ministere de l’education de la jeunesse et … cap... · le titulaie du cap petite enfance est un...
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P O L Y N E S I E F R A N Ç A I S E
MINISTERE
DE L’EDUCATION DE LA JEUNESSE ET DES SPORTS
en charge de l’enseignement supérieur, de la recherche et de la vie associative
LYCEE PROFESSIONNEL DE FAA’A
CAP PETITE ENFANCE
Années scolaires 201. – 201. et 201. – 201.
Nom : ………………………………………………… Prénom : ……………………………………..
LIVRET DE SUIVI DE L’ÉLÈVE
EN FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
PFMP N°1 Lieu : ……………………………………………………………………………………………………………………
Du ……… /……… /20…………… au ……… /……… /20……………
PFMP N°2 Lieu : ……………………………………………………………………………………………………………………
Du ……… /……… /20…………… au ……… /……… /20……………
PFMP N°3 Lieu : ……………………………………………………………………………………………………………………
Du ……… /……… /20…………… au ……… /……… /20……………
PFMP N°4 Lieu : ……………………………………………………………………………………………………………………
Du ……… /……… /20…………… au ……… /……… /20……………
Pour tout problème prévenir le CPE ou le Chef de Travaux tél : 40 80 32 00
SOMMAIRE
Remerciements Page 1
Présentation du CAP Petite Enfance Page 2
Guide pour une prise en charge de l’élève stagiaire par le tuteur formateur Page 3
Identification du stagiaire et du centre de formation
Page 4
Activités professionnelles réalisées au Lycée Professionnel et pouvant être confiées au stagiaire durant la PFMP :
- L’enfant de 0 à 6 ans : Crèche - Garderie, centre multi accueil... - L’enfant de 3 à 6 ans : Ecole maternelle
Page 5 et 6
Suivi et évaluation des attitudes professionnelles de l’élève stagiaire PFMP N°1 Page 7
Suivi et évaluation des attitudes professionnelles de l’élève stagiaire PFMP N°2 Page 8
Suivi et évaluation des attitudes professionnelles de l’élève stagiaire PFMP N°3 Page 9
Suivi et évaluation des attitudes professionnelles de l’élève stagiaire PFMP N°4 Page 10
Attestation de PFMP Page 11
REMERCIEMENTS
Madame, Mademoiselle, Monsieur,
Vous avez accepté d’accueillir dans votre établissement un jeune qui prépare le CAP Petite Enfance.
Vous devenez tuteur de ce jeune et partenaire de sa formation professionnelle.
L’équipe pédagogique du Lycée Professionnel de Faa’a vous remercie d’accueillir et de participer à sa
formation au sein de votre établissement.
Elle reste à votre disposition pour tous renseignements complémentaires.
Nous vous rappelons que ce carnet est destiné à :
- assurer la liaison entre votre entreprise et l’établissement
- suivre l’évolution du stagiaire pendant la formation
- faciliter votre fonction de tuteur
- vous informer sur la formation et les modalités d’évaluation du stagiaire
1
PRESENTATION DU CAP PETITE ENFANCE Le titulaire du CAP Petite Enfance est un professionnel qualifié, compétent pour l’accueil et la garde de
jeunes enfants. Avec ses parents et les autres professionnels, il répond aux besoins fondamentaux de l’enfant et contribue à son développement, son éducation et sa socialisation. Il assure en outre l’entretien et l’hygiène des différents espaces de vie de l’enfant.
Le titulaire du CAP Petite Enfance peut exercer sa profession :
en milieu familial
à son domicile (comme salarié d’employeur particulier ou de crèche familiale), sous réserve d’être agréé
au domicile des parents (comme salarié d’employeur particulier ou de services d’aide à domicile)
en structures collectives Ce professionnel exerce des fonctions correspondant aux activités en milieu familial ou collectif
(cf. référentiel) : accueil et communication organisation réalisations liées aux besoins fondamentaux de l’enfant accompagnement de l’enfant dans les actes de la vie quotidienne et dans son éducation.
