 : 3 points - 1 point par réponse exacte (résultat final et calculsintermédiaires)8 + 21 = 8 + 20 + 1 53 + 46 = 50 + 3 + 40 + 6

= 8 + 1 + 20 = 3 + 6 + 50 + 40= 9 + 20 = 9 + 90= 29 = 99

35 + 2 + 22 = 30 + 5 + 2 + 20 + 2= 5 + 2 + 2 + 30 + 20= 9 + 50= 59

Exercice 2 : 6 points - 1 point en moins par erreur42 + 26 = 68 53 + 30 = 83 25 + 12 +21 = 587 + 61 = 68 4 + 50 + 3 = 57 6 + 72 + 20 = 98Exercice 3 : 4 points - 1 point par opération exacte

42 556 4 + 34 + 70

+ 13 + 62 + 33 + 0369 66 79 78

Exercice 4 : 3 points - 1 point par opération exacte41 34 7

+ 47 + 34 + 5188 38 58

Exercice 5 : 4 points - 1 point par addition - 1 point pour la comparaison -1 point pour le résultat4 + 51 + 11 > 13 + 40 + 124 + 66 13 + 65

C’est Jacques qui a le plus de points

FICHE

11 Additions sans retenueNombres < 100

Exercice 1 : 3 points - 1 point par grille exacte

Exercice 2 : 6 points - 1 point en moins par erreur9 + 4 = 13 6 + 8 = 14 9 + 1 = 106 + 7 = 13 7 + 9 = 16 2 + 9 = 11Exercice 3 : 6 points - 1 point par opération (résultat final et calcul intermédiaire)le calcul intermédiaire peut être différent

5 + 8 + 5 = 10 + 8 = 1819 + 2 + 1 = 20 + 2 = 2213 + 2 + 8 = 13 + 10 = 23Exercice 4 : 4 points - 1 point en moins par erreur54 + 2 < 7 + 50 7 + 8 + 1 > 5 + 103 + 45 + 7 > cinquante-quatre 79 + 2 + 10 = 91 + 0Exercice 5 : 1 point 2 + 10 + 35 = 47réponse OUI (47 < 50)

FICHE

10 AdditionnerÉcritures additives



Exercice 3 : 3 points - 1 point en moins par erreur9 + 12 < 15 + 7 15 + 12 = 9 + 18 12 + 18 > 12 + 15Exercice 4 : 6 points - 1 point en moins par erreur8 + 5 > onze trente-quatre = 30 + 48 + 9 < 10 + 8 7 + 7 = 4 + 109 + 9 < 10 + 9 (ou + 10, + 11, + 12...) 3 + 3 + 5 = 9 + 2

FICHE

9 AdditionnerUtiliser une table+ = + =+ = + =+ =

3 9 15 39 56 82 89 93a1

0 2 6 9 15 19 35 48a2

0 1 4 10 15 26 37 69a10

4 10 16 40 57 83 90 94

2 4 8 11 17 21 37 50

10 11 14 20 25 36 47 79

7 + 3 + 15 = 25 3 + 9 + 2 = 14 7 + 6 + 2 = 15

7 + 810 + 15

25

12 + 2

14 15

Exercice 1 : 2 points - 1 point par réponse finale exacte 9 + 43 = 9 + 40 + 3 35 + 58 = 30 + 5 + 50 + 8

= 9 + 3 + 40= 12 + 40 = 52

= 5 + 8 + 30 + 50= 13 + 80 = 93

Exercice 2 : 5 points - 1 point par opération exacte1 44

1 44 1 44 1 44 3524 6 45 67 + 48

+ 28 + 36 + 2 + 2 + 490 8832 42 76

Exercice 3 : 5 points - 1 point par opération exacte1 1 1

51 + 9 = 60 45 + 28 = 73 2 + 38 = 402

35 + 1 + 12 = 48 25 + 33 + 7 + 15 = 80Exercice 4 : 6 points - 1 point par opération exacte

1 44

14 52 47+ 44 + 24 + 4

18 76 90

1

44 1 44

1

44

9 44 56+ 4 + 4 + 3

t

52 91 94Exercice 5 : 2 points - 1 point pour les nombres pairs - 1 point pour le résultaNombres pairs : 36, 42, 8 36 + 42 + 8 = 86

FICHE

12 Additions avec retenueNombres < 100


Corrigés des fiches

Exercice 1 : 4 points - 1 point par opération exacte172 357 265 35

+ 241 + 124 + 455 + 428413 481 720 463

Exercice 2 : 4 points - 1 point par opération exacte

1

2 44

1 4 38143 76 3 + 39

+ 124 + 145 + 475 + 273167 221 478 320

Exercice 3 : 4 points - 1 point en moins par erreur1 1

414 + 174 = 588 45 + 276 = 3211 1 1 1

325 + 588 = 913 19 + 6 + 394 = 419Exercice 4 : 4 points - 1 point par réponse exacte

