medios audiovisuales en la enseñanza del inglés
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MEDIOS AUDIOVISUALES PARA
LA ENSEÑANZA DEL INGLÉS
Diego Cáceres Corvalán
Evelyn Barrera Vallejos
Constanza Carrillo Hernández
Profesora: Nancy Castillo
Tecnologías y Aprendizaje
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INTRODUCCIÓN
• Desde siempre la educación ha buscado nuevas formas
didácticas y dinámicas de exponer los contenidos que se desea
enseñar.
• Debido a esto hoy contamos con variados recursos que
facilitan la enseñanza. Estos son los Medios Audiovisuales.
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¿POR QUÉ ES TAN DIFÍCIL APRENDER EL
IDIOMA INGLÉS?
• Por eso es importante la motivación en el aprendizaje, lo llevará a
querer pasar más tiempo aprendiendo o en contacto con el inglés.
• HABILIDADES ESTABLECIDAS EN LA LENGUA NATIVA ADULTO
• HABILIDADES ADAPTABLES AL NUEVO APRENDIZAJE
NIÑO
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Estudio
Se creo una norma ficticia: los verbos de cierto idioma eran
pronunciados de una manera cuando se referían a un objeto
animado y de otra forma cuando señalaban a un objeto
inanimado.
Ejemplo: “Juan compró un helado” – “Juan cómpro un gato”
Conjunto niños de
8 años
Conjunto jóvenes de 12 años y
Conjunto de adultos
Respondieron al
azar
Acertaron un 90%
Mayor facilidad para comprender las
reglas “implícitas” en un lenguaje
extraño
Universidad de Haifa, Israel
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IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN EN LA
ENSEÑANZA DEL INGLÉS
El deber del maestro es encontrar nuevas maneras funcionales para despertar el interés de lo que se pretende enseñar.
Acercar los medios a la realidad del alumnado, adaptándose a sus características, los temas a plantear y la duración de las mismas.
Planteamiento de los temas de los recursos audiovisuales y buena síntesis de los mismos.
Dar oportunidad de que se manifiesten sus aptitudes y desarrollo de habilidades cognitivas.
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MEDIOS AUDIOVISUALES
DE APOYO AL
APRENDIZAJE DEL IDIOMA
INGLÉS
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Audio/Música
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Televisión
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Juegos de computadora
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Películas/Vídeos
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Páginas Web
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Conclusión
En nuestro tiempo, los medios audiovisuales son y serán una
gran herramienta de trabajo para la enseñanza, revisión,
demostración e investigación de cualquier tema. El desafío es ser
asertivo; motivarse y saber transmitir esa motivación hacia el
alumnado para poder ejecutar de manera didáctica el proceso de
“enseñanza-aprendizaje.”
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Bibliografía
• Carencias motivacionales en la enseñanza del Inglés: http://www.upd.edu.mx/ARCHIVOS/CARMOTING.pdf
• Englishcom: http://www.englishcom.com.mx/aprender-ingles/dificil-porque.html
• English Town: http://www.englishtown.es/online/home.aspx
• Estudio: Estrategias para motivar el aprendizaje del inglés en alumnos de telesecundaria: http://observatorio.atriumlinguarum.org/?p=714
• Imágenes de Google: http://www.google.cl/search?hl=es&gbv=2&tbm=isch&sa=X&ei=bOiiT7mmNaft0gHf6rjVDA&ved=0CD4QvwUoAQ&q=idioma+ingles&spell=1&biw=1600&bih=799
• Observatorio Atrium Linguarum. Punto de observación: Aprender Idiomas de Adulto: http://observatorio.atriumlinguarum.org/?p=714
• Videos de Youtube: http://www.youtube.com/results?search_query=magic+english&oq=magic+english&aq=f&aqi=g10&aql=&gs_l=youtube.3..0l10.1067.5307.0.5608.15.11.1.3.3.0.250.1390.5j5j1.11.0...0.0.