ABRIL

MES DEL LIBRO POR ANTONOMASIA.

Tanto yo como el resto del equipo educativo del centro deseamos que todos estén bien de salud y miren hacia el futuro próximo con optimismo. Ya va quedando muy poco. ¡Podemos! Ya hemos pasado lo más duro. ¡Ánimo! Va terminando el mes de abril, pero queremos culminar con otras actividades literarias. Con la intención de no saturar con tareas, esta semana nos vamos a centrar en el área de Lengua Castellana y Literatura. Aún así saben que pueden y deben repasar en la medida de lo posible lo aprendido en matemáticas de forma lúdica, aunque se los dejo a su criterio, según crean conveniente lo que su hijo-a debe repasar. Esta vez, les planteo una serie de retos y actividades que pueden realizar conforme a sus intereses, motivaciones y necesidades. No hay establecido una temporalización cerrada, sino que les dejo a elección familiar como gestionarse. ¡Vamos, a por esta semana con alegría y entusiasmo! Recuerden: Si tienen alguna duda, quieren aportar alguna idea, pueden ponerse en contacto con las maestras a través del correo del centro: 35008093@gobiernodecanarias.org

Semana del 27 de abril al 1 de mayo

ACTIVIDAD 1: Poesía de Rubén Darío – Sonatina (fragmento)

He seleccionado este fragmento de una poesía que me encanta y recito a menudo en casa.

La princesa está triste... ¿qué tendrá la princesa? Los suspiros se escapan

de su boca de fresa, que ha perdido la risa, que ha perdido el color. La princesa está pálida

en su silla de oro, está mudo el teclado de su clave sonoro,

y en un vaso, olvidada, se desmaya una flor.

Expresión oral: ¿Qué querrá decir el poeta con ‘la boca de fresa’? ¿Y con ‘se desmaya una flor’? ¿Por qué crees que está triste? ¿Cuando te sientes triste tú? Pueden aprovechar para hablar de otras emociones con su hijo.-a ¿Cómo te sientes cuando estás alegre? ¿Y cuando tienes miedo? ¿O cuando sientes asco hacia algo? Leer la poesía, intentar aprenderla y dibujar en la agenda cómo imaginan a esa princesa. ¿Recuerdas que hemos hablado muchísimas veces de las rimas? Intenta buscar palabras que rimen entre sí. ACTIVIDAD 2: Canción del pirata, de José Espronceda

https://www.youtube.com/watch?v=B6ct7wAIfr0 Escuchar el enlace donde se recita la Canción del Pirata, fijándose en los subtítulos de la parte inferior. En la agenda, hacer una representación gráfica de lo que ha imaginado el niño-a al escucharlo.

ACTIVIDAD 3: Érase una vez, de José Agustín Goytisolo.

Érase una vez un lobito bueno

al que maltrataban todos los corderos.

Y había también

un príncipe malo, una bruja hermosa

y un pirata honrado.

Todas estas cosas había una vez,

cuando yo soñaba un mundo al revés.

Paco Ibánez le dio melodía a esta poesía. ¿La cantamos para aprenderla mejor? https://www.youtube.com/watch?v=j8ojGsLKxlc&feature=youtu.be Ahora vamos a jugar a los contrarios o antónimos. Fíjate en las palabras subrayadas de la poesía. Ahora cámbialas por palabras que signifiquen lo contrario. ACTIVIDAD 4: Platero y yo, de Juan Ramón Jiménez Leer el texto e imaginar qué puede ser Platero. Dibujarlo en la agenda junto al título.

Platero es pequeño, peludo, suave; tan blando por fuera, que se diría todo de algodón, que no lleva huesos. Sólo los espejos de azabache de sus ojos son duros cual dos escarabajos de cristal negro. Lo dejo suelto, y se va al prado, y acaricia tibiamente con su hocico, rozándolas apenas, las florecillas rosas, celestes y gualdas... Lo llamo dulcemente: «¿Platero?» y viene a mí con un

trotecillo alegre que parece que se ríe en no sé qué cascabeleo ideal... Come cuanto le doy. Le gustan las naranjas mandarinas, las uvas moscateles, todas de ámbar; los higos morados, con su cristalina gotita de miel... Es tierno y mimoso igual que un niño, que una niña...; pero fuerte y seco por dentro como de piedra. Cuando paso sobre él, los domingos, por las últimas callejas del pueblo, los hombres del campo, vestidos de limpio y despaciosos, se quedan mirándolo: —Tien' asero... Tiene acero. Acero y plata de luna, al mismo tiempo.

