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CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓNPROVINCIA DEL NEUQUÉN
REEX
NIVEL INICIAL3 AÑOS 4 AÑOS
DESTREZAS DESTREZAS
Apoyos: Apoyos: A
- en plano horizontal. - en plano horizontal. -
- sobre plano inclinado. - sobre plano inclinado. -
- sobre diferentes aparatos. - sobre diferentes aparatos. -
* Cuadrupedia alta, baja, invertida. * Cuadrupedia alta, baja, invertida. * C
*Disminución de los apoyos (base de sustentación)
* eptar. * eptar. *
* Conejito - !otrillo - "ijera * C
*odar en el plano horizontal. *odar en el plano horizontal. *
* odar en plano #nclinado. *
* ol adelante con ayuda. * ol adelante con ayuda. *
*Disminución de los apoyos (base de sustentación) en cuadrupediay en posición invertida.
*Dy e
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* Combinaciones simples de las Destrezas aprendidas * C
* #
* #
* ol atr&s en forma %lobal (en plano inclinado) con ayuda deldocente.
* incay
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RESOLEXPED
NIVEL INICIAL3 AÑOS 4 AÑOS
ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA ORGANIZACIÓN PERCEPTIVA
A- ORGANIZACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL A- ORGANIZACIÓN DEL ESQUEMA CORPORAL
Ac!"# y pos"$%: Ac!"# y pos"$%: Ac!"
-ploración del propio cuerpo. -Conciencia del propio cuerpo. -Conc
-Cuerpo en reposo.
-Cuerpo en movimiento.
-"oma de conciencia de las diferentes posiciones corporales. -"om
-p
-"opo%raf +a en su propio cuerpo y del compaero. -"opo
-st&tico. -st&tico.
* !ropio cuerpo en forma %lobal/ * !ropio cuerpo en forma %lobal/ * !rop
* !ropio cuerpo en forma se%mentaria. * !ropio cuerpo en forma se%mentaria. * !rop
-perimentar nuevas sensaciones en las diferentes partes delcuerpo.
-pecuerpo
-0randes se%mentos corporales1 conocimiento y control de losse%mentos corporales y sus acciones.
-0ranse%me
-ploración y conocimiento del propio cuerpo y el del compaero.
-ploración, reconocimiento y aceptación de las posibilidades
motrices propias.
-pl
motrice
E&p'o$%c!() #*' c"*$po *) *+"!'!,$!o/ Co)$o' #*' *+"!'!,$!o/ Co)$o
-Dom
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-#nde
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RESOLEXPED
R*sp!$%c!() y C!$c"'%c!(): R*sp!$
-#nspiración. -#nsp
-2pnea. -2pne
-itmo respiratorio. -itm
-!ulso/ frecuencia card+aca. -!uls
-!ercepción %lobal del cuerpo en reposo y en movimiento. -!erc
-!ercepción %lobal del cuerpo en tensión y relajación. -!erc
- ovimientos con diferentes velocidades y aceleraciones. -ov
-!asar del reposo a la acción. -!asa
- !asar de la acción al reposo. - !as
T*)s!() $*'%/%c!(): T*)s!(
-ecode ten
-Contde obje
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-2dentro3afuera. -2dentro3afuera. -2den
-Cerca3lejos. -Cerca3lejos. -Cerc
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RESOLEXPED
-2%rupación3dispersión. -2%rupación3dispersión. -2%ru
-n relación a uno mismo. -n re
-n relación a los otros. -n re
-n relación a los objetos. -n re
E.PLORACIÓN O0ETAL: ORGANIZACIÓN O0ETAL: ORGA
-!eso. -!eso
* 'ituación/ * 'ituación/ * 'itua
* #ntervalo/ * #ntervalo/ * #nterv
* spacio total y parcial.(se trabajar& en 6 y 7 aos)
* 2tributos del objeto/ * 2tribu
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-5uncionalidad del objeto. -5unc
-Cuantificación. -Cuan
-Correspondencia. -Corr
-'eriación. -'eria
-Clasificación. -Clas
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RESOLEXPED
C- E.PLORACIÓN TEMPORAL C- ORGANIZACIÓN TEMPORAL
* elaciones entre los objetos/ * elac
*#ntensidad/ 5uerte3d8bil *#ntensidad/ 5uerte3d8bil *#ntens
* Duración/ Corta3lar%a. * Duración/ Corta3lar%a. * Dura
* elocidad/ &pida3lenta. * elocidad/ &pida3lenta. * eloc
*4
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9ota/ :as Capacidades 'ensoperceptivas atraviesan todos los jes, fundamentalmente el !erceptivo.
