mejoremos el futuro trabajando hoy …...mision: ofrecer a su comunidad educativa una educación...

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL 2011 - 2015

PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

MEJOREMOS EL FUTURO TRABAJANDO HOY TODOS JUNTOS

ESCUELA RURAL “LA CAPILLA” – ISLA CAHUACH

2011 - 2015


IDENTIFICACION Y ANTECEDENTES GENERALES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA

IDENTIFICACION ANTECEDENTES GENERALES

NOMBRE ESCUELA RURAL “LA CAPILLA”

COMUNA QUINCHAO

PROVINCIA CHILOE

DIRECCION ISLA CAHUACH

ROL BASE DE DATOS 8188 -4

DECRETO COOPERADOR 2171 21/06/1982

PROFESOR ENCARGADO JOSE HUGO LEVILL LEVILL

FECHA DE FUNDACION 1º SEMANA DE JUNIO

INDICE DE VULNERABILIDAD 100%

MATRICULA 45


HORARIO DE FUNCIONAMIENTO

DIAS DOCENTES ALUMNOS

DOCENTE ALUMNOS RECREOS DESAYUNOS

ALMUERZOS

LUNES 08:30 09:00 16:45 16:30 45Minutos 15 Minutos

30

MARTES 08:30 09:00 16:45 16:30 45Minutos 15 Minutos

30

MIERCOLES 08:30 09:00 16:45 16:30 45Minutos 15 Minutos

30

JUEVES 08:30 09:00 16:45 16:30 45Minutos 15 Minutos

30

VIERNES 08:30 09:00 15:00 14:45 30Minutos 15Minutos

30

EL ESTABLECIMIENTO FUNCIONA DESDE LAS 8:30 A 17:20 HORAS.

ANTECEDENTES HISTORICOS Y DE IDENTIDAD.

La Escuela Rural La Capilla se encuentra ubicada en el Sector, de la isla de Cahuach, comuna de Quinchao, provincia de Chiloé, a una distancia de 9,5 millas náuticas desde de la cabecera de la comuna, A chao. Su único medio de transporte es el marítimo, con recorrido de lanchas los días lunes hacia la ciudad de Achao, dependiendo de las condiciones de tiempo climático.

La población existente de esta isla es alrededor de unos 550 habitantes (Censo 2002).El nivel de escolaridad reconocida como una organización CONADI.

Respecto al nivel socioeconómico de sus habitantes, esta isla es considerada como una de la isla donde existe extrema pobreza, siendo las principales actividades la agricultura de autoconsumo y la extracción de algas, época estival. También, al existir un alto porcentaje de alcoholismo, se agravan los problemas de la pobreza y otros asociados a él (hacinamiento, violencia, etc.).

Los antecedentes históricos de este establecimiento datan de 1934, según los registros escritos más antiguos con que cuenta .Sin embargo, el registro oral en la memoria de nuestros ancianos informantes (Olga Hueicha, Raquel Hueicha y otros) la educación se remota al año 1930, en casas


Particulares: una en el sector Estero (Cruce 4 Vientos) para Damas y otra en el sector Capilla para Varones (1934).

En 1949 la escuela se asentaba en casa de don Carlos Huichin vecino venido de fuera de la isla, quien al retirarse, dejó el local dar continuidad a la obra; la escuela se registra con la denominación Escuela Mixta Nº 32 Cahuach. De esta épocas solo existe parte de un archivo de Matricula de 1949-1950, en que es posible establecer que hasta mayo de 1949 estuvo a cargo de la escuela don Domingo Ulloa Muñoz, y a partir de junio de 1949 asume la dirección don Oscar Alvarado B, con una matrícula de 145 alumnos .Este docentes residía en la casaermita del sector, por falta de habitación.

Atendía los niveles ( también llamados secciones) primero, segundo, tercero y cuartos años y su programa Curricular incluía solo la resolución de problemas aritméticos, leer y escribir ortográficamente cartas, solicitudes y otros documentos elementales.

El Registro Escolar formal existe desde 1960 en adelante, estando a cargo de la Escuela de don Hugo Subiabre Oyarzun.

