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ENCARNATIC Proyecto multidisciplinar basado en el aprendizaje combinado CATEGORÍA: Premios Nacionales de educación para centros docentes. MODALIDAD: Premios Nacionales a la mejora del éxito educativo. DATOS DEL CENTRO: Colegio Concertado A.P.A. “LA ENCARNACIÓN” Esteban Barbado, 5 03400 Villena (Alicante) España Teléfono: 965803251 – Fax: 965340165 E-mail: [email protected] Web: www.laencarnacion.com Memoria:

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Proyecto de implantación de TIC

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Page 1: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATICProyecto multidisciplinar basado en el aprendizaje

combinado

CATEGORÍA: Premios Nacionales de educación para centros docentes.MODALIDAD: Premios Nacionales a la mejora del éxito educativo.

DATOS DEL CENTRO:

Colegio Concertado A.P.A. “LA ENCARNACIÓN”

Esteban Barbado, 503400 Villena (Alicante) EspañaTeléfono: 965803251 – Fax: 965340165E-mail: [email protected] Web: www.laencarnacion.com

Memoria:

Page 2: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Índice1 Contexto.........................................................................................................................3

2 Coordinación del proyecto..............................................................................................5

3 Profesorado participante en el proyecto.........................................................................6

4 Plan de actuación...........................................................................................................7

4.1 Punto de partida......................................................................................................7

4.2 Objetivos del plan de actuación...............................................................................8

4.3 Acciones del plan de actuación...............................................................................8

4.4 Temporalización....................................................................................................12

4.5 Plan de seguimiento..............................................................................................13

4.6 Evaluación.............................................................................................................14

4.7 Implicación de la comunidad educativa.................................................................14

Página 2

Page 3: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

4.8 Medidas de difusión del proyecto..........................................................................16

4.9 Valoración de los resultados. Conclusiones..........................................................16

5 Proyecto de actuación para el futuro. Propuesta de mejora........................................20

Página 3

Page 4: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

1 Contexto

El colegio La Encarnación de Villena es un centro concertado, cuya titularidad recae en

la Asociación de padres y madres. Fue fundado en 1889 por un grupo de religiosas de la

congregación de hermanas Carmelitas de la Caridad Vedruna, ubicado en el centro de la

ciudad.

En 1967 se creó la Asociación de Padres de Alumnos (A.P.A.) del Colegio, una de las

asociaciones más antiguas de nuestra ciudad. En 1975, viendo que las instalaciones del

Colegio en general -deportivas, aulas y de recreo- eran insuficientes, y no teniendo

posibilidad de ampliación por parte de la Congregación, el A.P.A. se planteó el ilusionante

proyecto de construir un nuevo Colegio a las afueras de la ciudad. En septiembre de

1977 tuvo lugar la inauguración de las nuevas instalaciones. En 1986 se firman los

conciertos educativos y en 1987 comenzó la construcción de instalaciones deportivas

para balonmano, baloncesto, voleibol y futbito.

Poco después se creó el primer proyecto medioambiental, para poner en marcha en

nuestro centro una granja y un invernadero. Esta actividad supuso toda una innovación

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Page 5: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

pedagógica, que posibilitó una enriquecedora y singular experiencia a todos nuestros

escolares, por lo que ha llegado a convertirse en una de las señas de identidad de

nuestro Colegio.

El concierto de la ES.O. llegó en 1990. A partir de este momento la dirección docente fue

asumida por el profesorado seglar y la gestión integral recayó en el A.P.A. ejerciendo, ya

sin tutela, su papel como titulares del Colegio hasta la actualidad. El pasado 12 de

marzo de 2014 se publicó la resolución donde se refleja la incorporación de nuestro

Colegio a la Red de Centros Plurilingües.

Actualmente, en el centro, de dos líneas, se imparten tres etapas educativas: Educación

Infantil, Educación Primaria y Educación Secundaria con un total de 652 alumnos, 314

chicas y 338 chicos. Las unidades autorizadas son 28, dos de ellas de P.T. El número de

profesores que presta servicios en el centro es de 51, 42 mujeres y 9 hombres.

El Colegio “La Encarnación” se encuentra ubicado en la localidad de Villena, ciudad que

en la actualidad acoge a un total de 34.966 habitantes. Ubicada entre las comunidades

Valenciana, Murciana y Castellano-Manchega, esta localidad se ha abastecido

tradicionalmente de la agricultura y la industria del calzado, no obstante, en la actualidad

se encuentra sometida a las presiones económicas globales que azotan al conjunto de la

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Page 6: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

población mundial. Por razones históricas, se trata de una zona de predominio lingüístico

castellano.

