media pembelajaran azhar arsyad3

8/19/2019 Media Pembelajaran Azhar Arsyad3

1/12

REVIEW BUKU MEDIA PEMBELAJARAN

REVIEW BUKU MEDIA PEMBELAJARAN

Karya Prof.Dr.Azhar Arsyad,M.A.

Review ini disusun guna memenuhi tugas mata kuliah Pengembangan

Media PAI

Dosen Pengampu : Lailatur Rohmah,M.S.I.

Disusun olh !

"ini Nur#ilasari $%%&%'()&*PAI V +

JURUAN PENDIDIKAN A-AMA ILAM+AKUL"A ILMU "ARBIA/ DAN KE-URUAN

UNIVERI"A ILAM NE-ERI UNAN KALIJA-A 0-AKAR"A

('%)

Deskripsi buku

udul : Media Pembela!aranPengarang : Pro". Dr. A#har Ars$ad, M.APenerbit : Ra!awali Pers %ahun %erbit :&'() %ebal *uku :&+& halaman

IS* :-/0--01-02()0&


2/12

Dewasa ini bidang pendidikan se3ara umum ban$ak terpengaruholeh adan$a perkembangan dan penemuan 4 penemuan dalam bidangketerampilan, ilmu, dan teknologi. Pengaruh perkembangan tersebuttampak !elas dalam upa$a pembaruan sistem pendidikan danpembela!aran. Maka dari itu tumbuhlah kesadaran terhadap pentingn$a

pengembangan media pembela!aran. *erbagai !alan ditempuh untukmengembangan media pembela!aran. *uku media pembela!aran kar$aPro". Dr. A#har Ars$ad, M.A memberikan pen3erahan bagaimanamengembangkan media pembela!aran.

*uku ini terdiri dari tu!uh bab dimana terdapat pembahasan 5(6pengertian media, 5&6 "ungsi dan man"aat media, 5)6 pengenalanbeberapa media, 5+6 pemilihan media, 526 penggunaan media, 516pengembangan media,dan $ang terakhir adalah 56 evaluasi mediapembela!aran.

BAB I PEN-ER"IAN MEDIAA. P7DA89L9A

*ela!ar adalah suatu proses $ang kompleks $ang ter!adi pada dirisetiap orang sepan!ang hidupn$a. Proses bela!ar ter!adi karena adan$ainteraksi antara seseorang dengan lingkungann$a. %er!adin$a perubahanpada tingkat pengetahuan, keterampilan, atau sikapn merupakan salahsatu pertanda bahwa seseorang telah bela!ar.

Proses bela!ar $ang diselenggarakan se3ara "ormal di sekolahmemiliki maksud dan tu!uan $aitu untuk mengarahkan perubahan padadiri siswa se3ara teren3ana. Interaksi $ang ter!adi selama proses bela!artersebut dipengaruhi oleh lingkungan. Perkembangan ilmu pengetahuan

dan teknologi semakin menuntut guru untuk menguasai berbagai mediapembela!aran $ang dapat membantu siswa untuk bela!ar. uru !ugadituntut kreati" dalam menggunakan media pembela!aran agar maksuddan tu!uann$a dapat ter3apai. 9ntuk itu guru harus memiliki pengetahuandan pemahaman $ang 3ukup tentang media pembela!aran, $ang meliputi58amalik, (--+:16 :

a6 Media sebagai alat komunikasi guna lebih menge"eti"kan proses bela!armenga!ar

b6 ;ungsi media dalam rangka men3apai tu!uan pendidikan36 Seluk0beluk proses bela!ard6 8ubungan antara antara metode menga!ar dan media pendidikan

e6 ilai atau man"aat media pendidikan dalam penga!aran"6 Pemilihan dan penggunaan media pendidikang6 *erbagai !enis alat dan teknik media pendidikanh6 Media pendidikan dalam setiap mata pela!arani6 9saha inovasi dalam media pendidikan

Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa media adalah bagian$ang sangat penting dalam proses bela!ar menga!ar demi ter3apain$atu!uan pendidikan pada umumn$a dan tu!uan pembela!aran di sekolahpada khususn$a.

