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*Holograma 3D

Comunidad Erik Erikson e Infantes

Mayo 2016

13va Edición

Máquinas de acciónPotencia y Tracción

Desarrollándonos juntosA favor o en contra.

Nos gusta plantearnos dudas, dilemas... y debatir.

Video recomendado

Ventana al colegio

Diario de viaje

Destreza

¡Entérate!

Happy

- Novedades en nuestra biblioteca

¿Qué hacemos para lograrresultados diferentes?

Contenido

Los mecanismos simples,¿disminuyen el trabajo

o lo simplifican?

Recreaciones acúaticas El arte del Popotillo

Día del libro Colecta de ropa

¡Un campamento familiar lleno de diversión!

¡Vámonos a Chile!Andanza italiana

1 2

¿Qué hacemos para lograr cosas diferentes?

Se podría llamar a una fricción hábito moral, algo que impide que la mente se deslice sobre las cosas.

George C. Lichtenderg En el 4º bimestre de la materia de Física, los alumnos de 2º de secundaria como primera etapa de la aplicación de máquinas simples, construyeron un coche con piezas de LEGO con el objetivo de explorar los principios con los que trabajan las máquinas simples, observando sus usos y ventajas, y aplicando las fórmulas apropiadas para obtener la potencia y velocidad necesarias para subir diferentes rampas.Así queremos desarrollar la dinámica del trabajo en equipo y la creatividad de los alumnos; entonces, se presentaron limitantes como cierta cantidad de piezas de LEGO, llantas y pesas, además cada equipo contó con dos motores: uno bueno y uno malo.

Se efectuaron pruebas de velocidad y de tracción y, con los resultados, plantearon mejoras para cada prototipo.

Máquinas de acciónPotencia y Tracción

Justificación del diseño Antecedentes

El coche, utilizaba llantas muy lisas por lo que no tenía buena tracción y se resbalaba cuando subía por la mesa inclinada. Además las llantas traseras estaban conectadas con las delanteras mediante ligas, ya que no lograban comunicar mayor fuerza para que el carro pudiera subir la mesa inclinada.

ResultadosLlantas: Escogimos 2 tipos de ruedas, grandes y chicas, porque funcionaban parecido a los engranajes de las bicicletas: cuando tienes la llanta grande te cuesta más trabajo pero: avanzas más distancia sin necesidad de aplicar tanta fuerza. Cables: Los colocaron en los motores debajo de un puente para que no se enredaran.Pesa: Las pesas las colocamos en frente para que cuando el coche avanzara les diera caballos de fuerza ya que se podía voltear o desarmar. Otra función de las pesas era que balanceaban el coche, como tenía diferente potencia debido a los dos motores (uno bueno y uno malo) se iba chueco el carro, pero eso se podía arreglar con la pesa.

1º

Mariana Fraustro, Sebastián

Planas y Sofía Ugalde

2º de Secundaria

Aquí les compartimos algunos resultados.

Por Yunuen Mora Álvarez

3 4

Mejoras consideradas •El eje del motor estaba muy pequeño y casi no cabían la llanta y la polea. Para solucionarlo pondríamos un segundo eje conectado con un (XD) y como resultado tendríamos mejor estabilidad.•Habríamos podido mejorar el balance de carro sí hubiéramos jugado más con el peso, ya que era en medio de las dos bolitas donde se pone y conecta el otro LEGO.

Mejoras consideradas •Hubiéramos desactivado el motor delantero para la prueba de velocidad.•Hubiéramos buscado en la casa 2 piezas largas y planas de 6x2 para que no se salieran y estorbaran las llantas, causando fricción.•Tal vez, si hubiéramos tenido más tiempo y hubiéramos sido más decididos desde el principio, hubiéramos pensado en un diseño para que no se viera que primero hicimos lo mecánico y luego le pegamos el diseño encima.