A pesar de que nuestro centro queda localizado en uno de los extremos de la localidad,

acoge tanto a alumnado del barrio como de otras zonas de la ciudad, no tan próximas al

colegio.

Cabe resaltar que, en los últimos años, se aprecian en las familias, la existencia de

ciertas dificultades como consecuencia de la crisis del calzado que, recordemos, ha sido

una de las principales fuentes de ingresos de las familias villenenses.

A nivel de espacios, el centro cuenta con una superficie extensa en la que se localizan las

infraestructuras que habitualmente se encuentran en los centros educativos, tales como

aulas, gimnasio, pistas deportivas, biblioteca, laboratorio, sala de plástica, aulas de apoyo

y aulas informatizadas. No obstante, nuestro colegio, tiene la ventaja – por su ubicación –

de contar con varias zonas ajardinadas, invernadero, huerto y granja, que permiten la

realización de actividades en contacto directo con el medio natural.

A nivel lingüístico– y como se ha destacado anteriormente – la ubicación y trayectoria

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Page 7: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

histórica de la ciudad hace que el castellano sea el vehículo principal de los procesos de

E-A. Es por ello que todas las áreas se imparten en castellano a excepción de la lengua

autonómica –de conformidad con el artículo tercero de la Constitución Española y el

artículo 6 del Estatuto Valenciano de 2005, durante los últimos años se trabaja en el plan

de normalización lingüística.

Nuestro proyecto lingüístico recoge la implantación de una segunda lengua de una forma

progresiva desde infantil hasta ESO. Pretendemos, como avanzadilla, que el próximo

curso, en algunas áreas del primer ciclo de Secundaria se comience a trabajar en inglés

y valenciano partes del currículo. Para potenciar esta iniciativa participaremos en la

plataforma e-twinning y en el programa Erasmus +, con el principal objetivo de que

nuestros alumnos puedan realizar actividades colaborativas con otros centros de Europa.

Proyectos significativos que se están desarrollando en el centro:

o Proyecto Huerto y Granja

o Proyecto de Fomento a la Lectura

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Page 8: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

o Proyecto “Yo leo… ¿tú lees? (revitalización de la biblioteca)

o “Érase una vez un proyecto…” (storytelling)

o Proyecto de educación de la Interioridad

o Proyecto lingüístico de centro

o Proyecto Ecoescuela (Diputación de Alicante - Red Provincial Agenda 21)

o EntusiasMAT

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Page 9: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

2 Coordinación del proyecto

Profesora responsable: Concepción Barceló Gras

Coordinadoras: M. Carmen Serrano y Concepción Barceló Gras

Las coordinadoras realizarán una revisión del proyecto estableciendo reuniones

periódicas con los jefes de los departamentos didácticos de secundaria, así como

con los coordinadores de infantil y primaria.

Representante Equipo Directivo: José Milán Ferriz (director del centro)

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Page 10: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

3 Profesorado participante en el proyecto

Los profesores que han participado en este proyecto durante el curso escolar 2013/2014

son:

PROFESORES ESPECIALIDAD ETAPA

Vivi Martínez Valera Lengua ESO

Eloísa Herrero Ríos Inglés ESO

Elena Belda Juan Pt ESO

Mª Carmen Valero Hernández Orientación ESO

Mª Teresa Flor Tomás Sociales ESO

José Antonio Albero Castelló Informática ESO

Concepción Barceló Gras Lengua ESO

Mª Carmen Serrano Yáñez Inglés ESO

También nos han confirmado su participación para el curso 2014/2015 los siguientes:

PROFESORES ESPECIALIDAD ETAPA

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Page 11: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Rosa Barceló Roses Ciencias ESO

Tomás Mantilla Hoyos Matemáticas ESO

José Luis Hernández Martínez Matemáticas ESO

Rosalía Alonso Puig Ciencias ESO

Bartolo Reig Hernández Sociales ESO

José Micó Martínez Música ESO

José Vicente Valdés Luna Ed. Física ESO

José Cerdá Domenech Len. Valenciana ESO

José Pedro Navarro Conca Len. Valenciana ESO

José Milán Hernández Tecnología ESO

Juana Mª Ferriz Ciencias ESO

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Page 12: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