*.

P77R%IA M7DIA


3/12

tengah?, >perantara?, atau >pengantar?. Dalam bahasa Arab,media adalah perantara atau pengantar pesan dari pengirim kepadapenerima pesan. Se3ara luas, guru, buku teks, dan lingkungan sekolahmerupakan media. Se3ara lebih khusus, pengertian media dalam proses

bela!ar menga!ar 3enderung diartikan sebagai alat0alat gra=s, photogra=s,atau elektronis untuk menangkap, memproses, dan men$usun embaliin"ormasi visual atau verbal.

*atasan lain telah dikemukakan pula dikemukakan oleh para ahli$ang sebagian dia antaran$a akan diberikan berikut :

• A7@% 5Asso3iation o" 7du3ation and @ommuni3ation %e3hnolog$, (-6memberi batasan tentang media sebagai segala bentuk dan saluran $angdigunakan untuk men$ampaikan pesan atau in"ormasi.

• ;leming 5 (-/: &)+6 mengartikan media adalah pen$ebab atau alat $ang

turut 3ampur tangan dalam dua pihak dan mendamaikann$a.

• 8eini3h dan kawan 4 kawann$a mengemukakan Istilah medium sebagaiperantara $ang mengantar in"ormasi antara sumber dan penerima. adi,

telivisi, "oto, radio, rekaman audio, gambar $ang dipro$eksikan, bahan 4bahan 3etakan dan se!enisn$a adalah media komunikasi.

@. LADASA %7RI%IS P79AA M7DIA P7DIDI


4/12

BAB II +UN-I DAN MAN+AA" MEDIA PENDIDIKANDalam proses bela!ar menga!ar, dua unsur $ang amat penting

adalah metode menga!ar dan media pembela!aran. Salah satu "ungsiutama media pembela!aran adalah sebagai alat *antu menga!ar $ang

turut mempengaruhi iklim, kondisi dan lingkungan bela!ar $ang ditata dandi3iptakan oleh guru.

8amalik 5(-/16 mengemukakan bahwa pemakaian mediapembela!aran dalam proses bela!ar menga!ar dapat membangkitkankeinginan dan minat $ang baru membangkitkan moti"asi dan rangsangankegiatan bela!ar, dan bahkan membawa pengaruh 4 pengaruh psikologisterhadap siswa.

Levie dan lent# 5(-/&6 mengemukakan empat "ungsi mediapembela!aran , khususn$a media visual $aitu:

a. Fungsi atensi $aitu menarik dan mengarahkan perhatian siswa untukberkonsentrasi kepada isi pela!aran $ang berkaitan dengan makna visual$ang ditampilkan atau men$ertai teks materi pela!aran.

b. Fungsi afektif media visual dapat terlihat dari tingkat kenikmatan siswaketika bela!ar 5atau memba3a6 teks $ang bergambar.

3. Fungsi kognitif media visual terlihat dari temuan0 temuan penelitian$ang mengungkapkan bahwa lambang visual atau gambar memperlan3arpen3apaian tu!uan untuk memahami dan mengingat in"ormasi atau pesan$ang terkandung dalam gambar.

d. Fungsi kompensatori media visual $ang memberikan konteks untukmemahami teks membantu siswa $ang lemah dalam memba3a untukmengorganisasikan in"ormasi dalam teks dan mengingatn$a kembali.

Dapat disimpulkan bahwa man"aat praktis dari penggunaan mediapembela!aran dalam proses bela!ar menga!ar, $aitu:

(. Media pembela!aran dapat memper!elas pen$a!ian pesan dan in"ormasisehingga dapat memperlan3ar dan meningkatkan proses dan hasil bela!ar.