El edificio escolar constaba de solo dos salas (construidas con materiales usados donados por los vecinos, 1957 – 1959, y aparten estaban un fogón- cocina y los baños (pozo negro); todo emplazado en el sitio que ocupa la escuela actual. En 1962, los apoderados continúan terminaciones del local y una cocina (visita inspectiva Dpto Educ. Chiloé, dic. De 1960 y nov. 1962).

Antes de 1960, la alimentación era aportada por los propios apoderados, además de la colación ( harina tostada), que los alumnos preparaban junto a una vertiente cercana. Posteriormente, el Estado enviaba los alimentos (legumbres y harina tostada), con los que se preparaban solo el almuerzo; los alumnos continúan trayendo su misma colación (desayuno y once). Los apoderados aportaban la leña, el pago de la manipuladora y alimentos para variar o acrecentar la cantidad estatal. Posteriormente, se logra comprar una cocina a leña y ahora la preparación del alimento estará a cargo de las alumnas más grandes y los apoderados traen un más variado aporte de alimentos (pescados, mariscos, papas).

Hasta 1961, no hubo caminos transitables, solo había huellas aprovechando los fosos limítrofes de una y otra propiedad. En 1962 se “ abren”, los primeros trazos camineros, pero no es hasta después de 1965 que se comienza a expandir los mismos fosos para transformarlos en caminos. Posteriormente (Década de los 70), se forman cuadrillas de vecinos que dirigidos por una dama, la docente SRA: Norma Vidal, van dando forma a los principales caminos que actualmente existen. Este aspecto caminero, hacia que los alumnos debieran sortear muchas dificultades para llegar a estudiar, hecho que influía en la baja asistencia, especialmente en época invernal.

La escuela atendía en forma unidocente al alumnado hasta 1959, pero a partir de 1960, es atendida por dos docentes (dos cursos cada uno), era don Hugo Subiabre (director) y don Francisco Mayorga Yáñez (docente). En octubre de 1963, el profesor Subiabre es trasladado a


Chonchi y asume la dirección Don Francisco Mayorga. En 1964 (24 de marzo) llega la Docente Norma Vidal Mansilla, atendiendo a los cursos 3º y 4º. En 1966 se crea el quinto año Básico, conformado el curso Nº2: 3º, 4º, Y 5º; continua atendiéndolo la misma profesora.

En 1978 se cambia la nominación de Escuela Coeducacional Mixta Nº 32, por el de Escuela Básica Nº 1072, de acuerdo a su matrícula y niveles que atiende.

Posteriormente, en el año 1981 se construyo la actual escuela que lleva el nombre de Escuela Rural “La Capilla”. Los cursos que tenia esta escuela eran de 1º a 6º con tres docentes y una matrícula aproximada de 100 estudiantes ( 96 estudiantes mas los oyentes).

En octubre de 1981 se construyo la actual escuela es traspasada del MINEDUC a la administración municipal, conservando su nominación de Escuela Básica Nº 1072.

En la década de los 90” se le designa denominación de Escuela Rural “La capilla” ( 1993).

En 1992 se crea el séptimo año ( Of. Ord. Nº 367 de 06/ 04/ 1992), para transformarse en 1993 en Escuela Completa, licenciando a 16 alumnos en su primera promoción.

En 1997 ingresa al plan de Jornada Escolar Completa Diurna, con 10 talleres del área artística, de apoyo pedagógico y de manualidades. También este mismo año se cuenta con electricidad mediante grupo electrógeno.

En el año 2000 la escuela ingresa a la Red Enlace, operativa hasta 2006, por daños en los equipos computacionales.

Se continúa dando mayor continuidad en los procesos de enseñanza- aprendizaje a los escolares. Así también por algunos años, a los adultos para que completen su enseñanza básica.

Actualmente se distribuye a los alumnos en cuatro cursos, los cuales son cursos combinados, cursos que son atendidos por cuatro docentes titulados.

