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Actas – V Congreso Internacional Latina de Comunicación
Social – V CILCS – Universidad de La Laguna, diciembre 2013
ISBN-13: 978-84-15698-29-6 / D.L.: TF-715-2013 Página 1
Actas on-line: http://www.revistalatinacs.org/13SLCS/2013_actas.html
Medios Alternativos de Información y Comunicación en Tec Milenio, en Monterrey,
Nuevo León Dr. Sergio Manuel de la Fuente Valdez – Universidad Autónoma de Nuevo
León – [email protected]
Dr. Jesús Morales León – Universidad Autónoma de Nuevo León –
Dr. Héctor Alvarado Lumbreras – Universidad Autónoma de Nuevo León -
Resumen
Se ha realizado un estudio de carácter descriptivo, con rasgos cualitativos y
cuantitativos. El Universo: Tec Milenio campus Cumbres, Las Torres, San
Nicolás y Guadalupe. Muestra: Tec Milenio, campus Las Torres, en Monterrey.
Selección de la muestra: 300 estudiantes (151 mujeres y 149 hombres).
Instrumento de medición, un cuestionario para aplicarlo en una encuesta.
Objetivo General: determinar los usos, razones, aprendizaje y consecuencias
del empleo de las tecnologías de información y comunicación, en los medios
alternativos de comunicación. Objetivos específicos: conocer los usos, razones
e importancia del empleo de estas tecnologías, así como las consecuencias
producidas en su utilización. Determinar las circunstancias en las que se da su
aprendizaje. Establecer las ventajas. Desventajas, frecuencia de su uso y nivel
de aprovechamiento.
Resultados: La mayoría expone como razones del uso de las tecnologías de
información y comunicación como medios alternativos constituyen un método
de obtención de información referente a sus estudios o trabajo y de
comunicación. Más del 80% está en constante acceso a estas tecnologías.
Entre las ventajas expresan que representan una serie de comodidades dentro
de sus actividades diarias, orientadas a la distracción, en el campo académico
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y búsqueda de información. Desventajas: El 25% consideró que su uso
principal es la distracción y para la comunicación. Dentro de las distracciones
están consideradas las redes sociales, principalmente Facebook y Twitter
Otros usos son para buscar información con fines puramente académicos,
para aprender a comunicarse con sus familiares o amistades, para
localizaciones y entretenimiento. El 59% le dedica de 3 a 5 horas diarias al
manejo de estas tecnologías y más de la mitad considera estos porcentajes
como regulares. Sobre el uso de las Tecnologías informativas del futuro
sobresalió el tema de la salud.
Palabras clave: tecnologías; comunicación; información; medios alternativos;
redes sociales; investigación.
1. Introducción
Los vertiginosos avances en el ámbito de las tecnologías de información y
comunicación han influido en los hábitos de los usuarios, principalmente de los
adolescentes, jóvenes y adultos, específicamente en quienes realizan estudios
en los diferentes niveles escolares. Los llamados medios alternativos como los
teléfonos inteligentes ( iPhone, Android, BlackBerry), tabletas ( con sistema
Android o iPad)., los reproductores mp3 (iPod y similares) , así como los
diversos accesos a Internet, se han constituido en un parteaguas y con ellos
han cambiado muchas circunstancias, con respecto a décadas anteriores Uno
de sus usos más frecuentes son para realizar la comunicación interpersonal y
para utilizarse como herramientas auxiliares en el sector de la educación.
2.-Proyecto de Investigación
El empleo de las tecnologías de información y comunicación en los medios
alternativos es un tema de actualidad, en los diferentes ámbitos de la vida y fue
el problema para realizar una investigación con los estudiantes del Tec
Milenio, campus Las Torres, en Monterrey, Nuevo León, México.
El uso de las tecnologías de información y comunicación en los medios
alternativos por los jóvenes en dispositivos móviles va en aumento y las
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variaciones de los equipos, sus funciones y usuarios parecen llevar a estas
tecnologías a formar parte sus vidas para comunicarse. Es importante conocer
las características, las funciones de las tecnologías de los medios alternativos
de comunicación, así como establecer sus alcances y consecuencias.
La investigación servirá como modelo de referencia para que los padres,
maestros e instituciones educativas medio superior y superior conozcan el uso
que le dan los estudiantes del Tec Milenio Campus Las Torres, en Monterrey,
a las tecnologías alternativas de información y comunicación, en los niveles
académicos para realizar comparaciones y determinar sus ventajas y
desventajas. También sus usos en otros jóvenes de varias instituciones del
mismo nivel del área metropolitana de Monterrey.
2.1 El Objetivo general consiste en determinar los principales usos y
consecuencias del uso de las tecnologías de medios alternativos de
comunicación, por los estudiantes del Tec Milenio, campus Las Torres, en
Monterrey.
2.2 Objetivos específicos
1º Determinar las razones y la importancia en el uso de las tecnologías
de información y comunicación, en los medios alternativos por los
estudiantes del Tec Milenio, campus Las Torres, en Monterrey.
2º. Establecer las consecuencias de no tener acceso por 24 horas,
como mínimo, al uso de las tecnologías de información y comunicación
en los medios alternativos por los estudiantes del Tec Milenio campus
Las Torres.
3º. Conocer las circunstancias del aprendizaje del uso de las tecnologías
de información y comunicación en los medios alternativos por los
estudiantes del Tec Milenio campus Las Torres.
