media pembelajaran dasar dasar geografi
DESCRIPTION
Media Pembelajaran Dasar Dasar GeografiTRANSCRIPT
![Page 1: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/1.jpg)
DASAR-DASAR GEOGRAFI
SuparminiPend Geografi FIS UNY
![Page 2: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/2.jpg)
MENGAPAPERLU GEOGRAFI?
GEOGRAFI untuk INDONESIA :-Indonesia rawan bencana- INDONESIA multi ekosistem- Masalah lingkungan, persebaran penduduk, kemiskinan, Pengembangan kawasan
sehingga geografi menjadi
WAWASAN NUSANTARA
![Page 3: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/3.jpg)
PENDEKATAN KAJIAN DALAM GEOGRAFI
![Page 4: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/4.jpg)
HIDROSFER
BIOSFER LITOSFER
PEDOSFER
ADMOSFER
ANTROPOSFER
Ahli Geologi, Tambang.
Ahli Pertanian
Ahli Iklim dan CuacaEx : BMKG
Ahli Sipil,Hidrologi.
Ahli Biologi, Kedokteran
atau kesehatan
Ahli kependudukan,Ahli sosial.
ILMU GEOGRAFI
![Page 5: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/5.jpg)
MENGAPA GEOGRAFI PELU DI PELAJARI?
MENGAPA TERJADI PERSAMAAN PERBEDAAN DI PERMUKAAN BUMI?
APA AKIBAT DARI PERSAMAAN-PERBEDAAN TERSEBUT?
- TERJADI INTERDEPENDENSI & INTERAKSI
- ALIRAN BARANG DAN JASA
APA GEOGRAFI ITU?
![Page 6: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/6.jpg)
KEHARUSAN KERJASAMA- ANTAR TEMPAT HINGGA ANTAR NEGARA- ANTAR INDIVIDU HINGGA ANTAR BANGSA
MAKIN INTENS ANTAR INTERDEPENDENSI DAN INTERAKSI APA DAMPAKNYA?APA MANFAAT BAGI NEGARA KITA DENGAN LUAS 7.700.000 KM PERSEGI?
1. POTENSI WILAYAH (INTERNAL), PEMBANGUNAN DAN KESEJAHTERAAN
2. KERJASAMA ANTAR BANGSA (EKSTERNAL)
![Page 7: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/7.jpg)
Mengapa diperlukan kajian GEOGRAFI ?
FAKTA LAPANGANA. SEBARAN PENDUDUK TIDAK MERATA
B. LOKASI SUMBERDAYA YANG TERPENCARTIGA MASALAH UTAMA – GEOGRAFI DAPAT
MEMBANTU PEMECAHANNYA:1. PERATAAN SEBARAN PENDUDUK DAN
PEMANFAATAN POTENSI SUMBER DAYA2. MEMPERBAIKI LINGKUNGAN YANG SUDAH
LAMA DITEMPATI & PADAT PENDUDUKNYA3. PERATAAN PENDAPATAN & PERLUASAN
KESEMPATAN KERJA (BINTARTO & SURASTOPO, 1979)
BAGAIMANA POTENSI INDONESIA DENGAN sekitar 17.000 PULAU DALAM MEMANFAATKAN ILMU
GEOGRAFI?
![Page 8: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/8.jpg)
Finch, 1951
ANDAIKAN DI PERMUKAAN BUMI INI TIDAK DITEMUKAN PERSAMAAN DAN
PERBEDAAN FENOMENA FISIS, SOSIAL, EKONOMI, BUDAYA, MAKA
TIDAK ADA LANDASAN UNTUK GEOGRAFI DAPAT EXSIST SEBAGAI
DISIPLIN ILMU
![Page 9: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/9.jpg)
de Blij dan Murphy, 1998
Physical and human geography are two great branches of disipline, but environmental geography is emerging as a link between the two
During the twentieth century geography has been marked by four durable tradition: earth science, culture- environment, locational, and area analysis
The National Geographic Society in the 1980s proposed a usefull five theme framework for geography: location, interaction human and the enviroment, regions, place,and movement
The spatial perspective is geogaphy’s unifying bond and is demonstrated through the use map
Maps are use to portray the distinctive character of places; their relationship to environment issues, the movements of people, goods, and ideas; and egions of various type
Pepople’s perception of places and regions are influenced by their individual mental maps as well as by printed maps
![Page 10: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/10.jpg)
Geografi sebagai ilmu dipaparkan Immanuel Kant (1724-1804)
Geografi merupakan ilmu yang mempelajari fakta- fakta dalam ruang.Terdapat elemen yang mencirikan tentang hal tersebut yakni
1. Geografi adalah ilmu pengetahuan bumi mengkaji permukaan bumi sebagai lingkungan hidup manusia
2. Geografi memperhatikan penyebaran manusia dalam ruang dan kaitan manusia dengan lingkungannya
3. Geografi dalam analisisnya memperhatikan unsur- unsur utama jarak, interaksi, gerakan, dan penyebaran
![Page 11: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/11.jpg)
Geografi (Seminar Geografi di Semarang tahun 1988)
Merupakan disiplin ilmu yang mengkaji persamaan dan perbedaan fenomena geosfer dengan sudut pandang keruangan, kelingkungan dan kewilayahan
![Page 12: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/12.jpg)
Menurut Bidle Geografi meliputi:
1. Variasi lokasi dikaitkan dengan ruang dan waktu tertentu
2. Observasi langsung dan tak langsung terhadap fakta geografi
3. Persebaran keruangan4. Asosiasi keruangan5. Interaksi keruangan dan kewilayahan 6. Differensiasi wilayah
![Page 13: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/13.jpg)
CIRI GEOGRAFI SEBAGAI ILMU
ILMU PENGETHUAN DICIRIKAN OLEH MATERI / OBYEK STUDI DAN CARA ANALISISNYA TENTANG GEOSFER
GEO. OBYEK STUDI (GEOSFER), DICIRIKAN DALAM CARA ANALISIS YAITU ANALISIS KERUANGAN.MENGKAJI TERPOLANYA FENOMENA GEOSFER DALAM RUANG MENURUT WAKTU.