4 Plan de actuación

4.1 Punto de partida

En los últimos años venimos observando una gran desmotivación en nuestras aulas, así

como un abandono temprano de la escolarización. Por otra parte, desde que asistimos al

congreso que se celebró en Madrid, “Internet en el aula”, algunas profesoras de

secundaria utilizamos las nuevas tecnologías en nuestras aulas, pero no obtenemos la

calidad en la educación que deseamos. Algo no funciona. Nuestra metodología

tradicional no conecta con los intereses de nuestros estudiantes. Ante esta realidad y

después de intensas reuniones, nos planteamos un reto, el de buscar estrategias para

motivar a los alumnos, utilizando otras dinámicas pedagógicas, que incluyan el uso de las

TIC, con una mayor participación del alumnado en su propio proceso de aprendizaje,

mejorando así su autoestima. Es por ello que nos propusimos como solución realizar este

proyecto, que comienza su andadura en este curso 2013/2014. El objetivo principal de

este proyecto es lograr la motivación de todos los alumnos para conseguir detener el

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Page 13: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

abandono prematuro de los estudios y obtener un mayor éxito escolar, pues es un

proyecto multidisciplinar basado en el aprendizaje combinado.

Respecto a las TIC, los distintos informes internacionales que han revisado su impacto y

su utilización pedagógica en las escuelas, dibujan un horizonte bastante gris, pues

aportan resultados que demuestran un aumento de la presencia de las mismas en el

quehacer profesional de los docentes, pero no necesariamente en una mejora e

innovación de los procesos de enseñanza-aprendizaje desarrollados en las aulas.

Buscando siempre la calidad en el proceso de aprendizaje, hemos elegido como marco

conceptual de nuestra propuesta, el modelo TPACK (Technological Pedagogical

Content Knowledge) que nos puede orientar para integrar la tecnología en los procesos

de enseñanza.

Como profesores, ya no somos el centro del escenario de aprendizaje, sino que nos

convertimos en guías. Nuestros alumnos pasan a ser los actores principales, siendo los

protagonistas de su propio aprendizaje, trabajando en colaboración, en comunidad, en

red.

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Page 14: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Este cambio, se realiza a través de un proceso, en el que la clave fundamental es el

profesor, por eso, este año hemos iniciado un plan de formación, utilizando la modalidad

MOOC, por las ventajas de adaptabilidad horaria y por su calidad. Además, el pasado

2013 se publicó el proyecto “Marco Común de Competencia Digital Docente” del plan de

cultura digital en la escuela, en el que se habla de la competencia digital como pre-

requisito para que los estudiantes de todas las edades puedan beneficiarse por completo

de las nuevas posibilidades que ofrece la tecnología para un aprendizaje más eficaz,

motivador e inclusivo.

Por todo ello nos decidimos a iniciar, a comienzo de este curso, este proyecto, con el

objetivo principal de apostar por un modelo metodológico adecuado a nuestro entorno,

ajustándose a nuestra realidad. Se ha iniciado en secundaria, porque todo el profesorado

participante en él, pertenece a esta etapa, no obstante, pensamos que este modelo se

debe trasladar a Infantil y Primaria.

En este escenario en el que nos movemos, el papel de las familias es importante, por lo

que tenemos previsto para el próximo curso un plan de formación para ellas.

Página 14

Page 15: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

4.2 Objetivos del plan de actuación

o Conocer el nivel de competencia digital de nuestros alumnos

o Identificar las fortalezas, debilidades, oportunidades y amenazas de nuestro

entorno.

o Descubrir nuevas metodologías

o Participar en cursos MOOC y on-line relacionados con nuevas metodologías y

TIC.

o Ampliación de los conocimientos adquiridos en los cursos a las aulas.

o Crear una red de colaboración entre los docentes del centro.

o Informar al APA, para gestionar recursos.

o Publicitar el proyecto en las redes sociales.

o Apostar por la innovación e investigación en red con otros centros, a través de la

plataforma e-twinning y del programa Erasmus+.

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Page 16: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

4.3 Acciones del plan de actuación

o Encuesta a alumnos para conocer el nivel de competencia digital.

Antes de comenzar con este proyecto, realizamos una encuesta para conocer el nivel de

la competencia digital de nuestros alumnos desde 6º de PRI hasta 4º de ESO. Los

resultados pueden verse en un documento que adjuntamos anexo.

o Dafo de nuestra realidad

El siguiente DAFO nos permitió prever, en nuestro caso, la viabilidad de nuestro nuestro

proyecto y qué circunstancias, a favor y en contra, potenciarían o dificultarían

respectivamente su desarrollo.

La evaluación del mismo nos permitió establecer los objetivos, teniendo en cuenta la

realidad y necesidades del centro y de su entorno.

