mengenal dunia penelitian; pendahuluan
TRANSCRIPT
05/01/2023
Mengenal Penelitian1
MENGENAL DUNIA PENELITIANProf. Dr. Ir. Raihan, M.SiProgram Pascasarjana Universitas Islam Jakarta
05/01/2023MENGENAL PENELITIAN 2
KONSEP DASAR : Kenapa Penelitian Pendidikan Penting ?
- Untuk meningkatkan Praktek Pendidikan dan sbg pijakan yang teruji secara empiris dan objektif
- Memberikan sumbangan terhadap perkembangan Ilmu Pengetahuan
sehingga berdampak thd peningkatan praktis yang menyangkut pembuat keputusan
- Hasil penelitian memberikan implikasi praktis thd pembuat kebijaksanaan
PENDAHULUAN
HAKEKAT PENELITIAN
CARA ILMIAH UNTUK MENDAPATKAN DATA/INFORMASI SEBAGAIMANA ADANYA DAN BUKAN SEBAGAIMANA SEHARUSNYA, DENGAN TUJUAN DAN KEGUNAAN TERTENTU
05/01/2023
PENGERTIAN PENELITIAN
• Penelitian terjemahan dari kata dlm bhs Inggris “research” (riset) terdiri dari re (kembali) dan to search (mencari)
• Penelitian adalah pencarian atas sesuatu (inquiry) secara sistematis dg penekanan dilakukan thd masalah yang dapat dipecahkan dengan pendekatan ilmiah , (deduktif-induktif) rasional
MENGENAL PENELITIAN 4
05/01/2023MENGENAL PENELITIAN 5
TUJUAN PENELITIAN MENEMUKAN FAKTA - FAKTA DAN PRINSIP-PRINSIP BARU
MENDAPATKAN PENGERTIAN BARU
MENAIKKAN TINGKAT ILMU DAN TEKNOLOGI
MENINGKATKAN DAYA IMAJINASI DLM MASALAH PENDIDIKAN
MENINGKATKANNYA DAYA NALAR UNTUK MENCARI JAWABAN PERMASALAHAN MELALUI PENELITIAN
05/01/2023MENGENAL PENELITIAN 6
1. WHO SIAPA
2. WHAT APA
3. WHEN KAPAN
4. WHERE DIMANA
5. WHY MENGAPA
6. HOW BAGAIMANA
PENELITIAN DIMULAI DGN PERTANYAAN
5 W + 1 H
05/01/2023
• Merupakan kegiatan yang berkaitan dengan mengumpulkan, memproses dan menginterpertasi data.
• Dalam proses penelitian dibutuhkan keahlian tertentu dalam metode penelitian
• PERTANYAANNYA : apa tujuan penelitian, apa problem/MASALAH penelitian, informasi apa dan siapa populasi/sampel / informan yang dibutuhkan, Bagaimana cara terbaik untuk menjawab problem penelitian, desain apa yang yang harus diikuti pada situasi penelitian, bagaimana data dikumpulkan, bagaimana data diproses, apakah semua data yang telah diproses perlu dianalisis dan diuji /dimaknai, dan bagaimana cara terbaik untuk mengkomunikasikan temuan (findings)
PENELITIAN ?
MENGENAL PENELITIAN
7
05/01/2023
TAHAPAN- TAHAPAN UNTUK PENGEMBANGAN BID PENDIDIKAN SBB:
• Identifikasi masalah
• Studi empiris
• Replikasi (masalah sama dg subyek dan dan kondisi berbeda)
• Sintesis hasil penelitian
• Adopsi oleh praktisi dan Evaluasi
MENGENAL PENELITIAN 8
05/01/2023
M E N G E N A L P E N E L I T I A N
JUDUL-JUDUL PENELITIAN – (A)1. PENGARUH MOTIVASI DAN KOMPETENSI GURU
TERHADAP KINERJA GURU 2. PENGARUH KOMPENSASI DAN LINGKUNGAN KERJA
TERHADAP TERHADAP PRESTASI GURU3. ANALISIS ACADEMIC SCORDCARD PADA PENGELOLAAN
SEKOLAH DI MAN…………4. FAKTOR- FAKTOR YANG MEMPENGARUHI PRESTASI SIS
WA 5. HUBUNGAN GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH
THD KINERJA GURU 6. PENGARUH SOSIAL EKONOMI ORG TUA SISWA DAN
LINGKUNGAN TERHADAP PRESTASI SISWA
9
05/01/2023
M E N G E N A L P E N E L I T I A N
JUDUL-JUDUL PENELITIAN –(B)1. TAFSIR SOSIAL ATAS KONSEP SEHAT , SEJAHTERA DAN
BAHAGIA DALAM PERSPEKTIF ……………..2. KEBIJAKAN ANGGARAN: AKSENTUASI DRAMA POLITIK
DAN KEKUASAAN3. MEMBANGUN MODEL KONSEPTUAL SISTEM MANAJEMEN
PENDIDIKAN BERBASIS AL QUR AN DAN HADIST4. REKONSTRUKSI PELAJARAN AGAMA ISLAM PADA
LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAN DALAM PERSPEKTIF ……………….