1. KALAU RUANG DIBEDAKAN DARI SATU TEMPAT KETEMPAT LAIN MAKA ANALISISNYA DISEBUT ANALISIS SPASIAL.
2. KALAU RUANG DIPANDANG SEBAGAI SUATU KESATUAN UTUH ANALISISNYA DISEBUT ANALISIS EKOLOGIS
3. GABUNGAN ANTARA KEDUANYA DISEBUT ANALISIS KOMPLEK WILAYAH (KOMPLEK REGIONAL)KETIGANYA PADA DASARNYA MERUPAKAN ANALISIS SPASIAL dalam ARTI LUAS (TIM. FAK. GEO. UGM, 1999, BINTARTO, SURASTOPO, 1979)
![Page 14: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/14.jpg)
Definisi geografiROGER MINSHULL; MENGUTIP DEFINISI:
1. BENTANG ALAM MUKA BUMI2. TEMPAT DIMUKA BUMI (JAMES, LUKERMAN)3. RUANG, KHUSUS PADA PERMUKAAN BUMI (KANT)4. EFEK Parsial LINGK ALAMI ATAS MANUSIA (HOUSTON,
MARTIN)5. LOKASI, DISTRIBUSI, SALING BERGANTUNG SEDUNIA
DAN INTERAKSI DALAM KETERATURAN (LUKERMAN)6. KOMBINASI FENOMENA DI MUKA BUMI7. Pola kovariasi kedaerahan (Lewthwaite)8. SISTEM MANUSIA - BUMI (BERRY)9. Sistem yg luas menyangkut manusia dan alam10. HUBUNGAN DAN PENGARUH TIMBAL BALIK DALAM
EKOSISTEM (MORGAN & MOSS)11. EKOLOGI MANUSIA12. DIFERENSIASI AREAL FENOMENA YG BERTALIAN
DIMUKA BUMI DALAM ARTI PENTINGNYA BAGI MANUSIA (HARTSHORNE)
![Page 15: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/15.jpg)
Hagget (2001)Geography is an integrative discipline that brings
together the physical and human dimensions of the world in the study of people, place, and environment
Geografi sebagai disiplin ilmu yang bersifat integratif mengintegrasikan dimensi fisik dan dimensi manusia dalam memandang persoalan penduduk, lokasi, dan lingkungan
1. Tekanan pada Outcome / hasil2. Proses aktivitas3. Pemanfaatan muka bumi dan lingkungan4. Kesejahteraan manusia
![Page 16: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/16.jpg)
Prinsip-Prinsip Geografi
Prinsip geografi adalah dasar uraian, pengkajian, pengungkapan gejala,variabel,faktor dan masalah geografi.Pada waktu membahas obyek kajian geografi, prinsip ini harus selalu menjiwai
![Page 17: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/17.jpg)
Prinsip geografi secara teoritis terdiri atas:
1. Prinsip Persebaran Gejala dan fakta geografi baik yang berupa alam maupun kemanusiaan, tersebar tidak merata di permukaan bumi. Contoh : sebaran sumberdaya,pola permukiman,kemakmuran.
![Page 18: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/18.jpg)
2. Prinsip Interelasi Gejala,fakta geografi dijelaskan hubungannya satu sama lain.Faktor fisis dengan faktor fisisFaktor manusia dengan faktor fisisFaktor manusia dengan manusia
![Page 19: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/19.jpg)
3. Prinsip DeskripsiInterelasi antara gejala dan fakta geografi dijelaskan dengan melalui kata-kata, peta, diagram, tabel.Deskripsi memberi penjelasan dankejelasan tentang gejala, fakta geografi yang dikaji.
![Page 20: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/20.jpg)
4. Prinsip Korologi Gejala,fakta geografi ditinjau penyebaran, interelasi dan interaksinya dalam ruang, sehingga menimbulkan karakteristik wilayah, ruang tertentu.Prinsip korologi memperhatikan penyebaran,interelasi interaksi segala unsur di permukaan bumi sebagai suatu ruang, yang membentuk kesatuan fungsi.
