microcurriculo gestion de talento humano[1]

5/8/2018 Microcurriculo Gestion de Talento Humano[1] - slidepdf.com

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CONTENIDO DEL MICRO CURRICULO

1. PRESENTACIÓN DEL MICROCURRÍCULO DEGESTION DE RECURSOS HUMANOS

FUNDACIÓNTECNOLÓGICAANTONIO DEARÉVALOTECNAR

ASIGNATURA:GESTION DERECURSOSHUMANOS

CÓDIGO: HORAS DE TRABAJOSEMANAL

HORAS

FACULTAD FACEPresencial T.P. 2

PROGRAMA TODOS

PRERREQUISITO

ADMINISTRACIONI

Trabajo IndependienteT.I.

1

DPTO. /SECCIÓN

Total 3

CAMPO DEFORMACIÓN

Número de Semanas16

ÁREA DEFORMACIÓN

CIENCIASECONÓMICAS

CICLO DEFORMACIÓN

Créditos Académicos2

SÍNTESIS.La asignatura gestión del talento humano I busca desarrollar en los estudiantes capacidades yvalores que les permitan dirigir el recurso humano, reconociéndolo como eje fundamental para ellogro de los objetivos en una organización. A través, de esta asignatura se pretende mirar la

gestión humana como un sistema compuesto de varios subsistemas. Dichos subsistemas son :preparación y selección; desarrollo y evaluación ; compensación y protección ; fundamentos ydesafíos del entorno. Los cuales interactúan para lograr una eficiente y eficaz gestión humana.

JUSTIFICACIÓNEn un mundo globalizado y competitivo como el actual la diferencia la origina el talento humanopropio de cada organización.En tal sentido , el atraer , mantener y desarrollar el personal se convierte en uno de los retos yprioridades fundamentales de la gerencia para poder lograr el desarrollo de la organización ,competir efectivamente en sus mercados y garantizar su supervivencia.Es pertinente entonces que el futuro profesional de las ciencias económicas sea dotado de lasherramientas necesarias para gestionar el talento humano de una manera eficiente y eficaz , estocon el fin que se pueda enfrentar de una manera proactiva a situaciones impredecibles propias del

entorno actual .Hoy se requiere de profesionales con capacidad de gestión, de adaptación constante al cambio ycon una especial formación en valores y principios para asumir el nuevo rol de las organizacionesen cuanto a responsabilidad social se refiere.

OBJETIVO GENERALProporcionar y desarrollar conocimientos y habilidades para una gestión integral de los procesosde recursos humanos que propendan de una manera proactiva por el logro de los objetivos tantode los empleados como de la organización.



OBJETIVOS ESPECÍFICOS

Conceptualizar sobre los aspectos esenciales de la gestión del talento humano.

Desarrollar la habilidad para identificar , describir y analizar procesos de recursos humanos en laorganizaciones de nuestro medio.

Establecer relaciones entre los procesos de consecución de personal y los otros procesosexistentes en gestión humana.

Reconocer la contribución de cada una de las actividades de recursos humanos como parte de unproceso global en las organizaciones.

Contribuir a la formación integral de los estudiantes inculcando valores y actitudes necesarias paraenfrentar el entorno actual.

METODOLOGÍA Y PROCEDIMIENTOS

La metodología utilizada en esta asignatura esta basada en el modelo pedagógico de TECNARllamado DREA, que se fundamenta en una concepción constructivista a través de la cual se buscaque el estudiante sea gestor de su propio conocimiento. Además esta basado en el aprendizajesignificativo buscando que el alumno encuentre una aplicación real a lo que aprende, se buscauna resignificación conceptual, incorporando a los conocimientos previos los conocimientos nuevosadquiridos dentro y fuera del aula.LO anterior es complementado con una formación socio-humanística que fomenta los valores yactitudes.Dentro de la metodología utilizada tenemos:

• Consulta de bibliografía sugerida• Lectura autorregulada• Exposiciones• Trabajo independiente• Dinámica de grupo• Elaboración de ensayos, mapas conceptuales y trabajos de aplicación• Análisis de situaciones y casos empresariales• Visitas a empresas

EVALUACIÓN

La evaluación se lleva a cabo teniendo en cuenta los siguientes criterios

• Criterios de calidad de objetivos planteados• Calidad en los documentos escritos• Calidad en presentaciones orales• Participación en clases• Responsabilidad en el cumplimiento de deberes• Autoevaluacion, coevaluacion y heteroevaluacion

Tipo y porcentaje asignados a cada uno

Autoevaluacion 10%



Coevaluacion 10%Heteroevaluavcion 80%

ExámenesCompetencias cognitivas ( saber) conocimientos Exposiciones

Talleres

Competencias psicológicas (ser) comportamiento: Trabajo en equipo

TalleresCompetencias procedímentales ( saber hacer) Análisis de casos

Trabajos de aplicación

Momentos de la evaluación

La evaluación se hara a lo largo del periodo académico a través de talleres y trabajos en clase(evaluación formativa) y al final del periodo académico a través de exámenes ( evaluaciónsumativa).

Estrategia de seguimiento de trabajo de los estudiantes.

• Revisión de avances conceptuales.• Avances en trabajos asignados en forma individual y grupal.

Apoyo académico especial

• Trabajo de recuperación.• Trabajos opcionales para aquellos estudiantes que quieran obtener mayores logros.

Técnicas de evaluación• Semiformales• Formales

Instrumentos de evaluación

• Talleres• Trabajos asignados• Exámenes

Productos a evaluar

• Ensayos• Mapas conceptuales• Marco conceptual• Cuadros sinópticos• Resúmenes



RECURSOS Y MEDIOS

Se utilizaran dependiendo de la temática los siguientes recursos:

• Tablero, marcador y borrador • Proyector de acetatos•

Videobeam• Guías de trabajo

Dimensión espacial.

Se destinara un espacio en las clases para tutorías individuales o en grupo.Se asignaran talleres extraclases.

Relación con la realidad.

Se asignaran trabajos de aplicación en empresas con el fin de conocer la gestión humana en lapractica.

BIBLIOGRAFÍA

• WERTHER JR, William, DAVIS Keith. Administración de personal y recursos humanos. Ed.Mc Graw Hill

• CHIAVENATO, Idalberto. Administración de recursos humanos Ed. Mc Graw Hill

• CHIAVENATO, Idalberto. Gestion del talento humano. Ed. Mc Graw Hill

• ALVAREZ C, Augusto. La administración de personal.

MATRIZ PLADECAVA (MACRO)GESTION DEL TALENTO HUMANO I

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS / METODOSUNIDAD 1. FUNDAMENTOS Y DESAFIOSUNIDAD 2. ANÁLISIS Y DISEÑO DEPUESTOS2.1. Técnicas de obtención de datosUNIDAD 3. ADMISIÓN DE PERSONAS3.1 Reclutamiento

3.2. Selección de personalUNIDAD 4.APLICACIÓN DE PERSONAS4.1. Orientación de las personas4.2. Ubicación de las personas4.3. Gestión del desempeñoUNIDAD 5. COMPENSACIÓN DE LASPERSONAS5.1. Programas de incentivos5.2. Sistemas de valoración de cargosUNIDAD 6. DESARROLLO DE LAS

1. Activación de conocimientos previos2. Elaboración de ensayos3. Elaboración de mapas conceptuales4. Análisis de casos empresariales5. Observaciones directas en empresas

del medio (trabajos de aplicación)

6. Elaboración de talleres7. Exposiciones8. Seminario investigativo9. Socialización en pequeño y gran grupo



PERSONAS6.1 Objetivos6.2. Capacitación6.3. Motivación6.4. Desarrollo de personas y deorganizaciones6.5. Administración del proceso de formación.UNIDAD 7. TOPICOS ESPECIALES7.1Higiene, seguridad y calidad de vida7.2. Los sindicatos7.3. Benchmarking7.4. Outsourcing

