meĐimurska Županija osnovna Škola selnia...pomoć igre, scensko izražavanje, Čitanje i rad na...

1

REPUBLIKA HRVATSKA

MEĐIMURSKA ŽUPANIJA

OSNOVNA ŠKOLA SELNICA

ŠKOLSKI

KURIKULUM za školsku godinu 2016./17.

Selnica, rujan 2016.

2

Osnovna škola Selnica

Jelačićev trg 2

40 314 Selnica

KLASA : 602-02/16-01/01

URBROJ: 2109-42-16-2

U Selnici, 28. rujna 2016.

Na temelju članka 28. Zakona o odgoju i obrazovanju u osnovnoj i srednjoj školi („Narodne

novine“, broj 87/08, 86/09, 92/10, 105/10, 90/11, 5/12, 16/12, 86/12, 94/13 i 152/14), a na

prijedlog Učiteljskog vijeća, Školski odbor na sjednici održanoj 28.rujna 2016. donosi

ŠKOLSKI KURIKULUM

ZA ŠKOLSKU GODINU 2016./2017.

Ravnateljica: Predsjednica Školskog odbora:

Anica Rašperger Dijana Premuš

3

SADRŽAJ

OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI SELNICA…………………………………………………………………...4

UVOD……………………………………………………………………………………………………………………………..…….5

ŠKOLSKI KURIKULUM………………………………………………………….………………………...........................8

1. IZBORNA NASTAVA………………………………………………………………………………………………………….10

2. DOPUNSKA NASTAVA……………………………………………………………………………..………..…………….24

3. DODATNA NASTAVA…………………………………………………………………………….............................33

4. IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI…………………………………………………………………….………..………..42

5. IZVANUČIONIČKA NASTAVA, PROJEKTI I AKTIVNOSTI…………………………………......................63

6. ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM…………………………………………………………….……………………..98

7. IZVEDBENI PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA

GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA…………………………………………………….…………………….104

4

OSNOVNI PODACI O OSNOVNOJ ŠKOLI SELNICA

Adresa: Jelačićev trg 2, 40 314 Selnica

Broj telefona i telefaksa: 040/861-137, 040/861-481

Adresa elektroničke pošte: [email protected]

Internetske stranice škole: os-selnica.skole.hr

Broj učenika u šk. god. 2016./2017.:

1. – 4. razred = 132 učenik (78 dječaka i 54 djevojčica)

5. – 8. = 134 učenika (72 dječaka i 62 djevojčice)

Ukupno = 266 učenika (150 dječaka i 116 djevojčica)

Broj djelatnika:

učitelja razredne nastave: 10

učitelja predmetne nastave: 25

stručnih suradnika: 3

ostalih djelatnika: 8

Ravnateljica škole: Anica Rašperger

5

UVOD

Kurikulum podrazumijeva opsežno planiranje, ustrojstvo i provjeravanje procesa rada i

djelovanja s obzirom na odgovarajuće detaljne ciljeve, sadržajne elemente, ustrojstvo te

kontrolu postignuća prema globalno postavljenim ciljevima i prema pretpostavkama za

odvijanje procesa. Razvoj društva temeljena na znanju i širenje globalizacijskih procesa

naglasili su važnost obrazovanja za osobni i društveni razvoj. Republika je Hrvatska

prepoznala potrebu preobrazbe školskoga sustava prema novim zahtjevima vremena, pri

čemu osobitu važnost imaju promjene u području nacionalnoga kurikuluma.

U Nacionalnomu okvirnomu kurikulumu definirane su temeljne odgojno-obrazovne

vrijednosti, zatim ciljevi odgoja i obrazovanja, načela i ciljevi odgojno-obrazovnih područja,

vrjednovanje učeničkih postignuća te vrjednovanje i samovrednovanje ostvarivanja

nacionalnoga kurikuluma. Određena su očekivana učenička postignuća za odgojno-

obrazovna područja po ciklusima. Naznačena je predmetna struktura svakog odgojno-

obrazovnog područja. Nacionalni okvirni kurikulum čini polazište za izradbu nastavnih

planova, odnosno definiranje optimalnoga opterećenja učenika, te izradbu predmetnih

kurikuluma temeljenih na razrađenim postignućima odgojno-obrazovnih područja.

OPĆI CILJ NACIONALNOG KURIKULUMA

Izražava usmjerenost na osobni razvoj učenika, njegovo osposobljavanje za kvalitetno

življenje, aktivno, samostalno i odgovorno sudjelovanje u kulturnom, gospodarskom,

znanstvenom i općem društvenom napretku zemlje u uvjetima razvoja društva znanja i

globalizacije.

POSEBNI CILJEVI NACIONALNOG KURIKULUMA

Usmjereni su na razvoj kompetencija (tj. sveukupnih znanja, vještina, sposobnosti,

stavova i stupnja motivacije) učenika koje ga osposobljavaju za:

život i rad u stalno promjenljivim uvjetima

aktivno i odgovorno sudjelovanje u društvenom životu i preuzimanje odgovornosti

za njegov demokratski razvoj

odgovoran odnos prema prirodi i okolišu

odgovoran odnos prema vlastitom zdravlju i briga za zdravlje drugih

6

cjeloživotno učenje i obrazovanje, odgovoran odnos prema sebi i razvoju vlastitih

sposobnosti

očuvanje vlastite povijesno-kulturne baštine i razvoj nacionalne kulture

razvoj moralne i duhovne dimenzije osobnosti

socijalnu integraciju i život u heterogenim društvima

NAČELA NACIONALNOG KURIKULUMA

Polazišta su ili vrijednosna uporišta na kojima se temelji nacionalni kurikulum i svi ih se

sudionici pri izradbi i primjeni kurikuluma trebaju pridržavati. Načela su sadržajno povezana s

ciljevima i postignućima ili očekivanim rezultatima odgoja i obrazovanja te čine važnu

komponentu kojom se osigurava smislena povezanost kurikulumskog sustava i suradničko

djelovanje sudionika u procesu izradbe i primjene nacionalnoga kurikuluma.

osiguravanje kvalitetnog odgoja i obrazovanja za sve (osigurati potrebne materijalne,

kadrovske i ostale uvjete za kvalitetno obrazovanje u svim dijelovima RH, umanjiti

postojeće regionalne razlike u školovanju i sl.)

jednakost obrazovnih šansi za sve, uključenost svih učenika

obveznost završavanja općeg i srednjeg obrazovanja (najmanje do stjecanja prvoga

zanimanja)

poštivanje ljudskih prava te prava djece - multikulturalizam, tolerancija i poštivanje

različitosti, očuvanje i razvoj vlastitoga povijesnog i kulturnog naslijeđa i nacionalnog

identiteta

kompetentnost i profesionalna etika

znanstvena utemeljenost kurikuluma

demokratičnost (uključenost i odgovornost širokoga kruga sudionika i korisnika

obrazovanja)

autonomija škole, samostalnost - pedagoški i školski pluralizam

horizontalna i vertikalna povezanost i prohodnost

programska diferencijacija i individualizacija, planska, programska i organizacijska

prilagodljivost - partnerstvo (usuglašavanje mišljenja i potreba svih neposrednih i

posrednih sudionika odgoja i obrazovanja, osobito povezanosti obrazovanja,

gospodarstva i tržišta rada)

europska dimenzija obrazovanja

cjeloživotno učenje - obrazovanje, odgoj i osposobljavanje usmjereni na individualni

razvoj učenika.

7

OČEKIVANA ODGOJNO-OBRAZOVNA POSTIGNUĆA UČENIKA - TEMELJNE KOMPETENCIJE

UČENIKA

Očekivana odgojno-obrazovna postignuća (ishodi) učenika nakon završetka općeg obveznog

obrazovanja su:

razvijene komunikacijske kompetencije na materinskom i na stranim jezicima

razvijena matematička kompetencija (konceptualna znanja i primjena matematike

rješavanju problema, uključujući i probleme u različitim životnim situacijama)

razvijena informatička pismenost (poznavanje i upotreba informacijsko-

komunikacijske tehnologije)

poznavanje i razumijevanje prirodnih fenomena i razvijeno prirodoznanstveno

mišljenje

razvijena sposobnost kritičkoga mišljenja i sposobnost rješavanja problema

razvijene kreativne sposobnosti

osposobljenost za samoorganizirano učenje

razvijene socijalne kompetencije

poznavanje ljudskih prava i prava djece i osposobljavanje za njihovo poštivanje i

provođenje

razvijena temeljna znanja i pozitivno stajalište prema umjetničkom stvaralaštvu i

izražavanju

razvijen pozitivan odnos prema vlastitoj kulturi i kulturi drugih naroda

razvijena svijest o vlastitom zdravlju i zdravlju drugih razvijena svijest o potrebi

očuvanja prirode i zaštite okoliša

razvijene praktično-radne vještine za svakodnevni život

razvijena poduzetnička kompetencija

razvijena sposobnost donošenja odluka o vlastitom profesionalnom razvoju

razvijeno samopouzdanje, samopoštovanje i svijest o vlastitim sposobnostima.

ODGOJNO-OBRAZOVNA (KURIKULUMSKA) PODRUČJA:

1. Jezično-komunikacijsko

2. Društveno-humanističko

3. Matematičko-prirodoslovno

4. Tehničko-tehnologijsko

5. Tjelesno-zdravstveno

6. Umjetničko

7. Praktični rad i dizajniranje

8

ŠKOLSKI KURIKULUM

Školskim kurikulumom Osnovne škole Selnica utvrđen je plan i program rada škole kroz

izvannastavne aktivnosti, dopunsku i dodatnu nastavu, izbornu nastavu, izlete i putovanja,

projektne dane i tjedne, natjecanja.

Pri izradi školskog kurikuluma stavljen je naglasak na specifičnosti škole i sredine u kojoj

škola djeluje. Središte i polazište rada na sadržajima školskog kurikuluma jesu potrebe i

interesi naših učenika, roditelja i lokalne zajednice. Aktivnosti su planirane na načelima

individualizma, nepristranosti i interdisciplinarnosti.

Bitne pretpostavke ostvarivanju ciljeva postavljenih u kurikulumu su: postojanje stručne

kompetencije nastavnika, kvalitetna suradnja na relaciji roditelji – škola, učenik – učitelj,

učitelji međusobno te podrška i pomoć lokalne zajednice. Vjerujemo da će raznoliki programi

koje nudimo učenicima doprinijeti kvalitetnijoj nastavi, boljem uspjehu učenika, ali i boljoj

međusobnoj komunikaciji na relaciji učenik – učitelj.

VIZIJA OSNOVNE ŠKOLE SELNICA

Mi smo škola prijatelj - svi različiti, a jednako vrijedni.

Zajedno stvaramo ljude, danas male, a sutra veće od nas.

MISIJA ŠKOLE

Naša postignuća. Opće vrijednosti. Međusobni odnosi. Suradnja. Učenje i poučavanje.

OPĆE VRIJEDNOSTI

Osnovna škola Selnica je škola za sve učenike. Poštujemo jedni druge. Ne toleriramo nasilje.

Vrijedno radimo i odgovorni smo. Težimo izvrsnosti. Činimo pravu, iskrenu i etički korektnu

stvar. Odluke temeljimo na činjenicama, a ne na glasinama. Idemo utrtom stazom naših

postignuća.

9

ODGOJNI CILJEVI

Promicanje općih vrijednosti. Poštovanje života. Razvijanje samopoštovanja i poštovanja

drugih. Promicanje vrijednosti obitelji. Promicanje vrijednosti rada Razvijanje poduzetničkog

duha. Razvijanje osobne odgovornosti za zdravlje. Promicanje tolerancije i poštovanje

različitosti. Promicanje jednakovrijednosti spolova. Promicanje ljubavi i ponosa prema

zavičaju i domovini.

NAŠA POSTIGNUĆA

Naša je škola poznata po statusu Eko – škole te postignućima svojih učenika i djelatnika,

njihovoj kreativnosti i originalnosti. Tradicionalno postižemo izvrsne rezultate na

natjecanjima županijske i državne razine. Rado se natječemo s drugima, a prije svega

međusobno. Zalažemo se za restituciju i suzdržavanje od nasilja bilo koje vrste.

MEĐUSOBNI ODNOSI

Učenike naše škole dočekujemo s toplinom i od prvog dana njihovog školovanja odgajamo ih

u duhu tolerancije, slobodnog izražavanja, povjerenja, iskrenosti, međusobnog razumijevanja

i poticanja. Potičemo poštovanje, uljudnost i prijateljstvo među djelatnicima i učenicima.

Učimo jedni od drugih, pomažemo jedni drugima i aktivno slušamo jedni druge. Prema svim

učenicima odnosimo se pravedno i dosljedno, pružamo im jednake mogućnosti, poštujemo

njihovo razmišljanje, ideje, emocije, potrebe i stavove, te pozitivno utječemo na razvoj

njihovog samopouzdanja. Živimo u zajedništvu i prihvaćanju različitosti. Vodimo brigu o

potrebama drugih.

UČENJE I POUČAVANJE

Cijenimo trajno i primjenjivo znanje i cjeloživotno učenje. Poučavanje je usmjeravanje i

upućivanje ka korištenju svojih sposobnosti, znanja i vještina. Činimo ga zabavnim,

jednostavnim i čarobnim. Pri prenošenju znanja želimo učenicima pružiti priliku vježbati

pozitivne životne vrijednosti i životne vještine kroz različite oblike timskog rada i suradnje.

Želimo učenje radi znanja, a ne učenje za ocjenu. Potičemo učenike na razvoj radnih navika.

Njegujemo stvaralaštvo i kreativnost i pružamo svu dostupnu stručnu pomoć za što

kvalitetniji osobni razvoj svakog učenika. Trudimo se osuvremeniti nastavu i pružiti učenicima

užitak zanimljivog, kontinuiranog, istraživačkog učenja.

SURADNJA

S roditeljima naših učenika ostvarujemo suradnički, otvoren, iskren, profesionalan odnos pun

razumijevanja uz stalni razvoj i očuvanje međusobne podrške. Lokalna zajednica je partner

naše škole. Trudimo se biti uzorni u ostvarenju svojih ciljeva, a lokalna zajednica u tome nam

10

pruža podršku. Svi djelatnici škole, uz pomoć roditelja i lokalne zajednice, kroz

zalaganje,upornost, te razmjenu iskustava i timski rad, teže ostvarivanju ovih ciljeva.

Kurikulum Osnovne škole Selnica sadrži sljedeće:

podaci o izbornoj nastavi

podaci o dodatnoj nastavi

podaci o dopunskoj nastavi

podaci o izvannastavnim aktivnostima

podaci o izvanučioničkoj nastavi (poludnevne, jednodnevne i višednevne aktivnosti,

izleti, ekskurzije, posjete koje su u funkciji realizacije nastavnog plana i programa)

školski preventivni program

izvedbeni program međupredmetnih i interdisciplinarnih sadržaja građanskog

odgoja i obrazovanja

Školski kurikulum bit će dostupan na mrežnim stranicama škole svim učenicima, roditeljima i

ostalim zainteresiranim za rad i život naše škole.

IZBORNA NASTAVA

Izborna nastava odnosi se na učenikov osobni izbor određenoga nastavnog predmeta iz

ponude nastavnih predmeta kao izbornih odgojno-obrazovnih sadržaja u školi. Svrha

organiziranja izborne nastave je omogućivanje slobode u kreiranju odgojno-obrazovnog

procesa, proširivanje i produbljivanje znanja i sposobnosti u onom odgojno-obrazovnom

području za koje učenik pokazuje posebne sklonosti i pojačan interes. Izborni predmeti

obvezni su tijekom cijele školske godine za sve učenike koji se za njih opredijele, a učenik bira

izborni predmet na početku školske godine. Učenik može prestati pohađati izborni predmet

nakon pisanog zahtjeva i obrazloženja roditelja učenika i učenika Učiteljskom vijeću do

početka školske godine.

Nastava se izvodi sukladno Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Izbornom

nastavom iz informatike obuhvaćeni su učenici viših razreda. Nastava se realizira po 2 sata

tjedno po skupini, također prema Nastavnom planu i programu za osnovnu školu. Izborna

nastava iz vjeronauka organizirana je za učenike 1. – 8. r. Svaka grupa ima po 2 sata tjedno

nastave vjeronauka. Nastava se realizira prema Programu katoličkog vjeronauka u osnovnoj

školi. Izbornom nastavom iz engleskog jezika obuhvaćeni su učenici 4.-8. razreda, nastava se

11

realizira po 2 sata tjedno po skupini, također prema Nastavnom planu i programu za

osnovnu školu.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA KATOLIČKI VJERONAUK-1. RAZRED- IZBORNA NASTAVA

NOSITELJ(I) Ines Kutnjak Sobočan

RAZRED, PLANIRANI BROJ

UČENIKA 1a, 1b; 32

PLANIRANI BROJ SATI, TJEDNO

I UKUPNO Dva sata tjedno, ukupno 70 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine 2016. / 2017.

CILJEVI

Djeci se ove dobi pomaže susresti s prvom porukom vjere i radosne Isusove vijesti koja je usmjerena promicanju dječjeg duhovnog i moralnog sazrijevanja, ulaska u širu zajednicu njegovih vršnjaka i razvijanju njihovih međusobnih odnosa u ozračju dobrote i uzajamnog pomaganja.