* teroceptivas/ visual, auditiva, t&ctil, %ustativa y olfativa. * teroceptivas/ visual, auditiva, t&ctil, %ustativa y olfativa. * ter
* !ropioceptivas/ laber+ntica y ;inest8sica. * !rop
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RESEXP
NIVEL INICIAL3 AÑOS 4 AÑOS
NATACIÓN NATACIÓN
A2,!*)%c!() A2,
-econocimiento de las instalaciones del natatorio. -e
-Cuidado, prevención e hi%iene fuera del a%ua. -Cu
-Cuidado, prevención e hi%iene dentro del a%ua. -Cu
-!osibilidades y limitaciones frente a un medio diferente. -!o
-5amiliarización al medio acu&tico. -5a
* Dis
* 5uera del a%ua/ * 5ue
* Dentro del a%ua/ * De
-Distintas sensaciones (t8mporo - espaciales en el a%ua)/eploración y reconocimiento
-Disreco
*Distintas posiciones en diferentes movimientos/ eploración
* Desplazamientos/ distintas direcciones, velocidades y posiciones/eploración
* Des
* !8rdidas de euilibrio/ respecto de los ejes/ eploración * !8
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-!roveer informaciones t&ctico-;inest8sicas/ -!ro
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RESEXP
-2cción de brazos simult&nea. -2c
:a inmersión permite al alumno vivir el empuje del a%ua ue lue%oposibilitar& la flotación (j/ %atear en el fondo del natatorio muestra
la imposibilidad de uedarse all+)
:a posib
la im
* 5lotaciones/ a%rupada, ventral, vertical/ eploración * 5lo
* Conciencia respiratoria/ * Co
-Discriminación de las sensaciones / elementos concretos enforma est&tica y din&mica eploración
-Disest&t
-2pnea. 'oplar elementos en diferentes posiciones, en lasuperficie y en el fondo.
-2psupe
* 'altos/distintas posiciones y alturas eploración * 'al
*
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-De ambientación. -De
-De desplazamiento. -De
No%: #*)$o #*' p$oc*so #* *)s*%)%-%p$*)#!%/* s* s"!*$* $%,%/%$ co) %c!1!#%#*s "!%#%s6 $%#"%#%s 2*o#o'(!c%2*)*
L% co)c!*)c!% $*sp!$%o$!% *s %+"*''% *) '% +"* *' )!o 'o$% sop'%$ ,%/o #*' %"% s!) +"* '* *)$* %"%8 P%$% 'o$%$ '% co)c!*)c!%p$opo$c!o)%$ *&p'o$%c!() s*)so$!%' #* *'*2*)os co)c$*os 'o,os6 s!',%os6 !)#!1!#"%'6 *) p$*/%s6 $"pos6 '"*o co2p'*/!%$ *poco6 '*)o6 $9p!#o6 #*)$o #*8886 7"*$% #*8886 *so !)*$%$9 #!)92!c%2*)* '% co)c!*)c!% #* sop'%$6 '% c"%' *s ")% s!"%c!() p*#%
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RE
EX NIVEL INICIAL
3 AÑOS 4 AÑOS
=AILIDADES MOTRICES ASICAS =AILIDADES MOTRICES ASICAS
-2mplitud. -2mplitud. -2
-5recuencia. -5recuencia. -5
-!untos de apoyo (punta talón). -!untos de apoyo (punta talón). -!
-'uperficie de apoyo (teturas, inclinación). -'uperficie de apoyo (teturas, inclinación). -'
-itmos diferentes. -itmos diferentes. -
-Cambios de dirección y de sentido. -Cambios de dirección y de sentido. -C
-n profundidad. -n profundidad. -
-n lar%o. -n lar%o. -
$abilidades otrices >&sicas/ :ocomotivas, no :ocomotivas yanipulativas, eploración y vivencia.
