memoria fad 2009 · 2019. 5. 28. · anÁlisis de la realidad • edición de las investigaciones:...

ANÁLISIS DE LA REALIDAD•Edicióndelasinvestigaciones:“Ocio(yriesgos)delosjóvenesmadrileños”y“Problemasdedrogasaquíyahora”.

SENSIBILIZACIÓN Y MOVILIZACIÓN SOCIAL•Campañas de comunicación social:83.938impactospublicitarios(13.034entelevisiones,564enradios,769enprensay69.571exterior).Campañasnº35y36:“BadNight.Estanochetepuedetocarati”y“Enséñalesavivir(II)”.

•Congreso “Hablemos de drogas. Familias y jóvenes, juntos por la prevención”: 616 participantes.•5ª edición del Premio a la Acción Magistral.251proyectospresentados.

PREVENCIÓN

ESCOLAR•“Prevenir para vivir”(3-16años):Hanparticipado438.626 alumnos,22.264 profesoresy1.877 centros.

•“Cine y educación en valores”(6-18años):119.347alumnos,4.732profesoresy325centrosescolaresde79 localidadesespañolas.

•“Club del Buen Deportista” (8-12años):Cuentacon137.157 sociosdelClubde1.734 centrosdeenseñanza.

•“Y tú, ¿qué piensas?”(14-18años):Másde25.000jóvenes.•“Y tú, ¿qué sientes?”(14-18años):10.290alumnosde143centrosescolares.•“Banco de Herramientas para la prevención”:133.995alumnosy5.505 profesoresdeEducaciónInfantil,PrimariaySecundaria.

•“Nuestro escenario. El teatro en la educación” (12-18años):1.360alumnosde33centrosescolares.

•“El valor de un cuento”(3-11años)11.133 alumnos.•“Me llamo Marcos. Jóvenes y estilos de vida:”10.785alumnosde139centrosescolares.

FAMILIAR•“En Familia. Claves para prevenir los problemas de drogas”(cursopresencial):11.179padresymadres.

•Curso Virtual “En familia”:2.080padresymadres.•“DVD Familias, educar para la vida”.Distribuidoa162.075familias.•“¿Qué les digo?: cómo escuchar y hablar sobre las drogas con nuestros hijos”:1.362.000 ejemplaresdistribuidos.

FORMACIÓN•Aula Virtual de la FAD, 10cursosonlineparaprofesionalescon716participantes,y6 cursos parafamiliascon2.080participantes.

•Formación presencial a Mediadores Sociales, Fuerzas Armadas y Policía Local:559alumnos.

OTROS ÁMBITOS•Teléfono de ayuda y orientación (Tlf 900 16 15 15):11.784 llamadasatendidas.•Página WEB www.fad.es: 572.190visitasy23.304.127consultas.

COOPERACIÓN AL DESARROLLO•25 proyectosenBolivia,Colombia,Ecuador,Guatemala,ElSalvador,Honduras,Nicaragua,Paraguay,PerúyRepúblicaDominicana.

•2 convenios regionales:RegiónAndina(Perú,BoliviayEcuador)yCentroamérica(Guatemala,ElSalvador,HondurasyNicaragua).

•141.206 beneficiarios.•Educación para el Desarrollo: actividadesdesensibilizaciónyeducacióndelapoblaciónespañola,paraquetomeconcienciasolidariaconlospueblosdelSur.

Indicadores de ACTIVIDAD FAD 2009

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MEMORIADE ACTIVIDADES

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©FAD2010EDITA: FAD FundacióndeAyudacontralaDrogadicción Avda.deBurgos,1y3 28036Madrid Tel.913838000

DISEÑOYMAQUETACIÓN: ADDOEstudioGráfico,S.L.

Su Majestad la Reina.Presidenta de Honor de la FAD.

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Índice

Índice

Carta del presidente

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2009 fue un año especialmente importante para la FAD, no solo por la intensa actividad desarrollada en la prevención de los problemas de drogas, de la que da cumplida cuenta esta Memoria, sino también por la profunda reflexión realizada internamente sobre el papel y la función que nuestra institución debe jugar en el futuro, para poder seguir prestando servicio a la sociedad y lograr una mayor eficacia en el cumplimiento de sus fines fundacionales.

En el pasado ejercicio, y en nuestra línea habitual de cuestionarnos nuestras propias certidumbres, emprendimos un proceso, que continua a lo largo de 2010, de análisis, revisión y propuesta de alternativas, que, sin restricciones autoimpuestas, sin cortapisas previas, alcanza a los distintos aspectos y ámbitos de nuestra actividad. Y lo estamos haciendo en el convencimiento de que una institución que, como la FAD, aspira al liderazgo social, no puede conformarse ni acomodarse a las recetas y a las fórmulas tradicionales. Porque está obligada a innovar, a explorar nuevos caminos, a buscar nuevas soluciones, y a hacer nuevas propuestas a la sociedad, para responder a las necesidades del presente, y especialmente para anticiparse a los requerimientos y exigencias de un futuro próximo cuya tendencia puede vislumbrarse ya con una cierta claridad.

En esta línea, nuestras reflexiones han cubierto varios frentes. En primer lugar, y tras un largo proceso de debate con expertos multidisciplinares en drogodependencias, hicimos público un amplio documento titulado “Drogas, aquí y ahora”, un completo y exhaustivo compendio de la situación y circunstancias en relación con los problemas derivados del consumo de drogas. Como no podía ser menos, este documento incluía “La visión de la FAD” que contiene posiciones y propuestas innovadoras y valientes, en forma de repertorio de principios que, a nuestro juicio, es necesario tomar en consideración para abordar con una mayor eficacia el grave fenómeno al que nos enfrentamos.

Lógicamente, asumimos que nuestra posición no tiene que ser necesariamente compartida por todos. Por ello intentamos en aquel momento promover un debate no solo entre especialistas, sino también social, que nos permitiera enriquecer y, en su caso, revisar nuestros planteamientos. Para ello, y a lo largo del año celebramos multitud de reuniones y encuentros e, incluso comparecencias en comisiones parlamentarias.

En segundo lugar, y al hilo de la elaboración de nuestro Plan Estratégico 2009-2012, vimos la necesidad de reforzar nuestro trabajo en determinados segmentos de población, fundamentalmente en el de adolescentes y jóvenes, de buscar un mejor aprovechamiento de sinergias entre las actividades nacionales y de Cooperación al Desarrollo, de dar un mayor protagonismo en nuestras acciones a las tecnologías de la información y las comunicaciones y de potenciar nuestra presencia en las redes sociales. También de lograr una mayor proximidad y cercanía con los destinatarios de nuestros programas de prevención.

JoseAngelSánchezAsiaínPresidentedelaFAD

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Carta del presidente

Por último, analizamos la situación de nuestro sector en España, los recursos existentes, tanto públicos como privados, y el encaje y función de la FAD en ese conglomerado. Porque la FAD nació en 1986, en unos momentos marcados por una gran alarma social sobre los consumos de drogas, que se había traducido en la creación de una importante red asistencial de las personas afectadas, pero con unos grandes déficits en materia de prevención:. Las distintas Administraciones no contaban con recursos especializados en ese campo y la FAD se convirtió en la proveedora y gestora de la mayoría de las actividades preventivas. Pero hoy la situación ha cambiado. Las Administraciones en sus distintos niveles territoriales cuentan ya con programas propios, con técnicos cualificados, y ha surgido un gran número de organizaciones sociales que, en el ámbito de cada Comunidad Autónoma, están en condiciones de atender a esas necesidades.

Todo ello constituye una realidad que no se puede ignorar. Y aunque la FAD puede y debe seguir creando, desarrollando y gestionando programas de prevención diseñados con el rigor y la calidad técnica que le caracteriza, también es cierto que la demanda social se orienta en otra dirección. Cada vez se nos reclama más insistentemente nuestra intervención en ámbitos de contenido más intelectual y creativo: investigación y análisis de la realidad social; formación de profesionales, mediadores y padres; estimulación a partir de la reflexión y el debate o propuesta y diseño de contenidos, entre otros, campos todos ellos en los que la FAD tiene una amplia experiencia. El resultado de este proceso es que estamos ajustando nuestro modo de actuación, que con toda seguridad quedará definido a lo largo de 2010, de forma que podamos iniciar 2011, año de nuestro 25 aniversario, con una estrategia renovada y con la misma vocación de siempre de ser útiles a la sociedad y a las personas.

En todo caso este intenso proceso de reflexión y debate interno no nos ha distraído de nuestras ocupaciones fundamentales de prevención sobre el terreno de los problemas derivados de los consumos de drogas o de otras conductas de riesgo psiocosocial. Como puede comprobarse en esta Memoria, durante 2009 la FAD desarrolló numerosos programas de intervención en el ámbito educativo, familiar y comunitario, llevó a cabo ambiciosas acciones de información sobre el fenómeno, continuó con su línea de investigación y análisis de la realidad social, promoviendo campañas de sensibilización y concienciación social. Intensificó su labor de formación de los profesionales que, de una u otra forma, están relacionados con esos problemas. Y diseñó e implementó nuevos materiales y programas de intervención preventiva, tanto en España como en América Latina. Toda esta actividad, en colaboración con las Administraciones y numerosas entidades, instituciones y personas de distintos países, ha hecho posible que varios cientos de miles de adolescentes y jóvenes se hayan beneficiado de nuestra actuación, y que hoy sean más conscientes y estén mejor capacitados para hacer frente a los factores de riesgo con los que inevitablemente se van a encontrar.

Para finalizar, resulta obligado hacer una referencia a la grave situación por la que atraviesa España y el mundo. 2009 fue un año marcado por la crisis que, más allá de la frialdad de los datos económicos, afecta en primer lugar a las personas que directamente o indirectamente han sufrido sus consecuencias y que, lógicamente, cuentan con toda nuestra solidaridad, pero también al conjunto de la sociedad. Vivimos en un clima de incertidumbre y de falta de confianza en nuestro futuro inmediato, que tiene repercusiones innegables sobre todas las organizaciones sociales que dependemos del compromiso solidario de los ciudadanos, de la iniciativa privada, y de la implicación y compromiso de las Administraciones Públicas. En este marco, conviene recordar que los problemas de drogas, aunque sean menos visibles, siguen estando ahí, y que siguen siendo igualmente graves. Por ello, sin alarmismos innecesarios, tenemos que mantener la máxima atención y el mayor grado de compromiso posible, tanto para el apoyo a las actividades a realizar, como para el imprescindible soporte económico que hasta ahora el sector público y la iniciativa privada han venido otorgando a este problema. El riesgo que los necesarios recortes económicos pueden producir debe ser tenido muy en cuenta de cara a nuestro futuro próximo.

En todo caso, la FAD seguirá empeñando sus mejores esfuerzos y todas sus capacidades para prevenir los problemas de drogas en España y América Latina.

Análisis de la realidad

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1.- MEMORIA de actividades

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LaFADquiereagradecerlacolaboraciónyelapoyoinestimabledetodaslasempresasyorganismosquehanhechoposiblelarealizacióndelasactividadesllevadasacaboenelejercicio2009yespecialmentealaObraSocialdeCajaMadrid,aBBVA,alosmediosdecomunicaciónyalasagenciasdepublicidad.

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DesdelaFADseapuestaporlaformaciónyporquecolectivoseindividuostengancapacidaddedecisiónautónomaparaelmanejodelassituacionesderiesgo.Laapuestasebasaenaceptarlapresenciadelas sustancias, y en la necesidad de que las personas cuenten con información adecuada y lamejorcapacitaciónposibleparaquepuedantomarsusdecisionesconmenorvulnerabilidadymayorautonomía.Sinqueesoimpliquenegarlaexigenciadeuncontrolexteriorparalassituacionesmásinaceptables.

LaFADoptaporunmodelodeprevenciónbasadoenobjetivosencadenados:tratardequedisminuyaelnúmerodeconsumidores,queseretrasenlasedadesdeinicioalosconsumos,quequienesconsumanlohaganconmenosriesgosyqueseatiendanprecozmentelosproblemasderivados.

Lareferenciabasepara lasactuacioneseselmodeloeducativo.Conelobjetivodequeseacapazdedesarrollarpersonalidadesmáscapaces,seguras,informadasyautónomas.Unmodeloeducativoquedebeiniciarsedesdelasedadesmásinfantilesydesarrollarseendiferentesniveles,diferentesespaciosydiferentesetapas.Asícumplirámejorsustareasdeinformación,deapoyoalamaduración,deimpulsoaldesarrollo integral,depromocióndevaloresprosocialesodediscriminaciónderiesgos.Todoello,con la concienciadequeeducaciónyprevenciónno son lamismacosa:desde laeducaciónpuedenplantearseestrategiaspreventivas;perodesdelaprevenciónnosepuedenplantearmodeloseducativos.Finalmente,valelapenarecordaralgunasreflexionesexpresadasenotrasocasiones.Primero,queesnecesarioarticular laeducaciónmediantefórmulasnorutinarias.Hayquedialogarcon losafectadossobrelostemasquelesafectanysaberhacerlospasar,deloindividualalocolectivo.

En segundo lugar, que la sociedad reclamamás educación y se escabulle ante la crisis del sistemaeducativo.Enelproyectodeeducar,docentesypadresdebenirdelamano.Niunosniotrosobtendránnadasivancadaunoporsulado.Hayqueserconscientesdequelacrisiseducativaactualnoestantoestructuralcomodedejaciónderesponsabilidades,atravésdeladelegaciónsistemáticaygenérica.Otodosnoscomprometemosonadiepodráhacerloensoledad.Todoestáabiertoexceptolanecesidaddecompromisocríticoyoperativoconlatarea.

Presentación

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LA LECTURA DE LOS PROBLEMAS DE DROGAS. CONCLUSIONES.[Extracto del documento “Problemas de drogas aquí y ahora. La visión de la FAD. ”]

1Las drogas no van a desaparecer totalmente y por ello debemos aprender a convivir con ellas, lo que en modo alguno significa su aceptación. Los consumos de drogas siempre

entrañan riesgos.

2 Muchos consumidores son conscientes de los riesgos, pero éstos se ven matizados por las expectativas de determinados beneficios, por imaginarios que nos pudieran parecer.

Al margen de los diferentes problemas que pueden generar los consumos de drogas, no hay que olvidar que existen determinados aspectos de funcionalidad y utilidad para quienes realizan dichos consumos.

3 No todos los consumos son iguales. No es lo mismo un consumo habitual que otro esporádico y experimental. Hay sujetos más vulnerables que otros y los riesgos están

también matizados por su finalidad y por los contextos en que se producen.

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4No todas las sustancias son iguales. Todas entrañan algunos riesgos, pero hay unas que son más peligrosas que otras. No hay que incurrir en el voluntarismo preventivo

de situar todo en el máximo nivel de amenaza.

5 Consumir o no consumir está fundamentalmente relacionado con el ámbito ético y de discrecionalidad de las personas, no con razones biológicas, que solo son espe-

cialmente relevantes en el caso de las adicciones.

6 Los efectos en el ámbito sanitario solo son una parte de los posibles problemas. Las principales consecuencias se dan en el ámbito de lo social: problemas en la

formación y educación, problemas de socialización e integración, accidentes, violencia, etc.

7Estratégicamente no puede darse el mismo tratamiento a las sustancias legales y a las ilegales. La sociedad, por ejemplo, tiene dificultades para aceptar que el

alcohol sea tratado como una droga más, aunque técnicamente lo sea y sus efectos y consecuencias sean especialmente graves Los mismos objetivos de prevención deben tratarse de forma diferente.

8Debemos revisar los modelos preventivos. El objetivo de la abstinencia total no debe ser excluyente y la prevención debe plantearse de forma compatible con algún

tipo de consumo. Que se consuma menos, que el inicio se produzca más tarde, que se prolongue durante menos tiempo, que se haga con menos riesgo, que tenga menos importancia en la vida de las personas, etc., también deben ser objetivos preventivos.

9La percepción de los jóvenes no es diferente a la de los adultos. Es una percep-ción ambigua y ambivalente que se mueve desde el rechazo teórico y genérico a la

comprensión y tolerancia (no es para tanto) de determinados consumos en situaciones concretas.

10Los porcentajes de consumidores no pueden utilizarse como único indicador para la cuantificación de problemas y de la posible conflictividad. No son más

que un indicador estadístico que debe completarse con otros muchos (patrones de uso, ritualización, sentido de los consumos…)

MISIÓN

EltrabajodelaFADsecentraenlaprevencióndelosproblemasdedrogasenEspañayLatinoamérica,paralocualutiliza,entreotras,estrategiasdecaráctereducativo,tratandodeadaptarsusaccionesalarealidadculturalysocioeconómicadelentorno,parapoderactuardeformaeficaz.

VISIÓN

• SerreferenteenEspañayLatinoaméricaenprevencióndelosconsumosdedrogas.• Disminuirlosconsumosdedrogas,retrasarlaedaddeinicioenlosconsumos,reducireldañoylos

riesgos.• Dotaraniños,adolescentesyjóvenesdeherramientasquelescapacitenparatomardecisionesde

formacrítica,responsable,autónomaylibre.• Movilizarelcompromisosocial.• Investigarlastendenciasparaadelantarsealosproblemas.• Fomentarlacooperación;compartirlaexperienciaconinstitucionesdeAméricaLatinaytrabajarde

formaintegraleneldesarrollodecolectivosdesfavorecidosdeAméricaLatina.• Fomentarlaparticipaciónsocialatravésdelvoluntariado.

VALORES

• Independencia:LaFADesunainstituciónindependientedecualquierfiliaciónpolíticaoconfesional.• Transparencia / Calidad / Excelencia: La FAD actúa con rigor y calidad en la implantación de sus

programasyenlaaplicacióndelosrecursosaldesarrollodesusactividades.Laoptimizacióndelosrecursosesunanormadegestión,actuandosiemprecontotal transparenciayrindiendocuentasantelosorganismospertinentesypatrocinadores.

• Autocríticayadaptaciónalarealidad.Innovación.• Compromiso.Participacióndelasociedadcivil.• Solidaridad

La FAD: misión, visión y valores

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La FAD: misión, visión, valores

Laprevenciónpuedetrabajarsedesdemuydiversosnivelesyámbitosdeactuación.Desdeelanálisisdelarealidad,sostenidoporestudioseinvestigaciones,hastalasestrategiasdesensibilizaciónsocial,atravésdecampañasdecomunicación,pasandoporeldesarrollodeprogramasdeeducaciónpreventiva,laformacióndecolectivosprofesionalesylaorganizacióndecongresosyjornadastécnicas:

BUSCANDO LA DISMINUCIÓN DEL CONSUMO

• Análisisdelcontextoderealidadsocial• Movilizacióndeundebatecrítico• Contextualizaciónculturaldelosconsumos• Trabajopreventivoconlasfamilias• Trabajopreventivoconniñosyadolescentes• Apoyoalastareaseducativasdeotrosagentes• Apoyoaltrabajocomunitariodeotrosagentes

BUSCANDO EL RETRASO DE LA EDAD DE INICIO AL CONSUMO

• Trabajoenlaprevenciónfamiliar• Apoyoalasocializaciónfamiliar• Análisisdedificultades• Movilizaciónsocial• Trabajodeprevenciónenlasescuelas(Infantil,PrimariaySecundaria)

BUSCANDO DISMINUIR EL RIESGO DE LOS QUE CONSUMEN

• Trabajopreventivoconadolescentesyjóvenes,enelámbitoescolaryenelcomunitario• Información• Promocióndelacríticadevaloressocialesypromocióndevaloresprosociales• Apoyoaldesarrollointegraldelindividuo• Apoyoalageneracióndealternativasdeocio• Trabajopreventivodirigidoalapoblacióngeneral• Sensibilización• Información• Estimulacióndeldebatesobrevaloressociales• Críticadelaspercepcionessociales

BUSCANDO LA OPTIMIZACIÓN DEL DIAGNÓSTICO PRECOZ Y DE LA ATENCIÓN DE PROBLEMAS

• Capacitaciónyformacióndeprofesionales• Programasdeformaciónpresencial• Programasdeformaciónadistancia• Informaciónaprofesionalesyagentessociales• SistemasdeInformación• ServiciodePublicaciones• Elaboracióndemetodologías,materiales,protocolosdeactuación,sistemasdeevaluación,etc.para

facilitarymejorarlatareadelosmediadores.

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BUSCANDO MEJORAR LA COOPERACIÓN INTERNACIONAL

• RelacionestécnicasbilateralescondiversospaísesdeLatinoamérica• ProyectosdecooperaciónenLatinoamérica• Apoyo directo a estrategias destinadas a mejorar la coordinación internacional (sistemas de

información,centrosdedocumentación,debatessobremodelosdeintervención,etc.).

AcontinuaciónsedescribenlosdiferentesabordajespreventivosquelaFADhadesarrolladoenelaño2009.

La FAD: misión, visión, valores

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Lageneración, diseño y puesta enmarchade cualquier tipodeprogramasde intervención, ya seanprogramas educativos, formativos o de información, exige un importante conocimiento previo dela realidad, así como un seguimiento de su evolución. También es fundamental conocer la posiciónque losdiferentesagentessocialesa losquesenecesita implicartienenrespectoa losconsumosdedrogaspresentesennuestrasociedadactual,asícomoanalizarsudisposiciónacolaborarasumiendolaresponsabilidadquelescorresponde.

En cumplimiento de estos objetivos, durante el ejercicio 2009 se han desarrollado las siguientesinvestigacionesyestudios:

A. PUBLICACIÓN DE LAS MONOGRAFÍAS CORRESPONDIENTES A INVESTIGACIONES REALIZADAS ANTES DE 2009:

Ocio (y riesgos) de los jóvenes madrileños

FrutodelacolaboraciónconelInstitutodeAdicciones–MadridSaluddelAyuntamientodeMadrid,elestudioofreceunacercamientoenprofundidadalarealidaddelociojuvenil,alascaracterísticasqueloconfiguranendichapoblacióny,específicamente,aquétipoderiesgospercibenasociadosaesetiempoyaloscomportamientosqueenélrealizan.

Separata “La complejidad de la relación riesgos-drogas: una lectura desde la juventud”

Apartirdelestudiopublicadoen2008,“Lalecturajuvenildelosriesgosdelasdrogas:delestereotipoalacomplejidad”,sobrelapercepciónjuvenilderiesgosybeneficiosasociadosalconsumodedrogas,sehaelaboradounapublicaciónquecontieneunresumendeloshallazgosyconclusionesmásrelevantesdedichoestudioy,alavez,exploralasderivacionesquedichoselementosoriginandesdeunplanteamientotécnico.Pretendeasíserdeutilidadaladefinicióndeintervencionesquetengancomoobjetivoelanálisisolaprevencióndeproblemasasociadosaconsumosdedrogas.

I.- Análisis de la realidad

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B. DESARROLLO DE INVESTIGACIONES CUYOS INFORMES SE PUBLICARÁN EN 2010:

“Valores sociales y drogas”

ConelapoyodelaObraSocialdeCajaMadridydelaDelegacióndelGobiernoparaelPlanNacionalsobreDrogas,duranteel2009serealizóeltrabajodecampoyelanálisisdedatosyposteriorestudiodeunanuevainvestigaciónsobrevaloressocialesydrogas(similaralarealizadaen2001).

“Opinión y vivencias de los abuelos sobre su papel en la educación de sus nietos”

En2009sehainiciadoestainvestigacióntendenteaconocerendetalleelpuntodevistadeaquellosabuelosque,cadavezenmayormedida,asumenunpapelrelevanteenlaeducacióndesusnietosy,especialmente.Lainvestigaciónpretendecentrarseenesavivenciaconrespectoanietosenedadinfantilysusconclusionesseránalcanzadasyofrecidasalolargodelpróximoaño2010.EstainvestigaciónhasidoapoyadaporlaObraSocialdeCajaMadrid.

“Percepción social de la crisis y el futuro de los adolescentes”

Durante2009,graciasalapoyodelaObraSocialdeCajaMadrid,seharealizadolaprimerafasedeesteestudio,dirigidoaanalizarlasopinionesyexpectativasquepadresymadressobreelposibleefectoquelaactualcrisiseconómicapuedeprovocarenelprocesodesocializacióndesushijosadolescentes,enlosplanoseducativo,laboral,relacional,etc,tantoacortocomoamedioplazo.Sepretendetambiéncomplementaresavisiónconlaqueaporteelpropiocolectivoadolescente,paraadquirirunaperspectivamásintegraldelapercepciónsocialsobreesefenómeno.

C.- DOCUMENTOS DE ANÁLISIS

“Problemas de drogas aquí y ahora. La visión de la FAD”

Untextoqueanalizalasituaciónactualdelosconsumosdedrogas,lasestrategiasquehastaelmomentosehanutilizadoparahacerfrentealfenómenoyqueincluyeunaseriedepropuestasque,ajuiciodelaFAD,deberíanponerseenmarchaparaminimizarlosproblemasderivadosdelosconsumosdedrogas.

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II.- Sensibilización y movilización social

Desdesucreación, laFADha idotratandodeacomodarsuscampañasdecomunicacióna larealidadcambiantedel problemade lasdrogas, señalandopara cadamomento las accionespreventivasquehaconsideradomásadecuadas.Delamismaforma,alolargodeesteperíodohatratadodecentrarseenmensajesprovocadoresde reflexión y adaptados al lenguajede aquellos a losque vandirigidos,respondiendoasíalarealidadsociallatenteencadamomento.

CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Desdeel año 1988, la FADdesarrollauna importanteactividadenmateriade sensibilización social atravésdesuscampañas,unainiciativaquealolargodelosañossehaconvertidoenunverdaderohitoenlahistoriadelacomunicaciónsocialdebidoaunascaracterísticasúnicas:lagratuidadensurealizaciónydifusión,sucalidad,suvolumenyduracióneneltiempoyelreconocimientosocialquehanalcanzado.

Para esta tarea de sensibilización social de la sociedad, la FADha contadodesde el principio con lacolaboraciónaltruistade laAsociaciónEspañoladeAgenciasdeComunicaciónPublicitaria(AEACP)ydelaprácticatotalidaddelosmediosdecomunicación(televisión,cine,radio,prensa,revistas,exterior,internet),quehanparticipadoen ladifusiónde lascampañasdesarrolladashastaelmomentoyqueconstituyenunejemploreconocidointernacionalmentedeeficaciaydecompromisosocial.

Graciasaesteapoyo,hastaelaño2009,laFADhalanzado36campañasdesensibilizaciónsocialacercadelosproblemasderivadosdelconsumodedrogasconelobjetivodecrearunestadodeconcienciaciónsocial sobre laproblemáticade lasdrogas, generarunestadodeopiniónque faciliteotras accionespositivas,promoveractitudespositivashacialasalud,originarunareflexiónsobreeltemayfacilitarlamovilizaciónyparticipacióndelapropiasociedadenelabordajedelosproblemasrelacionadosconlasdrogas.

Duranteelaño2009,sehanlanzadodoscampañasdecomunicación–enjunioyoctubre-queutilizaronellema,“BadNight.Estanochetepuedetocarati”y“EnseñalesavivirII”.

Sensibilización y movilización social

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Nº 35: “Bad Night. Esta noche te puede tocar a ti” (junio, 2009)

EstaCampaña,dirigidaporAlexdelaIglesia,harecibidoelPremioAMPEdePlata2010

Público objetivo Jóvenesde15a24años.

Concepto creativo Lacampañapretendeseñalarcómolasexpectativasplacenterasdelasdrogaspuedenfrustrarseyconvertirseenlocontrario.Paraellosehautilizadounestiloylenguajebasadoenloscódigoscinematográficosdelcinedeterroralosqueelpúblicoestáhabituado.

Agencia DDBMadrid.

Duración Dejunioaoctubrede2009.

Medios Difusiónmasivaentodoslosmediosdecomunicaciónnacionales,autonómicosylocales.Televisión,radio,prensa,marquesinas,InternetycircuitosPostalFree.

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Nº 36: “Enséñales a vivir II” (Octubre, 2009)

Público objetivo Padresymadresconhijosmenores.

Concepto creativo “Enséñalesavivir”tienecomopúblicodestinatarioprincipalapadresymadrescomoagentesresponsables,imprescindibleseinsustituiblesenlosprimerosañosdelprocesoeducativo.Conestespotsepretendeapelaralaresponsabilidaddetodosellos,concienciarlesdequenilafamilianilaescuelapuedendelegarsusresponsabilidadesporque sonagentes indispensables e insustituibles. El spot“Enséñalesavivir”fuediseñadoporlaagenciadepublicidadLaBandaArnold–actualmenteArnold4D-yenélsevuelvearecuperarcomocierreellema“Laeducación lo es todo”, una línea de comunicación que la FAD hamantenidoactivadesdeelaño2001.

Agencia Arnold4D

Duración Octubrede2009afebrero2010

Medios DifusiónenTelevisión.

http://www.fad.es/Campanas?id_nodo=3&accion=1&campana=51

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ACTOS DE MOVILIZACIÓN SOCIAL

Contarconlacomplicidaddelaspersonasylosgruposclaveeneldesarrollodelafunciónpreventiva,es un elemento primordial para que se puedan conseguir los objetivos de la prevención. Los actosdemovilizaciónpretendenserunestímuloparaprovocarlareflexiónyelcambiodesdeelsenodelasociedad.Enesteámbito,laFADhadesarrolladoen2009lassiguientesacciones:

I. HomenajealMaestro.PremioalaAcciónMagistral.II. PremioalCineylosValoresSocialesIII. Congresos,debatesyseminariosIV. ParticipaciónenFeriasV. ActosdesensibilizaciónsocialVI. Encuentrosdelvoluntariado

I. Homenaje al Maestro

Apartirdelconvencimientodequelasconductasderiesgodebenserprevenidasdesdelaniñezydequeresultadeextraordinariaimportanciatransmitiralniñopautasadecuadasdecomportamiento,capacidaddeautocontrol,yhabilidadesparalatomadedecisiones,yteniendoencuentaque,enestalabor,laaccióneducativadelMaestroescrucialyqueésteencuentraseriasdificultadesparasudesarrollo,laFADpusoenmarchaenelaño2004unHomenajealMaestro,quesecelebrael30deseptiembredetodoslosaños.ConesteHomenajesepretendesensibilizaralasociedadsobrelaimportanciadelafuncióneducadoraquerealizan lasmaestrasymaestros, resaltar la trascendenciaqueunabuenaeducacióny formacióntienenalahoradeprevenirconductasderiesgo,reforzarlacoordinaciónyapoyomutuoentrelafamiliaylaescuela,yreconoceryapoyarelimprescindibletrabajoquelosmaestrosvienendesarrollando.