![Page 21: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/21.jpg)
Konsep-Konsep Geografi
Gejala geografis yang ada di sekitar kita merupakan hasil keseluruhan interelasi keruangan faktor fisis dengan faktor manusia.Dari hasil studi gejala yang riil/nyata tsb, akan terbentuk suatu pola abstrak dari gejala yang dikaji.Pola abstrak inilah yang disebut konsep.Karena pola abstrak tsb berkenaan dengan gejala konkrit tentang geogragi, maka disebut konsep geografi.
![Page 22: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/22.jpg)
Konsep geografi dibedakan atas, konsep dasar dan konsep esensial.
1. Konsep Dasar Geografi Konsep dasar adalah konsep-konsep paling penting yang menggambarkan struktur atau sosok ilmu, Konsep dasar disebut pula konsep utama yang menggambarkan esensi atau hakikat ilmu.
![Page 23: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/23.jpg)
Rasional: Mengapa konsep dasar perlu dipahami?
Jerome S.Brunner (ahli pendidikan)Jika suatu ilmu akan diajarkan pada peserta didik di sekolah, perlu dirumuskan konsep-konsep dasarnya yang paling mudah dipahami anak, yang menggambarkanstruktur ilmu yang bersangkutan
![Page 24: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/24.jpg)
Konsep dasar geografi dari Edwin N.Thomas
1. Fakta geografi Fakta yang menunjuk pada karakter tempat,kuantitas dan kualitas fenomena, di suatu tempat pada waktu tertentu.Fakta karakteristik geografi mensyaratkan 3 hal: peristiwa merupakan fakta geografi; di ketahui lokasinya; diketahui waktu terjadinya.
![Page 25: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/25.jpg)
Konsep geografi Getrude Whipple
1. The earth as a planet2. Varied ways of living3. Varied natural regions4. The significan of region to man5. The importance of location in
understanding world affairs.
![Page 26: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/26.jpg)
Konsep dasar geografi dari Henry J.Warman
1. Regional concept2. Life layer concept3. Man ecological dominant concept4. Globalism concept5. Spatial interaction concept6. Areal relation concept7. Areal likenesses concept8. Areal differences concept
![Page 27: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/27.jpg)
9. Areal uniquenesses concept10. Areal distribution concept11. Relative location concept12. Comparative advantage concept13. Perseptual transformation concept14. Culturally defined resourcer concept15. Round eartah on flat paper concept
![Page 28: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/28.jpg)
Konsep esensial geografi
Konsep esensial adalah konsep yang perlu dikuasai peserta didik sesuai dengan kebutuhan dan tingkat perkembangan peserta didik
![Page 29: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/29.jpg)
Konsep esensial dalam kurikulum geografi di SMA
1. Konsep wilayah2. Konsep sumber daya3. Konsep interaksi4. Konsep kerjasama antar wilayah5. Konsep jagat raya6. Konsep kelestarian lingkungan hidup
![Page 30: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/30.jpg)
KONSEP-KONSEP ESENSIAL GEOGRAFI TERDIRI
10 KONSEP
1. KONSEP LOKASICIRI KHUSUS PENG. GEO Dari JAWABAN
PERTANYAAN DIMANA (KAITAN ANTARA LOKASI ABSOLUT DAN RELATIF), LINTANG BUJUR LETAK GEOGRAFIS.
2. KONSEP JARAKMEMPUNYAI ARTI PENTING DLM KEHIDUPAN SOSEK,
TERMASUK KEPENTINGAN PERTANIAN, JARAK sebagai FAKTOR PEMBATAS BERSIFAT ALAMI. BERKAITAN DGN PEMENUHAN KEBUTUHAN POKOK. JARAK DIUKUR BUKAN HANYA BERDASARKAN PETA TETAPI JUGA JARAK TEMPUH:
A. WAKTU TEMPUHB. BIAYA ANGKUTAN
![Page 31: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/31.jpg)
Konsep Geografi
3. Konsep MorfologiMenggambarkan perwujudan muka bumi,
sebagai hasil pengangkatan, penurunan melalui proses geologi yang disertai erosi dan sedimentasi
4. Konsep AglomerasiMerupakan kecenderungan persebaran dan
pengelompokan terratur atau tidak teratur misal aglomerasi tempat tinggal slum, elite, bisnis, petani dll
![Page 32: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/32.jpg)
5. KONSEP KETERJANGKAUAN (AKSESIBILITAS) HAL INI BERKAITAN DGN KONDISI MEDAN ATAU ADA TIDAKNYA SARANA ANGKUTAN/ KOMUNIKASI YANG DAPAT DIPAKAI. TEMPAT TERASING KALAU SUKAR DIJANGKAU ( KOMUNIKASI DAN ANGKUTAN), HAL INI DPT BERUBAH DG ADANYA PERKEMBANGAN EKONOMI DAN TEKNOLOGI. BERLAKU PULA untuk INDIVIDU DLM PERGAULAN.
