medicinske Škole varaŽdin · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok,...

207
REPUBLIKA HRVATSKA VARAŽDINSKA ŽUPANIJA MEDICINSKA ŠKOLA VARAŽDIN Klasa: 003-05/17-01/4 Urbroj: 2186-150-06-17-01 K U R I K U L U M MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN ZA ŠKOLSKU GODINU 2017./2018. Varaždin, rujan 2017.

Upload: others

Post on 26-Jan-2020

23 views

Category:

Documents


1 download

TRANSCRIPT

Page 1: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

REPUBLIKA HRVATSKA

VARAŽDINSKA ŽUPANIJA

MEDICINSKA ŠKOLA VARAŽDIN

Klasa: 003-05/17-01/4

Urbroj: 2186-150-06-17-01

K U R I K U L U M

MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN

ZA ŠKOLSKU GODINU 2017./2018.

Varaždin, rujan 2017.

Page 2: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

2

Sadržaj

1. Uvodni dio..........................................................................................................................................3

1.1. Osnovni podaci o školi…………………………………………………………….............…...4

1.2. Obrazovna područja i zanimanja…………………………………………………..............…...4

2. Kurikulumi redovne i izborne nastave…………………………………....………..............………..5

2.1. Hrvatski jezik i strani jezici…………………………………………………………….......….5

2.2. Prirodoslovno-matematička skupina predmeta…………………….......……..............………33

2.3. Društvena skupina predmeta.....................................................................................................60

2.4. Tjelesna i zdravstvena kultura...................................................................................................83

2.5. Zdravstvena skupina predmeta i stručni predmeti u zanimanju medicinska sestra/medicinski

tehničar opće njege...........................................................................................................................87

2.6. Stručni predmeti u zanimanju fizioterapeutski/a tehničar/ka..................................................117

2.7. Stručni predmeti u zanimanju farmaceutski/a tehničar/ka......................................................130

2.8. Stručni predmeti u zanimanju zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka.................................135

2.9. Stručni predmeti u zanimanju dentalni/a tehničar/ka..............................................................141

2.10. Stručni predmeti u zanimanju sanitarni/a tehničar/ka...........................................................144

2.11. Stručni predmeti u smjeru zdravstvena gimnazija.................................................................146

3. Kurikulumi fakultativne i dodatne nastave....................................................................................150

4. Kurikulumi izvannastavnih aktivnosti............................................................................................161

5. Kurikulumi izvanučioničke nastave................................................................................................167

5.1. Školski izleti…………………………………………..………..............................................167

5.2. Stručne ekskurzije………………………………………………………………...............….170

5.3. Terenska nastava………………………………………………………….......…..............….171

6. Školski programi i projekti.............................................................................................................186

7. Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti.............................................................................................196

8. Praćenje i vrednovanje ostvarivanja kurikuluma............................................................................204

Page 3: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

3

1. Uvodni dio

Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin za školsku godinu 2017./2018. sažima

sve oblike nastavnoga i izvannastavnoga rada, programe i projekte koje škola namjerava

provoditi tijekom nastavne godine te donosi kalendar tih aktivnosti. Nastao je zajedničkim

trudom i radom svih sudionika uključenih u odgojno-obrazovni rad škole. Njime otkrivamo

našu misiju kojom nastojimo postići željenu vizije škole, a ta je Non scholae sed vitae

discimus! − Ne učimo za školu nego za život!.

Medicinska škola Varaždin izradila je školski kurikulum na temelju Nacionalnog

okvirnog kurikuluma. Nacionalni okvirni kurikulum temeljni je dokument u kojemu su

prikazane sastavnice kurikulumskoga sustava: vrijednosti, ciljevi, načela, sadržaj i opći

ciljevi odgojno-obrazovnih područja, vrednovanje učeničkih postignuća te vrednovanje i

samovrednovanje ostvarivanja nacionalnoga kurikuluma. U izradi školskog kurikuluma

vodili smo se temeljnim smjernicama Nacionalnog okvirnog kurikuluma, a to su:

• društveno-kulturne i odgojno-obrazovne vrijednosti

• ciljevi koji izražavaju očekivana učenička postignuća tijekom odgoja i

obrazovanja, odgovarajući na pitanja koja znanja treba usvojiti te koje

vještine, sposobnosti i stavove treba razviti

• načela kao smjernice odgojno-obrazovne djelatnosti

• metode, sredstva i oblici rada

• odgojno-obrazovna područja kao temeljni sadržaj

• ocjenjivanje i vrednovanje učeničkih postignuća.

Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin dostupan je na internetskoj stranici škole.

Page 4: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

4

1.1. Osnovni podaci o školi

1.2. Obrazovna područja i zanimanja

PROGRAMI I TRAJANJE OBRAZOVANJA PO PROGRAMIMA

1. za redovne učenike

NAZIV PROGRAMA TRAJANJE

Medicinska sestra opće njege/med. tehničar opće njege 5 godina

Dentalni/a tehničar/ka 4 godine

Dentalni/a asistent/ica 4 godine

Primalja - asistent/ica 4 godine

Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka 4 godine

Farmaceutski/a tehničar/ka 4 godine

Sanitarni/a tehničar/ka 4 godine

Fizioterapeutski/a tehničar/ka 4 godine

Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program 4 godine

2. za odrasle polaznike

NAZIV PROGRAMA TRAJANJE

Fizioterapeutski/a tehničar/ka 4 godine

Osposobljavanje za njegovatelja/icu 6 mjeseci

R.br. NAZIV PODATKA

1. Naziv i sjedište: Medicinska škola Varaždin, Vinka Međerala 11

2. Osnivač: Varaždinska županija

3. Šifra ustanove: 05-086-505

4. Ukupan broj učenika: 414

5. Ukupan broj razrednih odjela: 18

6. Ukupan broj djelatnika: 55

7. Ukupan broj nastavnika: 44 redovni radni odnos i 19 vanjskih suradnika

8. Ukupan broj stručnih suradnika: 4

9. Ukupan broj administrativnog osoblja: 3

10. Ukupan broj pomoćnog i tehničkog osoblja: 5

Page 5: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

5

2. Kurikulumi redovne i izborne nastave

2.1. Hrvatski jezik i strani jezici

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 5/175

Ciljevi:

Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s

nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim

situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),

učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i

želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s

drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve

učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nataša Sajko

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,

simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica

Nastavna sredstva i

pomagala:

udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, Internet, izvorna stvarnost, umjetnička

djela (knjige, slike, filmovi i sl.)

Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko

učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje

Nastavne cjeline:

a) hrvatski jezik (jezik i sporazumijevanje, standardni jezik i narječja, akustička i artikulacijska

svojstva glasova, funkcionalna svojstva glasova, grafijski i naglasni sustav hrvatskoga jezika,

fonostilistika i grafostilistika, morfologija, vrste riječi, promjenjive riječi, nepromjenjive riječi,

morfostilstika, povijest jezika do 15. stoljeća, fonološke osobitosti hrvatskih narječja)

b) književnost (pristup književnosti, lirika, epika, drama, diskurzivni književni oblici, klasična

književnost, srednjovjekovna književnost, humanizam, predrenesansna i renesansna književnost,

barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam – prenosi se u drugi razred)

c) jezično izražavanje (slušanje i govorenje, čitanje, pisanje, tekst, opis kao vrsta teksta, dijalog i

monolog)

Vrednovanje:

usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,

vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke

opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)

Page 6: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

6

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje:

1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

1.d/Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program

Broj sati: 4/140

Ciljevi:

Učenik se služi hrvatskim jezikom radi sporazumijevanja, izražavanja i prenošenja informacija,

misli, osjećaja i stavova sa svrhom i namjenom u različitim životnim situacijama.

Učenik: — ovladava temeljnim jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja, pisanja te

njihovim međudjelovanjem i jezičnim znanjem hrvatskoga standardnog jezika

stvara pisane i govorne tekstove različitih sadržaja, struktura, namjena i stilova te razvija aktivan

rječnik

stječe naviku i potrebu za čitanjem različitih neprekinutih, isprekidanih, mješovitih i višestrukih

tekstova u osobne, obrazovne, javne i poslovne svrhe

samostalno čita, razumije, tumači i interpretira reprezentativne tekstove hrvatske i svjetske

književnosti na temelju osobnoga čitateljskoga iskustva i znanja o književnosti te razvija kritičko

mišljenje i literarni ukus

pronalazi u različitim izvorima sadržaje i informacije o kojima kritički promišlja, procjenjuje

njihovu pouzdanost i korisnost, prepoznaje kontekst i namjeru autora te primjenjuje višestruku

pismenost, samostalno rješava probleme i donosi odluke

— razvija vlastiti jezično-kulturni identitet komunikacijom na jednom ili više djelatnih jezičnih

idioma materinskoga jezika te poštuje različite jezične i kulturne zajednice i njihove vrijednosti.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Sunčica Podoreški

Metode rada:

metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja,

istraživačka metoda

Nastavna sredstva i

pomagala:

Solar, Milivoj; Zrinjan, Snježana; Sorčik, Višnja, Baština riječi 1, čitanka iz Hrvatskoga jezika za

prvi razred gimnazije, Alfa, Zagreb, 2014.

Zrinjan, Snježana, Az, udžbenik iz hrvatskoga jezika, Alfa, Zagreb, 2014.

Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni

Nastavne cjeline:

Jezik i komunikacija, Standardni jezik i narječja, Akustička i artikulacijska svojstva glasova,

Funkcionalna svojstva glasova, Grafijski sustav hrvatskoga standardnoga jezika,

Prozodijski sustav hrvatskoga standardnoga jezika, Fonostilistika i grafostilistika, Povijest jezika

Slušanje i govorenje, Pisanje, Čitanje, Tekst, Opis kao vrsta teksta, Dijalog i monolog

Page 7: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

7

Književnost, Lirika, Epika, Drama, Diskurzivni književni oblici, Klasična književnost,

Srednjovjekovna književnost,

Vrednovanje:

Vrednovanje: prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su zajednički cijelom Aktivu

- formativno i sumativno vrednovanje u sljedećim područjima: književnost, jezik i izražavanje

(usmeno i pismeno)

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 5/175

Ciljevi:

Učenik se služi hrvatskim jezikom radi sporazumijevanja, izražavanja i prenošenja informacija,

misli, osjećaja i stavova sa svrhom i namjenom u različitim životnim situacijama.

povezati jezična znanja iz prvoga razreda s novim jezičnim sadržajima i

postignućima;

proširiti znanje hrvatskoga standardnog jezika na fonološkoj, gramatičkoj,

leksičkoj, stilističkoj, pravogovornoj i pravopisnoj razini;

primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju

učenika za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku

i njegovom savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku;

opisati povijest hrvatskoga jezika u 19. i 20. stoljeću radi razumijevanja povijesnih okolnosti u

kojima se razvijao hrvatski jezik;

proširiti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti

utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti od ilirizma do suvremene

književnosti

razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;

dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;

djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načela

društvenoga suživota i demokracije.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Sunčica Podoreški

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja,

istraživačka metoda

Nastavna sredstva i pomagala:

Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 2: integrirani

udžbenik za 2. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb.

Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni

Page 8: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

8

Nastavne cjeline:

Povezivanje riječi, Rečenica, Funkcionalni stilovi hrvatskoga standardnog jezika, Leksikologija,

Povijest jezika

Životopis, Prikaz, Raspravljanje, Upućivanje, Tumačenje, Govorna i pisana komunikacija

Ilirizam, Protorealizam, Realizam, Modernizam i moderna, Književnost 20. stoljeća

Vrednovanje:

Vrednovanje: prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su zajednički cijelom Aktivu

- formativno i sumativno vrednovanje u sljedećim područjima: književnost, jezik i izražavanje

(usmeno i pismeno)

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 4/140

Ciljevi:

Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s

nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim

situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),

učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i

želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s

drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve

učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nataša Sajko

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,

simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica

Nastavna sredstva i

pomagala:

udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička

djela (knjige, slike, filmovi i sl.)

Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko

učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje

Nastavne cjeline:

a) hrvatski jezik (morfem i morfologija, promjenjive i nepromjenjive vrste riječi, imenice,

pridjevi, zamjenice, brojevi, glagoli i glagolski oblici, morfološka sinonimija i homonimija,

stilistika oblika, morfološke osobitosti hrvatskih narječja, povijest hrvatskoga jezika od 15. do 18.

stoljeća)

b) književnost (književnost humanizma i predrenesanse, barokna književnost, književnost

klasicizma i prosvjetiteljstva, književnost predromantizma i romantizma – prenosi se),

c) jezično izražavanje (životopis, prikaz, sažetak, upućivanje)

Vrednovanje:

usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,

vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke

opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)

Page 9: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

9

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 4/140

Ciljevi:

- njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik, hrvatsku

književnost i kulturu

- steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela

pojedinih razdoblja)

- razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika

- stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije u

životu

- naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove

- razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja

- poticati zanimanje za jezično izražavanje

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelji: Martina Hranj

Metode rada:

čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje, dramatizacije,

projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje

Nastavna sredstva i pomagala:

živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska

ploča, osobno računalo i projektor, internet

Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik

rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad

Nastavne cjeline:

književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo,

predromantizam i romantizam)

jezik (morfem i morfologija, pojam gramatičke kategorije, kategorije vrste riječi, promjenjive

vrste riječi, imenice, zamjenice, pridjevi, brojevi, glagoli, prijedlozi, prilozi, čestice, veznici,

usklici, hrvatski jezik od 16. do kraja 18. stoljeća)

izražavanje, usmeno i pismeno (bilješke, sažetak zapisnik, stručno izvješće, funkcionalni stilovi

hrvatskoga jezika, predavanje, anketa)

Vrednovanje:

- usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrjednovanje od strane suučenika,

samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,

postignut i realiziran napredak)

- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su

zajednički cijelom Aktivu

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 4/140

Page 10: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

10

Ciljevi:

Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s

nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim

situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),

učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i

želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s

drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve

učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nataša Sajko

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,

simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička

djela (knjige, slike, filmovi i sl.)

Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko

učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje

Nastavne cjeline:

a) hrvatski jezik (morfem i morfologija, promjenjive i nepromjenjive vrste riječi, imenice,

pridjevi, zamjenice, brojevi, glagoli i glagolski oblici, morfološka sinonimija i homonimija,

stilistika oblika, morfološke osobitosti hrvatskih narječja, povijest hrvatskoga jezika od 15. do 18.

stoljeća)

b) književnost (srednovjekovna književnost, književnost humanizma i predrenesanse, barokna

književnost, književnost klasicizma i prosvjetiteljstva, književnost predromantizma i romantizma

– prenosi se) jezično izražavanje (životopis, prikaz, sažetak, upućivanje)

Vrednovanje:

usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,

vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke

opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 3.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 4/140

Ciljevi:

- njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik, hrvatsku

književnost i kulturu

- razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika

- stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije u

životu

- naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove

- steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela

pojedinih razdoblja)

- razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja

- poticati zanimanje za jezično izražavanje

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Page 11: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

11

Nositelj: Martina Hranj

Metode rada: čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje, dramatizacije,

projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje

Nastavna sredstva i pomagala:

živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska

ploča, osobno računalo i projektor, internet

Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik

rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad

Nastavne cjeline:

književnost (hrvatski narodni preporod, realizam u europskoj književnosti, protorealizam,

realizam u hrvatskoj književnosti; modernizam, moderna)

jezik (sintaksa i sintaktičke jedinice, gramatičko i obavijesno ustrojstvo rečenice, jednostavne i

složene rečenice, nezavisnosložene rečenice, zavisnosložene rečenice, red riječi u rečenici,

uporaba rečeničnih i pravopisnih znakova, povijest hrvatskoga jezika u 19. stoljeću )

izražavanje, usmeno i pismeno (čitanje, pisanje, govorenje i slušanje)

Vrednovanje:

usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrjednovanje od strane suučenika,

samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,

postignut i realiziran napredak)

- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su

zajednički cijelom Aktivu

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 4/140

Ciljevi:

Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s

nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim

situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),

učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i

želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s

drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve

učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nataša Sajko

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,

simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička

djela (knjige, slike, filmovi i sl.)

Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko

učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje

Nastavne cjeline:

a) hrvatski jezik (pojam sintakse, riječi u rečenici, pojam rečenice, članovi rečeničnog ustrojstva.

rečenice po sastavu, nezavisnosložene rečenice, zavisnosložene rečenice, asindetske i sindetske

rečenice, rečenica i tekst,

intonacija rečenice, red riječi u rečenici, osnovne sintaktičke osobitosti čakavskoga i kajkavskog

narječja, hrvatski standardni jezik u 19. st.)

b) književnost (predromantizam i romantizam, hrvatski narodni preporod, protorealizam,

Page 12: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

12

realizam, modernizam, moderna – prenosi se u 3. razred)

c) jezično izražavanje (dokazivanje, recenzija, usmeno predavanje, javni govor, priopćenje)

Vrednovanje:

usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, predstavljanje rezultata rada,

vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje, učeničke mape, bilješke

opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)

Predmet: Hrvatski jezik

Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 4/128

Ciljevi:

- njegovati ljubav prema materinskome jeziku; poštivati hrvatski jezik, hrvatsku

književnost i kulturu

- steći znanje o osnovama književnosti, književnim rodovima te povijesnom razvoju

književnosti

- razviti razumijevanje i uvažavanje književnih tekovina drugih kultura i jezika

- stjeći vještine slušanja, govorenja i razumijevanja što su ključne za rad u školi i kasnije u

životu

- naučiti kako pravilno, u skladu s normom, izraziti svoje misli, osjećaje i stavove

- steći znanje o povijesnom razvoju književnosti (obilježja, najvažniji autori i djela

pojedinih razdoblja)

- razvijati čitateljsku kulturu kao osnovu kvalitetnoga obrazovanja

- poticati zanimanje za jezično izražavanje

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelji: Martina Hranj

Metode rada: čitanje i rad s tekstom, razgovor, usmeno izlaganje, objašnjavanje, pisanje, dramatizacije,

projektna nastava, slušanje, kreativno problematiziranje

Nastavna sredstva i pomagala:

živa riječ učenika i profesora, čitanka, udžbenik, bilježnica, lektirna djela, nastavni listići, školska

ploča, osobno računalo i projektor, internet

Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik

rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad

Nastavne cjeline:

književnost (avangardni i modernistički pokreti, književnost II. razdoblja, druga moderna,

suvremena književnost)

jezik (uvod u leksikologiju i leksikografiju, jednoznačnost i višeznačnost leksema, leksičko-

semantički odnosi sinonimije, homonimije, antonimije, slojevi u jeziku, međujezični dodiri i

leksičko posuđivanje, jezična norma, onomastika, tvorba riječi, frazeologija, leksikografija,

hrvatski jezik u 20. i 21. stoljeću)

izražavanje, usmeno i pismeno (rasprava, esej, komunikacijski tekstovi, referat)

Vrednovanje:

- usmena i pisana provjera, domaća zadaća, školska zadaća, vrjednovanje od strane suučenika,

samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,

postignut i realiziran napredak)

- sumativno i formativno vrjednovanje prema kriterijima navedenim u godišnjem planu koji su

zajednički cijelom Aktivu

Page 13: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

13

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

1. Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za

receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.

2. Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka.

Razvijanje lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja

gramatikom i rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.

3. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i

kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Zdenka Horvat

Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,

rada na tekstu i simulacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i

samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right, Our changing

world, What matters to me

Vrednovanje:

Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje

DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika

DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i

nadogradnje

VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom

uz pomoć nastavnika.

ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje.

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje:

1.b/Dentalni/a tehničar/ka

1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku.

Usvajanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje

lingvističkih mišljenja, sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i

rječnikom te drugim priručnicima koji sadrže obavijesti o jeziku.

Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja jezične i kulturne

poruke.

Page 14: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

14

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Zdenka Horvat

Metode rada: Metoda čitanja, metoda pisanja, metoda slušanja, metoda razgovora, metoda usmenog izlaganja,

rada na tekstu i simulacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, ploča, cd, cd player, ppt prezentacije, stručni časopisi, radni listići i

samostalno izrađena nastavna pomagala (slikovni materijali, posteri i sl.)

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: A world of difference, The working week, Good times, bad times, Getting it right, Our changing

world, What matters to me

Vrednovanje:

Vrednovanje: usmeni izraz, pisani izraz, jezične zakonitosti, razumijevanje

DOVOLJAN: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje uz pomoć nastavnika

DOBAR: učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez razumijevanja i

nadogradnje

VRLO DOBAR: učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i nadogradnjom

uz pomoć nastavnika.

ODLIČAN: učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje.

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno

i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja

• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka

• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i

ostalim potrebnim priručnicima

• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke

• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje

svakidašnjeg govornog i pisanog jezika

• planiranje i provođenje međupredmetnih tema radi povezivanje odgojno-obrazovnih

područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Iva Kliček

Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.

Page 15: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

15

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni

časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.

Nastavne cjeline: Caught on camera, Looking back, A good job, Body and mind, Tomorrow's world. Mystery, Real

relationships, Globetrotters, Money, money, money!, Be creative.

Vrednovanje:

• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.

• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i

nadogradnjom uz pomoć profesora.

• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez

razumijevanja i nadogradnje.

• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć

profesora.

• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati

nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno

i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja

• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka

• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i

ostalim potrebnim priručnicima

• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke

• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje

svakidašnjeg govornog i pisanog jezika

• uvježbavanje zadataka za Državnu maturu

• planiranje i provođenje međupredmetnih tema radi povezivanje odgojno-obrazovnih

područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Zdenka Horvat

Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni

časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.

Page 16: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

16

Nastavne cjeline: Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is

believing, Telliing it how it is.

Vrednovanje:

• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.

• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i

nadogradnjom uz pomoć profesora.

• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez

razumijevanja i nadogradnje.

• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć

profesora.

• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu te nije u mogućnosti reproducirati

nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno

i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja

• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka

• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i

ostalim potrebnim priručnicima

• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke

• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje

svakidašnjeg govornog i pisanog jezika

• uvježbavanje zadataka za Državnu maturu

• planiranje i provođenje međupredmetnih tema radi povezivanje odgojno-obrazovnih

područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Iva Kliček

Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni

časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.

Nastavne cjeline: Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is

believing, Telliing it how it is.

Vrednovanje:

• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.

• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i

Page 17: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

17

nadogradnjom uz pomoć profesora.

• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez

razumijevanja i nadogradnje.

• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć

profesora.

• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu te nije u mogućnosti reproducirati

nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno

i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja

• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka

• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i

ostalim potrebnim priručnicima

• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke

• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje

svakidašnjeg govornog i pisanog jezika

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Zdenka Horvat

Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni

časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.

Nastavne cjeline: Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is

believing, Telliing it how it is.

Vrednovanje:

• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.

• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i

nadogradnjom uz pomoć profesora.

• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez

razumijevanja i nadogradnje.

• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć

profesora.

• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati

nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.

Page 18: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

18

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno

i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja

• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka

• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i

ostalim potrebnim priručnicima

• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke

• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje

svakidašnjeg govornog i pisanog jezika

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Iva Kliček

Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni

časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.

Nastavne cjeline: Passions and fashions, No fear!, It depends how you look at it, All things high tech, Seeing is

believing, Telliing it how it is.

Vrednovanje:

• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.

• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i

nadogradnjom uz pomoć profesora.

• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez

razumijevanja i nadogradnje.

• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć

profesora.

• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati

nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.

Predmet: Engleski jezik I

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program

Broj sati: 3/105

Page 19: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

19

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Kristina Bobek

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1. Out of the ordinary, 2. Value and price, 3. Relating to people, 4. Taking a stand, 5. Technology,

6. A matter of taste, 7. Communication, 8. Our planet, 9. Mistakes, 10. Game on!

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Engleski jezik II

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno

i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja

• usvajanje i neprestano uvježbavanje vokabulara, osnovnih gramatičkih struktura i

komunikacijskih uzoraka naučenih u protekloj školskoj godini, kao i usvajanje i

uvježbavanje novih

• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja osnovnih gramatičkih struktura,

korištenja rječnikom i sl.

• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke

• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje

svakidašnjeg govornog i pisanog jezika

• planiranje i provođenje međupredmetnih tema radi povezivanje odgojno-obrazovnih

područja i nastavnih predmeta u skladnu cjelinu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Page 20: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

20

Nositelj: Iva Kliček

Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni

časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.

Nastavne cjeline: Around the world, What if…?, Crime scene, The written word.

Vrednovanje:

• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.

• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i

nadogradnjom uz pomoć profesora.

• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez

razumijevanja i nadogradnje.

• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć

profesora.

• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu te nije u mogućnosti reproducirati

nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 3.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno

i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja

• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka

• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i

ostalim potrebnim priručnicima

• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke

• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje

svakidašnjeg govornog i pisanog jezika

• pripremanje učenika za Državnu maturu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Iva Kliček

Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni

časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).

Page 21: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

21

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.

Nastavne cjeline: Out of the ordinary, Rich and poor, Generations, Taking a stand, Technology

Vrednovanje:

• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.

• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i

nadogradnjom uz pomoć profesora.

• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez

razumijevanja i nadogradnje.

• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć

profesora.

• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati

nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 3.c/Sanitarni/a tehničar/ka

3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno

i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja

• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka

• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i

ostalim potrebnim priručnicima

• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke

• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje

svakidašnjeg govornog i pisanog jezika

• pripremanje učenika za Državnu maturu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Zdenka Horvat

Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni

časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.

Nastavne cjeline: Out of the ordinary, Rich and poor, Generations, Taking a stand, Technology

Vrednovanje:

• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.

• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i

nadogradnjom uz pomoć profesora.

Page 22: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

22

• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez

razumijevanja i nadogradnje.

• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć

profesora.

• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati

nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64

Ciljevi:

• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno

i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja

• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka

• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i

ostalim potrebnim priručnicima

• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke

• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje

svakidašnjeg govornog i pisanog jezika

• pripremanje učenika za Državnu maturu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Iva Kliček

Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.

Nastavna sredstva i

pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni

časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.

Nastavne cjeline: Nobody's perfect, Getting away, Feelings, True art, Looking good, The hard sell

Vrednovanje:

• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.

• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i

nadogradnjom uz pomoć profesora.

• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez

razumijevanja i nadogradnje.

• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć

profesora.

Page 23: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

23

• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati

nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.

Predmet: Engleski jezik

Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64

Ciljevi:

• razvijanje jezičnih vještina (govorenja, pisanja, slušanja, čitanja) potrebnih za receptivno

i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

• razvijanje vještina vezanih uz timski rad te davanje kritičkog mišljenja

• usvajanje vokabulara, naprednijih gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka

• razvijanje sposobnosti i navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom, kao i

ostalim potrebnim priručnicima

• istraživanje i upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke

• razvijanje vještina čitanja i slušanja s razumijevanjem potrebnih za svladavanje

svakidašnjeg govornog i pisanog jezika

• pripremanje učenika za Državnu maturu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Iva Kliček

Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja, razgovora, usmenog izlaganja i rada na tekstu te simulacija.

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, bilježnica, ploča, flomaster, laptop, cd, projektor, radni listići, stručni

časopisi te samostalno izrađena nastavna pomagala (plakati i dr. slikovni materijali).

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, grupni rad, individualni rad.

Nastavne cjeline: Nobody's perfect, Getting away, Feelings, True art, Looking good, The hard sell

Vrednovanje:

• Odličan (5) - učenik je sposoban samostalno i s razumijevanjem izlagati, nadograđivati te

primjenjivati nastavne sadržaje bez pomoći profesora.

• Vrlo dobar (4) - učenik je sposoban izlagati nastavne sadržaje s razumijevanjem i

nadogradnjom uz pomoć profesora.

• Dobar (3) - učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje samostalno ali bez

razumijevanja i nadogradnje.

• Dovoljan (2) – učenik je sposoban reproducirati nastavne sadržaje isključivo uz pomoć

profesora.

• Nedovoljan (1) – učenik uopće nije samostalan u radu, te nije u mogućnosti reproducirati

nastavni sadržaj čak ni uz pomoć profesora.

Page 24: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

24

Predmet: Njemački jezik

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Kristina Bobek

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1.Neue Kontakte, 2.Wo lebst du?, 3.Sport – Spiel – Spaß, 4.Meine Medienwelt, 5.Tu was für die

Umwelt, 6.Familie – Feste – Feiern, 7.Leselust, 8.Schöne Ferien!

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Njemački jezik

Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka

1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Kristina Bobek

Page 25: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

25

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1.Neue Kontakte, 2.Wo lebst du?, 3.Sport – Spiel – Spaß, 4.Meine Medienwelt, 5.Tu was für die

Umwelt, 6.Familie – Feste – Feiern, 7.Leselust, 8.Schöne Ferien!

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Njemački jezik I

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Kristina Bobek

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1.Neue Kontakte, 2.Wo lebst du?, 3.Sport – Spiel – Spaß, 4.Meine Medienwelt, 5.Tu was für die

Umwelt, 6.Familie – Feste – Feiern, 7.Leselust, 8.Schöne Ferien!

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Page 26: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

26

Predmet: Njemački jezik II

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Kristina Bobek

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1. Deutsch ist international, 2. Ich und meine Welt, 3. Interessant und lustig

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Njemački jezik

Razred/zanimanje: 2.b/Medicinska sestra/med. tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

Nastaviti na usvojene jezične kompetencije iz prvog razreda, intenzivirati učenje s proširenim

vokabularom i leksikom , kako bi se nakon završenog drugog razreda moglo odgovoriti

zahtjevima koji se pred učenike postavljaju na ispitima Državne mature. Ovime je ujedno

dosegnuta ciljana razina B1-B2 njemačkog jezika u govoru i pismu.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Zdenka Horvat

Page 27: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

27

Metode rada: Izlaganja, razgovora, rada na tekstualnim i slušnim materijalima

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, nastavnički priručnik, CD-ovi, internetske stranice Goethe Instituta

Oblici rada: Individualni rad, rad u paru i grupama, prezentacije

Nastavne cjeline: Auf Reisen, Beziehungn, feste und Bräuche, Geld, Sport, Gesundheit

Vrednovanje: Testovi, diktati, kontrolni radovi, eseji, samovrednovanje

Predmet: Njemački jezik

Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Lana Hutinski

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i obrada teksta, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik „Team Deutsch neu 2“ i radna bilježnica, ploča, CD-player, flomasteri, računalo,

projektor, internet, dodatni radni listići

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, rad u grupi, individualni rad

Nastavne cjeline:

1. Gefühlschaos, 2. Leben in Deutschland, Österreich und der Schweiz, 3. Wichtige Beziehungen,

4. Ein volles Sparschwein, 5. Es ist Partyzeit, 6. Welt der Technik, 7. Zeig dein Talent!, 8. Ohne

Musik läuft nix!

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (studeni, prosinac, ožujak, svibanj) i kraći

eseji vezani uz tematiku lekcija

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog i pismenog odgovaranja, kontinuirano

tijekom cijele šk.god.)

Razumijevanje (domaći uradci, diktati, provjera vokabulara)

Page 28: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

28

Predmet: Njemački jezik I

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Kristina Bobek

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1. Gefühlschaos, 2. Leben in D-A-CH-L, 3. Wichtige Beziehungen, 4. Ein volles Sparschwein, 5.

Es ist Partyzeit, 6. Welt der Technik, 7. Zeig dein Talent, 8. Ohne Musik läuft nix!

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Njemački jezik II

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija – eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Kristina Bobek

Page 29: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

29

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, ploča, CD-player, flomaster, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 10. Essen und Trinken, 11. Einkaufen, 12. Gesund bleiben, 13. Zu Hause, 14. alltag, 15. Berlin,

16. Im Ausland, 17. Perspektiven, 18. Ferien

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Njemački jezik

Razred/zanimanje:

3.b/Dentalni tehničar/ka

3.c/Sanitarni tehničar/ka

3.d/Farmaceutski tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Lana Hutinski

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i obrada teksta, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik „Team Deutsch neu 3“ i radna bilježnica, ploča, CD-player, flomasteri, računalo,

projektor, internet, dodatni radni listići

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, rad u grupi, individualni rad

Nastavne cjeline:

1. Ich habe eine Idee!, 2.Zeitreise, 3.Meine Sprachenwelt, 4.Jugendgruppen, 5.Echt sehenswert,

6.Was bringt die Zukunft?, 7.Veränderungen, 8. Europa ist bunt

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (studeni, prosinac, ožujak, svibanj) i kraći

eseji vezani uz tematiku lekcija

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog i pismenog odgovaranja, kontinuirano

tijekom cijele šk.god.)

Razumijevanje (domaći uradci, diktati, provjera vokabulara)

Page 30: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

30

Predmet: Njemački jezik

Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

4.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke u svrhu pripreme za državnu maturu.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Kristina Bobek

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

ploča, CD-player, flomaster, računalo, projector, udžbenik, radna bilježnica

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: 1. Das sind wir…, 2. Jenseits der Grenzen, 3. Gleiches Recht für alle?, 4.Uns gehört die Welt, 5.

Erinnern und Vergessen, 6. Wir mischen mit!

Vrednovanje:

Usmeni izraz (usmeno odgovaranje – četiri puta u tijeku školske godine, kontinuirano tijekom

cijele školske godine)

Pismeni izraz (pismeni ispiti – četiri ispita iz gramatike (listopad, prosinac, veljača, svibanj) i dva

eseja (studeni i ožujak))

Jezične zakonitosti (gramatička točnost kod usmenog odgovaranja, kontinuirano tijekom cijele

školske godine)

Razumijevanje (domaći uradci, aktivnost na satu, diktati, provjera vokabulara)

Predmet: Latinski jezik

Razred/zanimanje:

1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

1.b/Dentalni/a tehničar/ka

1.c/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Page 31: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

31

Ciljevi:

Učenici će:

- stjecati potrebne razine čitanja i pisanja te razumijevanja, prevođenja i interpretacije

posebnih rečenica i tekstova na latinskom jeziku, ključnih za daljnji rad i učenje

- učiti koristiti latinski jezik u raznim situacijama i profesionalnoj komunikaciji

- shvaćati djelovanje jezika i ovladati stručnim jezikoslovnim pojmovima i tekstnim

vrstama

- razvijati istraživačku radoznalost propitivanjem i rješavanjem zadanih zadataka

- učiti postavljati bitna i na problem usmjerena pitanja, osposobljavati se za kritičko

prosuđivanje društvenih pojava u cjeloživotno učenje

- razvijati razumijevanje, zanimanje, poštovanje i skrb za vlastiti jezik, kulturu i

književnost

- usvajati humanističke vrijednosti kao što su prijateljstvo, suradnja altruizam, itd.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ivo Slišković

Metode rada:

- usmeno izlaganje

- pismeno izražavanje

- služenje rječnikom

- rad na tekstu

- obostrana komunikacija

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik i radna bilježnica, powerpoint

Oblici rada: frontalno izlaganje, samostalni rad učenika, interakcija učenika međusobno i s nastavnikom

Nastavne cjeline:

Morfologija – imenske vrste riječi i glagoli, te specifični glagolski oblici

Vokabular – stručno nazivlje

Sintaksa glagolskih imena i rečenica

Etika i kultura – izreke i poslovice

Vrednovanje:

1. Vokabular

2. Gramatičke strukture

3. Etika i kultura – izreke i poslovice

Predmet: Latinski jezik

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Page 32: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

32

Ciljevi:

- proširiti i nadopuniti opseg riječi usvojen tijekom prve godine učenja, s naglaskom na

medicinski vokabular

- usvojiti nove gramatičke i sintaktičke sadržaje

- prevoditi zahtjevnije latinske tekstove na hrvatski i obratno

- proširiti i znanje o rimskoj civilizaciji

- prepoznati važnost učenja latinskog jezika kao dio civilizaciji obrazovnog i kulturnog profila

budućeg fakultetski obrazovanog stručnjaka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Antonija Vlahov

Metode rada:

Usmeno izlaganje

Razgovor

Čitanje

Pisanje

Slušanje

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik

Radna bilježnica

Bilježnica

Ploča

Kreda

Nastavni listići

Oblici rada: frontalni, individualni, rad u paru

Nastavne cjeline: Rimska književnost, Mitologija i rimska religija, Filozofija morala, Tradicija Vulgate, Hrvatske

zemlje – stari vijek, Hrvatski latinitet

Vrednovanje: usmeno, pismeno, učenički referati/prezentacije

Page 33: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

33

2.2. Prirodoslovno-matematička skupina predmeta

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti

matematičke odnose i veze

- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

- razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

- primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

- učinkovito primjenjivati tehnologiju

- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nikolina Vresk

Metode rada:

metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda

suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,

generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,

školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,

projektor, pametna ploča, hibridno računalo, USB stik

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, individualni rad

Nastavne cjeline:

Prirodni i cijeli brojevi

Racionalni brojevi

Algebarski izrazi

Realni brojevi

Linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe

Geometrijski likovi

Prikazivanje i analiza podataka

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja su usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Page 34: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

34

Ciljevi:

- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti

matematičke odnose i veze

- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

- razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

- primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

- učinkovito primjenjivati tehnologiju

- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Elizabeta Kazotti

Metode rada:

razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička

metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,

konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,

školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,

projektor, pametna ploča, tableti

Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi

Nastavne cjeline:

1. Brojevi

2. Algebarski izrazi

3. Realni brojevi

4. Linearna funkcija, linearne jednadžbe i nejednadžbe

5. Geometrijski likovi

6. Građanski odgoj

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

• usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti

matematičke odnose i veze

• biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim predmetima

• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o

svojim matematičkim postignućima

• biti osposobljeni za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje

• primjereno prikazivati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate služeći

se matematičkim prikazima

• razviti kritičko mišljenje o složenim temama

• pravilno interpretirati dostupne informacije, iste analizirati i prilagoditi se novim situacijama

• učinkovito primjenjivati tehnologiju

Page 35: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

35

• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Mirela Brumec

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija (upotrebom IKT-

a), znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

• Z. Šikić, R. Kalazić, S. Lukač, B. Palanović: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1.

razred gimnazije i tehničke škole, 1.polugodište, Profil Klett, Zagreb 2015.

• Z. Šikić, R. Kalazić, S. Lukač, B. Palanović: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1.

razred gimnazije i tehničke škole, 2.polugodište, Profil Klett, Zagreb 2015.

• metodički priručnici, stručni časopisi, scenariji poučavanja; tablice s formulama, školska

ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,

projektor, pametna ploča, tableti

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: skup realnih brojeva; potencije i algebarski izrazi; linearne jednadžbe i nejednadžbe; korijeni i s

racionalnim eksponentom; koordinatni sustav u ravnini; sukladnost i sličnost; krug i kružnica

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

• usvojenost programskih sadržaja

• primjena znanja

• samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima

navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u

grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti

matematičke odnose i veze

- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim predmetima

- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te

svijest o svojim matematičkim postignućima

- biti osposobljeni za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje

- primjereno prikazivati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

služeći se matematičkim prikazima

- razviti kritičko mišljenje o složenim temama

- pravilno interpretirati dostupne informacije, iste analizirati i prilagoditi se novim

situacijama

- učinkovito primjenjivati tehnologiju

- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Page 36: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

36

Nositelj: Nikolina Vresk

Metode rada:

metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda

suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,

generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,

školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,

projektor, pametna ploča, hibridno računalo, USB stik

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, individualni rad

Nastavne cjeline:

Skup realnih brojeva

Potencije i algebarski izrazi

Linearne jednadžbe i nejednadžbe

Korijeni i potencije s racionalnim eksponentima

Koordinatni sustav u ravnini

Sukladnost i sličnost

Kružnica i krug

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja su usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti

matematičke odnose i veze

- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

- razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

- primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

- učinkovito primjenjivati tehnologiju

- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nikolina Vresk

Metode rada:

metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda

suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,

generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,

školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,

projektor, pametna ploča, hibridno računalo, USB stik

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, individualni rad

Page 37: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

37

Nastavne cjeline:

Skup realnih brojeva

Kvadratna jednadžba

Kvadratna funkcija

Eksponencijalna funkcija i logaritmi

Planimetrija

Geometrijska tijela

Prikazivanje i analiza podataka

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja su usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

• usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke

odnose i veze

• biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

• razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

• primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

• učinkovito primjenjivati tehnologiju

• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Mirela Brumec

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija (upotrebom IKT-

a), znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

• Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred

medicinskih škola, Element 2012.