En relación a la infraestructura, esta escuela cuenta con cinco sala de clase, una cocina comedor, una sala multiuso es destinada a la Red Enlace, un fogón chilote y servicios higiénicos completos, aunque las duchas solo cuentan con agua fría. Cuentan con agua fría. Cuenta con un pequeño patio, pero al estar anexa a la explanada de la iglesia, esta se utiliza como patio en los recreos o actividades deportivas al aire libre.

Actualmente la multicancha se encuentra techada, distante unos 400 metros de la escuela, con proyecto para transformarla en gimnasio, pudiéndose sin embargo, emplear autorizadamente cuando las condiciones de tiempo son adversas para las actividades deportivas.

La escuela se abastece de agua mediante vertiente natural y una motobomba.


La energía eléctrica se obtiene mediante un generador electrógeno.

En cuanto a los resultados de rendimiento del último SIMCE DE 4º Y 8º los resultados han mejorado considerablemente y se persigue continuar esta tendencia positiva.

El Séptimo año recibe a los alumnos que aprobaron el Sexto Año en la Escuela “ El Estero”, de isla cahuach.

Existe una directiva de padres y apoderados, y recientemente conformaron el Consejo Escolar con el fin de organizar mejor las diferentes actividades que realizan en beneficio de la Comunidad Educativa.

Los alumnos forman el Gobierno Estudiantil ( o centro de Alumnos), con el fin de estar más organizados y proponer actividades juntos a los docentes. Presentan un Delegado ante el Consejo Escolar.

Desde el año 2006 esta escuela es declarada como Ambiente Libre de Humo del Tabaco por el Programa Vida Chile Quinchao.

En el año 2006 esta escuela es declarada como Ambiente Libre de Humo del Tabaco por el Programa Vida Chile Quinchao.

En el año 2008, se comunico a la comunidad escolar que es posible la pronta repocicion del edificio Escolar, el que se empleazara junto al gimnasio, en terrenos que aportaría el Centro de Padres para dicho Proyecto.

Las nuevas políticas Educacionales nos permiten recibir gradualmente la subvención denominada LEY SEP, la que esperamos nos ayude a mejorar las condiciones de calidad y equidad de la Educación, que esta comunidad dignamente merece.

VISION:

Que la Escuela sea el foco que ilumine el camino del saber, y del hacer, base de una comunidad cristiana como la nuestra en la cual sus hijos se forman con una mente creativa, con dominio propio autónomo, con altas expectativas de logros y con sólidos principios y valores universales; respetuoso de su cultura y buscadores permanentes de la Excelencia. Camino en el cual son guiados por profesores proactivos y comprometidos con su gestión escolar.


MISION:

Ofrecer a su Comunidad Educativa una Educación participativa, creativa, de buena calidad, defensora de la cultura y el ambiente; donde prime lo valorico y las posibilidades de tomar decisiones más sabias sobre lo que quieran ser, hacer y tener; con desarrollo de habilidades, capacidades y preparación para continuar con éxito su formación Educacional.

NOMINA DEL PERSONAL DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA.

NOMBRE ROLJOSE HUGO LEVILL LEVILL ENCARGADO DE ESCUELA, ENCARGADO P.A.E,

PROFESOR AULA, CENTRO DE ALUMNOS E INVENTARIO

HILDA DE L. CHAMIA PEREZ PROFESORA AULA, ENCARGADA ENLACE, FOLCLOR Y CRA

LEONEL CARDENAS CUITIÑO PROFESOR AULA, ENCARGADO DE EXTRAESCOLAR Y SALUD, ASESOR CENTRO GENERAL PADRES Y APODERADOS.

YESENIA CALBUCOY SANTANA AYUDANTE DE AULA ( LENGUAJE)CRISTIAN LEVIN MILLAN MONITOR DE MUSICA MARIANELA LEVIN PERANCHIGUAY MANIPULADORA DE ALIMENTOS ( P.A.E)EUGENIA MAYORGA HUEICHA AYUDANTE DE AULA ( MATEMATICA)ORIETTA ALVAREZ ALBA PROFESORA ENCARGADA PROYECTO DE

INTEGRACION Y SECRETARIA DE ACTASCAROLA MUÑOZ HUALA PSICOLOGA DEL PROYECTO DE INTEGRACION ELIANA LEVICOY ÁLVAREZ AYUDANTE DE PROFESORA DE INTEGRACIONIVON UNQUÉN UNQUÉN ENCARGADA DE ASEO DEL ESTABLECIMIENTO.

