mke 44. vándorgyűlése kte és az mke gyermekkönyvtáros szekció győr, 2012. július 13....
DESCRIPTION
Az olvasóvá nevelés gyakorlati tapasztalatai : a házi olvasmányok kérdése, illetve a drámapedagógia alkalmazása. MKE 44. Vándorgyűlése KTE és az MKE Gyermekkönyvtáros szekció Győr, 2012. július 13. péntek Magdics Erika Szabadhegyi Magyar-Német Középiskola, Győr. Házi olvasmányok. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
MKE 44. VándorgyűléseKTE és az MKE Gyermekkönyvtáros
szekcióGyőr, 2012. július 13. péntek
Magdics Erika Szabadhegyi Magyar-Német
Középiskola, Győr
Az olvasóvá nevelés gyakorlati tapasztalatai : a házi olvasmányok kérdése, illetve a drámapedagógia
alkalmazása
Házi olvasmányokMiért nem olvasnak a
mai fiatalok? Kell-e „lefordítani”, leegyszerűsíteni a klasszikus irodalmat a mai nyelvre? – érettségi érvelő feladat
Mit és hogyan olvassanak a diákok?
Miben és hogyan változtassunk?
Szükséges-e közös párbeszéd tanár és diák között?
otthoni hatást hiányanem megfelelő az iskolai instruálásegyéni lustaság, szembenállás a
követelményekkel
Miért nem olvasnak? kérdése
Milyen változtatást javasolnak a diákok?
Több műből lehessen választani!
Tanár és diák is ajánlhasson olvasnivalót.
Kapjon ötöst, aki legalább egy társát ráveszik, hogy olvasson el egy általa választott regényt!
Általános észrevételek
Két ember kapjon egy regényt, amit színesen mutassanak be (érdekes részek felolvasása, filmrészlet)
Konkrét javaslatok1-2. évfolyam– mesékA tanító néni meséljen sokat(esetleg Janikovszky Éva, Csukás István történetei)3-4. évfolyam –
Kincskereső Kisködmön helyett (szomorú) Fekete István regényeit , illetve Mátyás mondákat javasoltak
5-6. évf.A Pál utcai fiúkról megoszlott a vélemény. A lányok és a fiúk más-
mást olvassanakJules Verne, indiános
könyvek, Csukás István, Nógrádi Gábor, Nöstlinger, Brezina
Az Egri csillagokat középiskolás olvasmányok közé helyezték.
Konkrét javaslatok
7-8. évfolyam : Több Jókai Mór mű közül lehessen választani.
Aki többet elolvas, az magasabb értékelést kapjon.
9-12. évfolyamElőtérbe került a
tanár és diák közös ajánlás, illetve fiúk és a lányok számára külön-külön olvasmányok legyenek
Konkrét javaslatok - tanári ajánlás11. évfolyam -
középszintMikszáth: Noszty fiú
esete Tóth Marival, Móricz: Pillangó, Jókai: Aranyember
Lányoknak: Jane Austin: Büszkeség és balítélet, Bronte: Jane Eyre, Sand: Mauprant
Fiúknak Jules Verne regények
11. évfolyam - emelt szint
Mikszáth: Különös házasság, Fekete város
Updike: Eastwicki boszorkányok, Hawtorne: Skarlát betű
Évente legalább 2 alkalommal közös színházlátogatás (Moliere, Ibsen, musical)
Konkrét javaslatok – tanári ajánlás12. évfolyam – középszintBulgakov: Mester és
Margarita vagy Thomas Mann Mario és a varázsló
Karinthy: Így írtok tiHemingway: Fiesta,
Akiért a harang szólÖrkény: EgypercesekRejtő Jenő: Három testőr
Afrikában vagy Csontbrigád
12. évfolyam – emelt szint
Karinthy: Utazás a koponyám körül, Merle: Két nap az élet, Nasar: Egy csodálatos elme
10. évfolyamra:Hoffmann: Arany virágcserép, Merle: Francia história11-12. évfolyamra:Brown regényei, Agatha Christie krimik, Bridget Jones naplója, Gyűrűk ura, Szent Johanna gimi kötetei
A diákok ajánlata
A drámapedagógia alkalmazásaÓvodás kor, kisiskoláskor, serdülőkor
Óvodáskor„Tudásdepó-
Expressz”- TÁMOP-3.2.4/08/1 keretében.