• metodički priručnici, stručni časopisi, scenariji poučavanja, tablice s formulama, školska

ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,

projektor, pametna ploča, tableti

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: skup realnih brojeva, kvadratna jednadžba, kvadratna funkcija, eksponencijalna funkcija i

logaritmi, planimetrija, geometrijska tijela, prikazivanje i analiza podataka

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

• usvojenost programskih sadržaja

• primjena znanja

• samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima

navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u

grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Page 38: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

38

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti

matematičke odnose i veze

- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim predmetima

- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te

svijest o svojim matematičkim postignućima

- biti osposobljeni za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje

- primjereno prikazivati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

služeći se matematičkim prikazima

- razviti kritičko mišljenje o složenim temama

- pravilno interpretirati dostupne informacije, iste analizirati i prilagoditi se novim

situacijama

- učinkovito primjenjivati tehnologiju

- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nikolina Vresk

Metode rada:

metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda

suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,

generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,

školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,

projektor, pametna ploča, hibridno računalo, USB stik

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, individualni rad

Nastavne cjeline:

Skup kompleksnih brojeva

Kvadratna jednadžba

Kvadratna funkcija

Trigonometrija pravokutnog trokuta

Eksponencijalne i logaritamske funkcije

Geometrija prostora

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja su usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 2.d /Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Page 39: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

39

Ciljevi:

- usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti

matematičke odnose i veze

- biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim predmetima

- razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te

svijest o svojim matematičkim postignućima

- biti osposobljeni za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje

- primjereno prikazivati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

služeći se matematičkim prikazima

- razviti kritičko mišljenje o složenim temama

- pravilno interpretirati dostupne informacije, iste analizirati i prilagoditi se novim

situacijama

- učinkovito primjenjivati tehnologiju

- steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nikolina Vresk

Metode rada:

metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, metoda

suradničkog učenja, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija,

generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik sa zbirkom zadataka, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama,

školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,

projektor, pametna ploča, hibridno računalo, USB stik

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, individualni rad

Nastavne cjeline:

Skup realnih brojeva

Kvadratna jednadžba

Kvadratna funkcija

Eksponencijalna funkcija i logaritmi

Planimetrija

Geometrijska tijela

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja su usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja i samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pisanim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

• usvojiti temeljna matematička znanja, vještine i procese te uspostaviti i razumjeti

matematičke odnose i veze

• biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim predmetima

• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak te svijest o

svojim matematičkim postignućima

• biti osposobljeni za apstraktno i prostorno mišljenje te logičko zaključivanje

• primjereno prikazivati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate služeći

se matematičkim prikazima

• razviti kritičko mišljenje o složenim temama

Page 40: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

40

• pravilno interpretirati dostupne informacije, iste analizirati i prilagoditi se novim situacijama

• učinkovito primjenjivati tehnologiju na nastavi i izvan nje

• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2016./2017.

Nositelj: Mirela Brumec

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija (upotrebom IKT-

a), znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

• Z. Šikić, K. Jelena Penzar, S. Šišić, D. Šišić: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za

drugi razred gimnazije i tehničke škole, 1. polugodište, Profil Klett, Zagreb, 2015.

• Z. Šikić, K. Jelena Penzar, S. Šišić, D. Šišić: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za

drugi razred gimnazije i tehničke škole, 2. polugodište, Profil Klett, Zagreb, 2015.

• metodički priručnici, stručni časopisi, scenariji poučavanja, tablice s formulama, školska

ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo,

projektor, pametna ploča, tablet

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: kompleksni brojevi, kvadratna jednadžba, kvadratna funkcija, trigonometrija pravokutnog trokuta,

eksponencijalna i logaritamska funkcija, poliedri i rotacijska tijela, podatci

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

• usvojenost programskih sadržaja

• primjena znanja

• samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima

navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u

grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 3.c/Sanitarni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke

odnose i veze

• biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

• razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

• primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

• učinkovito primjenjivati tehnologiju

• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Mirela Brumec

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene

metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Page 41: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

41

Nastavna sredstva i pomagala:

• Z. Šikić, I. Bujan-Slamnić, M. Crnković, R. Germin Mileta, Lj. Jelčić: Matematika 3,

udžbenik i zbirka zadataka za treći razred gimnazije i tehničke škole, 1. polugodište, Profil,

2014., Zagreb

• Z. Šikić, I. Bujan-Slamnić, M. Crnković, R. Germin Mileta, Lj. Jelčić: Matematika 3,

udžbenik i zbirka zadataka za treći razred gimnazije i tehničke škole, 2. polugodište, Profil,

2014., Zagreb

• metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,

trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,

tableti

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: trigonometrijske funkcije, trigonometrijske jednadžbe, primjena trigonometrije, vektori, pravac.

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

• usvojenost programskih sadržaja

• primjena znanja

• samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima

navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u

grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti matematičke

odnose i veze

• biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

• razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

• primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

• učinkovito primjenjivati tehnologiju

• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Mirela Brumec

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene

metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

• Z. Šikić, I. Bujan-Slamnić, M. Crnković, R. Germin Mileta, Lj. Jelčić: Matematika 3,

udžbenik i zbirka zadataka za treći razred gimnazije i tehničke škole, 1. polugodište, Profil,

2014., Zagreb

• Z. Šikić, I. Bujan-Slamnić, M. Crnković, R. Germin Mileta, Lj. Jelčić: Matematika 3,

udžbenik i zbirka zadataka za treći razred gimnazije i tehničke škole, 2. polugodište, Profil,

2014., Zagreb

• metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,

trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,

tableti

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: trigonometrijske funkcije, trigonometrijske jednadžbe, primjena trigonometrije, vektori, pravac

Page 42: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

42

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

• usvojenost programskih sadržaja

• primjena znanja

• samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima

navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u

grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Predmet: Matematika

Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64

Ciljevi:

• usvojiti temeljna matematička znanja, vještine, procese te uspostaviti i razumjeti

matematičke odnose i veze

• biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i zdravstvenoj struci

• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

• razviti logičko mišljenje i zaključivanje te steći radne navike i umijeća kao što su

sistematičnost, ustrajnost, preciznost i postupnost

• primjereno prikazati i učinkovito komunicirati matematička znanja, ideje i rezultate

• učinkovito primjenjivati tehnologiju

• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Mirela Brumec

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene

metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

• I. Čavlović, M.Lapaine MATEMATIKA 3, udžbenik sa zbirkom zadataka 2 dio, Školska

knjiga, Zagreb, 2007.

• D.Golubović, P. Javor: Matematika 4, I dio, udžbenik sa zbirkom zadataka za strukovne

škole, Školska knjiga, Zagreb, 2007.

• metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,

trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,

tableti

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: analitička geometrija u ravnini – pravac, konike, međusobni položaj dviju konika te krivulje

drugog reda, nizovi

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

• usvojenost programskih sadržaja

• primjena znanja

• samostalnost u radu.

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu (prema kriterijima

navedenim u godišnjem planu): pisanim provjerama znanja, kratkim provjerama znanja, usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća, izradom matematičkog eseja, sudjelovanjem u

grupnom radu te praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Page 43: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

43

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz

kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,

shvatiti stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja

za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati s osnovnim laboratorijskim priborom

i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastavka

profesionalnog obrazovanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Marija Krajnik

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i

pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor, lab.

posuđe i pribor, periodni sustav elemenata

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet; podjela tvari, fizikalne i kemijske promjene; struktura atoma; periodni sustav

elemenata; veze između atoma i molekula; kemijski račun; kemijske formule i jednadžbe;

disperzni sustav; iskazivanje sastava otopina; kiseline, baze i soli; procesi oksidacije i redukcije;

osnove elektrokemije

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja Primjena znanja

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- usvojiti znanja, vještine i sposobnosti koje se odnose na pravilno razumijevanje

osnovnih kemijskih zakonitosti temeljena na prirodnim zakonitostima i znanstvenim

istraživanjima

- pravilno i sigurno rukovati osnovnim laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za

rad u struci

- pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu

- steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Marija Krajnik

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje, čitanje i rad s tekstom, praktični rad

Page 44: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

44

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije, udžbenici,

radne bilježnice, internet ,modeli molekula

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupini

Nastavne cjeline: Struktura atoma i periodni sustav elemenata, veze između atoma i molekula, kemijske formule i

jednadžbe, otopine, kemijska kinetika, osnove elektrokemije, metali, nemetali

Vrednovanje: usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja,

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-iskazati kemijske zakonitosti

-opisati građu tvari i agregacijska stanja

-izračunati zadatke predviđene kemijskim računom

-povezati periodičnost svojstava elemenata s građom njihovog elektronskog omotača

- predvidjeti građu kovalentnih molekula koristeći VESPR pravilo

-nacrtati Lewisovim simbolima nastajanje ionske i kovalentne veze

-stjecanje vještina i zakonitosti rada u laboratoriju

-razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Tamara Brezničar-Talan

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

periodni sustav elemenata, udžbenik, zbirka zadataka, modeli kristalnih rešetki, informacijsko-

komunikacijska tehnologija, primjena scenarija poučavanja e-Škole, pametna ploča, portal za

učenje na daljinu Nikola Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Uvod/Tvari/Građa atoma/Periodni sustav elemenata/Kemijske veze/Kristali/Uvod u kemijski

račun/Kemijske promjene/Određivanje formule spoja/Stehiometrija kemijskih reakcija

Vrednovanje:

- usvojenost nastavnih sadržaja-usmeno-kontinuirano tijekom nastavne godine

primjena znanja - sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano-prema izvedbenom planu i

programu

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje: 2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Page 45: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

45

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz

kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,

shvati stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja

za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom

i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastavka

profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije prema

svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Nataša Bosilj

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, flomasteri, računalo, projektor,

lab.posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator, modeli organskih molekula

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline:

Važnost proučavanja anorganske kemije; periodni sustav elemenata i svojstva elemenata; metali;

alkalijski metali; zemnoalkalijski metali; prijelazni metali; nemetali;halogeni elementi; halkogeni

elementi; dušikova skupina elemenata; uvod u organsku kemiju; ugljikovodici; ugljikovi spojevi s

kisikom; alkoholi, fenoli i eteri; aldehidi i ketoni; karboksilne kiseline i njihovi derivati; dušikovi

derivati ugljikovodika

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja

Primjena znanja

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz

kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,

shvati stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja

za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom

i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastaka

profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije prema

svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju, razvijatii ekološku svijest i

odgovornost svakog pojedinca, upozoriti učenike na brojne koristi suvremenih tehnologija, ali i na

posljedice njihovih štetnih utjecaja te načine njihova otkrivanja i uklanjanja.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Nataša Bosilj

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Page 46: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

46

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, flomaster, računalo, projektor,

lab.posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator, modeli organskih molekula

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline: Uvod u proučavanje organske kemije; ugljikovodici; organski spojevi s kisikom;organski spojevi

s dušikom; sintetički polimeri; prirodni spojevi; kemija i okoliš

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja

Primjena znanja

Predmet: Kemija

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-stjecanje i razvijanje prirodoznanstvenog kulture učenika iz područja fizikalne kemije

-usvajanje osnovnih znanja o pojavama i procesima u prirodi kroz nastavne cjeline: energija i

kemijske promjene, tekućine i njihova svojstva, otopine i koloidi s posebnim naglaskom na

primjenu i neophodnost u medicini pri liječenju , kemijska kinetika, kemijska ravnoteža i kiseline,

baze i soli

-ukazivanje na stalnost kemijskih procesa i postojanje stalnih recipročnih odnosa među pojavama

razvijanje sposobnosti uočavanja i navika donošenja zaključaka na osnovi pokusa

(demonstracijskog i/ili samostalnog izvođenja)

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Tamara Brezničar-Talan

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

periodni sustav elemenata, udžbenik, zbirka zadataka modeli kristalnih rešetki, informacijsko-

komunikacijska tehnologija, scenariji poučavanja e-Škole, pametna ploča, , portal za učenje na

daljinu Nikola Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Uvod/Energija i kemijske promjene/Agregacijska stanja i fazne promjene/Otopine i koloidni

sustavi/Kemijska kinetika/Kemijska ravnoteža/Kiseline, baze,soli

Vrednovanje:

usvojenost nastavnih sadržaja-usmeno-kontinuirano tijekom nastavne godine

primjena znanja- sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano-prema izvedbenom planu i

programu

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/105

Page 47: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

47

Ciljevi:

dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanje

medicinske sestre; usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko

nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića,

različitosti građe tijela s obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u

nasljeđivanju; usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže

i biološke raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i

postupaka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Marija Krajnik

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,

razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,

histološki preparati, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

istraživanja i komuniciranje u prirodoslovlju; materijali i njihova svojstva; bioraznolikost; životni

procesi; čovjek i zdravlje

Vrednovanje: Usvojenost znanja (usmena i pismena provjera ), prirodoznanstvene vještine

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanje,

usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko nazivlje u objašnjavanju

pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića, različitosti građe tijela s

obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u nasljeđivanju; usvojiti znanja

potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže i biološke raznolikosti,

primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i postupaka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Marija Krajnik

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,

razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,

histološki preparati, pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline: biologija znanost o životu, podrijetlo i razvoj živog svijeta na Zemlji, kemijska osnova života,

stanica-osnovna jedinica života, energija i životni procesi, od stanice do višestaničnog organizma

Vrednovanje: Usvojenost znanja, prirodoznanstvene vještine

Page 48: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

48

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-usvojiti osnovno obrazovanje o općoj biologiji na temelju bioloških zakonitosti, te znati to znanje

primijeniti u životnoj praksi

-upoznati se sa osnovnim priborom i instrumentima za istraživanje u biologiji

-razlikovati građu i ulogu biljnih i životinjskih stanica, tkiva, organa i njihovih temeljnih funkcija,

shvatiti nastanak biljnog i životinjskog organizma

-razvijati sposobnost promatranja i istraživanja

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Tamara Brezničar-Talan

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

periodni sustav elemenata, udžbenik, radna bilježnica, mikroskop, trajni i nativni preparati,

informacijsko-komunikacijska tehnologija, primjena scenarija poučavanja e-Škole, pametna

ploča, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Biologija-znanost o životu/ Podrijetlo i razvoj života na Zemlji/ Kemijska osnova života/ Stanice-

otkriće, raznolikost i građa/ Životni i stanični ciklus eukariota/ Energija i životni procesi/ Od

stanice do mnogostaničnog organizma

Vrednovanje:

- usvojenost znanja- poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja-kontinuirano tijekom

nastavne godine

- prirodoznanstvene vještine-vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao u

usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim zadaćama kao i

interes, kreativnost u izvođenju samostalnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-usvojiti osnovno obrazovanje o općoj biologiji na temelju bioloških zakonitosti, te znati to znanje

primijeniti u životnoj praksi

-upoznati se sa osnovnim priborom i instrumentima za istraživanje u biologiji

-samostalno pripremiti nativni preparat i mikroskopirati svjetlosnim mikroskopom

-samostalno izvoditi jednostavnije pokuse za dokazivanje biološki važnih spojeva te interpretirati

rezultate

-razlikovati građu i ulogu biljnih i životinjskih stanica, tkiva, organa i njihovih temeljnih funkcija,

shvatiti nastanak biljnog i životinjskog organizma

-razvijati sposobnost promatranja i istraživanja

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Page 49: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

49

Nositelj: Tamara Brezničar-Talan

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

udžbenik, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati, modeli nukleinskih kiselina, model

eukariotske stanice, model bakteriofaga, pametna ploča, informacijsko-komunikacijska

tehnologija, primjena scenarija poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla-

primjena digitalnih obrazovnih sadržaja

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Biologija-znanost o životu/Podrijetlo života na Zemlji/Biogeni elementi i kemijski spojevi/Virusi

i subvirusne čestice/Organizacija i građa prokariotske stanice/Organizacija i građa eukariotske

stanice/Stanični metabolizam i opskrba energijom/Životni ciklus stanice/Biljni organizam-

razmnožavanje, razvoj i građa/Životinjski organizam-razmnožavanje, razvoj i građa

Vrednovanje:

- usvojenost znanja- poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja-kontinuirano tijekom

nastavne godine

- prirodoznanstvene vještine-vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao u

usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim zadaćama kao i

interes, kreativnost u izvođenju samostalnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje:

2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-dopuniti i proširiti znanja o važnim pojavama i procesima u živoj prirodi važnim za zanimanje

medicinske sestre; usvojiti osnovne biološke koncepte i koristiti temeljno stručno biološko

nazivlje u objašnjavanju pojava i procesa u živome svijetu; upoznati životni ciklus živih bića,

različitosti građe tijela s obzirom na funkcije, građu žive stanice, važnost gena i ulogu u

nasljeđivanju; usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatsva prirode, održanja prirodne ravnoteže

i biološke raznolikosti, primjeniti stečena biološka znanja u tumačenju medicinskih načela i

postupaka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Marija Krajnik

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,

razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

prirodni materijal, mikroskop , radna bilježnica, prozirnice, udžbenik, LCD projektor, računalo,

pribor za mikroskopiranje, svježi i trajni preparati

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline: nasljeđivanje i evolucija; ekosustavi; održivi razvoj

Vrednovanje: Usvojenost znanja (usmena i pismena provjera ), prirodoznanstvene vještine

Page 50: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

50

Predmet: Biologija

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-upoznati osnovna načela nasljeđivanja i analizirati zajedničko podrijetlo i razvoj živoga svijeta

-koristiti usvojena biološka znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu

-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka iz genetike i ekologije

-povezati pojave u živoj i neživoj prirodi te uočiti međuovisnost živih sustava

-podučiti principe laboratorijskih i terenskih metoda istraživanja, a pri tome posebno naglasiti

potrebu nenarušavanja ekološke ravnoteže

-usvojiti znanja potrebna za očuvanje bogatstva prirode, održavanje prirodne ravnoteže i biološke

raznolikosti i obrazložiti potrebu vlastitog odgovornog ponašanja prema prirodi i okolišu

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Tamara Brezničar-Talan

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

udžbenik, radni listići, radna bilježnica, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati,

modeli nukleinskih kiselina, informacijsko-komunikacijska tehnologija, primjena scenarija

poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla-primjena digitalnih obrazovnih

sadržaja

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Genetika/Ekologija

Vrednovanje:

- usvojenost znanja- poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja-kontinuirano tijekom

nastavne godine

- prirodoznanstvene vještine- vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao u

usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim zadaćama kao i

interes, kreativnost u izvođenju samostalnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije i

vrjednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje

promatranje pojava, razmišljanje o njima i razumijevanj objašnjenja pojava te kreativno

odlučivanje i poduzimanje akcija.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ines Košćak

Page 51: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

51

Metode rada: Metoda dijaloga, metoga demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička metoda, metoda

usmenog izlaganja

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i

flomasteri u boji, pametna ploča.

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad, rad u paru i grupi

Nastavne cjeline: Kinematika, Dinamika, Rad, snaga i energija, Mehanika fluida, Toplina i termodinamika,

Elektrostatika

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

- usvojenost nastavnih sadržaja

- primjena zananja

- samostalnost u radu

Elementi vrednovanja detaljno su opisani u godišnjem planu i programu.

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije

i vrjednovanje cjeloživotnog učenja

- razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje pojava, razmišljanje o njima i

razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i poduzimanje akcija

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Elizabeta Kazotti

Metode rada:

razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička

metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,

konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska

ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor,

pametna ploča, tableti

Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi

Nastavne cjeline:

1. Mjerenje u fizici

2. Kinematika

3. Dinamika

4. Rad, energija i snaga

5. Mehanika fluida

6. Toplina i termodinamika

7. Elektrostatika

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Page 52: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

52

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije

i vrjednovanje cjeloživotnog učenja

- razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje pojava, razmišljanje o njima i

razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i poduzimanje akcija

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Elizabeta Kazotti

Metode rada:

razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička

metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,

konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska

ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor,

pametna ploča, tableti

Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi

Nastavne cjeline:

1. Mjerenje u fizici

2. Kinematika

3. Dinamika

4. Rad, energija i snaga

5. Mehanika fluida

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Page 53: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

53

Ciljevi:

- razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije

i vrjednovanje cjeloživotnog učenja

- razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje pojava, razmišljanje o njima i

razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i poduzimanje akcija

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Elizabeta Kazotti

Metode rada:

razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička

metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,

konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u

boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,

tableti

Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi

Nastavne cjeline:

1. Mjerenje u fizici

2. Gibanja

3. Sila i gibanje

4. Rad, energija i zakon očuvanja energije

5. Opći zakon gravitacije

6. Mehanika fluida

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 2.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije

i vrjednovanje cjeloživotnog učenja

- razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje pojava, razmišljanje o njima i

razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i poduzimanje akcija

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Elizabeta Kazotti

Metode rada:

razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička

metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,

konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Page 54: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

54

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska

ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor,

pametna ploča, tableti

Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi

Nastavne cjeline:

1. Elektrostatika

2. Elektrodinamika

3. Valovi i titranje

4. Optika (geometrijska i valna)

5. Atomi i kvanti

6. Atomska jezgra

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije i

vrjednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje

promatranje pojava, razmišljanje o njima i razumijevanj objašnjenja pojava te kreativno

odlučivanje i poduzimanje akcija.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ines Košćak

Metode rada: Metoda dijaloga, metoga demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička metoda, metoda

usmenog izlaganja

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i

flomasteri u boji, pametna ploča.

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad, rad u paru i grupi

Nastavne cjeline: Elektrodinamika, Valovi i titranje, Geometrijska i valna optika, Atomi kvanti, Atomska jezgra

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

- usvojenost nastavnih sadržaja

- primjena zananja

- samostalnost u radu

Elementi vrednovanja detaljno su opisani u godišnjem planu i programu.

Page 55: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

55

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije

i vrjednovanje cjeloživotnog učenja

- razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje pojava, razmišljanje o njima i

razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i poduzimanje akcija

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Elizabeta Kazotti

Metode rada:

razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička

metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,

konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska

ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor,

pametna ploča, tableti

Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi

Nastavne cjeline:

1. Mehanika fluida

2. Toplina i termodinamika

3. Elektrostatika

4. Elektrodinamika

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije

i vrjednovanje cjeloživotnog učenja

- razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje promatranje pojava, razmišljanje o njima i

razumijevanje objašnjenja pojava te kreativno odlučivanje i poduzimanje akcija

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Page 56: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

56

Nositelj: Elizabeta Kazotti

Metode rada:

razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička

metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,

konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u

boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,

tableti

Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi

Nastavne cjeline:

1. Mehanika fluida

2. Termičke pojave i temperatura

3. Molekularno-kinetička teorija

4. Termodinamički sustavi i termodinamički procesi

5. Električni naboj i električna sila

6. Električna struja

7. Magnetsko polje

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Fizika

Razred/zanimanje: 3.c/Sanitarni/a tehničar/ka

3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Razvoj kreativnog rješavanja problema, suradnički rad u timu, učinkovita uporaba tehnologije i

vrjednovanje cjeloživotnog učenja. Razvoj fizikalne pismenosti koja osobi omogućuje

promatranje pojava, razmišljanje o njima i razumijevanj objašnjenja pojava te kreativno

odlučivanje i poduzimanje akcija.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ines Košćak

Metode rada: Metoda dijaloga, metoga demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička metoda, metoda

usmenog izlaganja

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, udžbenik, radna bilježnica, bilježnica i pribor za pisanje, školska ploča i

flomasteri u boji, pametna ploča.

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad, rad u paru i grupi

Nastavne cjeline: Valovi i titranje, Geometrijska i valna optika, Atomi kvanti, Atomska jezgra

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

- usvojenost nastavnih sadržaja

- primjena zananja

- samostalnost u radu

Elementi vrednovanja detaljno su opisani u godišnjem planu i programu.

Page 57: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

57

Predmet: Informatika

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/35

Ciljevi: Usvajanje osnovnih termina i koncepata informatike i računalstva kroz povijest i suvremeno doba

kao osnova za praktično korištenje računala.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Bojan Bembić

Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, pametna ploča, tablet, bilježnica, ploča, nastavni materijali pripremljeni od

nastavnika, udžbenik

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Povijest računala

Abeceda računala

Zapisivanje podataka u računalu

Matematička logika

Arhitektura računala

Programska podrška

Internet i računalne mreže

Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisani testovi, kratke pisane provjere znanja, domaće zadaće, rješavanje

zadataka na satu, seminarski radovi, međupredmetni projekti, aktivnost učenika u nastavi

Predmet: Informatika

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 1/35

Ciljevi: Usvajanje osnovnih termina i koncepata informatike i računalstva kroz povijest i suvremeno doba

kao osnova za praktično korištenje računala.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./18.

Nositelj: Bojan Bembić

Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, pametna ploča, tablet, bilježnica, ploča, nastavni materijali pripremljeni od

nastavnika, udžbenik

Page 58: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

58

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Povijesni razvoj računala

Abeceda računala

Sklopovlje

Operacijski sustavi i programska podrška

Mrežne komunikacije

Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisani testovi, kratke pisane provjere znanja, domaće zadaće, rješavanje

zadataka na satu, seminarski radovi, međupredmetni projekti, aktivnost učenika u nastavi

Predmet: Informatika

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

Usvajanje osnova praktičnog rada s računalom.

Ovladavanje osnovnim uredskim softverskim alatima.

Usvajanje osnovnih koncepata obrade teksta, izrade prezentacija i računanja s proračunskim

tablicama.

Ovladavanje osnovnim algoritamskim procesima i algoritamskim načinom razmišljanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./18.

Nositelj: Bojan Bembić

Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka, rad na računalu, samostalna vježba

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, pametna ploča, tablet, bilježnica, ploča, nastavni materijali pripremljeni od

nastavnika, udžbenik

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Obrada teksta

Izrada prezentacija

Proračunske tablice

Algoritmi i osnove programiranja

Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisani testovi, kratke pisane provjere znanja, domaće zadaće, rješavanje

zadataka na satu, seminarski radovi, međupredmetni projekti, aktivnost učenika u nastavi

Predmet: Računalstvo

Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70 (1/35 teorija, 1/35 vježbe)

Page 59: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

59

Ciljevi:

Usvajanje osnovnih termina i koncepata informatike i računalstva kroz povijest i suvremeno doba

kao osnova za praktično korištenje računala.

Usvajanje osnova praktičnog rada s računalom.

Ovladavanje osnovnim uredskim softverskim alatima.

Usvajanje osnovnih koncepata obrade teksta, izrade prezentacija i računanja s proračunskim

tablicama.

Ovladavanje osnovnim algoritamskim procesima i algoritamskim načinom razmišljanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./18.

Nositelj: Bojan Bembić

Metode rada: Demonstracija, razgovor, rješavanje zadataka, rad na računalu, samostalna vježba

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, pametna ploča, tablet, bilježnica, ploča, nastavni materijali pripremljeni od

nastavnika, udžbenik

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Povijest računala

Abeceda računala

Zapisivanje podataka u računalu

Matematička logika

Arhitektura računala

Programska podrška

Internet i računalne mreže

Obrada teksta

Izrada prezentacija

Proračunske tablice

Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisani testovi, kratke pisane provjere znanja, domaće zadaće, rješavanje

zadataka na satu, seminarski radovi, međupredmetni projekti, aktivnost učenika u nastavi

Page 60: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

60

2.3. Društvena skupina predmeta

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

1.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike i usvojiti važnost poznavanja povijesti i uzročno-posljedične prirode događaja.

Razvijati povijesno mišljenje.

Razumjeti odnos utjecaja globalnih događaja na lokalne.

Opisati osnovne povijesne procese, događaje i posljedično-uzročne veze u prapovijesti, starom

vijeku i novom vijeku u svjetskoj i hrvatskoj povijesti.

Potaknuti učenike na kritičko razmišljanje o povijesti i povijesnim događajima te o njihovoj

refleksiji na suvremeno doba.

Usvojiti važnost povijesne istine nasuprot povijesnim mitovima kao iskrivljenoj slici povijesti.

Stvarati argumente na temelju provjerenih i istinitih povijesnih činjenica.

Kritički i objektivno promišljati povijest i povijesne događaje.

Razvijati empatiju i otvorenost prema različitim kulturama na temelju povijesnih kontakata i

utjecaja različitih kultura i refleksiju na suvremeno doba.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./18.

Nositelj: Bojan Bembić

Metode rada: Demonstracija, izlaganje, razgovor, rješavanje zadataka i pripremljenih materijala

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, udžbenik, video materijali, povijesne karte, novinski članci, prezentacije,

povijesni tekstovi

Oblici rada: Frontalni, rad u skupinama, samostalni rad

Nastavne cjeline:

Uvod u učenje povijesti

Život i kultura ljudi u prapovijesno doba

Stari vijek

Europa i svijet u ranom srednjem vijeku

Hrvatska u ranom srednjem vijeku

Europa i svijet u razvijenom i kasnom srednjem vijeku

Hrvatska u razvijenom i kasnom srednjem vijeku

Europa i svijet u ranom novom vijeku

Hrvatska u ranom novom vijeku

Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisano ispitivanje, kratke provjere znanja, domaće zadaće, seminarski radovi,

aktivnost učenika na nastavi

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Page 61: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

61

Ciljevi:

• razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih povijesnih znanja o

povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta od prapovijesti do početka Francuske

revolucije

• učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu analizu,

interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne argumente i povijesne

perspektive

• učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput kronologije i

pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i sučeljavanja, kontinuiteta i

promjena, rada s povijesnim izvorima te empatijskog razumijevanja povijesti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Fabijan Ipša

Metode rada: Izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na tekstu, rad na povijesnoj karti, rad na video-materijalu

Nastavna sredstva i

pomagala: Udžbenik, PowerPoint prezentacije, povijesne karte, slike, povijesni tekst, video-materijal

Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni rad

Nastavne cjeline:

1. Uvod u učenje povijesti

2. Život i kultura ljudi u prapovijsno doba

3. Stari vijek

4. Rani srednji vijek

5. Razvijeni i kasni srednji vijek

6. Hrvatske zemlje u razvijenom i kasnom srednjem vijeku

7. Rani novi vijek

8. Hrvatska u novom vijeku

Vrednovanje:

• pismeno i usmeno provjeravanje u 3 elementa ocjenjivanja: poznavanje činjenica i

pojmova, snalaženje u vremenu i prostoru, uzročno-posljedične veze

• usmeno provjeravanje: 2-3 puta godišnje po učeniku ; pismeno: 3 puta godišnje (jedanput

u I. te dvaput u II. polugodištu)

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih povijesnih znanja o

povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta od prapovijesti do propasti Zapadnog

Rimskog Carstva

• učenici će moći vrednovati dokaze i razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu analizu

• učenici će biti sposobni interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne

argumente i povijesne perspektive

• učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput kronologije i

pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i sučeljavanja, kontinuiteta i

promjena, rada s povijesnim izvorima te empatijskog razumijevanja povijesti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Page 62: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

62

Nositelj: Fabijan Ipša

Metode rada: Izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na tekstu, rad na povijesnoj karti, rad na video-materijalu

Nastavna sredstva i pomagala: Udžbenik, PowerPoint prezentacije, povijesne karte, slike, povijesni tekst, video-materijal

Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni rad

Nastavne cjeline:

1. Uvod u učenje povijesti

2. Život i kultura ljudi u prapovijesno doba

3. Civilizacije dolina velikih rijeka

4. Život i kultura starih Grka

5. Helenističko doba

6. Rim od početaka do Carstva

7. Rimsko Carstvo od vrhunca do krize

Vrednovanje:

• pismeno i usmeno provjeravanje u 4 elementa ocjenjivanja: poznavanje činjenica i

pojmova, snalaženje u vremenu i prostoru, uzročno-posljedične veze, praćenje procesa

• usmeno provjeravanje: 2-3 puta godišnje po učeniku ; pismeno: 3 puta godišnje (jedanput

u I. te dvaput u II. polugodištu)

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje:

2.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• razviti kod učenika sposobnost povijesnog mišljenja i širenje temeljnih povijesnih znanja o

povijesti svoje nacije, regije, Europe i svijeta od početka Francuske revolucije do

današnjice

• učenici će moći vrednovati dokaze, razvijati komparativnu i uzročno-posljedičnu analizu,

interpretirati povijesne podatke te konstruirati čvrste povijesne argumente i povijesne

perspektive

• učenici će razviti nekoliko temeljnih tehničkih koncepata, poput kronologije i

pripovijedanja, uzročno-posljedičnih veza, usporedbi i sučeljavanja, kontinuiteta i

promjena, rada s povijesnim izvorima te empatijskog razumijevanja povijesti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Fabijan Ipša

Metode rada: Izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na tekstu, rad na povijesnoj karti, rad na video-materijalu

Nastavna sredstva i

pomagala: Udžbenik, PowerPoint prezentacije, povijesne karte, slike, povijesni tekst, video-materijal

Oblici rada: Frontalni, individualni, grupni rad

Nastavne cjeline:

1. Europa i svijet od sredine 18. do sredine 19. stoljeća

2. Hrvatska od sredine 18. do sredine 19. stoljeća

3. Europa i svijet u drugoj polovici 19. stoljeća

Page 63: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

63

4. Hrvatska u drugoj polovici 19. stoljeća

5. Svijet i Europa početkom 20. stoljeća

6. Hrvatska, Europa i svijet između dva svjetska rata

7. Razdoblje Drugog svjetskog rata

8. Svijet, Europa i Hrvatska nakon Drugog svjetskog rata

Vrednovanje:

• pismeno i usmeno provjeravanje u 3 elementa ocjenjivanja: poznavanje činjenica i

pojmova, snalaženje u vremenu i prostoru, uzročno-posljedične veze

• usmeno provjeravanje: 2-3 puta godišnje po učeniku ; pismeno: 3 puta godišnje (jedanput

u I. te dvaput u II. polugodištu)

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje: 2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Upoznati učenike i usvojiti važnost poznavanja povijesti i uzročno-posljedične prirode događaja.

Razvijati povijesno mišljenje.

Razumjeti odnos utjecaja globalnih događaja na lokalne.

Opisati osnovne povijesne procese, događaje i posljedično-uzročne veze u novom vijeku i

suvremenom dobu.

Potaknuti učenike na kritičko razmišljanje o povijesti i povijesnim događajima te o njihovoj

refleksiji na suvremeno doba.

Usvojiti važnost povijesne istine nasuprot povijesnim mitovima kao iskrivljenoj slici povijesti.

Stvarati argumente na temelju provjerenih i istinitih povijesnih činjenica.

Kritički i objektivno promišljati povijest i povijesne događaje.

Kritički promišljati povijest ponajprije 20. st. i refleksiju na suvremeno svjetsko i hrvatsko

društvo.

Razvijati empatiju i otvorenost prema različitim kulturama na temelju povijesnih kontakata i

utjecaja različitih kultura i refleksiju na suvremeno doba.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./18.

Nositelj: Bojan Bembić

Metode rada: Demonstracija, izlaganje, razgovor, rješavanje zadataka i pripremljenih materijala

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, udžbenik, video materijali, povijesne karte, novinski članci, prezentacije,

povijesni tekstovi

Oblici rada: Frontalni, rad u skupinama, samostalni rad

Nastavne cjeline:

Europa i svijet od sredine 18. do sredine 19. stoljeća

Hrvatska od sredine 18. do sredine 19. stoljeća

Europa i svijet u drugoj polovici 19. stoljeća

Hrvatska u drugoj polovici 19.sstoljeća

Svijet i Europa početkom 20. Stoljeća

Hrvatska, Europa i svijet između dva svjetska rata

Razdoblje Drugoga svjetskog rata

Svijet, Europa i Hrvatska nakon Drugog svjetskog rata

Page 64: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

64

Vrednovanje: Usmeno ispitivanje, pisano ispitivanje, kratke provjere znanja, domaće zadaće, seminarski radovi,

aktivnost učenika na nastavi

Predmet: Povijest

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- iskazati sustavni pregled sveukupnih povijesnih zbivanja od ranog srednjeg do ranog novog

vijeka

- izdvojiti bitne momente u razvoju civilizijskih tekovina i kultura, počevši od ranog srednjeg do

ranog novog vijeka

- poticati učenike na diskusiju o povijesnoj baštini te na kritičko mišljenje o povijesti

- prepoznavanje temeljnih etičkih normi na primjeru života srednjovjekovnih i ranonovovjekovnih

ljudi

- usporediti politički, gospodarski i kulturni razvoj pojedinih naroda srednjeg i ranog novog

vijeka

- poticati učenike na uočavanje uzročno-posljedičnih veza među povijesnim zbivanjima

- razvijati sposobnost prepoznavanja problema, oblikovanja argumentiranih zaključaka

- poticati istraživanje zavičajne povijesti, povijesti medicine i ženske povijesti

- razvijati kartografsku pismenost

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelji: Martina Hranj

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija, rad na povijesnom tekstu, rad na povijesnoj karti, rad

s video-materijalom, rad na slikovnom materijalu, kreativno problematiziranje

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, ploča, powerpoint prezentacija, povijesni tekst, povijesna karta, slikovni materijal,

video materijal, osobno računalo i projektor, internet, nastavni listići, plakati

Oblici rada: individualni oblik rada, samoregulirano učenje, istraživačko učenje, suradničko učenje, čelni oblik

rada, rad u paru, rad u skupinama; samostalni rad

Nastavne cjeline:

1. Rani srednji vijek

2. Hrvatska u ranome srednjem vijeku

3. Razvijeni i kasni srednji vijek

4. Hrvatske zemlje u razvijenome i kasnome srednjem vijeku

5. Novi vijek

6. Hrvatska u novome vijeku

Vrednovanje:

- usmena i pisana provjera, samostalni rad (domaće zadaće, prezentacije zadanih tema, referati),

samovrjednovanje, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost,

postignut i realiziran napredak)

- prema elementima i kriterijima (prati se razina usvojenosti znanja, razumijevanje, primjena,

analiza, vrjednovanje) ocjenjivanja

- elementi ocjenjivanja

1. Poznavanje činjenica i pojmova

2. Snalaženje u vremenu i prostoru

3. Uzročno-posljedične veze

4. Praćenje procesa

Page 65: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

65

Predmet: Geografija

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi i društvu

• Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata

• Razvijati kartografsku pismenost

• Pronaći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja

• Koristiti suvremenu informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u svrhu učenja

• Razvijati pozitivan stav prema učenju

• Razvijati komunikacijske vještine i osnovne ljudske vrijednosti

• Razvijati pozitivan odnos prema okolišu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Mirela Turk

Metode rada: metoda razgovora, usmeno izlaganja, rada na tekstu, izravna i neizravna grafička, metoda

demonstracije, metoda praktičnih radova, oluja ideja, metoda kartica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, geografske karte, tematske karte, fotografije, dijagrami, internetski izvori, plakati,

posteri, PPT prezentacije, računala, pametni telefoni, on-line aplikacije

Oblici rada: samostalni rad, rad u paru, rad u skupini, istraživački rad, programirana nastava, frontalni rad

Nastavne cjeline:

• Geografija kao znanost

• Zemlja u Sunčevom sustavu i svemiru

• Orijentacija u prostoru i predočavanje prostornih pojava i procesa

• Prirodna osnova Zemlje

• Prirodna bogatstva i održivi razvoj

Vrednovanje:

Geografska znanja

Geografske vještine

Kartografska pismenost

Predmet: Geografija

Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka

1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi i društvu

• Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata

• Razvijati kartografsku pismenost

• Pronaći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja

• Koristiti suvremenu informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u svrhu učenja

Page 66: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

66

• Razvijati pozitivan stav prema učenju

• Razvijati komunikacijske vještine i osnovne ljudske vrijednosti

• Razvijati pozitivan odnos prema okolišu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Mirela Turk

Metode rada: metoda razgovora, usmeno izlaganja, rada na tekstu, izravna i neizravna grafička, metoda

demonstracije, metoda praktičnih radova, oluja ideja, metoda kartica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, geografske karte, tematske karte, fotografije, dijagrami, internetski izvori, plakati,

posteri, PPT prezentacije, računala, pametni telefoni, on-line aplikacije

Oblici rada: samostalni rad, rad u paru, rad u skupini, istraživački rad, programirana nastava, frontalni rad

Nastavne cjeline:

• Geografija kao znanost

• Zemlja kao planet

• Prirodna obilježja Zemljine površine

• Stanovništvo kao faktor razvoja

• Naselja i oblici naseljenosti

• Ljudske djelatnosti i njihova obilježja

Vrednovanje:

Geografska znanja

Geografske vještine

Kartografska pismenost

Predmet: Geografija

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi

• Uočiti važnost postignuća prirodnih znanosti u razvoju civilizacije

• Istražiti međuzavisnost prirodnih i društvenih elemenata

• Razvijati kartografsku pismenost

• Pronaći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja

• Koristiti suvremenu informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u svrhu učenja

• Razvijati pozitivan stav prema učenju

• Razvijati komunikacijske vještine i osnovne ljudske vrijednosti

• Razvijati odgovoran odnos prema okolišu, prirodnim bogatstvima čuvajući prirodnu

ravnotežu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Mirela Turk

Metode rada: metoda razgovora, usmeno izlaganja, rada na tekstu, izravna i neizravna grafička, metoda

demonstracije, metoda praktičnih radova, oluja ideja, metoda kartica

Page 67: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

67

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, geografske karte, tematske karte, fotografije, dijagrami, internetski izvori, plakati,

posteri, PPT prezentacije, računala, pametni telefoni, on-line aplikacije

Oblici rada: samostalni rad, rad u paru, rad u skupini, istraživački rad, programirana nastava, frontalni rad

Nastavne cjeline:

• Zemlja u svemiru, gibanja i posljedice

• Kartografija

• Geološke osobine i reljef Zemlje

• Klima

• Vode na Zemlji

• Tlo

• Živi svijet

Vrednovanje:

Geografska znanja

Geografske vještine

Kartografska pismenost

Predmet: Geografija

Razred/zanimanje: 2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u prirodi i društvu

• Opisati i objasniti prirodne pojave pomoću osnovnih geografskih koncepata

• Razvijati kartografsku pismenost

• Pronaći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja

• Koristiti suvremenu informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u svrhu učenja

• Razvijati pozitivan stav prema učenju

• Razvijati komunikacijske vještine i osnovne ljudske vrijednosti

• Razvijati pozitivan odnos prema okolišu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Mirela Turk

Metode rada: metoda razgovora, usmeno izlaganja, rada na tekstu, izravna i neizravna grafička, metoda

demonstracije, metoda praktičnih radova, oluja ideja, metoda kartica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, geografske karte, tematske karte, fotografije, dijagrami, internetski izvori, plakati,

posteri, PPT prezentacije, računala, pametni telefoni, on-line aplikacije

Oblici rada: samostalni rad, rad u paru, rad u skupini, istraživački rad, programirana nastava, frontalni rad

Nastavne cjeline:

• Pojedinac, identitet, kultura i društvo

• Ljudi, prostor i okoliš

• Ljudi, društvo i gospodarstvo

• Politički sustav, građani i ljudska prava

Vrednovanje:

Geografska znanja

Geografske vještine

Kartografska pismenost

Page 68: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

68

Predmet: Geografija

Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• Razviti sposobnost tumačenja prirodno – geografskih i društveno – geografskih pojava i

procesa na lokalnoj, nacionalnoj i globalnoj razini

• Analizirati, vrednovati i interpretirati prikupljene podatke, znati prikazati rezultate

mjerenja dijagramom, tablicom, tematskom kartom

• Razvijati kartografsku pismenost

• Pronaći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja

• Koristiti suvremenu informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u svrhu učenja

• Razvijati pozitivan stav prema učenju

• Razvijati komunikacijske vještine i osnovne ljudske vrijednosti

• razvijati interes za stalno praćenje geografske stvarnosti u Hrvatskoj

• Razvijati ljubav prema domovini

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Mirela Turk

Metode rada: metoda razgovora, usmeno izlaganja, rada na tekstu, izravna i neizravna grafička, metoda

demonstracije, metoda praktičnih radova, oluja ideja, metoda kartica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, geografske karte, tematske karte, fotografije, dijagrami, internetski izvori, plakati,

posteri, PPT prezentacije, računala, pametni telefoni, on-line aplikacije

Oblici rada: samostalni rad, rad u paru, rad u skupini, istraživački rad, programirana nastava, frontalni rad

Nastavne cjeline:

• Prostor i položaj Republike Hrvatske

• Prirodna obilježja Republike Hrvatske

• Stanovništvo i naselja Republike Hrvatske

• Gospodarski razvoj Republike Hrvatske

Vrednovanje:

Geografska znanja

Geografske vještine

Kartografska pismenost

Predmet: Geografija

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

• Usvojiti znanja o demografskim procesima u svijetu

• Uočiti međusobni utjecaj prirodnih i društvenih čimbenika

• Raščlaniti gospodarske djelatnosti po sektorima

• Razvijati kartografsku pismenost

Page 69: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

69

• Pronaći pouzdane informacije iz raznih izvora znanja

• Koristiti suvremenu informacijsko-komunikacijsku tehnologiju u svrhu učenja

• Razvijati pozitivan stav prema učenju

• Razvijati komunikacijske vještine i osnovne ljudske vrijednosti

• Razvijati odgovoran odnos prema okolišu i prirodnim bogatstvima

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Mirela Turk

Metode rada: metoda razgovora, usmeno izlaganja, rada na tekstu, izravna i neizravna grafička, metoda

demonstracije, metoda praktičnih radova, oluja ideja, metoda kartica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, geografske karte, tematske karte, fotografije, dijagrami, internetski izvori, plakati,

posteri, PPT prezentacije, računala, pametni telefoni, on-line aplikacije

Oblici rada: samostalni rad, rad u paru, rad u skupini, istraživački rad, programirana nastava, frontalni rad

Nastavne cjeline:

• Stanovništvo kao čimbenik razvoja

• Naselja u svijetu

• Gospodarske djelatnosti

Vrednovanje:

Geografska znanja

Geografske vještine

Kartografska pismenost

Predmet: Politika i gospodarstvo

Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32

Ciljevi:

- Usvojiti znanja o važnim pojavama i procesima u političkom životu

- Usvojiti demokratski način mišljenja

- Razvijati kritičko razmišljanje

- Stvaranje mogućnosti zauzimanja stajališta prema aktualnim političkim zbivanjima

- Stjecanje znanja o politici kao fenomenu, o političkim ustanovama i političkim procesima

- Razvijanje političke kulture za aktivno sudjelovanje u političkom sustavu te u

ostvarivanju i nadzoru državne vlasti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Jadranka Težački

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori, digitalni alati u sustavu e-škole

Page 70: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

70

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

1. Političko djelovanje

2. Narod, nacija, manjine, građani, državljani

3. Tipovi političkih poredaka

4. Političke stranke, izbori

5. Država, ustrojstvo hrvatske države

6. Politika i javnost, globalizacija

7. Uvod u ekonomiju. Slobodno tržišno gospodarstvo

8. Poduzetništvo i marketing, hrvatsko gospodarstvo

Vrednovanje:

KRITERIJI I UČESTALOST

OCJENJIVANJA

ELEMENTI

OCJENJIVANJA

OBVEZE

UČENIKA

Odličan (5)

Učenik zadovoljava zahtjevima u

posebnoj mjeri, proširuje i primjenjuje

stečena znanja iz područja politike i

gospodarstva. Pojave i procese tumači

kao uzročno-posljedični slijed. Odgovor

za postavljeno pitanje je argumentiran i

suveren. Kvaliteta znanja je izrazito

opširna, temeljita i politički utemeljena.