5. ANALISIS PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN PRINSIP KEISLAMAN
6. PERBEDAAN METODE DISKUSI DG METODE ……………….
10
11
KRITERIA
POSITIVISME
menempatkan ilmu sosial seperti ilmu alam, yaitu metode terorganisir untuk mengkombinasikan ‘deductive logic’ melalui pengamatan empiris, agar mendapatkan konfirmasi tentang hukum kausalitas yang dapat dipakai memprediksi pola umum gejala sosial tertentu
INTERPRETATIF
memandang ilmu sosial sebagai analisis sistematis atas ‘socially meaningful action’ melalui pengamatan langsung terhadap aktor sosial dalam setting alamiah agar dapat memahami dan menafsirkan bagaimana aktor sosial menciptakan dan memelihara dunia sosial
TEORI KRITIS
mentakrifkan ilmu sosial sebagai proses kritis menguingkap ‘the real structure’ dibalik ilusi dan kebutuhan palsu yang ditampakan dumia materi, guna mengembangkan kesadaran sosial untuk memperbaiki konsi kehidupan subyek penelitian
PERSPEKTIF DALAM ILMU-ILMU SOSIAL
M E N G E N A L P E N E L I T I A N 0 5 / 0 1 / 2 0 2 3
12
REALITAS
POSITIVISME
Obyektif
Dipersepsikan melalui indera
Dipersepsikan seragam
Diatur oleh hukum-hukum universal
Terintegrasi dengan baik demi kebaikan semua
INTERPRETATIF
Subyektif
Diciptakan, bukan ditemukan
Diinterpretasi-kan
TEORI KRITIS
Berada diantara subyektifitas dan obyektifitas
Merupakan satu hal yang kompleks
Diciptakan manusia, bukan ada dengan sendirinya
Berada dalam ketegangan, penuh kontradiksiDidasarkan pada mekanisme opresi dan eksploitasi terhadap pihak yang lemah.
M E N G E N A L P E N E L I T I A N 0 5 / 0 1 / 2 0 2 3
13
TUJUAN
aPOSITIVISME
Menjelaskan fakta, penyebab dan efekMeramalkanMenekankan fakta (obyektif, ‘di luar’)Menekankan peramalan
INTERPRETIF
Menginterpre-tasi duniaMemahami kehidupan sosialMenekankan maknaMenekankan pemahaman
TEORI KRITIS
Mengungkap yang di balik permu-kaanMengungkap mitos dan ilusiMenekankan terbukanya keyakinan keliru
M E N G E N A L P E N E L I T I A N 0 5 / 0 1 / 2 0 2 3
0 5 / 0 1 / 2 0 2 3
14
M E N G E N A L P E N E L I T I A N
MERENUNG atau SECARA KEBETULANHASIL DISKUSI DENGAN TEMAN, DOSEN,
DLLIDE DIPEROLEH DARI MEDIA
MENGALAMI SENDIRI MASALAH NYA
MEMBACA BUKU/JURNAL/KARYA ORANG LAIN
MENGAMATI DI MASYARAKAT
“MENEMUKAN” MASALAH
0 5 / 0 1 / 2 0 2 3
15
M E N G E N A L P E N E L I T I A N
PENELITIAN KUNTITATIF - KUALITATIF
• Penelitian kuantitatif penelitian bertujuan menguji/mengkonfirmasi teori yang sudah ada benar atau salah.
• Penelitian kualitatif penelitian bertujuan menemukan teori, bukan menguji teori yang sudah ada.
• Pada dasarnya penelitian kuantitatif sulit digabung dengan penelitian kualitatif.
