Nivel: Medio Menor 2Nivel: Medio Menor 2

Objetivo Objetivo

““Orientar a los padres sobre Orientar a los padres sobre estrategias de estimulación del estrategias de estimulación del

lenguaje en niños y niñas”lenguaje en niños y niñas”

AYUDA A TU HIJO/A A AYUDA A TU HIJO/A A COMUNICARSECOMUNICARSE

Todos esperamos que, un día, nuestro hijo Todos esperamos que, un día, nuestro hijo aprenda a hablar, con naturalidad y eficacia. aprenda a hablar, con naturalidad y eficacia. Pero aprender a hablar implica mucho más que Pero aprender a hablar implica mucho más que aprender las palabras correctas. Significa aprender las palabras correctas. Significa aprender a reconocer sentimientos. Significa aprender a reconocer sentimientos. Significa aprender a comprender pensamientos. Significa aprender a comprender pensamientos. Significa aprender a ser persona, y cómo comunicarse aprender a ser persona, y cómo comunicarse con otra persona.con otra persona.

El niño no aprende a comunicarse por sí sólo. El niño no aprende a comunicarse por sí sólo. Aprende a través de la interacción con su Aprende a través de la interacción con su mundo. Nosotros, los padres, ocupamos la mundo. Nosotros, los padres, ocupamos la mayor parte de ese mundo, y es aquello que mayor parte de ese mundo, y es aquello que hacemos y la manera cómo lo hacemos lo que hacemos y la manera cómo lo hacemos lo que brinda a nuestro hijo las oportunidades de brinda a nuestro hijo las oportunidades de aprender.aprender.

Yo sé que mi mamá me quiere mucho, y yo Yo sé que mi mamá me quiere mucho, y yo también a ella, pero a veces me habla también a ella, pero a veces me habla como si fuera un bebé.como si fuera un bebé.

Me gustaría que me hablara bien, porque Me gustaría que me hablara bien, porque así yo me fijo y aprendo palabrasasí yo me fijo y aprendo palabras

Es importante hablar al niño correctamente, Es importante hablar al niño correctamente, sin utilizar diminutivos.sin utilizar diminutivos.

No debemos reírnos de las palabras mal No debemos reírnos de las palabras mal utilizadas (totó, ect.) ni potenciarlas.utilizadas (totó, ect.) ni potenciarlas.

Es importante escuchar al niño con atención Es importante escuchar al niño con atención y contestarle con frases adecuadas a su y contestarle con frases adecuadas a su nivel, correctamente estructuradas y nivel, correctamente estructuradas y articuladas.articuladas.

El habla correcta se va consiguiendo por El habla correcta se va consiguiendo por medio de la imitación, tú eres el modelo.medio de la imitación, tú eres el modelo.

Aunque me gusta mucho el chupete sería Aunque me gusta mucho el chupete sería mejor que me lo fuesen quitando poco a poco mejor que me lo fuesen quitando poco a poco porque me está deformando la boca y me porque me está deformando la boca y me impide hablar bienimpide hablar bien

Cuando tu hijo llega al colegio, es Cuando tu hijo llega al colegio, es conveniente que haya dejado el chupete y el conveniente que haya dejado el chupete y el biberón.biberón.

El chupete y el biberón dificultan muchos El chupete y el biberón dificultan muchos movimientos linguales, que son muy movimientos linguales, que son muy necesarios para el habla.necesarios para el habla.

El chupete y el biberón van deformando la El chupete y el biberón van deformando la boca, hunden el paladar y deforman la boca, hunden el paladar y deforman la dentición.dentición.

Favorece el exceso de saliva y dificulta que el Favorece el exceso de saliva y dificulta que el niño aprenda a tragar.niño aprenda a tragar.

Toma la pelota. ¿Te gusta mucho jugar Toma la pelota. ¿Te gusta mucho jugar con la pelota? ¡Qué bonita es la pelota! ¡ con la pelota? ¡Qué bonita es la pelota! ¡ ÑA AME OTAÑA AME OTA

Si tu hijo no habla aún, ayúdalo:Si tu hijo no habla aún, ayúdalo: - Diciendo las cosas que él diría si pudiera.- Diciendo las cosas que él diría si pudiera. - Enséñale los objetos sobre los que se habla, - Enséñale los objetos sobre los que se habla,

fotos, juguetes, etc., para ir desarrollando su fotos, juguetes, etc., para ir desarrollando su vocabulario.vocabulario.

- Aprovecha los momentos de juego y - Aprovecha los momentos de juego y actividades cotidianas para desarrollar su actividades cotidianas para desarrollar su lenguajelenguaje

- Señala las personas y cosas que le interesan - Señala las personas y cosas que le interesan y habla sobre ellas.y habla sobre ellas.

- Háblale con frases sencillas y claras, recalca - Háblale con frases sencillas y claras, recalca las palabras claves.las palabras claves.

- Podemos estimular el lenguaje desde que el - Podemos estimular el lenguaje desde que el niño nace.niño nace.

Si tu hijo no habla aún, ayúdalo:Si tu hijo no habla aún, ayúdalo: - Diciendo las cosas que él diría si pudiera.- Diciendo las cosas que él diría si pudiera. - Enséñale los objetos sobre los que se habla, - Enséñale los objetos sobre los que se habla,

fotos, juguetes, etc., para ir desarrollando su fotos, juguetes, etc., para ir desarrollando su vocabulario.vocabulario.

- Aprovecha los momentos de juego y - Aprovecha los momentos de juego y actividades cotidianas para desarrollar su actividades cotidianas para desarrollar su lenguajelenguaje

- Señala las personas y cosas que le interesan y - Señala las personas y cosas que le interesan y habla sobre ellas.habla sobre ellas.

- Háblale con frases sencillas y claras, recalca - Háblale con frases sencillas y claras, recalca las palabras claves.las palabras claves.

- Podemos estimular el lenguaje desde que el - Podemos estimular el lenguaje desde que el niño nace.niño nace.

Debemos dar a nuestro hijo la Debemos dar a nuestro hijo la oportunidad de expresar sus ideas y oportunidad de expresar sus ideas y opiniones mostrando siempre una opiniones mostrando siempre una actitud de escucha interesada.actitud de escucha interesada.

Desarrollar el placer por la Desarrollar el placer por la comunicación es fundamental.comunicación es fundamental.

Mira a tu hijo a la cara cuando hables Mira a tu hijo a la cara cuando hables con él, ponte a su altura y respeta sus con él, ponte a su altura y respeta sus iniciativas.iniciativas.

Aunque todavía me equivoco a veces al Aunque todavía me equivoco a veces al hablar, no me gusta que me lo digan hablar, no me gusta que me lo digan continuamente, ni que me corrijan con continuamente, ni que me corrijan con enfado. Cuando me piden que lo repita enfado. Cuando me piden que lo repita una y otra vez me pongo triste, porque una y otra vez me pongo triste, porque no se hacerlo. Aprendo mejor con el no se hacerlo. Aprendo mejor con el ejemploejemplo

No le pidas que repita aquello que no ha No le pidas que repita aquello que no ha dicho bien, ni te enfades por ello.dicho bien, ni te enfades por ello.

No le des a entender que habla mal de forma No le des a entender que habla mal de forma explícita, al contrario, explícita, al contrario, puedes ayudarle:puedes ayudarle:

- Repitiendo las mismas palabras de forma - Repitiendo las mismas palabras de forma correcta.correcta.

- Agregando otras relacionadas con lo que él ha - Agregando otras relacionadas con lo que él ha dichodicho

Tardo mucho en decir lo que pienso, me trabo Tardo mucho en decir lo que pienso, me trabo cuando hablo, dudo y repito sílabas.cuando hablo, dudo y repito sílabas.

¡Denme tiempo!¡Denme tiempo!

Recuerda:Recuerda: No muestres ansiedad cuando tartamudea, no No muestres ansiedad cuando tartamudea, no

le des importancia.le des importancia. Evita las situaciones que generan ansiedad y Evita las situaciones que generan ansiedad y

aumentan los bloqueos: agobiarlo con aumentan los bloqueos: agobiarlo con preguntas, obligarlo a contar cosas si no quiere, preguntas, obligarlo a contar cosas si no quiere, etc.etc.

Asegúrate de que su habla no es ridiculizada Asegúrate de que su habla no es ridiculizada por las personas de su entorno.por las personas de su entorno.

Da tiempo a tu hijo para expresarse sin Da tiempo a tu hijo para expresarse sin interrumpirle y sin adelantar lo que quiere decir.interrumpirle y sin adelantar lo que quiere decir.

No le hagas darse cuenta de su problema.No le hagas darse cuenta de su problema.

Repetir es fundamental. Si repetimos Repetir es fundamental. Si repetimos las mismas palabras cada vez que el las mismas palabras cada vez que el niño lleve a cabo una actividad niño lleve a cabo una actividad rutinaria le ayudamos a comprender rutinaria le ayudamos a comprender y más adelante a usar esas palabras.y más adelante a usar esas palabras.

No olvides que primero viene la No olvides que primero viene la experiencia, luego la compresión y experiencia, luego la compresión y por último el lenguaje.por último el lenguaje.

Es difícil ayudar a nuestro hijo a Es difícil ayudar a nuestro hijo a aprender a hablar, si siempre se lo aprender a hablar, si siempre se lo hacemos todo, anticipándonos a sus hacemos todo, anticipándonos a sus necesidades.necesidades.

Si le haces todo a tu hijo, le niegas la Si le haces todo a tu hijo, le niegas la oportunidad de que intente hacerlo o oportunidad de que intente hacerlo o decirlo por sí mismo sin darle la decirlo por sí mismo sin darle la ocasión de aprender por experiencia ocasión de aprender por experiencia propia.propia.

Deja que tu hijo tome la iniciativa.Deja que tu hijo tome la iniciativa.

Esta comida no me gusta mucho, pero Esta comida no me gusta mucho, pero me la comeré porque mi mamá dice que me la comeré porque mi mamá dice que es bueno comer de todo y masticar bien.es bueno comer de todo y masticar bien.

Los cambios en la alimentación son Los cambios en la alimentación son importantes, de líquido a molido, de importantes, de líquido a molido, de molido a sólido. La succión, la deglución molido a sólido. La succión, la deglución y la masticación son funciones y la masticación son funciones necesarias para el correcto desarrollo de necesarias para el correcto desarrollo de los órganos articulatorios.los órganos articulatorios.

La hora de la alimentación requiere La hora de la alimentación requiere tiempo y tranquilidad para ser realizada tiempo y tranquilidad para ser realizada correctamentecorrectamente..

..

Mi mamá y yo compartimos momentos muy Mi mamá y yo compartimos momentos muy especiales cuando contamos un cuentoespeciales cuando contamos un cuento

Procura leer cuentos a tu hijo a diario. Puede Procura leer cuentos a tu hijo a diario. Puede ser para él “la hora mágica del cuento”, quizás ser para él “la hora mágica del cuento”, quizás por la noche.por la noche.

Los cuentos estimulan la imaginación, Los cuentos estimulan la imaginación, favorecen el aprendizaje del vocabulario y la favorecen el aprendizaje del vocabulario y la comprensión.comprensión.

A través de los cuentos, logramos un espacio A través de los cuentos, logramos un espacio de comunicación y afecto.de comunicación y afecto.

Compartir cuentos con los pequeños ayuda a Compartir cuentos con los pequeños ayuda a crear hábitos de lectura.crear hábitos de lectura.

