METODOLOGÍA Y METODOLOGÍA Y RECURSOS RECURSOS

- ENSEÑANZA, APRENDIZAJE - ENSEÑANZA, APRENDIZAJE Y METODOLOGÍA -Y METODOLOGÍA -

Luis Miguel GARCÍA GARCÍA-ROLDÁNLuis Miguel GARCÍA GARCÍA-ROLDÁN

Máster de Formación de ProfesoradoUNIVERSITAT DE LES ILLES BALEARS

DIDACTICA ESPECÍFICA: METODOLOGÍA Y RECURSOS EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE

Maó - 2014Maó - 2014

Tabla de contenidos temáticos Tabla de contenidos temáticos Tabla de contenidos temáticos Tabla de contenidos temáticos

La transposición didácticaLa transposición didáctica Aprendizaje y enseñanzaAprendizaje y enseñanza Modelos didácticosModelos didácticos MetodologíaMetodología Componentes básicos del método docenteComponentes básicos del método docente Recursos didácticosRecursos didácticos

22

Transposición didácticaTransposición didácticaTransposición didácticaTransposición didáctica

33

La transposición didáctica es la transformación del saber científico en un saber factible de ser

enseñado.

Bibliografía: Chevallard (1991) La transposición didáctica: del saber sabio al saber enseñado, Aique, Buenos Aires

TRANSPOSICIÓN DIDÁCTICA

Aprendizaje (I)Aprendizaje (I)Aprendizaje (I)Aprendizaje (I)

44

Aprendizaje (II)Aprendizaje (II)Aprendizaje (II)Aprendizaje (II)

55

¿qué es aprender?

ACTIVIDAD INDIVIDUAL 1: explica que es para ti aprender

Aprendizaje: NaturalezaAprendizaje: NaturalezaAprendizaje: NaturalezaAprendizaje: Naturaleza

66

Aprendizaje: Retención de Aprendizaje: Retención de información (I)información (I)Aprendizaje: Retención de Aprendizaje: Retención de información (I)información (I)

77

¿cómo aprendemos?

ACTIVIDAD INDIVIDUAL 2: intenta expresar de forma ponderada las maneras que tenemos de aprender

Aprendizaje: Retención de Aprendizaje: Retención de información (II)información (II)Aprendizaje: Retención de Aprendizaje: Retención de información (II)información (II)

88

Una persona aprende el 20% de lo que ve, el 20% de lo que oye, el 40% de lo que ve y oye simultáneamente y el 75% de lo que vive o descubre por sí misma (National Training Laboratories, 1977). Da más resultado que alguien cambie ante experiencias vividas, que cuando se le dice que lo haga, o si se le transmiten conceptos.

Cono de Edgar Dale

Aprendizaje: característicasAprendizaje: característicasAprendizaje: característicasAprendizaje: características

99

Aprendizaje: condiciones Aprendizaje: condiciones necesariasnecesariasAprendizaje: condiciones Aprendizaje: condiciones necesariasnecesarias

1010

EnseñanzaEnseñanzaEnseñanzaEnseñanza

1111

ESTIMULAR AL ALUMNO A…

MetodologíaMetodologíaMetodologíaMetodología

1212

Conjunto coherente de técnicas y acciones, lógicamente coordinadas para dirigir el

aprendizaje del alumno hacia determinados objetivos.

CONTENIDOS

SECUENCIALIDAD

METODOLOGÍA

RECURSOS DIDÁCTICOS

EVALUACIÓN

Modelos didácticos (I)Modelos didácticos (I)

CONCEPCIÓN DE HOMBRE Y SOCIEDAD

PROPÓSITOS DE LAEDUCACIÓN- SU

OBJETO DE ESTUDIO

COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN

Y RELACIONES

COMPONENTES DE LA EDUCACIÓN

Y RELACIONES

REPRESENTACIÓN INACABADA DE LA PRAXIS EDUCATIVA

1313

CONSTRUCTIVISTA

TRADICIONAL TECNOLÓGICO

ACTIVISTA-ESPONTANEISTA

Modelos didácticos (II)Modelos didácticos (II)

1414

Metodología: componentes Metodología: componentes básicosbásicosMetodología: componentes Metodología: componentes básicosbásicos

1515

Metodología: modo de Metodología: modo de suministro de la informaciónsuministro de la informaciónMetodología: modo de Metodología: modo de suministro de la informaciónsuministro de la información

1616

Metodología: selección del Metodología: selección del método (I) método (I) Metodología: selección del Metodología: selección del método (I) método (I)

1717

Metodología: selección del Metodología: selección del método (II) método (II) Metodología: selección del Metodología: selección del método (II) método (II)

1818

Metodología: selección del Metodología: selección del método (III) método (III) Metodología: selección del Metodología: selección del método (III) método (III)

1919

Metodología: relaciones Metodología: relaciones interpersonalesinterpersonalesMetodología: relaciones Metodología: relaciones interpersonalesinterpersonales

2020

La “sensibilidad” La “sensibilidad” como cualidad como cualidad docentedocente

La particular La particular distribución de distribución de poder en el poder en el desarrollo de las desarrollo de las clasesclases

Las expectativas Las expectativas mutuasmutuas

El clima socio-El clima socio-afectivo como afectivo como componente componente metodológicometodológico

Recursos didácticosRecursos didácticosRecursos didácticosRecursos didácticos

2121

Conjunto de elementos que facilitan la realización del proceso de enseñanza y aprendizaje, contribuyen a que los estudiantes logren el dominio de un conocimiento determinado al proporcionarles experiencias sensoriales representativas de dicho conocimiento.

Los recursos didácticos pueden ser muy útiles para facilitar el logro de los objetivos que se tengan para cada una de las mismas:

… los contenidos que se revisan con los

estudiantes y también para motivarlos y familiarizarlos en

torno a éstos

Confirmar

Elaborar

Consolidar

Verificar

Los Recursos Didácticos son útiles para…

Recursos didácticos: Recursos didácticos: utilidadutilidadRecursos didácticos: Recursos didácticos: utilidadutilidad

2222

Recursos didácticos: Recursos didácticos: funcionalidadfuncionalidadRecursos didácticos: Recursos didácticos: funcionalidadfuncionalidad

2323

Medios auditivosMedios auditivos

Medios impresosMedios impresos

Medios audiovisualesMedios audiovisuales

Medios manipulativos Medios manipulativos

Medios digitalesMedios digitales

Web 2.0 y las TIC’sWeb 2.0 y las TIC’s

Ofrecen a los sujetos un modo de representación del conocimiento de la naturaleza: instrumentos de medida, herramientas, máquinas, materiales…

Son los materiales que están producidos por algún tipo de mecanismo de impresión: la pizarra, libros, cuadernos, escritos, la fotografía…

La imagen es la principal modalidad simbólica a través de la cual presentan el conocimiento: radio, TV, vídeo, proyector…

La palabra oral, la música, los sonidos reales …, representan los códigos más habituales de estos medios.

Posibilitan desarrollar, utilizar y combinar indistintamente cualquier modalidad de codificación simbólica de la información: PID’s, ordenadores, simuladores, soportes digitales,…

Recursos didácticos: tiposRecursos didácticos: tiposRecursos didácticos: tiposRecursos didácticos: tipos

Aporta al alumno, además, la capacidad de compartir información y de ser coautores de la misma

2424

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