metapredmet istoriya
TRANSCRIPT
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ КАК ПРЕДМЕТ ОЦЕНИВАНИЯ
Мишустина Л.Л., МЦСезонова Л.В., МОШ № 22Гирявенко Н.А., МОШ № 22
АДМИНИСТРАЦИЯ ГОРОДА МАКЕЕВКИУПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ
МЕТОДИЧЕСКИЙ ЦЕНТР
Слайд 1
ОЦЕНИВАНИЕ – ЕСТЕСТВЕННАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ ЧЕЛОВЕЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ
И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Каждый человек нуждается в оценке своих действий
Слайд 2
СИСТЕМА ОЦЕНКИ – ВАЖНАЯ СОСТАВЛЯЮЩАЯ СОВРЕМЕННОГО ЭТАПА РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
• выступает как инструментальное ядро Стандартов
• выполняет функции обратной связи и регулирования системы образования
• призвана ориентировать образовательный процесс на реализацию и достижение планируемых результатов
Слайд 3
РАЗГРАНИЧЕНИЕ ПОНЯТИЙ «ОТМЕТКА» И «ОЦЕНКА»
• Отметка – числовое выражение степени совпадения реальных достижений с идеальным образцом
• Оценка – процесс, осуществляемая деятельность (или действие) оценивания
Слайд 4
ФУНКЦИИ ОТМЕТКИ
• констатация
• уведомление
• контроль
• прямое воздействие
Слайд 5
КОНТРОЛИРОВАНИЕ УЧАЩИМИСЯ ПРОЦЕССА СОБСТВЕННОГО УЧЕНИЯ –
залог осознанного и качественного выполнения заданий
Слайд 6
ГЛАВНАЯ ФУНКЦИЯ ОЦЕНИВАНИЯ –
анализ двустороннего процесса учения – обучения
Слайд 7
ПРАВИЛА ПРОЦЕССА ОЦЕНИВАНИЯ
• Осуществляйте оценочную деятельность в интересах ребенка
• Оценивайте объективно
• Разъясняйте нормативные подходы к оцениванию
• Помните о стимулирующей роли оценивания
Слайд 8
ДЕМОНСТРАЦИЯ УЧИТЕЛЕМ ОБРАЗЦОВ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ –
условие для создания учащимся собственного творческого продукта
Слайд 9
СИНОНИМЫ ТЕРМИНА «ОБРАЗЕЦ ОТВЕТА»
• Эталон ответа
• Стандарт ответа
• Нормативный ответ
• Гипотеза идеального ответа
• Модельное представление объекта исследования
Слайд 10
КОЭФФИЦИЕНТЫ ЗНАЧИМОСТИ СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО И ОПЕРАЦИОННО-
ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО КОМПОНЕНТА ЗАДАНИЯ
Нормативно качество усвоения метапредметных умений не определяется отдельно в качестве обязательного результата образования, а входит в определение уровня учебных достижений
Слайд 11
ОБРАЗЦЫ ВЫПОЛНЕННЫХ ЗАДАНИЙ
Требования к результатам освоения программы
Умение работать с историческими источниками и оформлять результаты работы в формате таблицы
Слайд 12
ЗАДАНИЕПроанализируйте исторический источник, укажите название войны и союза, в рамках которого действовала Россия. Приведите не менее трех доказательств того, что Россия была верным и мощным союзником (5 баллов)
Слайд 13
ИЗ ВОСПОМИНАНИЙ У. ЧЕРЧИЛЛЯ«В начале войны Франция и Великобритания во многом рассчитывали на Россию. Да и на самом деле Россия сделала чрезвычайно много. Потерь не боялись, и все было поставлено на карту. Быстрая мобилизация русских армий и их стремительный натиск на Германию и Австрию были существенно необходимы для того, чтобы спасти Францию от уничтожения в первые же два месяца войны. Да и после этого, несмотря на страшные поражения и невероятное количество убитых, Россия оставалась верным и могущественным союзником. В течение почти трех лет она сдерживала на своих фронтах больше половины всех неприятельских дивизий и в этой борьбе потеряла убитыми больше, чем все прочие союзники, взятые вместе. Победа Брусилова в 1916 г. оказала важную услугу Франции и особенно Италии».
Слайд 14
ОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЭФФИЦИЕНТА ЗНАЧИМОСТИ СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО И ОПЕРАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО КОМПОНЕНТОВ ЗАДАНИЯ
Критерии оценивания заданияУказание названия войны – 0,5 балла, союза – 0,5 балла, приведение доказательств (не менее трех) – 3 балла, оценивание умения заполнять таблицу – 1 балл.
Слайд 15
ОБРАЗЕЦ ОТВЕТА Элементы анализа ОтветНазвание войны Первая мировая войнаНазвание союза АнтантаДоказательство 1 Сдерживала на своих фронтах
больше половины всех неприятельских дивизий
Доказательство 2 Провела быструю мобилизацию и организовала стремительный натиск на Германию
Доказательство 3 Обеспечила победу армии под командованием генерала А.А. Брусилова
Слайд 16
ЗАДАНИЕ
Составьте простой план к предложенному историческому тексту.
(Текст взят из учебника История России с древнейших времён до конца XVI века, 6 класс / А.А. Данилов, Л.Г. Косулина)
КРИТЕРИИ ОЦЕНИВАНИЯ ЗАДАНИЯОПРЕДЕЛЕНИЕ КОЭФФИЦИЕНТА ЗНАЧИМОСТИ СОДЕРЖАТЕЛЬНОГО И
ОПЕРАЦИОННО-ДЕЯТЕЛЬНОСТНОГО КОМПОНЕНТОВ ЗАДАНИЯ
- отражение основной мысли текста в плане – 1 балл
- полнота раскрытия сюжета (всё ли главное выделено?) – 1 балл
- последовательность и логичность отражения поворотов сюжета текста – 2 балла
- точность и грамотность формулировки пунктов – 1 балл.
ОБРАЗЕЦ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЯ
ВТОРЖЕНИЕ В РЯЗАНСКУЮ ЗЕМЛЮПЛАН
1. Отсутствие политического и военного единства Руси накануне монгольского нашествия.
2. Начало походов Батыя.3. Батый у стен Рязани.4. Унизительные требования Батыя.5. Штурм Рязани монголами и расправа над
жителями города.