Rôle et fonction du stagiaire Le stagiaire doit être acteur de sa formation ; il assure les activités, définies conjointement par le
tuteur et les enseignants, qui lui sont proposées avec plus ou moins d’autonomie selon l’avancement de sa scolarité.
Le stagiaire assure les tâches qui lui sont confiées sous la responsabilité de son tuteur.
2
GUIDE POUR UNE PRISE EN CHARGE DE L’ELEVE STAGIAIRE PAR LE TUTEUR FORMATEUR
Afin de vous guider dans votre tâche de tuteur-formateur vous pouvez, si vous le souhaitez vous référer aux propositions suivantes :
ACCUEILLIR
Accueillir le stagiaire sur le lieu de stage, l’y installer Présenter le stagiaire à l’équipe, aux usagers Présenter le service, le matériel, les locaux… Présenter les règles de vie collective de la structure (tenue, horaires, règlement, procédures de sécurité,
pause, repas, partage des tâches…) Rassurer, développer un sentiment d’utilité et de confort psychologique chez le stagiaire
ORGANISER, SUIVRE
Organiser les activités avec le stagiaire Inciter à la prise d’initiatives Proposer des situations de travail formatrices Enrichir progressivement l’activité afin de faire évoluer le stagiaire
FORMER, S’INFORMER
Présenter le travail dans son contexte Souligner l’importance de la responsabilité Indiquer les critères de qualité Transmettre des gestes professionnels Repérer les difficultés, guider, conseiller Etre à l’écoute du stagiaire Renforcer les connaissances sur la profession
EVALUER
Observer, vérifier, évaluer les résultats obtenus par le stagiaire Organiser des bilans intermédiaires Assurer un bilan de période de formation en entreprise
3
IDENTIFICATION DU STAGIAIRE
Nom du (de la) stagiaire : .......................................................................................................... Prénom : ................................................................................................................................... Né(e) le : ................................................................................................................................... Adresse : ................................................................................................................................... Téléphone des parents : ............................................................................................................ Téléphone de l’élève : ……………………………………………………………………………………………………………. Personne à prévenir en cas d’urgence : ...................................................................................... .................................................................................................................................................... Observations particulières (vaccinations) : ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Expériences professionnelles dans la petite enfance : OUI NON
Lieu : ……………………………………………………………………………………………………… Durée : …………………………………………………
Lieu : ……………………………………………………………………………………………………… Durée : …………………………………………………
IDENTIFICATION DU CENTRE DE FORMATION
Lycée professionnel de Faa’a Adresse : BP 6001 Faa’a Téléphone : 40 80 32 00 Télécopie : 40 80 32 01 Mail : [email protected]
1ère
année de CAP
FONCTION NOM
COORDONNÉES TÉLÉPHONIQUES
Direction Proviseur M. KLOSOWSKI 40 80 32 00 Proviseur adjoint M. TIETZE
Chef des travaux M. REY
Vie scolaire Conseiller principal d’éducation M. CROLAS
Equipe éducative
Professeur principal
Professeurs d’enseignement professionnel
Professeur chargé du suivi de l’élève
2ème
année de CAP
FONCTION NOM
COORDONNÉES TÉLÉPHONIQUES
Direction Proviseur M. KLOSOWSKI 40 80 32 00 Proviseur adjoint M. TIETZE
Chef des travaux M. REY
Vie scolaire Conseiller principal d’éducation M. CROLAS
Equipe éducative
Professeur principal
Professeurs d’enseignement professionnel
Professeur chargé du suivi de l’élève
4
PHOTO
L’ENFANT DE 0 à 6 ANS Crèche - Garderie, centre multi accueil...
Objectifs de la PFMP (prévus par l’équipe pédagogique) :
- Apprendre concrètement l’organisation des établissements et des services de la petite enfance, leurs personnels et leurs usagers, - Apprendre à travailler en situation réelle, en présence d’enfants, avec les ressources et les contraintes du milieu professionnel, - S’insérer dans une équipe de professionnels - Mettre en œuvre ou acquérir sous la responsabilité d’une personne qualifiée, tout ou partie des compétences définies dans le référentiel du diplôme.
La formation en milieu professionnel contribue également à développer les capacités d’autonomie et de responsabilité du futur professionnel.
