microsoft word - ПooП...

Министерство образования и науки Российской ФедерацииФедеральное государственное автономное образовательное учреждение

высшего профессионального образованияСибирский федеральный университет

Утверждаю: Ректор___________Е.А. Ваганов«___»_________2013 г._________________номер внутривузовской регистрации

ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Укрупненная группа 270000 Архитектура и строительство

Направление подготовки270100.62 АРХИТЕКТУРА

Квалификация (степень)БАКАЛАВР

Форма обученияОЧНАЯ

1

Красноярск – 2013 г.

2

СОДЕРЖАНИЕ1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Общие сведения1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки Архитектура 2701001.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки Архитектура 270100 (бакалавриат)1.4. Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения программы подготовки бакалавра

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ООП (БАКАЛАВРИАТА) ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ АРХИТЕКТУРА 270100

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ АРХИТЕКТУРА 270100 (бакалавриат)4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ АРХИТЕКТУРА 270100 (бакалавриат)

4.1. Календарный учебный график4.2. Учебный план.4.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) 4.4. Программы практик и организация научно-исследовательской работы обучающихся

5.РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА6.ХАРАКТЕРИСТИКИ СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ) КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ БАКАЛАВРА

7.1. Фонды оценочных средств для проведения текущего контроля, успеваемости и промежуточной аттестации7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников программы подготовки бакалавра

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПРИЛОЖЕНИЯ:

Приложение 1. Программы практик (Программа учебной практики. Программа производственной практики)Приложение 2. Матрицы соответствия компетенций и составных частей ООППриложение 3. Рабочий учебный планПриложение 4. График учебного процессаПриложение 5. Аннотации программ дисциплин

3

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Общие сведения

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемая ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» по направлению подготовки «Архитектура» 270100 (далее - ООП ВПО), представляет собой систему документов, разработанную и утвержденную ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» с учетом потребностей рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки «Архитектура» 270100 (бакалавриат).

ООП ВПО представляет компетентностно-ориентированную основную образовательную программу по направлению подготовки «Архитектура» 270100 (бакалавриат) и включает в себя: компетентностную модель выпускника, паспорта и программы формирования у студентов вуза всех обязательных общекультурных и профессиональных компетенций при освоении ООП ВПО; компетентностно-ориентированный учебный план и календарный учебный график; матрицу соответствия компетенций и составных частей ООП; программы дисциплин; программы практик; программу научно-исследовательской работы; другие программно-методические материалы, обеспечивающие разработку ООП ВПО по направлению подготовки «Архитектура» 270100 (бакалавриат).

1.2. Нормативные документы для разработки ООП бакалавриата по направлению подготовки «Архитектура» 270100

Нормативно-правовую базу разработки ООП ВПО составляют:Федеральные законы Российской Федерации: «Об образовании» (от 10 июля 1992

года №3266-1) и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» (от 22 августа 1996 года №125-ФЗ);

Федеральные законы Российской Федерации: «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в части изменения понятия и структуры государственного образовательного стандарта» (от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ) и «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации (в части установления уровней высшего профессионального образования)» (от 24 декабря 2007года № 232-ФЗ);

Типовое положение об образовательном учреждении высшего профессионального образования (высшем учебном заведении), утвержденное постановлением Правительства Российской Федерации от 14 февраля 2008 года № 71 (далее - Типовое положение о вузе);

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Архитектура» - 270100 (бакалавриат), утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 546;

Нормативно-методические документы Минобрнауки России;Положение об УМО вузов Российской Федерации по образованию в области

архитектуры.

1.3. Общая характеристика вузовской основной образовательной программы высшего профессионального образования по направлению подготовки Архитектура

270100 (бакалавриат)

4

1.3.1. Социальная роль, цели и задачи ООП ВПО по направлению подготовки «Архитектура» 270100 (бакалавриат)

Социальная значимость (миссия) ООП ВПО по направлению подготовки «Архитектура» 270100 (бакалавриат) состоит в концептуальном обосновании и моделировании современных условий подготовки высокопрофессиональных специалистов, способных эффективно, с использованием фундаментальных и прикладных знаний и инновационных технологий осуществлять творческую деятельность в сфере формирования комфортной среды жизнедеятельности человека.

Основная цель ООП ВПО по направлению подготовки «Архитектура» 270100 (бакалавриат): развитие у студентов личностных качеств, формирование общекультурных и профессиональных (проектных, научно-исследовательских, коммуникативных, организационно-управленческих, критико-экспертных, педагогических) компетенций, развитие навыков их реализации в практической деятельности (проектной, научно-исследовательской, коммуникативной, организационно-управленческой, критической, экспертной, педагогической) в соответствии с требованиями ФГОС ВПО по направлению подготовки «Архитектура» 270100 (бакалавриат).

Основные задачи ООП ВПО:1. определяет набор требований к выпускникам по направлению подготовки

«Архитектура» 270100 (бакалавриат);2. регламентирует последовательность и модульность освоения

общекультурных и профессиональных компетенций посредством рабочего учебного плана;

3. формирует информационное и учебно-методическое обеспечение образовательного процесса;

4. определяет цели, задачи и содержание учебных дисциплин учебного плана, их место в структуре ООП по направлению и профилю подготовки;

5. регламентирует критерии и средства оценки аудиторной и самостоятельной работы студентов, качества ее результатов.

1.3.2. Срок освоения ООП ВПО по направлению подготовки«Архитектура» 270100 - бакалавриат

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Архитектура» 270100 (бакалавриат), срок освоения ООП составляет - 5 лет.

1.3.3. Трудоемкость ООП ВПО по направлению подготовки«Архитектура» 270100 - бакалавриат

В соответствии с ФГОС ВПО по направлению подготовки «Архитектура» 270100 - бакалавриат, трудоемкость за весь период обучения составляет 300 зачетных единиц (включая все виды аудиторной и самостоятельной работы студента, практики и время, отводимое на контроль качества освоения студентом ООП).

1.4. Требования к уровню подготовки абитуриента, необходимому для освоения программы подготовки бакалавра

Абитуриент должен иметь документ государственного образца о среднем (полном) общем образовании или среднем профессиональном образовании.

Согласно Перечню направлений подготовки (специальностей), по которым при приеме на обучение могут проводиться дополнительные испытания творческой и (или) профессиональной направленности, утвержденному в порядке, определяемом

5

Правительством Российской Федерации (Приказы Минобрнауки №256 от 05.09.2008, №720 от 10.12.2009 г.) предусмотрены дополнительные требования к абитуриенту - наличие творческих способностей, проверяемых дополнительными творческими испытаниями.

2. ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА ПО НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «АРХИТЕКТУРА»

270100 (бакалавриат)

2.1. Область профессиональной деятельности выпускника

Область профессиональной деятельности выпускников включает деятельность в сфере материальной и духовной культуры, синтезирующая результаты и средства науки, техники, искусства, ориентированная на создание целостной искусственной материально-пространственной среды для комфортной жизнедеятельности человека и общества, и включающая:

- исследование и проектирование (создание, преобразование, сохранение, адаптация, использование) гармоничной, комфортной и безопасной искусственной среды и ее компонентов, контроль реализации проектов;

- выполнение коммуникативных, посреднических функций в отношениях между заказчиком, строительным подрядчиком, местным сообществом и другими заинтересованными сторонами по формулированию, разъяснению и продвижению проектных решений;

- участие в управлении процессом проектирования, организации деятельности проектной фирмы, администрировании архитектурно-проектной отрасли и процесса создания искусственной среды обитания на местном и региональном уровнях;

- теоретическое осмысление, критический анализ и оценку предпосылок, методов, результатов и последствий архитектуры как сферы знания и отрасли деятельности, экспертизу проектных решений;

- архитектурную педагогику, реализующую цели архитектурного образования.

2.2. Объекты профессиональной деятельности выпускника

Объектами профессиональной деятельности бакалавров являются искусственная материально-пространственная среда жизнедеятельности человека и общества с ее компонентами (населенными местами, городской средой, зданиями, сооружениями и их комплексами с системами жизнеобеспечения, безопасности, ландшафтами) и процессы ее моделирования, создания и использования человеком и обществом.

2.3. Виды профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки Архитектура 270100 готовится к следующим видам профессиональной деятельности:

проектная;научно-исследовательская;коммуникативная;организационно-управленческая;критическая и экспертная;педагогическая.Конкретные виды профессиональной деятельности, к которым в основном

готовится бакалавр, определяются высшим учебным заведением совместно с

6

обучающимися, научно-педагогическими работниками высшего учебного заведения и объединениями работодателей.

2.4. Задачи профессиональной деятельности выпускника

Бакалавр по направлению подготовки Архитектура 270100 должен решать следующие профессиональные задачи в соответствии с видами профессиональной деятельности:

проектная: разработка творческих проектных решений, выполнение проектной и проектно-строительной документации;

научно-исследовательская: участие в разработке заданий на проектирование, в проведении прикладных научных исследований (предпроектных, проектных, постпроектных);

коммуникативная: визуализация и презентация проектных решений, участие в защите проектных материалов перед общественностью и заказчиком;

организационно-управленческая: участие в координации деятельности специалистов и участников проектного процесса; участие в администрировании проектной деятельности;

критическая и экспертная: участие в проведении оценки и экспертиз проектных решений и построенных объектов;

педагогическая: участие в программах архитектурного образования, в популяризации архитектуры в обществе.

3. КОМПЕТЕНЦИИ ВЫПУСКНИКА ВУЗА КАК СОВОКУПНЫЙ ОЖИДАЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ ОБРАЗОВАНИЯ ПО ЗАВЕРШЕНИИ ОСВОЕНИЯ ООП ВПО ПО

НАПРАВЛЕНИЮ ПОДГОТОВКИ «АРХИТЕКТУРА» 270100 (бакалавриат)

Результаты освоения ООП ВПО определяются приобретаемыми выпускником компетенциями, т. е. его способностью применять знания, умения, опыт и личностные качества в соответствии с задачами профессиональной деятельности. В результате освоения ООП ВПО выпускник должен обладать компетенциями, представленными в таблице 1.

Таблица 1Компетентностная модель выпускника вуза

по направлению подготовки «Архитектура» 270100 (бакалавриат)

Коды компе-тенци

й

Название компетенций

Краткое содержание/определение и структура компетенции Характеристика (обязательного)

порогового уровня сформированности компетенции у выпускника вуза

Структура компетенции

Характеристика (обязательного) порогового уровня

сформированности компетенции у выпускника вуза

1 2 3 4ОК ОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИОК-1 • владение

культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации,

владеет культурой мышления

- ставит конкретные задачи;- решает поставленные задачи;- дает адекватную оценку действительности;- демонстрирует последовательность мышления

способен к - разбивает информацию на 7

постановке цели и выбору путей её достижения

обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения

составные части;- связывает факты и события;- интерпретирует информацию;- формулирует цели;- выбирает средства достижения целей

ОК-2 • умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

умеет логически верно строить устную и письменную речь

- излагает информацию в связной, логической форме;- строит высказывания в соответствии с поставленными задачами

умеет аргументировано и ясно строить устную и письменную речь

- обосновывает мысли и суждения;- строит доказательные высказывания в процессе межличностной коммуникации

ОК-3 • готовность к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе, знание принципов и методов организации и управления малыми коллективами, знание основ взаимодействия со специалистами смежных областей

готов к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе

- осознает необходимость совместной деятельности;- понимает иерархию отношений в коллективе

знает принципы и методы организации и управления малыми коллективами

- перечисляет принципы организации малых коллективов;- называет методыуправления малыми коллективами

знает основы взаимодействия со специалистами смежных областей

- обозначает роли смежных специалистов в процессе совместной деятельности- определяет принципы взаимодействия со специалистами смежных областей

ОК-4 • способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных ситуациях и готовность нести за них ответственность

способен находить организационно -управленческие решения в нестандартных ситуациях

- анализирует исходную ситуацию с организационно-управленческой точки зрения;- определяет цели и стратегию действий, необходимую для достижения этих целей;- разрабатывает тактику достижения целей с учетом нестандартности ситуаций

готов нести ответственность за организационно-управленческие решения

- осознает ответственность за принимаемые решения;- адекватно воспринимает оценку принятых организационно-управленческих решений

ОК-5 • умение использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности

умеет использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности

- знает структуру нормативно-правовой документации в области своей деятельности;- применяет в своей деятельности нормативно-правовые документы