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci:Usmeno izlaganje, Razgovor,Pismeno izražavanje, Molitveno izražavanje, Likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, Čitanje i rad na tekstu, Glazbeno izražavanje, Meditacija, molitva, Usmeno izražavanje Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima

(- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor,

slušanje, (glazbe, priče), rad s tekstom,

Čitanje, pisanje, pismeno izraž. likovno izraž., glazbeno izraž. scensko izraž., molitv. izraž. Igre, praktični ra,

samostalni rad)

TROŠKOVNIK Troškove pokrivaju materijalni izdaci škole

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud,

12

marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura međusobne komunikacije Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela.Sveukupna komunikacija koja se događa nasatu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizicije...Vrednovati u skaldu propisanomod Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.

NAZIV AKTIVNOSTI,




UČENIKA 2a, 2b; 31



VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine 2016./2017.

CILJEVI Učvršćivanje i produbljivanje temeljnih osjećaja povjerenja u Boga i razvijati stav radosnog prihvaćanja vjerničkog života.

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci:Usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje. Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima

(- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor,

slušanje, (glazbe, priče), rad s tekstom,


samostalni rad)

13


NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura međusobne komunikacije Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizicije... Vrednovati u skaldu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.

NAZIV AKTIVNOSTI,




UČENIKA 3.a, 3.b,; 28 učenika


I UKUPNO 2 sata tjedno, ukupno 70 sati

14


CILJEVI

Upoznavanje da Bog želi zajedništvo s ljudima i da je u Isusu Kristu njima na poseban način blizak, da im se u Euharistiji daruje i da ih poziva na osobni napor darivanja i izgradnje zajedništva.

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci:Usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje. Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima

(- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje,

razgovor, slušanje, (glazbe, priče), rad s tekstom,


samostalni rad)


NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura međusobne komunikacije Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizicije...

15

Vrednovati u skaldu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

Katolički vjeronauk



UČENIKA

4 b; 9


I UKUPNO

Dva sata tjedno, ukupno 70 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine 2016. / 2017.

CILJEVI Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne osobe: učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi

NAČIN REALIZACIJE Različite metode i postupci: Usmeno izlaganje, razgovor, pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva, usmeno izražavanje. Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje, (glazbe, priče), rad s tekstom. Čitanje, pisanje, pismeno izraž. likovno izraž., glazbeno izraž. scensko izraž., molitv. izraž. Igre, praktični rad, samostalni rad)


NAČIN VREDNOVANJA Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje: Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje: na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće

16

Kultura ponašanja /kultura međusobne komunikacije Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizicije... Vrednovati u skaldu propisanom od Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA VJERONAUK- 4. RAZRED- IZBORNA NASTAVA

NOSITELJ(I) Bernarda Tkalčec


UČENIKA 4a, 4c, ukupno 30 učenika

PLANIRANI BROJ SATI,

TJEDNO I UKUPNO 2 sata tjedno, 70 sati godišnje

VRIJEME ODRŽAVANJA Šk. God. 2016./2017.

CILJEVI

Razvijati svijest o potrebi razvijanja vlastitih sposobnosti te dijeljenje istih sa drugima Razvijati doživljaj radosnog pripremanja za Božić, gajiti osjećaj za čuvanje kulturne baštine kao dijela nacionalnog i kulturnog identiteta Iskoristiti osjećaj božićne i uskrsne radosti i blizine pri izradi uskrsnih i božićnih ukrasa

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci:Usmeno izlaganje, razgovor,Pismeno izražavanje,Molitveno izražavanje,Likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje,Čitanje i rad na tekstu, Glazbeno izražavanje,Meditacija, molitva, Usmeno izražavanje Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima

17

(- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje,(glazbe, priče), rad s tekstom,Čitanje, pisanje, pismeno, likovno, glazbeno, scensko, molitveno izražavanje. Igre, praktični samostalni rad)

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdatci škole

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje:Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje:na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobnog komuniciranja Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva

NAZIV AKTIVNOSTI,




UČENIKA 5a, 5b razred, 34 učenika




CILJEVI

Otkriti snagu istinske vjere kao pomoć i potporu na svom životnom putu. U kršćanskoj ponudi evanđelja otkriti put i način odupiranja negativnim životnim iskušenjima i problemima. Otkriti snagu povjerenja i prijateljstva s Bogom kako su to činili starozavjetni likovi:

18

Abraham, Izak, Jakov i David. Izgraditi i njegovati vjernički duh i književnu osjetljivost i interese prema Bibliji kao knjizi Božje riječi i književno-umjetničkom djelu.

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci:Usmeno izlaganje, razgovor,pismeno izražavanje, molitveno izražavanje, likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje, čitanje i rad na tekstu, glazbeno izražavanje, meditacija, molitva usmeno izražavanje, poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima


NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje:Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje:na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobnog komuniciranja Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva

NAZIV AKTIVNOSTI,







19


CILJEVI

Uočiti, upoznati i iskusiti snagu kršćanske vjere koja vodi do potpune i prave slobode. Izgraditi ozbiljan i odgovoran stav prema životnim činjenicama, kao što su ropstvo grijeha, zlo u svijetu, nepravda i patnja, osama i beznađe koje su zapreka postignuću slobode i događaju se u različitim područjima života. Otkriti, upoznati iskusiti da prava i potpuna sloboda izvire iz ljubavi prema Bogu i bližnjemu. Upoznati i susresti Boga koji u SZ okuplja, oslobađa i spašava svoj izabrani narod, izbavlja ga iz ropstva, štiti od krivih idola i bogovai vodi kroz kušnje prema obećanoj slobodi

upoznati, susrest i prihvatiti Krista kao konačnog čovjekova Osloboditelja i Spasitelja, kao jedinoga koji je, i to jednom zauvijek, pobijedio ropstvo, zlo, grijeh i smrt. Izgraditi otvorenost i stav prihvaćanja prema sakramentima kao znakovima susreta i jedinstva s Kristom koji daruje milosne darove, istinsku slobodu i puninu života. Izgraditi osjećaj i stav brieg za očuvanje krščćanskih sakralnih dobara

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci:Usmeno izlaganje, razgovor,Pismeno izražavanje,Molitveno izražavanje,Likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje,Čitanje i rad na tekstu, Glazbeno izražavanje,Meditacija, molitva, Usmeno izražavanje Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje,(glazbe, priče), rad s tekstom,Čitanje, pisanje, pismeno izražavanje. likovno i., glazbeno i scensko, molitveno. izražavanje. . Igre, praktični ra,samostalni rad) TERENSKA NASTAVA – ŠTRIGOVA (posjetiti crkvu sv. Jeronima) POSJET ŽUPNOJ CRKVI


NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje:Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje:na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobnog komuniciranja Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i

20

povezivanje gradiva.

NAZIV AKTIVNOSTI,








CILJEVI

Otkriti dubinu čovjekove težnje za uspjelim ostvarenjem vlastitoga života u istini i slobodi, imajući u vidu Božje znakove kao znakove ipravila života

uočiti da je zajedništvo vrednota koje promiču i druge religije, pa tako i židovska religija. Osluškivati, tražiti i izgradtiti vlastiti stav vjere nadahnute SZ proročkim i drugim tekstovima, biblijskim svjedočanstvima i drugim porukama. Upoznati i prihvatiti Krista koji je ispunjenje svih proročanstava, uvesti u osobni susret s Kristom i pokazati da nam on jedini može pomoći ostvariti svoj život prožet mirom i radošću. Upoznati i prihvattii da je Krist uvijek i svima znak poziva na opraštanje i znak jedinstva i zajedništva svih kršćana do konačnog zajedništva u vječnom životu.Doživjeti i graditi pomirenje i praštanje kao uvjet zajedništva i jedinstvo svih kršćana koji se promiće kroz ekumneski pokret u molitvi i susretima kršćana. Otkrivati tajne života nakon smrti, upoznati poruku kršćanske vjere u budući vječni život.

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci:Usmeno izlaganje, razgovor,Pismeno izražavanje,Molitveno izražavanje,Likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje,Čitanje i rad na tekstu, Glazbeno izražavanje,Meditacija, molitva, Usmeno izražavanje Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje,(glazbe, priče), rad s tekstom,Čitanje, pisanje, pismeno likovno i glazbeno, scensko izražavanje , molitveno izražavanje Igre, praktični ra,samostalni rad) Terenska nastava – Posjet komuni„CENACCOLO“_VARAŽDIN

21

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdatci škole/roditelja.

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje:Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje:na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobnog komuniciranja. Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje Usmeno i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva, aktualizicije

NAZIV AKTIVNOSTI,








CILJEVI

Otkriti snagu zajedništva, pravoga prijateljstva, ispravnog shvaćanja ljudske spolnosti koja je u službi ljubavi i života.

Otkriti, upoznati temeljne kršćanske vrednote vezane uz prijateljstvo, brak i celibat. Otkriti ljepotu Božje slike u čovjeku te poziv na Božju dobrotu; promatrati čovjeka kao tajnu u svjetlu objave, njegov susret s Bogom, zloporabu sloode i iskonski grijeh, zlo razdora među ljudima i Božju dobrotu koja pobjeđuje zlo. Upoznati i susresti Krista koji nam otkriva tajnu Boga i čovjeka koji je prošao zemljem čineći dobro i koji poziva svoje učenike da ga u tome nasljeduju.

U suU odnosu sa župnom katehezom otkriti darve Duha Svetoga u

22

sakramentu Sv. Potpotvrde te izgraditi svjesnu i osobnu odluku o življživljenju i svjedočenju svoje vjere.

NAČIN REALIZACIJE

Različite metode i postupci:Usmeno izlaganje, razgovor,Pismeno izražavanje,Molitveno izražavanje,Likovno izražavanje, obrada uz pomoć igre, scensko izražavanje,Čitanje i rad na tekstu, Glazbeno izražavanje,Meditacija, molitva, Usmeno izražavanje Poticati na aktivnost, savjetovati, nagrađivati bodovima (- interpretativno čitanje, usmeno, izlaganje pokazivanje, pripovijedanje, razgovor, slušanje,(glazbe, priče), rad s tekstom,Čitanje, pisanje, pismeno, likovno, glazbeno, scensko, , molitveno izražavanje, Igre, praktični ra,samostalni rad) -TERENSKA NASTAVA – ŽIDOVSKA ZAJEDNICA, Čakovec

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdatci škole/roditelja

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno i brojčano Stvaralačko izražavanje:Individualno pregledavati i vrednovati uratke, radnu bilježnicu, osobni doprinos radu, kreativnost Zalaganje:na satovima, pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad i zadaće Kultura ponašanja /kultura međusobnog komuniciranja Vrednovati kulturu međusobnog komuniciranja, odnosa prema predmetu i učiteljima. Pomaganje i uvažavanje drugih, dobra djela. Sveukupna komunikacija koja se događa na satu vjeronauka i u školskom prostoru. Znanje, Usmenu i pismeno vrednovati mjerljive sadržaje, snalaženje i povezivanje gradiva

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA ENGLESKI JEZIK- IZBORNA NASTAVA

NOSITELJ(I) Lidija Rob


UČENIKA 4a i 4b, 5a i 5b, 6a i 6b, 7a i 7b, 8a i 8b


I UKUPNO 2 puta tjedno, 70 sati po razrednom odjeljenju

23

VRIJEME ODRŽAVANJA Prema rasporedu sati, tijekom školske godine.

CILJEVI Savladati sve četiri vještine na engleskom jeziku (čitanje, pisanje, slušanje, pričanje); usvojiti gradivo koje je planirano godišnjim planom i programom za 4.,5.,6.,7. i 8. razrede.

NAČIN REALIZACIJE

Aktivne obrade na satu, redovito vježbanje i ponavljanje obrađenog gradiva, rad na samostalnim projektima nakon svake obrađene cjeline, slušanje i vježbanje izgovora uz izvorne govornike, razni dodatni listići i aktivnosti prilagođene potrebama.

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdatci škole/roditelja.

NAČIN VREDNOVANJA Prema načinima, postupcima i elementima vrednovanja u nastavi engleskog jezika u osnovnoj školi.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INFORMATIKA-IZBORNA NASTAVA

NOSITELJ(I) Bojan Kozar


UČENIKA 5., 6., 7. i 8. razredi


I UKUPNO 2 sata tjedno, ukupno 70 sati kroz godinu

VRIJEME ODRŽAVANJA 2 sata tjedno prema trenutno važećem rasporedu sati

CILJEVI Realizacija nastavnog gradiva propisanog planom i programom

NAČIN REALIZACIJE Nastavni sat se realizira pomoću individualnog i grupnog rada na računalu, metode objašnjavanja, pokazivanja, heurističkog razgovora.

TROŠKOVNIK Materijalni izdaci škole.

24

NAČIN VREDNOVANJA Prema propisanim kriterijima ocjenjivanja.

DOPUNSKA NASTAVA

Kurikulum za dopunsku nastavu za 1., 2., 3. i 4. razrede

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA HRVATSKI JEZIK i MATEMATIKA (1. razred)- DOPUNSKA NASTAVA

NOSITELJ(I) Ana Klemančić i Sunčica Vugrinec


UČENIKA Učenici 1. a i 1.b razreda.


I UKUPNO 1 sat tjedno, ukupno 35 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine, 1 sat tjedno

CILJEVI

Pomaganje u učenju i savladavanju nastavnih sadržaja matematike i hrvatskog jezika, poboljšati elementarna znanja i vještine. Pomaganje učenicima u razvoju samopouzdanja. Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom nastavka školovanja. Omogućivanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualni pristup.

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad s učenicima prema trenutnim potrebama učenika.

TROŠKOVNIK Potrošni materijal (papir za fotokopiranje, kreda, kreda u boji, plakati…).

25

NAČIN VREDNOVANJA Praćenje postignuća učenika.

NAZIV AKTIVNOSTI, PROGRAMA I/ILI PROJEKTA

HRVATSKI JEZIK (2. razred)-DOPUNSKA NASTAVA

NOSITELJ(I) Marina Breglec i Vlasta Škrobar

RAZRED, PLANIRANI BROJ UČENIKA

2.a i 2.b. ,manja skupina učenika

PLANIRANI BROJ SATI, TJEDNO I UKUPNO

Jedan sat svaki drugi tjedan

VRIJEME ODRŽAVANJA Dan je određen prema rasporedu .

CILJEVI Poboljšati tehniku čitanja i razumijevanja pročitanog,usmeno i pismeno izražavanje te usvajati i primjenjivati gramatička i pravopisna znanja.

NAČIN REALIZACIJE Rad je organiziran s manjom skupinom učenika uz individualan pristup.

TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja

NAČIN VREDNOVANJA Usmeno i pismeno te opisno praćenje napredovanja učenika.


MATEMATIKA (2. razred)-DOPUNSKA NASTAVA


26


2.a i 2.b, manja skupina učenika


Svaki drugi tjedan jedan sat.

VRIJEME ODRŽAVANJA Dan je određen prema rasporedu.

CILJEVI Stjecanje temeljnih matematičkih znanja, stjecanje osnova matematičke pismenosti i matematičkih kompetencija.

NAČIN REALIZACIJE Individualan pristup s manjom skupinom učenika.

TROŠKOVNIK Troškovi kopiranja

NAČIN VREDNOVANJA Usmeno i pismeno te opisno praćenje napredovanja učenika.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA HRVATSKI JEZIK, MATEMATIKA (3. razredi)- DOPUNSKA NASTAVA

NOSITELJ(I) Lenče Rihtarec, Tanja Leček-Barić


UČENIKA 3.a, 3. b; 6 učenika, 5 učenika


I UKUPNO 1 sat tjedno, 35 sati ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA Utorak 5. sat

CILJEVI Pružiti pomoć učenicima u svladavanju redovnih sadržaja nastave matematike i hrvatskoga jezika.

27

NAČIN REALIZACIJE Na satovima DOP-a prema trenutnim potrebama učenika.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje napredovanja učenika/ca.


HRVATSKI JEZIK, MATEMATIKA (4. razredi)- DOPUNSKA NASTAVA

NOSITELJ(I) Roberta Barat, Mirjana Dežđek-Ciglar, Veronika Sobočan


4.a, 4. b, 4.c; 1 učenica, 2 učenika, 2 učenika


1 sat tjedno, 35 sati ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA 4.a: četvrtak 4.sat, 4.b: četvrtak 5. sat, 4.c: ponedjeljak 5. sat i petak 5. sat.



TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA -opisno praćenje napredovanja učenika/ca

28


NJEMAČKI JEZIK- DOPUNSKA NASTAVA

NOSITELJ(I) Snježana Vuković


učenici 4.a razreda


35 sati godišnje, jedan sat tjedno

VRIJEME ODRŽAVANJA svaku srijedu 5. sat

CILJEVI

Pomoć slabijim učenicima koji teže usvajaju predviđene sadržaje i učenicima po prilagođenom programu u ovladavanju temeljnim znanjima. Omogućavanje lakšeg svladavanja nastavnih sadržaja uz individualan pristup.

NAČIN REALIZACIJE

čitanje, pisanje, ponavljanje, objašnjavanje, vježbanje i upotreba usvojenih sadržaja kroz razgovor i igru, individualni rad, frontalni rad te rad u paru

TROŠKOVNIK troškovi kopiranja nastavnih listića

NAČIN VREDNOVANJA Praćenje postignuća učenika- opisno praćenje.

Kurikulum za dopunsku nastavu za učenike 5., 6., 7. i 8. razreda


HRVATSKI JEZIK (5. I 7. RAZREDI)- DOPUNSKA NASTAVA

NOSITELJ(I) Smiljana Frančić i Sanjana Debelec .