6. KONSEP POLABERKAITAN DGN SUSUNAN BENTUK DAN PERSEBARAN FENOMENA DLM RUANG BAIK BERSIFAT ALAMI/ SOSBUD.GEO. MEMPELAJARI, SEBARAN FENOMENA, MEMAHAMI MAKNA SERTA BERUSAHA MEMANFAATKANNYA, MENGINTERVENSI/MEMODIVIKASI POLA-POLA GUNA MENDAPATKAN MANFAAT YANG LEBIH BESAR
![Page 33: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/33.jpg)
Konsep Geografi
7. Nilai KegunaanVariasi nilai kegunaan atas bentang muka bumi8. Konsep InteraksiInteraksi antar wilayah yang terjadi karena
adanya perbedaan dan persamaan antar wilayah misalnya dataran tinggi dengan rendah, wilayah miskin dan kaya, desa dengan kota
9. Konsep keterkaitan keruanganMerupakan derajat hubungan antar ruang satu
dengan lainnya pada suatu wilayah
![Page 34: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/34.jpg)
Konsep Geografi
10 Konsep Areal defferensiasiSetiap wilayah memiliki karakteristik yang
berbeda karena integrasi dari beberapa unsur
![Page 35: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/35.jpg)
KONSEP DASAR GEOGRAFI (BROKE, 1970, DALDJOENI 1982)
1. KONSEP REGIONAL2. PERTAUTAN WILAYAH (AREAL COHERENCE)3. INTERAKSI KERUANGAN4. LOKALISASI5. PENTINGNYA ARTI SKALA6. KONSEP PERUBAHAN
![Page 36: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/36.jpg)
Tema Geografi (Keys dan Mathew dari Guidelinenes for Geographic
Publsh 1984)
1. Location relative dan absolut location
2. Place human dan physical characteristic
3. Human Environment Interaction posibilism, probabilism, deterministism
4. Movement people, goods, ideas5. Regions formal, function, vernacular
![Page 37: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/37.jpg)
David Harvey (1986)
1. The Areal Differentiation2. The man- environment theme3. The Spatial distribution theme4. The geometric theme5. The Landscape theme
![Page 38: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/38.jpg)
Prinsip Geografi
1. Prinsip Penyebaran2. Prinsip Interelasi3. Prinsip Deskripsi4. Prinsip Korologi
![Page 39: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/39.jpg)
Pekerjaan Geograf terkait misal dengan Rancangan
1. Hubungan internasional2. Lokasi dari fasilitas umum3. Pemasaran dan lokasi industri4. Geografi dan hukum5. Lingkungan dan penyakit6. Kota dan perencanaan regional
![Page 40: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/40.jpg)
Obyek Material
Geosfer
1. Lithosfer2. Atmosfer3. Hidrosfer4. Biosfer5. Antroposfer
![Page 41: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/41.jpg)
Lithosfer
Fenomena yang berada dibawah kulit bumi (batuan dan tanah), pegunungan, bukit, dataran tinggi, dataran rendah
Litosfer disebut juga dengan kerak bumi,yaitu bagian kulit luar bumi yang terdiri dari batuan seperti yang dijumpai di permukaan bumi.
![Page 42: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/42.jpg)
Susunan bumi
1. Kerak bumi : 0 – 70 km2. Mantel bumi, lapisan di bawah kerak
bumi3. Inti bumi, bagian terdalam dari bumi
![Page 43: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/43.jpg)
Atmosfer
Lapisan udara meliputi dibawah stratosfer yang berpengaruh terhadap cuaca atau iklim meliputi temperatur, curah hujan,cuaca, penyinaran matahari, angin,
![Page 44: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/44.jpg)
HIDROSFER
MERUPAKAN GEJALA YANG TERKAT DENGAN MASSA AIR DI MUKA BUMI. DANAU, SUNGAI, LAUT, AIR LIMPASAN, AIR TANAH
![Page 45: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/45.jpg)
BIOSFER
MERUPAKAN FENOMENA TERKAIT DENGAN KEHIDUPAN MANUSIA, BINATANG DAN TUMBUHAN TETAPI DITEKANKAN PADA TUMBUHAN DAN BINATANG KARENA MANUSIA DALAM GEOGRAFI SEBAGAI FENOMENA PENEKANAN PADA antroposfer
![Page 46: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/46.jpg)
ANTROPOSFER
Merupakan fokus pembahasan geografi meliputi seluruh kegiatan manusia di muka bumi seperti untuk memenuhi kebutuhan hidupnya, mengelola sumber daya dan lingkungan. Muncul kegiatan pertanian, pemukiman, industri, kependudukan, transportasi, pariwisata,lingkungan, energi dll
![Page 47: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/47.jpg)
FENOMENA PERMUKAAN BUMI(GEOSFER) SUGENG MARTOPO, 1988.
