mesures de sÉcuritÉ et de gestion de crise
TRANSCRIPT
MESURES DE SÉCURITÉ ET
DE GESTION DE CRISE
Compte tenu de l’actualité :
MESURES DE SÉCURITÉ / DE GESTION DE CRISE Des courriers
- de la rectrice le 12 septembre 2019- du DASEN le 8 octobre 2019
Le plan Vigipirate Les actions de prévention
Le plan Vigipirate
Le plan Vigipirate
➔ 3 niveaux : - Vigilance- Sécurité renforcée- Urgence Attentat
Les actions de prévention
Anticiper, prévenir, organiser …Pourquoi ?
La sécurité civile est l’affaire de TOUS :
La sécurité civile est l’affaire de TOUS :
GEDeon – Environnement NUXEO
PPMSORSEC
Mise en œuvre duPlan Particulier
de Mise en Sûreté(PPMS)
Depuis l'instruction interministérielle du 13 avril 2017 :1) PPMS risques majeurs 2) PPMS attentat/intrusion3) Au moins 3 exercices (au moins 1 exercice PPMS – AI)4) Un diagnostic de mise en sûreté
A côté de ces exercices, sont organisés en plus les exercices spécifiques sécurité incendie.
1) PPMS Risques Majeurs => Être prêt face à une situation de crise liée à la survenue d’un accident majeur :
- Assurer la sécurité en attendant l’arrivée des secours.- Appliquer les directives des autorités.
PPMS
Mise en œuvre : Trame académique (nouvelle version)
ANNEXES
A. Plan de l'établissementB. Tableau de répartition des missionsC. Fiche mission Chef de Cellule de CriseD. Fiche mission Communication interne - secrétariatE. Fiche mission Responsable communication avec les famillesF. Fiche mission Responsable de Zone de Mise à l'AbriG. Recommandations sur la conduite à tenir selon le type de risqueH. Annuaire de criseI. Main couranteJ. Fiche d'observation à remettre aux secoursK. Conduites à tenir en première urgenceL. Liste des secouristesM. Liste des élèves en PAIN. Tableau d'effectifs viergeO. Mallette d'urgence et mallette de premiers secoursP. Information des famillesQ. AffichageR. Étude des risques
+Les listes des personnes à contacter
en cas d’urgence
Fichier annexe
2) PPMS Attentat-Intrusion=> La permanence de la menace terroriste nous est rappelée et nous impose de maintenir une vigilance et de consolider les mesures de sécurité.
Pas d’annexes
+Les listes des personnes à contacter
en cas d’urgence
Fichier annexe
3) Au moins 3 exercices (au moins 1 exercice PPMS - AI)
●Le PPMS ne peut être validé que par un exercice testant son caractère opérationnel.
●Renouvelé régulièrement, l’exercice permet de tenir à jour le dispositif et de l’améliorer.
Un document type
Un document type
4) Un diagnostic de mise en sûreté Il doit permettre de répertorier les vulnérabilités des
établissements et d’analyser les aménagements nécessaires en commun avec les représentants de la collectivité et/ou le concours des services locaux de police et de gendarmerie.
Six entrées déclinées
Un groupe de travail dans la circonscription pour proposer des aides.
Les affichages
A l’entrée de l’école :
Dans la classe :- Le plan de l’école indiquant les salles de Confinement ;- Le plan d’évacuation ;- Les fiches réflexes.
La sécurité civileest l’affaire de tous
La sécurité civileest l’affaire de tous
ÉLÈVES PARENTSÉquipe enseignante
Organiser et éduquer
Équipe enseignante
Réflexion et d'un travail d'équipe
6 questions : - Quand déclencher l’alerte ?- Comment déclencher l’alerte ?- Où et comment mettre les élèves en sûreté ?- Comment gérer la communication avec l’extérieur ?- Quelles consignes appliquer dans l’immédiat ?- Quels documents et ressources sont indispensables ?
La sécurité civileest l’affaire de tous
PARENTS
PARENTS
Information
«N’allez pas chercher vos
enfants à l’école.»
La sécurité civileest l’affaire de tous
ÉLÈVES
Éduquer à la responsabilité,Éduquer à la sécurité
La diffusion d'une culture partagée de la sécurité est un des objectifs de l'école.
Loi n° 2004-811 du 13 août 2004 de modernisation de la sécurité civile
Toute personne doit être en mesure de :- Concourir à la sécurité civile,- Veiller à prévenir les services de secours,- De prendre les premières dispositions nécessaires.
Dimension citoyenne
Une approche globale, transversale et interdisciplinaire.
Éduquer à la sécurité
Socle commun de connaissances et de compétences
Enseignements disciplinaires
Parcours éducatifs(citoyen, PES)
CYCLE 1
➢Le jeu➢La salle de motricité➢Les contes traditionnels➢Les contes revisités
Préparer l’exercice
CYCLE 1
Pour rassurer sur la normalité d’avoir peur.
CYCLE 1
Observer les stratégies d’évitement dechacun des personnages pour se protéger.
CYCLE 1
Pour évoquer le silence, la prudence, le confinement.
CYCLE 2
➢L’EPS➢La littérature de jeunesse➢Des débats
Comprendrepour
préparer l’exercice
CYCLE 2
➢L’EPS - Adaptation rapide à l’inattendu- Apprendre à réagir à un signal- Connaître son environnement- Repérer - Échapper- Identifier la cible et s’y focaliser
Course d’orientation et Jeux de poursuite
- Adaptation rapide à l’inattendu- Apprendre à réagir à un signal- Repérer
Situation : Dans un espace délimité, l’élève touché devient le loup en remplacement du toucheur.
CYCLE 2
Le personnage se trouve confronté à des peurs réelles ou imaginaires. (ruse/fuite)
➢Vidéos
CYCLE 2
Des ressources pour un enseignement explicite.
CYCLE 3
➢L’EPS➢Les sciences, la géographie...➢L’EMC
Comprendrepour
préparer l’exercice
CYCLE 3
Des ressources pédagogiques à télécharger :
MAIFIFFO-RME
Institut français des formateurs Risques Majeurs et protection
de l'environnement
ASTRAPI, ...
De nombreuses vidéos :
CONCLUSIONFaire de l’éducation à la sécurité
un volet essentiel du parcours scolaire des élèves Former tous les enseignants aux questions de sécurité :connaissance des gestes de premiers secours (PSC1).
Un continuum éducatif : - Éducation à la sécurité routière- Sensibilisation aux gestes qui sauvent et formation aux premiers secours- Éducation à la responsabilité collective (PPMS...)
Des ressources