&. Media pembela!aran dapat meningkatkan dan mengarahkan perhatiananak sehingga dapat menimbulkan motivasi bela!ar, interaksi $ang lebihlangsung antara siswa dan lingkungann$a,dan kemungkinan siswa dapatsendiri 4 sendiri sesuai dengan kemampuan dan minatn$a.

). Media pembela!aran dapat mengatasi keterbatasan indera,ruang,danwaktuF

a. b!ek atau benda $ang terlalu besar untuk ditampilkan langsung diruang

kelas dapat diganti dengan gambar, "oto, slide, realita, =lm, radio, ataumodel.

b. b!ek atau benda $ang terlalu ke3il $ang tidak tampak oleh indera dapatdisa!ikan dengan bantuan mikroskop, =lm, slide, atau gambar.

3.


5/12

". Peristiwa alam seperti ter!adin$a letusan gunung berapi atau proses $angdalam ken$ataan memakan waktu lama seperti kepompong men!adi kupu4 kupu dapat disa!ikan dengan teknik rekaman seperti time0lapse untuk=lm, video, slide, atau simulasi komputer.

".

+. Media pembela!aran dapat memberikan kesamaan pengalaman kepadasiswa tentang peristiwa 4 peristiwa di lingkungan mereka.BAB III PEN-ENALAN BEBERAPA MEDIA

Media pembela!aran merupakan komponen instruksional $angmeliputi pesan, orang, dan peralatan. Dalam perkembangann$a mediapembela!aran mengikuti perkembangan teknologi. *erdasarkanperkembangan teknologi tersebut media pembela!aran dikelompokkankedalam empat kelompok, $aitu:

(. Media hasil teknologi 3etak adalah 3ara untuk menghasilkan ataumen$ampaikan materi, seperti buku, "oto, gra=k. %eknologi 3etakmempun$ai 3iri03iri sebagai berikut:

a. %eks diba3a se3ara linear ,sedangkan visual diamati berdasarkan ruangb. *aik teks maupun visual menampilkan komunikasi satu arah dan resepti" 3. %eks dan visual ditampilkan statis 5diam6d. Pengembangann$a sangat tergantung kepada prinsip0prinsip kebahasaan

dan persepsi visuale. *aik teks maupun visual beorientasi 5berpusat6 pada siswa". In"ormasi dapat diatur kembali atau didata ulang oleh pemakai.

&. Media hasil teknologi audio visual adalah 3ara menghasilkan ataumen$ampaikan materi dengan menggunakan mesin0 mesin mekanis dan

elektronik untuk men$a!ikan pesan0pesan audio dan visual. Sedangkan3iri0 3iri utama teknologi media audio visual, $aitu:

a. *ersi"at linearb. *iasan$a men$a!ikan visual $ang dinamis3. Menggunakan 3ara $ang telah ditetapkan sebelumn$a oleh peran3angC

pembuatn$ad. Merupakan representasi =sik dari gagasan real atau gagasan abstrake. Dikembangkan menurut prinsip psikologis behaviorisme dan kogniti" ". 9mumn$a mereka berorientasi kepada guru dengan tingkat pelibatan

interakti" murid $ang rendah.

). Media hasil teknologi $ang berdasarkan komputer merupakan 3aramenghasilkan atau men$ampaikan materi dengan menggunakan sumber0sumber $ang berbasis mikro4prosesor 5dalam media ini materiCin"ormasidisimpan dalam bentuk digital bukan 3etak atau visual6 adapun beberapa3iri media $ang dihasilkan teknologi berbasis komputer 5baik perangkatkeras atau lunak6, $aitu:

a. digunakan se3ara a3ak,non0sekuensial, atau se3ara linearb. dapat digunakan berdasarkan keinginan siswa atau berdasarkan

keinginan peran3ang Cpengembang sebagai mana di ren3anakan$a3. agasan 4 gagasan $ang disa !ikan dalam ga$a abstrak dengan kata0

kata s$mbol dan gra=kd. Prinsip0 prinsip ilmu kogniti" untuk mengembangkan media ini


6/12

e. Pembela!aran dapat berorientasi pada siswa dan melibatkan interakti=tassiswa $ang tinggi.