1. ATMOSFERCUACA (METEOROLOGI)
IKLIM (KLIMATOLOGI)
2. LITOSFER TOPOSFER & PEDOSFER
3. HIDROSFER AIR DARATAN & AIR LAUT (AN)
4. BIOSFER FAUNA & FLORA
5. KONTEKSKERUANGAN, KELINGKUNGAN,
KOMPLEKS KEWILAYAHAN
TEHNIK IDENTIFIKASIINVENTARISASI
ANALISIS, SINTESIS, KLASIFIKASIEVALUASI
TATA
SUSUN KERUANGAN
![Page 48: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/48.jpg)
E.W MILLER (GLOBAL GEOGRAPHY) 2 BAGIAN
GEOGRAPHY
PHYSICAL GEO HUMAN GEO.
MATEMATICAL GEO.GEO.OF LAND FORM
RIGIONAL CLIMATOLOGIGEO. OF SOIL AND-
HYDROLOGYPLANT GEO.
GEO. OF MINERAL RESOURCES
1. CULTURAL GEO.SOCIAL GEO
GEO OF POPULATIONURBAN GEO
MAPPING THE WORLD
2. ECONOMIIC GEO.AGRICULTURAL GEO
GEO OF MANUFACTURINGEXTRACTIVE GEO
GEO. OF TRANSPORTATION & COMMUNICATION
3. PULITICAL GEO.MILITARY GEO
SALING BERTAUTAN MEMBENTUK GEO. YANG UTUH
![Page 49: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/49.jpg)
GEOMORFOLOGI: MEMPELAJARI BENTUK-BENTUK PERMUKAAN BUMI, SEBAGAI AKIBAT PENGARUH TENAGA DARI DALAM DAN LUAR BUMI, YANG MENGHASILKAN PROSES YANG MENG AKIBATKAN BERUBAHNYA BENTUK PERMUKAANN BUMI; MENGETAHUI KEADAAN DAN TAHAP-TAHAP PERKEMBANGAN BENTUK MUKA BUMI DI BERBAGAI TEMPAT
GEOFISIKABIDANG KAJIANNYA TERPUSAT PADA BAGIAN DALAM BUMI DGN BANTUAN ILMU FISIKA DAN MATEMATIKA, SASARAN UTAMA PROSES YANG BERLANGSUNG DI BAGIAN DALAM BUMI YANG AKAN MENIMBULKAN PENGARUH PADA BENTUK DI KULIT BUMI/PERMK. BUMI
GEODESI:BENTUK DAN UKURAN BUMI, BAIK BUMI SEBAGAI KEBULATAN MAUPUN BAGIAN-BAGIAN DI PERMUKAANNYA.
1. GEODESI TINGGI2. GEODESI RENDAH
![Page 50: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/50.jpg)
ILMU KEBUMIAN YANG BERHUBUNGAN DGN GEOGRAFI (EARTH SCIENCES)
GEOLOGI:CAKUPAN KAJIAN TERUTAMA TTG KULIT BUMI,
MENGETAHUI SEJARAH PERKEMBANGAN KULIT BUMI, SEJARAH BUMI SEBG SUATU KESELURUHAN, DGN CABANG:
1. GEOLOGI SRTUKTUR; MEMP SECARA MENDALAM KULIT BUMI
2. GEOLOGI HIDROKARBON; KANDUNGAN MINERAL SPT BATU BARA, MINYAK BUMI
3. STRATIGRAFI; Mempelajari FOSIL SERTA KARAKTER SETIAP LAPISAN4. GEOLOGI LINGKUNGAN DAN SUMBERDAYA5. CABANG PENUNJANG: MINERALOGI, KRISTALOGARFI
![Page 51: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/51.jpg)
KAJIAN PERAIRAN YANG BERHUBUNGAN DENGAN GEOGRAFI
HIDROGRAFIDIPAKAI UNTUK PENGETAHUAN YANG MEMPELAJARI
PERAIRAN (BAIK DARAT DAN LAUT) DALAM UPAYA KESELAMATAN LALIN ANGKUTAN PERAIRAN.