EnelcontextodelHomenajealMaestroenelaño2009sehandesarrolladolassiguientesactividades:CampañadeHomenajealMaestroyPremioalaAcciónMagistral.

• Campaña de Homenaje al Maestro. Enfechaspróximasal30deseptiembre,graciasalacolaboracióndedistintosperiódicosyrevistasdeámbitonacional,regional y local, se difundió la campaña gráfica de Homenaje al Maestro,cuyo objetivo fue sensibilizar a la sociedad española sobre la importanciadecisivadelalabordelosdocentesysobrelanecesidaddequeestatareaseareconocida,valoradayapoyadaporelconjuntodelasociedad.Secompusodegráficasparaprensaymarquesinaparapublicidadexterior.

• Premio a la Acción Magistral 2009.

En2009secelebrólaquintaedicióndelPremioalaAcciónMagistral,convocadoporlaFAD,laComisiónEspañoladeCooperacióncon laUNESCOyBBVA.Además, y comoyaocurrióen la convocatoriadelaño2008,elPremiocontóconlacolaboracióndelMinisteriodeEducación, lasConsejeríasdeEducaciónde todas lasComunidadesAutónomasyde lasdosCiudadesAutónomas,así comodelas organizaciones más representativas de la comunidad educativa (sindicatos de profesores,asociacionesdepadresymadres,etc.)quecolaboranenladifusióndelainiciativayenlosprocesosdevaloracióndecandidaturas.


http://www.fad.es/contenido.jsp?id_nodo=151&&&keyword=&auditoria=F

ElPremioalaAcciónMagistraltieneelobjetivodedistinguirydaraconocerproyectoseducativosdesarrolladosalolargodelcursoescolar2008/2009enInfantil,PrimariaoEducaciónEspecialquetrabajendeformaespecíficaelestablecimientodevaloresprosocialesentreelalumnadocomolasolidaridad,tolerancia,igualdaddegénero,respeto,etc.quecontribuyanaprevenirconductasderiesgosocialcomoelconsumodedrogas,laviolenciaenlasaulasoelracismo.

En la quinta convocatoria del Premio a la Acción Magistral participaron profesores y centroseducativosquedesarrollaronduranteelcurso2008-2009unproyectooexperienciaeducativaenEducaciónInfantily/oPrimariadentrodelámbitodeldesarrollodelapersonalidaddelosalumnos.Entotalsepresentaron251proyectosprocedentesdecentroseducativosdetodaEspaña.

ElJuradodelPremioalaAcciónMagistral,quesereunióel8deseptiembre,estuvoformadoporpersonalidadesrelevantesdelmundoacadémicoysocial:DªEvaAlmunia,DªCarmenMaestro,D.JoséAntonioMarina,D.JulioIglesiasdeUssel,D.AlejandroTiana,DªConsueloVázquez,D.AntonioBallabrigayD.IgnacioCalderón.

ElproyectoganadordelaconvocatoriadelPremioalaAcciónMagistral2009fue“”Aprenderaserpersonas”presentadoporelCEIPRamiroSolánsdeZaragoza.Prevenirlaaparicióndeconflictos,mejorarelclimadelasaulasydelcentroapartirdeunmejorconocimientomutuoe introducir lamediación entre iguales para mejorar la convivencia, son los objetivos fundamentales de esteproyecto. Para alcanzar estas metas, el centro desarrolló distintas actividades estructuradas encincobloquestemáticos:autoestima/personalidad,emociones,habilidadessociales, resolucióndeconflictosyvaloresprosociales.Ademásdelprofesoradoyelalumnadodelcentro,elproyectoimplicóafamilias,agentesexternosypersonal.LasfamiliasparticiparonatravésdediferentessesionesdelaComisióndePadresdondeconocieronlasactividadesquehanrealizadosushijosparaformarsecomopersonas.

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Su Majestad la Reina, Premiados, Secretaria de Estado de Educación y Consejeros de Educación.


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Además, el Jurado otorgó una mención especial al proyecto “Tots musics, tots diferents”presentadoporelConservatorioProfesionaldeMúsicadeTorrent(Torrent,Valencia).Elproyectotratadedesarrollarnuevasestrategiasqueconsiderenlaslimitacionespordiscapacidadnocomounobstáculo,sinocomounadiferenciasalvableatravésdemetodologíasalternativas.

El14deoctubre,enelPalaciodelaZarzuela,SuMajestadlaReinahizoentregadelPremioalaAcciónMagistral2009aDªRosaMªLlorente,autoradelproyectoyprofesoradelCEIPRamiroSoláns.Por

Su Majestad la Reina hace entrega del Premio a la Acción Magistral

Su Majestad la Reina y Premiados

suparte, ladirectoradelcentroescolar,DªRosarioBlanco,recogiólaPlacadeHonordelaOrdenCivildeAlfonsoXelSabioconcedidaporelMinisteriodeEducaciónalcentroganador.SMlaReinaestuvoacompañadaporlaSecretariadeEstadodeEducación,DªEvaAlmunia,yporelPresidentedelaFAD,D.JoséÁngelSánchezAsiaín.Duranteeltranscursodelacto,elfilósofoyescritorD.JoséAntonioMarina realizóuna intervención sobre lafiguradelmaestro. Enel Palaciode la ZarzuelaestuvierontambiénrepresentantesdelasConsejeríasdeEducacióndelasComunidadesAutónomasylasCiudadesAutónomasydelasorganizacioneseducativasmásrepresentativasquecolaboranenelPremioalaAcciónMagistral.

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II. Premio al Cine y los Valores Sociales

ElPremioalCineylosValoresSociales,convocadoporlaFAD,encolaboraciónconEGEDA,laAcademiade las Artes y las Ciencias Cinematográficas de España y FAPAE, pretende galardonar la trayectoriadeaquellaspersonasque, a travésdel cine,han logrado transmitir valores socialesquecontribuyenapromover los criterios y juiciosqueorientan lasnormas, actividades,opinionesy conductasde laspersonas.Estádedicadoareconocereltalentocreativo,lasensibilidad,elcompromisoylacomunicacióndevaloressociales,atravésdeuninstrumentotanpoderosocomoeselcine.Unmedioqueescapazdeentretenerydivertir,detransmitiremocionesysentimientosasícomodepromovere invitara lareflexión.

El Premio al Cine y los Valores Sociales de la edición 2009 ha recaído en D. Álvaro de Luna comoreconocimientoasutrayectoriacinematográficaysucompromisoconlosvaloressociales.SMlaReinahizoentregadelPremioeneltranscursodeunactocelebradoenlaAcademiadeCineel3denoviembre,alqueasistieronnumerososrepresentantesdelámbitocinematográfico.

D. Álvaro de Luna y D. Ignacio Calderón, Director General de la FAD.


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III. Congresos, Debates y Seminarios

LaFAD,atravésdelarealizacióndeCongresos,Debates,Encuentrosyotrasactuacionesdeintercambiopretendemantenerseencontactoconlasvisionesyposturasdeprofesionales,ypromoverlareflexiónsobrecuestionesqueconsideradeinterés.Enestalínea,enelaño2009haorganizadolassiguientesactividades:

• JORNADAEDUCATIVAPARAPADRESYMADRES:El18deenero,enelAuditorioBBVAlospadresymadres participantes en el “Programa de Prevención de las Drogodependencias en el ÁmbitoFamiliar”fueroninvitadosalaconferencia“Reflexionessobrelaeducacióndeloshijos”queofrecióelJuezdeMenoresdeGranadaD.EmilioCalatayud,enlaqueabordóelpapeldelospadresymadresenlaeducacióndeloshijos,asícomolasestrategiaseducativasdentrodelámbitofamiliar.El“ProgramadePrevenciónde lasDrogodependenciasenelÁmbitoFamiliar”esunprogramarealizadopor laAgenciaAntidrogadelaComunidaddeMadridygestionadoporlaFAD,encolaboraciónconBBVA,enelqueduranteelcursoescolar2007-2008participaronmásde3.400padresymadresmadrileños.

ElactofueinauguradoporDªAlmudenaPérezHernando,DirectoraGerentedelaAgenciaAntidrogade la Comunidad de Madrid; D. Antonio Ballabriga, Director de Responsabilidad y ReputaciónCorporativadeBBVAyD.IgnacioCalderón,DirectorGeneraldelaFAD.

Su Majestad la Reina entrega el Premio al Cine y los Valores Sociales a D. Álvaro de Luna.

Inauguración de la jornada educativa para padres y madres participantes en el “Programa de Prevención de las Drogodependencias en el Ámbito Familiar” de la Comunidad de Madrid.

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• CONGRESO“HABLEMOSDEDROGAS.FAMILIASYJÓVENES,JUNTOSPORLAPREVENCIÓN” Durantelosdías3,4y5dejuniode2009sehacelebrado,Durantelosdías3,4y5dejuniode2009se

celebró,enCosmoCaixaBarcelona,elCongreso“HABLEMOSDEDROGAS.FamiliasyJóvenes,juntospor laprevención”,organizadopor la FAD, la Fundación“laCaixa” y elMinisteriodeEducación,PolíticaSocialyDeporte,encolaboraciónconRenfeeIberia.

ElCongreso,quefueinauguradoporSuMajestadlaReina,haqueridoserunespaciodereflexiónqueayudealosprofesionalesarevisardeformacríticalaprevencióndelosproblemasrelacionadosconlasdrogas,pretendiendoprofundizarenelanálisisdelcontextosocialdefamiliasyjóvenes,yhacermásrealistasycomprometidaslasactitudesdelasociedadcivil,asícomomáseficaceslasdecisionesdelasinstitucionesyadministracionesimplicadasenlamateria.Hatratado,sobretodo,deabrirunespaciodediálogopara losagentesde laprevención,ydecontribuiradotarlosdeherramientasnuevasyeficaces.

ElCongresoconstódeconferencias,mesasredondasydebatesentornoavariosejesdecontenidos:Nuevocontextofamiliarysu impactoen lasocializaciónadolescente,Contextosocialde losnuevosadolescentes,Políticasyestrategiasdeintervenciónsobredrogas,familiasyadolescentes:laperspectivainternacional;Adolescentesydrogas:nuevasformasdeconsumo;Familia,EscuelayPrevención.

Paraellocontóconlapresenciade:DªNoraVolkow,DirectoradelNIDA(EE.UU.)conlaconferencia“Riesgosparalasaluddelconsumodedrogas”;D.MiguelCasasBrugué,CatedráticodePsiquiatríaenlaFacultaddeMedicinadelaUniversidadAutónomadeBarcelonayJefedelServiciodePsiquiatríadelValld´Hebrón(Barcelona);D.JavierElzo Imáz,CatedráticodeSociologíade laUniversidaddeDeusto;D.JaumeFunesArteaga,Psicólogo,educadoryperiodista,entreotros.

• JORNADA“DESAFÍOSACTUALESDELAEDUCACIÓN” El30deseptiembrede2009secelebróenMadridlajornada“Desafíosactualesdelaeducación”,

organizadapor laFADyBBVA.ElobjetivodeestaJornada fuepropiciarun lugardeencuentroydebatesobrealgunosde loselementosclavequeayudanadefinir lasnecesidadesy losobjetivosque,comosociedad,situamosenlaesferadelaeducacióndeniñosyjóvenesyquecondicionandemanerarelevantenuestrofuturocolectivo.

Celebración del Congreso “Hablemos de Drogas. Familias y Jóvenes, juntos por la prevención”.


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• JORNADA“DROGASYDESARROLLO.ELIMPACTOSOCIALDELAOFERTA,LOSCONSUMOSYLASPOLÍTICASDEDROGAS”

El30deoctubre,enlaCasadeAmérica,secelebrólaJornada“DrogasyDesarrollo”,organizadaporlaFADylaAgenciaRegionalparalaInmigraciónyCooperacióndelaComunidaddeMadrid.

• JORNADAS“JÓVENES,DROGASYCOMUNICACIÓN” Losdías 2 y 3denoviembre se celebraronenelPalaciodeBenacazóndeToledo lasVI Jornadas

del Observatorio de Drogodependencias de Castilla-La Mancha bajo el título “Jóvenes, drogasy comunicación”, organizadas por la Consejería de Salud y Bienestar Social y la FAD. En ellas seabordarontemascomo la imagende los jóvenesespañolesyel consumodedrogasen lasseriesdeficción,lainfluenciadelosmediosdecomunicaciónenlapercepciónsocialdela“juventud”oeltratamientodelconsumodedrogasenelcine,entreotros.LasJornadasfueronpresentadasporelConsejerodeSaludyBienestarSocial,D.FernandoLamata,yelDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón.

IV. Participación en Ferias

LaFADhaparticipadoenlossiguientesencuentros:

• AULA2009:LaFADparticipóporcuartoañoconsecutivoenelSalónInternacionaldelEstudianteydelaOfertaEducativa(AULA-INTERDIDAC),quesecelebróenMadriddel25al29demarzo.EnelstanddelaFAD,losvisitantesdelaferiapudieronconsultarlosprogramasdeeducaciónpreventivaquelaFundacióndesarrolla,losmaterialesdeformacióntantoparapadresyeducadores,lasinvestigacionesrealizadasenlosúltimosaños,lascampañasdesensibilizaciónsocialylosmaterialesaudiovisualesquelaFADhadiseñadoparaprevenirlosriesgosdelosconsumosdedrogas.

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En cuanto a las actividades previstas para los estudiantes, destacó la puesta en marcha de lainiciativa:“Drogas:Ytú,¿quépiensas?”enlaquelosjóvenesquequisieronparticiparpudierongrabarunvídeoenelquecontaronsuopiniónsobreloquerepresentaensuvidaelconsumodedrogas,asícomolasalternativasdeocioytiempolibreque lesgustaríaquefuesen implementadas.A losjóvenesparticipantesselesenviólagrabaciónpore-mailalolargodelmesdeabrilparaquepuedancompartirloatravésdelasredessocialesalasquepertenezcan.


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V. Actos de Sensibilización Social

• CONCIERTO JOSEPVICENT, JOVENORQUESTAMUNDIALY FAD:El 28 demayo se celebró en elAuditorioNacionaldeMúsica, un conciertoofrecidoporTheWorldOrchestra,bajo labatutadeldirectorD.JosepVicent,conellema“Educación,DesarrolloyCulturadePaz”.Comobrochefinalaestebrillanteciclo,laJovenOrquestaquisodotaraesteeventomusicaldeuncontenidosolidarioyparaellocontóconlacolaboracióndelospropiosintérpretesydelaFADque,desde1996,trabajaenelsectordelaCooperaciónalDesarrollorealizandoproyectoseducativosenLatinoaméricadirigidosaniñosyjóvenescondificultadessociales.

• PROYECCIÓNDOCUMENTAL“LAVIDALOCA”:El14dediciembre,enlosCinesNervióndeSevilla,secelebróunaproyecciónespecialdeldocumental“LaVidaLoca”,deldirectorChristianPoveda,alaqueasistieronmásde200jóvenesestudiantesdeSecundariadediferentescentrosescolaresdelalocalidad.Elobjetivodeestaproyecciónfuepromoverenlosjóvenesunareflexióncríticaacercadeotrasrealidadesjuvenilesyconfrontarlasconsuspropiascondicionesyestilosdevida;concienciarlesacercade la situaciónde los jóvenesen lospaíses centroamericanos (pandillaje, exclusión social,drogas,violencia...);ymostrarcómolosproyectosdeorganizacioneseinstituciones(comolaFADyelAyuntamientodeSevilla) tratande intervenirparamejorar lavidadeestos jóvenesyrevertirsusituación.Traslaproyección,todoslosestudiantesasistentespudieronparticiparenunacharla-coloquiocontécnicosespecialistasenjuventudydesarrollopertenecientesadestacadasONG’sdeCooperaciónalDesarrolloconpresenciaenLatinoaméricacomoSolidaridadenAcción,AsambleadeCooperaciónporlaPazolaFAD.

• COLABORACIÓNFAD–UNIVERSIDADREY JUANCARLOS:Durante 2009, la FAD colaboró con laUniversidadReyJuanCarlosenelproyectodeprácticasde5ºdePublicidadyRelacionesPúblicasenelquelosestudianteselaboranunacampañadesensibilizaciónsocial.ElproyectotieneelobjetivodequelosestudiantestrabajenencontactodirectoydemaneraprofesionalconunaONG.Asimismo,el8deabril,laFADestuvopresenteenlaIIjornadadePublicidadSocialqueorganizalaURJCparaapoyareltrabajodelosalumnosparticipantesenlainiciativa.

VI. Encuentros del Voluntariado

El voluntariado se configura, enestos tiemposde importantes transformaciones sociales, comounaforma de participación y de respuesta social ante situaciones de especial dificultad o conflicto, endefensadevalorescomolaigualdadylasolidaridad.Setratadepromoverlamovilizacióndelasociedadcivilydebuscarsu implicacióneneldesarrollodeprogramasconvirtiéndolaenunverdaderoagentecomunitario.LaprestacióndelacolaboracióncomovoluntarioenlaFADserealizaatravésdelaatencióndelasllamadasrecibidasenelServicio900FAD,ofreciendoinformación,orientaciónyapoyoantelasdiferentessituacionesdeconsumoqueseplantean,yatravésdelacolaboraciónenactividadesparalapromocióndelocioyeltiempolibreenlapoblaciónjuvenil.

• VOLUNTARIADOADULTO

Duranteelaño2009laFADhacontadoconlacolaboracióndeuncolectivodevoluntariadoadulto,dedicadoespecíficamentealServicio900FAD(TeléfonodeInformaciónyOrientación),compuestopor42personas.

• VOLUNTARIADOJUVENIL

Duranteelaño2009sehamantenidoelvoluntariadojuvenildelaFAD,sudinamizaciónyactualización.Elcolectivoloformanactualmenteunnúmerode98jóvenes,cuyorangodeedadesoscilaentrelos16y30años.Alolargodelañocolaborandeformapuntualenactividadesrelativasalapromocióndeportiva, el ocio y tiempo libre juveniles, certámenes, apoyo a programas escolares, familiares,de sensibilización, vinculados a educación o cooperación al desarrollo etc. Estas actuaciones sehandiseñadocomoestrategiaspositivasparalautilizacióndeltiempolibre,orientadosainstaurarhábitosdevidasaludableadicionalesaespaciosmásformales(aula,familia,etc).

Con este propósito se ha combinado la formación con el entretenimiento, la creatividad con elaprendizaje y la información con la sensibilización. Algunas actividades llevadas a cabo por elvoluntariadojuvenildelaFAD,fueron:

• Programa“ClubdelBuenDeportista”2009.• Presenciaeneventosyferiasdiversos,entrelosquedestacaAula2009,concarácternacional.• Campusdeportivos.• Programa“CineyEducaciónenValores”• Captacióndenuevosvoluntarios.• ParticipaciónenJornadastécnicaslocalesdiversas.

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EL CORAZÓN DE LA FAD • Fundación de Ayuda contra la Drogadicción

III.- Programas de Prevención

Programas de Prevención

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ESCUELA

1.- Programa “Prevenir para vivir”

“Prevenir para Vivir” es un programa de prevención universal quepone a disposición de los centros escolares una extensa gama deposibilidades para realizar actuaciones continuadas en prevencióneducativaderiesgosdetipopsicosocial,conespecialvinculaciónhacialosconsumosdedrogas.Laofertapretendeadaptarsealosdistintosnivelesdecompromisodeloscentrosescolaresparticipantes.Ofreceuna serie de actividades pautadas (10 en cada nivel de EducaciónInfantily7encadaniveldePrimariaySecundaria)paraqueeleducadorrealiceprevenciónenelaula,adaptandosuactuaciónalaedaddelosalumnos,desdelos3alos16años.

Sus objetivos van encaminados a evitar el consumo de drogas, alretrasodelaedaddeinicioalconsumoyalareduccióndelosnivelesde consumo de alcohol, tabaco y otras drogas. Dichos objetivos pueden alcanzarse a través de lapotenciacióndefactoresdeprotecciónentresáreasclavesdelapersonalidaddelosalumnosyalumnas:afectiva,intelectualysocial.

Acontinuaciónseexponenlosdatoscorrespondientesalasactividadesrealizadasenelcursoescolar2008/09,asícomolainformaciónreferentealademandaydistribucióndelosmaterialesdidácticos.

1.1 Formación del profesorado

Durante2009sehanrealizadoentotal 10cursosde formacióndelprofesoradoen laComunidadAutónomadeMadridyenelmunicipiodeSevilla,contandotodoselloscon laacreditaciónoficialcorrespondiente.Enlaformaciónhanparticipadountotalde222profesores.

Entodosestoscasos,tantolaformacióncomolosmaterialeshansidovaloradosmuypositivamenteporlosparticipantes.

1.2 Actividades preventivas

Durante2009(cursoescolar2008/09)lademandaglobaldeparticipaciónenelprogramasesitúaen22.264profesoresy438.626alumnospertenecientestodosellosauntotalde1.877centrosescolaresde las Comunidades Autónomas de Andalucía, Cantabria, Castilla-La Mancha, La Rioja, Madrid,Extremadura,ValenciayelmunicipiodeSevilla.

Datos de cobertura del Programa durante 2009 (curso escolar 2008/2009)

Lugar Centros Profesores Alumnos

Andalucía 357 4.037 69.817Madrid 141 1.710 38.375Cantabria 70 762 15.124LaRioja 56 521 10.491Castilla-LaMancha 411 4.077 76.043Extremadura 273 1.736 27.736Valencia 537 8.960 192.450MunicipiodeSevilla 32 461 8.590

TOTAL 1.877 22.264 438.626

Noobstante,esnecesarioaclararque,dadalaamplituddelaofertapreventivade“PrevenirparaVivir”ydelaampliacoberturaterritorialquealcanza,elprogramatienediversosnivelesderealizaciónencadaunadelaszonasdondeseponeenmarcha,enfuncióndeladecisióndelasAdministracionescompetentes.

1.3 Actividades complementarias

• Talleres con alumnos de 3º y 4º ESO en la Comunidad de Madrid

Debidoalaimportanciadecrearespacios,especialmenteconalumnosentrelos14y16años,paralaexpresióndeopinionesysentimientosquellevenalareflexiónindividualy/ogrupalcontribuyendoasíalaconstruccióndeunaactitudcríticaquepermitalatomadedecisionesresponsableyautónoma,alolargodelcursoescolar2008-09seofrecierontalleresaloscentrosescolaresdetodalaComunidaddeMadridcondichofin.Atravésdeestostalleresydurante4sesionessetrabajanlossiguientescontenidos:

• 1ªsesión:Lasdrogasylosfactoresderiesgo/protección.• 2ªsesión:Elautocontrolylatomadedecisionesresponsable.• 3ªsesión:Elmanejodelapresióndegrupoyelfomentodelaactitudcrítica.• 4ªsesión:Ocioytiempolibre.

Todoslostalleressonimpartidosporexpertosenprevenciónquecuentanconlacolaboracióndeltutorparalapuestaenmarchadelosmismos.

Lametodología es eminentemente práctica tratando de involucrar desde el primermomento alalumnoensuprocesoformativo.Laformaciónycambiodeactitudestienenqueirprecedidasdeunareflexión(individualy/ogrupal)porloqueelprincipalobjetivoseráelfomentodedichareflexión.

En lassesionesseutilizandiferentesdinámicasymaterialesentre losquecabedestacar losDVDs“Todosobrelasdrogas”,“BancodeHerramientasparalaprevención”y“MellamoMarcos.Jóvenesyestilosdevida”.

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Paraevaluarlostalleresrealizados,sehacreadouncuestionariodirigidoalosalumnosparticipantesqueunavezfinalizadoeltallerdebencumplimentar.

Concaráctergeneral, lavaloraciónpersonalquehacen losalumnossobre lostalleresesbastantesatisfactoria,yaquelovaloranentrebastanteymuysatisfactorioel65,5%.

Durante el curso escolar 2008-09 se han solicitado 406 talleres en 77 centros escolares de laComunidaddeMadrid,quesuponenuntotalde10.078alumnosde3ºy4ºESOformados.

Deestos77centrosaplicaronelProgramadeAltaCoberturaPrevenirparaVivir59centros,esdecir,un76,6%.

• “Banco de Herramientas para la prevención”

Enestecursoescolar(2008-09)seenvióel“BancodeHerramientas”a losprofesoresdeInfantil,Primaria y Secundaria para complementar las actividades preventivas que llevan a cabo con elprogramaenlascomunidadesautónomasdeMadrid,Castilla–LaMancha,LaRiojayExtremadura.Enesteañolohansolicitadountotalde7.505profesoresdeloscuales1.714impartíanclasedeInfantil,3.365dePrimariay2.426deSecundaria.

• DVD “Todo sobre las drogas”

Durante el curso escolar (2008-09) se envió al profesorado de Secundaria deExtremaduraelDVD“Todosobre lasdrogas”,concebidoal igualqueel“BancodeHerramientas”comomaterialcomplementarioal“PrevenirparaVivir”.Enesteaño455profesoreshansolicitadoelDVD.

1.4Evaluacióndelprograma“PrevenirparaVivir”

Parallevaracabolaevaluacióndel“PrevenirparaVivir”serealizaunaevaluaciónbásicadelprocesode implantaciónydesarrollodelprograma,en laqueparticipan todos los centroseducativos.Seanalizó por parte de coordinadores del programa, educadores y padres: los niveles básicos desatisfacción,característicasgeneralesdeparticipacióneimpresionesyvaloracionessubjetivassobreelefectodelprogramaenlacomunidadeducativa.

Esteprimernivelseaplicaatodaslaszonasdondeserealizaelprogramayen2009seobtuvieronconcaráctergenerallassiguientesconclusiones:

• Lamayoríadecentrosydocentesvalorapositivaomuypositivamenteelprograma(superandoel90%).

• Loseducadoresrealizancomomediaseisactividadespreventivasdelasqueofreceelprograma,siendocasi8elnúmeromediodeprofesoresqueparticipanporcadacentroeducativo.

• Es un programa algomás demandado para los últimos niveles de Primaria y los primeros deSecundaria, siendo, sin embargo, ligeramente mejor valorado en Infantil y Primaria que enSecundaria.

• Entreun70%yun90%delosresponsablesyeducadoresdelcentropercibendemanerasignificativacambiosenelclimadecentroodeaulatraslaaplicacióndelprograma.

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• Porotrolado,siguesiendofundamentaltrabajarlarelaciónentrefamiliayescuela,yaqueaunqueha aumentado, todavía son infrecuentes los contactos entre padres y profesores en lo querespectaasucoordinacióneducativo-preventivay,específicamente,laquetienequeverconelprograma.

2. Programa “Cine y Educación en Valores”

LaFADiniciólautilizacióndelcinecomoherramientapreventivaen1995.DesdeeseañohastalaactualidadlaFADhaidoampliandolaoferta de programas educativos y actividades basados en el cine,diversificandoyampliandoelperfildelapoblacióndestinataria.

2.1.Programa“CineyEducaciónenValores”deámbitonacional

Se realiza una oferta a las Administraciones Locales que suponesu participación en un programa escolar de cine, definido comoelementocomplementarioaotrasactuacionesquepuedanestarsedesarrollando en prevención escolar. Para ello, se cuenta con lacolaboracióndelMinisteriodeSanidadyPolíticaSocial,deEGEDAydelosAyuntamientosdelosmunicipiosparticipantes,quedurante2009fueronuntotalde79.

ElprogramavadirigidoaprofesoradoyalumnadocorrespondienteaPrimaria(6-12años)ylosCiclosdeEducaciónSecundariaObligatoria(12-16años).

Alolargodeloscatorceañosdevidadelprogramasehaalcanzadounaparticipaciónde:

• 1.181.847alumnos/asy47.789profesores,pertenecientesa3.000colegios• 125municipiosdediversasComunidadesAutónomas.• 2.652proyeccionesdepelículas.

Duranteelcursoescolar2008/09elProgramade“CineyEducaciónenValores”sehadesarrolladoen79localidadesdelasComunidadesAutónomasdeAndalucía,Aragón,Asturias,Cantabria,Castilla-LaMancha,CastillayLeón,Ceuta,ComunidaddeMadrid,ComunidadValenciana,Extremadura,Galicia,PaísVascoyRegióndeMurcia:

• ANDALUCÍA: Alcalá de los Gazules, Alcalá del Valle, Algar, Algeciras, Algodonales, Arcos de laFrontera,Ayamonte,Baena,Barbate,Benalmádena,Benaocaz,Bornos,Cádiz,Chiclana,Chipiona,ConildelaFrontera,ElGastor,ElPuertodeSantaMaría,Espera,EstaciónJimenadelaFrontera,Grazalema, Huelva, Jerez, La Línea,Marbella,Medina Sidonia,Montilla, Prado del Rey, PuertoSerrano,Rota,SanFernando,SanPablodelBuceite,SanRoque,SanlúcardeBarrameda,Santiponce,Setenil,Sevilla,Taraguillas,Tarifa,Ubrique,Villamartín,ZaharadelosAtunes,ZaharaSierra.

• ARAGÓN:Jaca,Sabiñánigo.• ASTURIAS:Avilés,Castrillón,MancomunidadCincoVillas.• CANTABRIA:Santander.• CASTILLA LA-MANCHA: Campo de Criptana, Ciudad Real, Cuenca, Guadalajara, Puertollano,

TalaveradelaReina,Tarancón.

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• CASTILLAYLEÓN:Ávila,LaRobla.• CEUTA:Ceuta.• COMUNIDADDEMADRID:Madrid.• COMUNIDADVALENCIANA:Alicante,Castellón,Catarrosa,Moncada,SantaPola,Silla,Torrevieja,

Torrent,Valencia.• EXTREMADURA:MancomunidadValledelJerte.• GALICIA:ACoruña,Viveiro.• PAÍSVASCO:Amorebieta.• REGIÓNDEMURCIA:Alcantarilla,FuenteelÁlamo,LaUnión,Murcia,SanJavier,TorrePacheco.