+. Media hasil gabungan teknologi 3etak dan komputer adalah 3ara untukmenghasilkan dan men$ampaikan materi $ang menggabungkan

pemakaian beberapa bentuk media $ang dikendalikan oleh komputer.Adapun beberapa 3iri utama ini, $aitu:

a. Dapat digunakan se3ara a3ak, sekuensial, se3ara linearb. Dapat digunakan sesuai dengan keinginan siswa, bukan han$a dengan

3ara $ang dire3anakan dan diran3ang oleh peran3angn$a3. agasan4gagasan sering disa!ikan se3ara realistik dalam konteks

pengalaman siswa, menurut apa $ang relevan dengan siswa, dan dibawahpengendalian siswa

d. Prinsip ilmu kogniti" dan konstruktivisme diterapkan dalampengembangan dan penggunaan pela!aran

e. Pembela!aran ditata dan terpusat pada lingkup kogniti" sehinggapengetahuan dikusai !ika pela!aran itu digunakan

". *ahan 4bahan pela!aran melibatkan ban$ak interakti=tas siswag. *ahan 4bahan pela!aran memadukan kata dan visual dari berbagai

sumber.Adapun masing 4 masing dari media $ang telah disebutkan di atas

pastilah mempun$ai kekurangan dan kelebihan dimana masing 4 masingmempun$ai kelemahan dan keunggulan tersendiri.

BAB IV PEMILI/AN MEDIAPembela!aran $ang e"ekti" memerlukan peren3anaan $ang baik,

sama haln$a dengan media $ang digunakan. 8eini3h dan kawan 4 kawanmenga!ukan model peren3anaan media $ang e"ekti" $ang dikenal denganistilah ASS9R7. ASS9R7 adalah singkatan dari: Analyze learning character, $aitu menganalisis karakter umum kelompoksasaranState objective, $aitu men$atakan atau merumuskan tu!uanpembela!aranSelect or modify media, $aitu memilih, memodi=kasi, atau meren3anakandan mengembangkan materi dan media $ang tepat.Utilize, $aitu menggunakan materi dan mediaReuire learner response, $aitu meminta tanggapan dari siswa

!valuate, $aitu mengevaluasi proses bela!ar.Pada tingkat $ang men$eluruh dan umum pemilihan media dapat

dilakukan dengan mempertimbangkan "aktor0 "aktor berikut:a. 8ambatan pengembangan dan pembela!aran $ang meliputi "aktor0"aktor

dana, "asilitas dan peralatan $ang telah tersedia, waktu $ang tersedia5waktu menga!ar dan pengembangan materi dan media6, sumber 4sumber$ang tersedia 5manusia dan material6.

b. Pers$aratan isi, tugas dan !enis pembela!aran isi pela!aran beragam darisisi tugas $ang ingin dilakukan siswa, misaln$a pengha"alan, penerapanketerampilan atau penalaran dan pemikiran tingkatan $ang lebih tinggi.

Setiap katagori pembela!aran itu menuntut perilaku $ang berbeda 4beda


7/12

dan dengan demikian akan memerlukan tehnik dan media pen$a!ian $angberbeda pula

3. 8ambatan dari sisi siswa dengan mempertimbangkan kemampuan danketerampilan awal, seperti memba3a, mengetik dan menggunakankomputer, dan karakteristik siswa lainn$a.

d. Pertimbangan lainn$a adalah tingkat kesenangan 5pre"erensi lembaga,guru, dan pela!ar6 dan kee"ekti"an bia$a

e. Pemilihan media sebaikn$a mempertimbangkan pula:

•


8/12

• *erikan umpan balik mengenai benar atau salahn$a !alan pikiran dan !alur peme3ahan masalah

• unakan representasi gra=k masalah itu $ang dihubungkan denganuraian masalah verbal

2.