Página 16

Page 17: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

FORTALEZAS DEBILIDADES

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Page 18: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Deseo de cambio metodológico.

•Los alumnos son nativos digitales.

•Motivación del profesorado implicado.

•Promueve el desarrollo personal del

alumnado, así como el trabajo colaborativo.

•Apuesta por la calidad.

•Dos aulas informatizadas.

•Proyecto basado en la combinación de

metodologías.

•Fallos continuos en la conexión a internet

•Falta de formación por parte del profesor,

así como de software educativo.

•El espacio físico es insuficiente (aulas

reducidas, pocos espacios )

•Las aulas no disponen de suficientes

ordenadores para trabajar por grupos.

•No existe un plan digital de centro.

•Distintos niveles de competencia digital

entre el alumnado y entre el profesorado.

OPORTUNIDADES AMENAZAS

•Apoyo del APA.

•Presentar proyecto a convocatorias

oficiales.

•El número de equipos informáticos no es

suficiente para el número de estudiantes

que hay en cada curso.

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Page 19: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

•Formación on-line.

•La administración apuesta por la innovación.

•Cambio de legislación.

•Buena disposición de los docentes.

•Creciente protagonismo de las nuevas

tecnologías en la sociedad.

•Es un incentivo para la mejora de la calidad

educativa.

•Resistencia al cambio por parte de

profesores que puedan colaborar en el

proyecto.

•Presupuesto condicionado por el

concierto.

•Cambio de la legislación.

•Es fácil convertirlo en un elemento vacío

de la programación.

•Falta de motivación.

o Ofrecer enlaces a cursos on-line y modalidad MOOC, participando 8 profesoras

en el MOOC ABPmooc, organizado por el INTEF. Además de este, se han

realizado los cursos:

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Page 20: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

CURSOS REALIZADOS POR EL PROFESORADO DE ESO DURANTE EL CURSO 2013-2014

Empieza con el inglés: aprende las mil palabras más usadas y sus posibilidades comunicativas (2ª ed.)

UNED COMA

TICs para enseñar y aprender (2ª ed.) UNED COMA

Entornos Personales de Aprendizaje (PLE) para el desarrollo profesional docente

INTEF MOOC

Educación conectada en tiempos de redes INTEF Virtual

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) INTEF MOOC

Aprender a Enseñar con Tecnologías 2.0 UNED Virtual

La tutoría en la escuela UNED COMA

Grandes obras del arte español del Renacimiento y del barroco en su contexto internacional

UNED COMA

Recursos educativos abiertos para la enseñanza de las CC.SS INTEF Virtual

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Page 21: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Inteligencia emocional y educación UNED Virtual

Professional English UNED COMA

o Búsqueda de información sobre nuevas metodologías, visitas a otros centros

para observar “in situ” diversas modalidades de trabajo.

Nuestra propuesta está basada en el modelo T-Pack (Technological Pedagogical

Content Knowledge), con la metodología del aprendizaje combinado.Se trata de

que cada docente elija durante el proceso de aprendizaje, qué metodología

resulta más eficaz, optimizando así los resultados.Eligiendo entre:

❏ Trabajo por proyectos ABP

❏ El Flipped Classroom (FC)

❏ Aprendizaje autónomo

❏ Clases presenciales

❏ Instrucción interactiva -aula

❏ Aprendizaje significativo

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Page 22: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

❏ Pensamiento crítico

o Respecto a la competencia digital del profesorado hemos detectado diferentes

niveles, por lo que hemos considerado oportuno formar una red de aprendizaje

entre los docentes, estableciendo la figura de profesores mentores. Como

propuesta de mejora para el próximo curso, realizaremos una encuesta para

conocer el nivel de competencia digital de los docentes y establecer un plan de

formación complementario.

o Creación de la comunidad cerrada, EncarnaTIC en google Plus, con el fin de

tener un espacio común para los integrantes del proyecto.

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Page 23: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Página 23

Page 24: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

o Informar al APA. Siendo el titular del centro el presidente del APA, nos vemos

obligados a informar de nuestras actuaciones, sobre todo cuando se trata de pedir

material complementario, pues necesitamos la dotación a las aulas de

ordenadores que nos permitan realizar trabajos de investigación, en la modalidad

de ABP. Creamos esta presentación para realizar esta actuación. También

solicitamos la presencia de auxiliares de conversación para reforzar el aprendizaje

de la lengua inglesa.

o Publicitar el proyecto en las redes sociales. Con el perfil @encarnaTIC, se

pueden seguir todas las novedades de nuestro proyecto. Está previsto ampliarlo

a otras redes sociales.

o Inscripción y participación en la plataforma e-twinning de varios profesores.