NOMINA DE CURSOS Y PROFESORES JEFES O ENCARGADOS 2007


CURSO Nº ALUMNOS PROFESOR JEFE O ENCARAGADO1º, 2º, 3º 15 HILDA DE LOURDES CHAMIA PEREZ4º, 5º Y 6º 15 JOSE HUGO LEVILL LEVILL7º Y 8º 14 LEONEL ALBERTO CARDENAS CUITIÑOEDUCACIÓN ESPECIAL 01 ORIETTA ODETTE ÁLVAREZ ALBA

EQUIPO DE GESTION

CARGO NOMBREPROFESOR ENCARGADO ESCUELA, ASESOR CENTRO DE ALUMNOS, ENCARGADO DE BULLYNG

JOSE HUGO LEVILL LEVILL

ASESOR CONSEJO ESCOLAR- ASESOR CENTRO GENERAL DE PADRES, SEGURIDAD ESCOLAR

LEONEL ALBERTO CARDENAS CUITIÑO

ASESOR RED ENLACE HILDA DE LOURDES CHAMIA PEREZ.AYUDANTE DE AULA - YESENIA CALBUCOY

- CRISTIAN LEVIN- EUGENIA MAYORGA

CONSEJO ESCOLAR

CARGO NOMBREREPRESENTANTE SOSTENEDOR CECILIA ALVARADO SUBIABREPRESIDENTE JOSE HUGO LEVILL LEVILLREPRESENTANTE CENTRO DE PADRES GUILLERMINA VIVAR VARGASPRESIDENTE CENTRO DE ALUMNOS SOLEDAD ALMONACID VIVARPROFESOR COORDINADOR LEONEL CARDENAS CUITIÑO

CENTRO GENERAL DE PADRES Y APODERADOS

CARGO NOMBREPRESIDENTE GUILLERMINA VIVAR VARGASVICEPRESISENTE MANUEL MILLÁN MILLÁNTESORERA ANA UNQUÉN CALBUNSECRETARIA LUISA LEVIÑANCO LEVIÑANCO


DIRECTORES IVON UNQUÉN, ROSA LEVÍNPROFESOR COORDINADOR LEONEL CARDENAS CUITIÑO

CENTRO DE ALUMNOS

CARGO NOMBREPRESIDENTE SOLEDAD ALMONACID VIVARVICEPRESIDENTE ROSA LEVIN VIVARTESORERO ANGEL LEVIÑANCO PAIDANCASECRETARIA CATALINA VIVAR UNQUÉN1º DIRECTORA ( DELEGADA) -----------------------------------------PROFESOR COORDINADOR JOSÉ HUGO LEVILL LEVILL

OBJETIVOS INSTITUCIONALES

1. AREA DE LIDERAZGO

Comprometer activamente a la familia, y a los docentes en el proceso de enseñanza de aprendizaje de todos los estudiantes.

Propiciar el permanente perfeccionamiento del Equipo de Trabajo.

Realizar gestiones para incorporar el Nivel Prebasico.


2. AREA DE GESTION CURRICULAR

Elevar el rendimiento de los alumnos y alumnas en todos los subsectores de los planes y programas de estudios vigentes, considerando las necesidades e intereses individuales de los estudiantes.

3. AREA DE CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO DE LOS ESTUDIANTES

Desarrollar el proceso enseñanza aprendizaje en un ambiente grato, a través de la socialización del manual de convivencia entre todos los integrantes de la comunidad educativa.

Promover la continuidad de estudios de los y las estudiantes.

4. AREA DE RECURSOS

Desarrollar un trabajo escolar mancomunadamente por parte del Equipo Docente.

Usar eficientemente los recursos financieros, materiales, tecnológicos y de equipamiento disponibles.

Inventariar y actualizar los servicios y soportes de nuestra comunidad educativa.

