REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR

UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “RÓMULO GALLEGOS”DECANATO DE POSTGRADO

DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

FECHAS DE ENCUENTRO

12/ 03/201109/04/201121/05/201118/06/201102/07/2011

Dra. .Enma Rodríguez M

RUBRO DESCRIPCIÓN PORCENTAJEExposición Los participantes realizaran

exposiciones grupales sobre diversos temas.

30

Informe sobre tema de

exposición grupal

Son reflexiones hermenéuticas sobre contenidos que evidencian la capacidad interpretativa del participante

20

Encuentros hermenéuticos

Son encuentros donde desde la intersubjetividad, se discute e interpreta sobre aspectos filosóficos vinculados a la investigación educativa

10

Lecturas interpretativas Y Exposición

Discusión de lecturas asignadas, donde se profundiza a través de la interpretación

20

Ensayos Ensayos sobre lecturas asignadas 20TOTAL 100%

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Imaginemos la siguiente escena.

Un CIUDADANO en pleno siglo XXI se encuentra en una hermosa pradera compartiendo con su hijo una caminata. De repente, el cielo se oscurece y el apacible día soleado deja paso a una abrupta e impensada tormenta de verano. Las ramas de los árboles comienzan a crujir. Fuertes vientos se levantan y golpean la cara de los dos desprevenidos paseantes. El niño se asusta.Papá, tengo miedo ¿Qué es esto?

Nada serio hijo, es solo una tormenta. Como ves llueve. Son frescas gotas de agua que caen. Aprovechémoslas, hasta ahora el calor era agobiante. Te propongo quedarnos bajo un árbol y disfrutar.¿Pero, por qué llueve papá?.Es un fenómeno meteorológico. Una nube cargada de vapor de agua se encontró en la atmósfera con una masa de aire muy frío, el vapor se condensó y cae en forma de gotas de agua. Eso es todo, no hay porqué asustarse.

Si pensamos la escena en la misma pradera seiscientos años antes de Cristo, en la Grecia antigua, el diálogo hubiera sido algo diferente¿Qué es esto papá? Pregunta el niño.Algo muy auspicioso hijo. Son las lágrimas de Zeus, señor del cielo, dios de las lluvias y acumulador de nubes.¿Pero, por qué llora?Démeter vio nuestros campos secos, se apenó por nuestras cosechas y debió pedirle a Zeus que se apiadará de su pueblo. Zeus ha cumplido haciendo brotar de sus ojos las lagrimas que ves en la tierra. Los dioses están con nosotros y hay que agradecer lo que están haciendo. Debemos ir ahora al templo de Delfos y dar una ofrenda por este regalo del Olimpo.

ASPECTOS FILOSOFICOS DE LA INVESTIGACIÓN

La búsqueda del conocimiento es una actividad inmanente al hombre que lo apasiona y le da sentido a su existencia.

José R. Zaá M (Nueva Narratividad Científica)

CONOCIMIENTO

Es un conjunto de información que posee el

ser humano, tanto del escenario que lo rodea,

como de si mismo, valiéndose de los sentidos

y de la reflexión para obtenerlo; luego lo utiliza

como material para divisar las características

de los objetos que se encuentren en su entorno,

empleando generalmente , la observación.

( Landeau,)

Peter Drucker

Hoy sabemos que el origen de las riquezas

de las naciones es algo específicamente humano:

el conocimiento. Si aplicamos conocimiento a las

tareas que ya sabemos ejecutar, lo llamamos

“productividad”; si lo aplicamos a las tareas

que son nuevas y distintas, lo llamamos

“innovación”.

Sólo el conocimiento nos permite alcanzar esas

dos metas. Peter DruckerPeter Drucker

El Conocimiento puede ser:CotidianoRevelado Conocimiento FilosóficoConocimiento Científico

CIENCIA SABER=SOPHIA=ARTE DE

SABER

La ciencia se presenta entonces como un sistema de

conocimiento sistematizado que da cuenta de

regularidades y leyes del mundo.

Está constituido, mínimo, por dos subsistemas, el

fisicoquímico y el humano social, cada uno

denominado, en general, ciencias naturales y

ciencias sociales y humanas.

Dra. .Enma Rodríguez M

PARA POPPER (1985) : "LA CIENCIA DEBE CONSEGUIR ESTRUCTURAR SISTEMÁTICAMENTE LOS CONOCIMIENTOS EN FUNCIÓN DE UNOS PRINCIPIOS GENERALES QUE SIRVEN DE EXPLICACIÓN Y POSEEN A AQUÉLLOS, DANDO UNA COHERENCIA GENERAL Y CLARIDAD INEXISTENTE ANTERIORMENTE"

Dra. .Enma Rodríguez M

PARA RUSQUE:

LAS CIENCIAS SOCIALES VIVEN UNA ETAPA DE

REFLEXION , UNA BUSQUEDA DE PUNTOS COMUNES,

COOPERACION, SUPLEMENTARIEDAD Y

COMPLEMENTARIEDAD DE LOS PARADIGMAS

QUE PERMITEN EL TRABAJO CONJUNTO , DEJANDO LAS

POSTURAS DE RECHAZO

¿Qué es la Investigación?

“La investigación, en sentido amplio,

es un proceso continuo y organizado,

mediante el cual se pretende conocer

algún fenómeno, ya sea con el fin de

encontrar leyes generales o

simplemente con el propósito de

obtener respuestas particulares a una

necesidad o inquietud determinada”

(Hurtado, 1995)

TEORÍATEORÍA

METODOLOGÍA

MÉTODO

OBJETO

ASPECTOS A CONSIDERAR AL INVESTIGAR

TEORÍATEORÍA

La teoría es el planteamiento de un marco La teoría es el planteamiento de un marco teórico que explica o describe un fenómeno. teórico que explica o describe un fenómeno. Contiene un complejo de hipótesis, Contiene un complejo de hipótesis, conocimientos y leyes científicas lógicamente conocimientos y leyes científicas lógicamente ordenados y sustentados en variadas ordenados y sustentados en variadas evidencias empíricas que permiten deducir o evidencias empíricas que permiten deducir o concluir la teoría. concluir la teoría.

MÉTODO

El método es un modelo general de El método es un modelo general de acercamiento a la realidad, una especie de acercamiento a la realidad, una especie de pauta o matriz que es muy abstracta y pauta o matriz que es muy abstracta y amplia, y dentro de la cual caben los amplia, y dentro de la cual caben los procedimientos y técnicas más específicas procedimientos y técnicas más específicas que se emplean en las investigaciones.que se emplean en las investigaciones.

METODOLOGÍA

Es el terreno específicamente instrumental de Es el terreno específicamente instrumental de la investigación y se relaciona directamente la investigación y se relaciona directamente con el método y el objeto de estudio. con el método y el objeto de estudio.

SUJETO

Es la persona o grupo de personas que Es la persona o grupo de personas que elabora el conocimiento; el conocimiento es elabora el conocimiento; el conocimiento es siempre conocimiento para alguien, pensado siempre conocimiento para alguien, pensado por alguien en la conciencia de alguien. por alguien en la conciencia de alguien.

OBJETO

Objeto de conocimiento es aquello que es Objeto de conocimiento es aquello que es conocido; ya se trate de un ente abstracto conocido; ya se trate de un ente abstracto como un número, de un fenómeno material como un número, de un fenómeno material o aún de la misma conciencia. o aún de la misma conciencia.