Cocher la case correspondante ou indiquer NA (non applicable) si l’activité ne peut pas être réalisée
Etudiées au lycée
professionnel
ACTIVITES Réalisées sous la responsabilité du tuteur de stage
Activités réalisées en structure
PFMP N° …..
PFMP N° …..
PFMP N° …..
PFMP N° …..
ACCUEIL ET COMMUNICATION
Préparer et assurer l’accueil de l’enfant, des parents
Être à l’écoute d’un enfant, des parents, les diriger vers le professionnel compétent
Recevoir et transmettre un message
Dialoguer avec les enfants dans toutes les activités conduites auprès d’eux
REPONSE AUX BESOINS FONDAMENTAUX DE L’ENFANT
Effectuer des changes
Effectuer la toilette du visage (oreilles, yeux, nez)
Effectuer la toilette complète ou partielle du corps
Effectuer le lavage et séchage des cheveux
Coiffer et aider à se coiffer
Réaliser l’habillage et le déshabillage des enfants
Installer l’enfant pour la sieste
Aider au coucher et au lever
Aider au développement moteur (marche, position assise…).
Participer à l’apprentissage de la propreté (passage aux toilettes, lavage des mains…)
ASSURER LA PREVENTION, LA SECURITE, LE CONFORT DE L’ENFANT
Réaliser un lavage hygiénique des mains
Assurer le change d’un lit
Installer un enfant dans un lit
Installer un enfant dans un siège
Mettre en place des moyens de prévention à une situation donnée
Repérer des signes de détresse et intervenir (hyperthermie, hypothermie)
Repérer et signaler les parasites
Réaliser le pansement d’une plaie simple
Donner un médicament sur prescription médicale
Prendre la température
Intervenir en situation d’urgence
5
Etudiées au lycée
professionnel
ACTIVITES Réalisées sous la responsabilité du tuteur de stage
Activités réalisées en structure
PFMP N° …..
PFMP N° …..
PFMP N° …..
PFMP N° …..
CONTRIBUER AU DEVELOPPEMENT ET À LA SOCIALISATION DE L’ENFANT
Préparer et fabriquer des matériaux
Installer les matériels, les matériaux, le local
Proposer et mettre en place des activités collectives de jeux et de loisirs
récit, lecture, diaporama, vidéo
jeux (intérieurs, extérieurs)
activités manuelles simples
activités culinaires simples
activités musicales, chants
expression corporelle
Remettre les locaux dans leur état initial
Participer à l’organisation et à l’encadrement d’une sortie ou d’une activité
Contribuer à la sécurité affective de l’enfant
CONTRIBUER À L’ACQUISITION DE L’AUTONOMIE À TRAVERS LES ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE
Aider à l’acquisition de la marche, du langage, de la mémoire, de la gestuelle
Apprendre à se laver les mains, se brosser les dents, faire sa toilette
Apprendre à s’habiller, se chausser, se déshabiller, choisir et ranger ses vêtements
Apprendre à goûter, choisir un plat
Apprendre à utiliser des couverts, des verres
Apprendre à mettre et à desservir la table
Apprendre à respecter les autres
Apprendre à respecter l’environnement et les zones dangereuses
Accompagner l’enfant dans la maîtrise des sphincters
PRÉPARATION, SERVICE DES REPAS ET DES COLLATIONS
Réceptionner et entreposer des repas à l’office
Remettre ou maintenir en température des préparations culinaires
Préparer des repas et des collations adaptés à l’enfant.
Préparer des biberons
Dresser les préparations en assiettes individuelles
Dresser les préparations en plats multi portions
Mettre en place un espace de restauration et dresser les tables
Assurer le service individuel et/ou collectif
Donner le biberon au nourrisson
Donner un repas ou une collation à un très jeune enfant
Aider un jeune enfant à la prise du repas ou du goûter
Desservir les tables et/ou les plateaux
Traiter les restes alimentaires et éliminer les déchets
NETTOYAGE ET DÉSINFECTION
Remettre en état les locaux après une activité, le goûter ou le repas.
Entretenir le linge de la crèche. (lavage, séchage, repassage)
Réaliser la désinfection des biberons.
