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Minuta para discussões e contribuições

Ensino Médio no

Distrito Federal:

sugestões para

uma proposta

Ensino Médio no

Distrito Federal:

sugestões para

uma proposta

1

Diretoria de Ensino Médio - DIEM/COEJA/SUBEB

Vamos construir juntos o nosso Ensino Médio?Participe: bit.ly/emsedfAvaliação: bit.ly/2avaliacaoEM

2

Participe e contribua

Diretoria de Ensino Médio - DIEM/COEJA/SUBEB 3

Coleção de textos para discussão

1. Uma cronologia das políticas educacionais

para o Ensino Médio

1. Perspectivas para uma Nova Arquitetura

do Ensino Médio no DF

1. Projeto de vida: um olhar para o estudante

1. Componentes eletivos: diálogo entre a

escola e os estudantes

1. Projetos de Ensino: o estudante como

protagonista da aprendizagem

1. Educação Profissional Técnica: integrar

para transformar


Apresentações da nova arquitetura do EM

DATA PARTICIPANTES

19 / 1 Diretoria de Ensino Médio - DIEM

16 / 2 Coordenação de Políticas Educacionais para a Juventude e Adultos - COEJA

21 / 2 Diretoria de Mídias e Conteúdos Digitais - DIMD

13 / 3 Subsecretaria de Educação Básica - SUBEB

21 / 3 Licenciatura em Biologia - UnB

23 / 3 Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação - EAPE

29 / 3 SUPLAV, SUMTEC, SUAG, SIAE e SUGEP

3 / 4 Conselho de Educação do Distrito Federal - CEDF

5 / 4 Diretoria de Política Educacional - SINPRO

17 / 4 Fórum Distrital de Educação - FDE



DATA PARTICIPANTES

19/4 Associação Nacional de Educação Católica do Brasil - ANEC

23/4 Fundação Universidade Aberta - FUNAB

2/5Comissão de Educação da Ordem dos Advogados do Brasil (OAB) e Associação de

Pais e Alunos das Instituições de Ensino do DF (ASPA-DF)

4/5 Chefes de UNIEBs.

7/5Grupo de trabalho do Ensino Médio, do Conselho Nacional de Secretários de

Educação (CONSED)

14/5Diretoria de Desenvolvimento do Ensino da Pró-Reitoria de Ensino (PREN) e

Comissão de Revisão dos Regulamentos, do Instituto Federal de Brasília (IFB)

15/5Equipe técnica da Coordenação do Ensino Médio (COEM) do Ministério da

Educação (MEC)

16/5 Profª Drª Wivian Jany Weller, Conselheira de Educação do Distrito Federal

21/5 Coordenação de Integração das Licenciaturas - Universidade de Brasília (UnB)



DATA PARTICIPANTES

28/5 Licenciatura de Ciências Sociais - ICS/UnB

4/6 Subsecretários e Coordenadores Regionais de Ensino

6/6 Comissão interna da COEJA (DIEM, DIEJA e DIEP)

12/6 Fóruns regionais (Sobradinho e Brazlândia)

13/6 Fóruns regionais (Gama e Santa Maria)

14/6 Fóruns regionais (Taguatinga e Ceilândia)

19/6 Fóruns regionais (Recanto e Samambaia)

20/6 Fóruns regionais (Paranoá, São Sebastião e Planaltina)

21/6 Fórum regional (Plano Piloto)

21/6 Fórum do EM regular noturno (Ed. Phenícia)

Desenvolvimento de um Plano de Implementação

7

Objetivo

Formação de um grupo de trabalho

articulado para

❏ definir um cronograma de debates sobre a organização

pedagógica;

❏ definir um cronograma para elaboração coletiva das

Diretrizes da nova arquitetura;

❏ revisitar o Currículo em Movimento e reformular os

marcos legais;

❏ preparar um plano de formação para profissionais da

educação;

❏ adequar a escrituração;

❏ adequar o sistema de matrículas e gestão pedagógica;

❏ preparar materiais didático-pedagógicos;

❏ planejar estratégias específicas para as unidades da

socioeducação, escolas do campo e demais

particularidades.