Alolargodeesteperiodosehanrealizadountotalde359proyecciones,alasqueasistieron119.347alumnos/asde325centrosescolaresacompañadospor4.732profesores/asparticipantes.Hayquedestacar, que por quinto año consecutivo, la cifra de participantes vuelve a superar los 100.000alumnos/as.

Datos de evaluación

Acontinuaciónsepresentanlasvaloracionesmásrepresentativasobtenidassobreesteprograma,enelcursoescolar2008/09:

• Un93,7%de losalumnosdePrimariayun81,2%de losdeSecundariacreeque laseleccióndepelículashasidoentrebuenaymuybuena.

• El 93,4% de los alumnos de Primaria y el 90% de Secundaria se muestran satisfechos por laparticipaciónenelprograma.

• De losprofesores,el95,6%calificaelprogramaentreadecuadoymuyadecuadoyel98,6% loconsideraentreútilymuyútil.

• El 98,6% de los profesores está entre satisfecho y muy satisfecho de su participación en elprogramayel95,4%manifiestasudeseodecontinuarelpróximocurso.

• Conrelaciónalosmateriales,el97,1%delosprofesoresconsideralapresentaciónentreadecuadaymuyadecuadayencuentranloscontenidosdeclarosamuyclarosun95,7%.

• Conrespectoalavaloracióndelaseleccióndepelículas,cabedestacarlamejoraenlaopinióndelosalumnosdePrimaria,conrespectoalcursoanteriorPorlocontrario,lavaloracióndelosalumnosdeSecundaríasigueenlosvaloresdeañosanteriores.

• El75%delprofesorado,consideraquesusalumnoshanmejoradoentrealgoymuchoenalgunasactitudespreguntadasenelcuestionariodespuésdelaparticipaciónenelprograma.

• Por último destacar la labor e implicación de todos los responsablesmunicipales, que hacenposibleeldesarrolloadecuadodelprograma.

2.2.Programa“Prevenciónescolardedrogodependenciasatravésdelcine” en la Comunidad de Madrid

LaAgenciaAntidrogadelaComunidaddeMadridylaFADhanofertadolaparticipacióna20municipiosdelaComunidaddeMadrid.

Durante el curso 2008/2009 han participado 16.782 alumnos y 894profesores, pertenecientes a 104 centros escolares de la comunidad deMadrid.Esteprogramaestádirigidoaprofesoresyalumnosde1º,2º,3ºy4ºdeESOy/oEducaciónSecundariapost-obligatoria(14-16años).

3. Programa “El Valor de un Cuento”

El“Valordeuncuento”esunprogramabasadoenlasposibilidadesimplícitasdelaliteraturainfantilyjuvenilcomoherramientaparapromoverlaeducaciónenvalores,laeducaciónparalasaludyespecíficamenteelinterésporlalectura.

Elprogramasehadiseñado,conlacolaboracióndelaObrasocialdeCajaMadrid,paraquepuedaimplementarseenlaescuela,enlafamiliayenlacomunidad.Paraello,cuentaconunaestructuradeguíadidácticasobrelostextosseleccionados,cuyafunciónesayudaraprofesores,padresymediadoresatrabajarfácilmenteconniñosyjóvenesde3a16años.

Actualmenteelprogramadisponedeuntotalde13guíasdelectura.

• Apartirde3años:• “Unbichoraro”.• “Confundiendohistorias”.• “¡¡¡Papaaá...!!!”.• “Adivinacuantotequiero”.

• Apartirde6años:• “Camilademilamores”.• “Elsecretodellobo”.

• Apartirde8años:• “Estoqueveseselmar”.• “Elvicarioquehablabaalrevés”.• “Porcaminosazules”.• “Lasraícesdelmar”.

Datos de evaluación

1. Valoración del programa por los alumnos:

• El94´5%delosalumnosyalumnassemuestransatisfechosdesuparticipaciónenelprograma.• El92´7%expresasudeseodeparticiparenelpróximocursoescolar.

2 Valoración del programa por los profesores:

• El93%delprofesoradoconsideraaltamentepositivasuparticipaciónenelprograma.• El93%delprofesoradoconsideralasguíasdidácticasútilesyclaras.• El96%delprofesoradoconsideralasfichasdelosalumnosadecuadasomuyadecuadasaeste

tipodeintervención.• El93%delprofesoradoconsideraque laspelículaspropuestassonadecuadasa laedadde los

alumnos.• Por último destacar la labor e implicación de todos los responsablesmunicipales, que hacen

posibleeldesarrollo.

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CICLO Nº ALUMNOS

Infantil(3-6años) 3.152

EducaciónPrimariaObligatoria(6-12años) 1ºciclo 2.119 2ºciclo 2.113 3ºciclo 1.941

E.S.O.Primerciclo.(12-14años) 1ºciclo 946

TOTAL 10.271

• Apartirde11años:• “JimBotónyLucaselmaquinista”.

• Apartirde12años:• “UnPuentehaciaTerabithia”.• “LaPiedradetoque”.

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Datos globales de aplicación del programa

LUGAR Nº CENTROS Nº PROFESORES Nº ALUMNOS

Valencia 40 513 10.271Cantabria 3 40 862

TOTAL 43 553 11.133

ElPrograma“ElValordeunCuento”sehaaplicadoduranteelcursoescolar2008-2009en:

a) AyuntamientodeValencia.PlanMunicipaldeDrogodependencias

Duranteelcurso2008-09eltotaldecentrosinscritosenelprograma“ElValordeunCuento”fuede40.Hanparticipadoenelprogramauntotalde10.271alumnosdeloscuales3.152sondeEducaciónInfantil,6.173sondePrimariay946sondelprimerciclodeSecundaria.Sedetallaenlasiguientetablaelnúmerodealumnosporcicloycurso:

b) Cantabria.

LaFAD,conlacolaboracióndelaFundaciónMarcelinoBotínhaplanteadounaacciónpilotoencentrosescolaresdeCantabria.Enesteproyectounodelosprogramasconlosquesetrabajaes“ElValordeuncuento”.Debidoaquesetratadeunproyectopiloto,seestáaplicandoexclusivamenteentrescentrosescolares,elCPMarcialSolana(LaConcha-Villaescusa),elColegioSagradosCorazones(Sierrapando-Torrelavega)yelIESNtra.Sra.DelosRemedios(Guarnido).Conrespectoalprogramahanparticipadountotalde40profesoresy862alumnos.

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4. Espacio Web “El valor de un cuento”

La puesta enmarcha del espacioWeb “El valor de un cuento” tienecomoobjetivoprincipallautilizacióndelasNuevasTecnologíasparaeldesarrollodeestrategiaspreventivasrespectoaconductasderiesgo,atravésdelapromociónydifusióndelalecturacomofuentedeaprendizajede valores positivos (igualdad, solidaridad, tolerancia, justicia…) yfórmula creativa de ocupación del tiempo libre. Es una herramientadeapoyoacentrosescolares,educadores,padresycualquierpersonainteresadaenlaeducaciónenvalores.

4.1.ConcursoExprimeyComprime“Elvalordeuncuento”.

Comocomplementoa la laborrealizadaatravésde lapáginaWeb“Elvalordeuncuento”,sehaorganizadoduranteelaño2009elConcursoExprimeycomprime“Elvalordeuncuento”,hasidoposiblepremiareltrabajorealizadoporpartedealumnosentrelos6y16años,yeldeloseducadoresquehanejercidodetutoresdeestosalumnosenelconcursoy/ohanpresentadounaguíadidácticadeelaboraciónpropia.

Participación en el Concurso Sehanpresentadountotalde296trabajos,pertenecientesa45centrosescolaresde17Comunidades

Autónomas.

4.2.EvaluacióndelaPáginaWeb“Elvalordeuncuento”.

Índice de visitas Duranteelaño2009,lapáginaWeb“Elvalordeuncuento”harecibidountotalde12.620visitasy

50.107páginasvistas. Evaluación Parael 100%deusuariosquehancontestadoalcuestionariodeevaluacióna travésde laWeb,el

gradodesatisfacciónrespectoaloscontenidosyelinterésdelosmismoseselevado.

EncuantoalautilidadlapáginaWeb“ElValordeuncuento”paraeltrabajoconniños,adolescentesyjóvenesesdestacableindicarqueel73,7%hanpuntuadoesteítementre4y5(enunaescaladel1al5).

Destacarqueun94,7%delosusuariosquerespondieronalcuestionariorecomendaríanesteespacioacompañeros,familiaresoamistades.

http://www.elvalordeuncuento.es/index.jsp?id_nodo=156

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5. Programa “Club del Buen Deportista”

El“ClubdelBuenDeportista”estádirigidoaprofesoresdeEducaciónFísicaconniñosyniñasasucargodesegundoytercerciclodeEducaciónPrimaria(de8a12años)–asícomoaestosmismosniñosysusfamiliares–quedeseenhacerdeldeporteunaactividaddeaprendizajedevalorespro-sociales.

Durante el curso escolar 2008/2009, y gracias a la colaboración de laObraSocialdeCajaMadrid,el“ClubdelBuenDeportista”hacontadocon:

• 137.157alumnos

• 1.734centrosescolares inscritose implicadosenlasactividadesdelCBD,pertenecientesa37provincias,de14ComunidadesAutónomas.

0 5.000 10.000 15.000 20.000 25.000 30.000 35.000 40.000 45.000 50.000

Andalucía

Asturias

Aragón

Cantabria

CastillaLaMancha

CastillayLeón

Cataluña

Madrid

Valencia

Extremadura

LaRioja

Melilla

Murcia

Navarra

PaísVasco

2007/082008/09

28.32924.017

1.6711.347

4.1573.398

1.6541.485

10.21110.840

2.3462.437

50.00051.000

17.15717.174

12.742

11.3539.987

9.543388

536

4.7294.223

0354

00

Figura1:progresióndelnúmerodealumnosinscritosenelprogramaCBDen2008/2009respectoalcurso2007/2008

Nº Alumnos por Comunidades Autónomas

00

PáginaWebdel“ClubdelBuenDeportista”

El espacio virtual del “Club del Buen Deportista” (http://www.clubdelbuendeportista.org) ha sidoampliado desde un uso administrativo hasta su actualización como espacio virtual con nuevoscontenidosymayorinteractividad.Cuentacondosáreasdiferenciadas,unazonaabiertaenlaqueseinformaampliamentedelprogramayqueincluyedistintasnovedadespropuestasporelCBD,yunazonaprivadaaccesibletansóloaprofesoresasociados.Enellasepuedeninscribirlosalumnosyprofesoresqueparticiparánenelprograma,omodificar losdatosdesuscentros.Lagestiónde

labasededatosserealizadesdeeláreaprivadaylainformaciónseprocesaentiemporeal,loquepermiteunagestióndelabasededatoságilydinámica.

Con este espacioweb, los profesores asociados, además de realizar ellosmismos el registro delosalumnos,puedentambiéncompletarciertasactividadesdidácticas(comolavotacióndelbuendeportistadelcentro)odescargarselosarchivosdelasactividadesdidácticas.

La páginaweb ha contado conmás de 21.000 visitas y la descarga de cerca de 275.000 páginasduranteelpasadocursoescolarysehanatendido,comoresultadodeunaacciónespecíficadirigidaaactualizarloscorreoselectrónicosdecentrosyprofesores,untotalde1.333peticionesdeclavesdeacceso.

Evaluación

LavaloraciónrealizadaporlosprofesoresycoordinadoresquerealizanalprogramadelCBDduranteel2009hasidomuybuena,entrelospuntosfuertesdelprogramaquelosprofesoresmejorvaloranseencuentran:

• LasactividadesdelClub,resaltandocomoaspectospositivossuvariedad,elinteréssuscitadoylaadaptabilidadasutrabajocomoprofesores.

• Losmaterialesdeapoyo(siendolosmejorvaloradoslaspublicacionesylapáginaWeb).• El“ClubdelBuenDeportista”comoiniciativaquefomentalosvaloresatravésdeldeporte.

Cabedestacarlagranparticipacióndealumnos(media=82)ylaaltaaceptaciónporpartedelosprofesores.

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http://www.clubdelbuendeportista.org/Home

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6. “Nuestro escenario. El Teatro en la Educación”

“Nuestro escenario” es un programa cuya finalidad es la de utilizar elteatrocomoherramientaeducativaenuncontextolúdico.Surgecomounprogramacomunitarioquepromueveypotenciaactitudespositivashacialaparticipaciónsocialyayudaarecuperarespaciosdesocializaciónactivos,facilitadores de aprendizajes básicos, que permitan aminorar esa actitudpasivaqueprovocaelcontextosocialenelquevivimos.

Losobjetivosquesepersiguenconelprogramason:

• Mejorarlaformaciónintegraldelosindividuos.

• Aumentarlaparticipacióndelosindividuosensuentornopróximocomogrupodeteatro.

• Reforzarelpapeldelasinstitucionesconrelaciónaldesarrollodelaparticipaciónyladinamizacióndeltejidosocial.

Enelcursoescolar2008-2009elPrograma“Nuestroescenario.ElTeatroenlaEducación”sehaaplicadoenSevillaatravésdelPlanMunicipaldeDrogasyenMelillaatravésdelaFundacióndeAsistenciaalDrogodependientedelaCiudadAutónomadeMelilla.

Durante ese curso escolar han estado funcionando 10 escuelas de teatro de centros escolares yasociacionesjuveniles(ochoenSevillaydosenMelilla).Hanparticipadoenelprogramauntotalde33colegiosy68docentes.

7.- “Banco de herramientas para la prevención” en Secundaria.

Se tratadeunmaterialquecontiene 132herramientasaudiovisualesquepermitenalprofesoradoy loseducadores,engeneral, reforzary realizarintervencionespreventivasconpropuestasaudiovisuales.

Durante2009elprincipalobjetivodel“BancodeHerramientas”hasidosuutilizacióndentrodeunaestrategiadeapoyoyrefuerzoalalabordetrabajoenprevenciónenaquellaszonasycentrosescolaresmásimplicadosendichatarea o que precisen específicamente del uso de recursos audiovisualesdebidoaotrascircunstanciasqueasíloindiquen.

Entotal2.426profesoresdeEducaciónSecundariahansolicitadoel“BancodeHerramientas”. Éste se concibe comomaterial de apoyoal programa“Prevenir para vivir” y se ha enviado a las siguientes comunidadesautónomas:

Comunidad Autónoma Nº unidades enviadas

Castilla-LaMancha 1.269ComunidaddeMadrid 692Extremadura 465

TOTAL 2.426

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8.- “Banco de herramientas para la prevención” en Educación Infantil y Primaria.

SetratadeunmaterialcompuestoporherramientasaudiovisualesdirigidoaeducadoresyprofesoresdeInfantilyPrimariaqueimpartendocenciaaalumnosde3a12añosqueesténinteresadosenprofundizarenlaintervenciónpreventivaenelaula,biencomounrecursodeactuaciónpreventivaensímisma,obiencomocomplementodecualquierotromaterialoprogramaeducativodeprevencióny,especialmenteelprograma“PrevenirparaVivir”,conelquecomparteestructurainternadeorganización.

Los audiovisuales seleccionados son secuencias de cine, spots publicitarios de televisión, canciones,poesías,cuentosynoticiasdeprensa,quehansidocedidosgratuitamente.

Durante2009untotalde1.714profesoresdeEducaciónInfantilhansolicitadoel“BancodeHerramientasparalaprevención”.Ésteseconcibecomomaterialdeapoyoalprograma“PrevenirparaVivir”ysehaenviadoalassiguientescomunidadesautónomas:

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Comunidad Autónoma Nº unidades enviadas

Castilla-LaMancha 921ComunidaddeMadrid 229Extremadura 367LaRioja 197

TOTAL 2.426

En total 3.365profesoresdeEducaciónPrimariahan solicitadoel “BancodeHerramientas”. Éste seconcibecomomaterialdeapoyoalprograma“Prevenirparavivir”.

9. – Proyecto colaboración Fundación Marcelino Botín - FAD

ElproyectodecolaboraciónentrelaFundaciónMarcelinoBotínylaFAD,planteaunaacciónpilotoencentrosescolaresdeCantabria,quesuponeunainmersiónmásplenaenestrategiaspreventivas,unautilizaciónmás completadediversosprogramas yuna implicaciónmásglobalde todos los recursoshumanos y estructurales de los centros, lo que permite el desarrollo de una experiencia,medible yevaluable,amododeplanintegraldeprevencióneducativa.

Dicho proyecto, consistente en la aplicación exhaustiva de diferentes estrategias preventivas enEducaciónInfantil,PrimariaySecundaria,hacontadoconeltrabajodeunequipotécnicoqueseencargódelagestiónyapoyo,yeldelosequiposdocentesdelostrescentrosseleccionadosqueimplantaronlosprogramasseleccionadosenlasaulas.

Acontinuaciónsedetallaelnúmerodealumnosquehanparticipadoporcentroycursoenelproyecto:

Ciclo Centros

CC Sagrados CP Marcial IES Nª Sra. Corazones Solana de los Remedios

EducaciónInfantil 3años 50 22 - 4años 52 22 - 5años 51 24 -

Ed.PrimariaObligatoria 1º 62 16 - 2º 79 18 - 3º 74 33 - 4º 73 14 - 5º 68 13 - 6º 65 22 -

Ed.SecundariaObligatoria 1ºE.S.O. 93 - 36 2ºE.S.O. 98 - 44 3ºE.S.O. 73 - -

TOTAL 1.102

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Enestecuartoañodeaplicacióndelproyectosehanllevadoacabolassiguientesactividades:

• Programa“Prevenirparavivir”.• Programa“CineyEducaciónenValores”.• Programa“ElValordeuncuento”.

Encuantoalnúmerodealumnosyprofesoresparticipantesencadaunodelosprogramassedetallaacontinuaciónenlasiguientetabla:

Programa Nº Profesores Nº Alumnos

PrevenirparaVivir 50 1.102CineyEducaciónenValores 40 862ElValordeuncuento 40 862

ADOLESCENTES Y JÓVENES

1. - Programa “Y tú, ¿qué piensas?”

El año 2009 ha sido el duodécimo año consecutivo en que la FAD, encolaboraciónconelMinisteriodeSanidadyPolíticaSocial,hapuestoenmarchaelprogramadeprevención“Ytú,¿quépiensas?”,dirigidoajóvenesde14a18años.

Este programa, que incluye la distribución de materiales didácticos,la realización de actividades y la participación en un concurso ha sidodesarrollado en colaboración con las Administraciones Autonómicas deAndalucía,Castilla-LaMancha,Cantabria,Cataluña,Extremadura,MadridyValencia.

Losdatosmásrelevantesdelprograma“Ytú,¿quépiensas?”enelcurso2008/09son:

• Edición de 2.800 nuevas carpetas de material didáctico del programa (7 dossieres) y 475 guíasdidácticasdistribuidosensieteComunidadesAutónomas.

• Entregaaloscentrosescolaresyasociacionesjuvenilesde19.600dossieresconsusrespectivasguíasdidácticas.Seestimaquemásde25.000alumnos/asaproximadamentesesumanalosparticipantesenelprogramaalolargodelosúltimosaños.Seestimaunaparticipaciónaproximadademásde100.000alumnos/as.

• Seguimientoyapoyoalosgruposdejóvenesparticipantesenelusodelmaterialydelaspropuestasquecontieneparaeldebateyreflexióngrupalacercadelostemasqueseofrecen.

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• Establecimientodelaestrategiadelconcursoparalasdistintascategoríasdeproductoselaboradosypropuestosporlosjóvenes.Enelconcursosepresentanyvaloranalgomásde52presentaciones,otorgándose8premios,dosenlacategoríaescrita,dosenaudiovisual,dosenexpresiónartísticaydosen“otros”.

• Elprogramasellevaimplantandodurantedocecursosescolaresysehansuperadolos2.000centroseducativos.

• Elprofesoradoyotrosresponsableseducativoscontinúanvalorandomuybienelprogramaensusdiferentesaspectosypartes.Consideranlosmaterialesoportunos,útiles,decalidadyadecuadosaloquepretenden.Utilizanunaguíadidácticaquelesconvenceypiensanqueelconcursoesunbuenelementomotivador.

• Elprograma,unavezmás,hademostradosuvalidezyutilidaddeformanotableenespacioscomolatutoría,ytambiénenotrosdemateriasyasignaturasespecíficasoenespaciosdeeducaciónnoformal.Tambiénesutilizadocomomaterialdeapoyoporelprofesoradoensusconsultasybúsquedadeideaspararealizarsutrabajodiario.Cobranmásimportanciacadavezlosgruposdediversificación,garantíasocialyalgunosotrosenlosqueelalumnadotieneespecialesdificultadesacadémicasoderendimiento.Seconsolidalaideadequeelprogramaesuninstrumentoidóneoparaeltratamientodetemastransversalesyparalaeducaciónenvalores.

2. - Programa “Y tú ¿qué sientes?”

Durantesucuartoañodevida,elprograma“Ytú,¿quésientes?”pretendeactuarcomométododealfabetizacióndelasemociones,tratandodeproporcionarlasherramientasquepermitanalaspersonadistinguir,denominar,conocer,reconocer, “leer y escribir” las emociones; la habilidad para manejarlas yenfrentarseaellas.

Elmaterial didáctico está dirigido a los educadores que esténmotivados aparticiparenelprocesodealfabetizaciónafectivadeadolescentesyjóvenesdeentre14y18años.

Lametodologíadelprogramaconsisteenel tratamientodeaspectosemocionalesde laspersonasatravésdesoportes(textos,imágenes,canciones,etc.)demaneraquepermitanelanálisisylareflexiónsobreestosaspectossintenerqueponerenjuegolasemocionesdelosadolescentes.Setratadehablardelaeuforia,delamor,delairaodeltedio;desusmatices,desuscomponentes,desuscircunstancias,desusposibilidadesdemanejo,sintenerquecomprometerlaseguridademocionaldequienparticipa.

Duranteelcurso2008/09sehanrepartidoenExtremadura,ComunidaddeMadridyCastilla-LaManchauntotalde686programasenuntotalde143centrosescolares.

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4. - Programa “Pasa la vida. Las dos caras del consumo”

Elprograma“Pasalavida.Lasdoscarasdelconsumo”consisteenundocumentoaudiovisualconelquesepretendefomentarlareflexiónyeldebateentornoaimágenes,secuenciasydiálogosquereflejanunaspectoespecialmentecomplejo,lapercepciónquelosjóvenestienendelconsumodedrogasengeneralydelossupuestosefectospositivosdeeseconsumoenparticular.

Estapropuestametodológicadetrabajovadirigidaaprofesoresymonitoresdeeducaciónformalynoformalparafacilitarsutareaeducativaconjóvenesde16a18años.

Comoobjetivosprincipalesde“Pasalavida.Lasdoscarasdelconsumo”destacan:

• Analizarymostrarlasdiferenciasylasdiscrepanciasentrelasexpectativaspositivasquegeneraelconsumodedrogas,estoeslos“beneficios”delconsumo,ysuresultadoreal.

• Reformular losefectospositivosde lossupuestosbeneficiosdelconsumodedrogas,oalmenos,algunosdeellos.

La metodología está basada en soporte audiovisual y una guía didáctica que sirve de apoyo paradesarrollarelcontenidodelosdiferentescapítulosquecontieneelprograma.Cadaunodeloscapítuloscuentaconunaseriedeactividadesbasadasenideasyplanteamientosqueserefierenalaacciónoaldiálogoqueapareceenelcapítulo.Elobjetivocomúndetodasellasesaportarelementossobrelosquediscutir,pensar,discrepar,verserepresentados,defenderseocambiar.

En su primer año operativo este programa se ha puesto a disposición de todos los centros que losolicitaranparasuvaloraciónyconsulta,teniendoungranéxitoentreloscentrossolicitantes.

3. - Programa “Me llamo Marcos. Jóvenes y estilos de vida”

Elprograma“Me llamoMarcos. Jóvenesyestilosdevida”pretendeampliar lasposibilidadesdetrabajoeducativoconjóvenesde16a18añosenelmarcodelaeducaciónenvaloresconlafinalidaddefavorecerlaaparicióndeconductasmenosproclives al consumo de drogas en particular, y de situaciones conflictivas engeneral.

SetratadeunapropuestametodológicadetrabajorealizadaconlacolaboracióndeObraSocialdeCajaMadridyladelegacióndelGobiernoparaelPlanNacionalsobreDrogas,dirigidaalprofesoradoymonitoresdeeducaciónnoformal.Elprogramaconsisteenundocumentoaudiovisualconelquesepretendefomentarlareflexiónyeldebateentornoaimágenes,secuenciasydiálogosquereflejanlarelaciónentreeltiempolibreyelconsumodedrogas.

En el presente año se ha utilizado en los talleres de ESO del Programa “Prevenir para Vivir” de laComunidaddeMadrid.TambiénsehanrepartidoenExtremadura,ComunidaddeMadridyCastilla-LaManchauntotalde719programasen139centrosescolares.

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5. - Programa “Salta Planetas”

PorsegundoañoconsecutivolaObraSocialdeCaixaCatalunyaylaFADhanpuestoenmarchaelprogramaconcurso“SaltaPlanetas,destinadoprincipalmenteaadolescentesde12a 14años,conelobjetivodeprevenir losposiblesproblemasrelacionadosconelconsumo de alcohol. Va dirigido a adolescentes tanto de centros escolares como deasociaciones juveniles, centrosdeocio y tiempo libre, etc. Está concebidoparaque lorealicen juntoconprofesores,educadores,agentescomunitarios,técnicosmunicipales,padresymadres,entreotros.

ElfuncionamientobásicodelaGymkhanaVirtual“SaltaPlanetas”consisteenlarealización-atravésdeInternet-deunaspruebaseducativasylúdicasideadasparalaprevencióndelosproblemasrelacionadosconelconsumodealcoholentreadolescentes.

Hanparticipadoenlasegundaediciónuntotalde4.513alumnospertenecientesa1.096equiposde181centrosescolares(algunoscentrosescolareshanparticipadoenlosdosniveles).Losprofesores/tutoresquehanparticipadohansidountotalde351(algunosdeloscualeshanparticipadoenlosdoscursos)de17ComunidadesAutónomas.

Comoobjetivosyestrategiasprincipalesdelprogramapodemosdestacar:

Objetivos• Reducirlaprobabilidaddequeaparezcanproblemasrelacionadosconlosconsumosdealcoholentre

losadolescentesespañoles.• Reducirelconsumodealcohol.• Retrasarlaedaddeiniciodelconsumodealcohol.• Mejorarlacalidadycantidaddeintervencionesypropuestasdeprevenciónparaelconjuntodela

comunidadeducativa.• Diversificarlaofertadeprevencióneducativaalprofesorado,padresyagentessocialesycomunitarios,

adaptándolaasusnecesidadesynivelesdeexigenciaoimplicación.• Incrementar la cobertura alcanzada en participantes y usuarios de programas y procesos de

prevencióneducativa.

Estrategias• Proporcionaralosparticipantesdelprogramaunainformaciónclarayrealistasobreelconsumode

alcoholylosproblemasasociados.• Aumentarlacapacidadcríticadelosparticipantesenelprogramaparaunatomadedecisionesmás

responsableyautónoma.• Desarrollarenlosadolescentesunavisiónmáscomprensivadelfenómenodelconsumodealcoholy

susconsecuenciasparapoderconstruirundiscursopropio.• Generarunprogramaatractivomediantelautilizacióndelasnuevastecnologíasparalaprevención

delosproblemasrelacionadosconelconsumodealcohol.• Difundirelprogramaalmáximonúmerodepersonaseinstitucioneseducativaspúblicasyprivadasa

travésdeloscanalesmásadecuados.• Organizarunconcursoestatalatravésdeunaunidaddegestiónespecífica.• Desarrollaraccionesdevisibilidadatravésdediferentesmedios.

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FAMILIAS

Antesde entrar al análisis de las actividades correspondientes a este apartadoespreciso señalar elimportantesoportequeelBBVAvieneprestandoparaeldesarrollodelasmismas.

1. - Programa “En familia: claves para prevenir los problemas de drogas”

En Familia es un programa de prevención familiar elaborado por la FAD encolaboración con el Ayuntamiento de Sevilla, a través del PlanMunicipal deDrogodependencias,yBBVA. La experiencia acumulada durante los últimos años en los programas deformaciónenprevención familiar parapadres ymadres, ha supuestopara laFAD un espacio de extraordinaria utilidad de cara a construir una renovadapropuestadeactuaciónenprevenciónfamiliar,quesepresentayquecuenta,comoprincipalesreferenteselmantenimientoy,ensucaso,elrefuerzodelasestrategiasyaensayadasyvalidadas:

• Laofertadiversificadaapadresymadresdecursosdeformaciónpresencialesadecuadosasuniveldeexigenciayexperienciaenlamateria,deentre2y16horasdeduración.

• Laestrategiadeaccesoapadresasupropiodomicilio,facilitándolesatravésdemediosescritosyaudiovisuales.

• Laexistenciadeespaciosvirtualesdedifusiónyformaciónespecíficaparapadresensucondicióndeagentespreventivosdeprimeralínea.

EnlasiguientetablamostramoslascaracterísticasespecíficasdelPrograma“EnFamilia”:

Objetivos •FavorecerquelafamiliatomeconcienciadequetieneunaampliacapacidaddedelPrograma influenciasobreloshijosenmateriadeprevencióndeconductasderiesgocomoladel consumodedrogas. •Facilitaralafamiliaestrategiasyrecursosquepermitansuactuacióndeunmodo adecuadoenloquerespectaalaeducaciónpreventivadeconductasderiesgoenloshijos.

Contenidos •Laprevenciónfamiliar •FamiliayafectodelPrograma •Lasdrogas •Familiayorganización •Nosotroslospadres •Familiayentorno •Familiaycomunicación •Familiayconsumodedrogas

Metodología Sesionespresencialestutorizadasporunformadorconuncriterioparticipativoypráctico.

Materiales •Trípticosinformativos •Carpetaconochodossieres •ManualparaelAnimador •DVD“Todosobrelasdrogas” •DVD“Familias:Educarparalavida” •“¿Quélesdigo?”