2º Justificación del diseño Antecedentes

El coche, en principio, era grande y estorboso, utilizaba un motor por cada llanta trasera y poleas que no funcionaban por la fricción que se generaba entre un eje y un orificio que tenía gracias a la tensión de las ligas. Además, lo anterior provocaba lentitud y que en definitiva el vehículo no subiera la rampa.Resultados

Motores: Decidimos usar un motor delantero y uno trasero para arreglar el problema del motor eficiente y queresultara un 4X4.Llantas: Decidimos usarlas grandes y con el estilo de las bicis de montaña para que no se derraparan y subiera rápidamente el coche.

Fauto Rodrigo Conti, Luis

Ángel Barajas y Carlos Zárate

2º de Secundaria

Procedimiento para sacar el ángulo (la suma de todos los

ángulos siempre es 180º)X=sen O = CO/H=40/182

sen O=0.22 sen-1(0.22)= O

12.71º =O

Engranajes: Los utilizamos para poder cambiar la rotación del eje “y” al eje “x” utilizando engranajes del mismo tamaño. El primer engrane es normal y el segundo como en corona con dientes.Pesas: Decidimos poner la pesa en la parte delantera para que tuviera mayor estabilidad. Sí poníamos el peso en la parte trasera o no avanzaba o se volteaba. Puente: Utilizamos las pequeñas cuatro unidades en la orilla del coche, al borde del motor, por encima y por debajo.

En la primera etapa nos enfocamos a la tracción, ahora estamos desarrollando la segunda donde el enfoque es la velocidad, en la tercera se desarrollará un carro con velocidad y tracción.

Esperen nuestro próximo boletín para obtener más información.

5 6

Desarrollándonos juntos

Por Omar y los alumnos de secundaria.

El propósito de esta actividad es ejercitarnos en

la argumentación a través de diálogos

civilizados.

La Tarea

1ºA favor oen contra

Nos gusta plantearnos dudas y dilemas para debatir.

Razones por las cuales la tarea es importante:

clases

7

2ºPena de muerte

8

9 10

3ºEl Aborto

Argumentos a favordel Aborto

Morales

¿Porqué?

Porque hay situaciones en los que es necesariaPorque el feto no tiene consciencia ni sepuede considerar un ser vivo en lasprimeras etapas del embarazoPorque mejor es un aborto que una vidadesgraciada para los padres y el propiohijoPorque dar en adopción no siempre es una alternativaPorque los anticonceptivos fallanPorque se debe poder elegir

“A mí me parece más crimen traer niños al mundo queno tendrán ni asomo de calidad de vida...

Tener un hijo no es un juego, ni unmandato divino. No se trata sólo detenerlo por ley natural o porque dios así loquiere." Opinión Anónima

En Caso de Violación (según IPAS)

"El cuerpo de una niña o adolescente no está listo para elproceso de reproducción, aun cuando ese embarazo seaproducto de una relación aceptada voluntariamente, su salud ysu vida se ponen en riesgo."

Pensemos en esto por un momento: losseres humanos matamos seres vivos todoel tiempo por un bien mayor.

Lo hacemos cada vez que matamos a un animal parahacer carne, lo hacemos cada vez que cortamos un árbolpara hacer leña, lo hacemos cada vez que matamos aotro ser humano por defensa propia.

Por lo tanto, matamos a un ser vivo parapreservar y enriquecer otra vida: la vidade la mujer.

Si una mujer quiere interrumpir un embarazo (por la razón que sea),debe tener la libertad de hacerlo sin complicaciones. Esto es por unbien mayor: por la salud y bienestar general de esa mujer, cuya vidadebemos valorar más que la de un feto en formación.

Antropológicos

En la perspectiva individualista, la existencia de embriones yfetos, que no llegan a ser “personas” (porque no poseen elnivel de autonomía “necesario” para que empiecen a “tenervalor”), depende completamente de lo que deciden quienes síson “personas”.