4º. Diagnosticar las ventajas y desventajas en el uso de las tecnologías
de información y comunicación en los medios alternativos por los
estudiantes del e Tec Milenio, campus Las Torres, en Monterrey.
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5º. Precisar los principales usos de las tecnologías de información y
comunicación en los medios alternativos por los estudiantes del Tec
Milenio campus Las Torres.
6º. Conocer la frecuencia y aprovechamiento del uso de las tecnologías
de información y comunicación en los medios alternativos por los
estudiantes del Tec Milenio, campus Las Torres, en Monterrey.
Para la realización de la investigación, hubo algunas limitaciones: escasos
recursos humanos, el tiempo dedicado, el desinterés y la apatía de varios
estudiantes. Las delimitaciones del estudio son las variables establecidas en
cada uno de los objetivos específicos y pudo realizarse satisfactoriamente.
3.-Metodología
Es una investigación descriptiva, cualitativa con elementos cuantitativos y
correlacionales. Universo de estudio: Tec Milenio campus Cumbres, Las
Torres, San Nicolás y Guadalupe en Nuevo. León. Muestra: Tec Milenio,
Campus las Torres, en Monterrey. Selección de la muestra: 300 alumnos
encuestados al azar, en base a la presencia y disposición. En total 151 mujeres
y 149 hombres. El Instrumento de medición fue un cuestionario aplicado
mediante una encuesta.
Para la confiabilidad y validez el instrumento de medición fue revisado en
varias ocasiones. Se procuró corroborar que todas las variables fueran
introducidas en el cuestionario, aplicado a 300 alumnos y consta de 25
preguntas: 5 de datos demográficos; 11 preguntas abiertas y 9 p cerradas.
Conceptualización y operacionalización: las variables fueron ubicadas con sus
números del cuestionario para llevar control y fueran consideradas en el
instrumento de medición. Registro de datos: elaboración del cuestionario,
aplicación, recepción de los cuestionarios contestados, elaboración de la base
de datos en Excel, ingreso de datos., gráficas y descripción, análisis e
interpretación de resultados, cruce de variables.
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4.-Las tecnologías móviles
En la sociedad actual, en continuo movimiento, los avances tecnológicos
aparecen para dar respuesta a las necesidades de estar en continua conexión
con la información y las comunicaciones. Por esta razón aparecen las
tecnologías móviles que configurarán un nuevo paradigma social, cultural y
educativo.
La aparición de la Internet ha traído un cambio sustancial en las prácticas de
todas las esferas de la sociedad, al modificar las actividades cotidianas
realizadas anteriormente... Se pasó del periódico impreso a la versión online,
del radio transmisor a las estaciones de radio mundial, de los noticieros
convencionales por televisión a los canales de noticias vía internet, donde
hacen uso de medios de difusión como Twitter y Facebook, para que la
información llegue inmediatamente. Entre las principales ventajas que tienen
los dispositivos móviles, respecto de los de escritorio está su portabilidad,
autonomía, ubicuidad y costo. Permiten capturar pensamientos e ideas en el
momento que se presenten, proporcionando nuevas alternativas académicas.
En el censo realizado en 2010, en México, por el Instituto Nacional de
Estadística, Geografía e Investigación (INEGI), del 65.1% de las viviendas,
uno de sus habitantes contaba con un equipo celular, aunado a esto está el
hecho de que los principales usuarios de estos dispositivos móviles son
jóvenes que estudian.
El aprendizaje móvil se define como la evolución del aprendizaje electrónico,
como una tendencia, producto de la propagación de los sistemas de
comunicación actuales y se visualiza como la intersección entre computación
móvil y aprendizaje electrónico, con accesibilidad a los recursos requeridos y
soporte del aprendizaje efectivo.
El uso de dispositivos móviles en educación es un elemento fundamental en la
construcción del conocimiento, ya que con la utilización de estas tecnologías se
incrementan las posibilidades de interactuar con los miembros del grupo, se
mejora la comunicación; se difumina la barrera que separa a docentes y
estudiantes. La tendencia actual hacia el uso de dispositivos móviles en
educación está enfocada a que, en el futuro, cada vez más se utilicen estos
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aparatos en las aulas y en los centros educativos y culturales. (Enríquez y
Chaos, 2006).
Las tecnologías móviles han redibujado el panorama educativo, aportando a la
educación no sólo movilidad sino también conectividad, ubicuidad y
permanencia, características propias de los dispositivos móviles, tan
necesarias en los sistemas de educación a distancia.
Desde una perspectiva socio-pedagógica y contraria al concepto tradicional de
enseñanza, el m-Learning se orienta al aprendizaje colaborativo, flexible,
espontáneo e informal, basado en la resolución de problemas. La aparición de
los dispositivos móviles, diseñados en un principio para la comunicación, ha
introducido un cambio de paradigma en la educación en general y en la
educación a distancia en particular. Las tecnologías móviles propician que el
usuario-estudiante no precise estar en un lugar predeterminado para aprender
y constituyen un paso hacia el aprendizaje, en cualquier momento y lugar. La
importancia del m-Learning y las perspectivas crecientes de su implantación
radican en primer lugar, en las ventajas derivadas de sus características
técnicas y en segundo lugar a que es un sistema de aprendizaje que involucra
tecnologías (dispositivos, redes, software) extendidas a nivel global, en mayor o
menor medida.
