Методика примене мултимедије у настави

УводСвакодневно смо сведоци убрзаног развоја савремене технологије и њене примене у свим сферама

људског живота. Поставља се питање, да ли је она заступљена и у којој мери у наставном процесу. Одговори су различити, а где је истина, зависи од много фактора: колико нам је доступна, које знање коришћења савремене технологије поседујемо, какав је наставни садржај који реализујемо, жеље појединаца да мењају досадашњи метод рада и шта мислимо да можемо унапредити у нашем раду. Најчешћи разлог одбијања да се креда и табла замене компјутером је недостатак истих, незнање или уверење да примена рачунара неће помоћи, већ чак искомпликовати саму реализацију наставе.

МетодикаприменемултимедијаНаставник када савлада основна знања рада на рачунару, жели да искористи своје знање у наставном

процесу на такав начин, да час учини занимљивијим, мотивишућим и да испуни све задате образовне и васпитне циљеве.

На самом почетку постоји потреба сваког наставника да се пре уласка у учионицу темељно припрема за час. У својој припреми наставник за сваку наставну јединицу одређује методе и облике рада, наставна средства, тип часа и циљ који жели да постигне. Наставник планира час са временском артикулацијом тако да обухвати садржај наставне јединице и реализује постављене циљеве. Наставници су углавном навикли на старе методе и облике рада, градиво је исто и често сматрају да не треба мењати већ устаљену концепцију часа и да је довољно добра уколико су постигли жељени образовни и васпитни циљ.

Када наставници савладају рад на рачунару, поставља се питање, а шта све могу да урадим са Икт у настави. Потребне су даље смернице за рад са савременом технологијом у настави. Као и увек сваки почетак је тежак, увек постоји отпор да промени већ устаљени начин рада, што због недостатка средстава, услова рада или незнања. Међутим, када се крене у реализацију наставног процеса путем савремене технологије, резултати који се добију оправдају све почетне тешкоће. Од самог почетка, писања припреме за час у електронској форми, која остаје трајно запамћена,преко прикупљања материјала и прављења и обраде сопствених докумената, слика и видеа, до прављења мултимедијалне презентације.

Једном написана припрема за час на рачунару у програму за обраду текста Microsoft Word, може се допунити неким новим садржајем, мењати, и као таква сачувати у електронском облику и по потреби одштампати. Microsoft Word (припада Microsoft Office пакету) је напреднији програм врло богат алаткама за обликовање текста. Током писања припреме за час, планирања, користећи савремену технологију у наставном процесу не смемо заборавити методику реализације часа, и њене законитости и као и наше могућности уклапања савремене технологије за одабрани наставни час.

Методика наставеМетодиканаставе је научна дисциплина сродна дидактици која се бави теоретским и практичним

аспектима наставе. У овој категорији се налазе методе, технике и облици рада, као и педагошки принципи које ова наука користи. Дидактика објашњава опште законитости образовања и наставе, представља општу и заједничку основу свим методикама, због чега је неко назива и општом методиком. Методикеобјашњавају циљ, задатке, садржај, методе и облике рада, средства у настави појединих наставних предмета.

1 Мајкрософт „Партнер у учењу“ часопис за наставникеhttp://pilcasopis.wordpress.com

Какоможемо уз помоћ примене савремене технологије у настави да одговоримо на основна питања ШТА треба да реализујем ( циљ часа ), ЗАШТО ( задаци часа), КАКО ( тип часа, облик рада, метод рада), С ЧИМ ( наставна средства ), КОЛИКО ВРЕМЕНА МИ ТРЕБА (временска оријентација) и КАКО ЋУ ПРОВЕРИТИ КВАЛИТЕТ РЕАЛИЗАЦИЈЕ (интерна и екстерна евалуација), стим да се не сме заборавити на основне дидактичке захтеве и да се задовоље основни педагошки (дидактички) принципи.

Педагошки принципи представљају смернице за рад васпитно-образовног рада и то су: принцип научности наставе, усмерености, повезаности теорије и праксе, јединства васпитних фактора, индивидуализације и социјализације, свесне активности ученика настави, разноврсности, систематичности и поступ, опажајности, трајности усвајања знања вештина и навика и прилагођености наставе узрасту ученика. Они не представљају законе, већ системе знања, вештина и ставова до којих се дошло путем праксе, али и развитком педагошко-психолошке теорије. На развитак принципа су утицали и развој науке и технике, али и друштвени односи кроз историју. Циљ им је да остваре жељено педагошко дејство.У традиционалној настави наставник је централна личност у процесу наставе, од њега полазе све иницијативе, одлучује шта је потребно, а шта не. Овакав начин реализације наставе не обезбеђује самосталност ученика, гуши иницијативу, кочи активност што неповољно утиче на учење ученика.

