1. 1. Presentado por: Miguelina De Len Matrcula: 10-1608
2. 2. Introduccin En la Escuela Bsica Sor Pura Caamao de La Isleta Moca, provincia Espaillat, existe una problemtica, la cual es, que la misma no cuenta con equipos tecnolgicos como es el caso de computadoras a las que los
3. 3. Viendo esta gran necesidad de nuestro Centro Educativo se presenta este proyecto con el propsito de incorporar los rincones tecnolgicos en el Nivel Bsico, ya que el Nivel Inicial posee su rincn tecnolgico con la finalidad de que nuestros alumnos/as y docentes desarrollen las competencias necesarias para el manejo de la
4. 4. `Propsito General: -Incorporar en cada aula del Nivel Bsico un rincn tecnolgico, utilizando varias transferencias de fondos para la compra de estos recursos.
5. 5. Propsitos especficos -Reconocer la importancia del uso de los medios tecnolgicos en nuestra vida diaria. -Capacitar a los docentes en el uso y manejo de las TIC.
6. 6. Integrar los medios tecnolgicos a los procesos de enseanza aprendizaje. -Propiciar espacios de reflexin sobre la prctica docente en el aula. -Acompaar a los docentes con el uso de los diferentes medios tecnolgicos.
7. 7. Marco Terico
8. 8. Importancia de las TIC en la Educacin Es de gran importancia, ya que representa una oportunidad tanto para el desarrollo humano como social. Las TIC se posicionan con un papel central en el desarrollo de la economa basada en el conocimiento, ya que contribuye a la formacin de alumnos/as mas creativos, habilidosos en esta nueva sociedad. Hoy aprender es un proceso esencial para poder actuar en la sociedad del conocimiento.
9. 9. La tecnologa es la necesidad del da. Cada reforma tecnolgica es un paso hacia el progreso y el xito. Los medios tecnolgicos son nuestro presente y nuestro futuro, los alumnos aprenden mas rpido y pueden adaptarse a los cambios con mayor facilidad.
10. 10. Relacin entre Educacin y TecnologaLa informtica educativa es un campo que emerge de interdisciplinar que se da entre la informtica y la educacin para dar solucin a tres problemas bsicos. Los profesores deben y necesitan estar al da y comprender acerca de las ventajas que trae la incorporacin de la informtica educativa en las salas de
11. 11. El uso y apropiacin de las TIC Involucra no slo el conocimiento de estas herramientas y de su potencialidad, sino tambin su uso habitual en los diversos mbitos culturales. Consideramos que la apropiacin de las TIC por parte de los docentes fortalece su uso en el mbito pedaggico. Por ello, realizamos una exploracin en torno al uso y apropiacin que los
12. 12. ROL DEL ALUMNO/A EN LA ACTUALIDAD EL alumno debe aprender nuevos mtodos y tcnicas de aprendizaje, de la misma forma que los profesores y adaptarse a una nueva forma de entender la enseanza y el aprendizaje. El alumno, desde una posicin ms crtica y autnoma, ya sea de forma individual o en grupo debe aprender a buscar la informacin, a procesarla, es decir, seleccionarla, evaluarla y convertirla, en ltima instancia, en conocimiento.
13. 13. Interaccin de los alumnos con el mundo virtual La utilizacin de las TIC depende en de la actitud que tenga el docente hacia las mismas, de su creatividad y sobre todo de su formacin, tecnolgica y pedaggica, que le debe permitir ensear a sus alumnos que casi siempre se manejan en el ciberespacio con ms soltura, por ello, la necesidad que tiene el docente de formarse continuamente o de forma permanente, como nica va para poder enfrentarse a las repercusiones educativas de
14. 14. EL NUEVO ROL DEL PROFESOR El nuevo rol del profesor requiere, por un la, destrezas en el uso de las TIC, hasta lograr hacerlas transparente (Prez y Garca, 2004).Pero por otra parte, esto solo no basta. Tambin son necesarias competencias de gestin y administrativo de entornos virtuales, y de orientacin y gua de los alumnos. En otras palabras profesores capaces
15. 15. -Guiar a los alumnos en el uso de las bases de informacin y -conocimiento y proporcionar acceso a dichas bases, para usar sus propios recursos. -Promover y potenciar el aprendizaje auto dirigido, explotando las posibilidades comunicativas de las redes. -Docentes capaces de guiar a los alumnos en el desarrollo de
16. 16. El Rol del Directivo Otro de los aspectos clave es fortalecer el rol de liderazgo de los directivos en cada una de las instituciones escolares. La integracin TIC debe ser un proceso planificado en el que intervienen todos los sujetos comprometidos en la realidad que busca transformar.