HIDROLOGIMEMPELAJARI AIR TAWAR DARATAN (PERMK. DAN
BAWAH TANAH) DLM USAHA PEMENUHAN KEBUTUHAN UTK KEHIDUPAN (KEPERLUAN SEHARI-HARI, IRIGARI, INDUSTRI DLL)
OSEONOGRAFIMEMPEL PERAIRAN LAUT TERUTAMA SIFAT FISIS,
KIMIA, KEADAAN ORGANISME, DITEPI, LAUT DALAM, SAMUDRA
![Page 52: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/52.jpg)
Pendekatan dan Kedudukan Geografi
![Page 53: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/53.jpg)
Kajian geografi Kitchin dan Tate, 2000 de Blij dan Murphy, 1999
. GEO MANUSIA 1.geografi kebudayaan
2 geografi ekonomi3. studi gender4. geografi perdesaan5. geografi industri6. geografi kesehatan7. geografi kota8. geografi politik9. geografi pariwisata10.geografi penduduk11. geografi sosial
GEO FISIK 1.bio geografi2. Klimatologi3. Ekologi4. Geomorfologi5. Hidrologi6. Meteorologi7.Tanah lingkungan
kuarter
MIX GEOGRAFI geografi pertanian studi pembangunan geografi regional studi lingkungan Bencana Perencanaan geo sumberdaya geografi terapan pendidikan geografi Kartografi SIG Metode kuantitatif Teori keilmuan geo
![Page 54: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/54.jpg)
Studi dan Analisa Geografi meliputi analisa gejala manusia dengan gejala
alam, dan meliputi analisa penyebarannya- interelasinya-
interaksinya dalam ruang
WHAT, WHERE, WHY, HOW, dan When1. What – geografi dapat menunjukkan gejala atau
faktor alam dan manusia2. Where – geografi dapat menunjukkan ruang
atau tempat terdapatnya atau terjadinya gejala alam dan manusia
3. Why – geografi menunjukkan relasi interelasi interaksi integrasi gejala tanpa terlepas dari gejala lainnya
4. How – geografi dapat menunjukkan kualitas dan kuantitas gejala dan interelasi / interaksi gejala gejala pada ruang bersangkutan
5. When – mengungkapkan dimensi waktunya
![Page 55: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/55.jpg)
Peranan GeografiJA Spork dan O Tullipe
1. Geografi sebagai suatu sintesis sebagai ilmu sintesis untuk menjawab WHAT, WHERE, WHY, HOW, dan When
2. Geografi sebagai ilmu tata guna lahan - mengkaji penggunaan lahan dengan teori Konsentrik / Burgess, tataguna lahan / Von Thunnen, Sektoral / Hoyt
3. Geografi sebagai bidang ilmu penelitian
![Page 56: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/56.jpg)
Penelitian Geografi
Geografi sebagai ilmu sebagaimana ilmu-ilmu lainnya sangat ditentukan kegiatan ilmiah (scientific research)
Proses berfikir untuk mencari jawab dan sifat ingin tahu termasuk dalam Geografi
Proses berfikir memuat (Suriasumantri,1983)1. Apa yang ingin diketahui (Ontologi)2. Bagaimana cara memperoleh pengetahuan
(Epistemologi)3. Apa nilai pengetahuan tersebut (Axiologi)
![Page 57: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/57.jpg)
Perbedaan Metode Kuantitatif dan Kualitatif
Aspek Kuantitatif Kualitatif
Paradigma Positivis Konstruktif
Dimensi Ontologi Realisme, kebenaran, Universal Ganda indiv punya kebenaran
Epistimologi Ada jarak dg Obyek Enyatu dg obyek
Perspektif Etic, perspektif orang luar Emic, perspektif org dalam
Validitas Obyektif, tunggal Subyektif, banyak
Generalisasi Universal Kontekstual
Jenis Data Angka, numerik Kata-2 penjelasan, gambar
Alat Pencakup Data
Teknologi, kuesioner Peneliti sdri, indept interv
Unit Kajian Makro, luas Mikro, kasus
Proses Deduktif Induktif
Tujuan Kajian Penjelasan, prediksi Makna, pemahaman
![Page 58: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/58.jpg)
Langkah Penelitian Geografi al
1. Menentukan tema dan topik2. Menjelaskan latar belakang penelitian3. Menelaah buku teks dan hasil penelitian
terdahulu4. Merumuskan hipotesis dan pertanyaan
penelt5. Menjelaskan mengenai metode penelitian6. Melaksanakan analisis dan menyajikan hasil7. Menyimpulkan
![Page 59: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/59.jpg)
Obyek Formal
Pendekatan geografi
a.Pendekatan Keruangan
b.Pendekatan Kelingkungan
c.Pendekatan Kewilayahan
![Page 60: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/60.jpg)
Pendekatan KeruanganHadi Sabari Yunus, 2005
1. Analisis Pola keruangan2. Analisis Proses keruangan 3. Analisis Struktur keruangan4. Analisis Interaksi keruangan5. Analisis Organisasi keruangan6. Analisis Asosiasi keruangan7. Analisis Komparasi keruangan8. Analisis Trend/ tendensi keruangan
![Page 61: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/61.jpg)
Analisis Spasial (Knox dan Marston, 2000)
1. Location2. Distance3. Space (absolute/ mathematical : point, lines,areas,
planes, configuration; Relative/socioeconomic: sites, situations, routes,regions, distributions; Relative/ cultural : place, ways, territories, domain,world; Cognitive/beavioral:
landmark,paths), districts,environmen, spatial layouts 4. Accesibility5. Spatial interaction
(complementarity,transferability, intervening opportunity, spatial diffusion)
![Page 62: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/62.jpg)
Pendekatan KelingkunganInteraksi antara organisme hidup dengan lingkungan (ekosistem) menganalisa masalah dengan menerapkan konsep dan prinsip ekologi hubungan antar variabel manusia dengan variabel lingkungan. analisisnya di kenal sebagai analisis vertikal
![Page 63: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/63.jpg)
PENDEKATAN EKOLOGI/ Kelingkungan
1. ANALISIS PERILAKU MANUSIA DG RELASI LINGKUNGAN
2. AKTIFITAS MANUSIA DG RELASI LINGKUNGAN
3. Artifisial DG RELASI LINGKUNGAN4. Natural DG RELASI LINGKUNGAN
![Page 64: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/64.jpg)
Regional Analysis (Knox dan Marston, 2000)
1. Regionalization2. Landscape3. Sense of place
![Page 65: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/65.jpg)
PENDEKATAN Kompleks Wilayah
1. Aksional2. Interaksional3. Ketergantungan4. Saling ketergantungan
![Page 66: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/66.jpg)
Pendekatan kewilayahanKombinasi analisa keruangan dan kelingkungan. Dihampiri areal defferentiation (interaksi antar wilayah akan berkembang karena adanya perbedaan antar wilayah. Wilayah (sebagian permukaan bumi yang dapat dibedakan dari sekitarnya).