Réaliser la décontamination des jouets, des matelas
Effectuer l’entretien courant des locaux (sanitaires, salle de bains, salle de jeux, sol...).
Effectuer l’entretien courant des équipements (lit de bébé, dortoir, parc des bébés…)
Effectuer le lavage, le séchage et le rangement des matériels de préparation, de service des repas et des collations
L’ENFANT DE 3 à 6 ANS École Maternelle
Objectifs de la PFMP (prévus par l’équipe pédagogique) :
- Apprendre concrètement l’organisation des établissements et des services de la petite enfance, leurs personnels et leurs usagers, - Apprendre à travailler en situation réelle, en présence d’enfants, avec les ressources et les contraintes du milieu professionnel, - S’insérer dans une équipe de professionnels - Mettre en œuvre ou acquérir sous la responsabilité d’une personne qualifiée, tout ou partie des compétences définies dans le référentiel du diplôme.
La formation en milieu professionnel contribue également à développer les capacités d’autonomie et de responsabilité du futur professionnel.
Cocher la case correspondante ou indiquer NA (non applicable) si l’activité ne peut pas être réalisée
Etudiées au lycée
professionnel
ACTIVITES Réalisées sous la responsabilité du tuteur de stage
Activités réalisées en structure
PFMP N° …..
PFMP N° …..
PFMP N° …..
PFMP N° …..
ACCUEIL ET COMMUNICATION
Préparer et assurer l’accueil de l’enfant, des parents
Être à l’écoute d’un enfant, des parents, les diriger vers le professionnel compétent
Recevoir et transmettre un message
Dialoguer avec les enfants dans toutes les activités conduites auprès d’eux
REPONSE AUX BESOINS FONDAMENTAUX DE L’ENFANT
Aider à l’apprentissage de l’habillage, du déshabillage des enfants
Installer l’enfant pour la sieste et aider à la surveillance
Aider au coucher et au lever
Aider au change et à la toilette d’un enfant souillé
Participer à l’apprentissage de la propreté (passage aux toilettes, lavage des mains…)
ASSURER LA PREVENTION, LA SECURITE, LE CONFORT DE L’ENFANT
Réaliser un lavage hygiénique des mains
Installer un enfant pour la sieste
Mettre en place des moyens de prévention à une situation donnée
Repérer des signes de détresse et intervenir (hyperthermie, hypothermie)
Repérer et signaler les parasites
Réaliser le pansement d’une plaie simple
Donner un médicament sur prescription médicale
Prendre la température
Intervenir en situation d’urgence
ACCOMPAGNEMENT DE L’ENFANT DANS LES ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE ET DANS SON EDUCATION
Préparer et fabriquer des matériaux
Installer les matériels, les matériaux, le local
Proposer et mettre en place des activités collectives de jeux et de loisirs
récit, lecture, diaporama, vidéo
jeux (intérieurs, extérieurs)
activités manuelles simples
activités culinaires simples
activités musicales, chants
expression corporelle
Remettre les locaux dans leur état initial
Participer à l’organisation et à l’encadrement d’une sortie ou d’une activité
Contribuer à la sécurité affective de l’enfant
Assister les enseignants pour les activités scolaires
Proposer des activités pendant le temps périscolaire
6
Etudiées au lycée
professionnel
ACTIVITES Réalisées sous la responsabilité du tuteur de stage
Activités réalisées en structure
PFMP N° …..
PFMP N° …..
PFMP N° …..
PFMP N° …..
CONTRIBUER À L’ACQUISITION DE L’AUTONOMIE À TRAVERS LES ACTES DE LA VIE QUOTIDIENNE
Aider à l’acquisition, du langage, de la mémoire, de la gestuelle
Apprendre à se laver les mains, se brosser les dents, faire sa toilette
Apprendre à s’habiller, se chausser, se déshabiller, choisir et ranger ses vêtements
Apprendre à goûter, choisir un plat
Apprendre à utiliser des couverts, des verres
Apprendre à mettre et à desservir la table
Apprendre à respecter les autres
Apprendre à respecter l’environnement et les zones dangereuses
Accompagner l’enfant dans la maîtrise des sphincters
PRÉPARATION, SERVICE DES REPAS ET DES COLLATIONS
Réceptionner et entreposer des repas à l’office
Remettre ou maintenir en température des préparations culinaires
Préparer des repas et des collations adaptés à l’enfant.
