Diplomado de Formación Docente en Pedagogía Mediada con TIC

Matriz de valoración del portafolio Interactivo Digital –PID Y Planificador de Proyecto

Nombre del Maestro Estudiante: Amparo Rengifo Lenis evalua a Marysel Garcia Mena

Maestro Formador: Carmen Andrea Fajardo

Url del PID: mundodeaprendizajemartin.blogspot.com

Título del Proyecto:Estrategias para fortalecer las competencias de lectura y comprension en estudiantes de grado transicion y primero usando las TICÁrea:lengua castellana humanidades y artistica Grado:transicion y primero

Total 100% 5 4 3 2 Observaciones

10,00% Estructura del Portafolio Interactivo Digital PID

Muestra claramente el contenido yestructura del portafolio InteractivoDigital a través de menú

10,00%Muestra el contenido yestructura del portafolioInteractivo Digital PID

8,00%Muestra parte de la estructuradel portafolio Interactivo DigitalPID

6,00%Muestra muy poco trabajo enla estructura del PortafolioInteractivo Digital

2,00% esta la esatructura pero le faltan utilizar algunas herramientas

15,00% Publicación en PID de las evidencias de la formación

Integra claramente y de formacoherente con el PP todas lasevidencias requeridas en losdiferentes momentos de formación

15,00%

Integra todas las evidenciasrequeridas en los diferentesmomentos de forma clara yordenada

12,00%

Integra algunas evidenciasrequeridas en los diferentesmomentos de forma clara yordenada

9,00%

Integra muy pocasevidencias requeridas en losdiferentes momentos deforma clara y ordenada

3,00% faltan evidencias

10,00% La formulación del proyecto y los objetivos de aprendizaje de sus estudiantes

El Planificador de Proyectos presentacoherencia entre el resumen delproyecto, objetivos, áreasintervenidas, grado o niveles degrados y el tiempo para su desarrollo.

10,00%

El Planificador de Proyectospresenta el resumen delproyecto, objetivos, áreasintervenidas, grado o nivelesde grados y el tiempo para sudesarrollo.

8,00%

El Planificador de Proyectospresenta algunos aspectos delresumen del proyecto, objetivos,áreas intervenidas, grado oniveles de grados y el tiempopara su desarrollo.

6,00%

El Planificador de Proyectospresenta muy pocosaspectos del resumen delproyecto, objetivos, áreasintervenidas, grado o nivelesde grados y el tiempo parasu desarrollo.

2,00%hay coherencia entre objetivos ,areas ,grado para su

desarrollo

15,00%

Planificación Curricular: Diseño de contenidos de acuerdo a las necesidades de sus estudiantes y los estándares de área de su proyecto, pregunta orientadora, tema y los contenidos para unaarticulación efectiva

Presenta claramente y articuladosefectivamente los contenidos deacuerdo a las necesidades de susestudiantes y los estándares de áreade su proyecto, incluyendo preguntasorientadoras, el tema y loscontenidos.

15,00%

Presenta articulados loscontenidos de acuerdo a lasnecesidades de susestudiantes y los estándaresde área de su proyecto,pregunta orientadora, el temay los contenidos.

12,00%

Presenta los contenidos deacuerdo a las necesidades desus estudiantes y losestándares de área de suproyecto, pregunta orientadora,el tema y los contenidos.

9,00%

Presenta algunoscontenidos de acuerdo a lasnecesidades de susestudiantes y los estándaresde área de su proyecto,pregunta orientadora, eltema y los contenidos.

3,00%tiene encuenta las necesidades de losestudiantes,estandares y los articula

10,00% La estrategia pedagógica del TPACK enriquecido incluye el cómo, cuándo y con qué desde los diferentes conocimientos

El Planificador de proyectos incorporael cómo, el cuándo y el con qué delproceso enseñanza-aprendizaje demanera clara y coherente, integrandola tecnología para el desarrollo de loscontenidos.

10,00%

El Planificador de proyectospromueve el cómo, el cuándoy el con qué del procesoenseñanza-aprendizajeintegrando la tecnología parael desarrollo de loscontenidos.

8,00%

El Planificador de proyectospresenta de manera superficialel cómo, el cuándo y el con quédel proceso enseñanza-aprendizaje integrando latecnología para el desarrollo delos contenidos.

6,00%

El Planificador de proyectosno integra el cómo, elcuándo y el con qué delproceso enseñanza-aprendizaje integrando latecnología para el desarrollode los contenidos.

2,00%

el planificador intega la tecnologia para el desarrollo delos contenidos

10,00% La estrategia Pedagógica del enriquecido integra las habilidades del siglo XXI TPACK

El planificador de proyectospromueve las habilidades yconocimientos de acuerdo al nivelque deben tener los estudiantespara el desarrollo del proyecto deaula y se evidencia en la incorporación deactividades que permiten eldesarrollo de habilidades Siglo XXIen los estudiantes apoyados conTIC -habilidades técnicas,comunicativas, pedagógicas,investigativas, éticas-sociales….