Recuerda:Recuerda: Los cuentos deben ser presentados de forma atractiva, comenzar Los cuentos deben ser presentados de forma atractiva, comenzar

hablando sobre los dibujos de la portada, relacionándolo con la hablando sobre los dibujos de la portada, relacionándolo con la experiencia propia, con lo que saben o hacen.experiencia propia, con lo que saben o hacen.

Cuenta el cuento utilizando palabras conocidas por el niño e Cuenta el cuento utilizando palabras conocidas por el niño e incorpora otras nuevas que enriquezcan su vocabulario.incorpora otras nuevas que enriquezcan su vocabulario.

Si realiza gesticulaciones y onomatopeyas mientras relatas Si realiza gesticulaciones y onomatopeyas mientras relatas resultará más atractivo.resultará más atractivo.

A través del cuento podemos jugar a muchas cosas: predecir lo A través del cuento podemos jugar a muchas cosas: predecir lo que viene a continuación, buscar distintos finales, contar el que viene a continuación, buscar distintos finales, contar el cuento incluyendo disparates, mezclar personajes de diferentes cuento incluyendo disparates, mezclar personajes de diferentes cuentos, convertir al niño en protagonista y que modifique el cuentos, convertir al niño en protagonista y que modifique el cuento a su gusto.cuento a su gusto.

Que el niño relate con sus propias palabras el cuento, la Que el niño relate con sus propias palabras el cuento, la secuencia de los acontecimientos.secuencia de los acontecimientos.

Que opine sobre lo que le ha gustado, que exprese sus Que opine sobre lo que le ha gustado, que exprese sus sentimientos e ideas sobre el cuento.sentimientos e ideas sobre el cuento.

Cuando mi papá se pone a mi altura para Cuando mi papá se pone a mi altura para hablarme, lo entiendo mejor. hablarme, lo entiendo mejor.

Si tu hijo no es muy hablador, anímale a continuar la Si tu hijo no es muy hablador, anímale a continuar la conversación utilizando estos trucos:conversación utilizando estos trucos:

Colócate frente al niño y a su altura para que pueda Colócate frente al niño y a su altura para que pueda mirarte directamente a los ojos.mirarte directamente a los ojos.

Abre los ojos expectante y … espera .Abre los ojos expectante y … espera . Sonríele.Sonríele. Di sin voz la palabra que queremos que diga y aguarda.Di sin voz la palabra que queremos que diga y aguarda. Acerca tu cabeza mostrando que lo escuchas con Acerca tu cabeza mostrando que lo escuchas con

interés.interés.

No es bueno que me dejen ver la tele tanto tiempo, No es bueno que me dejen ver la tele tanto tiempo, porque me perjudica, sería mucho mejor que me porque me perjudica, sería mucho mejor que me ayudasen a elegir los programas más adecuados y los ayudasen a elegir los programas más adecuados y los comentaran conmigo.comentaran conmigo.

Los niños que ven mucho la televisión desarrollan una Los niños que ven mucho la televisión desarrollan una actitud pasiva.actitud pasiva.

La televisión no fomenta la comunicación, no La televisión no fomenta la comunicación, no responde a sus preguntas.responde a sus preguntas.

Habla con tu hijo sobre el contenido de los programas.Habla con tu hijo sobre el contenido de los programas.

Acuérdate Mafalda, el aire siempre se toma por la nariz, Acuérdate Mafalda, el aire siempre se toma por la nariz, ¡fíjate cómo se infla la barriga!¡fíjate cómo se infla la barriga!

Acostumbra a tu hijo a tomar el aire por la nariz, así Acostumbra a tu hijo a tomar el aire por la nariz, así evitas:evitas:

- Ronqueras.- Ronqueras. - Infecciones del aparato respiratorio.- Infecciones del aparato respiratorio. - Problemas de articulación.- Problemas de articulación. - Deformación de los dientes.- Deformación de los dientes. - Deformación del paladar.- Deformación del paladar.