Dresser les préparations en assiettes individuelles
Dresser les préparations en plats multi portions
Mettre en place un espace de restauration et dresser les tables
Assurer le service individuel et/ou collectif
Aider un jeune enfant à la prise du repas ou du goûter
Desservir les tables et/ou les plateaux
Traiter les restes alimentaires et éliminer les déchets
NETTOYAGE ET DÉSINFECTION
Remettre en état les locaux après une activité, le goûter ou le repas.
Entretenir le linge de l’école (lavage, séchage, repassage)
Effectuer l’entretien courant des locaux (sanitaires, salle de bains, salle de jeux, sol...).
Effectuer l’entretien courant des équipements (lit de sieste, tables, chaises, jouets ...)
PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL N° 1
Dates : Du …. /…. /…. au …. /…. /….
IDENTIFICATION DE LA STRUCTURE Type de structure d’accueil : ................................................................................................................................... NOM :....................................................................................................................................................................... Adresse : ............................................................................................................................................................... Téléphone : ....................................... Télécopie : ................................................ email : ............................................................................................ NOM du responsable : ............................................................................................................................................ NOM du tuteur :......................................................................................................................................................
CALENDRIER DES VISITES DES ENSEIGNANTS
N° semaine Professeurs date de la visite visa et observation éventuelle
ABSENCES ET RETARDS DU STAGIAIRE
7
Date Retard (durée)
Absence (début et fin)
Motifs Signature du tuteur
BILAN PFMP N°1
Dates : Du …. /…. /…. au …. /…. /….
Elève : ...................................................................................................................................................... Tuteur : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Professeur chargé du suivi : ……………………………………………………………………………………………………………………………
APPRÉCIATION SUR LE SAVOIR-ÊTRE
* Reporter la note choisie dans la colonne note proposée
Critères 2,5* 1,5* 1* 0* Note
proposée Observations
Ponctualité Assiduité
aucun retard moins de 2 retards plus de 2 retards nombreux retards
et absences
Organisation du travail
autonomie dans la gestion du temps
et des moyens
quelques difficultés d’organisation
des difficultés ayant des conséquences
sur la qualité
beaucoup de difficultés peu d’autonomie
Dynamisme Initiative
prend des initiatives adaptées
prend peu d’initiatives
ne prend pas d’initiatives
prend des initiatives
inadaptées
Recherche et traitement de l’information
autonomie complète et
pertinence des informations
informations souvent justes avec
aide
trouve difficilement l’information
ne trouve pas l’information et fait des erreurs
Réception et transmission des messages
qualité irréprochable de la
communication
des petites erreurs sans conséquence
message parfois mal compris ou mal
transmis
message souvent mal compris et mal transmis
Accueil accueil
irréprochable des négligences sans
conséquences de nombreuses
négligences attitude peu accueillante
Intégration au sein de l’équipe
intégration rapide et efficace
quelques difficultés d’intégration fait
des efforts
nombreuses difficultés
d’intégration peu d’effort
peu ou pas d’intégration aucun effort
Tenue adaptée au milieu
professionnel tenue correcte
des négligences sans gravité
de nombreuses négligences
des négligences graves
NOTE SUR 20 POINTS
APPRÉCIATION GÉNÉRALE :
Nom et signature du tuteur : Nom et signature du professeur :
ACTIVITÉS REALISÉES :
PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL N° 2
Dates : Du …. /…. /…. au …. /…. /….
IDENTIFICATION DE LA STRUCTURE Type de structure d’accueil : ................................................................................................................................... NOM :....................................................................................................................................................................... Adresse : ............................................................................................................................................................... Téléphone : ....................................... Télécopie : ................................................ email : ............................................................................................ NOM du responsable : ............................................................................................................................................ NOM du tuteur :......................................................................................................................................................