10,00%

El planificador de proyectospresenta habilidades yconocimientos de acuerdo alnivel que deben tener losestudiantes para eldesarrollo del proyecto deaula e integra actividadesque permiten el desarrollo dehabilidades Siglo XXI en losestudiantes apoyados conTIC -. habilidades técnicas,comunicativas, pedagógicas,investigativas, éticas-sociales….

8,00%

El planificador de proyectospresenta superficialmentehabilidades y conocimientosde acuerdo al nivel que debentener los estudiantes para eldesarrollo del proyecto deaula, e integra la incorporaciónde habilidades Siglo XXI en losestudiantes pero no sonevidentes las actividades parasu desarrollo en los procesosde aprendizaje de losestudiantes apoyados con TIC

6,00%

El planificador de proyectospresenta muy pocashabilidades y conocimientosde acuerdo al nivel quedeben tener los estudiantespara el desarrollo delproyecto de aula y nopresenta claramenteevidencias de laincorporación de actividadesque permiten el desarrollode habilidades Siglo XXI enlos estudiantes apoyadoscon TIC.

2,00%

promueven habilidades y se tiene encuenta el nivelintelectual de los estudiantes para el desarrollo del

proyecto

10,00% Metodología de proyectos

La metodología del proyectoevidencia el aprendizaje centrado enlos estudiantes, actividadesrelacionadas desde el enfoque deaprendizaje basado en proyectos

La metodología del proyectoevidencia alternativas deaprendizaje centrado en losestudiantes, actividadesrelacionadas desde elenfoque de aprendizaje

La metodología del proyectopropone pocas alternativasque evidencien aprendizajecentrado en los estudiantes,actividades relacionadasdesde el enfoque de

La metodología delproyecto no evidencia elaprendizaje centrado en losestudiantes, ni actividadesrelacionadas desde elenfoque de aprendizaje

la metodologia del proyecto se enfoca en el prendizajeapoyado con la tecnologia

apoyado con Tecnología.

10,00%

basado en proyectosapoyado con Tecnología.

8,00%

aprendizaje basado enproyectos apoyado conTecnología. 6,00%

basado en proyectosapoyado con Tecnología.

2,00%

10,00% Las estrategias de evaluación abarcan los Contenidos Curriculares y los objetivos

Evidencia el cronograma deevaluación y la descripción de losrecursos que utiliza para realizar lasevaluaciones de sus estudiantes yle permiten evidenciar los progresosy necesidades sobre losaprendizajes.

10,00%

Presenta el cronograma deevaluación y la descripciónde los recursos que utilizapara realizar lasevaluaciones de susestudiantes y le permitenevidenciar algunos de losprogresos y necesidadessobre los aprendizajes.

8,00%

Presenta parcialmente elcronograma de evaluación y ladescripción de los recursosque utiliza para realizar lasevaluaciones de susestudiantes y le permitenevidenciar los progresos ynecesidades sobre losaprendizajes.

6,00%

No se evidencia elcronograma de evaluacióny la descripción de losrecursos que utiliza pararealizar las evaluaciones desus estudiantes y lepermiten evidenciar losprogresos y necesidadessobre los aprendizajes.

2,00%

el cronograma de evaluacion describe y evidencia lautilizacion de recursos para ver sus necesidades y

progresos

10,00% Oportunidades diferenciadas de aprendizaje

El planificador de proyectosevidencia el apoyo claramente a losestudiantes ante situacionesdiferenciadas, como estudiantescon capacidades superiores,estudiantes con necesidadeseducativas especiales, estudiantesen calidad de desplazamiento y conretrasos en sus procesoscognitivos, etnoeducación, entreotros.

10,00%

El planificador de proyectosevidencia apoyo a losestudiantes antesituaciones diferenciadas,como estudiantes concapacidades superiores,estudiantes connecesidades educativasespeciales, estudiantes encalidad de desplazamientoy con retrasos en susprocesos cognitivos,etnoeducación, entre otros.

8,00%

El planificador de proyectosapoya en algunas ocasiones alos estudiantes antesituaciones diferenciadas,como estudiantes concapacidades superiores,estudiantes con necesidadeseducativas especiales,estudiantes en calidad dedesplazamiento y conretrasos en sus procesoscognitivos, etnoeducación,entre otros.

6,00%

El planificador deproyectos no presentaapoyo a los estudiantesante situacionesdiferenciadas, comoestudiantes concapacidades superiores,estudiantes connecesidades educativasespeciales, estudiantes encalidad de desplazamientoy con retrasos en susprocesos cognitivos,etnoeducación, entre otros.

2,00%

el planificador de proyectos tiene encuenta cada una delas capacidades y necesidades de losestudiantesapoyandolos en su proceso

RECOMENDACIONES GENERALES:

PARES ACADEMICOS: