MEU DIÁRIO DE BORDOEnsino Fundamental • 3º. ano

SEMANA 6 – #DIA1

MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano

#Dia1

DIÁRIO DO BORDO - 3º. ANO PROGRAMAÇÃO DO DIA - SEMANA 6

Português

Monossílabas átonas e tônicas/ Regras de acentuação: monossílabas

MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano

VAMOS CONTINUAR A NOSSA AVENTURA COM O VOLUME 2? HOJE, VAMOS

CONTINUAR NOSSAS DESCOBERTAS NA LÍNGUA PORTUGUESA. VAMOS JUNTOS?

# DIA 1

MEU DIÁRIO DE BORDO • Ensino Fundamental • 3º. ano

Monossílabas átonas e tônicasNa aula anterior, você conheceu uma linda

história da amizade do Cascão e Cebolinha. Hoje vou apresentar a Magali, mais uma personagem da turma.

Leia a tirinha e copie todas as palavras em que há apenas uma sílaba.

Qual é a classificação dessas palavras quanto ao número de sílabas?

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São monossílabas as palavras com apenas uma sílaba. Conforme a intensidade com que são pronunciadas, elas são classificadas em monossílabas átonas ou tônicas. Veja o exemplo.

Moço me vê um!

monossílabas átonas monossílabas tônicas

Veja quantas palavras monossílabas você consegue encontrar no caça ao lado e escreva no seu caderno.

Agora, escolha cinco palavras e forme frases.

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Regra de acentuação: monossílabaAs palavras vê e flor são monossílabas tônicas, contudo apenas uma

delas é acentuada. Para saber por que isso acontece, é preciso conhecer a regra de acentuação, que leva em conta a terminação das palavras.

Leia as monossílabas do quadro.

Quais palavras são acentuadas?

Quais palavras não são acentuadas?

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Observe as palavras acentuadas retiradas do quadro e relacione considerando a terminação

PáChálátrás

trêsfémêsréu

sónóspócós

Palavras terminadas em O seguido ou não de S

Palavras terminadas em A seguido ou não de S

Palavras terminadas em E seguido ou não de S

1

2

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Regras das monossílabasSão acentuadas as monossílabas tônicas

terminadas em a(s), e(s), o(s). Exemplos: lá, más, pé, mês, dó, sós.

Leia o texto ao lado e reescreva colocando a acentuação correta nas monossílabas nao tem ar

nem pesnem ceué so um marsem salnem pordo sol�ue caiem mim

um mar de dore �e �ue ide ca pra lasem pesem arsem ceue nao tem�im

Pessoana

Um mar sem �im

História em quadrinhos Na aula anterior, você conheceu algumas histórias em

quadrinhos.

A HQ do Cascão conta uma história com imagens e palavras. A ideia agora é que você reconte essa história usando apenas palavras monossílabas, formando um texto em prosa (organizado em parágrafos).

Releia os quadrinhos de Cascão.

Em uma folha avulsa, escreva o que acontece em cada quadrinho.

Monte seu texto, reunindo as frases que narram o que aconteceu na história, quadrinho a quadrinho. Assim fica mais fácil você perceber como fará seu texto só com monossílabas.

Use marcadores temporais para indicar a passagem do texto: depois, em seguida, depois disso, ao mesmo tempo, enquanto isso...

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Avalie seu texto e verifique o que precisa ser corrigido.

Faça a versão definitiva do seu texto em uma folha e depois reúna a família para apresentar sua história; deixe-a exposta em algum lugar da sua casa.

#ficaadicaVocê pode gravar um vídeo contando sua história para sua família,

use sua criatividade, se quiser pode enviar aos seus familiares e amigos e compartilhar nas redes socias marcando a hashtag #GuiaDaConquista.

Recontou todas as ações do Cascão?

Uso só palavras monossílabas?

Usou marcadores temporais para indicar a passagem do tempo?

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PARA FINALIZAR NOSSO DIA, FAÇA UMA FRASE COM MONOSSÍLABAS QUE REPRESENTE COMO SE SENTIU HOJE

DURANTE AS ATIVIDADES E REGISTRE NO SEU CADERNO.

USE SUA IMAGINAÇÃO.

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CONCLUÍMOS AS ATIVIDADES DO NOSSO DIA 1. AMANHÃ TEREMOS

CIÊNCIAS. ATÉ LÁ!