Las características tecnológicas asociadas al m-Learning son: portabilidad,
debido al pequeño tamaño de los dispositivos; inmediatez y conectividad,
mediante redes inalámbricas; ubicuidad, ya que se libera el aprendizaje de
barreras espaciales o temporales y adaptabilidad de servicios, aplicaciones e
interfaces a las necesidades del usuario. También existe la posibilidad de
incluir accesorios como teclados o lápices para facilitar su uso, así como cables
para conectar a una televisión de alta definición.
Los centros educativos tienen sus normas de convivencia y entre ellas se
encuentran las referidas a los dispositivos móviles que impiden en su mayoría
el uso de esos aparatos y de su entrega al jefe de estudios, en caso de un mal
uso. En muchas instituciones educativas no se permite la posesión del aparato
en el aula y se prohíbe llevarlo y puede ser confiscado en cualquier momento.
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Una vez más, la escuela se distancia de la realidad vivida por el alumnado
fuera de ella. Antes de entrar, los estudiantes viven inmersos en un mundo
tecnológico que, paulatinamente y a medida que va creciendo, les adentra más
en la comunicación a través de redes sociales, mensajería, en espacios
creativos y dinámicos con infinitas posibilidades. En cuanto entran en el aula y
se prohíben los dispositivos digitales se sienten aislados en un mundo que no
les pertenece y consideran ajeno. La educación tradicional ha venido
encabezando alrededor del docente, pero el profesor ha pasado de ser un
transmisor de conocimientos a un mediador en el proceso de enseñanza y
aprendizaje. Los centros educativos tendrán más flexibilidad para fomentar el
trabajo autónomo del alumnado, apoyando y animando acciones productivas y
creativas.
Las facilidades tecnológicas aportan un aparato de reducido tamaño a los
profesores, acostumbrados a lidiar con aulas de informática o grandes pizarras
digitales, conexiones inalámbricas y demás aplicaciones. A veces no son
capaces de ver las posibilidades de un objeto al alcance de todos y conocido
por todos. Los teléfonos móviles dejaron hace tiempo de ser mediadores
comunicativos para convertirse en centros de información, comunicación,
registro y edición de audio y video, depósito de recursos y contenidos.
Las posibilidades comunicativas de los dispositivos móviles están siendo
utilizadas desde hace varios años como medio de relación con las familias para
que hagan seguimiento de los hijos a través de mensajes de texto, pues éstos
tienen grandes posibilidades educativas. Su uso en el aula fomenta, impulsa y
favorece el desarrollo de las competencias básicas. La educación y la
formación ya no se enfocan únicamente a la adquisición de conocimientos sino
que se orientan al desarrollo de destrezas y habilidades.
La mayoría de los estudiantes universitarios tiene algún dispositivo móvil con
conexión a Internet. Estas herramientas se están convirtiendo en la primera
alternativa para localizar cualquier contenido en la Red; ésta irrumpe con
fuerza en los contextos de la educación a distancia, en los que se descubren
nuevas vías de apoyo al estudio. El uso de estos dispositivos en el entorno
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educativo consigue que el proceso enseñanza-aprendizaje se modifique para
adaptarse al encuadre del entorno virtual. (Cantillo, 2012).
5.-Tecnologías y conocimiento
Una de las consecuencias obligadas que dan respuesta a la sociedad del
conocimiento es la dimensión de la educación permanente, traducida en
educación a lo largo de la vida. El aprendizaje permanente no camina paralelo
con el currículo oficial, sino que avanza con el discurrir de la vida del individuo,
tanto en su vertiente social como profesional y personal. Los nuevos
condicionantes externos de nuestra cambiante sociedad exigen continua
actualización en habilidades, conocimientos y aptitudes. El aprendizaje
permanente es un proceso continuo a lo largo de la vida que reconoce la
universalidad del espacio educativo y cualquier lugar puede transformarse en
educativo y se distingue por su carácter integrador e innovador (Henríquez. y
Organista, .2012).
En pocos años las TIC han revolucionado los métodos tradicionales de
publicación de la información y han ampliado las posibilidades de realizar
actividades a distancia, lo que ha producido un salto cualitativo importante. De
lo que era capacidad de procesar información se ha pasado a la posibilidad de
comunicación, interacción y procesamiento de información en red. De poder
ver u oír a distancia a través de la radio, la televisión o el teléfono, se ha
pasado a trabajar, comprar, visitar o realizar operaciones comerciales, desde
cualquier punto del planeta, si se está conectado a la red (Ruíz, Callejo, et. al.
2004).
Las tecnologías de la telecomunicación estudian las técnicas y procesos que
permiten el envío y la recepción de información a distancia. La teoría de la
comunicación define a ésta como la forma de transmisión de información, la
puesta en contacto entre pares, es decir, el proceso por el cual se transmite un
mensaje por un canal, entre emisor y receptor, dentro de un contexto y
mediante un código conocido por ambos.
En las TIC, los mensajes son instrucciones y datos que se transmiten entre
emisor y receptor (usuarios) por un canal digital (hardware), establecidos por
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un código (software) dentro de un contexto establecido por convenios. Si el
usuario es una persona que está muy familiarizada con el uso de las TIC, está
formada y tiene habilidades digitales desarrolladas, se llama usuario avanzado
(Suárez, 2007).
Las computadoras, conocidas desde hace más de cinco décadas, su función
esencial fue operar como aparatos de cálculo; sin embargo, ahora sirven para
enviar, recibir y almacenar mensajes, actúan en ambos sentidos de la
comunicación. Es más común que las oficinas estén interconectadas a través
de redes computarizadas. A estas redes internas se les conoce como intranet y
permiten todo tipo de comunicación, desde donde se consulta información
generada por todas las áreas, hasta el envío de correos electrónicos; todo bajo
un sistema de claves de acceso segura y confiable.