CAPACIDADES Y DESTREZAS VALORES / ACTITUDESPENSAMIENTO Y SENTIDO CRITICO.Consultar bibliografía recomendada yanalizarlaSacar conclusionesSintetizar COMPRENSIÓN Y UTILIZACIÓNAplicar la teoría en las empresas del medio.Integrar elementos teóricos con la realidad.Establecer relación de diferencias ysemejanzas entre la teoría y la practica.EXPRESIÓN ORALExposiciónSustentaciónArgumentaciónDinámica de grupoEXPRESIÓN ESCRITAElaboración de resúmenesElaboración de ensayosConstrucción de marcos conceptuales

Redacción de frases

RESPONSABILIDADParticipaciónAutocontrolTrabajoCompromisoSENTIDO DE EQUIPO

ApoyoEducaciónCompromisoCooperaciónCREATIVIDADIniciativaExpresiónImaginaciónMejoramiento continuoRESPETOEscuchaToleranciaAceptación

Atención

MATRIZ PLADECAVA DE UNIDAD DE APRENDIZAJEFUNDAMENTOS Y DESAFIOS

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS /METODOSUNIDAD 1. FUNDAMENTOS Y DESAFIOSLas organizaciones como sistemas abiertosLas organizaciones y sus funciones básicas

Definición del subsistema de administración derecursos humanos con los demás de laorganizaciónDesafíos del entornoIntroducción a la moderna gestión del talentohumanoGestión del talento humano en un ambientedinámico y competitivo

1. Activación de conocimientos previos1. Estudio y análisis de documentos

teóricos acerca del tema

2. Descripción de teorías3. Elaboración de taller de aplicación engrupo

CAPACIDADES /DESTREZAS VALORES /ACTITUDES



PENSAMIENTOConsultar informaciónSacar conclusionesDesarrollar esquemas gráficos

EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITAElaboración de texto (taller)Sustentación de talleresElaboración de frasesDicción oral y escrita

RESPONSABILIDADParticipaciónAutocontrolCompromisoSENTIDO DE GRUPOApoyoCompromisoCooperación

MATRIZ PLADECAVA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (2)ANÁLISIS Y DISEÑO DE PUESTOS

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS /METODOSUNIDAD 2. ANÁLISIS Y DISEÑO DEPUESTOS2.1. Análisis de puestos2.2.Técnicas de obtención de datos2.3. Elementos necesarios para el diseño depuestos.

1. Activación de conocimientosprevios: preguntas contextualizadas

2. Presentación de técnicas deobtención de datos

3. Se entregara un formato por grupospara analizar un puesto de trabajo ydeterminar el perfil

4. Análisis de un caso empresarial( Descripción de cargos)

CAPACIDADES /DESTREZAS VALORES /ACTITUDESSENTIDO CRITICOAnálisisDeterminar características (perfil)

SíntesisResolución de problemasCREATIVIDADIniciativaImaginaciónInterpretación

SENTIDO DE EQUIPOApoyo

EscuchaTrabajoEspontaneidad

MATRIZ PLADECAVA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (3)ADMISIÓN DE PERSONAS

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS /METODOS

UNIDAD 3. ADMISIÓN DE PERSONAS3.1 RECLUTAMIENTO3.1.1. Fuentes externas3.1.2. Fuentes internas

1.Activación de conocimientos previosmediante técnica SQA1. Lectura acerca del tema2. Elaboración de mapas conceptuales



3.2. SELECCIÓN DE PERSONAL3.2.1 Pruebas psicotécnicas3.2.2. Entrevistas3.2.3. Verificación de antecedentes3.2.4. Exámenes médicos3.2.5. Contratación

de las diferentes pruebas de selecciónde personal

3. Sociodrama para aplicación deentrevista

CAPACIDADES /DESTREZAS VALORES /ACTITUDESEXPRESIÓN ORALHacer sociodramas de vivenciasAnálisis criticoSocialización de conceptosPENSAMIENTO Y SENTIDO CRITICOElaboración de mapas conceptualesAnálisis de situaciones especificasHacer reflexionesRelacionar procesos de selección de personalcon otros procesos de gestión humana

CREATIVIDADIniciativaExpresiónSENTIDO DE EQUIPOCooperaciónCompromiso

MATRIZ PLADECAVA UNIDAD DE APRENDIZAJE (4)APLICACIÓN DE PERSONAS

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS /METODOSUNIDAD 4.APLICACIÓN DE PERSONAS4.1. Orientación de las personas4.1.1. Cultura organizacional4.1.2. Programas de socialización4.2. Ubicación de las personas4.2.1. Promociones y transferencias4.2.2. Separaciones

4.3. Gestión del desempeño4.3.1. Métodos basados en el pasado4.3.2. Métodos basados en el futuro4.3.2. Evaluación de 360º

1. Exposición en grupo2. Lectura autorregulada (Método Ipler)

acerca de los objetivos de lacompensación.