Samostalno i uspješno analizira

ponuđene tekstove (filozofske, književne

i publicističke). Postavlja pitanja tijekom

nastavnog sata. Vrlo uspješno rješava

probleme i izrađuje zadatke.

Vrlo dobar (4)

Učenik u potpunosti zadovoljava

zahtjevima. Samostalno upotrebljava

zadane pojmove i poznaje osnovne

pojmove vezane uz politiku i

gospodarstvo. Pojave tumači kao

uzročno-posljedični slijed. Reakcija na

postavljeno pitanje sporija, ali bez

pomoći nastavnika. Kvaliteta znanja

točna i opširna. Način iznošenja

uglavnom logičan, uvjerljiv s

razumijevanjem. Samostalno analizira

ponuđene tekstove. Postavlja pitanja.

Uspješno rješava problem i izrađuje

zadatke.

Dobar (3)

Učenik uglavnom zadovoljava

zahtjevima. Poznaje i upotrebljava

političke pojmove. Uz pomoć nastavnika

tumači uzročno-posljedične veze.

Reakcija na pitanje sporija i uz pomoć

nastavnika. Način iznošenja logičan u

određenim dijelovima. Kvaliteta znanja

prosječna. Uz malu pomoć analizira

Usvojenost znanja

Usmeno pismeno

izražavanje, povezivanje i

analiza bioetičkih pojmova.

Poznavanje bioetičke

problematike.

Razvoj vještina

Izrada seminara, plakata i

PPP-a.

Aktivnost na satu, doprinos

diskusiji, angažiranost.

Odnos prema nastavniku i

ostalim učenicima

Redovito pohađanje

nastave (u slučaju

izostanka s nastave

u postotku većem od

20%, učenik se

upućuje na

polaganje razrednog

ispita).

Učenik je dužan

nositi pribor

(bilježnica,

udžbenik).

Učenik je dužan

redovito izvršavati

dogovorene zadatke

(domaće zadaće,

seminare, plakate,

PPP-e)

Učenik je dužan

aktivno sudjelovati

u nastavi te pratiti

nastavu tako da

potiče pozitivnu

atmosferu, kao i

surađivati s ostalim

učenicima i

predmetnim

profesorom.

Page 71: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

71

ponuđene tekstove. Izrađuje zadatke.

Sudjeluje u nastavni na inicijativu

nastavnika.

Dovoljan (2)

Učenik pokazuje nedostatke, ali ipak

zadovoljava zahtjevima. Prepoznaje

temelje političke i gospodarske pojmove.

Uz pomoć nastavnika služi se

ponuđenim tekstovima. Kvaliteta znanja

je nepotpuna. Način iznošenja općenito

je zadovoljavajući. Djelomično izrađuje

zadatke i sudjeluje u nastavi.

Predmet: Vjeronauk

Razred/zanimanje:

1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

1.b/Dentalni/a tehničar/ka

1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- s ulaskom u novu životnu sredinu i novo životno razdoblje (adolescencija), učenici se suočavaju

s temeljnim pitanjima o porijeklu, smislu i vrijednosti života. Pozvani su izgrađivati osobni stav,

prihvatiti Isusa kao Spasitelja i Otkupitelja koji nam osmišljava život i otvara put vječnosti

- učenici uočavaju religioznu dimenziju postojanja kao nužnu dimenziju ljudskog postojanja.

Kroz upoznavanje s drugim religijama učenike potaknuti na dublje upoznavanje kršćanstva

- približiti učenicima Objavu, Sveto pismo te da ga prihvate kao izazov i putokaz u životu

- potaknuti učenike da budu graditelji osobnog života na temelju lika, djela i života Isusa Krist

koji je početak i svršetak cjelokupne stvarnosti a na poseban način voditelj života u vječnost i

susret s nebeskim Ocem

- uočiti komplementarnost govora znanosti i govora vjere.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Anita Vrček

Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,

parlaonica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik „Tražitelji smisla“, Sveto pismo, laptop, projektor, radni listovi

Oblici rada: Individualni, frontalni, grupni, u paru

Nastavne cjeline:

1. U potrazi za smislom

2. Čovjek-religiozno biće

3. Objava i Sveto pismo

4. Isus Krist-vrhunac Objave

5. Tajna stvaranja-govor znanosti i govor vjere

Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, esej, prezentacija, plakat, parlaonica, kritički osvrt

Page 72: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

72

Predmet: Vjeronauk

Razred/zanimanje:

2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- upozoriti na složenost ljudske slobode i ponuditi model istinske slobode s Isusom Kristom

- uočiti prisutnost Crkve u svim kulturama i narodima i shvatiti njezinu univerzalnost s obzirom

na njezino spasenjsko značenje uočiti ulogu i značenje ministerijalnog svećeništva

- uočiti da je Crkva univerzalna, otvorena svim narodima i kulturama

- uočiti najvažnije značajke kršćanstva na hrvatskim prostorima u srednjem vijeku

- prepoznavanje uloge i mjesta Crkve u razvoju sveopće te posebno hrvatske kulture i znanosti

- poznavati što je molitva i otkriti ju kao temeljni ljudski stav prema Bogu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Anita Vrček

Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,

parlaonica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik „Odvažni svjedoci“, Sveto pismo, laptop, projektor, radni listovi

Oblici rada: Individualni, frontalni, grupni, u paru

Nastavne cjeline:

1. Sloboda-izbor i odgovornost

2. Život s Crkvom i u Crkvi

3. Zajednica koja oslobađa i služi-povijest Crkve

4. S Crkvom na putu vjere i slobode-molitva, slavlje, svjedočenje

Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, esej, prezentacija, plakat, parlaonica, kritički osvrt

Predmet: Vjeronauk

Razred/zanimanje:

3.b/Dentalni/a tehničar/ka

3.c/Sanitarni/a/a tehničar/ka

3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- pomoći učenicima da s obzirom na pluralističku ponudu vrijednosti stvaraju etičko-moralnu

svijest i savjest te razvijaju osjećaj dužnosti da svoje djelovanje usklade s prirodnim moralnim

zakonom

- doživljavanje Boga kao izvora vjere, nade i ljubavi i prihvaćanje njegove ljubavi u svagdanjem

životu vjern

- ispravno vrednovati doprinos i duboko značenje braka i obitelji unutar društvene i kršćanske

zajednice žene

- uočiti vrijednost svakog ljudskog života kao Božjeg dara - od trenutka začeća do trenutka

prirodne smrti

- pokazati učenicima put kako u svakodnevnom životu prepoznati istinu i svjedoke istine

uspoređujući istinu čovjeka 21. stoljeća sa "Istinom koja oslobađa

Page 73: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

73

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Anita Vrček

Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,

parlaonica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik „Životom darovani“, Sveto pismo, laptop, projektor, radni listovi

Oblici rada: Individualni, frontalni, grupni, u paru

Nastavne cjeline:

1. Kršćansko poimanje čovjeka

2. Čovjek-moralno biće

3. Ljubav prema Bogu i bližnjemu-temelji kršćanske moralnosti

4. „Muško i žensko stvori ih“

5. Dostojanstvo ljudskog života

6. Živjeti u istini

Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, esej, prezentacija, plakat, parlaonica, kritički osvrt

Predmet: Vjeronauk

Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- uočiti napetost između vjere i nevjere sa svim konzekvencama

- uočiti podudarnosti i suprotnosti biblijskog i suvremenog govora o Bogu

- razumijevanje i prepoznavanje osobnog poziva i mogućnosti uključenja u društvo vlastitim

radom i brigom za etička načela, opće dobro i solidarnost

- upoznati se s porukom Isusa Krista koja svoju puninu ostvaruje po kraljevstvu Božjem i

prihvatiti njegove vrednote kao životni stav

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Anita Vrček

Metode rada: glazbeno, molitveno izražavanje, razgovor, pismeno i usmeno izražavanje, zaključivanje,

parlaonica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik „Svjetlom vjere“, Sveto pismo, laptop, projektor, radni listovi

Oblici rada: Individualni, frontalni, grupni, u paru

Nastavne cjeline:

1. Suvremeni čovjek pred Bogom

2. Biblijska slika Boga i iskustvo Boga

3. Ljudski rad i stvaralaštvo

4. Izazovi znanstveno tehničkog napretka

5. Kršćanska nada u budućnost

Vrednovanje: Usmeno vrednovanje, esej, prezentacija, plakat, parlaonica, kritički osvrt

Page 74: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

74

Predmet: Etika

Razred/zanimanje:

1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

1.b/Dentalni/a tehničar/ka

1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

-njegovanje i razvijanje kreativnog mišljenja,

-njegovanje različitog govorenja i razboritog djelovanja, utemeljenog na općim vrednotama i

ljudskim pravima

-tumačenjem mitova, legendi i bajki stvaraju se oslonci za moralno promišljanje i orijentiri u

prosuđivanju svakodnevnog pod vidom svevremenog

-slikovnost i simboličnost kao konstituensi svijeta koriste se kao poticaj za osvještavanje moralne

dimenzije života.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Jadranka Težački

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori, internetski CARNET-ovi alati (apilikacije u službi e-

skole)

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

1. U potrazi za identitetom

2. Prepreke u potrazi – izazovi odrastanja i sazrijevanja

3. Orijentiri i zamke na putu

4. Ciljevi – oprečnost idealnog i realnog

5. Odgovornost za sebe i druge – moralna dimenzija života

Vrednovanje:

KRITERIJI I UČESTALOST

OCJENJIVANJA

ELEMENTI

OCJENJIVANJA

OBVEZE

UČENIKA

Odličan (5)

Učenik zadovoljava zahtjevima u

posebnoj mjeri, proširuje i primjenjuje

stečena znanja iz područja etike.

Pojave i procese tumači kao uzročno-

posljedični slijed. Odgovor za

postavljeno pitanje je argumentiran i

suveren. Kvaliteta znanja je izrazito

opširna, temeljita i etički utemeljena.

Samostalno i uspješno analizira

ponuđene tekstove (filozofske,

književne i publicističke). Postavlja

pitanja tijekom nastavnog sata. Vrlo

uspješno rješava probleme i izrađuje

zadatke.

Vrlo dobar (4)

Promišljanje

Usmeno pismeno

izražavanje, povezivanje i

analiza bioetičkih pojmova.

Poznavanje bioetičke

problematike.

Djelovanje

Izrada seminara, plakata i

PPP-a.

Aktivnost na satu, doprinos

diskusiji, angažiranost.,

kultura ponašanja

Redovito pohađanje

nastave (u slučaju

izostanka s nastave

u postotku većem

od 20%, učenik se

upućuje na

polaganje razrednog

ispita).

Učenik je dužan

nositi pribor

(bilježnica,

udžbenik).

Učenik je dužan

redovito izvršavati

dogovorene zadatke

Page 75: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

75

Učenik u potpunosti zadovoljava

zahtjevima. Samostalno upotrebljava

etičke pojmove i poznaje osnovne

filozofske i književne pojmove vezane

uz etiku u prvom razredu. Pojave

tumači kao uzročno-posljedični slijed.

Reakcija na postavljeno pitanje sporija,

ali bez pomoći nastavnika. Kvaliteta

znanja točna i opširna. Način iznošenja

uglavnom logičan, uvjerljiv s

razumijevanjem. Samostalno analizira

ponuđene tekstove. Postavlja pitanja.

Uspješno rješava problem i izrađuje

zadatke.

Dobar (3)

Učenik uglavnom zadovoljava

zahtjevima. Poznaje i upotrebljava

etičke pojmove. Uz pomoć nastavnika

tumači uzročno-posljedične veze.

Reakcija na pitanje sporija i uz pomoć

nastavnika. Način iznošenja logičan u

određenim dijelovima. Kvaliteta znanja

prosječna. Uz malu pomoć analizira

ponuđene tekstove. Izrađuje zadatke.

Sudjeluje u nastavni na inicijativu

nastavnika.

Dovoljan (2)

Učenik pokazuje nedostatke, ali ipak

zadovoljava zahtjevima. Prepoznaje

temelje etičke pojmove. Uz pomoć

nastavnika služi se ponuđenim

tekstovima. Kvaliteta znanja je

nepotpuna. Način iznošenja općenito je

zadovoljavajući. Djelomično izrađuje

zadatke i sudjeluje u nastavi.

Odnos prema nastavniku i

ostalim učenicima

(domaće zadaće,

seminare, plakate,

PPP-e)

Učenik je dužan

aktivno sudjelovati

u nastavi te pratiti

nastavu tako da

potiče pozitivnu

atmosferu, kao i

surađivati s ostalim

učenicima i

predmetnim

profesorom.

Predmet: Etika

Razred/zanimanje:

2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Page 76: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

76

Ciljevi:

- njegovanje i razvijanje kreativnog mišljenja,

- usvajanje osnovnih etičkih znanja potrebnih za razvijanje sposobnosti moralnog

prosuđivanja

- usvojiti vještinu etičkog argumentiranja

- moralna orijentacija u životu

Cilj je ovog godišta poučiti pojedinca kako živjeti u zajednici sa sviješću o osobnom

identitetu i potrebi poštivanja drugih ljudi.

U sklopu ovog godišta pojedinac, suočen s moralnim dilemama, stvara sustav vrijednosti

radi življenju krugovima zajedništva – obitelji, društvu i državi, te globalnoj zajednici.

Ovo je godište usredotočeno na moralno orijentiranje i etičko promišljanje sveukupnosti

odnosa čovjeka u društvenom okružju.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Jadranka Težački

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori, digitalni alati u okviru e-škole

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

1. Čovjek i odnosima

2. Sukobi u odnosima

3. Sloboda i moral – reguliranje odnosa

4. Društveni odnosi i država

5. Čovječanstvo i globalizacija

Vrednovanje:

KRITERIJI I UČESTALOST

OCJENJIVANJA

ELEMENTI

OCJENJIVANJA

OBVEZE

UČENIKA

Odličan (5)

Učenik zadovoljava zahtjevima u

posebnoj mjeri, proširuje i primjenjuje

stečena znanja iz područja etike.

Pojave i procese tumači kao uzročno-

posljedični slijed. Odgovor za

postavljeno pitanje je argumentiran i

suveren. Kvaliteta znanja je izrazito

opširna, temeljita i etički utemeljena.

Samostalno i uspješno analizira

ponuđene tekstove (filozofske,

književne i publicističke). Postavlja

pitanja tijekom nastavnog sata. Vrlo

uspješno rješava probleme i izrađuje

zadatke.

Vrlo dobar (4)

Učenik u potpunosti zadovoljava

zahtjevima. Samostalno upotrebljava

etičke pojmove i poznaje osnovne

Promišljanje

Usmeno pismeno

izražavanje, povezivanje i

analiza bioetičkih pojmova.

Poznavanje bioetičke

problematike.

Djelovanje

Izrada seminara, plakata i

PPP-a.

Aktivnost na satu, doprinos

diskusiji, angažiranost.,

kultura ponašanja

Odnos prema nastavniku i

ostalim učenicima

Redovito pohađanje

nastave (u slučaju

izostanka s nastave

u postotku većem

od 20%, učenik se

upućuje na

polaganje razrednog

ispita).

Učenik je dužan

nositi pribor

(bilježnica,

udžbenik).

Učenik je dužan

redovito izvršavati

dogovorene zadatke

(domaće zadaće,

seminare, plakate,

PPP-e)

Page 77: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

77

filozofske i književne pojmove vezane

uz etiku u prvom razredu. Pojave

tumači kao uzročno-posljedični slijed.

Reakcija na postavljeno pitanje sporija,

ali bez pomoći nastavnika. Kvaliteta

znanja točna i opširna. Način iznošenja

uglavnom logičan, uvjerljiv s

razumijevanjem. Samostalno analizira

ponuđene tekstove. Postavlja pitanja.

Uspješno rješava problem i izrađuje

zadatke.

Dobar (3)

Učenik uglavnom zadovoljava

zahtjevima. Poznaje i upotrebljava

etičke pojmove. Uz pomoć nastavnika

tumači uzročno-posljedične veze.

Reakcija na pitanje sporija i uz pomoć

nastavnika. Način iznošenja logičan u

određenim dijelovima. Kvaliteta znanja

prosječna. Uz malu pomoć analizira

ponuđene tekstove. Izrađuje zadatke.

Sudjeluje u nastavni na inicijativu

nastavnika.

Dovoljan (2)

Učenik pokazuje nedostatke, ali ipak

zadovoljava zahtjevima. Prepoznaje

temelje etičke pojmove. Uz pomoć

nastavnika služi se ponuđenim

tekstovima. Kvaliteta znanja je

nepotpuna. Način iznošenja općenito je

zadovoljavajući. Djelomično izrađuje

zadatke i sudjeluje u nastavi.

Učenik je dužan

aktivno sudjelovati

u nastavi te pratiti

nastavu tako da

potiče pozitivnu

atmosferu, kao i

surađivati s ostalim

učenicima i

predmetnim

profesorom.

Predmet: Etika

Razred/zanimanje:

3.b/Dentalni/a tehničar/ka

3.c/Sanitarni/a tehničar/ka

3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- Upoznati učenike s bioetičkim pristupom i bioetičkim predmetnim područjem

- Upoznavanje s potenciranim moralnim problemima današnjice

- Osposobljavanje za razlikovanje u moralnim prosudbama

- Osposobljavanje za kreativno i dijaloško sudjelovanje u rješavanju moralnih dilema

- Stjecanje uvida u univerzalnost problema i nemogućnost rješavanja u izdvojenim

skupinama stručnjaka, već u kreativnom dijaloga

- Osvještavanje pluriperspektivizma

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Page 78: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

78

Nositelj: Jadranka Težački

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

1. Čovjek u cjelini života

2. Bioetika kao odgovor

3. Ekologija i zaštita okoliša

4. Bioetika i biologijske znanosti

5. Medicinska bioetika

Vrednovanje:

KRITERIJI I UČESTALOST

OCJENJIVANJA

ELEMENTI

OCJENJIVANJA

OBVEZE

UČENIKA

Odličan (5)

Učenik zadovoljava zahtjevima u

posebnoj mjeri, proširuje i primjenjuje

stečena znanja iz područja etike.

Pojave i procese tumači kao uzročno-

posljedični slijed. Odgovor za

postavljeno pitanje je argumentiran i

suveren. Kvaliteta znanja je izrazito

opširna, temeljita i etički utemeljena.

Samostalno i uspješno analizira

ponuđene tekstove (filozofske,

književne i publicističke). Postavlja

pitanja tijekom nastavnog sata. Vrlo

uspješno rješava probleme i izrađuje

zadatke.

Vrlo dobar (4)

Učenik u potpunosti zadovoljava

zahtjevima. Samostalno upotrebljava

bioetičke pojmove i poznaje

suvremene društvene pojave i procese.

Pojave tumači kao uzročno-posljedični

slijed. Reakcija na postavljeno pitanje

sporija, ali bez pomoći nastvanika.

Kvaliteta znanja točna i opširna. Način

iznošenja uglavnom logičan, uvjerljiv s

razumijevanjem. Samostalno analizira

ponuđene tekstove. Postavlja pitanja.

Uspješno rješava problem i izrađuje

zadatke.

Dobar (3)

Učenik uglavnom zadovoljava

zahtjevima. Poznaje i upotrebljava

bioetičke pojmove. Uz pomoć

nastavnika tumači uzročno-posljedične

Promišljanje

Usmeno pismeno

izražavanje, povezivanje i

analiza bioetičkih pojmova.

Poznavanje bioetičke

problematike.

Djelovanje

Izrada seminara, plakata i

PPP-a.

Odnos prema radu

Aktivnost na satu, doprinos

diskusiji, angažiranost.,

kultura ponašanja

Odnos prema nastavniku i

ostalim učenicima

Redovito pohađanje

nastave (u slučaju

izostanka s nastave

u postotku većem

od 20%, učenik se

upućuje na

polaganje razrednog

ispita).

Učenik je dužan

nositi pribor

(bilježnica,

udžbenik).

Učenik je dužan

redovito izvršavati

dogovorene zadatke

(domaće zadaće,

seminare, plakate,

PPP-e)

Učenik je dužan

aktivno sudjelovati

u nastavi te pratiti

nastavu tako da

potiče pozitivnu

atmosferu, kao i

surađivati s ostalim

učenicima i

predmetnim

profesorom.

Page 79: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

79

veze. Reakcija na pitanje sporija i uz

pomoć nastavnika. Način iznošenja

logičan u određenim diejlovima.

Kvaliteta znanja prosječna. Uz malu

pomoć analizira ponuđene tekstove.

Izrađuje zadatke. Sudjeluje u nastavni

na inicijativu nastavnika.

Dovoljan (2)

Učenik pokazuje nedostatke, ali ipak

zadovoljava zahtjevima. Prepoznaje

temelje bioetičke pojmove. Uz pomoć

nastavnika služi se ponuđenim

tekstovima. Kvaliteta znanja je

nepotpuna. Način iznošenja općenito je

zadovoljavajući. Djelomično izrađuje

zadatke i sudjeluje u nastavi.

Predmet: Etika

Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

Cilj je nastave u IV. godištu rekapitulirati usvojene etičke spoznaje prethodnih godišta,

razviti ih i upotpuniti do koherentnog sustava etičkih znanja, koji treba usredotočiti na

temeljne etičke kategorije slobode i odgovornosti.

U završnici nastave treba iz etičkog područja otvoriti misaone perspektive prema

antropologiji i filozofiji povijesti kako bi se učenici osposobili za samostalno

razmišljanje i orijentiranje u krajnjim pitanjima smisla ljudske egzistencije i povijesti

svijeta.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Jadranka Težački

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori, digitalni alati u sustavu e-škole

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

1. Moral i etika

2. Ljudsko društvo i etička perspektiva

3. Predmet, struktura i područje etičkog prosuđivanja

4. Etičko opravdanje moralnog djelovanja

5. Etička argumentacija i etičke teorije

Page 80: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

80

Vrednovanje:

KRITERIJI OCJENJIVANJA

ELEMENTI

OCJENJIVANJA

OBVEZE

UČENIKA

Odličan (5)

Učenik zadovoljava zahtjevima u

posebnoj mjeri, proširuje i primjenjuje

stečena znanja iz područja etike.

Pojave i procese tumači kao uzročno-

posljedični slijed. Odgovor za

postavljeno pitanje je argumentiran i

suveren. Kvaliteta znanja je izrazito

opširna, temeljita i etički utemeljena.

Samostalno i uspješno analizira

ponuđene tekstove (filozofske,

književne i publicističke). Postavlja

pitanja tijekom nastavnog sata. Vrlo

uspješno rješava probleme i izrađuje

zadatke.

Vrlo dobar (4)

Učenik u potpunosti zadovoljava

zahtjevima. Samostalno upotrebljava

etičke pojmove i poznaje suvremene

društvene pojave i procese. Pojave

tumači kao uzročno-posljedični slijed.

Reakcija na postavljeno pitanje sporija,

ali bez pomoći nastavnika. Kvaliteta

znanja točna i opširna. Način iznošenja

uglavnom logičan, uvjerljiv s

razumijevanjem. Samostalno analizira

ponuđene tekstove. Postavlja pitanja.

Uspješno rješava problem i izrađuje

zadatke.

Dobar (3)

Učenik uglavnom zadovoljava

zahtjevima. Poznaje i upotrebljava

etičke pojmove. Uz pomoć nastavnika

tumači uzročno-posljedične veze.

Reakcija na pitanje sporija i uz pomoć

nastavnika. Način iznošenja logičan u

određenim dijelovima. Kvaliteta znanja

prosječna. Uz malu pomoć analizira

ponuđene tekstove. Izrađuje zadatke.

Sudjeluje u nastavni na inicijativu

nastavnika.

Dovoljan (2)

Učenik pokazuje nedostatke, ali ipak

zadovoljava zahtjevima. Prepoznaje

temelje etičke pojmove. Uz pomoć

nastavnika služi se ponuđenim

tekstovima. Kvaliteta znanja je

nepotpuna. Način iznošenja općenito je

zadovoljavajući. Djelomično izrađuje

zadatke i sudjeluje u nastavi.

Promišljanje

Usmeno i pismeno

izražavanje, povezivanje i

analiza etičkih pojmova.

Poznavanje etičke

problematike.

Djelovarnje

Izrada seminara, plakata i

PPP-a.

Odnos prema radu

Aktivnost na satu, doprinos

diskusiji, angažiranost.,

kiultura ponašanja, odnos

prema nastavniku i ostalim

učenicima

Redovito pohađanje

nastave (u slučaju

izostanka s nastave

u postotku većem

od 20%, učenik se

upućuje na

polaganje razrednog

ispita).

Učenik je dužan

nositi pribor

(bilježnica,

udžbenik).

Učenik je dužan

redovito izvršavati

dogovorene zadatke

(domaće zadaće,

seminare, plakate,

PPP-e)

Učenik je dužan

aktivno sudjelovati

u nastavi te pratiti

nastavu tako da

potiče pozitivnu

atmosferu, kao i

surađivati s ostalim

učenicima i

predmetnim

profesorom.

Page 81: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

81

Predmet: Građanski odgoj i obrazovanje

Razred/zanimanje: 1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- usvojiti političke, prave i društvene pojmove (vladavina prava, ustroj vlasti, demokracija,

republika, ljudska prava)

- nabrojiti i potkrijepiti podacima najvažnije svjetske probleme i fenomene (globalizacija,

ekonomski problemi, trgovanje ljudima, terorizam)

- objasniti procese europskog ujedinjenja, globalizacije, razvoja demokracije, normativnog

uređenja prava, slobode i odgovornosti

- razvijati građanske vještine i sposobnosti

- razvijanje kritičkog analiziranja informacija iz više izvora te vještine sudjelovanja u

odgovarajućim civilnim akcijama

- razvijanje tehnika za osvještavanje i oslobađanje od stereotipa i predrasuda

- poticanje vjere u učinkovitost demokratskih načela i institucija

- poticanja inicijative vezane uz moć građana na pokretanje društvenih, političkih i kulturnih

promjena u samostalno ili u sklopu civilnog društva

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Jadranka Težački

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

1. Građansko obrazovanje i političko opismenjavanje

2. Osnove demokracije

3. Ljudska prava

4. Ustroj Europske Unije

Vrednovanje: usmeno i pisano

Predmet: Komunikacijske vještine

Razred/zanimanje: 2.a/2.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/70; 35 sati teorija, 35 sati vježbe

Page 82: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

82

Ciljevi:

• informirati učenike u značenju komunikacije

• osposobiti učenike da sami pridonesu vlastitoj vještini komunikacije

• razvijati kod učenika svijest o važnosti psiholoških čimbenika pojedinca koji mogu

utjecati na komunikaciju

• omogućiti učenicima da razumijevajući važnost komunikacije u međuljudskim odnosima

lakše komuniciraju sa suradnicima i bolesnicima

• poticati razvijanje humanijeg odnosa između zdravstvenih djelatnika i bolesnika

• uvježbavati komunikacijske vještine

• upoznati značenje komunikacije u međuljudskim odnosima

• upoznati verbalnu i neverbalnu komunikaciju

• razviti komunikacijske vještine u razgovoru

• naučiti tehniku intervjua

• naučiti kako aktivno slušati

• razvijati vještine empatije i asertivnosti

• naučiti komunicirati sa suradnicima u timu

• usvojiti djelotvorne tehnike rješavanja problema

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Sonja Veir Labaš

Metode rada: Razgovor, demonstracija, usmeno izlaganje, igranje uloga, simulacija, rad u skupinama, timski rad,

vježbe

Nastavna sredstva i pomagala:

Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i

časopisi

Oblici rada: Frontalni, individualni, rad u parovima, grupni rad, pedagoške radionice

Nastavne cjeline:

Općenito o komunikaciji, komunikacijske vještine i sposobnosti, slušanje, empatija, asertivnost,

intervju i terapijska komunikacija, komunikacija s osobama različite dobi, komunikacija s osobama

ograničenih komunikacijskih sposobnosti i teško oboljelima i njihovim obiteljima, tugovanje

Vrednovanje:

Elementi : usvojenost sadržaja, primjena sadržaja i vještina, komunikacija i suradnja u radu

Oblici: usmena i pismena provjera, uspješnost u izvođenju vježbi

Page 83: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

83

2.4. Tjelesna i zdravstvena kultura

Predmet: Tjelesna i zdravstvena kultura

Razred/zanimanje:

1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

3.b/Dentalni/a tehničar/ka

3.c/Sanitarni/a tehničar/ka

3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

4.d/ Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: - prvi, drugi i treći razredi: 70

- četvrti razredi: 64

Ciljevi:

Cilj je zadovoljiti biološke, psihološke i socijalne potrebe učenika za kretanjem kao izrazom

zadovoljavanja određenih potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u

suvremenim uvjetima života i rada te osposobljavanje učenika za cjeloživotno bavljenje tjelesnim

vježbanjem. Zatim razvijanje zdravstvene kulture radi očuvanja i promicanja osobnog zdravlja i

zdravlja svoje okoline te radnih i drugih sposobnosti.

Zadaća je da se pomoću sadržaja koji proizlaze iz propisanog programa utječemo na morfološke

značajke učenika, na njihove motoričke i funkcionalne sposobnosti, zatim na kognitivne i

konativne dimenzije, na usvajanje motoričkih znanja, na poboljšanje motoričkih dostignuća, na

razvijanje njihovih moralnih osobina te na stjecanje teorijskih znanja, osobito onih koja su

potrebna i primjenjiva u svakodnevnom životu.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nikola Žganec

Metode rada:

a) nastavne metode: - metoda usmenog izlaganja,

- metoda demonstracije,

- metoda postavljanja i rješavanja motoričkih

zadataka.

b) metode vježbanja: - metode standardno ponavljajućeg vježbanja,

- metode promjenljivog vježbanja,

- situacijska metoda vježbanja.

c) metode učenja: - sintetička metoda,

- analitička metoda,

- kombinirana metoda.

Nastavna sredstva i pomagala:

Plan i program TZK prilagođen je materijalnim uvjetima tako da se sve teme iz nastavnog plana i

programa mogu realizirati u cijelosti.

-strunjače, lopte, kozlić, odskočna daska, visinomjer, vaga, audio uređaj, mjerna traka, vijače,

utezi, stolovi za stolni tenis, reketi, loptice, zviždaljka, štoperica, markirke, niske grede, švedske

ljestve…

Oblici rada:

Metodički organizacijski oblici rada:

-frontalni oblik rada,

Page 84: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

84

-individualni oblik rada,

-grupni oblik rada,

-složeni motorički oblici rada.

Nastavne cjeline:

A.

- atletika,

- saportska gimnastika,

- ritmičke i plesne strukture.

B.

- košarka,

- odbojka,

- rukomet,

- nogomet,

- stolni tenis,

- badminton.

Vrednovanje:

U nastavi tjelesne i zdravstvene kulture prati se:

1. Redovito nošenje potrebne opreme.

2. Redovito sudjelovanje u nastavi.

3. Aktivno sudjelovanje na mjerenjima, testiranjima i provjerama.

4. Napredak u sferi funkcionalnih i motoričkih sposobnosti.

5. Stanje i rezultati u motoričkim dostignućima.

6. Usvojenost znanja i vještina, ostalih objektivnih sastavnica (natjecanja).

7. Ocjena nije aritmetički prosjek.

ELEMENTI OCJENJIVANJA:

1. MOTORIČKA ZNANJA

2. MOTORIČKA DOSTIGNUĆA

3. MOTORIČKE SPOSOBNOSTI

4. ODGOJNE ZADAĆE

Predmet: Tjelesna i zdravstvena kultura

Razred/zanimanje:

1.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

1.b/Dentalni/a tehničar/ka

2.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

3.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: - prvi 2/70

- drugi 2/70

Ciljevi:

Cilj je zadovoljiti biološke, psihološke i socijalne potrebe učenika za kretanjem kao izrazom

zadovoljavanja određenih potreba kojima se uvećavaju adaptivne i stvaralačke sposobnosti u

suvremenim uvjetima života i rada te osposobljavanje učenika za cjeloživotno bavljenje tjelesnim

vježbanjem. Zatim razvijanje zdravstvene kulture radi očuvanja i promicanja osobnog zdravlja i

zdravlja svoje okoline te radnih i drugih sposobnosti.

Zadaća je da se pomoću sadržaja koji proizlaze iz propisanog programa utječemo na morfološke

značajke učenika, na njihove motoričke i funkcionalne sposobnosti, zatim na kognitivne i

konativne dimenzije, na usvajanje motoričkih znanja, na poboljšanje motoričkih dostignuća, na

razvijanje njihovih moralnih osobina, te na stjecanje teorijskih znanja, osobito onih koja su

Page 85: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

85

potrebna i primjenjiva u svakodnevnom životu.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Marko Vrtar

Metode rada:

a) nastavne metode: - metoda usmenog izlaganja,

- metoda demonstracije,

- metoda postavljanja i rješavanja motoričkih

zadataka.

b) metode vježbanja: - metode standardno ponavljajućeg vježbanja,

- metode promjenljivog vježbanja,

- situacijska metoda vježbanja.

c) metode učenja: - sintetička metoda,

- analitička metoda,

- kombinirana metoda.

Nastavna sredstva i pomagala:

Plan i program TZK prilagođen je materijalnim uvjetima tako da se sve teme iz nastavnog plana i

programa mogu realizirati u cijelosti.

-strunjače, lopte, kozlić, odskočna daska, visinomjer, vaga, audio uređaj, mjerna traka, vijače,

utezi, stolovi za stolni tenis, reketi, loptice, zviždaljka, štoperica, markirke, niske grede, švedske

ljestve…

Oblici rada:

Metodički organizacijski oblici rada:

-frontalni oblik rada,

-individualni oblik rada,

-grupni oblik rada,

-složeni motorički oblici rada.

Nastavne cjeline:

A.

- atletika,

- saportska gimnastika,

- ritmičke i plesne strukture.

B.

- košarka,

- odbojka,

- rukomet,

- nogomet,

- stolni tenis,

- badminton.

Page 86: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

86

Vrednovanje:

U nastavi tjelesne i zdravstvene kulture prati se:

1. Redovito nošenje potrebne opreme.

2. Redovito sudjelovanje u nastavi.

3. Aktivno sudjelovanje na mjerenjima, testiranjima i provjerama.

4. Napredak u sferi funkcionalnih i motoričkih sposobnosti.

5. Stanje i rezultati u motoričkim dostignućima.

6. Usvojenost znanja i vještina, ostalih objektivnih sastavnica (natjecanja).

7. Ocjena nije aritmetički prosjek.

ELEMENTI OCJENJIVANJA:

1. MOTORIČKA ZNANJA

2. MOTORIČKA DOSTIGNUĆA

3. FUNKCIONALNE I MOTORIČKE SPOSOBNOSTI

4. ODGOJNE ZADAĆE

Page 87: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

87

2.5. Zdravstvena skupina predmeta i stručni predmeti u

zanimanju medicinska sestra/med. tehničar opće njege

Predmet: Sociologija

Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

- upoznavanje učenika s prvim i najvažnijim spominjanjem čovjeka i društva za koje svjedoče

religija, poezija i filozofija

- ovladavanje osnovnim pojmovima, kategorijama i terminima neophodnima za

razumijevanje društva kao globalne pojave u neprestanom kretanju, procesu i promjeni

- pomaganje učenicima pri upoznavanju, razumijevanju i smislenom povezivanju pet

osnovnih tema ili oblasti sociologije: društva, društvenih skupina, društvenih pojava,

društvenih struktura i oblika ljudske društvene svijesti

- stvaranje kod učenika jasne predodžbe i saznanja o zakonitostima društvenoga razvitka u

oblicima i okvirima slobode na duhovnim i moralno-etičkim osnovama i vrijednostima

- osposobljavanje učenika za prepoznavanje, uočavanje i tijek različitih životnih situacija,

problema društvene sredine u kojoj žive, shvaćanje osnova, izvora, uzroka i značenja

različitih oblika odnosa među ljudima

- razvijanje učenikove humanističke vizije i vrijednosne orijentacije i kritičkog i

konstruktivnog odnosa prema društvenoj zbilji

- upoznavanje s ljudskom osobom i njezinom sviješću, savješću, karakterom i mentalitetom

- usvajanje znanja o osnovnim sociološkim pojmovima i njihova uporaba pri razumijevanju i

objašnjavanju društvenih pojava

- usvajanje znanja o osnovnim i metodološkim postupcima sociologije

- razvijanje sposobnosti za kritičko vrjednovanje društvenih pojava u privatnom, radnom i

društvenom okruženju

- stjecanje razumijevanja čovjeka kao stvaralačkog i djelatnog bića

- razvijanje pozitivnog odnosa prema načelima demokracije, pluralizma pravde, ekologije,

društvene komunikacije, slobode, svijesti o kulturnim razlikama

- razvijanje komunikativnih sposobnosti tolerancije i odgovornosti prema drugima

- razvijanje sposobnosti za razumijevanje različitih struktura, političkih, kulturnih, vjerskih i

ostalih

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Jadranka Težački

Metode rada: Razgovor, demonstracija, izlaganje, grafička

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, flomasteri, ploča, ppt-i, internetski izvori, digitalni alati u sustavu e-škole

Oblici rada: Frontalni, rad u paru, grupni rad, samostalno izlaganje učenika

Nastavne cjeline:

1. Pojam sociologije i povijesni razvoj sociologije kao znanosti

2. Društveni identitet, interakcija i socijalna stratifikacija

3. Obitelj i religija

4. Politika i ekonomija, medicinska sociologija

5. Metode znanstvenog istraživanja u sociologiji

Page 88: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

88

Vrednovanje:

KRITERIJI I UČESTALOST

OCJENJIVANJA

ELEMENTI

OCJENJIVANJA

OBVEZE

UČENIKA

Odličan (5)

Učenik zadovoljava zahtjevima u

posebnoj mjeri, proširuje i primjenjuje

stečena znanja iz područja sociologije.