ОК-6 • стремление к саморазвитию, повышению

стремится к саморазвитию, повышению

- оценивает свой профессиональный потенциал;- осознает уровень своей

8

квалификации и мастерства, умение ориентироваться в быстроменяющихся условиях

квалификации и мастерства

конкурентоспособности;- определяет средства саморазвития и повышения мастерства- стремится к преодолению пороговых уровней в решении поставленных задач

умеет ориентироваться в быстроменяющихся условиях

- понимает динамику условий профессиональной деятельности;- учитываетзакономерности динамики условий в профессиональной деятельности;- демонстрирует потребность в мобильности

ОК-7 • умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства развития достоинств и устранения недостатков

умеет критически оценивать свои достоинства и недостатки

- анализирует собственный потенциал с точки зрения положительных и отрицательных качеств;- понимает проблемы самосовершенствования

намечает пути и выбирает средства развития достоинств и устранения недостатков

- определяет направления самосовершенствования;- выбирает инструменты достижения поставленных задач

ОК-8 • осознание социальной значимости своей будущей профессии, наличия высокой мотивации к осуществлению профессиональной деятельности, к повышению уровня профессиональной компетенции

осознает социальную значимость своей будущей профессии

- знает историческую роль и место профессии в обществе;- соотносит свою профессию с другими сферами деятельности современного общества

осознает наличие высокой мотивации к осуществлению профессиональной деятельности и повышению уровня профессиональной компетентности

- понимает ценность профессиональной деятельности;- распознает уровни профессиональной компетентности;- формулирует мотивы повышения уровня профессионального мастерства

ОК-9 • использование основных положений и методов социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

использует основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач

- самостоятельно получает новые знания в области социальных, гуманитарных и экономических наук;- обозначает основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук- применяет полученные знания в процессе проектирования

ОК-10 • способность анализировать социально-значимые

способен анализировать социально-значимые

- классифицирует социально-значимые проблемы и процессы;- определяет актуальные

9

проблемы и процессы, понимать роль творческой личности в устойчивом развитии полноценной среды жизнедеятельности и культуры общества

проблемы и процессы направления в социальной сфереспособен понимать роль творческой личности в развитии среды обитания и культуры общества

- иллюстрирует на исторических примерах роль творческой личности в развитии культуры;- осознает значимость культурных традиций в формировании среды жизнедеятельности человека

ОК-11 • использование основных законов естественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности, применение методов анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования

использует основные законыестественнонаучных дисциплин в профессиональной деятельности

- дает определение основных математических и физических терминов;- объясняет природу физических явлений;- применяетестественнонаучные законы проектирования

применяет методы анализа и моделирования, теоретического и экспериментального исследования

- избирает адекватные физико-математические средства и методы решения профессиональных задач;- владеет основами проведения теоретического исследования;- экспериментирует с методами анализа и моделирования в проектной деятельности

ОК-12 • способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, осознание опасностей и угроз, возникающих в этом процессе, соблюдение основных требований информационной безопасности, защиты государственной тайны

понимает сущность и значение информации в развитии современного информационного общества

- раскрывает понятие «современное информационное общество»;- ориентируется в структуре информационных потоков в современном обществе;- осознает ценность информации в развитии современного общества

осознает опасности и угрозы, возникающие в процессе развития современного информационного общества

- распознает опасности и угрозы, возникающие в современном информационном обществе;- классифицирует опасности и угрозы по степени их значимости

соблюдает основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны

- перечисляет основные требования информационной безопасности;- знает средства защиты информации, в том числе на уровне государственной тайны;- применяет средства защиты информации, в том числе на уровне государственной тайны в профессиональной деятельности

ОК-13 • владение основными методами,

владеет основными методами, способами и средствами

- знает основные методы, способы и средства получения, хранения и переработки информации;

10

способами и средствами получения, хранения, переработки информации, наличие навыков работы с компьютером как средством управления информацией, умение работать с традиционными и графическими носителями информации

получения, хранения и переработки информации

- осуществляет поиск необходимой информации в различных источниках;- интерпретирует информацию;- классифицирует информацию

имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией

- знает компьютерную технику и программное обеспечение на пользовательском уровне;- применяет на практике знания и навыки технических аспектов работы с компьютером;- управляет информацией с помощью компьютерных технологий

работает с традиционными и графическими носителями информации

- знает основные виды традиционных носителей графической информации;- демонстрирует навыки работы с традиционными носителями графическойинформации;- владеет методами работы с профессиональным пакетом графических программ

ОК-14 • способность работать с информацией в глобальных компьютерных сетях

работает с информацией в глобальных компьютерных сетях

- находит информацию в различных источниках глобальных сетей;- использует информационные технологии в профессиональной сфере

ОК-15 • владение одним из иностранных языков международного общения на уровне, обеспечивающем устные и письменные межличностные и профессиональные коммуникации

владеет одним из иностранных языков международного общения, обеспечивающим устные и письменные межличностные коммуникации

- читает и переводит иностранные тексты общего содержания со словарем;- говорит и пишет на иностранном языке на уровне межличностных коммуникаций

владеет одним из иностранных языков международного общения, обеспечивающим устные и письменные профессиональные коммуникации

- читает и переводит иностранные тексты профессионального содержания со словарем;- составляет деловые письма, аннотации к проектам, тезисы докладов на конференции на иностранном языке со словарем;- поддерживает беседу с иностранными коллегами на профессиональные темы

ОК-16 • владение основными профессиональными

владеет основными профессиональными знаниями и методами

- называет наиболее часто встречающиеся причины аварийных и других неблагоприятных

11

знаниями и методами защиты человека от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

защиты человека от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий

ситуаций, ведущих к социально-экономическим потерям;- называет основные методы защиты человека от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий;- осознает необходимость постоянного обновления и пополнения знаний методов защиты человека от неблагоприятных ситуаций

ОК-17 • готовность уважительно и бережно относиться к архитектурному и историческому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия

уважительно и бережно относится к архитектурному и историческому наследию, культурным традициям

- воспринимает явления и факты различных культур;- проявляет чуткость и интерес к феноменам иной ментальности и культуры;- демонстрирует в профессиональной деятельности бережное отношение к историко-архитектурному наследию

терпимо воспринимает социальные и культурные различия

- толерантно относится к проблемам и представителям разных культур;- устанавливает коммуникации с представителями разных социальных групп и культур;- работает в различных социальных и культурных условиях

ОК-18 • способность понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы

способен понимать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы

- называет мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;- дает определение понятиям «мировоззрение», «философия», «проблема»;- разъясняет понятия «мировоззренческие проблемы», «философские проблемы», «социальные проблемы», «личностные проблемы»

способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы

- обсуждает мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы;- составляет суждение по мировоззренческим, социально и личностно значимым философским проблемам

ОК-19 • осознание значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной

осознает значение гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации

- называет гуманистические аспекты проблем развития современной цивилизации;- демонстрирует гуманистическое мышление

12

цивилизации; готовность принять на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, другим людям и к самому себе

готов принять на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, другим людям и к самому себе

- знает основные законы нравственного развития природы и общества; - бережно относится к природе, обществу, другим людям и к самому себе;- выступает защитником окружающей среды

ОК-20 • готовность к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе нравственных и правовых норм, проявление уважения к людям, терпимости к другим культурам и точкам зрения

готов к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе нравственных и правовых норм

- дает определение понятий «общество», «нравственные нормы», «правовые нормы»;- перечисляет принятые в обществе нравственные и правовые нормы;- объясняет роль принятых в обществе нравственных и правовых норм

проявляет уважение к людям, терпимость к другим культурам и точкам зрения

- объясняет понятия «уважение к людям», «толерантность»;- сопоставляет различные точки зрения и их проявления в культурах народов мира;- находит компромиссные способы разрешения противоречий и потенциальных конфликтов

ОК-21 • владение средствами самостоятельного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья, готовность к достижению должного уровня физической подготовленности для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

владеет средствами самостоятельного использования методов физического воспитания и укрепления здоровья

- знает средства самостоятельного укрепления здоровья;- владеет методами самостоятельного физического воспитания

готов к достижению должного уровня физической подготовки для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

- регулярно занимается различными физическими упражнениями;- совершенствует уровень физической подготовки для обеспечения полноценной социальной и профессиональной деятельности

ПК ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИпроектные

ПК-1 • способность разрабатывать архитектурные проекты согласно функциональным, эстетическим, конструктивно-

способен разрабатывать архитектурные проекты согласно функциональным, эстетическим, конструктивно-

- перечисляет функциональные требования в проектировании;- перечисляет эстетические требования в проектировании;- перечисляет конструктивно-технические требования в проектировании;

13

техническим, экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и законодательству на всех стадиях: от эскизного проекта – до детальной разработки и оценки завершенного проекта согласно критериям проектной программы

техническим, экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и законодательству на всех стадиях: от эскизного проекта - до детальной разработки и оценки завершенного проекта согласно критериям проектной программы

- перечисляет экономические требования в проектировании;- перечисляет базовые нормативно-правовые документы для проектирования;- формирует функциональные требования, необходимые для проектирования объекта;- формирует эстетические требования необходимые для проектирования объекта;- формирует конструктивно-технические требования необходимые для проектирования объекта;- формирует экономические требования необходимые для проектирования объекта;- разрабатывает разделы проектной программы;- проектирует с учетом функциональных, эстетических, конструктивно-технических, экономических и других основополагающих требований, нормативов и законодательства на всех стадиях проекта- дает оценку архитектурного проекта согласно критериям проектной программы

ПК-2 • способность использовать воображение, мыслить творчески, инициировать новаторские решения и осуществлять функции лидера в проектном процессе

способен использовать воображение, мыслить творчески, инициировать новаторские решения

- создает эксплицитный образ проектируемого объекта;- разрабатывает проектные идеи;- демонстрирует творческий подход в принятии решений;- предлагает новаторские решения профессиональных задач

осуществляет функции лидера в проектном процессе

- принимает самостоятельные решения в процессе проектирования;- организует коллектив для выполнения поставленных задач;- отстаивает профессиональную точку зрения и правильность выбранной позиции;- принимает ответственность за принятые проектные решения

ПК-3 • способность взаимно согласовывать различные факторы, интегрировать

способен взаимно согласовывать различные факторы

- называет различные факторы, влияющие на архитектурное решение;- соотносит различные факторы между собой;

14

разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений, координировать междисциплинарные цели

- выявляет иерархию факторов в процессе проектирования

способен интегрировать разнообразные формы знания и навыки при разработке проектных решений

- выявляет формы знания, необходимые для разработки проектных решений;- сочетаетпрофессиональные навыки и знания из различных областей

способен координировать междисциплинарные цели

- выявляетмеждисциплинарные цели;- устанавливает связи между проектированием и смежными дисциплинами

ПК-4 • способность демонстрировать пространственное воображение, развитый художественный вкус, владение методами моделирования и гармонизации искусственной среды обитания при разработке проектов

способен демонстрировать пространственноевоображение

- дает определение понятия «пространство»;- предлагает варианты пространственного решения;- дает оценку пространственному решению

обладает развитым художественным вкусом

- демонстрирует различные художественные приемы, представления объекта;- применяет различные художественные средства при разработке проектов;- дает оценкухудожественных приемов, используемых в проектах

владеет методами композиционного моделирования и гармонизации искусственной среды обитания при разработке проектов

- перечисляет методы гармонизации искусственной среды;- применяет в процессе проектирования различные методы композиционного моделирования

ПК-5 • способность применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем жизнеобеспечения и информационно-

способен применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при разработке проектов

- называет смежные и сопутствующие дисциплины;- разъясняет суть смежных и сопутствующих дисциплин;- объясняет задачи смежных и сопутствующих дисциплин при разработке проектов;- применяет знания смежных и сопутствующих дисциплин в проектной деятельности

способен действовать инновационно и технически грамотно при использовании строительных технологий,

- перечисляет строительные технологии, материалы, конструкции;- анализирует достижения в области строительных технологий материалов, конструкций

15

компьютерных средств

материалов, конструкцийспособен действовать инновационно и технически грамотно при использовании систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств

- перечисляет системы жизнеобеспечения и информационно-компьютерные средства;- использует современные достижения в области систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерные средства при проектировании

научно-исследовательскиеПК-6 • способность

собирать информацию, определять проблемы, применять анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах предпроектного и проектного процессов, и после осуществления проекта в натуре

способен собирать информацию, определять проблемы, применять анализ на всех этапах предпроектного и проектного процессов, и после осуществления проекта в натуре