Médicos

¿Qué es?

El aborto terapéutico es el abortojustificado por razones médicas

Principales justificaciones

Riesgo de la vida de la madrePara salvaguardar la salud física o mental de la madre

Riesgo de enfermedad congénita o genéticaRiesgo grave para la vida del hijo

Religiosos

Algunas religiones no se oponen al aborto: estiman que debepermitirse bajo ciertas condiciones.Otras lo dejan a la discreción de la persona de acuerdo alo que dicte su conciencia y unas terceras lo condenantotalmente.

Sociales

El aborto es un fenómeno social, que enlos últimos años ha ido en aumento.

Los ámbitos sociales que abarca sonextensos, pero los que hay a favor deesta práctica son varios, y pueden ayudara mejorar algunas situaciones sociales

Hay varias razones por las cuales sepuede interrumpir la gestación, como encasos de...

Violaciones

Que la vida de la madre corra peligroLos partidarios de la despenalización totalsostienen una interpretación de losderechos humanos, en donde prohibirloatentaría contra los principios de justiciasocial.Se argumenta que la prohibición ocasionaque las mujeres puedan morir víctimas deun aborto clandestino mal realizado

LegalesCuando hablamos de argumentos afavor del aborto , nos referimos a...

Argumentos a favor del derecho de lasmujeres a interrumpir el embarazolibremente.

Los argumentos basados en los derechosde la mujer parten del...

Reconocimiento de una serie dederechos morales básicos de laspersonas

El derecho a la vidaEl derecho a la autodeterminaciónEl derecho a la libertad personaEl derecho a estar libre de ser dañado

Se argumenta que la prohibición delaborto viola estos derechos, incluso elderecho a la vida y a estar libre de serdañados

Si a una mujer que desea abortar se leprohíbe hacerlo, se le está violando suderecho a estar libre de ser dañadaSi muere a causa del embarazo, se habráviolado su derecho a la vida

Argumentos a favor del aborto.mmap - 08/04/2016 -

Ventana al colegio

Por: Joana Hernández

Como cada año, en Infantes

y Crayones llevamos a cabo nuestras

tradicionales recreaciones acuáticas.

Esta actividad tiene juegos recreativos

que propician la integración grupal. Este

año los niños jugaron en las albercas

que se dispusieron en el jardín de la

escuela, y algunos trajeron sus juguetes:

cubetas, muñecos y pistolas de agua, y los

compartieron con sus compañeros. Los

pequeños se divirtieron entrando y saliendo,

en repetidas ocasiones, de las albercas, otros

simulaban nadar y otros se deslizaban por la

resbaladilla, incluso, algunos se resistían a

salir de las albercas pidiendo a las maestras:

“¡Un ratito más!”. Al final, se escuchaban

comentarios como: “¡Estuvo

divertidísimo!” “¡No me quiero salir!”

“¿La siguiente semana hacemos

lo mismo?”. ¡No cabe duda que los

niños disfrutan de esta actividad!.

Recreación Acuática en Infantes

 

 

 

Argumentos a favordel Aborto

Morales

¿Porqué?

Porque hay situaciones en los que es necesariaPorque el feto no tiene consciencia ni sepuede considerar un ser vivo en lasprimeras etapas del embarazoPorque mejor es un aborto que una vidadesgraciada para los padres y el propiohijoPorque dar en adopción no siempre es una alternativaPorque los anticonceptivos fallanPorque se debe poder elegir

“A mí me parece más crimen traer niños al mundo queno tendrán ni asomo de calidad de vida...

Tener un hijo no es un juego, ni unmandato divino. No se trata sólo detenerlo por ley natural o porque dios así loquiere." Opinión Anónima

En Caso de Violación (según IPAS)

"El cuerpo de una niña o adolescente no está listo para elproceso de reproducción, aun cuando ese embarazo seaproducto de una relación aceptada voluntariamente, su salud ysu vida se ponen en riesgo."