29


Dopunsku će nastavu polaziti učenici 5.a i 5.b razreda te 7.a i 7.b razreda. Planirani broj učenika je oko 10 učenika po skupini. Aktivnost je namijenjena učenicima koji ne mogu usvojiti nastavne sadržaje u skladu s Nastavnim planom i programom i učenicima koji rade po čl. 65. Zakona o osnovnom školstvu (koji se odnosi na djecu s teškoćama u razvoju).


Planirani broj sati je dva školska sata tjedno (od rujna do lipnja), odnosno 70 sati godišnje.

VRIJEME ODRŽAVANJA

Dopunska će se nastava održavati srijedom (za 5. razrede) 7. i 8. sat (kad su učenici u prijepodnevnoj smjeni) i od 11.00 do 12.30 sati (za 7. razrede) kad su učenici u popodnevnoj smjeni.

CILJEVI

Cilj ove aktivnosti je pružanje pomoći učenicima koji imaju poteškoća u svladavanju nastavnog gradiva putem individualiziranog pristupa svakom pojedinom učeniku.

NAČIN REALIZACIJE

Ova se aktivnost realizira metodama, sredstvima i postupcima primjerenima sposobnostima svakog učenika (individualizirani pristup, rad u paru, rad u skupini; metoda rada na tekstu, čitanja, pisanja, objašnjavanja, pokazivanja, gledanja, heuristički razgovor…).

TROŠKOVNIK Za provedbu ove aktivnosti potreban je potrošni materijal (papir za fotokopiranje, kreda, kreda u boji, plakati…).

NAČIN VREDNOVANJA

Pratit će se dolazak učenika na DOP, učenikov angažman i pristup radu te napredak. Učenikov angažman na dopunskoj nastavi Hrvatskog jezika utječe na formiranje njegove ocjene iz Hrvatskog jezika na kraju školske godine.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA HRVATSKI JEZIK(6. i 8. razredi) - DOPUNSKA NASTAVA

NOSITELJ(I) Natalija Jurinec


UČENIKA 6.a i b r. ( 8 učenika)/8. a i b r. ( 8 učenika)


TJEDNO I UKUPNO Dva školska sata svaki tjedan tijekom školske godine. Ukupno 70 sati.

30

VRIJEME ODRŽAVANJA Prijepodne: ponedjeljak, 7.sat ( 8.a i b), utorak, 7. sat (6.a i b) Poslijepodne: utorak, 0.sat ( 6.a i b), četvrtak, 0.sat (8.a i b)

CILJEVI

Osposobljavanje učenika za uspješno praćenje redovnog nastavnog procesa, pružanje pomoći učenicima koji imaju poteškoće u svladavanju gradiva individualnim pristupom uz odabir odgovarajućih metoda rada. Posebno pomoći učenicima koji rade prema čl. 60. Zakona o osnovnom školstvu koji se odnosi na djecu s teškoćama u razvoju. Ovladati osnovnim sadržajima slovnice i pravopisa, osposobiti učenike za samostalno jezično izražavanje( usmeno i pismeno), zamišljanje, raščlanjivanje, doživljavanje, usvojiti temeljne pojmove iz književnosti, razvijati interes i ljubav prema čitanju, osvijestiti spoznaje o poteškoćama na putu do cilja.

NAČIN REALIZACIJE

Prikupljanje informacija iz odgovarajućih izvora znanja i prikladnih pisanih i slikovnih materijala. Individualizirani pristup uz uporabu udžbenika, vježbenica, nastavnih listića i plakata. Demonstracija, pismeni radovi, čitanje i rad na tekstu, rad na računalu, razgovor, crtanje, praktični radovi, rad u paru i u skupini.

TROŠKOVNIK

Potrošni materijali- fotokopirni papir, plakati, grafofolije, flomasteri, krede u boji…


NJEMAČKI JEZIK (5. I 7. RAZRED)- DOPUNSKA NASTAVA

NOSITELJ(I) Ivana Juršić


učenici 5.i 7. razreda


35+35, 2 sata tjedno

VRIJEME ODRŽAVANJA Svaki drugi ponedjeljak 7. sat, svaki drugi utorak 0. sat i svaki drugi četvrtak 0. i svaki drugi četvrtak 7. sat

CILJEVI


31

NAČIN REALIZACIJE čitanje, pisanje, ponavljanje, objašnjavanje, individualni rad

TROŠKOVNIK /



NJEMAČKI JEZIK (6. I 8. RAZRED)- DOPUNSKA NASTAVA

NOSITELJ(I) Nives Tot


učenici 6.i 8. razreda


35+35, 2 sata tjedno

VRIJEME ODRŽAVANJA Svaki drugi ponedjeljak 7. sat, svaki drugi utorak pred 0. sat i svaki drugi četvrtak pred 0. i svaki drugi petak 7. sat

CILJEVI


NAČIN REALIZACIJE čitanje, pisanje, ponavljanje, objašnjavanje, individualni rad

TROŠKOVNIK /


32

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MATEMATIKA (5. I 6. RAZRED) - DOPUNSKA NASTAVA

NOSITELJ(I)

Učenici koji ne usvajaju nastavne sadržaje u skladu s nastavnim planom i programom te imaju teškoće. Tanja Perhoč


UČENIKA 5.a , 5.b, 6.a, 6.b



VRIJEME ODRŽAVANJA Utorak 7. ili 0. sat 5. razred Četvrtak 7. ili 0. sat 6. razred

CILJEVI Pružiti učenicima pomoć u nadoknađivanju i stjecanju znanja, sposobnosti i vještina putem individualiziranog pristupa i prilagodbe nastavnih metoda i postupaka pojedinom učeniku.

NAČIN REALIZACIJE Demonstracija, pismeni radovi, čitanje i rad na tekstu, rad na računalu, razgovor, crtanje, praktični radovi, istraživački projekti, prikupljanje informacija iz različitih izvora, izrada plakata

TROŠKOVNIK Potrošni materijal

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad. Rezultati dopunske nastave koriste se pri formiranju konačne ocjene učenika na kraju prvog polugodišta i na kraju školske godine.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MATEMATIKA (7. I 8. RAZRED)-DOPUNSKA NASTAVA

NOSITELJ(I) Alenka Debelec



33



VRIJEME ODRŽAVANJA Ponedjeljak 0. li 8. sat ( 8. razred) Četvrtak 7. ili 0. sat (7. razred)

CILJEVI Pružiti učenicima pomoć u nadoknađivanju i stjecanju znanja, sposobnosti i vještina putem individualiziranog pristupa i prilagodbe nastavnih metoda i postupaka pojedinom učeniku.



NAČIN VREDNOVANJA

Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad. Rezultati dopunske nastave koriste se pri formiranju konačne ocjene učenika na kraju prvog polugodišta i na kraju školske godine.

DODATNA NASTAVA

Kurikulum za dodatnu nastavu za 1., 2., 3. i 4. razrede

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MATEMATIKA (2. RAZREDI)-DODATNA NASTAVA

NOSITELJ(I) Vlasta Škrobar


UČENIKA 2.b, do sedam učenika


TJEDNO I UKUPNO Jedan sat tjedno

34

VRIJEME ODRŽAVANJA Dan u tjednu prema rasporedu.

CILJEVI

Potaknuti zanimanje učenika za otkrivanjem novih sadržaja iz matematike,poticati i razvijati znatiželju i potrebu za istraživanjem

NAČIN REALIZACIJE Rad s malom skupinom učenika zainteresiranih za problemske zadatke , dosjetke, sudoku…

TROŠKOVNIK Troškovi fotokopiranja listića

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje napredovanja učenika, samovrednovanje

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MATEMATIKA (3. RAZREDI)- DODATNA NASTAVA



UČENIKA 3.a, 3. b; 6 učenika, 5 učenika



VRIJEME ODRŽAVANJA Utorak 5. sat



TROŠKOVNIK -

35



MATEMATIKA (4. RAZREDI) - DODATNA NASTAVA



4.a: 3 učenika, 4.b: 3 učenika, 4. c:6 učenika



VRIJEME ODRŽAVANJA 4.a: srijeda 5. sat, 4.b: utorak (ujutro 6.sat, poslije podne 0. sat), 4.c: četvrtak 6. sat i ponedjeljak 5. sat

CILJEVI

Razviti kod učenika interes i motivaciju za rješavanje složenijih matematičkih zadataka, razvijati logičko matematičko mišljenje i zaključivanje.

NAČIN REALIZACIJE Na satovima DOD-a putem dodatnih zadataka prema godišnjem planu i programu za DOD.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA -opisnim praćenjem napredovanja učenika/ca

36

Kurikulum za dodatnu nastavu za 5., 6., 7. i 8. razrede


HRVATSKI JEZIK (5. I 7. RAZREDI) - DODATNA NASTAVA

NOSITELJ(I) Smiljana Frančić i Sanjana Debelec .


U ovoj će aktivnosti sudjelovati učenici 5. i 7. razreda, a planirani broj učenika je između 10 i 15.


Planirani broj sati je dva školska sata tjedno (od rujna do lipnja), odnosno 70 sati godišnje.

VRIJEME ODRŽAVANJA

Dodatna će se nastava održavati četvrtkom od 11.00 do 12.30 sati (onaj tjedan kad su učenici u popodnevnoj smjeni).

CILJEVI

Cilj ove aktivnosti je omogućiti darovitim i talentiranim učenicima da prošire znanje stečeno na nastavnom satu te pripremiti učenike za Školsko, Županijsko i (moguće) Državno natjecanje u poznavanju hrvatskog jezika.

NAČIN REALIZACIJE

Ova se aktivnost realizira pomoću individualnog i grupnog rada, metode rada na tekstu, čitanja, pisanja, objašnjavanja, pokazivanja, gledanja, heurističkog razgovora ...

TROŠKOVNIK Za provedbu ove aktivnosti potreban je potrošni materijal (papir za fotokopiranje, kreda, kreda u boji, plakati…). S obzirom da se dio sadržaja utvrđuje pomoću prezentacija, potrebno je i prijenosno računalo i projektor.

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno se prati dolazak i zalaganje učenika na ovoj aktivnosti. Najuspješniji će učenici sudjelovati na natjecanju u poznavanju hrvatskog jezika.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA BIOLOGIJA - DODATNA NASTAVA

NOSITELJ(I) Mihaela Grahovec


UČENIKA 7.a, 7.b, 8.a, 8.b


I UKUPNO 1 sat tjedno; 35 sati godišnje

37

VRIJEME ODRŽAVANJA Utorak 7. i 8.sat

CILJEVI Cilj je dod-a biologije da učenici steknu i prošire znanje o osnovnim biološkim zakonitostima, temeljnoj građi i funkcijama živih bića

NAČIN REALIZACIJE Pismeni radovi, rad u skupinama, praktični radovi, izrada prezentacija

TROŠKOVNIK Potrošni materijal-fotokopirni papir, plakati…

NAČIN VREDNOVANJA natjecanje iz biologije opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad


FIZIKA - DODATNA NASTAVA

NOSITELJ(I) Gordana Piskač-Kocijan


8.razred,4 učenika


2 sata tjedno, 70 sati godišnje

VRIJEME ODRŽAVANJA četvrtkom 12.40.-14.10 jutarnje smjene,11.00-12.30 popodnevne smjene

CILJEVI

Pripremiti učenike za natjecanje iz fizike.Upoznati ih sa gradivom iz fizike koje nije u redovnom planu i programu i na taj način pripremiti ih za fiziku u srednjoj školi.Upoznati ih sa fizikom koju primjećuju u svakodnevnom životu:uzgon,kosina,hidraulički i hidrostatski tlak.Povezati obrazovne predmete:kemiju i matematiku.

NAČIN REALIZACIJE Rješavanje zadataka s natjecanja, praktični radovi

TROŠKOVNIK papiri za fotokopiranje,

38

NAČIN VREDNOVANJA Školsko , županijsko i državno natjecanje iz fizike


GEOGRAFIJA- DODATNA NASTAVA

NOSITELJ(I) Damira Marušić


Učenici 5. do 8. razreda, ukupno 15 učenika


2 sata, jednom tjedno, ukupno 70 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Srijedom, tijekom školske godine

CILJEVI Proširivanje geografskih znanja. Razvijanje geografskih vještina, sposobnosti, razmišljanja, povezivanja i zaključivanja. Pripremanje za natjecanja.

NAČIN REALIZACIJE Timski rad na dodatnoj nastavi, individualni pristup učeniku.

NAČIN VREDNOVANJA Dobiveni podaci , odnosno rezultati rada na dodatnoj koristit će se i u nastavnom procesu, a i dalje će se poticati darovite učenike na razvoj njihovih sposobnosti.

39

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MATEMATIKA ( 5. I 6. RAZRED) DODATNA NASTAVA

NOSITELJ(I) Tanja Perhoč





VRIJEME ODRŽAVANJA Ponedjeljak prednulti i nulti sat Ponedjeljak 7. i 8. sat

CILJEVI

Omogućiti talentiranim i darovitim učenicima proširivanje znanja i nastavnih sadržaja da još više unaprijede svoje matematičke vještine, razviju sklonosti i stvaralačke sposobnosti, usvojiti matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka



NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad. Natjecanje iz matematike (školsko, županijsko, regionalno).

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MATEMATIKA (7. I 8. RAZRED) DODATNA NASTAVA

NOSITELJ(I) Alenka Debelec



40



VRIJEME ODRŽAVANJA Ponedjeljak 7.sat 8 razred (smjena prije podne) Srijeda 0.sat 7.razred ( smjena poslije podne)

CILJEVI

Omogućiti talentiranim i darovitim učenicima proširivanje znanja i nastavnih sadržaja da još više unaprijede svoje matematičke vještine, razviju sklonosti i stvaralačke sposobnosti, usvojiti matematička znanja nužna za bolje razumijevanje prirodnih zakonitosti te razvijati sposobnost primjene metoda matematičkog mišljenja u životu suvremenog čovjeka



NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad. Natjecanje iz matematike (školsko, županijsko, regionalno).


NJEMAČKI JEZIK – DODATNA NASTAVA

NOSITELJ(I) Ivana Juršić


Učenici 5. i 7. razreda


35, 1 sat tjedno

VRIJEME ODRŽAVANJA Svaku drugu srijedu od 11,00 do 12,30

CILJEVI

U pristupu nastavnim temama, kulturološkim, odgojnim i socijalizirajućim sadržajima vodi se računa o komparativnom pristupu. Nastava je namijenjena učenicima koji pokazuju osobite sposobnosti iz njemačkog jezika te učenicima koji žele unaprijediti i proširiti znanje njemačkog jezika, usvojiti sadržaje reprodukcijom

41

i produkcijom (kreativno rješavanje problema).

NAČIN REALIZACIJE Usmeni i pismeni zadaci

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

Pismeno praćenje postignuća i aktivnosti u bilježnicu za dodatnu nastavu


NJEMAČKI JEZIK - DODATNA NASTAVA

NOSITELJ(I) Nives Tot


Učenici 6. i 8. razreda


35, 1 sat tjedno

VRIJEME ODRŽAVANJA Svaki drugi utorak i četvrtak 0. sat

CILJEVI

U pristupu nastavnim temama, kulturološkim, odgojnim i socijalizirajućim sadržajima vodi se računa o komparativnom pristupu. Nastava je namijenjena učenicima koji pokazuju osobite sposobnosti iz njemačkog jezika te učenicima koji žele unaprijediti i proširiti znanje njemačkog jezika, usvojiti sadržaje reprodukcijom i produkcijom (kreativno rješavanje problema).

NAČIN REALIZACIJE Usmeni i pismeni zadaci

TROŠKOVNIK

42

NAČIN VREDNOVANJA

Pismeno praćenje postignuća i aktivnosti u bilježnicu za dodatnu nastavu

IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Izvannastavne aktivnosti za učenike 1., 2., 3. i 4. razreda

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA- MJEŠOVITA DRUŽINA

NOSITELJ(I) Ana Klemenčić, Sunčica Vugrinec


UČENIKA 1. a i 1. b r. ; 33 učenika/ca



VRIJEME ODRŽAVANJA Petak, 4.sat

CILJEVI

Razvijati kreativnost, sklonosti i interese za likovno, glasovno, ritmičko stvaralaštvo i ljubavi prema pjesmi i plesu. Usvajanje estetskih vrijednosti, temeljnog vizualnog jezika, glasovnih mogućnosti kao i osjećaja za ritam.

NAČIN REALIZACIJE Individualni rad, rad u paru, skupni rad

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Praćenje uspješnosti likovnog, glazbenog i plesnog stvaranja. Rezultati će se koristiti u cilju povećanja kvalitete rada i za daljnje poticanje razvoja likovnih, glazbenih i plesnih sposobnosti učenika.

43

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA-SCENSKO RECITATORSKA DRUŽINA

NOSITELJ(I) Marina Breglec


UČENIKA 2.a, 6 učenika


I UKUPNO Tjedno 1 sat, 35 ukupno.

VRIJEME ODRŽAVANJA Petak, 5. sat.

CILJEVI Razvijati sposobnost scenskog izražavanja i stvaranja, razvijanje recitatorskog izražaja i javnog nastupa na školskim priredbama.

NAČIN REALIZACIJE Na satovima scensko-recitatorske družine putem recitacija i vježbi.

TROŠKOVNIK Eventualna nabava scenografije ili rekvizita za scenske nastupe.


NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA- FOLKLORNO SCENSKA-DRUŽINA

NOSITELJ(I) Lenče Rihtarec


UČENIKA 2.-4. r. ; 14 učenika/ca



44


CILJEVI Razvijati sposobnost scenskog i folklornog izražavanja i stvaranja, stvarati male scensko-folklorne igre i nastupati na školskim priredbama, proučavati stare običaje svog kraja.

NAČIN REALIZACIJE Na satovima folklorno scenske družine putem plesnih vježbi, pjevanja i zajedničkog stvaranja scene.

TROŠKOVNIK Nabava kostima i scenografije za potrebe folklorno scenskog nastupa.


NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA- LIKOVNA DRUŽINA

NOSITELJ(I) Tanja Leček-Barić


UČENIKA 3.b; 11 učenika/ca


I UKUPNO 1 sat tjedno , 35 sati ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA Petak, 4. sat

CILJEVI

- upoznavanje različitih likovnih tehnika i njihova primjena - razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju - razvijanje mašte i kreativnosti - njegovanje estetskog odgoja

NAČIN REALIZACIJE

-crtanje, slikanje, oblikovanje različitim tehnikama s raznim materijalima -individualni rad -grupni rad

45

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA

-individualno praćenje učeničkih ostvarenja i interesa te vrednovanje napredovanja i odnosa prema radu -odnos prema estetskim vrijednostima svoga i tuđeg rada -uređenje školskog interijera -korištenje usvojenih znanja i vještina u svakodnevnom životu

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA- MALI LIKOVNJACI

NOSITELJ(I) Veronika Sobočan


UČENIKA 2.-4.r.;19 učenika


I UKUPNO 1 sat tjedno , 35 sati ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA Petak, 5. sat, petak 4.sat

CILJEVI

- upoznavanje različitih likovnih tehnika i njihova primjena - razvijanje temeljnih znanja i pozitivnih stajališta prema umjetničkom stvaralaštvu i izražavanju - razvijanje mašte i kreativnosti - njegovanje estetskog odgoja

NAČIN REALIZACIJE

-crtanje, slikanje, oblikovanje različitim tehnikama s raznim materijalima -individualni rad -grupni rad

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA

-individualno praćenje učeničkih ostvarenja i interesa te vrednovanje napredovanja i odnosa prema radu -odnos prema estetskim vrijednostima svoga i tuđeg rada -uređenje školskog interijera -korištenje usvojenih znanja i vještina u svakodnevnom životu

46


INA- DRAMSKA DRUŽINA

NOSITELJ(I) Roberta Barat


2.-4. r. ; 23učenika/ca




CILJEVI Razvijati sposobnost scenskog izražavanja i stvaranja, stvarati male scenske igre i nastupati na školskim priredbama.

NAČIN REALIZACIJE Na satovima dramske družine putem dramskih vježbi i improvizacija.

TROŠKOVNIK -nabava kostima i scenografije za potrebe scenskog nastupa

NAČIN VREDNOVANJA -opisno praćenje napredovanja učenika/ca


INA- EKOLOŠKA DRUŽINA

NOSITELJ(I) Mirjana Dežđek-Ciglar

47


4.b, 9 učenika


1 sat tjedno , 35 sati ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA Ponedjeljak, 5. sat

CILJEVI

-razvijati kod učenika ekološku svijest -proširiti znanja o načinima zagađenja našeg okoliša te načinima čuvanja okoliša od zagađenja -razlikovati smeće od otpada te usvojiti načine prikupljanja, sortiranja i recikliranja otpada

NAČIN REALIZACIJE

-provoditi radionice s ekološkom tematikom -koristiti znanje iz enciklopedija, časopisa, interneta -sudjelovati u akcijama čišćenja okoliša

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA -opisno praćenje učenika

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA-VJERONAUČNA GRUPA



UČENIKA Učenici 3.a razreda, 18




48

CILJEVI Učvršćivanje temeljnih osjećaja ljubavi i povjerenja prema Bogu, te kako je to bitno za ostvarenje uspjelog osobnog života i onih koji nas okružuju.

NAČIN REALIZACIJE Usmeno izlaganje, razgovor, likovno i scensko izražavanje.


NAČIN VREDNOVANJA Pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA-BIBLIJSKA GRUPA



UČENIKA Učenici 3.b razreda, 11




CILJEVI Približiti i produbiti Biblijske tekstove staroga i novoga zavjeta u svrhu promicanja duhovnog i moralnog sazrijevanja.

NAČIN REALIZACIJE Usmeno izlaganje, razgovor, likovno i scensko izražavanje.


NAČIN VREDNOVANJA Pratiti i vrednovati aktivnost učenika, uložen trud, marljivost, zauzetost tijekom pojedinih faza sata, rad u skupini, timski rad.

49

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA - ZBORSKO PJEVANJE: MALI ZBOR

NOSITELJ(I) Branko Jalšovec


UČENIKA Učenici od 1. do 4. razreda; 35 učenika ukupno.


I UKUPNO 2 sata tjedno; ukupno 70 sati.

VRIJEME ODRŽAVANJA Utorak: Zebanec 16:16-17:00 Srijeda: 11:05-12:30, 12:45-13:30

CILJEVI Savladavanje tehnike pjevanja, razvijanje interesa za zborno pjevanje, upoznavanje različitih stilova kroz pjesmu.

NAČIN REALIZACIJE Zborske probe, javni nastupi i međuškolski susreti.

TROŠKOVNIK Nema predviđenih troškova.

NAČIN VREDNOVANJA Pismeno praćenje postignuća, samovrednovanje učenika, upućivanje učenika u individualnu glazbenu naobrazbu.

Izvannastavne aktivnosti za učenike 5.,6.,7. i 8. razreda

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA - ŠSD MLADOST: GIMNASTIČKA SKUPINA I NOGOMETNA SKUPINA

NOSITELJ(I) Jadranka Markuš (zamjena Kojter Danijel)


UČENIKA

Učenici od 1.-8.razreda, 25 učenika gimnastika, 20 učenika nogomet, a oko 120 učenika uključenih u sportska natjecanja tijekom školske godine

50


TJEDNO I UKUPNO Gimnastika (m, ž) – 2 sata tjedno Nogomet – 2 sata tjedno

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine, ponedjeljkom (gimnastika) i petkom (nogomet)

CILJEVI

Poticanje interesa bavljenja sportom, aktivno provođenje slobodnog vremena, selekcija učenika za školsku reprezentaciju, razvoj suradničkog ponašanja.

NAČIN REALIZACIJE

Prikupljanje podataka o interesima učenika, organizacija rada sukladno interesima, razredna natjecanja, izrada izvješća, izrada i predaja diploma pobjednicima.

TROŠKOVNIK Iz državnog proračuna i sredstava osnivača.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA- LIKOVNA GRUPA

NOSITELJ(I) Matilda Lepoglavec


UČENIKA Od 5. do 8. razreda, 6 učenika


TJEDNO I UKUPNO 3 sata tjedno , 105 sati ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA Tjedan poslijepodne: utorak 11:00, četvrtak 11:45 Tjedan prijepodne: utorak 12:40, petak 11:55

CILJEVI

Razvijanje originalnosti i kreativnosti. Razvijanje motorike prstiju i šake. Upoznavanje sa različitim likovnim tehnikama, likovnim područjima te razvijanje likovnog i vizualnog

mišljenja. Odgojni ciljevi: razvijanje kreativnosti, osjećaja za lijepo te suradnje i pozitivnog odnosa prema radu poput upornosti, dosljednosti, marljivosti. Funkcionalni ciljevi: razvijanje divergentnog mišljenja te razvijanje fine motorike šake korištenjem različitih likovnih tehnika. Obrazovni: upoznavanje sa likovnim jezikom kroz različita likovna područja.

51

NAČIN REALIZACIJE Metoda razgovore, metoda praktičnih radova, metoda usmenog izlaganja, metoda rada na tekstu.

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno praćenje učenika. Mogućnost sudjelovanja na različitim likovnim natječajima. Sudjelovanje na LIK-u 2016./17. Prezentacija dječjih likovnih radova kroz izložbe u školskim prostorima Surađivanje na vizualnom identitetu škole te izrada prigodnih tema (Božić, Nova godina, Uskrs…)

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA - PROMETNA GRUPA (SIGURNOU PROMETU)

NOSITELJ(I) Dubravka Resman Žignić


UČENIKA 5.-8. Razred, 20-25 učenika



VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine (ponedjeljak: 7. i 8. sat)

CILJEVI

Poznavanje i poštivanje kulture i pravila ponašanja u prometu,

priprema za školsko i županijsko natjecanje, vježbanje vožnje

spretnosti na biciklu (poligon spretnosti). Upoznati povijest

prometa, tko su sve sudionici u prometu, što su prometni propisi i

pravila, vrste prometala, kretanje pješaka kolnikom, što je bicikl i

svi njegovi bitni dijelovi za sigurnost kretanja, važnost ravnoteže

na biciklu, što je zaustavni put bicikla, važnost razmaka između

vozila, znati i prepoznati vrste znakova, uočavanje signalizacije i

oznaka na kolniku, pravila odvijanja prometa na raskrižju ,

prepoznati vozila s pravom prvenstva prolaza – vozila sa zvučnim i

svjetlosnim znakovima, postavljanje poligona, vježbanje spretnosti

vožnje bicikla na poligonu.

NAČIN REALIZACIJE

Grupnim i individualnim radom, mogućnost sudjelovanja na

natjecanju „Sigurno u prometu“ (školsko, županijsko…), izrada

plakata.


52

NAČIN VREDNOVANJA Moguć nastup na natjecanju „Sigurno u prometu“, polaganje

vozačke za bicikl

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA -MEDIJSKA GRUPA



UČENIKA 6.-7. razredi, 6 učenika



VRIJEME ODRŽAVANJA Četvrtak

CILJEVI Naučiti izradu računalnih igara koristeći razna programska pomagala.

NAČIN REALIZACIJE Istraživanje, razgovor, timski rad, suradnički rad na projektu

TROŠKOVNIK 250,00 kn

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje kroz godinu

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA- INFORMATIČKA GRUPA



UČENIKA 6.-7. razredi, 6 učenika

53


I UKUPNO 2 sata tjedno, 70 sati ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA Petak

CILJEVI

Poticanje učenika na učenje programiranja, detaljnije učenje programskog jezika Python. Naučiti osnove programiranja u Python-u te korištenje tog programskog jezika u praksi (pokretanje robota)

NAČIN REALIZACIJE Istraživanje, razgovor, timski rad, suradničko učenje.

TROŠKOVNIK 250,00 kn

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje kroz godinu

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA- LITERARNO-RECITATORSKA DRUŽINA

NOSITELJ(I) Natalija Jurinec, Ana Špoljarić, Bernarda Tkalčec


UČENIKA Učenici od 5. do 8. razreda, broj učenika: 10


TJEDNO I UKUPNO Dva školska sata svaki tjedan tijekom školske godine. Ukupno 70 sati.

VRIJEME ODRŽAVANJA Prijepodne: ponedjeljak, 8. i 9. sat Poslijepodne: petak, prednulti i 0.sat

CILJEVI

Osposobiti učenike za literarno izražavanje, uočavanje ljepote i bogatstva jezika, razvijati ljubav i potrebu za čitanjem, naučiti koristiti knjigu kao izvor znanja te rječnik i pravopis pri oblikovanju zadane teme, razvijati vještine i sposobnosti u govornom izražavanju, samopouzdanje i zadovoljstvo kroz pripremu za javni nastup, kreativnost i maštu, uvođenje učenika u scenski govor i glumu. Utjecati na osobno stvaralačko izražavanje i poticati kreativnost, njegovati i pisati dijalektalnu poeziju, poticati i razvijati izražavanje na hrvatskom književnom standardnom jeziku te domoljublje u oblikovanju zadanih tema,

54

promicati, njegovati i razvijati kulturu govora i izražavanja, razvijati odgovornost prema radu i nastupu pred auditorijem.

NAČIN REALIZACIJE

Na satovima literarno recitatorske skupine kroz izbor, čitanje i doživljaj poezije, kroz igru karakterizacije likova i doživljaja pjesme i monologa, vježbe intonacije; radi se u skupini uz korištenje raznih oblika rada ( radionički oblik rada, individualni, u parovima, u manjim skupinama, frontalni), stvaraju se pismeni radovi, radi se na tekstu, izrađuju se plakati te uređuju školski panoi; suradnja i korelacija s članovima vjeronaučne i knjižničarske grupe vezana uz zajedničke aktivnosti. A) Posjet sajmu knjiga u Nedelišću (Mesap libar)

B) Sudjelovanje na književnom natječaju „Draga domača

rieč“u organizaciji gradske Knjižnice Gustav Krklec u Ivancu

C) Sudjelovanje na književnom susretu „Naš mali kaj“ u

Murskom Središću D) Posjet Centru za odgoj i obrazovanje

E) Posjet Domu umirovljenika Ščavničar u Selnici

F) Sudjelovanje na Lidranu i ostalim literarnim natjecanjima

G)Posjet gradskoj knjižnici i čitaonici „Nikola Zrinski“ Čakovec


INA- GLOBE PROGRAM

NOSITELJ(I) Damira Marušić


Od 5 do 8 razreda, 10 učenika



VRIJEME ODRŽAVANJA Četvrtkom , dva sata

CILJEVI Sudjelujući u programu učenici na konkretnim primjerima primjenjuju školska teoretska znanja. Korištenje podataka u nastavi geografije. S vremenom uključivanje u natjecanja i projekte. NAČIN REALIZACIJE Timski rad kroz svakodnevna mjerenja, individualni pristup, rad u paru.

NAČIN REALIZACIJE Timski rad kroz svakodnevna mjerenja, individualni pristup, rad u paru.

55

NAČIN VREDNOVANJA Koristiti dobivene podatke u nastavi. Korelacija s drugim nastavnim predmetima. S vremenom uključivanje u natjecanja i projekte.


GEOGRAFSKA GRUPA

NOSITELJ(I)

Damira Marušić


Od 5 do 8 razreda, 10 učenika



VRIJEME ODRŽAVANJA Petak, dva sata

CILJEVI Proširiti i produbiti znanja učenika iz redovne nastave u skladu s interesima učenika. Darovitim učenicima omogućiti povećanje kvalitete nastavnog rada i razvijanje pozitivnog stava prema geografiji Razvijati interes i poštovanje prema geografskom prostoru te njegovoj kompleksnosti. Poticati ekološko promišljanje i način života u svrhu očuvanja svih prirodnih eko-sustava i cjelovitosti geosfere

NAČIN REALIZACIJE Timski rad na dodatnoj nastavi, individualni pristup učeniku

NAČIN VREDNOVANJA U toku školske godine izrada plakata i prezentacija vezano uz sadržaje koji se obrađuju na nastavi. Učenike koji žele uključiti u natjecanja.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA- POVIJESNA GRUPA I ARHEOLOŠKA SKUPINA

NOSITELJ(I) Krunoslav Makovec

56


UČENIKA peti razredi, oko 7-8 učenika


I UKUPNO 3 sata tjedno, 105 ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine po tri sata tjedno.

CILJEVI Cilj Povijesne grupe i Arheološke skupine je gledanje dokumentarnih i igranih filmova zbog nemogućnosti gledanja na nastavi.

NAČIN REALIZACIJE Gledanje dokumentarnih i igranih filmova koji su povezani s gradivom.

TROŠKOVNIK Troškove pokriva sam učitelj.

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad.


INA- MALA ŠKOLA ASTRONOMIJE

NOSITELJ(I) Gordana Piskač-Kocijan


6, 7. .razred,4 učenika


1sata tjedno, 35 sati godišnje

VRIJEME ODRŽAVANJA Utorkom , nulti sat popodnevne smjene i 7.sat jutarnje smjene

CILJEVI Učenike upoznati s noćnim nebom, sazviježđima, snalaženjem na noćnom nebu, planetima, zvijezdama,galaksijama .

NAČIN REALIZACIJE Pisanje plakata,prezentacija, proučavanje noćne karte neba

57

TROŠKOVNIK papiri za fotokopiranje,

NAČIN VREDNOVANJA Školsko , županijsko i državno natjecanje iz fizike

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA- EKOLOGIJA

NOSITELJ(I) Mihaela Grahovec


UČENIKA 5., 6., 7., 8.


I UKUPNO 1,5 sati tjedno; 53 sata godišnje

VRIJEME ODRŽAVANJA Poslijepodne četvrtak prednulti i nulti sat, Petak nulti sat

CILJEVI

probuditi zanimanje i poštovanje učenika za okoliš, probuditi svijest i razumijevanje za probleme industrijskog onečišćenja -objasniti složenost globalnih problema

NAČIN REALIZACIJE - obilježiti sve važne eko datume

- Razvijati ekološku svijest učenika Priprema za natjecanje

TROŠKOVNIK Potrošni materijal-fotokopirni papir, plakati…

NAČIN VREDNOVANJA natjecanje iz ekologije opisno praćenje učeničkih postignuća i interesa za rad

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA- HRVATSKA GLAZBENA MLADEŽ

58



UČENIKA Učenici 5.-8. razreda; ukupno 15 učenika.


I UKUPNO 2 sata tjedno; ukupno 70.

VRIJEME ODRŽAVANJA Ponedjeljkom: 11:55-12:30, 13:30-14:15 Četvrtkom: 11:55-12:30, 13:30-14:15

CILJEVI Razvijanje kritičkom mišljenja o različitosti glazbe, upoznavanje skladatelja klasične glazbe, hrvatskih skladatelja, njegovanje tradicijske glazbe, čuvanje kulturne baštine Međimurja.