Pojave i procese tumači kao uzročno-

posljedični slijed. Odgovor za

postavljeno pitanje je argumentiran i

suveren. Kvaliteta znanja je izrazito

opširna, temeljita i znanstveno

utemeljena. Samostalno i uspješno

analizira ponuđene tekstove

(sociološke i publicističke). Postavlja

pitanja tijekom nastavnog sata. Vrlo

uspješno rješava probleme i izrađuje

zadatke.

Vrlo dobar (4)

Učenik u potpunosti zadovoljava

zahtjevima. Samostalno upotrebljava

sociološke pojmove. Pojave tumači kao

uzročno-posljedični slijed. Reakcija na

postavljeno pitanje sporija, ali bez

pomoći nastavnika. Kvaliteta znanja

točna i opširna. Način iznošenja

uglavnom logičan, uvjerljiv s

razumijevanjem. Samostalno analizira

ponuđene tekstove. Postavlja pitanja.

Uspješno rješava problem i izrađuje

zadatke.

Dobar (3)

Učenik uglavnom zadovoljava

zahtjevima. Poznaje i upotrebljava

sociološke pojmove. Uz pomoć

nastavnika tumači uzročno-posljedične

veze. Reakcija na pitanje sporija i uz

pomoć nastavnika. Način iznošenja

logičan u određenim dijelovima.

Kvaliteta znanja prosječna. Uz malu

pomoć analizira ponuđene tekstove.

Izrađuje zadatke. Sudjeluje u nastavni

na inicijativu nastavnika.

Dovoljan (2)

Učenik pokazuje nedostatke, ali ipak

zadovoljava zahtjevima. Prepoznaje

temelje etičke pojmove. Uz pomoć

nastavnika služi se ponuđenim

tekstovima. Kvaliteta znanja je

nepotpuna. Način iznošenja općenito je

zadovoljavajući. Djelomično izrađuje

zadatke i sudjeluje u nastavi.

Usvojenost znanja

Usmeno pismeno

izražavanje, povezivanje i

analiza socioloških pojmova.

Poznavanje sociološke

problematike.

Razvoj vještina

Izrada seminara, plakata i

PPP-a.

Odnos prema radu

Aktivnost na satu, doprinos

diskusiji, angažiranost.,

kultura ponašanja, odnos

prema nastavniku i ostalim

učenicima

Redovito pohađanje

nastave (u slučaju

izostanka s nastave

u postotku većem

od 20%, učenik se

upućuje na

polaganje razrednog

ispita).

Učenik je dužan

nositi pribor

(bilježnica,

udžbenik).

Učenik je dužan

redovito izvršavati

dogovorene zadatke

(domaće zadaće,

seminare, plakate,

PPP-e)

Učenik je dužan

aktivno sudjelovati

u nastavi te pratiti

nastavu tako da

potiče pozitivnu

atmosferu, kao i

surađivati s ostalim

učenicima i

predmetnim

profesorom.

Page 89: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

89

Predmet: Psihologija

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74

Ciljevi:

- Opisati povijesni razvoj psihologije i metode suvremene psihologije

- Povezati funkcioniranje ljudskoga tijela (osobito živčanoga sustava) s psihičkim

procesima

- Opisati pojedine psihičke procese i njihove zakonitosti (percepcija, mišljenje, učenje,

pamćenje...)

- Primijeniti zakonitosti psihičkih procesa u vlastitome radu -učenju

- Razlikovati osnovne emocije

- Objasniti osnovne ljudske potrebe i pojave kad te potrebe nisu

- zadovoljene

- Objasniti osobine ličnosti kao i čimbenike koji utječu na razvoj ličnosti

- Povezati utjecaj psihičkih čimbenika (npr. stres) na nastanak i tijek bolesti

- Opisati psihičke reakcije hospitaliziranih bolesnika, kroničnih bolesnika te osoba sa

invaliditetom

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Sonja Veir Labaš

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, objašnjavanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i

časopisi

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u grupama

Nastavne cjeline:

Psihologija kao znanost, biološke osnove ponašanja, osjet i percepcija, učenje i pamćenje,

inteligencija, emocije, motivacija, stres, ličnost, međuljudska komunikacija, psihičke teškoće

hospitaliziranih bolesnika, tjelesne bolesti i psihička stanja

Vrednovanje:

Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, aktivnost

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje, domaća zadaća

Predmet: Načela poučavanja

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74

Page 90: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

90

Ciljevi:

- Objasniti pedagoške pojmove kroz životne primjere

- Protumačiti povezanost društveno-povijesnih okvira i životnih vrijednosti kao osnove

odgoja

- Objasniti važnost odgojnog utjecaja kroz sva odgojna područja za razvoj sveukupnih

čovjekovih mogućnosti

- Razlikovati različite vrste utjecajnih razvojnih teškoća i metode rada s tom populacijom

- Protumačiti važnost obitelji kao osnovne jedinice društva i temelja razvoja svakog

pojedinca

- Primjenjivati asertivno izražavanje stajališta i vještine komuniciranja s različitom

skupinama i pojedincima

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Sonja Veir Labaš

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i

časopisi

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Odgoj i pedagogija, provedba i organizacija odgoja, temeljna odgojna područja, realizatori

odgoja, odgoj u odnosu na životnu dob, odgoj u domskim uvjetima, specijalna pedagogija,

slobodno vrijeme

Vrednovanje:

Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, aktivnost

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje, domaća zadaća

Predmet: Etika u sestrinstvu

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74

Ciljevi:

1. Objasniti pojmove etika, moral, moralno načelo, moralna obilježja,

moralne vrijednosti, moralna svijest, moralna savjest

objektivne moralne norme, bioetika, deontologija, medicinska

deontologija

2. Opisati početke medicinske etike i deontologije

3. Objasniti moralne osobine ličnosti

4. Primijeniti načela sestrinske etike- etički kodeks medicinskih sestara

5. Objasniti poštovanje čovjekova prava na izbor

6. Objasniti i čuvati profesionalnu tajnu

7. Objasniti poštovanje bolesnikove obitelji

8. Objasniti odnos medicinske sestre prema drugim zdravstvenim

djelatnicima

9. Nabrojiti etičke dvojbe suvremene medicine

10. Objasniti poštovanje ljudskog života od rođenja do smrti

Page 91: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

91

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nevenka Čretni

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Uvod- osnovni pojmovi etike, Početci medicinske etike i deontologije, Pregled povijesti etičkih

učenja, Moralne osobine ličnosti, Etički kodeks medicinskih sestara, Etičke dvojbe suvremene

medicine

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:

- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

- oblici: usmena provjera, samovrednovanje i vrednovanje

Predmet: Anatomija i fiziologija

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 4/148

Ciljevi:

- upoznati načela građe tijela čovjeka, anatomske nazive većih područja na tijelu, te osnovne

pojmove kojima opisujemo pojedine strukture, -upoznati temelje citologije i histologije, -

upoznati građu i funkciju koštanog sustava, -upoznati vrste spojeva između kostiju i njihovu

građu , -upoznati vrste mišića i njihovo funkcioniranje u svrhu izvođenja pokreta, -upoznati

građu i ulogu živčanog sustava , -upoznati građu i funkciju osjetnih organa i kože, -upoznati

organe srčano-žilnog sustava i njihovu funkciju, -upoznati sastojke krvi i njihovu ulogu, -

upoznati organe imunološkog sustava i njihovu ulogu u zaštiti organizma, -upoznati organe

dišnog sustava i fiziologiju disanja, -upoznati građu i funkciju organa probavnog sustava, -

upoznati procese metabolizma, -upoznati građu i ulogu mokraćnog sustava i funkciju bubrega u

regulaciji stanja tjelesnih tekućina, -upoznati sustav endokrinih žlijezda i važnost njihovih

hormona, -upoznati organe spolnog sustava i njihove uloge

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragan Ivanković

Metode rada:

usmeno izlaganje

razgovor

demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, slike, modeli

Oblici rada: frontalni rad

rad u skupini

Page 92: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

92

Nastavne cjeline:

1.Uvod u predmet, 2.Koštani sustav, 3. Sustav zglobova, 4. Mišićni sustav, 5.Živčani sustav,

6.Sustav osjetnih organa, 7.Srčano žilni sustav, 8.Krv, 9.imunitetni sustav, 10.Dišni sustav,

11.Probavni sustav, 12.Izmjena tvari i energije, 13.Tjelesne tekućine i mokraćni sustav,

14.Sustav žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, 15.Spolni sustav

Vrednovanje:

Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS

obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i

anatomskim modelima

Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o

učeniku

Predmet: Patologija

Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74

Ciljevi:

-upoznati područja i metode rada patološke anatomije i patofiziologije

-upoznati obilježja i najčešće bolesti dječje i starije životne dobi

-upoznati znakove smrti

-upoznati osnovne vrste prilagodbe i oštećenja stanice

-upoznati vrste i značajke upale

-upoznati karakteristike boli i mehanizam njenog širenja

-upoznati poremećaje u prometu vode i elektrolita, te poremećaje krvnog optoka

-upoznati poremećaje imuniteta

-upoznati vrste i karakteristike novotvorina

-upoznati poremećaje svijesti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragan Ivanković

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, slike

Oblici rada: Frontalni rad, rad u grupi

Nastavne cjeline:

1.Uvod u patološku anatomiju i patofiziologiju, 2.Zdravlje i bolest, 3.Smrt, 4.Prilagodbe

stanice, 5.Oštećenje stanice, 6.Smrt stanice i tkiva, 7.Upala, 8.Bol, 9.Poremećaji prometa vode

i elektrolita, 10.Poremećaji krvnog optoka, 11.Poremećaji imuniteta, 12.Novotvorine,

13.Poremećaji svijesti

Vrednovanje:

Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS

obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i

anatomskim modelima

Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o

učeniku

Page 93: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

93

Predmet: Bakteriologija, virologija i parazitologija

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74 sata teorije, 1/37 sati vježbi

Ciljevi:

Cilj predmeta; Cilj učenja predmeta je upoznavanje učenika s općim svojstvima mikroorganizama

(bakterija, parazita, virusa, gljiva) kao i njihovim mogućim štetnim učincima na ljudsko zdravlje.

Učenici će također upoznati osnovne postupke suzbijanja neželjenih učinaka spomenutih

organizama (dezinfekcija, sterilizacija, antibakterijski lijekovi) te osnovne značajke koje

omogućuju njihovu identifikaciju (laboratorijska dijagnostika). Učenici će upoznati i osnove

imunologije.

Cilj vježbi; Upoznati učenike s mikrobiološkim laboratorijem i radom u mikrobiološkom

laboratoriju, mjerama zaštite pri radu sa zaraznim materijalom, priborom i aparatima u

mikrobiološkom laboratoriju, postupcima sterilizacije i dezinfekcije. Učenike upoznati s

metodama uzorkovanja i hranjivim podlogama te njihovom pripremom. S učenicima izvesti

najjednostavnije laboratorijske testove. Izvesti s učenicima izradu mikrobioloških preparata i

bojanja preparata jednostavnim i složenim postupcima. Upoznati učenike s mikroskopom,

mikroskopiranjem i morfologijom bakterija. Izraditi s učenicima antibiogram i očitati isti.

Upoznati učenike sa serološkim metodama identifikacije u bakteriologiji, te osnovnim

laboratorijskim testovima u virologiji i parazitologiji.

Vrijeme izvođenja: Školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragana Hac

Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, ploča, projektor, PPT, pribor za rad u mikrobiološkom laboratoriju hranjive podloge,

boje, mikroskopi, dezinficijensi

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Predavanja: uvod i povijesne bilješke, djelovanje fizikalnih i kemijskih činitelja na

mikroorganizme, opća bakteriologija, specijalna bakteriologija, opća i specijalna virologija,

parazitologija, osnove imunologije, primijenjena mikrobiologija/antimikrobni lijekovi

Vježbe: mjere zaštite i pravila za rad u mikrobiološkom laboratoriju, čišćenje, dezinfekcija i

sterilizacija, metode uzimanja, transporta i nasađivanja uzoraka za bakteriološku obradu,

mikrobiološka hranilišta, uzgoj bakterija u laboratorijskim uvjetima, precjepljivanje

i postupci za izolaciju čistih mikrobnih kultura, osnovne metode identifikacije bakterija,

mikroskop i mikroskopiranje živih mikroorganizama, ispitivanje osjetljivosti bakterija na

antimikrobne lijekove, serologija u bakteriologiji, osnovne laboratorijske metode u virologiji,

osnovne laboratorijske metode u parazitologiji

Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad

Predmet: Biokemija

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74

Page 94: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

94

Ciljevi:

objasniti strukturu biomolekula; koristiti nomenklatru po pravilima Međunarodne unije za čistu i

primjenjenu kemiju (IUPAC); ukazati na specifično djelovanje biomolekola, svojstva i ulogu u

metabolizmu; objasniti metaboličke procese u ljudskom organizmu; ukazati na važnost zdrave

prehrane; objasniti probavne procese; ukazati na sastav i važnost tjelesnih tekućina u organizmu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Marija Krajnik

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, rad na testu, objašnjavanje, demonstracija, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

ploča, LCD projektor, računalo, prozirnice, pribor i kemikalije za dokazivanje bjelančevina,

ugljikohidrata i lipida

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

podjela biokemije, voda u organizmu, mineralne soli u organizmu, ugljikohidrati, aminokiseline i

protein, enzimi, lipidi, steroidi, vitamini, dinamička biokemija, metabolički procesi, zdrava

prehrana, probavni procesi, krv i ostale tjelesne tekućine

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja (usmena i pismena provjera), primjena znanja

Predmet: Biofizika

Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

uočiti jasnu korelaciju između sadržaja koje standardno obrađuje predmet fizika sa sadržajima iz

anatomije, fiziologije i biologije (poluge u organizmu, krv kao realni fluid, ljudski organizam kao

izvor električnog potencijala, fizika uha i sluha, oka i vida, itd.)

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Elizabeta Kazotti

Metode rada:

razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička

metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,

konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska

ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor,

pametna ploča, tableti

Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi

Nastavne cjeline:

1. Biofizički temelji fiziologije

2. Biofizika osjetila

3. Biomehanika koštano-mišićnog sustava

4. Fizika srca i cirkulacije

5. Fizika pluća i disanja

Page 95: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

95

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

usvojenost programskih sadržaja

primjena znanja

samostalnost u radu

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim

provjerama znanja, pregledom domaćih zadaća i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom

procesu.

Predmet: Farmakologija

Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra opće njege/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74

Ciljevi:

-upoznati osnovne vrste lijekova

-prepoznati različite oblike lijekova

-upoznati načine unošenja lijekova u organizam

-upoznati pravila pripreme i primjene lijekova

-upoznati procese koji se događaju tijekom apsorpcije lijekova

-upoznati moguće nuspojave lijekova

-upoznati načine čuvanja lijekova

-upoznati vrste lijekova prema terapijskom učinku

-upoznati osnovne skupine lijekova prema anatomsko-terapijsko-kemijskoj (ATC) klasifikaciji

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragan Ivanković

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, sheme, slike

Oblici rada: frontalni rad, rad u grupi

Nastavne cjeline:

1.Uvod u farmakologiju, 2.Antiinfektivi, 3.Lijekovi za liječenje zloćudnih bolesti i

imunomodulatori, 4.Lijekovi koji djeluju na živčani sustav, 5.Lijekovi koji djeluju na bolesti

srca i krvnih žila, 6.Diuretici, 7.Lijekovi za dišni sustav, 8.Lijekovi koji djeluju na probavni

sustav, 9.Lijekovi koji djeluju na bolesti krvi i krvotvornih organa, 10.Histamin i antihistaminici,

11.Lijekovi za kožu i sluznice, 12.Hormoni

Vrednovanje:

Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS

obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. povezivanje gradiva farmakologije s

gradivom srodnih predmeta

Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – komentar se unosi u bilješke o

učeniku

Predmet: Dijetetika

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Page 96: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

96

Broj sati: 2/68 (teorija), 1/34 (vježbe)

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pravilnoj prehrani, opisati metabolizme hranjivih tvari i

vode, naučiti izračunavati energetske potrebe organizma s obzirom na dob, spol i zdravstveno

stanje, te protumačiti dijetalnu prehranu, steći znanja za razlikovanje dijete kod akutnih i

kroničnih bolesti te navesti osobitosti prehrane operiranih bolesnika, interpretirati poremećaje u

prehrani, usporediti prehranu osoba različite dobi i kategorija, te razlikovati vrste vegetarijanstva.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Nataša Bosilj

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Stručna literatura, metodički priručnik, školska ploča, flomaster, računalo, projektor, prehrambene

tablice, kalkulator

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline:

Fiziologija prehrane; fiziologija probave; posljedice deficitarne prehrane; prehrana s obzirom na

životnu dob, kategorije i zdravstveno stanje; planiranje jelovnika; higijena živežnih namirnica;

osnove dijetalne prehrane kod bolesti probavnog sustava; osnove dijetalne prehrane kod bolesti

srca i krvih žila; osnove dijetalne prehrane kod bolesti dišnog sustava; osnove dijetalne prehrane

kod bolesti mokraćnog sustava; dijetalna prehrana kod bolesti krvi i krvotvornih organa; dijetalna

prehrana kod zaraznih bolesti; vegetarijanska prehrana; dijetetski tvornički pripravci.

Vrednovanje: Usvojenost sadržaja

Primjena sadržaja

Predmet: Socijalno i zdravstveno zakonodavstvo i pravni aspekti skrbi

Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74

Ciljevi:

Učenici će biti osposobljeni povezati stečena znanja, biti će sposobni tražiti i dati pravno

mišljenje u vezi sa zaštitom prava pacijenata, zdravstvenom zaštitom, pravima i obvezama

reguliranim Zakonom o radu.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragana Hac

Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, ploča, projektor, PPT

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad

Nastavne cjeline:

Zdravstveno zakonodavstvo, Zakon o zdravstvenoj zaštiti, Zakon o obveznom zdravstvenom

osiguranju, Zakon o dobrovoljnom zdravstvenom osiguranju, Zakon o zdravstvenom osiguranju

zaštite zdravlja na radu, Zakon o sestrinstvu, Zakon o zaštiti prava pacijenata, Zakon o zaštiti

pučanstva od zaraznih bolesti, Zakon o socijalnoj skrbi, Obiteljski zakon, Zakon o zaštiti od

nasilja u obitelji, ljudska prava, prava djece

Page 97: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

97

Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, samostalni rad

Predmet: Metodika zdravstvenog odgoja

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34 sata teorije i 2/68 sati x 2 grupe vježbi

Ciljevi:

- objasniti osnovne pojmove: zdravstveni odgoj,zdravstveno

prosvjećivanje,zdravstvena propaganda

- opisati važnost poznavanja potreba pojedinca,skupine za provedbu

zdravstvenog odgoja

- prepoznati obrambene reakcije

- sudjelovati u poučavanju korisnika i njegove obitelji o zdravstvenoj njezi

- primijeniti tehniku rada u maloj skupini na odabranu zdravstveno odgojnu

temu

- napisati struktuirani intervju prema temi završnog rada

- izraditi plan zdravstvenog odgoja, pamtilice za rad sa skupinom djece,školske

djece i adolescenata

- izraditi plan zdravstvenog odgoja, pamtilice za rad sa skupinom kroničnih

bolesnika

- poznavati psihofizičke posebnosti uzimajući u obzir dob i zdravstveno stanje

korisnika

- poučavati u skladu s profesionalno-etičkim načelima čuvanja profesionalne

tajne

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nevenka Čretni

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet, Primjena znanja iz psihologije u provedbi zdravstvenog odgoja, Nastavna

sredstva u zdravstvenom odgoju, Metode rada u zdravstvenom odgoju, Zdravstvena zaštita i

zdravstveni odgoj

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:

- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

- oblici: usmena provjera, pisana provjera , samovrednovanje i vrednovanje

Page 98: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

98

Predmet: Načela administracije

Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

1. Razlikovati zakonske propise u području zdravstva

2. Voditi sestrinske i druge zapise u okviru svojih kompetencija

3. Pripremiti podatke za statističku obradu izvršenja zdravstvenih usluga, potrošnoga materijala,

lijekova i incidentnih slučajeva

4. Primijeniti suvremenu informatičku tehnologiju

5. Koristiti mjere za osiguranje povjerljivosti podataka

6. Pohraniti sestrinske i druge zapise

7. Sudjelovati u naručivanju, prijamu, nadzoru i racionalnom korištenju lijekova, sanitetskog

i potrošnoga materijala

8. Sudjelovati u održavanju i sigurnom rukovanju medicinskim uređajima

9. Pratiti zahtjeve tržišta zdravstvenih usluga i potrebe korisnika

10. Sudjelovati u promidžbi zdravstvene i socijalne ustanove u skladu sa zakonom

11. Sudjelovati u prepoznatljivosti ustanove na tržištu zdravstvenih usluga

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Martina Đunđek

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

Projektor, računalo

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru

Nastavne cjeline: Administrativni poslovi, informacijski sustavi u zdravstvu, zadaće medicinske sestre u

zdravstvenoj administraciji, sigurnost i zaštita podataka, prezentiranje zdravstvene ustanove

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pismena provjera

Predmet: Higijena − preventivna medicina

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/111 (teorija), 1/37 (vježbe)

Page 99: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

99

Ciljevi:

Koristiti stručnu terminologiju i komunikaciju na stranome jeziku, demonstrirati primopredaju

službe/smjene. Primijeniti suvremenu informatičko-komunikacijsku tehnologiju u praksi.

Objasniti sudjelovanje u projektima stručnoga tima. Analizirati vlastiti rad (samoprocjena).

Objasniti pojmove: medicinski otpad, infektivni otpad, oštri otpad, komunalni otpad, provoditi

pravilno raspoređivanje medicinskog otpada. Provoditi obilježavanje otpada prema zakonskim

propisima. Demonstrirati uklanjanje kontaminiranoga materijala, pravilno raspoređivanje i

pripremu za transport. Voditi dokumentaciju o zbrinjavanju opasnog otpada.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Nataša Bosilj

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Stručna literatura metodički priručnik, školska ploča, flomasteri, računalo, projektor, kalkulator

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline: Uvod u higijenu i preventivnu medicinu; zdravlje; društvo i zdravlje; zajednica i zdravlje; okoliš i

zdravlje; očuvanje i poboljšanje zdravlja; zajednica i zdravlje; zdravstvena statistika; rad u timu

Vrednovanje: Usvojenost sadržaja

Primjena sadržaja

Predmet: Higijena − preventivna medicina

Razred/zanimanje: 4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 3/111 sata teorije + 1/37 sati vježbi

Ciljevi:

Koristiti stručnu terminologiju i komunikaciju na stranome jeziku, demonstrirati primopredaju

službe/smjene. Primijeniti suvremenu informatičko-komunikacijsku tehnologiju u praksi.

Objasniti sudjelovanje u projektima stručnoga tima. Analizirati vlastiti rad (samoprocjena).

Objasniti pojmove: medicinski otpad, infektivni otpad, oštri otpad, komunalni otpad, provoditi

pravilno raspoređivanje medicinskog otpada. Provoditi obilježavanje otpada prema zakonskim

propisima. Demonstrirati uklanjanje kontaminiranoga materijala, pravilno raspoređivanje i

pripremu za transport. Voditi dokumentaciju o zbrinjavanju opasnog otpada.

Vrijeme izvođenja: Školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragana Hac

Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, stručni časopisi/članci, PPT

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad

Nastavne cjeline:

Zdravlje, Društvo i zdravlje, Okoliš i zdravlje, Očuvanje i poboljšanje zdravlja, Zajednica i

zdravlje, Zdravstvena statistika, Rad u timu

Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, samostalni rad

Page 100: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

100

Predmet: Opća načela zdravlja i njege

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74 teorija i 1/37 vježbe

Ciljevi:

1. Objasniti osnovne pojmove vezane uz zdravlje i bolest

2. Analizirati načela, mjere i razine zdravstvene zaštite

3. Objasniti razliku između ustanova zdravstvene zaštite

4. Objasniti razlike osoblja zaposlenih u ustanovama zdravstvene skrbi

5. Analizirati organizacijske modele zdravstvene njege

6. Sudjelovati u pripremi bolesničke sobe sukladno potrebama korisnika

7. Definirati potrebne higijenske uvjete za sprječavanje infekcija

8. Definirati mjere osobne zaštite

9. Primijeniti smjernice pri pojavi intrahospitalnih infekcija

10. Objasniti mjere izolacije zaraženih osoba

11. Objasniti provedbu zaštite zdravlja i okoliša u radu s opasnim lijekovima i priborom

(čuvanje, primjena, uklanjanje)

12. Objasniti korištenje opreme i materijala za rad na propisan način

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Smiljana Furdi

Metode rada:

Usmeno izlaganje

Razgovor

Rad na tekstu

Objašnjavanje

Rasprava

Demonstracija

Praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik

Bilježnica

Računalo

Projektor

Školska ploča

Flomaster

Bolesnički krevet

Lutka

Kolica za njegu bolesnika

Posteljno rublje

Košara za nečisto rublje

Oblici rada:

Frontalni rad

Individualni oblik rada

Rad u paru

Rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet

Zdravstvena njega - cilj i smisao

Povijesni razvoj medicine

Povijesni razvoj sestrinstva

Zdravstvena zaštita

Zdravstveni djelatnici

Organizacija zdravstvene njege

Proces zdravstvene njege

Page 101: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

101

Bolnica, bolnički odjel

Bolesnički krevet

Sprječavanje infekcija

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pisana provjera znanja

Predmet: Zdravstvena njega − opća

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74 sata teoretske nastave i 2/74 sata nastave u kabinetu zdr. njege x 2 grupe = 222 sati

Ciljevi:

Učenik će kroz provodne ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene

njege:

1. Primijenit će aseptičke uvjete u radu

2. Zbrinut će korisnika na osnovi procjene njegovih osnovnih potreba, poštujući njegovo

dostojanstvo i sigurnost

3. Sudjelovat će ili samostalno provesti medicinsko – sestrinske postupke (promatranje izgleda

bolesnika, mjerenje vitalnih funkcija, primjena lijekova, izvođenje klizme i kateterizacije

mokraćnog mjehura)

4. Izvesti uzimanje bioloških uzoraka za laboratorijsku analizu

5. Objasniti bolesniku svaku planiranu sestrinsku intervenciju

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Iva Delonga Habek

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, demonstracija, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, školska ploča, bolesnički krevet, lutka, pribor za zdravstvenu njegu, pribor za uzimanje

materijala za pretrage

Oblici rada: Frontalni, grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline:

1. Pomoć pri obavljanju osobne higijene i odijevanju

2. Promatranje i fiziološka mjerenja

3. Pomoć pri tjelesnoj aktivnosti

4. Pomoć pri unosu hrane i tekućine

5. Pomoć pri eliminaciji

6. Pomoć bolesniku pri odmoru i spavanju

7. Izražavanje potreba i osjećaja

8. Prakticiranje religije

9. Produktivna i rekreativna aktivnost korisnika te učenje

10. Sestrinsko – medicinski postupci

11. Podjela i primjena lijekova

Page 102: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

102

12. Laboratorijske i instrumentalne pretrage

13. Njega umirućega bolesnika i postupak s umrlim

Vrednovanje:

Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad

Predmet: Zdravstvena njega − specijalna

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: Ukupno godišnje 148 sati / 37; Teorija 74; Vježbe u kabinetu (37x2 grupe)

Ciljevi:

- organizacije rada na odjelima za bolesti unutarnjih organa te zaraznih bolesti

- priprema i zbrinjavanje bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka s

različitim bolestima unutrašnjih organa i organskih sustava te zaraznih bolesti

- primjena vještina sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene osnovnih potreba

- razvijanje pozitivnog odnosa prema timskom radu

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Barbara Bunić

Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, školska ploča

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje

Nastavne cjeline:

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima srca i krvnih žila

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima dišnoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima probavnoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mokraćnoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima žlijezda s unutrašnjim izlučivanjem

Zdravstvena njega bolesnika s komplikacijama šećerne bolesti

Zdravstvena njega bolesnika s zaraznim bolestima

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad

Predmet: Zdravstvena njega − specijalna

Razred/zanimanje: 4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 2/74 sati teoretske nastave i 1/37 sati nastave u kabinetu zdr. njege x 2 grupe = 148 sati

Page 103: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

103

Ciljevi:

- primjena osobitosti organizacije rada na odjelima za bolesti unutarnjih organa te zaraznih

bolesti

- priprema i zbrinjavanje bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka s

različitim bolestima unutrašnjih organa i organskih sustava te zaraznih bolesti

- primjena vještina sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene osnovnih potreba

- razvijanje pozitivnog odnosa prema timskom radu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Iva Delonga Habek

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, demonstracija, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, školska ploča, bolesnički krevet, lutka, pribor za zdravstvenu njegu, pribor za uzimanje

materijala za pretrage

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje

Nastavne cjeline:

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima srca i krvnih žila

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima dišnoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima probavnoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mokraćnoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima žlijezda s unutrašnjim izlučivanjem

Zdravstvena njega bolesnika s zaraznim bolestima

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad

Predmet: Zdravstvena njega − specijalna

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34

Ciljevi:

- Upoznavanje organizacije rada na odjelima za neurologiju, dermatovenerologiju i bolesti

unutarnjih organa

- Priprema i zbrinjavanje bolesnika nakon dijagnostičkih i terapijskih postupaka s

bolestima krvi i krvotvornih organa, mišića i zglobova, imunološkog sustava, živčanog

sustava te kožnih i špolnih bolesti

- Primjena vještina sestrinske skrbi nakon promatranja i procjene osnovnih potreba

- Razvijanje pozitivnog odnosa prema timskom radu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Barbara Bunić

Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, školska ploča

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje

Page 104: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

104

Nastavne cjeline:

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima krvi i krvotvornih organa

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima mišića i zglobova

Zdravstvena njega bolesnika oboljelih od bolesti živčanoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s bolestima imunološkoga sustava

Zdravstvena njega bolesnika s kožnim i spolnim bolestima

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad

Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika − opća

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: Teorija 2/74; Vježbe u kabinetu (1/37 x 2 grupe),Vježbe u bolnici(3/111 x 3 grupe)

Ciljevi:

Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta Zdravstvena njega

kirurških bolesnika - opća:

1. Primijenit će postupke asepse i antisepse, dezinfekcije i sterilizacije na kirurškom odjelu

2. Koristit će znanja i vještine iz područja sestrinske skrbi prije i poslije operacije, uvažavajući

individualne potrebe bolesnika

3. Sudjelovat će u izvođenju postupaka zbrinjavanja životno ugrožena pojedinca

4. Pripremit će bolesnika i pribor za transfuziju i prepoznati nuspojave transfuzijskoga liječenja

5. Razlikovat će vrste zavoja i njihovu svrhu

6. Sudjelovat će u previjanju kirurške rane

7. Provodit će prehranu kirurškog bolesnika

8. Primijenit će profesionalnu komunikaciju u timskome radu.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Smiljana Furdi

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, crtanje,

seminari učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Školska ploča, projektor, računalo, slike, udžbenici, priručnici,videosnimke, e-learning-elektronički

mediji, cjelovita oprema kabineta za zdravstvenu njegu, fantom lutke za uvježbavanje medicinsko-

tehničkih zahvata, cjelovit pribor i pomagala(prema nastavnom programu) za provođenje njege i

medicinsko-tehničkih zahvata

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Organizacija rada na kirurškom odjelu

Prijam bolesnika na kirurški odjel

Opća prijeoperacijska priprema bolesnika

Neposredna prijeoperacijska priprema bolesnika

Zdravstvena njega bolesnika u operacijskome prostoru

Postupci s kirurškom ranom

Page 105: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

105

Zdravstvena njega bolesnika s drenažom

Opća poslijeoperacijska zdravstvena njega

Transfuzija

Prehrana bolesnika nakon operacije

Vrednovanje:

Usvojenost sadržaja

Primjena sadržaja

Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika − opća

Razred/zanimanje: 4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: Teorija 2/74; Vježbe u kabinetu (1/37 x 2 grupe),Vježbe u bolnici(3/111 x 3 grupe)

Ciljevi:

Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta „Zdravstvena njega

kirurških bolesnika – opća“. Učenici/ce će na kognitivnom planu usvojiti temeljna znanja iz

područja zdravstvene njege na kirurškom odjelu. Osposobit će se i shvatiti važnost poznavanja

znanja i iz područja bliskih zdravstvenoj njezi. Savladat će temeljne vještine i intervencije

medicinske sestre-medicinskog tehničara u prijeoperacijskoj i poslijeoperacijskoj njezi bolesnika

(na kliničkim vježbama). Objedinit će znanja iz područja zdravstvene njege, temeljna znanja iz

anatomije i fiziologije te kliničke medicine. Učenici/ce će biti vođeni tako da u afektivnom

području nadopunjuju i usvoje pozitivne stavove prema disciplini zdravstvene njege, prema

zdravlju i bolesti te humani odnos prema čovjeku.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Patricija Jakopović

Metode rada:

Metoda izravnog poučavanja

Istraživanje, simulacija

Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom

Heurističko poučavanje

Metoda demonstracije – metoda vježbanja

Problemsko poučavanje

Metoda izrade plakata i umnih mapa

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna

sredstva i aparatura (Bolnički odjeli „Službe za kirurške bolesti“)

Oblici rada:

1. frontalni oblik

2. individualni i individualizirani oblik rada

3. partnerski oblik rada (rad u paru)

4. grupni oblik rada

5. timski oblik rada

Nastavne cjeline:

1. Organizacija rada na kirurškom odjelu

2. Prijam bolesnika na kirurški odjel

3. Opća prijeoperacijska priprema bolesnika

4. Neposredna prijeoperacijska priprema bolesnika

5. Zdravstvena njega bolesnika u operacijskome prostoru

6. Postupci s kirurškom ranom

7. Zdravstvena njega bolesnika s drenažom

8. Opća poslijeoperacijska zdravstvena njega

9. Transfuzija

10. Prehrana bolesnika nakon operacije

11. Uvod u hitne medicinske postupke

12. Hitni medicinski postupci

13. Hitni medicinski postupci kod poremećaja izazvanih vanjskim čimbenicima

Page 106: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

106

Vrednovanje: Usvojenost sadržaja i primjena sadržaja.

Predmet: Zdravstvena njega kirurških bolesnika − specijalna

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: T / 2 h / tj / 34 tj = 68 sati/god + 1 sat x 2 gr VJ u kabinetu + VJ u bolnici 170 sati x 3 gr / god =

ukupno 68 + 34x2 + 510 = 646 sati

Ciljevi:

Učenici će na kognitivnom planu usvojiti temeljna znanja iz područja zdravstvene njege na

kirurškom odjelu.

Osposobit će se i shvatiti važnost poznavanja znanja i iz područja bliskih zdravstvenoj njezi.

Savladat će temeljne vještine i intervencije medicinske sestre-medicinskog tehničara u

prijeoperacijskoj i poslijeoperacijskoj njezi bolesnika (na kliničkim vježbama).

Objedinit će znanja iz područja zdravstvene njege, temeljna znanja iz anatomije i fiziologije te

kliničke medicine.

Učenici će biti vođeni tako da u afektivnom području nadopunjuju i usvoje pozitivne stavove

prema disciplini zdravstvene njege, prema zdravlju i bolesti te humani odnos prema čovjeku.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Slavko Sklepić

Metode rada:

Metoda izravnog poučavanja

Istraživanje, simulacija

Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom

Heurističko poučavanje

Metoda demonstracije – metoda vježbanja

Problemsko poučavanje

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna

sredstva i aparatura (Bolnički odjeli „Službe za kirurške bolesti“)

Oblici rada:

1. frontalni oblik

2. individualni i individualizirani oblik rada

3. partnerski oblik rada (rad u paru)

4. grupni oblik rada

5. timski oblik rada

Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.

Vrednovanje: Usvojenost sadržaja

Primjena sadržaja

Predmet: Zdravstvena njega majke

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34 sata teorije i 4/136 sati vježbi po učeniku

Page 107: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

107

Ciljevi:

Opisati mjere zdravstvene zaštite žena

Objasniti zadaće sestre u pripremi žena za ginekološki pregled i osnovne dijagnostičke

pretrage

Objasniti mjere zdravstvene zaštite žena

Navesti zadaće sestre u skrbi za ženu tijekom trudnoće, poroda i babinja

Provesti zdravstveni odgoj žena

Objasniti aktivnosti medicinske sestre pri ranom otkrivanju malignih bolesti kod žena

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Marijana Dugi

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline: Zdravstvena zaštita žena/ planiranje obitelji/ trudnoća/ porod/ babinje/ problem neizlječive bolesti

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:

-elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

-oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje

Predmet: Zdravstvena njega zdravog djeteta i adolescenta

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 5 sati tjedno/185 godišnje ( 37 T + 74x2 gr.V ) + vježbe u bolnici 222 sata

Ciljevi:

Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta Zdravstvena njega

zdravog djeteta i adolescenta:

1. Razlikovat će osobitosti pojedinoga razvojnog razdoblja djeteta i adolescenta

2. Primijenit će postupke pravilne osobne higijene,previjanja i oblačenja djeteta te objasniti

osobitosti prirodne i umjetne prehrane

3. Brinut će o sigurnosti djeteta i uređenju okoliša

4. Prepoznat će zlostavljano ili zanemarivano dijete/adolescenta i postupiti prema protokolu

5. Koristit će primjerenu komunikaciju s obzirom na dob djeteta i adolescenta

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Tamara Zadravec

Metode rada: Razgovor, izlaganje, rad na tekstu, prezentacija, demonstracija, rasprava, opažanje, zaključivanje,

praktičan rad, analiza primjera, igranje uloga, izrada plakata i umnih mapa.

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, bilježnica, ploča,flomaster, lutke,pribor za osobnu higijenu, pribor za pranje, pribor za

zaštitu kože, obradu pupka, odjeća, stolić za previjanje.

PP prezentacija, novinski članci, lutke, odjeća za novorođenče. Dječji krevet, posteljno rublje,

Page 108: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

108

pribor za hranjenje, plakat, slike, flomasteri, bojice, škare, ljepilo, pribor za davanje cjepiva,

listovi za izradu mentalnih mapa, nast.listići sa zadacima za izradu mentalnih mapa, bojice,

Pirquetovo korito, platnena pelena, vaga, savitljivi metar, DVD “Dojenje”, Umjetna hrana za

dojenčad, bočice, dudice za hranjenje, podbradnjak, pribor za jelo za starije dijete, voćne kašice,

rižine pahuljice,sokovi, čaj..

Oblici rada: Frontalni, individualni rad, rad u maloj grupi, rad u paru.

Nastavne cjeline:

Uvod u zdravstvenu njegu zdravog djeteta i adolescenta

Zlostavljano dijete

Higijena zdravog djeteta

Zdravstvena zaštita djeteta

Osobitosti dječjeg organizma

Psihofizički razvoj djeteta

Prehrana zdravog djeteta

Sigurnost djeteta i sprječavanje ozljeda kod djece

Vrednovanje: Ocjenjivanje i samovrednovanje rada na kraju školske godine

Predmet: Zdravstvena njega bolesnog djeteta i adolescenta

Razred/zanimanje: 4.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: U školi 37 sati T + 37 x 2 gr V ; + vježbe na dječjem odjelu 222 sata

Ciljevi:

Učenici će:

1.Primijeniti osobitosti rada na dječjem odjelu i prijama bolesnoga djeteta i adolescenta

2.Primijeniti znanja i vještine iz osobne higijene,previjanja,oblačenja i prehrane bolesnoga

djeteta

3.Obaviti promatranje djeteta i adolescenta s obzirom na osnovne potrebe

4.Sudjelovati pri pregledu djeteta i uzimanju biološkog materijala za pretrage

5.Prepoznati posebnosti u sestrinskoj skrbi nedonošćeta i vitalno ugrožena djeteta i adolescenta

6.Komunicirati s pratnjom djeteta i adolescenta

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Tamara Zadravec

Metode rada: Razgovor, izlaganje, rad na tekstu, prezentacija, demonstracija, rasprava, opažanje, zaključivanje,

praktičan rad, analiza primjera, igranje uloga, izrada plakata i umnih mapa.