- называет источники получения информации;- демонстрирует навыки сбора фактического материала;- анализирует собранную информацию в соответствии с поставленными задачами;- формулирует проблемы на основе собранного материала

способен проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах предпроектного и проектного процессов, и после осуществления проекта в натуре

- рефлексирует над собственным опытом;- осуществляет рефлексию над опытом создания проектного решения совместно со смежными специалистами;- определяет оптимальные пути решения проблем

ПК-7 • способность разрабатывать проектные задания путем определения потребностей общества, конкретных заказчиков и пользователей, проводить оценку контекстуальных и функциональных требований к искусственной среде обитания

способен разрабатывать проектные задания путем определения потребностей общества, конкретных заказчиков и пользователей

- знает действующие нормативные требования в архитектурно-строительной области;- знает способы выявления и интерпретации социального заказа;- понимает общие социальные, эстетические, экономические, экологические требования и принципы разработки проектного задания;

способен проводить оценку контекстуальных и функциональных требований к искусственной среде обитания

- перечисляет контекстуальные и функциональные требования к искусственной среде обитания;- применяет методы оценки контекстуальных и функциональных требований

ПК-8 • способность проводить всеобъемлющий

способен проводить всеобъемлющий анализ и оценку

- ориентируется в структуре действующих нормативных требований к архитектурно-

16

анализ и оценку здания, комплекса зданий или фрагментов искусственной среды обитания

здания, комплекса зданий или фрагментов искусственной среды обитания

строительной сфере;- описывает в общих чертах методики анализа и оценки объекта, проектного решения;- перечисляет основные критерии оценки объекта, проектного решения;- применяет различные методики исследования и оценки объекта, проектного решения;- формулирует выводы в результате анализа объекта, проектного решения

коммуникативныеПК-9 • способность

грамотно представлять архитектурный замысел, передавать идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и транслировать их в ходе совместной деятельности средствами устной и письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики, количественных оценок

способен грамотно представлять архитектурный замысел, передавать идеи и проектные предложения

- знает методики композиционного представления объемно-пространственного решения архитектурного объекта;- владеет способами выражения архитектурной идеи и формами подачи проектного замысла

способен изучать, разрабатывать, формализовать и транслировать идеи и проектные предложения в ходе совместной деятельности средствами устной и письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики, количественных оценок

- знает способы выявления и построения плоскостных и объемных проекций архитектурного решения;- применяет ручные и компьютерные техники графического и объемного моделирования;- создает основные чертежи и модели проектных решений в процессе индивидуальной и совместной деятельности

ПК-10 • способность согласовывать и защищать проекты в вышестоящих инстанциях, на публичных слушаниях и в органах экспертизы

способен согласовывать проекты в вышестоящих инстанциях

- называет основные требования к проектным материалам, представляемым к согласованию и этапы согласования в вышестоящих инстанциях и органах экспертизы;- подготавливает проектные материалы к согласованию в соответствии с требованиями регламентов;- участвует в согласовании проектных материалов в вышестоящих инстанциях

способен защищать проекты в вышестоящих

- назвать основные требования к проектным материалам,представляемым к защите в

17

инстанциях, на публичных слушаниях и в органах экспертизы

вышестоящих инстанциях, и на публичных слушаниях;- подготавливает проектные материалы к защите в вышестоящих инстанциях, и на публичных слушаниях;- участвует в защите проектных материалов в вышестоящих инстанциях, на публичных слушаниях и в органах экспертизы

ПК-11 • способность транслировать накопленные знания и умения в образовательных программах

способен транслировать накопленные знания и умения в образовательных программах

- владеет основными знаниями и умениями гуманитарных, социальных, экономических, математических, естественнонаучных и профессиональных дисциплин,предусмотренных в ФГОС ВПО по направлению «Архитектура» (бакалавриат);- интерпретирует накопленные в образовательных программах знания и умения в процессе профессиональных коммуникаций

организационно-управленческиеПК-12 • способность

организовывать проектный процесс исходя из знания профессионального, делового, финансового и законодательного контекстов, интересов общества, заказчиков и пользователей

способен организовывать проектный процесс исходя из знанияпрофессионального, делового, финансового и законодательного контекстов, интересов общества, заказчиков и пользователей

- знает структуру проектной организации;- объясняет проектное задание участникам процесса;- участвует в разработке плана-графика выполнения проектных работ;- применяет необходимые законодательные и нормативные положения в процессе проектирования;- имеет представление о составлении сметно-финансовой документации

ПК-13 • способность оказывать профессиональные услуги в разных организационных формах

способен оказывать профессиональные услуги в разных организационных формах

- описывает в общих чертах права и обязанности автора проектного предложения в зависимости от организационных форм (работа по договору, работа в составе коллектива проектной мастерской и др.);- проявляет профессиональные качества совместной работы в коллективе (соблюдает субординацию, подчиняется принятому распределению обязанностей в коллективе, проявляет

18

доброжелательность и готовность к взаимопомощи);- понимает и творчески трактует полученное задание;- представляет к обсуждению результаты собственной работы;- участвует в обсуждении работ других авторов

ПК-14 • способность координировать взаимодействие специалистов смежных профессий в проектном процессе с учетом профессионального разделения труда

способен координировать взаимодействие специалистов смежных профессий в проектном процессе с учетом профессионального разделения труда

- различает профессиональные обязанности свои и специалистов-смежников;- понимает обязанности каждого из специалистов, задействованных в разработке проекта;- участвует в составлении программы работы команды специалистов по разработке отдельных составляющих проекта;- участвует в организации работ по отдельным видам проектных разработок (обмерные работы, фотофиксация, др.);- представляет результаты работы для использования в других разделах проекта

ПК-15 • способность квалифицированно осуществлять авторский надзор за строительством запроектированных объектов

способен квалифицированно осуществлять авторский надзор за строительством запроектированных объектов

- понимает обязанности представителя проектной организации, осуществляющей авторский надзор за строительством объекта;- объясняет решения, заложенные в проекте;- участвует в составлении плана работ по авторскому надзору;- координирует свою работу с представителями других государственных органов по контролю за ведением строительно-монтажных работ на строительной площадке; - участвует в составлении отчета по авторскому надзору за строительством объекта

ПК-16 • способность к повышению квалификации и продолжению образования

способен к повышению квалификации и продолжению образования

- осуществляет самоанализ профессиональных знаний, умений, навыков;- формирует мотивацию на повышение квалификации и продолжение образования;- осуществляет конкретные действия посовершенствованию своего

19

образованияПК-17 • способность

действовать со знанием исторических и культурных прецедентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных искусств

способен действовать со знанием исторических и культурных прецедентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных искусств

- обнаруживает знания исторических и культурных прецедентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных искусств;- анализирует прецеденты в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных искусств;- систематизирует прецеденты в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных искусств;- оценивает прецеденты в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных искусств с точки зрения применения в профессиональной деятельности;- применяет на практике знание прецедентов в истории местной и мировой культуры, в смежных сферах пространственных искусств

критические и экспертныеПК-18 • способность

обобщать, анализировать и критически оценивать архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной практики

способен обобщать, анализировать архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной практики

- выбирает критерии анализа архитектурных решений на основе требований и нормативов проектно-строительной практики;- обобщает результаты архитектурной деятельности в соответствии с выбранными критериями

способен критически оценивать архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной практики

- формулирует собственное суждение об архитектурных решениях отечественной и зарубежной проектно-строительной практики, основанное на собственном художественном видении;- сопоставляет собственное видение творчества с видением, сформированным архитектурным сообществом

педагогическиеПК-19 способность

проводить занятия по архитектуре в школах, колледжах, лицеях, а также участвовать в популяризации архитектуры и

- способен проводить занятия по архитектуре в школах, колледжах, лицеях

- делает дидактические развертки профессионального архитектурного содержания;- составляет тематические планы занятий;- проводит учебные занятия по архитектуре в школах, колледжах, лицеях по тематическим планам

20

архитектурного образования в обществе

- способен участвовать в популяризации архитектуры и архитектурного образования в обществе

- составляет тезисы публичных сообщений;- делает сообщения для различных категорий слушателей;- участвует в организации выставок и мастер-классов, способствующих популяризации архитектуры

4. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИЮ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА ПРИ РЕАЛИЗАЦИИ ООП ВПО

В соответствии со Статьей 5 Федерального закона Российской Федерации от 1 декабря 2007 года № 309-ФЗ, п. 39 Типового положения о вузе и ФГОС ВПО по направлению подготовки «Архитектура» содержание и организация образовательного процесса при реализации данной ООП регламентируется учебным планом, рабочими программами учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей); другими материалами, обеспечивающими качество подготовки и воспитания обучающихся; программами учебных и производственных практик; календарным учебным графиком, а также методическими материалами, обеспечивающими реализацию соответствующих образовательных технологий.

4.1 Календарный учебный график См. Приложение 1. В графике указана последовательность реализации ООП ВПО

по годам, включая теоретическое обучение, практики, промежуточные и итоговую аттестации и каникулы (Приложение 1).

4.2. Учебный план См. Приложение 2

4.3. Шаблон матрицы соответствия компетенций и составных частей ООП по направлению «Архитектура»

См. Приложение 3

4.4. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин (модулей) См. Приложение 4На первом этапе разработки ООП примерные программы дисциплин разработаны в

виде кратких аннотаций.

4.5. Примерные программы учебной и производственной практик См. Приложение 5. На первом этапе разработки ООП примерные программы

разработаны в виде кратких аннотаций.

5. ФАКТИЧЕСКОЕ РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

Для материально-технического обеспечения программы подготовки бакалавра по направлению «Архитектура» 270100 используется материально-техническое и методическое обеспечение кафедры «Архитектурное проектирование», аудитории, компьютерные классы, выставочные площади, библиотека университета.

6. ХАРАКТЕРИСТИКА СРЕДЫ УНИВЕРСИТЕТА, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ РАЗВИТИЕ ОБЩЕКУЛЬТУРНЫХ (СОЦИАЛЬНО-ЛИЧНОСТНЫХ)

21

КОМПЕТЕНЦИЙ ВЫПУСКНИКОВ

Устав Сибирского федерального университета определяет, что воспитательные задачи университета, вытекающие из гуманистического характера образования, приоритета общечеловеческих и нравственных ценностей, реализуются в совместной образовательной, научной, производственной, общественной и иной деятельности обучающихся и работников (п. 1.9, п/п. 7 и 8; п. 10, п/п. 8).

Воспитательная деятельность в СФУ осуществляется системно через учебный процесс, производственную практику, научно-исследовательскую работу студентов и систему внеучебной работы по всем направлениям. В настоящее время молодёжная политика в СФУ реализуется по всем ключевым направлениям. Направления воспитательной и другие работы во внеучебной деятельности в СФУ: гражданско-патриотическое воспитание; духовно-нравственное воспитание; студенческое самоуправление; профессионально-трудовое воспитание; физическое воспитание; культурно-эстетическое воспитание; научную деятельность студентов СФУ; правовое воспитание; развитие проектной деятельности.

Гражданско-патриотическое воспитание реализуют Отдел патриотического воспитания Управления корпоративной политики, Институт военного обучения. Отдел патриотического воспитания Управления корпоративной политики отдела реализует проекты и программы, направленные на укрепление гражданского и патриотического сознания студентов; его направления работы: пропаганда гражданских и патриотических ценностей в студенческой среде, организация мероприятий и реализация проектов гражданско-патриотической направленности, содействие развитию в университете студенческих гражданских институтов (студенческое самоуправление, общественные организации студентов). Институт военного обучения осуществляет обучение студентов по программам военной подготовки в Учебном военном центре и Военной кафедре.

Духовно-нравственное воспитание реализуют все структуры Университета; общеуниверситетские мероприятия координируют Управление корпоративной политики, Учебный департамент и Департамент международных отношений.

Студенческое самоуправление реализуют Первичная профсоюзная организация студентов (ППОС), Отдел по воспитательной работе в общежитиях, Студенческие советы в общежитиях, Совет студентов и аспирантов СФУ (Студенческий совет).

Первичная профсоюзная организация студентов (ППОС) - это главный центр студенческого самоуправления вуза. Основной функцией организации является защита социально-экономических прав студентов, а также их представительство перед администрацией университета. Она объединяет более 20000 студентов. Решения, касающиеся интересов студентов, принимаются при участии и по согласованию с профсоюзной организацией студентов.

Отдела по воспитательной работе в общежитиях ведет следующую работу: организация воспитательной работы со студентами проживающими в общежитиях университета; создание оптимальной культурной среды, направленной на развитие нравственных и духовных ценностей в условиях современной жизни в общежитиях; обеспечение успешной адаптации студентов-первокурсников к условиям студенческой жизни в общежитиях; удовлетворение потребностей студентов, проживающих в общежитиях, в интеллектуальном, культурном, физическом и нравственном развитии. Важное - развитие студенческого самоуправления в общежитиях; активное вовлечение студентов в творческие коллективы университета, пропаганда спорта и здорового образа жизни, знакомство студентов с организациями, существующими в Красноярске и предоставляющие ресурсы для реализации молодёжных проектов, показ перспективы движения по пути образования и карьеры через систему специализированных психологических семинаров.

Студенческие советы в общежитиях функционируют с целью представления 22

интересов студентов перед администрацией университета, общежития, управлением общежитиями СФУ; улучшения условий проживания и быта в общежитиях; организации досуга, спортивной работы; организации взаимодействия с первичной Профсоюзной организацией студентов СФУ и администрацией университета.

Совет студентов и аспирантов СФУ (Студенческий совет) представляет студенческое самоуправление в СФУ.

Профессионально-трудовое воспитание реализуют Центр карьеры СФУ, студенческие отряды, Управление дополнительного образования, кафедры институтов.

Центр карьеры СФУ оказывает информационно - консультационную поддержку студентам и выпускникам для построения успешной карьеры, профессионального роста и развития. Центр занимается трудоустройством студентов. Студенческие отряды с 1 октября 2008 г. переданы в Центр занятости СФУ. В Центре карьеры - восемь студенческих отрядов.

Управление дополнительного образования (переподготовка специалистов) ведет работу в системе дополнительного профессионального образования (ДПО) СФУ реализуются несколько видов дополнительных профессиональных программ: повышение квалификации; получение дополнительной квалификации; стажировка; профессиональная переподготовка; получение рабочей профессии. Дополнительные образовательные программы реализуются по отраслям: дизайн архитектурной среды, энергетика, экономика, машиностроение, новые технологии, связь, информатика и информационные технологии, транспорт, управление, социальная психология, нефтегазовый комплекс, юриспруденция и др. Кафедры институтов ведут работу по организации учебной и производственной практики.

Физическое воспитание реализуют Физкультурно-оздоровительный центр, Факультет физической культуры и спорта, институты СФУ. Физкультурно-оздоровительный центр - предоставляет студентам возможности для занятий спортом и физкультурой предоставляет Физкультурно-оздоровительный центр СФУ, где студенты имеют возможность бесплатно заниматься в 71 спортивной секции по 30 видам спорта. Материальная база для занятий физкультурой и спортом в СФУ - 5 спортивных комплексов, 17 залов, 2 плавательных бассейна, 3 скальных тренажёра, 8 спортивных залов в учебных корпусах. В СФУ - 3 лыжные базы, 4 футбольных поля, хоккейная коробка, каток. Проводятся крупномасштабные спортивные праздники с призовым фондом (в некоторых участие принимает до 2 тысяч человек). Администрация университета оказывает поддержку всем спортивным командам, представляющим университет на соревнованиях различного уровня.

Культурно-эстетическое воспитание реализуют Центр студенческой культуры, телевидение Сибирского федерального университета, Тематические клубы и студии.

Центр студенческой культуры - структурное подразделение, объединяющее всех творческих студентов. На всех площадках занимается более 100 коллективов по направлениям - народные и современные танцы, бардовская песня, вокал эстрадный и народный. В ЦСК функционирует Рок-клуб СФУ, около 30 музыкальных групп, университетская Лига КВН, в которой принимает участие 20 команд. Работают три студенческих театра. Творческие коллективы СФУ представляют университет на региональных и международных конкурсах и фестивалях. На телевидении университета работает около 30 человек. Тематические клубы и студии - Японский центр, Клуб любителей кино, Литературный клуб, Art-клуб, Английский клуб.

Научную деятельность студентов СФУ реализует Совет молодых учёных. Его функции: защита молодежных проектов по заказу СФУ; участие в организации Всероссийского научно-технического фестиваля студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука: начало XXI века»; координация деятельности молодых ученых Красноярского края; прием заявлений для предоставления жилья молодым ученым СФУ.

Правовое воспитание реализуют Юридическая клиника, Антикоррупционный студенческий клуб. Антикоррупционный студенческий клуб осуществляет проведение комплексных криминологических исследований масштабов реального распространения

23

http://research.sfu-kras.ru/yuong_proj

http://research.sfu-kras.ru/node/3764

коррупции в Сибирском федеральном университете, осуществление сравнительного анализа уровня коррупционной пораженности различных факультетов и институтов, а также выработка на основе изучения научной литературы, действующего национального и международного законодательства конкретных предложений по снижению уровня коррупции в сфере образования на примере СФУ.

Развитие проектной деятельности реализуют Профком студентов и Управление корпоративной политики. Управление корпоративной политики осуществляет регулярный мониторинг социального положения студентов и оказание поддержки студентов, оказавшихся в трудной жизненной ситуации. Управление корпоративной политики включает: социальный отдел, Центр студенческой культуры, Центр карьеры, отдел по воспитательной работе в общежитиях, отдел патриотического воспитания.

Администрацией университета активно поддерживаются студенческие инициативные проекты. Среди них - совместный проект Управления корпоративной политики и профсоюзной организации студентов проект «Молодые лидеры».

7. НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ СИСТЕМЫ ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ ОБУЧАЮЩИМИСЯ ПРОГРАММЫ БАКАЛАВРИАТА

В соответствии с ФГОС ВПО бакалавриата по направлению подготовки «Архитектура» и Типовым положением о вузе оценка качества освоения обучающимися основных образовательных программ включает текущий контроль успеваемости, промежуточную и итоговую государственную аттестацию обучающихся.

Нормативно-методическое обеспечение текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся, по ООП бакалавриата осуществляется в соответствии с Типовым положение о вузе.

7.1. Фонды оценочных средств, для проведения текущего контроля

успеваемости и промежуточной аттестации - матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств; - методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных

средств и технологий для проведения текущего контроля успеваемости по дисциплинам (модулям) ООП (заданий для контрольных работ, вопросов для коллоквиумов, тематики докладов, эссе, рефератов и т.п.);

- методические рекомендации преподавателям по разработке системы оценочных средств и технологий для проведения промежуточной аттестации по дисциплинам (модулям) ООП (в форме зачетов, экзаменов, курсовых работ / проектов и т.п.) и практикам).

7.2. Итоговая государственная аттестация выпускников по программе бакалавриата

Итоговая государственная аттестация выпускника по программе бакалавриата включает государственный экзамен и защиту выпускной квалификационной работы.

Итоговые аттестационные испытания предназначены для определения общих и специальных (профессиональных) компетенций бакалавра архитектур, определяющих его подготовленность к решению профессиональных задач, установленных федеральным государственным образовательным стандартом, способствующих его устойчивости на рынке труда и продолжению образования в магистратуре.

Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной аттестации выпускника, соответствуют основной образовательной программе высшего профессионального образования, которую он освоил за время обучения.

В результате подготовки, защиты выпускной квалификационной работы студент 24

должен:знать, понимать и решать профессиональные задачи в области проектной и

производственной деятельности в соответствии с профилем подготовки;уметь использовать современные методы проектирования для решения

профессиональных задач; самостоятельно обрабатывать, интерпретировать и представлять результаты учебной и производственной деятельности по установленным формам;

владеть приемами и методами проектирования для решения производственных задач в сфере профессиональной деятельности.

8. ДРУГИЕ НОРМАТИВНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ ДОКУМЕНТЫ И МАТЕРИАЛЫ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩИЕ КАЧЕСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ

Качество подготовки по данной основной образовательной программе обеспечивается мониторингом учебного процесса, регулярным проведением самообследования по согласованным критериям для оценки деятельности, системой внешней оценки качества реализации программы.

Основная образовательная программа высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемая ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» по направлению подготовки 270100.62 «Архитектура», разработана с учетом потребностей рынка труда, требований федеральных органов исполнительной власти и соответствующих отраслевых требований на основе Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки 270100.62 «Архитектура» и с учетом рекомендаций примерной ООП по направлению подготовки 270100.62 «Архитектура».

Разработчики:

Зав. кафедрой «Архитектурное проектирование» Института архитектуры и дизайнапрофессор А.В. Слабуха ______________«___»_________2013 г.

от работодателя -Директор КрасноярскНИИпроект профессор В.И. Крушлинский ______________«___»_________2013 г.

25

Приложение 1Министерство образования и науки РФ

Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«Сибирский федеральный университет»

УТВЕРЖДЕНО

Директор Института архитектуры и дизайна_____________/С.М. Геращенко/«___» __________2013 г.

Программа учебной практикиНаправление подготовки270100.62 Архитектура

Квалификация (степень) выпускникаБакалавр

Красноярск 2013

26

1. Цели учебной практики

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Архитектура» - 270100 (бакалавриат), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 546 и Основной образовательной программой высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемой ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» по направлению подготовки «Архитектура» 270100 раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственноориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Учебная практика является комплексной и направлена на закрепление и углубление знаний соответствующих курсов и включает следующие разделы (практики, модули):

- «Учебная геодезическая практика» («Геодезическая») – Учебная 1 (в соответствии с учебным планом),

- «Учебная обмерная практика» («Обмерная») – Учебная 2 (в соответствии с учебным планом),

- «Учебная по архитектурному рисунку практика» («По архитектурному рисунку») – Учебная 3 (в соответствии с учебным планом),

- «Учебная по живописи практика» («По живописи») – Учебная 4 (в соответствии с учебным планом),

- «Учебная архитектурно-ознакомительная практика» («Архитектурно-ознакомительная») – Учебная 5 (в соответствии с учебным планом).

Цель комплексной учебной практики – закрепление и углубление знаний соответствующих курсов. Цель учебной практики соотнесена с общими целями ООП ВПО и направлена на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, приобретение им практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

Исходя из комплексности учебной практики, ее отдельные разделы (модули) имеют ориентированные цели:

- «Геодезическая» имеет цель – привить студентам практические навыки и умения производства полевых геодезических работ, выполняемых для проектирования в строительства зданий и сооружений и научить выполнять архитектурные обмеры геодезическим методом;

- «Обмерная» имеет цель – закрепление практических навыков и научно-теоретических знаний, полученных в процессе обучения основам архитектурного проектирования, получение практических навыков производства обмеров памятников архитектуры, развитие у студентов научно-аналитического отношения к объектам архитектуры;

27

- «По архитектурному рисунку» имеет цель – участие в формировании общекультурных и профессиональных компетенций студентов в процессе развития пространственного воображения и творческого мышления на основе образного, пространственного, тектонического представления об архитектуре, совершенствование изобразительного мастерства, зрительной памяти и воображения;

- «По живописи» имеет цель – участие в формировании общекультурных и профессиональных компетенций студентов в процессе развития пространственного воображения и творческого мышления на основе освоения колористической культуры, образного, пространственного, тектонического и колористического представления об архитектуре, совершенствование изобразительного мастерства, зрительной памяти и воображения;

- «Архитектурно-ознакомительная» имеет цель – участие в формировании общекультурных и профессиональных компетенций студентов в процессе развития творческого мышления на основе образного, пространственного, тектонического представления об архитектуре, совершенствование зрительной памяти и воображения на основе изучения лучших образцов различных функциональных типов и стилистических направлений в региональной, отечественной и мировой архитектуре.

2. Задачи учебной практики

Задачами учебной практики являются закрепление и углубление теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения в университете.