En las organizaciones han surgido muchos mitos sobre la tecnología y sus
implicaciones para la comunicación, algunos de ellos son: si la organización no
se integra pronto a las nuevas tecnologías, se rezaga de manera inevitable y
nunca alcanzará al resto de sus competidores. La tecnología y sus
manifestaciones son el retorno del diablo, dañan mentalmente, generan vicios,
adicciones y enfermedades. Las tecnologías son muy costosas, requieren una
inversión mayor y eso las hace estar destinadas sólo para organizaciones que
cuentan con recursos económicos. Esclavizan al ser humano y cada vez lo
hacen más dependiente. Las tecnologías envejecen muy rápido y se corre el
riesgo de ser obsoleto de un día a otro. (Fernández, 2002).
El uso de las computadoras y el internet permiten que se realicen más
actividades ligadas al cómputo y a la comunicación que anteriormente. Estas
tecnologías son conocidas como tecnologías de la información (TIC): teléfono,
computación e internet. Actualmente es posible no sólo realizar las actividades
en los propios equipos sino que la comunicación está abierta a todo el mundo.
Se pueden enviar y recibir mensajes instantáneos, consultar información y
realizar múltiples actividades simultáneamente, pero la característica más
relevante es que esta posibilidad se puede efectuar en el propio hogar de las
personas. Con esta circunstancia surge la "brecha digital"(Rodríguez, 2005).
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6.-Dispositivos móviles en el ambiente empresarial de la comunicación
La educación está tomando parte en la inclusión de dispositivos móviles en su
entorno de trabajo y desarrollo. Las empresas que tomaron la iniciativa de una
tecnología al alcance de cualquiera, con la cantidad monetaria necesaria para
conseguirla, dieron un salto muy rápido, digno de mención, comenzando por
su principal distribuidor sin olvidar mencionar, el posible responsable del auge
que se dio en los últimos años. Apple, con su reciente y popular equipo móvil,
el iPad, está transformando una jornada de trabajo ordinaria, en la más
extraordinaria experiencia.
Los equipos de TI podrán implementar y administrar flotas de iPad fácilmente y
prácticamente en cualquier entorno, gracias al enfoque de seguridad por capas
y opciones de implementación escalables. Desde pequeñas empresas, hasta
grandes consorcios de Global 500 y organizaciones en todo el mundo han
adoptado el iPad, que está transformando a las empresas, con formas nuevas
e innovadoras.
7.-Análisis e Interpretación de los resultados
7.1.-Razones del uso e importancia de las tecnolog ías de información y
comunicación en los medios alternativos
Es más rápida la información. Facilita la resolución de problemas o
necesidades. Innovar mi aprendizaje. Es necesario en algunos
momentos ya que te facilita las cosas. Para poder estudiar y realizar las
tareas. Me entero de las noticias más recientes y los avances científicos
y tecnologías actuales. Comunicarme socialmente, laboralmente y
escolarmente. Para saber qué pasa en el mundo. Para hacer tareas.
Emergencias. Para hablar por teléfono. Solo cuando me hablan mis
amigas. Muy importante. Por novedades y trabajo. Para verificar
mensajes para fines de trabajo. Son muy útiles y tengo contacto con mi
familia. Para mantenerme en contacto con amigos, ver noticias,
entretenimiento. Para hacer las tareas, chatear, ver videos. Sirven para
muchas cosas, música, tarea, entre otros.
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7.2.-Consecuencias de estar sin acceso a los med ios alternativos de
comunicación
Estrés, pánico. Sin poder localizar a alguien. Pues solo que llego a
aburrirme más rápidamente. A veces no me entero de cosas
importantes. Me siento relajado, libre. Me siento bien aún que a veces
me dan ganas de meterme. Creo que me sentiría igual. Me aburro.
Normal, seguí con mi vida normal; sin embargo si fue un poco distinto.
Nadie sabe de ti. Mi vida sigue y no dependo de ellas. Pérdida de
información inmediata. Muy deficiente. Estar incomunicado. Falta de
comunicación en mi medio de trabajo. Me desespero y no puedo. No me
entero de noticias o emergencias de mi casa. Comparto mas el tiempo
con mis seres queridos. No aguanto y vuelvo a conectarme. Paranoia
maternal. Me perdí de algunos eventos y otras cosas. Me desespero.
Pasarla con mi esposa. Pues platico más con mi familia. Como
desintoxicación. Perderme de fiestas. No saber los resultados de soccer
y no saber qué pasa en el mundo, pero honestamente me da igual. No
sé en qué día vivo o no me entero de lo que ha pasado. Perderme de
cosas importantes. Disfruto más mis días y me siento menos cansado.
Difícilmente estoy incomunicado o sin tecnología a la mano. Sin internet,
luz, pérdida de cargadores, olvido de contraseñas o extremo cansancio,
ya de plano sin tiempo. Incómodo al no tenerlo. Distracción. Me podrá
causar un poco de ansiedad. Me desespero. Frustración y encuentro
otras cosas qué hacer. Les hago caso a mis padres. No estar informada
sobre lo que sucede en mi entorno.