Me gusta jugar a soplar, y así aprendo Me gusta jugar a soplar, y así aprendo a respirar mejor.a respirar mejor. Los juegos de soplo estimulan la Los juegos de soplo estimulan la

respiración de tu hijo.respiración de tu hijo. Regálale objetos como matasuegras, Regálale objetos como matasuegras,

globos, pompas de jabón, molinillos, pitos, globos, pompas de jabón, molinillos, pitos, flautas, etc.flautas, etc.

¡Qué divertido es jugar con instrumentos ¡Qué divertido es jugar con instrumentos musicales, me permiten realizar distintos ritmos musicales, me permiten realizar distintos ritmos y tonos!.y tonos!.

Los instrumentos musicales permiten fomentar una Los instrumentos musicales permiten fomentar una educación auditiva:educación auditiva:

Facilitan el desarrollo del ritmo.Facilitan el desarrollo del ritmo. Permiten distinguir las diferentes cualidades de los Permiten distinguir las diferentes cualidades de los

sonidos (timbre, intensidad, tono).sonidos (timbre, intensidad, tono). Todo ello le facilita la discriminación auditiva de los Todo ello le facilita la discriminación auditiva de los

sonidos del habla.sonidos del habla. ¡Qué sonidos tan divertidos hacen algunos ¡Qué sonidos tan divertidos hacen algunos

animales, me gusta jugar a averiguar cuales animales, me gusta jugar a averiguar cuales son!son!

En los juegos con tus hijos, incluye objetos y En los juegos con tus hijos, incluye objetos y actividades sonoras.actividades sonoras.

Juega a discriminar sonidos similares y a identificar el Juega a discriminar sonidos similares y a identificar el objeto que los produceobjeto que los produce

Jugando a hacer ruidos y sonidos nos divertimos y Jugando a hacer ruidos y sonidos nos divertimos y aprendemos.aprendemos.

El juego es una de las mejores maneras de que El juego es una de las mejores maneras de que los niños aprendan a comunicarse y llevarse bien los niños aprendan a comunicarse y llevarse bien con los demás.con los demás.

El lenguaje se desarrolla a través del juego y de la El lenguaje se desarrolla a través del juego y de la interacción, tanto con el adulto como con sus interacción, tanto con el adulto como con sus iguales.iguales.

El juego es social, divertido y fomenta el respeto El juego es social, divertido y fomenta el respeto del turno.del turno.

A hablar se aprende hablando.A hablar se aprende hablando.

Papá, mamá, ustedes hablan mucho y no me dejan Papá, mamá, ustedes hablan mucho y no me dejan participar. Me gustaría que me dejaran hablar a mí participar. Me gustaría que me dejaran hablar a mí también, tengo muchas cosas que decir.también, tengo muchas cosas que decir.

Nuestros hijos también tienen algo interesante Nuestros hijos también tienen algo interesante que decirnos, inclúyele en tus conversaciones, que decirnos, inclúyele en tus conversaciones, hazle ver que su opinión también cuenta.hazle ver que su opinión también cuenta.

Es importante respetar los turnos en la Es importante respetar los turnos en la conversación, debemos enseñarle, con nuestro conversación, debemos enseñarle, con nuestro ejemplo, a hablar uno primero y otro después.ejemplo, a hablar uno primero y otro después.

Nos gusta cantar canciones, decir poesías, retahílas, Nos gusta cantar canciones, decir poesías, retahílas, adivinanzas. Las aprendemos enseguida y nos divierte adivinanzas. Las aprendemos enseguida y nos divierte mucho.mucho.

El aprendizaje de canciones favorece el ritmo, la El aprendizaje de canciones favorece el ritmo, la entonación, la memoria, la relajación, aspectos entonación, la memoria, la relajación, aspectos fundamentales para el lenguaje.fundamentales para el lenguaje.

La repetición de canciones favorece la fluidez del La repetición de canciones favorece la fluidez del habla y ayuda a mejorar la pronunciación.habla y ayuda a mejorar la pronunciación.