mitic théorie - 14 décembre 2010
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mardi 14 décembre 2010- 1 -MITIC – Laurent DuboisUniversité de Genève – Décembre 2010
Cours MITIC 2010-2011Cours MITIC 2010-2011
Mardi 14 décembre 2010Mardi 14 décembre 2010
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Cadre du cours
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Cadre du cours
Education aux médias
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Cadre du cours
• Géo – Google Earth• Pub TV• Cadastre• Recherche Internet• Une d’un quotidien Elèves
• TSR-Découverte• TBI• Beamer• Edunet• Film
Enseignant
• Montage vidéo + son• Outils de collaboration• Caméra• Blog• TBI• Math-Interactive• Cartes conceptuelles• Images• Réseaux sociaux
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Quelques concepts
« Activité humaine distincte qui organise la réalité en textes1 lisibles en vue de l’action. »
(J.A. Anderson)
Média :
« Instance, lieu social d’interaction, … …communicatives des sujets. » p.3
(D. Peraya)
Dispositif 2 :
1. Textes : fragment de discours, message parlé, écrit, photographique, cinématographique, …
Voir les 4 médiations de l’approche sémiotique p.7(D. Peraya)
Médiation technologique, sensori-motrice, sémio-cognitive, sociale :
2. Milieu didactique
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Apprendre ?
Perceptions Médiation
Traitement
Savoirs
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Analyse d’une activité
Activité
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Analyse d’une activité
Activité
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Formation des élèves aux MITIC - PER
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Exemple d’analyse
Géo – Google Earth
• Objectifs : Représentations spatiales• Outils : Type de tâche, organisation, validation, régulation, exploitation, …
• Utilisation de ressources numériques d'apprentissage
• Représentation et visualisation : Localisation, échelles, distances, trajets, 2D/3D
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Quelques pistes de discussion
• MITIC et outils de pensée
• Education aux médias
• Ethique et MITIC
• Culture ou culte du numérique !
• Conceptions enseignement/apprentissage
• …
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Référentiel de compétences MITIC
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Outils
• Les technologies ?
• Inutilité ou plus-value ?
• Quels outils pour quels apprentissages ?
• Des outils à combiner !
• Des outils en lien avec les conceptions enseignement/apprentissage !
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Objectifs
• Formation des élèves aux MITIC – PER
• Apprentissages disciplinaires
• Mais au fait, quels objectifs ?
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Enseignant-e
• Rôle de l’enseignant-e-s
• Organisation de la classe
• Conception enseignement/apprentissage
• Environnement didactique, entre le formel, l’informel et le non formel
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Elèves
• Des natifs numériques
• Le point sur les neurosciences
• Intégration dans la société numérique