7.3.-Dificultades para aprender a utilizar las tec nologías en los medios
alternativos
Que algunos son muy caros. Al usar programas de moda. Spam y
publicidad así como la falsa información. Que eran cosas
completamente nuevas, por lo tanto no sabía cómo usarlos, con el
tiempo aprendí. Muchas aplicaciones. La pila se acaba muy rápido si lo
usas mucho. Al principio dificultades para entenderlo. Hacen más cosas
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de las que necesito. Lo que las vuelve demasiado complejas. Con la
dificultad de preguntarme para que quiero aprender. Aprender
contraseñas. No sabía activar el internet y opciones de sonido en el
celular. Aplicaciones y sistemas. Un poco por el inglés. Bajar
aplicaciones compatibles. Con las tareas que te encargan. Pues muy
poco, ya que en la actualidad todo tipo de tecnología además de
prácticos, son fácil de usar. Cargarlo y cuidarlo. Tiene que tener acceso
a internet. No entendía el sistema operativo, las funciones de
aplicaciones y códigos de apartados. La manera en cómo funcionan por
el método touch.
7.4.-Motivaciones para utilizar las tecnologías en los medios alternativos
Adaptación a una sociedad y adquisición de nuevo conocimiento. Facilidad de
hacer las cosas mejor, que haya comunicación. Por presión social. El interés
en la tecnología. Modernización. Ayudar a mis hijos. Mi sobrina. Estar a la
moda. Mi novia. Escuela. Diversión y entretenimiento. Mis artistas favoritos los
usaban. Estar a la moda. Simple curiosidad. Estar al día con la tecnología.
Distancia. Toda mi familia las usa. Mis amigas. Hacer tareas. Porque podía. Mi
mamá. Mis amigas. Me interesan las cosas modernas. Comerciales.
Comunicarte con personas que no ves frecuentemente. Evolución.
Comunicarte con personas que no ves frecuentemente. Al ver que la demás
gente la utilizaba y porque era necesario.
7.5.-Ventajas de usar las tecnologías en los medio s alternativos de
comunicación
Sigo en contacto con mis amigos de la preparatoria. Aclaro la mayoría de mis
dudas al instante, en caso de alguna emergencia puedo pedir ayuda. Acceso
rápido, emergencias, para contactar a alguien. Me contacto con clientes. Hago
negocios de lejos y fácil acceso. No gastar en llamadas, que no necesitas estar
en una laptop para estar conectado, nuevas amistades. Me mantengo
comunicada, cuestiones para evangelización, cuestiones laborales y escolares.
Saber algo más de noticias, conocimiento tecnológico, incrementación de
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aprendizaje. Redes sociales, tareas, información. Aprendizaje, enseñanza,
innovación. Informativa, aprendizaje, comunicación. Comunicación, diversión,
practicidad, hace la vida más simple. Vida social, noticias, contacto con artistas.
Mapas, juegos, chats. Saber los resultados de soccer, actualizaciones de redes
sociales, tiempo. Me mantengo al día con el mundo y mi localidad, mantengo
contacto con mi familia y aprendo cosas nuevas. Acceso a información,
entretenimiento, comunicación. Acceso rápido a la información, contacto con
familia y amigos, democracia informativa para la sociedad. Ayuda sin estar
presente, dar tranquilidad a los seres queridos. Velocidad, precio, uso masivo.
Fáciles de cargar. Recibir mensajes instantáneas al instante. No tener que
localizar a la persona.
7.6.-Desventajas del uso de estas tecnologías en me dios alternativos de
comunicación
A veces consumen mucho tiempo, fallan y algunas veces son lentas. Bromas
por medio de las redes sociales. Gastas dinero, dejo el deporte, falta de
comunicación con familia. Accidentes, mala información, desconcentración. El
mal uso de internet por los jóvenes. Sin internet no funcionan, cuestan las
aplicaciones. Dependencia de ellas. Costo del equipo, te distraen. Le dura poco
la pila. Agotamiento, estrés, cansancio. El costo, no tener internet siempre,
atraen a los ladrones si los usas en público. Adicción, menos visión de
contenido, daño visual. Distracción, perdemos convivencia familiar, no todos
tienen acceso a tecnología. A veces te desenfocas, tiempo, solo lo haces por
ocio. Evita socializar en fiestas y reuniones, causa accidentes viales, pérdida
de tiempo, afecta productividad. Se descomponen. A veces, Te pones a hacer
cosas que no necesitas.
7.7.-Consideraciones a las desventajas anteriores
Tienes acceso a Facebook. Por lo que he visto en la sociedad. Lo que veo de
ciertas personas. Crean una psicología de necesidad de tenerlo cerca de ti.
Porque son ahora tan avanzados que hacen casi todo. Porque yo no soy fan de
la tecnología y me molesta que sea así. Porque uno olvida la noción del tiempo
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al usar esas tecnologías. La internet es útil para tareas pero también peligroso.
Porque se pierde la comunicación con los padres de familia. No es
indispensable. A que antes no había los medios que hay en la actualidad. Por
experiencia. Porque he pagado mucho dinero por aplicaciones. No le veo
desventajas. Por que en ocasiones, por conectarme con alguien desatiendo a
los presentes. Existen personas que pierden su lógica al depender de un
aparato para saber qué decir o saber qué hacer. Porque todos saben de todos.
Porque también a causa de eso hay mucha inseguridad. La tecnología tiene su
costo, te aísla de los demás. Porque entre más tecnología tienes, más
perezoso te vuelves. Porque es más fácil entrar a Facebook o Twitter que ir a la
casa de alguien. Paso tiempo en ellos que antes usaba para otra cosa. Hay
muchas páginas que están mal hechas.