• Secara ringkas perbedaan antara penelitian kuantitif dengan penelitian kualitatif dapat dilihat sbb :
PERBEDAAN PENELITIAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF
PENELITIAN KUANTITATIF1. Judul penelitian spesifik, relatif tidak berubah2. Masalah spesifik, relatif tidak berubah
3. Teori spesifik sbg pegangan rumusan masalah, hipotesis dan variabel4. Tujuan penelitian kuantitatif menguji teori5. Populasi seluruh obyek (finit & infinit)6. Generalisasi dasarnya kesesuaian sampel, sampling, instrumen, kolekting data & uji statistika 7. Sampel, besar sampel minimal ditentukan sebelumnya. Pemberi infor- masi (responden)8. Sampling Probabiliy (Simple random sampling, sistematik, stratified & cluster)9. Disain spesifik, relatif tetap
PENELITIAN KUALITATIF1. Judul penelitian sementara (tetap, berkembang atau berubah)2. Masalah sementara (tetap, berkembang atau berubah)3. Teori bersifat sementara tergantung di lapangan4. Tujuan penelitian kualitatif menemukan teori5. Subyek yg ada aktifitas & tempat (situasi sosial)6. Transferability Asal situasi sosial mirip
7. Subyek (besar tidak ditentukan sebelumnya Pemberi informasi (informan, narasumber, partisipan, guru)8. Sampling Nonprobality (purpusiv, snowball, kadang2 axidental)9. Disain umum dan berkembang
M E N G E N A L P E N E L I T I A N
16
0 5 / 0 1 / 2 0 2 3
PERBEDAAN PENELITIAN KUANTITATIF DAN KUALITATIF
10. Variabel diklasifikasi dan definisi operasional11. Data berbentuk kuantitatif12. Analisis data untuk menguji hipotesis Dilakukan setelah data terkumpul dengan menggunakan uji statistika13. Instrumen berupa angket Metode wawancara tersrtuktur & angket14. Hubungan peneliti dg responden berjarak15. Terminal penelitian setelah data terkumpul sesuai rencana16. Uji validitas dan reliabilitas dg uji statistika (Pearson, Cronbach, CFA) 17. Hubungan antar variabel bersifat kausal
10. Variabel tanpa klasifikasi & definisi operasional11. Data berbentuk kualitatif12. Analisis data untuk membangun hipotesis dan teori. Sejak awal sampai selesai penelitian. Tanpa uji statistika13. Instrumen peneliti, buku catatan, tape, kamera. Metode observasi partisipasi & wawancara mendalam14. Hubungan peneliti dg informan sangat dekat15. Terminal penelitian setelah data jenuh16. Uji validitas dan reliabilitas tanpa uji statistika dg metode triangulasi.17. Hubungan antar variabel bersifat interaktif
M E N G E N A L P E N E L I T I A N
17
0 5 / 0 1 / 2 0 2 3
05/01/2023
Masalah Penelitian
Teori
Tujuan 1
Kerangka Teoritis/Konseptual
Hipotesa 1
Tujuan 2 Tujuan k
Hipotesa 2 Hipotesa k
Mengumpulkan Data
Analisis Data
Penafsiran Data
Generalisasi
Kesimpulan
Masalah Lapangan
Mengenal Penelitian 18
TUJUAN
Metode kuantitatifa. Menunjukkan hubungan antar variabelb. Menguji teoric. Mencari generalisasi yang mempunyai nilai prediktif
Metode kualitatifa. Menemukan pola hubungan yang bersifat interaktifb. Menggambarkan realitas yg kompleksc. Memperoleh pemahaman maknad. Menemukan teori
05/01/2023Mengenal Penelitian 20
DIFFERENT PERSPECTIVE, DIFFERENT CONCLUSION
METODE KUALITATIF, REALITAS BERSIFAT ALAMIAH
METODE KUALITATIF, MENCARI MAKNA
KUANTITATIF
05/01/2023Mengenal Penelitian 24
APAPUN PENDEKATAN PENELITIAN YANG DIPILIH, TUGAS PENELITI ADALAH “BAGAIMANA PENELITI DAPAT MEYAKINKAN PENGUJI ATAU PEMBACA HASIL PENELITIANNYA.”
MEYAKINKAN DENGAN ANGKA JAUH LEBIH MUDAH DIBANDING DENGAN KATA-KATA (NARASI).
KUANTITATIF ATAU KUALITATIF ?