Конкретные задачи учебной практики соотнесены с видами и задачами профессиональной деятельности, а также с учетом приобретаемых компетенций. Исходя из комплексности учебной практики, ее отдельные разделы (модули) имеют конкретно ориентированные задачи:

- «Учебная геодезическая практика» имеет задачи – овладеть приемами измерений на местности с помощью основных геодезических инструментов углов, длин лилий и высот точек проектируемых зданий и сооружений; ознакомиться с организацией и выполнением геодезических работ по выносу проекта сооружения на местность; научиться решать типовые геодезические задачи, выполняемые на строительной площадке в процессе возведения здания и сооружений;

- «Учебная обмерная практика» имеет задачи – освоение методов обмера и фиксации памятников архитектуры при их изучении и реставрации, развитие навыков по архитектурному рисунку и черчению;

- «Учебная по архитектурному рисунку практика» имеет задачи – приобретение профессионального подхода к работе с разнообразными формами окружающего мира, изучение методов и возможностей рисунка в процессе изучения ландшафтного окружения и архитектуры, привитие

28

студентам практических навыков при выполнении пленэрных рисунков в сложной атмосферной среде, отличной от аудиторных условий, развитие навыков и способностей к анализу, восприятию наблюдаемых объектов, их композиционно-пластической организации, связи с окружающим пространством, с учетом особенностей их восприятия в различных ракурсах при различном освещении; освоение оптимальных графических средств и композиционных приемов изображения трехмерных форм в пространстве в зависимости от задач коммуникации;

- «Учебная по живописи практика» имеет задачи – приобретение умения пользоваться известными цветовыми средствами, способами и приемами изображения архитектуры, необходимыми в его профессиональной деятельности как при изучении существующей исторической и современной, так и в проектировании будущей архитектуры; развитие навыков и способностей колористического восприятия для воспитания визуального мышления, анализу наблюдаемых объектов, выявления их композиционно-пластической организации и связи с окружающим пространством; выявление колористических особенностей урбанистической и природной среды; формирование профессиональных умений и способов анализа, обработки и представления вербальной и визуальной информации об архитектурных объектах и комплексах, их истории и культурно-художественных достоинствах;

- «Учебная архитектурно-ознакомительная практика» имеет задачи – развитие у студента способности действовать со знанием исторических и культурных прецедентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных искусств; развитие способности обобщать, анализировать и критически оценивать архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной практики путем непосредственного изучения лучших образцах различных функциональных типов и стилистических направлений региональной, отечественной и мировой архитектуры.

3. Место учебной практики в структуре ООП бакалавриата

Раздел «Учебная практика (проектно-ознакомительная)» – дисциплина в учебном плане подготовки бакалавров по направлению «Архитектура»; вместе с разделом «Производственная практика» она образует единый блок «Учебная и производственная практика» (Б.5).

«Учебная практика» в учебном плане включает следующие разделы (практики, модули):

- «Учебная геодезическая практика» («Геодезическая»), - «Учебная обмерная практика» («Обмерная»), - «Учебная по архитектурному рисунку практика» («По

архитектурному рисунку»), - «Учебная по живописи практика» («По живописи»),

29

- «Учебная архитектурно-ознакомительная практика» («Архитектурно-ознакомительная»).

В Учебном плане имеются предметы, курсы, дисциплины, учебные практики, на основании которых базируется каждый из модулей (практик) учебной практики.

Модуль «Учебная геодезическая практика» является завершающим этапом учебного процесса по курсу «Геодезия и основы геоинформатики». Полученные в результате прохождения практики профессиональные знания и умения необходимы для дальнейшего изучения дисциплин профессионального цикла «Архитектурное проектирование (уровень 1 ч.1)» (Б3.Б3), «Архитектурное проектирование (уровень 1 ч.2)» (Б3.Б.4), «Инженерное благоустройство территории» (Б.3.В.6), «Ландшафтная архитектура и проектирование» (Б.3.В.9), «Транспорт и инженерные системы городов» (Б.3.ДВ.2.1).

Модуль «Учебная обмерная практика» выполняется в конце второго семестра, является завершающей стадией чертежно-графической подготовки студентов, в которой отрабатываются задачи переноса сооружения и его деталей из натуры в ортогональные чертежи. В процессе практики студенты изучают основы методики научных натурных исследований памятников архитектуры, а выполненные ими чертежи могут послужить материалом для использования в учебном процессе или для дальнейших научных исследований по изучению, сохранению и использованию архитектурно-художественного наследия. Практика базируется на дисциплине «Архитектурное проектирование. Часть 1(I уровень)». При освоении данной практики необходимы навыки выполнения архитектурных зарисовок, владение грамотой проекционного черчения в технике линейной графики с обводкой тушью.

Модуль «Учебная по архитектурному рисунку практика» основывается на учебной дисциплине профессионального цикла ООП Б3 «Архитектурный рисунок» (Б3.Б14.1). Полученные в результате прохождения практики профессиональные знания и умения необходимы для дальнейшего изучения дисциплин профессионального цикла «Архитектурный рисунок» (Б3.Б.14.1), «Архитектурное проектирование (уровень 2 ч.1)» (Б3.В1), «Архитектурное проектирование (уровень 2 ч.2)» (Б3.ДВ5.1), «Проектное эскизирование» (Б3.ДВ4.1).

Модуль «Учебная по живописи практика» основывается на учебной дисциплине профессионального цикла ООП Б3: «Архитектурная колористика и живопись» (Б3.Б15). Полученные в результате прохождения практики профессиональные знания и умения необходимы для дальнейшего изучения дисциплин профессионального цикла «Архитектурный рисунок» (Б3.Б.14.1), «Архитектурное проектирование (уровень 1 ч.1)» (Б3.Б3), «Архитектурное проектирование (уровень 1 ч.2)» (Б3.Б.4), «Проектное эскизирование» (Б3.ДВ4.1).

Модуль «Учебная архитектурно-ознакомительная практика»

30

основывается на учебных дисциплинах гуманитарного, социального и экономического цикла – «Религиозная культура и зодчество» (Б.1.ДВ.1) и «Художественная культура Сибири» (Б.1.ДВ.2), профессионального цикла ООП – «История пространственных искусств» (Б.3.Б12), «История всемирной архитектуры» (Б.3.Б.12.2), «История русской архитектуры» (Б.3.Б.12.3), «История градостроительства» (Б.3,Б12.4), «Современная зарубежная архитектура» (Б.3.В.7), «Ландшафтная архитектура и проектирование» (Б.3.В.9), «Типология в современной архитектуре» (Б.3.В.10). Полученные в результате прохождения практики профессиональные знания и умения необходимы для дальнейшего изучения дисциплин профессионального цикла «История архитектуры Сибири» (Б.3.ДВ1.1), «Сохранение наследия в условиях развития современной архитектуры» (Б.3.ДВ1.2).

Для освоения учебной практики необходимо удовлетворение требований к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП.

4. Формы проведения учебной практики

«Учебная практика» осуществляется в нескольких формах в соответствии со спецификой отдельных разделов (модулей) практики:

- «Учебная геодезическая практика» («Геодезическая») – пленэрная (полевая);

- «Учебная обмерная практика» («Обмерная») – на 1 этапе (составление обмерных рисунков (кроки), проведение обмерных работ) – полевая; на 2 этапе (камеральная обработка) – аудиторные занятия;

- «Учебная по архитектурному рисунку практика» («По архитектурному рисунку») – пленэрная (полевая);

- «Учебная по живописи практика» («По живописи») – пленэрная (полевая);

- «Учебная архитектурно-ознакомительная практика» («Архитектурно-ознакомительная») проводится в форме средовых визуальных, визуально-фиксационных исследований (городского, сельского, усадебного, археологического, природного и др. ландшафтов).

5. Место и время проведения учебной практики

Отдельные модули учебной практики курируют в Университете специальные профильные кафедры Инженерно-строительного института и Института архитектуры и дизайна:

Модуль: Учебная 1 – «Учебная геодезическая практика» – курирует кафедра «Автомобильные дороги и городские сооружения», Инженерно-строительный институт. Геодезическая практика проводится на полигоне, представляющем собой частично застроенную территорию с пересеченным

31

рельефом, обеспеченную геодезическим плановым и высотным обоснованием. Изучение приёмов архитектурных обмеров производится на объектах, выбранных кафедрой. Практика проводится в конце 2 семестра.

Модуль: Учебная 2 – «Учебная обмерная практика» – курирует кафедра «Основы архитектурного проектирования», Института архитектуры и дизайна, ИАиД. Практика проводится в Красноярске (возможен выезд в другие населенные пункты Красноярского края) в конце 2 семестра.

Модуль: Учебная 3 – «Учебная по архитектурному рисунку практика» – курирует кафедра «Рисунок, живопись и скульптура», ИАиД. Проводится в среде городского, сельского, усадебного, археологического, природного и др. ландшафтов. Объектами изображения являются архитектурные сооружения, здания, ансамбли и городская среда исторических и современных городов России, зарубежья, городская и природная среда Красноярска и его окрестности. Практика проводится в конце 4 семестра.

Модуль: Учебная 4 – «Учебная по живописи практика» – курирует кафедра «Рисунок, живопись и скульптура», ИАиД. Проводится в среде городского, сельского, усадебного, археологического, природного и др. ландшафтов. Объектами изображения являются архитектурные сооружения, здания, ансамбли и городская среда исторических и современных городов России, зарубежья, городская и природная среда Красноярска и его окрестности. Практика проводится в конце 4 семестра.

Модуль: Учебная 5 – «Учебная архитектурно-ознакомительная практика» – курирует кафедра «Архитектурное проектирование», ИАиД. Проводится в среде городского, сельского, усадебного, археологического, природного и др. ландшафтов. Объектами архитектурного ознакомления являются архитектурные сооружения, здания, ансамбли и городская среда исторических и современных городов России, зарубежья. Особо важное значение имеет практика, проводимая на местном, сибирском материале – в городской, сельской, природной среде Красноярского края, отдаленных территориях Юга и Севера края – для изучения местных региональных особенностей архитектуры. Практика проводится в конце 6 семестра.

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения учебной практики

В результате прохождения учебной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, общекультурные и профессиональные компетенции.

Среди общекультурных компетенцияй (ОК):владеть культурой мышления, способностью к обобщению,

анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

готовностью к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе, знает принципы и методы организации и управления малыми

32

коллективами, знать основы взаимодействия со специалистами смежных областей (ОК-3);

стремится к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства, умеет ориентироваться в быстроменяющихся условиях (ОК-6);

уметь критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);

осознанием социальную значимость своей будущей профессии, наличием высокой мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности, к повышению уровня профессиональной компетенции (ОК- 8);

готовностью уважительно и бережно относиться к архитектурному и историческому наследию, культурным традициям, терпимо воспринимать социальные и культурные различия (ОК-17);

способностью понимать и анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые, философские проблемы (ОК-18);

осознанием значения гуманистических ценностей для сохранения и развития современной цивилизации; готовностью принять на себя нравственные обязательства по отношению к природе, обществу, другим людям и к самому себе (ОК-19);

готовностью к социальному взаимодействию на основе принятых в обществе нравственных и правовых норм, проявлением уважения к людям, терпимости к другим культурам и точкам зрения (ОК-20).

В результате прохождения учебной практики обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): проектными:

способностью использовать воображение, мыслить творчески, инициировать новаторские решения и осуществлять функции лидера в проектном процессе (ПК-2);

способностью демонстрировать пространственное воображение, развитый художественный вкус, владение методами моделирования и гармонизации искусственной среды обитания при разработке проектов (ПК-4);

научно-исследовательскими:способностью собирать информацию, определять проблемы, применять

анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах предпроектного и проектного процессов, и после осуществления проекта в натуре (ПК-6);

способностью проводить всеобъемлющий анализ и оценку здания, комплекса зданий или фрагментов искусственной среды обитания (ПК-8);

коммуникативными:способностью грамотно представлять архитектурный замысел,

передавать идеи и проектные предложения, изучать, разрабатывать, формализовать и транслировать их в ходе совместной деятельности

33

средствами устной и письменной речи, макетирования, ручной и компьютерной графики, количественных оценок (ПК-9);

способностью транслировать накопленные знания и умения в образовательных программах (ПК-11);

организационно-управленческими:способностью координировать взаимодействие специалистов смежных

профессий в проектном процессе с учетом профессионального разделения труда (ПК-14);

способностью к повышению квалификации и продолжению образования (ПК-16);

критическими и экспертными:способностью действовать со знанием исторических и культурных

прецедентов в местной и мировой культуре, в смежных сферах пространственных искусств (ПК-17);

способностью обобщать, анализировать и критически оценивать архитектурные решения отечественной и зарубежной проектно-строительной практики (ПК-18);

педагогическими:способностью проводить занятия по архитектуре в

общеобразовательных учреждениях, образовательных учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования, а также участвовать в популяризации архитектуры и архитектурного образования в обществе (ПК-19).

7. Структура и содержание учебной практики

Общая трудоемкость учебной практики составляет 16,5 зачетных единиц, 594 часов (11 недель).

№п/п

Разделы (этапы) практикиВиды

производственной работы на практике,

включая самостоятельную

работу студентов и трудоемкость (в

часах)

Формы текущегоконтроля

Все

го

Про

изво

дств

.ра

бота

Сам

осто

ят.