En la actualidad, las aulas deben abrirse al exterior , para llevar a los alumnos a

otras realidades, con este fin varias profesoras del departamento participan en la

plataforma E- Twinnig, que ofrece Proyectos de Colaboración Escolar en Europa ,

lo que nos ha permitido establecer contactos con varios centros : Collège Terrain

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Page 25: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Fayard Saint André, Francia y el centro Marly, en Ribécourt-Dreslincourt, entre

Compiègne y Noyon, a unos kilómetros al norte de Paris. 

o Curso de formación en Erasmus+, con objeto de conocer la modalidad del

trabajo por proyectos europeos

o II certamen narrativa digital (Storytelling), actividad incluida dentro del proyecto

“Érase una vez un proyecto…”

4.4 Temporalización

Sep

tiem

bre

Oct

ubr

e

Nov

iem

bre

Dic

iem

bre

Ene

ro

Fe

bre

ro

Ma

rzo

Abr

il

Ma

yo

Res

pons

able

s

Reunión jefes departamentos

XEquipo

directivo

Encuesta a alumnos X Coordinadoras

Página 25

Page 26: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Dafo X Claustro

Búsqueda de información sobre nuevas metodologías

X X X X X Claustro

Cursos de formación X X X X X X X X XProfesores

participantes

Comunidad Google Plus EncarnaTIC

XProfesores

participantes

Inicio Proyecto EncarnaTIC

XProfesores

participantes

Publicitar el proyecto en las redes sociales

X Coordinadoras

Informar al APA X Coordinadoras

Inscripción y participación en la plataforma e-

twinningX

Profesores participantes

Curso de formación en Erasmus+

XProfesores

participantes

Storytelling X Jefa

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Page 27: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

departamento de lengua

4.5 Plan de seguimiento

Entendiendo como estrategia de seguimiento al conjunto de acciones sistematizadas y

organizadas que permiten recopilar y analizar información sobre el avance del proyecto y

la evaluación como un proceso de valoración de los resultados obtenidos comparándolos

con los propósitos y metas trazadas en el proyecto, hemos establecido las siguientes

estrategias de seguimiento y evaluación:

1. Revisión periódica del Plan de actuación para verificar el cumplimiento de

objetivos, actividades y proyectos planteados.

2. Verificar el cumplimiento del Plan de Actuación, en cuanto a actividades y

tiempos, haciendo los ajustes necesarios.

3. Reuniones periódicas del equipo de coordinación para analizar los avances del

proceso.

Página 27

Page 28: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

4. Verificar la consecución de los objetivos, a través de encuestas y revisión de

documentos.

OBJETIVOS PLAN DE ACTUACIÓN

DIMENSIÓN TÉCNICAS INDICADORES

1.- Conocer el nivel de competencia digital del alumnado

Gestión Directiva Encuesta Uso de las TIC

2.- DAFO Gestión Directiva Diálogo

Resultados de las opiniones en los

espacios de reflexión y discusión

3.- Elegir nuevas metodologías

Gestión Pedagógica

Búsqueda en la web. Visitas a otros centros

Análisis de metodologías

utilizadas

4.- Formación del profesorado.

Gestión Directiva y Gestión

Pedagógica. Mooc, virtualNº de participantes en

los cursos de formación

5.- Publicitar el proyecto en redes

Cultura de Innovación

Twitter

Google+

Tuits y movimientos en la comunidad

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Page 29: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

sociales Gestión Directiva

6.- Plataforma e-twinning

Gestión de la Comunidad

On-lineNº de profesores

inscritos

7.- Creación material multimedia

Cultura de la innovación

Storytelling Proyectos,

Blogs

Análisis del material elaborado

8.- Gestionar recursos, informar al APA.

Gestión administrativa

financieraEntrevista

Nº de ordenadores disponibles

Conexiones a la red

4.6 Evaluación

Mecanismos de evaluación:

Observación del grado de usabilidad e implementación de la metodología.

Encuestas de satisfacción.

Uso de rúbricas en relación con objetivos a corto, medio y largo plazo.

Participación de la familia y el alumnado en la evaluación.

Reflexión en la acción.

Comparando la situación de partida y la situación final.

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Page 30: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Evaluación participativa y transparente.

Análisis colectivo en departamentos y  claustro.