Sistema •Sistemacuantitativodeevaluación - Fichaderegistro - Cuestionariodelformador - Cuestionariodelparticipante •Sistemacualitativo

Nº Cursos a Nº Animadores Nº de Nº de centros Nº Nº Animadores formados municipios educativos Programas Padres/madres u otras entidades FormadosAndalucía: 5 4 4 195Sevilla 26 26 610

Cantabria 8 11 11 240

Extremadura 10 15 30 500

Com.deMadrid 61 180 245 4.408Madrid 7 8 146

Cast.-LaMancha 132 221 221 3.956

Castilla-León Palencia 8 9 123

Gen.Valenciana 2 Castellón 2 40 45 66 655Alicante 25 25 346

Totales 2 40 218 542 646 11.179

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Semuestranenlasiguientetablalosdatosmásrelevantesdelprogramadurante2009:

EvaluaciónDesdelaevaluaciónqueserealizasistemáticamenteentodoslosprocesosdeformaciónparapadresdelPrograma“EnFamilia”,durante2009sehanobtenidounaseriededatosquerefuerzanymejoranlosyaconocidosdeejerciciosanteriores:

• Enesteaño2009sehallevadoacaboelProgramaEnFamiliaen:• 7ComunidadesAutónomas,• En218municipiosdistintos,• En542centroseducativos,• Ysehallegadoaunacoberturade11.179padresymadres.

• Elnúmeromediodeparticipantesenlosprogramasrealizadosesde17,3.• La mayoría de los programas se han realizados en AMPAS de centros educativos. Una minoría

de programas se realizan en otras asociaciones, en centros públicos de diverso tipo y en otrasinstituciones.

• Unagranmayoríadepadresymadres(92,6%)valoracomobastanteomucholasatisfacciónpersonalque lesproducen losaprendizajesquehan recibidoenelprogramadeprevenciónenelquehanparticipado.

• Lametodologíadinámicayparticipativadelprogramaesconsideradamuypositivayaquesevaloraconun9,1demedia(enunaescalade1a10)porpartedelosparticipantes,mientrasquelacalidadyadecuacióndelosmaterialesesvaloradacomobastanteomuybuenaporpartedeun83,1%delosparticipantes.

• Indicadoresderesultadosodecambioenlosparticipantes:• Un98,6%afirmaquehaaprendidocosasútilesparamejorarsutareaeducativaentrelosítemsde

Bastante,MuchoySuficiente.• Un90,5%consideraquesuparticipaciónenelprogramahamejoradosusrelacionesfamiliares

entrelosítemsdeBastante,MuchoySuficiente,datosatisfactorioteniendoencuentaladificultadyeltiemponecesarioparaaplicarlosconocimientosadquiridos.

• Un92,7%dicequehacambiadosuopiniónsobresucapacidadpararesponderadecuadamenteencuestionesrelacionadasconlaeducacióndesu/shijo/sentrelosítemsdeBastante,MuchoySuficiente.

Paramásdeun53,2%delospadresymadres,éstehasidoelprimerprogramadeprevenciónenelqueparticipan,nohabiendoasistidoeneseporcentajetampocoaningunaescueladepadresoprogramasimilar.

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2. - Programa de prevención selectiva

Laintervenciónfamiliaruniversalsecompletaconelprogramadeprevenciónselectivadirigidoaabordarprocesosdeprevencióndecarácterselectivo,definidosporlaexistenciadeunoovariosmotivosquesitúanalasfamiliasencondicionesdeespecialriesgoovulnerabilidad.

Programa de prevención selectiva “Familias y problemas de drogas. Propuestas para el cambio”

ElProgramadeprevenciónselectiva“Familiayproblemasdedrogas.Propuestaspara el cambio”, está destinado a subgrupos familiares que han presentadounespecialriesgo,entre losqueseencuentranlosproblemasderivadosporelconsumodedrogas.

En la siguiente tabla mostramos las características específicas del Programa“Familiasyproblemasdedrogas”:

Objetivos OfreceralospadresymadresensituacióndevulnerabilidadunespaciodetrabajopersonaldelPrograma ygrupal,quefavorezcasuimplicaciónenlaresolucióndelasituaciónderiesgoenlaque estáninmersos.

Contenidos •Losproblemasdedrogasenlafamilia:¿quénecesitamossabersobrelasdrogas?delPrograma •Todosecomplica.Interconexióndeconflictosenlaadolescencia •¿Cómoafrontolosproblemasdedrogascomopadreomadre,comopareja,etc.? •Impactodelosproblemasdedrogasenlosestilosdecomunicación.Recursosparaelcambio •Impactodelosproblemasdedrogasenlosvínculosafectivos.Recursosparaelcambio •Impactodelosproblemasdedrogasenlaorganizaciónfamiliar.Recursosparaelcambio •Impactodelosproblemasdedrogasenrelaciónconelentorno.Recursosparaelcambio •Cómopuedoafrontarelconsumodedrogasenelámbitofamiliar


Materiales •Trípticosinformativos •DVD“Todosobrelasdrogas” •Carpetaconochodosieres •DVD“Familias:Educarparalavida” •ManualparaelAnimadorSistema •Sistemacuantitativo •Sistemacualitativodeevaluación -Fichaderegistro -Cuestionariodelformador -Cuestionariodelparticipante

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Sehaneditado:• 1.000ejemplaresdelmanualdelformador,• 5.000ejemplaresdelmaterialparapadresymadres,

Loscualessehandistribuidoenelámbitonacionalatravésdedistintasestrategias,llegandoaunacoberturade18.000*beneficiarios,graciasenpartealapoyodelaDelegacióndelGobiernoparaelPlanNacionalsobreDrogas.

* Se estima este número de beneficiarios, considerando que cada ejemplar distribuido llega a unidad familiar constituida de al menos

de tres miembros.

Famired

Por otro lado, se ofrecen también los materiales “Famired”, para mediadoresy familias inmersos en programas dirigidos a enfocar la educación familiar y laprevenciónconcolectivossobrelosqueexistaalgúnriesgodeexclusiónsocial.

En la siguiente tabla se muestran las características específicas del Programa“Famired”:

Objetivos • Ayudar a remontar las dificultades detectadas en las familias en situación de delPrograma vulnerabilidadoexclusiónsocial. •Facilitarlaplenaincorporaciónaladinámicacomunitaria.

Contenidos •SaluddelPrograma •Grupofamiliar •Desarrollopersonal •Situacionesdeconflicto •Comunidad •Espacioeducativo


Materiales •Dípticosinformativos •Carpetacondosieres •ManualparaelAnimador •DVD“Todosobrelasdrogas” •DVD“Familias:Educarparalavida”

Sistema •Sistemacuantitativodeevaluación -Fichaderegistro -Cuestionariodelformador -Cuestionariodelparticipante •Sistemacualitativo

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3. – Curso Virtual para padres “En familia”

LaFAD,ensuinterésportratardeacercarlasestrategiasdesensibilizacióny formación a las familias, y aprovechando la realidad de las nuevastecnologías,hadiseñado,conelapoyodelPlanNacionalsobreDrogas,elcursovirtualparapadresymadres“EnFamilia”,accesibleatravésdeInternetaungrannúmerodepadresymadres.

Duranteelaño2009sehanrealizadosieteCursosVirtualesparapadres“EnFamilia”,enelAulaVirtualFAD,espacioWebqueutilizalaestructuradelCampusRED,delaFundaciónTelefónica.ElnúmerodeinscritosenlossieteCursosVirtualesfuede2.080padresymadres.

LametodologíadelpropioCursoVirtualparapadres“EnFamilia”esdecarácterinteractivo,contandocon la flexibilidad que este tipo de soportes facilitan para la formación. Su propuesta didáctica estambién práctica, porque facilita instrumentos que permiten su aplicación inmediata. El aula virtualse establece como un lugar de formación más interactivo aún, en el que se desarrollarán vídeos,contenidos,actividades,forogeneralyespecíficosdetemáticas,asícomoespaciosdeintercambiodedocumentación.

Como elementos novedosos a otras ediciones: se ha diseñado un Curso Virtual dirigido a padres ymadresencastellanoyvalenciano,ysehaañadidounnuevomódulovirtualdenominado“Jóvenes,ocioydrogas”.

ContenidosestándardelCursoVirtualparaPadres“EnFamilia”

MÓDULO1:¿CUÁLESMIPAPELENLAPREVENCIÓN?UNACERCAMIENTOALASDROGAS

• ¿Enquéconsisteprevenirenfamilia?• ¿Cuándoseconviertenlasdrogasenunproblema?• ¿Quédebosabersobrelasdrogas?• Unaclasificacióndelasdrogas• Cómohablarconloshijossobrelasdrogas• Lainfluenciadelaspautasfamiliaresenlosprimerosconsumos

MÓDULO 2: LA EDUCACIÓN SOBRE EL MUNDO DE LOS SENTIMIENTOS Y LA COMUNICACIÓNFAMILIAR

• Losestilosdecomunicación• ¿Sabemosescuchar?• ¿Cómohacerunacríticaconstructiva?• Aprenderadecir“no”• Losconflictos,unapartedelavidafamiliar• ¿Cómoycuándosecrealaautoestima?• ¿Cómoaumentarlaautoestimadeloshijos?• Ysiloshijosnosdesbordan…

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MÓDULO3:¿CÓMOORGANIZARLACONVIVENCIAYELOCIODELAFAMILIA?

• Laimportanciadelasnormasenlavidafamiliar• ¿Quéhacerparaquelasnormassecumplan?• ¿Ycuándolasnormasnosecumplen?• Lasnormasenlainfanciayenlaadolescencia• Nuestrarelaciónconelentorno• Ocioytiempolibre

MÓDULO4:¿CÓMOAFRONTARENFAMILIAUNPROBLEMADEDROGAS?

• ¿Cómoactuarantelasospechadeconsumooanteunconsumoinicial?• ¿Aquiénacudiranteunproblema?• Unamiradahacianosotros• Lahistoriavitaldeunaunidadfamiliar• Estrategiasquedinamizanlasrelaciones

MÓDULO5:NUESTROSADOLESCENTES

• ¿Quéesseradolescente?• Larelaciónconlospadres.• Necesidaddelímites.• Comunicaciónenlaadolescencia.• Lasdrogasenlaadolescencia

LavaloracióndelCursoVirtualhasidomuypositiva,teniendoencuentavariablescomoelajustedeloscontenidosalinterésdelosdestinatarios,lametodologíapropuesta,losmateriales,laorganizaciónylagestióndelprograma.Unresumendelosdatosmásrelevantessonlossiguientes:

• SegúnlabaseespecíficaEDDRAdeprogramasdeprevenciónenEuropa(OEDT),elCursoVirtualparapadres“ENFAMILIA”eselprimeroquesehadiseñadoyejecutadoenlaUniónEuropea.

• Estanuevaestrategiade intervenciónVirtual,noshapermitidoaumentar lacoberturageográfica,tantodentrocomofueradeEspaña.• Elnúmerototaldeparticipantesen2009hasidode2.080padresymadres,procedentesdetodas

lasComunidadesAutónomasespañolas.• Hanparticipadopadresymadresdemásde20países.

• El77%delosparticipantessonmujeresfrenteal23%devarones.Estedatoesmuyrelevante,porquesisehabíaconseguidoaumentarlacoberturadeparticipantesencursospresencialesenestosúltimosaños,nohabíaocurridolomismoconlacoberturaporsexos,esdecir,lamediadeparticipaciónenlosúltimosañosdevaronesencursospresencialesestabasituadaentornoaun8-10%.

• Elniveldesatisfacciónalcanzadotraslaparticipaciónenelprogramahasidomuyalto,teniendoencuenta:• queel93,7%havaloradosusatisfacciónentrelosítemsdeBastanteyMucho,• quehaexistidounaaltaparticipaciónde lospadresymadresduranteelcurso,conuntotalde

40.402 visitas en los distintos componentes (contenidos, vídeos, actividades, foros,..) y 745participacionesenlosforosdedebate.

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4. – Página Web “En familia”

Afinalesde2009laFADhapuestoenmarchaunportalwebparafamilias(www.enfamiliafad.org) subvencionado por la Delegación del Gobiernopara el PlanNacional Sobre Drogas, con el objetivo de acercar a todasaquellaspersonas interesadas, información,sensibilizaciónyorientaciónsobre la prevención familiar en general, y sobre la prevención de losconsumosdedrogasenparticular.

Elespaciovirtual“EnFamilia”cuentacondiferenteszonasespecíficasparacadaunodeloscolectivosimplicadosenlalaboreducativa:unapartadoespecíficoparapadres,parajóvenes,paraprofesionales,yunoparasociosdelaFAD.Elformatovirtualpermiteunamayorflexibilidadyajustedeloscontenidos.

Además,sehancreadonumerososapartadosdentrodelapáginaWeb,dondeelvisitantepuedeobtenerinformaciónacercade,porejemplo,losdiferentesprogramaspreventivosquesellevanacabodesdelaFAD;materialesdeprevenciónfamiliar;cursos, jornadas,actos,etc.; informaciónsobresustancias,factoresderiesgoydeprotección,conflictosfamiliares,etc.;actividades,asícomoforosatravésdeloscualeslosvisitantessepuedencomunicaroplantearsusdudas,yqueestánguiadosporunmoderador.

5. – DVD “Familias: Educar para la Vida”

LaFADcreefirmementequelafamiliaesunespaciodecrecimientoyaprendizajeparatodossusmiembrosenelquelospadrespuedenactuarcomoagentesdeprevencióndelasconductasderiesgosocialy,enconcreto,delosproblemasrelacionados con los consumos de drogas. El ámbito familiar es un espacioprivilegiadoparalaeducaciónylaprevención.

Paraque su intervencióncomopadres seamáseficazesnecesarioponerasudisposicióninformaciónyrecursosprácticosparapotenciarsulabor.Ésteeselobjetivoquecumpleelmaterialaudiovisual“Familias:EducarparalaVida”enelquepodemosencontrartantomaterialdeinformacióncomodeformacióndirigidoapadresymadresquetratadeformasencillayprácticatodasaquellascuestionesquepreocupanalasfamiliasenlasociedadactual.

ContenidodelDVD“Familias:EducarparalaVida”:

1. Describeyanalizaelrecorridodelafamiliaalolargodelahistoria,especialmenteladelSigloXX.2. Abordalasinquietudeseducativasdelospadresymadres.3. Tratadeformasencillayprácticatodasaquellascuestionesquepreocupanalospadresymadresdel

nuevosiglo.4. Contieneinformaciónparaafrontarlatareaeducativaconéxito.5. Sensibilizaeinformaalasfamiliasdeaquellostemasqueayudenaprevenirlasconductasderiesgo

social,especialmenteelconsumodedrogas.

Este audiovisual ha sido elaborado con la colaboración de la Delegación del Gobierno para el PlanNacional sobreDrogasy laDirecciónGeneralde lasFamiliasy la InfanciadelMinisteriodeTrabajoyAsuntosSociales.

http://www.enfamiliafad.org/

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ConlafinanciacióndeObraSocialdeCajaMadridseharealizadounaediciónydistribuciónde162.075ejemplaresdelDVDconelfindedifundirlosydistribuirlosenlasdistintasComunidadesAutónomasatravésdedistintasestrategias,llegandoaunos486.000beneficiariosaproximadamente*.

* Se estima este número de beneficiarios, considerando que cada ejemplar distribuido llega a unidad familiar constituida de al menos

dos miembros.

6. – “¿Qué les digo? Cómo escuchar y hablar sobre las drogas con nuestros hijos”

6.1.“¿Quélesdigo?Cómoescucharyhablarsobrelasdrogasconnuestroshijos”(formatooriginalde tres cuadernillos)

Elmaterialoriginalconstadetressencilloscuadernillosinformativos,estructuradosenfuncióndelaedadde loshijos(0-6años;6-12añosy12-16años)quepretende informara lospadres ,desdeunenfoqueprácticoyconunlenguajedirecto,sobreloqueloshijospuedenaprenderohacerenfuncióndesuedad,lagestióndelacomunicaciónenelhogar,engeneraly,enparticular,laquetienequeverconsumásadecuadopapeldereferenteseducativoseneseámbito.

Enestosdossieressetratan,lossiguientestemas:

• Clavessobreloqueelniñopuedehaceroaprenderasuedad• Padres,hijosyentornosocial• Adolescenciaydrogas(solamenteeneldossierde12a16años)• Interacciónentrepadresehijos• Quélesdigo;cómoselodigo• Gestióndetensionesenelhogar• Estilosdecomunicaciónpositiva• Algunas verdades que el niño y los padres tenemosque saber desde ahora (solamente en el

dossierde6a12años)

EstematerialfueelaboradoconlacolaboracióndelaDirecciónGeneraldelasFamiliasylaInfanciadelMinisteriodeSanidadyPolíticaSocial.

Conel apoyode laObra Social deCajaMadriddurante el año 2009 sehaneditado ydistribuidoen el ámbito nacional 162.075 ejemplares, llegando a una cobertura aproximada de 486.000beneficiarios*.

6.2.“¿Quélesdigo?Cómoescucharyhablarsobrelasdrogasconnuestroshijos”(formatoresumidodistribuidoatravésdeedicióndominicaldeldiario“ABC”)

ElproyectohasupuestoladistribuciónentodaEspañadeunresumendelapublicacióndelaFAD“¿Quélesdigo?”,dirigidoapadresymadresyqueaborda,entrescuadernillos(aligualquelaobraoriginal, de la que deriva), las claves más importantes de una adecuada comunicación familiar,especialmenteentrepadresehijos,comofactordestacadodeproteccióndeconductasdeconsumodedrogasyproblemasasociadosalasmismas.

SudistribuciónseharealizadoatravésdelacolaboraciónconelGrupodeComunicaciónVocento,encartado en la edición del Grupo durante 3 domingos consecutivos, tras la elaboración de unacampañapreviadedifusióndedichainiciativaquecuenta,además,conelapoyodelMinisteriodeSanidadyPolíticaSocial.

Sehandistribuidountotalde1.110.000ejemplaresatravésdelsuplementodominicaldeldiarioABC(durante tresdomingos 19de julio, 26de julioy 2deagostode2009), llegandoaunacoberturaaproximadade3.330.000debeneficiarios.

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6.3.“¿Quélesdigo?Cómoescucharyhablarsobrelasdrogasconnuestroshijos”

LaFADylaeditorialTemasdehoy,“¿Quélesdigo?Cómoescucharyhablarsobredrogasconnuestroshijos”.EnlaruedadeprensaintervinoelfilósofoyescritorD.JoséAntonioMarina,autordelprólogodellibro;elDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón;ylaDirectoradeTemasdeHoy,Dª.BelénLópez.

SegúndiversasinvestigacionesdelaFAD,unterciodelospadresespañolesconhijosadolescentessientenquenoeducabienoquenosabehacerlo,aunquelainmensamayoríadefiendeelpapeleducativodelafamilia.Porello,sehaeditadounaobracomo “¿Qué les digo?” cuyo objetivo fundamental es contribuir a aumentar lascapacidadesdeactuacióneducativadelasfamiliasespañolas,paraconseguirelevarsudecisivainfluenciadeconductasderiesgoensushijos,desdelaedadinfantil.

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ÁMBITO COMUNITARIO

LaFADpretende sensibilizar y favorecer laorganizacióny laparticipaciónsocial, así comoapoyareltrabajo educativode las instituciones en el espaciode lo comunitario, del ocio y tiempo libre, de laanimación sociocultural, de la participación ciudadana, etc. En esta línea, los FADhadesarrollado elsiguienteprograma.“Y tú ¿qué haces?”

Dirigidoamediadoressociales,esunconjuntodeherramientasdestinadasalamejoradelasintervencionesenlacomunidad,quesedesarrollanalrededordelconceptodeeducaciónsocialcomunitaria.Tienecomoobjetivoprevenirlosproblemasdecarácterpsicosocialenlaetapadedesarrollodesdeunaperspectivasocial,psicológicayeducativa.

Seestructuraentornoadosejesdeintervención:laformaciónindividualyeldesarrollocomunitario.Dentrodelaformaciónindividualsetratadefavorecereldesarrollopersonal,eldesarrollointerpersonalasícomolarelaciónconelentornosocialinmediato.Encuantoaldesarrollocomunitario,sepromuevelacapacidaddeinstitucionesyorganizaciones,inclusopequeñosgrupos,paraelanálisisdelarealidad,laprogramacióndesusactuacionesylaevaluacióndesusprocesosyresultados,lacomunicacióninternayexterna,lacoordinaciónyeltrabajoenequipo.


IV.- Estrategias de formación

Elcumplimientodelosobjetivosdeprevenciónpasaporlaformacióndetodoslosagentesyprofesionalesqueestándirectao indirectamente implicadosen losmúltiplesaspectosde las tareasdeprevenciónparaqueaumentelaeficaciadelasacciones(docencia,asistencia, incorporaciónsocial,reduccióndedaños,animaciónsociocultural,trabajosocial,investigación,comunicación,etc.).

En esta estrategia de formación se presta una especial atención a las nuevas tecnologías, no soloparaampliarelimpactodelasaccionessinoparaincorporarmediosdecomunicaciónnovedososalasfórmulasdediálogopreventivo.

AULA VIRTUAL

Cumpliendoelcompromisodeacercarlaformaciónsobredrogodependenciasalaspersonasinteresadas,sehabilitaelAulaVirtualFAD,espaciowebespecíficoparalaformaciónon-line.Esteespaciopermitelainclusióndedocumentos,foros,chats,controldealumnos,exámenes,etc.

El Aula Virtual FAD es una alternativamoderna y eficaz de capacitación profesional que promuevela especialización y el desarrollo de competencias personales para el trabajo en el contexto de lasdrogodependencias.

Conestaactividadsepretende:

• Contribuir a la capacitación en drogodependencias mediante programas de especialización nopresenciales,convisióninternacional,yadaptadosalasdistintasrealidadessociales.

• Favorecereldesarrollodehabilidadesconcretasparaeltrabajoendrogodependenciasenfuncióndelasnecesidadesdelalumnoybajocondicioneseconómicasaccesibles.

• Establecerunespaciovirtualparaelintercambiodeexperienciasentrelosparticipantes,tutoresyterceraspersonasfísicasojurídicasquepudierancontribuiralmejorabordajedelaproblemáticadelasdrogodependencias.

Cursosrealizadosen2009:

• VICURSODEEXPERTOENINTERVENCIÓNENDROGODEPENDENDENCIAS,encolaboraciónconlaEscuelaUniversitariadeTrabajoSocialde laUniversidadComplutensedeMadrid.Elcursocuentaconunaduraciónde250horasdistribuidasen7meses.Duranteelcurso,desarrolladoenteramenteadistancia,los59alumnosparticipantescontaronconSOCIDROGA-materialinteractivorealizadoporlaFAD–asícomoconotrosdocumentosylinksrecomendadosquecomplementaneltemariotratado.Alfinalizarelcursolosalumnoscontestaronaunformulariodeevaluacióndelmismo,enelquedestacaron laaltacalidadde losmaterialesy ladinámicaseguidadurante todoelperiodolectivo.

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• VEdicióndelcursoEDUCADROGAS:Programadeformaciónenvaloresyentécnicasdeprevenciónde riesgos psicosociales, con atención especial a los consumos de drogas, subvencionado porel Ministerio de Educación. Dirigido a docentes de Educación Infantil, Primaria o Secundaria, odiplomadosenMagisterio,Pedagogía,CC.delaEducaciónyáreasotitulacionessimilares,contóconunacargalectivade100horas,participandoenelcurso99alumnosen2009.ReconocidooficialmenteporelMinisteriodeEducación,PolíticaSocialyDeportecon10créditos.Comomaterialparaelcurso,losalumnoscontaronconelmaterialinteractivoEDUCADROGAS,asícomoconotrosdocumentosdeinterésseleccionadosporlostutores,ytuvieronasudisposiciónlasherramientasdecomunicaciónyevaluacióndelasquedisponelaplataformaformativa:foros,tutorías,correoelectrónico,bibliotecavirtual...

• IVEdicióndelcursoEDUCADROGASencolaboraciónconlaDirecciónGeneraldePolíticaEducativade laConsejeríadeEducaciónde la JuntadeCastilla-LaManchaydirigidoaeducadoresdedichaComunidad.Elcursocontóconunreconocimientode10créditosy100horaslectivasporlaConsejeríade Educación y Ciencia. Los 142 alumnos que participaron en el curso contaron con el materialinteractivoEDUCADROGASyconotrosdocumentosdeinterésaccesiblesenformatoelectrónicoasícomoconlasherramientasdecomunicaciónyevaluacióndelasquedisponelaplataformaformativa:foros,tutorías,correoelectrónico,bibliotecavirtual...

• IIIEdicióndelcursoEDUCADROGASconvocadoporlaConsejeríadeEducación,CulturayDeporteyconelapoyodelaConsejeríadeSanidaddeLaRiojaydirigidoaeducadoresdedichaComunidad.Elcursocontóconelreconocimientode10créditosy100horasporlaConsejeríadeEducaciónyCiencia.Los49alumnosqueparticiparonenelcursocontaronconelmaterial interactivoEDUCADROGASy con otros documentos de interés accesible en formato electrónico y tuvieron a su disposiciónlasherramientasdecomunicaciónyevaluacióndelasquedisponelaplataformaformativa:foros,tutorías,correoelectrónico,bibliotecavirtual...

• IIIEdicióndelcursoEDUCADROGASconvocadoporlaConsejeríadeSanidaddeCantabria,conelapoyodelCentrodeFormacióndelProfesoradodelaConsejeríadeEducacióndelGobiernoAutónomoydirigidoaeducadoresdedichaComunidad.Elcursocontóconelreconocimientode10créditosy100horasporlaConsejeríadeEducaciónyCiencia.Los62alumnosqueparticiparonenelcursocontaronconelmaterialinteractivoEDUCADROGASyconotrosdocumentosdeinterésaccesibleenformatoelectrónicoasícomoconelrestodeelementosdisponiblesenlaplataformaformativa.

• IEdicióndelcursoEDUCADROGASconvocadoporlaConsejeríadeEducacióndelaJuntadeAndalucíaydirigidoaeducadoresdedichacomunidadautónoma.Elcursocomenzósudesarrolloenelmesdenoviembrede2008yfinalizóalfinaldelmesdemarzode2009ycuentaconelreconocimientode10créditosy100horasporesaConsejería.Los29alumnosqueparticipanenelcursocuentanconelmaterialinteractivoEDUCADROGASyconotrosdocumentosdeinterésaccesibleenformatoelectrónicoasícomoconlasherramientasdecomunicaciónyevaluaciónpropiasdelaplataformaformativa.

• IEdicióndelcursoEDUCADROGASparaprofesoresdeEducaciónInfantilyPrimariaencolaboraciónconlaConsejeríadeEducacióndelaComunidaddeMadrid.Elcurso,realizadopor26alumnos,seimpartiódel23deseptiembreal23dediciembrede2009yhasidoreconocidocon4créditosporesaConsejería.

Estrategias de formación

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• IyIIEdicióndelcursoEDUCACIÓNPARAELDESARROLLOENLAESCUELA.EncolaboraciónconlaAgenciaAndaluzadeCooperaciónInternacionalparaelDesarrollo(AACID)delaJuntadeAndalucía.Conestapropuestaformativasehapretendidofortalecer la implantaciónde laEducaciónparaelDesarrollodentrodelaEscuelaandaluza,conlaparticipaciónactivadelasadministracioneslocales.EstimamosprioritarioquelostécnicosmunicipalesylosdocentestenganunaespecialsensibilidadsobrelostemasdeCooperaciónyespecialmenteenloreferenteaEducaciónparaelDesarrollo.Sehandesarrolladodosedicionesdelcursoon-lineparacapacitacióndelprofesorado,cadaunade30horasdeduración,(laprimeradel1demarzoal17dejunioylasegundadel21deseptiembrede2009al24deenerodel2010)yhanparticipado100y121docentesdelas8provinciasandaluzas,respectivamente.Elcursocuentaconunespacioon-lineparaelintercambiodeopinionesyexperiencias.

Esvital,parapoderproducirunmínimocambiosocial,quedesdelaadministraciónsedestinenrecursosparasensibilizaryeducara lapoblaciónenaspectostannecesarioscomolacooperación,elrespeto,lavaloracióndeladiversidadculturalolaparticipaciónsocial.Esporelloque,apartirdelamejoradelas capacidades del profesorado para el diseño e implementación de programas de Educación paraelDesarrollodentrodesucentroydesuaula,sepodrán implementarprogramasquefavorezcaneldesarrollo en los alumnos de actitudesmás positivas hacia la salud integral, la reflexión crítica y laparticipaciónsocial.Desdeestecambiodeactitudesydepercepcióndelarealidadsistémicaenlaqueestamosinmersos,losniñosyniñasseráncapacesdeanalizardistintassituacionescotidianasparallegaralaconclusióndequesusacciones,aquíyahora,tienenunarepercusiónmayordeloquecreensobrelatransformacióndelasociedad.

• IEdicióndelcursoPREVENCIÓNDECONDUCTASDERIESGORELACIONADASCONLASADICCIONES.Este curso pretende cubrir las necesidades formativas de un amplio espectro de profesionalesque desean obtener conocimientos sobre la prevención de conductas de riesgo relacionadascon las adicciones entre adolescentes y jóvenes a través de la educación en medio abierto. Laperspectivaenlaqueseenmarcaesteproyectoeslaprevencióndeconductasderiesgodesdelaformaciónintegraldelindividuo,estoespotenciarlosfactores,quesehanrelacionadoatravésdedistintas investigaciones, con laprotección frente a estas conductas.A travésdeesta formaciónlosprofesionales serán capacesde impulsar el desarrollo de su comunidadpromoviendo valorescomolaparticipaciónactiva,lacooperaciónylatolerancia,ademásdefortalecerelasociacionismoen lamisma.Estaprimeraedicióndelcurso lahanrealizadountotalde29alumnosde laEscuelaUniversitariadeTrabajoSocial(Cuenca)delaUniversidaddeCastilla-LaMancha.

• VIEdicióndelcursoENFAMILIA,subvencionadoporelPlanNacionalsobreDrogas.Elcurso,quediocomienzoendiciembrede2008terminandoamediadosdelmesdeenerode2010,contóconlaparticipaciónde1.065alumnos.

• VIIEdicióndelcursoENFAMILIA,iniciadoeldía9dediciembre.Contóconlaparticipaciónde548alumnos.