рабо

та

1 Модуль Учебная 1 (геодезическая практика) 108 54 54 зачет- организация практики 8 2 6 собеседование- подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности

12 4 8 собеседование

- производственный этап 48 36 12 собеседование- обработка и анализ полученной информации 24 12 12 собеседование- подготовка отчета по практике 16 16 защита отчета

34

2 Модуль Учебная 2 (обмерная практика) 108 54 54 зачет- организация практики 2 2 собеседование- подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности, общее ознакомление с объектами обмеров и определение объема работ для каждого из студентов


- производственный этап (выполнение обмерных рисунков – кроков, производство обмеров)


- обработка и анализ полученной информации (выполнение обмерных чертежей)


- подготовка отчета по практике 7 2 5 защита отчета3 Модуль Учебная 3 (по архитектурному

рисунку практика) 108 54 54 зачет

- организация практики 4 2 2 собеседование- подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности


- производственный (выполнение заданий, работ) этап


- обработка и систематизация материала (выполненных работ)

4 4 собеседование

- подготовка отчета по практике 8 8 защита отчета4 Модуль Учебная 4 (по живописи практика) 108 54 54 зачет

- организация практики 4 2 2 собеседование- подготовительный этап, включающий инструктаж


- производственный (выполнение заданий, работ) этап


- обработка и систематизация материала (выполненных работ)

4 4 собеседование

- подготовка отчета по практике 8 8 защита отчета5 Модуль Учебная 5 (архитектурно-

ознакомительная практика) 162 81 81 зачет

- организация практики 12 2 10 собеседование- подготовительный этап, включающий инструктаж


- производственный (исследовательский) этап 80 72 8 собеседование- обработка и анализ полученной информации 36 3 33 собеседование- подготовка отчета по практике 14 14 защита отчета

Итого 594 297 297

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Архитектура» - 270100 (бакалавриат), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 546 и согласно требований Международного союза архитекторов, Совета Архитекторов Европы, Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) для лицензирования на квалификацию архитектора требуется не

35

менее двух лет проектной практики, в том числе - в рамках учебного процесса - не менее одного года (минимально 45 зачетных единиц, включая учебную и производственную практики).

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на учебной практике

В ходе «Учебной практики» обучающийся при выполнении различных видов работ использует различные научно-исследовательские и научно-производственные технологии в зависимости от специфики модулей и содержания отдельных этапов практики.

Включает в себя следующие характерные принципы современных технологий обучения:

- личностной ориентированности, - интенсивности, диалогичности, - моделирования профессиональных ситуаций проектирования, - дидактических функции в единстве с коммуникативными и

личностными смыслами, креативности и эвристичности,- заочное, дистанционное.Образовательные технологии, используемые на учебной практике

обеспечивают: - организацию процесса обучения; постоянную обратную связь о ходе и

результативности обучения; управляемость процессом обучения в целом и на отдельных этапах;

- мотивацию и возможности самостоятельного принятия решения о выборе способов, методов, материалов;

- самостоятельный выбор нормальной или благоприятной визуальной архитектурной среды; использование всех способов предъявления ученикам методической информации в виде текста, иллюстраций, графики, мультимедиа; представление о том, что должен знать, уметь, понимать, представлять, ценить учащийся на выходе из данного периода обучения;

- оценку показателей качества выполненных работ (адекватность их содержания поставленным целям);

- консультации и анализ самостоятельной работы, обсуждение наиболее важных вопросов данного курса, возникших у студентов в ходе самостоятельной работы;

- консультации перед просмотром.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на учебной практике

«Учебная практика» обеспечена специальными методическими указаниями для самостоятельного изучения обучающимися требований и рекомендаций к выполнению работ на этапах отдельных модулей практики:

36

- «Учебная геодезическая практика» («Геодезическая») обеспечена для выполнения самостоятельной работы студентов методической литературой («Программа и методические указания к практике»), где указаны все необходимые материалы для прохождения и выполнения технологической практики, в которой находится журнал студента, необходимый для аттестации и подтверждения прохождения практики;

- «Учебная обмерная практика» («Обмерная») обеспечена специальными методическими разработками:

Меркулова М.Е. Архитектурный обмер: Методические указания к учебной практике для студентов специальностей 290100 – «Архитектура» и 290200 «Дизайн архитектурной среды». – Красноярск: КрасГАСА, 2004. – 22 с.;

образцы обмеров памятников архитектуры Красноярска из методического фонда кафедры;

- «Учебная по архитектурному рисунку практика» («По архитектурному рисунку») обеспечена специальными методическими разработками:

учебные задания учебной практики из методического фонда кафедры «Рисунок, живопись и скульптура»;

раздаточный материал с перечнем тем, календарным графиком выполнения заданий и промежуточных аттестаций;

- «Учебная по живописи практика» («По живописи») – пленэрная (полевая) обеспечена специальными методическими разработками:

учебные задания учебной практики из методического фонда кафедры «Рисунок, живопись и скульптура»;

раздаточный материал с перечнем тем, календарным графиком выполнения заданий и промежуточных аттестаций;

Программа - задание и методические указания по летней живописно-ознакомительной практике / В.А. Яковлев; Красноярский ИСИ. – Красноярск, 1987;

- «Учебная архитектурно-ознакомительная практика» («Архитектурно-ознакомительная») обеспечена специальными методическими разработками (цель и задачи практики, организация практики, содержание практики, общие указания к подготовке отчета по практике), хранящимися в методическом кабинете кафедры «Архитектурное проектирование», которые находятся в открытом пользовании для студентов.

Для проведения промежуточной аттестации по итогам учебной практики обучающимися подготавливается отчет, форма которого разработана и выдается обучающемуся вместе с выдачей задания на

37

практику.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам учебной практики)

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Архитектура» - 270100 (бакалавриат), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 546 аттестация по итогам практики фиксируется в форме зачета.

Формы аттестации по итогам учебной практики - составление и защита отчета. Сроки проведения промежуточной аттестации для каждого из модулей учебной практики определяются в соответствии с графиком учебного процесса.

Форма аттестации по итогам «Учебной обмерной практики» – отчет с представлением альбома, в который входят сведения об объекте, зарисовки, кроки, фотографии обмеряемого объекта, а также комплект чертежей, выполненных в соответствии с индивидуальным заданием. По результатам отчета проставляется дифференцированный зачет (с оценкой).

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной практики

Основная и дополнительная литература, Интернет-ресурсы:

Основная литература:

Комплексная программа учебных и производственных практик: для студентов специальности 2901 «Архитектура» / сост. А.С. Ковригина, М.Е. Меркулова, В.Ф. Симаков, В.А. Шляхин, В.А. Яковлев; КИСИ. – Красноярск, 1989. – 26 с.

- «Учебная обмерная практика»Меркулова М.Е. Архитектурный обмер: Методические указания к

учебной практике для студентов специальностей 290100 – «Архитектура» и 290200 «Дизайн архитектурной среды». - Красноярск: КрасГАСА, 2004. - 22 с.

Реставрация памятников архитектуры: учеб. пособие для вузов / С.С. Подъяпольский, Г.Б. Бессонов, Л.А. Беляев, Т.М. Постникова; Под ред. С.С. Подъяпольского. - М.: Стройиздат, 1988. - 264 с.

- «Учебная по архитектурному рисунку практика»Ли Н. Основы учебного академического рисунка. - М.: ЭКСМО, 2005

38

Молцмен С. Рисуем пейзаж / С. Молцмен; Пер. с англ. А.Ф. Зиновьев. - Минск: «Попурри», 2001. - 128 с.: ил.

Энциклопедия художника: Полный курс для начинающих и студентов худож. вузов. - М.: АСТ; М.: Внешсигма, 2000. - 300 с.: ил.

- «Учебная по живописи практика»Яшухин А.П. Живопись: учеб. для худож.- граф. факультетов вузов /

А.П. Яшухин, С.П. Ломов; 2-е изд., перераб. и доп. - М.: АГАР, 1999. - 232 с.

Дополнительная литература- «Учебная обмерная практика»Архитектурные обмеры: учеб. пособие для вузов / Т.Н. Соколова, А.А.

Рудская, А.Л. Соколов. - М.: Архитектура-С, 2006. - 112 с.- «Учебная по живописи практика»Программа - задание и методические указания по летней живописно-

ознакомительной практике / В.А. Яковлев; Краснояр. инж.-строит. ин-т. - Красноярск, 1987.

http://www.a-i-d.ru/page.php?page_id=14

Методические указания включают всю необходимую информацию, необходимую на различных этапах проведения учебной практики - учебно-методическое и информационное обеспечение по подготовке к практике, ее организации и подготовке отчета по практике – формы различных документов.

12. Материально-техническое обеспечение учебной практики

Для полноценного проведения учебной практики необходимо следующее материально-техническое обеспечение:

производственное – персональные компьютеры, сканеры, плоттеры, принтеры;

научно-исследовательское оборудование – оборудование лаборатории «Архитектурное наследие Сибири» кафедры «Архитектурное проектирование»;

измерительные и вычислительные комплексы –рулетки, отвесы, уровни, электронная рулетка;

другое материально-техническое обеспечение.

39

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО и с учетом рекомендаций примерной ООП по направлению подготовки 270100.62 Архитектура.

Разработчики:

Модуль: Учебная 1 – «Учебная геодезическая практика» кафедра «Автомобильные дороги и городские сооружения»

Инженерно-строительного института

Модуль: Учебная 2 – «Учебная обмерная практика» доц. М.Е. Меркуловакафедра «Основы архитектурного проектирования» Института

архитектуры и дизайна

Модуль: Учебная 3 – «Учебная по архитектурному рисунку практика»

ст. преподаватель М.А. Ганцовст. преподаватель Е.В. Чередова кафедра «Рисунок, живопись и

скульптура» Института архитектуры и дизайна

Модуль: Учебная 4 – «Учебная по живописи практика»доц.В.А. Яковлевкафедра «Рисунок, живопись и скульптура» Института архитектуры и

дизайна

Модуль: Учебная 5 – «Учебная архитектурно-ознакомительная практика»

проф. Слабуха А.В.ст. преп. С.Ф. Ямалетдиновкафедра «Архитектурное проектирование» Института архитектуры и

дизайна

Рецензент Директор КрасноярскНИИпроект профессор В.И. Крушлинский ______________

Программа обсуждена и одобрена на заседании Учебно-методического совета Института архитектуры и дизайна «__» _______ 2013 г. протокол № _Председатель УМСИзаместитель директора по УР Унагаева Н.А. _____________

40

Министерство образования и науки РФФедеральное государственное автономное образовательное

учреждение высшего профессионального образования«Сибирский федеральный университет»

УТВЕРЖДЕНО

Директор Института архитектуры и дизайна_____________/С.М. Геращенко/«___» __________2013 г.

Программа производственной практикиНаправление подготовки270100.62 Архитектура

Квалификация (степень) выпускникаБакалавр

Красноярск 2013

41

1. Цели производственной практики

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Архитектура» - 270100 (бакалавриат), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 546 и Основной образовательной программой высшего профессионального образования (бакалавриата), реализуемой ФГАОУ ВПО «Сибирский федеральный университет» по направлению подготовки «Архитектура» 270100 раздел основной образовательной программы бакалавриата «Учебная и производственная практики» является обязательным и представляет собой вид учебных занятий, непосредственноориентированных на профессионально-практическую подготовку обучающихся.

Производственная практика является комплексной и направлена на непосредственную подготовку студентов к профессиональной деятельности и включает следующие разделы (практики, модули):

- «Производственная технологическая (практика)» (включает 2 раздела – «Технология строительного производства» и «Архитектурное материаловедение») – Производственная 1 (в соответствии с учебным планом),

- «Производственная проектная (практика)» – Производственная 2 (в соответствии с учебным планом),

- «Производственная проектно-исследовательская преддипломная (практика)» – Производственная 3 (в соответствии с учебным планом).

Цель производственной практики – непосредственная подготовка студентов к профессиональной деятельности. Цель производственной практики соотнесена с общими целями ООП ВПО и направлена на закрепление и углубление теоретической подготовки обучающегося, приобретение им практических навыков и компетенций, а также опыта самостоятельной профессиональной деятельности.

Исходя из комплексности производственной практики, ее отдельные разделы (модули) имеют ориентированные цели:

- «Производственная технологическая (практика)» (включает 2 раздела – «Технология строительного производства» и «Архитектурное материаловедение») имеет цель – более детальное изучение студентами производственных операций и предварительное ознакомление с элементами организации производственных процессов на строительной площадке в единстве с теоретическим курсом организации и экономики строительства; основ производства и применения строительных материалов для целей архитектурной практики;

- «Производственная проектная (практика)» имеет цель – приобретение практических знаний и навыков работы по специальности, проверка и закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе

42

обучения и ознакомление с реальными условиями труда той проектной организации, в которой студент может работать после окончания вуза;

- «Производственная проектно-исследовательская преддипломная (практика)» имеет цель – сбор исходных материалов для подготовки и выполнения дипломного проекта на избранную тему.