NAČIN REALIZACIJE Izrada plakata, prezentacija, koncerti u školi, posjet etno zbirci Trstenjak Stanka u Sv. Martinu na Muri, posjet kazalištu.

TROŠKOVNIK Troškovi prijevoza autobusom na relaciji Selnica-Sv. Martin na Muri, autobusne karte za Zagreb i cijene ulaznice u kazalište Komedija-snose roditelji.

NAČIN VREDNOVANJA Izrada tematskih plakata, pismeno praćenje postignuća, prezentacija HGM i aktivnosti svim učenicima škole.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA - VJERONAUČNA GRUPA



UČENIKA Učenici od 5. do 8. razreda



59


CILJEVI

Potaknuti učenike da svojim sposobnostima pridonesu bogatijem i sadržajnijem obilježavanju važnijih DANA I DATUMA u školi tijekom školske godine Razvijati svijest o potrebi razvijanja vlastitih sposobnosti te dijeljenje istih sa drugima Razvijati doživljaj radosnog pripremanja za Božić, gajiti osjećaj za čuvanje kulturne baštine kao dijela nacionalnog i kulturnog identiteta Iskoristiti osjećaj božićne i uskrsne radosti i blizine pri izradi uskrsnih i božićnih ukrasa Djeca uče živjeti u zajednici kao jedinstvene, slobodne osobe: učeći osobito kako je za ostvarenje uspjeloga zajedničkog i osobnog života najvažnije poštovanje i ljubav prema drugima te poštovanje i ljubav prema sebi

NAČIN REALIZACIJE

Uvježbavanje različitih kratkih igrokaza prigodom obilježavanja pojedinih važnijih datuma, priprema programa za priredbu (Božić), pripremanje i izrađivanje prigodnih tematskih „Panoa“

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdatci škole/ roditelja

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno, samovrednovanje, zadovoljstvo učenika uključenih u VJERONAUČNU SKUPINU te voditeljice vjeronaučne skupine ostvarenim, analiza rezultata rada Vrednovati kreativnost.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA INA- ZBORSKO PJEVANJE



UČENIKA Učenici od 5. do 8. r.; 40 učenika.


I UKUPNO 3 sata tjedno, 105 sati ukupno.

VRIJEME ODRŽAVANJA Ponedjeljkom: 11:05-11:50, 12:45- 13:30. Četvrtkom: 11:05-11:50, 12:45- 13:30.

60

CILJEVI Njegovanje lijepog pjevanja, razvijanje tehnike pjevanja, upoznavanje različitih stilova u glazbi, odgovornost pojedinca u grupi.

NAČIN REALIZACIJE Probe pjevačkog zbora, javni nastupi i međuškolski susreti.

TROŠKOVNIK Nema predviđenih troškova.

NAČIN VREDNOVANJA Pismeno praćenje postignuća, samovrednovanje učenika, upućivanje učenika u glazbene škole.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MALI KREATIVNI GRAĐANI







CILJEVI

Obrazložiti što je dobrovoljni društveni rad u zajednici i zašto doprinosi razvoju osobnih sposobnosti, zajedničkog dobra i društvenog napretka u cjelini Sudjelovati u akcijama solidarnosti, volontirati i pružati pomoć učenicima s invaliditetom (posebnim potrebama Razmišljati o temeljnim ljudskim pitanjima, životu, čovjeku; Razvijati građanske vrijednosti, demokracije, ekološke

61

osviještenosti, učenje o pravednosti i sl.) Razvijati društvene dimenzije povezane s ostalim dimenzijama – dostojanstvo osobe Odrediti što je i koju ulogu imaju dijalog, pregovaranje, dokazivanje temeljeno na činjenicama, donošenje zajedničkih zaključaka u upravljanju sukobima Poticati na poštivanje drugog čovjeka govorom istine Pokazuje privrženost uzajamnom razumijevanju, uvažavanju, suradnji i solidarnosti na razini razreda, škole i društva u cjelini Prihvaćati zajednička pravila, dogovore

NAČIN REALIZACIJE Suradnja škole sa lokalnom zajednicom (dječji vrtić, posjet Centru za odgoj i obrazovanje- Čakovec, pomoć djeci u učenju „Učenik pomaže učeniku“

TROŠKOVNIK Pokrivaju materijalni izdatci škole/ roditelja

NAČIN VREDNOVANJA

Opisno, samovrednovanje, zadovoljstvo učenika uključenih u MALE KREATIVNE GRAĐANE te voditeljice vjeronaučne skupine ostvarenim. Vrednovati kreativnost.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA ENGLESKA GRUPA- LONDONERS

NOSITELJ(I) Lidija Rob




I UKUPNO 1 put tjedno, 35 sati godišnje

VRIJEME ODRŽAVANJA srijeda

CILJEVI

Poticanje znanja, proširivanje poznavanje kulture (English across the curriculum), britanska filmografija, slavni, bookworm readers. Postupno razvijanje sposobnosti slušanja i razumijevanja usmenih poruka (filmovi uz engleske titlove) sposobnost pravilnog izgovora u govornoj produkciji, razvijanje osjećaja za uočavanje kulturoloških različitosti kao osnova za razvijanje tolerancije i empatije prema drugomu i drugačijemu. Upoznavanje Londona,

62

od dijalekta do različitih neobičnih idioma, šetnja gradom i imenovanje najbitnijih mjesta.

NAČIN REALIZACIJE

Istraživanje, razgovor, timski rad, suradničko učenje, individualni pristup, suradničko učenje, timski rad, učenje kroz glazbu i medije. Timskim radom osposobljavanje učenika za samostalno osmišljavanje problemskih kratkih priča i razumijevanja pročitanog. Razvoj vještine kritike kojima će analizirati, uspoređivati, suprotstavljati, kritizirati i procjenjivati (film criticism).

TROŠKOVNIK ----

NAČIN VREDNOVANJA Opisno praćenje učenika

63

IZVANUČIONIČKA NASTAVA, PROJEKTI I

AKTIVNOSTI

1., 2., 3. i 4. razredi

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA IUN- PROMET



UČENIKA 1.a i 1.b. razred; 33 učenika


I UKUPNO 2 sata


CILJEVI Osposobiti se za sigurno kretanje prometnicom i prelaženje preko nje.

NAČIN REALIZACIJE Izvanučionička nastava – okolica škole.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Kroz razgovor. Naučeno primijeniti u svakodnevnom životu i nastavi.

64

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA IUN-PROMET I PONAŠANJA PJEŠAKA U ZAVIČAJU





I UKUPNO 2 sata

VRIJEME ODRŽAVANJA Studeni 2016.

CILJEVI Razumjeti potrebu poštivanja prometnih pravila, odgovorno sudjelovanje u prometu kao pješak ili vozač bicikla, izrađivati prometnu kulturu učenika


TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Kroz razgovor i izradu plakata.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA IUN- POSJET KNJIŽNICI



UČENIKA 1.a i 1.b., 33 učenika/ca


I UKUPNO 5 sati

65


CILJEVI Upoznati školsku knjižnicu, upoznati knjižničara i prostor u knjižnici namijenjen najmlađima.

NAČIN REALIZACIJE Posjet školskoj knjižnici.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Kroz razgovor.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA IUN - ČIŠĆENJE OKOLIŠA ŠKOLE; UREDIMO ŠKOLSKI OKOLIŠ, ZASADIMO NAŠE CVIJEĆE



UČENIKA 1.a i 1.b ; 33 učenika


I UKUPNO 2 sata

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine

CILJEVI Upoznavanje sa potrebama očuvanja okoliša u kojem živimo – osvijestiti kod učenika odnos prema bližem okolišu.

NAČIN REALIZACIJE Sakupljanjem smeća oko škole i uređivanje dvorišta škole.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Izrada tematskih plakata i likovnih radova.

66

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROJEKTNI DAN – ČIZMICA SVETOG NIKOLE

NOSITELJ(I) Ana Klemenčić, Sunčica Vugrinec, roditelji


UČENIKA 1.a i 1.b ; 33 učenika


I UKUPNO 2 sata

VRIJEME ODRŽAVANJA Prosinac, 2016.

CILJEVI Upoznavanje i aktivno sudjelovanje roditelja u školskim aktivnostima

NAČIN REALIZACIJE Individualan rad roditelja

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Efekt iznenađenja za djecu

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROJEKTNI DAN- BOŽIĆ




67


I UKUPNO 4 sata (PID, HJ, GK, LK)

VRIJEME ODRŽAVANJA Prosinac 2016.

CILJEVI Osposobiti učenike da razlikuju Božić i Badnjak, poticati želju da se radost podijeli s drugim ljudima.

NAČIN REALIZACIJE Na satovima HJ, PID, LK, GK: frontalni, skupni, rad u paru, individualni rad.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Samostalno oblikovati pisanu poruku- božićnu čestitku, izraditi božićnu čestitku, pjevati božićne pjesme, opis Božića u književnim djelima, njegovati slavljenje blagdana bez petardi.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA IUN- ZIMA U ZAVIČAJU





I UKUPNO 2 sata

VRIJEME ODRŽAVANJA Siječanj 2017.

CILJEVI Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi.


68

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Naučeno primijeniti u nastavi i svakodnevnom životu.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROJEKT- IGRA; ŽIVOTNA RADOST

NOSITELJ(I) Ana Klemenčić, Sunčica Vugrinec, roditelji


UČENIKA 1.a i 1.b; 33 učenika


I UKUPNO 15 sati ( SR, TZK, PID)

VRIJEME ODRŽAVANJA Od siječnja do lipnja 2017.

CILJEVI Potaknuti na razmišljanje o važnosti igre kao stvaračkog čina i užitka.

NAČIN REALIZACIJE Individualni i grupni rad roditelja i učenika.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Vrednovanje i samovrednovanje

69

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA IUN: PROLJEĆE U ZAVIČAJU





I UKUPNO 2 sata

VRIJEME ODRŽAVANJA Ožujak 2017.

CILJEVI Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi.


TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Kroz razgovor i nastavne listiće.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA IUN- TERENSKA NASTAVA PO NAŠOJ OPĆINI I MJESTIMA KOJA SPADAJU U NJU, POSJET NAČELNIKU I OPĆINSKOM SREDIŠTU



UČENIKA 1.a, 1.b; 33 učenika/ca


I UKUPNO 5 sati

70

VRIJEME ODRŽAVANJA Lipanj 2017.

CILJEVI Upoznavanje prirodnih i kulturnih ljepota užeg zavičaja, tj. mjesta iz kojih dolaze u školu.

NAČIN REALIZACIJE Poludnevni izlet kroz općinu Selnica, posjet načelniku i općinskom središtu.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Kroz razgovor, izradom plakata.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROJEKT- OBITELJ



UČENIKA 2.a i 2.b ,31 učenik


TJEDNO I UKUPNO Tijekom godine

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom godine, svibanj

CILJEVI

Razumjeti važnost i ulogu obitelji i njenih članova, poticati osjećaj zajedništva, ljubavi. Razvijati osjećaj uvažavanja i odgovornosti svakog člana obitelji te istraživanje o obitelji kroz povijest…

NAČIN REALIZACIJE Učenici će istraživati svoje rodoslovno stablo, važnost obitelji kroz povijest…

71

NAČIN VREDNOVANJA Listići za timski rad i istraživanje,materijali za likovni izraz…

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROJEKT- PODNEBLJE MEĐIMURSKE ŽUPANIJE





I UKUPNO 7 sati PID-a

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom čitave godine.

CILJEVI Praćenjem vremenskih prilika tijekom školske godine utvrditi značajke podneblja Međimurske županije, razumjeti povezanost podneblja zavičajne regije i života biljaka, životinja i ljudi.

NAČIN REALIZACIJE Praćenje vremenskih prilika, promjena u prirodi i rada ljudi kroz godišnja doba na kalendarima prirode i usporedba po godišnjim dobima

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Kroz ispitne zadatke, valorizacijom učeničkih praćenja vremenskih prilika, promjena u prirodi i rada ljudi

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA IUN-ŠKOLA PLIVANJA

72

NOSITELJ(I) SŠŠK Međimurske županije, Lenče Rihtarec, Tanja Leček-Barić


UČENIKA 3.a,3.b, 28 učenika/ca


I UKUPNO 16 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine prema planu SŠŠK-a Međimurske županije.

CILJEVI Obuka neplivača i učenje plivanja.

NAČIN REALIZACIJE Na satovima TZK na Gradskim bazenima Marije Ružić u Čakovcu.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Završnom evaluacijom na bazenima.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA IUN- SNALAŽENJE U PROSTORU



UČENIKA 3.a i 3. b


I UKUPNO 1 sat

VRIJEME ODRŽAVANJA Rujan 2016.

73

CILJEVI Odrediti stajalište i obzor na različitim mjestima, glavne i sporedne strane svijeta.

NAČIN REALIZACIJE U školskom dvorištu u Selnici, u dvorištu područne škole Zebanec i trim stazi u Plešivici usvojiti pojmove stajalište, obzor ,glavne i sporedne strane svijeta.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Provjerom kroz praktične aktivnosti snalaženja u prostoru te pisanom provjerom na satovima PID-a

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROJEKT- MALI VOLONTERI

NOSITELJ(I) Lenče Rihtarec, Tanja Leček-Barić, roditelji




I UKUPNO Tijekom školske godine , 5 sati nastave (SR, DOP)

VRIJEME ODRŽAVANJA Listopad, prosinac, tijekom školske godine

CILJEVI

Osvijestiti potrebu za pomaganjem učenicima u razredu, starijim osobama i osobama slabijeg imovinskog stanja; razvijati osjećaj solidarnost i potrebu za volonterskim radom u zajednici.

NAČIN REALIZACIJE

Povodom Dana zahvalnosti za plodove Zemlje organizirati pečenje kolačića povodom sajma. Organizirati pomoć učenicima na satovima DOP-a. Uključiti se u Božićni sajam i prikupljanje sredstava za potrebite učenike.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacijski listići, volonterski listić

74

NAZIV AKTIVNOSTI,


IUN-ODLAZAK NA RIBNJAK

NOSITELJ(I)

Lenče Rihtarec, Tanja Leček-Barić


UČENIKA

3.a,3.b, 29 učenika/ca


I UKUPNO

1 sat SR-a, 1 sat TZK


CILJEVI Na terenskoj nastavi upoznati primjere voda stajaćica i tekućica, osnovne osobine voda, živi svijet voda stajaćica i voda tekućica zavičaja.

NAČIN REALIZACIJE Odlaskom na ribnjak i potok u okolici škole u pratnji ribolovca, člana ŠRD-a iz Selnice.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacijski listići

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROJEKT- 5 DANA BEZ EKRANA

NOSITELJ(I) Lenče Rihtarec, Tanja Leček-Barić, roditelji



75


I UKUPNO 2 sata ( SR )

VRIJEME ODRŽAVANJA Svibanj 2017.

CILJEVI Razvijanje suradnje i timskog rada, komunikacijskih vještina i vještine kvalitetnog osmišljavanja slobodnog vremena.

NAČIN REALIZACIJE Na satovima RZ-a osmisliti aktivnosti koje obogaćuju slobodno vrijeme, a ne uključuju korištenje mobitela, TV-a i kompjutora te provesti s ukućanima te aktivnosti i naknadno ih valorizirati.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacijski listići

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA IUN- MEĐIMURJE-MOJ ZAVIČAJ- ŠKOLSKI IZLET



UČENIKA 3.a,3.b, 29 učenika/ca


I UKUPNO 5 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Lipanj 2017.

CILJEVI Primjenjivati i povezivati spoznaje stečene tijekom nastave prirode i društva u trećem razredu razgledom Donjeg i Gornjeg Međimurja.

NAČIN REALIZACIJE Vožnjom autobusom proći Gornje i Donje Međimurje i uočiti reljefne karakteristike zavičaja, položaj i smještaj Međimurja, gospodarstvo zavičaja.

76

TROŠKOVNIK Cijena poludnevnog izleta temeljem provedene javne nabave

NAČIN VREDNOVANJA Kroz razgovor i završni ispit

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA ČITAMO MI U OBITELJI SVI

NOSITELJ(I) Ana Špoljarić (knjižničarka), Lenče Rihtarec, Tanja Leček-Barić


UČENIKA 3. a i b oko 32 učenika


I UKUPNO

1 sat upoznavanja razreda s projektom, 1 sat roditeljski sastanak, 1 sat svaki tjedan razgovor s učenikom koji je imao ruksak kod kuće, učenici s obitelji čitaju prosječno oko 5 sati tjedno


CILJEVI Promicanje obiteljskog čitanja

NAČIN REALIZACIJE Svaki tjedan jedan učenik nosi ruksak s knjigama u obitelj

TROŠKOVNIK Kupnja knjiga za dva ruksaka, oko 700 kn

NAČIN VREDNOVANJA Bilježnica dojmova

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROJEKT- TRENING ŽIVOTNIH VJEŠTINA

NOSITELJ(I) Učiteljice 4. razreda (Roberta Barat, Mirjana Dežđek-Ciglar, Veronika Sobočan) i pedagoginja.

77


UČENIKA 4.a, 4.b, 4.c; 39 učenika/ca


I UKUPNO 8 sati godišnje

VRIJEME ODRŽAVANJA Tokom školske godine. Radionica traje jedan školski sat.