![Page 67: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/67.jpg)
Aplikasi Pendekatan Geografi
Identifikasi persamaan perbedaan antar wilayah dalam pengelolaan potensi, sumber daya alam, manusia dan sumber daya lain
![Page 68: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/68.jpg)
Pendekatan Geografi
Ketergantungan antarwilayah dalam pengelolaan wilayah
![Page 69: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/69.jpg)
Pendekatan geografi (obyek formal)
obyek material dalam berbagai disiplin ilmu dapat sama tetapi masing masing akan memiliki obyek formal yang dijadikan pisau analisa dengan berbagai permasalahan geosfer
tidak seluruh permasalahan harus mempergunakan secara bersama sama pendekatan keruangan, kelingkungan dan kewilayahan.
![Page 70: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/70.jpg)
KETERKAITAN PARADIGMA KEILMUAN GEOGRAFI DG PENDEKATAN
Paradigma karakteristik pendekatan
eksplorasi Pemetaan daerah baru dan tulisan sederhana
belum memiliki metode ilmiah
environmentalisme
Analisis lebih sistematik tentang peranan elemen lingkungan terhadap pola kegiatan manusia. Morfometrik dan kausalitas difokuskan pada wilayah tertentu
Ekologi
regionalisme Analisis mendalam dan luas dg bandingkan wilayah satu wil dg lainnya tekanan pd elemen lingkungan dan kegiatan manusia
Kompleks wilayah
spasial Analisis pd ruang yg lebih khusus dimana space dianggap sbg var utama disamping var lain. Kuantitatif dan kualitatif
Spasial
![Page 71: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/71.jpg)
Paradigma I Normal Science
Krisis
Revolusi keilmuan
Anomalies
Paradigma II
PROSES PERUBAHAN PARADIGMAMenurut Kuhn
![Page 72: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/72.jpg)
Contoh Paradigma Geografi Harvey dan Holly
Tokoh Karya Citra Teori Metode Kelemahan
Ratzel Antropogeographie
organisme Teori Evolusi darwin
Deduktif sebab akibat
determinis
Vidal Tableau de la Geographie de la France
Peluang dan Kemungkinan
Genre de vie
Kj Lap sebab akibat
Tekanan Region
Sauer Morphology of Landscape Agricultural Origin
landscape Manusia dan perubahan lingk
Induktif Menekankan pola dari pd proses
Hartshorne Nature of Geography on the Nature of Geography
Korologi- ideografi
Hub Fungsional – klasf gol
Pemetaan – kerj lap
terbatas
schaefer Exceptionalism in Geography
Nomotetik- interaksi keruangan
Lokasi- aliran- distribusi
Metode ilmiah
aplikasi
![Page 73: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/73.jpg)
1. peta peta2. citra radar 3. analisis statistik4. analisis matematik5. Sistem Informasi
Geografi
Inventarisasi data Geografi
![Page 74: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/74.jpg)
Ilmu Penunjang Geografi
1. Matematika2. Fisika3. Astronomi4. Klimatologi5. Kimia6. Botani dan zoologi7. Ilmu-ilmu sosial8. Oceanografi9. Geologi10. Seni/ art
![Page 75: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/75.jpg)
Beda TinggiWilayah datar kemiringan 0% – 3% cocok untuk dikembangkan
tanaman pangan dengan pengolahan lahan intensif.Wilayah datar berombak 3% - 8% cocok dipergunakan untuk
areal peternakan.Wilayah berombak bergelombang 8% - 15% cocok untuk
dikembangkan perkebunan.Wilayah berbukit bergunung 15% cocok dikembangkan untuk
kehutanan
![Page 76: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/76.jpg)
Tanah
Struktur, tekstur, jenis, kedalaman dan fertilitas tanah akan secara bervariasi mempengaruhi tanaman usaha tani. Tanah terlalu asam dan terlalu basa tidak akan cocok untuk tanaman usaha tani potensial. Tanah dengan porositas tinggi akan tidak optimal untuk kegiatan pertanian karena terjadinya pencucian tanah yang efektif sehingga unsur hara banyak yang terlarut.