9/12

5$ang men!adi bahan narasi6 dan stor$ board. *erikut beberapa petun!ukpraktis untuk menulis naskah narasi :

(. %ulis singkat, padat dan sederhana&. %ulislah dalam kalimat akti" ). %ulis seperti menulis !udul berita, pendek dan tepat, berirama, dan mudah

diingat+. 9sahakan setiap kalimat tidak lebih dari (2 kata2. Setelah menulis narasi, ba3a narasi itu dengan suara keras1. 7dit dan revisi naskah narasi itu sebagai mana perlun$a

Selain itu !uga ada beberapa petun!uk dalam stor$ board $aitu:(. Menentukan !enis visual $ang akan digunakan dan mulai membuat

sketsan$a&. Pikirkan bagian $ang akan di perankan audio dalam paket program). Lihat dan $akinkan bahwa seluruh isi pela!aran ter3akup dalam stor$

board+. Revisi untuk persiapan akhir sebelum memulai produksi .

7. Media berbasis komputerPenggunaan komputer sebagai media pembela!aran se3ara umum

mengikuti proses intruksional sebagai berikut.(. Meren3anakan mengatur dan mengorganisasikan serta men!adwalkan

pela!aran&. Mengevaluasi siswa 5tes6). Mengumpulkan data mengenai siswa+. Melakukan analisis statistik mengenai data pembela!aran2. Membuat 3atatan perkembangan pembela!aran

;. Peman"aatan Perpustakaan sebagai sumber bela!arPeman"aatan perpustakaan sebagai sumber bela!ar se3ara e"ekti"

memerlukan keterampilan sebagai berikut 5A3hsin, (-/16:(.


10/12

• meman"aatkan intisari in"ormasi untuk mengambil keputusan danmeme3ahkan masalah

• menggunakan in"ormasi dalam diskusi

• men$a!ikan in"ormasi dalam bentuk tulisan.

BAB VI PEN-EMBAN-AN MEDIAPengembangan media digunakan untuk mendukung proses bela!ar

menga!ar agar siswa dapat lebih mudah memahami materi pela!aran.Pada bagian ini akan diuraikan teknik pengembangan media sederhana$ang dapat diker!akan oleh guru.

A. Media berbasis visualGisualisasi pesan, in"ormasi, atau konsep $ang ingin disampaikan

kepada siswa dapat dikembangkan dalam berbagai bentuk, seperti "oto,ilustrasi, sketsa, gra=k, dan lain sebagain$a.


11/12

untuk mempela!ari materi lebih ban$ak. Materi audio dapat digunakanuntuk:

a. Mengembangkan keterampilan mendengar dan mengevaluasi apa $angtelah di dengar

b. Mengatur dan mempersiapkan diskusi dengan mengungkapkan pendapat

para ahli $ang berada !auh dari lokasi3. Men!adikan model $ang akan ditiru oleh siswad. Men$iapkan variasi $ang menarik dan perubahan4perubahan tingkat

ke3epatan bela!ar mengenai suatu pokok bahasan atau suatu masalah.

@. Media berbasis komputerPenggunaan komputer sebagai media pembela!aran dikenal dengan

nama pembela!aran dengan bantuan komputer "#omputer assisted$nstruction%. %utorial atau meniru sistem tutor, dapat berupa in"ormasiatau pesan berupa suatu konsep disa!ikan dila$ar komputer dengan teks,gambar pada saat $ang tepat siwa diperkirakan telah memba3a danmenginterpretasi kosep itu suatu pern$ataan ataupun soal $ang di a!ukan.