5. AREA DE RESULTADOS

Mantener y/o superar los niveles de logros de los niños y niñas en relación a las mediciones nacionales.

Analizar los niveles de logros de los niños y niñas en relación a las mediciones nacionales y generar acciones de superación según sean necesarias.

Mejorar los índices de eficiencia interna.

PLANES DE ESTUDIO


1º a 4º BÁSICO (NB1 y NB2)

SECTOR SUBSECTOR

Nº

HORAS

Lenguaje y Comunicación

Lenguaje y Comunicación 8

Matemáticas Educación Matemática 6

Ciencia Comprensión del Medio

Natural, Social y Cultural 6

Tecnología Educación Tecnológica 3

Artes Educación Artística 3

Educación Física Educación Física 3

Religión Religión/ Taller de lectura 2

Horas de Libre

Disposición

Talleres J.E.C 8


5º y 6º BÁSICO (NB3 y NB4) Curso combinado.

SECTOR SUBSECTOR

Nº

HORAS


Idioma Extranjero (INGLÉS) 1

1

Matemáticas 5

Ciencias Naturales 4

Historia, Geografía y Ciencias Sociales 4




Orientación Consejo de Curso 1

Religión Religión 2

Horas de Libre

Disposición 8


7º BASICO ( NB5) Dto. Nº 481 / 2000

Curso combinado

SECTOR SUBSECTOR

Nº

HORAS


Idioma Extranjero(INGLÉS) 1

1

Matemáticas 5








Horas de Libre

Disposición

Talleres JECD

8


8º BASICO ( NB6) Dto. Nº 92/ 2002

SECTOR SUBSECTOR

Nº

HORAS


Idioma Extranjero(INGLÉS) 1

1

Matemáticas 5








Horas de Libre Talleres JECD


Disposición 8

DISTRIBUCION DE LAS HORAS DE LIBRE DISPOSICION

(TALLERES JEC).

CURSO TALLER Nº de horas

1º,2º 3º, 4º, 5º, 6º, 7° y 8° Básico

Taller de Deportes

2

Taller de Matemáticas

“Jugando y pensando” 2

Taller de Computación

2

Taller de folclor 2


PROGRAMAS MINEDUC IMPLEMENTADOS EN NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA

PROYECTO RECURSOS

Red Enlaces

08 computadores

01 notebook

01 proyector digital

01 impresora

Textos Escolares

100% de los estudiantes reciben gratuito los textos del MINEDUC

Cursos: 1º a 8º Básico

Subsectores:

- Lenguaje y Comunicación

- Educación Matemática

- Ciencias Naturales

- Historia, Geografía y Ciencias Sociales

- Ingles (5º a 8º Básico)

PME - SEP - Asistentes de aula

- Control de velocidad y comprensión lectora

- Aprendizajes claves en


Matemática

-Implementación talleres artísticos

- Adquisición de materiales para actividades extracurriculares

ASISTENCIALIDAD

PROYECTO RECURSOS

Programa JUNAEB

Alimentación Escolar

Útiles Escolares

Salud del estudiante ( Dental, oftalmológica).

Becas IDI

Recursos para los alumnos

Becas Prorretención Recursos para los alumnos

Incentivamos a nuestros niños y niñas a valorar los Programas de apoyo que los asisten en lo socioeconómico y pedagógico, así como también orientamos a postular a las becas a las cuales tienen oportunidad de acceder.

NIVELES Y CURSOS QUE ATIENDEN

NIVEL CURSOS MATRICULA Nº DE DOCENTESBASICA 1º, 2º, 3º 15 01

BASICA 4º,5º, 6º 15 01


BASICA 7º, 8º 14 01

EDUCACIÓN ESPECIAL

BASICO 2 01 01

TOTAL 04 45 04

Nuestra comunidad educativa tiene similar número de alumnos entre el Primer y Segundo Ciclo Básico, el cual ocupa el 51% de nuestra matricula.

PORCENTAJE DE ALUMNOS DE CURSO TERMINAL (OCTAVO BASICO) QUE CONTINUAN ESTUDIOS.