CALENDRIER DES VISITES DES ENSEIGNANTS
N° semaine Professeurs date de la visite visa et observation éventuelle
ABSENCES ET RETARDS DU STAGIAIRE
8
Date Retard (durée)
Absence (début et fin)
Motifs Signature du tuteur
BILAN PFMP N°2
Dates : Du …. /…. /…. au …. /…. /….
Elève : ...................................................................................................................................................... Tuteur : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Professeur chargé du suivi : ……………………………………………………………………………………………………………………………
APPRÉCIATION SUR LE SAVOIR-ÊTRE
* Reporter la note choisie dans la colonne note proposée
Critères 2,5* 1,5* 1* 0* Note
proposée Observations
Ponctualité Assiduité
aucun retard moins de 2 retards plus de 2 retards nombreux retards
et absences
Organisation du travail
autonomie dans la gestion du temps
et des moyens
quelques difficultés d’organisation
des difficultés ayant des conséquences
sur la qualité
beaucoup de difficultés peu d’autonomie
Dynamisme Initiative
prend des initiatives adaptées
prend peu d’initiatives
ne prend pas d’initiatives
prend des initiatives
inadaptées
Recherche et traitement de l’information
autonomie complète et
pertinence des informations
informations souvent justes avec
aide
trouve difficilement l’information
ne trouve pas l’information et fait des erreurs
Réception et transmission des messages
qualité irréprochable de la
communication
des petites erreurs sans conséquence
message parfois mal compris ou mal
transmis
message souvent mal compris et mal transmis
Accueil accueil
irréprochable des négligences sans
conséquences de nombreuses
négligences attitude peu accueillante
Intégration au sein de l’équipe
intégration rapide et efficace
quelques difficultés d’intégration fait
des efforts
nombreuses difficultés
d’intégration peu d’effort
peu ou pas d’intégration aucun effort
Tenue adaptée au milieu
professionnel tenue correcte
des négligences sans gravité
de nombreuses négligences
des négligences graves
NOTE SUR 20 POINTS
APPRÉCIATION GÉNÉRALE :
Nom et signature du tuteur : Nom et signature du professeur :
ACTIVITÉS REALISÉES :
PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL N° 3
Dates : Du …. /…. /…. au …. /…. /….
IDENTIFICATION DE LA STRUCTURE Type de structure d’accueil : ................................................................................................................................... NOM :....................................................................................................................................................................... Adresse : ............................................................................................................................................................... Téléphone : ....................................... Télécopie : ................................................ email : ............................................................................................ NOM du responsable : ............................................................................................................................................ NOM du tuteur :......................................................................................................................................................
CALENDRIER DES VISITES DES ENSEIGNANTS
N° semaine Professeurs date de la visite visa et observation éventuelle
ABSENCES ET RETARDS DU STAGIAIRE
9
Date Retard (durée)
Absence (début et fin)
Motifs Signature du tuteur
BILAN PFMP N°3
Dates : Du …. /…. /…. au …. /…. /….
Elève : ...................................................................................................................................................... Tuteur : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Professeur chargé du suivi : ……………………………………………………………………………………………………………………………
APPRÉCIATION SUR LE SAVOIR-ÊTRE
* Reporter la note choisie dans la colonne note proposée
Critères 2,5* 1,5* 1* 0* Note
proposée Observations
Ponctualité Assiduité
aucun retard moins de 2 retards plus de 2 retards nombreux retards
et absences
Organisation du travail
autonomie dans la gestion du temps
et des moyens
quelques difficultés d’organisation
des difficultés ayant des conséquences
sur la qualité
beaucoup de difficultés peu d’autonomie
Dynamisme Initiative
prend des initiatives adaptées
prend peu d’initiatives
ne prend pas d’initiatives
prend des initiatives
inadaptées
Recherche et traitement de l’information
autonomie complète et
pertinence des informations
informations souvent justes avec
aide
trouve difficilement l’information
ne trouve pas l’information et fait des erreurs
Réception et transmission des messages
qualité irréprochable de la
communication
des petites erreurs sans conséquence
message parfois mal compris ou mal
transmis
message souvent mal compris et mal transmis
Accueil accueil
irréprochable des négligences sans
conséquences de nombreuses
négligences attitude peu accueillante
Intégration au sein de l’équipe
intégration rapide et efficace
quelques difficultés d’intégration fait
des efforts
nombreuses difficultés
d’intégration peu d’effort
peu ou pas d’intégration aucun effort
Tenue adaptée au milieu
professionnel tenue correcte
des négligences sans gravité
de nombreuses négligences
des négligences graves
NOTE SUR 20 POINTS
APPRÉCIATION GÉNÉRALE :
Nom et signature du tuteur : Nom et signature du professeur :
ACTIVITÉS REALISÉES :
PERIODE DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL N° 4
Dates : Du …. /…. /…. au …. /…. /….