Pensemos en esto por un momento: losseres humanos matamos seres vivos todoel tiempo por un bien mayor.

Lo hacemos cada vez que matamos a un animal parahacer carne, lo hacemos cada vez que cortamos un árbolpara hacer leña, lo hacemos cada vez que matamos aotro ser humano por defensa propia.

Por lo tanto, matamos a un ser vivo parapreservar y enriquecer otra vida: la vidade la mujer.

Si una mujer quiere interrumpir un embarazo (por la razón que sea),debe tener la libertad de hacerlo sin complicaciones. Esto es por unbien mayor: por la salud y bienestar general de esa mujer, cuya vidadebemos valorar más que la de un feto en formación.

Antropológicos

En la perspectiva individualista, la existencia de embriones yfetos, que no llegan a ser “personas” (porque no poseen elnivel de autonomía “necesario” para que empiecen a “tenervalor”), depende completamente de lo que deciden quienes síson “personas”.

Médicos

¿Qué es?

El aborto terapéutico es el abortojustificado por razones médicas

Principales justificaciones

Riesgo de la vida de la madrePara salvaguardar la salud física o mental de la madre

Riesgo de enfermedad congénita o genéticaRiesgo grave para la vida del hijo

Religiosos

Algunas religiones no se oponen al aborto: estiman que debepermitirse bajo ciertas condiciones.Otras lo dejan a la discreción de la persona de acuerdo alo que dicte su conciencia y unas terceras lo condenantotalmente.

Sociales

El aborto es un fenómeno social, que enlos últimos años ha ido en aumento.

Los ámbitos sociales que abarca sonextensos, pero los que hay a favor deesta práctica son varios, y pueden ayudara mejorar algunas situaciones sociales

Hay varias razones por las cuales sepuede interrumpir la gestación, como encasos de...

Violaciones

Que la vida de la madre corra peligroLos partidarios de la despenalización totalsostienen una interpretación de losderechos humanos, en donde prohibirloatentaría contra los principios de justiciasocial.Se argumenta que la prohibición ocasionaque las mujeres puedan morir víctimas deun aborto clandestino mal realizado

LegalesCuando hablamos de argumentos afavor del aborto , nos referimos a...

Argumentos a favor del derecho de lasmujeres a interrumpir el embarazolibremente.

Los argumentos basados en los derechosde la mujer parten del...

Reconocimiento de una serie dederechos morales básicos de laspersonas

El derecho a la vidaEl derecho a la autodeterminaciónEl derecho a la libertad personaEl derecho a estar libre de ser dañado

Se argumenta que la prohibición delaborto viola estos derechos, incluso elderecho a la vida y a estar libre de serdañados

Si a una mujer que desea abortar se leprohíbe hacerlo, se le está violando suderecho a estar libre de ser dañadaSi muere a causa del embarazo, se habráviolado su derecho a la vida

Argumentos a favor del aborto.mmap - 08/04/2016 -

Por: Cristina Flores

Este año el campamento familiar se llevó a cabo del 15 al 17 de abril en la ex

Hacienda Santa Fe de Ojo Ciego, ubicada en San Diego de la Unión.

Para los que asistimos fue una experiencia diferente, llena de

oportunidades para convivir y trabajar en equipo, desde el armado de las casas

de campaña hasta la participación en las diferentes actividades organizadas por los instructores del campamento.

Entre éstas, los retos físicos en la pista comando en donde se ponían a prueba las habilidades para trepar, escalar, brincar

y moverse como cocodrilo… lo importante era realizar el reto lo mejor posible y

divertirse al máximo.

Además se organizaron diversas actividades para todas las edades: gotcha,

tiro con rifle, escalada, actividades en la alberca, futbol , tirolesa, búsqueda del

tesoro y noche disco entre otras.El clima estuvo de lo mejor, pues la lluvia no llegó

y la atención y el servicio por parte de los organizadores fue excelente.