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, bilježnica, ploča,flomaster, lutke,pribor za osobnu higijenu, pribor za pranje, pribor za

zaštitu kože, obradu pupka, odjeća, stolić za previjanje.

PP prezentacija, novinski članci, lutke, odjeća za novorođ.i dojenčad, dječji krevet, posteljno

rublje, pribor za hranjenje, plakat, slike, flomasteri, bojice, škare, ljepilo, pribor za davanje

cjepiva, listovi za izradu mentalnih mapa, nast.listići sa zadacima za izradu mentalnih mapa,

bojice, Pirquetovo korito, platnena pelena, vaga, savitljivi metar, DVD “Dojenje”, Umjetna hrana

za dojenčad, bočice, dudice za hranjenje, podbradnjak, pribor za jelo za starije dijete, voćne

kašice, rižine pahuljice,sokovi, čaj.. pribor za pripremu i podjelu terapije u dječjoj dobi i pribor za

izvođenje osnovnih medicinsko-tehničkih zahvata u dječjoj dobi.

Oblici rada: Frontalni, individualni rad, rad u maloj grupi, rad u paru.

Nastavne cjeline:

Prijem djeteta u bolnicu i organizacija zdravstvene njege

Osobna higijena bolesnoga djeteta

Page 109: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

109

Prehrana bolesnoga djeteta

Promatranje bolesnog djeteta

Zadaća sestre kod osnovnih medicinsko-tehničkih zahvata

Zdravstvena njega nedonošćeta

Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti dišnog sustava

Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti srčano-žilnoga sustava

Zdravstvena njega djeteta s poremećajem prehrane

Zdravstvena njega djeteta oboljela od alergija i alergijskih bolesti

Zdravstvena njega djeteta oboljela od urogenitalnih bolesti

Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti središnjega živčanog sustava

Zdravstvena njega djeteta oboljela od endokrinoloških bolesti

Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti krvi i krvotvornih organa

Vrednovanje: Ocjenjivanje i samovrednovanje rada na kraju školske godine

Predmet: Zdravstvena njega bolesnog djeteta i adolescenta

Razred/zanimanje: 4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37 sati teorije i 3/111 sati vježbi po učeniku

Ciljevi:

1.Opisati prijam djeteta u bolnicu i organizaciju zdravstvene njege

2. Demonstrirati osobnu higijenu bolesnoga djeteta, previjanje i oblačenje

3. Objasniti specifičnosti prehrane bolesnoga djeteta

4. Procijeniti vitalne funkcije

5. Izvesti osnovne medicinsko-tehničke zahvate

6. Opisati zdravstvenu njegu nedonoščeta

7. Objasniti sestrinsku skrb kod djeteta oboljela od bolesti pojedinih organa i organskih

sustava

8. Primijeniti zdravstveni odgoj roditelja i djeteta oboljela od bolesti pojedinih organa i

organskih sustava

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Marijana Dugi

Metode rada: Metode: usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija,

seminari učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike

Oblici rada: Oblici: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama

Page 110: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

110

Nastavne cjeline:

Prijam djeteta u bolnicu i organizacija zdravstvene njege, Osobna higijena bolesnoga djeteta,

Prehrana bolesnoga djeteta, Promatranje bolesnoga djeteta, Zadaća sestre kod osnovnih

medicinsko -tehničkih zahvata, Zdravstvena njega nedonoščeta, Zdravstvena njega djeteta

oboljela od bolesti dišnoga sustava, Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti srčano- žilnoga

sustava, Zdravstvena njega djeteta s poremećajem prehrane, Zdravstvena njega djeteta oboljela

od alergija i alergijskih bolesti, Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti krvi i krvotvornih

organa, Zdravstvena njega djeteta oboljela od bolesti središnjega živčanog sustava, Zdravstvena

njega djeteta oboljela od endokrinoloških bolesti, Zdravstvena njega djeteta oboljela od

urogenitalnih bolesti

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:

- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

- oblici: usmena provjera , pisana provjera , samovrjednovanje i vrjednovanje

Predmet: Zdravstvena njega – zaštita mentalnog zdravlja

Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37 teorija; 1/37 vježbe

Ciljevi:

1. Objasniti definiciju mentalnoga zdravlja i bolesti

2. Razlikovati primarnu, sekundarnu i tercijarnu prevenciju te

rehabilitaciju

3. Navesti ulogu sestre u zaštiti mentalnoga zdravlja

4. Obrazložiti teorije u razvoju ličnosti

5. Interpretirati utjecaj različitih čimbenika na mentalno zdravlja

6. Opisati razvoj spolnog identiteta

7. Analizirati partnerske odnose

8. Povezati utjecaj okoline na rani dječji razvoj

9. Demonstrirati vještine terapijske komunikacije

10. Usporediti pojmove stres, kriza, krizno stanje i krizne

intervencije.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Zrinka Ivanković Mladenović

Metode rada:

Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje,

rasprava, demonstracija, seminari učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u

skupinama

Nastavne cjeline:

Mentalna higijena, Razvoj i struktura ličnosti, Utjecaj socijalnih

čimbenika na mentalno zdravlje pojedinca, Psihodinamika

spola i odnosa među spolovima, Zaštita mentalnoga zdravlja djece i mladih, Terapijska

komunikacija, Krizna stanja

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera

Page 111: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

111

Predmet: Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34 T, 3/102 V x 2 grupe

Ciljevi:

- Primjenit će osobitosti rada na psihijatrijskim odjelima i posebnosti prijama bolesnika

- Provodit će sestrinsku skrb kod specifičnih poremećaja, bolesti istanja, uvažavajući

osnovne potrebe bolesnika, dostojanstvo i tajnost podataka

- Prepoznat će hitna stanja na psihijatrijskom odjelu

- Razlikovat će oblike rada/pomoći s psihijatrijskim bolesnicima u bolnici, kućnoj njezi i

zajednici

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Barbara Bunić

Metode rada: objašnjavanje, usmeno izlaganje, rasprava, razgovor, rad na tekstu, crtanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenik, školska ploča

Oblici rada: frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad i samostalno učenje

Nastavne cjeline:

Povijesni pregled psihijatrije i skrbi za psihijatrijskog bolesnika

Organizacija psihijatrijske službe

Pristup psihijatrijskome bolesniku

Dijagnostički postupci u psihijatriji

Zdravstvena njega psihijatrijskih bolesnika kod specifičnih poremećaja, bolesti i stanja

Zadaće medicinske sestre u liječenju psihijatrijskih bolesnika

Psihijatrija u zajednici

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, domaća zadaća, seminarski rad

Predmet: Zdravstvena njega starijih osoba

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra /medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34 sata teorije i 3/102 sata vježbi po učeniku

Ciljevi:

Učenici će steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege starijih osoba

Razlikovat će fiziološke i psihološke promjene u starijoj dobi

Prepoznat će zdravstvene probleme u starijoj dobi i pružit pomoć u zadovoljavanju osnovnih

ljudskih potreba , uvažavajući osobitosti starijih korisnika

usporedit će izvaninstitucijsku i institucijsku skrb za starije osobe

provoditi mjere za unaprjeđenje zdravlja starijih osoba

razviti pozitivna stajališta o starosti i starijim osobama

Page 112: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

112

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Marijana Dugi

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i

pomagala: Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Osnovni pojmovi o starosti i starenju / biološko starenje / psihološko starenje / socijalno starenje /

gerijatrija- medicina starije dobi /zdravstvena njega starijih osoba / dijagnostički i terapijski

postupci / modeli skrbi za starije osobe / zdravo starenje / stajališta o starosti i starenju

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:

- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

- oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje

Predmet: Zdravstvena njega u kući

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34 sata teorije i 3/102 sata vježbi po učeniku

Ciljevi:

Učenici će steći osnovna znanja i vještine iz područja zdravstvene njege u kući

Primijenit će zakonske propise u djelatnosti zdravstvene njege u kući

Komunicirat će s multidisciplinarnim timom i članovima obitelji u provedbi skrbi o korisniku

Pripremit će materijal , pribor, i opremu za provedbu zdravstvene njege u kući

Provodit će planirane dijagnostičke i terapijske postupke sestrinske skrbi (u okviru

kompetencija)u prilagođenim uvjetima u korisnikovoj kući

Evidentirat će posjete korisnicima u propisanu dokumentaciju

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Marijana Dugi

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, kompletan pribor za provođenje zdravstvene

njege u kući korisnika, propisana dokumentacija

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Page 113: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

113

Nastavne cjeline:

sestrinska skrb u kući/ kućni posjet/ procjena potreba i planiranje zdravstvene njege u kući/

priprema za provedbu sestrinskih postupaka u kući / provedba planirane zdravstvene njege u kući /

sprječavanje komplikacija kod dugotrajnog mirovanja / provedba dijagnostičkih i terapijskih

postupaka u kući prema smjernicama / potpora obitelji s bolesnim članom / palijativna skrb u kući

/ suradnja /zakonski propisi o zdravstvenoj njezi u kući / dokumentacija u zdravstvenoj njezi u

kući

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:

- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

- oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje

Predmet: Profesionalna komunikacija u sestrinstvu (izborni)

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37 sati teorije i 2/74 sati x 2 grupe vježbi

Ciljevi:

- objasniti osnovne pojmove vezane uz komunikaciju u zdravstvu

- sudjelovati u prikupljanju podataka

- komunicirati s korisnicima različite životne dobi

- primijeniti komunikacijske vještine s korisnicima koji boluju od neizlječivih bolesti

- sudjelovati u komunikaciji s osobama ograničenih komunikacijskih sposobnosti

- sudjelovati u priopćenju loših vijesti

- sudjelovati u komunikaciji s obitelji korisnika

- sudjelovati u komunikaciji unutar tima

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nevenka Čretni

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline: Komunikacijski procesi, komunikacijske i socijalne vještine, Odnosi u komunikaciji, Vrste

poruka, Sukob, Komunikacija s osobama različite dobi, Odnos medicinska sestra-bolesnik

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrednovanja učenika:

- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

- oblici: usmena provjera, samovrednovanje i vrednovanje

Page 114: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

114

Predmet: Hrvatski znakovni jezik (izborni)

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37T 2/74V

Ciljevi:

1. Objasniti važnost hrvatskoga znakovnog jezika u komunikaciji

s gluhim osobama

2. Opisati način života i kulturu gluhih osoba

3. Koristiti jednoručnu i dvoručnu abecedu u komunikaciji s

gluhim osobama

4. Upotrijebiti neverbalnu komunikaciju – mimiku, pokrete tijela u

komunikaciji s gluhim osobama

5. Koristiti znakovno medicinsko nazivlje u komunikaciji s gluhim

osobama

6. Koristiti znakovno nazivlje općih pojmova iz svakodnevnoga života u komunikaciji s gluhim

osobama.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Zrinka Ivanković Mladenović

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje,

rasprava, demonstracija, seminari učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor

Oblici rada:

Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u

skupinama

Nastavne cjeline:

Kultura gluhih osoba, oštećenja sluha, jednoručna abeceda, dvoručna abeceda, neverbalna

komunikacija, osnove znakovnog jezika kroz područja iz života, osnove znakovnog jezika iz

područja medicine

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pisana provjera

Predmet: Hitni medicinski postupci (izborni)

Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: T / 1 h / tj / 37 tj + VJ (2 gr) 2 h / tj / gr / 37 tj = ukupno 37+74x2 = 185 sati/god / razred

Ciljevi:

Učenici će biti biti senzibilizirani o važnosti znanja prve pomoći i hitnih medicinskih postupaka

kao važnog segmenta u ukupnoj humanizaciji društva i postizanju osjećaja osobne sigurnosti i

sigurnosti okoline. (Osjećaj da će čovjek imati pravu šansu u slučaju potrebe za bilo kakvom

pomoći, a posebno pomoći u unesrećenju i/ili bolesti najvažniji je pokazatelj humanosti nekog

društva!)

Učenici će prepoznati prioritete u zbrinjavanju unesrećenih i/ili naglo oboljelih osoba te pružiti

adekvatnu prvu pomoć.

Prepoznat će potrebe za početak oživljavanja te će ih na razini razumijevanja i vještina usvojiti i

poduzeti mjere pomoći.

Učenici će po potrebi upotrijebiti razna priručna pomagala i standardna sredstva u pružanju prve

pomoći.

Page 115: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

115

Samostalno će po potrebi pružiti prvu pomoć prema suvremenim standardima te hitnu medicinsku

pomoć u timu.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Slavko Sklepić

Metode rada:

Metoda izravnog poučavanja

Istraživanje, simulacija

Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom

Heurističko poučavanje

Metoda demonstracije – metoda vježbanja

Problemsko poučavanje

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna

sredstva i aparatura (u tijeku razmišljanja o korištenju Zavoda za hitnu medicinsku pomoć kao

dijela za održavanje nastave).

Oblici rada:

1. frontalni oblik

2. individualni i individualizirani oblik rada

3. partnerski oblik rada (rad u paru)

4. grupni oblik rada

5. timski oblik rada

Nastavne cjeline: Službeni kurikulum.

Vrednovanje: Usvojenost sadržaja

Primjena sadržaja

Predmet: Kronične rane (izborni)

Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

1. Objasniti fiziologiju cijeljenja rane i čimbenike koji utječu na zastoj u cijeljenju

2. Navesti osobitosti kroničnih rana

3. Opisati dijagnostičke postupke kod kroničnih rana

4. Pripremiti bolesnika za dijagnostičke postupke

5. Previti kroničnu ranu prema važećem standardu

6. Razlikovati postupke u konzervativnom i kirurškom liječenju kroničnih rana

7. Primijeniti postupke u prevenciji nastanka kronične rane, infekciji kronične rane i hospitalnih

infekcija

8. Razviti odgovornost za ekonomično i svrhovito korištenje pribora i materijala

9. Primijeniti timski rad i humani odnos prema radu i bolesnicima

10. Koristiti zdravstveno-odgojne metode u radu s bolesnikom i njegovom obitelji.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Martina Đunđek

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika

Page 116: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

116

Nastavna sredstva i pomagala:

Projektor, računalo,oprema kabineta za zdravstvenu njegu

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru

Nastavne cjeline:

Uvod u kronične rane, anatomija kože i pripadajućih struktura, patofiziologija cijeljenja kronične

rane, zdravstvena njega bolesnika s kroničnom ranom, podjela kroničnih rana i algoritam

dijagnostičkih postupaka, dijabetičko stopalo, opekline, atipične rane, infekcija

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pismena provjera

Predmet: Intenzivna zdravstvena njega (izborni)

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34

Ciljevi:

1. Objasniti indikacije za prijam korisnika u jedinicu intenzivnoga liječenja

2. Sudjelovati u transportu i prijamu životno ugrožena korisnika

3. Primijeniti medicinsko-tehničku opremu i uređaje za intenzivnu skrb (objašnjavanje svrhe,

rukovanje, održavanje)

4. Sudjelovati u provedbi napredne metode oživljavanja i intenzivne skrbi korisnika u jedinici

intenzivnoga liječenja

5. Sudjelovati u postupcima invazivnih i neinvazivnih metoda dijagnostike i terapije

6. Sudjelovati u njezi/skrbi umirućega i umrla korisnika

7. Objasniti najčešće etičke dvojbe vezane uz intenzivno liječenje

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Smiljana Furdi

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

Projektor, računalo,oprema kabineta za zdravstvenu njegu

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru

Nastavne cjeline:

Organizacija rada u jedinici intenzivne njege, sprječavanje intrahospitalnih infekcija, prijam

bolesnika u jedinici intenzivne njege, zdravstvena njega bolesnika u jedinici intenzivne njege,

zadaće sestre u izvođenju medicinsko-tehničkih zahvata u jedinici intenzivne njege, poslovna

sestrinska komunikacija

Vrednovanje: Elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

Oblici: usmena provjera, pismena provjera

Page 117: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

117

2.6. Stručni predmeti u zanimanju fizioterapeutski/a

tehničar/ka

Predmet: Anatomija i fiziologija

Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-upoznati građu i ulogu živčanog sustava

-upoznati građu i funkciju osjetnih organa i kože

-upoznati organe srčano-žilnog sustava i njihovu funkciju

-upoznati sastojke krvi i njihovu ulogu

-upoznati organe imunološkog sustava i njihovu ulogu u zaštiti organizma

-upoznati organe dišnog sustava i fiziologiju disanja

-upoznati građu i funkciju organa probavnog sustava

-upoznati procese metabolizma

-upoznati građu i ulogu mokraćnog sustava i funkciju bubrega u regulaciji stanja tjelesnih

tekućina

-upoznati sustav endokrinih žlijezda i važnost njihovih hormona

-upoznati organe spolnog sustava i njihove uloge

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragan Ivanković

Metode rada:

usmeno izlaganje

razgovor

demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, slike, modeli

Oblici rada: Frontalni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline:

I.Živčani sustav, 2.Sustav osjetnih organa, 3.Srčano žilni sustav, 4.Krv, 5.imunitetni sustav,

6.Dišni sustav, 7.Probavni sustav, 8.Izmjena tvari i energije, 9.Tjelesne tekućine i mokraćni

sustav, 10.Sustav žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, 11.Spolni sustav

Vrednovanje:

Usmena provjera znanja iz nekoliko nastavnih cjelina dva puta u svakom polugodištu – UPS

obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i

anatomskim modelima.

Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o

učeniku

Page 118: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

118

Predmet: Osnove kineziologije − teorija

Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Opisati značenje i svrhu kineziologije, njezin povijesni osvrt i strukturu.

Objasniti i opisati osnove kineziološke fiziologije: skeletne mišiće, mišićnu kontrakciju i sustav

poluga u tijelu

Opisati i objasniti razliku između motoričkih sposobnosti i njihovih poremećaja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ksenija Janjušević

Metode rada:

Metoda usmenog izlaganja

Metoda razgovora

Metoda crtanja

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Priručnik

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Rad u paru

Rad u grupi

Individualni oblik rada

Nastavne cjeline:

1. Uvod u kineziologiju

2. Struktura kineziologije

3. Osnove kineziološke fiziologije

4. Motoričke sposobnosti i poremećaji

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pismena provjera znanja

Predmet: Osnove kineziologije − vježbe

Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

Objasniti učenicima važnost poznavanja kinezioloških metoda mjerenja u fizioterapijskoj

procjeni pacijenta.

Demonstrirati i razvijati vještine izvođenja goniometrijskih tehnika i tehnika mjerenja

mobilnosti zglobova uz pomoć kutomjera.

Objasniti znanja o cirkulacijskim i longitudinalnim dimenzijama čovjeka, demonstrirati te

razvijati vještine izvođenja tih mjera.

Demonstrirati i razvijati vještine mjerenja mobilnosti kralješnice i prsnog koša.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ksenija Janjušević

Page 119: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

119

Metode rada:

Metoda usmenog izlaganja

Metoda demonstracije

Metoda praktičnih radova

Nastavna sredstva i pomagala:

Krevet

Dermograf

Goniometer

Kutomjer

Centimetarska vrpca

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Individualan oblik rada

Grupni oblik rada

Rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Uvod u kineziologiju

2. Goniometrijsko testiranje

3. Mjerenje opsega gibanja u zglobovima

4. Mjerenje obujma ekstremiteta

5. Mjerenje duljine ekstremiteta

Vrednovanje: Praktična provjera znanja

Predmet: Masaža − teorija

Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

Opisati povijesne činjenice o tehnikama masaže.

Objasniti i opisati karakteristike različitih vrsta tehnika masaže i objasniti osnovne karakteristike

različitih hvatova u klasičnoj i sportskoj masaži te razliku između njih.

Opisati podjelu tehnika masaža i njezine ciljeve.

Objasniti fiziološke učinke pojedinih hvatova na organizam.

Opisati pripremu pacijenta i redoslijed u postupku izvođenja pojedinih hvatova na određene

dijelove tijela.

Objasniti značenje masaže u pojedinim područjima medicine.

Opisati korisnost masaže kod pojedinih sportskih disciplina.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ksenija Janjušević

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja

Metoda razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Nastavni listići sa crtežima

Page 120: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

120

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Rad u paru

Rad u grupi

Timski oblik rada

Nastavne cjeline:

1. Uvod u medicinsku masažu

2. Klasična manualna masaža

3. Tehnike klasične masaže

4. Sportska masaža

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pismena provjera znanja

Predmet: Masaža − vježbe

Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Demonstrirati, objasniti i poticati učenika na razvijanje vještina pripreme pacijenta za masažu i

vještina izvođenja hvatova u klasičnoj manualnoj masaži.

Demonstrirati, objasniti i poticati učenika na razvijanje vještina izvođenja klasične manualne

masaže na pojedine dijelove tijela i na cijelo tijelo.

Demonstrirati, objasniti i poticati učenika na razvijanje vještina izvođenja klasične masaže za

sportaše.

Razvijati motivaciju, ukazati učenicima i razvijati poželjan način komunikacije i humanog odnosa

prema svim korisnicima medicinskih usluga.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ksenija Janjušević

Metode rada:

Metoda demonstracije

Metoda praktičnih radova

Metoda razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

Krevet

Plahte

Ručnici

Ulje za masažu

Oblici rada: Frontalni oblik rada, rad u paru, individualan oblik rada

Nastavne cjeline:

1. Uvježbavanje hvatova klasične masaže

2. Uvježbavanje klasične masaže ruke

3. Uvježbavanje klasične masaže noge

4. Uvježbavanje klasične masaže leđa

5. Uvježbavanje klasične masaže prsa i trbuha

6. Uvježbavanje klasične masaže lica

7. Opća masaža

8. Uvježbavanje sportske masaže

Vrednovanje: Praktična provjera znanja

Page 121: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

121

Predmet: Masaža − teorija

Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32

Ciljevi:

Opisati temeljne značajke vezivno tkivne masaže, fiziološke učinke na tijelo te tehnike

primjene kod određenih stanja i bolesti.

Opisati temeljne postavke masaže refleksnih zona na stopalu.

Opisati primjenu primjerenih tehnika masaže kod osoba uključenih u rehabilitacijski proces.

Opisati opće indikacije i kontraindikacije za primjenu različitih tehnika masaže.

Poticati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom čovjek.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ksenija Janjušević

Metode rada:

Metoda usmenog izlaganja

Metoda razgovora

Metoda crtanja

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Mapa crteža

Nastavni listići

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Samostalan rad

Grupni oblik rada

Rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Vezivno tkivna masaža

2. Refleksoterapija stopala

3. Primjena masažnih tehnika u rehabilitaciji

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pismena provjera znanja

Predmet: Masaža − vježbe

Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/ tehničar/ka

Broj sati: 3/96

Page 122: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

122

Ciljevi:

Objasniti i demonstrirati procjenu tkiva vizualnom metodom i tehnikama palpacije u vezivno

tkivnoj masaži.

Opisati i demonstrirati tehniku primjene vezivno tkivne masaže na pojedine dijelove tijela i kod

pojedinih stanja, deformacija i bolesti.

Opisati i demonstrirati zone i zahvate u refleksoterapiji stopala, te obradu pojedinih zona.

Opisati primjenu svih tehnika masaže kod određenih stanja, deformacija i bolesti.

Razvijati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom pacijentu.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ksenija Janjušević

Metode rada:

Metoda demonstracije

Metoda praktičnih radova

Metoda crtanja

Nastavna sredstva i pomagala:

Krevet

Plahte

Ručnici

Mapa crteža

Dermograf

Plakati iz anatomije

Nastavni listići

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Rad u grupi

Individualan oblik rada

Rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Tehnika vezivno tkivne masaže

2. Tehnika refleksoterapije stopala

3. Primjena masažnih tehnika u rehabilitaciji

Vrednovanje: Praktična provjera znanja

Predmet: Kineziterapija − teorija

Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64

Ciljevi:

Opisati i objasniti kineziterapijske postupke kod ortopedskih deformacija.

Opisati i objasniti kineziterapijske postupke kod reumatskih stanja i bolesti.

Opisati i objasniti kineziterapijske postupke kod pulmoloških bolesnika.

Opisati i objasniti kineziterapijske postupke kod neuroloških stanja i bolesti.

Opisati i objasniti kineziterapijske postupke kod ortopedskih deformacija.

Opisati i objasniti kineziterapijske postupke kod osoba starije životne dobi.

Opisati i objasniti kineziterapijske postupke u trudnoći i nakon poroda.

Opisati novije metode kineziterapijskih postupaka.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ksenija Janjušević

Page 123: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

123

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja

Metoda razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Priručnik

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Rad u grupi

Individualni oblik rada

Rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Kineziterapija u ortopediji

2. Kineziterapija u reumatologiji

3. Kineziterapija u pulmologiji

4. Kineziterapija u neurologiji

5. Kineziterapija kod gerijatrijskih osoba

6. Kineziterapija u trudnoći i nakon poroda

7. Novije metode kineziterapije

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Pismena provjera znanja

Predmet: Kineziterapija − vježbe

Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 4/128

Ciljevi:

- Objasniti postupke provođenja kineziterapije po kliničkim skupinama i određenim

bolestima

- Demonstrirati kineziterapijske postupke kod određenih bolesti

- Objasniti i prepoznati indikacije i kontraindikacije za kineziterapijske postupke

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Vjekoslav Pokos

Metode rada: Demonstracija, praktičan rad, usmeno izlaganje

Nastavna sredstva i pomagala:

Školski kabinet, terapeutski stol, pribor iz praktikuma za kineziterapiju

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Kineziterapija u ortopediji

2. Kineziterapija u reumatologiji

3. Kineziterapija kod respiracijskih tegoba

4. Kineziterapija kod neuroloških bolesnika

5. Kineziterapija kod gerijatrijskih osoba

Page 124: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

124

Vrednovanje:

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:VJEŽBE

Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika

Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog

postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan

u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe

Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i

obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine

Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan

je i uredan

Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a

brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, , donosi

zaključke i zastupa mišljenje

Predmet: Fizikalna terapija − teorija

Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- Upoznavanje učenika s povijesnim razvojem FT

- Upoznati učenika sa značenjem i vrstama termoterapije

- Steći znanja o krioterapiji te fiziološkim učincima iste

- Upoznati učenika sa parafinoterapijom

- Upoznati učenika sa hidroterapijom

- Upoznati učenika sa svim indikacijama i kontraindikacijama

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Vjekoslav Pokos

Metode rada: Demonstracija, usmeno izlaganje

Nastavna sredstva i pomagala:

Ploča, projektor, računalo

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad

Nastavne cjeline:

1. Povijest fizikalne terapije

2. Termoterapija

3. Parafinoterapija

4. Hidroterapija

Vrednovanje:

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provodit će se kroz:

Usvojenost nastavnog sadržaja

Nedovoljan (1): Učenik nije usvojio minimum gradiva, znanje površno ili nikakvo, ne može ga

primijeniti ni uz pomoć nastavnika. Na pitanje ne odgovara ili odgovara nejasno.

Dovoljan (2): Učenik je usvojio ključne pojmove i prepoznaje ih i uz poteškoće ih može

definirati. Pojmove opisuje samo uz pomoć nastavnika, ne povezuje činjenice. Usmeno se

oskudno izražava.

Dobar (3): Djelomično samostalno ili uz pomoć nastavnika odgovara na pitanja. Sadržaj može

obrazložiti koristeći zadane primjere, ali uz intervenciju nastavnika. Uglavnom reproducira

sadržaje, uz manje greške, te uz djelomično razumijevanje.

Page 125: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

125

Vrlo dobar (4): Obrazlaže točno i logično, s razumijevanjem. Znanje primjenjuje umjereno brzo,

ali ponekad nesiguran, pa je potrebna manja pomoć nastavnika. U stanju je analizirati i

sintetizirati sadržaje.

Odličan (5): Potpuno usvojio nastavni sadržaj, siguran i samostalan, razumije uzročno posljedične

veze, uočava korelacije s drugim predmetima, samostalno obrazlaže sadržaj navodeći i vlastite

primjere.

Razumijevanje:

Nedovoljan(1): Učenik ne razumije zadatke i ne trudi se izraditi ih. Ne prepoznaje temeljne

pojmove ili ih samo može nabrojati, ne razumije sadržaj niti uz pomoć nastavnika i nije ga u

stanju samostalno reproducirati, ne može samostalno rješavati jednostavne zadatke.

Dovoljan(2): Reproducira i prepoznaje temeljne pojmove. Razumije sadržaj, a li ga ne zna

primijeniti niti obrazložiti. Često griješi prilikom samostalnog rješavanja čak i jednostavnih

problema ili zadataka.

Dobar(3): Reproducira i prepoznaje temeljne pojmove. Razumije sadržaj, ali je površan u

njegovoj primjeni. Samostalno rješava jednostavne probleme i zadatke. Ponekad griješi prilikom

samostalnog rješavanja složenijih problema ili zadataka.

Vrlo dobar (4): Reproducira i razumije obrađeni nastavni sadržaj. Poznaje temeljne pojmove.

Sadržaj obrazlaže uglavnom samostalno, koristi zadane primjere i samostalno rješava probleme i

zadatke no nije samostalan u korelaciji sa sadržajima drugih nastavnih predmeta. Nesigurno

argumentira.

Odličan(5):

Reproducira, razumije, rješava složene zadatke s lakoćom te korelira stečena znanja sa sadržajima

drugih predmeta. Potpuno usvojio stručnu terminologiju.

Predmet: Fizikalna terapija − vježbe

Razred/zanimanje: 2.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

Demonstrirati, poticati i razvijati kod učenika vještine izvođenja fizikalno-terapijskih

postupaka, i to iz područja hidroterapije, parafinoterapije i krioterapije.

Razvijati humani odnos prema bolesnom ili onesposobljenom čovjeku, njegovoj obitelji i

okolini.

Razvijati motivaciju, savjesnost i samostalnost u radu te sposobnost za timski rad.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ksenija Janjušević

Metode rada:

Metoda usmenog izlaganja

Metoda demonstracije

Metoda praktičnih radova

Metoda razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Pribor iz praktikuma za fizikalnu terapiju

Page 126: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

126

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Individualan oblik rada

Rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Hidroterapija

2. Krioterapija

3. Parafinoterapija

Vrednovanje: Praktična provjera znanja

Predmet: Fizikalna terapija − teorija

Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64

Ciljevi:

- Upoznati učenika sa povijesti primjene električne energije u svrhu liječenja

- Upoznati učenika sa teorijskim znanjem iz područa elektroterapije

- Upoznati učenika sa osnovama elektrodijagnostike

- Upoznati učenika sa indikacijama i kontraindikacijama za određenu terapiju

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Vjekoslav Pokos

Metode rada: Demonstracija, usmeno izlaganje, razgovor

Nastavna sredstva i pomagala:

Ploča, projektor, računalo

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad

Nastavne cjeline:

5. Uvod u elektroterapiju

6. Galvanizacija

7. Dijadinamske struje

8. Interferentne struje

9. TENS

10. Ultrapodražajne struje

11. Dijatermija

12. Elektrostimulacija

13. Elektrodijagnostika

14. Postupci FT u rehabilitaciji

Vrednovanje:

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz: Usvojenost

nastavnog sadržaja

Nedovoljan(1): Učenik nije usvojio minimum gradiva, znanje površno ili nikakvo, ne može ga

primijeniti ni uz pomoć nastavnika. Na pitanje ne odgovara ili odgovara nejasno.

Dovoljan(2): Učenik je usvojio ključne pojmove i prepoznaje ih i uz poteškoće ih može definirati.

Pojmove opisuje samo uz pomoć nastavnika, ne povezuje činjenice. Usmeno se oskudno izražava.

Dobar(3): Djelomično samostalno ili uz pomoć nastavnika odgovara na pitanja. Sadržaj može

obrazložiti koristeći zadane primjere, ali uz intervenciju nastavnika. Uglavnom reproducira

sadržaje, uz manje greške, te uz djelomično razumijevanje.

Page 127: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

127

Vrlo dobar(4): Obrazlaže točno i logično, s razumijevanjem. Znanje primjenjuje umjereno brzo,

ali ponekad nesiguran, pa je potrebna manja pomoć nastavnika. U stanju je analizirati i

sintetizirati sadržaje.

Odličan(5): Potpuno usvojio nastavni sadržaj, siguran i samostalan, razumije uzročno posljedične

veze, uočava korelacije s drugim predmetima, samostalno obrazlaže sadržaj navodeći i vlastite

primjere.

Razumijevanje:

Nedovoljan (1): Učenik ne razumije zadatke i ne trudi se izraditi ih. Ne prepoznaje temeljne

pojmove ili ih samo može nabrojati, ne razumije sadržaj niti uz pomoć nastavnika i nije ga u

stanju samostalno reproducirati, ne može samostalno rješavati jednostavne zadatke.

Dovoljan (2): Reproducira i prepoznaje temeljne pojmove. Razumije sadržaj, a li ga ne zna

primijeniti niti obrazložiti. Često griješi prilikom samostalnog rješavanja čak i jednostavnih

problema ili zadataka.

Dobar (3): Reproducira i prepoznaje temeljne pojmove. Razumije sadržaj, ali je površan u

njegovoj primjeni. Samostalno rješava jednostavne probleme i zadatke. Ponekad griješi prilikom

samostalnog rješavanja složenijih problema ili zadataka.

Vrlo dobar (4): Reproducira i razumije obrađeni nastavni sadržaj. Poznaje temeljne pojmove.

Sadržaj obrazlaže uglavnom samostalno, koristi zadane primjere i samostalno rješava probleme i

zadatke no nije samostalan u korelaciji sa sadržajima drugih nastavnih predmeta. Nesigurno

argumentira.

Odličan (5):

Reproducira, razumije, rješava složene zadatke s lakoćom te korelira stečena znanja sa sadržajima

drugih predmeta. Potpuno usvojio stručnu terminologiju.

Predmet: Fizikalna terapija − vježbe

Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 3/96

Ciljevi:

- Objasniti postupke provođenja elektroterapijskih procedura

- Demonstrirati i razvijati vještine primjene elektroterapijskih postupaka

- Objasniti i razlikovati indikacije i kontraindikacije za elektroterapiju

- Razvijati motivaciju, savjesnost i samostalnost u radu te sposobnost za timski rad

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Vjekoslav Pokos

Metode rada: Demonstracija, praktičan rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Terapijski prostor, pribor iz praktikuma za fizikalnu terapiju.

Oblici rada: Frontalni rad, samostalan rad.

Page 128: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

128

Nastavne cjeline:

1. Galvanizacija

2. Dijadinamske struje (DDS)

3. Ultrapodražajne struje (URS)

4. Interferentne struje (IFS)

5. Transkutana električna živčana stimulacija TENS

6. Dijatermija

7. Elektrostimulacijska (ES) terapija

8. Osnove elektrodijagnostike

Vrednovanje:

Provjeravanje postignute kompetencije u nastavnom predmetu provoditi će se kroz:VJEŽBE

Nedovoljan (1) - učenik ne razumije postavljeni zadatak i postupak niti uz pomoć nastavnika

Dovoljan (2) - ne povezuje sadržaj sa vježbama, učenik se prisjeća izvođenja ispravnog

postupka , potrebna je stalna pomoć profesora u izvođenju pojedinih hvatova, nije samostalan

u izvođenju vještina, očekuje pomoć profesora i grupe

Dobar (3) - učenik uz manju nastavnikovu pomoć ispravno izvodi pojedine postupke i

obrade,glede redoslijeda,preciznosti i brzine

Vrlodobar (4) - učenik samostalno izvodi pojedine postupke.nešto je sporiji u radu, precizan

je i uredan

Odličan (5) - učenik samostalno izvodi vježbu,u svim dijelovima postupka je precizan ,a

brzina izvođenja je primjerena, brzo i točno prepoznaje cilj vježbe, uspoređuje, donosi

zaključke i zastupa mišljenje.

Predmet: Zdravstvena psihologija

Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32

Ciljevi:

Steći znanja o temeljnim spoznajama suvremene psihologije i novootkrivene mogućnosti

primjene psiholoških znanja, metoda i vještina u programima očuvanja zdravlja, otkrivanju i

liječenju bolesti. Razviti svijest o utjecaju psihičkih i emocionalnih stanja na tjelesno i opće

zdravstveno stanje bolesnika.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Zrinka Ivanković Mladenović

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje,

rasprava, demonstracija, seminari učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor

Oblici rada:

Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u

skupinama

Nastavne cjeline:

Psihologija rehabilitacije, psihološke reakcije na tjelesne gubitke, akutne i kronične psihološke

reakcije na ratne ozljede, posttraumatski stres, bol kao problem u rehabilitaciji, stavovi prema

osobama s tjelesnim oštećenjima, profesionalna rehabilitacija, socijalna integracija osoba s

tjelesnim oštećenjem, tjelesna oštećenja u djece

Vrednovanje: Elementi: usvojenost programskih sadržaja, primjena znanja, doprinos u nastavi

Oblici: usmena provjera, pisana provjera

Page 129: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

129

Predmet: Prva pomoć

Razred/zanimanje: 4.d/Fizioterapeutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32 teorija + 1/32 x 2 gr. vježbe = 96 sati/god

Ciljevi:

Učenik/ca će kroz ishode učenja steći osnovna znanja i vještine iz predmeta „Prva pomoć“.

Učenici/ce će biti senzibilizirani o važnosti znanja prve pomoći i hitnih medicinskih postupaka kao

važnog segmenta u ukupnoj humanizaciji društva i postizanju osjećaja osobne sigurnosti i

sigurnosti okoline. (Osjećaj da će čovjek imati pravu šansu u slučaju potrebe za bilo kakvom

pomoći, a posebno pomoći u unesrećenju i/ili bolesti najvažniji je pokazatelj humanosti nekog

društva!) Učenici/ce će prepoznati prioritete u zbrinjavanju unesrećenih i/ili naglo oboljelih osoba

te pružiti adekvatnu prvu pomoć. Prepoznat će potrebe za početak oživljavanja te će ih na razini

razumijevanja i vještina usvojiti i poduzeti mjere pomoći. Učenici/ce će po potrebi upotrijebiti

razna priručna pomagala i standardna sredstva u pružanju prve pomoći. Samostalno će po potrebi

pružiti prvu pomoć prema suvremenim standardima.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Patricija Jakopović

Metode rada:

Metoda izravnog poučavanja

Istraživanje, simulacija

Poučavanje vođenim otkrivanjem i razgovorom

Heurističko poučavanje

Metoda demonstracije – metoda vježbanja

Problemsko poučavanje

Metoda izrade plakata i umnih mapa

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo; projektor; internet; prezentacije; udžbenik; specijalizirana učionica; razna priručna

sredstva i aparatura

Oblici rada:

1. frontalni oblik

2. individualni i individualizirani oblik rada

3. partnerski oblik rada (rad u paru)

4. grupni oblik rada

5. timski oblik rada

Nastavne cjeline: Sukladne službenom planu i programu.

Vrednovanje: Usvojenost sadržaja i primjena sadržaja.

Page 130: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

130

2.7. Stručni predmeti u zanimanju farmaceutski/a

tehničar/ka

Predmet: Anatomija i fiziologija

Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

-upoznati načela građe tijela čovjeka, anatomske nazive većih područja na tijelu, te osnovne

pojmove kojima opisujemo pojedine strukture

-upoznati temelje citologije i histologije

-upoznati građu i funkciju koštanog sustava

-upoznati vrste spojeva između kostiju i njihovu građu

-upoznati vrste mišića i njihovo funkcioniranje u svrhu izvođenja pokreta, te veće mišiće po

područjima tijela

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragan Ivanković

Metode rada:

usmeno izlaganje

razgovor

demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala:

računalo

projektor

slike

modeli

anatomski atlas

Oblici rada: frontalni rad

rad u paru

Nastavne cjeline:

1.Uvod u predmet

2.Koštani sustav

3. Sustav zglobova

4. Mišićni sustav

Vrednovanje:

Usmena provjera znanja iz nekoliko nastavnih cjelina dva puta u svakom polugodištu – ocjena iz

usvojenosti programskih sadržaja (UPS) obuhvaća usvojenost gradiva, a iz primjene znanja (PZ)

orijentaciju učenika na slikama i anatomskim modelima.

Predmet: Osnove zdravstvene struke −- teorija

Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1,5/53

Page 131: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

131

Ciljevi:

Opisati definiciju zdravlja i bolesti, čimbenike rizika, mjerila zdravlja te objasniti odnose

zdravlja i bolesti između pojedinca i zajednice.

Objasniti načela medicinske etike.

Opisati organizaciju rada zdravstvene zaštite u Hrvatskoj.

Objasniti svrhu i postupke zdravstvene statistike.

Opisati vrste ozljeda i objasniti postupke prve pomoći.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ksenija Janjušević

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja

Metoda razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Rad u grupi

Rad u paru

Nastavne cjeline:

1. Zdravlje i bolest

2. Medicinska etika

3. Zdravstvena zaštita u Hrvatskoj

4. Zdravstvena statistika

5. Ozljede i prva pomoć

Vrednovanje: Usmena provjera znanja

Predmet: Osnove zdravstvene struke − vježbe

Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 0,5/17

Ciljevi:

Objasniti i demonstrirati postupke postavljanja zavoja na različite dijelove tijela.

Objasniti i demonstrirati postupke imobilizacije na različite dijelove tijela.