7.8.-Importancia de las tecnologías alternativas de comunicación
Considero esos aparatos para la comunicación e información en específico.
Cuando utilizo la tecnología me gusta aprender. Es más importante el
desarrollo profesional e intelectual. Por el uso que yo les doy a ellos además de
que es raro cuando las uso. Porque ahorita no trabajo y lo uso para la escuela.
A veces no tengo qué hacer y uso Facebook. Debe de ser provechoso antes
que útil. Por la actualidad. Dispositivos inteligentes para diversión. Porque es lo
que me ha servido. Así son mis prioridades. La familia es primero. El tener
información cuando la necesites es lo primero. Generalmente las usan las
personas de negocios. Primero está la escuela y después la diversión. Así son
las cosas. El conocimiento es la principal fuente de usarlas. Así me gusta. La
diversión al final. No utilizo la tecnología como ocio o pérdida de tiempo.
Porque para estar al pendiente de la familia. Facilita mucho más las tareas y
comunicaciones. Al llegar a la escuela las uso para buscar información. La
escuela es lo principal. No utilizo la tecnología como ocio o pérdida de tiempo.
Porque cuando estoy aburrido es cuando más las uso. Por el ritmo de mis
rutinas. Hay que ser responsables. El ocio debería ser lo más bajo. Es un
medio tanto de entretenimiento, como laboral. Cuando utilizo la tecnología me
gusta aprender. Por el uso que les doy.
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7.9.-Otros usos en el futuro de las tecnologías e n los medios alternativos
En las paredes y banquetas anunciando publicidad. Facilitar aún más los
trabajos. Mayor minimización del tiempo y optimización laboral. Como un
medio más avanzado no solo entreteniendo sino de forma más saludable. Ya
tiene todo, solo que tenga más aplicaciones. Mejoras académicas. Más
información. Medicina, alimento. En el medio ambiente. Obligatorio el uso en
las escuelas Controlar cosas con tu tableta. Para un mejor funcionamiento de
los sistemas financieros. Como remplazo de la televisión. Educación a
distancia. Herramienta de trabajo. Sobre todo laborales. Facilitar más los
trabajos. Como medio más avanzado no solo para el entreteniendo sino de
una forma más saludable y beneficiosa.
7.10.-Razones por lo que lo consideras así
Me mantengo ocupado y me estoy enterando de lo que sucede. Información
para responder tareas. Porque es primordial lo demás en el sentido que es
académico, así como hacer ejercicio entre otros. Por el trabajo. Porque mi
trabajo depende de ellas. Agiliza el tiempo gracias a los medios de
comunicación. Porque consigo trabajo por medio de dichos medios. Porque
investigo tareas que no sé y aprendo y hago actividades nuevas. Por la
escuela. Ya que depende del tiempo y la necesidad de lo que se requiere. Por
los libros y tareas. Por la escuela. Pues no me interesa estar y gastar tiempo en
la web. No veo nada que pudiera ser un cambio considerable en mi vida.
Porque solo lo uso para distraerme en ratos libres. No me importa dejarlos de
usar cierto tiempo. Porque si no las tuviera, no tuviera un impacto en mi vida.
Me gusta estar en contacto con mis amigos. A veces las uso para jugar. Me la
paso en Whatsapp y Facebook. No todo el tiempo lo uso con provecho. Le
saco todo el provecho que pueda. A veces pierdo el tiempo y no hago las
tareas. Es adictivo y no lo puedo dejar. No todo el tiempo lo uso con provecho.
Me la paso en Facebook y Twitter.
Por el entretenimiento. Aburrimiento. A veces solo es por distracción. Lo uso
para Twitter y eso. Por el entretenimiento. Lo uso a diario. Porque me distrae
de hacer cosas provechosas. Me distingo al final. Facilidad cotidiana. El
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contacto con los familiares y facilidad de uso me ayuda. Mi carrera la
aprovecha al máximo. Me mantengo ocupado y me estoy enterando de lo que
sucede. Para obtener Información y responder a las tareas.
8.-Análisis de los resultados
El 47% menciona que utiliza los medios alternativos varias veces al día y el
42%, que en cada momento. El 89% mantiene un uso diario de sus
dispositivos móviles, cifra alta que obliga a un entendimiento de un nuevo
panorama escolar y empresarial, sin dejar de lado el aspecto social.
Las principales razones son para utilizarlas como medio de obtención de
información y contacto comunicativo con familiares y amigos. En cuanto a la
frecuencia con que se utilizan, el 52% mencionó que siempre, por lo que se
puede destacar que las tecnologías de los medios alternativos de
comunicación están muy presentes en los estudiantes objeto de estudio.
Respecto a la importancia que tienen en la vida de los encuestados, solo el 1%
contestó que nada. Eso indica que desde hace tiempo, prácticamente nadie se
encuentra exento del desarrollo evolutivo que tuvo la sociedad, en cuanto a la
adopción de las nuevas tecnologías en su vida cotidiana.
Solo el 4% contestó que nunca ha experimentado el hecho de no tener
contacto con las tecnologías durante uno o varios días, a pesar de que las
tecnologías de los dispositivos están presentes en todo momento de su vida,
aún no constituye un problema por su constante uso, llamado adicción.