![Page 77: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/77.jpg)
Wilayah dengan lahan cenderung luas persatuan unit penguasaan, dipengaruhi :
keadaan lahan yang tandussumberdaya alam yang miskintopografi kasaraksesibilitas kurang menguntungkaniklim kurang mendukung untuk kegiatan pertanian
satu satunya sumber pendapatan adalah pertanian
![Page 78: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/78.jpg)
TEORI PENGGUNAAN LAHAN
VON THUNNEN dalam Geografi
![Page 79: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/79.jpg)
ASUMSI : VON THUNNNENAsumsi Pertama Kota pasaran harus berlokasi terpencil
di pusat suatu wilayah yang homogen secara geografis, wilayah pertanian sebagai hinterland
![Page 80: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/80.jpg)
Asumsi Kedua
Kota pasaran sebagai satu-satunya tempat pemasaran surplus hasil pertanian dengan tidak menerima surplus dari wilayah pertanian lain.
![Page 81: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/81.jpg)
Asumsi Ketiga
Biaya transportasi berbanding lurus dengan jarak dan transportasi atau pengangkutan hasil / produksi pertanian dari tempat produksi ke kota.
![Page 82: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/82.jpg)
Asumsi Keempat
Setiap petani di kawasan sekeliling kota pasaran akan menjual kelebihan hasil pertaniannya ke kota dan biaya transportasinya menjadi tanggungan sendiri
![Page 83: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/83.jpg)
Asumsi Kelima
Petani cenderung memilih jenis tanaman yang menghasilkan profit maksimal.
![Page 84: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/84.jpg)
Asumsi keenam
Di wilayah tersebut hanya ada satu jenis alat angkut
![Page 85: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/85.jpg)
Hinterland dihuni petani yang profit oriented
Asumsi ketujuh
![Page 86: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/86.jpg)
Model Von Thunnen
Berdasarkan economic rent disusun zone - zone
konsentris.
![Page 87: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/87.jpg)
Zone pertama paling dekat kota
mengusahakan market gardening berupa sayuran terutama kentang dan susu
membutuhkan tenaga buruh intensif dan ongkos transportasi yang tinggi
petani zone ini memasukkan hasil tertinggi per unit areal.
![Page 88: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/88.jpg)
Zone kedua
Kehutanan beserta hasilnya kayu.
![Page 89: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/89.jpg)
Zone ketiga
Menghasilkan tanaman biji bijian yakni gandum. Hasil ini dapat tahan lama sedang ongkos angkutnya relatif murah.
![Page 90: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/90.jpg)
Zone keempat
Di usahakan sebagai lahan garapan dan rerumputan dengan tekanan pada hasil susu, mentega, dan keju.
![Page 91: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/91.jpg)
Zone kelima
Untuk pertanian yang hasilnya dapat berubah ubah dengan beberapa jenis tanaman.
![Page 92: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/92.jpg)
Untuk perumputan ternak, yang sifatnya ekstensif tenaga kerja.
Zone keenam
![Page 93: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/93.jpg)
Teori untuk telaah lokasi pertanian.P = V - ( E + T) atau L = H – (B+ A)
Keuntungan atau laba adalah harga penjualan hasil pertanian dikurangi jumlah biaya produksi pertanian dan biaya angkutan.
![Page 94: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/94.jpg)
Kritik Teori Von Thunnen
1. Adakah muka bumi ini yang homogen.2. Tanpa memperhatikan faktor pendukung pertanian. 3. Mengabaikan Fisik dan Non fisik.4. Mengabaikan waktu.5. Mengabaikan perkembangan teknologi, dan dinamika
keterjangkauan.6. Mengabaikan dinamika peradaban manusia
(produsen, konsumen, pasar)
![Page 95: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/95.jpg)
Mengapa Teori Von Thunnen masih relevan
Terdapat kaitan antara perkembangan spasial dengan ekonomi dan penggunaan lahan
![Page 96: Media Pembelajaran Dasar Dasar Geografi](https://reader033.vdocuments.net/reader033/viewer/2022061612/55cf92ae550346f57b98a964/html5/thumbnails/96.jpg)
Pengajaran Geografi
1. Menanamkan kesadaran kpd Tuhan YME2. Memahami relasi dan interaksi gejala fisis dan manusia
dalam konteks keruangan3. Menanamkan kesadaran masyarakat4. Menanamkan rasa etis dan estetis5. Menanamkan cinta sesama6. Mengembangkan kemampuan memanfaatkan alam
sekitar7. Mengembangkan keterampilan, pengamatan,
mencatat, menafsirkan, menganalisis, mengklasifikasikan, mengevaluasi gejala fisis, dan sosial dalam lingkungannya
8. Memupuk keterampilan membuat deskripsi dan membuat peta
9. Memupuk kesadaran tentang ekologi10. Memupuk kesadaran akan pentingnya keseimbangan
dan distribusi manusia dan lingkungan pendukung11. Pemahaman potensi daya dukung lingkungan