Савремена настава омогућује да се принцип индивидуализације и активног учешћа ученика реализује у што већој мери. Индивидуализована настава уз помоћ информационо комуникационе технологије омогућава да сваки ученик бира посебан рад који му одговара, при чему се води рачуна о разликама о интелегенцији ученика у једном разреду, као и њиховим склоностима, способностима и интересовањима. Сваки ученик учи оним темпом који му одговара да савлада одређено градиво са разумевањем, време да савлада основно градиво и евентуално прошири своја знања.Захваљујући ИКТ технологији ученици добијају читаву лепезу нових средстава и извора која помажу когнитивну активност. У оквиру система образовања разне групе ученика, на различит начин и у различитом степену, користе ту технологију што омогућава да се индивидуализација и диференцијација у настави по први пут истински и остваре.Технологија поспешује и убрзава процес учења и наставе тиме што обезбеђује следеће услове и средине за учење:разноврсне изворе знања,подршку, подстицај,интеракцију,реалистичке ситуације,симулације,анимације...У савременој настави остварују се задати циљеви подстицања развоја и богаћења искуства ученика, програми постају флексибилни (прилагођени интересима ученика, могућност повезивања разлиитих предмета у интегрисане тематске целине), активно учествују у настави, јавља се мотивација за учење, прати се развој сваког појединог ученика, а наставник постаје организатор наставе, партнер у наставном процесу и мотиватор.

МултимедијаДа би користили савремену технологију у реализацији наставног часа, потребно је да се упознате са

појмовима медија и мултимедије, и могућностима које рачунар и различити програми омогућују за обраду и употребу више различитих медија у наставном процесу.

Мултимедија (мултимедији) је назив за оне медије који су комбинација више различитих медија. Као облик презентације омогућује употребу текста, слике, звука, говора и видеа. Дакле, мултимедије карактерише мултимедијални доживљај, по појавним облицима (перцептивним видовима информација, тј. логичкој структури) и преносним путевима(физички преносним путевима) вишеструк, симултан, снажан доживљај, у најширем смислу то је проток информација између извођача и публике. Овај појам се сусреће и у свету забаве (музике, видео и рачунарских игрица...) али и у телекомуникацијама и свету рачунара.Мултимедија по дефиницији представља функционалну интеграцију других медија, омогућава да се на нов начин осмисли и разради методологија погодна за обучавање ученика и да се реализују нове и разноврсне методе у наставном процесу.

У самојприпреми треба се одлучити шта желимо да користимо на часу, текст, слику, звук, видео, или мултимедијалну презентацију са интеграцијом свих медија. Некада можемо користити само текст, сажет као

2 Мајкрософт „Партнер у учењу“ часопис за наставникеhttp://pilcasopis.wordpress.com

подсетник најважнијих делова градива које се учи, који ће пратити наше излагање током часа. Међутим, у таквим случајевима добар је и довољан графоскоп са графофолијама. Уколико стварно желимо да искористимо могућности савремене технологије, морамо ипак бити креативнији у њеној примени. Ефекти које ћемо на тај начин постићи, исплатиће сав наш мукотрпан рад у припреми једног таквог часа.

Некад и технички савршене презентације, неће испунити наша очекивања, већ напротив може изазвати супротан ефекат. Због чега морамо водити рачуна да у жељи да што више различитих медија убацимо у једну мултимедијалну презентацију и скренемо пажњу ученика са фокуса самог садржаја наставног градива, а циљ нам је да пажња ученика буде усмерена на оно што је битно, да утицајем на што више чула код ученика изазовемо разумевање, активно учешће и мотивацију у учењу градива. Уствари садржај презнтације представља суштину, оно што је важно издвојити.

За израду мултимедијалне презентације неопходан вам је материјал. Текст, звук, слику, видео, анимацију и мултимедијалну презентацију можете сами да направите, обрадите, а можете да користите готов материјал са Интернета. Некад се користи садржај презентације другог аутора, слику, видео... и обично треба тражити дозволу за коришћење због заштите ауторских права. Када се ради о образовним садржајима углавном се могу користити некомерцијално (ипак проучите дозволе наведене на веб сајту), али обавезно морате навести из које презентације, који извор, име аутора итд.

Текст можемо сами написати у презентацији, одкуцати у Microsoft Word-у или преузети са Интернета копирањем.

Слику потребну за презентацију направићемо употребом дигиталног фотоапарата. Као такву једноставно је пребацити на рачунар преко My Computer-a и покретањем чаробњака за преузимање слика са фотоапарата. Слику ћемо обрадити уз помоћ врло једноставног програма Microsoft Office Picture Manager,који се налази у оквиру Microsoft Office пакета. Овај програм је врло једноставан за коришћење и омогућава неколико операција за обраду слике, мењање контраста, боје, величине, резолуцију, исецање слике и брисање црвених очију.

Анимације можемо сами правити помоћу Gif Animatora, једноставног и бесплатног програма или преузети са Интернета. Видео може сами направити помоћу дигиталног фотоапарата и дигиталне камере. Обраду видеа или монтажу ''сировог материјала'', једноставно и лако се може урадити у програму WindowsMovieMaker, који је део оперативног система MicrosoftWindows. У овом програму видео се може сећи, додавати слика, текст, звук, говор и музика и као готов материјал употребити у настави.