1 44 1 1 44 1 1 44

234 125 473 177+ 534 + 245 + 438 + 653

768 370 911 830Exercice 5 : 4 points - 1 point par nombre - 1 point pour le total

1 1

a) 428 b) 390 c) 154 428 + 390 + 154 = 972

FICHE

13 AdditionnerNombres < 1 000

Exercice 1 : 3 points - 1 point par réponse exacte12 + 8 = 20 20 - 12 = 8 La différence entre 20 et 12 est 8Exercice 2 : 4 points - 1 point par réponse exacte 8 - 5 = 3 � 5 + 3 = 8 19 - 10 = 9 � 10 + 9 = 1928 - 26 = 2 � 26 + 2 = 28 152 - 52 = 100 � 52 + 100 = 152Exercice 3 : 6 points - 1 point en moins par erreur12 - 6 = 6 17 - 20 = 25 - 5 = 2019 - 19 = 0 43 - 1 = 42 120 - 20 = 100Exercice 4 : 5 points - 1 point en moins par erreur34 - 24 = 10 152 - 142 = 10 40 - 39 = 181 - 79 = 2 456 - 356 = 100 30 - 15 = 15126 - 106 = 20 722 - 722 = 0Exercice 5 : 2 points - 1 point pour le dessin - 1 point pour le calculLa tortue est sur la case 23 25 - 23 = 2

FICHE

14 SoustraireLa différence


Exercice 2 : 4 points - 1 point par réponse exacte 14 - 4 = 10 (50 - 10) + 20 = 60(5 + 5) - 2 = 8 (450 - 350) - 50 = 50Exercice 3 : 6 points - 1 point par réponse exacte

Exercice 4 : 1 point par tableau rempli correctement - 1 point par réponse globale

Exercice 5 : 2 points - 1 point par ligne complète

FICHE

15 Soustraire

(6 - 2) + 6 = 10

4 + 6

(6 + 2) - 6 = 2

(20 - 10) - 10 = (4 + 9) - (12 - 9) = 10

13 - 310 - 10

8 - 6

0

12

a 6

18 54

r 4

5036

r 30

6 41

r 2

39164

r 10

154 10989

a 20

a 10 r 1

83129160

1092

9313917020102

9213816919101

r 10 a 1

83129160

1029

73119150

019

74120151

120

a 9 r 9

75 84 93 102 111 120 129 138 147 156 165

166 157 148 139 130 121 112 103 94 85 76

Exercice 1 : 4 points - 1 point par réponse exacte45 78 97 34

- 23 - 18 - 45 - 4422 60 52 30

Exercice 2 : 3 points - 1 point par réponse exacte 165 955 526

- 134 - 205 - 11331 750 513

Exercice 3 : 4 points - 1 point par réponse exacte1 44 1 44

435 279 878 36+ 148 - 242 - 417 + 177

583 37 461 213Exercice 4 : 3 points - 1 point par réponse exacte

57 186 728- 14 - 161 - 105

43 125 623Exercice 5 : 3 points - 1 point par réponse exacte

58 472 973- 34 - 220 - 112

24 252 961Exercice 6 : 3 points - 1 point par réponse exacte

125 + 367 < 674 - 172492 502

FICHE

16 SoustraireSoustractions sans retenue


1

44

1

44

1

44

76 64 77 470- 28 - 16 - 34 - 325

48 48 43 145

1

44

1

44

1

44

1

44

509 828 712 331- 194 - 362 - 682 - 271

315 466 30 60

1 1

44

1 1

44

1 1

44

741 302 975 572- 365 - 259 - 514 - 497

376 243 461 75Exercice 2 : 8 points - 2 points par réponse exacte(76 - 56) + 145 = 165 (25 + 17) - 15 = 27(145 + 378) - 176 = 347 (571 - 340) - 13 = 218

FICHE

17 SoustraireSoustraction avec retenue

Exercice 1 : 4 points - 1 point par réponse exacteBalles : 8 x 2 ou 2 x 8Escargots : 5 x 6 ou 6 x 5

Voitures : 3 x 4 ou 4 x 3Arbres : 2 x 4 ou 4 x 2

Exercice 2 : 6 points - 2 points par réponse exacte a)) 4 lignes, 4 colonnb)) 7 lignes, 2 colonnes ou 2 lignes, 7 colonnc)) 6 lignes, 8 colonnes ou 8 lignes, 6 co

mathÉmatiques ce1sitesecoles.ac-poitiers.fr/niort-michelet/sites/niort... · 2020. 3. 19. ·...

Documents