17. 17. La gestin de las TIC en la escuela La integracin de las TIC, como accin planificada, no busca una simple incorporacin de recursos sino una transformacin en las escuelas; es decir que estos recursos sirvan para ampliar las oportunidades de la enseanza y de la gestin en cada escuela, as como las relaciones entre las
18. 18. Las TIC: un nuevo modelo del conocimiento Es necesario indicar, tambin, que la intercesin de TIC en los sistemas educativos no debe delimitarse a un cambio cosmtico. El desafo innovador reside en que las tecnologas lleguen a producir cambios en la cultura de las escuelas y en los sujetos. Es decir, es imperativo ya no solo pensar en trminos de
19. 19. Ventajas de las TIC Una de las ventajas ms obvias y ms importantes es la motivacin, los alumnos normalmente al usar los recursos en el aula TIC se encuentran muy motivados lo que conlleva en un principio que el alumno se encuentre ms predispuesto al aprendizaje, esta motivacin har que los alumnos
20. 20. Las TIC son ideales tambin para el trabajo en grupo, por lo que provocan el intercambio de ideas, la cooperacin y el desarrollo de la personalidad del nio, lo que hace a su vez que entre los miembros del grupo busquen la solucin para un problema, compartan la informacin y por tanto acten en equipo, la actividad casi constate har que el aburrimiento no llegue y por tanto el proceso educativo sea ms
21. 21. Desventajas de las TIC Es necesaria la capacitacin continua de los docentes por lo que tiene que invertir recursos (tiempo y dinero) en ello. Frecuentemente el Profesor se siente agobiado por su trabajo por lo que muchas veces prefiere el mtodo clsico evitando de esta manera compromisos que demanden tiempo y
22. 22. PROPSITOS Y ACCIONES A EJECUTAR
23. 23. Propsito 1 Acciones Actividades responsable evaluacin cronograma Lograr que los docentes adquieran el conocimiento necesario en el uso de las TIC. Capacitar a los docentes en el uso
24. 24. Seguimiento a los docentes a travs de los espacios de reflexin. Capacitacin a los docentes ene el uso de las TIC. Planteamiento de las nuevas estrategias para el establecimiento de acuerdo y compromisos. La directora Docentes. Medir rendimiento de los alumnos el antes
25. 25. Propsito 2 Acciones actividades responsable evaluacin Cronograma Utilizar nuevas metodologas de enseanza, basado en el uso de la tecnologa, la investigacin y la experimentacin, Realizacin de talleres. Intercambio de experiencias.
26. 26. Asignacin de investigacin en diferentes tcnicas y recursos tecnolgicos. Directora. Tcnico distrital encargado de Informtica. -Docentes A travs del apoyo continuo de los maestros/as. ltima semana del mes de septiembre del 2015.
27. 27. PROPSITOS Y ACCIONES A EJECUTAR Propsito 3 Acciones Actividades responsable evaluacin Cronograma
28. 28. Solicitar al MINERD la colaboracin de equipamiento de computadora, pantalla plana y proyectores, incluir el internet. Redactar solicitud a las diferentes instancia Enviar al distrito educativo y regional comisiones con solicitud La directora Docentes A travs de respuestas de la instituciones pertinentes Septiembre a diciembre 2015-2016
29. 29. Presupuesto Para cumplir con este propsito se necesita la suma de 150,000 pesos para poder adquirir los equipos necesarios y poder llevar a cabo nuestros propsitos. Con la ayuda de Dios y nuestro equipo docente esperamos que al finalizar este ao escolar
30. 30. Conclusin Al concluir este proyecto me he sentido muy motivada a desarrollarlo en nuestro centro educativo, ya que solo contamos con el rincn tecnolgico de pre-primario y vemos como estos nios/as participan con ms inters y entusiasmo en proceso de enseanza aprendizaje, por tal motivo queremos implementarlo en el nivel bsico para que todos/as puedan adquirir una educacin de calidad.
31. 31. Con el apoyo de todos los actores del proceso enseanza aprendizaje queremos incorporar este proyecto con la finalidad de promover las nuevas formas de aprendizaje tanto para el docente, como para los estudiantes.
32. 32. ANEXOS