За снимање звука потребно је да имамо микрофон и рачунар. Уз програм Sound Recorder (All Programs/Accessories/Entertainment/Sound Recoreder) који је део оперативног система MicrosoftWindowsснимамо говор, музику...иликористимо Audacity, програм који се такође користи за обраду звука. Када савладамо наведене програме који су лаки за рад, можемо користити и друге програме исте намене, стим да морамо водити рачуна о њиховој доступности, сложености и ауторским правима.

На Интернету имамо мноштво материјала, који треба пронаћи, селектовати, евентуално обрадити и приказати на одговарајући начин. Са Интернета проналазимо текст, слику, музику, анимације и видео користећи програме за претрагу Google, Yahoo…или већ познате адресе сајтова са којих се може користити одређени садржај у настави. За преузимањефлешанимацијаса Интернетапрепоручује се SWFCatcher, видеа MyTubePLayer или KMPlayer, тј. неки од бесплатних програма за преузимање. Можете и сами пронаћи програм за скидање на Интернету, као и упутство за њихово коришћење. У свему овоме морате водити рачуна шта преузимате са Интернета и у ком формату. Да би ваш текст, слика или видео могли да се обраде и уклопе у презентацију, морате да га конвертујете у формат који програм препознаје. Формат или екстензија фајла показује у ком програму је направљен. Да би евентуално решили проблем непрепознавања и немогућности обраде неког садржаја, уз

3 Мајкрософт „Партнер у учењу“ часопис за наставникеhttp://pilcasopis.wordpress.com

помоћ програма за конверзију конвертујемо га у формат који програм препознаје. Један од таквих програма је и RivaEnCoder. На пример: Најчешће се видео преузима са познатог сајта YouTube. Формат овог видеа је *.flv, са тим форматом не може се обрадити у програму WindowsMovieMaker, нити убацити у програм за израду мултимедијалне презентације MicrosoftPowerPoint.

Сама израда презентације је врло једноставна, то је техничка реализација додавања слајдова са елементима прикупљеног материјала: текста, слике, видеа..., који је у нашем случају надоградња одабраног наставног садржаја.

Препоручени сајтови су:http:// www.z a v od . edu . rs - Завод за унапређење образовања и васпитањаhttp:// www.microsoftsrb.rs – Мајкрософтов сајтhttp://www.microsoft.com/scg/obrazovanje/pil/http :// www . bionet - skola . com - сајт за билогијуhttp :// www . kreativnaskola . rs – креативна школаhttp:// www.cnti.info – Центар за развој и примену науке, технологије и информатике http :// www . glitterfy . com / - сајт са гиф анимацијама итд.

Након прикупљања и обраде материјала за израду мултимедијалне презентације, можете направити презентацију у програмуMicrosoftPowerPoint(припада Microsoft Office пакету).

Семинар „Методика примене мултимедије у насави“ у Иванову

ЗакључакЗа било коју врсту примене ИКТ у настави, презентације, тестова, интерактивних сарджаја за учење, не

треба да заборавите да савремена технологија је ту да помогне наставнику да на што јаснији, очигледнији начин омогући ученику да савлада градиво, трајно усвоји и мотивише за даљи рад. Треба подстаћи ученике и упутити их да сами проналазе решења, уче и користе савремену технологију у процесу учења.

Сваки почетак је тежак и не треба да нас обесхраби у настојању да унапредимо наш рад са децом, треба истрајати, искористити могућности које савремена тенологија даје и резултати неће изостати.

Школа као извор познавања нових информатичких технологија постаје важан чинилац економског и друштвеног прогреса. Школа за 21. век, мора се темљити на новим алатима и при том пружити ученицима и наставницима једноставан и брз приступ до укупног светског знања. На нама, наставницима је одговорност да употребимо и омогућимо приступ и примену савреманих технологија у наставном процесу. Право на знање и

4 Мајкрософт „Партнер у учењу“ часопис за наставникеhttp://pilcasopis.wordpress.com

образовање је једно од основних људских права. Данас је неопходно бити спреман на доживотно учење. Према светским искуствима обука наставника треба да обухвати садржаје везане за хардвер, софтвер и методичко-дидактичке компоненте.

Потребна знања и помоћ у изради мултимедијалне презентације можете добити на семинару Методика примене мултимедије у настави, који вам препоручујем. Семинар има за циљ да помогне и охрабри наставнике како, када и на који начин да користе ИКТ у настави. Методика примене мултимедија у настави је акредитовани семинар Центра за развој и примену науке, технологије и информатике (ЦНТИ) из Новог Сада, који у току своје реализације настоји да оправда сврху савремене технологије у процесу наставе и подстакне наставнике на примену ИКТ у настави.

Аутор: Јасмина Пастоњицки,

ОШ ''Васа Стајић'' Нови Сад

5 Мајкрософт „Партнер у учењу“ часопис за наставникеhttp://pilcasopis.wordpress.com