Un campamento familiar lleno de diversión!

Algunos papás nos compartieron su experiencia en el campamento:

“¡Estuvo increíble!, lo disfrutamos mucho, la comida deliciosa y súper

basto. Los juegos y la interacción entre padres e hijos no tiene precio. Gracias

por este bello recuerdo”.

Sandra Téllez/mamá de 1° de primaria

“En términos generales la experiencia fue muy buena y mi hijo disfrutó de

varias actividades, La comida estuvo bien. El área que nos asignaron para

acampar fue mucho mejor que la del año pasado”.

Edwin Montejano/papá de Prepri

“Este campamento estuvo lleno de convivencia entre los niños y los adultos. Sirve para cimentar una

comunidad más unida”.

Mariu Tovar/mamá de Transición

Alegría

Por: Julieta Rojo Zamudio

Buscando dar experiencias significativas a los alumnos del taller de arte de primaria y de la materia de artes visuales de secundaria, el jueves 14 de abril visitaron La Casa Queretana de las Artesanías, con el objetivo de acercarlos a un proceso artesanal (en este caso el popotillo), a fin de que mediante la sensibilización, reflexionaran y valoraran la diversidad cultural y social, y fortalecieran su identidad queretana.

Este proyecto concluyó con la elaboración de una caja decorada con popotillo apartir de un boceto realizado previamente durante nuestro taller escolar.

El arte del popotillo“A nosotros nos encantó la experiencia, se me hizo un momento increíble para los niños, pues no les veíamos ni el polvo de tanto jugar y jugar. Por otro lado, para nosotros como papás también estuvo

muy padre, pues tuvimos la oportunidad de conocer a otros papás y hasta

de diferentes grados, ¡la convivencia estuvo padrísima!”.

Bárbara Jiménez/mamá de 4° de primaria

“Somos nuevos en el colegio y fue nuestro primer campamento. Resultó

una experiencia muy agradable que nos permitió convivir en familia de otra

manera, y conocer a los amigos de nuestros hijos y a sus papás.

Muchas gracias por la oportunidad y por la sana convivencia. Quedamos con

ganas de regresar”.

Gabriela Cea/mamá de 4° y 1° de secundaria

Muchas gracias a todos por su participación y entusiasmo, sin duda

fue un fin de semana lleno de diversión y aprendizaje, gracias a los integrantes

de la Sociedad de Padres de Familia por su tiempo y entrega para que este

campamento fuera inolvidable.

¡Nos vemos en el campamento 2017!

Por: Diego Padrón de 2º de secundaria

El arte en popotillo es una técnica tradicional mexicana. Se trata de una hierba que crece de manera silvestre, como un palito cuando

se seca. Con ella puedes hacer cualquier figura, siempre y cuando tengas un poco de experiencia. Si no tienes experiencia como yo, se te puede complicar hasta que encuentres la manera de hacerlo cómodamente. El popotillo se tiñe de forma natural para producir una gran cantidad de colores que se pueden adaptar a cualquier pieza que lleves a cabo. Yo no tenía experiencia en el popotillo, por lo que al principio fue un poco complicado. Cuando encontré una forma de acomodarme, pude trabajar de manera eficiente y se me facilitó el trabajo. Al trabajar el popotillo me sentí diferente, me tranquilizó y me hizo disfrutar el momento. Personalmente, creo que el popotillo es mi estilo de arte, ya que el tiempo que necesité para hacer una pieza decente fue muy poco. No soy una persona con mucha habilidad manual, pero espero seguir utilizando el popotillo ya que es algo que disfruté mucho. El popotillo hace que me relaje, me concentre y me enorgullezca de mi pieza.

Por Sebastián Planas de 2º de secundaria

El popotillo es una técnica creada en México hace aproximadamente trescientos años. Esta técnica consiste en aplicar cera de Campeche sobre una superficie, y luego ir cortando los popotillos en pequeños trozos para hacer una figura.