4 győri iskolához kapcsolódó óvodában és a Galgóczi Erzsébet Városi Könyvtár Gyermekkönyvtárában
drámapedagógiai foglalkozások
Mese, mese, meskete - kulturális bemutató - 3 óvoda számára
Mesebirodalom vetélkedő - kisiskolások3 meghatározott
mese, amit el kellett olvasni
Eljátszani egy adott részt a meséből, amiből a többieknek ki kellett találni milyen meséről van szó (Most mutasd meg! Játék)
Meseillusztráció készítés
KisiskolásokMotivációként éneklésA mese elmondása, ismertetése (élményszerű
előadás)A szerepek kiosztása, megbeszélése A mese eljátszásaPl.: A három pösze, JanikovszkyValamilyen vidám, rövid mese
A könyvtári foglalkozás és a drámajáték
Könyvtári foglalkozás és a drámajátékVers vagy történet
egy-egy elemének megjelenítése szoborjátékkal
Regényrészlet feldolgozása
Comenius projekt 2011-2013
http://englishinesayan.blogspot.hu/p/our-comenius-project-magic-of-reading.html
The Magic of Reading,
The Power of Discovering Ourselves
„Az olvasás varázsa, önmagunk megismerése az olvasás által”
Spanyolország, Törökország, Olaszország, Lengyelország, Románia, Görögország, illetve Magyarország
Pappné Kuster Klára pályázata korábbi partnereivel
A program nyelve angol
A résztvevők köre – 7 ország
A program céljaA 14-18 éves
korosztály olvasási szokásainak megismerése
Az olvasáshoz való hozzáállás javítása
A partnerországok irodalmába való betekintés
A diákok olvasóklub keretében ismerkedjenek meg a partnerországok irodalmával
Könyvek olvasása anyanyelven és angolulÖsszegyűjteni a művekben leggyakrabban
előforduló erkölcsi értékeket, majd ezek felhasználásával minden partneriskola megalkot egy történet kezdetet
Az országok erre a történet bevezetőre elkészítik a saját színdarabjukat, amit Olaszországban kell bemutatni 2012. december 10-14. között.
A program fő feladatai
A program fő feladataiA tanulók elkészítenek
egy 25 szóból álló angol-magyar szólistát, az olvasás, irodalom témakörében
Ennek eredménye egy 8 nyelvű szótár
Illusztrációkat készítenek a könyvekhez, melyeket kiállítás keretében mutatnak be
Megvitatták az iskolák által elkészített olvasási szokásokat tükröző kérdőívet (ezt szülők, tanárok és diákok is kitöltötték).
Véglegesítették az elolvasandó és feldolgozandó könyvek és versek listáját.
Megbeszélték, hogy milyen szempontok alapján állítják össze "kulturális névjegyeket„ - kulturális ország bemutató, ami egy 25 diából álló PPT
A projekt weboldalának bemutatásaA román iskola Olvasóklubja
Románia, Pucioasában - 2011. november 6-12.
Nikos Kazantzakis: Zorbász, a görög
Esterhazy Péter: A szív segédigéi Radnóti Miklós Nem tudhatom Wislawa Szymborska: Válogatott versek Slawomir Mrozek : Az Elefánt Zahrad: Válogatott versek Orhan Pamuk: Az ártatlanság múzeuma Miguel de Cervantes Saavedra: Don Quijote Federico Garcia Lorca: Válogatott versek Giovanni Boccaccio: Dekameron Carlo Collodi: Pinocchio Mihai Eminescu: Esthajnalcsillag Mircea Eliade: Bengal éjszakák
Az elolvasandó művek
Konsztantinosz Petrosz, Kavafisz: Válogatott versek
Beindult az olvasóköri munka
Az országok bemutatták az elmúlt öt hónapban az olvasóklubjainkban végzett munkát
Kiválasztották kötelező olvasmányainkból a fordítandó részleteket (angolról anyanyelvekre és az anyanyelvre fordított külföldi szerzők munkáinak egy-egy részletét angol nyelvre)
A magyar csapat ppt prezentáció keretében adott számot az olvasóklub tevékenységéről, majd Federico Garcia Lorcáról készített anyagát mutatta be
Különös hangulatot teremtettek Lorca megzenésített versei
Spanyolország, Palma del Condadoban - 2012. március 4. és 10.
A könyvekhez készült kiállítás anyagából..
Kiválasztották a nyertes "sztori-kezdetet„.Zahrad verseket szavaltak angolul és törökül,
melyet megtisztelt jelenlétével az elhunyt költő özvegye is.
Részleteket olvastak fel, angolul és az országok anyanyelvén Pamuk "Az ártatlanság múzeuma" c. regényéből.
Törökország - Isztambul, 2012. május 6-12.
Az előzetes programban szerepel kirándulás (Budapest), színházlátogatás, munkaműhelyekben való tevékenykedés
Felolvasások : Esterházy Péter A szív segédigéi művéből, valamint híres magyar költők verseinek felolvasása angolul, illetve a résztvevő országok anyanyelvén.
Magyarország, Győr – 2012. október 15-19.
Megismerhettük hat európai ország néhány jelentős írójának, költőjének nagyszerű alkotásait .
Képesek voltunk olvasásra ösztönözni diákjainkat - tanáraink és diákjaink egyaránt élvezték a kihívást .
Különböző szakmai munkaközösségek eredményesen kooperálnak közös cél érdekében.
Lehetőséget kaptak tanulóink arra, hogy megfogalmazhassák könyvélményeiket, elmondhassák gondolataikat és kifejezhessék érzelmeiket.
Szoros barátságok alakultak ki, s a diákok nyelvtudása, nyelvhasználata is fejlődött.
Eddigi eredmények