mesyuarat kurikulum 1/2010 - jtpkrajang · pdf filetugas-tugas lain kerjasama dgn pkg,...
TRANSCRIPT
PENGURUSAN PANITIA :
PERANAN DAN FUNGSI
MESYUARAT KURIKULUM 1/2010
Berfungsi….
Kepemimpinan Panitia dapat
mengenali, memahami dan
melaksanakan tanggungjawab
sebagai pengurus panitia di
sekolah dengan lebih berkesan.
OBJEKTIF
Memahami apakah pengurusan serta peranan dan bidang tugas pemimpin dan pengurus panitia.
Menjelaskan struktur dan fungsi jawatankuasa yang berkaitan dengan kurikulum.
Mengenal pasti akta, pekeliling ikhtisas dan surat pekeliling KPM mengenai pengurusan kurikulum untuk dilaksanakan.
Mengenal pasti faktor-faktor yang menjayakan pelaksanaan kurikulum.
Menterjemahkan pengurusan panitia dalam aktiviti di sekolah.
Sebelum kita memahami peranan
dan fungsi pengurus panitia
dengan lebih lanjut lagi, kita cuba
memahami makna kurikulum
dahulu kerana pengurus panitia
berkait rapat dengan pengurusan
kurikulum.
APAKAH KURIKULUM ?
KURIKULUM KEBANGSAAN
“… Suatu program pendidikan termasuk kurikulum dan kegiatan kokurikulum yang merangkumi semua pengetahuan, kemahiran, norma, nilai,
unsur kebudayaan dan kepercayaan untuk membantu perkembangan seseorang murid
dengan sepenuhnya dari segi JERI serta menanam nilai moral yang dikehendaki dan untuk
menyampaikan pengetahuan.”
AKTA PENDIDIKAN 1996
…Sambungan
“Kurikulum adalah suatu pelan bagi pembelajaran.”
- Taba, 1962.
“Kurikulum adalah pengalaman pembelajaran dan hasil pembelajaran yang dirancang dan dibimbing.”
- Tanner & Tanner, 1975.
….Sambungan
RUMUSAN :
Suatu pengalaman pembelajaran yang
terancang ke arah mencapai penghasilan
pembelajaran yang dihasratkan.
- PPK, 2001
PROSES KURIKULUM
Matlamat dan Objektif
Pembelajaran
Pemilihan Pengalaman
Pembelajaran
Pemilihan Isi atau
Kandungan
Organisasi dan Integrasi
Pengalaman, pembelajaran
Dan Kandungan
Penilaian
JENIS-JENIS KURIKULUM
1. Kurikulum Formal – kurikulum pengajaran
_ kurikulum operasional
2. Kurikulum Pengalaman
3. Kurikulum Tersembunyi
CARTA ORGANISASI PENGURUSAN KURIKULUM
PENGETUA
GKMP
BAHASA
GKMP
MATEMATIKGKMP
KEMANUSIAAN
GKMP
VOKASIONAL
& TEKNIK
GPK KURIKULUM
KP KP KP KP KP KP KPKP KP
PERANAN KETUA PANITIA
Peranan Ketua
Panitia
Penyelaras
Panitia Dalam
BidangnyaMesyuarat
Ketua
Bidang
Perancangan
Tahunan
Melaksanakan
Tugas P & PJadual Waktu
Pemantauan &
Pencerapan
Kemajuan Staf
•Sukatan
•Rancangan Tahunan
•Semakan Buku Latihan
•Pencapaian
•Program Akademik
•BBM
•Agihan Tugas
•Bincang Sasaran
•Penilaian & Post Mortem
•Analisis Keperluan
•Laksanakan Latihan
•Menilai Program
•Pelaksanaan Program & P&P
•Penilaian P & P
•Post Mortem
•Pemulihan
•Pengayaan
•Perancangan
Strategik, Operasional
•Mengikut Opsyen
•Waktu Yang Diperuntukkan
•Penyelarasan Program
•Pengurusan Panitia
•Kewangan & Inventori
TUGAS-TUGAS
LAIN
KERJASAMA DGN
PKG, PPD,PSPN
DAN JPN
KEMASKINI DATA
SEKOLAH/BIDANG
PERKONGSIAN
BESTARI DGN
SEKOLAH
LAIN
AKTIVITI
KO-KURIKULUM
•Persatuan Berasaskan Akademik
•Program Lawatan Sambil Belajar
•Penyertaan Pertandingan
•Bekerjasama Dengan Persatuan-
Persatuan Lain
DEFINISI PENGURUSAN
Pengurusan melibatkan penggubalan dan
perancangan, melaksanakan perancangan
dan bekerjasama secara berkesan dengan
orang lain.