Documentos norteadores

Reorganização pedagógica dos tempos e espaços escolares

Bloco I Bloco II

PD3PD2 - ER


Semestralidade

Língua Portuguesa

Matemática

Educação Física

História

Filosofia

Biologia

Química

Inglês

ER / PD

Língua Portuguesa

Matemática

Educação Física

Geografia

Sociologia

Física

Arte

Espanhol

ER / PD


Diagnóstico


Aprendizagens

essenciais Itinerários formativosE aí, vamos mudar o

ensino médio no DF?

E aí, vamos mudar o

ensino médio no DF?

Temos 3.000h pra

resolver isso...

Temos 3.000h pra

resolver isso...

Demorou, vamos

trocar ideia com todo

mundo.

Demorou, vamos

trocar ideia com todo

mundo.

11

Blz!Blz!

Flexibilização curricular


JC

OM E

Ç

AR Á !

12

Autonomia do DF

Os Estados e o Distrito Federal têm autonomia para construírem seus

currículos e, dentro deles, definirem a organização dos itinerários

formativos.


● A escola é um espaço para os

estudantes conviverem e, nessas

relações, construírem seus

diferentes projetos de vida.

● Ela deve garantir as aprendizagens

essenciais, sem padronizar

estudantes e professores.

13

Uma nova Escola


Uma nova Escola


Organização e funcionamento


Diferentes

trajetórias

1.200h

72 créditos

16

Módulo Flexível: diferentes trajetórias


É importante promover o encontro

entre as expectativas dos jovens e as

possibilidades concretas das escolas,

mediante um processo permanente

e orientado de reflexão sobre seus

projetos de vida.

17

Módulo Flexível: escolhas orientadas


Módulo Flexível: Projeto de Vida

A reflexão sobre o projeto de vida possibilita aos jovens:

❏ a construção de um sentido ético em suas vidas;

❏ o engajamento em objetivos que sejam significativos para si e para o

mundo;

❏ a satisfação em suas ações, escolhas e planos.

❏Componente ofertado a todos

os estudantes;

❏ 1° e 2° semestres;

❏ transição para a nova etapa;

❏ ambientação no Ensino Médio;

❏ orientação para

prosseguimento dos estudos.


Módulo Flexível: Projeto de Vida

❏Componentes de

aprofundamento;

❏ LEM;

❏ LIBRAS;

❏ componentes de resgate das

aprendizagens;

❏ componentes de

aprendizagem mediada pela

tecnologia;

❏ cursos de curta duração;

❏ componentes de formação

profissional.


Módulo Flexível: Componentes eletivos

Metodologia de projetos

❏Componente ofertado a

todos os estudantes;

❏ 1° e 2° semestres;

❏ desenvolvimento de

habilidades

socioemocionais;

❏ protagonismo juvenil;

❏ formação para a proposição

e o desenvolvimento de

projetos de ensino.


Módulo Flexível: Projetos de Ensino

Propostos pelos professores e estudantes das próprias UEs


Módulo Flexível: Projetos de Ensino

❏ interventivos;

❏monitorias;

❏ voluntários e

sociais;

❏ científicos;

❏ olimpíadas do

conhecimento;

❏ culturais;

❏ tecnológicos;

❏ esportivos;

❏ interdisciplinares;

❏ práticas profissionais

e estágios.


Módulo

Comum

(1.800h)

Módulo Flexível:

Formação profissional

técnica no mesmo turno do

Ensino Médio

❏ 800h (EPT) + 400h

❏ 1.000h (EPT) + 200h

❏ 1.200h (EPT)

Fonte:quemel.blog.br/wp

23

Educação Profissional Técnica

integrada ao Ensino Médio


Conclusão no Ensino Médio


Obrigado! Diretoria de Ensino Médio

+3901-3250

[email protected]: bit.ly/emsedfAvaliação: bit.ly/2avaliacaoEM

25

Participe e contribua


Módulo Comum eMódulo Flexível


Fluxo de Ensino Médio -cenário 1 (exemplo)