CILJEVI

Poučiti učenike što je samopoštovanje i kako se razvija. Pomoći im da osvijeste činjenicu da su jedinstveni i da bi se radi toga trebali osjećati dobro. Naučiti da na njihove odluke utječu izravni i neizravni utjecaji. Poučiti učenike o posljedicama koje nikotin i duhan uzrokuju tijelu. Kod učenika razviti svijest o tome kako oglašivači manipuliraju reklamama i pokušavaju nagovoriti ljude na određeno ponašanje. Naučiti razlikovati pozitivne i negativne načine suočavanja sa stresom. Naučiti učenike važnost kvalitetne komunikacije. Pomoči učenicima da nauče vještine potrebne za održavanje boljih odnosa s vršnjacima. Poučiti učenike kako se zauzeti za sebe na miran i čvrst način.

NAČIN REALIZACIJE Na satovima razrednog odjela kroz interaktivne radionice.

TROŠKOVNIK Za roditelje nema troškova.

NAČIN VREDNOVANJA Evaluacija.


IUN- ZAGREB-GLAVNI GRAD RH (ŠKOLSKI IZLET)



4.a,4.b,4.c r., 38 učenika/ca


6 sati

78

VRIJEME ODRŽAVANJA -rujan 2016.

CILJEVI Primjenjivati i povezivati spoznaje stečene tijekom nastave prirode i društva u cjelini Naša domovina RH razgledom glavnog grada Zagreba.

NAČIN REALIZACIJE Panoramskom vožnjom kroz Zagreb, šetnjom i posjetom ustanovama upoznati grad Zagreb kao kulturno, prometno, političko, gospodarsko i središte RH.

TROŠKOVNIK -cijena cjelodnevnog izleta temeljem provedenog javnog poziva

NAČIN VREDNOVANJA -kroz razgovor i završni ispit


PROJEKT: Čovjek – sustav organa – grupni rad

NOSITELJ(I) Roberta Barat, Mirjana Dežđek-Ciglar, Veronika Sobočan, roditelji


4.a, 4.b, 4.c; 38 učenika/ca


VRIJEME ODRŽAVANJA Prosinac-siječanj.

CILJEVI Istražiti sustave organa kroz grupni rad, razvijati sposobnost rada u grupi.

NAČIN REALIZACIJE Kod kuće u istraživanju i pripremanju materijala, izvještavanjem na satu PID-a

TROŠKOVNIK -šeles-papiri

NAČIN VREDNOVANJA -vrednovanje plakata, evaluacijski listić

79


PROJEKT: Život zelene biljke

NOSITELJ(I) Roberta Barat, Mirjana Dežđek-Ciglar, Veronika Sobočan, roditelji


4.a, 4.b, 4.c; 38 učenika/ca


Tijekom veljače i ožujka pratiti tijek razvoja biljke i bilježiti promjene prije početka nastave.

VRIJEME ODRŽAVANJA Veljača-ožujak.

CILJEVI Istražiti uvjete života zelene biljke, razvoj biljke cvjetnjače.

NAČIN REALIZACIJE Kod kuće u istraživanju i pripremanju materijala, izvještavanjem na satu PID-a, praćenjem tijekom razdoblja od dva mjeseca.

TROŠKOVNIK -šeles-papiri

NAČIN VREDNOVANJA -vrednovanje plakata, evaluacijski listić, listići praćenja promjena na biljkama


IUN- TRAVNJAK


80


4.a, 4.b,4.c; 14 učenika; 9 učenika; 15 učenika;


1 sat

VRIJEME ODRŽAVANJA Ožujak, 2017.

CILJEVI Upoznati biljke i životinje travnjaka u neposrednoj stvarnosti .

NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Kroz evaluaciju na satu PID-a herbarij


IUN- ŠKOLA U PRIRODI



4..a,4.b,4.c r.,38 učenika/ca


24 sata

VRIJEME ODRŽAVANJA -svibanj/lipanj

CILJEVI Upoznati osobitosti planinskog i primorskog kraja RH, usporediti s osobitostima nizinskog i brežuljkastog kraja.

81

NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK -cijena ekskurzije prema natječaju

NAČIN VREDNOVANJA -evaluacijski listići

NAZIV AKTIVNOSTI,


IUN: POZDRAV JESENI

NOSITELJ(I) Učiteljice i učenici RN OŠ Selnica i PŠ Zebanec


UČENIKA

1.-4. razred


I UKUPNO

5 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Rujan 2016.

CILJEVI Uočavanje promjena u prirodi i neposrednoj okolini tijekom godišnjih doba i njihov utjecaj na život biljaka, životinja i ljudi

NAČIN REALIZACIJE Trim staza u Plešivici.

TROŠKOVNIK Prijevoz školskim autobusom.


82

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROJEKT- DANI KRUHA

NOSITELJ(I) Učitelji/ce i učenici od 1. do 8. razreda, roditelji.


UČENIKA 1.-8. razred


I UKUPNO 4 sata

VRIJEME ODRŽAVANJA Listopad 2016.

CILJEVI

Imenovati žitarice od kojih možemo načiniti kruh, saznati koliki je trud i rad potreban za uzgoj žitarica od kojih se pravi brašno za kruh, razvijati pravilan stav prema kruhu kao osnovnoj čovjekovoj namirnici, pokazati način izrade kruha.

NAČIN REALIZACIJE U školskoj dvorani. Prodaja proizvoda na štandovima.

TROŠKOVNIK -

NAČIN VREDNOVANJA Kroz razgovor, slikanje, molitva prije blagovanja.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA IUN- ASSITEJ





I UKUPNO 2 sata

83

VRIJEME ODRŽAVANJA 18. 10. 2016.

CILJEVI Primati i doživjeti kazališnu predstavu, razlikovati pozornicu od gledališta, razlikovati predstavu od filma

NAČIN REALIZACIJE Centar za kulturu Čakovec

TROŠKOVNIK Prijevoz školskim autobusom. Cijena ulaznice za predstavu.

NAČIN VREDNOVANJA Kroz razgovor i nastavne listiće.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA KNJIŽEVNA VEČER S ELENOM ZADRAVEC

NOSITELJ(I) Ana Špoljarić, učitelji, lokalna zajednica


UČENIKA Učenici koji će se odazvati na književnu večer


I UKUPNO 2 sata jedne večeri u studenom

VRIJEME ODRŽAVANJA studeni

CILJEVI Promicanje čitanja i dječjeg stvaralaštva te isticanje postignutog uspjeha naše učenice Elene Zadravec

NAČIN REALIZACIJE Književna večer

TROŠKOVNIK Knjižnica će kupiti nekoliko primjera knjige

NAČIN VREDNOVANJA Posjećenost večeri

84


IUN- FAŠNIK ; POVORKA KROZ SELO

NOSITELJ(I) Učiteljice od 1. – 4. razreda


1.-4. razred


3 sata

VRIJEME ODRŽAVANJA Veljača 2017.

CILJEVI Upoznati učenike s fašničkim običajima.

NAČIN REALIZACIJE Povorka kroz selo. Ples pod maskama.

TROŠKOVNIK -


NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MOJA PRVA KNJIGA

NOSITELJ(I) Ana Špoljarić


UČENIKA

1 učenica sudjeluje na završnici manifestacije Moja prva knjiga, osvojila je prvu nagradu, a uključit ćemo ove godine 2-5 učenika razredne nastave


I UKUPNO 1 sat tjedno konzultacije oko teksta i oslikavanja priče

85

VRIJEME ODRŽAVANJA Utorkom

CILJEVI Promicanje čitanja i dječjeg stvaralaštva

NAČIN REALIZACIJE Konačni produkt je slikovnica

TROŠKOVNIK Posjet završnici, oko 500 kn i materijali oko 100 kn

NAČIN VREDNOVANJA Rezultat na državnom natječaju Moja prva knjiga

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROJEKT – AKCIJA SKUPLJANJA STAROG PAPIRA





I UKUPNO 2 sata

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom cijele školske godine

CILJEVI Osvijestiti učenike o važnosti recikliranja i mogućnostima pravilno uskladištenog otpada.

NAČIN REALIZACIJE Učenici će dva puta tijekom školske godine donijeti sav sakupljeni papir koji će se uskladištiti u prostorijama škole.

86

TROŠKOVNIK -


Izvanučionička nastava, projekti i aktivnosti za učenike

5., 6., 7. i 8.razreda

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA GOSTOVANJE- ZVRKAONICA



UČENIKA 4., 5. i 6. razredi


I UKUPNO 1 školski sat


CILJEVI Motivacija za stvaranje priča i pjesama

NAČIN REALIZACIJE Gospodin Siniša Cmrk drži radionicu

87

TROŠKOVNIK 20 kn po učeniku

NAČIN VREDNOVANJA Rezultati radionice

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PRIČE IZ DAVNINA- SLIKOVNICA (GRAĐA LAGANA ZA ČITANJE)



UČENIKA

Svi razredi predmetne i razredne nastave, razredna nastava oslikava priču, a predmetna prilagođava tekst po smjernicama građe lagane za čitanje.


I UKUPNO Planirano ukupno oko 15 sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom godine u dogovoru s učiteljima

CILJEVI Promicanje čitanja i dječjeg stvaralaštva te stvaranje građe lagane za čitanje

NAČIN REALIZACIJE Konačni produkt je slikovnica Priče iz davnine( jedna priča) prilagođena za čitanje

TROŠKOVNIK Uvez, plastifikacija?

NAČIN VREDNOVANJA Procjena stručnjaka o slikovnice

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROJEKT- I JA ŽELIM ČITATI

88

NOSITELJ(I) Ana Špoljarić, pedagoginja, Nacionalna i sveučilišna knjižnica i Knjižnice grada Zagreba.


UČENIKA Svi razredi


I UKUPNO Oko 15 sati s razrednom i predmetnom nastavom


CILJEVI Promicanje čitalačke kulture i prava na čitanje djece s teškoćama

NAČIN REALIZACIJE Edukacija učitelja i učenika kroz radionice

TROŠKOVNIK Nema troškova za školu

NAČIN VREDNOVANJA Stvaranje građe učenicima s teškoćama

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA DAJ ŠAPI GLAS! - PROJEKT BRIGE ZA NAPUŠTENE ŽIVOTINJE

NOSITELJ(I)

Damira Marušić Draženka Stančić, Suzana Jagić, Melita Brodar, Iva Kelemen, Vesna Vitez, Renata Papec, Udruga Sklonište dobrote, Čakovec, Udruga Spas Varaždin, Pervana-vet, Veterinarska stanica Ivanec


UČENIKA članovi školskog volonterskog kluba, učenici 1. - 8. razreda


I UKUPNO Tijekom školske godine (po dogovoru)


CILJEVI Razvijanje informacijske pismenosti kroz upoznavanje s problemom napuštenih životinja i izvješćivanjem o njemu. Razvijanje kreativnosti uz suradničko rješavanje problema,

89

osmišljavanjem i provedbom jedne aktivnosti mjesečno za pomoć udrugama koje brinu o napuštenim životinjama. Zagovaranje aktivnog građanstva u svojoj zajednici kroz prezentiranje rezultata djelovanja.

NAČIN REALIZACIJE

Određivanje tima za provedbu projekta i zadataka za postizanje planiranih ciljeva i rezultata. Priprema sudionika i njihove aktivnosti. Dobivanje potrebnih dozvola za provedbu projekta. Dogovor s vanjskim suradnicima i sponzorima i provedba na terenu. Dogovor s partnerima iz medija o praćenju projekta. Provedba planiranih zadataka. Praćenje provedbe

TROŠKOVNIK

Nastavne materijale osiguravaju udruge za napuštene životinje i provedbeni tim projekta, HMŠK osigurava logističku potporu za prijavu projekta na natječaje, organizaciju i provedbu aktivnosti osiguravaju škola i roditelji učenika, promociju projekta provode škole uključene u projekt, provedbeni tim i zainteresirani sponzori, pomoć pri edukaciji daju županije

NAČIN VREDNOVANJA

Prezentacija projekta u široj zajednici kroz javne medije (učenici i učitelji). Popraćenost u školskom listu, webu škole i ostalim medijima. Ankete učenika i provoditelja projekta, analiza provedbenih izvještaja škola, analiza medijskih objava, analiza izvještaja uključenih udruga, tumačenje analiza i objava tumačenja

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA TERENSKA NASTAVA- KRAPINA ;MUZEJ

NOSITELJ(I)

Damira Marušić, Mihaela Grahovec, Alenka Debelec, Danijel Kojter


UČENIKA Sedmi razredi, ukupno 23 učenika


TJEDNO I UKUPNO Jedan dan, terenska nastava

VRIJEME ODRŽAVANJA Listopad 2016.

CILJEVI

Posjet muzeju Krapinskih neandertalaca gdje će učenici kroz postav muzeja dopuniti svoja znanja o evoluciji i geološkim erama dobivenim na satu biologije i geografije.

90

NAČIN REALIZACIJE

Putovanje autobusom u organizaciji turističke agencije (najpovoljnija ponuda). Posjet muzeju.

TROŠKOVNIK Detaljan troškovnik utvrdit će se naknadno u dogovoru s roditeljima.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA NACIONALNI KVIZ ZA POTICANJE ČITANJA



UČENIKA 6., 7. i 8. razred, zainteresirani učenici


I UKUPNO Čitanje knjiga i rješavanje kviza, 1 sat ukupno

VRIJEME ODRŽAVANJA Jedan utorak ili četvrtak u 10. mjesecu

CILJEVI Promicanje čitanja kroz natjecateljski duh

NAČIN REALIZACIJE Učenici čitaju knjige i poslije toga on- line rješavaju kviz

TROŠKOVNIK Posjet završnici kviza, oko 300 kn

NAČIN VREDNOVANJA Jedan učenik će biti izvučen kao pobjednik i pozvan na završnicu svečanosti Nacionalnog kviza za poticanje čitanja u Zagreb u organizaciji Knjižnica Grada Zagreba

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA ČITANJEM DO ZVIJEZDA


91


UČENIKA 6., 7. i 8. razred, zainteresirani učenici


I UKUPNO 1 sat tjedno do natjecanja rad s učenicima

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom prvog polugodišta školsko natjecanje, tijekom drugog županijsko i eventualno državno

CILJEVI Promicanje kulture čitanja kod djece

NAČIN REALIZACIJE Učenici će pročitati knjige: Zaboravljeni sin, Gumi gumi i Bijeli klaun. Na natjecanju će biti pitanja iz tih knjiga.

TROŠKOVNIK Odlazak na Županijsko natjecanje oko 100 kn, kupnja knjiga oko 270 kn

NAČIN VREDNOVANJA Rezultati školskog i županijskog natjecanja

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROJEKT – DAN ZNANOSTI

NOSITELJ(I) Bojan Kozar i Gordana Piskač-Kocijan




TJEDNO I UKUPNO 6 sati - projektni dan

VRIJEME ODRŽAVANJA 10.11.2016.

CILJEVI

Svjetski dan znanosti za mir i razvoje je proglašen još 2001. godine od strane UNESCO-a u svrhu jačanja svijesti javnosti o važnosti znanosti u promicanju mira i održivog razvoja. Dan znanosti je prilika da se poveća razumijevanje i interes za prirodne znanosti i matematiku kod učenika. Time se ujedno

92

povećava i njihov interes za ta područja znanosti. Popularizacija znanosti je način rušenja predrasuda o znanosti i znanstvenicima kao nečemu nerazumljivom i udaljenom od javnosti. Dan znanosti je ujedno i način popularizacije znanosti kroz radionice.

NAČIN REALIZACIJE

Grupni rad u radionicama. Svaka radionica ima nekoliko stalnih učenika (3-5) koji prezentiraju temu radionice drugim učenicima, rade s njima i pomažu u realizaciji teme radionice. Ostali učenici se sele po radionicama tako da upoznaju sve što se nudi.

TROŠKOVNIK Materijalni izdaci škole

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROJEKT- VEČER MATEMATIKE

NOSITELJ(I)

Tanja Perhoč, Alenka Debelec Učiteljice razredne nastave




I UKUPNO

VRIJEME ODRŽAVANJA Održava se 1. prosinca 2016. u 18 sati, 2 sata

CILJEVI

Popularizacija matematike te poticaj učenika za nastavak matematičkog obrazovanja, poticanje izgradnje pozitivnog stava učenika prema matematici, otkrivanje zabavne strane matematike sudjelovanjem u zabavnim aktivnostima. Stvaranje novih ideja o tome što matematika jest i čime se bavi, dokazivanje da matematičke probleme svakodnevno svi uspješno rješavamo

NAČIN REALIZACIJE Kroz skup interaktivnih radionica, biranjem aktivnosti u kojima će sudjelovati


93

NAČIN VREDNOVANJA Povratna informacija o provedenoj Večeri matematike prosljeđuje se Hrvatskom matematičkom društvu koje vrši analizu na razini države.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA PROJEKT – „SELNICA NEGDA“

NOSITELJ(I) Bojan Kozar, Natalija Jurinec, Kruno Makovec, Dubravka Resman Žignić


UČENIKA Učenici 8. razreda


I UKUPNO 6 sati – posjet Graditeljskoj školi u Čakovcu

VRIJEME ODRŽAVANJA Dani prije Božića

CILJEVI

U sklopu suradnje s čakovečkom Graditeljskom školom biti će predstavljeni rezultati prikupljanja starih c/b fotografije Selnice i okolnih sela. Prikazat će se stari zanati i recepati, rad udruge „Pikač“ te ostalih zainteresiranih. Sve će se odvijati u prostorima Graditeljske škole.

NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK

NAČIN VREDNOVANJA

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA FESTIVAL MATEMATIKE

NOSITELJ(I) Tanja Perhoč, Alenka Debelec

94


UČENIKA Učenici od 5. do 8. razreda, 12 učenika


I UKUPNO

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom drugog polugodišta

CILJEVI Poticanje logičkog mišljenja i matematičkih sposobnosti kod učenika te popularizacija matematike, razvijanje međusobne suradnje

NAČIN REALIZACIJE Kroz ekipno natjecanje


NAČIN VREDNOVANJA Ekipe dobivaju povratne informacije o ostvarenom rezultatu i mjestu koje su osvojili

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA SUSRET S KNJIŽEVNIKOM ZA RAZREDNU I PREDMETNU NASTAVU





I UKUPNO Za razrednu nastavu 1 školski sat i za predmetnu nastavu 1 školski sat

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom školske godine 2016./ 2017.

CILJEVI Upoznati pisca kao stvarnu osobu, motivacija za čitanje.

NAČIN REALIZACIJE Susret u školskoj sportskoj dvorani.

95

TROŠKOVNIK Škola kupuje knjige za dogovoreni iznos s izdavačkom kućom koja dovodi pisca.

NAČIN VREDNOVANJA Povećani broj posudba knjiga tog pisca u školskoj knjižnici.

NAZIV AKTIVNOSTI,


TERENSKA NASTAVA PETIH I ŠESTIH RAZREDA – JEDNODNEVNI IZLET

NOSITELJ(I) Branko Jalšovec, Dubravka Žignić-Resman, Tanja Perhoč, Kruno Makovec


UČENIKA 5.a, 5.b, 6.a i 6.b razred- 67 učenika


TJEDNO I UKUPNO Jednodnevni izlet ili terenska nastava

VRIJEME ODRŽAVANJA Tijekom drugog polugodišta

CILJEVI Povezivanje sveukupnog znanja s iskustvom iz osobnog života. Razvijati sposobnost promatranja, opisivanja i zaključivanja.

NAČIN REALIZACIJE Terenska nastava- cjelodnevni izlet

TROŠKOVNIK Troškove putovanja snose roditelji.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA TERENSKA NASTAVA - VUKOVAR

96

NOSITELJ(I) Mihaela Grahovec, Bojan Kozar, Roberta Barat


UČENIKA Osmi razredi, ukupno 44 učenika


TJEDNO I UKUPNO Ožujak 2017.


CILJEVI Proširivanje znanja vezanih uz Domovinski rat u korelaciji s aktualnim gradivom iz povijesti u osmom razredu.

NAČIN REALIZACIJE Putovanje autobusom u organizaciji Ministarstva, noćenje u Vukovaru, stručno vodstvo za lokacije koje se posjećuju.

TROŠKOVNIK Trošak putovanja, smještaja i prehrane pokriva MZOS.

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA NOĆ KNJIGE



UČENIKA 8. razredi


I UKUPNO Jedan dan krajem mjeseca travnja nekoliko večernjih sati

VRIJEME ODRŽAVANJA Večernji sati jedan da u mjesecu travnju.

CILJEVI Promicanje čitalačke kulture

NAČIN REALIZACIJE Čitalački susret s OŠ Črenšovci i OŠ Sv. Martin na Muri

97

TROŠKOVNIK Bez troškova za školu

NAČIN VREDNOVANJA Povećanje motivacije za čitanje

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MEĐUNARODNI DAN DJEČJE KNJIGE U VRTIĆIMA



UČENIKA 3-4 učenice


I UKUPNO Jedan sat u dječjem vrtiću Sunčeko i jedan sat u dječjem vrtiću Leptirići

VRIJEME ODRŽAVANJA Travanj 2016.

CILJEVI Promicanje pričanja priča u vrtićima

NAČIN REALIZACIJE Učenice s knjižničarko posjećuju vrtiće, pričaju djeci priče i na kraju završavamo nekom kreativnim zadatkom

TROŠKOVNIK Bez troškova za školu

NAČIN VREDNOVANJA Promicanje knjižnice i pričanja priča kod djece vrtićke dobi

NAZIV AKTIVNOSTI,

PROGRAMA I/ILI PROJEKTA MATURALNO PUTOVANJE UČENIKA SEDMIH RAZREDA (Gradac-Makarska)

NOSITELJ(I) Jadranka Markuš (u zamjeni Kojter Danijel) i Alenka Debelec

98


UČENIKA Sedmi razredi, 23 učenika


TJEDNO I UKUPNO U dogovoru s roditeljima (4-5 dana)

VRIJEME ODRŽAVANJA Posljednji tjedan nastave u lipnju 2017.

CILJEVI

Program obilaska bit će dogovoren tijekom organizacije u skladu s programima turističke agencije. Upoznati prirodne ljepote Dalmacije, posjetiti kulturne i povijesne znamenitosti te gospodarski značajne objekte Makarske rivijere. Kulturno ponašanje na javnim mjestima i socijalizacija učenika. Razvoj društvenosti i osamostaljivanje.

NAČIN REALIZACIJE

Putovanje autobusom do dogovorene destinacije i natrag boravak u odabranom okruženju -obilazak značajnih kulturnih, prirodnih i povijesnih destinacija uz stručno vodstvo (prema programu višednevne stručne ekskurzije) -fotografiranje i dokumentiranje -organizirano slobodno vrijeme

TROŠKOVNIK Detaljan troškovnik razradit će se u dogovoru s roditeljima (putem natječaja).

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAM OSNOVNE

ŠKOLE SELNICA U ŠKOLSKOJ GODINI 2016./2017.

UVOD

Školski preventivni program je integrirani dio odgojno-obrazovnog procesa i usmjeren je na prevenciju poremećaju u ponašanju, nasilnog ponašanja i zlouporabe sredstava ovisnosti. CILJEVI ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA

Osnovni cilj: osposobiti učenike da se odupru neželjenim pritiscima društva, medija, vršnjaka i osobnoj želji za konzumacijom sredstava ovisnosti i neprihvatljivog ponašanja te ih afirmirati za zdrav i kvalitetan način života.

99

Specifični ciljevi: smanjiti i/ili otkloniti čimbenike rizičnog ponašanja kod mladih te poticati i jačati čimbenike zaštite, spriječiti neželjene oblike ponašanja, prepoznati učenike rizičnih ponašanja i pružiti im pomoć, stvoriti ozračje u školi u kojemu će se svi osjećati sigurno i uvaženo, senzibilizirati roditelje, učenike i djelatnike škole za problem nasilja i konzumiranja cigareta, alkohola i droge. ZADAĆE ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA

U svrhu ostvarivanja ciljeva potrebno je: Sprečavati nepoželjna ponašanja kroz:

jačanje pozitivnih osobina ličnosti (razvijati pozitivnu sliku o sebi, jačati samopouzdanje, samokontrolu i sl.)

poučavanje socijalnih vještina (osposobiti učenike kako ispravno donijeti odluke i riješiti probleme, razvijati kritičko mišljenje, poticati pozitivnu komunikaciju i sl.)

poučavanje učenika kvalitetnom i nerizičnom provođenju slobodnog vremena (izvannastavne i izvanškolske aktivnosti pružaju mogućnost samopotvrđivanja djece u raznim područjima, potiču zdrave odnose među članovima grupe, osjećaj pripadnosti i ispunjenosti)

Poticati uspješniju komunikaciju:

među učiteljima

učenicima

između učitelja i učenika

između roditelja i učenika

između učitelja i roditelja

između učitelja, učenika i roditelja

Afirmirati uspješno roditeljstvo:

putem roditeljskih sastanaka i individualnih razgovora pomoći roditeljima u problemima odgoja djece.

NOSITELJI ŠPP-a:

Voditelj ŠPP-a (stručna suradnica pedagoginja), stručna suradnica knjižničarka, razrednici i ostali članovi Učiteljskog vijeća neposredni su nositelji aktivnosti ŠPP-a. MATERIJALNA I VREMENSKA UVJETOVANOST

100

Aktivnosti i zadaće Školskog preventivnog programa zamišljene su da se provode kroz cijelu školsku godinu. Osnovna škola Selnica prilično je dobro opremljena didaktičkom opremom, a po potrebi nabavit će se i neka nova u skladu s materijalnim mogućnostima.

101

VREDNOVANJE

Kako bi se stvorio temelj za daljnje unapređenje preventivnih aktivnosti, mora se kontinuirano vršiti evaluacija realiziranih aktivnosti na principu povratne informacije osoba koje su uključene u pojedine aktivnosti. Rezultati vrednovanja koristit će se tijekom planiranja školskog preventivnog programa za sljedeću školsku godinu. AKTIVNOSTI ŠPP-a

Aktivnosti ŠPP-a namijenjena su učenicima, roditeljima i učiteljima. U cilju provedbe planiranih aktivnosti, škola surađuje s drugim školama, Zavodom za javno zdravstvo, Centrom za socijalnu skrb, Obiteljskim centrom, Udrugom Zora, Policijskom upravom Međimurskom i dr. Aktivnosti namijenjene roditeljima Aktivnosti ŠPP-a namijenjene roditeljima ostvaruju se kroz predavanja/radionice na

roditeljskim sastancima i svakodnevnim individualnim razgovorima i savjetovanjima. Roditelji

dolaze na razgovore k razrednicima, nastavnicima, stručnim suradnicima i ravnateljici kako bi

što bezbolnije i efikasnije riješili tekući problem koji je vezan za njihovo dijete, bilo da se radi

o školskom neuspjehu ili o ponašanju učenika u školi.

Također se organiziraju predavanja za roditelje budućih učenika, kako bi se svi zajedno pripremili za početak odgojno-obrazovnog djelovanja u školskoj ustanovi. Organizirat će se radionice i predavanja vezani za komunikaciju roditelja i djece, suradnju

škole i roditelja, sigurnost djece na Internetu, zdravstveni odgoj, prevenciju upotrebe štetnih

supstanci, razvoj samopouzdanja, emocionalno sazrijevanje, pubertet i dr.

Razredni odjel Tema/aktivnost Vrijeme realizacije Nositelj aktivnosti 1. ab Roditelj sam prvašića 1.polugodište Učitelji RN,

pedagoginja 2. ab Roditeljski odgojni

stilovi i razvoj djece 2.polugodište Učitelji RN,

pedagoginja 3. ab Važnost primjerene

obiteljske atmosfere 2.polugodište Obiteljski centar,

pedagoginja 4. abc Djeca, računala i

Internet 1.polugodište Pedagoginja, uč.

informatike 5. ab Djeca, računala i

Internet 1.polugodište Pedagoginja, uč.

informatike 6. ab Motivacija 2.polugodište Učitelji PN,

pedagoginja 7. ab Suočavanje sa stresom

i nošenje s emocijama 2.polugodište Obiteljski centar,

pedagoginja 8. ab Reproduktivno zdravlje

Profesionalna orijentacija i upisi u srednju školu

2.polugodište Školska liječnica, pedagoginja, učitelji PN

102

Aktivnosti namijenjene učiteljima Svakodnevni savjetodavni rad s učiteljima te pomoć u rješavanju tekućih problema učenika,

također neovisno o tome da li se radi poteškoćama u učenju ili poremećajima u ponašanju.

Škola također surađuje s CZSS-om koji djeluje s ciljem otklanjanja poteškoća poremećaja u

ponašanju kada za to škola i roditelji za to ne mogu naći zajedničko efikasno rješenje ili kada

dolazi do roditeljskog nemara u smislu nesuradnje s školskom ustanovom kada su već

ustanovljene poteškoće kod učenika. Organizirat će se i predavanja vanjskih suradnika

kojima je cilj je upoznati učitelje sa načinima rada s djecom s poremećajima u ponašanju, kao

i zakonskim mogućnostima i suradnji sa školskim ustanovama.

Aktivnosti namijenjene učenicima Prevenciju u osnovnoj školi provode učitelji, razrednici i stručni suradnici kroz nastavne predmete, radionice na satovima razrednog odjela, kroz organizirano provođenje slobodnog vremena te kroz rad s roditeljima učenika. Aktivnosti ŠPP-a namijenjene učenicima ostvaruju se kroz predavanja/radionice na satovima razrednika, kroz nastavne predmete u skladu s nastavnim planom i programom, kroz individualne razgovore sa stručnim suradnicima i učiteljima. Voditelj ŠPP-a pripremit će teme za radionice razredne i predmetne nastave koje će provoditi razrednik i pedagog na satovima razrednog odjela. Teme radionica mogu se mijenjati ovisno o potrebama razrednih odjeljenja. Uz navedene aktivnosti koje će se provoditi na satovima razrednika, voditelj ŠPP-a će u suradnji s učiteljima osmisliti aktivnosti koje doprinose zdravom i kvalitetnom načinu života. U plan rada sata razrednika integriran je i kurikulum zdravstvenog odgoja te kurikulum građanskog odgoja i obrazovanja Plan tematskih područja od 1. do 8. razreda: 1. Komunikacija

2. Prevencija nasilničkog ponašanja

3. Prevencija ovisnosti

4. Ljudska prava

102

PLAN ODRŽAVANJA AKTIVNOSTI ŠKOLSKOG PREVENTIVNOG PROGRAMA

TEMA NOSITELJI VRIJEME REALIZACIJE

CILJEVI NAČIN REALIZACIJE

TROŠKOVNIK VREDNOVANJE

POŠTUJTE NAŠE ZNAKOVE

Učiteljce RN, učenici 1. r. ,

prometni policajac

Rujan 2016. Upoznavanje s pravilima sigurnog ponašanje u prmetu

Predavanje, razgovor, demonstracija

Program je financiran od

strane MUP-a.

Primjena naučenog znanja i poštivanja pravila na prometnicama.

PROFESIONALNO UNFORMIRANJE I USMJERAVANJE

Razrednici 8.r., pedagoginja,

HZZ,ZJZ

Tijekom škoslke godine

Razvijanje svijesti o vlastitim vrijednostima, interesima,

sklonostima i sposobnostima, upoznavanje zahtjeva pojedinih

zanimanja i mogućnosti koje nude pojedine škole za profesionalni razvoj

učenika

Različiti oblici rada-predavanje, radionice,

anketiranje, individualni razgovori

i praćenje uspjeha, zdravstveni pregledi.

Nisu predviđeni dodatni troškovi za

aktivnosti.

Evaluacijski listići, praćenje učenika

(motivacija za učenje, donošenje

odluke i izbor škole).

MJESEC BORBE PROTIV OVISNOSTI

Učitelji PN, pedagogina, ZJZ, učenici od 5.-8. r.

15.11.-15.12. 2016.

Upoznavanje učenika sa zloubotrebom sredstava ovisnosti te

kvalitetnom organizacijom slobodnog vremena. Razvijati svijet o društveno

prihvatljivim mjerama ponašanja. Razvijati zdrave životne navike. Jačati

samopouzdanje kod učenika.Integracija tema prevencije

ovisnosti u ostale sate nastave.

Predavanja na satovima razrednika,

na aatovima biologije, kemije i

vjeronauka, terenska nastava (Cenacolo).

Materijalni izdaci škole (materijal za

rad), troškovi prijevoza autobusa.

Primjena naučenog znanja i

adekvatno ponašanje.

DAN RUŽIČASTIH MAJICA-DAN

NENASILJA U ŠKOLI

Pedagoginja, knjižničarka,

učenici 4., 5. i 8. r.

Veljača 2017. Radionice učenika 8. razreda pod vodstvom stručnih suradnika u 4. i 5.

r.

Materijalni izdaci škole.

Primjena naučenog i primjereno ponašanje.

PROGRAM OBUKE NEPLIVAČA

SSSK Međimurske županije,

učiteljica 3. razreda.

Tijekom školske godine prema planu SŠŠK-a Međimurske

županije.

Obuka neplivača i učenje plivanja, razvoj vještine plivanja.

Satovi TZK-a na gradskim bazenima

Marije Ružić u Čakovcu.

Troškovi pokriveni od strane

Ministarstva.

Završna evaluacija na bazenima.

MEĐUNARODNI DAN TOLERANCIJE-

Pedagoginja, knjižničarka,

17.11. 2016. Razvijanje tolerancije, empatije i solidarnosti. Osvještavanje stereotipa i

Radionice, izrada plakata i prikaz


Primjena naučenog,

103

POŠTUJEMO RAZLIČITOSTI

učenici 7. i 8. r. predrasuda i oslobađanje. Njegovati humane vrednote.

edukativnih filmova. empirijsko vrednovanje.

SVJETSKI DAN OSOBA S DOWN

SINDROMOM

Svi zaposlenici škole, učenici od

1.-8. razreda.

21.3.2017. Podizanje vijesti o sindromu Down. Simbolično obilježavanje šarenim čarapama, radionice i razgovor s učenicima.

Nema predviđenih troškova.

Unaprjeđenje kvalitete življenja osoba s posebnim

potrebama. ODNOSI U RAZREDU-

SOCIOMETRIJSKI POSTUPAK

Pedagoginja, učenici 2.,5. i 7.

razreda

Tijekom školske godine

Izraditi sociogramsku sliku razreda, upoznavanje društvene strukture

razreda.

Provođenje sociometrijskog upitnika, analiza

rezultata, razgovor.


Primjena rezultata u svrhu stvaranja pozitivnog ozračju

u razredu. SVJETSKI DAN NEPUŠENJA

Stručni suradnici, učenici 6. i 7.

razreda.

31.5.2017. Upoznati učenike s opasnostima i štetnim posljedicama pušenja.

Radionice, predavanje, prikaz

edukativnih filmova.