Pengurus berusaha mencapai matlamat.
DEFINISI KEPEMIMPINAN
Kepemimpinan adalah satu proses mempengaruhi tingkah laku orang lain untuk menggalakkan mereka bekerja ke arah pencapaian sesuatu matlamat yang ditetapkan.
Kepemimpinan menentukan misi, arah dan inspirasi.
Pemimpin menetapkan matlamat.
PERANAN PENGURUS &
PEMIMPIN PANITIA
Dapat melahirkan staf yang komited
Mentadbir hal-hal berkaitan dengan panitia
Membimbing staf supaya patuh kepada
peraturan kurikulum
Menggalakkan mereka menggunakan
segala sumber yang ada untuk mencapai
matlamat organisasi
PERANAN PENGURUS
PANITIA
1. Perancangan (P)
2. Pengorganisasian (O)
3. Kepemimpinan (L)
4. Pengawalan (C)
PERANCANGAN
Menetapkan matlamat dan objektif
organisasi
Menentukan bagaimana mencapainya
Mengumpul dan menganalisis maklumat
Menentukan tugas yang perlu dijalankan
bagi mencapai matlamat
PERANCANGAN BERKESAN
MELIBATKAN:
1.Membuat Keputusan berdasarkan
strategi yang hendak dilaksanakan
bagi mencapai sesuatu objektif
2.Pengagihan sumber (kepada
bahagian-bahagian tertentu dalam
organisasi)
PERANCANGAN BERKESAN
MELIBATKAN:
3.Penjadualan bagi memastikan matlamat
tercapai
4.Penyediaan sistem kawalan (agar
tindakan pembetulan dapat diambil)
MENGELOLA
Menentukan struktur kewibawaan dan
mekanisme organisasi
Membina dan mendefinisikan kaedah dan
prosedur
Memilih dan memberitahu staf mengenai
sumber yang ada/tersedia atau yang boleh
diperolehi
MEMIMPIN
Mengambil daya usaha dan inisiatif dalam menggerakkan sesuatu
Memimpin dan menentukan hala tuju kepada kumpulan
Menentukan jangka waktu dan kos
Mengeluarkan arahan
Memberi panduan, dorongan dan rangsangan
Memberi bimbingan, latihan, teguran dan tunjuk ajar dalam mencapai sesuatu matlamat
MENGAWAL
Menyelia proses pelaksanaan
Membuat pemerhatian dan pencerapan
Membuat penilaian prestasi
Membuat laporan mengenai kemajuan
Membetulkan kesalahan & penyelewengan
Membuat penilaian di peringkat-peringkat
pelaksanaan perancangan
AKTA, SURAT PEKELILINGAkta Pendidikan 1996 (Akta 550)
• Kurikulum Kebangsaan
1. Berlandaskan FPK
2. Untuk memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh.
3. Melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan,
berketrampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab dan
berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri.
4. Memperuntukkan bahasa kebangsaan sebagai bahasa pengantar
utama.
5. Kurikulum dan peperiksaan yang sama.
6. Pendidikan yang pelbagai dan komprehensif
7. Memupuk perpaduan melalui pembangunan budaya, sosial,
ekonomi dan politik
…. Sambungan Akta• Jadual Subseksyen 18(2)
- Mata pelajaran Teras dalam Kurikulum Kebangsaan
• Peraturan-Peraturan Pendidikan (Kurikulum Kebangsaan) 1997
• Jemaah Nazir Sekolah
1. Bertanggungjawab memastikan taraf pengajaran yang memuaskan
2. Memeriksa institusi pendidikan mengikut tempoh yang sesuai.
3. Menjalankan kewajipan lain sebagaimana yang diarahkan oleh
Menteri.
4. Memberi nasihat ke atas pengurusan institusi pendidikan dan kepada
guru-guru berhubung dengan kaedah pengajaran.
SURAT PEKELILING•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1979 – Pendidikan Jasmani
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/1986 – Panitia Mata Pelajaran
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/1987 – SP Bahasa Peralihan/Ting. 1
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 16/1988 – Pelaksanaan Kemahiran Hidup
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 17/1988 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 5/1989 – Peruntukan Masa B. Inggeris.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1990 – Guru M/Pel. Matematik & B.I.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil.8/1990 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel.