Objasniti i demonstrirati postupke ABC-reanimacije.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ksenija Janjušević

Metode rada:

Metoda usmenog izlaganja

Metoda demonstracije

Metoda praktičnih radova

Metoda razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

Kompjutor

Projektor

Školska ploča

Nastavni pribor iz kabineta hitne medicinske pomoći

Oblici rada:

Frontalni oblik rada

Rad u grupi

Rad u paru

Page 132: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

132

Nastavne cjeline:

1. Uporaba zavoja i zavojnih materijala

2. Imobilizacija

3. ABC reanimacija

Vrednovanje: Praktična provjera znanja

Predmet: Uvod u laboratorijski rad

Razred/zanimanje:

1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70 T- 0,5 VJ - 1,5

Ciljevi:

- usvojiti znanja o osnovnoj opremi i priboru u kemijskom laboratoriju

-praktično usvojiti vještine i navike za rad u ljekarnama,laboratorijima i farmaceutskoj industriji

-usvojiti navike zaštite pri radu i životne sredine

-pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i kemikalijama potrebnim za rad u struci

-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Tamara Brezničar-Talan

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, praktični rad,

metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i

kemikalije ,periodni sustav elemenata, pametna ploča, informacijsko-komunikacijska tehnologija,

primjena scenarija poučavanja e-Škole, , portal za učenje na daljinu Nikola Tesla-primjena

digitalnih obrazovnih sadržaja

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline

Teorija: Laboratorij

Vježbe: Laboratorijsko posuđe i pribor/Osnovne fizikalne i kemijske operacije/Priprema osnovnih

aparatura

Vrednovanje:

-usvojenost nastavnih sadržaja: usmeno-kontinuirano tijekom nastavne godine

-primjena znanja- sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano-prema izvedbenom planu i

programu

-praktični rad- kontinuirano tijekom izvođenja vježbi u kemijskom laboratoriju/samostalno

izvođenje zadane vježbe uz pravilan odabir i korištenje laboratorijskog pribora i kemikalija

Predmet:

Opća kemija

Razred/zanimanje: 1.c/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 3/105

Ciljevi: - usvojiti znanja, vještine i sposobnosti koje se odnose na pravilno razumijevanje

Page 133: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

133

osnovnih kemijskih zakonitosti temeljena na prirodnim zakonitostima i znanstvenim

istraživanjima

-steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka

-razviti sposobnost procjene posljedica nekontroliranih kemijskih djelovanja na čovjeka i okoliš

- pravilno primjenjivati stečena kemijska znanja u zdravstvu i svakodnevnom životu

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Tamara Brezničar-Talan

Metode rada:

usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalni

rad, metoda crtanja i pisanja, rješavanje problema

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i kemikalije, udžbenik,

plakati, pametna ploča, informacijsko-komunikacijska tehnologija, periodni sustav elemenata,

modeli molekula, primjena scenarija poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola

Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad,rad u paru

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet/Struktura atoma i periodni sustav elemenata/Kemijske veze između atoma i

molekula/Uvod u kemijsko računanje/Kemijske formule i jednadžbe/Otopine/Kemijska

ravnoteža/Reakcije u vodenim otopinama/Oksidacija i redukcija/Osnove elektrokemije/Kemijska

kinetika/Nemetali/Metali ili kovine

Vrednovanje:

-usvojenost nastavnih sadržaja-usmeno-kontinuirano tijekom nastavne godine

-primjena znanja- sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano-prema izvedbenom planu i

programu

Predmet: Biokemija

Razred/zanimanje: 3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-usvajanje znanja iz područja kemije živih bića

-obrazložiti strukturu i funkciju biološki važnih spojeva: ugljikohidrata, proteina i lipida

-steći znanja i vještine potrebne za poznavanje djelovanja hormona i hormonalne regulacije

-pojasniti i analizirati metaboličke puteve biološki važnih spojeva

-analizirati značaj minerala i vitamina za ljudsko tijelo

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Tamara Brezničar-Talan

Page 134: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

134

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, periodni sustav elemenata, udžbenik,

informacijsko-komunikacijska tehnologija, shematski prikazi, pametna ploča, portal za učenje na

daljinu Nikola Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja, primjena scenarija poučavanja e-

Škole

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet/Fizikalno-kemijske i biokemijske osobine/Voda i njezina funkcija u

organizmu/Minerali/Proteini/Ugljikohidrati/Masti/Enzimi/Hormoni/Vitamini/Metabolizam

proteina/Metabolizam lipida/Tjelesne tekućine

Vrednovanje:

-usvojenost nastavnih sadržaja-usmena provjera znanja-kontinuirano tijekom nastavne godine

-primjena znanja-sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano-prema izvedbenom planu i

programu

Predmet: Prirodna ljekovita sredstva

Razred/zanimanje: 3.d/Farmaceutski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

-steći znanja o prirodnim ljekovitim sredstvima, njihovim vrstama i oblicima

-osvijestiti važnost prirodnih ljekovitih sredstava u suvremenoj medicini, a u smislu sve

masovnije upotrebe u medicinskim ustanovama, a osobito u automedikaciji

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Tamara Brezničar-Talan

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, shematski prikazi biljaka, njihovih

organa i organskih sustava, prirodni materijal, zakoni i pravilnici, ambalaža prirodnih ljekovitih

sredstava, informacijsko-komunikacijska tehnologija

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Uvod/Fitofarmaci/Medicinski proizvodi/Homeopatija/Vitamini/Mineralne soli

Vrednovanje:

- usvojenost nastavnih sadržaja – usmena provjera znanja, kontinuirano tijekom školske godine

- primjena znanja -sposobnost primjene usvojenog-usmeno i pisano-prema izvedbenom planu i

programu

Page 135: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

135

2.8. Stručni predmeti u zanimanju zdravstveno-

laboratorijski/a tehničar/ka

Predmet: Anatomija, fiziologija i osnove patofiziologije

Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-upoznati povijesni razvoj struke i metode rada

-upoznati temelje građe i funkcije stanice

-upoznati vrate tkiva i njihove karakteristike

-upoznati dijelove lokomotornog sustava i njihovu građu i funkciju

-upoznati najčešće patološke promjene u lokomotornom sustavu

-upoznati građu i ulogu probavnih organa

-upoznati najčešće patološke promjene u probavnom sustavu

-upoznati građu i ulogu mokraćnih organa i sastav mokraće

-upoznati najčešće patološke promjene u mokraćnom sustavu

-upoznati građu i ulogu organa spolnog sustava

-upoznati najčešće patološke promjene u spolnom sustavu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragan Ivanković

Metode rada:

usmeno izlaganje

razgovor

demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala:

računalo

projektor

slike

modeli

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: 1.Uvod u predmet, 2.Koštani sustav, 3.Sustav spojeva između kostiju, 4.Mišićni sustav,

5.Probavni sustav, 6.Mokraćni sustav, 7. Sustav spolnih organa

Vrednovanje:

Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS

obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i

anatomskim modelima

Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o

učeniku

Predmet: Organska kemija

Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Page 136: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

136

Broj sati: 3/105

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pojavama i procesima u prirodi, primijeniti znanja iz

kemije u svakodnevnom životu i u budućem zanimanju, usvojiti znanstveni način proučavanja,

shvatiti stalnost kemijskih promjena u prirodi, prihvatiti važnost znanja i znanstvenog istraživanja

za napredak zdravstvene struke, pravilno i sigurno rukovati sa osnovnim laboratorijskim priborom

i kemikalijama potrebnim za rad u struci, utvrditi važnost cjeloživotnog učenja i nastaka

profesionalnog obrazovanja, osvijestiti socijalnu osjetljivost u smislu iskazane empatije prema

svakom pojedincu i njegovim potrebama u budućem zanimanju, razvijati ekološku svijest i

odgovornost svakog pojedinca, upozoriti učenike na brojne koristi suvremenih tehnologija, ali i na

posljedice njihovih štetnih utjecaja te načine njihova otkrivanja i uklanjanja.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Nataša Bosilj

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radna bilježnica, metodički priručnik, školska ploča, kreda, računalo, projektor,

lab.posuđe i pribor, periodni sustav elemenata, kalkulator, modeli organskih molekula

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline: ugljikova skupina elemenata; kemija ugljikovih spojeva-uvod u proučavanje organske kemije;

ugljikovodici; organski spojevi s kisikom; organski spojevi s dušikom; biološki važni spojevi

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja

Primjena znanja

Predmet: Analitička kemija

Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70 (0,5/17,5 T + 1,5/52,5 V)

Ciljevi:

TEORIJA: - usvojiti osnovna teorijska znanja iz analitičke kemije te primjena u struci -

upoznavanje sa zakonitostima kemijskih reakcija u kvantitativnoj analizi te njihova primjena na

konkretnim primjerima -usvojiti znanja o kvantitativnoj analitičkoj kemiji -upoznavanje s

kemijskim postupcima u kvantitativnoj analizi VJEŽBE: -stjecanje vještina i zakonitosti rada u

laboratoriju -razvijanje točnosti, urednosti i sustavnosti u radu -stjecanje vještina u izvođenju

kvantitativnih analitičkih postupaka ( vaganje na analitičkoj vagi, priprema otopine poznate

koncentracije, titriranje, priprema indikatora, crtanje neutralizacijskih krivulja) -usvojiti navike

zaštite pri radu i životne sredine -pravilno i sigurno rukovati laboratorijskim priborom i

kemikalijama potrebnim za rad u struci -steći kompetencije za rješavanje problema i zadataka

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Marija Krajnik

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad, istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

periodni sustav elemenata, udžbenik, internet

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, grupni rad, rad u paru

Page 137: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

137

Nastavne cjeline: Kvantitativna kemijska analiza/Otopine/Kemijska ravnoteža/Volumetrija: metode neutralizacije;

redoks-metode; taložne titracije; kompleksometrija/Gravimetrija

Vrednovanje:

- usvojenost nastavnih sadržaja: usmena provjera znanja- kontinuirano tijekom nastavne godine

(jednom u prvom i dva puta u drugom polugodištu) - pisana provjera znanja- u svakom

polugodištu po jedna pisana provjera

-primjena znanja

- samostalni rad- vrednovanje tijekom izvođenja u laboratoriju kontinuirano tijekom nastavne

godine

Predmet: Fizikalna kemija

Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Program je koncipiran tako da učenici steknu teorijska znanja i vještine za rad u medicinsko-

biokemijskom laboratoriju. Cilj je da učenici usvoje znanja koja su temelj razumijevanja,

djelovanja i primjene fizikalnih zakona u kemiji i biokemiji.

Kod učenika treba razviti osjećaj odgovornosti za točnost rezultata mjerenja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nataša Vuković

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom

Nastavna sredstva i pomagala:

vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice, CD,

filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)

Oblici rada:

individualni rad

praktični rad

rad u paru

frontalni rad

grupni rad

Nastavne cjeline: Agregatna stanja tekućina, Otopine, Koloidni sustavi, Elektrokemija, Primjena elektrokemije,

Energetski odnosi kod kemijskih reakcija ,Ravnoteža kemijskih reakcija,

Vrednovanje: Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu ; Usvojenost programskih sadržaja primjena znanja,

samostalni rad

Predmet: Medicinska biokemija

Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64 T/ 2 grupe x 4/128 sata vježbi

Page 138: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

138

Ciljevi:

Osposobiti učenike da se na osnovi stečenog znanja, a u okviru svoje stručne

spreme, savjesno, točno i precizno izvode različite analize u biološkom

materijalu.

Praćenjem teoretske nastave i izvođenjem vježbi učenici moraju

upoznati i usvojiti analitičke postupke i tehnike koje se danas koriste za

određivanje tvari u biološkom uzorku.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nataša Vuković

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom

Nastavna sredstva i pomagala:

vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice, CD,

filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča, instrumenti vezani za rad u kliničkom laboratoriju( mikroskopi,

centrifuge, fotometri,….)

Oblici rada:

individualni rad

praktični rad

rad u paru

frontalni rad

grupni rad

Nastavne cjeline:

Enzimi, Dijagnostika bolesti gušterače, Dijagnostika infarkta miokarda, Tumorski biljezi,

Elektroliti, Oligoelementi, Acidobazični status, Hormoni, Specijalni uzorci, Likor, Probavni

sokovi, Feces , Punktati

Vrednovanje: • Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu ; Usvojenost programskih sadržaja

• primjena znanja, samostalni rad, praktični rad

Predmet: Mikrobiologija i parazitologija

Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno- laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 3/96 sati (vježbe)

Ciljevi: Učenici će usvojiti teorijsko znanje i praktične vještine koje se koriste u laboratorijskoj

dijagnostici infekcija koje uzrokuju određene bakterije, paraziti, gljive i virusi.

Vrijeme izvođenja: Školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragana Hac

Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije, praktični rad

Nastavna sredstva i

pomagala:

Računalo, ploča, projektor, PPT, pribor za rad u mikrobiološkom laboratoriju -hranjive podloge,

boje, mikroskopi, dezinficijensi

Page 139: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

139

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Vježbe: Bakteriologija/Gram pozitivni koki, Gram negativni koki i kokobacili, Enterobakterije,

Gram negativni štapići (nefermentirajući), Gram pozitivni štapići (aerobni i anaerobni), Savijene i

spiralne bakterije, acidoalkoholorezistentne bakterije, parazitologija, virologija, mikologija,

kontrola kvalitete rada

Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad

Predmet: Laboratorijska hematologija

Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 2/64 T / 3 grupe x 2/64 sata vježbi

Ciljevi:

Osposobiti učenika da na osnovi stečenog znanja, a u okviru svoje stručne spreme, savjesno, točno

i precizno izvodi različite analize u hematološkom laboratoriju.

Kroz nastavu teorije i kroz vježbe učenik će usvojiti postupke i tehnike rada u hematološkom

laboratoriju.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nataša Vuković

Metode rada: Metoda usmenog izlaganja, razgovora, demonstracije, metoda rada s tekstom

Nastavna sredstva i pomagala:

vizualna, auditivna i audio-vizualna (crteži, slike, fotografije, dijagrami, grafikoni, tablice, CD,

filmovi, ...), tekstualna (udžbenici, priručnici, članci, rječnici, enciklopedije,...)

računalo, LCD-projektor, ploča, instrumenti vezani za rad u kliničkom laboratoriju( mikroskopi,

centrifuge, fotometri,….)

Oblici rada:

individualni rad

praktični rad

rad u paru

frontalni rad

grupni rad

Nastavne cjeline: Bolesti eritroloze (anemije,policitemije), Bolesti leukocita (benigne i maligne bolesti) ,Bolesti

trombocita Bolesti krvnih žila,trombocita ) ,Bolesti hemostaze

Vrednovanje: • Kontinuirano kroz čitavu nastavnu godinu ; Usvojenost programskih sadržaja

• primjena znanja, samostalni rad, praktični rad

Predmet: Osnove epidemiologije

Razred/zanimanje: 2.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Page 140: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

140

Ciljevi:

-upoznati osnovne pojmove koji se koriste u epidemiologiji

-upoznati postupke koje provodi epidemiolog u svom radu

-upoznati osnovne skupine zaraznih bolesti i metode njihove prevencije

-upoznati najčešće kronične nezarazne bolesti i metode njihove prevencije

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragan Ivanković

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, demonstracije

Nastavna sredstva i

pomagala: Računalo, projektor, tablice, slike

Oblici rada: Frontalni rad, rad u grupi

Nastavne cjeline:

1.Uvod u predmet, 2.Osnovni pojmovi u epidemiologiji, 3.Kronične nezarazne bolesti (KNB),

4.Osnovni postupci u epidemiologiji, 5.Osnovne skupine zaraznih bolesti, 6.Načini suzbijanja

infekcije

Vrednovanje:

Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS

obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja

Page 141: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

141

2.9. Stručni predmeti u zanimanju dentalni/a tehničar/ka

Predmet: Tehnologija zubotehničkog materijala

Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- pružiti učenicima teorijska i praktična znanja iz pomoćnih i gradivnih maretijala potrebnih za

izvođenje raznih postupaka u izradi zuboprotetskih konstrukcija

- upoznati ih s pravilnom uporabom pomoćnih gradivnih materijala

- upoznavanje s ponašanjem materijala tijekom tehnološkog procesa

- razvijanje smisla za ekonomičnost i racionalnost

- razvijanje stvaralačke sposobnosti samostalnog rješavanja tehnoloških i drugih zadataka te

pronalaženje inventivnih rješenja u novim situacijama

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Marija Krajnik

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, demonstracije, grafičkih radova , praktičnih radova, rada na tekstu,

razgovora

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, laboratorijski pribor i materijali, internet,

modeli

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Izvori topline u zubotehničkom laboratoriju, materijali za otiske, materijali za izradbu radnih

modela, materijali za modeliranje, vatrostalni materijali, materijali za dezoksidaciju, materijali za

brušenje i poliranje, gradivni materijali- metali, ponašanje metala u usnoj šupljini, toplinski

postupci u zubotehničkom laboratoriju

Vrednovanje: Usvojenost nastavnih sadržaja, primjena znanja

Predmet: Morfologija zuba − vježbe

Razred/zanimanje: 1.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 5/175

Ciljevi:

- usvajanje stručnih znanja iz fiksne laboratorijske protetike i radu u dentalnom laboratoriju

- stjecanje vještine izrade radnih modela i oblikovanja zuba te samostalnost za zvanje dentalnih

tehničara/ki

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Emil Jurič

Page 142: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

142

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala:

- vizualna nastavna sredstva (crteži, gipsani modeli)

- stručna literatura (Morfologija zuba-Nena Tomić Solar, stručni časopisi..)

- školska ploča, flomasteri, računalo, projektor

- oprema i materijali iz dentalnog laboratorija (vakum mikser,vibromat,gumene šalice,razni nožići

i špatule, razni gipsevi…)

Oblici rada: frontalni rad - rad u paru -individualni rad

Nastavne cjeline:

-Uvodni sat i upoznavanje s nastavnim programom, elementima i kriterijima ocjenjivanja.

Modeliranje geometrijskih tijela u plastelinu.

-Rezbarenje u gipsu geometrijskih tijela,

-Rezbarenje kliničkih zuba u gipsu- odnos 1:3: Centralni gornji sjekutić, Bočni gornji

sjekutić ,Gornji očnjak, Donji očnjak, Prvi gornji pretkutnjak, Prvi donji pretkutnjak, Prvi gornji

kutnjak, Prvi donji kutnjak

- Rezbarenje zuba u normalnoj dimenziji s korijenom- Centralni gornji sjekutić

-Izlijevanje otisaka za gornji i donji radni model.

-Modeliranje u vosku: gornji centralni sjekutić, bočni sjekutić, gornji očnjak, prvi gornji

pretkutnjak, drugi gornji pretkutnjak, prvi gornji kutnjak, drugi gornji kutnjak, donji centralni

sjekutić, donji bočni sjekutić, donji očnjak, prvi donji pretkutnjak, drugi donji pretkutnjak, prvi

donji kutnjak, drugi donji kutnjak

-Modeliranje gornjih i donjih frontalnih zuba, Modeliranje gornjih i donjih bočnih zuba

-Izrada radnih modela sa pokretnim bataljcima

Vrednovanje:

-usvojenost vještina (točnost,preciznost i samostalnost u radu)

-kvaliteta

-primjena nastavnog sadržaja vježbi

Predmet: Laboratorijska protetika − vježbe

Razred/zanimanje: 3.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 15/525

Ciljevi:

Naglašavati značaj estetike kod izrade fiksno protetskih i mobilnih radova

Upućivati učenike da prate tehnološka dostignuća u struci

Razvijati preciznost kod učenika i kvalitetu u izradi protetskih radova

Razviti kod učenika smisao za prirodno i estetsko kao temelj za edukaciju u struci

Stečena teorijska znanja pravilno primjenjivati u struci

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Marija Topčagić

Metode rada: Praktičan rad, demonstracija, izlaganje, razgovor

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenici, razni instrumenti i aparati u dentalnom laboratoriju, stručni časopisi, internet

Page 143: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

143

Oblici rada: Rad u paru, individualni rad, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Izrada jednokomadnog mosta

Izrada individualne žlice za fiksno protetske radove

Izrada gornjeg i donjeg radnog modela s pokretnim bataljcima i rekonstrukcija međučeljusnog

odnosa u artikulatoru

Izlijevanje radnih modela za izradu gornje i donje potpune proteze

Rekonstrukcija odnosa gornje i donje čeljusti u artikulatoru

Kivetiranje i polimerizacija gornje i donje potpune proteze

Reparatura proteze

Izrada metalne nadogradnje

Izrada keramičke krune

Vrednovanje:

Ocjenjivanje po dijelovima

Ocjenjivanje konačni rad

Predmet: Socijalna medicina

Razred/zanimanje: 3.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

-upoznati područja rada socijalne medicine

-upoznati osnovne elemente osobne higijene, važne za očuvanje zdravlja

-upoznati načela medicinske etike

-upoznati načela medicinske statistike

-upoznati načela pravilne prehrane

-upoznati načela ekologije i okolinskog zdravlja

-upoznati vrste ozljeda i principe pružanja prve pomoći

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragan Ivanković

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala:

računalo, projector, slike

Oblici rada: frontalni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline: 1.Socijalna medicina, 2.Osobna higijena, 3.Ekologija i okolinsko zdravlje, 4.Medicinska

statistika, 5.Medicinska etika, 6.Ozljede i prva pomoć

Vrednovanje: Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS

obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja - aktivnost na satu

Page 144: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

144

2.10. Stručni predmeti u zanimanju sanitarni/a tehničar/ka

Predmet: Zdravstvena psihologija

Razred/zanimanje: 3.c/Sanitarni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

- Približiti psihologiju kao znanost na općekulturnoj razini i pružiti im temeljna znanja

- Omogućiti razumijevanje samog sebe te osobitosti ponašanja drugih ljudi spoznavanjem

općih načela psihičkog funkcioniranja

- Razviti svijest o važnosti emocionalnih, motivacijskih i interpersonalnih psiholoških

faktora u medicinskoj praksi i time osigurati bolje razumijevanje zdravstvenih djelatnika

i korisnika njihovih usluga

- Usvojiti sadržaje vezane za humanizaciju odnosa među ljudima i uspješnu komunikaciju

- Ostvariti aktivan i kreativan odnos prema stečenim znanjima radi poticanja prihvatljivih

oblika ponašanja u danim društvenim situacijama

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Sonja Veir Labaš

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, čitanje, objašnjavanje, seminari učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

Umreženo računalo s pristupom internetu, LCD projektor, pisač, školska ploča, stručna literatura i

časopisi

Oblici rada: Frontalni rad, individualni oblik rada, rad u paru, rad u grupama

Nastavne cjeline:

Psihologija kao znanost, biološke osnove ponašanja, osjet i percepcija, učenje i pamćenje,

inteligencija, emocije, motivacija, stres, ličnost, međuljudska komunikacija, psihičke teškoće

hospitaliziranih bolesnika, tjelesne bolesti i psihička stanja

Vrednovanje:

Elementi: usvojenost sadržaja, primjena sadržaja, aktivnost

Oblici: usmena provjera, pisana provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje, domaća zadaća

Predmet: Higijena i tehnologija namirnica

Razred/zanimanje: 3.c/Sanitarni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

Cilj predmeta je steći osnovna znanja o pravilnoj prehrani u različitim ekonomskim i

zdravstvenim prilikama, interpretirati poremećaje u prehrani, usporediti prehranu osoba različite

dobi i kategorija. Upoznati se sa osnovama pravilne prehrane i iste pokušati samostalno

implementirati u vlastiti jelovnik. Steći uvid u važeće zakone, propise i regulative vezane uz

zdravstvenu ispravnost pojedinih skupina namirnica. Upoznati najčešće zagađivače hrane.

Upoznavanje i prepoznavanje zdravstvenih stanja organizma izazvanim nepravilnom prehranom.

Upoznati i proučiti osnovne sastojke hrane i njihovu važnost za ljudsko zdravlje. Upoznati

učenike sa ispravnim načinom skladištenja i čuvanja namirnica.

Page 145: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

145

Upoznavanje sa alternativnim oblicima prehrane i sa prehranom pri specijalnim stanjima ljudskog

organizma.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Nataša Bosilj

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje, metoda demonstracije, prezentacija

Nastavna sredstva i pomagala:

Stručna literatura metodički priručnik, školska ploča, flomasteri, računalo, projektor,

prehrambene tablice, kalkulator, primjeri ambalaže namirnica, uzorci namirnica

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline: Uvod u predmet; probava hrane; sastav hrane; vitamini; minerali; prehrana; higijena prehrane

Vrednovanje:

Usvojenost nastavnih sadržaja

Primjena znanja

Samostalni rad

Predmet: Mikrobiologija

Razred/zanimanje: 3.c/Sanitarni/a tehničar/ka

Broj sati: 2/70 sati (vježbe)

Ciljevi: Učenici će usvojiti teorijsko znanje i praktične vještine koje se koriste u laboratorijskoj

dijagnostici infekcija koje uzrokuju određene bakterije, paraziti, gljive i virusi.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragana Hac

Metode rada: Čitanje i rad na tekstu, razgovor, usmeno izlaganje, demonstracije, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, ploča, projektor, PPT, pribor za rad u mikrobiološkom laboratoriju -hranjive podloge,

boje, mikroskopi, dezinficijensi

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Bakteriologija/Gram pozitivni koki, Gram negativni koki i kokobacili, Enterobakterije, Gram

negativni štapići (nefermentirajući), Gram pozitivni štapići (aerobni i anaerobni), Savijene i

spiralne bakterije, acidoalkoholorezistentne bakterije, parazitologija, virologija, mikologija

Vrednovanje: Kontinuirano tijekom cijele školske godine; usmeno, pismeno, praktični rad, samostalni rad

Page 146: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

146

2.11. Stručni predmeti u smjeru zdravstvena gimnazija

Predmet: Osnove zdravstvene struke

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

1. Opisati definiciju zdravlja SZO

2. Opisati povijesni razvoj medicine

3. Imenovati najistaknutije povijesne osobe u medicini te nabrojiti njihova djela,

4. Opisati pojmove: zdravstvena zaštita, primarna razina, sekundarna razina,

tercijarna razina

5. Opisati djelokrug rada zdravstvenih radnika

6. Objasniti načela zdravstvene zaštite

7. Objasniti zaštitu na radu u zdravstvenim ustanovama

8. Objasniti načine dokumentiranja u zdravstvu

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nevenka Čretni

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika, praktični rad

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike, grafoskop, prozirnice

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline:

Uvod u predmet/ Povijest medicine/ Organizacija zdravstvene djelatnosti/ Vrste zdravstvenih

radnika s djelokrugom rada/ Načela zdravstvene zaštite/ Zaštita pri radu/ Dokumentacija u

zdravstvu

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:

- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

- oblici: usmena provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje

Predmet: Etika zdravstvenih djelatnika

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/74

Page 147: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

147

Ciljevi:

1. Objasniti pojmove etika, moral, moralno načelo, moralna obilježja, moralne vrijednosti,

moralna svijest, moralna savjest, objektivne moralne norme, bioetika, deontologija,

medicinska deontologija

2. Opisati početke medicinske etike i deontologije

3. Objasniti moralne osobine ličnosti

4. Objasniti poštovanje čovjekova prava na izbor

5. Objasniti i čuvati profesionalnu tajnu

6. Objasniti poštovanje bolesnikove obitelji

7. Objasniti odnos zdravstvenih djelatnika prema drugim zdravstvenim djelatnicima

8. Nabrojiti etičke dvojbe suvremene medicine

9. Objasniti poštovanje ljudskog života od rođenja do smrti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nevenka Čretni

Metode rada: Usmeno izlaganje, razgovor, rad na tekstu, objašnjavanje, rasprava, demonstracija, seminari

učenika

Nastavna sredstva i pomagala:

Ppt prezentacije, udžbenik, ploča, flomaster, slike,grafoskop, prozirnice

Oblici rada: Frontalni rad, individualni rad, rad u paru, rad u skupinama

Nastavne cjeline: Osnovni pojmovi etike, početci medicinske etike i deontologije, pregled povijesti etičkih učenja,

moralne osobine ličnosti, etički kodeksi, etičke dvojbe suvremene medicine

Vrednovanje:

Elementi i oblici praćenja i vrjednovanja učenika:

- elementi: usvojenost sadržaja i primjena sadržaja

- oblici: usmena provjera, pismena provjera, samovrjednovanje i vrjednovanje

Predmet: Anatomija i fiziologija

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-upoznati načela građe tijela čovjeka, anatomske nazive većih područja na tijelu, te osnovne

pojmove kojima opisujemo pojedine strukture

-upoznati temelje citologije i histologije

-upoznati građu i funkciju koštanog sustava

-upoznati vrste spojeva između kostiju i njihovu građu

-upoznati vrste mišića i njihovo funkcioniranje u svrhu izvođenja pokreta

-upoznati građu i ulogu živčanog sustava

-upoznati građu i funkciju osjetnih organa i kože

Page 148: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

148

-upoznati organe srčano-žilnog sustava i njihovu funkciju

-upoznati sastojke krvi i njihovu ulogu

-upoznati organe imunološkog sustava i njihovu ulogu u zaštiti organizma

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragan Ivanković

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija

Nastavna sredstva i

pomagala: Računalo, projektor, slike, modeli

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, rad u skupini

Nastavne cjeline:

1.Uvod u predmet, 2.Koštani sustav, 3. Sustav zglobova, 4. Mišićni sustav, 5.Živčani sustav,

6.Sustav osjetnih organa, 7.Srčano žilni sustav, 8.Krv, 9.Imunitetni sustav

Vrednovanje:

Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS

obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i

anatomskim modelima

Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o

učeniku

Predmet: Anatomija i fiziologija

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

-upoznati organe dišnog sustava i fiziologiju disanja

-upoznati građu i funkciju organa probavnog sustava

-upoznati procese metabolizma

-upoznati građu i ulogu mokraćnog sustava i funkciju bubrega u regulaciji stanja tjelesnih

tekućina

-upoznati sustav endokrinih žlijezda i važnost njihovih hormona

-upoznati organe spolnog sustava i njihove uloge

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragan Ivanković

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija

Page 149: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

149

Nastavna sredstva i

pomagala: računalo, projector, slike, modeli

Oblici rada: frontalni rad, rad u skupini

Nastavne cjeline: Dišni sustav, Probavni sustav, Izmjena tvari i energije, Tjelesne tekućine i mokraćni sustav,

Sustav žlijezda s unutarnjim izlučivanjem, Spolni sustav

Vrednovanje:

Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS

obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. orijentaciju učenika na slikama i

anatomskim modelima

Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o

učeniku

Predmet: Patologija

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija - eksperimentalni program

Broj sati: 2/70

Ciljevi:

-upoznati područja i metode rada patološke anatomije i patofiziologije

-upoznati obilježja i najčešće bolesti dječje i starije životne dobi

-upoznati znakove smrti

-upoznati osnovne vrste prilagodbe i oštećenja stanice

-upoznati vrste i značajke upale

-upoznati karakteristike boli i mehanizam njenog širenja

-upoznati poremećaje u prometu vode i elektrolita, te poremećaje krvnog optoka

-upoznati poremećaje imuniteta

-upoznati vrste i karakteristike novotvorina

-upoznati poremećaje svijesti

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Dragan Ivanković

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, demonstracija

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, slike

Oblici rada: Frontalni rad, rad u paru, rad u grupi

Nastavne cjeline:

Uvod u patološku anatomiju i patofiziologiju, Zdravlje i bolest, Smrt Prilagodbe stanice,

Oštećenje stanice, Smrt stanice i tkiva, Upala, Bol, Poremećaji prometa vode i elektrolita,

Poremećaji krvnog optoka, Poremećaji imuniteta, Novotvorine, Poremećaji svijesti

Vrednovanje:

Usmena provjera znanja dva puta u svakom polugodištu iz nekoliko nastavnih cjelina – UPS

obuhvaća usvojenost gradiva, a PZ primjenu znanja, tj. povezivanje gradiva patologije s gradivom

iz anatomije i fiziologije

Kratka ispitivanja kojima se procjenjuje redovitost rada učenika – rezultat se unosi u bilješke o

učeniku

Page 150: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

150

3. Kurikulumi fakultativne/dopunske/dodatne

nastave

Predmet: Fizika (fakultativna)

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- usvojiti temeljnu prirodoslovnu pismenost koja omogućava samostalno snalaženje u

popularnoj i stručnoj literaturi u svrhu razvijanja i korištenja prirodoslovnih znanja

- steći praktična znanja i vještine koje će pomoći učenicima u snalaženju u svakodnevnom

životu i rješavanju prostornih problema te razvijati sposobnost predviđanja posljedica nekog

stanja ili djelovanja

- istraživati objekte, pojave i zakonitosti prirodnog svijeta na temelju opažanja, mjerenja i

izvođenja pokusa, prikupljanja i interpretiranja podataka, razviti sposobnost primjene

jednostavnih istraživačkih metoda te usvojiti koncept znanstvenog pokusa ili istraživanja i

razlikovati znanstveno utemeljene dokaze od onih koji to nisu

- razviti sposobnost kritičkog odnosa prema informacijama (povezivanje, razjašnjavanje,

izdvajanje bitnog, utvrđivanje poretka prema važnosti) i sposobnost njihovog vrjednovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Elizabeta Kazotti

Metode rada:

razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička

metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,

konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

bilježnica, pribor za pisanje i crtanje, kalkulator, nastavni listić, pribor za izvođenje vježbi,

udžbenik, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u

boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,

tableti

Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi

Nastavne cjeline:

Vježba 1. Preračunavanje mjernih jedinica

Vježba 2. Gibanja – rješavanje problemskih zadataka

Vježba 3. Vektori

Vježba 4. Sila i gibanje (1. dio) – rješavanje problemskih zadataka

Vježba 5. Pogreške pri mjerenju i račun pogrešaka, uvodna mjerenja

(duljine, mase, vremenskog intervala)

Vježba 6. Određivanje gustoće čvrstog tijela (pravilnog i nepravilnog) i tekućine

Vježba 7. Sila i gibanje (2. dio) – rješavanje problemskih zadataka

Vježba 8. Proučavanje nejednolikog pravocrtnog gibanja

Vježba 9. Proučavanje jednoliko ubrzanog pravocrtnog gibanja

Vježba 10. Proučavanje slobodnog pada tijela

Vježba 11. Rad i energija, Opći zakon gravitacije, Mehanika fluida

– rješavanje problemskih zadataka

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

razumijevanje fizikalnih koncepata

praktični rad

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim

provjerama znanja, pregledom referata i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Page 151: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

151

Predmet: Fizika (fakultativna)

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- usvojiti, ponoviti i sistematizirati temeljna fizikalna znanja, vještine i procese potrebne za

polaganje Državne mature iz fizike, steći sposobnost za samostalno rješavanje fizikalnih

problema te primjenu fizike u svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci

- razviti pozitivan odnos prema fizici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak, učinkovito

primjenjivati tehnologiju te steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak

obrazovanja

- učvrstiti temeljnu prirodoslovnu pismenost koja omogućava samostalno snalaženje u

popularnoj i stručnoj literaturi u svrhu razvijanja i korištenja prirodoslovnih znanja,

- steći praktična znanja i vještine koje će pomoći učenicima u snalaženju u svakodnevnom

životu i rješavanju prostornih problema te razvijati sposobnost predviđanja posljedica nekog

stanja ili djelovanja

- istraživati objekte, pojave i zakonitosti prirodnog svijeta na temelju opažanja, mjerenja i

izvođenja pokusa, prikupljanja i interpretiranja podataka, razviti sposobnost primjene

jednostavnih istraživačkih metoda te usvojiti koncept znanstvenog pokusa ili istraživanja i

razlikovati znanstveno utemeljene dokaze od onih koji to nisu

- razviti sposobnost kritičkog odnosa prema informacijama (povezivanje, razjašnjavanje,

izdvajanje bitnog, utvrđivanje poretka prema važnosti) i sposobnost njihovog vrjednovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Elizabeta Kazotti

Metode rada:

razgovor, usmeno izlaganje, metoda demonstracije, metoda rješavanja zadataka, heuristička

metoda, grafička metoda, metoda konstrukcije, znanstvene metode (analiza i sinteza, analogija,

konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

bilježnica, pribor za pisanje i crtanje, kalkulator, nastavni listić, pribor za izvođenje vježbi,

udžbenik, metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u

boji, trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor, pametna ploča,

tableti

Oblici rada: frontalni i individualni rad, rad u paru i rad u grupi

Nastavne cjeline:

Vježba 1. Sistematizacija gradiva nastavne cjeline Gibanja,

Gibanja – rješavanje zadataka s državne mature

Vježba 2. i Vježba 3. Sistematizacija gradiva nastavne cjeline Sila i gibanje

Sila i gibanje – rješavanje zadataka s državne mature

Vježba 4. Sistematizacija gradiva nastavne cjeline Rad, energija i zakon očuvanja energije

Rad, energija i zakon očuvanja energije – rješavanje zadataka s državne mature

Vježba 5. Sistematizacija gradiva nastavnih cjelina Opći zakon gravitacije i Mehanika fluida

Opći zakon gravitacije i Mehanika fluida – rješavanje zadataka s državne mature

Vježba 6. Temperatura vrenja

Vježba 7. Provjeravanje prvog zakona termodinamike

Vježba 8. Određivanje otpora vodiča pomoću ampermetra i voltmetra

Vrednovanje:

Elementi vrednovanja:

razumijevanje fizikalnih koncepata

praktični rad

Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu, pismenim i usmenim

provjerama znanja, pregledom referata i praćenjem sudjelovanja učenika u nastavnom procesu.

Page 152: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

152

Predmet: Kemija (fakultativna)

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

-naučiti učenike aktivnom sudjelovanju u pripremljenim radionicama

-razviti kod učenika znanstveni pogled na svijet

-poticati istraživački duh i kreativnost

-osposobiti učenike za primjenu usvojenih sadržaja u eksperimentalnom radu

-proširivati nastavne sadržaje redovne nastave

-priprema za natjecanja na svim razinama

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Tamara Brezničar-Talan

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

periodni sustav elemenata, udžbenik, zbirka zadataka, modeli kristalnih rešetki, informacijsko-

komunikacijska tehnologija, scenariji poučavanja e-Škole

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Uvod/Tvari/Građa atoma/Periodni sustav elemenata/Kemijske veze/Kristali/Uvod u kemijski

račun/Kemijske promjene/Određivanje formule spoja/Stehiometrija kemijskih reakcija

Vrednovanje:

- usvojenost nastavnih sadržaja-usmeno-kontinuirano tijekom nastavne godine

- primjena znanja-sposobnost primjene usvojenog-usmeno i praktični radovi-prema izvedbenom

planu i programu

Predmet: Kemija (fakultativna)

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

-proširiti i utvrditi usvojena znanja iz pojedinih cjelina

-kontinuirano poticati i razvijati sposobnost praktične primjene stečenih znanja

-osposobljavati učenike na logičko razmišljanje i zaključivanje

-osposobiti učenike za primjenu usvojenih sadržaja u eksperimentalnom radu

-pripremati učenike za natjecanja na svim razinama

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Tamara Brezničar-Talan

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Page 153: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

153

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

periodni sustav elemenata, udžbenik, modeli kristalnih rešetki, pametna ploča, informacijsko-

komunikacijska tehnologija, scenariji poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola

Tesla-primjena digitalnih obrazovnih sadržaja

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Uvod/Energija i kemijske promjene/Agregacijska stanja i fazne promjene/Otopine i koloidni

sustavi/Kemijska kinetika/Kemijska ravnoteža/Kiseline, baze,soli

Vrednovanje:

- usvojenost nastavnih sadržaja-usmeno-kontinuirano tijekom nastavne godine

- primjena znanja-sposobnost primjene usvojenog- usmeno i praktični radovi-prema

izvedbenom planu i programu

Predmet: Biologija (fakultativna)

Razred/zanimanje: 1.d/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

-motivirati učenike za izvođenje pokusa

-provesti zadani pokus ili promatranje i koristiti istraživačke metode prikupljanja, obrade i

prikazivanja rezultata te raspraviti i obrazložiti zaključke

-razvijati kritičko mišljenje i zanimanje za nove znanstvene spoznaje iz prirodnih znanosti

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Tamara Brezničar-Talan

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča, markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

udžbenik, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati, modeli nukleinskih kiselina,

model eukariotske stanice, model bakteriofaga, informacijsko-komunikacijska tehnologija,

primjena scenarija poučavanja e-Škole, pametna ploča, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla-

primjena digitalnih obrazovnih sadržaja

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline:

Biologija-znanost o životu/Podrijetlo života na Zemlji/Biogeni elementi i kemijski

spojevi/Virusi i subvirusne čestice/Organizacija i građa prokariotske stanice/Organizacija i

građa eukariotske stanice/Stanični metabolizam i opskrba energijom/Životni ciklus

stanice/Biljni organizam-razmnožavanje, razvoj i građa/Životinjski organizam-razmnožavanje,

razvoj i građa

Vrednovanje:

-usvojenost znanja- poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja-kontinuirano tijekom

nastavne godine

-prirodoznanstvene vještine-vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao u

usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim zadaćama kao

i interes, kreativnost u izvođenju samostalnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine

Page 154: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

154

Predmet: Biologija (fakultativna)

Razred/zanimanje: 2.e/Zdravstvena gimnazija − eksperimentalni program

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

- motivirati učenike za izvođenje pokusa

- provesti zadani pokus ili promatranje i koristiti istraživačke metode prikupljanja, obrade i

prikazivanja rezultata te raspraviti i obrazložiti zaključke

- razvijati kritičko mišljenje i zanimanje za nove znanstvene spoznaje iz prirodnih znanosti

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Tamara Brezničar-Talan

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, metoda demonstracije, pisanje,čitanje i rad s tekstom, samostalan

rad,istraživanje, metoda crtanja i pisanja

Nastavna sredstva i pomagala:

-LCD projektor, prijenosno računalo, školska ploča,markeri, laboratorijski pribor i kemikalije,

udžbenik, radni listići, radna bilježnica, svjetlosni mikroskopi, trajni i privremeni preparati,

modeli nukleinskih kiselina, informacijsko-komunikacijska tehnologija, pametna ploča,

primjena scenarija poučavanja e-Škole, portal za učenje na daljinu Nikola Tesla-primjena

digitalnih obrazovnih sadržaja

Oblici rada: frontalni rad, individualni rad,grupni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Genetika/Ekologija

Vrednovanje:

- usvojenost znanja- poznavanje i razumijevanje nastavnih sadržaja-kontinuirano tijekom

nastavne godine

- prirodoznanstvene vještine-vrednuju se vještine i sposobnosti primjene koje je učenik stekao

u usvojenosti nastavnih sadržaja, praktičnim radovima, prezentacijama, domaćim zadaćama

kao i interes, kreativnost u izvođenju samostalnih radova kontinuirano tijekom nastavne godine

Predmet: Hrvatski jezik (dodatna)

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

Ovladavanje jezičnim djelatnostima slušanja, govorenja, čitanja i pisanja u međudjelovanju s

nastavnikom, učenicima i različitim vrstama tekstova u stvaranim i didaktičkim komunikacijskim

situacijama, opismenjevanje u pismenostima 21. stoljeća (informacijskoj, medijskoj, kulturalnoj),

učenje o hrvatskome jeziku i osvještavanje imenantnoga jezičnoga znanja, razvijanje zanimanja i

želje za čitanjem književnih djela te njihovo razumijevanje i tumačenje u međudjelovanju s

drugim čitateljima u pisanom ili govorenom izričaju. Cilj učenja predmeta oslanja se na ciljeve

učenja predmeta Hrvatski jezik u osnovnoj školi.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Nataša Sajko

Page 155: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

155

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad s tekstom, objašnjavanje, pisanje, igranje uloga,

simulacije, projektna nastava, podložak, grupna slagalica

Nastavna sredstva i pomagala:

udžbenici, priručnici, audiopomagala i videopomagala, internet, izvorna stvarnost, umjetnička

djela (knjige, slike, filmovi i sl.)