• IEdicióndelcursoENFAMILIAparaelAyuntamientodeMarbella.Participaronendichocurso92alumnos

• I Edición del curso EN FAMILIA para el Ayuntamiento de Sevilla. Participaron en el curso 102alumnos.

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• I Edición del curso EN FAMILIA para el Ayuntamiento de Palencia. Participaron en el curso 470alumnos.

• IEdicióndelcursoENFAMILIAparalaGeneralitatValenciana.Estecursosedesarrollóencastellanoyvalencianosimultáneamente,participandoenelcurso461alumnos.

• IEdicióndelcursoENFAMILIAparalaComunidadAutónomadeCastilla–LaMancha.Enelcursoparticiparon237alumnos.

• CursoENFAMILIApatrocinadoporelBBVA.Participaronenelcurso170alumnos.


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OFERTA DE FORMACIÓN A COLECTIVOS PROFESIONALES

A. Profesionales de la educación: Educadrogas

Gracias a la colaboración de la Fundación Telefónica se ha conseguidoproporcionaralosprofesoresdelaeducaciónformalunaofertaformativaqueaúnauncontenidoformativorigurososobreprevencióndelconsumodedrogasenalámbitoescolarfacilitadoatravésdeunatecnologíapuntaenlaconstruccióndelaarquitecturainformáticayelsoftwareimprescindibleparaello.

Esteproducto,ademásdeserunaherramientadeformaciónparadocentesdeeducaciónformalsobrecómohacerprevenciónescolarconalumnosyalumnasde3a16años,ofrecepautasparaintervenirconlospadresymadresdeestosalumnosyparaabordaractividadesextraescolaresenlasáreasdeocioytiempolibre.

Laabundanteinformaciónqueofrecedalaposibilidaddeserutilizadoenunatriplevertiente:

•Comocursodeformacióndeformadoresenprevenciónescolar.•Comocursodeformaciónparadocentesquequieranhacerprevenciónescolar.•Comocursodeformaciónparaestudiantesdeúltimoscursosdepedagogíaopsicología.

Duranteelaño2009hanparticipado407alumnosenEDUCADROGAS.

B. Agentes Sociales

MedianteunconvenioconlaEscuelaUniversitariadeTrabajoSocialdelaUniversidadComplutensedeMadridseharealizadoelVCURSODEEXPERTOENINTERVENCIÓNENDROGODEPENDENCIAS,dirigidoaprofesionalesdelcampodelaintervenciónsocial.Laduracióndelcursofue250horasrepartidasalolargodesietemesesycontóconlaparticipaciónde59alumnos.

C. Profesionales de las Fuerzas Armadas

EncolaboraciónconelMinisteriodeDefensayfinanciadoporlaDelegacióndelGobiernoparaelPlanNacionalsobreDrogasdelMinisteriodeSanidadyConsumo,sehanrealizadoen2009elXICursodeFormacióndeFormadoresenprevencióndelasdrogodependenciasenlasFuerzasArmadas,enelqueparticiparon26alumnos.

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D. Monitores de Ocio y Tiempo Libre

• GOBIERNODECANTABRIA

Cursodeformación,conlacolaboracióndelPlanRegionalsobreDrogasdelaConsejeríadeSanidaddelGobiernodeCantabria,dirigidoamonitoresdeocioytiempolibrequetrabajanconniñosyjóvenesenespaciosdeeducaciónnoformalyqueestabaninteresadosencapacitarseparaeldesarrollodeactuacionesdeprevencióndecomportamientosderiesgoatravésdelapromocióndeactuacioneseducativas.Estecursodeformacióntuvo lugardel15al18dediciembredelmesdediciembrede2009,conunaduracióntotalde18horasyenélparticiparonuntotalde25alumnos.

E. Tecnicos Comunitarios

• AYUNTAMIENTODELEPE(HUELVA) CURSO DE FORMACIÓN DE MEDIADORES COMUNITARIOS MUNICIPALES EN PREVENCIÓN DE

DROGODEPENDENCIASYOTRASCONDUCTASDERIESGOENMENORESDEENTRE14Y18AÑOS. Durantelosmesesdemarzoyabrilsedesarrolloestecursodirigidoatécnicos/asdeserviciossociales

comunitarios y especializados, técnicos de juventud ymonitores/as deportivos. El curso tenía elprincipalobjetivodedotaraestostécnicosdehabilidadesyherramientasquelescapacitaranparaactuaranteloscolectivosobjetopara,porunladoreducirlosfactoresderiesgo,yporotro,reforzarfactoresdeprotecciónfrentealconsumodedrogas,desdesuactividadlaboralcotidiana.Alcursoasistieronuntotalde17profesionales.

• DIPUTACIÓNDEALICANTE CURSODEFORMACIÓNENPREVENCIÓNDECOMPORTAMIENTOSDERIESGOparatécnicosdeupc:

EDUCACIÓNENVALORESYPARTICIPACIÓNSOCIAL Nuestrapropuestadeformaciónibadirigidaatécnicosde lasUPCquetrabajanconadolescentes

y jóvenes en espacios de educación no formal y que estaban interesados en capacitarse para eldesarrollodeactuacionesdeprevencióndecomportamientosderiesgoatravésdelapromocióndeactuacioneseducativas.Conestecursodeformaciónpretendimosquelosprofesionalesintegraranestaestrategiapreventivabasadaenelfomentode laactitudcríticade los jóvenesatravésde laeducaciónenvaloresylaparticipaciónsocialeneldesarrollodesusactuaciones.Elcursotuvolugarenelmesdeabrilde2009,tuvounaduraciónde14horasyasistieron25alumnos,profesionalesdediversosrecursosdelaprovincia.

D. Voluntariado

ElcolectivodevoluntariosquecolaboraconlaFADparticipademodoactivoenunprocesodeformaciónpermanente,queestábasadoendosejesfundamentales:

• La capacitación operativa, de carácter específico, dirigida a mejorar su coordinación y sufuncionamientointernocomocolectivopertenecientealaFundación.

• Lacapacitacióntécnica,quetienecomoobjetivosformarles losdistintosaspectosde interésqueparasulaborprecisendentrodelcampodelainformaciónylaprevencióndelasconductasderiesgoy,especialmentedelosconsumosdedrogasysusproblemasderivados.


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Dentrodelvoluntariadoadulto,sehanrealizadovarioscursosdeformacióndelvoluntariadoalolargode2009,dirigidosamejorarelserviciodelteléfono900.Esteserviciorequiereunacontinuaactualizacióndelosconocimientosylaformaciónparaqueesténentodomomentoadaptadosalarealidadsocial.Ademásdecursospropiamentedichosydentrodelprocesodeformaciónpermanentedelvoluntariado,serealizaronreunionesformativasespecíficas,visitasarecursosydispositivos,etc.


V.- Información1. Servicio 900 FAD(Servicio de Información y Orientación Telefónico sobre Drogodependencias (900 16 15 15)

Duranteunañomás,ydesde1989,elServiciodeInformaciónyOrientaciónTelefónicosobreDrogasdelaFAD(tlf:900161515)haprestadoinformación,orientaciónyapoyoatodaslaspersonasinteresadasenconoceraspectosrelacionadosconlasdrogasylas

drogodependencias,yotrasconductasadictivasy,enespecial,aaquellosquesufrendeformadirectalosproblemasderivadosdesuconsumo(consumidores,familiares…).

El Servicio ha continuado funcionado los días laborables en horario de 9 a 21 horas, atendido porvoluntariado,ofreciendoinformaciónsobrelasdiferentessustanciasdeconsumo,susformasdeusoyefectos:alcohol,fármacos,cannabis,cocaína,drogasdesíntesis,heroína…,lasdiversasposibilidadesdetratamientoylosrecursosdisponiblesenlaredasistencial.

AsimismodesdeelServicioseofreceorientaciónyapoyoparalafamilia,conelfindeayudarlasadetectarindicadores de consumo en situaciones de inicio o experimentación con las diferentes sustancias,orientarlasparaactuardeunamaneraeficazantesituacionesdeconsumo,canalizardeformaadecuadalassituacionesdetensiónyangustiageneradasantelosproblemasdeconsumodedrogas,disminuirlasensacióndeimpotenciaeincapacidadparaenfrentarsealosproblemasrelacionadosconlosconsumosdedrogasyayudarlasarealizarunaadecuadaelecciónantelosRecursosAsistencialesexistentes.Duranteelaño2009sehanatendidountotalde11.784llamadas,loquesuponeunaligeradisminuciónenelvolumende llamadasrespectoa lasrecibidasduranteelaño2008.Duranteelaño2009sehanatendidounamediade982llamadasalmesyde48llamadasaldía.

ConrespectoaquiéneslapersonaqueseponeencontactoconelServicio,sepresentanlosdatosenlasiguientetabla:

Personaquellama Número Porcentaje

Afectado/a 3.865 32,8Madre 2.899 24,6Pareja/Cónyuge 1.249 10,6Hermano/a 1.226 10,4OtroFamiliar 848 7,2Padre 636 5,4Amigo/a 542 4,6Hijo/a 259 2,2Profesional 200 1,7Otros 59 0,5

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Otroaspectoimportanteareflejareslaprincipalconductaadictivaoderiesgo,yensucaso,sustancia,porlaqueseproducenlasllamadasalServicio900FAD.Elcuadrosiguientereflejaestainformación:

Tiposdedrogasque Porcentajemotivanlaconsulta (sobrelasllamadaspertinentes)

Cocaínayderivados 52,8Cannabinoides 20,2Alcohol 14,1Opiáceos 8,6Drogasdesíntesis 1,6Otrassustancias 1,2Psicofármacos 1,0Alucinógenos 0,3Disociativas 0,1

Comoreflejanlosdatos,lacocaínasiguesiendolasustanciaquemásconsultasoriginaenelServicio,seguidadecannabisyalcohol.

2. Web FAD www.fad.es

Desdequeenelaño1997secrearalapáginawebdelaFADelprogresivoincrementodelnúmerodeusuariosquesehanconectadoalamismahamostradosuutilidadparapotenciarladifusióndelasactividadesdelaFADycomofuentedeinformaciónsobrelasdrogodependencias.

Información

65

http://www.fad.es/Home

66

CANALES DE COMUNICACIÓN

Lapáginacuentacon4canalesdecomunicacióndirigidosacolectivosconcretos:“Jóvenes”,“Padres”,“Educadores”y“ProfesionalesyONGs”.Estoscanalesofreceninformaciónespecíficaparacadagrupo,contandoconlaposibilidaddeplantearcualquierpreguntaeincorporarsealosmailinglistdelaFAD.Enelaño2009seregistraron3.219nuevasinscripciones,contandocon12.339suscriptores.

NUEVOS CONTENIDOS

Como en años anteriores, se pusieron a disposición del público estudios y publicaciones en textocompleto:

Título Fechadepublicación enInternet

Lalecturajuvenildelosriesgosdelasdrogas:delestereotipoalacomplejidad.............. 05/01/2009CongresoFamiliasyglobalización.¿Quéglobalización,paraquéfuturo?.......................... 13/01/2009BoletínFADNº15.................................................................................................................... 20/02/2009Intercambio:BoletíndeCooperaciónaldesarrolloNº7......................................................03/03/2009Problemasdedrogasaquíyahora:LavisióndelaFAD(Resumen)................................... 01/06/2009CongresoHablemosdedrogas:Familiasyjóvenes,juntosporlaprevención..................06/07/2009BoletínIntercambioRegiónAndinaNº2...............................................................................31/07/2009BoletínFADNº16................................................................................................................... 07/07/2009Memoriadeactividades2008FAD........................................................................................28/10/2009JornadaDesafíosactualesdelaeducación.......................................................................... 04/11/2009JornadaDrogasyDesarrollo..................................................................................................18/11/2009Elimpactosocialdelaoferta,losconsumosylaspolíticasdedrogasBoletínFADNª17.....................................................................................................................17/12/2009

Losdocumentosentextocompletomásconsultadosfueron:

Nºde Nºde Título Fechadepublic.visitas2008 visitas2009 eninternet

114.648 161101 Jóvenesypublicidad 08/09/2004

663.999 42896 Congreso“SerAdolescente,hoy” 13/12/2005

35.488 40329 Jóvenesyculturamessenger:Tecnologíadela informaciónylacomunicacióninteractiva 04/07/2006

39.664 37901 CongresoLafamiliaenlasociedaddelsigloXXI (2º.2004.Madrid,Valencia,Sevilla).Librodeponencias 19/07/2004

29.550 24081 Valoressocialesydrogas 10/11/2001

13.360 23961 CongresoFAMILIA:CONSTRUYENDOCIUDADANÍA 01/02/2008

16.435 22056 CongresoSociedadFamiliayDrogas. JornadaDrogas,¿elpeajedelbienestar? 23/02/2007

15.796 15846 MemoriadelaFAD2007 20/10/2008

Información

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Finalmente,elCongresoHablemosdedrogas:Familiasyjóvenes,juntosporlaprevención,celebradoenBarcelonael5dejuniode2009ypublicadoenInterneteldía6dejunio,recibió10.776visitasenlosseismesesrestantes.

3. Línea de Publicaciones

Duranteelaño2009 laFADhaeditadountotalde2.317.385ejemplares,de laspublicacionesqueserelacionanenelsiguientecuadro:

Tirada

“PrevenirparaVivir”(ediciónencastellano) 209.955Programa“CineyEducaciónenValores” 124.085“ClubdelBuenDeportista” 60.000“Ytú,quépiensas?” 7.850“Ytú,quépiensas?”(ediciónencatalán) 7.000Monografías,EstudioseInvestigaciones 3.000PublicacionesPeriódicas 7.225FolletosySeparatas 1.181.400Multimedia 166.000Otros(carteles,trípticos,postal-free,etc.) 550.870 TOTAL 2.317.385

DesdeelServiciodePublicacionessehanatendido483peticionesdemateriales.Además,sehaofrecidoinformación sobre disponibilidad y forma de acceso a las publicaciones a cuantas personas lo hansolicitadodesdecualquierpuntogeográfico,tantopore-mail,teléfonoodeformapresencial.

EntrelosusuariosdelServicioseencuentranasociaciones,administracionespúblicaslocalesyregionales,centrosescolaresyprofesionales.


VI.- Cooperación al Desarrollo

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PorloquerespectaalapresenciadelaFADenAméricaLatinaenelejercicio2009,sehaafianzadolapermanenciadepersonalexpatriadoysehaconsolidadolaaperturadeoficinas localesde laFADenlossiguientespaíses:Guatemala,Honduras,Nicaragua,ElSalvador,Perú,EcuadoryBolivia,quedandopendiente para el ejercicio siguiente la apertura de oficinas en: República Dominicana, Colombia yParaguay.

2009hasidoelañoenelquesehanconsolidadolasestrategiasdeordenregionalyplurianual,juntoalapermanenciadelosproyectosanualesobianualesquesesiguendesarrollandoenlaprácticatotalidaddelospaíses.

Elúltimocuatrimestrede2009,sehatrabajadoenlapreparaciónypresentaciónaAECIDdedosnuevosconveniosdecuatroañosdeduraciónquehansidoaprobadosen2010, y seencuentranen fasedeformulacióndefinitiva.Estasdosactuacionessedestinana:

PERÚ“MejoradelacalidaddevidadeniñosniñasyjóvenesensituacióndevulnerabilidadenPerú,apartirdeunaintervencióneducativaintegral,desarrolladadesdeeltejidoasociativolocalencoordinaciónconloscentrosescolaresdereferenciayconelProgramaIntegralNacionalparaelBienestarSocial(INABIF- MIMDES). Cuatro años.” Desde postulados educativos y tomando como referencia eltrabajodesarrolladoenlasescuelas,eltejidoasociativo;desdelaFADplanteamosunaintervencióncoordinada,enlaqueparticipantodaslasestructurasformalesconcompetenciaenlasdiferentesáreas de socialización de niños, niñas y jóvenes, de los cuatro departamentos seleccionados,ydestinada a lamejorade laspolíticaspúblicas locales y regionales, y al fortalecimientode losprogramasdeintervenciónsocioeducativa.

SALVADOR, REPÚBLICA DOMINICANA y NICARAGUA“Desarrollodeunaculturadepaz,inclusivaeigualitaria,atravésdelaeducación, lavertebraciónsocialylaparticipaciónciudadanadeniños,niñasyadolescentesensuscomunidades,fomentandolos factores de protección frente a la violencia. El Salvador, Nicaragua y República Dominicana.Cuatro años”.Nosplanteamos, desde la FAD, contribuir a la construcciónde una cultura depazdesdetempranaedad(niñez,adolescenciayjuventud)conunametodologíadeeducaciónintegral,atravésdelaeducaciónenvaloresy laparticipaciónciudadanadelasorganizacionesjuveniles, laincidenciapolíticayelfortalecimientodelasociacionismojuvenilanivelnacionalyregional.

AlamparodeConveniosyProyectos,sehanllevadoacabodiferentesestudioseinvestigaciones,delosquedestacaelestudiosobrelapercepcióndelosjóvenesenmateriadedrogasquesehadefinidoen2009yqueseejecutaráen2010,deformacoordinadaysimultánea,enBolivia,PerúyEcuador.

SehanllevadoacabolasprimerasaccionesdelargaduraciónenmateriadeEducaciónparaelDesarrolloysehanformuladoypresentadoasubvenciónnuevosproyectosquesepondránenfuncionamientoen2010.

Cooperación al Desarrollo

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ElConveniosuscritoconlaFundaciónTelefónicahasupuestounavanceenlaidentificacióndenuevosterritoriosyeneltrabajocoordinadoconelProgramaPro-Niño.TambiénsehanpuestoenfuncionamientoenArgentina,ChileyColombia,cursosdeformaciónonlinedestinadosapadresymadresycentradosenlaprevenciónderiesgospsicosocialesydrogodependencias.

Destacaunañomás,elapoyodeRENFEeIBERIAque,dentrodesusprogramasdeResponsabilidadCorporativa,siguenfacilitandoeltrabajodelaFADenCooperación.HacerunamenciónalavancequehasupuestolaincorporacióndelaFundaciónTelefónicaenlosproyectosdesarrolladosenlaRegiónAndinayConoSurque,sinduda,seampliaránenlospróximosañosaAméricaCentral.

En2009sehatrabajadoenlossiguientespaíses:

A.- Proyectos y programas / país:

• BOLIVIA: Ciudad de La Paz, El Alto, Guayaramerín, Riberalta y Trinidad Proyectosfinanciadospor:AECID,AyuntamientodeMadrid,AyuntamientodeSevilla,GeneralitatValen-

ciana,AyuntamientodeValencia,FundaciónCastellano-ManchegadeCooperaciónyComunidaddeMadrid

La Paz:Sehanmantenidoyfortalecidolasaccionesdeapoyoaniños,niñas,adolescentesyadultosenconflictosocial,ypertenecientesabarriosurbano-marginales,apartirdeintervencionesdeordenpsicopedagógico, orientación de padres y madres y fortalecimiento de competencias sociales atravésdelaanimaciónsociocultural.

EnelproyectoejecutadoenelDepartamento Amazónico del Beni,concretamenteenlaciudaddeGuayaramerínhemoscentradoeltrabajoenlapuestaenmarchadepolíticasdeinserciónsocialylaboraldelosjóvenesatravésdedistintasestrategiasconlasquesebuscaunaparticipaciónactivay

Bolivia. Guayaramerin. Participantes de actividades de ocio (Ayuntamiento de Madrid).

protagónicadelajuventudenlavidasocialylaboraldelaciudad.EnestesentidosehaconstruidoenunespaciocedidoporelMunicipiolaCasadelaJuventudenlaquesepretendecentralizartodaslasexperienciasdevertebracióndelosjóvenes,deanimaciónsocioculturalydeinserciónenelmercadoproductivo.

• Proyectos Colombia 2008: Cali y Medellín ProgramafinanciadoporlaComunidaddeMadridyproyectofinanciadoporlaJuntadeComunidades

deCastillalaMancha.

En la región de Antioquia y en el Valle del Cauca,laFAD,juntoalascontraparteslocales,hapuestoenmarchaunprogramadetresañosdeduraciónparareforzarinstitucionalmentealosmunicipiosdeMedellínyCaliatravésdelapoyoaldesarrollodeprogramasparalaprevencióndelaviolenciajuvenil y la drogodependencia. Esta acción se apoya en la formación de docentes, mediadoressocialesymédicosatravésdelaplataformadeformaciónon-lineRED-FORMEMOS,atravésdelacualsecapacitaalosdistintosprofesionalesparaqueponganenmarchaproyectosdeprevenciónderiesgospsicosocialesensusrespectivosámbitosdeactuación.

EnelValledelCaucasehapuestoenmarchaunproyectoparapromovereldesarrollosocioculturalylainserciónlaboralcomoestrategiasparaundesarrollointegralysostenibledelosjóvenes.Paraellosepondráenmarchaunserviciodeorientaciónyformaciónparalainserciónlaboralasícomounprogramaparafomentarlascompetenciassocialesdelosjóvenes.

• ECUADOR: Esmeraldas y Quito Proyectosfinanciadospor:GobiernodeCantabria,ComunidaddeMadrid,GeneralitatValencianay

AyuntamientodeValencia.

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Perú. Lima. Talleres con mediadores (AECID).

EnlaciudaddeEsmeraldas,sepretendecontribuirenlamejoradelacalidaddevidadesusjóvenesy, consecuentemente, de sudesarrollo integral como individuos. El protagonismode los jóvenesesmeraldeños juega un papel clave en la ejecución del proyecto que se logrará a través de suparticipaciónactivaenlacomunidad,ymediantelaimplementacióndetrescomponentesrelacionadosconelemprendimientolaboral,laasociatividadinstitucionaldelosjóvenesylaincidenciapolíticaentemasdejuventud.

En la ciudad deQuito, la FAD junto a su contraparte local han puesto enmarcha dos proyectosrelacionadoscon laproblemáticade la violencia sexuale intrafamiliar.A lo largodelproyecto sehatenidosiempreencuentauntratamientointegraldelasvíctimasatravésdeaccionestantodeprevencióncomoreparadoras.Lasegundaaccióntienecomofinalidadbeneficiaraadolescentesdeambossexos,deedadescomprendidasentrelos12y18años,sehacehincapiéenelejerciciodelaciudadaníay losderechoshumanos,sexualesyreproductivosteniendocomoprincipalobjetivo laprevenciónylaatenciónavíctimasdeviolenciasexualeintrafamiliarasícomofortalecerlacapacidaddedenuncia.

• GUATEMALA: Ciudad de Guatemala y Baja Verapaz ProyectofinanciadosporAyuntamientodeSevilla

En la regióndeBaja Verapaz, sehapuestoenmarchaunproyectoen losmunicipiosdeRabinal,CubulcoySanMiguelChicaj.LaFADysucontrapartelocalhanenfocadosuatenciónenlosjóvenesdelárearural,unodeloscolectivosdelaregiónqueseencuentraensituacióndevulnerabilidadyquepresentagrandesdificultadesparaaccederalsistemaeducativo,altosíndicedepobrezaydedesempleo.Elproyectotienecomofinalidadfomentarlaparticipacióndelosjóveneseneldesarrollocomunitarioy fortalecerelpapelque jueganen la tomadedecisionesdesuscomunidades.Todo


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Nicaragua. Managua. Escuela de la casa albergue para hijos de supervivientes de violencia (AECID).

ellosepretendeconseguiratravésdelacreacióndeuntejidoasociativojuvenilydeunaformaciónintegralenrelaciónatemascomoasociativismo,habilidadesparalavida,liderazgoydinamizacióncomunitaria.

• NICARAGUA: Managua Proyectosfinanciadospor:AyuntamientodeMadridyJuntadeCastilla-LaMancha

La propuesta, destinada a niños, niñas y jóvenes trabajadores de y en la calle, integra cincocomponentes que abarcan todas las parcelas de socialización de la población meta: desarrollocomunitario,educaciónintegral,atenciónpsicosocial,prevencióndelaviolenciayabusosexualalosmásvulnerablesytalleresdeformaciónlaboral,contandoconeltejidoasociativoylafamilia.

TambiénenlaciudaddeManagua,seinicióenlagestión2009unproyectoorientadoapromoverdesde la responsabilidad social compartida,medidas comunesque contribuyan a lamejorade lasituacióndeniños,niñasyadolescentesprivadosdelcuidodesuspadres.Lapropuestacomprendeademásotrasaccionescomo lavertebraciónsocial, laeducación, laparticipaciónsocialdeniños,niñasyadolescentesyelfortalecimientodelasinstituciones.

• PARAGUAY: Asunción y Encarnación ProyectofinanciadoporAECID

El proyecto está localizadoenAsunción y Encarnación, y está dirigido a la prevenciónde riesgospsicosociales.En la intervenciónseplanteandospropuestasdiferenciadas;unadirigidaareforzarlas capacidadesmetodológicaspara laprevenciónde losproblemasdedrogas; yotra,destinadaa establecer dos centros de desarrollo comunitario desde los que impulsar acciones educativasformaleseinformales.

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Guatemala. Rabinal. Clausura del “Curso de líderes y lideresas” en el Hogar Rural del Centro de Integración Familiar (AECID).

• PERÚ: Lima y Tarapoto Proyectosfinanciadospor:yJuntadeCastilla–LaMancha

La FAD ha finalizado en 2009 el proyecto ejecutado en el Departamento de San Martín, en laciudaddeTarapoto,teniendocomoprincipalresultadolacreaciónyconsolidacióndeunaCasadela Juventudcomo lugardeencuentrodeadolescentesy jóvenesorganizadosynoorganizadosydondedesarrollanaccionesdeprevenciónderiesgospsicosociales,promocióndeliderazgojuvenilyaccionesdegestiónycapacitaciónparaelempleo.Continuandoconestaestrategia,seinicióunnuevoproyectoenlaciudaddeLimatambiénconelobjetivodeconstruirunaCasadelaJuventud,comounespacioquepromuevalaparticipaciónactivaycomprometidadelajuventudylacomunidaddelBarriodeSanMartíndePorres.

• REPÚBLICA DOMINICANA: Santo Domingo (Comunidad Simón Bolívar y Guaricano) y San Francisco de Macorís.

Proyectosfinanciadospor:GobiernodeCantabria,AyuntamientodeSevilla, JuntadeAndalucíayAyuntamientodeValencia.

Lasaccionesseorientanaproblemáticasrelacionadascondéficitseducativos,sanitarios,nutricionalesyorganizativos.Sehanconstituidoyreforzadoespaciosysehandefinidoestrategiaspararespondera esta situaciónglobaldeuna forma coordinada con lasorganizaciones locales y losorganismospúblicosconelfindelograrlasostenibilidaddelasacciones.

B.- Convenios y programas regionales:

• EL SALVADOR: San Salvador. REPÚBLICA DOMINICANA: Santo Domingo ProgramafinanciadoporlaComunidaddeMadrid


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Guatemala. Rabinal. Alumnos y alumnas del componente escolar (AECID).

Se ha puesto en marcha un programa para fortalecer la gestión y desarrollo de Programas dePrevención de riesgos psicosociales y violencia juvenil, asociados al consumo de sustanciaspsicoactivas. Para ello se va a formar a docentes ymediadores socialesmediante cursos on-lineapoyadosportallerespresenciales,paraqueponganenmarchaproyectosde intervenciónen lasescuelasyenlacomunidad,tantoconjóvenescomoconfamilias.

• CONVENIO CENTROAMERICA: Guatemala, El Salvador, Honduras y Nicaragua. ConveniofinanciadoporAECID

Apartir del 15 de enerode 2007, la FADpusoenmarchaunConveniofinanciadopor laAgenciaEspañoladeCooperaciónInternacionalparaelDesarrollo(AECID)encuatropaísesdeCentroamérica:Guatemala(MunicipiodeRabinal,DepartamentodeBajaVerapaz),ElSalvador(Distritonº5deSanSalvador), Honduras (Comunidades de la Cruz Roja y comunidades aledañas) y Nicaragua (SietebarriosdelDistritoVIylosMercadosMunicipalesdelosDistritosIII,IV,VyVIdeManagua).ElobjetivoglobaldeesteConvenio,decuatroañosdeduración,eseldemejorarlasituaciónylasexpectativasdefuturodemujeresyniñ@svíctimasdelaviolenciadomésticaydegénero,ydeniñ@syjóvenesde/enlacalle.ElConveniogiraentornoatresproyectosadaptadosalasrealidadesdecadapaís:

1. Desarrolloeducativo,comunitarioeinserciónsocialdeniñ@sdeyenlacalle Dentrodeestecomponente,setrabajaenlasensibilización,capacitaciónydinamizacióndelos

diferentesagentessocializadoresqueincidenenlaformacióndelindividuocomopersona,conelobjetivodedisminuirlosfactoresderiesgosocial,intrafamiliarydegéneroqueaumentanlasposibilidadesdecallejizacióninfantilyjuvenil.

EnGuatemalasecontinúaimplementandoelProgramaIntegraldeDesarrolloEducativo(PIDE),ensuscomponentesescolaryfamiliar,ysehacapacitadoaungrupodelíderesjuvenilesqueenla

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Guatemala. Rabinal. Curso de Formación Profesional de Carpintería (AECID).


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actualidadseencuentraimplicadoenlaorganizacióndeunprogramadeanimaciónsocioculturalpara el municipio; adicionalmente, continúan en funcionamiento el programa de formaciónprofesionalyproductiva,ademásdeprogramasdeapoyoalainserciónescolar,ydereparaciónparaniñosyniñasdeyenlacalle.EnHondurassehainiciadolaaplicacióndelPIDEenlosámbitosescolarycomunitario,6programasdeformacióntécnicoproductivayunplanpsico-pedagógicodeapoyoalainserciónescolar.EnNicaragua,juntoconlapuestaenfuncionamientodeproyectosdeprevenciónen18escuelas,secontinúandesarrollandoaccionesdeprevenciónyreparaciónconniñ@strabajador@sensituaciónderiesgo,yunprogramadecapacitacióndelíderesjuvenilesorientada a lamovilización y vertebración social. En El Salvador se están realizando accionesdeprevenciónderiesgospsicosocialesen losámbitosfamiliaryescolaratravésdelProgramaIntegraldedesarrolloEducativo,ysehadesarrolladotambiénunintensotrabajoenelámbitocomunitarioatravésdelaformacióndemediadoressociales,lacapacitacióndelíderesjuvenilespara lamovilizaciónyvertebraciónsocialy lacelebracióndediversassesionesdecapacitaciónparaelfortalecimientodelaparticipaciónciudadanadesdeelámbitocomunitario,orientadasalestablecimientodeunareddeparticipaciónciudadanaporeldesarrollolocal.