"odas las $abilidades otrices ser&n or%anizadas en base a lasnociones espacio-tiempo-objeto
"ono
D*sp'%%2!*)os: caminar, correr, saltar, %alopar D*sp'%%2!*)os: caminar, correr, saltar, %alopar D*
* Caminar - Correr/ * Caminar - Correr/ * C
* 'altar/ * 'altar/ * '
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-0olpear con una mano. -0olpear con una mano. -0
-0olpear con una y dos manos vertical. -0olpear con una y dos manos vertical. -0
-!ases en pareja %olpeando la pelota y haci8ndola rodar. -
-'obre objetos estables. -'obre objetos estables. -'
-:levando un objeto en diferentes partes del cuerpo. -:levando un objeto en diferentes partes del cuerpo. -
-Con 7, 6, ?, @, A puntos de apoyo est&tico. -Con 7,6,?,@,A,puntos de apoyo est&tico y din&mico -
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RE
EX
-
G!$os: G!$os: G!
* #mpulsar y llevar el elemento con los pies. * #mpulsar y llevar el elemento con los pies. * #
* odar el elemento. * odar el elemento. *
* :anzamientos por %olpeo/ * :anzamientos por %olpeo/ * :
E+"!'!,$!o: Es9!co y D!)92!co: con control visual E+"!'!,$!o: Es9!co y D!)92!co: con control visual E+
-Diferentes alturas y superficies de apoyo, en plano horizontal einclinado. -2inc
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T$*p%$6 S"sp*)#*$s* y %'%)c*%$s*: T$*p%$6 S"sp*)#*$s* y %'%)c*%$s*: T$*
-'obre plano horizontal. -'obre plano horizontal. -'
-'obre plano oblicuo. -'obre plano oblicuo. -'
-'obre plano vertical a diferentes alturas. -'
E2p"/%$6 T$%cc!o)%$6 L*1%)%$ y T$%)spo$%$: E2p"/%$6 T$%cc!o)%$6 L*1%)%$ y T$%)spo$%$: E2
-#ndividualmente. -#ndividualmente. -
-Con un compaero. -Con un compaero. -C
-n %rupo. -n %rupo. -
9ota/ "eniendo en cuenta todos los ejes, diferentes posturas cony sin elementos, a diferentes alturas.
9ota/ "eniendo en cuenta todos los ejes, diferentes posturas con ysin elementos, a diferentes alturas.
9osin
9ota/ Con y sin elementos y aparatos. 9ota/ Con y sin elementos y aparatos. 9o
Apoyos y Ro'!#os: ver je Destreza. Apoyos y Ro'!#os: ver je Destreza. Ap
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PROVINCIA DEL NEUQUÉNR
ENIVEL INICIAL
3 AÑOS 4 AÑOS
COORDINACION COORDINACION
Coo$#!)%c!() D!)92!c% G*)*$%': Coo$#!)%c!() D!)92!c% G*)*$%':
Coo$#!)%c!() V!so Moo$% o Esp*c>7!c% Coo$#!)%c!() V!so Moo$% o Esp*c>7!c%:
* 5ase de 2juste/ el nio eperimenta libremente las diferentesposibilidades ue puede ofrecer cada modalidad dedesplazamiento/ marcha, cuadrupedia, carrera, salto, euilibrio,
trepar, reptar, suspenderse, balancearse, traccionar. 2justa susrespuestas a las ei%encias del desplazamiento
* 5ase de 2juste/ el nio eperimenta libremente las diferentesposibilidades ue puede ofrecer cada modalidad dedesplazamiento/ marcha, cuadrupedia, carrera, salto, euilibrio,
trepar, reptar, suspenderse, balancearse, traccionar. 2justa susrespuestas a las ei%encias del desplazamiento
*
d
t
* 5ase de "oma de Conciencia/ el maestro su%iere nuevas formasbas&ndose en el an&lisis, confrontación con otros movimientos.
2spectos escenciales de esta fase/ marcha, cuadrupedia, carrera,salto (conejo, lar%o, rebote, con un pie), trepar, reptar, suspenderse,balancearse, traccionar, salticar, rolar, %alopar, trotar. j/ correr ysaltar en espacio obstaculizado.