;aktor pendukung keberhasilan penggunaan komputer dalampenga!aran amat tergantung kepada berbagai "aktor seperti proseskogniti" dan motivasi dalam bela!ar. Adapun prinsip 4 prinsip peran3anganpenggunaan komputer $ang e"ekti" $aitu:

• bela!ar harus men$enangkan

• interaktivitas

• kesempatan berlatih harus lebih memotivasi, 3o3ok, dan tersediafeedback.

• Menuntun dan melatih siswa dengan lingkungan in"ormal.

D. Multimedia *erbasis


12/12

BAB VII EVALUAI MEDIA PEMBELAJARAN7valuasi merupakan bagian integral dari suatu proses intruksional.

Idealn$a pelaksanaan proses intruksional diukur dari dua aspek, $aitu:a. *ukti empiris mengenai hasil bela!ar siswa $ang dihasilkan s$stem

intruksional

b. *ukti $ang menun!ukkan berapa ban$ak sumbangan media atau mediaprogram terhadap keberhasilan dan kee"ekti"an proses intruksional.Adapun tu!uan evaluasi pembela!aran,$aitu:

(. Menentukan apakah media pembela!aran itu e"ekti" &. Menetukan apakah media pembela!aran itu dapat diperbaiki atau

ditingkatkan). Menetapkan apakah media itu cost&e'ective dilihat dari hasil bela!ar

siswa+. Memilih media pembela!aran $ang sesuai untuk dipergunakan dalam

proses bela!ar didalam kelas2. Menetukan apakah isi pela!aran sudah tepat disa!ikan dengan media itu1. Menilai kemampuan guru menggunakan media pembela!aran. Mengetahui apakah media pembela!aran itu benar0benar memberi

sumbangan terhadap hasil bela!ar seperti $ang din$atakan/. Mengetahui sikap siswa terhadap media pembela!aran.

Demikian sedikit pemaparan mengenai buku media pembela!arankar$a Pro". Dr. A#har Ars$ad, M.A $ang mempun$ai tu!uh bab $angmengupas mulai dari pengertian media sampai evaluasi mediapembela!aran. *agi para 3alon pendidik dan para pendidik ada baikn$abila memba3a buku ini guna menambah wawasan dan menggunakan

terobosan baru dalam men$ampaikan materi pela!aran denganmenggunakan berbagai media agar men!adi lebih menarik danmen$enangkan. Semoga berman"aat.Diposkan oleh tini nurmila di 18.42

Kirimkan Ini lewat EmailBlogThis!Berbagi ke TwitterBerbagi ke aebookBagikan ke

"interest

Tidak ada komentar

Poskan Komentar

http:CCtini0nurmilasari.blogspot.3o.idC&'(+C'(Creview0buku0media0pembela!aran.html
https://plus.google.com/100695955707526616241http://tini-nurmilasari.blogspot.co.id/2014/01/review-buku-media-pembelajaran.htmlhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=3346675135828351896&postID=2302576324263405712&target=emailhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=3346675135828351896&postID=2302576324263405712&target=bloghttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=3346675135828351896&postID=2302576324263405712&target=twitterhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=3346675135828351896&postID=2302576324263405712&target=facebookhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=3346675135828351896&postID=2302576324263405712&target=pinteresthttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=3346675135828351896&postID=2302576324263405712&target=pinteresthttp://tini-nurmilasari.blogspot.co.id/2014/01/review-buku-media-pembelajaran.htmlhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=3346675135828351896&postID=2302576324263405712&target=emailhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=3346675135828351896&postID=2302576324263405712&target=bloghttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=3346675135828351896&postID=2302576324263405712&target=twitterhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=3346675135828351896&postID=2302576324263405712&target=facebookhttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=3346675135828351896&postID=2302576324263405712&target=pinteresthttps://www.blogger.com/share-post.g?blogID=3346675135828351896&postID=2302576324263405712&target=pinteresthttps://plus.google.com/100695955707526616241

media pembelajaran azhar arsyad3

Documents