2. Atencióndemujeresyniñ@svíctimasdelaviolenciadomésticaydegénero Dentrodeestecomponente,enGuatemalasehapuestoenmarchaunCentrodeApoyoIntegral

paraMujeresSobrevivientesdeViolencia(CAIMU),enelcualseproporcionaapoyoyatenciónintegraldecarácterambulatorioalasmujeresdelazonaquehansufridosituacionesdeviolencia,accionesquesecomplementanconotrasdesensibilizaciónycapacitacióndelapoblaciónparaconseguir cambios en los patrones culturales existentes. En Honduras se han llevado a caboaccionesdecapacitacióndelpersonal,accionesdeprevención,sensibilización,yvigilanciadelassituacionesdeviolenciaenlacomunidad,asícomoasesoríayacompañamientodelasmujeresviolentadas. EnNicaragua se hadesarrolladounprotocolode atención y asistencia integral amujeresyniñasvíctimasdeviolencia,asícomounplandeformaciónydifusióndelosderechos

República Dominicana. Santo Domingo. Curso de Formación Profesional de Electrónica (Gobierno de Cantabria).

delasmujeresyelmarcolegalvigenteparalaluchacontralaviolenciaintrafamiliarycontralamujer.EnElSalvadorsehaconseguidoelcompromisodelacomunidadyotrasorganizacionesgubernamentalesde lazonaparahaceractividadesdeconcienciación,yseha fortalecidounaorganización de mujeres jóvenes, que en la actualidad actúan como promotoras legales yfacilitadorasdegruposdeautoayudaconincidenciaensuscomunidades.

3. Desarrolloinstitucionalycomunicación Desde el inicio del Convenio se han realizado actividades orientadas al fortalecimiento de las

OrganizacionesLocalesparticipantes,atravésdelaidentificacióndenecesidadesylapropuestadeelaboracióndeplanesestratégicos,asícomoaccionesdecoordinaciónentrelasorganizacionesespecializadasenequidaddegéneroylasdecaráctereducativo.

• CONVENIO REGIÓN ANDINA: Perú, Bolivia y Ecuador ConveniofinanciadoporAECID

El1dejuniode2008sepusoenmarchaunConveniofinanciadoporlaAgenciaEspañoladeCooperaciónInternacionalparaelDesarrollo(AECID)entrespaíses:Perú,BoliviayEcuador.Elobjetivogeneraldelconvenio,quetieneunaduracióndecuatroaños,es la“Protección integralyayudacontra ladrogadicción de niños y adolescentes de la calle”. Para conseguir este objetivo se plantean dosproyectos:

1. Desarrollo de las instituciones localesy construcción de un modelo regional deprevención dirigido a niños/as y adolescentesenriesgosocial Se van a poner en marcha procesos dedesarrolloeducativoglobal,atravésdelaedicióndenuevosmaterialesdeprevencióntantoparaelámbitoescolarcomoelcomunitario,asícomopor la puesta en marcha de una plataformade formación ON-LINE, que se encontraráoperativa a partir de junio 2010, en cuyo senoseproporcionarácapacitaciónamediadoresdediversa índole (maestros, animadores sociales,ONGs locales, líderes comunitarios, sanitarios,funcionarioslocales...).

2. Desarrollo de propuestas integralesde intervención en materia de prevenciónde drogodependencias y otros riesgos, conla población de niños/as y adolescentes ensituacióndevulnerabilidad. Se trabaja la prevención dedrogodependenciasyotrosriesgospsicosocialesapartirdeunprogramaintegraldeeducación,formalynoformal,ydeaccionesdeintervencióncomunitaria dirigidas a población vulnerable.

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Ecuador. Quito. Grupo de madres para la “Capacitación sobre la equidad de Género, derechos sexuales y prevención de la violencia” (Generalitat Valenciana).

Paraello sedesarrollanprogramasdeprevenciónen lasescuelas yenel ámbitocomunitario,trabajandotantoconlosprofesionalescomoconlasfamilias.

Área educación para el Desarrollo y Sensibilización

Enelaño2008seiniciódeformaestructuradaunalíneadeEducaciónparaelDesarrolloySensibilizacióny en 2009 se ha consolidado el trabajo en dicha línea. En este sentido, aceptamos como propia, ladefiniciónfacilitadaenlaEstrategiadeEducaciónparaelDesarrollodelaAECID,entendiéndolacomo“elunprocesoeducativodeenseñanzaaprendizajequeamedio-largoplazopretendeformaralaspersonasenlacomprensióndelascausasestructuralesquegeneranlasdesigualdadesmundiales(mediantelageneracióndeconcienciacrítica),conelfindeconstruirunasociedadcivil,tantoenelNortecomoenelSur,comprometidaconlasolidaridad;unaciudadaníacomprometidaenlaluchacontralapobrezaylaexclusiónatravésdelapromocióndeldesarrollohumanoysostenible”.

LasactuacionesenmateriadeEDsehancentradoendosdimensiones:• Sensibilización,alertadosobresituacionesdeinjusticia,sobrelascausasdelapobrezaydifundiendo

propuestas.• Educaciónyformación:Comprendiendolosproblemas,concienciando,generandoconcienciacrítica

parahaceracadapersonaresponsableycomprometidayorientarasílaacciónhaciauncambioanivellocalyglobal.

Lassiguientes tablasmuestran losproyectosdeEducaciónalDesarrollodesarrolladosenelejercicio2009,losqueseencuentranaprobadosylospendientesdeinicio.


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Título Zona Dimension Ambito Financiador F.Inicio F.Fin geografica

Ciudadaníaglobal: 35municipios Educación/ Edformal AACID08 26-12-08 27-02-10deSuraSur deAndalucía formación (primariay secundaria)JornadaDrogasy Com.deMadrid Sensibilización Ednoformal Ag.Regional 1-02-09 30-12-09Desarrollo. paralaInmigraciónElconocimientodela ylaCooperaciónrealidadcomoestrategia (ComMadrid)08desensibilización”

Déjamequete 35municipios Educación/ Ed.formal AACID09 En2010cuentedelSur deAndalucía formación (primariay secundaria)

Haciaunaciudadanía 10municipios Educación/ Ed.formal DGAsuntosEuropeos 15-12-09 14-12-10globalapartirdela deCantabria formación (primaria, yCooperación.educaciónen10munic. secundariay GobCantabria09deCantabria deadultos)

“Descubriendootras Sevilla Sensibilización Ed.formal Delegación 14-12-09 14-12-09realidades:Unamirada CooperaciónAytoalajuventudenAmérica deSevilla09Latina”(videoforumentornoaldocumental“Lavidaloca”,deChristianPoveda)

Proyectos de Cooperación al Desarrollo ejecutados en 2009 iniciados en años anteriores

NombreProyecto País Organización Financiador Inicio Fin Local

Establecimientodecentrosdeapoyoaldesarrollo Bolivia CIEC Ayto.Sevilla 15-jul-07 15-abr-09comunitario,enlosmacrodistritos1,2y3delaCiudaddeLaPaz,contactandoconlaparticipacióndelaAlcaldía,delasJuntasVecinalesyComitésImpulsores.Bolivia

Géneroydesarrollo,orientadoalaatenciónde Guatemala Varias AECID 15-ene-07 15-ene-11mujeresyniñasvíctimasdelaviolenciadomésticayde Hondurasgénero,niñosdelacalleyeducación,interviniendo Nicaraguaíntegramenteenlosdiversossectoresenlosquese ElSalvadorpuedeactuarparalareparaciónylaprevención.DirigidoalapoblaciónmásdesfavorecidadeGuatemala,ElSalvador,HondurasyNicaragua.Cuatroaños

Protecciónintegralyayudacontraladrogadicciónde Bolivia Varias AECID 01-jun-08 31-may-12niñosyadolescentesdelacalle.Bolivia,EcuadoryPerú Ecuador Perú

ReforzamientoinstitucionaldelosmunicipiosdeCali Colombia Corporación Com.deMadrid 01-jul-07 28-feb-11yMedellín,atravésdelapoyoaldesarrolloy Caminosafianzamientodesuscapacidadesyprogramasparala SURGIRprevencióndelaviolenciajuvenilyladrogodependencia

Fortalecimientodelaccesoalajusticiayejerciciode Ecuador CEPAM Generalitat 01-dic-08 01-feb-10ciudadaníaporunavidalibredeviolenciaparajóvenes ValencianaymujeresdeQuito

Accionesdeeducacióncompensatoriay Ecuador CECAFEC Gobierno 01-dic-07 31-mar-09emprendimientoslaboralescomopropuestadefuturo CantabriaparalosjóvenesdesfavorecidosdelaciudaddeEsmeraldas.Ecuador

FortalecimientoinstitucionaldelConsejoNacional Ecuador FAD Com.deMadrid 01-mar-08 30-ene-09deControldeSustanciasEstupefacientesPsicotrópicas EcuadordelEcuador.CONSEP

CiudadaníaGlobal,deSuraSur.Programadecaptación España- NO JuntaAndalucía 26-dic-08 26-nov-09ONLINEdemediadores,implementacióndeactividades ColombiaenlaescuelayblogdeintercambioentreescolaresdeAndalucíayColombia

Desarrollocomunitariointegral,significadamente Nicaragua INPRHU AytoMadrid 01-abr-08 30-nov-09conniñ@strabajador@sensituacióndecalleyvíctimasdelaviolenciadegénero.BarriodeLasTorres-HilarioSánchez(Managua)

Promociónaldesarrollointegralylaarticulaciónsocial Paraguay PREVER AECID 15-nov-08 15-nov-10enzonasurbanomarginalesdelosmunicipiosdeAsunciónyEncarnación(Paraguay)

Promocióndelosadolescentesyjóveneseneldistrito Perú CEPCO AytoSevilla 15-dic-07 15-feb-09deTarapoto(SanMartín-Perú),apartirdelacreacióndelaCasadelaJuventud,comolugardeformaciónyvertebraciónsocialdelacomunidad

Programadedesarrollointegraldelajuventudy República CasaAbierta JuntaAndalucía 31-dic-07 28-feb-09fortalecimientodeltejidoasociativodelacomunidad DominicanaGregorioLuperónenSanFranciscodeMacorís(RepúblicaDominicana)

LajuventuddelBarrioSimónBolívar-SantoDomingo República CasaAbierta Gob.Cantabria 15-dic-08 15-ago-10(R.Dominicana)protagonistadesudesarrollosocial Dominicanaylaboral.

LajuventuddelaComunidaddeGuaricano República CasaAbierta AytoSevilla 15-dic-08 14-dic-09(R.Dominicana)protagonistadesudesarrollosocialy Dominicanalaboralconigualdaddeoportunidades

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Proyectos de Cooperación al Desarrollo iniciados en 2009


LajuventuddeGuayaramerín–Beni(Bolivia) Bolivia ENDA AytoMadrid 15-jun-09 14-jun-10protagonistadesudesarrollosocialylaboral

Eldesarrollosocioculturalylainserciónlaboralcomo Colombia Corporación JuntaCastilla 15-oct-09 15-jun-10estrategiasparaundesarrollointegralysostenibledela Caminos LaManchajuventudensituaciónderiesgodelaComuna1deCali(Colombia)

LajuventuddeEsmeraldas(Ecuador)protagonizael Ecuador CECAFEC Gob.Cantabria 31-dic-09 31-dic-11fortalecimientodelainstitucionalidad,laparticipacióndemocráticayeldesarrollodeemprendimientossociales,culturalesylaborales

Prevenciónyatencióndelaviolenciaintrafamiliar Ecuador CEPAM AytoValencia 15-ene-09 14-ene-10ysexualendoscolegiosdeQuito

Drogasydesarrollo.Elconocimientodelarealidad España NO Com.Madrid 01-feb-09comoestrategiadesensibilización.NOTA:“DROGASDOSMIRADAS”

HaciaunaciudadaníaglobalapartirdelaeducaciónenEspaña(Cantabria) No GobCantabria 15-dic-09 14-dic-1010municipiosdeCantabria

Lajuventudprotagonistadeldesarrollocomunitario Guatemala CIF AytoSevilla 31-dic-09 31-dic-10delárearuraldeRabinal,CubulcoySanMiguelChicaj,BajaVerapaz-Guatemala

MejoradaenManagualaintervenciónconniñ@s Nicaragua QUINCHO JuntaCastilla 01-jun-09 01-dic-10yadolescentesensituacióndeabandonoyproyectados BARRILETE LaManchalosresultadosalaspolíticaspúblicasdesdeunescenariocompartidoporlasorganizacionesparticipantes

Apoyoaldesarrollointegraldelajuventudyla Perú CEPESJU JuntaAndalucía 15-ene-09 15-ene-10disminucióndelasconductasderiesgosocialenelBarriodeSanMartíndePorres

Fortalecimientodelosserviciossanitariosdela República CasaAbierta AytoValencia 15-jun-09 14-jun-10poblacióndelBarrioSimónBolívar(SantoDomingo, DominicanaRepúblicaDominicana)conespecialincidenciaencuestionesdegénero

Reforzamientoinstitucionaldelosmunicipiosde ElSalvador FUNDASALVA Com.Madrid 16-mar-09 15-mar-12SantoDomingoySanSalvador,atravésdelapoyoal República CasaAbiertadesarrolloyafianzamientodesuscapacidadesy Dominicanaprogramasparalaprevencióndelaviolenciajuvenilydrogodependencia

Proyectos de Cooperación al Desarrollo aprobados en 2009 con fecha de inicio en 2010


LajuventuddelbarrioSimónBolívar-SantoDomingo República CasaAbierta AytoValencia(R.Dominicana)protagonistadesudesarrollosocial Dominicanaylaboral Fortalecimientodelasociedadcivilydela República CasaAbierta AytoMadridgobernabilidaddemocráticaentornoalajuventud DominicanadeSantoDomingoNorte

LaFADfuecalificadaporlaAECID(AgenciaEspañoladeCooperaciónInternacionalalDesarrollo)comoONGDespecializadaeneducación.Enelaño2009sehasuperadoconéxitoelprocesoderecalificacióndeAECID.

Presencia de la fad en Organismos Internacionales

• ConsejoEconómicoySocialdelasNacionesUnidas,comoórganoconsultivoconCategoríaII

Presencia de la fad en organismos nacionales

• Inscripción en el Registro de la Agencia Española de Cooperación Internacional al Desarrollo(AECID)

• CoordinadoradeOrganizacionesnoGubernamentalesparaelDesarrollo(CONGDE)–España.• CoordinadoradeONGDdelaComunidaddeMadrid-FONGDCAM• CoordinadoradeONGDdeCastilla–LaMancha• CoordinadoradeONGDdeValencia• CoordinadoraCántabradeONGDparaelDesarrollo.(MiembroColaborador)• CoordinadoraAndaluzadeOrganizacionesNoGubernamentalesparaelDesarrollo• CoordinadoradeONGD,sdeCooperaciónenBolivia(COEB)• CoordinadoradeONGD,sdeCooperaciónenEcuador• CoordinadoradeONGD,sdeCooperaciónenElSalvador• CoordinadoradeONGD,sdeCooperaciónenPerú

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Servicios de la FAD

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VII.- Servicios de la FAD

1. Gestión de servicios y programas

Dada laestructura territorialdeEspañay conelfinde tenerunamayoraproximacióna lasdiversasnecesidades y realidades locales, la FAD ha elaborado una oferta de servicios que contempla cadacircunstanciaespecíficadelacomunidaddestinataria.Porello,lagestióndelosprogramasyserviciosquelaFADofrecetienedistintosnivelesensudesarrollo,desdelarealizaciónintegraldelproyectoquecubretodalagestióndelasdistintasfasesdelmismo,hastalagestióndecualquieradelasfases,odealgunadeellas.Estasopcionespresentangrandesdiferencias.

Sobre estas bases, la FAD ha incrementado su presencia en aquellas comunidades autónomas quehanarticuladopolíticasyprogramasmásambiciososycomplejos.Así sehanestablecidooficinasderepresentación local,osecuentaconpersonaltrabajandoespecíficamenteeneldesarrolloygestiónde programas, en las siguientes Comunidades Autónomas: La Rioja, Valencia, Castilla-La Mancha,Extremadura, Cantabria, Andalucía yMadrid, quemantienen un alto nivel de coordinación con losresponsablesinstitucionalesyloscorrespondientesgobiernosregionales.

Además,duranteelejercicio2009lossiguientesorganismospúblicoshantenidoconcertadaconlaFADlagestióndediferentesservicios:

Administración central: PlanNacionalsobreDrogas,MinisteriodeDefensa,MinisteriodeSanidadyPolíticaSocial,MinisteriodeAsuntosExteriores,DirecciónGeneraldeTráfico,AgenciaEspañoladeCooperaciónInternacionalalDesarrolloyelInstitutodelaJuventud.

Comunidades Autónomas: Madrid, Valencia, Castilla-La Mancha, Castilla y León, La Rioja, Extremadura, Cataluña, Andalucía,Cantabria,Aragón,DiputacióndeCádiz,DiputacióndeAlicantey lasCiudadesAutónomasdeCeutayMelilla.

Ayuntamientos:Madrid, Valencia, Alicante, Sevilla, Castellón, Soria, Ávila, Murcia, Fuenlabrada, Móstoles, Marbella,Palencia,LaCoruña,CuencaGuadalajarayCiudadReal.

A lo largodelaño2009sehanfirmadoorenovadoconvenioscon lossiguientesorganismos locales,regionalesynacionalesparaeldesarrollodeactividades:

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CONVENIO ORGANISMO FECHAFIRMA

NUEVOS FIPSE 13/01/2009 AYUNTAMIENTODEGUADALAJARA 11/02/2009 UNIVERSIDADDESEVILLA 13/02/2009 UNIVERSIDADDESEVILLA 13/02/2009 CONSEJONACIONALDECONTROLDESUSTANCIAS ESTUPEFACIENTESYPSICOTROPICASDEECUADOR 16/02/2009 METRODEMADRID 20/02/2009 METRODEMADRID,S.A. 20/02/2009 METRODEMADRID,S.A. 20/02/2009 CENTROREINASOFIA 01/04/2009 CENTROREINASOFIA 01/04/2009 AYUNTAMIENTODELASROZAS 02/04/2009 DIPUTACIÓNDEALICANTE 06/04/2009 GENERALITATVALENCIANA 23/04/2009 UNIVERSIDADREYJUANCARLOS 01/06/2009 UNIVERSIDADREYJUANCARLOSDEMADRID 01/06/2009 UNIVERSIDADDEPADRES 15/06/2009 FESTIVALDECINEDEPAMPLONA 25/06/2009 DIPUTACIÓNDECÁDIZ 30/06/2009 FUNDACIÓNUNIVERSITARIASANPABLO-CEU 30/06/2009 FUNDACIÓNPRIVADAPARQUEDEINNOVACIÓNLASALLE 24/07/2009 FUNDACIÓNREPSOL 10/11/2009 FUNDACIÓNUNIVERSITARIASANPABLO-CEU 18/11/2009 RENOVACIÓN FUNDACIONTELEFONICA 18/12/2008 IBERIA,LÍNEASAÉREASDEESPAÑA,S.A.. 03/02/2009 RENFE 11/02/2009 CAJAMADRID 18/02/2009 CAJAMADRID 18/02/2009 GOBIERNODECANTABRIA 18/02/2009 BBVA 02/03/2009 BBVA 05/03/2009 JUNTADECOMUNIDADESDECASTILLA-LAMANCHA 23/03/2009 EGEDA 31/03/2009 AYUNTAMIENTODEVALENCIA 07/04/2009 JUNTADECOMUNIDADESDECASTILLA-LAMANCHA 06/05/2009 AYUNTAMIENTODEMADRID 14/05/2009 AYUNTAMIENTODEMARBELLA 29/05/2009 EGEDA 15/06/2009 JUNTADEEXTREMADURA 15/06/2009 CAJAMADRID 11/11/2009 GOBIERNODELARIOJA 23/11/2009

Servicios de la FAD

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2. Asesorías técnicas

Cadavezmás,lacapacidadtécnicadelaFADsetraduce,porunlado,enaccionesdeasesoramientoadistintasinstitucionessobrecuestionesreferentesalaplanificación,alapuestaenmarchadeserviciosyalainvestigacióny,porotro,enlaparticipaciónconconferenciasoponenciasenforosdeinterés.

El personalde la FADhaparticipado conponencias, conferenciaso intervencionesen los siguientesforos:

• JornadadepresentacióndelprimerPlanMunicipalsobreDrogas,organizadaelAyuntamientodeLasRozas(Madrid);conlaponencia“LaintervencióndirectaatravésdelosPlanesMunicipalesdePrevencióndeDrogas,elcasodelaFAD”.27enero.

• Jornada de trabajo Padres deAlumnos de Colegios Jesuitas, organizada por el Colegio San Joséde Villafranca (Badajoz); con la ponencia “Nuevos jóvenes, nuevos riesgos (y los padres, deespectadores)”.14febrero.

• CharlasobreSalud,Drogas…,organizadaporlaCárceldeValdemoroySolidariosparaelDesarrollo.28febrero.

• Formacióndemediadorescomunitariosmunicipalesenprevencióndedrogodependenciasyotrasconductasderiesgoenmenoresdeentre14y18años,organizadaporelAyuntamientodeLepe;conlaponencia“Propuestasmetodológicasparalaintervenciónpreventivaconadolescentesyjóvenes”.13marzo.

• VIIForodeEducación“VilladeLorquí”.Salidasnocturnas:¿diversiónorutina?.Hábitosadolescenteshoydía,organizadoporlaConcejalíadeEducación,JuventudyDeportesdelAyuntamientodeLorquí;conlaponencia“Alternativasdeociosaludables”.26marzo.

• Curso:ElfenómenodelaAutonomíaReflexivayCríticacomoestrategiadeprevenciónenadolescentesy jóvenes, organizado por la Diputación Provincial de Alicante; con la ponencia “Fundamentosteóricosytrabajopráctico”.17abril.

• IICongreso“Innovamosjuntos”,organizadoporCSI-CSIF;conlaponencia“ElportaleducativodelaFAD”.6mayo.

• XVJornadaMunicipalsobreDrogas.Balancesenprevenciónypropuestasdefuturo,organizadaporelAyuntamientodeGijóny laFundaciónMunicipaldeServiciosSocialesdeGijón;conlaponencia“Sensibilizaciónsocialyprevención”.7mayo.

• Educadrogas–Cantabria2009,organizadoporlaDirecciónGeneraldeSaludPúblicadelGobiernodeCantabriayelPlanRegionalsobreDrogasdeCantabria;conlaponencia“Examenyvaloracióndelcurso”.19mayo.

• III Semana informativa de drogodependencias, organizada por el PlanRegional sobreDrogas deCastillalaManchayAsociaciónCaudetanadeFamiliaresAfectadosporDrogodependencias;conlaponencia“Prevencióndedrogasenelámbitofamiliar”.21mayo.

• JornadadeFormación:Programasdeprevencióndedrogodependencias,organizadaporlaDireccióGeneraldeDrogodepéndenciesdelaGeneralitatValencianaylaAgenciaValencianadeSalut;conlaponencia“Programa:CursoOn-lineparapadres“Enfamilia””.2y3junio.

• Jornada“Eficaciadelasaccionespreventivasdedrogodependenciaenjóvenes”,organizadaporlaConfederacióndeCentrosJuvenilesDonBosco;con laponencia“¿Sonefectivas lascampañasdesensibilizaciónparaprevenirelconsumodedrogasentrelosjóvenes?”.27junio.

• XXIIEncuentrodeEscuelasAsociadasalaUNESCO,organizadasporEscuelasAsociadasalaUNESCO-España;conlaponencia“Educaciónenvaloresprosocialesyprevencióndeconductasderiesgo”.3julio.

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• VIJornadadelObservatoriodeDrogodependenciasdeCastilla-LaMancha.FISCAM“Jóvenesdrogasycomunicación”,organizadasporlaJuntadeCastilla-LaMancha,laFISCAMylaFAD;conlaponencia“Influenciade losmediosde comunicaciónen lapercepción socialde la juventud/Jóvenesen losmedios”.2y3denoviembre.

• IIIJornadasJóvenesOcioyTiempoLibre,organizadasporelCabildodeFuerteventurayelGobiernodeCanarias;conlaponencia“Lavisiónjuvenildelosriesgosdelasdrogas.6noviembre.

• JornadasMunicipalesdeCoín,organizadasporelAyuntamientodeCoínylaJuntadeAndalucía;conlaponencia“LavisióndelaFADsobrelaprevención”.14noviembre.

• JornadasobreCineyEducaciónenValores2009,organizadasporlaDiputacióndeCádizylaFAD;conlaponencia“Vivenciadelriesgoenlosjóvenes”.24denoviembre.

• ICongreso–ActualizacióndeadiccionesdeExtremadura,organizadoporlaConcejalíadeAsuntosSocialesyAtencióna laDependenciadelAyuntamientodeVillanuevayelServicioExtremeñodeSalud.26noviembre.

• Talleruniversitario,organizadoporlaJuntadeAndalucíaylaUniversidadPablodeOlavide;conlaponencia“Elhoydelosproblemasdedrogas”.1diciembre.

• Cursodeformaciónenprevencióndedrogodependenciasyparticipaciónsocialparamonitoresdetiempolibre,organizadoporPlanRegionalsobreDrogasdelGobiernodeCantabriaylaConsejeríadeSanidaddelGobiernodeCantabria.15-18diciembre.

3. Servicio de Publicaciones

AtravésdelServiciodePublicacionesseatiendelademandadematerialesprocedentedeorganismospúblicos,entidadesprivadas,profesionalesde losdistintosámbitos implicadosen laprevenciónyeltratamientodelosconsumosdedrogas,asícomodelapoblacióngeneral.

Acadaunodeestossectoresy,enfuncióndelascaracterísticasdelademanda,selederivahacialosserviciosquelepuedansatisfacersupetición,ademásdeofrecerlassiguientesposibilidadesencuantoalaadquisicióndemateriales:

• Difusióninstitucionaldelaspublicacionesenfuncióndelosobjetivosdelasmismasydelapoblacióndestinataria.

• DivulgacióndelosmaterialesexistentesatravésdelaactualizacióndelapáginaWeb.• Ofertadepublicacionesainstitucionesyparticulares.• Adaptación y personalización de los materiales para instituciones, Comunidades Autónomas,

Diputaciones,Ayuntamientos,etc.• Envíodematerialdivulgativo,folletosinformativosymaterialgráficodelascampañasdesensibilización

adistintoscolectivos.• Distribucióndematerialdeapoyoparacursos,jornadas,seminarios,congresos,etc.• Seguimientodelospedidos,desdequeserealizalademandahastaqueseprocedealaentregadel

material.• TomaenconsideracióndelassugerenciasdelosusuariosdelServicioparaunamejoradelmismo,

tantoenlaproduccióndemateriales,comoensudistribución.

2.- ORGANIZACIÓN

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2.1.- Presidencia de Honor

LaFADesunainstituciónprivada,sinánimodelucro,noconfesional, independientedetodafiliaciónpolíticao confesional,denacionalidadespañolay conpersonalidad jurídicapropia, fundadaen 1986conobjetodeprevenirlasconsecuenciasdelosconsumosdedrogas.Reconocidaoficialmentecomodecarácterbenéfico-asistencialporOrdenMinisterialnº16.887delMinisteriodeTrabajoySeguridadSocial,defecha18.07.87(BOEnº171),cuentaconestatusconsultivoconCategoríaIIanteelConsejoEconómicoy Social de las Naciones Unidas, y está calificada por la AECID (Agencia Española de CooperaciónInternacionalalDesarrollo)comoONGdeDesarrolloenelámbitoeducativo.

LaFADcuentadesdesucreaciónconlaPresidenciadeHonordeSuMajestadLaReina,quehaPresidido,comoserecogeposteriormente,losprincipaleseventosrealizadosporlaFAD,yhaproporcionadosucontinuoapoyoeimpulsoalaslaboresemprendidas.

2.2.- Órganos de Gobierno

Los órganos de gobierno de la Fundación están constituidos por Patronato, Junta de Fundadores,ComisiónPermanentedelPatronatoyDirectorGeneral.

ElPatronatocelebróreunionesenlassiguientesfechas:

• 15dejunio:SeapruebaelBalanceyCuentadeResultadosdelejercicio2008.SeaprobóelnombramientodenuevosPatronosquehansustituidoensuscargosasusantecesoresenlapresidenciadeempresasya presentes en el Patronato:D. Borja Prado Eulate (Presidente de ENDESA), yD. RamónBaeza(ManagingDirectordeBostonConsultingGroup).SeincorporaalPatronatolaEntidaddeGestióndeDerechosdelosProductoresAudiovisuales(EGEDA)y,ensurepresentación,D.EnriqueCerezoTorres.Se renuevael cargodePresidentedelPatronatoen lapersonadeD. JoséAngelSánchezAsiaín.

• 11dediciembre:SeapruebaelPlandeActuaciónpara2010.SeaprobóelnombramientodenuevosPatronos que han sustituido en sus cargos a sus antecesores en la presidencia de empresas yapresentes en el Patronato: D. Antonio AsensioMosbah (Presidente del Grupo Zeta), D. AntonioFernández-Galiano(PresidentedelaAsociacióndeEditoresdeDiariosEspañoles),D.MiguelHerasRiesgo(PresidentedelaAsociacióndeProductoresdeCinePublicitario(APCP)),yD.AlbertoOliartSaussol(PresidentedelEntePúblicoRTVE).CesancomoPatronosD.PlácidoArangoAriasporcausarbajaenelPatronatolaentidadSigla,S.A.;yD.PedroLópezJiménezporcausarbajaenelPatronatolaentidadUniónFENOSA.SeincorporaalPatronatoatítulopersonal,D.PlácidoArangoArias.

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LaComisiónPermanentecelebróreunionesel:27demayoyel25denoviembre,enlasquesedebatieronyanalizaronlascuestionesreferentesalfuncionamientodelaFADylosproyectosenmarcha.