*
2s
s
*
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* 5ase de 2juste/ lanzar, impactar, %olpear, dejar, recibir, desviar,parar, conducir, rodar. ploración
* 5ase de 2juste/ lanzar, impactar, %olpear, dejar, recibir, desviar,parar, conducir, rodar. 'e le a%re%a la punter+a.
*
* 5ase "oma de Conciencia/ teniendo en cuenta la distancia,trayectoria y velocidad (espacio - tiempo). 'e le a%re%a el piue.
*t
*
-
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PROVINCIA DEL NEUQUÉNRE
EXNIVEL INICIAL
3 AÑOS 4 AÑOS
0UEGO MOTOR 0UEGO MOTOR
* #nte%radores, socializadores. * #nte%radores, socializadores. * #n
* :ibre. * :ibre. * :i
* Construcciones. * Construcciones. * C
* presivos/ dramatizaciones, m+micas. * presivos/ dramatizaciones, m+micas. *
* 'ensoriales/ * 'ensoriales/ * 'e
- visuales, olfativos. - visuales, olfativos. - v
- auditivos, t&ctiles. - auditivos, t&ctiles. - a
*=ue%os tradicionales y de la zona. *=ue%os tradicionales y de la zona. *=u
* Cooperativos. * C
* =ue%os asivos o de !ersecución/ * =ue%os asivos o de !ersecución/ * =u
no contra todos no contra todos
* =ue%os de habilidad motriz/ correr, saltar, caminar,transportar, apoyar, empujar y traccionar1 deslizarse, trepar,suspenderse, balancearse, lanzar, arrojar, rodar, rolar.
* =ue%os de habilidad motriz/ correr, saltar, caminar, transportar,apoyar, empujar y traccionar1 deslizarse, trepar, suspenderse,balancearse, lanzar, arrojar, rodar, rolar.
* =uapobala
-
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* !or bandos. * !o
* e%lado. *
*=ue%o fisioló%icos/ fuerza, velocidad, a%ilidad, resistencia. *=u
-
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RE
EXNIVEL INICIAL
3 AÑOS 4 AÑOS
VIDA EN LA NATURALEZA VIDA EN LA NATURALEZA
C%2po #* '% %c!1!#%# p$op!%2*)* #!c
-
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-9udo. -
C%2po #* '% *&*)s!() #*po$!1% C%2po #* '% *&*)s!() #*po$!1% C%
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REX
-5ormas naturales raras. -5ormas naturales raras. -
-!aisajes desde el campamento. -!aisajes desde el campamento. -
-!aisajes fuera del campamento. -
-uidos nocturnos. -
-
-itmo y respiración. -
-Descansos. -
-'uministro de l+uidos. -
-2limentación. -
-elocidades -
!aso de marcha
* Caminatas captadoras de im&%enes y sonidos/ * Caminatas captadoras de im&%enes y sonidos/ * C
* Caminatas y ascensos/ * Caminatas y ascensos/ * C
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-Caminatas de reconocimiento. -
-Caminatas con obst&culos propios del medio natural. -
?O$%s %c!1!#%#*s ?O$%s %c!1!#%#*s ?O
-"ricicleteadas. -"ricicleteadas. - -isitas %uiadas. -isitas %uiadas. -
-5lores y hojas para decorar. -5lores y hojas para decorar. -
-Cortezas del suelo para manualidades. -Cortezas del suelo para manualidades. -
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C%2po #* 'os $%)#*s /"*os: C%2po #* 'os $%)#*s /"*os: C%
-!ersecución. -!ersecución. -
-2cecho. -2cecho. -
->Bsueda. ->Bsueda. -
-2taue y defensa. -2taue y defensa. -
-'ensoriales y de percepción. -'ensoriales y de percepción. -
R*co'*cc!(): #* '"%$*s p*$2!!#os R*co'*cc!(): #* '"%$*s p*$2!!#os R*
* =ue%os al aire libre/ * =ue%os al aire libre/ * =
-
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-=ue%os nocturnos. -