Pocos mencionaron el hecho de no estar informados como la principal
experiencia negativa; con eso tenemos referencias, las cuales nos permiten
pensar que a pesar del hecho que ésta es solo la vivencia de la minoría, en
poco tiempo podría convertirse en un problema común entre los jóvenes que
hacen uso de los dispositivos las 24 horas del día, dejando lugar a un nuevo
proceso de relación interpersonal, que puede considerar insano por las
distintas desventajas que conlleva el mantener comunicación a través de un
solo aparato.
El 85% respondió que tiene más de 1 año haciendo uso de las tecnologías, lo
que se percibe normal que en la actualidad los estudiantes busquen un
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dispositivo móvil con las tecnologías más avanzadas para sus necesidades
escolares, laborales y sociales.
El 47% aprendió a utilizar su equipo tecnológico de inmediato y el 40% tardó
unos cuantos días. Las razones por las que los usuarios de estas tecnologías
tuvieron más dificultades fueron porque, no entendía el sistema operativo,
adaptarse al aparato y su configuración, por situaciones completamente
nuevas y no sabía cómo usarlos.
El 87% considera a las tecnologías fáciles de usar, encontramos que las
compañías fabricantes realizan sus productos y servicios accesibles y de
rápida comprensión, para la satisfacción de sus clientes.
Una de las partes más difíciles para los usuarios es adaptarse a los sistemas
que usan las tecnologías de los medios alternativos de comunicación. Entre
algunas respuestas fueron: no sabía activar la internet, un poco por el inglés,
no entendía el sistema operativo, las funciones de aplicaciones y códigos de
apartados, tal vez con algunos menús, el funcionamiento de algunas
aplicaciones y funciones.
En las ventajas, se encontraron coincidencias en muchos de los argumentos. A
la mayoría le sirve para resolver dudas de manera rápida en internet; otros lo
consideran útil para fines académicos y en general para estar en contacto con
familiares y amistades, así como para fines laborales para entretenimiento o
sólo para pasar el tiempo en redes sociales.
En esencia, las ventajas hablan sobre cómo les facilita su vida diaria, como
estudiantes, empleados, miembros de familia y hasta como amas de casa en la
ayuda para tareas de los hijos, así como para otros con fines religiosos. Otras
ventajas: diversión, mapas, chats, acceso a información, localizar a una
persona, acceso a música, libros y todo aquello que pudiera estar en una
página de internet.
Entre las desventajas, encontramos muy destacable el que en el uso diario de
estas tecnologías consideran que consumen mucho tiempo, lo que nos indica
que los mismos usuarios están conscientes de que estos medios les consumen
tiempo de sus vidas, pero podría ser que los beneficios sean mayores contra
esta desventaja.
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Otra área de oportunidad que logramos detectar es en cuanto a que se pierde
el contacto interpersonal, perciben que se distraen, al igual que les provoca
cansancio a la vista y hasta puede llegar a provocar accidentes. Hubo quienes
destacaron la inversión económica para mantener el uso de estas tecnologías,
así como el rápido desgaste de la batería de los equipos.
Algunos consideran estos argumentos como desventajas, debido a la
mercadotecnia, que realmente se sienten con la necesidad de usarlos aún y
que se sientan más ociosos. Otros exponen que ya no recuerdan cómo hacían
ciertas actividades antes de contar con la tecnología. Muchos consideran que
el robo de la información personal es un factor en desventaja para estos
medios.
En relación con los principales usos de las tecnologías de medios alternativos
de comunicación, el 25% menciona que le da más uso para distracción, lo que
representa la mayoría del resto de los usos que se le dieron como opciones. El
uso de menor incidencia fue señalado el de comunicación con un 9% datos
relativamente interesantes dado que en el caso de la distracción pueden entrar
argumentos que soportan esos porcentajes como el ocio, diversión y la
obtención de información es más notable la diferencia entre los usos.
Consideran como usos para el futuro para estas tecnologías para temas de
salud y monitoreo del cuerpo humano. También para mejorar las condiciones
del medio ambiente para su monitoreo, educación a distancia, así como
ayudar a que les dé más tiempo para estar con sus seres queridos,
aprovechando tiempos muertos o de traslados en algún transporte para estar
en contacto con la familia o amigos, mientras llegan a algún destino.
El 40% indica que el uso diario que le dan a estas tecnologías comprende de 3
a 5 horas y el 13%, más de 9 horas de uso, lo que si el ser humano promedio
en un día de 24 horas duerme 8 horas, está despierto cerca de 16 horas, de las
cuales podría estar usando estas tecnologías un 20% del tiempo que le queda,
despierto.
Es significativo que la mayoría, representada por el 59% considera regular el
aprovechamiento de los equipos de información o comunicación; el 31%,
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demasiado y sólo un 10%, poco. Esto quiere decir que en general un 90% de la
población considera aprovechadas estas herramientas.
Entre las razones por lo que lo consideran así, destacan que se mantienen
ocupados y enteran de lo que sucede en el mundo. Otros mencionan que por
trabajo, la escuela y otros para establecer comunicación con familiares y
amigos. Esta ambigüedad solo deja entrever que en general cada quien
considera que su aprovechamiento va muy de la mano con sus actividades
diarias, más que con el hecho de que el equipo le proporcione algún tipo de
herramienta específica a todos sus usuarios.
9.-Cruce de Variables
El 50.33% son mujeres de más de 20 años de edad y viven principalmente en
la ciudad de Monterrey. Del 60% de quienes cursan una carrera, 94 son
hombres de los cuáles ninguno es menor de 16 años de edad que representa
casi una tercera parte de toda la población. Del 16% de quienes seleccionaron
la opción de Académica como el principal uso, 16 son mujeres y sólo 13 son
hombres. El 32% con edades mayores de 20 años, hay 15 que cursan la
Preparatoria, de los cuales 10 son hombres y 5 son mujeres. 5ª De todos los
hombres 133 de ellos han experimentado estar sin las tecnologías, algunas
veces (51%) o nunca (38%).