IDENTIFICATION DE LA STRUCTURE Type de structure d’accueil : ................................................................................................................................... NOM :....................................................................................................................................................................... Adresse : ............................................................................................................................................................... Téléphone : ....................................... Télécopie : ................................................ email : ............................................................................................ NOM du responsable : ............................................................................................................................................ NOM du tuteur :......................................................................................................................................................
CALENDRIER DES VISITES DES ENSEIGNANTS
N° semaine Professeurs date de la visite visa et observation éventuelle
ABSENCES ET RETARDS DU STAGIAIRE
10
Date Retard (durée)
Absence (début et fin)
Motifs Signature du tuteur
BILAN PFMP N°4
Dates : Du …. /…. /…. au …. /…. /….
Elève : ...................................................................................................................................................... Tuteur : …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Professeur chargé du suivi : ……………………………………………………………………………………………………………………………
APPRÉCIATION SUR LE SAVOIR-ÊTRE
* Reporter la note choisie dans la colonne note proposée
Critères 2,5* 1,5* 1* 0* Note
proposée Observations
Ponctualité Assiduité
aucun retard moins de 2 retards plus de 2 retards nombreux retards
et absences
Organisation du travail
autonomie dans la gestion du temps
et des moyens
quelques difficultés d’organisation
des difficultés ayant des conséquences
sur la qualité
beaucoup de difficultés peu d’autonomie
Dynamisme Initiative
prend des initiatives adaptées
prend peu d’initiatives
ne prend pas d’initiatives
prend des initiatives
inadaptées
Recherche et traitement de l’information
autonomie complète et
pertinence des informations
informations souvent justes avec
aide
trouve difficilement l’information
ne trouve pas l’information et fait des erreurs
Réception et transmission des messages
qualité irréprochable de la
communication
des petites erreurs sans conséquence
message parfois mal compris ou mal
transmis
message souvent mal compris et mal transmis
Accueil accueil
irréprochable des négligences sans
conséquences de nombreuses
négligences attitude peu accueillante
Intégration au sein de l’équipe
intégration rapide et efficace
quelques difficultés d’intégration fait
des efforts
nombreuses difficultés
d’intégration peu d’effort
peu ou pas d’intégration aucun effort
Tenue adaptée au milieu
professionnel tenue correcte
des négligences sans gravité
de nombreuses négligences
des négligences graves
NOTE SUR 20 POINTS
APPRÉCIATION GÉNÉRALE :
Nom et signature du tuteur : Nom et signature du professeur :
ACTIVITÉS REALISÉES :
CAP PETITE ENFANCE
ANNÉES SCOLAIRES ………… / ………… et ………… / …………
ATTESTATION DE FORMATION EN MILIEU PROFESSIONNEL
Nom de l ’élève : ……………………………………………………………
11
PFMP N°
DATES DES PERIODES DUREE DES PERIODES LIEU DE PFMP EMARGEMENT et
CACHET DES LIEUX DE PFMP
1
Du …../…../20….
Au …../…../20….
….. semaines
……. jour(s) d’absence
Nom du tuteur : ……………………..
2
Du …../…../20….
Au …../…../20….
…. semaines
……. jour(s) d’absence
Nom du tuteur : ……………………..
3
Du…../…../20….
Au…../…../20….
….. semaines
……. jour(s) d’absence
Nom du tuteur : ……………………..
4
Du…../…../20….
Au…../…../20….
….. semaines
……. jour(s) d’absence
Nom du tuteur : ……………………..