C%2po #* '%s %c!1!#%#*s *s@!cos *&p$*s!1%s: C%2po #* '%s %c!1!#%#*s *s@!cos *&p$*s!1%s: C%
-#nstrumentos musicales/cuerda,viento, percusión. -#nstrumentos musicales/cuerda,viento, percusión. -
-#mprovisados. -#mprovisados. -
-Bsica %rabada. -Bsica %rabada. -
-#niciación musical. -
-"eatro espont&neo y preparado. -"eatro espont&neo y preparado. -
-epresentaciones de historias. -epresentaciones de historias. - -!antomimas -!antomimas -
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REX
-=ue%os de sombras. -
-:ectura. -:ectura. -
* Bsica/ * Bsica/ *
-Cancionero campamentil, cancionero popular / individual ode conjunto
-Cancionero campamentil, cancionero popular / individual o deconjunto
-co
* "eatro/ * "eatro/ * "
* :iterarias/ * :iterarias/ * :
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-anchas sobre motivos de la naturaleza. -anchas sobre motivos de la naturaleza. -
-Colla%e. -Colla%e. -
-Celebraciones varias, cumpleaos. -Celebraciones varias, cumpleaos. -
-euniones de simple conversación. -euniones de simple conversación. -
-eladas. -eladas. -
-Concurso de disfraces con distintos materiales. -Concurso de disfraces con distintos materiales. -
-5o%ones. -5o%ones. -
-
-5ormas decorativas. -5ormas decorativas. -
-odelado con yeso, barro, etc. -odelado con yeso, barro, etc. -
-"allado de jabón. -
-óviles. -
-stampado en tela (con anhilina y elementos naturales). -
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R
* 2ctividades nocturnas/ * 2ctividades nocturnas/ * 2
* 2rtesan+as-manualidades/ Con elementos naturales * 2rtesan+as-manualidades/ Con elementos naturales * 2
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-
E' 2*#!o )%"$%': E' 2*#!o )%"$%': E'
-!revención ambiental/ conocimientos -!revención ambiental/ conocimientos -
-edidas de se%uridad/ conocimientos -
-ariaciones clim&ticas y condiciones de vida diferentes. -
-9ormas de hi%iene personal y ambiental -9ormas de hi%iene personal y ambiental -
->iomas. -
E)c"*)$os E)c"*)$os E)
-l medio/ conocimientos, utilizar lo necesario para nodestru+rlo.
-Caracter+sticas de los medios naturales, reconocimiento,vivencias y cuidados
-y
-colo%+a/ componentes, apreciación de los elementos de lanaturaleza.
-na
-
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PROVINCIA DEL NEUQU NREX
NIVEL INICIAL
3 AÑOS 4 AÑOS
CUALIDADES ISICAS CUALIDADES ISICAS
E&p'o$%c!() #* '% 7'*&!,!'!#%#: E&p'o$%c!() #* '% 7'*&!,!'!#%#: E&
-"ensión-relajación -"ensión-relajación -
-l propio cuerpo en forma %lobal y se%mentaria/ eploración -
-"oma de conciencia de las diferentes articulaciones. -
-'ensaciones y percepciones. -'ensaciones y percepciones. -
-5ati%a corporal (espiración). -5ati%a corporal (espiración). -
-'ensaciones del cuerpo relacionadas con la respiración. -'ensaciones del cuerpo relacionadas con la respiración. -
E&p'o$%c!() #* '% 1*'oc!#%#: E&p'o$%c!() #* '% 1*'oc!#%#: E&
-=ue%os perceptivos -=ue%os perceptivos -
* ovilidad de las %randes articulaciones. * ovilidad de las %randes articulaciones. *
* lon%ación muscular/ * lon%ación muscular/ *
-l propio cuerpo en forma %lobal y se%mentaria/eploración
No%: :a fleibilidad pasiva es una capacidad precoz a desarrollar desde los primeros aos hasta la pubertad (por la escasa masatendones y los li%amentos, as+ como por el alto %rado cartila%inoso de los huesos).
