8/17/2019 Maura Ramos

1/19

 MA U RA  R

A M O S

 “ L a  f

 l o s o  í a  y

  l a  é t i c a 

 e n  l a   o r m

 a c i ó n 

 d e  l o s  e d u c a d

 o r e s ”

Profesorado enEducación Primaria

!"#$

8/17/2019 Maura Ramos

2/19

8/17/2019 Maura Ramos

3/19

8/17/2019 Maura Ramos

4/19

8/17/2019 Maura Ramos

5/19

8/17/2019 Maura Ramos

6/19

8/17/2019 Maura Ramos

7/19

8/17/2019 Maura Ramos

8/19

8/17/2019 Maura Ramos

9/19

CATEGORÍAS FILOSÓFICAS PARA ENTENDER EL

“OFICIO DEL PEDAGOGO”

Pensamiento Crítico

Tradiciones discursivas

filosóficas

Estado de cosas actual

SUETOS

CONCRETOS

%&S'(R&)AME*'E

S&'UA+OS

8/17/2019 Maura Ramos

10/19

DISCURSO FILOSÓFICO ASU!EPLANTEARSE PREGUNTAS

PROPONER RESPUESTAS

SOLUCIONES DESEADAS

LA EDUCACIÓN SUFRE LOS E!"ATES DE UNA REALIDAD

DETER!INADA

PRODUCCIÓN CULTURAL SITUADA

REAL&+A+ SUPERA+ORA

8/17/2019 Maura Ramos

11/19

RECONSIDERAR LOS #ÍNCULOS EDUCATI#OS

 $ LA FUNCIÓN SOCIAL DE LOS PROFESIONALES

ACTITUD CRÍTICAASPECTOS TEÓRICOS

APLICACIÓN PR%CTICA

O"ETO DE REFLE&IÓN “OFICIO DE PEDAGOGO”

#IGILANCIA EPISTE!OLÓGICA

,- M.'O+O / SU

APL&)A)&(*

- E0PL&)&'A)&(* +E LOS M.'O+OS /

1&2&LA*)&A ME'(+&)A

"- ESPERA +E LO ESPERA+O O

A'E*)&(* A LO &*ESPERA+O

8/17/2019 Maura Ramos

12/19

8/17/2019 Maura Ramos

13/19

8/17/2019 Maura Ramos

14/19

8/17/2019 Maura Ramos

15/19

8/17/2019 Maura Ramos

16/19

8/17/2019 Maura Ramos

17/19

8/17/2019 Maura Ramos

18/19

8/17/2019 Maura Ramos

19/19

3 & * 4 5O  E L  P R & * ) & P & O 6