MOBILNOŚĆ SZKOLNEJ KADRY

EDUKACYJNEJ

Celem programu jest podnoszenie kwalifikacji kadry oświatowej, poprzez dofinansowanie udziału w szkoleniach w krajach europejskich. Kandydat powinien być zatrudniony (na co najmniej ¾ etatu) w jednej z niżej wymienionych instytucji:

przedszkole,

szkoła podstawowa,

gimnazjum lub liceum ogólnokształcące,

szkoła ponadginmazjalna o profilu

zawodowym

lub technicznym,

inna instytucja oświatowa.

 

Szkolenia mogą odbywać się w krajach:

kraje Unii Europejskiej,

Islandia,

Norwegia,

Liechtenstein,

Turcja.

Beneficjenci mogą brać udział w:

kursach szkoleniowych,

konferencjach i seminariach,

job-shadowing - rodzaj praktyki zawodowej,

odbywanej w instytucji oświatowej, polegającej

na poznawaniu pracy na danym stanowisku

poprzez obserwację zadań wykonywanych

przez innych

Kursy szkoleniowe mogą trwać od 5 dni do 6

tygodni. W tej grupie wyróżniamy:

kursy językowe,

kursy językowo-metodyczne,

kursy tematyczne.

Szeroki wybór szkoleń oferuje katalog

Comenius-Grundtvig, znajdujący się na stronie

Komisji Europejskiej

Do najważniejszych korzyści udziału w szkoleniach europejskich należą:

pogłębianie wiedzy i  podniesienie

kwalifikacji

zawodowych,

poznanie nowoczesnych i innowacyjnych

metod pedagogicznych,

możliwość nawiązania, współpracy

międzynarodowej z europejskimi

placówkami

oświatowymi.

Beneficjenci otrzymują dofinansowanie:

opłat szkolenia,

kosztów utrzymania,

kosztów podróży,

przygotowania językowego

Prawidłowo złożona aplikacja powinna zawierać :formularz wniosku (eForm) przesłany w formie elektronicznej;

potwierdzenie złożenia wniosku drogą elektroniczną (dokument wygeneruje się automatycznie po złożeniu wniosku on-line); 2 egzemplarze wniosku złożone w wersji papierowej (w oryginale); wszystkie wymagane załączniki w 2 egzemplarzach( Załączniki – Rekomendacja, Tymczasowa rezerwacja miejsca, Program kursu/szkolenia, Poświadczenie znajomości języka roboczego kursu/szkolenia )

Za spełnienie priorytetu może być przyznanych maksymalnie 15 punktów.- 10 punktów dla Wnioskodawców, którzy nigdy jeszcze nie byli beneficjentami programu "Socrates„ bądź programu „Uczenie się przez całe życie”,- 5 punktów dla nauczycieli innych przedmiotów niż języki obce. Termin składania wniosków to: 16 stycznia 2012 (wyjazdy na kursy od 1 maja 2012r. do 31 sierpnia 2012r.) 30 kwietnia 2012 (wyjazdy na kursy od

1 września 2012 do 31 grudnia 2012)17 września 2012 (wyjazdy na kursy od

1 stycznia 2013 do 30 kwietnia 2013)

Dzięki otrzymanemu grantowi w sierpniu 2010 r. spędziłam dwa

tygodnie na Uniwersytecie Kent w Canterbury,

w Wielkiej Brytanii.Byłam uczestniczką kursu CLIL

Teaching other Subjects Through English zorganizowanego przez

Pilgrims

CLIL (Content and Language Integrated Learning – Zintegrowane nauczanie języka i przedmiotu )Głównym założeniem tej metody jest zdobywanie nowej wiedzy i jednoczesne obcowanie z językiem obcym, uczenie się i używanie go.

Część uczestników kursu prowadziła już nauczanie przedmiotowo-językowe, ale byli też i tacy, którzy przyjechali na kurs, żeby się do tego typu pracy dopiero przygotować.

CLIL z Noreen Caplen-Spence

Uczestnikami mojego kursu było 14 nauczycieli różnych przedmiotów

z Hiszpanii, Włoch, Holandii, Japonii i Polski.

Zajęcia obowiązkowe odbywały się w trzech półtoragodzinnych sesjach i dotyczyły głównie takich zagadnień jak:

Różnice pomiędzy nauczaniem tradycyjnym a CLIL,

Słownictwo przydatne na lekcji CLIL,

Dobór ćwiczeń dla uczniów z różnymi typami

inteligencji (multiple intelligences),

VAK ( visual, auditory, kinesthetic) – nauka poprzez

różne kanały sensoryczne,

Użycie języka obcego i rodzimego w nauczaniu

zintegrowanym,

Praca w grupie na lekcji CLIL,

Stosowanie odpowiednich źródeł i materiałów do

prowadzenia nauczania zintegrowanego,

Specyficzne słownictwo w nauczaniu

przedmiotów.

W drugim tygodniu każdy z nas przeprowadził

krótką lekcję swojego przedmiotu w języku

angielskim.

Dodatkowo popołudniami i

wieczorami odbywały się warsztaty, a także zajęcia z salsy, tai chi

czy jogi.

Pobyt w Canterbury był także wspaniałym sposobem bezpośredniego kontaktu z żywym

językiem i kulturą oraz wyjątkową okazją interesującego spędzenia czasu, a przede wszystkim dzielenia się doświadczeniem

i poglądami z uczestnikami kursu pochodzącymi z różnych krajów. Zaletą

przebywania przez cały czas w międzynarodowej grupie była dla mnie konieczność posługiwania się językiem

angielskim non-stop.