2. Задачи производственной практики

Задачами производственной практики являются приобретение практических знаний и навыков работы по специальности, проверка и закрепление теоретических знаний, полученных студентами в процессе обучения в университете.

Конкретные задачи производственной практики соотнесены с видами и задачами профессиональной деятельности, а также с учетом приобретаемых компетенций. Исходя из комплексности производственной практики, ее отдельные разделы (модули) имеют конкретно ориентированные задачи:

- «Производственная технологическая (практика)» (включает 2 раздела – «Технология строительного производства» и «Архитектурное материаловедение») имеет задачи – получить представление о реальном рабочем месте, о труде строительного рабочего, воплощающего в жизнь замыслы архитектора, о фронте работ звена и бригады, составить наглядное представление о трудоемкости операций, об индустриальности производства и технологичности монтажа, о средствах повышения производительности труда в конкретных условиях, о функциях бригадира, прораба, начальника участка; о номенклатуре и технологии производства современных эффективных конструкционных и отделочных материалов и их многообразном применении в архитектурно-строительной практике;

- «Производственная проектная (практика)» имеет задачи – приобрести навыки практического архитектурного проектирования, по преимуществу в области составления технического проекта рабочих чертежей, разрабатываемого объекта - его генерального плана, планов, разрезов, фасадов, деталей; приобрести опыт взаимодействия с технологами и специа-листами смежных областей проектирования;

- «Производственная проектно-исследовательская преддипломная (практика)» имеет задачи – научный поиск, сбор, систематизация и анализ исходных материалов для подготовки и выполнения дипломного проекта на избранную (заданную) тему; поиск вариантов проектных идей для подготовки дипломного проекта на избранную (заданную) тему.

3. Место производственной практики в структуре ООП бакалавриата

«Производственная практика» – дисциплина (Б.5.2) в учебном плане подготовки бакалавров по направлению «Архитектура»; вместе с Учебной

43

практикой (проектно-ознакомительной) (Б.5.1) она образует единый блок «Учебная и производственная практика» (Б.5).

«Производственная практика» (Б.5.2) в учебном плане включает следующие разделы (практики, модули):

- «Производственная технологическая (практика)» (Б.5.2.1) (включает 2 раздела – «Технология строительного производства» и «Архитектурное материаловедение»),

- «Производственная проектная (практика)» (Б.5.2.2),- «Производственная проектно-исследовательская преддипломная

(практика)» (Б.5.2.3).В Учебном плане имеются предметы, курсы, дисциплины, учебные

практики, на основании которых базируется каждый из модулей (практик) производственной практики.

Модуль «Производственная технологическая (практика)» (Б.5.2.1), включающая 2 раздела – «Технология строительного производства» и «Архитектурное материаловедение», является завершающим этапом учеб-ного процесса по курсам «Архитектурно-строительные технологии» (Б.3.Б.6) и «Архитектурное материаловедение» (Б.3.Б.7). На этом этапе пре-дусматривается более детальное изучение студентами производственных операций и предварительное ознакомление с элементами организации производственных процессов на строительной площадке в порядке введения к последующему теоретическому курсу «Экономика архитектурных решений и строительства» (Б.3.Б.8), а также усвоение основ производства и применения строительных материалов для целей архитектурной практики.

Модуль «Производственная проектная (практика)» (Б.5.2.2), является промежуточным этапом учебного процесса по большинству учебных дисциплин Профессионального цикла (Б.3) Учебного плана. Это дисциплины «Методология проектирования» (Б.3.1), «Архитектурное проектирование (I уровень» (Б.3.Б.3, Б3.Б.4), «Архитектурное проектирование (II уровень» (Б.3.В.1 и Б.3.ДВ.5.1) и др.

Модуль «Производственная проектно-исследовательская преддипломная (практика)» (Б.5.2.3), является базовым этапом для подготовки и выполнения выпускной квалификационной работы – дипломного проекта.

Для освоения производственной практики необходимо удовлетворение требований к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, приобретенным в результате освоения предшествующих частей ООП. Это – знать: основные категории разделов строительного производства и строительные процессы; классификацию, свойства и оценку качества строительных материалов, взаимосвязь их свойств и областей их применения; уметь: соотносить формы организации и производительность труда; применять в проектах строительные материалы из древесины, природного камня, керамических, из стекла и минеральных расплавов, металлических строительных материалов и материалов на основе

44

минеральных вяжущих веществ; владеть: знаниями о требованиях к качеству строительства; содержанием строительных норм и правил, государственных стандартов; способностью применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств.

4. Формы проведения производственной практики

«Производственная практика» осуществляется в нескольких формах в соответствии со спецификой отдельных разделов (модулей) практики:

- «Производственная технологическая (практика)» (Б.5.2.1) (включает 2 раздела – «Технология строительного производства» и «Архитектурное материаловедение») проводится в форме строительной технологической;

- «Производственная проектная (практика)» (Б.5.2.2) проводится в форме проектно-производственной;

- «Производственная проектно-исследовательская преддипломная (практика)» (Б.5.2.3) проводится для проектно-поисковой работы в форме исследовательской преддипломной.

5. Место и время проведения производственной практики

Отдельные модули производственной практики курируют в Университете специальные профильные кафедры Инженерно-строительного института и Института архитектуры и дизайна:

- Производственная 1 - «Производственная технологическая (практика)» (Б.5.2.1) (включает 2 раздела – «Технология строительного производства» и «Архитектурное материаловедение») – специализированная кафедра «Строительные материалы и технологии строительства» Инженерно-строительного института;

- Производственная 2 - «Производственная проектная (практика)» (Б.5.2.2) – выпускающая кафедра - «Архитектурное проектирование» Института архитектуры и дизайна

- Производственная 3 - «Производственная проектно-исследовательская преддипломная (практика)» (Б.5.2.3) – выпускающая кафедра - «Архитектурное проектирование» Института архитектуры и дизайна

Практики проводятся в сторонних организациях (отечественных или зарубежных предприятиях, научно-исследовательских организациях, фирмах) или на кафедрах и в лабораториях вуза, обладающих необходимым кадровым и научно-техническим потенциалом.

«Производственная практика» осуществляется в периоды времени в соответствии с Графиком учебного процесса; в различных организациях в

45

соответствии со спецификой отдельных разделов (модулей) практики:- «Производственная технологическая (практика)» (Б.5.2.1) (включает 2

раздела – «Технология строительного производства» и «Архитектурное материаловедение») – в соответствии с Графиком учебного процесса проводится в течение 2 недель в конце 6 семестра – на строительной площадке и строительном производстве; студент проходит практику в качестве ученика рабочего в строительных организациях, ремонтно-строительных управлениях, жилищных производственно-эксплуатационных трестах и др.; при этом 70 % времени отводится непосредственной работе студентов на объекте и 30 % - в аппарате управления организации (ЗАО «Фирма «Культбытстрой», ООО «СибМонтажплюс», ООО «Альфа», ООО «Стройтехника», ООО «Енисейстрой», ООО «Сибиряк», ООО «Монолитхолдинг» и др.);

- «Производственная проектная (практика)» (Б.5.2.2) – в соответствии с Графиком учебного процесса проводится в течение 6 недель в 8 семестре – проводится в архитектурно-проектных или проектно-строительных организациях, подразделениях, мастерских (проектные институты «Красноярскгражданпроект», «Сибаэропроект», «Красноярскгорпроект», «Востсибагропромпроект»; мастерских «А-2», «Первая линия», «Ардис» и др.);

- «Производственная проектно-исследовательская преддипломная (практика)» (Б.5.2.3) – в соответствии с Графиком учебного процесса проводится в течение 10 недель в 10 семестре – проводится с прикреплением студентов на выпускающую кафедру, откуда они направляются в различные организации и учреждения (научные архивы, проектные архивы, проектные организации, государственные учреждения, другие организации, имеющие отношение в теме разрабатываемого дипломного проекта – Государственный архив Красноярского края, ГАКК; производственные архивы институтов «Красноярскгражданпроект», «Сибаэропроект», «Красноярскгорпроект», «Востсибагропромпроект»; Департаменты архитектуры и градостроительства Администрации городов Красноярска, Норильска, Ачинска, Енисейска, Минусинска, Канска, Шарыпово, Боготола).

6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения производственной практики

В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен приобрести следующие практические навыки, умения, универсальные и профессиональные компетенции (ОК-1-20, ПК-1-19). Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

готовностью к кооперации с коллегами, работе в творческом коллективе, знает принципы и методы организации и управления малыми

46

коллективами, знать основы взаимодействия со специалистами смежных областей (ОК-3);

уметь использовать нормативно-правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

осознанием социальную значимость своей будущей профессии, наличием высокой мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности, к повышению уровня профессиональной компетенции (ОК- 8);

В результате прохождения данной производственной практики обучающийся должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК): проектными:

способностью разрабатывать архитектурные проекты согласнофункциональным, эстетическим, конструктивно-техническим,

экономическим и другим основополагающим требованиям, нормативам и законодательству на всех стадиях: от эскизного проекта - до детальной разработки и оценки завершенного проекта согласно критериям проектной программы (ПК-1);

способностью применять знания смежных и сопутствующих дисциплин при разработке проектов, действовать инновационно и технически грамотно при использовании строительных технологий, материалов, конструкций, систем жизнеобеспечения и информационно-компьютерных средств (ПК-5);

научно-исследовательскими:способностью собирать информацию, определять проблемы, применять

анализ и проводить критическую оценку проделанной работы на всех этапах предпроектного и проектного процессов, и после осуществления проекта в натуре (ПК-6);

коммуникативными:способностью участвовать в согласовании и защите проектов в

вышестоящих инстанциях, на публичных слушаниях и в органах экспертизы (ПК-10);

способностью транслировать накопленные знания и умения в образовательных программах (ПК-11);

организационно-управленческими:способностью участвовать в организации проектного процесса,

исходя из знания профессионального, делового, финансового и законодательного контекстов, интересов общества, заказчиков и пользователей (ПК-12);

способностью координировать взаимодействие специалистов смежных профессий в проектном процессе с учетом профессионального разделения труда (ПК-14);

способностью квалифицированно осуществлять авторский надзор за строительством запроектированных объектов (ПК-15).

47

7. Структура и содержание производственной практики

Общая трудоемкость производственной практики составляет 28,5 зачетных единиц, 1026 часов (19 недель).

№п/п

Разделы (этапы) практикиВиды

производственной работы на практике,

включая самостоятельную

работу студентов и трудоемкость (в

часах)

Формы текущегоконтроля

Все

го

Про

изво

дств

.ра

бота

Сам

осто

ят.

рабо

та

1 Модуль Производственная 1 (Производственная технологическая)

108 54 54 зачет

1.1 Раздел «Технология строительного производства»

54 27 27 зачет

- организация практики 4 1 3 собеседование- подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности


- производственный этап 24 24 собеседование- обработка и анализ полученной информации 12 12 собеседование- подготовка отчета по практике 8 8 защита отчета

1.2 Раздел «Архитектурное материаловедение» 54 27 27 зачет- организация практики 4 1 3 собеседование- подготовительный этап, включающий инструктаж по технике безопасности


- производственный этап 24 24 собеседование- обработка и анализ полученной информации 12 12 собеседование- подготовка отчета по практике 8 8 защита отчета

2 Модуль Производственная 2 (Производственная проектная)

324 162 162 зачет

- организация практики 5 2 3 собеседование- подготовительный этап, инструктаж по технике безопасности


- производственный (проектный) этап 138 138 собеседование- обработка и анализ полученной информации 156 18 138 собеседование- подготовка отчета по практике 18 18 защита отчета

3 Модуль Производственная 3 (Производственная проектно-исследовательская преддипломная)

594 297 297 зачет

- организация практики 12 3 9 собеседование- подготовительный этап, инструктаж 12 9 3 собеседование- производственный (исследовательский) этап 270 270 собеседование- обработка и анализ полученной информации 273 15 258 собеседование- подготовка отчета по практике 27 27 защита отчета

Итого 1026 513 51348

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Архитектура» - 270100 (бакалавриат), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 546 и согласно требований Международного союза архитекторов, Совета Архитекторов Европы, Организации Объединенных Наций по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) для лицензирования на квалификацию архитектора требуется не менее двух лет проектной практики, в том числе - в рамках учебного процесса - не менее одного года (минимально 45 зачетных единиц, включая учебную и производственную практики).