Nuestra experiencia empezó un miércoles en

la clase de arte cuando Julieta nos puso a ver el video de una señora que se dedicaba a recolectar el popotillo en las faldas del Popocatépetl. En el video se explicaba cómo arrancar el popotillo y que, al ser las faldas del popo una reserva natural protegida, la técnica del popotillo estaba en extinción, ya que no se les dejaba a los comerciantes de esta hierba arrancarla de ahí. Aprendimos por qué el popotillo de ahí era mejor que el de otros lados, la respuesta es que era más delgado. Minutos después de esto, me encontraba con mis compañeros en el terreno baldío atrás de la farmacia arrancando popotillo, un popotillo muy grueso.Este relato debe continuar dos semanas después, cuando me encontraba parado en plaza de armas con algunos compañeros de la clase de arte esperando a la maestra para ver y conocer a la artista que nos ayudaría a perfeccionar la técnica. Una señora, que trabajaba en La Casa Queretana de las Artesanías, sacó una larga llave oxidada y abrió la

puerta para que pudiéramos pasar a trabajar. Nos dieron cera, popotillo, y pusimos manos a la obra. Está fue una experiencia invaluable que disfruté mucho, trabajé mi paciencia y logré evitar quemar y cortar en pedazos mi trabajo. El resultado fue muy satisfactorio y, al final, me quedé con un genuino pez azul turquesa.

17 18

El pasado mes de abril participamos en una colecta que benefició a personas de bajos recursos de las comunidades de Corregidora, El Marqués y Colón.

Queremos agradecer en nombre de Life training México a todos los papás su apoyo y generosidad en la recolección y donación de ropa y cobijas, y los invitamos a continuar con esta hermosa causa.

Brenda Morán MárquezLife Training México

Colectade ropa

Para recordar el Día Mundial del Libro, la biblioteca de la escuela les regaló separadores de libros a los alumnos del Colegio Erik Erikson.

La UNESCO con el propósito de alentar la lectura en general y en particular en los jóvenes, en 1995, eligió el 23 de abril como Día Mundial del libro. Ese día fallecieron Cervantes, Shakespeare y el Inca Garcilaso de la Vega.

Este día puede servir para reflexionar sobre el hábito de la lectura entre los niños y los jóvenes, Un libro es conocimiento, cultura, distracción, aventura e incluso enriquece nuestra interpretación de la realidad.

Día Mundial del Libro 23 abril.

Por: Gloria Aguilar

 

“Cambiar el mundo amigo Sancho no es locura ni utopía, sino justicia.”

Don Quijote

 

 

 

19 20

¡Vámonos a Chile!Por: María Fernanda Vizcarro

Salí de Querétaro y fui en bus hasta el aeropuerto del D.F. De ahí tomé un avión a Lima, Perú, y me quedé ahí 3 horas. Luego tomé un avión hacia Chile. Ya en Chile estuve en la casa de mi prima Isi (Isidora) y vimos Netflix jugamos videojuegos, cocinamos, intentamos armar una carpa (digo intentamos porque no nos salió) y jugamos Uno. Al día siguiente fui a visitar a mi prima Esther a su casa nueva. Luego celebramos el cumpleaños de mi hermano. Vinieron algunos amigos de mi abuela y mi prima Esther. Nos metimos a

Diario de viaje

Una cosa es soñar con el mar; otra, despertar en medio de una ola transparente.

Así, una es pretender una estructura coherente en las redacciones escolares y, otra, ser deslumbrado por

alguien que, con insignificantes tropiezos sintácticos, hizo de un momento corriente, uno único o extraordinario.