Indicadores de éxito:

Evaluación inicial (Para detectar necesidades)

Número de docentes implicados en el proyecto.

Consecución de objetivos.

Grado de satisfacción con el proceso.

Uso de herramientas TIC (y su metodología) a lo largo del proceso.

Adecuación a finalidades educativas del centro.

Participación de ciclos y departamentos.

Satisfacción del profesorado, alumnado y las familias.

Evaluación de la competencia digital del alumnado y el profesorado.

Participación en redes sociales y blogs.

Mejora de la comunicación dentro del centro y fuera de él.

Nivel de intercambio de información y materiales.

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Page 31: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Material multimedia creado por alumnos y docentes.

4.7 Implicación de la comunidad educativa

En los apartados siguientes, presentamos las actuaciones de los distintos actores de

nuestra comunidad. Algunas se han realizado este curso, otras las tenemos programadas

para el próximo.

Profesorado:

Formación previa en los casos necesarios.

Los tutores gestionan los grupos en la plataforma virtual.

Los profesores gestionan las licencias de los libros digitales para los alumnos.

Aplicar los conocimientos adquiridos en los cursos a las aulas.

Creación de material multimedia.

Establecer acuerdos con los coordinadores del proyecto para participar en el

proceso.

Creación de normas para hacer un uso responsable de la red.

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Page 32: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Informar a las familias de las actuaciones previstas para el próximo curso,

relativas al proyecto.

Creación de espacios para la discusión y reflexión sobre la importancia de las

tecnologías en el quehacer educativo.

Fomentar la participación de la comunidad educativa, a través de chat, foros

virtuales, Hangouts, etc., con el fin de proyectar y difundir el quehacer de la

Institución y posibilitar canales de comunicación más fluidos.

Alumnado:

Uso responsable de la red.

Acceder y usarla plataforma virtual.

Formación en técnicas TIC básicas (búsqueda de información, edición de

imágenes, creación de grabaciones de audio o vídeo, subida de archivos,

mensajería, etc).

Aprender a curar contenidos.

Manipular la información, organizarla y elaborar su propio conocimiento utilizando

las herramientas que las TIC proporcionan.

Intervenir en foros virtuales, Hangouts…

Página 32

Page 33: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Participar en las actividades colaborativas con otros centros.

Familia:

Acceso a la plataforma para seguimiento del progreso de sus hijos.

Participación en el proceso de aprendizaje de sus hijos mediante las TIC.

Participación en los cursos de formación.

Acceder a espacios de participación e intercambio de ideas a través de chat, foros

virtuales, teleconferencias etc .

Dispondrán de un asesoramiento on-line creando servicios de Apoyo.

Dinamización de la página web en especial el apartado dedicado a la familia.

Ofrecerse como familias acogedoras para los auxiliares de conversación.

Colaborar en proyectos de coordinación con otros centros.

Grupo de padres capacitados en herramientas Web 2.0 y en el uso de páginas

web, monitorizan a grupos menos preparados.

APA:

Como titulares, garantizan el acceso eficaz a la red.

Gestionan los gastos de funcionamiento de los equipos informáticos.

Actualización periódica de hardware y software

Página 33

Page 34: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Garantizan el servicio técnico al profesorado.

Apoyan la iniciativa de este proyecto, pues apuestan por la calidad, la innovación

y las nuevas tecnologías.

Facilitan el inicio del plurilingüismo con ingleses nativos para el próximo curso.

Aprueban la participación en proyectos europeos.

4.8 Medidas de difusión del proyecto

Para que este Proyecto sea un documento conocido por todos los sectores de la

comunidad educativa se llevarán a cabo las siguientes actuaciones:

Publicación en la página web de nuestro Centro y en la biblioteca virtual.

Se incluirá, como punto del día, en las reuniones de comienzo del próximo curso.

Publicación en el periódico local.

Intervención en la televisión intercomarcal.

Se entrega una copia en soporte digital a los Jefes de departamento.

Los Jefes de Departamento son responsables de tenerlo a disposición de todos

los miembros.

Página 34

Page 35: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Participar en Twitter, @encarnaTIC y facebook.

La evaluación y revisión periódica es un instrumento muy eficaz para la difusión.

4.9 Valoración de los resultados. Conclusiones

La valoración de los resultados del proyecto, en los meses en los que está en marcha es

muy positiva. A destacar la implicación del profesorado de secundaria que, en vista de los

primeros resultados se ha contagiado, pasando de ocho docentes durante este curso, a

un compromiso para el próximo curso del 100% del claustro de ESO. Se han creado los

siguientes proyectos, algunos están en marcha, otros comenzarán el próximo curso:

Toledo y el greco (PT)

Supervivientes en nuestro cole” Optativa de inglés práctico de 3ºESO.