AÑO MATRICULA TOTAL

CONTINUANESTUDIOS

PORCENTAJE

2002 07 06 86 %2003 20 16 80%2004 12 08 67%2005 07 07 100%2006 09 08 89%2007 09 08 89%2008 09 09 100%2009 07 07 100%2010 08 08 100%2011 05 05 100%

Una de las más grandes aspiraciones como comunidad educativa es que todos nuestros estudiantes continúen estudios en los diferentes liceos de la provincia.

Respecto al cuadro anterior, las cifras de estudiantes que han egresado de nuestra escuela y continuaron estudios es elevada, aunque oscilante. Las razones por las cuales estos estudiantes abandonan el sistema escolar al concluir su Enseñanza Básica, a pesar de nuestros esfuerzos y orientaciones, es multicausal, pero se identifican como el factor fundamental, que hemos priorizado y es el ingreso a la vida del trabajo tempranamente y las bajas expectativas en cuanto a logros de los estudiantes, por parte de sus familias.

Sin embargo, existe pleno compromiso en toda esta comunidad educativa para que este fenómeno desaparezca, y que cada niño de la escuela continúe con sus estudios al nivel


de enseñanza media y dar cumplimiento así a la meta de completarlos doce años de escolaridad como base, y en lo posible, continuar en la educación superior, pasos que actualmente varios ex alumnos están dando y con buenos resultados, los que nos enorgullece como comunidad educativa.

ALUMNOS POR CURSO Y POR DOCENTE DE AULA, SEGÚN ESTABLECIMIENTO

ESCUELA RURAL ALUMNOS POR CURSO ALUMNOS POR PROFESORLA CAPILLA –CAHUACH 12 12

ALUMNOS POR CURSO Y POR DOCENTE, SEGÚN NIVELES

NIVEL ALUMNOS POR CURSO ALUMNOS POR PROFESOREDUCACION BASICA 1º, 2º, 3º 11EDUCACION BASICA 4º, 5º,6º 17EDUCACION BASICA 7ºY 8º 08EDUCACIÓN ESPECIAL BASICO 2 02

Los promedios de la cantidad de alumnos por curso, sin duda nos permite ofrecer una educación más personalizada y por ende de mayor calidad, hecho que en parte se verifica en nuestros datos referidos a calidad ( Ver resultados SIMCE).

La cantidad de alumnos por curso y alumnos por profesor es muy similar en ambos niveles de Enseñanza- Aprendizaje de los alumnos (as), especialmente los del primer ciclo, limitado la obtención de mejores y más rápidos resultados educativos en este ciclo de enseñanza básica.

TASAS DE RETENCION HISTORICAS, POR ESTABLECIMIENTO

AÑOS MATRIC. Nº APROB.% REPROB. % RET.2002 74 91% 08% 1,3%2003 83 84% 04% 1,2%2004 67 96% 04% 02005 61 85% 15% 0


2006 59 93% 07% 3%2007 54 94% 06% 02008 49 98% 02% 02009 47 100% 0% 02010 41 100% 0% 0

Consideramos no satisfactorias nuestra tasas de Retención Histórica, iniciando monitoreos acerca de constantes los cuales deben ser informados por los Profesores jefes en el taller Docente acerca del desempeño de nuestros estudiantes, especialmente de aquellos que se encuentran en riesgo; esto con el fin de implementar acciones de apoyo psicosocial y/o pedagógico necesario.

MATRICULA, ASISTENCIA MEDIA

ESTABLECIMIENTO 2004 2005 2006MATRICULA ASISTENCI

AMEDIA %

MATRICULA ASISTENCIA MEDIA%

MATRICULA ASISTENCIA MEDIA %

NIVEL BASICA 67 93,7% 61 92,7% 59 94,3%

ESTABLECIMIENTO 2007 2008MATRICULA ASISTENCIA

MEDIA %MATRICULA ASISTENCIA

MEDIA %NIVEL BASICA 53 93,8% 49 92,0 %

Considerando los grandes esfuerzos que deben realizar los niños, pues deben recorrer largas distancias y durante gran parte del año en medio de un clima adverso, la asistencia media es elevada.