LosórganosdegobiernodelaFundacióna31deDiciembrede2009estabanconstituidospor:

PATRONATO

Presidente:D.JoséÁngelSánchezAsiaín

Vicepresidente:D.EduardoSerraRexach

Vocales: D.JuanAbellóGallo Torreal,S.A.D.CesarAliertaIzuel TelefónicaD.EmilioAragónAlvarez LaSextaD.PlácidoArangoArias AtítulopersonalD.AntonioAsensioMosbah GrupoZetaD.FernandodeAsuaAlvarez AtítulopersonalD.RamónBaeza BostonConsultingGroupD.MiguelBlesadelaParra CajaMadridD.EmilioBotínGarcíadelosRíos BancodeSantanderDªAnaPatriciaBotínO’Shea BanestoD.AntonioBrufauNiubó RepsolYPFD.JavierCalderónFernández AtítulopersonalD.JoséRamónCaminodeMiguel AlcoaD.MiguelCarballedaPiñeiro ONCED.MauricioCasalsAldama LaRazónD.JoséCelmaPrieto Metrópolis,S.A.D.RafaelCerezoLaporta AtítulopersonalD.EnriqueCerezoTorres EGEDAD.AlfonsoCoroneldePalma COPED.GerardoDíazFerrán CEOED.AlejandroEchevarríaBusquet TelecincoD.AlfonsoEscámezLópez AtítulopersonalD.ÁngelEscolanoDíez AtítulopersonalD.AntonioFernández-GalianoCampos AsociacióndeEditoresdeDiariosEspañolesDªCarmenIglesiasCano UnidadEditorial,S.A.(ElMundo)D.MiguelFernándezOrdóñez BancodeEspañaD.AntonioMªClaretGarcía CajadeAhorroGeneraldeGranadaD.JavierdeGodóMuntañola TallerdeImprenta,S.A.(GrupoGodó)D.ManuelGómezdePablos IberdrolaD.JavierGonzálezFerrari OndaCeroD.FranciscoGonzálezRodríguez BBVAD.AlexGrijelmoGarcía AgenciaEFED.MiguelHerasRiesgo AsociaciónProductorasCinePublicitario

Órganos de Gobierno

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D.JoséJolyMartínezdeSalazar FedericoJolyyCia,S.A.–GrupoJolyD.JoséManuelLaraBosch Antena3DªCatalinaLucadeTena ABCD.BraulioMedelCámara UnicajaD.AntonioMéndezPozo GrupoPromecal,S.LD.JavierMolldeMiguel EditorialPrensaIbéricaD.AlbertoOliartSaussol RTVED.IgnaciodePolancoMoreno FundaciónSantillanaD.BorjaPradoEulate EndesaD.SantiagoReyFernández-Latorre LaVozdeGalicia,S.A.D.JuanRocamoraGutiérrez AsociaciónEspañoladeAgenciasdePublicidadD.AngelCarlosRonGüimil BancoPopularD.MateoRuiz-OriolyCasterá AtítulopersonalD.SalvadorSantosCampano CámaraOficialdeComercioeIndustriaD.NarcísSerraiSerra CaixaCatalunyaD.JoséB.TerceiroLomba AbengoaD.MiguelVizcaínoMárquez AtítulopersonalDªMªPilardeYarzaMompeón HeraldodeAragón,S.A.D.EnriquedeYbarraeYbarra FundaciónVocentoD.SantiagodeYbarrayChurruca GrupoVocentoSr.Presidente FederacióndeOrganismosdeRadioyTelevisión Autonómicos,FORTA(cambiacada6meses)

Secretario: D.RafaeldeAldama

PATRONOS DE HONOR:

D.JoséLuisAguirredeRetesD.JoséMªÁlvarezdelManzanoD.JuanAntonioBarrancoCarmonaD.MiguelBoyerSalvadorD.JoséMªLópezdeLetonaD.JoaquínMoya-AngelerCabreraD.FélixRevellodeToroD.MiguelAngeldelValle-Inclán JUNTA DE FUNDADORES:

D.PlácidoArangoAriasD.JavierCalderónFernándezD.JoséCelmaPrietoD.MateoRuiz-OriolyCasterá

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COMISIÓN PERMANENTE:

D.JoseAngelSánchezAsiain PresidenteD.EduardoSerraRexach VicepresidenteD.PlácidoArangoAriasD.FernandodeAsúaAlvarezD.MiguelBlesadelaParraD.JavierCalderónFernándezD.JoséCelmaPrietoD.AlejandroEchevarríaBusquetD.FranciscoGonzálezRodríguezD.IgnaciodePolancoMorenoD.MateoRuiz-OriolyCasteráD.MiguelVizcaínoMárquez

Secretario: D.RafaeldeAldama

DIRECTOR GENERAL:D.J.IgnacioCalderónBalanzategui

2.3.- Órganos Asesores

Duranteelejercicio2009hanseguidofuncionandolasComisionesdelPatronatocreadasendiciembrede2001:ComisióndeContenidosyPromoción,deMediosdeComunicaciónyEconómica.Además, laFADcuenta conunComitéCientífico. La composiciónde cadaunodeestosÓrganosAsesores es lasiguiente:

COMISIÓN DE CONTENIDOS Y PROMOCIÓN

Presidente: D.EduardoSerraRexachVocales: D.RafaelCerezoLaporta D.EusebioMegíasValenzuela D.EnriquedeYbarraeYbarra D.FranciscodeBergia D.JavierCalderónFernández D.AntonioEscámezTorres D.AlexGrijelmoGarcía D.ManuelGómezdePablos D.VitalinoNafría D.FranciscoPérezGonzález D.JosédelaRosa D.RobertoVelazquezSecretaria: DªMaríaRodríguezRenovales

Órganos de Gobierno

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COMISIÓN DE MEDIOS DE COMUNICACIÓN

Presidente: D.AlejandroEcheverríaVocales: D.EmilioAragón D.AntonioAsensio D.MiguelCarballeda D.MauricioCasalsAldama D.JavierdeGodó D.JavierGonzálezFerrari D.AlexGrijelmoGarcía DªCarmenIglesias D.JoséJolyMartinezdeSalazar D.JoséManuelLaraBosch D.EnriqueLaucirica DªCatalinaLucadeTena D.AntonioMéndezPozo D.VictorNúñez D.AlbertoOliart D.IgnaciodePolanco D.JuanRocamora DªPilarYarzaSecretario: D.RobertoVelázquez

COMISIÓN ECONÓMICA

Presidente: D.FernandodeAsúaVocales: D.JoséCelmaPrieto D.ManuelGómezdePablos D.AlfredoLafitaSecretario: D.JoséLuisPérezLobo

AlasreunionesdeestasComisionesasisteelDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón.

COMITÉ CIENTÍFICO

D.DomingoComasArnauDªAdelaCortinaD.JuanAntonioDelvalMerinoD.JuanDíez-NicolásD.JavierElzoImazD.DiegoGraciaGuillénD.AlvaroMarchesiUllastresD.JoséAntonioMarinaD.LuisRojasMarcosD.JoséIgnacioRuizOlabuenagaD.MiguelAngelSantosGuerraD.JulioSeoaneD.JoanSubirats

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AlosÓrganosdeGestióncompetelaejecucióndelosproyectosdeactuación.ElDirectorGeneralrigeel quehacer diario de la Fundaciónpor delegación expresa del Patronato. La organización funcionalde la Fundación, a 31 de diciembre, está constituida por cuatro áreas de trabajo formadas por unaDirecciónTécnica,acargodeD.EusebioMegíasValenzuela,unaDireccióndeComunicaciónyMarketing,responsabilidaddeD.RobertoVelázquez,unaDirecciónEconómico-Administrativa,quedesempeñaD.JoséLuisPérezLobo,yunaSecretaríaGeneral,acargodeDªMaríaRodríguezRenovales.

LaplantilladelaFundacióna31dediciembrede2009estabaformadapor53personas.Además,sehanpotenciadolascolaboracionesexternasnecesariasparaabordarlasactividadestécnicasprogramadas,habiéndosecontadoconlacolaboraciónde269profesionalesexternos(asesores,técnicos,profesores,etc).Asimismo,recibeelapoyode177voluntariosquecolaboranbásicamenteenelserviciodeorientacióneinformación,enactividadesdeocioytiempolibreyenlosdiferentesprogramaspreventivos.

DOMICILIO SOCIAL Y OFICINAS DE REPRESENTACIÓN EldomiciliosocialdelaFADseencuentraenMadrid,AvenidadeBurgosnº1.

La FADdisponede representaciónen las siguientesComunidadesAutónomas:Andalucía, Cantabria,Castilla-LaMancha,ComunidadValencianayExtremadura.AsímismolaFADcuentacondelegacionesuoficinasenGuatemala,Honduras,Nicaragua,ElSalvador,Perú,Ecuador,yBolivia.

2.4.- Órganos de Gestión

Órganos de Gestión

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3.- ACTOS INSTITUCIONALES

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Presididos por Su Majestad la Reina

• ACTO DE AGRADECIMIENTO A LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN: El5demarzo,enMadrid,SuMajestadlaReinahizoentregadeun reconocimientoa representantesde losprincipalesgruposymediosdecomunicaciónespañoles,alasasociacionesrepresentativasdediferentescolectivos,agenciasdepublicidad,centralesdemedios,empresasdepublicidadexterioryproductorasporsuapoyoa laFADparadesarrollarsulíneadecampañasdesensibilizaciónsocial.AcompañandoaSMlaReina,presidieronelactolaMinistradeVivienda,DªBeatrizCorredor;elPresidentedelaFAD,D.JoséÁngelSánchezAsiaín;yelPresidentedelaComisióndeMediosdelaFAD,D.AlejandroEchevarría.

Gracias a este apoyo de losmedios de comunicación, desde el año 1986, la FAD ha lanzado 36campañasdesensibilizaciónsocialacercadelosproblemasderivadosdelconsumodedrogasconelobjetivodecrearunestadodeconcienciaciónsocialsobrelaproblemáticadelasdrogas,generarunestadodeopiniónquefaciliteotrasaccionespositivas,promoveractitudespositivashacialasalud,originarunareflexiónsobreeltemayfacilitarlamovilizaciónyparticipacióndelapropiasociedadenelabordajedelosproblemasrelacionadosconlasdrogas.

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Su Majestad la Reina junto a los representantes de los medios de comunicación destinatarios del agradecimiento de la FAD.

Su Majestad la Reina preside el acto de agradecimiento a los medios de comunicación.

• ACTO DE AGRADECIMIENTO A LOS AGENTES EDUCATIVOS: El15dejunio,enlasededelaFAD,SuMajestadlaReina,hizoentregadeunreconocimientoarepresentantesdelasprincipalesorganizacioneseinstitucionesmásrepresentativasdelacomunidadeducativa:SindicatosyAsociacionesdeProfesores,lasdosprincipalesConfederacionesdePadresyMadresdeAlumnos,lasorganizacionesqueagrupanaloscentrosprivadosde enseñanza, las Administraciones competentes enmateria educativa, y los titulares de los centrospúblicos,representadosenestaocasiónporlaSecretariadeEstadodeEducación.Tambiénrecibieronestereconocimientoaquellaspersonas,quemásalládesusresponsabilidadesinstitucionales,hanacompañadoalaFADyapoyadoatítuloindividualensurecorridoeducativo.

Actos Institucionales

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• CONGRESO“HABLEMOSDEDROGAS.FAMILIASYJÓVENES,JUNTOSPORLAPREVENCIÓN”:SMlaReinahainauguradoelCongreso“Hablemosdedrogas”que,organizadoporlaObraSocial“laCaixa”,laFADyelMinisteriodeSanidadyPolíticaSocial,secelebraenBarcelonalosdías3,4y5dejunio.Enelactode inauguración,SM laReinahaestadoacompañadaporelpresidentede laGeneralitatdeCatalunya,JoséMontilla;elsecretariogeneraldePolíticaSocial,FranciscoMoza,elpresidentede“laCaixa”ydelaFundació“laCaixa”,IsidroFainé;yelpresidentedelaFAD,JoséÁngelSánchezAsiaín.

ElCongreso“Hablemosdedrogas”pretendeprofundizarenelanálisisdelcontextosocialdefamiliasy jóvenes,yhacermás realistasycomprometidas lasactitudesde lasociedadcivil,asícomomáseficaceslasdecisionesdelasinstitucionesyadministracionesimplicadasenlamateria.

Su Majestad la Reina preside el Congreso “Hablemos de drogas. Familias y Jóvenes, juntos por la prevención”.

Su Majestad la Reina junto a algunos de los destinatarios del agradecimiento de la FAD a los agentes educativos.

• REUNIÓN DEL PATRONATO DE LA FAD: El15dejunio,bajolapresidenciadeSuMajestadlaReina,secelebró la reunióndelPatronatode laFADenelqueseanalizaron los informesdeevaluacióndelosprogramasdeprevenciónescolarquelaFADdesarrollóduranteelcurso2008/2009.Segúnlosdatosobtenidosatravésde lasvaloracionesde losdocentesquedesarrollan losprogramasde laFAD,deun70%aun90%delosprofesoresconsideranquetrassuaplicaciónhaobservadocambiosperceptiblesenelcomportamientodesusalumnos.Porestemotivo,elPatronatodelaFADreafirmóel compromiso de la Fundación de seguir trabajando en la misma línea: educación preventivaorientadaapromovervaloresdeprotección,haciendoespecialhincapiéenlaetapainfantil.

• FIRMA DEL CONVENIO FAD - EGEDA: El15dejunio,enlasededelaFADybajolapresidenciadeSuMajestadlaReina,sefirmóunconveniodecolaboraciónentrelaEntidaddeGestióndeDerechosdelosProductoresAudiovisuales(EGEDA)ylaFADqueestablecequeambasinstitucionescolaboraránactivamenteenlaprevencióndelosconsumosdedrogasysusconsecuencias,utilizandoelcinecomoherramientadeacercamientoalpúblico joven.LosfirmantesdelacuerdofueronelPresidentedeEGEDA,D.EnriqueCerezo,yelPresidentedelaFAD,D.JoséÁngelSánchezAsiaín.Segúnseexplicitaenelconvenio,EGEDAcolaboraespecíficamenteeneldesarrollodelprogramapreventivodelaFAD“CineyEducaciónenValores”quelaFundacióndesarrollaenaño1996enmilesdecentrosescolaresdetodaEspaña.Desdeeseañohastalaactualidad,másde1.300.000dealumnoshanparticipadoenelprogramaquetratadeaprovecharlatemáticayelcontenidodelaspelículasparatransmitirvalores,actitudes,yhabilidadessocialesque,actuandocomofactoresdeprotección,ayudenalosescolaresareducirlaaparicióndefuturasconductasderiesgo.

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En el acto, SuMajestad la Reina estuvo acompañada por la Secretaria de Estado de Educación,Dª.EvaAlmunia;yelPresidentede laFAD,D.JoséÁngelSánchezAsiaín;entreotros.Atravésdeestereconocimiento,laFADquisoagradecerpúblicayformalmenteelapoyodelasorganizacioneseducativasydepersonalidadesdelámbitoeducativoporsuimplicaciónycompromisoconlalabordeeducaraniños,adolescentesyjóvenesyporsuapoyoalaFADeniniciativascomoelPremioalaAcciónMagistral.ParalaFAD,estatareaeducativaquedíaadíadesarrollanestasorganizacionesypersonasmerececoncitartodoslosapoyosposiblesporqueconllevaunatrascendenciayrelevanciasocial fundamental, tanto en el momento presente como de cara a configurar la sociedad delmañana.

Reunión del Patronato. 15 junio 2009.

• FIRMA DEL CONVENIO FAD – UNIVERSIDAD DE PADRES: El15dejunio,SuMajestadlaReinapresidióla firma del convenio de colaboración suscrito entre la Universidad de Padres –una iniciativapedagógicalideradaporelprofesoryfilósofoD.JoséAntonioMarina-ylaFAD.Mediantelafirmadeesteacuerdo,ambasentidadesacordaroncrearunsistemadeorientaciónonline,utilizandolasnuevastecnologías,alospadresymadresdefamilia(cuyoshijostenganedadesentre0y16años)enelprocesoeducativodesushijos.Entrealgunasdelasactividadesacordadas,cabedestacarelenvíoporpartedelaFADdeunboletínelectrónicobianualalosmilesdepadresymadresqueactualmenteparticipanensusprogramaspreventivosun“InformeEducativo”enelquesedetallan laspautaseducativasadaptadasalaedaddeloshijosexistentesenlafamiliaconedadescomprendidasentreceroydieciséisaños.


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Firma del convenio FAD – EGEDA.

Firma del convenio FAD – Universidad de Padres

El proyecto “Aprender a ser personas” -presentado por el CEIP Ramiro Solans deZaragoza- fue seleccionado como proyectoescolar ganador del Premio a la AcciónMagistral 2009, dotado con 9.000€ paralosprofesoresautoresdelproyectoyotros9.000€ para el centro educativo en el quese ha desarrollado la experiencia. DichosimportessonaportadosporBBVA.ElPremiofue recogido por la autora del proyecto yprofesoradelCEIPRamiroSolans,DªRosaMªLlorente.Porsuparte,ladirectoradelcentroescolarDªRosarioBlancorecogiólaPlacade

HonordelaOrdenCivildeAlfonsoXelSabioconcedidaporelMinisteriodeEducaciónalCEIPRamiroSolans.Prevenir laaparicióndeconflictos,mejorarelclimade lasaulasydelcentroapartirdeunmejorconocimientomutuoeintroducirlamediaciónentreigualesparamejorarlaconvivencia,sonlosobjetivosfundamentalesdelproyecto“Aprenderaserpersonas”.Asimismo,elJuradoconcedióunamenciónespecialalproyecto“Totsmusics,Totsdiferents”delConservatorioProfesionaldeMúsicadeTorrent (Valencia).ElPremio fue recogidoporeldirectordelcentroycoautordelproyecto,D.ManuelTomás.Esteproyectodeinnovaciónpermite,porprimeravezennuestropaís,laadmisióndealumnosconnecesidadeseducativasespecialesenlasenseñanzaselementalesdemúsica.

• PREMIO AL CINE Y LOS VALORES SOCIALES 2009: El3denoviembre,SuMajestadlaReinahizoentregadelPremioalCineylosValoresSociales2009alactorD.ÁlvarodeLuna.Enelacto,SuMajestadestuvoacompañadaporlaMinistradeCultura,DªÁngelesGonzálezSinde;elPresidentedelaFAD,D.JoséÁngelSánchezAsiaín;elPresidentedeEGEDA,D.EnriqueCerezo;PresidentedeFAPAE,D.PedroPérez;yelPresidentedelaAcademiadeCine,D.ÁlexdelaIglesia.

ElJuradodelPremioacordódeformaunánimeconceder el galardón al actor D. Álvaro deLuna por “su compromiso constante conlos valores sociales, demostrado en muchosámbitos y trascendiendo incluso su carreracinematográfica”.

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• PREMIO A LA ACCIÓN MAGISTRAL 2009: El14deoctubre,enelPalaciodelaZarzuela,SuMajestadlaReinahizoentregadelPremioalaAcciónMagistral2009convocadoporlaFAD,laComisiónEspañoladeCooperaciónconlaUNESCO(OrganizacióndelasNacionesUnidasparalaEducación,laCienciaylaCultura)yBBVA.SuMajestadlaReinaestuvoacompañadaporlaSecretariadeEstadodeEducación,DªEvaAlmunia;elPresidentedelaFAD,D.JoséÁngelSánchezAsiaín;yelDirectordeResponsabilidadCorporativa deBBVA,D.AntonioBallabriga. También estuvieron representadas las Consejerías deEducación de las Comunidades Autónomas y las Ciudades Autónomas que han colaborado en elPremioalaAcciónMagistral.Duranteelacto,elprofesor,escritoryfilósofo,D.JoséAntonioMarinarealizóunaintervenciónsobrelafiguradelmaestro.


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CAMPAÑAS DE SENSIBILIZACIÓN SOCIAL

• CAMPAÑA Nº 35: “BAD NIGHT. ESTA NOCHE TE PUEDE TOCAR A TI”:El10dejuniosepresentóenruedadeprensalatrigésimoquintacampañadesensibilizaciónsocialdelaFAD(verP19).

• CAMPAÑA Nº 36: “ENSÉÑALES A VIVIR II”:El23deoctubreselanzólatrigésimosextacampañadesensibilizaciónsocial(verP20).

• CAMPAÑA DE HOMENAJE AL MAESTRO: Entrelasaccionesproyectadasconmotivodelacelebraciónel30deseptiembredelHomenajealMaestro,laFADpusoenmarchaunacampañadesensibilizaciónsocialorientadaaapoyarlalabordelosdocentes.Suobjetivofuesensibilizaralasociedadespañolasobre la importanciadecisivade la laborde losdocentes y sobre lanecesidaddequeesta tareasea reconocida,valoradayapoyadaporel conjuntode la sociedad.EstacampañacontóconunagráficaqueseinsertóenmarquesinasdetodaEspaña.SeutilizólaimagencreadaparaelHomenajealMaestroenelaño2004.

• CAMPAÑA CAPTACIÓN DE SOCIOS: Enelmesdejulio,laFADpusoenmarchasuprimeracampañadecaptacióndesocios.Paradarcomienzoaestainiciativaseelaboróunfolleto,undípticoyunmarcapáginasconelslogan“Ayúdanosaayudarles”parasudifusiónvíae-mailycorreopostal.Además,se insertarondiversoselementos“Haztesocio”en lapáginawebde la FAD y la revista digitalUniversoUPde laUniversidad de Padres de JoséAntonioMarina.Porúltimo,seincorporóuncupónenelmaterialdeprevencióndirigidoapadresymadres“¿Quélesdigo?”quesedistribuyóconABCenelmesdeagosto.LaFADentiendequeelapoyodelasociedadcivilsuponeunimportanterespaldo.Esporelloquequiereanimaralasociedadahacermásposible,graciasasuayuda,uncompletotrabajoenprevenciónatravésdeestrategiaseducativasydeintegraciónenlasociedad(tantoenEspaña, comoenAmérica Latina)deunesfuerzoquedebe iniciarseen lainfanciaycontinuaralolargodelavida,quecumplatareasdeinformación,deapoyoalamaduración,deimpulsodeldesarrollointegralydepromocióndevaloressociales.

Reunión del Patronato.11 diciembre 2009.

• REUNIÓN DEL PATRONATO DE LA FAD: El11dediciembresecelebró,enlasededelaFAD,lareunióndelPatronatodelaFADbajolapresidenciadeSuMajestadlaReina,PresidentadeHonordedichaentidad.En la reuniónsepresentaronaSuMajestad losprincipalesdatosde la investigación“Lalecturajuvenildelosriesgosdelasdrogas:delestereotipoalacomplejidad”,realizadaporlaFAD,laDelegacióndelGobiernoparaelPlanNacionalsobreDrogasyObraSocialCajaMadrid.

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PRESENTACIÓN DE PROGRAMAS Y DIFUSIÓN DE MATERIALES FAD

• RUEDA DE PRENSA PROYECTO DE COOPERACIÓN EN COLOMBIA:El5deenero,enlasededelaFAD,sepresentóenruedadeprensaunnuevoprogramadeCooperaciónalDesarrollodestinadoatransferira lasadministraciones localesde losmunicipiosdeCaliyMedellínunanuevametodologíapara lapuestaenmarchadeprogramasdeprevencióndelosconsumosdedrogasyotrasconductasderiesgopsicosocial,comolaviolenciajuvenil.Elproyectosedesarrollaráhastael2011ysuponeuncostetotaldemásde400.000eurosqueseránaportadosporlaConsejeríadeInmigraciónyCooperacióndelaComunidaddeMadrid.LaejecucióncorreráacargodelaFADy,comocontrapartesenColombia,laCorporaciónCaminosySurgir.LaruedadeprensafueofrecidaporelDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón;elDirectordeCooperaciónalDesarrollodelaComunidaddeMadrid,D.PercivalManglano,yelDirectorTécnicodelaFAD,D.EusebioMegías.

• “CINE Y EDUCACIÓN EN VALORES” EN CIUDAD REAL: El15deenerosepresentóenruedadeprensalapuestaenmarchadelProgramaescolardeprevencióndelosconsumosdedrogasyotrasconductasderiesgosocial“CineyEducaciónenValores”,unprogramadelaFADqueserealizaporprimeravezenCiudadRealgraciasalapoyodeCajaDueroydelAyuntamientociudadrealeño.LapresentacióndeestainiciativacorrióacargodelDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón;laConcejaladeEducacióndelAyuntamientodeCiudadReal,DªCarmenSancho;yelDirectorde laOficinadeCajaDueroenCiudadReal,D.PedroManuelArroyo,enrepresentacióndelaObraSocialdelacitadaentidad.

• “CINE Y EDUCACIÓN EN VALORES” EN GUADALAJARA: El16defebrero,enelTeatroBueroVallejodeGuadalajara,sepresentóenruedadeprensalapuestaenmarchaenlalocalidaddelprogramaescolardeprevencióndelosconsumosdedrogasyotrasconductasderiesgosocial“CineyEducaciónenValores”,unprogramade la FADque se realizóporprimeravezenGuadalajaragraciasal apoyodeCajaDueroydelAyuntamientodeGuadalajara.LapresentacióndeestainiciativacorrióacargodelDirectorGeneralde laFAD,D. IgnacioCalderón; laConcejaladeFamiliayBienestarSocialdelAyuntamiento de Guadalajara, Dª Carmen Heredia; y el Director de la Oficina de Caja Duero enGuadalajara,D.JoséMaríaHerráiz,enrepresentacióndelaObraSocialdelacitadaentidad.

GraciasalapoyodeObraSocialdeCajaMadrid,serealizóunaediciónespecialde40.000ejemplaresquesedistribuyeronentrelasfamiliasvalencianasatravésdeloscentroseducativosmunicipales,centrosmunicipales sociales/juveniles, centros familiares, asociaciones de vecinos y, sobre todo,dela“EscueladePadres”delPlanMunicipaldeDrogodependencias,pertenecientealaConcejalíade Sanidad del Ayuntamiento de Valencia. La rueda de prensa de presentación fue ofrecida porlaConcejalDelegadadeSanidadyConsumodelAyuntamientodeValencia,DªLourdesBernal; elDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón;yeldirectordeZonadeValenciadeCajaMadrid,D.PedroBayarri.Tambiénsedistribuyeron5.000ejemplaresmásquesedistribuyeronatravésdelasoficinasdeCajaMadridenValencia.

• LANZAMIENTO DVD “FAMILIAS. EDUCAR PARA LA VIDA” EN EXTREMADURA: El 10demarzoen lasededelaPresidenciadeGobiernodelaJuntadeExtremadurasepresentóenruedadeprensaellanzamientodelDVD“Familias.Educarparalavida”,unmaterialformativodiseñadoporlaFAD,ydelquelaConsejeríadeSanidadyDependenciadelaJuntadeExtremaduradistribuyó10.000ejemplaresentrelasfamiliasextremeñas.


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• LANZAMIENTO DVD “FAMILIAS. EDUCAR PARA LA VIDA” EN VALENCIA:El19defebreroenlasededelPlanMunicipaldeDrogodependencias(P.M.D.)delAyuntamientodeValenciasepresentóenruedadeprensaellanzamientodelDVD“Familias.Educarparalavida”,unmaterialaudiovisualdeinformaciónyformacióndirigidoapadresymadresquetratadeformasencillayprácticatodasaquellascuestionesquepreocupanalasfamiliasenlasociedadactualy,especialmente,laeducacióndeloshijos.

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• PRESENTACIÓN CONCURSO “EXPRIME Y COMPRIME”: El12demarzo, laFADyObraSocialdeCajaMadrid,conelfindefomentarlalecturaenlaetapaescolar,convocaronpúblicamentelaprimeraedición del premio Exprime y Comprime “El valor de un cuento”. En el concurso, desarrolladoa lo largo de 2009, pudieron participar alumnos de Educación Primaria y Secundaria de centroseducativosdetodaEspaña,asícomoprofesores,educadoresy/omediadores relacionadosconelámbitoeducativo.

• PRESENTACIÓN “CIUDADANÍA GLOBAL, DE SUR A SUR”: El1deabrilenIslaCristinasepresentóenruedadeprensaelproyecto“Ciudadaníaglobal,deSuraSur”quetuvocomoobjetivofacilitar laimplantacióndeprogramasestructuradosdeEducaciónparaelDesarrolloenlasescuelasandaluzas.LapresentaciónalosmediosdecomunicacióncorrióacargodelDelegadodelaFADenAndalucía,D.AlfonsoBorrego;laConcejalaDelegadadeEducacióndelAyuntamientodeIslaCristina,DªManuela

• LANZAMIENTO DVD “FAMILIAS. EDUCAR PARA LA VIDA” EN CASTILLA - LA MANCHA:El12demarzo,enlasededelaConsejeríadeSaludyBienestarSocialdelaJuntadeComunidadesdeCastillaLaMancha,sepresentóenruedadeprensaelDVD“Familias.Educarparalavida”,unmaterialformativodiseñadopor la FADdelque se realizóunaediciónespecial paraCastilla LaManchade 15.000ejemplares,graciasa lafinanciacióndeObraSocialdeCajaMadrid.Los15.000ejemplaresfuerondistribuidosporlaConsejeríadeSaludyBienestardelaJCCMentrelasfamiliascastellanomanchegas.Deformaparalela,serepartieron5.000ejemplaresmásatravésdelasoficinasdeCajaMadridenlaregión.LaruedadeprensadepresentacióndelainiciativafueofrecidaporelDirectorGeneraldeOrdenaciónyEvaluaciónde laConsejeríadeSaludyBienestarde laJunta,D.JoséLuisLópezHernándezyelDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón.

LaruedadeprensafueofrecidaporlaConsejeradeSanidadyDependencia,DªMaríaJesúsMejuto,yelDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón.TambiénasistieronelDirectordeSaludPúblicadelServicioExtremeñodeSalud,D.ClarencioCebriánOrdiales,yelSecretarioTécnicodelSES,D.QuintínMontero.Estaediciónespecialde10.000ejemplaresque laConsejeríadeSanidadyDependenciapusoadisposicióndelasfamiliasextremeñas,serealizógraciasalafinanciacióndeObraSocialdeCajaMadridque,asuvez,distribuyó1.000ejemplaresmásatravésdelasoficinasdeCajaMadridenExtremadura.