Video recomendadoVideo recomendado

https://www.youtube.com/watch?v=7v86nocw22o

Por : Miguel Ángel Muñoz

En esta ocasión les presentamos un video que surge en la clase de Historia de México, con los alumnos de 3º de secundaria. Primero como propuesta para conocer experiencias a nivel mundial que evidencian la multiplicidad de formas en las que podemos llegar a eso que llamamos felicidad; y, segundo, para propiciar un diálogo con las personas más cercanas a ellos sobre ese tema que a todos nos es común.

Planteamos las siguientes preguntas:

•¿La felicidad es una experiencia individual o social?•¿La felicidad es un hecho constante en tu vida, o más bien se trata de momentos espontáneos y aislados?•¿La felicidad depende de la modernización del lugar en donde vives?•¿Cómo te imaginas que asume una persona feliz un evento negativo o problemático?

Si lo deseas, danos tu opinión sobre este video y sobre nuestras preguntas a boletincee@colegioerikerikson.edu.mx

HappyDocumental completo subtitulado

Duración: 1:15:20 min.Clasificación: A

21 22

Empecemos en la Ciudad de México el 11 de marzo, donde tomé un vuelo de 12 horas hacia España, el cual fue demasiado cansado

porque era muy incómodo dormir en los asientos del avión. Me pasé la mayor parte del tiempo viendo películas en la pantalla

del asiento de enfrente. Cuando llegamos a España, esperamos tres horas para que fuera tiempo de nuestro vuelo de conexión a Italia.

Este segundo vuelo fue menos cansado ya que solo duró 2 horas.

Cuando llegamos hacía frío y fue incrementando cada día. Fuimos a

registrarnos a un lindo hotel que estaba en una esquina de la calle. Después tomamos

un autobús turístico que iba por lugares importantes de Roma. Visité el Coliseo

Romano, y no puedo encontrar palabras para describir su belleza. Llevo tanto

tiempo viendo el Coliseo en revistas, libros y televisión, que creía tener una idea de

cómo era, pero estaba equivocada. Nunca podría haber imaginado algo tan increíble como lo que vi ese día; simplemente estaba impactada. La fachada exterior del Coliseo

estaba llena de arcos y era de un color café claro. Al irnos acercando, se podían

notar los hoyos en los muros y los pasillos. Cuando entras, se pueden notar los niveles de la estructura, el asiento del emperador

marcado con una gran cruz y la arena donde se combatía, con la base de madera en la superficie y los pasillos debajo de ésta.

Después de dos días en Roma visité La Torre de Pisa, tan maravillosa como el Coliseo. Subimos a la cima por unas

la alberca como desde las 12 hasta las 4 o 5. También en Chile oscurece como a las 9. Puedes estar a las ocho afuera y parece que son las 6. El lunes mis papás tuvieron que salir a hacer trámites, así que me quedé con mi abuela. Primero, ella nos llevó a una tiendita donde vendían cosas para limpieza, porque creo que mi abuela le vendía al señor de la tienda o ese señor le vendía a ella. Después fuimos a un negocio de mi abuela donde vendía cosas relacionadas con carros. Estacionamos el carro y fuimos visitando los negocios de los amigos de mi abuela hasta llegar al segundo negocio de mi abuela. Nos quedamos ahí un rato hasta que mi mamá nos vino a recoger (a mí y a mis hermanos). Dos días después fui a ver a una amiga de la infancia a la casa de su tío. Nos quedamos ahí un rato y nos fuimos a la casa de mi prima Esther. 1 día después fuimos a un restaurante peruano llamado Tanta. A mí me gusta mucho la comida peruana, sobre todo el ceviche. Fuimos a nadar a una alberca en un hotel y regresamos a la casa. Al día siguiente fui a patinar en hielo con mi prima Esther. Luego regresé de nuevo a patinar al día siguiente, sólo que esta vez fui con mi amiga y con mi prima Esther. Luego fuimos a comer y a tomar algo en Starbucks. Unas horas después acompañamos a mi abuela a un restaurante chino, donde estaban sus amigos. Justo hubo un temblor y yo me asusté mucho, porque les tengo miedo a los temblores. 5 días después vino mi abuelo, que vive en otra ciudad. Yo me puse feliz porque no lo había visto en mucho tiempo. Hicimos un asado en la casa y nos metimos a la alberca. Esta vez vinieron todos mis tíos. Ya de regreso a México tomamos un avión a Lima y nos quedamos ahí una noche. Al día siguiente tomamos otro avión al D.F. Cuando llegamos nos fuimos en bus directamente a Querétaro.