CALIDAD DE LA EDUCACION

RESULTADOS SIMCE CUARTO AÑO BASICO 2002 – 2005 – 2006 - 2007

ESTABLECIMIENTO Nº ALUMNOS LENGUAJE MATEMATICA DIFERENCIA LENGUAJE 1999-2002

DIFERENCIA MATEMATICA 1999-2002

REGION 19.169 250 245 2 -2PROVINCIA 2.566 244 240 -4 -6ESCUELA Rural “La Capilla” 10 170 185

A pesar de nuestros bajos resultados, consideramos que una buenas alternativas de medir la calidad de educación que esta comunidad educativa ofrece, es mediante la aplicación de pruebas de medición externa, como es el SIMCE, por tal razón, se inicia un fuerte apoyo a los alumnos del primer ciclo básico.

RESULTADOS SIMCE CUARTO AÑO BASICO 2005

N° Alumnos

Lenguaje Matemática Comprensión del Medio

Escuela Rural La Capilla

06 191 190 200


N° Alumnos


Escuela Rural La

08 235 185 201


Capilla


N° Alumnos



04 225 213 221


N° Alumnos



06 227 221 221


N° Alumnos



04 269 214 207


N° Alumnos




05 254 218 219

RESULTADOS SIMCE OCTAVO AÑO BASICO 2004

N° Alumnos

Lenguaje Matemática Estudio y Comprensión de la naturaleza

Estudio y Comprensión de la sociedad


12 208 207 213 212


N° Alumnos




09 211 191 216 207


N° Alumnos




07 210 193 221 207


F.O.D.A.: ANALISIS

FORTALEZAS DEBILIDADES

Existencia de proyectos JEC, PME-SEP, ENLACE y Planes y programas de estudio.

Implementación de PIE para niños con problemas de aprendizaje.

Docente de PIE y Psicóloga para atender en mejor forma los problemas de aprendizaje de los estudiantes.

Buen clima organizacional en la comunidad educativa.

Existencia de programa Enlaces (Asesoría, equipos computacionales, software educativos).

Talleres J.E.C. Lograr índices de promoción y repitencia

aceptables. Presencia de instituciones que colaboran con

la escuela: JUNAEB, Corporación Municipal de Quinchao y empresa Skorpios.

Perfeccionamiento de la docente pertinente con la reforma educacional y adecuado a los niveles que se imparten en la comunidad educativa.

Centro de Padres Colaborador y de buenas relaciones con la escuela.

Buenos índices de Asistencia Media.

Infraestructura ( generador, calefacción deficientes)

Expresión oral y escritas deficientes en algunos alumnos.

Velocidad lectora deficiente en algunos niveles.

Aprendizajes claves de Matemáticas deficientes.

Ausencia Educación Pre- básica.

AMENAZAS OPORTUNIDADES

Baja de matrícula. Disminución de la tasa de Natalidad.

Rondas Médicas (atención

médico-dental)


Padres con bajo nivel educacional (básica incompleta).

Falta de compromiso de algunos padres con el proceso enseñanza-aprendizaje.

Programas televisivos con escasos contenidos culturales.

Posta de Salud Rural.

Asistencialidad proporcionada

por la JUNAEB.

Posibilidad de continuar

estudios medios, en el Liceo

insular de Achao.

Funcionamiento del PIE tres

días a la semana (Lunes,

miércoles y viernes) para niños

con dificultades de aprendizaje.

Participar en eventos artísticos,

culturales y deportivos

organizados por la Corporación

de Educación Municipal de

Quinchao (Sostenedor).

1. ÁREA GESTIÓN CURRICULAR

Desarrollar una propuesta curricular coherente con los objetivos y metas institucionales. Insertar en el diseño curricular las necesidades educativas de los estudiantes indicados por el PIE. Realizar planificaciones de clases coherentes con la propuesta curricular de la escuela. Diseñar planificaciones de clases coherentes con las necesidades e intereses de todos los estudiantes. Aplicar procedimientos de evaluación a los estudiantes que se relacionen con las planificaciones de clases. Planificar las clases considerando tiempo, espacios y recursos didácticos que permitan su implementación en la modalidad del aula multigrado. Recoger información sobre la implementación de las planificaciones de clases. Propiciar un clima de aula que favorezca los aprendizajes.