Oblici rada: individualni oblik rada, čelni oblik rada, rad u paru, rad u skupinama, timski rad, istraživačko

učenje, suradničko učenje, samoregulirano učenje

Nastavne cjeline:

b) književnost (protorealizam, realizam, modernizam)

c) jezično izražavanje (dokazivanje, usmeno predavanje, Europass CV, prikaz,

razgovor/rasprava)

Vrednovanje: predstavljanje rezultata rada, vrjednovanje suučenika, samovrjednovanje, zajedničko vrednovanje,

učeničke mape, bilješke opisnog praćenja (odnos prema radu, samostalnost, odgovornost)

Predmet: Hrvatski jezik (dodatna)

Razred/zanimanje: 4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

povezati usvojena jezična znanja s novim jezičnim sadržajima i

postignućima;

primijeniti temeljna komunikacijska i jezična znanja i vještine te razviti želju

učenika za trajnim usvajanjem novih znanja o hrvatskome standardnom jeziku

i njegovom savršenijom uporabom u usmenome i pisanom obliku;

ponoviti temeljna znanja o teoriji i povijesti književnosti te književnoj kritici;

utvrditi najvažnija reprezentativna djela hrvatske i svjetske književnosti;

razumjeti tekstove različitih funkcionalnih stilova;

dragovoljno čitati književna djela s razumijevanjem;

djelovati u skladu s građanskim i nacionalnim odgojem, uvažavajući načela

društvenoga suživota i demokracije.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Sunčica Podoreški

Metode rada: metoda usmenog izlaganja, metoda razgovora, metoda čitanja i rada na tekstu, metoda pisanja,

istraživačka metoda

Nastavna sredstva i pomagala:

Bouša, Dubravka; Gazzari, Marija i Žarko. 2014. Hrvatski jezik i književnost 1i 2: integrirani

udžbenik za 1. razred srednje strukovne medicinske škole. Školska knjiga. Zagreb., e-lektira

Oblici rada: individualni, u paru, u skupini, frontalni

Page 156: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

156

Nastavne cjeline:

Avangarda i modernistički pravci, Hrvatska književnost od 1914. do 1929., Književnost od 1929.

do 1952., Druga moderna, ponavljanje književnoteorijskih i književnopovijesnih sadržaja,

pravopisne vježbe, vježbe iz fonologije, morfologije, sintakse i leksikologije, pisanje usporednog

eseja, test iz književnosti i jezika

Vrednovanje: Pismena provjera iz obrađenih područja na kraju 1. i 2. polugodišta

Predmet: Engleski jezik (dodatna)

Razred/zanimanje: 4.a/4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

• usvojiti znanja iz područja ispitivanja iz engleskog jezika propisanih ispitnim

katalogom za Državnu maturu.

• razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za

receptivno i produktivno služenje jezikom u govornom i pisanom obliku

• Upoznati učenike s pravilima pisanja eseja i kako postići što veći broj bodova.

• Razviti vještinu prepoznavanja važnih informacija u slušnim zadacima.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Iva Kliček

Metode rada: Metoda čitanja, pisanja, slušanja i razgovora.

Nastavna sredstva i pomagala:

Udžbenik, radni listići, stručni časopisi, ploča, cd, laptop, projektor.

Oblici rada: Individualan rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Work, Health, Sport.

Vrednovanje: ne ocjenjuje se

Predmet: Njemački jezik (dodatna)

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Page 157: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

157

Ciljevi:

Razvijanje jezičnih vještina (slušanja, govorenja, čitanja, pisanja) potrebnih za receptivno i

produktivno služenje jezikom u govornom i pismenom obliku. Usvajanje vokabulara, osnovnih

gramatičkih struktura i komunikacijskih uzoraka. Razvijanje lingvističkog mišljenja, sposobnosti i

navika samostalnog korištenja gramatikom i rječnikom i drugim priručnicima koji sadrže

obavijesti o jeziku. Upoznavanje osobitosti zemalja i naroda čiji se jezik uči radi razumijevanja

jezične i kulturne poruke u svrhu pripreme za državnu maturu.

Vrijeme izvođenja: nastavna godina 2017./2018.

Nositelj: Kristina Bobek

Metode rada: usmeno izlaganje, razgovor, čitanje i rad na tekstu, pisanje

Nastavna sredstva i pomagala:

ploča, CD-player, flomaster, računalo, projector, udžbenik, radna bilježnica

Oblici rada: frontalni rad, rad u paru, individualni rad, grupni rad

Nastavne cjeline: Testovi s državne mature, materijali za dodatnu pripremu

Vrednovanje: ne ocjenjuje se

Predmet: Matematika (dodatna)

Razred/zanimanje: 3.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/37

Ciljevi:

• usvojiti, ponoviti i sistematizirati temeljna matematička znanja, vještine, procese potrebne za

polaganje Državne mature B razine

• biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u

svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci

• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

• učinkovito primjenjivati tehnologiju

• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Mirela Brumec

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene

metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

• Branimir Dakić, Neven Elezović: Matematika u 24 lekcije, priručnik za pripremu državne

mature, programi A i B, Element, 2014.

• Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred

medicinskih škola, Element 2012.

• Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred

medicinskih škola, Element 2012.

• Zadaci s do sad provedenih ispita Državne mature iz matematike na nižoj razini

• metodički priručnici, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar,

geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor

Page 158: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

158

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: brojevi i algebra; funkcije, jednadžbe i nejednadžbe; elementarna geometrija likova u ravnini;

geometrija prostora

Vrednovanje: Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu praćenjem sudjelovanja

učenika u nastavnom procesu pri čemu se predmet ne ocjenjuje.

Predmet: Matematika (dodatna)

Razred/zanimanje: 3.b/Dentalni/a tehničar/ka

Broj sati: 1/35

Ciljevi:

• usvojiti, ponoviti i sistematizirati temeljna matematička znanja, vještine, procese potrebne za

polaganje Državne mature B razine

• biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u

svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci

• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

• učinkovito primjenjivati tehnologiju

• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Mirela Brumec

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene

metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

• Branimir Dakić, Neven Elezović: Matematika u 24 lekcije, priručnik za pripremu državne

mature, programi A i B, Element, 2014.

• Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 1, udžbenik i zbirka zadataka za 1. razred

medicinskih škola, Element 2012.

• Bernardica Bakula, Sanja Varošanec: Matematika 2, udžbenik i zbirka zadataka za 2. razred

medicinskih škola, Element 2012.

• Zadaci s do sad provedenih ispita Državne mature iz matematike na nižoj razini

• metodički priručnici, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji, trokuti, šestar,

geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projektor

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: brojevi i algebra; funkcije, jednadžbe i nejednadžbe; elementarna geometrija likova u ravnini;

geometrija prostora

Vrednovanje: Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu praćenjem sudjelovanja

učenika u nastavnom procesu pri čemu se predmet ne ocjenjuje.

Page 159: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

159

Predmet: Matematika (dodatna)

Razred/zanimanje:

4.b/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

4.d/Fizoterapeutski/a tehničar/ka

5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati:

1/37 (4.b)

1/32 (4.d)

1/34 (5.a)

Ciljevi:

Učenici trebaju usvojiti nužnu i dovoljnu količinu matematičkog znanja da bez teškoća mogu

pristupiti državnoj maturi i nastaviti matematičko obrazovanje na fakultetima. Cilj je, također,

osposobiti učenike za samostalno učenje te razvoj samopouzdanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ines Košćak

Metode rada: Metoda dijaloga, metoga demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička metoda, metoda

usmenog izlaganja

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, priručnici za maturu, dosadašnji ispiti državne mature, bilježnica i pribor za

pisanje, školska ploča i flomasteri u boji

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Brojevi i algebra, Funkcije, jednadžbe i nejednadžbe, Elementarna geometrija u ravnini,

Geometrijska tijela, Koordinatni sustav na pravcu i u ravnini, Modeliranje

Vrednovanje: Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu praćenjem sudjelovanja

učenika u nastavnom procesu.

Predmet: Matematika (dodatna)

Razred/zanimanje: 4.c/Zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Broj sati: 1/32

Ciljevi:

• biti osposobljeni za samostalno i timsko rješavanje matematičkih problema te primjenu

matematike u svakodnevnom životu i drugim nastavnim usvojiti, ponoviti i sistematizirati

temeljna matematička znanja, vještine, procese potrebne za polaganje Državne mature A

razine

• biti osposobljeni za samostalno rješavanje matematičkih problema te primjenu matematike u

svakodnevnom životu, drugim predmetima i struci

• razviti pozitivan odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak

• učinkovito primjenjivati tehnologiju

• steći čvrste temelje za cjeloživotno učenje i nastavak obrazovanja

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Mirela Brumec

Page 160: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

160

Metode rada: metoda dijaloga, heuristička metoda, predavačka metoda, metoda demonstracija, znanstvene

metode (analiza i sinteza, analogija, konkretizacija, indukcija, generalizacija)

Nastavna sredstva i pomagala:

• Z. Šikić, M. Ćulav Markičević, P.Vranjković: Matematika 4, udžbenik i zbirka zadataka za 4.

razred gimnazije i tehničke škole, 1. i 2. polugodište, Profil, 2014.

• Branimir Dakić, Neven Elezović: Matematika u 24 lekcije, priručnik za pripremu državne

mature, programi A i B, Element, 2014.

• Zadatci iz udžbenika za gimnazijske programe od 1. – 4. razreda

• Zadaci s do sad provedenih ispita Državne mature iz matematike na višoj razini

• metodički priručnici, stručni časopisi, tablice s formulama, školska ploča, flomasteri u boji,

trokuti, šestar, geometrijski modeli, džepno računalo, računalo, projector, pametna ploča,

tableti

Oblici rada: frontalni rad, diferencirana nastava: grupni rad, rad u paru, individualni rad

Nastavne cjeline: brojevi, funkcije, derivacije, nizovi

Vrednovanje: Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu praćenjem sudjelovanja

učenika u nastavnom procesu pri čemu se predmet ne ocjenjuje.

Predmet: Fizika (dodatna)

Razred/zanimanje: 5.a/Medicinska sestra/medicinski tehničar opće njege

Broj sati: 1/34

Ciljevi:

Učrnici trebaju usvojiti nužnu i dovoljnu količinu znanja iz fizike da bez teškoća mogu pristupiti

državnoj maturi. Cilj je, također, osposobiti učenike za samostalno učenje te razvoj

samopouzdanja.

Vrijeme izvođenja: školska godina 2017./2018.

Nositelj: Ines Košćak

Metode rada: Metoda dijaloga, metoga demonstracije, metoda rješavanja zadataka, grafička metoda, metoda

usmenog izlaganja

Nastavna sredstva i pomagala:

Računalo, projektor, priručnici za maturu, dosadašnji ispiti državne mature, bilježnica i pribor za

pisanje, školska ploča i flomasteri u boji

Oblici rada: Frontalni i samostalni rad, rad u paru

Nastavne cjeline: Fizikalne veličine i mjerne jedinice, Mehanika, Termodinamika, Elektromagnetizam,Valovi i

titranje, Geometrijska i valna optika, Moderna fizika

Vrednovanje: Vrednovanje rada učenika provodit će se kontinuirano kroz cijelu godinu praćenjem sudjelovanja

učenika u nastavnom procesu.

Page 161: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

161

4. Kurikulumi izvannastavnih aktivnosti

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Novinarska grupa (Školski list „Bilo”)

Nositelji Valentina Habunek, prof.

Planirani broj učenika do 10

Planirani broj sati 35

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Prepoznati i upoznati važnost i ulogu novinarstva u prikupljanju i prenošenju

informacija, osvijestiti moć medija te njihov utjecaj na društvo.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Redovitim sastancima grupe u školi te dogovorima putem elektroničke pošte ili

društvene mreže polaznici novinarske grupe će:

- tekstualno i fotografijama popratiti sva školska događanja

- osmisliti i urediti sadržaj školskog lista „Bilo”

- posjetiti novinsku redakciju i radiopostaju

- sastati se s novinarom, fotoreporterom i putopiscem

- oblikovati osnovne novinarske pisane forme (vijest, izvještaj, intervju)

- surađivati sa školskim radijom „Mrav”

- upoznati pojam medijske pismenosti te kritički pristupiti medijskim sadržajima

Vremenik aktivnosti rujan 2017. – lipanj 2018.

Osnovna namjena

Aktivnost je namijenjena učenicima od 1. do 4. razreda koji se bave/žele baviti

medijskim sadržajima, elokventnim učenicima te učenicima koji su vješti u

pisanom izražavanju.

Troškovnik Troškovi printanja/fotokopiranja, troškovi tiskanja školskog lista (ako će izaći u

tiskanom obliku, prema mogućnostima škole).

Način vrednovanja

Usmeno (osvrt i komentar na rad pojedinog učenika), opisnom ocjenom u

kategoriji „bilješke” u e-imeniku, brojčanom poticajnom ocjenom iz elementa

„jezično izražavanje” u e-imeniku.

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Rad dramske družine Talija

Nositelji Sunčica Podoreški, prof.

učenici dramske družine

Planirani broj učenika 15

Planirani broj sati 20

Page 162: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

162

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- sudjelovanje na školskim priredbama

- kreativne radionice

- razvijanje sposobnosti scenskoga izraza

- poticanje stvaralačke slobode učenika

- razvoj govorne kulture i kulture javnog nastupanja

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta priprema i izvedba scenske igre uoči božićnih blagdana

Vremenik aktivnosti probe tijekom rujna, listopada i studenoga, a izvedba krajem 1. polugodišta

Osnovna namjena intelektualno-spoznajna, zabavna

Troškovnik oko 100 kn (prema mogućnostima škole)

Način vrednovanja razgovorom, plakatom

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Literarno-stvaralačka radionica KREATIVNI NERED

Nositelji Martina Hranj, prof.

učenici 2.d, 3.b, 4.c i 4.d.; te drugi zainteresirani učenici

Planirani broj učenika do 15

Planirani broj sati 30

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Poticati literarno stvaralaštvo učenika, razvijati ljubav prema umjetnosti riječi,

eksperimentirati s različitim stilovima pisanja, sudjelovati na literarnim

natječajima.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Učenici stvaraju i dorađuju svoje literarne uratke, pišu i eksperimentiraju (zadana

tema, stil, forma itd.), zajednički promišljaju, analiziraju i interpretiraju svoje

radove; okušavaju se u kreativnom i stvaralačkom pisanju.

Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine

Osnovna namjena Radionica je namijenjena učenicima koji žele razvijati svoje literarne sposobnosti.

Troškovnik do 50 kn, za pripremu materijala (prema mogućnostima škole)

Način vrednovanja

- usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanje, evaluacijski listići

- objava radova na panou škole te u časopisu „Bilo”

- literarni natječaji

- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Radionica barokne kulture

Nositelji Martina Hranj, prof.

učenici 2.d

Page 163: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

163

Planirani broj učenika 19

Planirani broj sati 10

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Razviti osjećaj pripadnosti baroknoj kulturi povezujući se s povijesnom baštinom

rodnoga grada/grada srednjoškolskoga obrazovanja.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Pomoću radnih listića, zadataka, tekstova i sl. kojima se istražuje sveprisutnost

barokne kulture u povijesno-kronološkom, likovnom, glazbenom, plesno-

scenskom, arhitektonskom, religioznom te društvenom kontekstu.

Vremenik aktivnosti veljača – ožujak 2018.

Osnovna namjena Učenicima drugog razreda radi proširivanja spoznaja o lokalnoj povijesti/kulturi

tijekom obrade barokne književnosti u redovnoj nastavi.

Troškovnik do 50 kn, za pripremu materijala (prema mogućnostima škole)

Način vrednovanja

- usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanje, evaluacijski listići

- objava radova na panou škole te u časopisu „Bilo”

- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Znakovni jezik u medicinskoj struci

Nositelji Zrinka Ivanković Mladenović, mag.psih.

Planirani broj učenika 15

Planirani broj sati 70

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznati kulturu Gluhih

- usvojiti osnove znakovnog jezika u svrhu uspješne komunikacije s gluhim

osobama

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Demonstracija, individualni rad, rad u gupi, rad u paru, razgovor.

Vremenik aktivnosti školska godina 2017./2018.

Osnovna namjena

- upoznati kulturu Gluhih

- usvojiti osnove znakovnog jezika u svrhu uspješne komunikacije s gluhim

osobama

Troškovnik ispis pisanih materijala potrebnih za izvođenje aktivnosti (snosi škola)

Način vrednovanja - redovitost u pohađanju aktivnosti

- zalaganje u realizaciji aktivnosti

Page 164: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

164

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Priprema za natjecanje iz matematike

Nositelji Elizabeta Kazotti, prof.

Planirani broj učenika 10

Planirani broj sati 35

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Poticati učenika na samostalan rad, proširiti matematičko znanje i razviti pozitivan

odnos prema matematici, odgovornost za svoj uspjeh i napredak.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Tjedni susreti za pripremu kroz teorijsko objašnjenje matematičkih pojmova i

kroz rješavanje zadataka s natjecanja.

Sudjelovanje na natjecanju prema vremeniku natjecanja.

Vremenik aktivnosti Cijela školska godina, ovisno o postignutom uspjehu.

Osnovna namjena Priprema učenika za natjecanje iz matematike.

Troškovnik Fotokopiranje materijala potrebnog za nastavu (snosi škola)

Način vrednovanja Vrednovanje prema kriterijima unaprijed određenim od strane Županijskog

stručnog vijeća odnosno Agencije za odgoj i obrazovanje.

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Mladi jezikoslovci

Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica

Planirani broj učenika 5 - 10

Planirani broj sati 20

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- pripremiti učenike za natjecanje iz hrvatskoga jezika prema zadanim

smjernicama i nastavnim sadržajima natjecanja

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta izvannastavna aktivnost

Vremenik aktivnosti listopad 2017. – veljača 2018.

Osnovna namjena razvijanje znanja i vještina potrebnih za sudjelovanje na natjecanju

Troškovnik nema troškova

Način vrednovanja rezultat na natjecanju

Page 165: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

165

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Priprema za natjecanje iz geografije

Nositelji Mirela Turk, prof.

Planirani broj učenika prema dogovoru

Planirani broj sati prema potrebi

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta Pomoć i podrška u kvalitetnoj pripremi sadržaja za natjecanja učenika.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Priprema učenika tijekom cijele nastavne godine, podjela literature, rješavanje

testova.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine

Osnovna namjena Školsko natjecanje i županijsko natjecanje odvijat će se prema katalogu natjecanja

i smotri za školsku godinu 2017./2018.

Troškovnik nema troškova

Način vrednovanja Rezultati na natjecanju.

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Priprema za natjecanje iz vjeronauka - Vjeronaučna olimpijada

Nositelji Anita Vrček, prof.

Planirani broj učenika 4

Planirani broj sati 35

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Što bolje upoznavanje vjerskog sadržaja iz kojeg će se vjeroučenici pripremati za

natjecanje iz vjeronauka. Pridonijeti razvoju učenika u samostalne i odgovorne

učenike. Učiti o odnosu prema sebi, bližnjima i Bogu

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Izvannastavna aktivnost

Vremenik aktivnosti U tijeku školske godine 2017./2018. - listopad, studeni, prosinac, siječanj, veljača

i ožujak.

Osnovna namjena

Namijenjeno je vjeroučenicima koji su izabrali vjeronauk kao izborni predmet te

se ističu u tom predmetu po znanju i aktivnosti.

Pripremiti se za Vjeronaučnu olimpijadu.

Troškovnik Fotokopiranje materijala potrebnog za nastavu (snosi škola)

Način vrednovanja Samovrednovanje tijekom procesa.

Rezultati školskog natjecanja

Page 166: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

166

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Domovinski rat

Nositelji Fabijan Ipša, mag. edukacije povijesti

Planirani broj učenika 10

Planirani broj sati 35

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

• učenik će biti sposoban razlikovati uzroke koji su prethodili Domovinskom

ratu, opisati tijek Domovinskog rata te objasniti završne operacije koje su

pridonijele oslobođenju hrvatskih područja uz demonstraciju na zemljovidu

• učenik će biti sposoban vrednovati povijesne izvore

• učenik će biti sposoban, razvijajući povijesnu perspektivu, prikazati

događanja tijekom rata u Vukovaru 1991. godine u obliku pisma ili

intervjua

• učenik će biti sposoban povezati Domovinski rat sa svojim zavičajem te na

taj način razvijati interes za mikrohistoriju

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Predavanja nastavnika kako bi se učenici bolje zainteresirali za tematiku

Domovinskog rata, izrađivanje plakata, korištenje informacijsko-komunikacijske

tehnologije (IKT) u nastavi povijesti kroz gledanje filmova i praćenje video-

materijala, analiziranje povijesnih izvora vezanih za Domovinski rat.

Vremenik aktivnosti školska godina 2017./2018.

Osnovna namjena Prema gore navedenim ciljevima aktivnosti.

Troškovnik troškovi papira za plakate i kopiranje (snosi škola)

Način vrednovanja Razgovor o Domovinskom ratu, iznošenje kritičkog mišljenja i osobnih stavova,

evaluacija provedbe izvannastavne aktivnosti na kraju školske godine.

Page 167: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

167

5. Kurikulumi izvanučioničke nastave

5.1. Školski izleti

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Jednodnevni izlet u Zagreb (kazališna predstava u Hrvatskom narodnom

kazalištu)

Nositelji svi učenici i djelatnici škole

Planirani broj učenika 414

Planirani broj sati 8

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Poticanje razvoja kazališne kulture (ponašanje i ophođenje u kazalištu) i druženje

učenika.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Odlazak autobusom u Zagreb.

Vremenik aktivnosti

između ožujka i svibnja 2017. godine

- odlazak autobusom u Zagreb u jutarnjim satima

- dolazak u Zagreb

- kazališna predstava u Hrvatskom narodnom kazalištu

- slobodno vrijeme za druženje

- povratak autobusom u poslijepodnevnim satima

Osnovna namjena - intelektualno-spoznajna

- zabavna

Troškovnik cijena ulaznice za kazališnu predstavu i prijevoz (oko 100 kn), snose roditelji

učenika

Način vrednovanja razgovor i rasprava na SRO-u i satu hrvatskog jezika

Page 168: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

168

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Jednodnevni izlet u Zagreb (posjet božićnom sajmu i kazališnoj

predstavi u Kazalištu Komedija)

Nositelji zainteresirani učenici 1.c, 1.d, 2.a, 2.b, 4.b razreda

Planirani broj učenika 50

Planirani broj sati 10 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- poticati druženje učenika, upoznati središnji dio Zagreba, poticati

kazališnu kulturu, iznositi emocionalno-spoznajne doživljaje

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta odlazak autobusom u Zagreb

Vremenik aktivnosti

- odlazak autobusom u 13.00 sati u prosincu

- dolazak u Zagreb u 15.00 sati

- razgled jezgre grada od 15.00 do 17.00

- slobodno vrijeme za druženje, klizanje, posjetu božićnom sajmu od 17.00

do 19.00

- kazališna predstava u kazalištu Komedija

Osnovna namjena - intelektualno-spoznajna

- zabavna

Troškovnik oko 120,00 kuna (snose roditelji učenika)

Page 169: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

169

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Izlet na kraju školske godine

Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica

učenici 1.a

Planirani broj učenika 24

Planirani broj sati cjelodnevni izlet

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- druženje i razvijanje kvalitetnih međuljudskih odnosa u razrednom odjelu,

upoznavanje s hrvatskim prirodnim i kulturnim znamenitostima i kulturnim

institucijama i manifestacijama

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta školski izlet

Vremenik aktivnosti svibanj ili lipanj 2018.

Osnovna namjena - razvijanje razredne klime i kulture putovanja i ponašanja na putovanju

Troškovnik 200 kn (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja kvaliteta ostvarene komunikacije

Page 170: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

170

5.2. Stručne ekskurzije

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Maturalno putovanje učenika (RH)

Nositelji

učenici 3.b razreda i razrednica Iva Kliček

učenici 3.c razreda i razrednica Nataša Bosilj

učenici 3.d razreda i razrednik Fabijan Ipša

Planirani broj učenika 23

Planirani broj sati 5 dana, 120 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

• upoznavanje s novim običajima

• upoznavanje prirodno-geografskih obilježja, te kulturnih i povijesnih

znamenitosti mjesta

• poticati učenike na suradnički odnos i pristojno ponašanje tokom cijelog

putovanja

• primijeniti stečena znanja tokom dosadašnjeg školovanja

• poticati međusobno druženje i zabavu

• razvijati toleranciju i pozitivan odnos prema drugim običajima i ljudima

• poticati odgovorno ponašanje

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Prema programu agencije.

Vremenik aktivnosti Kraj mjeseca lipnja ili kolovoza 2018. godine.

Osnovna namjena Prema navedenim ciljevima.

Troškovnik 1500 - 3000 kn (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja

• izvješće o maturalnom putovanju

• razgovor s učenicima

• web-stranica škole

• PowerPoint prezentacija roditeljima, nastavničkom vijeću

• primjena stečenih znanja

Page 171: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

171

5.3. Terenska nastava

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Veliki Tabor (Hrvatske zemlje u razvijenome i kasnome srednjem vijeku –

ponavljanje)

Nositelji Martina Hranj, prof.

učenici 2.e

Planirani broj učenika 22

Planirani broj sati 4 školska sata

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznavanje s radom i djelatnošću muzeja te fortifikacijom i arhitekturom utvrde

- demonstracija i primjena naučenoga gradiva, ponavljanje (nastavne jedinice:

- Hrvatsko društvo i gospodarstvo u razvijenome i kasnome srednjem vijeku

- Hrvatska kultura u ranom i kasnom srednjem vijeku

- Hrvatske zemlje u razvijenome i kasnome srednjem vijeku - ponavljanje)

- poticanje istraživalačkog pristupa povijesti

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

- prijevoz autobusom

- dolazak na mjesto provedbe terenske nastave

- upoznavanje učenika sa svrhom i ciljem terenske nastave; podjela zadataka

- provedba dogovorenih zadataka

- analiza podataka, donošenje zaključaka

(provjeriti izvedivost u skladu s drugim opterećenjima učenika te uz suglasnost

stručne službe)

Vremenik aktivnosti proljeće 2018.

Osnovna namjena

- kulturna

- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja

- intelektualno-spoznajna

Troškovnik oko 100-150 kn (prijevoz, ulaznice) – snose roditelji učenika

Način vrednovanja

- usmenim vrjednovanjem suučesnika

- nastavnim listićem, plakatom

- iznošenjem zaključaka u pisanom obliku (za plakat, časopis Bilo)

Page 172: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

172

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Avangardni i modernistički pravci u Varaždinu - posjet Gradskom muzeju

Varaždin (Galerija starih i novih majstora)

Nositelji

Martina Hranj, prof.

učenici 4. c

učenici 4.d

Planirani broj učenika 24 / 23

Planirani broj sati 2 školska sata

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznavanje s radom i djelatnošću postava odjela;

- demonstracija i primjena naučenoga gradiva putem likovne i medijske kulture

(avangardni i modernistički pravci)

- poticanje multidisciplinarnog pristupa književnosti

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

- dolazak pred Galeriju, obilazak, odlazak kući

(ako bude moguće izvesti tijekom nastave; ako ne – po završeku zadnjeg sata

tekućeg dana, a u skladu s rasporedom sati te suglasnošću stručne službe)

Vremenik aktivnosti rujan/listopad 2017.

Osnovna namjena

- kulturna

- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja

- intelektualno-spoznajna

Troškovnik 15 kn po učeniku (ulaznica) – snose roditelji učenika

Način vrednovanja usmenim vrjednovanjem suučesnikanastavnim listićem

Page 173: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

173

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Posjet Gradskom muzeju Varaždin (Kulturnopovijesni odjel)

Nositelji Martina Hranj, prof.

učenici 2.e

Planirani broj učenika 21

Planirani broj sati 2 školska sata

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznavanje s radom i djelatnošću Muzeja; postavom Muzeja; arhitekturom i

načinima dogradnje/pregradnje utvrde

- demonstracija i primjena naučenoga gradiva (nastavne jedinice: 3. i 4. Novi

društveni i gospodarski odnosi u Europi)

- poticanje istraživalačkog pristupa povijesti

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

dolazak pred Muzej, obilazak, odlazak kući

(ako bude moguće izvesti tijekom nastave; ako ne – po završeku zadnjeg sata

tekućeg dana, a u skladu s rasporedom sati te suglasnošću stručne službe)

Vremenik aktivnosti rujan 2017.

Osnovna namjena

- kulturna

- proširivanje i oprimjerivanje naučenoga znanja

- intelektualno-spoznajna

Troškovnik 15 kn po učeniku (ulaznica)

Način vrednovanja usmenim vrjednovanjem suučesnika

nastavnim listićem

Page 174: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

174

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Ljubici u pohode

Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica

učenici 3.a i 3.d

Planirani broj učenika 48 (24 + 24)

Planirani broj sati 6 školskih sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- posjetiti grob Ljubice Cantilly, nećakinje Ljudevita Gaja, u Samoboru, gradu

pjesnika

- upoznati se s festivalom ljubavne poezije „Vrazova Ljubica” i razgovarti s

osnivačem Josipom Prudeusom

- čitati stihove iz Đulabija Stanka Vraza I učiti o krakovjaku, gazeli

- izlagati o Stanku Vrazu I Petru Preradoviću kao važnim hrvatskim preporodnim

pjesnicima I njihovu doprinosu novijoj hrvatskoj književnosti

- prepisati odabrane stihove s kamenih ploča u Prolazu pjesnika na zidu uz

Ljubičin grob pored župne crkve Svete Anastazije u Samoboru

- samostalno stvarati ljubavne pjesme u obliku krakovjaka, gazele ili sonata koje

je Stanko Vraz uveo u hrvatsku književnost

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta terenska nastava

Vremenik aktivnosti rujan/listopad 2017.

Osnovna namjena razvijanje znanja, vještina i stavova učenika

Troškovnik 150 kn (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja prema opisnicima za kreativne zadatke, evaluacijski listić

Page 175: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

175

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Posjet Institutu za hrvatski jezik i jezikoslovlje

Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica

Planirani broj učenika prema interesu jedan autobus

Planirani broj sati poludnevna nastava

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznati se s djelatnostima Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje

- sudjelovati u organiziranim radionicama u povodu Dana otvorenih vrata Instituta

u Mjesecu hrvatskog jezika

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta izvanučionička nastava

Vremenik aktivnosti - ožujak (Dani otvorenih vrata Instituta za hrvatski jezik i jezikoslovlje u Mjesecu

hrvatskoga jezika)

Osnovna namjena

- Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje u povodu Mjeseca hrvatskoga jezika

otvara svoja vrata svim građanima, studentima i učenicima koje zanima kako se

hrvatski jezik istražuje te kako nastaju vrijedna i zanimljiva znanstvena i stručna

izdanja Instituta. Dani otvorenih vrata organiziraju se s ciljem da se građanima

omogući izravno upoznavanje sa znanstvenim radom i postignućima Instituta, a

Institut za hrvatski jezik i jezikoslovlje time će dobiti vrijedne povratne

informacije koje će pomoći u budućim predstavljanjima javnosti radnih rezultata i

postignuća našega Instituta.

Troškovnik 150 kn (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja evaluacijski listić, radno-dokumentarna mapa, usmena provjera, rasprava

Page 176: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

176

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Zoranićevim planinama u susret bašćini

Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica

učenici 2.d

Planirani broj učenika 24

Planirani broj sati 6 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

-zorno učiti o djelovanju zadarskoga renesansnoga kruga obilaskom Zoranićeva

grada Nina i perivoja, posjetom nacionalnom parku Paklenica (Paklena vrata) i

govorom o Perivoju od slave na Velebitu

-učiti o Barakovićevoj Vili Slovinki i čitati prve hrvatske sonete (zučopojke) i

ulomke iz Karnarutićeva Vazetja Sigeta grada

- korelacija s nastavom biologije ili botanike (velebitske biljke)

- usvojiti stavove o bitnosti hrvatske renesansne baštine na suvremenu hrvatsku

kulturu

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta terenska nastava

Vremenik aktivnosti svibanj 2018.

Osnovna namjena razvijanje znanja, vještina i stavova učenika

Troškovnik 150 kn (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja evaluacijski listić, radno-dokumentarna mapa, usmena provjera, rasprava

Page 177: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

177

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Putevima glagoljaša i hrvatskoga književnog srednjovjekovlja

Nositelji Sunčica Podoreški, prof.

učenici 1.c i 1.d razreda

Planirani broj učenika 48

Planirani broj sati 16

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- razumjeti važnost glagoljice u razvoju pismenosti, proučiti temeljne tekstove

hrvatskoga srednjovjekovlja, doživjeti srednjovjekovne istarske gradiće, Bašku,

Aleju glagoljaša, najmanji grad na svijetu Hum, srednjovjekovni Buzet

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta jednodnevna terenska nastava autobusom krajem svibnja 2018.

Vremenik aktivnosti

- polazak iz Varaždina oko 6.00

- dolazak oko 10.00 u Bašku, u crkvu svete Lucije, zatim vožnja do Roča –

glagoljaški povijesni gradić gdje je tiskana prva hrvatska knjiga Kosinjski misal.

Kratki obilazak povijesnih zidina i demonstracija tiska misala na starom

tiskarskom stroju. Nastavak puta prema nekoliko minuta udaljenom Humu –

najmanjem gradu na svijetu. Usput se zaustavlja u Aleji glagoljaša, nizu od 11

spomenika posvećenih pismenosti i glagoljici. U Humu kratko obilazimo jezgru sa

romaničkom crkvom Sv. Jeronima, župnu crkvu Marijina Uznesenja te brojne

glagoljičke natpise unutar zidina. Mogućnost odlaska do Buzeta gdje se posjećuje

srednjovjekovni Stari grad i njegove znamenitosti: kapelu sv. Vida; Južne zidine;

renesansnu kulu; Župni dvor: lapidarij s nadgrobnim pločama... Moguć je odlazak

i u Motovun.

- dolazak u Varaždin u kasnim večernjim satima

Osnovna namjena obrazovna, kulturno-umjetnička, emotivno-spoznajna

Troškovnik oko 150 kn (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja

- razgovorom

- pismenim osvrtom

- izradom plakata i postera

Page 178: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

178

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Terenska nastava u sklopu dodatne nastave iz biologije i kemije u 2.e razredu

Nositelji mr. sc. Tamara Brezničar-Talan, prof. biologije i kemije, prof. mentor

Planirani broj učenika 24

Planirani broj sati 4 sata po terenskoj nastavi - ukupno 8 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- povezati teorijsko znanje sa istraživačkom nastavom

- razvijanje kompetencija i vještina u novom okruženju

- na temelju uputa samostalno provesti fizikalno- kemijsku analizu vode i tla,

rezultate zapisati u radne listiće te interpretirati rezultate analize uz donošenje

zaključaka

- prepoznati i imenovati biljne i životinjske vrste koje žive na tim područjima te ih

opisati

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta samostalni radovi/rad u skupini učenika

Vremenik aktivnosti ožujak - travanj 2018.

Osnovna namjena iskustveno doživjeti rad na terenskoj nastavi

Troškovnik Najam autobusa za Aquacity, oko 30 kuna po učeniku (snose roditelji učenika)

Posjeta Dravskoj park-šumi, bez troškova

Način vrednovanja ocjenom koju upisujem pod element vrednovanja iz biologije - prirodoznanstvene

vještine i kemije - primjena znanja

Page 179: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

179

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Jednodnevna terenska nastava: Posjet zaštićenom prirodnom području

Republike Hrvatske – Park prirode Papuk (geološki lokalitet Rupnica u

Voćinu, park šuma Jankovac)

Nositelji Mirela Turk, prof.

učenici 2.c i 2.d razreda

Planirani broj učenika 41

Planirani broj sati 12

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznavanje s ustrojstvom zaštite prirodnih područja Republike Hrvatske

- upoznavanje s prirodnim obilježjima PP Papuk (geološka, geomorfološka,

hidrografska, biološka obilježja)

- primjena naučenog sadržaja o prirodnim obilježjima Republike Hrvatske

- osvijestiti važnost zaštite i očuvanja prirode

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Vožnja autobusom iz Varaždina do Voćina i kratak obilazak geološkog lokaliteta

Rupnica.

Posjet park šumi Jankovac, obilazak poučne staze (Grofova staza) uz vodstvo

renđera PP Papuk.

Rješavanje zadataka.

Vremenik aktivnosti subota u listopadu 2017.

Osnovna namjena

Intelektualno-spoznajna – povezivanje naučenog sadržaja s obilježjima PP Papuk,

primjena naučenog sadržaja u izvornoj stvarnosti.

Odgojna – razvijati svijest o potrebi zaštite prirode.

Troškovnik oko 120 kn po učeniku (ulaznica i prijevoz), plaćaju roditelji učenika

Način vrednovanja Vođenje dnevnika terenske nastave.

Page 180: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

180

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Jednodnevna terenska nastava: Posjet zaštićenom prirodnom području

Republike Hrvatske – Park prirode Lonjsko polje

Nositelji Mirela Turk, prof.

učenici 1.a

Planirani broj učenika 24

Planirani broj sati 10

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznavanje s ustrojstvom zaštite prirodnih područja Republike Hrvatske

- upoznavanje s prirodnim obilježjima PP Lonjsko polje (geološka, hidrografska,

biološka obilježja)

- upoznavanje s ulogom Lonjskog polja u održavanju biološke raznolikosti RH

- primjena naučenog sadržaja o prirodnim obilježjima RH

- osvijestiti važnost zaštite i očuvanja prirode

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Vožnja autobusom od Varaždina do Prijamnog centra parka prirode Lonjsko polje

u Čigoču.

Sudjelovanje u edukativnom programu za mlade „Bijela roda u Čigoču” uz

stručno vođenje (razgledavanje Čigoča i retencije Lonjskog polja u selu

Mužilovčici).

Vođenje dnevnika terenske nastave.

Vremenik aktivnosti subota u svibnju 2018.

Osnovna namjena

Intelektualno-spoznajna – povezivanje naučenog sadržaja s obilježjima PP

Lonjsko polje, primjena naučenog sadržaja u izvornoj stvarnosti.

Odgojna – razvijati svijest o potrebi zaštite prirode.

Troškovnik oko 100 kn po učeniku (ulaznica i prijevoz), plaćaju roditelji učenika

Način vrednovanja Vođenje dnevnika terenske nastave.

Page 181: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

181

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Posjet geološkom spomeniku prirode Gaveznica – Kameni vrh u Lepoglavi

Nositelji Mirela Turk, prof.

po 5 učenika iz 1.a, 1.b, 1.c i 1.d razreda

Planirani broj učenika 20

Planirani broj sati 4

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznavanje s geološkim spomenikom prirode i jedinim sačuvanim fosilnim

vulkanom u Hrvatskoj

- primjena naučenog sadržaja u izvornoj stvarnosti

- upoznavanje prirodnih obilježja zavičaja

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Vožnja autobusom od škole do Lepoglave i natrag.

Obilazak geološkog spomenika prirode Gaveznica – Kameni vrh uz stručno

vodstvo.

Sudjelovanje u radionici Po čemu hodamo – stijene i minerali pod mikroskopom

u Domu kulture u Lepoglavi uz stručno vodstvo.

Vremenik aktivnosti subota u studenom 2017.

Osnovna namjena Intelektualno-spoznajna – povezivanje naučenog sadržaja o geologiji i

geomorfologiji, primjena naučenog sadržaja u izvornoj stvarnosti.