Les propongo una serie de retos para poner en forma el cerebro. ¿Un poco de ejercicio? ¡A por ellos! RETO 1: VENCER A LA BRUJA QUITAVOCALES

Chicos y chicas de 1º y 2º, ¡menuda la Bruja Quitavocales!. Ha venido por mi casa, entrado a nuestros cuentos clásicos preferidos y… ¡Se ha llevado todas las vocales para su maléfica pócima! ¡Noooooo! Un cuento sin vocales no se puede leer. ¿Me ayudan en esta nueva misión? El reto consiste en vencer a la Bruja Quitavocales resolviendo el título de los siguientes cuentos. ¡Ánimo! Sé que no me defraudarán.

C_p_r_c_t_ r_j_ y _l l_b_ f_r_z. _l p_t_t_ f_ _. _l g_t_ c_n b_t_s. Bl_nc_n_ ev_s y l_s s_ t_ _n_n_t_s. L_ b_ll_ d_rm_ _nt_. L_ s_r_n_t_. C_n_c_ _nt_. P_t_r P_n. L_ s_r_n_t_. L_s tr_s c_rd_t_s. P_n_ch_. R_c_t_s d_ _r_ y l_s tr_s _s_t_s. P_dr_ y _l l_b_. L_ r_t_t_ pr_s_m_d_. _l fl_ _t_st_ d_ H_m_l_n.

RETO 2: MARATÓN DE TRABALENGUAS

¿Crees que puedes leer trabalenguas sin fallar? Te propongo el reto de leer muchos y contabilizar cuántos has leído sin dificultad. Ya sé que es un reto complejo, pero puedes practicar y cuando te encuentres preparado-a leérselos aun adulto. ¿Te atreves? Seguro que te sale muy bien, ya hemos practicado en clase muchísimos. Copia en la agenda tu preferido.

COM

UNICACIÓ

N O

RAL • TRABALENG

UAS

Material fotocopiable © 2017 Santillana Educación, S. L.

—ontigo entró u> t®e> co> trigo. U> t®e> co> trigo, contigo entró.

A —¤estå ¬æ c¤estå subi® lå c¤estå. Y e> µedio ∂æ lå c¤estå, vå ¥ ßæ ac¤estå.

R”oså R”osa¬efi cortó unå roså. ¡Q¤Æ rojå lå roså ∂æ R”oså R”osa¬efi!

L”å hormigå t^e>æ barrigå ∂æ tanto tragå q¤æ tragå. Y eså hormigå, q¤æ efi m^ amigå, efi unå hormiguitå vagå.

E”¬ cang®ejo ßæ q¤edó πerp¬ejo a¬ √±® s¤ ®æf¬ejo e> aq¤e¬ esπejo.

115Material fotocopiable © 2017 Santillana Educación, S. L.

Trabalenguas

PapÅ, po> pa> parå Pepí>.

—uando c¤en†efi c¤entofi, c¤entå cuántofi c¤entofi c¤entafi.

Patå, Petå, Pitå ¥ Potå, cuatro patafi, co> dofi patafi cadå patå.

E”¬ hipopótamo H”ipo estÅ co> hipo. ¿Qu^é> ¬æ quitå e¬ hipo a¬ hipopótamo H”ipo?

Don∂æ di∆æ « digo», digo « D^ego».

COM

UNIC

ACIÓ

N O

RAL

• T

RABA

LEN

GUA

S

114

Material fotocopiable © 2017 Santillana Educación, S. L.

—omp®Æ pocafi copafi, pocafi copafi comp®Æ, ¥ como comp®Æ pocafi copafi, pocafi copafi pag¤Æ.

U> burro comíå ∫±rrofi ¥ u> πerro ßæ lofi robó. E”¬ burro lanzó u> ®ebuzno, ¥ e¬ πerro a¬ barro cayó.