Mantener altas expectativas sobre el aprendizaje de todos sus estudiantes. Asegurar la cobertura curricular de los CMO. Evaluar los logros de los aprendizajes en los distintos sectores y subsectores. Evaluar y realizar los ajustes necesarios a la propuesta curricular y a las planificaciones de clases implementadas.

2. ÁREA LIDERAZGO

Distribución de Planificación del Trabajo Anual a nivel Escuela e Información de normativas legales y reglamentarias vigentes. Asegurar que los procesos de panificación de la escuela consideren las necesidades educativas de los estudiantes y de la comunidad. Que las acciones planificadas se articulan con los objetivos y metas institucionales. Generar vínculos de colaboración o de intercambio de experiencias con otras escuelas y/o liceos o instituciones contribuyan al logro de los objetivos y metas institucionales. Establecer una coordinación con las familias y los actores locales para el logro de los objetivos y metas institucionales. Velar por el correcto cuidado de los bienes del Establecimiento. Entregar datos para la Cuenta Pública Anual.

3. ÁREA CONVIVENCIA ESCOLAR Y APOYO A LOS ESTUDIANTES

Generar las instancias para que la comunidad educativa implemente procedimientos de convivencia que favorecen un clima propicio para los aprendizajes de los estudiantes.

Apoyar a todos los estudiantes en sus aprendizajes, considerando sus características y necesidades, favoreciendo la no discriminación y aceptación de la diversidad sociocultural.

El Manual de convivencia escolar se fundamenta en los diferentes cuerpos legales:

a) Constitución Política de la República de Chile 1980

b) Ley Nº 19.070 de 1991 “Estatuto Docente”


c) Ley 20.370 (LGE) que establece los requisitos de ingreso y egreso a la Enseñanza Básica y Media.

d) Declaración de los Derechos del Niño 1990 Desarrollar adecuadamente los objetivos fundamentales transversales

(OFT) para contribuir a una formación valórica de nuestros alumnos y alumnas de 1º a 8º.

Observar en la práctica cambios de actitud con relación a los siguientes valores: respeto a sí mismo y hacia los demás, solidaridad, confianza, generosidad, autoestima, confianza en sí mismos y otros.

4. ÁREA RECURSOS

Velar porque la formación continua de los docentes y no docentes sea pertinente con la propuesta curricular.

Utilizar los recursos financieros en función del logro de los objetivos y metas institucionales.

Utilizar la infraestructura en función del logro de los objetivos y metas institucionales.

Crear oportunidades para que permanentemente todos los miembros de la comunidad educativa padres, apoderados, alumnos y personal puedan aportar a la mantención, habilitación, equipamiento y embellecimiento de las dependencias y espacios con que cuenta la Escuela.

Hacer uso de los medios audiovisuales y tecnológicos y materiales educativos con los que cuenta el Colegio.

Privilegiar la adquisición de medios y materiales educativos que posibiliten el autoaprendizaje.

Proporcionar la habilitación de espacios adecuados para las distintas actividades de la vida escolar.

5. - ÁREA RESULTADOS.

Mantener y/o superar los niveles de logros de los niños y niñas de 4º básico en relación a las mediciones nacionales.

Analizar los niveles de logros de los niños y niñas en relación a las mediciones nacionales y generar acciones de superación según sean necesarias.

Analizar los datos de la escuela que muestren el nivel de logro de los aprendizajes en los distintos subsectores.


Datos cualitativos descriptivos de seguimiento de cada alumno que muestra su historia personal, escolar y familiar.

Datos de la escuela que muestren niveles de logros de las metas establecidas en los planes y/o acciones de mejoramiento SEP.

Datos de la escuela que muestran niveles de satisfacción de docentes y personal no docente.

Datos de la escuela que muestran niveles de satisfacción de padres y apoderados.

Datos de la escuela que muestran niveles de satisfacción de los alumnos.

JOSE HUGO LEVILL LEVILL

PROFESOR ENCARGADO

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