Nuestra pinacoteca QR (Sociales)

EnRaDiPo (Inglés)

Vivero poético (Lengua y literatura , primer ciclo )

Residencia de estudiantes y Generación del 27. Lorca, Dalí, Buñuel… ¿Qué

pasó allí? (Lengua y literatura , segundo ciclo )

Página 35

Page 36: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Los  buenos modales (Orientación)

Aprende de Cine (Informática)

Estos proyectos han sido el fruto del curso ABPmooc del intef en el que hemos

participado. La presentación y planificación de los mismos, la podemos ver en los blogs

de los profesores en el párrafo siguientes.

Página 36

Page 37: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Tanto profesores como alumnos han comenzado a gestionar sus propios blogs, lo que ha

resultado muy gratificante para todos. Como complementario a estos blogs se ha

generado mucho material multimedia, tanto por profesores como por alumnos, lo que

indica el éxito de esta experiencia como potenciadora del éxito escolar. Es por ello que

continuaremos desarrollando este proyecto, durante los dos años previstos, y además lo

enriqueceremos con las propuestas de mejora surgidas en cada evaluación. A

continuación presentamos parte de material elaborado, resultante de las acciones

puestas en marcha.

Blogs de profesores:

http://orientacionlaencarnacion.blogspot.com.es/2014/05/unidad-5-linea-del-

tiempo.html Proyecto: “Los buenos modales” (Orientación)

http://elenabeldajuan.blogspot.com.es/2014/04/mi-prototipo.html Proyecto:

“Toledo y el greco” (PT)

http://mcarmensy.blogspot.com.es/2014/05/unidad-4-revision-de-mi-

proyecto.html Proyecto: “EnRaDiPo”

http://mcarmenserrano.blogspot.com.es/

Página 37

Page 38: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

http://maritereflor.blogspot.com.es/

http://cbarcelogras.blogspot.com.es/

http://cbarcelograstic.blogspot.com.es/ Proyecto: “Vivero poético” (Lengua y

Literatura)

http://englishlaencarnacion.blogspot.com.es/

http://eloisaict.blogspot.com.es/2014/04/proyecto-minimo-viable-y-

socializacion.html Proyecto : “Supervivientes en nuestro cole” (Inglés)

http://eloisaherrero.blogspot.com.es/

http://flor7tomas.blogspot.com.es/2014/05/proyecto-minimo-viable.html

Nuestra pinacoteca QR (Sociales)

http://ticticadelanterevolucion.blogspot.com.es/ Proyecto: “Residencia de

estudiantes y Generación del 27. Lorca, Dalí, Buñuel… ¿Qué pasó allí?”

Proyecto “Érase una vez un proyecto…” (Storytelling)

LAPICERO DIGITAL , recoge trabajos realizados y grabaciones realizadas por los

alumnos/as.

Página 38

Page 39: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

Todos los trabajos realizados por los alumnos del primer ciclo de ESO, se pueden

visualizar en sus blogs. Los generados en el segundo ciclo han sido recogidos en los

blogs de las profesoras.

Blogs de alumnos (1º y 2º de ESO):

Los alumnos han creado mucho material que podemos analizar entrando en sus blogs.