3. Elaboración de cuadros comparativosde los sistemas de valoración decargos.

4. Análisis de casos sobre el temaasignados por grupos.

CAPACIDADES /DESTREZAS VALORES /ACTITUDESEXPRESIÓN ORAL Y ESCRITADicciónArgumentaciónRedacción

PENSAMIENTO Y SENTIDO CRITICOResolución de problemas

ComparaciónDescripción de situacionesEsquematización

UTILIZACIÓNAplicar la teoría.Integrar elementos teóricos con la realidadEstablecer relaciones de diferencia ysemejanza.

RESPETOEscuchaToleranciaAceptaciónAtención

SENTIDO DE EQUIPO

ApoyoAceptaciónCompromiso

RESPONSABILIDADParticipaciónTrabajoCompromiso



MATRIZ PLADECAVA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (5)COMPENSACIÓN DE LAS PERSONAS

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS /METODOSUNIDAD 5. COMPENSACIÓN DE LASPERSONAS5.1. Objetivos5.2. Programas de incentivos5.3. Sistemas de valoración de cargos

1. Análisis de lecturas en forma individual(Trabajo independiente)

2. Realización de una guía con variaspreguntas acerca de la lectura.( engrupos).

3. Socialización en gran grupo4. Observación directa en empresas.5. Generación de un informe de la

observación realizada en la empresa.

CAPACIDADES /DESTREZAS VALORES /ACTITUDESSENTIDO CRITICOAnálisisArgumentaciónDesarrollo de guías de trabajoEXPRESIÓN ESCRITARedacciónVocabulario adecuado

RESPONSABILIDADParticipaciónExigenciaEntregar a tiempo los trabajos asignados

SENTIDO DE EQUIPOEscuchaRespetoDialogo

MATRIZ PLADECAVA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (6)DESARROLLO DE LAS PERSONAS

CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS /METODOS

UNIDAD 6. DESARROLLO DE LASPERSONAS6.1 Objetivos6.2. Capacitación6.2.1. Principios de aprendizaje6.2.2. Técnicas de capacitación6.3. Motivación6.4. Desarrollo de personas y deorganizaciones6.5. Administración del proceso de formación.

1. Activación de conocimientos previos através de técnica SQA.

2. Exposición en grupo3. Elaboración de una guia de trabajo,

acerca de las lecturas realizadas.4. Hacer un cuadro sinóptico acerca de la

capacitación y el desarrollo depersonal.

CAPACIDADES /DESTREZAS VALORES /ACTITUDESPENSAMIENTO Y SENTIDO CRITICO

Contrastar informaciónJerarquizar Conceptualizar Sintetizar

SENTIDO DE EQUIPO

EscuchaRespetoDialogo

MATRIZ PLADECAVA DE UNIDAD DE APRENDIZAJE (7)TOPICOS ESPECIALES



CONTENIDOS CONCEPTUALES PROCEDIMIENTOS /METODOSUNIDAD 7. TOPICOS ESPECIALES7.1Higiene, seguridad y calidad de vida7.2. Los sindicatos7.3. Benchmarking7.4. Outsourcing

1. Activación de conocimientos previos2. Seminario investigativo3. Discusión en pequeño grupo

CAPACIDADES /DESTREZAS VALORES /ACTITUDESSENTIDO CRITICOSeleccionar y registrar informaciónConceptuar Discutir y argumentar EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITADicciónArgumentación

RESPONSABILIDADParticipaciónExigenciaCompromisoSENTIDO DE EQUIPOEscuchaRespeto

microcurriculo gestion de talento humano[1]

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