8. Научно-исследовательские и научно-производственные технологии, используемые на производственной практике

В ходе «Производственной практики» обучающийся при выполнении различных видов работ на производственной практике использует различные научно-исследовательские и научно-производственные технологии в зависимости от специфики модулей и содержания отдельных этапов практики:

- «Производственная технологическая (практика)» (Б.5.2.1) (включает 2 раздела – «Технология строительного производства» и «Архитектурное материаловедение») предполагает использование следующих методик: исследования качества материалов, определения качества работ, испытания образцов, обследования конструкций;

- «Производственная проектная (практика)» (Б.5.2.2) проводится в форме проектно-производственной и предполагает использование научно-исследовательских и научно-производственных технологий в ходе подготовки раздела по предпроектным исследованиям, изучения специальной нормативной литературы – в научных и проектно-производственных архивах при сборе исходного материала и изучении прогрессивного опыта проектирования;

- «Производственная проектно-исследовательская преддипломная (практика)» (Б.5.2.3) проводится для проектно-поисковой работы в форме исследовательской преддипломной и предполагает использование научно-исследовательских технологий в ходе сбора исходного материала и изучении прогрессивного опыта проектирования и нормативной литературы - для последующего выполнения дипломного проекта.

9. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов на производственной практике

«Производственная практика» обеспечена специальными методическими указаниями для самостоятельного изучения обучающимися

49

требований и рекомендаций к выполнению работ на этапах отдельных модулей практики:

- «Производственная технологическая (практика)» (Б.5.2.1) (включает 2 раздела – «Технология строительного производства» и «Архитектурное материаловедение») обеспечена для выполнения самостоятельной работы студентов методической литературой («Программа и методические указания к технологической практике»), где указаны все необходимые материалы для прохождения и выполнения технологической практики, в которой находится журнал студента, необходимый для аттестации и подтверждения прохождения практики;

- «Производственная проектная (практика)» (Б.5.2.2) обеспечена специальными методическими разработками (цель и задачи практики, организация практики, содержание практики, общие указания к подготовке отчета по практике), хранящимися в методическом кабинете кафедры «Архитектурное проектирование», которые находятся в открытом пользовании для студентов;

- «Производственная проектно-исследовательская преддипломная (практика)» (Б.5.2.3) обеспечена специальными методическими разработками (Преддипломная практика: методические указания для студентов направления – «Архитектура» / сост. А. В. Слабуха. - Красноярск: КрасГАСА, 2005. - 23 с.)

Для проведения промежуточной аттестации по итогам производственной практики обучающимися подготавливается отчет, форма которого разработана и выдается обучающемуся вместе с выдачей задания на практику.

10. Формы промежуточной аттестации (по итогам производственной практики)

В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению подготовки «Архитектура» - 270100 (бакалавриат), утвержденным приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 20 мая 2010 г. № 546 аттестация по итогам практики фиксируется в форме зачета.

Формы аттестации по итогам производственной практики - составление и защита отчета. Сроки проведения промежуточной аттестации для каждого из модулей производственной практики определяются в соответствии с графиком учебного процесса.

11. Учебно-методическое и информационное обеспечение производственной практики

Основная и дополнительная литература, Интернет-ресурсы:

50

Программа и методические указания к технологической практике для студентов направления «Архитектура» / СФУ, кафедра «Строительные материалы и технологии строительства». – Красноярск, 2011 [рукопись]

Преддипломная практика: методические указания для студентов направления «Архитектура» / сост. А. В. Слабуха. - Красноярск: КрасГАСА, 2005. - 23 с.

Комплексная программа учебных и производственных практик: для студентов специальности 2901 «Архитектура» / сост. А.С. Ковригина, М.Е. Меркулова, В.Ф. Симаков, В.А. Шляхин, В.А. Яковлев; КИСИ. – Красноярск, 1989. – 26 с.

http://www.a-i-d.ru/page.php?page_id=14

Методические указания включают всю необходимую информацию, необходимую на различных этапах проведения производственной практики - учебно-методическое и информационное обеспечение по подготовке к практике, ее организации и подготовке отчета по практике – формы различных документов:

Индивидуальное задание на преддипломную практику; Руководителю предприятия [письмо о направлении студента на

преддипломную практику]; Календарно-тематический план преддипломной практики; Дневник преддипломной практики; Отчет о преддипломной практике; Отзыв о преддипломной практике; Проект программы-задания на дипломный проект.

12. Материально-техническое обеспечение производственной практики

Для полноценного проведения производственной практики необходимо следующее материально-техническое обеспечение:

производственное – персональные компьютеры, сканеры, плоттеры, принтеры;

научно-исследовательское оборудование – оборудование лабораторий строительных материалов;

измерительные и вычислительные комплексы – персональные компьютеры;

другое материально-техническое обеспечение – средства индивидуальной защиты, производственная одежда.

51

Приложение 2Матрица соответствия компетенций, составных частей ООП и оценочных средств

№ п/п Наименование дисциплин (в том числе практик)

ИНДЕКС КОМПЕТЕНЦИИОБЩЕКУЛЬТУРНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ КОМПЕТЕНЦИИ

(ОК

-1)

(ОК

-2)

(ОК

-3)

(ОК

-4)

(ОК

-5)

(ОК

-6)

(ОК

-7)

(ОК

- 8)

(ОК

-9)

(ОК

-10)

(ОК

-11)

(ОК

-12)

(ОК

-13)

(ОК

-14)

(ОК

-15)

(ОК

- 16)

(ОК

-17)

(ОК

-18)

(ОК

-19)

(ОК

-20)

(ОК

-21)

(ПК

-1)

(ПК

-2)

(ПК

-3)

(ПК

-4)

(ПК

-5)

(П

К-6

)(П

К-7

) (П

К-8

) (П

К-9

) (П

К-1

0) (П

К-1

1)(П

К-1

2)(П

К-1

3)(П

К-1

4) (П

К-1

5) (П

К-1

6)П

К-1

7)(П

К-1

8) (П

К-1

9)

Б.1 Гуманитарный, социальный и экономический цикл

Базовая часть Б1.Б.1 История + + + + + + + + + + + + + + + + +Б1.Б.2 Философия + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б1.Б.3 Иностранный язык + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б1.Б.4 Экономика + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б1.Б.5 Право + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б1.В Вариативная часть

Дисциплины вуза

Б1.В.1 Социология архитектуры + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б1.В.2 Эстетика и архитектура + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б1.В.3Современные информационные системы в социальных коммуникациях и презентации

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б1.В.4Основы организации творческой деятельности и профессиональное портфолио

+ + + + + + + + + + + + + + + + + +

Дисциплины по выбору студента

Б1.ДВ 1.1 Религиозная культура и зодчество + + + + + + + + + + + + + + + + + +Б1.ДВ 1.2 Художественная культура Сибири + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б1.ДВ 2.1 Профессиональный иностранный язык (архитектура) + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б1.ДВ 2.2 Профессиональный иностранный язык (реставрация архитектурного наследия) + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б1.ДВ 3.1 Современное искусство и общество + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б1.ДВ 3.2 Современная культура и культурное наследие + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б.2 Математический и естественнонаучный цикл

Базовая часть Б2.Б.1 Начертательная геометрия + + + + + + + + + + + + + + + + + +

53

Б2.Б.2 Строительная механика + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б2.Б.3 Архитектурная экология + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б2.Б.4 Архитектурная физика + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б2.В. Вариативная часть Дисциплины вуза Б2В.1 Теоретическая механика + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б2.В.2 Сопротивление материалов + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б2.В.3 Геодезия и основы геоинформатики + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б2.В.4 Высшая математика для архитекторов + + + + + + + + + + + + + + + + + + Дисциплины по выбору студента

Б2.ДВ1.1 Основы компьютерных технологий в проектировании + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б2.ДВ1.2 Современные методы проектирования + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б.3 Профессиональный цикл

Базовая часть

Модуль Архитектурное проектирование

Б3.Б.1 Методология проектирования + + + + + + + + + + + + + + + Б3.Б.2 Композиционное моделирование + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.Б.3 Архитектурное проектирование (уровень 1 ч.1) + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.Б.4 Архитектурное проектирование (уровень 1 ч.2) + + + + + + + + + + + + + + +

Модуль Архитектурно-строительные конструкции, материалы и технологии

Б3.Б.5 Архитектурные конструкции и теория конструирования + + + + + + + + + + +

Б3.Б.6 Архитектурно-строительные технологии + + + + + + + + + + +

Б3.Б.7 Архитектурное материаловедение + + + + + + + + + + +

Б3.Б.8 Экономика архитектурных решений и строительства + + + + + + + + + + +

Модуль Инженерные системы и среда Б3.Б.9 Средовые факторы в архитектуре + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.Б.10 Инженерные системы и оборудование в архитектуре + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.Б.11 Безопасность жизнедеятельности в архитектуре + + + + + + + + + + + + + + + + +

Модуль История и теория Б3.Б.12 История пространственных искусств + + + + + + + + + + + + + + + + + Б3.Б.12.1 История искусств + + + + + + + + + + + + + + + + + Б3.Б.12.2 История всемирной архитектуры + + + + + + + + + + + + + + + + +

54

Б3.Б.12.3 История русской архитектуры + + + + + + + + + + + + + + + + + Б3.Б.12.4 История градостроительства + + + + + + + + + + + + + + + + + Б3.Б.13 Теория архитектуры + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.Б13.1 Теория архитектуры и пространственных искусств + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.Б14 Основы профессиональных коммуникаций

Б3.Б.14.1 Архитектурный рисунок + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б3.Б.14.2 Архитектурная колористика и живопись + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Модуль Менеджмент, право и этика Б3.Б.15 Профессиональная практика + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б3.В Вариативная часть

Дисциплины вуза

Модуль Архитектурное проектирование

Б3.В.1 Архитектурное проектирование (уровень 2 ч.1) + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.В.2 Рабочее проектирование + + + + + + + + + + + + + + + Б3.В.3 Пространственное моделирование + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.В.4 Эргономика и основы проектирования интерьера + + + + + + + + + + + + + + +


Б3.В.5 Инженерные конструкции + + + + + + + + + + + Модуль Инженерные системы и среда

Б3.В.6 Инженерное благоустройство территорий + + + + + + + + + + + + + + + + + Модуль История и теория

Б3.В.7 Современная зарубежная архитектура + + + + + + + + + + + + + + + + + Б3.В.8 Современная отечественная архитектура + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.В.9 Ландшафтная архитектура и проектирование + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.В.10 Типология в современной архитектуре + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.В.11 Основы теории градостроительства и районной планировки + + + + + + + + + + + + + + + + +

Модуль Профессиональный язык и средства коммуникации

Б3.В.12 Скульптурно-пластическое моделирование (Скульптура) + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.В.13 Компьютерное моделирование в архитектуре + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Дисциплины по выбору студента Модуль Инженерные системы и среда

55

Б3.ДВ1.1 История архитектуры Сибири + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.ДВ1.2 Сохранение наследия в условиях развития современной архитектуры + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.ДВ2.1 Транспорт и инженерные системы городов + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.ДВ2.2 Реконструкция инженерных систем + + + + + + + + + + + + + + + + + Модуль История и теория

Б3.ДВ3.1 Промышленная архитектура и инфраструктура + + + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.ДВ3.2 Инженерные сооружения + + + + + + + + + + + + + + + + + Модуль Профессиональный язык и средства коммуникации

Б3.ДВ4.1 Проектное эскизирование + + + + + + + + + + + + + + + + + + + Б3.ДВ4.2 Архитектурная графика и клаузура + + + + + + + + + + + + + + + + + + +


Б3.ДВ.5.1 Архитектурное проектирование (уровень 2 ч.2) + + + + + + + + + + + + + + +

Б3.ДВ.5.2 Архитектурное проектированиеОсновы рабочего проектирования

Б.4 Физическая культураБ4.Б1 Физическая культураУчебная и производственная практики

Учебная практика (проектно-ознакомительная)

Учебная 1(Геодезическая) + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +Учебная 2 (Обмерная) + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +Учебная 3 (По архитектурному рисунку) + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +Учебная 4 (По живописи) + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +Учебная 5 (архитектурно-ознакомительная) + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

Производственная практика Производственная 1 (технологическая) + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +Производственная 2 (проектная) + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +Производственная 3 (проектно-исследовательская преддипломная) + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + + +

56

microsoft word - ПooП...

Documents