Anzanza italianaPor: Valeria Nava

Estas vacaciones de Semana Santa visité Italia con mi familia. Se supone que debería escribir una anécdota sobre mis vacaciones, pero preferiría ir más allá y escribir sobre mi

experiencia completa en este viaje.

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Participación y Destreza

Holograma 3D

A partir de la actividad realizada en la materia de ciencias naturales con 6º grado, en donde el objetivo en clase era valorar la importancia de la luz en el desarrollo de las nuevas tecnologías, se elaboró una pirámide holográfica.

Los alumnos concluyeron que la imagen virtual es producida por el fenómeno de la reflexión de la luz.

Diviértete haciendo un holograma piramidal para el teléfono móvil, celular o Smartphone.En clase utilizamos en lugar de una carátula de CD’s, acetatos.

Como apoyo podemos utilizar la siguiente página

http://www.taringa.net/post/hazlo-tu-mismo/14683626/Como-hacer-un-holograma-casero-exageradamente-facil.html

Por: Clara Aquino

Holograma para el móvil

https://www.youtube.com/watch?v=jU5qmrOri68

https://www.youtube.com/watch?v=6EFychC1Q5c

escaleras resbalosas y pequeñas. De subida no hubo ningún problema, pero a la hora de bajar estuve a punto de caerme varias veces y terminé mareada.

Aunque me encantó todo mi viaje, hubo una parte que fue, sin dudas, mi favorita:

Venecia. Venecia es, probablemente, el lugar al que más he querido ir en toda mi vida.

Para llegar tomamos un tren, que a medida que se acercaba a Venecia, se iba adentrando en el mar, hasta que se empezaron a ver las hermosas construcciones que conservaban su vieja apariencia, como si no los hubieran

tocado en años. Rodeando las construcciones, se encontraban los canales de agua salada,

los cuales recorrimos en Góndolas: delgadas y largas embarcaciones color negro con

asientos adornados y un hombre remando en la punta de la misma con una playera a rayas.

Creía que el viaje a Italia había sido cansado, pero no se compara al viaje de vuelta. El día en el que teníamos que regresar hubo una huelga en un aeropuerto de Francia que hizo que se retrasaran los vuelos. Gracias a eso, tuvimos que quedarnos en un hotel en Madrid toda la

noche para tomar nuestro vuelo retrasado al día siguiente.

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¡Entérate!

Novedades en nuestra biblioteca

Libros • ¡Casi medio año! M.B. Brozon.• Volar, el sueño del hombre. Biblioteca interactiva mundo maravilloso.• El trabajo de los escultores. Biblioteca interactiva mundo maravilloso.• L’ invention de la peinture. Gallimard Jeunesse.• El ojo mágico. N.E. Thing Enterprises.• El pájaro del alma. Mijal Snunit.• El gran escándalo en el arte. Anna Nilsen.• El misterio de la subasta de arte. Anna Nilsen.• Busca los animales ocultos. Barbara Taylor.

JuegoMancala

“Mancala” (palabra árabe que significa para mover) es un nombre genérico para una

familia de juegos asiáticos y africanos muy antiguos, en los cuales piedras o semillas eran movidas entre espacios en el suelo o en un tablero. Las reglas de juego varían de región a región. Es un gran juego para niños de todas las edades, ya que requiere

estrategia y paciencia.

Si quieres aventura, lánzate a la lectura. ¡Aquí te esperamos!