PROGRAMA DE DOCTORADO EN EDUCACION CON TECNOLOGÍAS Y CONOCIMIENTO

Investigación-Acción

Por: Miguel V. Ponce

Año 2016

La investigación-acción es una herramienta para mejorar la enseñanza. Una acción del profesor para mejorar describiendo o midiendo el impacto de sus acciones.

La investigación-acción puede describirse como una metodología de investigación que persigue una ACCION (o cambio) y una INVESTIGACION (o comprensión), al mismo tiempo.

A product of Project CENTRAL, 2004

Los problemas y asuntos educativos son identificados e investigados mejor en el aula y en la escuela.

¿Qué es la investigación-acción?“Acción (profesor) investigar es una

extensión natural de una buena enseñanza.

Observar a los estudiantes de cerca, Analizar sus necesidades, yAjustar el curriculo para satisfacer las

necesidades de todos lo estudiantes, han sido siempre habilidades muy importantes demostradas por educadores de prestigio” (Hubbard & Power, 1999).

El proceso de la investigación-acción

Action Research

Identifying a Classroom Problem

Developing & Implementing

an Action Research Plan

Collecting & Analyzing

Data

Using & Sharing Results

PLANIFICACION

ENTREGA

SEGUIMIENTO

EVALUACION

Otro modelo de investigación-acción: El Espiral (Mills, 2000)

Análisis e Interpretación

de Datos

Desarrollo de un Plan de Acción

Recolección de Datos

Identificación de una de

área de enfoque

Los diseños de la investigación-acción

Investigación-Acción

ParticipativosPrácticos

•Estudio de prácticas locales Implica investigación individual o en equipo. Se enfoca en el desarrollo del profesor y el aprendizaje del estudiante. •Implementación de un plan de acción Se dirige haciael profesor como investigador.

•Estudio de asuntos sociales que restringe las vidas individuales.•Enfatiza igual colaboración. • Enfoca una “vida de cambios de mejoramiento”• Resulta en un investigador enmancipado.

Action Research - Power Point by: Dr. Tarek Chebbi, FIU

¿Cuáles son los pasos de la investigación acción?. Determinar si la investigación-acción es el

mejor diseño a utilizarse. Identificar el problema de estudio. Localizar fuentes para ayudar a

direccionar el problema. Identificar la información que se

necesitará.

Investigación-AcciónTécnicas de recolección de datos

Experimentar InvestigarExaminar

(Observando) (Preguntando)(utilizando registros)

Observación participativa (participante activo)

Observador pasivo

Entrevista Informal Entrevista estructurada formal

Cuestionarios Escalas de Actitud Pruebas estandarizadas

Documnetos de archivo JournalsMapasAudios y VideosArtefactosNotas de campo

¿Cómo?…Procedimientos para la investigación-acción• Paso 1 – Identificar los asuntos y las preguntas a desarrollarse. q

-El tópico de investigación debería reflejar un tema de importancia para el profesor.

• Paso 2 – Aprender más sobre el tema. - Se debería leer journals creibles y estudiar el tópico de interés para ganar mayor conoicmiento. Esta información guiará con respecto a las estrategias a implementarse en la investigación. - Debe usarse al menos tres fuentes.

• Paso 3 – Desarrollar una estrategia para el estudio. - Se necesita descubrir todos los paos de la estrategia. ¿Qué hará usted?. ¿Qué pasos se necesita seguir antes de implementar la estrategia?. Esto incluye como se recolectará los datos y quien estará implicado.

Procedimientos• Paso 4 – Recolectar y analizar los datos.

- Una vez identificada la estrategia de intervención se necesita pensar sobre comportamientos abiertos y observables que se puedan medir para determinar el impacto. - Se necesita establecer una línea de base de recolección de datos a fin de comparar los resultados del estudio.- Se requiere determinar una línea de tiempo para recolectar datos. Considerar la validez y confiabilidad del estudio.

• Paso 5 – Iniciar acciones y compartir resultados. • - Compare los resultados con la pregunta original de la investigación-

acción.• Es el momento de refleccionar sobre los resultados y el proceso, y

como las recomendaciones pueden impactar a otros.

• Paso 6 – Reflexión Personal • - Pensar sobre el proceso de la investigación-acción.

Referencias

The Action Research Process (2004) A Project of the Florida Department of Education In Collaboration with the University of Central Florida With rights given to Seminole County Public Schools Professional Development Department for use in training

Martin Dyke, Richard Harris, Jo Wright. Action Research. Powerpoint.

Dr. Tarek Chebbi, Action Research in Education, FIU, Action Research - Power Point.