Primjena naučenog znanja i

adekvatno ponašanje.

POZITIVNA SLIKA O SEBI

Stručni suradnici, učenici od 1.-8. r.

Tijekom školske godine

Razvijanje pozitivnih životnih stavova i vrijednosti, razvoj samopouzdanja i

samopoštovanja.

Različite radionice na temu komunikacije.


Pozitivni stavovi učenika prema sebi, empirijsko

vrednovanje. KOMUNIKACIJA Razrednici,

pedagoginja, učenici od 1.-8- r.

Tijekom školske godine.

Razvijanje komunikacijskih vještina potrebnih za funkcioniranje u društvu,

razvijanje svijesti o vlastitim sposobnostima. Učenje načina

rješavanja problema.

Različite radionice na temu komunikacije.


Primjena naučenog.

ZDRAVI STIL ŽIVLJENJA

ZJZ, pedagoginja, razrednici, učenici

od 1.-8. r.


Promocija zdravog stila življenja, prevencije ovisnosti.

Predavanje i radionice.


Pozitivni stavovi učenika prema

zdravom životu. LJUDSKA PRAVA

Razrednici,

pedagoginja, učenici od 5.-8. r.


Obilježavanje dana ljudskih prava. Prikaz edukativnih filmova, izrada

plakata i panoa.


Razumijevanje pojmova „ljudska

prava“ i „prava djeteta“, primjena

naučenog. ŠKOLA NULTE

TOLERANCIJE NA NASILJE

Pedagoginja, Obiteljski centar,

razrednici, učenici od 1.-8. r.


Podučavanje nenasilnom rješavanju sukoba, sprječavanje neprihvatljivih

oblika ponašanja, razvijanje odgovornosti za vlastito ponašanje, uočavanje posljedica neprihvatljivog

Radionice i predavanja.


Smanjen broj sukoba i

incidenata vezanih uz nasilno

ponašanje među

104

ponašanja. učenicima. ZDRAV ZA 5! Predstavnik MUP-

a, učenici 8. r. Prosinac

2016./siječanj 2017.

Upoznavanje učenika sa zloupotrebom sredstava ovisnosti.

Upoznavanje sa zakonskom regulativom.

Predavanje. Nema predviđenih troškova.

Primjena naučenog i adekvatno ponašanje.

IZVEDBENI PROGRAM MEĐUPREDMETNIH I INTERDISCIPLINARNIH SADRŽAJA

GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA

IZVEDBENI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA ZA 1. RAZRED

TEMA MJESEC PREDMET BROJ SATI

Prava slobode, dužnosti i odgovornosti Razred-demokratska zajednica

Osobni identitet, kulturni identitet RUJAN

Priroda i društvo Hrvatski jezik

Sat razrednika Tjelesna i zdravstvena kultura

Glazbena kultura Njemački jezik

4 1 3

10 1 1

Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog

Socijalne vještine i društvena solidarnost

Gospodarstvo, poduzetnost i upravljanje financijama i zaštita

LISTOPAD



Glazbena kultura Likovna kultura

1 2 2

13 1 1

105

potrošača Vjeronauk


Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti Osobni identitet, kulturni identitet i

međukulturni dijalog

STUDENI

Hrvatski jezik Priroda i društvo Sat razrednika

Tjelesna i zdravstvena kultura Njemački jezik

2 3 2

12 1

Osobni identitet, kulturni identitet i međukulturni dijalog

PROSINAC


Sat razrednika Glazbena kultura Likovna kultura


Vjeronauk

1 2 2 3 1

12 3 1


SIJEČANJ Tjelesna i zdravstvena kultura

Hrvatski jezik Glazbena kultura

9 1 1



Prava, dužnosti i odgovornosti

VELJAČA

Hrvatski jezik Priroda i društvo

Tjelesna i zdravstvena kultura Matematika

Sat razrednika Likovna kultura


1 2

12 1 2 1 1 1

Osobni identitet, kulturni identiteti i međukulturni dijalog

OŽUJAK


Tjelesna i zdravstvena kultura Sat razrednika

Glazbena kultura Likovna kultura Njemački jezik

1 1

12 1 1 1 1

Zaštita okoliša i održivi razvoj – IUN Gospodarstvo, poduzetnost, upravljanje

financijama i zaštita potrošača –IUN TRAVANJ


Tjelesna i zdravstvena kultura

4 2

10

106

Osobni identitet, kulturni identiteti i međunarodni dijalog


Glazbena kultura Sat razrednika Likovna kultura

1 3 2

Prava, slobode, dužnosti i odgovornosti Osobni identitet, kulturni identitet i

međukulturni dijalog Socijalne vještine i društvena

solidarnost

SVIBANJ

Hrvatski jezik Priroda i društvo

Tjelesna i zdravstvena kultura Matematika


Glazbena kultura Vjeronauk

Njemački jezik

2 2

12 1 3 2 1 1 1

Prava, slobode, dužnoti i odgovornosti Socijalne vještine i društvena

solidarnost LIPANJ

Hrvatski jezik Tjelesna i zdravstvena kultura

Sat razrednika

1 6 2




Osobni identitet, kulturni identitet Razred-demokratska zajednica

RUJAN

Sat razrednika Priroda i društvo

Tjelesna i zdravstvena kultura Hrvatski jezik Njemački jezik

3 4

10 2 1


Osobni identitet, kulturni identitet LISTOPAD


Tjelesna i zdravstvena kultura Hrvatski jezik

3 2

13 2

Prava, slobode, dužnosti i odgovornost Socijalne vještine i društvena

solidarnost STUDENI


Hrvatski jezik

2 12 2

107


potrošača

Vjeronauk 1



PROSINAC

Sat razrednika Glazbena kultura Priroda i društvo

Njemački jezik Tjelesna i zdravstvena kultura

1 2 1 1

12



potrošača

SIJEČANJ



1 1 9 1


Prava slobode, dužnosti i odgovornosti Osobni identitet, kulturni identitet


potrošača

VELJAČA


Matematika Tjelesna i zdravstvena kultura

Vjeronauk

3 1

12 1 1


potrošača Zaštita okoliša i održivi razvoj

Osobni identitet, kulturni identitet

OŽUJAK



Vjeronauk

1 12 1 1

Zaštita okoliša i održivi razvoj Prava slobode, dužnosti i odgovornosti

Osobni identitet, kulturni identitet Socijalne vještine i društvena

solidarnost

TRAVANJ


Tjelesna i zdravstvena kultura Glazbena kultura

Hrvatski jezik Vjeronauk

3 1

10 2 1 1


Prava slobode, dužnosti i odgovornosti Zaštita okoliša i održivi razvoj

SVIBANJ Tjelesna i zdravstvena kultura

Sat razrednika

3 12

108


potrošača

Prava slobode, dužnosti i odgovornosti Socijalne vještine i društvena

solidarnost LIPANJ

Hrvatski jezik Tjelesna i zdravstvena kultura

Sat razrednika

2 6 2





RUJAN Sat razrednika


4 10



Zaštita okoliša i održivi razvoj

LISTOPAD


Hrvatski jezik Matematika

Glazbena kultura

5 13 2 1 1


solidarnost Gospodarstvo, poduzetnost i

upravljanje financijama i zaštita potrošača

STUDENI


Priroda i društvo Likovna kultura


2 12 1 1 1 1


Osobni identitet, kulturni identitet Gospodarstvo, poduzetnost i


PROSINAC

Sat razrednika Glazbena kultura Priroda i društvo

Tjelesna i zdravstvena kultura Likovna kultura Hrvatski jezik

2 1 2 9 1 1

109

Njemački jezik 1



potrošača

SIJEČANJ


Hrvatski jezik Glazbena kultura

2 9 2 1


Osobni identitet, kulturni identitet VELJAČA


1 12

Zaštita okoliša i održivi razvoj Osobni identitet, kulturni identitet


OŽUJAK


Tjelesna i zdravstvena kultura Likovna kultura Hrvatski jezik Njemački jezik

2 3

12 2 1 1

Zaštita okoliša i održivi razvoj Gospodarstvo, poduzetnost i



TRAVANJ


Tjelesna i zdravstvena kultura Glazbena kultura Likovna kultura

2 3

12 2 1 1


SVIBANJ Sat razrednika


3 12

Osobni identitet, kulturni identitet Socijalne vještine i društvena

solidarnost LIPANJ


2 6

110





Uloga građanina

RUJAN



3 4 6 3



Uloga građanina

LISTOPAD



6 6

10 3

Prava slobode, dužnosti i odgovornosti Zaštita okoliša i održivi razvoj Socijalne vještine i društvena

solidarnost Gospodarstvo, poduzetnost i


Kulturni identitet i zavičajni govor

STUDENI



Hrvatski jezik Vjeronauk

Engleski jezik

2 10

8 2 1 1


Osobni identitet, kulturni identitet

PROSINAC



1 10 6 1



potrošača

SIJEČANJ

Sat razrednika Priroda i društvo Likovna kultura


1 7 1 6 1



VELJAČA


Matematika Tjelesna i zdravstvena kultura

4 3 1

12

111


potrošača


potrošača-IUN Zaštita okoliša i održivi razvoj-IUN



OŽUJAK



1 1 8 1

Zaštita okoliša i održivi razvoj-IUN Prava slobode, dužnosti i odgovornosti



TRAVANJ



Vjeronauk

3 1 8 1 1


Prava slobode, dužnosti i odgovornosti Zaštita okoliša i održivi razvoj

SVIBANJ Sat razrednika


1 8


solidarnost LIPANJ


Hrvatski jezik

1 4 2

112

GODIŠNJI PLAN I PROGRAM GRAĐANSKOG ODGOJA I OBRAZOVANJA (PREDMETNA NASTAVA) ZA 5. RAZRED

TEMA

MEĐUPREDMETNE KORELACIJE

BROJ SATI

M SR IUN

Sat razrednika Odabir predsjednika razrednog odjela/Kultura ponašanja -

Vjeronauk Pravila dobrih odnosa, poštivanja i zajedništva 1

PRAVILA PONAŠANJA Povijest Atena – razvoj demokracije 2 2 2

TZK Poštivanje suca i prihvaćanje pravila igre 1

Tehnička kultura Prometni znakovi i propisi 1

Matematika Prirodni brojevi – uporaba džepnog računala 1

UNAPREĐUJEMO I ČUVAMO Tehnička kultura Životno okruženje čovjeka i zadaće tehnike 1 - 4

NAŠ OKOLIŠ Geografija Voda u prirodi 1

Likovna kultura Redefinicija plohe 2

BLAGDANI, TRADICIJA I Njemački jezik Blagdani 2

Hrvatski jezik Astrid Lindgren: Hrabra Kajsa 1 - -

OBIČAJI

Informatika Bojanje- projektni zadatak: božićna jelka 1

Vjeronauk Ja i drugi – zajedno 1

INTERKULTURNA Sat razrednika Učimo različitosti/Komunikacijske vještine -

Hrvatski jezik Instrumental (Svima biti prijatelj) 1 2 4

OTVORENOST I DIJALOG

Glazbena kultura Narodna glazba drugih naroda 2

Engleski jezik English across the curriculum 1

Likovna kultura Proporcije trodimenzionalnih tijela u prostoru 2

Matematika Zbrajanje i oduzimanje decimalnih brojeva 1

Sat razrednika Što znači biti odgovoran prema radu -

ODGOVORAN SAM, Geografija Reljef i građa zemlje 1

Engleski jezik Ponavljanje i utvrđivanje gradiva Unit 1 1 1 2

ODGOVORAN SI

Informatika Bojanje- projektni zadatak:božićna jelka 1

113

Biologija Problemi i teškoće sazrijevanja 2

TZK Razvijanje sposobnosti emocionalne samoregulacije u odnosu prema

1

učitelju i organizaciji vježbanja


TEMA


BROJ SATI

M SR IUN

Sat razrednika

Uređujemo školski okoliš

Tehnička kultura Iskorištavanje energije vode/Toplinska energija vode 2

ZAŠTITA OKOLIŠA I ODRŽIVI RAZVOJ

Njemački jezik Botschaften der Naturfreunde Sažeto prepričavanje

1

Hrvatski jezik 1 1 4

Matematika Uspoređivanje cijelih brojeva 1

Geografija Monsunska Azija 1

Biologija Zaštićeni dijelovi prirode u Hrvatskoj 1

MEĐUKULTURNA Likovna kultura Rekompozicija oblika, boja i crta 2

Geografija Otkriće i podjela Amerike 1

POVEZANOST Glazbena kultura Tradicijska glazba svijeta 1

Njemački jezik Feste Ostern 1 - 1

Informatika Umetanje datoteka u videozapise/završna obrada 2

Engleski jezik My country/ Culture 2

TRADICIJA I OBIČAJI Sat razrednika Običaji moga kraja/Idemo na izlet -

Glazbena kultura Hrvatska tradicijska glazba 1

114

Vjeronauk Crkvene zgrade 1 2 6

Hrvatski jezik Počeci hrvatske pismenost (Školska knjižnica) 3

Povijest Dubrovnik i Dalmacija/Apsolutistička i parlamentarna monarhija

2

KOMUNIKACIJA I SOCIJALNE Vjeronauk Sloboda izvire iz ljubavi 1

VJEŠTINE Sat razrednika Mali bonton/Tolerancija -

Likovna kultura Odnos oblika, materijala i funkcije 2 2 2

Matematika Zbrajanje i oduzimanje cijelih brojeva 1

Biologija Opasnosti za biosferu 1

TZK Sport i navijanje/Omogućivanje osobne afirmacije učenika

2

115


TEMA


BROJ SATI

M SR IUN

Vjeronauk Jedinstveni smo i upućeni na druge 1

HUMANOST I SOLIDARNOST Geografija Kretanje stanovništva Europe 1 - -

Hrvatski jezik Veliko početno slovo (Crveni križ – humanost na djelu) 1

Sat razrednika Osobni identitet 1

OSOBNI IDENTITET Informatika Internet 2 1 1

Njemački jezik Ljudi i događaji 2

Matematika Prikazivanje i analiza podataka

JEDNAKOST I Povijest Francuska revolucija 2

Geografija Brojni narodi i države Europe 1 1 4

RAVNOPRAVNOST

Sat razrednika Tolerancija i suživot 1

Likovna kultura Ravnoteža, ritam 2

Hrvatski jezik Upravni i neupravni govor (Pusti Zemlju na miru) 1

Kemija Zagađenje Zemljine atmosfere 1

Sat razrednika Čuvajmo okoliš -

ZAŠTITA OKOLIŠA I ODRŽIVI Tehnička kultura Električni grijač vode 1 2 4

RAZVOJ Fizika Vrste energije 1

Likovna kultura Materijalizacija teksture površine 2

Engleski jezik Making people aware 1

TZK Čista dvorana i sportski tereni 1

Vjeronauk Zamke suvremenih ovisnosti 1

PREVENCIJA OVISNOSTI Kemija Biološko djelovanje štetnih i korisnih tvari 2 4

Sat razrednika Kako ne postati ovisan (pedagoginja) -

Tehnička kultura Tehnika, tehnologija, tehnološki i radni procesi 1

TZK Osposobljavanje za timski, skupni rad 1

ODGOVORNOSTI I OBVEZE U Matematika Primjena postotaka u životu 1 1 4

SVAKODNEVNOM ŽIVOTU

Biologija Virusi/bakterije 2

116

Engleski jezik Computer studies, safety on the net 1

Sat razrednika Kako čuvamo svoje zdravlje -


TEMA


BROJ SATI

M SR IUN

Tehnička kultura

Savijanje, lijepljenje i zavarivanje plastike

1

ZAŠTITA OKOLIŠA I ODRŽIVI Likovna kultura Oblik i boja 1 - 4

RAZVOJ Kemija Obnovljivi izvori energije 1

Fizika Strujni krug 1

Povijest Parlamentarna demokracija 2

Sat razrednika Zaštita prava ljudi -

Hrvatski jezik Rasprava 1

DEMOKRACIJA I AKTIVNO Matematika Pitagorin poučak 1

Njemački jezik Europa- mein Zuhause, Eine Sprachreise nach Europa, Nach der

Reise 1 3 4

GRAĐANSTVO

TZK Poistovjećivanje s nacionalnim simbolima 1

Vjeronauk Suodgovornost za pravedan život u društvu 1

Sat razrednika Društvena solidarnost prema osobama s invaliditetom/Kućni red

-

škole

Geografija Strukture stanovništva i gospodarstva Hrvatske/Primorska Hrvatska

2

117

KULTURNI IDENTITET I Glazbena kultura Glazba kroz stoljeća 2 1 4

MEĐUKULTURNI DIJALOG Njemački jezik Feste Weihnachten 1

Engleski jezik Culture Volunteering 1

Likovna kultura Rekompozicija i fotomontaža 2

Matematika Kocka i kvadar 1

Kemija Fosilna goriva (rasprava) 1

KOMUNIKACIJA TZK Dolično ponašanje na satu 1 2

Vjeronauk Izbor životnog poziva 1

Informatika Powerpoint – kviz iz biologije 2

Engleski jezik Jobs 1

Hrvatski jezik Frazemi 1

PREVENCIJA OVISNOSTI Biologija Ovisnosti 2 2 1

Sat razrednika Odgovornosti i odrastanje/moj doprinos zdravom životu -

meĐimurska Županija osnovna Škola selnia...pomoć igre, scensko izražavanje, Čitanje i rad na...

Documents