U> limó>, µedio µeló>; dofi limo>efi, µedio µeló>; t®efi limo>efi, µedio µeló>; cuatro limo>efi, µedio µeló>; cinco limo>efi, µedio µeló>; ßeifi limo>efi, µedio µeló>; s^e†æ limo>efi, µedio µeló>; ocho limo>efi, µedio µeló>; n¤e√¶ limo>efi, µedio µeló>; ¥ d^eΩ limo>efi, µedio µeló>.

COM

UNIC

ACIÓ

N O

RAL

• T

RABA

LEN

GUA

S

116

Material fotocopiable © 2017 Santillana Educación, S. L.

—omp®Æ pocafi copafi, pocafi copafi comp®Æ, ¥ como comp®Æ pocafi copafi, pocafi copafi pag¤Æ.

U> burro comíå ∫±rrofi ¥ u> πerro ßæ lofi robó. E”¬ burro lanzó u> ®ebuzno, ¥ e¬ πerro a¬ barro cayó.

U> limó>, µedio µeló>; dofi limo>efi, µedio µeló>; t®efi limo>efi, µedio µeló>; cuatro limo>efi, µedio µeló>; cinco limo>efi, µedio µeló>; ßeifi limo>efi, µedio µeló>; s^e†æ limo>efi, µedio µeló>; ocho limo>efi, µedio µeló>; n¤e√¶ limo>efi, µedio µeló>; ¥ d^eΩ limo>efi, µedio µeló>.

COM

UNIC

ACIÓ

N O

RAL

• T

RABA

LEN

GUA

S

116

RETO 3: ADIVINA EL CUENTO Seguro que alguna vez han jugado o han visto jugar en la tele al juego de las películas. Pues este reto consiste en algo similar. Se trata de hacer mímica de un cuento para que el resto de la familia lo adivine. A modo de ejemplo pueden representar algunos de los cuentos del primer reto, pero pueden ser cuentos conocidos por ustedes. RETO 4: EL AHORCADO DE CUENTOS Seguro que alguna vez has jugado al juego de El Ahorcado, y si no, pues para todo hay siempre una primera vez. Piensa en el título de un cuento y en un papel dibuja tantas líneas como letras tenga el título elegido. Se permiten máximo 10 errores.

Una alternativa para quien no le guste el clásico “ahorcado” es dibujar un árbol de manzanas con diez manzanas, borrar o tachar las manzanas a medida que se agotan las adivinanzas. Podemos elegir la opción que más convenga.

El ahorcado (también llamado colgado) es un juego de adivinanzas de lápiz y papel para dos o más jugadores. Un jugador piensa en título de cuento y el otro trata de adivinarla según lo que sugiere por el número de líneas y letras que se van añadiendo. En este enlace tiene un explicación visual y auditiva que te puede ayudar a entender mejor cómo se juega. https://www.youtube.com/watch?v=l650Akhr8nA

Pueden jugar on line a este juego en alguno de los siguientes enlaces, además de APP

que pueden encontrar tanto para IOS como para Android:

https://www.juegosarcoiris.com/juegos/letras/ahorcado/ https://www.juegos.com/juego/el-juego-del-ahorcado

nivel alto https://www.epasatiempos.es/juego-ahorcado.php nivel medio http://pasatiempos.elmundo.es/ahorcado/ahorcado.html

Dictados en la agenda. Practica los dictados cuando puedas. Esta semana no les mando ejemplos de dictados determinados, pero pueden usar los trabalenguas. ¡Ánimo! Les envío virtualmente un gran abrazo. Buena semana. Celina RN.

ESTA SEMANA NO HAY SOLUCIONES DE LAS TAREAS DE LA SEMANA ANTERIOR, YA QUE ERAN TOTALMENTE PERSONALES Y ÚNICAS. RECUERDA GUARDAR LOS

TRABAJOS Y HACERLOS EN LA MEDIDA DE LO POSIBLE EN LA AGENDA. UN SALUDO.

ESTE AÑO, MÁS QUE NUNCA, LA LECTURA NOS ACOMPAÑA

MES DEL LIBRO EN FAMILIA