Troškovnik oko 50 kn po učeniku (ulaznica, sudjelovanje u radionici i prijevoz), plaćaju

roditelji učenika

Način vrednovanja Izrada prezentacije i izvještavanje ostatku razrednog odjela

Page 182: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

182

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Posjet meteorološkoj postaji Varaždin

Nositelji Mirela Turk, prof.

po 5 učenika iz 1.a, 1.b, 1.c i 1.d razreda

Planirani broj učenika 20

Planirani broj sati 2

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznavanje s poslom meteorologa, načinima i uređajima za mjerenje vrijednosti

klimatskih elemenata

- primjena naučenog sadržaja u izvornoj stvarnosti

- uočavanje važnosti meteoroloških podataka za zdravlje čovjeka

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Odlazak autobusom do meteorološke postaje Varaždin.

Obilazak meteorološke postaje uz kratko predavanje motritelja.

Vremenik aktivnosti ožujak 2018. (poslije jutarnje smjene), povodom Svjetskog meteorološkog dana

(23.3.) ili neradna subota 17.3.

Osnovna namjena

Intelektualno-spoznajna – povezivanje naučenog sadržaja o načinima mjerenja

vrijednosti klimatskih elemenata, primjena naučenog sadržaja u izvornoj

stvarnosti

Troškovnik oko 20 kn po učeniku (prijevoz), plaćaju roditelji učenika

Način vrednovanja Izrada prezentacije i izvještavanje ostatku razrednog odjela.

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Posjet Specijalnoj bolnici za medicinsku rehabilitaciju Varaždinske Toplice

Nositelji Vjekoslav Pokos, bacc. physioth.

Planirani broj učenika 20 (2. d razred)

Planirani broj sati 3

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Upoznati učenike s radom i prostorom specijalne bolnice.

Upoznati učenike s povijesnim činjenicama važnim za samu specijalnu bolnicu.

Upoznati učenike sa tijekom rehabilitacije.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Terenska nastava, obilazak i organizirano predavanje

Vremenik aktivnosti rujan 2017.

Osnovna namjena Steći znanja o ustroju bolnice te tijekom rehabilitacijskog procesa.

Troškovnik nema troškova

Način vrednovanja Usmena provjera znanja kroz predmet Uvod u rehabilitaciju u sklopu vježbi.

Page 183: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

183

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Stručni posjet arheološkom muzeju „Aqae Iassae”

Nositelji

Ksenija Janjušević, bacc. physith.

učenici 2.d razreda

Planirani broj učenika 19 učenika

Planirani broj sati 2 sata

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Cilj posjete je upoznati učenike sa povijesnim činjenicama gradnje i korištenja

prostora za peloidoterapiju i hidroterapiju, te postupcima korištenja ljekovitih

svojstva vode i peloida u nekadašnjim rimskim toplicama, na mjestu danas

arheološkog nalazišta Aqae Iassae.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Obilazak i organizirano predavanje

Vremenik aktivnosti listopad 2018.

Osnovna namjena

Steći znanja o važnosti primjene hidroterapijepe, specifičnim karakteristikama,

ljekovitim svojstvima vode i tehnikama korištenja vode u fizikalnoj terapiji danas

i nekad.

Troškovnik 20 kuna po učeniku (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja Znanja učenika vrednovat će se kroz predmet fizikalna terapija u sklopu vježbi, te

pisanim izvješćem na web-stranici škole.

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Stručni posjet bolnici za medicinsku rehabilitaciju Krapinske Toplice

Nositelji Ksenija Janjušević, bacc. physioth.

učenici 4.d razreda

Planirani broj učenika 24 učenika

Planirani broj sati 2

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Cilj posjete je upoznati učenike s rehabilitacijom bolesnika, s kardiološkim i

neurološkim (kraniocerebralnim) bolestima i ozljedama.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Posjet će se realizirati u sklopu organiziranog obilaska i predavanja.

Vremenik aktivnosti ožujak 2018.

Osnovna namjena Steći znanja o rehabilitaciji bolesnika s kardiološkim i neurološkim

(kraniocerebralnim) bolestima i ozljedama.

Troškovnik 120 kn po učeniku (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja

Znanja učenika vrednovat će se kroz teoretski i praktični dio nastave iz predmeta

kineziterapija, izradom plakata za pano i pisanim izvješćem na internetskim

stranicama škole.

Page 184: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

184

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Terenska nastava učenika 3. i 4. razreda smjera medicinska

sestra/medicinski tehničar opće njege

Nositelji

Tamara Zadravec i prema dogovoru još 2 - 3 nastavnika iz aktiva zdravstvene

njege

učenici 3. i 4. razreda

Planirani broj učenika 72 učenika

Planirani broj sati 12 - 15 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Upoznati najnovija dostignuća u području izvođenja zdravstvene njege bolesnika.

Posjet Kliničkom bolničkom centru Ljubljana ili Murska Sobota, obilazak

interne, kiruške i pedijatrijske djelatnosti te upoznavanje s organizacijom rada.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Posjet Kliničkom bolničkom centru Ljubljana ili Murska Sobota

Vremenik aktivnosti svibanj 2018.

Osnovna namjena

Upoznavanje s najnovijim dostignućima u području izvođenja zdravstvene njege

bolesnika.

Stjecanje novih znanja i iskustava, stručno usavršavanje učenika i nastavnika.

Troškovnik troškove snose roditelji učenika (do 200 kuna)

Način vrednovanja web-stranica škole

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Terenska nastava za učenike 4. razreda smjera zdravstveno-laboratorijski/a

tehničar/ka

Nositelji

Nataša Vuković

učenici 4.c razreda

Planirani broj učenika 25 učenika

Planirani broj sati 10 - 12 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznati najnovija dostignuća na polju laboratorijske tehnike

- posjet kliničkom citološkom laboratoriju Opće bolnice Koprivnica i

mikrobiološkom laboratoriju ZZJZ Koprivnice

- prisustvovanje demonstraciji rada najnovijih instrumenata na polju

laboratorijske medicine

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Posjet Općoj bolnici i ZZJZ u Koprivnici.

Vremenik aktivnosti studeni 2017.

Osnovna namjena - upoznavanje s najnovijim dostignućima na polju laboratorijske medicine

- upoznavanje s tehnikama i aparaturama u medicinsko-biokemijskom,

hematološkom, citološkom i mikrobiološkom laboratoriju

Troškovnik troškove snose roditelji učenika (do 70 kuna)

Način vrednovanja refleksija na nastavnom satu

Page 185: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

185

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta

Terenska nastava učenika 4. razreda smjera zdravstveno-laboratorijski/a

tehničar/ka

Nositelji Nataša Vuković i učenici 4.c razreda

Planirani broj učenika 25 učenika

Planirani broj sati 12-15 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- upoznati najnovija dostignuća na polju laboratorijske tehnike

- posjet Kliničkom bolničkom centru Ljubljana, prisustvovanje demonstraciji rada

najnovijih instrumenata na polju laboratorijske medicine

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Posjet Kliničkom bolničkom centru Ljubljana (kliničkom,citološkom,

transfuziološkom laboratoriju).

Vremenik aktivnosti svibanj 2018.

Osnovna namjena

- upoznavanje s najnovijim dostignućima na polju laboratorijske medicine

- upoznavanje s tehnikama i aparaturama u medicinsko-biokemijskom,

hematološkom, citološkom i transfuziološkom laboratoriju.

Troškovnik Troškove snose roditelji učenika (do 180 kuna)

Način vrednovanja refleksija na nastavnom satu

Page 186: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

186

6. Školski programi i projekti

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Školski program prevencije rizičnih ponašanja i nasilja među mladima

Nositelji

Sonja Veir Labaš, mag. psihologije

Karolina Novak Bosilj, mag. pedagogije

djelatnici MUP-a

Planirani broj učenika svi učenici škole

Planirani broj sati 2 školska sata po razredu

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

• Prepoznati i oduprijeti se rizičnim ponašanjima

• Prepoznati različite oblike zlostavljanja

• Reagirati na zlostavljanje

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Predavanje i radionica na satu razrednog odjela.

Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine

Osnovna namjena Prevencija rizičnih ponašanja i svih oblika zlostavljanja među mladima.

Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.

Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.

Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta

Školski program prevencije ovisnosti

Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije

Karolina Novak Bosilj, mag. pedagogije

Planirani broj učenika svi učenici škole

Planirani broj sati 2 školska sata po razredu

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

• Upoznavanje učenika s ovisnostima suvremenog doba i njihovim

posljedicama

• Osnaživanje učenika u borbi protiv ovisnosti

• Zaštita mladih u velikom riziku

• Poučavanje o izborima

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Predavanje i radionica na satu razrednog odjela.

Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine

Osnovna namjena Razvijanje odgovornog odnosa i ponašanja prema različitim ovisnostima.

Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.

Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.

Page 187: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

187

Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta

Program prevencije kockanja i klađenja adolescenata “Tko zapravo

pobjeđuje?”

Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije

Karolina Novak Bosilj, mag. pedagogije

Planirani broj učenika jedan razredni odjel (1. razred)

Planirani broj sati 7 školskih sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

• Upoznavanje učenika s ovisnostima suvremenog doba i njihovim

posljedicama

• Osnaživanje učenika u borbi protiv ovisnosti

• Zaštita mladih u velikom riziku

• Poučavanje o izborima

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Predavanje i radionica na satu razrednog odjela.

Vremenik aktivnosti 2. polugodište nastavne godine

Osnovna namjena Razvijanje odgovornog odnosa i ponašanja prema različitim ovisnostima.

Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.

Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Tehnike za ublažavanje straha u ispitnim situacijama

Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije

Planirani broj učenika svi učenici škole

Planirani broj sati 2 školska sata po razredu

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta • Osvijestiti mogućnosti da sami ublažimo strah

• Naučiti neke tehnike za ublažavanje straha od odgovaranja

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Predavanje i radionica na satu razrednog odjeljenja.

Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine

Osnovna namjena Poučiti učenike kako ublažiti strah od odgovaranja.

Troškovnik Fotokopiranje potrebnog materijala o trošku škole.

Način vrednovanja Učenici će ispuniti ankete i evaluacijske listiće nakon provedene aktivnosti.

Page 188: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

188

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Školski projekt „Rizični čimbenici odrastanja i mogućnosti mladih“

Nositelji Sonja Veir Labaš, mag. psihologije

Karolina Novak Bosilj, mag. pedagogije

Planirani broj učenika svi učenici škole

Planirani broj sati 5 školskih sati po razredu

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

• osnažiti učenike da prihvate i zavole sebe (pojačati samopoštovanje)

• poboljšati tehnike suočavanja sa stresom (suočavanje usmjereno na

problem, donošenje odluka, asertivnost, tehnike relaksacije)

• poboljšati kvalitetu života učenika, a time i socijalne odnose u okolini u

kojoj žive.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Predavanje i radionica na satu razrednog odjela.

Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine

Osnovna namjena Opći je cilj projekta doprinos prevenciji rizičnih ponašanja učenika naše škole i, u

slučaju zamjećivanja istih, mijenjanje ponašanja u socijalno prihvatljive oblike.

Troškovnik Fotokopiranje potrebnih materijala o trošku škole.

Način vrednovanja Učenici će ispunjavati evaluacijske listiće.

Page 189: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

189

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Ljudi i tehnologija u povijesnom, društvenom i tehničkom kontekstu

Nositelji Bojan Bembić, Martina Hranj, Iva Kliček, Nikolina Vresk, Mirela Brumec, Nataša

Sajko, Fabijan Ipša

Planirani broj učenika Najmanje 30

Planirani broj sati 30

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Kroz multidisciplinarni pristup obraditi odnos i razvoj tehnologije i ljudi kroz

povijest u kontekstu matematike (matematička osnova računalstva), informatike

(povijest računala, utjecaj računala na svakodnevni život i posao), povijesti

(povijesne okolnosti i njihov utjecaj na nastanak računala), hrvatskog i engleskoj

jezika (odnos ljudi i tehnologije u književnosti i na filmu u djelima znanstvene

fanstastike).

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Uključivanje tema u redovnu nastavu.

Radionice.

Filmske projekcije.

Posjet muzeju starih računala „Peek & Poke” u Rijeci.

Projekcija filma u kinu Gaj.

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine 2017./2018.

Osnovna namjena

Poticanje učenika na kritičko promišljanje tehnologije i njenog korištenja.

Upoznavanje s važnim književnim i filmskim djelima znanstvene fantastike.

Popularizirati multidisciplinarnost u nastavi.

Troškovnik oko 200 kn po učeniku (snose roditelji učenika)

Način vrednovanja Učenici će za zadatke koji će biti uključeniu redovnu nastavu biti vrednovani

ocjenama u svakom predmetu u kojem će se projekt provoditi.

Page 190: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

190

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta E-Medica

Nositelji Nataša Vuković i učenici Medicinske škole

Planirani broj učenika 4 učenice/ka

Planirani broj sati 50 - 70

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Primjena novih didaktičkih pristupa u poučavanju i učenju putem interneta i

razvoj IKT tehnologije među učenicima i nastavnicima.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Tijekom školske godine uključiti se u izradu projekta u suradnji s drugim

medicinskim školama; sudjelovanje na susretima projekta e-Medice, te razmjena

učenika s nekom medicinskom školom; uključivanje u video-konferencije koje će

biti organizirane tijekom školske godine

Vremenik aktivnosti Tijekom prvog polugodišta, do ožujka 2018. U ožujku 2018. učenici odlaze na

smotru u Tuheljske Toplice.

Osnovna namjena Uključivanje učenika i nastavnika u multimedijske edukativne aktivnosti,

proučavanje struke istraživanjem, razmjenom ideja i IKT tehnologije.

Troškovnik Troškove smotre i razmjene učenika pokriva škola.

Način vrednovanja

Naučene vještine i iskustva koristiti u nastavi. Projekt razvija vještinu rada u timu.

Učenicima će rad na projektu proširiti vidike i koristiti u daljem stručnom radu i

obrazovanju.

Page 191: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

191

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Knjižničarstvo

Nositelji Jadranka Težački i Leira Harabalja, projekt iniciran od Hrvatske mreže školskih

knjižnica

Planirani broj učenika Sudjelovati mogu učenici od 1. do 4. razreda, učenici se javljaju samoinicijativno.

Planirani broj sati 20

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- natjecanje „Čitanjem do zvijezda“ osmišljeno je kako bi se kod učenika

poticalo čitanje, učenje na zabavan način te stjecanje prezentacijskih i

komunikacijskih vještina i kompetencija.

- Projekt pridonosi sveukupnom razvoju učeničkih vještina jer se

posredstvom istih razvijaju kompetencije potrebne za funkcioniranje u

modernom društvu: komunikacija na materinskom i stranim jezicima,

digitalne, socijalne i interkulturalne vještine, učenici se uključuju u

europske obrazovne tokove, šire vidike i globalno uče.

- potiče se timski rad i suradničke aktivnosti učenika, razmjena mišljenja,

tolerancija, uvažavanje, razumijevanje, diskusija, razgovor, rasprava i

slično

- cilj je osamostaliti učenike u učenju i rješavanju zadataka te potaknuti

kreativnost i stvaralaštvo kod njih

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

U individualnom i grupnom radu, uz pomoć metode čitanja i rada na tekstu,

metode razgovora, metode usmenog izlaganja i dokumentacijske metode (izrada

multimedijskog uratka), korištenjem knjiga iz knjižničnog fonda, DVD-a,

projektora i računala.

Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine

Osnovna namjena Osamostaliti učenike u učenju i rješavanju zadataka te potaknuti kreativnost i

stvaralaštvo kod njih.

Troškovnik troškovi pripreme materijala (snosi škola)

Način vrednovanja

- natjecanje u kvizu na školskoj, županijskoj i državnoj razini

- natjecanje u izradi multimedijskog uratka (elementi na koje treba pripaziti pri

izradi rada: omjer slike i teksta, raznovrsnost audiovizualnih elemenata, stilizacija,

kompozicija, originalnost u prezentiranju teme)

- primjena naučenoga u školovanju i u svakodnevnom životu

Page 192: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

192

Naziv aktivnosti, programa

i/ili projekta e-Škole – Uspostava sustava razvoja digitalno zrelih škola (pilot projekt)

Nositelji

Hrvatska akademska i istraživačka mreža CARNet, Medicinska škola Varaždin

Planirani broj učenika Svi učenici s posebnim fokusom na učenike 1. i 2. razreda

Planirani broj sati Svi sati koji se odvijaju u pametnik učionicama s posebnim fokusom na nastavu

STEM područja

Ciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta

Pilot projekt e-Škole je strukturni projekt razvoja digitalno zrelih škola koji je

pokrenuo CARNet, a Medicinska škola Varaždin je na temelju natječaja jedna od

odabranih za sudjelovanje u njemu.

On obuhvaća 150 škola na području Republike Hrvatske. Pilot projekt je podijeljen

u dvije faze: u prvoj sudjeluje 20 odabranih škola a u drugoj 130 škola.

Medicinska škola Varaždin škola odabrana je u skupinu 130 škola koje kreću u

projekt u drugoj fazi.

Pilot projekt e-Škole je prva faza u projektnom planiranju cjelokupnog projekta e-

Škole. CARNet predlaže provedbu zajedničkog i koordiniranog nacionalnog

projekta „e-Škole“ koji će se odvijati u razdoblju od 2015. do 2018. (obuhvaćeno

150 škola) te od 2019. do 2022. (predviđeno je uključivanje 60% škola na području

Republike Hrvatske) i kojem je cilj osigurati digitalno sazrijevanje škola u

Republici Hrvatskoj.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Kako bi se ostvarila svrha projekta potrebna je cjelovita informatizacija nastavnog i

poslovnog procesa u školama i to kroz sljedeće aktivnosti:

• informatizacija poslovnih procesa u školi

• sustavno uvođenje IKT-a u procese učenja i poučavanja, uključujući izradu

digitalnih nastavnih sadržaja, metoda i alata

• povezivanje škole na brzi i ultrabrzi Internet

• izgradnja lokalnih žičnih i bežičnih mreža u školi

• obrazovanje i podrška nastavnicima koji su ključni nosioci projekta

• suradnja među nastavnicima STEM područja (unutar predmeta i

međupredmetno):

o obavezno pripremiti i odraditi jednu nastavnu jedinicu korištenjem

IKT opreme dobivene u sklopu projekta te raznim digitalnim

alatima

o općenito aktivno koristiti dobivenu opremu i razne dostupne

digitalne alate

Vremenik aktivnosti Tijekom nastavne godine 2017./2018.

Osnovna namjena

Opći cilj programa e-Škole pridonosi jačanju kapaciteta osnovnoškolskog i

srednjoškolskog obrazovnog sustava s ciljem osposobljavanja učenika za tržište

rada, daljnje školovanje i cjeloživotno učenje.

Svrha pilot projekta e-Škole je uspostaviti sustav razvoja digitalno zrelih škola kroz

pilotiranje i evaluaciju primjene IKT-a u obrazovnim i poslovnim procesima u 10%

škola u Republici Hrvatskoj.

Specifični cilj pilot projekta e-Škole jest pilotirati organizacijske, tehnološke i

obrazovne koncepte uvođenja IKT-a u obrazovne i poslovne procese u odabranim

školama kroz dvije školske godine te na temelju iskustva pilotiranja razviti

Page 193: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

193

strategiju za implementaciju sustava digitalno zrelih škola u cijelom sustavu

osnovnog i srednjeg obrazovanja u Republici Hrvatskoj, odnosno za primjenu u

drugoj fazi projekta (2019.-2022.).

Troškovnik

Na cijeloj razini države troškovi projekta su 306.853.186 kn, od čega je EU

financiranje 193.690.148 kn (Europski fond za regionalni razvoj - EFRR) i

67.135.059 kn (Europski socijalni fond - ESF) te nacionalno sufinanciranje

46.027.977 kn.

Način vrednovanja

Vanjska evaluacija od strane nositelja i partnera u projektu: Hrvatska akademska i

istraživačka mreža CARNet, Fakultet organizacije i informatike, Varaždin, Centar

za primjenjenu psihologiju Sveučilišta u Rijeci.

Samoevaluacija unutar škole.

Page 194: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

194

Naziv aktivnosti, programa

i/ili projekta Volonterski radimo: slijepima pomažemo i sebe gradimo

Nositelji Udruga slijepih Varaždinske županije – Varaždin

Voditelj projekta u Medicinskoj školi Varaždin: Ksenija Janjušević

Planirani broj učenika

• 300 učenika i profesora bit će informirani o mogućnostima volonterskog rada i

specifičnostima oštećenja vida;

• 30 učenika koji će pokazati motiviranost i zainteresiranost bit će uključeni u

daljnje edukacije usmjerene stjecanju znanja i vještina za pružanje kvalitetne

videće asistencije slijepim osobama;

• 15 volontera uključit će se u direktan volonterski rad sa slijepim osobama i

dobrovoljno odraditi po 15 sati (ukupno 225 volonterskih sati) kao videći

asistenti slijepim osobama – članovima Udruge slijepih.

Planirani broj sati Ukupno 225 volonterskih sati učenika.

Ciljevi aktivnosti, programa

i/ili projekta

Ojačati upravljačke i operativne sposobnosti za kvalitetno zagovaranje i upravljanje

volonterima; Educirati mlade za volonterski rad i uključivanje u građanske

inicijative; Potaknuti lokalnu zajednicu na suradnju i partnerstvo u razvoju

volonterstva.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

• Trodnevni edukacijski seminar za unapređenje znanja i vještina za odnose s

javnošću i umrežavanje za razvoj volonterstva;

• Certificirana edukacija zaposlenih stručnih osoba za upravljanje i koordiniranje

volontera, za provedbu održivih volonterskih programa sukladno jedinstvenom

nacionalnom kurikulumu;

• Priprema volonterskog programa odgoja za volontiranje mladih te njegovo

uključivanje u školske kurikulume;

• Informativne radionice za učenike i profesore srednjih škola/partnerskih

organizacija o važnosti i korisnosti volonterskog rada kao načina građanskog

aktivizma te specifičnostima volonterskog rada sa slijepim osobama – 90-

minutna (dva školska sata) informativna interaktivna predavanja;

• Edukacijske radionice za izobrazbu mladih volontera kao videćih asistenata

slijepim osobama – dvije edukacijske radionice u školi za po najmanje 30

zainteresiranih učenika;

• Uključivanje mladih u konkretan volonterski rad s članstvom (15 volontera iz

škole, svaki volonter po 15 sati), uz kvalitetno upravljanje njihovim radom od

strane koordinatora volontera i izradu kvalitetnog načina informiranja i

dogovaranja termina i aktivnosti. Svi će volonteri dobiti volonterske knjižice u

koje će se upisati njihovi volonterski sati i opisati volonterski rad;

• Javna tribina u Medicinskoj školi Varaždin (u svakoj županiji jedna tribina) za

najmanje 60 sudionika uz nagrađivanje 5 najboljih učenika volontera u svrhu

unaprjeđenja svijesti u sustavu obrazovanja o važnosti i vrijednosti volontiranja

te promicanja volonterstva kao rada koji nije besplatan nego neprocjenjiv.

Vremenik aktivnosti

Trajanje projekta: 24 mjeseci.

Predviđeni početak projekta: siječanj 2017. godine

Predviđen završetak projekta: prosinac 2018. godine

Osnovna namjena

Podrška organizatorima volontiranja za unaprjeđenje menadžmenta volontera i

provedbu volonterskih programa te specifičnog cilja: povećati broj kvalitetnih i

održivih volonterskih programa te programa školskog volontiranja i odgoja za

volontiranje.

Troškovnik Ukupna vrijednost projekta: 1.159.716,12 HRK

Način vrednovanja

Sa svim ciljanim skupinama tijekom provedbe projektnih aktivnosti provest će se

anketno ispitivanje kako bi se utvrdila razina njihovog zadovoljstva, a osobito s:

osobama uključenim u aktivnosti jačanja sposobnosti za kvalitetno zagovaranje i

Page 195: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

195

upravljanje volonterima, mladima prije i nakon uključivanja u edukacijske radionice

(najmanje 30 mladih osoba iz Medicinske škole Varaždin) i nakon iskustva

volonterskog rada sa slijepim osobama.

Prije i nakon provedbe edukacijskih radionica za učenike odnosno njihovog

aktivnog uključivanja u volonterski rad (15 učenika iz MŠVŽ), nakon provedbe

javnih tribina u školama za učenike i njihove roditelje zapisivat će se dojmovi i

komentari sudionika (60 sudionika).

Provodit će se anketna ispitivanja o razini znanja i upućenosti u području

problematike sljepoće, zdravlja i volonterskog rada, također praćenje broja

uključenih korisnika slijepih osoba u volontersku potporu mladih te njihovo

zadovoljstvo pruženom asistencijom. Na taj će se način u vrednovanje projekta i

njegovih rezultata osim partnerskih organizacija, uključiti volonteri kao videći

asistenti i slijepe osobe kao oni kojima je asistencija pružena.

Page 196: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

196

7. Ostale odgojno-obrazovne aktivnosti

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Svjetski dan šećerne bolesti

Nositelji

Aktiv zdravstvene njege i učenici smjera medicinska sestra /med. tehničar opće

njege

Nataša Vuković i učenici smjera zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka

Planirani broj učenika 18 učenika

Planirani broj sati 12 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta Osvijestiti učenike i nastavnike o složenosti šećerne bolesti i važnosti prevencije.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Izrada plakata o šećernoj bolesti i letaka o prevenciji šećerne bolesti za ispitanike.

Mjerenje krvnog tlaka, koncentracije glukoze i kolesterola kod učenika i

djelatnika škole. (u prostorima škole)

Odlazak učenika u II. gimnaziju. (prema pozivu)

Odlazak učenika u I. gimnaziju. (prema pozivu)

Vremenik aktivnosti 14. studenog 2017.

Osnovna namjena

Uključivanje učenika u provođenje prevencijskih programa, te samostalna

istraživanja. Promoviranje zanimanja medicinska sestra/med. tehničar opće njege i

zdravstveno-laboratorijski/a tehničar/ka i u školi i bližoj okolici.

Troškovnik trakice za određivanje glukoze i kolesterola u kapilarnoj krvi (troškove snose

Medicinska škola Varaždin, I. i II. gimnazija Varaždin)

Način vrednovanja Razvijanje vještine rada u timu i svijesti o angažiranom zdravstvenom djelatniku.

Page 197: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

197

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Dobrovoljno darivanje krvi

Nositelji učenici i nastavnici Medicinske škole Varaždin

Planirani broj učenika 10 - 20 učenika

Planirani broj sati 3 sata

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta Edukacija mladih o humanosti i važnosti dobrovoljnog darivanja krvi.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Darivanje krvi na transfuziološkom odjelu Opće bolnice Varaždin u dogovoru s

dr. Jaklin.

Vremenik aktivnosti svibanj, lipanj 2018.

Osnovna namjena dobrovoljno darivanje krvi

Troškovnik nema troškova

Način vrednovanja objava na web-stranici škole

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Uključivanje učenika u volonterski humanitarni rad

Nositelji Nataša Vuković, prof. savjetnica

nastavnici i učenici škole

Planirani broj učenika 45 učenika

Planirani broj sati 12 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta Razvijanje empatije i solidarnosti kroz humanitarni rad.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Posjete bolesnicima te rad s udrugama koje promiču prava posebno osjetljivih

skupina društva (štićenicima dnevnog boravka u Čakovcu, Udruzi „Sunce“ iz

Globočca, štićenicima Caritasove kuhinje u Varaždinu).

Vremenik aktivnosti prosinac 2017., veljača 2018.

Osnovna namjena Pomaganje osobama s posebnim potrebama, odnosno osjetljivim skupinama

društva.

Troškovnik sredstva skupljena humanitarnom prodajom kolača prilikom obilježavanja

Svjetskog dana jabuka

Način vrednovanja procjena uspješnosti aktivnosti na temelju odaziva sudionika, web-stranica škole,

javna glasila

Page 198: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

198

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Svjetski dan jabuka

Nositelji Nataša Vuković, prof. savjetnica

nastavnici i učenici škole

Planirani broj učenika 20

Planirani broj sati 6

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Cilj aktivnosti je promicanje zdravstvene važnosti jabuke za zdravlje čovjeka.

Potreba za očuvanjem starih sorti jabuka.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Izložba starih sorti jabuka, proizvoda od jabuka. Plakat u holu škole o važnosti

obilježavanja ovog datuma kao Svjetskog dana jabuke. Humanitarna prodaja

kolača od jabuka. Sredstva od prodaje kolača prikupljaju se za štićenike Udruge

„Sunce“ iz Globočca.

Vremenik aktivnosti 20. listopada 2017.

Osnovna namjena Suradnički rad nastavnika i učenika, rad u timu, oplemenjivanje prostora i života

škole.

Troškovnik Školska sredstva za izradu plakata. Učenici donose jabuke iz svojih voćnjaka,

proizvode od jabuka i kolače iz kućne radinosti.

Način vrednovanja Poster u holu škole o važnosti obilježavanja ovog datuma kao Svjetskog dana

jabuke.

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Noć knjige

Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica

Planirani broj učenika prema interesu

Planirani broj sati 4

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- razvijati zanimanje za čitanje i knjigu

- upoznati se s manifestacijom Noć knjige

- povezati znanje o književvnosti s ljubavlju prema čitanju

- sudjelovati u Noć knjige (21. 4.)

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta uključivanjem u ponuđene programe u okviru manifestacije

Vremenik aktivnosti 21. travnja 2018.

Osnovna namjena razvijanje znanja, vještina i stavova učenika

Troškovnik nema troškova

Način vrednovanja prilog za školski list ili stranicu škole

Page 199: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

199

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Obilježavanje Međunarodnog dana voda

Nositelji Mirela Turk, prof.

učenici prvih i drugih razreda

Planirani broj učenika prema dogovoru

Planirani broj sati prema potrebi

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Osvijestiti učenike o potrebi odgovornog korištenja voda na Zemlji i njihove

zaštite.

Upoznati učenike i nastavnike sa zaštićenim vodenim područjima u Hrvatskoj.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Izrada plakata o zaštićenim vodenim područjima u Hrvatskoj (nacionalni parkovi i

parkovi prirode).

Vremenik aktivnosti 22. ožujka 2018.

Osnovna namjena Odgojna – razvijati svijest učenika o odgovornom korištenju vode kao

ograničenog resursa i potrebi njezine zaštite s ciljem očuvanja bioraznolikosti.

Troškovnik nema troškova

Način vrednovanja Izložba izrađenih plakata u školi.

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Obilježavanje Dana planeta Zemlje

Nositelji Mirela Turk, prof., učenici prvih i drugih razreda

Planirani broj učenika prema dogovoru

Planirani broj sati prema potrebi

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Osvijestiti učenike i nastavnike o potrebi odgovornog iskorištavanja prirodnih

resursa i njihove ponovne upotrebe.

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta Radionica recikliranih torbica od iskorištenih plastičnih vrećica

Vremenik aktivnosti Subota, 21. travnja 2018.

Osnovna namjena Odgojna – razvijati svijest učenika o nužnosti i mogućnostima ponovne upotrebe

predmeta te o važnosti zaštite okoliša

Troškovnik nema troškova

Način vrednovanja Izložba izrađenih torbica u prostoru škole.

Page 200: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

200

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Posjet kazališnoj predstavi u HNK Varaždin

Nositelji Martina Hranj, prof.

učenici 2.d, 3.b, 4.c. i 4.d

Planirani broj učenika oko 20

Planirani broj sati 2 sata

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- poticanje te stjecanje kulturno-umjetničke navike pohađanja kazališnih predstava

- osposobiti učenike za samostalni razgovor i raspravu o kazališnom umjetničkom

djelu

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta dolazak pred Kazalište, prisustvovanje predstavi, odlazak kući

Vremenik aktivnosti nastavna godina 2017./2018. (jednom mjesečno ili prema mogućnostima)

Osnovna namjena kulturno-umjetnička

Troškovnik cijena ulaznice (za učenike se dobiva popust, prema cjeniku Kazališne zajednice)

Način vrednovanja - usmenim vrjednovanjem suučesnika, samovrjednovanjem

- pismenim osvrtom

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Kulturalna povijest popularne i rock-glazbe

Nositelji Bojan Bembić, Martina Hranj, Valentina Habunek, Iva Kliček

Planirani broj učenika Najmanje 30

Planirani broj sati 30

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

Kroz suradnju nastavnika povijesti, hrvatskog i engleskog jezika učiti o povijesti

popularne, jazz- i rock-glazbe kao i o važnosti iste danas.

Program će dobrim dijelom biti baziran na kurikulumu Teack Rock

(http://teachrock.org/)

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta

Obilježavanje važnijih datuma iz povijesti glazbe.

Glazbene slušaonice.

Projekcije dokumentarnih filmova i koncerata.

Suradnja s školskim radiom.

Vremenik aktivnosti tijekom nastavne godine 2017./18.

Osnovna namjena Popularizirati rock- i jazz-glazbu među učenicima.

Troškovnik nema troškova

Način vrednovanja Učenici će za zadatke koji će biti uključeni u redovnu nastavu biti vrednovani

ocjenama u svakom predmetu u kojem će se aktivnosti provoditi.

Page 201: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

201

Naziv aktivnosti, programa i/ili

projekta Kazališni život Varaždina

Nositelji Nataša Sajko, prof. savjetnica; učenici zainteresirani za posjet predstavama

Planirani broj učenika prema interesu

Planirani broj sati 2 sata po razredu

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili

projekta

- razvijati kazališnu kulturu

- učiti o kazališnim vrstama

- povezati znanje o drami kao književnome rodu s dramom kao scenskom

umjetnošću

-razgovarati se s kazališnim djatnicima (glumcima, redateljima, kostimografima,

šminkerima)

- sudjelovati u Noć kazališta (19. 11.)

Način realizacije aktivnosti,

programa i/ili projekta posjet kazalištu

Vremenik aktivnosti tijekom školske godine

Osnovna namjena razvijanje znanja, vještina i stavova učenika

Troškovnik prema cjeniku karata za učenike (snose roditelji)

Način vrednovanja evaluacijski listić, radno-dokumentarna mapa, usmena provjera, rasprava

Page 202: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

202

Naziv aktivnosti, programa i/ili projekta

Obilježavanje važnih datuma

Nositelji Nastavnici prema dogovoru, najčešće razrednici, stručni suradnici, ravnateljica,

učenici

Planirani broj učenika 30 - 40 učenika

Planirani broj sati 30 sati

Ciljevi aktivnosti, programa i/ili projekta

Svijest učenika o društvenim zbivanjima, podsjećanje na važne događaje i ljude

koji su obilježili povijest.

Način realizacije aktivnosti, programa i/ili projekta

Određene datume obilježit ćemo na satu razrednika, u okviru nastavnih predmeta,

kroz događanja u knjižnici škole ili organizirano za sve učenike putem predavanja,

razgovora, plakata, izložbi, gostovanja, kreativnih radionica, određenih posjeta,

uključivanja u događanja u gradu i sl.

Vremenik aktivnosti

Tijekom školske godine:

21.9. Međunarodni dan mira

22.9. Nacionalni dan borbe protiv nasilja nad ženama

27.9. Svjetski dan srca

29.9. Dan grada Bjelovar

1.10. Međunarodni dan starijih osoba

2.10. Međunarodni dan nenasilja

4.10. Svjetski dan životinja

5.10. Svjetski dan učitelja

6.10. Međunarodni dan djeteta /DND/

8.10. Dan neovisnosti RH

15.10. Dan bijelog štapa

20.10. Svjetski dan jabuke

24.10. Dan organizacije UN-a

31.10. Međunarodni dan štednje

1.11. Svi sveti

14.11. Svjetski dan šećerne bolesti

16.11. Međunarodni dan tolerancije (UNESCO)

18.11. Dan sjećanja na Vukovar

20.11. Dan djetetovih prava

25.11. Međunarodni dan za uklanjanje nasilja nad ženama

25.11. Dan srednjoškolaca

1.12. Dan borbe protiv AIDS-a

3.12. Međunarodni dan invalidnih osoba

10.12. Dan čovjekovih prava

11.12. Međunardoni dan planina

Prosinac blagdani uoči Božića i Božić

Page 203: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

203

15.1. Dan međunarodnog priznanja Republike Hrvatske

27.1. Dan sjećanja na Holokaust i sprečavanja zločina protiv čovječnosti

4.2. Svjetski dan borbe protiv raka

11.2. Svjetski dan bolesnika

14.2. Valentinovo - dan zaljubljenih

21.2. Međunardoni dan materinskog jezika (UNESCO)

8.3. Međunarodni dan žena

11.3. Dani hrvatskog jezika (11. do 17. 3.)

21.3. Međunarodni dan borbe protiv rasne diskriminacije

21.3. Svjetski dan pjesništva

22.3. Svjetski dan voda

24.3. Svjetski dan borbe protiv tuberkuloze

1.4. Dan borbe protiv alkoholizma

7.4. Svjetski dan zdravlja

22.4. Dan hrvatske knjige

22.4. Dan planeta Zemlje

23.4. Svjetski dan knjige i autorskog prava

1.5. Praznik rada

5.5. Dan Vijeća Europe

8.5. Tjedan Crvenog križa

9.5. Dan Europe, Dan pobjede nad fašizmom u Europi

11.5. Majčin dan

11.5. Svjetski dan pisanja pisama

15.5. Međunarodni dan obitelji

28.5. Svjetski dan sporta

31.5. Svjetski dan nepušenja

5.6. Dan zaštite čovjekove okoline, Dan zaštite planinske Hrvatske

Osnovna namjena suradnički rad nastavnika i učenika, rad u timu i oplemenjivanje prostora i života

škole

Troškovnik Troškove izrade plakata pokriva škola.

Način vrednovanja web-stranica škole, plakati u holu škole

Page 204: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

204

8. Praćenje i vrednovanje ostvarivanja

kurikuluma

1. OČEKIVANI POKAZATELJI USPJEHA

1. uspjeh učenika, državna matura, natjecanja, upis na fakultet

2. sudjelovanje u fakultativnoj nastavi i u izvannastavnim aktivnostima

3. smanjen broj učeničkih izostanaka

4. sudjelovanje učenika i nastavnika u projektima u školi i izvan nje

5. sudjelovanje učenika i roditelja u upravljanju školom

6. sigurnost učenika i djelatnika

7. poboljšanje metoda rada

8. poboljšanje materijalne osnove i tehnologije

9. novi pravilnici i poslovnici (primjena).

2. PRAĆENJE

Školskim kurikulumom obuhvaćena je cjelokupna odgojno-obrazovna djelatnost

škole. Ona se ostvaruje putem redovne, izborne i fakultativne (dodatne i dopunske) nastave,

izvannastavnih aktivnosti, izvanučioničke nastave, školskih programa i projekata. Zbog toga

je nužno praćenje realizacije svih predviđenih aktivnosti i sadržaja tijekom školske godine, a

praćenje će se ostvarivati na sljedeći način:

2.1. Redovna, izborna i fakultativna (dodatna i dopunska) nastava,

izvannastavne aktivnosti, izvanučionička nastava, školski programi i projekti:

• neposrednim uvidom u rad nastavnika

• prisustvovanjem odgojno-obrazovnim aktivnostima (ravnateljica i stručni suradnici)

• didaktičko-metodičkom analizom održanih aktivnosti (ravnateljica, stručni suradnici)

• praćenjem realizacije fakultativne nastave, izvannastavnih aktivnosti i projekata

(nastavnici, ravnateljica, stručni suradnici) prema godišnjim izvješćima svakog

pojedinog nastavnika o realizaciji plana i programa

• izvješćem i analizom odgojno-obrazovnog rada na sjednicama razrednih vijeća

(razrednici, predmetni nastavnici, ravnateljica, stručni suradnici)

• izradom Izvješća o cjelokupnom radu škole i postignutim rezultatima i

prezentiranjem na sjednicama nastavničkog vijeća na kraju polugodišta i školske

godine te predlaganjem mjera za poboljšanje uspjeha (ravnateljica, stručni suradnici)

• praćenjem postignutih rezultata učenika na natjecanjima (predmetni nastavnici,

ravnateljica, stručni suradnici)

• praćenjem postignutih rezultata na državnoj maturi (predmetni nastavnici,

koordinator, Tim za kvalitetu škole)

Page 205: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

205

• pregledom pedagoške dokumentacije (pedagoginja), analizom interdisciplinarnog

pristupa radu na stručnim skupovima unutar škole (članovi stručnih skupova,

ravnateljica i stručni suradnici)

• vođenjem evidencije stručnog usavršavanja unutar škole, na seminarima, itd.

(ravnateljica i stručni suradnici).

2.2. Analiza rezultata vanjskog vrednovanja i samovrednovanje škole

Rezultati državne mature, odnosno rezultati vanjskog vrednovanja znanja učenika

4. i 5. razreda služit će kao empirijski podaci u sklopu cjelokupnog samovrednovanja rada

škole. Rezultati samovrednovanja škole bit će pokazatelji i usmjerivači za daljnju analizu,

osobito na školskim stručnim aktivima.

3. ODGOVORNE OSOBE

1. ravnateljica

2. stručno-razvojna služba

3. Tim za kvalitetu škole

4. nastavnici

5. roditelji

6. učenici

7. lokalna i nacionalna vlast

Page 206: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,

206

Školski kurikulum Medicinske škole Varaždin usklađen je s Nacionalnim okvirnim

kurikulumom i prilagođen potrebama škole.

Ravnateljica: Predsjednica Školskog odbora:

mr.sc. Mirjana Grabar-Kruljac Nevenka Čretni, nast.

Varaždin, 28. rujna 2017.

Page 207: MEDICINSKE ŠKOLE VARAŽDIN · književnost (humanizam i predrenesansa, renesansa, barok, klasicizam i prosvjetiteljstvo, predromantizam i romantizam) jezik (morfem i morfologija,