El 8% de los que no dominan al 100% el uso de las tecnologías, 14 son
mayores de 20 años . Del 49% de los hombres, 140 son solteros y 50 viven en
Monterrey. Del 15% que tiene menos de 6 meses haciendo uso de estos
medios, son mujeres, de las cuales 17 son solteras. Del 51% de las mujeres de
entre 19 y 20 años, 26 expresan que tienen más de 1 año usando estas
tecnologías. De los 21 Ingenieros en Mecatrónica todos son solteros y 13
viven en Monterrey y su área metropolitana.
Conclusiones
Del Marco Teórico
1ª Los avances en los dispositivos móviles surgen para apoyar la necesidad de
la constante actualización y necesidad de información y conexión y establecer
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un nuevo paradigma social, cultural y educativo que fomente el progreso de
una comunidad más allá de un simple consumo comercial, aprovechando las
ventajas sustanciales que tienen las: aplicaciones, programas o funciones de
los ya mencionados dispositivos.
2 ª Con la llegada de la internet ocurrieron cambios de gran magnitud en la
sociedad, que ahora está acostumbrada, pero el uso de dispositivos móviles es
un sistema que aún es joven y se tiene que desarrollar. La inclusión de estos
medios en un ambiente de educación es uno de los primeros pasos que se
debe tomar en el desarrollo de este sistema.
3ª En la actualidad, la mayoría de los jóvenes cuentan con algún dispositivo
móvil con acceso a internet, que les facilita la búsqueda de información en la
red y los lleva a una resolución de problemas con mayor rapidez y eficacia, que
con un método de búsqueda tradicional (llámese libros, periódicos, revistas,
etc.), dejando lugar a un considerable ahorro de tiempo y dinero.
4ª El incremento de sistemas operativos usados por las empresas no garantiza
la utilización definitiva y permanente de dichos dispositivos, por el gran riesgo
consecuente que la adaptación a dichos medios tiene de por medio, pero
influenciando la creación de nuevos negocios orientados en su totalidad a
estos dispositivos, cumpliendo con las demandas de la sociedad en desarrollo.
De los datos demográficos
5ª La mayoría representada por el 32% de hombres y mujeres de más de 20
años radica en Monterrey y el 22% en el resto de los municipios del área
metropolitana de Monterrey. El 92% es soltero; de los cuales el 60% cuenta
con estudios Universitarios en una carrera, entre los cuales destaca Ingeniero
en Mecatrónica y Criminología. Cursan el 4° nivel, al menos.
De los Resultados
6ª La mayor parte da como razones del uso de las tecnologías de información y
comunicación en los medios alternativos como método de obtención de
información referente a sus estudios o trabajo y una forma de comunicación
ligada estrechamente a las tecnologías, pues tienen valor significativo en las
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relaciones que éstos tienen con sus amigos, conocidos y en su misma vida, por
lo que son catalogadas con mucha importancia.
7ª Una cantidad significativa (más del 80%) están en constante acceso a las
tecnologías de los medios alternativos de comunicación y el resto han
permanecido en estado de abstinencia, al menos durante 24 horas y no
padecieron mayores consecuencias.
8ª El 47% que ha sido usuario de las tecnologías de los medios alternativos de
comunicación, aprendió a utilizarlas inmediatamente y el 40% en unos cuantos
días, por lo que se intuye que la mayoría no tuvieron problemas para operar
dicha tecnología. Muy pocos (apenas el 8%) no dominan sus equipos al 100%,
debido a la complejidad del sistema operativo utilizado y su constante
modernización.
9ª Respecto a las ventajas, expresan como una serie de comodidades dentro
de sus actividades diarias, siguiendo sus roles como lo manifiestan algunos.
Están más orientadas a la distracción, sin dejar de lado que les resulta útil en el
campo académico y para búsqueda de información. En las desventajas,
muestran una clara idea de las áreas de oportunidad con que cuentan las
tecnologías mejor que en las ventajas y lo justifican por la misma distracción:
pérdida de tiempo si lo que hacen no es de total utilidad. Asimismo, resaltan,
aunque en pocas ocasiones lo peligroso que resulta conducir un vehículo,
mientras se usan estos medios.
10ª El 25% considera que el uso principal de los medios alternativos es para
distracción; el 16% para asuntos laborales; el 15% para comunicación familiar;
el 13% para entretenimiento; el 12% para mantenerse informados; el 10 para
fines académicos y el 9% para la comunicación en general. La distracción
incluye redes sociales, diversión y búsqueda de información académica o
sólo para perder el tiempo. En muy pocos casos para aprender.
11ª El tiempo (de 3 a 5 horas) que le dedica el 59%, es considerado por más
de la mitad como regular para el aprovechamiento de estas tecnologías. Las
opiniones están muy divididas, como usuarios estudiantiles, quienes
sustituyen sus libros por una tableta con libros electrónicos y/o un empleado
con acceso a su correo, en cualquier parte, durante un viaje de negocios. El
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empleo de estos equipos permitirá el aprovechamiento que la mayoría señala y
en pocos casos de estudiantes que buscan distracción, mientras esperan, la
hora en que inicie su próxima clase.
Bibliografía
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