KBSM SM Atas mulai 1992.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 6/1991 – SP dan Peruntukan Masa M/Pel
KBSM SM Rendah dan SM Atas.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 11/1991 –Pelaksanaan Elektif Sastera B.I.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 13/1991 – SP KBSM SM Atas M/Pel Elek.
…. Sambungan Surat Pekeliling•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 9/93 – Kerja Kursus PMR
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 1/98 – Beban Tugas Guru KH.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 25/98 – Pelaksanaan PJ & Kesihatan.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/1999 – Penyediaan Rekod P&P.
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 2/2000 – Peruntukan Waktu Sains
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2000 – Pelaksanaan Sebutan Baku
•Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 4/2000 – Pelaksanaan Sastera B.I.
•Surat Pekeliling KPM bertarikh 23 Nov. 1998- Tahap kecergasan murid
•Surat Pekeliling KPM bertarikh 28 Disember 1999 – Pemilihan M/Pel
Elektif.
•Surat Pekeliling KPM bertarikh 20 Januari 2000 – Pemilihan Pakej
Pengkhususan Elektif.
….Sambungan Surat Pekeliling
• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil 2/2002 – Pelaksanaan SP KBSR &
KBSM : HSP guna
edisi 2002.
• Surat Pekeliling Ikhtisas Bil. 3/2002 – Penggunaan Kalkulator
Saintifik bagi m/pel.
Mat dan Mat. Tambahan.
MESYUARAT PANITIASPI Bil 4/1986
Mengadakan mesyuarat panita secara berkala,
sekurang-kurangnya sekali sepenggal
dan mengadakan perjumpaan-perjumpaan
secara ‘ad hoc’ bila dan jika perlu.
Ketua panitia perlu bermesyuarat dengan ahli
untuk membincangkan aspek-aspek profesional
bagi penyampaian maklumat ke Jawatankuasa
Kurikulum Sekolah
Cabaran Kepemimpinan
Dan Pengurusan
Kurikulum
Perubahan tidak diterima
Atau tidak yakin.
Meritokrasi, ETeMS
Fizikal- saiz kelas
& kemudahan
kurang
Falsafah/Visi
Dan Misi tidak
Difahami/
dihayati
Tenaga pengajar
Tidak cukup,
Bukan opsyen
& Disiplin
Pengaruh luar-
Media massa,
persekitaranMurid tidak kuasai
3M
Jurang pendapat,
Penggubal & pelaksana
Dan dalam
komunikasi
Budaya &
Sikap Negatif
Masalah
Dalam Pelaksanaan
Kursus
REFLEKSI KEJAYAAN KURIKULUM
• Penubuhan Jawatankuasa Kurikulum
Cekap
Bersistematik
Berkesan
Sumber tenaga/kewangan
masa dan kemudahan
dapat diurus sebaiknya
• Bahan Pengajaran dan Pembelajaran
Cukup
Boleh digunakan
Berasaskan teknologi
Mesra Pengguna
P & P yang berkesan,
Pembelajaran yang
Menyeronokkan,
Akademik cemerlang
… Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum
• Tenaga Pengajar
Menghayati FPK
Terlatih dan mencukupi
Penuh Komited
Berminat, kreatif
P & P yang Berkesan
• Amalan P & P
P & P Terancang
Pelbagai Teknik
Berpusatkan murid
Penilaian berterusan
P & P yang berkesan
Akademik Cemerlang
Cekap dalam penyelesaian
masalah
…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum
• Kemajuan Staf
Analisis Keperluan Latihan
Perancangan &
Pelaksanaan
Latihan Dalaman
Kesejawatanan
P & P yang Berkesan
Berbudaya Ilmu
• Kegiatan Kokurikulum
Terancang dan Bersesuaian
Kepelbagaian
Penilaian Berterusan
P & P yang Berkesan
Menambah Minat
Kepemimpinan
Mencungkil bakat
…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum
• Kewangan
Rancang dan sedia anggaran
Agihan ikut prioriti
Perbelanjaan ikut prosedur &
tatacara kewangan
P & P yang berkesan
melalui pengurusan
kewangan yang efisien
• Perkongsian Bestari
Bina rangkaian dengan
agensi lain
Dapat sumber dan bantuan
P & P Berkesan
…. Sambungan Refleksi Kejayaan Kurikulum
• Budaya
Membudayakan ilmu
Perbincangan Profesionalisme
Mengamalkan nilai murni
Kesepunyaan
Semangat Sepasukan
P & P yang Berkesan
melalui
iklim yang kondusif
SEKIAN
TERIMA KASIH