1º Semestre 2º Semestre 3º Semestre 4º Semestre 5º Semestre 6º Semestre

Módulo Comum

Matemática 1

Português 1

Ed.física 1

Inglês 1

História 1

Filosofia 1

Biologia 1

Química 1

Matemática 2

Português 2

Ed. Física 2

Arte 1

Espanhol 1

Geografia 1

Sociologia 1

Física 1

Matemática 3

Português 4

Ed.Física 3

Inglês 2

História 2

Filosofia 2

Biologia 2

Química 2

Matemática 4

Português 4

Ed. Física 4

Arte 2

Espanhol 2

Geografia 2

Sociologia 2

Física 2

Matemática 5

Português 5

Ed. Física 5

Inglês 3

História 3

Filosofia 3

Biologia 3

Química 3

Matemática 6

Português 6

Ed. Física 6

Arte 3

Espanhol 3

Geografia 3

Sociologia 3

Física 3

18 Créditos 18 Créditos 18 Créditos 18 Créditos 18 Créditos 18 Créditos

Módulo Flexível

Projeto de Vida 1 (2cr) Projeto de Vida 2 (2cr)Projeto de Ensino:

Formação de Jovens

Empreendedores (8cr)

Projeto de Ensino:

Apoio às Aprendizagens

em Ciências da

Natureza (4cr)

Projeto de Ensino:

Desenv. de App de

Cadastramento dos

Animais Do Zoológico

(6cr)

Projeto de Ensino:

Robótica Educacional

(4cr)Metodologia de Projetos

1 (2cr)

Metodologia de Projetos

2 (2cr)

Projeto de Ensino:

Monitoramento da Água

do Lago (4cr)

Projeto de Ensino:

Simulação das Nações

Unidas (4cr) Componente Eletivo:

Língua Inglesa para

Negócios (4cr)

Projeto De Ensino:

Oficina de Teatro 1 (4cr)

Componente Eletivo:

Produção de Texto

Dissertação

argumentativa (4cr)

Projeto de Ensino:

Olimpíada de Robótica

(4cr)

Componente Eletivo:

Ecossistemas Aquáticos

(4cr)

Componente Eletivo:

Luta Greco-romana (4cr)

Componente Eletivo:

Sociologia da Juventude

(4cr)

Componente Eletivo:

xadrez (2cr)

Componente Eletivo:

Handebol (4cr)

12 Créditos 12 Créditos 12 Créditos 12 Créditos 12 Créditos 12 Créditos

Cada estudante terá registrado em seu histórico escolar os

componentes de sua trajetória no Ensino Médio.

Módulo Comum Nota

Língua Portuguesa 8,5

Educação Física 8,5

Arte 8,0

LEM - Inglês 9.0

Matemática 8,5

Física 8,0

Química 7,5

Biologia 9,5

Geografia 9,0

História 9,0

Filosofia 10,0

Sociologia 9,0

Eixos Módulo Flexível Nota

Projeto de VidaProjeto de Vida I Ap.

Projeto de Vida II Ap.

Projetos de Ensino

Metodologia de Projetos I Ap.

Metodologia de Projetos II Ap.

Desenvolvimento de aplicativo para cadastramento

dos animais do Zoológico

Ap.

Monitoramento da qualidade da água do Lago Ap.

Oficina de Desenho I Ap.

Componentes Eletivos

Biotecnologia Ap.

Produção de texto dissertativo-argumentativo Ap.

Língua Estrangeira Moderna – Francês Ap.

Ética Ap.


Exemplo de histórico escolar individualizado


Cronograma


Fluxo do Ensino Médio


Cronologia


Cronologia

Desenvolvimento de um Plano de

Implementação


CED Lago

CEDLAN

CED 07 de Taguatinga

CEM 03 de Taguatinga

CEMEIT

CEMTN

35

Ensino Médio em Tempo Integral

CED Incra 08

CEM 01 de Brazlândia

CEMI do Gama

CEM Julia Kubitschek

CED Taquara

CED 01 do Cruzeiro


❏CEMI - Gama

❏CED Irmã Maria Regina

❏CED 01 do Cruzeiro

❏CEPAG - Guará

❏CED Stella dos Cherubins

Curso Técnico em Controle Ambiental

Cursos Técnicos em Enfermagem e Computação Gráfica

Curso Técnico em Informática

Curso Técnico em Informática para Internet

Curso Técnico em Informática para Internet

36

Educação Profissional Técnica


Fluxo de Ensino Médio - exemplo

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minuta para discussões e contribuições · ced taquara ced 01 do cruzeiro. diretoria de ensino...

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