* elocidad de movimientos aislados (apidez)/ * elocidad de movimientos aislados (apidez)/ *
-
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CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACI N
PROVINCIA DEL NEUQU NREX
-=ue%os en diferentes medios (en a%ua y en la naturaleza). -
-$abi lidades motoras b&sicas y destrezas/ circuito -$abilidades motoras b&sicas y destrezas/ circuito -$
E&p'o$%c!() #* '% 7"*$%: E&p'o$%c!() #* '% 7"*$%: E&
-:anzamientos. -:anzamientos. -
* esistencia %eneral aeróbica de base # de corta duración/ * esistencia %eneral aeróbica de base # de corta duración/ *
-=ue%os de persecución (no contra todos, todos contrauno, por bandos).
-=ue%os de persecución (no contra todos, todos contra uno, porbandos).
-ba
-=ue%os en diferentes medios (en a%ua y en lanaturaleza).
No%: n estas edades son %randes corredores, su capacidad de resistir el esfuerzo es relativamente mejor ue la del adulto, losostenidos."odos los jue%os de desplazamientos implican a esta capacidad, prevaleciendo los de correr, saltar y nadar por el %ran comde captura, las carreras, etc. constituyen ejemplos particulares de estimulación de la resistencia.
* $abilidades motoras b&sicas/ utilización * $abilidades motoras b&sicas/ utilización *
-'altos (n profundidad, en lon%itud, en lar%o, con un pie,con ambos pies, rebotes).
-'altos (n profundidad, en lon%itud, en lar%o, con un pie, con ambospies, rebotes).
-am
-l propio peso del cuerpo o con diversos materiales -l propio peso del cuerpo o con diversos materiales did&cticos/ en -
-
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-=ue%os. -=ue%os. -
l propio peso del cuerpo o con diversos materialesdid&cticos/ en parejas
l propio peso del cuerpo o con diversos materiales did&cticos/ enparejas pa
No% : :os jue%os de empujar y traccionar, transporte de elementos y compaeros, comprometen esta capacidad y utilizados en formaf+sica. Debe cuidarse ue los nios no movilicen %randes pesos, para evitar ue puedan lesionarse o ue se produzcan perturbacione
No%: ivenciar,controlar y re%ular los movimientos de fuerza, fleibilidad, velocidad y actividades de resistencia aeróbica compartidatrav8s de los jue%os fisiló%icos en donde interven%an las cualidades mencionadas.(ver cuadro etapas evolutivas, desarrollo motor y f
-
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CONSEJO PROVINCIAL DE EDUCACIÓNPROVINCIA DEL NEUQUÉN
R
ENIVEL INICIAL3 AÑOS 4 AÑOS
SOCIO AECTIVO SOCIO AECTIVO
=%c!% s> 2!s2o: =%c!% s> 2!s2o: =
-Confianza (autoconfianza). -Confianza (autoconfianza).
-oluntad de superación. -oluntad de superación.
-spontaneidad para la creatividad e inventiva. -spontaneidad para la creatividad e inventiva.
-2tención %eneralizada a las consi%nas. -2tención %eneralizada a las consi%nas.
-ploración y curiosidad. -ploración y curiosidad.
-perimentación propia. -perimentación propia.
-!articipación activa en propuestas de tareas.
-2ctitud activa para superar dificultades.
-2ceptación de errores y posibilidad de modificarlos.
-2ccionar independiente de la ayuda del adulto.
-Control de impulsos a%resivos.
-espuesta positiva a las consi%nas.
-2ceptación de roles y funciones.
-aloración de los niveles de destrezas alcanzados.
-
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-#ntroducción a las re%las y consi%nas (respeto).
-:a actividad como medio de comunicación con sus pares.
-2ceptación de pautas de relación.
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RE
Co) *' M*#!o: Co) *' M*#!o: C
-Disfrute de las actividades en las diferentes entornos. -Disfrute de las actividades en las diferentes entornos.
-Cuidado y conservación del entorno.
-esponsabilidad en el cuidado de materiales, elementos einstalaciones en la pr&ctica corporal.
-esponsabilidad en el cuidado de materiales, elementos einstalaciones en la pr&ctica corporal.
in
-
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INICIAL? aos 6 aos
2 "
( .
4"4'
( .
2 "
2 "
( .
4"4'
( .
Coordinacin
-
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-
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35/36
( .
2 "
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8/19/2019 Matric Inicial Anexo i Corregido
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