Página 39

Page 40: Memoria Proyecto Entrega

http://jesikaxaj28600.wix.com/mistrabajicosxd

http://carloscacereshernandez.blogspot.com.es/

http://alvarocerveraclavel.blogspot.com.es/

http://ariadnamgv.wix.com/blogdetrabajos

http://shanayagv.wix.com/sunnysummer

http://mistrabajicos.blogspot.com.es/

http://mistrabajicos.blogspot.com.es/

http://mistrabajosraquel.blogspot.com.es/

http://elisabethnavarro.blogspot.com.es/

http://andreapperez.blogspot.com.es/

http://bruno12341.blogspot.com.es/

http://miblogdelenguaymas.blogspot.com.es/

http://felipeeleven.blogspot.com.es/

http://rodrigolenguacastellana.blogspot.com.es/

http://miriamtrabajo.blogspot.com.es

http://www.maurotenista.blogspot.com.es/

http://miriamaliaga.blogspot.com.es/

http://victorsarrio.blogspot.com.es/

http://martavalientecantero.blogspot.com.es/

http://vicentemonazo.blogspot.com.es/

http://tonybalsalobrepolo.blogspot.com.es/

http://carlaestevan.blogspot.com.es/

http://martasotosaez.blogspot.com.es/

http://gabrielatletismo.blogspot.com.es/

http://eltrabajodiario.blogspot.com.es/

http://irenehernandezsanchez.blogspot.com.es/

http://sarabrotons.blogspot.com.es/

http://pontessanchez.blogspot.com.es/

http://aitanabg.blogspot.com.es/

http://lenguamario.blogspot.com.es/

http://martanavam.blogspot.com.es/

http://alejandroelamo88.blogspot.com.es/

http://angelamume.blogspot.com.es/

http://marinapomares.blogspot.com.es/

http://inesdomene.blogspot.com.es/

http://itziarmm.blogspot.com.es/

http://claraclement.blogspot.com.es/

http://nachobc.blogspot.com.es/

http://nachobc.blogspot.com.es/

http://nairamorales.blogspot.com.es/

http://druedamico01.blogspot.com.es/

http://juanginesvaldes.blogspot.com.es/

http://santiagoborjamenorgarcia.blogspot.com.es/

http://alvarohernandezmateo.blogspot.com.es/

http://marinahernandezpuig.blogspot.com.es/

http://soorayaa.blogspot.com.es/

http://marcosarrio.blogspot.com.es/

http://miriamcamarasa.blogspot.com.es/

Page 41: Memoria Proyecto Entrega

Trabajos elaborados por los alumnos/as (Narrativa digital):

(Alumna de PT))

https://docs.google.com/presentation/d/

1wjlc2Hh4bYBPBQtNf1Yjs64mg5RXao3ebSZOrKUxNdo/pub?

start=false&loop=false&delayms=3000

https://drive.google.com/file/d/0B69AcSKw2czxdlEzMlAtWDN6WE0/edit?

usp=sharing

http://www.wideo.co/view/3381981399986280834

http://www.flipsnack.com/Borja/fu9yza0a

https://www.youtube.com/watch?v=1plCEMCZqis&feature=youtu.be

https://docs.google.com/file/d/0B-s1sfoZUBYHQnhGWFppcVQwblk/edit

https://www.youtube.com/watch?v=c21BQJJWbrw

http://domo.goanimate.com/movie/0yinB6WheNOQ/0/email

https://docs.google.com/presentation/d/1jiQN2Yt0GdjehcEX_7WxobRF-

r_bh9F3qD7eQ3SswFc/edit?usp=sharing

En esta presentación se recogen los ganadores y seleccionados:

https://docs.google.com/presentation/d/

1kbT8fNtFLtrHoLUmM3GpNY4zsqOpvyBjXwgi9XZnF4M/pub?

start=false&loop=false&delayms=3000

Vídeos realizados para presentar las normas de la biblioteca y para publicitar libros de la

misma:

http://youtu.be/u6Zpg4ybQqE

http://youtu.be/dL5iRSvEwVE

https://docs.google.com/presentation/d/1hQlzG2oP2Vfp7Tjwn6Zr2c1M-

OvQpsS81MCMq3un3zA/pub?start=false&loop=false&delayms=3000

Page 42: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

5 Proyecto de actuación para el futuro. Propuesta de

mejora

Una vez realizada la evaluación de los resultados, establecemos las siguientes

propuestas de mejora para incluirlas en el plan de acción del próximo curso:

o Implantación completa del proyecto en el curso 2015/2016.

o Crear cuenta en facebook.

o Trasladar nuestro proyecto a Primaria y monitorizar las acciones para su puesta

en marcha.

o Realizar encuestas de satisfacción a los alumnos y a los profesores participantes

del proyecto.

o Producir material multimedia.

o Realizar encuestas a los profesores que se incorporan en el segundo año y a las

familias, para determinar necesidades de formación.

Página 42

Page 43: Memoria Proyecto Entrega

ENCARNATIC.

o Fomentar en la APA un Plan de Formación específico para los padres,

aprovechando las infraestructuras del centro.

o Conectar, a través de Twiter e Instagram, con los alumnos.

o Crear normas del uso adecuado de la web.

o Buscar la participación en proyectos europeos, a través de la plataforma e-

twinning.

o Innovación e intercambio de buenas prácticas. Erasmus+ (K2)

o Comunicación a las familias en la reunión de inicio del curso escolar

o Comenzar a publicitar el proyecto , fuera de nuestra comunidad.

o Nos gustaría testar este proyecto en otros centros para analizar resultados.

Página 43