Pardo;ylaCoordinadoradelProgramaComunitarioIslaCristinaantelasDrogas,DªInmaculadaBrito.Elproyecto,quesehadesarrolladohastanoviembrede2009,estádiseñadoyejecutadoporlaFADyfinanciadoporlaAgenciaAndaluzadeCooperaciónInternacionalparaelDesarrollo.EnIslaCristinaserealizagraciasalacolaboracióndelAyuntamientodelalocalidad.

• “CINE Y EDUCACIÓN EN VALORES” EN TARANCÓN:El1deabril,enelAyuntamientodeTarancón,sepresentóenruedadeprensalapuestaenmarchaenTarancóndelprogramaescolardeprevenciónde losconsumosdedrogasyotrasconductasde riesgosocial“CineyEducaciónenValores”,unprogramadelaFADqueserealizagraciasalapoyodeCajaDueroydelAyuntamientodeTarancón.LapresentacióndeestainiciativacorrióacargodelDirectordeComunicacióndelaFAD,D.RobertoVelázquez;yelConcejaldeJuventud,EducaciónySaludPública,D.RaúlAñover.

• “CINE Y EDUCACIÓN EN VALORES” EN PUERTOLLANO: El 20 de abril, en el Ayuntamiento dePuertollano,sepresentóenruedadeprensalapuestaenmarchadelprogramaescolardeprevenciónde losconsumosdedrogasyotrasconductasde riesgosocial“CineyEducaciónenValores”,unprogramadelaFADqueserealizóporprimeravezenPuertollanograciasalapoyodeCajaDueroydelAyuntamientodePuertollano.LapresentacióndeestainiciativacorrióacargodelaConcejaldeJuventuddelAyuntamiento.dePuertollano,D.EvaMorales;yelDirectordeComunicacióndelaFAD,D.RobertoVelázquez.

• LANZAMIENTO DVD “FAMILIAS. EDUCAR PARA LA VIDA” EN CÁDIZ: El 21deabril, en la sedede laDiputaciónProvincialdeCádiz sepresentóen ruedadeprensael lanzamiento enCádizdelDVD“Familias.Educarparalavida”,unmaterialformativodiseñadoporlaFAD.EstainiciativaserealizógraciasalapoyodeObraSocialCajaMadrideincluyóellanzamientodeunaediciónespecialde10.000ejemplaresquesedistribuyeronentre las familiasgaditanas.La ruedadeprensadepresentaciónfueofrecidapor laDiputadadelÁreade Igualdadde laDiputacióndeCádiz,DªMargarida Ledo;elDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón;yelDirectordeNegociodelaZonaSurdeCajaMadrid,D.JoaquínDíazMuñoz.


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• PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD DE LA FAD EN COOPERACIÓN AL DESARROLLO: El21demayolaFADpresentóenundesayuno informativoel impulsoa laCooperaciónalDesarrolloqueestá llevandoacaboenlascomunidadeslatinoamericanasatravésdediversasestrategiaseducativasdirigidasajóvenesysusfamiliascondificultadessociales.AldesayunoacudieronelDirectorTécnicodelaFAD,D.EusebioMegías;elDirectordeComunicacióndelaFAD,D.RobertoVelázquez;elSubdirectordelÁreadeCooperaciónalDesarrollo,D.GerardoLerma.

• PRESENTACION “LA VISIÓN DE LA FAD”: El28demayoenlasededelaFADsepresentóenruedadeprensaeldocumentodeanálisis“Problemasdedrogasaquíyahora.LaVisióndelaFAD”,untextoqueanalizalasituaciónactualdelosconsumosdedrogas,lasestrategiasquehastaelmomentosehanutilizadoparahacerfrentealfenómenoyqueincluyeunaseriedepropuestasque,ajuiciodelaFAD,deberíanponerseenmarchaparaminimizar losproblemasderivadosde losconsumosdedrogas.LaruedadeprensafueofrecidaporelDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón,yelDirectorTécnico,D.EusebioMegías.

• PRESENTACIÓN DE “LA VISIÓN DE LA FAD” EN VALENCIA: El 22 de junio la FAD presentó en undesayuno informativo–celebradoen ladelegaciónde laONCE- el contenidodeldocumento“LavisióndelaFAD”alosmediosdecomunicación.EnélseanalizalasituaciónactualdelosconsumosdedrogasenEspañaypresentapropuestasconcretasdefuturoparaminimizardichosproblemas.ElobjetivodeesteencuentrofuedebatirycomentarconlosresponsablesdeSociedaddelosmediosdecomunicaciónvalencianosdichodocumento.EldesayunoinformativofueofrecidoporelDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón;yelDirectorTécnico,D.EusebioMegías.

• ENTREGA DE PREMIOS “SALTAPLANETAS”: El26de junio,en la sedede laFAD,seentregaron lospremios de la gymkhana virtual “Salta Planetas” a 41 adolescentes procedentes de 10 centroseducativos de toda España. La gymkhana virtual “Salta Planetas” se trata de un programa deprevencióndelconsumodealcoholparaadolescentesde12a14añosorganizadoporlaObraSocialdeCaixaCatalunyaylaFAD.TodoslosalumnospremiadospartiránrumboalAltoTajoparaparticiparenunaactividadmulti-aventuracomopremioporhabersidolosequiposconmayorpuntuaciónenlagymkhanavirtual“SaltaPlanetas”.

• DISTRIBUCIÓN DEL MATERIAL “¿QUÉ LES DIGO?” A TRAVÉS DEL DIARIO ABC: El19dejulio,el26dejulioyel2deagostosedistribuyeronmásdeunmillóndeejemplaresdelmaterial“¿Quélesdigo?”,unmaterialdirigidoapadresymadresyqueaborda,entrescuadernillos(aligualquelaobraoriginal,delaquederiva),lasclavesmásimportantesdeunaadecuadacomunicaciónfamiliar,especialmenteentrepadresehijos, como factordestacadodeprotecciónde conductasde consumodedrogasy problemas asociados a las mismas. Los cuadernillos ofrecen información clara, útil y directa,adaptándosealaedaddeloshijossegúntresgrandescategorizaciones(0-6años,6-12añosy12-16años).EstadistribuciónserealizógraciasalapoyodeObraSocialCajaMadridydelGrupoVocento.

• PRESENTACIÓN FINALISTAS PREMIO A LA ACCIÓN MAGISTRAL 2009: El16deseptiembresehicieronpúblicos los proyectos finalistas del Premio a la AcciónMagistral 2009 elegidos por la ComisiónNacionaldelPremio.EstaComisión-compuestaporrepresentantesdesignadosporlosprincipalesSindicatos Educativos (CC.OO., UGT, STE’S, ANPE, CSI-CSIF, USO, FSIE), de las más numerosasConfederacionesdePadresyMadresdeAlumnos (CEAPAyCONCAPA),de laAlta InspeccióndelMinisterio de Educación y de las entidades convocantes- valoró los proyectos remitidos por lasConsejerías de Educación de las diferentes Comunidades Autónomas, tras la celebración de lascorrespondientesComisionesdeEvaluaciónAutonómicas.


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• PRESENTACIÓN LIBRO “¿QUÉ LES DIGO?”: El 10de septiembre, en la sedede la FAD, sepresentóenruedadeprensael libroeditadopor laFADy laeditorialTemasdeHoy,“¿Qué lesdigo?Cómoescucharyhablarsobredrogasconnuestroshijos”.LaruedadeprensafueofrecidaporelfilósofoyescritorD.JoséAntonioMarina,autordelprólogodellibro;elDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón;ylaDirectoradeTemasdeHoy,DªBelénLópez.

• DESAYUNO INFORMATIVO “LA VISIÓN DE LA FAD” EN SEVILLA: El2deoctubre,enlasededelaONCEde Sevilla, se celebró un desayuno informativo con los medios de comunicación andaluces parapresentarleselcontenidodeldocumento“LavisióndelaFAD”,untextoqueanalizalasituaciónactualdelosconsumosdedrogas,lasestrategiasquehastaelmomentosehanutilizadoparahacerfrentealfenómenoyseincluyenunaseriedepropuestasque,ajuiciodelaFAD,deberíanponerseenmarchaparaminimizarlosproblemasderivadosdelosconsumosdedrogas.EldesayunoinformativofueofrecidoporelDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón,yelDirectorTécnicodelaFAD,D.EusebioMegías.

• “LA VISIÓN DE LA FAD” EN BILBAO: El6deoctubrelaFADorganizóundesayunoinformativoparapresentaralosmediosdecomunicaciónvascoselcontenidodeldocumento“LaVisióndelaFAD”.Elobjetivodeesteencuentrofuedebatirycomentarconlosmediosdecomunicaciónlaspropuestasde la FADpara el tratamiento y prevenciónde los problemasderivadosdel consumodedrogas.Eldesayunoinformativo,quesecelebróenladelegacióndelaONCE,fueofrecidoporelDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón;yelDirectorTécnico,D.EusebioMegías.

• PRESENTACIÓN “LA VISIÓN DE LA FAD” EN BARCELONA: El8deoctubre,enlasededelaONCEenlaCiudadCondal,seorganizóundesayunoinformativoconlosmediosdecomunicacióncatalanesparadebatirycomentarconlosmedioselcontenidodeldocumento“LaVisióndelaFAD”.EldesayunoinformativofueofrecidoporelDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón;yelDirectorTécnico,D.EusebioMegías.

• CURSO VIRTUAL “EN FAMILIA” FAD-BBVA: El2denoviembre,sepusoadisposicióndetodoslospadresymadresespañoleselcursovirtual“EnFamilia”,organizadoporBBVAylaFAD.Elcursoconstódecincomódulosenlosquesefacilitóatodoslospadresymadresqueseinscribieroninstrumentos,materiales,actividadesyasesoramientoparapodermejorarsuscapacidadeseducativasayudandoasíaprevenirlosconsumosdedrogasdentrodelámbitofamiliar.Elobjetivofueorientarles,ayudarlesysolucionarsusdudasparaquepuedanreaccionardelamaneramásadecuadaantelassituacionesderiesgoquepuedansurgirensufamilia.Cadaunodeloscincomódulosqueconformaelcursoestuvocompuestoporcontenidosteóricosyaudiovisuales(cuálessonlostiposdedrogasmásconsumidas,susefectosacorto,medioylargoplazoetc.)yactividadesconcretaspararealizarconsushijos.

• LANZAMIENTO DEL DVD “TODO SOBRE LAS DROGAS” Y “FAMILIAS. EDUCAR PARA LA VIDA” EN MÁLAGA: El5denoviembre,enelCentrodeServiciosSocialesdeCiudadJardíndelAyuntamientodeMálagasepresentóenruedadeprensaellanzamientoenMálagade6.000ejemplaresdelosDVD“Todosobrelasdrogas”y“Familias.Educarparalavida”,dosmaterialesformativosdiseñadosporlaFAD,encolaboraciónconObraSocialCajaMadrid.Elobjetivodeestainiciativafuesensibilizareinformaralospadresymadresmalagueñossobreaquellostemasqueayudanaprevenirlasconductasderiesgosocial,enespeciallosproblemasrelacionadosconlosconsumosdedrogas,destacandoelpapelde lafamiliacomonúcleoformativocon influenciaparaafrontarconductasderiesgoentrelosjóvenes.LaruedadeprensadepresentaciónfueofrecidaporelDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón;laTenientedeAlcaldeDelegadadeAsuntosSocialesdelAyuntamientodeMálaga,DªMarivíRomero;yelCoordinadordeObraSocialCajaMadridenAndalucía,D.JoaquínDíaz.

• PRESENTACIÓN LIBRO “¿QUÉ LES DIGO?”: El15dediciembre,enSevilla,sepresentóellibroeditadopor laFADy laeditorialTemasdeHoy“¿Qué lesdigo?Cómoescucharyhablarsobredrogasconnuestroshijos”,unactoquecontóconlacolaboracióndelaFundaciónJoséManuelLara.LaruedadeprensafueofrecidaporelfilósofoyescritorD.JoséAntonioMarina,autordelprólogodellibro;elDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón;ylaDirectoradelaFundaciónLara,DªAnaGavín.

CONVENIOS Y ACUERDOS FIRMADOS

• FIRMA DEL CONVENIO FAD-AYTO. DE LAS ROZAS: El2deabril,enlasededelAyto.deLasRozas,sefirmóunacuerdodecolaboraciónentrelaFADyelconsistoriodelmunicipiomadrileñoparaponerenmarchaaccionesdeprevencióndelosconsumosdedrogasfundamentalmentedirigidasalasfamiliasroceñas.Esteacuerdomarco fuefirmadoporelAlcaldedeLasRozas,D.BonifaciodeSantiago,yelDirectorGeneraldelaFAD,D.IgnacioCalderón.

Lanzamiento del dvd “Todo sobre las drogas” y “familias. Educar para la vida” en Málaga:

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• FIRMA DE CONVENIO FAD-OBRA SOCIAL CAJA MADRID: El11denoviembre,ObraSocialCajaMadridylaFADfirmaronunconveniodecolaboracióndestinadoaldesarrollodediversasaccionesencaminadasaconocerlarealidaddelosactualesconsumosdedrogasentrejóvenesyadolescentesespañoles(motivaciones, valores subyacentes, conocimiento de los riesgos, etc.) y a la prevención de losmismosdentrodelámbitofamiliar.

• FIRMA DE CONVENIO FAD-DIPUTACIÓN DE CÁDIZ: El24denoviembre,enlasededelaDiputacióndeCádiz,sepresentóenruedadeprensaelcontenidodelconveniofirmadoporlaFADylaDiputacióndeCádizparalapuestaenmarchadelprogramaescolardeprevencióndelosconsumosdedrogasyotrasconductasderiesgosocial“CineyEducaciónenValores”,unprogramadelaFADqueserealizaen laprovinciadeCádizgraciasalapoyodelÁreade Igualdadde laDiputacióndeCádiz,atravésdelServicioProvincialdeDrogodependencias.TambiéncolaboranenlainiciativaEGEDAyUnicaja.LafirmaypresentacióndelcontenidodelconveniocorrióacargodelDirectorGeneralde laFAD,D.IgnacioCalderón,ydelaDiputadaDelegadadelÁreadeIgualdaddelaDiputaciónProvincialdeCádiz,DªMargaridaLedo.

EDICIÓN DE BOLETINES FAD

• BOLETÍN DE INFORMATIVO FAD: Durante2009,laFADeditólosnúmeros15(enero,2009),16(mayo,2009)y17(septiembre,2009)delBoletínInformativoFAD.Setratadeunboletínconunatiradade1.500ejemplaresqueseenvíaporcorreopostalaentidadesyempresascolaboradorasde laFAD,profesoresypadresparticipantesenprogramadeprevencióndelaFAD,mediosdecomunicación,empresas y expertos de las distintas administraciones. De este boletín se realiza una versiónelectrónicaquesedistribuyeamediosdecomunicaciónycolaboradoresnoincluidosenelmailingpostal.Porotraparte,tambiénsecuelgadentrodelapáginawebdelaFAD.Esteboletínserealizadesdeelaño2005graciasalafinanciacióndelaDelegaciónparaelPlanNacionalsobreDrogas.

• BOLETINES DE COOPERACIÓN AL DESARROLLO: En2009, se realizaron tresboletines informativossobrelaactividaddelaFADentemasdeCooperaciónalDesarrollo.SetratadelBoletínIntercambio,boletíndigitaldestinadoadifundirlosproyectosquedesarrollalaFADenLatinoamérica.EsteboletínserealizagraciasalacolaboracióndeFundaciónTelefónica.TambiénseelaboróelboletínIntercambioCentroaméricaparadaraconocerelConvenioquelaFADpusoenmarchaenGuatemala,ElSalvador,


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HondurasyNicaraguadurante2007graciasa lafinanciaciónde laAECID.Porotro lado, tambiénserealizóelboletínIntercambioRegiónAndinadondeserecogieronlasactividadesdesarrolladasen el marco del Convenio suscrito entre la AECID y la FAD en los países de la Región Andina:Bolivia,EcuadoryPerú.EstosboletinessobreCooperaciónalDesarrolloseenviaronainstitucioneslatinoamericanas contrapartes de la FAD, medios de comunicación latinoamericanos, medios decomunicaciónespañolesespecializadosenestetipodeinformaciónyentidadesespañolasdedicadasalaCooperaciónalDesarrollo.LosboletinessecuelgandeformaperiódicaenlapáginadelaFAD.

PRESENCIA EN MEDIOS DE COMUNICACIÓN

DesdelaFADsedesarrollaactividadenlosmediosdecomunicaciónadosniveles,aniveldesensibilizaciónsocial,mediantelainsercióndelascampañasdesensibilizacióndelaFAD,yanivelredaccionalmediantelainclusióndenoticiasdelaFADenlosmediosdecomunicacióncomocontenidoinformativo.

En este segundo nivel, la colaboración se desarrolla de manera constante suministrando los datosrequeridosporlosmedios,tantodeactosconcretoscomodelaactividaddiariadelaFAD.Estalaborseharealizadotantoenelámbitonacionalyautonómicocomolocal,mediante laremisióndenotasdeprensaycomunicados,laconcertacióndemultituddeentrevistasconnumerososmediosescritosyaudiovisuales,laparticipaciónenprogramasotertulias,laelaboracióndeartículostécnicosparadiversosmedios,elsuministrodedatosprecisosdentrodelámbitodeactuacióndelaFAD,etc.

Estacolaboraciónbuscalossiguientesobjetivos:

• ApoyarlalabordeprevenciónysensibilizaciónsocialdesarrolladaporlaFAD.• Difundir la labor de la FAD como medio de dar a conocer a la sociedad las posibilidades de la

prevención.• ConvertiralaFADeninstituciónindependientedereferenciaenelámbitodelaprevencióndelos

consumosdedrogasysusconsecuencias.• Facilitarlalabordecomunicaciónyconocimientodelosmediosdentrodeesteámbito.

A lo largo de 2009 se han realizado varias acciones de colaboración con medios que es necesarioreseñar:

• PROGRAMA “PADRES SIN COMPLEJOS” EN PUNTO RADIO

Gracias a la colaboración de Punto Radio se puso en marcha el programa semanal “Padres sincomplejos”queseemitíacadasábadoalas8.30h.Elprogramatuvounaduraciónde30minutosyestuvodirigidoporDªBegoñadelPueyoyD.JaumeSagalés.Esteespacio,queseincluyódentrodelprograma“ProtagonistasFindeSemana”contóconunaaudienciamediade250.000oyentes,segúnelEstudioGeneraldeMedios(EGM).

Elprograma,quecontóconelasesoramientotécnicodelaFADylapresenciasemanaldeexpertosen diferentes ámbitos de la propia organización o colaboradores cercanos, pretendió servir deherramientaútilalospadrestrasladándolesmensajesacercadecómopuedenconvertirseenagentespreventivos activos, qué valores educativos deben promover en sus hijos, a qué edades, cómoreaccionarantediversassituaciones,losrecursosdeapoyoexistentesennuestropaís,informaciónsobredrogas,etc.


• LA FAD RESPONDE LAS DUDAS DE LOS LECTORES DEL DIARIO QUÉ!

Duranteelúltimosemestrede2009,elDiarioQué!y laFADcolaboraronen la realizacióndetresreportajessobreprevencióndelosconsumosdedrogasquesepublicarontantoenlaediciónenpapelcomoenlaedicióndigitaldelperiódico.Paralelamente,conla intenciónderesponderalasdudasdesuslectoressobrelosconsumosdedrogas,eldiarioQué!creóensupaginawebelconsultorioblog“Quenoteenganchenlasdrogas”.LaspreguntasqueloslectoresenviabanaestawebfueronrespondidasporlostécnicosdelaFAD.


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4.- INFORMACIÓN ECONÓMICA

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BALANCES DE SITUACIÓN AL 31 DE DICIEMBRE DE 2009 y 2008 (Euros)

Ejercicio EjercicioACTIVO 2009 2008

ACTIVO NO CORRIENTE 2.122.844 3.524.727Inmovilizadointangible 283 981Inmovilizado material 116.656 108.848 Terrenosyconstrucciones 60.101 60.101Instalacionestécnicasyotroinmovilizadomaterial 56.555 48.747Inversionesfinancierasalargoplazo 2.005.905 3.414.898Créditosaterceros - 809.398Valoresrepresentativosdedeuda 2.005.905 2.605.500

ACTIVO CORRIENTE 14.037.867 15.929.076Deudorescomercialesyotrascuentasacobrar 3.235.280 3.841.530Usuariosyotrosdeudoresdelaactividadpropia 175.820 476.417Deudoresvarios 6.495 3.195OtroscréditosconlasAdministracionesPúblicas 3.052.965 3.361.918Inversionesfinancierasacortoplazo 7.560.318 7.703.206Valoresrepresentativosdedeuda 7.486.634 7.634.932Otrosactivosfinancieros 73.684 68.274Efectivoyotrosactivoslíquidosequivalentes 3.242.269 4.384.340

TOTAL ACTIVO 16.160.711 19.453.803

PASIVO 2008 2008

PATRIMONIO NETO 14.936.113 17.564.775 FONDOS PROPIOS- 8.873.025 8.871.991 Fondosocial 8.048.472 8.048.472Excedentesdeejerciciosanteriores 823.519 820.082Excedentepositivodelejercicio 1.034 3.437AJUSTES POR CAMBIOS DE VALOR- 278.594 173.657 Activosfinancierosdisponiblesparalaventa 278.594 173.657SUBVENCIONES,DONACIONESYLEGADOSRECIBIDOS 5.784.494 8.519.127 PASIVO CORRIENTE 1.224.598 1.889.028 Provisiones a corto plazo 117.727 49.382 Deudasconentidadesdecrédito 3.412 491.766Acreedorescomercialesyotrascuentasapagar 1.103.459 1.347.880Proveedores 313.353 319.246Acreedoresvarios 669.429 906.729OtrasdeudasconlasAdministracionesPúblicas 120.677 121.905

TOTAL PATRIMONIO NETO Y PASIVO 16.160.711 19.453.803

Información económica

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CUENTAS DE PÉRDIDAS Y GANANCIAS DE LOS EJERCICIOS 2009 y 2008 ( Euros)

Ejercicio Ejercicio 2009 2008

Ingresos de la Entidad por la actividad propia 7.940.667 6.717.351 Ingresosdepromociones,patrocinadoresycolaboraciones 1.296.713 1.191.757Subvenciones,donacionesylegadosimputadasaresultadosdelejercicio 6.643.954 5.525.594Gastos (2.726.483) (1.828.442)Ayudasmonetariasyotrosgastosdegestión (2.726.483) (1.828.442)Gastosdepersonal (1.845.080) (1.644.752)Sueldos,salariosyasimilados (1.477.091) (1.328.536)Cargassociales (367.989) (316.216)Otrosgastosdeexplotación (3.801.148) (3.769.425)Serviciosexteriores (3.733.616) (3.722.196)Pérdidas,deterioroyvariacióndeprovisionesporoperacionescomerciales (67.532) (47.229)Amortizacióndelinmovilizado (28.365) (36.658)

RESULTADODEEXPLOTACIÓN (460.409) (561.926)

Ingresosfinancieros 468.907 533.083Departicipacioneseninstrumentosdepatrimonio 468.907 533.083-Enterceros 468.907 533.083Gastosfinancieros (7.464) (14.520)Pordeudasconterceros (7.464) (14.520)Deteriorodeinstrumentosfinancieros - 46.800

RESULTADO FINANCIERO 461.443 565.363RESULTADO ANTES DE IMPUESTOS 1.034 3.437EXCEDENTE POSITIVO DEL EJERCICIO 1.034 3.437

5.- AGRADECIMIENTOS

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Agradecimientos

LaFADagradeceatodosloscolaboradoresquehacenposiblelarealizacióndelasactividadesdescritas,yespecialmentea laObraSocialdeCAJAMADRID,aBBVA,a laAsociaciónEspañoladeAgenciasdeComunicación Publicitaria y a los MEDIOS DE COMUNICACIÓN, el apoyo y la colaboración que deformacontinuavienenprestandoparaeldesarrollodelasactuacionesdelaFAD.YunagradecimientosignificadoalAyuntamientodeMadrid,porlacesióndelasinstalacionesdelaAvenidadeBurgosnº1deMadrid,sededelaFAD.

EMPRESAS PRESENTES EN EL PATRONATO: ABC,Abengoa,AgenciaEFE,AlcoaEspaña,Antena3Televisión,AsociacióndeEditoresdeDiariosEspañoles(AEDE),AsociaciónEspañoladeAgenciasdeComunicaciónPublicitaria,AsociacióndeProductorasPublicitariasEspañolas(APPE),BancodeEspaña,BancoPopular,BancodeSantander,Banesto,BBVA,BostonConsultingGroup,CaixaCataluña,CajadeAhorrosGeneraldeGranada,CajaMadrid,CámaraOficialdeComercioe IndustriadeMadrid,ConfederaciónEspañoladeOrganizacionesEmpresariales(CEOE),CadenadeOndasPopulares(COPE),EditorialPrensaIbérica(DiarioIbiza),EGEDA,S.A.,ENDESA,RTVE,FederacióndeOrganismosdeRadioyTelevisiónAutonómicos(FORTA), Federico Joly y Cia, S.A. – Grupo Joly, Fundación ONCE, Fundación Santillana, FundaciónVocento,GrupoGodódeComunicación,GrupoPromecal,S.L.,GrupoVocento,GrupoZeta,HeraldodeAragón,S.A.,Iberdrola,LaRazón,LaSEXTA,LaVozdeGalicia,Metrópolis,OndaCeroRadio,RepsolYPF,Telecinco,TelefónicaS.A.,Torreal,UNICAJA,UnidadEditorialS.A.,UniónFENOSA.

OTROS COLABORADORES: ABJ Asociados, Abogados TDBM, ACADE, AECE, ANPE, Anagram Media,Asociación de Directivos de Comunicación (DIRCOM), Asociación Nacional de Editores de LibrosEscolares (ANELE), Asociación de la Prensa de Cádiz, ATENTO, Beralán, Boreal, Boston University,CEAPA,CCOO,CECE,COFAPA,CONCAPA,CSI-CSIF,Darlalataentertainment,Deloitte,Disney,Distriex,Distrisoria, EditorialPlaneta–TemasdeHoy,ESADEAlumni, ESCUELASCATOLICAS, FETEUGT, FSIE,FundaciónAlcoa,FundaciónCienciasdelaSalud,FundaciónDeporteJoven,FundaciónMarbellaSolidaria,FundaciónMarcelinoBotín,FundaciónPereTarrés,FundaciónSanPatricio,FundaciónTelefónica,Gelesa,GrupoBPMO,grupomusical“Cuarto sinascensor”,GRUPOMUSICAL“MalditaNerea”,GrupoPrisa,IBERIA,INFOADEX,LaMovietv,LaRazón,MAPOMA,MasterJuniorFórmula,MicrosoftEspaña,NotaríaMadridejosyTena,Papiro,PostalFree,Preda,PrensaGratuitaAEPG,PressCargo,Renfe,Servimedia,STE’S, Universidad Camilo José Cela, Universidad Francisco de Vitoria, Universidad San Pablo-CEU,UniversidadAutónomadeMadrid,UniversityofArizona,GrandValleyUniversity,UniversidadReyJuanCarlos,UniversidadComplutensedeMadrid,CentroUniversitarioVillanueva,UniversidadPontificiadeComillas,UECOE,USO.

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AGENCIAS DE PUBLICIDAD: AEAP, AGEMDI, Admirati Puris Lintas, BCN Inédita, Contrapunto, DDB,Delvico,J.WalterThompson,ArnoldSpain,RCPSaatchi&SaatchiAdvertising,RemoD6,SCACS,SCPF,Sra.Rushmore,TiempoBBDO,Vitruvio–LeoBurnett.

AGENCIAS DE MEDIOS: CARAT,NetthinkCarat.

OTRAS ENTIDADES FINANCIERAS: FundaciónBBVA,LaCaixa,CajaDuero.

EMPRESAS DE PUBLICIDAD EXTERIOR: AsociaciónEspañoladePublicidadExterior(AEPE),CEMUSA,ClearChannel, Ferrocarriles Valencia,GMGMobiliarioUrbano, IN-StoreMedia, JCDecaux,MetroValencia,PUBLIMEDIA.INSTITUCIONES CINEMATOGRÁFICAS: AcademiadeCine,EGEDA,FAPAE(FederacióndeAsociacionesdeProductoresAudiovisualesEspañoles),Discine,Movierecord,ScreenVision.

INSTITUCIONES DEPORTIVAS: BarcelonaFC,C.D.Español,ClubAtletismoEspañol,FederaciónEspañoladeBaloncesto,FederaciónEspañoladeVoleibol,LigaNacionaldeFútbol-Sala,RealFederaciónEspañolade Balonmano, Real Federación Española de Fútbol, Real Madrid CF, Veteranos Real Madrid deBaloncesto.

INSTITUCIONES VIDEOGRÁFICAS: 20th. Century Fox, Columbia Tristar Home, Lauren Films, MangaFilms,ParamountHome,SociedadAnónimadelVídeo,Sogedasa/Filmax,Sogepaq,Tripictures,UniónVideográfica Española (UVE), Universal Pictures, Walt Disney Company Iberia, Warner Home VideoEspañola.

INTERNET, TELEVISIONES, RADIOS, PRENSA Y REVISTAS

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Agradecimientos

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AvenidadeBurgos,128036Madrid

Tlf:913838348/913838430Fax:913026979www.fad.es

Ingresos: 8.409.574€.

Gastos: 8.408.666€.

Plantilla media durante el ejercicio: 50personas.

Colaboracióndesinteresadadelosmedios de comunicaciónydelasagencias de publicidadparaladifusiónyelaboracióndelascampañasdeconcienciaciónsocial.

Lasoficinasenlasqueseencuentraubicadalasedesocialhansidocedidas porelAyuntamiento de Madrid.

Indicadores ECONÓMICOS FAD 2009

AvenidadeBurgos,1–28036MadridTlf:913838348/913838430Fax:913026979www.fad.es

memoria fad 2009 · 2019. 5. 28. · anÁlisis de la realidad • edición de las investigaciones:...

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